04. silabus

5/28/2018 04. Silabus

1/23

Sil

abus

5/28/2018 04. Silabus

2/23

PANIRWANA PULUNGAN, S.Pd SMA NEGERI 1 PANTAI CERMIN| 22

5/28/2018 04. Silabus

3/23


Silabus

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PANTAI CERMIN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester : X / 1

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

5/28/2018 04. Silabus

4/23


Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.1 Menghayati keadaan alam semesta besertaisinya sebagai ciptaan Tuhan Yang

Mahakuasa.

2.1 Mengembangkan perilaku proaktif dalam

mempelajari peran geografi dalamkehidupan.

3.1 Memahami pengetahuan dasar geografidengan contoh kehidupan sehari-hari.

Unit 1

Hakikat Geografi

A. Perkembangan Geografi

B. Definisi GeografiC. Konsep Geografi

D. Prinsip Geografi

E. Objek Studi Geografi

F. Aspek-aspek Geografi

G. Struktur Kajian Geografi

H. Gejala Geografi dalamKehidupan Sehari-hari

I. Pendekatan Geografi

J. Manfaat Geografi

Memahami berbagai pengertiangeografi dari buku sumber.

Menguraikan tentangperkembangan geografi.

Tanya jawab berdasarkan hasiltemuan dari buku sumbermengenai ilmu geografi.

Mengumpulkan informasitambahan tentangperkembagangeografi dan definisi geografi.

Menyimpulkan dengan pendapatsendiri definisi geografi.

Mengkomunikasikan hasil tanyajawab dalam bentuk laporan dan

membacakan laporannya.

Mendengarkan penjelasanmengenai 10 konsep esensialgeografi dan penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari.

Memberikan tes secara lisan untukdapat membuat contoh salah satu

penerapan konsep esensial geografidalam kehidupan sehari-hari.

Aktif dalam memberikanpertanyaan dan membuat jawabantentang konsep geografi.

Menyimpulkan tentang konsepgeografi berhubungan dengankehidupan sehari-hari.

Memberikan penegasan padamateri yang harus dikuasai siswa

dan meluruskan jika terjadi salahkonsep.

Menyimak mengenai prinsip-prinsip geografi dari buku sumber.

Unjuk kerjaTertulisTugas individuTes lisanTugas KelompokHasil kerja kelompok

18 JP

Buku dan PowerPoint

Fcil: AdvancedLearning

Geography 1,Penerbit Grafindo

Media Pratama

Komputer danproyektor

Internet foto fenomena

geosfer

Power point Facil,Advanced

LearningGeography 1,

Penerbit Grafindo

Media Pratama

5/28/2018 04. Silabus

5/23



Waktu

Sumber

Belajar

Secara kelompok, diskusimengenai objek studi geografi.

Mencatat informasi baru yangdidapatkan dari hasil diskusi

mengenai prinsip dan objekgeografi.

Menyimpulkan hasil diskusi dantanya jawab tentang prisip geografidan objek studi geografi dikaitkan

dengan kehidupan sehari-hari.

Secara kelompokmempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.

Menjelaskan struktur kajiangeografi dan ruang lingkupgeografi yang terdiri atas geografi

ortodoks dan geografi terpadu.

Secara kelompok, diskusimengenai struktur kajian ilmu

geografi.

Hasil observasi dibuat menjadisebuah laporan dan dikumpulkan

kepada guru.

Guru berdiskusi bersama siswa dansedikit membahas hasil observasi

siswa di lingkungan sekolah.

Secara kelompokmempresentasikan hasil diskusi di

depan kelas.

Menyimak mengenai pendekatandalam ilmu geografi yangdisampaikan oleh guru.

Meminta salah satu siswa dalampasangan untuk menceritakanmateri yang baru diterima dari guru

dan pasanganya mendengar sambilmembuat catatan-catatan kecil,

kemudian berganti peran.

