a : b : 1....เทคน คการใช สต และสมาธ เป นฐานเพ...

of 28

บรษท ด-นาน โซลชน จ ากด รหสหนวยพฒนา 0105562041633

หลกสตรเพอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา สายงานการสอน ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562


A : ประเภทของหลกสตร A1 หลกสตรปกต A2 หลกสตรออนไลน

B : คาลงทะเบยนการอบรม B1 มคาลงทะเบยน B2 ไมมคาลงทะเบยน

1. ชอหลกสตรเพอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา สายงานการสอน

1.1 ชอภาษาไทย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21

1.2 ชอภาษาองกฤษ Techniques for using Mindfulness & Concentration Based for 21st Century Skills

2. หลกการการออกแบบหลกสตร

กรอบแนวคดหลกของการออกแบบหลกสตรเพอการพฒนาคร จะเนนทการสรางการเปลยนแปลงทครเพอสงผลกระทบไปยงคณภาพการเรยนรของผเรยนเปนส าคญอยางนอย 1 ประเดน ดงน

หลกสตรทออกแบบเพอการพฒนาคร จะตองเปนการพฒนาครทบรณาการระหวางเนอหาสาระวชา

(Content Knowledge) กบหลกวชาชพคร (Pedagogical Knowledge) ทจะตองมงพฒนาสมรรถนะ

ใหมความสามารถจดการเรยนการสอน ตามสาระวชาเฉพาะทบรณาการเนอหาสาระกบศาสตรวชาชพคร

(Pedagogical Content Knowledge : PCK) หลกสตรนมงเนนใหครผเขารบการอบรมมจตวทยาพฒนาการ จตวทยาการศกษาในการพฒนาผเรยน

ตามศกยภาพ มความมงมนพฒนาผเรยนดวยจตวญญาณของความเปนคร สามารถบรณาการความรและ

ศาสตรการสอนในการวางแผนและจดการเรยนรทสามารถใหผเรยนใหมปญญารคด สรางแรงบนดาลใจผเรยน

ใหเปนผใฝเรยนร รวมทงเปนแบบอยางทดมคณธรรม จรยธรรมและมความเปนพลเมองทเขมแขง เปนไปตาม

มาตรฐานวชาชพ (ฉบบท4) พ.ศ. 2562

นอกจากนหลกสตรยงมงพฒนาสมรรถนะวชาชพคร ทง 3 ประการ คอ 1) ดานความร (Knowledge) 2) ดานทกษะ(Skill) 3) ดานคณลกษณะสวนบคคล ( Attributes) นอกจากนยงมงใหเกดสมรรถนะหลกในดานการมงผลสมฤทธ การพฒนาตนเอง และสมรรถนะประจ าสายงานในดานการออกแบบการเรยนร การพฒนาผเรยน การบรหารจดการชนเรยนการวเคราะห สงเคราะห และการวจยเพอพฒนาผเรยน ภาวะผน าคร และการสรางความสมพนธ ความรวมมอกบชมชนเพอการจดการเรยนร

of 28


หลกสตรนออกแบบใหครไดพฒนาสมรรถนะใหมความสามารถจดการเรยนการสอน โดยน าหลกค าสอนในพระพทธศาสนา ทองคสมเดจพระสมมาสมพทธเจา ทรงสงสอน ใหพทธศาสนกชน ถอหลกปฏบตในเรอง ของ ศล สมาธ ปญญา โดยน าผลจากการทดลองปฏบตของตนเอง ตลอดจนการศกษาคนควา เกยวกบวธการ หลกการของสมาธ มาใช เหนวา ถาน าเอาสมาธ มาใชในกระบวนการจดการเรยนรแลว กจะสงผลใหนกเรยน และผปฏบต ไดรบความร ความเขาใจ ซงจะสงผลตอกระบวนการจดการเรยนร อนประกอบดวย การวเคราะห การสงเคราะห การน าไปใช ไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล หลกสตรทออกแบบเพอการพฒนาคร จะตองเปนการพฒนาครทหลอมรวมการบรณาการระหวางเนอหา

สาระวชา (Content Knowledge) หลกวชาชพคร (Pedagogical Knowledge) และเทคโนโลยสารสนเทศ

เขากบการจดการเรยนการสอนตามเนอหาสาระเฉพาะทาง (Technological Content Knowledge : TPCK)

การเรยนรทมสตสมาธเปนฐาน (Mindfulness & Concentration Based Learning) เปนหลกสตร

การพฒนาครทหลอมรวมการบรณาการระหวางเนอหา สาระวชา (Content Knowledge) หลกวชาชพคร

(Pedagogical Knowledge) และเทคโนโลยสารสนเทศ เขากบการจดการเรยนการสอน ซงม 6 ขนตอน สอดคลองกบ

การสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21 แกผเรยน ไดแก 1. การสรางทกษะการเรยนรอยางมสตและสมาธ 2. การ

สรางทกษะการสอสารอยางมสตและสมาธ 3. ปฏบตกจกรรมเพอสรางทกษะชวตการท างานรวมกนและ

ประยกตวถธรรมสวถชวตอยางมสตและสมาธ 4. การสรางทกษะกระบวนการคดอยางมสตและสมาธ 5. การ

สรางทกษะการใชสอ ICT อยางมสตและสมาธ และ 6. การสรปองคความรตามหลกสตรและประเมนผลการ

เรยนอยางมสตและสมาธ โดยสงเสรมใหครมการออกแบบการจดการเรยนร และน าเทคนคสมยใหมดวย

กระบวนการชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพคร PLC มาเปนกระบวนการสรางและออกแบบแผนการจดการ

เรยนรใหเปนไปตามบรบทของผเรยนอยางสรางสรรค มการสรางเกณฑการวดและประเมนผลตามสภาพจรง

ใหตรงกบมาตรฐาน ตวชวดในสาระการเรยนรโดยครเปนผอ านวยความสะดวกในการจดการเรยนร

3. ระดบชวงชนในการพฒนา (เลอก 1 ระดบ)

ปฐมวย อาชวศกษา

ประถมศกษา การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย

มธยมศกษาตอนตน การศกษาพเศษ

มธยมศกษาตอนปลาย

of 28


4. ค าส าคญสะทอนกจกรรมการพฒนา

4.1 สาระเนอหา (Content) (เลอก 1 สาระเนอหา)

