1. read about some students at springfield school....en la actividad 3 lee la conversacion entre el...
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1. Read about some students at Springfield school.
2. Read again and complete the statements with the missing information.
a. Pip, Lucy, Joe and Nataly are in………….……………...grade.
b. Fiona’s favourite subject is……………………. She is in…………………………………………………. grade.
c. English isn’t Pip favourite………………………………it is………………………………………….
d. Lucy’s favourite subject is……………………………...
e. James isn’t in sixth grade. He is in………………………………………...grade.
f. …………………………………………………….is Joe’s favourite subject.
3. Read the conversation, then write about Maggie and Nick.
Teacher: what’s your name?
Maggie: my name is Maggie and this is Nick.
Teacher: are you in fifth grade?
Nick: no, we aren’t. we are in sixth grade.
Teacher: what’s your favourite class?
Maggie: my favourite class is science.
Nick: and my favourite class is language arts
4. Read and listen. Then, underline words that describe the children’s personality.
5. Read again about the students in exercises 1 and 3 on page 28. Then, complete.
6. Write about yourself.
VOCABULARIO
SUBJECT = CURSO SMART = LISTO WAY OF = FORMA DE
TOO = TAMBIEN SHY = TIMIDO AGAIN = DE NUEVO
TRAIT = RASGOS FOLLOW = SIGUIENTE YOURSELF = TU MISMO
MISSING = FALTANTE FRIENDLY = AMIGABLE LEARNING = APRENDER
STATEMENTS = ORACIONES A LITTLE = UN POCO
instrucciones
ESTE NUEVO TEMA ESTUDIAREMOS UN POCO SOBRE LAS AREAS Y LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES.
ESTA ES UNA ACTIVIDAD DE LISTENING AND WRITING, ES DECIR ESCUCHAR Y ESCRIBIR.
EN LA ACTIVIDAD 1 SOLO LEE LOS DIALOGOS, Y ENTENDIENDE. PARA ESTO DEBER PRESTAR MUCHA ATENCION.
EN LA ACTIVIDAD 2 LEE NUEVAMENTE LOS DIALOGOS DE LA ACT. 1 y COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LA
INFORMACION FALTANTE.
EN LA ACTIVIDAD 3 LEE LA CONVERSACION ENTRE EL MAESTRO Y LOS 2 ESTUDIANTES Y LUEGO COMPLETA LAS
BURBULAS CON SU INFORMACION PERSONAL.
EN LA ACTIVIDAD 4 LEE Y ESCUCHA EL AUDIO Y LUEGO SUBRAYA LAS PALBRAS QUE DESCRIBEN A CADA ESTUDIANTE.
EN LA ACTIVIDAD 5 VULEVE A LEER SOBRE LOS ESTUDIANTES DE LA ACTIVIDAD 1 Y 3. LUEGO COMPLETA LOS
ESPACIOS CON SU INFORMACION. COMIENZA CON SUS NOMBRE DESPUES CON SUS CURSOS FAVORITOS.
EN LA ACTIVIDAD 6 HARAS LO MISMO QUE EN LA 5, PERO ESTA VEZ ESCRIBIRAS SOBRE TI. PARA RESOLVER ESTA
ACTIVIDAD OBSERVA EL ORDEN Y LAS EXPRESIONES VISTAS EN LAS ACTIVIDADES ANTERIORES.
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 1
NO SE ADJUNTAN EJEMPLOS.
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 2
a. Pip, Lucy, Joe and Nataly are in…………………...grade.
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 3
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 4
NOTA:
ESTE TEMA LO ENCONTRARAS EN LA PAGINA 28, 29 Y 30 DEL STUDENT BOOK.
OBSERVA Y LEE DETENIDAMENTE CADA UNA DE LAS INSTRUCCIONES, RECUERDA REPASAR EL TEMA ANTERIOR YA
QUE SERA DE MUCHA AYUDA. TAMBIEN MIRAS EL VIDEO DESCRIPTIVO QUE SIRVE COMO COMPLEMENTO DE LAS
INSTRUCCIONES PORQUE DESCRIBE GRAFICAMENTE COMO TIENES QUE RESOLVER CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES.
1. Write the missing months. Then, listen and complete the school events calendar.
Use the word bank.
2. Listen again. Then, match the expressions with the meaning.
a. It’s zero hour __ a celebration you like very much
b. Big time! __ time moves quickly
c. Time flies __ something important is about to begin
3. Work with a partner. Ask and answer questions about the school events.
VOCABULARIO
SPRING FESTIVAL = FESTIVAL DE PRIMAVERA CHILDREN’S DAY = DIA DEL NIÑO
BACK TO SCHOOL NIGHT = NOCHE DE VUELTA AL COLEGIO TEEN’S BOOK CLUB = CLUB DE LECTURA ADOLESCETE
ARTS AND CRAFT SHOW = SHOW DE MANUALIDADES TEACHER’S DAY = RASGOS
OUTDOOR ECOLOGICAL CAMPAIGN = CAMPAÑA ECOLOGICA AL AIRE LIBRE
JUNIOR HIGH GRADUATION = GRADUACION DE SECUNDARIA SUMMER FESTIVAL = FESTIVAL DE VERANO
SPORT TOURNAMENT = CAMPEONATO DEPORTIVO SCIENCE AND TECHNOLOGY FAIR = FERIA DE CIENCIA
Y TECNOLOGIA
INSTRUCCIONES
ESTE NUEVO TEMA ESTUDIAREMOS UN POCO SOBRE LAS AREAS Y LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES.