5/28/2018 04. Silabus

6/23



Waktu

Sumber

Belajar

Secara acak siswa bergiliranmenyampaikan hasil

wawancaranya denganpasangannya.

Menganalisis satu jenis fenomenageosfer dengan menggunakanpendekatan geografi.

Masing-masing kelompokmembacakan kesimpulan hasil

diskusi kelompoknya.

Menyimak mengenai gejalageografi dan manfaat geogafidalam kehidupan sehari-har yang

disampaikan oleh guru.

Meminta membuat kelompokuntuk membentuk lima orang.

Meminta salah satu siswa dalamkelompok untuk menceritakan

gejala geografi dan manfaat

geografi yang dirasakan dalamkehidupan sehari-hari.

Secara acak bergiliran untukmenyanggah pendapat yangdikemukakan oleh temannya.

Menyimpulkan tentang gejalageografi dan manfaat geografi yang

dirasakan.



Memberikan komentar dari setiappenampilan siswa dan menjelaskan

apa manfaat dari tugas tersebut.

5/28/2018 04. Silabus

7/23



Waktu

Sumber /Bahan/

Alat Belajar

1.1 Menghayati keadaan alam semestabeserta isinya sebagai ciptaan

Tuhan Yang Mahakuasa.

2.1 Mengembangkan perilaku proaktifdalam mempelajari peran geografi

dalam kehidupan.3.2 Memahami dinamika tata surya

serta pengaruhnya terhadap

kehidupan.

Unit 2

Tata Surya

A. Jagat RayaB. Tata Surya Menjelaskan proses terjadinyajagad raya dan tata surya.

Menyimak film mengenai prosesterjadinya jagad raya dan tatasurya.

Menyimak informasi mengenaiklasifikasi planet anggota tata

surya dari buku sumber.

Mengamati gambar planet yangditampilkan guru.

Membuat poster tentang salah satuhipotesis terjadinya jagad raya dan

tata surya.

Mengklasifikasi planetberdasarkan gambar yang sedang

tampil berdasarkan kriteria yangditentukan oleh guru.

Menugaskan siswa secaraberkelompok untuk membuat

poster mengenai planet-planetanggota tata surya.

Mengomentari poster-poster yangdibuat oleh setiap kelompok danmemberikan penilaian.

Secara acak guru menunjuk salahsatu kelompok untuk

mempresentasikan poster yang

telah dibuat. Secara kelompok siswa

mempresentasikan poster yangtelah dibuat di depan kelas.

Memberikan komentar dari setiappenampilan kelompok dan

menjelaskan apa manfaat dari

tugas tersebut.

Unjuk kerja Diskusi/presentasi Tugas individu Tertulis Unjuk kerja Analisis gambar Portofolio Poster

Tugas Kelompok

Presentasi Tugas individu Tertulis

3 JP

Buku dan Power PointFcil: Advanced

Learning Geography

1, Penerbit Grafindo

Media Pratama Buku penunjang lain Komputer dan

proyektor

Gambar planet-planetdalam tata surya

Internet VCD Milky Way

(Discovery Channel)

VCD Penciptaan AlamSemesta (HarunYahya)

5/28/2018 04. Silabus

8/23



Waktu

Sumber /Bahan/

Alat Belajar

1.2 Mensyukuri penciptaan bumitempat kehidupan sebagai karuniaTuhan Yang Maha Pengasih.

2.2 Menunjukkan perilaku yang

bertanggung jawab sebagai

makhluk bagian darialam semesta.

3.3 Memahami dinamika planet bumisebagai ruang kehidupan.

Unit 3

Dinamika

Planet Bumi

A. SejarahPembentukanMuka Bumi

B. TeoriPembentukan

Bumi

C. StrukturLapisanBumi

Secara individu, menjelaskantentang sejarah pembentukan bumidari berbagai buku sumber

Menjelaskan mengenai prosesterjadinya bumi secara garis besar.

Tanya-jawab mengenai prosesterjadinya bumi.

