1.-clinica materno infantil 2009
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PROGRAMA DE ESTUDIODatos generales0. Área Académica Ciencias de la Salud
1. Programa educativo Técnico Superior Universitario en Enfermería
2. Escuela 3. CódigoEnfermería TSEN48008
4. Nombre de la experiencia educativaCLÍNICA MATERNO INFANTIL
5. Área curricular
5.1 Básica general
5.2. Iniciación a la disciplina
5.3. ProfesionalX
5.4. Electiva
6. Área de conocimiento. 7. Academia(s) Materno Infantil Enfermería Integradora
8. Requisito(s) 8.a. Prerrequisito(s): 8.b. Correquisito(s):
9. Modalidad Práctica
10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje10.1 Individual 10.2 Grupal
X10.2.1 Número mínimo: 1010.2.2 Número máximo: 15
11. Número de horas de la experiencia educativa 11.1 Teóricas: 11.2 Prácticas: 12
12. Total de créditos 13. Total de horas 14 Equivalencias
12 192
15. Fecha de elaboración y/o modificación 16. Fecha de aprobación
Agosto 2009
17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.
Mtra. Gladis Mejía Sánchez
18. Perfil del Docente
1
Maestría en Ciencias de Enfermería , Especialidad en Materno Infantil, Licenciado en Enfermería
19. Espacio 19.1. Institucional: Intra programa académico
19.2. Interinstitucional
20. Relación disciplinarInterdisciplinaria
21. Descripción mínimaLa Experiencia Educativa se ubica en el área de formación profesional e integra 15 créditos del plan de estudios, distribuyéndose en 12 horas semana mes, con un total de 192 horas al semestre. Esta centrada en la aplicación de los conocimientos teóricos mediante el del proceso atención de enfermería a la mujer en diferentes etapas de su ciclo reproductivo (gestación, parto, y puerperio) de bajo y alto riesgo y en el niño sano en sus etapas de desarrollo que permiten al estudiante el desarrollo de competencias profesionales en un marco ético de compromiso y responsabilidad. Se realizará en el ámbito hospitalario en los servicios correspondientes al área materna infantil, comunitaria, en instituciones educativas y población abierta. La evaluación se realiza a través de perfiles valorativos y entrega de productos de aprendizaje.
22. JustificaciónEl propósito de este programa práctico es el de guiar a los estudiantes hacia la búsqueda y aprovechamiento de los espacios y oportunidades de aprendizaje en situaciones concretas ,significativas, que les posibiliten , la integración de los conocimientos teórico-prácticos y la adquisición de habilidades, destreza y capacidad de respuesta ante los problemas que tendrá que resolver en la vida profesional.Los aprendizajes de una institución de salud ayuda a los conocimientos recibidos en el aula pasen a ser hechos vividos e integrar nuevas experiencias en su frotación profesional a través de la construcción y consolidación de su propio proceso de aprendizaje . El aprender haciendo es el método más eficaz en Enfermería y mediante la observación de casos y repetición de técnicas donde el alumno adquiere habilidades, destrezas, actitudes que son fundamentos de su futura profesión. Y para que la formación del estudiante alcance su pleno desarrollo, es necesario situar al alumno en un contexto real que le permita ir integrando los saberes teóricos metodológicos y humanísticos que les permitan proporcionar el cuidado de enfermería a la madre, hijo y familia de manera oportuna.
23. Objetivos generales
El estudiante será capaz de aplicar los conocimientos de cada una de las etapas del proceso de enfermería a la mujer gestante en las distintas etapas del embarazo, así como los problemas de salud reproductiva y al niño durante las diferentes etapas de desarrollo en forma individualizada , mostrando una actitud responsable ,de colaboración y respeto hacia los pacientes y familiares y miembros del equipo medico
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24. Articulación con los ejes
Esta experiencia educativa se articula con el eje epistemológico porque se
requiere que el/la estudiante aplique los elementos teóricos y técnicos que son
el fundamento para el cuidado del binomio madre – hijo; con el eje heurístico
en la medida en que desarrolla en los estudiantes las habilidades y destrezas
para el cuidado integral del binomio en las etapas preconcepcional,
embarazo, parto y puerperio, sin riesgo y alto riesgo. Y en esta misma
experiencia, aplica el proceso de enfermería en la atención del niño de 0 a
5 años, por ello se requiere asegurar el contacto de las/los estudiantes
ubicándolos en escenarios reales del medio hospitalario; y, con el saber
axiológico, al conducir a los estudiantes en el ser y deber ser de
enfermería en un marco de respeto a la vida, las creencias sociales y
culturales, del contexto donde realizan las prácticas profesionales a través de
los principios de cooperación, ayuda mutua y solidaridad con los grupos más
vulnerables, a la vez que se apropie del conocimiento para promover el
autocuidado.