วทยาศาสตร กจกรรมพฒนาผเรยน

คณตศาสตร ปฐมวย

ภาษาไทย การศกษาพเศษ

ภาษาองกฤษ บรณาการสาระ

ภาษามลาย ทกษะอาชพ 9 ประเภท สาขาวชา ดงน

ภาษาฝรงเศส อตสาหกรรม

ภาษาเกาหล บรหารธรกจ

ภาษาญปน ศลปกรรม

ภาษาจน คหกรรม

การงานอาชพและเทคโนโลย เกษตรกรรม

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ประมง

สขศกษาและพลศกษา อตสาหกรรมการทองเทยว

ศลปะศกษา อตสาหกรรมสงทอ

ดนตร-นาฎศลป เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

4.2 สาระทเปนศาสตรทเกยวของการจดการเรยนร (Pedagogy) (เลอกไดมากกวา 1 สาระ)

การสอนในศตวรรษท 21 การพฒนาหลกสตร

การแกปญหาผเรยน สะเตมศกษา (STEM Education)

จตวทยาการแนะแนว/จตวทยาการจดการเรยนร การใชสอและเทคโนโลยในการจดการเรยนร

of 28


การจดการชนเรยน การวดและประเมนผลการเรยนร

การวจยพฒนาการเรยนการสอน/ การออกแบบการเรยนร

ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ อน ๆ ทเปนศาสตรทางการศกษา

5. ความลมลกของหลกสตร (เลอก 1 ระดบ พรอมระบจ านวนชวโมง)

ระดบพนฐาน จ านวนชวโมงการอบรม 12 ชวโมง

ระดบกลาง จ านวนชวโมงการอบรม .......... ชวโมง

ระดบสง จ านวนชวโมงการอบรม .......... ชวโมง

6. พนฐานและเงอนไขของครทจะเขารบการอบรม คณสมบต/ เงอนไข /ประสบการณของครผเขารบการพฒนา ประกอบดวย

ประเดน การคดเลอก

คณสมบต/ เงอนไข /ประสบการณของครผเขารบการพฒนา

เกณฑการคดเลอก วธการคดเลอก

ผรบผดชอบหลกสตรประเมน

ครผเขารบการพฒนาประเมนตนอง

ดานความร - มความรดานบรณาการเทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21

- เปนครมาแลว 1 ป - แบบวดความร

- การสมภาษณ และตรวจแบบวดความร

ดานทกษะ - ใชเทคโนโลย (คอมพวเตอร) สบคนขอมลได - ออกแบบการจดการเรยนรโดยเทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 ได

- มประสบการณใชคอมพวเตอรได - ออกแบบแผนการจดการเรยนรบรณาการโดยใชเทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 ไดกลมละ 1 แผน

- ทดลองการใชคอมพวเตอรในการสบขอมล - ตรวจแผนการสอน โดยใชเทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 จ านวน 1 แผน

ดานเจตคต มวนย ใฝร ความมงมน อดทน ขยน และ ตรงตอเวลาในการเขารบการฝกอบรม

มความรบผดชอบในการเขารบการพฒนา

ตรงตอเวลาในการเขารบการอบรม

ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

of 28


7. หลกการและทมาของหลกสตร วสยทศนแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ.2560-2579 ระบวา“คนไทยทกคนไดรบการศกษาและเรยนร

ตลอดชวตอยางมคณภาพ ด ารงชวตอยางเปนสข สอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และการ

เปลยนแปลงของโลกศตวรรษท 21” ดงนนเพอใหบรรลวสยทศนและจดมงหมายในการจดการศกษาดงกลาว

ขางตน แผนการศกษาแหงชาตไดวางเปาหมายไว 2 ดาน คอ เปาหมายดานผเรยน (Learner Aspirations)

โดยมงพฒนาผเรยนทกคนใหม คณลกษณะและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

สอดคลองกบไพทรย ศลารตน (2559) กลาววา การพฒนาการศกษาใหผเรยนมทกษะการด าเนนชวต

ในศตวรรษท 21 อยางมคณภาพ เปนจดเรมตนยทธศาสตรชาต และแผนการศกษาชาต 20 ป เพอการ

ขบเคลอนไปสความมนคง มงคง พอเพยงและยงยนอยางเปนรปธรรม และใหผเรยนเกดการพฒนาอยางเตม

ศกยภาพภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง รจกเตมเตม พอเพยง แบงปน รบผดชอบและใหคณคา

การหาความรอยางตอเนอง การมคณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงค เพอเปนเกราะคมกน และ

การเรยนรในทกษะศตวรรษท 21 ใหมการด ารงชพอยไดอยางทดเทยมกบสากล

การเรยนรโดยใชสตและสมาธเปนฐาน(Mindfulness & Concentration – based Learning ) คอ

การเรยนร การท าความเขาใจอยางแจมแจงเปนการเปลยนแปลงพฤตกรรม หรอระดบปญญาทเปนผลจาก

ประสบการณทไดรบการเรยนร เปนภาวะทเกดขนภายในตวผเรยน( Internal Phenomenon) จากความตงใจ

ของจตใจทจดจอ มงมน หรอภาวะจตทแนวแนมนคงตอสงทเรยนร ทก าหนดสงใดสงหนง หรอการเรยนรทจต

ก าหนดแนวแนไมฟงซาน ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การคดพจารณา หรอการกระท ากจกรรมอนใด

ทมตอการเรยนรนน ท าใหเกดปญญาเหนแจงตอการเรยนรทกครง ผเรยนจะตองน าหลกของสตและสมาธเปน

เครองมอทกขนตอน(ชยยศ ประไพพงษ ,2553)

สอดคลองกบสนธเสน เขจรบตร( 2559,หนา163-164) กลาวถงคลนสมองของมนษยแบงออกเปน 4

ระดบ คอ คลนเบตา(Beta) ซงมความถอยท 13-30 เฮรตซ สมองคลนนเมอเราใชชวตประจ าวนและท า

กจกรรมทตองเคลอนไหวมากๆ คลนแอลฟา( Alpha) ซงมความถอยท 8-12 เฮรตซ สมองคลนนเมอเรา

หลบตาผอนคลาย หรอก าลงจดจอกบสงใดสงหนงเปนพเศษ คลนเทตา (Theta) ซงมความถอยท 4-7 เฮรตซ