Mencari informasi mengenaiproses terjadinya bumi dariberbagai media (buku sumber,

internet).

Menyimpulkan tentang posesterjadinya bumi.



Menjelaskan materi tentang teoripembentukan bumi.

Secara individu menyimakinformasi mengenai teori

pembentukan bumi dari bukusumber.

Lakukan studi pustaka ke perpustakaanmengenai proses tejadinya bumi, lalubuatlah deskripsi dari kejadian tersebutdi buku Tugasmu.

(Tugas terstuktur)

Unjuk Kerja Tes Lisan Presentasi Tugas individu Tes lisan Portofolio Soal evaluasi

9 JP

Buku dan Power PointFcil: Advanced

Learning Geography

1, Penerbit Grafindo

Media Pratama

Buku penunjang lain Gambar struktur

perlapisan bumi

Gambar lempeng-lempeng di bumi


Internet

5/28/2018 04. Silabus

9/23



Waktu

Sumber /Bahan/

Alat Belajar

Tanya jawab tentang teori-teoripembentukan bumi dengan

permainan talking stick.

Mengumpulkan informasitambahan tentang teori

pembentukan bumi. Menyimpulkan tentang teor

pembentukan bumi.Memberikan

penegasan pada materi yang harusdikuasai siswa dan meluruskan

jika terjadi salah konsep.

Menjelaskan materi tentanglapisan bumi.

Menyimak informasi mengenaikarakteristik lapisan bumi yang


Menunjukkan gambar lapisan-lapisan bumi beserta

karakteristiknya. Secara bergantian memanggil

siswa untuk meyusun gambarmenjadi urutan yang benar.

Menanyakan alasan dari urutangambar tersebut.

Mengumpulkan informasitambahan tentang struktur lapisan

bumi dari berbagai sumber lain

(internet).

Menyimpulkan tentang strukturlapisan bumi.



5/28/2018 04. Silabus

10/23



Waktu

Sumber /Bahan/

Alat Belajar

1.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagaiwarga negara Indonesia dengan polapikir dan tindak dengan

menunjukkan ketakwaan kepada

Tuhan Yang Maha Esa.2.3 Mengembangkan perilaku responsif

terhadap masalah yang ditimbulkanoleh dinamika litosfer, atmosfer danhidrosfer.

3.4 Menganalisis dinamika litosfer danpengaruhnya terhadap kehidupan.

Unit 4

Dinamika

Litosfer

A. BatuanB. Pengubah

Litosfer

C. DampakPerubahan

Litosfer

terhadap

Kehidupan

D. FaktorPembentuk

Tanah

E. Sifat-SifatTanah

F. Jenis-JenisTanah di

Indonesia

Potensi

Lahan bagi

Kehidupan

Menjelaskan materi tentang batuanpembentuk litosfer.

Secara individu menyimakinformasi mengenai batuanpembentuk litosfer dari bukusumber.

Tanya jawab mengenai batuanpembentuk litosfer.

Siswa dibagi kedalam limakelompok.

Secara kelompok, siswa dimintauntuk mengamati batuan disekitarsekolah dengan menggunakan

lembar observasi yang disediakan

oleh guru. Menyimpulkan tentang batuan. Memberikan penegasan pada

materi yang harus dikuasai siswa

dan meluruskan jika terjadi salah

konsep.

Menjelaskan materi tentang bentukmuka bumi akibat tenaga endogen

dan eksogen.

Menyimak informasi mengenaigejala yang timbul akibat proses

tektonis yang disajikan oleh guru.

Menyimak gambar/foto bentukmuka bumi yang ditampilkan gurudengan menggunakan proyektor

Menjelaskan teori-teoripembantukan bumi secara

bergiliran di depan kelas.

