5 laboratorio clinico

I 1

Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Medicina

Secretaria de Enseanza Clnica e Internado Mdico Plan de Estudios 2010

Quinto Semestre 2014

Laboratorio Clnico

Laboratorio Clnico 2014 2

CONTENIDO

DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA 4

DIRECTORIO DE LA SECRETARIA DE ENSEANZA CLINICA 5

DIRECTORIO DEL TERCER AO 6

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 7

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS PERFILES 8

DESARROLLO DEL CONTENIDO 9

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 21

SUGERENCIAS DIDCTICAS Y MECANISMOS DE EVALUACIN 22

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PROFESORES DEL REA CLNICA 23

RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS 26


AGRADECIMIENTOS Y COMIT ACADMICO 28

SUPERVISIN, EVALUACIN Y REALIMENTACIN DEL ESTUDIANTE 29


DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA

Dr. Enrique Graue Wiechers Director

Dra. Rosalinda Guevara Guzmn Secretaria General

Dr. Pelayo Vilar Puig Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado

Dr. Samuel Ponce de Len Rosales Jefe de la Divisin de Investigacin

Dr. Melchor Snchez Mendiola Secretario de Educacin Mdica

Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg Secretario de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social

Dr. Ricardo Valdivieso Caldern Secretario de Servicios Escolares

Lic. Graciela Ziga Hernndez Secretaria Administrativa

Lic. Ral A. Aguilar Tamayo Secretario Jurdico y de Control Administrativo

Dra. Irene Durante Montiel Secretaria del Consejo Tcnico

Dra. Teresa Fortoul Van der Goes Coordinadora de Ciencias Bsicas

Dr. Arturo Ruz Ruisnchez Coordinador de Servicios a la Comunidad


DIRECTORIO DE LA

SECRETARA DE ENSEANZA CLNICA E INTERNADO MDICO

Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg Secretario

Dra. Ma. Angeles Fernndez Altuna Jefa de la Unidad de Planeacin

Dr. Juan Jos Mazn Ramrez Coordinador de Servicio Social

Dr. Eduardo Gonzlez Quintanilla Coordinador de Enseanza Clnica

Dr. Arturo Antonio Espinosa Velasco Jefe de la Unidad de Supervisin y Control docente Dra. Karem Mendoza Salas Jefa de la Unidad de Evaluacin

Dra. Grisel Emilia Uribe Martnez Jefa del Departamento de Tercer Ao

Jefa del departamento de Cuarto Ao

Dra. Ana Mara Monterrosas Rojas Jefa del Departamento de Internado Mdico Dr. Abel Delgado Fernndez Jefe del Departamento de Servicio Social

Dr. Jess Martnez Crdenas Jefe del Departamento de Control Docente y Desarrollo Profesional

L. A. Eduardo Martnez Ramrez Jefe de la Unidad Administrativa

Lic. Jorge Villanova Godoy Jefe de Seccin


DIRECTORIO DEL DEPARTAMENTO DE TERCER AO

JEFA DEL DEPARTAMENTO DRA GRISEL E. URIBE MARTINEZ

[email protected]

Coordinadores DRA. HENA G. PINEDA RIVERA

[email protected]

DR. JAVIER A. ARAGN ROBLES [email protected]

Apoyo Acadmico

DR. HUGO MEJIA ARREGUIN

DR. CARLOS IBARRA PREZ.

Mdicos Pasantes en Servicio Social

DRA. VIRIDIANA RODRIGUEZ VELAZQUEZ

DRA. JESSICA SIGLER PINEDA

Secretarias

BLANCA TENORIO ROMERO LETICIA PREZ ZUIGA

MARIA TERESA GERVACIO MUOZ

TELEFONO 56 23 23 00 EXT. 43040 43041


DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Laboratorio Clnico

Coordinacin: Secretara de Enseanza Clnica e Internado Mdico rea de la Asignatura: Clnica Ubicacin curricular: Tercer Ao Duracin: Semestral Nmero de horas: (Teora: 12 Prctica:) Crditos: 1 Carcter: Obligatorio Clave: 1325 Seriacin antecedente: 3 y 4 semestres Seriacin subsecuente: 6 y 7 semestres


CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS PERFILES Objetivos Generales

1. Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas as como las actitudes y valores propios para adaptarlos y correlacionarlos con la clnica, sus pacientes con base en la fisiopatologa en diagnsticos sindromticos.