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25. Unidad I25.1.1 Proceso de enfermería en la etapa preconcepcional 25.2.1. Duración 40 hrs25.3.1Objetivos 25.4.2Conocimientos 25.5.1 Habilidades 25.6.1 Actitudes
Aplicar el proceso de enfermería y promover la salud reproductiva para prevenir riesgos en las mujeres en edad fértil, mediante la difusión de programas prioritarios con responsabilidad, respeto y compromiso
Valoración Recogida y examen de datos
de la historia de enfermería- entrevista, valoración física, observaciones de las manifestaci0nes objetivas y subjetivas de los pacientes.
Comunicación correcta con pacientes, familiares y personal de la unidad
Diagnostico Reconocer los
diagnósticos de enfermería
Aplicación de la practica de la enfermería y de los problemas interdependientes y de colaboración
Planificación Fijación de prioridades Identificación de objetivos Desarrollo y anotaciones
de los cuidadosEjecución
Puesta en practica los cuidados
Realizar actividades de enfermería
RegistrosEvaluación
Determinación del logro de los resultados esperados
Introducción de los cambios necesarios
Evaluación continuada
Alteraciones ginecológicas: cáncer Cervico-uterino y de mama.
Programa de DOD, DOC y DOCMA
Técnicas de exploración de mamas y toma de exudado vaginal.
Programa de salud reproductiva.
Integración de los elementos teóricos metodológicos
Difusión de programas de salud reproductiva a las mujeres en edad fértil.
Aplicación de Técnicas de exploración física
Comunicación y relación con las pacientes.
Elaboración de material didáctico.
Registrar correctamente los datos en los formatos oficiales.
Manejo de la cartilla de la mujer
Aplicación de instrumentos para valoración.
Elaboración de diagnósticos. De enfermería.
Ejecución del plan de cuidados.
Aplicación de técnicas y procedimientos en los programas de Planificación familiar, DOD, DOC, DOCMA, inmunizaciones
Observación Comunicación Exploración
física
Respeto por la vida humana.
Respeto por el cuidado y preservación de la salud.
Sensibilidad para captar sentimientos y temores
Promover y mantener la integridad del paciente
Respeto por: La individualidad del paciente, valores y creencias
Juicio crítico al brindar información que este bajo su responsabilidad profesional
Aplicación de los principios éticos en la recolección y registro de información.
Comprensión y empatía por las respuestas del paciente.
Seguridad ante los procedimientos que se realicen al paciente.
Comunicación positiva.
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Paquete básico de servicios de salud de la secretaria de salud.
25.7.1. Estrategias metodológicasDe aprendizaje: Conocer el área física Selección del paciente. Desarrollo del Proceso de Enfermería y
Documentarlo Técnicas de exploración física Investigación de la organización y
funcionamiento de los servicios Difusión de programas Devolución de procedimientos Análisis y discusión de casos Bitácoras Visualización de escenarios futuros Búsqueda de fuentes de información
De enseñanza: Dirección de prácticas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basada en evidencias Demostración de procedimientos Enseñanza tutorial Estudio de casos Asesorías
25.8.1 Recursos educativos Infraestructura de los escenarios clínicos Material y equipo para la practicas Material y equipo de los servicios de salud Instrumentos de valoración.
25.9.1. Evaluación Evaluación diagnóstica. Proceso de enfermería a 3 mujeres en edad fértil Instrumentos de evaluación. Trabajos, informes, portafolio de evidencias,
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Unidad II25.1.2. Proceso de enfermería en la etapa prenatal 25.2. 2.Duración: 40 hrs
25.3. 2. Objetivos
25.4.2. Conocimientos 25.5.2. Habilidades 25.6. 2.Actitudes
Realizar PE proceso de
enfermería a la mujer
embarazada en cualquier
edad gestacional, identificar y analizar los
parámetros de normalidad
del embarazo sin riesgo, bajo y alto
riesgo, con el fin de aplicar oportunament
e las acciones, con
respeto, compromiso y responsabilida
d.
Proceso de Enfermería.
Anatomía y fisiología de los órganos reproductores
Farmacología utilizada en la etapa del embarazo.
Signos y síntomas de probabilidad, presunción y certeza del embarazo.
Cambios anatomo-fisiológicos durante el embarazo.
Fases del desarrollo feto placentario.
Técnicas de entrevista y exploración física de la embarazada
Conceptos básicos: de obstetricia presentación, posición, actitud, variedad de posición, altura de la presentación, descenso, encajamiento.
Signos y síntomas de alarma durante el embarazo
Técnicas y procedimientos básicos de enfermería materno infantil
Actuar en la institución asignada de acuerdo a sus normas de organización y funcionamiento.