Mempersilahkan siswa lain untukmemberikan komentar tentang

penampilan temannya yang

Tugas Individu Tertulis Unjuk kerja Lembar identifikasi Lembar kerja Tes Membuat komik

18 JP

Buku dan PowerPointFcil: Advanced

Learning Geography1, Penerbit Grafindo

Media Pratama

Buku penunjang lain Komputer dan

proyektor

Internet

5/28/2018 04. Silabus

11/23


menjelaskan di depan kelas.

Mengumpulkan informasitambahan tentang pengubah

litosfer dari smber lain. (internet)

Bersama-sama menyimpulkanmateri yang telah dibahas.



konsep.

Membahas kembali sekilas tentangmateri pada pertemuansebelumnya.

Menjelaskan pengertian dan prosespembentukan tanah.

Tanya jawab mengenai prosespembentukan tanah.

Secara individu mengerjakanlembar kerja.

Memeriksa hasil pengerjaanlembar kerja siswa.

Memberikan penegasan padamateri yang harus dikuasai siswadan meluruskan jika terjadi salahkonsep.

Menjelaskan sifat fisik dan kimiatanah.

Menyimak mengenai sifat fisik dankimia tanah dari buku sumber.

Tanya jawab seputar sifat-sifattanah.


Membagi wilayah pengamatan danmembagikan lembar pengamatankepada siswa.

Secara berkelompok melakukanpengamatan sifat fisik dan kimia

tanah.

Menyimpulkan tentang sifat-sifattanah.

Memeriksa hasil pekerjaan dari

5/28/2018 04. Silabus

12/23


masing-masing kelompok.

Setiap kelompok diminta untukmenyimpulkan hasil dari kegiatan

yang telah dilakukan.



Menyimak mengenai jenis-jenistanah dari berbagai sumber.

Tanya jawab mengenai jenis-jeniserosi tanah.

Membagi siswa kedalam limakelompok.

Secara berkelompok menentukanpermasalahan yang berkaitandengan dampak jenis tanah

terhadap aspek kehidupanmanusia.

Diskusi mengenai permasalahanyang telah ditentukan untuk

kemudian dipresentasikan padapertemuan selanjutnya.

Setiap kelompok diminta untukmenyimpulkan hasil dari kegiatanyang telah dilakukan.

Mengingatkan kembali kepadasetiap kelompok untukmenyiapkan bahan presentasi pada

pertemuan selanjutnya.



5/28/2018 04. Silabus

13/23


Silabus

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 PANTAI CERMIN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester : X / 2

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

5/28/2018 04. Silabus

14/23



Waktu

Sumber

Belajar

1.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warganegara Indonesia dengan pola pikir dan

tindak dengan menunjukkan ketakwaan

kepada Tuhan Yang Maha Esa.2.3 Mengembangkan perilaku responsif terhadap

masalah yang ditimbulkanoleh dinamika litosfer, atmosfer dan

hidrosfer.3.5 Menganalisis dinamika atmosfer dan

pengaruhnya terhadap kehidupan.

Unit 5

Dinamika Atmosfer

A. Lapisan AtmosferB. CuacaC. IklimD. Informasi Cuaca dan

Iklim

E. Perubahan Iklim Global

Mengidentifikasi ciri-ciri lapisanatmosfer dan pemanfaatannya

melalui gambar struktur lapisanatmosfer

Secara individu menyimakperintah guru untuk mengerjakantugas individu.

Tanya jawab mengenai lapisan-lapisan yang ada di atmosfer.

Secara individu mencariinformasi mengenai lapisan-lapisan atmosfer.

Menyimpulkan tentang lapisan-lapisan atmosfer

Menjelaskan mengenai manfaatlapisan-lapisan yang ada di

atmosfer.

Secara individu menyimakmengenai unsur cuaca yangdisampaikan secara garis besar

oleh guru.

Secara kelompok presentasi dantanya jawab mengenai hasil

percobaan sederhana mengenaiunsur cuaca yaitu suhu udara,

tekanan udara,angin.

Secara individu siswa dimintamengerjakan lembar kerja yang

telah disediakan guru.

