01- metodologia del trabajo universitario.ppt

7/26/2019 01- metodologia del trabajo universitario.ppt

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE ADMINISTRACION Y NEGOCIOS

INTERNACIONALES

METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

Docente:Lic.Soc. Juan Romelio Mendoza Snchez

Primer Semestre

2014 - I

Lic.Soc. Juan Romelio Mendoza Snchez


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ndice:

1.Origen de las Universidades. Naturaleza. Primerasuniversidades europeas. caractersticas.

2.Universidad peruana. Carcter. Funciones.3.La Le Universitaria. Principios !nes de launiversidad.".Universidad #las Peruanas. $isi%n& !nes. 'istoria.Organigrama de la Universidad #las Peruanas(#utoridades& )acultades& escuelas& grados ttulos.

*.+l conocimiento como proceso producto. ,ipos deconocimiento.-.+l conocimiento cient!co. Concepto caractersticas.



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LA UNIVERSIDAD

De dnde surgen?

De las Iglesias

Monasterios:Cultivaan el amor por las letras las artes/

en el 0iglo 134( %rdenes monsticas.

Prctica!an: con dedicaci%n diaria el traa5o manual

la oraci%n comunitaria 6 el cultiv% en los mon5es la

lectura escritura.

"RI#EN DE LAS UNIVERSIDADES



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Monasterios !enedictinos :

0an 7enito de Nursia "89:;*":4& )undador delmonasterio de $ontecassino. 4 Los primeros en lograr un ordenamiento

educativo curricular. Estudia!an en $onasterios:


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Organizaciones =ue precedieron a lasuniversidades+scuelas $onsticas ( >ramtica

#ritm?tica( " operaciones+scuelas palatinas ( Pars. Carlomagno&

secular aierto& raz%n del +stado

+scuelas Catedralicias ( Lectura de liroslit@rgicos



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Los %on&ictos entre la Iglesia ' elEstado dan origen a las uni(ersidades)

La universidad naci% en la edad mediasiglo ABB ; 1114

*u+ es Uni(ersidad? Bnstituci%n de enseDanza superior

donde se discute ' di,unde el sa!er.

Oportunidad parar escriir& leer&indagar& escuc


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Principales organizaciones universitarias

Primera Universidad( 7olonia siglo ABB aDo 1114( 0eespecializ% Eerecran Universidad,eol%gica ms importante de +uropa Congregaci%n demaestros4



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U. de O)ord 11-4 U. de Camridge 1294 U. de Padua 12224

U. de 0alerno 122"4 a


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Los estudios ten-as . o / ,acultades deacuerdo al 0er$iso del Pa0a o Re'

Facultad $enor o de #rtes ( L%gica&$atemticas& >ramtica $@sica

Facultades $aores( $edicina/ ,eologa/Eerec


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M+todo de ense2an3a de launi(ersidad 0ri$iti(a

Lectio( lectura del tetoGaestio ( Bnterrogantes del pro)esorEisputatio ( Cuestionar las posicionesen torno a la lectura.Eeterminatio ( Hesoluci%n del tetoledo



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Nue(as e4igencias ' ,or$as en laorgani3acin uni(ersitaria

Frente a los avances ciencia


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'ist%ricamente su evoluci%n real& )ue desde elmomento is0nico 6ue le dio el carcter$edie(alen su composici%n


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La uni(ersidad 0eruana se distingui% porla contriuci%n valiosa de telogos '$oralistas =ue e5ercieron inuencia )uera

del pas& como el caso de la universidadSan Marcos

La )ormaci%n de la conciencia nacional=ue se inicia con la )undaci%n de lasciudades cristalizndose en el perodo de laconsolidacin institucional.



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%AR;%1ER DE LA UNIVERSIDAD PERUANA:

La eistencia de universidades nacionales particulares es una de las muestras elocuentesde su carcter di)erenciador.

+l servicio educativo se viene mane5ando en)unci%n de las decisiones econ%micas.

La vida acad?mica se nutre de los =ue sucede

en la vida social poltica de los puelos.



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La realidad de la vida universitaria en elpas se puede resumir en ciertos prolemaslgidos para el desarrollo como(

Falta de recursos econ%micos.Bnestailidad laoral para los docentes.Bn)raestructura insu!ciente osoleta.

Falta de un sistema normativo e)ectivo.



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La (isin de la uni(ersidad de los0ri$eros cien a2os de la re0u!lica estu(oins0irado en la conce0cin na0olenica:

La universidad parte del aparato del estadodirige& goierna& prepara para administrar.+n el Per@ tenemos como protagonistasprincipales de la re)orma universitaria nacionala MC,OH H#L '## E+ L# ,OHH+& H#L POHH#07#HH+N+C'+#& OH>+ 7#0#EH+& LUB0 #L7+H,O 0#NC'+Q.