สมองคลนนเมอเราครงหลบครงตน หรอก าหลงท าสมาธ คลน เดลตา (Delta) ซงมความถอยท 0-3 เฮรตซ

สมองคลนนเมอเราก าลงหลบสนท สงทนาสนใจทสดคอ ยงคลนสมองอยในชวงความถต าลงมากเทาไหร การ

รบรของเราจะยงถกซมซบเขาไปสภายในมากขนเทานน ดงนนชวงคลนทเราสามารถรบร ไดมากโดยทเรายงตน

อยคอชวงคลนเทตา รวมทงมงานวจยมากมายจากประเทศสหรฐอเมรกา และอนเดยทแสดงใหเหนวา เมอ

สมองอยในคลนน จะหลงสารแหงความสข (เอนดอรฟน : Endorphins) ออกมามากมาย

of 28


ดงนนการพฒนาคนในศตวรรษท 21 ซงเตบโตมากบการเปลยนแปลงอยางรวดเรวของเทคโนโลย

สะทอนผลการศกษาไทยทผานมาจากการวเคราะห สภาพปญหาของการจดท าแผนการศกษาชาตพ.ศ.2560 -

2579 พบวาดานคณภาพการศกษา ผลการพฒนายงไมเปนทนาพงพอใจ เนองจากผลสมฤทธ ทางการเรยน

ระดบการศกษาขนพนฐานมคะแนนต ากวาคาเฉลยมาก และต ากวาหลายประเทศในแถบ เอเชย สวนประเดน

คณธรรม จรยธรรมของเดกและเยาวชนยงตองมการพฒนาเพมขน ประกอบกบปจจบนพอแมยคนไมคอยม

เวลาใหกบลก เนองจากตองออกไปท างานนอกบาน นอกจากนสภาพสงคมปจจบน เปนสงคมทมเรองการเมอง

การคอรรปชนเปนสงคมทมความฟมเฟอย ดงนน การพฒนาเดกและเยาวชนในยคนใหไดมความร เปนคนด ม

คณธรรมจรยธรรม สามารถอยในสงคมไดอยางมความสข จงมความจ าเปนตองเนนเรองการใชอนทรยสงวร คอ

การใชตา ห จมก ลน กาย ใจ ในการพจารณาอยางมสตทง กายมนษยสต มโนมนษยสต และวจมนษยสตให

กน อย ด ฟง เปน ซงหากเดกและเยาวชนไดปฏบตตามหลกการจะเกดความภาคภมใจและมนใจในตนเอง

เพราะเปนหลกการปฏบตทเกดจากปญญา ซงคนทมปญญากระท าสงใดจะท าดวยความรจรง และเมอกระท า

ดวยความรจรงจะมความมนใจในตนเอง

หลกสตรการอบรมเชงปฏบตการ " เทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 ”

จะชวยใหครมความรความเขาใจ สามารถจดการเรยนสอนใหผเรยนระดบประถมศกษา เกดทกษะในศตวรรษ

ท 21 มผลสมฤทธทางการเรยนและคณลกษณะทพงประสงคไดอยางมประสทธภาพมากยงขน นอกจากนยง

เปนการออกแบบจดการเรยนรใหสอดคลองกบ วสยทศนแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ.2560-2579 มงพฒนา

ผเรยนทกคนใหม คณลกษณะและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ซงการเรยนรทมสตสมาธเปนฐาน

( MEDITATION Based Learning) ม 6 ขนตอน ไดแก 1. การสรางทกษะการเรยนรอยางมสตและสมาธ

2. การสรางทกษะการสอสารอยางมสตและสมาธ 3. ปฏบตกจกรรมเพอสรางทกษะชวตการท างานรวมกนและ

ประยกตวถธรรมสวถชวตอยางมสตและสมาธ 4. การสรางทกษะกระบวนการคดอยางมสตและสมาธ 5. การ

สรางทกษะการใชสอ ICT อยางมสตและสมาธ และ 6. การสรปองคความรตามหลกสตรและประเมนผลการ

เรยนอยางมสตและสมาธ

of 28


กรอบแนวคดของหลกสตร ผจดท าหลกสตรไดศกษาแนวคด ทฤษฎ และผลการท างานทเกยวกบสมรรถนะของครในการจดการ

เรยนร แบบบรณาการกลมสาระ กระบวนการจดการเรยนร และการสรางหลกสตรฝกอบรมการ พฒนาครเพอ

จดการเรยนร จากแนวคด ทฤษฎนกวชาการตาง ๆ แลวน ามาบรณาการเปนกรอบ แนวคดการจดท าหลกสตร

ครงนดงรายละเอยดในภาพประกอบ

กรอบความคดหลกสตร

ผลทเกดขน ปจจยปอนเขา กระบวนการ

เทคนคการใชสตและสมาธ

เปนฐานเพอสรางทกษะใน

ศตวรรษท 21

1. ความรความเขาใจในการจด

กจกรรมการจดการเรยนร โดยใช

เทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสราง

ทกษะในศตวรรษท 21

2 .ทกษะกระบวนการออกแบบจด

กจกรรม การจดการเรยนรโดยใช

เทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสราง


3 . ครผ เขาอบรมมวนยในตนเอง

มความใฝร มความม งมนต งใจใน

กจกรรม

4. ครผเขารบการอบรมไดรบ การประเมนผลหลงการปฏบตกจกรรมการเรยนร AAR

ผเรยนมคณลกษณะทพงประสงคเกด

จากการจดการเรยนรโดยใชเทคนค

การใชสตและสมาธเปนฐานเพอสราง


จดกจกรรมใหความร ความเขาใจ และเชง

ปฏบตการในเรอง

1. การจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะใน

ศตวรรษท 21

2. คลนสมองกบการเรยนรอยางมสมาธ

3. การจดการเรยนรแบบบรณาการโดยใชสต

และสมาธเปนฐาน

4. ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร

โดยใชเทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสราง


5. กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน

จดการเรยนรแบบบรณาการ

6. น าเสนอผลงาน

7. อภปราย สรป ประเมนผล

of 28


การพฒนาครตามหลกสตรน จะมงพฒนาสมรรถนะวชาชพคร ทง 3 ประการ คอ 1) ดานความร

(Knowledge) 2) ดานทกษะ(Skill) 3) ดานคณลกษณะสวนบคคล ( Attributes) นอกจากนยงมงใหเกด