Memberikan penilaian dari hasilpresentasi kelompok dan hasil

lembar kerja siswa.

Memberikan penegasan padamateri yang harus dikuasai siswadan meluruskan jika terjadi salah

konsep.

Secara individu menyimakmengenai unsur cuaca yang

Unjuk kerjaTertulisTugas individuTes lisanTugas KelompokHasil kerja kelompok

18 JP

Buku dan PowerPoint



Media Pratama


Internet

5/28/2018 04. Silabus

15/23



Waktu

Sumber

Belajar

disampaikan secara garis besaroleh guru.

Secara kelompok presentasi dantanya jawab mengenai hasil

percobaan sederhana mengenaiunsur cuaca yaitu kelembapan

udara, keadaan awan, curahhujan.



Memberikan penilaian dari hasilpresentasi kelompok dan hasillembar kerja siswa.


konsep. Secara individu menyimak

informasi mengenai klasifikasiiklim dan pengaruh jenis iklim

terhadap kehidupan.

Menjelaskan mengenai beberapametode klasifikasi iklim.

Tanya jawab mengenai klasifikasiiklim.

Secara individu siswa dimintamengerjakan lembar kerja yangtelah disediakan guru.

Guru memberikan penilaian hasillembar kerja siswa.

Guru memberikan penegasanpada materi yang harus dikuasai

siswa dan meluruskan jika terjadisalah konsep.

Secara individu menyimakinformasi mengenai informasi

cuaca dan iklim serta

5/28/2018 04. Silabus

16/23



Waktu

Sumber

Belajar

pengaruhnya terhadap kehidupan.

Menjelaskan mengenai beberapametode klasifikasi iklim.

Tanya jawab mengenai informasicuaca dan iklim.



Guru memberikan penilaian hasillembar kerja siswa.

Guru memberikan penegasanpada materi yang harus dikuasaisiswa dan meluruskan jika terjadi

salah konsep.

Menjelaskan perubahan iklimglobal secara garis besar.

Menyimak dengan saksama apayang disampaikan oleh guru.


Secara kelompok diskusimengenai gejala terjadinyaperubahan iklim global dandampaknya terhadap kehidupan

dibumi.

Mengumpulkan informasitambahan tentang perubahaniklim global.

Membuat kesimpulanberdasarkan hasil diskusi.

Memilih beberapa kelompokuntuk mempresentasikan hasil

diskusinya.


konsep.

1.3 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warga Unit 6 Secara individu menyimak tentang Tugas Individu 15 JP Buku dan Power

5/28/2018 04. Silabus

17/23



Waktu

Sumber

Belajar

negara Indonesia dengan polapikir dan tindak dengan menunjukkan

ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha

Esa.2.3 Mengembangkan perilaku responsif terhadap

masalah yang ditimbulkan

oleh dinamika litosfer, atmosfer danhidrosfer.

3.6 Menganalisis dinamika hidrosfer danpengaruhnya terhadap kehidupan.

Dinamika Hidrosfer

A. Siklus Hidrologi

B. Perairan DaratC. Laut

siklus hidrologi dari gambar yangdi tampilkan oleh guru.

Tanya jawab mengenai perbedaanantara siklus hidrologi. pendek,siklus hidrologi sedang dan siklus

hidrologi panjang.

Mengumpulkan data tambahantentang siklus hidrologi dari

internet.

Menyimpulkan tentang prosessiklus hidrologi sebagai karunia

Tuhan Yang Maha Esa


konsep.

Secara individu menyimak tentangsungai dan danau dari gambaryang di tampilkan oleh guru.

Tanya jawab mengenai jenis, polaaliran dan daerah aliran sungai.

Siswa diminta mencari pasangan. Salah satu pasangan menerima

penjelasan dari guru mengenai

jenis sungai, pola aliran dandaerah aliran sungai (DAS).

Pasangan yang telah menerimapenjelasan kembali menjelaskankepada temannya.