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+N0+R#NQ# 0UP+HBOH BN+0,B>#CBON CB+N,BFBC# PHO$OCBON E+ L# CUL,UH# PHO+CCBON 0OCB#L PHOEUCCBON E+ 7B+N+0 PH+0,#CBON E+

0+HBCBO0

7UN%I"NES DE LA UNIVERSIDAD



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UNIVERSIDAD ALASPERUANAS

'B0,OHB#

La Cooperativa de #eneral de Eelegados&presidida por Fidel Hamrez& realizada el 1* deEiciemre 18& acord%(


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+l proceso de creaci%n de la Universidad #lasPeruanas tiene dos momentos. Bnicialmente FidelHamrez& solicit% los servicios del Pro)esor e ;

Eiputado& C?sar Olano previos los estudiosnecesarios& como consta en el #cta No. 9;3del Conse5o de #dministraci%n de la Cooperativa&de )ec


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La iniciativa )ue suscrita por el Congresista Er.#nastacio ega& el cual )ue derivada& el 23 de)erero de 1"& para dictamen& a la Comisi%n de+ducaci%n.#nte la demanda de proectos anlogos& el C.C.E.decidi% no crear mas universidades por le& pero&para =ue el +stado atienda estos re=uerimientos&

dio la Le 2-"3 =ue crea el Conse5o Nacionalpara la #utorizaci%n de Funcionamiento deUniversidades ; CON#FU.



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#nte esta decisi%n poltica& la promotora opt%por preparar presentar el proecto

correspondiente ante el CON#FU& para lo cualavier Pulgar idal& Presidente de la Comisi%nOrganizadora& prepar% el proecto con mscarreras pro)esionales adems de Bngeniera de

0istemas e Bn)ormtica de Contailidad.



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+l Eirectorio del CON#FU& presidido por '?ctorLu5n Peralta& mediante H+0OLUCBON No. 192;-;CON#FU& de )ec %iencias %onta!les '7inancieras> Medicina Veterinaria>

%iencias #eogrcas ' Ecolog-a 'Recursos Naturales ' Energ-asReno(a!les)



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UNIVERSIDAD ALASPERUANAS

B0BON

0er una instituci%n de calidad& di)erente& =ue

descansa en un sistema de valores/ solidaria&de)ensora de la vida la 5usticia social/ conpersonalidad propia& original creadora&relacionada con su entorno nacional einternacional@siempre atenta a los avancescient!cos tecnol%gicos& para responder convelocidad e!ciencia a los re=uerimientos delpas a !n de impulsar su desarrollo.



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$B0BON 7or$ar o$!res no!les ' sa!ios =ue

respondan con e!ciencia e)ectividad a las

innovaciones =ue se desarrollen en nuestropas& proectndose en este tercer milenio con un nuevo en)o=ue pro)esional =ue valoreel espritu


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+l La U#P cumple su misi%n en la )ormaci%n depro)esionales& =ue inclue la personalidad


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PRIN%IPI"S

0ustentar su acci%n en el principio de democracia&

dispuesta a rindar al


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Practicar el respeto a la liertad deconciencia& pensamiento& opini%n&reuni%n& derec


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+l principio de educaci%ncomo camino ala )ormaci%n del desarrollo personal social se epresa en per!lespro)esionales& o5etivos& )undamentaci%n compromiso de la U#P para =ue

)uturos pro)esionales participenresponsalemente en la vida civil poltica del pas.



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Practicar el res0eto a la li!ertad deconciencia> 0ensa$iento> o0inin> reunin>dereco a la 0artici0acin de todos losesta$entos 6ue con,or$an la UAP)



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1.Constituir una organizaci%nsocioecon%mica de carcter social& =uerinde servicios especiales a sus socios a la comunidad& con la !nalidad deelevar las condiciones econ%micas&sociales culturales de los mismos.

2.Promover la doctrina !loso)acooperativa as como la educaci%n parael desarrollo el


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3.Otorgar en las me5ores condiciones en)orma directa o indirecta todo tipo deservicios a )avor de sus socios lacomunidad.

".Fomentar rindar educaci%n

cooperativa a sus socios )amiliaresde estos& a trav?s de una constante permanente capacitaci%n.


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*.Bmplementar servicios o actividadesecon%micas con !nes de previsi%n asistencia social otras anlogas enene!cio de sus socios.

-.Bmplementar otros servicios accesorioso complementarios de consumo& a

)avor de sus socios& por acuerdo delConse5o de #dministraci%n o #samlea>eneral.


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. Fomentar la creaci%n de micro pe=ueDas empresas entre sus socios.