ESTA ES UNA ACTIVIDAD DE LISTENING AND WRITING, ES DECIR ESCUCHAR Y ESCRIBIR.
EN LA ACTIVIDAD 1 COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LOS MESES QUE FALTAN, LUEGO ESCUCHA Y
COMPLETA EL CALENDARIO ESCOLAR CON LOS EVENTOS QUE ESTAN EN EL DEL WORD BANK. PARA ESTO DEBES
PRESTAR MUCHA ATENCION AL VOCABULARIO.
EN LA ACTIVIDAD 2 LEE LAS ORACIONES Y LUEGO RELACIONALAS CON SUS SIGNIFICADOS QUE ESTAN AL LA
DERECHA.
EN LA ACTIVIDAD 3 LEE LA CONVERSACION ENTRE EL MAESTRO Y LOS 2 ESTUDIANTES Y LUEGO COMPLETA LAS
BURBULAS CON SU INFORMACION PERSONAL.
EN LA ACTIVIDAD 4 LEE LOS DIALOGOS Y LUEGO PRACTICALO CON UN COMPAÑEROS. TOMO ENCUENTA LA
PRONUNCIACION.
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 1
NO SE ADJUNTAN EJEMPLOS.
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 2
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 3
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 3
a. It’s zero hour __ a celebration you like very much
b. Big time! __ time moves quickly
c. Time flies __ something important is about to begin
NOTA:
ESTE TEMA LO ENCONTRARAS EN LA PAGINA 31 DEL STUDENT BOOK.
OBSERVA Y LEE DETENIDAMENTE CADA UNA DE LAS INSTRUCCIONES, RECUERDA REPASAR EL TEMA ANTERIOR YA
QUE SERA DE MUCHA AYUDA. TAMBIEN MIRAS EL VIDEO DESCRIPTIVO QUE SIRVE COMO COMPLEMENTO DE LAS
INSTRUCCIONES PORQUE DESCRIBE GRAFICAMENTE COMO TIENES QUE RESOLVER CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES.
http://www.mediafire.com/file/fm7iqczjs8zdybc/27_Pista_27.mp3/filehttp://www.mediafire.com/file/fm7iqczjs8zd
ybc/27_Pista_27.mp3/file
lesson 1
PARTS OF THE BODY
1. Read and match the numbers with words. Then, listen and check your answer.
2. What can you do with your body? Listen and complete with the missing body parts. Then, match.
3. Have fun! Work in teams of three. Give instructions and prompts the actions. Go from simple.
VOCABULARIO
STAND ON = PARARSE SOBRE SWING = COLUMPIAR WAIST = CINTURA
WINK = GUIÑAR BEND = DOBLAR HIP = CADERA
WIGGLE = MENEAR PULL = JALAR THUMB = PULGAR
POINT TO = APUNTAR A STRECHT = ESTIRAR ELBOWS = CODOS
SCRATCH = RASPAR STICK OUT = ASOMAR KNEE = RODILLA
INSTRUCCIONES
ESTE NUEVO TEMA APRENDEREMOS LAS PARTES DEL CUERPO Y LO QUE PUEDES HACER CON ELLOS. DESCRIBIR
PERSONAS CON SUS CARACTERISTCAS FISICAS Y RASGOS DE PERSONALIDAD. IDENTIFICAR PERSONAS POR SUS
TRABAJOS Y OCUPACONES.
ESTA ES UNA ACTIVIDAD DE LISTENING AND WRITING, ES DECIR ESCUCHAR Y ESCRIBIR.
EN LA ACTIVIDAD 1 LEERAS LAS PARTES DEL CUERPO Y LUEGO LAS RELACIONARAS CON LOS NUMEROS, DESPUES
ESCUCHA EL AUDIO Y VERIFICA TUS RESPUESTAS. PARA ESTO DEBES PRESTAR MUCHA ATENCION AL VOCABULARIO.
EN LA ACTIVIDAD 2 COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LAS LAA PARTES DEL CUERPO QUE FALTAN, LUEGO
ESCUCHA Y RELACIONA LAS LETRAS CON LAS IMÁGENES CORRESPONDIENTES. ESCUCHA DETENIDAMENTE
EN LA ACTIVIDAD 3 SOLO DIVIERTETE, DA INSTRUCCIONES Y LUEGO ACTUALAS. VE DESDE LO SIMPLE A LO
COMPLEJO. PIDE APOYO A ALGUIEN EN CASA.
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 1
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 2
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD 3
NO SE ADJUNTAN EJEMPLOS.
NOTA:
ESTE TEMA LO ENCONTRARAS EN LA PAGINA 43 DEL STUDENT BOOK.
OBSERVA Y LEE DETENIDAMENTE CADA UNA DE LAS INSTRUCCIONES, RECUERDA REPASAR EL TEMA ANTERIOR YA
QUE SERA DE MUCHA AYUDA. TAMBIEN MIRAS EL VIDEO DESCRIPTIVO QUE SIRVE COMO COMPLEMENTO DE LAS
INSTRUCCIONES PORQUE DESCRIBE GRAFICAMENTE COMO TIENES QUE RESOLVER CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES.
Getting to know you.
1. Read the information and check (✓) the correct picture.
2. Complete and practice.
1. Put the following countries in alphabetical order.
1. Label the pictures. Then, classify the words into their corresponding category.