Menyimpulkan tentang sungai dandanau sebagai karunia TuhanYang Maha Esa

Memberikan penghargaan kepadasiswa yang dapat menyampaikan

dengan baik materi kepadatemannya sesuai dengan apa yang


Memberikan penegasan pada

Uraian Tugas Individu Uraian Makalah Tugas Kelompok Uraian Tugas Individu Tertulis Tes Tertulis

PointFcil: Advanced

Learning


Media Pratama


Internet Gambar wilayah

air tanah

Gambar polaaliran sungai


Internet

5/28/2018 04. Silabus

18/23



Waktu

Sumber

Belajar

materi yang harus dikuasai siswadan meluruskan jika terjadi salah

konsep.

Menyampaikan materi mengenaiperairan rawa dan air tanah.

Menyimak informasi mengenaidanau dan rawa dari buku sumber.

Tanya jawab mengenai manfaatrawa dan air tanah bagi kehidupan.

Secara individu mengklasifikasidanau dari gambar yang

ditampilkan oleh guru.

Memberi pertanyaan kembalikepada siswa materi apa saja yangsudah dipelajari pada peremuan

kali ini.

Menyimpulkan tentang danau danrawa sebagai karunia Tuhan YangMaha Esa.



konsep.

Menyimak informasi mengenaiperairan laut yang disampaikanoleh guru.

Menampilkan gambar darimorfologi dan arus laut dunia.

Secara individu siswa dimintauntuk menunjukkan pada peta

dunia menurut klasifikasi lautyang telah diketahui siswa.

Menyimpulkan tentang jenis lautmenurut kedalaman sebagai

karunia Tuhan Yang Maha Esa.


5/28/2018 04. Silabus

19/23



Waktu

Sumber

Belajar


Memberikan penghargaan kepadasiswa yang dapat menunjukandengan tepat klasifikasi laut pada

peta dunia.

Melakukan penilaian hasil lembarkerja siswa.

Menyimak informasi mengenaiperairan laut yang disampaikan

oleh guru.

Menampilkan gambar darimorfologi dan arus laut dunia.

Secara individu meminta siswauntuk menunjukan batas teritorial,

batas landas kontinen, dan zona

ekonomi ekslusif.

Membuat keimpulan mengenaibatas teritorial, batas landaskontinen, dan zona ekonomi

ekslusif.

Memberikan penghargaan kepadasiswa yang dapat menunjukandengan tepat batas teritorial, batas

landas kontinen, dan zonaekonomi ekslusif pada peta.


konsep.

1.4 Mensyukuri keberadaan diri sebagai warganegara Indonesia dengan pola pikir dan

Unit 7 Secara individu menyimak tentangkonsep mitigasi bencana alam

Tugas Individu Uraian 15 JP Buku dan PowerPoint

5/28/2018 04. Silabus

20/23



Waktu

Sumber

Belajar

tindak dengan menunjukkan ketakwaankepada Tuhan Yang Maha Esa.

2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung

jawab sebagai makhluk bagian darialam semesta.

3.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalammitigasi bencana alam.

Mitigasi Bencana Alam

A. Konsep MitigasiBencana

B. PenanggulanganBencana Alam

C. Bencana Alam yangTerjadi di Indonesia

melalui proyektor.

Tanya jawab mengenai konsepmitigasi bencana.

Mengumpulkan data tambahantentang mitigasi bencana dari

internet.

Menyimpulkan tentang definisidan konsep mitigasi bencana alam

sebagai upaya untuk mengurangikorban jika terjadi bencana.


konsep.

Secara individu menyimak tentangpenanggulangan bencana alam

yang di sampaikan oleh guru

melalui proyektor. Tanya jawab mengenai

penaggulangan bencana alam

yaitu pencegahan dan tanggap

darurat.


penjelasan dari guru mengenaipencegahan bencana alam.


Menyimpulkan tentangpencegahan dan tanggap daruratsebagai upaya untuk

menanggulangi bencana alam.