Recepción de la paciente al servicio de atención prenatal.
Valoración de peso, talla y signos vitales de la embarazada.
Calcula la edad gestacional por fecha de última regla y por AFU.
Calculo de fecha probable de parto.
Realizar examen de orina con tira reactiva sobre todo a pacientes de primera vez.
Colaborar y/o realizar la valoración obstétrica:
Maniobras de Leopold
Identifica. presentación, situación, posición y variedad de posición del producto a partir del segundo trimestre del embarazo.
Medición de altura uterina
Cuantificación de frecuencia cardiaca fetal.
Proporcionar educación para la salud a la embarazada y su familia.
Realizar anotaciones en el expediente clínico.
Elaborar un proceso de enfermería
Proporcionar apoyo emocional a la
Respeto por la vida humana.
Respeto por el cuidado y preservación de la salud.
Sensibilidad para captar sentimientos y temores de la mujer y su familia en la etapa del embarazo.
Sensibilidad para captar sentimientos y temores de la mujer embarazada y su familia.
Promover y mantener la integridad de la gestante y del producto.
Respeto por: La individualidad del pacienteSus valores y creenciasRespeto por: la individualidad, valores y creencias de la paciente
Juicio crítico al brindar información que este bajo su responsabilidad profesional
Aplicación de los principios éticos en la recolección y registro de información.
Comprensión y empatía por las respuestas de la paciente.
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paciente Seguridad ante los procedimientos que se realicen a la paciente.
Comunicación efectiva.
25.7.2. Estrategias metodológicasDe aprendizaje: Lectura de las antologías de las materias
prerrequisito de la practica Lectura de las técnicas y procedimientos para la
valoración obstétrica Seleccionar a un paciente y aplicar el proceso de
enfermería. Proporcionar cuidados de enfermería a un paciente
asignado. Devolución de técnicas y procedimientos descritos
para el logro de las habilidades Procedimientos de interrogación Búsqueda de fuentes de información Impartición de charlas Análisis y discusión de casos Bitácoras Visualización de escenarios futuros
De enseñanza: Dirección de las prácticas Aprendizaje basado en
problemas Aprendizaje basada a en
evidencias Demostración de
procedimientos Enseñanza tutorial Asesorías Estudio de casos
25.8. 2. Recursos educativos Infraestructura de los escenarios clínicos Material y equipo para la practicas Material y equipo de los servicios de salud Instrumentos de valoración.
25.9. 2.EvaluaciónProceso de enfermería a una embarazada sin riesgoProceso de enfermería a una embarazada bajo riesgoProceso de enfermería a una embarazada de alto riesgo
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Unidad III25.1.3 Proceso de enfermería en trabajo de parto y parto 25.2.3 Duración: 40Hrs
25.3.3 Objetivos
25.4.3. Conocimientos
25.5.3 Habilidades 25.6.3 Actitudes
Proporcionar atención de enfermería a la mujer durante el trabajo de parto en el área de toco cirugía, en un marco de respeto, solidaridad y responsabilidad.
Proceso de Enfermería a pacientes en trabajo de parto en las áreas de:
Admisión a Toco cirugíaLaborExpulsiónRecuperación.
Periodos del trabajo de parto.
Curso clínico y mecanismo del parto.
Signos y síntomas de alarma durante el parto.
Signos inminentes de parto.
Concepto y organización del departamento de toco cirugía
Parámetros de la dinámica uterina en la fase activa del trabajo de parto.
Parámetros normales del periodo expulsivo.
Parámetros normales del periodo de alumbramiento.
Principios del manejo de la occitocina en la conducción e inducción del trabajo de parto.
Signos y síntomas adversos de la occitocina.
Técnicas y procedimientos básicos de
ADMISIÓN A TOCOCIRUGIA Responder los cuestionamientos
teóricos que le realice la profesora de enfermería
Conducirse correctamente en el servicio de acuerdo a su organización y funcionamiento
Realiza: Admisión de la paciente con
interrogatorio del estado actual Exploración con maniobras de
Leopold. Medición de fondo uterino Auscultación de frecuencia
cardíaca fetal De ser posible tacto vaginal
valorando características del cérvix Borramiento. Dilatación. Aplicación de enema evacuante Realizar tricotomía
vulvar/abdominal Colaboración en la exploración
obstétrica o ginecológica cuando la realiza el médico
Realiza las anotaciones correspondientes en el expediente de la paciente
Colabora en las actividades del servicio
Mantiene relaciones interpersonales y profesionales positivas con el personal
LABOR DE TOCOCIRUGIA Contesta los cuestionamientos
teóricos Aplica el proceso de enfermería a
mujeres en trabajo de parto: Realiza valoración de parturientas
de acuerdo a guía Elabora diagnósticos de
enfermería e interdependientes Elabora y aplica plan de cuidados Realiza valoración, vigilancia y
control de contracciones uterinas Valora, vigila y controla la
frecuencia cardiaca fetal Vigila las características de los
Respeto por la vida humana.