Competencias con las que se relaciona en orden de importancia

Competencia 1. Pensamiento crtico, juicio clnico, toma de decisiones y manejo de informacin. Competencia 3. Comunicacin efectiva. Competencia 6. Profesionalismo, aspectos ticos y responsabilidades legales. Competencia 5. Habilidades clnicas de diagnstico, pronstico, tratamiento y rehabilitacin. Competencia 4. Conocimiento y aplicacin de las ciencias biolgicas, socio-mdicas y clnicas en el ejercicio de la medicina. Competencia 2, Aprendizaje autorregulado y permanente. Competencia 8, Desarrollo y crecimiento personal.


DESARROLLO DEL CONTENIDO

PROBLEMA FUNCIN DEL

ESTUDIANTE CONOCIMIENTOS TERICOS CONOCIMIENTOS

PROCEDIMENTALES (HABILIDADES)

ACTITUDES ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

1. Normatividad

1.1 Conocer las

bases legales de los anlisis clnicos.

1.1.1 NOM 007. Manejo y Funcionamiento del laboratorio Clnico

Manejo adecuado de las Normas Oficiales Mexicanas vigentes para los diferentes estudios de Laboratorio Clnico y de Banco de Sangre y Metas Internacionales de Seguridad del Paciente.

Conocer y aplicar las Normas y metas.

Exposicin audiovisual. ABP. Aprendizaje basado en tareas.

Asistencia y puntualidad. Presentacin en clase. Examen parcial. Lista de cotejo. Participacin en clase.

2. Fases del proceso

Conocer y manejar los procedimientos que se realizan en las fases: 2.1 Pre analtica (Indicaciones clnicas y de laboratorio, y

2.1.1 Indicaciones para la solicitud de estudios y la toma de muestras sanguneas y microbiolgicas. 2.1.2 Importancia del manejo de muestras(identificacin,

a) Manejar adecuadamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y


Asistencia y puntualidad. Presentacin en clase. Examen parcial. Lista de


toma de muestras sanguneas y microbiolgicas ) 2.2 Analtica (Anlisis y procedimiento) 2.3 Post analtica

transporte, volumen adecuado, contenedores, tiempos y viabilidad de la muestra). 2.2.1. Conocimiento del laboratorio clnico y sus procesos. 2.3.1. Clnica de resultados

b) Realizar adecuadamente las solicitudes para los diferentes estudios c) Manejar adecuadamente la toma de muestras de acuerdo a su capacidad d) Interpretar de manera correcta los resultados

sintomatologa del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que existen, sus condiciones, interferencias, qu evalan y valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

cotejo. Participacin en clase.

3. Biometra hemtica

3.1. Interpretar la Biometra Hemtica y su aplicacin clnica.

3.1.1. FORMULA ROJA (eritrocitos, hematocrito y hemoglobina) Interpretacin clnica de la formula roja: eritrocitos, hemoglobina, hematocrito. Interpretacin de la Morfologa e ndices (volumen y concentracin) Reticulocitos y parsitos

a) Manejar adecuadamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar adecuadamente las solicitudes

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la




hemticos. 3.1.2. FORMULA BLANCA (leucocitos , neutrfilos, basfilos , eosinfilos, linfocitos y monocitos) Interpretacin clnica de la formula blanca. 3.1.3. PLAQUETAS Factores que afectan los valores de plaquetas. Trombocitopenia Trombocitosis Interpretacin Clnica 3.1.4. Velocidad de sedimentacin globular.