สมรรถนะหลกในดานการมงผลสมฤทธ การพฒนาตนเอง และสมรรถนะประจ าสายงานในดานการออกแบบการ

เรยนร ซงการพฒนาผเรยนใหเกดทกษะในศตวรรษท 21 เปนไปตามแผนการศกษาแหงชาตไดวางเปาหมายไว

2 ดาน คอ เปาหมายดานผเรยน (Learner Aspirations) โดยมงพฒนาผเรยนทกคนใหม คณลกษณะและ

ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

ในฐานะทเปนผเกยวของกบการศกษาไดเหนความส าคญในการพฒนาครใหมความร ทกษะ การปฏบต

ตลอดจนมคณลกษณะความเปนครในเรอง เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท

21 เพอเปนสวนหนงในการพฒนาคณภาพครใหน าความร ประสบการณทไดรบไปสการพฒนานกเรยนใหมคณภาพตอไป

ส าหรบหลกสตรอบรมในครงนผพฒนาหลกสตรก าหนดขอบเขตความรในการพฒนาครตามแนวคดการบรณาการความร เทคโนโลย ศาสตรการสอนและเนอหา (TPCK) ดงน

ขอบเขตการพฒนาครตามแนวคด TPCK โครงสรางเนอหา ความรศาสตรการสอนเฉพาะเนอหา (PCK) ความรการน าวธสอนหรอเทคนคการสอน

- การจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนในศตวรรษท 21 - คลนสมองกบการเรยนรอยางมสมาธ - การจดการเรยนรโดยใชสตและสมาธเปนฐาน

ความรเทคโนโลยเฉพาะเนอหา (TCK) ความรการน าเทคโนโลยสอการสอนและเนอหาวชา - การสอนในรปแบบโดยใชสตและสมาธเปนฐาน - ใชอนเตอรเนตในการสบคนองคความร - แอพพลเคชนเพอการศกษาดานการสอนในชนเรยน - น ากระบวนการจดการเรยนรโดยใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 เผยแพรผานระบบคอมพวเตอรสชมชนวชาชพคร PLC

ความรเทคโนโลยเฉพาะศาสตรการสอน (TPK) ความรการน าเทคโนโลยสอการสอน มาประยกตใชใหเหมาะสมกบวธสอนหรอเทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 ในการจดการเรยนรแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ PLC

of 28


(ตอ)

ขอบเขตการพฒนาครตามแนวคด TPCK โครงสรางเนอหา การบรณาการความรเทคโนโลยศาสตรการสอน และเนอหา (TPCK)

การบรณาการความรการน าเทคโนโลยสอการสอน มาประยกตใชใหเหมาะสมกบวธสอนหรอเทคนคการสอน และเนอหาสาระตามมาตรฐาน ตวชวด ในวชาทสอนอยางชดเจน พรอมทงน าไปใชในการจดการเรยนรในชนเรยนไดอยางมคณภาพ น ากระบวนการจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 มาใชในการจดการชนเรยนใหมประสทธภาพและสามารถน าขอมลเผยแพรผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

8. วตถประสงคของหลกสตร 8.1 ดานความร (Knowledge) เพอใหเกดความร ความเขาใจใน การจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสราง


8.2 ดานทกษะปฏบต (Skill) 8.2.1 เพอใหทกษะกระบวนการออกแบบจดกจกรรม การจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสตและ

สมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21

8.2.2 เพอใหเกดทกษะในการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ โดยใชเทคนคการใชสตและ

สมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21

8.2.3 เพอใหสามารถสาธตและปฏบตการสอนไดจรงตามกระบวนการเรยนรโดยใชเทคนคการใช

สตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21

8.2.4 เพอสงเสรมใหครทเขารบการฝกอบรมมทกษะดานเทคโนโลยทางการศกษา สามารถเผยแพร

ความรใหเพอนครและผเรยน ในการใชเทคนคการสอน สอการสอน และน าไปประยกตใชในการจดกจกรรม

การจดการเรยนรไดอยางสรางสรรค ซงเปนการแสดงถงการปรบปรงพฒนาตนเองอยางตอเนองใหมความ

ช านาญในวชาชพเพมขน

8.3 ดานคณลกษณะความเปนคร (Attribute) 8.3.1 เพอใหครผเขารบการอบรมมเจตนคตทดตอการออกแบบการจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 8.3.2 เพอใหครผเขาอบรมมวนยในตนเอง มความใฝร มความมงมนตงใจในกจกรรม

of 28


9. ตวชวดความส าเรจของคร ครทเขารบการพฒนามเวลาเขารวมกจกรรมตามหลกสตรนน ไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาตาม

หลกสตร

ครทเขารบการพฒนามผลการทดสอบกอน-หลงเรยน รอยละ 60

ครทเขารบการพฒนามทกษะการปฏบต ตามกจกรรมทก าหนดจากการประเมนระดบ 2 ขนไป

ครทเขารบการพฒนามพฤตกรรมการเรยนร วนย กระตอรอรนในการท ากจกรรมจากการประเมนระดบ

2 ขนไป

10 สงเขปหวขอเนอหาสาระในหลกสตรตองระบหวขอเนอหาสาระใหไดอยางนอย 3 กลมหลกประกอบดวย 10.1 กลมเนอหาทเปนสาระวชาดาน (Content) 10.1.1 การจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21 10.1.2 คลนสมองกบการเรยนรอยางมสตและสมาธ 10.1.3 การจดการเรยนร โดยใชสมาธเปนฐาน 10.2 กลมเนอหาสาระทเปนศาสตรทางวชาชพคร (Pedagogy) 10.2.1 ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 10.2.2 กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ 10.3 กลมบรณาการเนอหาสาระกบศาสตรวชาชพคร และ/หรอ เทคโนโลยสารสนเทศ(Pedagogical Content Knowledge : PCK and/or Technological Pedagogical Content Knowledge : TPCK ) 10.3.1 น าองคความรดานการออกแบบการสอนโดยดวยกระบวนการเรยนรโดยใชสตและสมาธ

เปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 น าไปเผยแพรผานระบบสารสนเทศได

10.3.2 สาธตและน าเสนอผลงานผานชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพครและสามารถถายทอดผานเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเปนระบบ 11. ตารางการจดกจกรรม