Respeto por el cuidado y preservación de la salud.
Sensibilidad para captar sentimientos y temores de la mujer y su familia en la etapa del embarazo.
Promover y mantener la integridad de la gestante y del producto.
Respeto por:* La individualidad del paciente* Sus valores y creencias
Juicio crítico al brindar información que este bajo su responsabilidad profesional
Aplicación de los principios éticos en la recolección y registro de información.
Comprensión
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enfermería materno infantil
escurrimientos vaginales Brinda apoyo a las parturientas
con las técnicas de respiración y relajación
Aplica venoclisis Aplica medicamentos indicados Colabora en la inducción y
conducción del parto Maneja adecuadamente los
aparatos electromédicos del servicio
Reconoce los signos de parto inminente
Traslada a la paciente a la sala de expulsión ( en coordinación con el camillero y/o persona que atenderá el parto)
Aplica en todo momento los principios de enfermería
Mantiene relaciones profesionales e interpersonales positivas
Cuando las condiciones de las pacientes lo permiten le proporciona educación para la salud según necesidades identificadas en la valoración
Realiza las anotaciones y registros correspondientes en el expediente de la paciente
Colabora en las rutinas del servicio
SALA DE EXPULSIÓN
Cuando actúa como enfermera circulante:
Colabora en el traslado de la paciente de la camilla a la mesa
Recibe amablemente a la paciente y la orienta acerca de su colaboración para el parto
Coloca a la paciente en posición adecuada
Prepara material y equipo necesario para el parto y atención del recién nacido
Valora y vigila signos vitales de la paciente
Elabora las pulseras de identificación del recién nacido así como la papelería necesaria
Prepara y aplica medicamentos indicados
y empatía por las respuestas del paciente.
Seguridad ante los procedimientos que se realicen al paciente.
Comunicación positiva.
Honestidad Compromiso Respeto Responsabili
dad Interés Ética Tolerancia Iniciativa Seguridad
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Colabora en todo momento con el médico o persona que atiende el parto
Brinda apoyo emocional a la paciente
Realiza cuidados mediatos al recién nacido (vestido, proporcionar calor etc.)
Realiza las anotaciones correspondientes en los expedientes del recién nacido y la puérpera y coloca pulseras de identificación al RN y a la madre.
Valorar después del parto: signos vitales, globo de seguridad de pinard, loquios
Acercar el recién nacido a su madre para que le ofrezca el pecho materno
Trasladar a la paciente a la sala de recuperación post parto (previa colocación de toalla sanitaria y cambio de bata.
25.7.3 Estrategias metodológicasDe aprendizaje: Lectura de las antologías de las
experiencias teóricas Asistir a la práctica clínica. Seleccionar a un paciente y aplicar el
proceso de enfermería. Proporcionar cuidados de enfermería a un
paciente asignado. Realizar las técnicas descritas para el
logro de las habilidades Procedimientos de interrogación Búsqueda de fuentes de información Bitácoras Visualización de escenarios futuros Análisis de casos
De enseñanza: Dirección de prácticas Aprendizaje basado en problemas Aprend. B E Demostración de procedimientos Enseñanza tutorial Estudio de casos Objetivos o propósitos del aprendizaje
25.8.3 Recursos Educativos Infraestructura de los escenarios clínicos Material y equipo para la practicas Material y equipo de los servicios de salud Instrumentos de valoración.
25.9.3 EvaluaciónProceso de enfermería de una paciente en trabajo de parto.Aplicar instrumento de evaluación.
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Unidad IV25.1.4 Proceso de enfermería al binomio en el puerperio 25.2.4 Duración: 40hrs
25.3. 4 Objetivos
25.4.4 Conocimientos
25.5.4 Habilidades 25.6.4 Actitudes
Proporcionar cuidados de enfermería aplicando el proceso de enfermería a la mujer durante el puerperio inmediato y mediato en el servicio de puerperio fisiológico o de bajo riesgo, con responsabilidad, respeto y compromiso
Proporcionar cuidados de enfermería aplicando el proceso de enfermería a la mujer durante el puerperio inmediato y mediato en el servicio de puerperio fisiológico o de bajo riesgo, con responsabilidad, respeto y compromiso
Es reiterativo realizar cuidados y aplicar el proceso de enf..
Proceso de Enfermería a la mujer durante el puerperio inmediato y mediato.
Concepto y clasificación del puerperio.
Cambios anatomofisiológicos que sufre del organismo materno durante el puerperio.
Fisiología de la lactancia materna
Programas del sector salud aplicables a la puérpera.