8. Propiciar la integraci%n entre los sociosde la Cooperativa con el sectorcooperativo la comunidad en general.


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EMLEMA

+l motivo del emlema de la U#P es una !guraantropo ; ornitomor)a representa a unpersona5e mgico;religioso inspirado en un

guila marina& con los pies !rmementeasentados en la tierra/ el ala derec


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+sta !gura procede de un vaso cermico dela Cultura $oc


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+n 1*"& >erdet Vutsc


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"R#ANI#RAMA 7UN%I"NAL


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AU1"RIDADES DE LA UAP

7idel Ra$-re3 Prado> P) D)RE%1"R

Eoctorado en Eerec P)D)SE%RE1ARI" #ENERAL


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SE%RE1ARI" #ENERAL

#ogado$agster en Eerec


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%ARRERA S PR"7ESI"NAL ES


%IEN%IAS A#R"PE%UARIAS

$edicina eterinaria%IEN%IAS DE LA %"MUNI%A%INCiencias de la Comunicaci%n


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%IEN%IAS DE LA SALUDCiencias del Eeporte+n)ermera

+stomatologaFarmacia 7io=umica>erontologa 0ocialNutrici%n 'umanaOstetriciaPsicologa 'umana.,ecnologa $edica


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DERE%C" F %IEN%IA P"LI1I%ADereco

EDU%A%I"N F CUMANIDADESEducacin sicaIngles

%IEN%IAS EMPRESARIALESAd$inistracinAd$inistracin ' NegociosInternacionales%iencias conta!les ' 7inancieras

%oo0erati(is$oEcono$-a1uris$o> Coteler-a ' #astrono$-a


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Ingenier-as ' Ar6uitectura

ArquitecturaIngeniera Aeronutica

Ingeniera de AgronegociosIngeniera AmbientalIngeniera CivilIngeniera de MinasIngeniera de Sistemas e Informtica


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Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones

Ingeniera IndustrialIngeniera MecnicaIngeniera Mecatrnica

Ingeniera en Ciencias Martimas Navales

Ingeniera oot!cnica


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Para a)rontar los desa)os de losnuevos escenarios se re=uiere un

pro)esional con un per!l di)erente=ue inclua una slida !ase +tica@un pensamiento estrat?gico/capacidades para la organizaci%n reestructuraci%n de empresas/


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slidos conoci$ientos !nancieros& delogstica empresarial de marXeting de

productos servicios a nivel nacional einternacional/ gesti%n e)ectiva de recursoserencial/ una s%lida cultura


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Nos proponemos alcanzar el liderazgo en la)ormaci%n pro)esional en #dministraci%n con?n)asis en gesti%n con visi%n internacional& paraello re@ne un e=uipo de catedrticos de la ms altacalidad cali!caci%n& con estudios de post;gradomagster doctoral en el pas el etran5ero&

adems de una amplia eperiencia pro)esional enla docencia universitaria.



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>arantizamos una s%lida )ormaci%n pro)esional en#dministraci%n mediante una educaci%n deecelencia& de contenido cient!co& tecnol%gico


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,ienen una duraci%n de / a2os di(ididosen GH se$estres acad+$icos& con un

promedio de 39


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.#simismo& durante todos los semestresde estudio de la carrera pro)esional& losalumnos sern incentivados )amiliarizados con la in(estigacin.+l dictado de los cursos se


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+l dictado de los cursos se


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La actividad de conocer es un

proceso intelectual por el cual seestablece una relacin entre el serhumano (sujeto o actor) y el objeto(material o inmaterial) a conocer.

E" C#N#CIMIENT#



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Segn Rosental!udin ("#$%& $')&onocimiento es un proceso en virtud delcual la realidad se releja y reproduce en elpensamiento humano.

*l conocimiento se le puede deinir comotodo a+uello +ue capta la mente humana delos enmenos +ue lo rodean. (,yssautier-'').



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E"EMENT#S $%SIC#S &E"

C#N#CIMIENT#

Los elementos b/sicos delconocimiento son el sujeto- objeto

e imagen.



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'I()*A+

conocerconocer

SUJETO OBJETO

IMAGENIMAGEN

INICIALINICIAL



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S),ET#&

,s el ser humano- +ue obra y conoce

activamente- est/ dotado de concienciay voluntad. ,s el ser cognoscente-cuya uncin es aprehender el objeto.



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#$,ET#&*+uello hacia lo +ue est/ orientada la

actividad cognoscente u otra actividaddel sujeto.

0or lo mismo- en la ciencia /ctica- lae1istencia del objeto es independientede la conciencia cognoscente del sujeto.