วน เรมตน-ถง ประเภท

กจกรรม/บรรยาย รายละเอยด วทยากร

วนท 1 0900-10.30 น. การจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21 - วดทศน - สนทนาแลกเปลยนความร - แบงกลมเชงปฏบต การสบคนความรจากอนเตอรเนต ท าแบบฝก การน าเสนอผลงาน

- ชมวดทศน เรองโลกเปลยนการจดการศกษาตองเปลยน ครตองเปลยนพฤตกรรมการสอนเพอใหผเรยนเกดทกษะในศตวรรษท21 -แบงกลมสนทนาแลกเปลยนความรและออกมาน าเสนอองคความร -แบงกลมเชงปฏบต การสบคน

นายฉตรชย ศรกลพนธและคณะวทยากรรวม

of 28


- ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

ความรจากอนเตอรเนต ท าแบบฝก -ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

10.45-12.00 น.

คลนสมองกบการเรยนรอยางมตและสมาธ - บรรยาย - สนทนาแลกเปลยนความร - แบงกลมเชงปฏบต การสบคนความรจากอนเตอรเนต ท าแบบฝก การน าเสนอผลงาน - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

- บรรยายเรองคลนสมองกบการเรยนรอยางมสตและสมาธ - แบงกลมสนทนาแลกเปลยนความรและออกมาน าเสนอองคความร - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

ดร.สมเดยว เกตอนทร และคณะวทยากรรวม



วนท 1 13.00-14.00 น.

การจดการเรยนร โดยใชสตและสมาธเปนฐาน - บรรยาย - แบงกลมเชงปฏบต การสบคนความรจากอนเตอรเนต ท าแบบฝก การน าเสนอผลงาน - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

บรรยายเรองการจดการเรยนร โดยใชสตและสมาธเปนฐาน - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

นายอนนต เมองบวผนและคณะวทยากรรวม

14.00-15.00น. ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร ดวยทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 - น าเสนอผลงาน - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน


of 28


15.15-16.15น. ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 (ตอ)

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร ดวยทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการ ดวยเทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 - น าเสนอผลงาน - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน


(ตอ)



วนท 2 09.30-10.30น. กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอกจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ

นางสาวอญชสา ยานะธรรม และคณะวทยากรรวม

10.45-12.00น. กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ (ตอ)

กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ


13.00-15.30น. น าเสนอผลงานแลกเปลยนความรโดยการใชเทคโนโลยในการรายงานผลการจดการเรยนรถายทอดสชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมการท าQR- CODE - สนทนาแลกเปลยนความรดานการใชเทคโนโลยในการรายงานผลการจดการเรยนรถายทอดสชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

นายวฒชย ใหมวงค และคณะวทยากรรวม

15.30-16.35น. การวดและประเมนผลตามสภาพจรงและการประเมนผลหลงการปฏบตกจกรรมการเรยนร AAR และมอบเกยรตบตร และถายภาพหม

- การออกแบบเครองมอประเมนตามสภาพจรง กระบวนการวดและ -ประเมนผลกจกรรมการเรยนร - การสรปความคาดหวงตอการจดกจกรรมในชนเรยน ปญหา

ดร.สมเดยว เกตอนทรและคณะวทยากรรวม

of 28


อปสรรค บนทกหลงการจดการเรยนรเพอจดท าเปนงานวจยในชนเรยนตอไป - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน มอบเกยรตบตร และถายภาพหม

รวม 12 ชวโมง

12. แผนการจดกจกรรม

แผนท...........1...........สาระ/หวเรองการพฒนาการจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21 จ านวน.............1.30............ชวโมง วตถประสงค

1. เพอให ผเขารบการอบรมเกดความรถงแนวทางการจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21 2. เพอใหเกดแลกเปลยนความรทกษะกระบวนการกลม การปฏบตสบคนความรจากอนเตอรเนต และท าแบบฝก 3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครมความสนใจใฝรในเนอหาการจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21

2. ครมมนษยสมพนธทดในการรวมกจกรรมกลม และการปฏบตสบคน แสวงหาความรจาก

อนเตอรเนต และท าแบบฝก

3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม

สาระ/หวขอการพฒนา

กจกรรม สอ การวดและประเมนผล

วทยากร

การจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21

1. บรรยายใหความร Power Point และ ชมวดทศน 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลม 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน

1. คมอการฝกอบรม 2. Power point ประกอบการบรรยาย 3. กระดาษบรฟ 4. ปากกาเคมสตางๆ 5. กระดาษส

1. แบบทดสอบ 2. แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร


of 28


แผนท...........2...........สาระ/หวเรองการพฒนาคลนสมองกบการเรยนรอยางมสตและสมาธ จ านวน...........1.15..............ชวโมง วตถประสงค 1. เพอใหเกด ความร ความเขาใจของผเขารบการอบรมถง เรอง คลนสมองกบการเรยนรอยางมสตและสมาธ 2. เพอใหเกดแลกเปลยนความรทกษะกระบวนการกลม ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครมความสนใจใฝรในเนอหาเรองคลนสมองกบการเรยนรอยางมสตและสมาธ 2. ครมมนษยสมพนธทดในการแบงกลมสนทนาแลกเปลยนความร ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม


กจกรรม สอ การวดและประเมนผล วทยากร

คลนสมองกบการเรยนรอยางมสมาธ

- บรรยายเรองคลนสมองกบการเรยนรอยางมสตและสมาธ -แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลมแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

1.Powerpoint 2.เอกสาร 3.กระดาษ 4.โพสอท 5.กระดาษบรฟ 6.ปากกาเคม 7.การลงมอปฏบตจรง จากการสบคนอนเตอรเนต

- แบบทดสอบ - แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - เขยนองคประกอบและอธบายไดกลมละ 1 แผนงานสอบ

ดร.สมเดยว เกตอนทร และคณะวทยากรรวม

แผนท...........3...........สาระ/หวเรองการพฒนาการจดการเรยนร โดยใชสตและสมาธเปนฐาน จ านวน...........1...............ชวโมง วตถประสงค 1. เพอใหเกดความร ความเขาใจของผเขารบการอบรมถงการจดการเรยนร โดยใชสตและสมาธเปนฐาน 2. เพอใหเกดแลกเปลยนความรทกษะกระบวนการกลม ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม

of 28


พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครมความสนใจใฝรในเนอหาการจดการเรยนร โดยใชสตและสมาธเปนฐาน 2. ครมมนษยสมพนธทดในการแบงกลมสนทนาแลกเปลยนความร ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