Necesidades de aprendizaje de la madre respecto a:
Higiene. Alimentación. Ejercicio. Técnicas de
amamantamiento. Técnicas de
preparación, conservación y manejo de biberones en la alimentación artificial.
Métodos de planificación familiar.
Proceso de interacción y asumir el rol materno.
Control medico de la madre y el recién nacido.
Técnica de baño
Recibe amablemente a la pte. Y verifica con el expediente y por observación estado de la pte. Valora de acuerdo a guía propuesta Elabora Dx de Enfermería e interdependientes Elabora y ejecuta plan de cuidados realizando entre otros: Medición de signos vitales. Revisión de involución uterina. Revisión de características de los loquios. Revisión de características de seno e instalación de lactancia. Aplicación de medicamentos. proporcionar e cómodo a la pte. Cambio de toalla sanitaria bata y ropa de camilla PRN. Educación para la salud a la puérpera según necesidades identificadas en la valoración. Realiza anotaciones correspondientes en el expediente de la pte y papelería del servicio. Cuando esta en el servicio de puerperio Fisiológico o de bajo riesgo. Contesta correctamente los cuestionamientos teóricos planteados por la profesora. Aplica el proceso de enfermería a las pacientes en puerperio realizando: valoración de acuerdo a guía propuesta Elaborando los diagnósticos de enfermería reales, potenciales y los interdependientes Elabora e implementa plan de cuidados, realizando:
Respeto por la vida humana.
Respeto por el cuidado y preservación de la salud.
Sensibilidad para captar sentimientos y temores de la mujer y su familia en la etapa del embarazo.
Promover y mantener la integridad de la gestante y del producto.
Respeto por: La
individualidad del paciente
Sus valores y creencias
Juicio crítico al brindar información que este bajo su responsabilidad profesional
Aplicación de los principios éticos en la recolección y registro de información.
Comprensión y empatía por las respuestas del
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del recién nacido. Cuidados del
cordón umbilical
Medición de signos vitales Valoración de involución uterina Valoración y vigilancia de loquios y episiorrafía Revisión de características de las mamas e instalación de lactancia materna Rutinas del servicio como tendido de cama, admisión y egreso de las pacientes. Aplicación, control y vigilancia de venoclisis Aplicación de medicamentos Valoración y vigilancia del patrón de eliminación de las pacientes (proporciona cómodos y reporta características de orina y evacuación) Proporciona cuidados al recién nacido ( baño, aplicación de vacuna BCG y Sabin entre otros) Proporciona educación para la salud según necesidades identificadas en la valoración, entre otros temas Lactancia materna Cuidados higiénicos durante el puerperio (fisiología del puerperio) Métodos de planeación familiar PF Cuidados del recién nacido Inmunizaciones del menor de 5 años Ablactación y destete Riesgo reproductivo Enfermedades sexualmente transmitidas Colabora o realiza toma de muestras de laboratorio Colabora y/o realiza algún procedimiento especial que se realizo en el servicio ( examen ginecológico, curación de heridas, toma de ultrasonidos, entre otros) Realiza anotaciones y registros en expedientes y papelería del servicio
paciente. Seguridad ante
los procedimientos que se realicen al paciente.
Comunicación positiva.
Honestidad Amabilidad Tolerancia Iniciativa Responsabilidad Compromiso Interés
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Realiza anotaciones en los registros clínicos de enfermería y formatos del servicio.
25.7.4 Estrategias MetodológicasDe aprendizaje: Lectura del material de las EE Lectura de las técnicas y procedimientos
para la atención a la mujer durante el puerperio.
Asistir a la práctica clínica. Seleccionar a un paciente y aplicar el
proceso de enfermería. Proporcionar cuidados de enfermería a un
paciente asignado. Realizar las técnicas descritas para el logro
de las habilidades Procedimientos de interrogación Bitácoras Visualización de escenarios futuros Análisis de casos Búsqueda de fuentes de información
De enseñanza: Dirección de prácticas Aprendizaje basado en problemas Demostración de procedimientos Enseñanza tutorial Estudio de casos Objetivos o propósitos del aprendizaje Tareas para estudio independiente
25.8.4 Recursos Educativos Infraestructura de los escenarios clínicos Material y equipo para la practicas Material y equipo de los servicios de salud Instrumentos de valoración.
25.9.4 EvaluaciónProceso de enfermería de una paciente en etapa de puerperioInstrumentos de evaluación
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Unidad V25.1.5 Proceso de enfermería al niño sano de 0 a 5 años 25.2.5 Duración: 40hrs
Objetivos Conocimientos Habilidades Actitudes
Brindar cuidados del sistema de enfermería al niño de 0 a 5 años con responsabilidad, compromiso y confianza.