para los diferentes estudios c) Manejar adecuadamente la toma de muestras de acuerdo a su capacidad d) Interpretar de manera correcta los resultados

variedad de estudios de laboratorio que existen, sus condiciones, interferencias, qu evalan y valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

4. Coagulacin

4.1. Interpretar las pruebas de Coagulacin y su aplicacin clnica.

4.1.1. Tiempo de protrombina 4.1.2. Tiempo de trombina 4.1.3. Tiempo parcial de tromboplastina 4.1.4. Fibringeno.

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar adecuadamente las solicitudes para los diferentes estudios

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que




c) Hacer en forma correcta la toma de muestras de acuerdo a su capacidad d) Interpretar correctamente los resultados

existen, sus condiciones, interferencias, qu evalan y valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

5.

Qumica clnica

5.1. Interpretar la qumica sangunea y su aplicacin clnica.

5.1.1 Metabolismo de carbohidratos: glucosa, hemoglobina glicosilada, fructosamina. 5.1.2. Funcin renal: urea, cido rico, creatinina, depuracin de creatinina, sodio, potasio, cloruros, Cistatina C, protenas en orina. 5.1.3. Funcin heptica: bilirrubinas, protenas totales, albmina, globulinas, Gamaglutamiltranspeptidasa, alaninaminotransferasa, Aspartatoaminotrasferasa

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar adecuadamente las solicitudes para los diferentes estudios c) Hacer en forma correcta la toma

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que existen, sus condiciones, interferencias,




5.2. Interpretar en enzimas cardiacas y otras pruebas relacionadas con el Infarto agudo del miocardio y el Sndrome Coronario Agudo 5.3. Interpretar los diferentes estudios que se aplican en los pacientes con diabetes.

5.1.4. Metabolismo de lpidos: colesterol, HDL-C, LDL-C, triglicridos. Lipasa y Amilasa. 5.2.1. Qumica clnica del Infarto agudo del miocardio Enzimas Cardiacas: CK, Fraccin CK-MB, Troponina y Mioglobina. Dimero D. Laboratorio en el paciente con diabetes: 5.3.1. Glicemia pre y post prandial 5.3.2. Curva de Tolerancia a la glucosa. 5.3.3. Hemoglobina glicosilada. 5.3.4. Pruebas rpidas con tiras reactivas y glucmetro.

de muestras de acuerdo a su capacidad d) Interpretar correctamente los resultados

qu evalan y valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

6. Inmunologa

6.1. Interpretacin clnica de las pruebas inmunolgicas.

6.1.1. Reacciones febriles 6.1.3. VDRL y RPR 6.1.4. Antiestreptolisinas 6.1.5. Factor reumatoide 6.1.6. Proteina C reactiva 6.1.7. Prueba inmunolgica de embarazo

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa


Asistencia y puntualidad. Presentacin en clase. Examen parcial. Lista de cotejo.


adecuadamente las solicitudes para los diferentes estudios c) Hacer en forma correcta la toma de muestras de acuerdo a su capacidad d) Interpretar correctamente los resultados

del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que existen, sus condiciones, interferencias, qu evalan y valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

Participacin en clase.

7.

Marcadores tumorales

7.1. Interpretacin clnica de los principales marcadores tumorales

7.1.1. Concepto de marcador tumoral. 7.1.2. Antgeno Prosttico especfico

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar adecuadamente las solicitudes para los

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la variedad de




diferentes estudios c) Hacer en forma correcta la toma de muestras de acuerdo a su capacidad d) Interpretar correctamente los resultados

estudios de laboratorio que existen, sus condiciones, interferencias, qu evalan y valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

8. Endocrinologa

8.1. Interpretacin clnica de los niveles de hormonas sricos

8.1.1. Tiroideos 8.1.2. Ginecolgicos

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que existen, sus




condiciones, interferencias, qu evalan y valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

9. Uroanlisis

9.1. Interpretacin clnica del examen general de orina.

9.1.1. Pruebas fsicas, pruebas qumicas y microscpicas.

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar adecuadamente las solicitudes para los diferentes estudios c) Hacer en forma correcta la toma de muestras de

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que existen, sus condiciones, interferencias, qu evalan y




acuerdo a su capacidad d) Interpretar correctamente los resultados

valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

10. Coproanlisis

10.1. Interpretacin clnica de las pruebas de coproparasitoscpico y coprolgico.

10.1.1.- Estudio de las heces: microbiolgico y metablico.