การจดการเรยนร โดยใชสตและสมาธเปนฐาน

- บรรยายการจดการเรยนร โดยใชสตและสมาธเปนฐาน -แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลมแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ -กจกรรมจบ แอล -กจกรรมฝาจบคอนโด -กจกรรมเกมห ตา จมก จบใหถก จบ จมก ตา ห -กจกรรมเพงสมาธ

1.Powerpoint 2.เอกสาร 3.กระดาษ 4.โพสอท 5.กระดาษบรฟ 6.ปากกาเคม 7.การลงมอปฏบตจรง จากการสบคนอนเตอรเนต

- แบบทดสอบ - แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - เขยนองคประกอบและอธบายไดกลมละ 1 แผนงานสอบ

นายอนนต เมองบวผน และคณะวทยากรรวม

แผนท...........4...........สาระ/หวเรองการพฒนาทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 จ านวน..........1...............ชวโมง วตถประสงค 1. เพอใหเกด ความเขาใจของผเขารบการอบรมถง ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 2. เพอใหลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม

of 28


พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครสามารถตอบค าถามในเนอหาทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 2. ครมทกษะการลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม


กจกรรม สอ การวดและประเมนผล

วทยากร

ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21

1. บรรยายใหความร Power Point ยกตวอยางประกอบการสอนจรงทเชอมโยงชนเรยนโดยสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวดหลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลมแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน


- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - เขยนองคประกอบและอธบายไดกลมละ 1 แผนงาน


ออกมาน าเสนอองคความร

กระดาษบรฟ

การสงเกต นายอนนต เมองบวผนและคณะวทยากรรวม

แผนท...........5...........สาระ/หวเรองการพฒนาทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 (ตอ) จ านวน..........1...............ชวโมง

of 28


วตถประสงค 1. เพอใหเกด ความเขาใจของผเขารบการอบรมถง ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบ

บรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 (ตอ)

2. เพอใหลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร

3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครสามารถตอบค าถามในเนอหาทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 2. ครมทกษะการลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร แบบบรณาการดวย เทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21 (ตอ)

1. บรรยายใหความร Power Point ยกตวอยางประกอบการสอนจรงทเชอมโยงชนเรยนโดยสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวดหลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลมแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน


- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - เขยนองคประกอบและอธบายไดกลมละ 1 แผนงาน


of 28


แผนท...........6...........สาระ/หวเรองการพฒนากจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ จ านวน..........1.30..............ชวโมง วตถประสงค

1. เพอใหเกดความเขาใจของผเขารบการอบรมถงการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบ บรณาการ 2. เพอใหลงมอปฏบตกจกรรม ตามแบบฝก 3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครสามารถตอบค าถามในเนอหาการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ 2. ครมทกษะการลงมอปฏบตกจกรรม ตามแบบฝก 3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ

- บรรยายใหความร - สนทนาแลกเปลยนความรในกลมและนอกกลม - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมตามงานทมอบหมาย


- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร การจดท าแผนกจกรรม จดการเรยนรแบบบรณาการกลมละ 1 แผนงาน


แผนท...........7...........สาระ/หวเรองการพฒนากจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนร

แบบบรณาการ(ตอ) จ านวน..........1.15..............ชวโมง

วตถประสงค 1. เพอใหเกดความเขาใจของผเขารบการอบรมถง การออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบ

บรณาการ 2. เพอใหลงมอปฏบตกจกรรม ตามแบบฝก 3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม

of 28


พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครสามารถตอบค าถามในเนอหาการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ

2. ครมทกษะการลงมอปฏบตกจกรรม ตามแบบฝก 3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการ(ตอ)

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมตามงานทมอบหมาย

1. คมอการฝกอบรม 2. กระดาษบรฟ 3. ปากกาเคมสตางๆ 4. กระดาษส

- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - ไดแผนกจกรรม จดการเรยนรแบบบรณาการกลมละ 1 แผนงาน


แผนท...........8...........สาระ/หวเรองการพฒนาทกษะกระบวนการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการ

รายงานผลการจดการเรยนร จ านวน..........2.10..............ชวโมง

วตถประสงค 1. เพอใหครผเขารบการพฒนาสามารถใชทกษะกระบวนการออกแบบฐานขอมลดวยเทคโนโลยสารสนเทศได 2. เพอใหครไดฝกทกษะการปฏบตการน าเสนอผลงานผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนาไดสรางฐานขอมลและจดท า QR CODE ได 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถน าเสนอผลขนตอนการรายงานผลการสอนผานระบบสารสนเทศ 3. ครผเขารบการพฒนาสามารถฝกปฏบตสรางแบบวดทมงวดผลสมฤทธทางการเรยนดวยระบบ

สารสนเทศได



ทกษะกระบวนการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการรายงานผลการจดการเรยนร

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม - สนทนาแลกเปลยน

1. คมอการฝกอบรม 2. Power point ประกอบการบรรยาย 3. ระบบ

- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - ได QR CODE คนละ 1 แผน

นายวฒชย ใหมวงค และคณะวทยากรรวม

of 28


ความรดานการใชเทคโนโลยในการรายงานผลการสอนผานระบบสารสนเทศ

เทคโนโลยสารสนเทศ 4. โทรศพทมอถอสราง QR CODE

- สรางแบบวดดวยระบบสารสนเทศไดจ านวน 5 ขอ ดวย GOOGLE SITE

แผนท....9...สาระ/หวเรองการพฒนาการการอภปรายและสรปองคความร ทงหมด

จ านวน. 1.05… ชวโมง

วตถประสงค 1. เพอใหเกดความเขาใจของผเขารบการอบรมถงการอภปรายและสรปองคความร

2. เพอใหลงมอปฏบตกจกรรมแลกเปลยนความร 3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครสามารถตอบค าถามในเนอหาการอภปรายและสรปองคความร

2. ครมทกษะการลงมอปฏบตกจกรรม แลกเปลยนความร 3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