Atención de enfermería niño de 0 a 5 años con responsabilidad, compromiso y confianza.
Proceso de Enfermería al recién nacido.
Anatomía y fisiología del recién nacido a término.
Farmacología mas común utilizada en la atención del recién nacido.
Técnicas de valoración del recién nacido:
a. Silvermann.b. Apgar.c. Farr.d. Capurro Valoración de enfermería del
recién nacido. Somatometría del recién
nacido. Manejo de aparatos
electromédicos para el cuidado del recién nacido eutócico (aspirador, incubadora o cuna térmica)
Técnicas y procedimientos básicos de enfermería materno infantil
Alimentación crecimiento y desarrollo
Desarrollo psicomotor del niño Acciones básicas de
enfermería en la vigilancia integral del niño de 0 a 5 años
Identificar la presencia de factores de riesgo, signos y síntomas de alarma
Seguimiento del estado nutricional crecimiento y desarrollo del menor
Esquema completo de Inmunizaciones
Prevención de Accidentes mas frecuentes
Difusión de Programas institucionales
Transferencia de los elementos teórico metodológicos
Valoración y diagnóstico de enfermería
Ejecución del plan de cuidados
Aplicación de técnicas y procedimientos para el cuidado del niño de 0 a 5 años
Observación Identificación Comunicación a. Vigilancia del RN.b. Alimentación al
seno materno.c. Ablactación y
desteted. Cambio de pañal.e. Toma de muestra
de laboratorio en caso necesario.
f. Vigilancia estrecha del RN mientras permanece en el servicio.
g. Aplicación de medicamentos por indicación médica.
h. Anotaciones en el expediente.
Traslado del RN a la unidad asignada a su madre.
Ética Tolerancia Iniciativa Seguridad Empatía Respeto Responsabi
lidad Compromis
o Confianza.
25.7.5 Estrategias metodológicas
14
Lectura de las antologías de las experiencias teóricas
Asistir a la práctica clínica. Seleccionar a un paciente y aplicar el proceso
de enfermería. Proporcionar cuidados de enfermería a un
paciente asignado. Realizar las técnicas descritas para el logro de
las habilidades Procedimientos de interrogación Búsqueda de fuentes de información Bitácoras Visualización de escenarios futurosAnálisis de casos
De enseñanza:Dirección de prácticas Aprendizaje basado en problemasDemostración de procedimientosEnseñanza tutorialEstudio de casos Objetivos o propósitos del aprendizajeTareas para estudio independiente
25.8.5 Recursos educativos Infraestructura de los escenarios clínicos Material y equipo para la practicas Material y equipo de los servicios de salud Instrumentos de valoración.
25.9.6 Evaluación2 valoraciones de crecimiento y desarrollo en niños de 0 a 5 años y 1 valoración del recién nacidoAplicación de instrumento de evaluación
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Unidad VIXXXXX Proceso de enfermería en la embarazada de alto riesgo Duración: 4 hrs.
Objetivos Conocimientos Habilidades ActitudesProporcionar cuidados de enfermería del sistema de apoyo educativo y parcialmente compensatorio a la mujer embarazada de alto riesgo con ética, responsabilidad y respeto
Estadísticas del grupo materno-infantil de riesgo.
Riesgos de la reproducción
Monitorización clínica y bioquímica
Observación electrónica y radiológica
Anatomía y fisiología de la reproducción
Examen físico y constantes vitales normales
Principios éticos Técnicas de
valoración Metodología del
proceso de enfermería
Principios científicos de enfermería
Padecimientos más comunes que asociados con el embarazo tiendan a complicarlo: ejemplo SIDA, diabetes, HTA, isoinmunizacion, neuropatías, etc.
Técnicas de aislamiento
Actividades de promoción de la salud
Análisis y destreza intelectual para la interpretación de la información.
Integración de grupos
Plantear programas en base a necesidades
Diseñar y utilizar material didáctico.
Identificar necesidades de aprendizaje en base a situaciones reales.
Aplicar la guía de valoración
Discriminar información
Determinar la edad del embarazo y fecha probable de parto
Técnicas de exploración física y anamnesis.
Interpretar constantes vitales y de laboratorio
Manejo de calendario obstétrico
Inducción y deducción para planear la atención de enfermería.
Aplicar, conservar y manejar adecuadamente los biológicos que se utilizan.
Identificar la relación del proceso reproductivo y los padecimientos intercurrentes
Identificar y atender
manejo de la información.
Sentido de compromiso y solidaridad
Liderazgo Pensamiento
critico. Interés por los
demás Capacidad para
escuchar y observar las respuestas humanas
Favorecer ambiente terapéutico
Capacidad para transmitir y fomentar el auto cuidado.