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar adecuadamente las solicitudes para los diferentes estudios c) Hacer en forma correcta la toma de muestras de acuerdo a su capacidad

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que existen, sus condiciones, interferencias, qu evalan y valores de referencia. Hacer una




d) Interpretar correctamente los resultados

correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

11. Microbiologa

11.1. Toma de muestras microbiolgicas y su interpretacin clnica.

11.1.1. Medios de transporte. 11.1.2. Cultivo de especmenes vaginales y uretrales. 11.1.3. Cultivo de expectoracin. 11.1.4. Hemocultivos. 11.1.5 Cultivos farngeos. 11.1.6 Cultivo Nasal. 11.1.7. Baciloscopas. 11.1.8. Coprocultivo. 11.1.9. Urocultivo.

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar adecuadamente las solicitudes para los diferentes estudios c) Hacer en forma correcta la toma de muestras de acuerdo a su capacidad d) Interpretar correctamente los resultados

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que existen, sus condiciones, interferencias, qu evalan y valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-




laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

12. Lquidos Corporales

12.1. Generalidades de las pruebas de lquidos corporales

Lquidos corporales. 12.1.1. Examen fsico, qumico, citolgico

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar adecuadamente las solicitudes para los diferentes estudios

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que existen, sus




c) Hacer en forma correcta la toma de muestras de acuerdo a su capacidad d) Interpretar correctamente los resultados

condiciones, interferencias, qu evalan y valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

13. Introduccin a la Medicina transfucional

13.1. Sangre y sus componentes.

Pruebas bsicas: 13.1.1. Grupo sanguneo y Rh 13.1.2. Pruebas de compatibilidad

a) Manejar correctamente las indicaciones mdicas para solicitar los estudios b) Realizar adecuadamente las solicitudes para los diferentes estudios c) Hacer en forma correcta la toma de muestras de

Conocer las indicaciones para solicitar estudios de laboratorio de acuerdo a la clnica y sintomatologa del paciente; conocer la variedad de estudios de laboratorio que existen, sus condiciones, interferencias, qu evalan y




acuerdo a su capacidad d) Interpretar correctamente los resultados

valores de referencia. Hacer una correcta correlacin clnica-laboratorio. Con el fin de que el alumno integre un diagnstico oportuno.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. Prieto Valtuea. Balcells. La Clnica y el Laboratorio, Interpretacin de anlisis y pruebas funcionales. 21 Ed. Editorial

Elsevier, 2010 2. Williamson. Wallach J. Interpretacin clnica de pruebas diagnsticas. 9 ed. Mxico: Editorial Wolters Kluwer/Lippincott

Williams & Wilkins; 2012 3. Ruiz Reyes G. Fundamentos de Interpretacin Clnica de los exmenes de laboratorio .; Editorial Mdica Panamericana,

2010.

NOM 007. Manejo y Funcionamiento del laboratorio Clnico.

APOYOS EN LNEA PARA EL APRENDIZAJE: Pgina de la Facultad de Medicina (www.facmed.unam.mx) Biblioteca Digital de la Facultad de Medicina Departamento de Tercer Ao


Sugerencias didcticas: ABP Medicina basada en la evidencia e-learning Portafolios y documentacin de avances

Tutoras (tutora entre pares (alumnos), experto-novato, y multitutora.

Enseanza en pequeos grupos. Aprendizaje experiencial. Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo. Aprendizaje basado en simulacin. Aprendizaje basado en tareas. Aprendizaje reflexivo. Aprendizaje basado en la solucin de problemas (ambientes reales).