การอภปรายและสรปองคความร

ลงมอปฏบตกจกรรม แลกเปลยนความร

1. กระดาษบรฟ 2. Power point 3. เครองฉายแผนทบ

- การสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการการอภปรายและสรปองคความร -การสมภาษณครผเขารบการอบรม

คณะวทยากรทกคน

of 28


13. กจกรรมการตดตามหรอท างานรวมกบครหลงพฒนา

ระยะเวลา หลงพฒนา

ประเดน การตดตาม

วธการ/รปแบบ การตดตาม

วทยากรผตดตาม ตวชวดความส าเรจ

ในการตดตาม 30 วน การใชแผนกจกรรม

การจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะ ในศตวรรษท 21 ในการจดการในชนเรยนจรงในหองเรยน

สงผานขอมลในระบบ GOOGLE SITE

- วทยากรทรบผดชอบ - หนวยพฒนาคร

จดสงกระบวนการจด กจกรรมเรยนรคนละ 1 แผนงาน ในระบบสารสนเทศ ตามระยะเวลาทก าหนด

30 วน การถายทอดองคความรสชมชนแหงการเรยนรวชาชพคร

สงไฟลวดโอผานระบบการสนทนากลม


ครไดถายทอดสชมชนวชาชพครคนละ 1 แผนงาน ตามระยะเวลาทก าหนด

30 วน ความพงพอใจในการน าแผนการจดการเรยนรทออกแบบไปใชสอนจรงในชนเรยน

สงผลการประเมนความพงพอใจผานระบบสารสนเทศ โดยผประเมนคอ - ผบรหาร - ครผรวมวชาชพ - ผเรยน


- ครไดทดลองใชจรงและประเมนความพงพอใจ - ระดบ เกณฑการประเมน ความพงพอใจมากทสด มคาคะแนนเฉลย 4.51 – 5.00 ความพงพอใจมาก มคาคะแนนเฉลย 3.51 – 4.50 ความพงพอใจปานกลาง มคาคะแนนเฉลย 2.51 – 3.50 ความพงพอใจนอย มคาคะแนนเฉลย 1.51 – 2.50 ความพงพอใจนอยทสด มคาคะแนนเฉลย 1.00 – 1.50

of 28


14. เปาหมายจ านวนครทเขารบการพฒนาตามระดบหลกสตร (เลอก 1 ระดบพรอมระบจ านวนครผเขารบ

การพฒนาสงสด)

ระดบพนฐาน จ านวนครผเขารบการพฒนา ..150.. คน (จ านวนไมเกน 150 คนตอกลม)

ระดบกลาง จ านวนครผเขารบการพฒนา ............. คน (จ านวนไมเกน 100 คนตอกลม)

ระดบสง จ านวนครผเขารบการพฒนา ............. คน (จ านวนไมเกน 80 คนตอกลม)

15. สดสวนวทยากรตอครผเขารบการพฒนา (เลอก 1 ระดบพรอมระบจ านวนวทยากร มคณสมบตและจ านวน

ทเปนไปตามเกณฑทสถาบนครพฒนาก าหนดและสอดคลองกบจ านวนครผเขารบการพฒนา)

ระดบพนฐาน จ านวนวทยากร ......5....... คน ( 1 : 30 )

ระดบกลาง จ านวนวทยากร ............. คน ( 1 : 25 )

ระดบสง จ านวนวทยากร ............. คน ( 1 : 20 )

16. วทยากร

คณะวทยากร ของแตละหลกสตร/รน จะตองมจ านวนอยางนอย 2 คนขนไป และมคณสมบตพนฐาน

ตามทก าหนด และ/หรอมคณสมบตครอบคลม 3 ดาน ประกอบดวย ดานเนอหา (Content) ดานศาสตรการสอน

(Pedagogy) ดานบรณาการระหวางสาระกบศาสตรการสอน และ/หรอเทคโนโลย (Technology)

คนท 1 ชอ ......ดร.สมเดยว........ นามสกล .. ......เกตอนทร…....

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตพนฐานอยางนอย 1 ขอ ดงน

(1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ

และมต าแหนงทางวชาการอยางนอยผชวยศาสตราจารย หรอวทยฐานะช านาญการพเศษ หรอมประสบการณ

และความส าเรจในเรองนนๆ ในระดบชาต

(2) ส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ และตองม

ประสบการณการสอนหรอมหนาท ทเกยวกบการใหความร หรอเคยเปนวทยากรมาไมนอยกวา 2 ป

(3) เปนผทมความเชยวชาญ เปนทยอมรบและประกอบอาชพในดานทเปนวทยากรนน มานานกวา 10 ป

(4) ด ารงต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารย หรอ วทยฐานะระดบเชยวชาญข

of 28


และ/หรอวทยาการตามสดสวนทมคณสมบตพนฐาน นน มความเชยวชาญ/ประสบการณ ดงน

(1) เปนผมคณวฒส าเรจการศกษาในสาขาวชา หรอวชาเอกทเนนเนอหาสาระเฉพาะดาน หรอสาขาวชา

ทสมพนธ ในระดบปรญญาโทขนไป (ดานเนอหา (Content))

(2) เปนผมคณวฒส าเรจการศกษาดานการศกษา หรอวธการสอน หรอสาขาวชาทสมพนธกบศาสตร

วชาชพคร (ดานศาสตรการสอน (Pedagogy))

(3) เปนผมประสบการณสอน และ/หรอ นเทศการสอนในสาระทเสนอหลกสตรในระดบการศกษา

ขนพนฐาน มาไมนอยกวา 10 ป (ดานการบรณาการภาคปฏบต (Integration))

คนท 2 ชอ ..............ดร.อญชสา................. นามสกล.............ยานะธรรม.................

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงน

(1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบ ปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ



. (2) ส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ และตองม



(4) ด ารงต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารย หรอ วทยฐานะระดบเชยวชาญขนไป








of 28


คนท 3 ชอ ..........นายอนนต ............. นามสกล ........เมองบวผน..............

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงนดงน

(1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบ ปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ












(3) เปนผมประสบการณสอน และ/หรอ นเทศการสอนในสาระทเสนอหลกสตรในระดบการศกษา ขน

พนฐาน มาไมนอยกวา 10 ป (ดานการบรณาการภาคปฏบต (Integration))

คนท 4 ชอ ..........นายวฒชย ............. นามสกล ...ใหมวงค.....