Actitud profesional ante las manifestaciones de tabúes y creencias
Capacidad de trabajar en equipo
Orden en sus registros
Ética Tolerancia Iniciativa Empatía Respeto Responsabilidad Compromiso Confianza Interés Disposición
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las alteraciones que se presenten
Fomentar y/o incrementar la capacidad en la paciente para realizar acciones de auto cuidado.
Manejar situaciones de estrés durante el embarazo
Manejo de aparatos electromédicos
25.7. Estrategias metodológicasDe aprendizaje Devolución de procedimientos de valoraciónLectura de las antologías de las experiencias teóricas Integración de un grupo de pacientes embarazadas de alto riesgoPlanear e impartir enseñanza a través de charlas o programa preventivo.Seleccionar una paciente del segundo trimestre de embarazo de alto riesgoProporcionar cuidados de enfermería a un paciente asignado.Realizar las técnicas descritas para el logro de las habilidadesAprendizaje basada en evidencias.Búsqueda de fuentes de informaciónBitácoras Visualización de escenarios futuros, Análisis de casos
De enseñanza:
Dirección de prácticas Aprendizaje basado en problemasEnseñanza basada en evidenciasDemostración de procedimientosEnseñanza tutorialEstudio de casos Objetivos o propósitos del aprendizajeTareas para estudio independiente
25.8. Recursos educativos Infraestructura de los escenarios clínicos Material y equipo para la practicas Material y equipo de los servicios de salud Instrumentos de valoración.
25.9. EvaluaciónProceso de enfermería de una embarazada de alto riesgoInstrumento de evaluación
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26. Evaluación26.1. Técnicas 26.2. Criterios 26.3. Porcentaje
Asistencia y puntualidad Interés, responsabilidad en asistir
al 100 % de la práctica 10
Realización de procedimientos Interés, siguiendo principios 35
Productos de aprendizaje
Puntualidad
Presentado en computadora
Redactado en forma correcta
Manejo claro de la estructura
35
Instrumentos de evaluación Cumplir con las experiencias de
aprendizaje con iniciativa,
compromiso y responsabilidad
20
Tot
al 100%
2.7. Recursos didácticosPortafolios de evidencias Material y equipo para practicas clínicasMateriales y equipos de los serviciosInstituciones de salud y educativasEquipo de computo Proyector de acetatos
MEF mujeres en edad fértil AFU altura de fondo uterinoPE Proceso de enfermería
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28. Fuentes de información28.1. Básicas Alfaro- LeFevre R. Aplicación del Proceso enfermero, 5ª edición, editorial
Elsevier- Masson, 2003.Aguilar M. J. Tratado de enfermería infantil, ult. Reimpresión, Editorial Elsevier,
2002.Calva Rodríguez Roberto, Crecimiento -desarrollo y alimentación del
niño ,McGraw Hill Interamericana 2006Carpenito, Manual de diagnósticos de enfermería, 9ª edición, editorial Mc Graw
Hill, 2002Calaf J. Manual básico de anticoncepción, 3ª edición, editorial Elsevier, 2005.Donat F. Enfermería maternal y ginecológica, ult. Reimpresión, editorial
Elsevier 2006.Gilbert E. S. Manual de embarazo y parto de alto riesgo, 3ª edición, editorial
Elsevier, 2003.Ingalls Et Al, Enfermería materno infantil y pediátrica, Editorial Limusa.Johnson, Marion Interrelaciones NANDA NOC Y NIC 2ª. Edición, 2007 Elsevier EspañaLuis Rodrigo, Ma. Teresa, diagnósticos enfermeros Definiciones Y Clasificaciones 07-08 1ª. Edición 2008 Elsevier España Moorhead,Sue/ Jonson; M,/ Maas M , Clasificación de resultados de enfermería (NOC) 4a. Edición 2008 Elseiver España Mccloskey Dochterman, Joanne, Clasificación de intervenciones De Enfermería NIC 5ª. Edición 2008 Elsevier EspañaPosada- Gómez- Ramírez, El niño sano, 3ª edición, Editorial Medica
Panamericana, 2005
28.2. Complementarias
Aguilar M. j. Lactancia materna, Editorial Elsevier 2004.Barron W. M. Trastornos médicos durante el embarazo, 3ª edición , editorial Elsevier, 2001Behrman R. E. Nelson, Tratado de pediatría, 17ª edición, editorial Elsevier, 2004.Mondragón Castro H. Gineco-obstetricia elemental, 4ª edición, editorial Trillas, 2003.Martínez y Martínez R. Pediatría; La salud del niño y del adolescente, 5ª edición, editorial Manual Moderno, 2005..