Entrenamiento en servicio Prctica supervisada Exposicin oral Exposicin audiovisual Ejercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula Seminarios Lecturas obligatorias Trabajo de investigacin Prcticas de taller o laboratorio Prcticas de campo Otras (especifique): Anlisis de

Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos: Exmenes departamentales Exmenes parciales Mapas mentales Mapas conceptuales Anlisis crtico de artculos Lista de cotejo Presentacin en clase Preguntas y respuestas en clase Solucin de problemas Informe de prcticas Calificacin del profesor Portafolios ECOE Evaluacin de 360 Ensayo Anlisis de caso Trabajos y tareas fuera del aula Exposicin de seminarios por los alumnos

Participacin en clase Asistencia Seminario Otras ( especifique): Anlisis crtico de artculos


material de la biblioteca digital

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PROFESORES DEL REA CLNICA PROFESOR DE SEDE Funciones 1. Coordinar a los profesores de las asignaturas de quinto semestre: Propedutica Mdica y Fisiopatologa, Imagenologa y Laboratorio Clnico 2. Planear, organizar, elaborar e integrar con los profesores el programa operativo del grupo a su cargo en cada unidad. 3. Supervisar el desarrollo de las actividades del programa operativo. 4. Apoyar y orientar a los alumnos para enfrentar las dificultades y alcanzar metas durante el avance del programa operativo. 5. Evaluar el aprendizaje de los alumnos y verificar el cumplimiento docente de los profesores. 6. Promover las medidas convenientes para mejorar la calidad de la enseanza. 7. Participar como docente. 8. Supervisar la prctica clnica. Responsabilidades 1. Entregar a cada profesor el programa acadmico vigente.


2. Elaborar el Programa Operativo de la Unidad en colaboracin con su equipo de profesores. 2. Entregar a la SECIM el Programa Operativo de su Unidad, al inicio de cada ciclo escolar. 3. Asistir a las reuniones peridicas que convoque la SECIM. 4. Vigilar el cumplimiento de los programas operativos vigentes. 5. Transmitir informacin y documentacin al profesorado a su cargo de manera completa y oportuna. 6. Dar a conocer a sus alumnos, desde el primer da de clases los programas acadmico y operativo, el sistema de evaluacin y la bibliografa correspondiente. 7. Supervisar la teora y prctica clnica del grupo a su cargo. 8. Proporcionar asesora permanente a sus alumnos. 9. Elaborar los reactivos de casos clnicos para exmenes parciales, en conjunto con su grupo de profesores, de acuerdo con los lineamientos establecidos por la SECIM. 10. En caso de correcciones en calificaciones, comunicarlos por escrito a la SECIM y a la Secretara de Servicios Escolares a la brevedad posible. 11. Firmar las actas de calificaciones cuando lo indique la Secretara de Servicios Escolares. 12. Proponer los ajustes necesarios para mantener actualizado el programa acadmico en cada una de las unidades temticas. 13. Solucionar con sus profesores en forma conjunta las dificultades y problemas acadmicos que se presenten durante el desarrollo del programa operativo. 14. Promover la participacin de sus profesores en actividades de educacin mdica continua y actualizacin docente. 15. Organizar las actividades acadmico-administrativas del grupo asignado y dedicar de dos a cuatro horas diarias a sus alumnos.


16. Entregar oportunamente el Informe Anual de Actividades. 17. Acudir a las juntas convocadas por la SECIM, para efectuar modificaciones al programa acadmico. PROFESOR TITULAR Funciones 1. Planear y elaborar con su PROFESOR DE SEDE el programa operativo. 2. Participar en el proceso de aprendizaje de los alumnos tanto en la teora como en la prctica. 3. Participar y supervisar el desarrollo de las actividades del programa acadmico. 4. Apoyar y orientar a los alumnos para lograr y enfrentar las dificultades durante el avance del programa operativo en el cumplimiento de programa acadmico. 5. Promover en los alumnos el desarrollo del aprendizaje autorregulado. 6. Evaluar el aprendizaje de los alumnos. 7. Promover las medidas necesarias para mejorar la calidad de la enseanza. Responsabilidades 1. Elaborar el programa operativo, en conjunto con sus compaeros profesores y su coordinador. 2. Verificar que la teora y la prctica clnica estn orientados a la formacin de mdicos generales. 3. Verificar en forma permanente el avance del aprendizaje de habilidades y destrezas clnicas de los alumnos.