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงนดงน

(1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบ ปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธและ

มต าแหนงทางวชาการอยางนอยผชวยศาสตราจารย หรอวทยฐานะช านาญการพเศษ หรอมประสบการณ






of 28







(3) เปนผมประสบการณสอน และ/หรอ นเทศการสอนในสาระทเสนอหลกสตรในระดบการศกขน

พนฐาน มาไมนอยกวา 10 ป (ดานการบรณาการภาคปฏบต (Integration))

คนท 5 ชอ ...............นายฉตรชย............... นามสกล …….......ศรกลพนธ…............

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงน ดงน (1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบ ปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธและ

มต าแหนงทางวชาการอยางนอยผชวยศาสตราจารย หรอวทยฐานะช านาญการพเศษ หรอมประสบการณ





( (4) ด ารงต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารย หรอ วทยฐานะระดบเชยวชาญขนไป








of 28


17. การวดและประเมนผลตามหลกสตร

ประเดน การประเมน

ตวชวดความส าเรจ เกณฑการผาน วธการประเมน เครองมอทใช ความสอดคลองกบวตถประสงค

ดานความร ผานการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนเกยวกบ การจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสตและสมาธเป นฐาน เ พอสร า งทกษะในศตวรรษท 21

ท าแบบทดสอบไดตงแตรอยละ 80 ถงจะผาน

การท าแบบวดผลสมฤทธดานการจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะ ในศตวรรษท 21

แบบทดสอบผลสมฤทธการพฒนาการจดการเรยนรโดยใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21

มองคความรในการสรางและออกแบบการจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะในศตวรรษท 21

ดานทกษะปฏบต - มแผนการจดกจกรรมการจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสตและสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะ ในศตวรรษท 21 - การน าเสนอผลงานผานชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

- เขยนแผนไดกลมละ 2 แผนงาน - น าเสนอผลงานผานเกณฑในระดบ 2 จากแบบสงเกตความรวมมอกลม

การฝกปฏบตการออกแบบแผนการเรยนร กจกรรม/ใบงาน

แบบสงเกตการมสวนรวมแบบกลม

มทกษะปฏบตในการใชเทคนคและออกแบบกระบวนการสอนไดจ านวน 2 แผนงาน

ดานความเปนคร ครทเขารบการพฒนามพฤตกรรมการเรยนร วนย กระตอรอรนในการท ากจกรรมจากการประเมน

ระดบ 2 ขนไป - สงเกตพฤตกรรมกลมในการน าเสนอผลงาน การแลกเปลยนเรยนร

- แบบสงเกตพฤตกรรมกลม - แบบน าเสนอผลงาน

ม เ จตคต ท ด ต อการออกแบบการจดการเรยนรโดยใชเทคนคการใชสมาธเปนฐานเพอสรางทกษะ ในศตวรรษท 21

ความพงพอใจของครผเขารบการ

ความพงพอใจอยในระดบมากขนไป

มความพงพอใจในระดบมากม

สอบถามความพงพอใจในการจด

แบบสอบถามความพงพอใจ

ความพงพอใจตอการพฒนาวชาชพ

of 28


พฒนา

ประเดน การประเมน

ตวชวดความส าเรจ เกณฑการผาน วธการประเมน เครองมอทใช ความสอดคลองกบวตถประสงค

(ตอ) คาเฉลยตงแต 4.00

กจกรรมการพฒนาคร

เวลา ครเขารวมการพฒนามระยะเวลาในการเขารวมมากกวา รอยละ 80

เขารวมการฝกอบรมมากวารอยละ 80 ของชวโมงการอบรม

เวลาในการลงชอเขารบการอบรม

แบบลงลายมอชอเขารบการฝกอบรม

มเจตคตทดตอการเปนคร ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ

18. ผรบผดชอบหลกสตร

คณะผรบผดชอบหลกสตรจะตองมอยางนอย 2 คน ท าหนาท รบผดชอบงานธรการของหลกสตร โดยผรบผดชอบหลกสตรหนงคนสามารถรบผดชอบไดไมเกนคนละ 3 หลกสตร

คนท 1 ชอ ......... ดร.สมเดยว...................... นามสกล ………….เกตอนทร....... (ประธานหลกสตร)

คณวฒสงสด ปรญญาตร สถาบน .....................มหาวทยาลยเชยงใหม........................... สาขาวชา .................ภาษาองกฤษ…………... ปทส าเรจการศกษา ….2536…..

ปรญญาโท สถาบน ............การศกษาศาสตรมหาบณฑต.......................... สาขาวชา ..จตวทยาการศกษาและแนะแนว..ปทส าเรจการศกษา ....2541…..

ปรญญาเอก สถาบน ..........มหาวทยาลยราชภฎเชยงราย........................... สาขาวชา .....การศกษาและพฒนาสงคม..... ปทส าเรจการศกษา ....2560.....

ลงชอ ......………………..………………....... ประธานหลกสตร (ดร.สมเดยว เกตอนทร)

of 28


คนท 2 ชอ .......นางสาวอญชสา........... นามสกล......ยานะธรรม..... (กรรมการหลกสตร)

คณวฒสงสด ปรญญาตร สถาบน............มหาวทยลยราชภฎเชยงใหม............................ สาขาวชา ................ภาษาองกฤษ.................. ปทส าเรจการศกษา.... 2547....

ปรญญาโท สถาบน …...........มหาวทยาลยกรงเทพธนบร........................... สาขาวชา ................บรหารการศกษา.............ปทส าเรจการศกษา ... 2556…

ปรญญาเอก สถาบน ................. Universal king college......................... สาขาวชา ......….การบรหารการศกษา........... ปทส าเรจการศกษา ... 2560....

ลงชอ ......................................................... กรรมการหลกสตร (ดร.อญชสา ยานะธรรม)

ลงชอ ....................................................... หวหนาหนวยงาน(หนวยพฒนาคร)

(นายจ านงค เอกพนทรพย)

ลงชอ ......................................................... ผประสานงานหนวยพฒนาคร

(นางสาวพชวรรณ ออนศร)

ลงวนท .......7..... เดอน ......พฤษภาคม....... พ.ศ. ....2562........

a : b : 1....เทคน คการใช สต และสมาธ เป นฐานเพ...

Documents