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-IMA(EN./

,s el relejo del objeto en el cerebro del

sujeto. La imagen es el resultado de larelacin entre el sujeto +ue conoce y elobjeto conocido2 en cierto modo- la

imagen se halla entre el sujeto y elobjeto.



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La imagen +ue se orma en el cerebrodel ser humano se llama conocimiento.,sta imagen es objetiva- en cuanto

+ue lleva en s3 los rasgos del objeto. *simismo- constituye el instrumento

mediante el cual la conciencia

cognoscente del ser humano aprehendesu objeto.



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C#NCE0T# &E 1E*&A&

,l concepto de verdad se relaciona

estrechamente con la esencia del conocimiento.La verdad del conocimiento radica en laconcordancia de la imagen con la esencia del

objeto.



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4n conocimiento es verdadero si sucontenido (imagen) concuerda con el

objeto mentado.

4n conocimiento also no es propiamente

conocimiento- sino error e ilusin.(5essen-"##%).



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7INALIDAD DEL PR"%ES" DE%"N"%IMIEN1"

La !nalidad del proceso de conocimientoestria en alcanzar la (erdad o!=eti(a.

En el 0roceso de conoci$iento> elser u$ano ad6uiere sa!er> asi$ilaconce0tos acerca de los ,en$enosreales ' (a co$0rendiendo cada (e3$e=or el $undo circundante)



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'I()*A 2

IMA(EN M#&I'ICA&A

S),ET# #$,ET#

actuaractuar



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*+u3 radica la verdadera importancia delconocimiento-puesto +ue el conocimiento+ue se va generando y acumulando de

generacin en generacin servir/ paradominar mejor el mundo- con la inalidadde +ue los seres humanos puedan

satisacer mejor sus necesidades y lograrel bienestar social.



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C"ASES &E C#N#CIMIENT#

*l conocimiento se puede dividir en dos grupos& uno

natural- +ue pertenece a los organismos vivos consistema nervioso y otro- artiicial- +ue poseena+uellos mecanismos +ue simulan o reproducen

parcialmente al sistema natural. ,n el caso del serhumano- el conocimiento es producto de procesosmentales +ue parten de la percepcin- elra7onamiento o la intuicin. (*rrae7- '')



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C#N#CIMIENT# EM03*IC#

8esde su aparicin- el ser humano ha debido

sortear mltiples diicultades- la gran mayor3ade ellas ligada al problema de la supervivencia.0ara ello- ha tenido +ue ingeni/rselas a in desuperar- al menos circunstancialmente- dichasdiicultades.



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La palabra objetividadse deriva de objeto- esdecir- de a+uello +ue se estudia- de la cosa o

problema sobre la cual deseamos saber algo.

0or lo tanto- se intenta obtener unconocimiento +ue concuerde con la realidaddel objeto estudiado.



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'I()*A 4'I()*A 4C#N#CIMIENT#C#N#CIMIENT# CIENT3'IC#CIENT3'IC#

S),ET#S),ET#

Medios

Especiales

(onocerpor(onocerpor

#$,ET##$,ET#



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9:9!;!,:,l conocimiento cient3ico se distingue

del conocimiento emp3rico por sucar/cter metdico y de su orientacinal logro de un objetivo predeterminado.


S5 A +


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ES5)EMA +

R,


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onocimientoonocimiento


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El conocimiento tcito 8:no;

El e?=lcito est en el conocimientoso=ortado o formal>



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,l conocimiento t/cito es ruto de lae1periencia- la sabidur3a- la creatividad y est/

en el interior de cada uno de nosotros.

,l conocimiento e1pl3cito es a+uel +ue est/

presente en soportes como libros- escritos-audiovisuales- etc. (8e la Rica- ''"7>



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C*EACI6N &E" C#N#CIMIENT#

reacin es la actividad humana +ue produce valores

materiales y espirituales cualitativamente nuevos. Lacreacin constituye una acultad del hombre surgida graciasal trabajo- la cual le permite ormar una nueva realidad conel material +ue tiene a su alcance para dar satisaccin a susmltiples necesidades sociales. (Rosental!udin- "#$%&

#").



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0*#CES# &E C*EACI6N &E"

C#N#CIMIENT#

M#&E"# &E A0*EN&IA,E#*(ANIATI1#

M#&E"# &E N#NA@A TA@E)C9I


;98,L9 8, *0R,:8!?*@,


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;98,L9 8, *0R,:8!?*@,9RA*:!?*

=eedCacD

=eed =orEard

!ndividual

Arupo

9rgani7ativo

!ntuir

!nterpretar

!ntegrar

!nstitucionali7ar

!ndividualIndividual

Arupo

9rgani7ativo


;98,L9 8, :9:*F* G


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;98,L9 8, :9:*F* G


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>H#CB#0

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