4. Elaborar los reactivos de casos clnicos para exmenes parciales, de acuerdo con los lineamientos establecidos por la SECIM. 5. Proponer los ajustes necesarios para mantener actualizado el programa acadmico. 6. Acudir a las reuniones convocadas por el tutor coordinador para informacin, entrega de materiales, documentos y unificacin de criterios para el desarrollo del programa acadmico. 7. Dedicar a sus alumnos seis horas diarias del periodo programado. 8. Supervisar la prctica clnica en la unidad. 9. Acudir a las juntas convocadas por la SECIM para efectuar modificaciones al programa acadmico. RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS 1. Inscribirse en la Secretara de Servicios Escolares de la Facultad de Medicina, UNAM. 2. Obtener el programa acadmico de Laboratorio Clnico en internet. 3. Elegir a un representante de grupo. 4. Cumplir con el reglamento interno del hospital. 5. Cumplir con una asistencia mnima del 80% a las clases tericas y prcticas de cada unidad temtica. 6. Cumplir con los objetivos educacionales del programa acadmico correspondientes al quinto semestre. 7. Participar en las actividades terico prcticas y cumplir con los trabajos estipulados por cada profesor. 8. Presentar los exmenes correspondientes con base en los lineamientos generales de evaluacin del programa acadmico.


9. Asistir a las reuniones convocadas por los profesores. En caso de incumplir estas Responsabilidades, la Secretara de Enseanza Clnica e Internado Mdico y/o sede clnica aplicar sanciones para los alumnos que incurran en alguno de los siguientes incisos: a) Faltas al reglamento y disciplina hospitalaria. b) Faltas de respeto a compaeros, profesores, personal de la sede y/o pacientes. c) Presentarse a las clases, exmenes o servicios hospitalarios bajo los efectos de bebidas embriagantes, estupefacientes o psicotrpicos. d) Obtener y/o proporcionar en forma fraudulenta respuestas durante la aplicacin de exmenes. e) No presentarse en el horario establecido a la aplicacin de los exmenes. f) Acciones que perturben la concentracin de otros alumnos. g) Desobedecer las instrucciones que se le proporcionen durante la aplicacin de los exmenes.

* Con base a la Legislacin Universitaria Vigente.


AGRADECIMIENTOS La Secretara de Enseanza Clnica e Internado Mdico, reconoce y agradece:

A los docentes de la asignatura, quienes han contribuido con su experiencia y conocimientos a conformar el contenido del programa acadmico de la asignatura.

Confiamos en que su esfuerzo coadyuve a elevar la calidad de la formacin profesional de los futuros mdicos.

COMIT ACADMICO

Q.B.P. Mara Guadalupe Garca Corrales Q.F.B. Adriana Garca Illescas Q.F.B .Xochitl Mendoza Hernndez Dra. Hena Guadalupe Pineda Rivera Dr. Francisco Simbrn Jurez Q..B.P. Mara Isabel Portillo Muoz Q.C. Sara Arroyo Escalante Dr. Boris Fernando Nuez Ayaviri Q.B.P. Miguel Angel Gonzlez Olvera Q.F.B. Esal Monzn Bautista Q.F.B. Alejandra Gonzlez Cruz Dr. Javier Antonio Aragn Robles Dr. Jorge Evaristo Alejandre Cruz Dr. Vctor Manuel Jurez Tllez Dra. Grisel Emilia Uribe Martnez Dr.Pedro Zrate Q.F.B. Patricia Elizabeth Rodrguez Vzquez Dr. Carlos Ibarra Prez Dra. Hilda Isabel Huerta Lezama Q.F.B. Rosala Paredes Bravo Q.F.B. Mara de Lourdes Velasco Snchez Dr. Hugo Antonio Meja Arregun Q.F.B. Mara del Carmen Rubio Gama