Memberikan penghargaan kepadasiswa yang dapat menyampaikandengan baik materi kepada

temannya sesuai dengan apa yang


Memberikan penegasan pada

Tugas Individu Uraian Makalah Tugas Kelom-pok Uraian Tugas Individu Tertulis Tes Tertulis


Geography 1,

Penerbit GrafindoMedia Pratama


Internet Peta potensi

bencana di

Indonesia

5/28/2018 04. Silabus

21/23



Waktu

Sumber

Belajar

materi yang harus dikuasai siswadan meluruskan jika terjadi salah

konsep.

Secara individu menyimak tentangpenanggulangan bencana alam

yang di sampaikan oleh guru

melalui proyektor.

Tanya jawab mengenaipenaggulangan bencana alamyaitu rehabilitasi dan rekonstruksi.


penjelasan dari guru mengenai

pencegahan bencana alam yaiturehabilitasi dan teman lainnya

tentang rekonstruksi.


Menyimpulkan tentang rehailitasidan rekonstruksi sebagai upaya

untuk menanggulangi bencana

alam.

Memberikan penghargaan kepadasiswa yang dapat menyampaikandengan baik materi kepada

temannya sesuai dengan apa yang


Menyampaikan materi mengenaibencana alam yang terjadi di

Indonesia, yaitu: gempa bumi,letusan gunungapi, tsunami,

banjir, dan kekeringan.

Menyimak informasi mengenaimengenai bencana alam yangterjadi di Indonesia, yaitu: gempa

bumi, letusan gunungapi, tsunami,

banjir, dan kekeringan dari bukusumber.

5/28/2018 04. Silabus

22/23



Waktu

Sumber

Belajar

Tanya jawab mengenai mengenaibencana alam yang terjadi di

Indonesia, yaitu: gempa bumi,

letusan gunungapi, tsunami,banjir, dan kekeringan.

Secara individu mengidentifikasimengenai bencana alam yangterjadi di Indonesia, yaitu: gempa

bumi, letusan gunungapi, tsunami,banjir, dan kekeringan dari slide

show yang ditampilkan oleh guru

melalui proyektor.

Memberi pertanyaan kembalikepada siswa materi apa saja yangsudah dipelajari pada peremuan

kali ini.

Menyimpulkan tentang mengenaibencana alam yang terjadi diIndonesia, yaitu: gempa bumi,letusan gunungapi, tsunami,

banjir, dan kekeringan sebagai

peringatan dari Tuhan Yang Maha

Esa akan dahsyatnya hari akhir.


konsep.

Menyampaikan materi mengenaibencana alam yang terjadi di

Indonesia, yaitu: longsor, banjir

bandang, kebakaran hutan, anginputing beliung.

Menyimak informasi mengenaimengenai bencana alam yang

terjadi di Indonesia, yaitu: longsor,banjir bandang, kebakaran hutan,

angin puting beliung dari buku

sumber.

Tanya jawab mengenai mengenai

5/28/2018 04. Silabus

23/23



Waktu

Sumber

Belajar

bencana alam yang terjadi diIndonesia, yaitu: longsor, banjir

bandang, kebakaran hutan, angin

puting beliung.

Secara individu mengidentifikasimengenai bencana alam yangterjadi di Indonesia, yaitu: longsor,banjir bandang, kebakaran hutan,

angin puting beliung dari slideshow yang ditampilkan oleh guru

melalui proyektor.

Memberi pertanyaan kembalikepada siswa materi apa saja yang

sudah dipelajari pada peremuankali ini.

Menyimpulkan tentang mengenaibencana alam yang terjadi di

Indonesia, yaitu: longsor, banjirbandang, kebakaran hutan, anginputing beliung sebagai peringatan

dari Tuhan Yang Maha Esa akan

dahsyatnya hari akhir.



.,

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

..........................................

NIP NIP

04. silabus

Documents