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CLINICA MATERNO INFANTIL
Programa : ENFERMERIA
Nivel : LICENCIATURA Plan : 2001
PROYECTO INTEGRADOR
ACADEMICOS
Mtra. Soledad del Carmen Ulacia HernándezMtra. Concepción Ventura GarcíaMtra. Maricela Sánchez Gándara
PERFIL DEL DOCENTE
Licenciada en Enfermería con postgrado en Materno Infantil o Lic. En Enfría. Y Obstetricia con postgrado en Materno Infantil Formación docente: Diplomado en educación superior.Experiencia docente 2 años como mínimo en instituciones de educación superior.Experiencia disciplinaria 3 años.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Interdisciplinaria
ARTICULACION DE LOS EJES
DESCRIPCION
Esta Experiencia Educativa se localiza en el área de formación disciplinar, en ésta se aplican los conocimientos teóricos a la Práctica Clínica que permiten el desarrollo de competencias profesionales para el cuidado de la mujer durante el embarazo, parto y puerperio de riesgo bajo y alto; al niño de 0 ¿ 5 años de bajo riesgo utilizando como herramientas metodológicas los procesos de enfermería y administrativo; en un marco ético de compromiso y responsabilidad. Se realizará en el ámbito hospitalario en los servicios correspondientes al área materno infantil, comunitario, en instituciones educativas y población abierta. La evaluación se realiza a través de perfiles valorativos y entrega de productos de aprendizaje.
JUSTIFICACION
La Salud Materno Infantil y Familiar es considerada importante para el desarrollo humano. Madre y niño se incluyen entre los más vulnerables debido a los múltiples factores que los afectan, entre los que destacan las condiciones socioeconómicas, nivel educativo, patrones culturales y status de las mujeres, además los ligados al subdesarrollo, incremento demográfico y la dificultad para acceder a los servicios.
SABER TEORICO
Esta experiencia educativa se articula con el eje epistemológico porque se requiere que el/la estudiante aplique los elementos teóricos y técnicos que son el fundamento para el cuidado del binomio madre ¿ hijo
SABER HEURISTICO
en la medida en que desarrolla en los estudiantes las habilidades y destrezas para el cuidado integral del binomio en las etapas preconcepcional, concepcional, embarazo, parto, puerperio de riesgo bajo y alto, y al niño de 0 a 5 años, por ello se requiere asegurar el contacto de las/los estudiantes con situaciones reales
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SABER AXIOLOGICO
conducir el hacer dentro de un marco de respeto a la vida, a las creencias sociales y culturales del contexto donde realiza su práctica profesional a través de los principios de cooperación, ayuda mutua y de solidaridad con los grupos más desprotegidos, a la vez que se apropie del conocimiento para su autocuidado.
ESTRATEGIA METODOLOGICA DE APRENDIZAJE
Proceso de EnfermeríaProcedimientos de interrogación Investigación de la organización y funcionamiento de los serviciosImpartición de charlasRepetición de procedimientosAnálisis y discusión de casosBitácoras Visualización de escenarios futurosBúsqueda de fuentes de información
ESTRATEGIA METODOLOGICA DE ENSEÑANZA
Dirección de prácticas Aprendizaje basado en problemasDemostración de procedimientosEnseñanza tutorialEstudio de casos Objetivos o propósitos del aprendizaje
APOYO EDUCATIVO DE MATERIAL DIDACTICO
Infraestructura, material y equipo de los servicios de salud, instrumentos de valoración.
APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO
Rotafolios Materiales y equipos de los serviciosInstituciones de salud y educativasEquipo de computo Proyector de acetatos
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
100% de avance
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Interés, responsabilidad en asistir al 100 % de la prácticaInterés, siguiendo principiosPuntualidadPresentado en computadoraRedactado en forma correctaManejo claro de la estructuraCumplir con las experiencias de aprendizaje con iniciativa, compromiso y responsabilidad
CAMPOS DE APLICACION
ACREDITACION
100%
FUENTE DE INFORMACION BASICA
Aukamp, V. (1995). Planes de Cuidados de Enfermería Materno Infantil. México: Mosby/ Doyma.Carpetino, L. J. (1995). Diagnóstico de Enfermería Aplicación a la práctica Clínica. (5ª. ed.).
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Madrid: Interamericana McGraw-Hill.De Bleier, B (1994). Enfermería Materno Infantil (6ª. ed.). México: Interamericana.Dickson, S. et.al (1995). Enfermería Materno Infantil. (2ª. ed.). México: Mosby / Doyma
FUENTE DE INFORMACION COMPLEMENTARIA
Carpenito, L.. J. (1999). Planes de Cuidados y Documentación en Enfermería. España: Interamericana. Didona, N. A. (1997). Enfermería Maternal. México: Interamericana Mc Graw - Hill.Rodríguez, Ll. V. (2000). Obstetricia Clínica. México: Interamericana Mc Graw - Hill.
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