,


SUPERVISIN, EVALUACIN Y REALIMENTACIN DEL ESTUDIANTE

Supervisin1: 1) Es responsabilidad del profesor favorecer una diversidad de oportunidades de aprendizaje 2) La intencionalidad educativa es lograr que el alumno reconozca patrones con mayor facilidad y precisin a travs de la prctica supervisada por medio del monitoreo y la identificacin de errores que permita al alumno crear y/o modificar su esquema de procedimientos. 3) Al escuchar al alumno, el profesor crea un espacio para compartir la ansiedad que puede generar el escenario y proceso de aprendizaje, adems de aprender a evitar o lidiar con situaciones de estrs en el futuro.

Evaluacin2 1) El profesor debe favorecer el uso de mecanismos de evaluacin congruentes con las actividades de aprendizaje utilizadas en la asignatura. 2) Los profesores realizarn las evaluaciones parciales, terico/prcticas cuya calificacin estar integrada: un 50% por el examen terico y el otro 50% por la valoracin del profesor, que incluye el examen prctico y dems actividades. 3) Realizarn dos exmenes ordinarios y un extraordinario, cuyas fechas estarn definidas desde el inicio por cada Coordinador del ciclo escolar. 4) Lineamientos de Evaluacin de la Facultad. (Pendiente)

Realimentacin3

El docente propiciar la comunicacin asertiva tanto individual como grupal con los alumnos sobre su desempeo orientado al logro de las competencias.

1 La supervisin en el campo de la educacin mdica tiene tres funciones: 1) educar al incrementar las oportunidades de aprendizaje, 2) monitorear, al identificar errores en la prctica y hacer sugerencias para el cambio y el mejoramiento, 3) apoyar, al permitir un espacio para compartir ansiedades y explorar como evitar o lidiar con situaciones de estrs en el futuro. Graue WE, Snchez MM, Durante MI, Rivero SO. Educacin en las Residencias Mdicas. Editores de Textos Mexicanos, 2010. Cap. 29. Pp 289-293. 2 La evaluacin es inherente al acto educativo; es un trmino que se aplica para saber si se lograron los objetivos del proceso de enseanza-aprendizaje e implica un proceso sistemtico de acopio de informacin a travs de la aplicacin de instrumentos vlidos y confiables, para ser analizada de manera objetiva en lo cuantitativo y en lo cualitativo y as poder emitir juicios de valor sobre el grado de correspondencia de la informacin y criterios previamente establecidos, fundamentando la toma de decisiones sobre el proceso educativo. Graue WE, Snchez MM, Durante MI, Rivero SO. Educacin en las Residencias Mdicas. Editores de Textos Mexicanos, 2010. Cap. 28. Pp 277-287. 3 Es una habilidad que desarrolla el docente al compartir informacin especfica con el estudiante sobre su desempeo para lograr que el educando alcance su mximo potencial de aprendizaje segn su etapa de formacin. Es un proceso constructivo y formativo, que no busca evaluar ni enjuiciar a quien realiza un procedimiento o maniobra, sino auxiliarlo con la finalidad de ofrecerle la oportunidad de mejorar. Le seala sus fortalezas y debilidades para que con estas planee su aprendizaje y prctica futura. Graue WE, Snchez MM, Durante MI, Rivero SO. Educacin en las Residencias Mdicas. Editores de Textos Mexicanos, 2010. Cap. 30. Pp 295-301.

Directorio de la Facultad de MedicinaDRA GRISEL E. URIBE [email protected]. hena g. pineda [email protected] tenorio romeroleticia prez zuigaMARIA TERESA GERVACIO MUOZtelefono 56 23 23 00 ext. 43040 43041Datos Generales de la Asignatura

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