Государственное бюджетное образовательное учреждениеДополнительного профессионального образования

«Институт развития образования» Краснодарского края

Об актуальных задачах реализации

ФГОС ДО

Этапы работы Утверждение ФГОС ДОУтверждение федерального плана внедренияУтверждение регионального плана внедрения

Внесение изменений в региональный планУтверждение координационной группы по исполнению планаУтверждение базовых и пилотных ДОО

Утверждение регионального плана внедрения и реализации Стандартов общего образования в образовательных организациях на 2016 годУтверждение стажировочных площадок

Утверждение регионального плана внедрения и реализации Стандартов общего образования в образовательных организациях на 2017 год

2013

2014

2015

2016

2017

Первая задача после принятия ФГОС ДО – повышение квалификации

педагогов ДОО, знакомство их с ФГОС ДО

1

• Сетевое взаимодействие

2• Написание программ дополнительного образования по

реализации ФГОС ДО (всего 8 программ)

3

• 2013 год (ноябрь-декабрь) - 17%• 2014 год – 63%• 2015 год – 20%• 2016 год – 995 педагогов (бюджет)• Первая половина 2017 года – 650 педагогов (бюджет)

4

Каскадная модель внедрения ФГОС ДО

2013 2014 2015

Определены 23 базовые ДОО, 72 пилотные ДОО, 11 ОУ СПО и

ВПО Результаты

100% повышение квалификации педагогов по концептуальным основам ФГОС ДО

Разработка ООП ДО с учетом принципа вариативности дошкольного образования

Освоение современных педагогических технологий

Проблемы

Своевременность и качество коррекции основной образовательной программы дошкольного образования

Низкая вариативность образовательных программ

Отсутствие профессиональной критичности, инициативы при выборе методического обеспечения

РППС продолжает носить статичный характер

Сопровождение детей с ОВЗ и разработка адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования

Затруднения при определении методическогообеспечения обязательной части ООП ДО

0,0%1,0%2,0%3,0%4,0%5,0%6,0%7,0%

6,5% 5,3%5,0%

3,4%

6,2%

4,1% 3,9% 3,6% 2,7%4,5%

Затруднения при определении методического обеспечения обязательной части ООП ДО (краевой уровень)

2 этап 2016 г.

1 этап 2017 г.

0,0%1,0%2,0%3,0%4,0%5,0%6,0%7,0%8,0%9,0%

10,0%

Затруднения при определении методического обеспечения обязательной части ООП ДО

(муниципальный уровень 2 этап 2016)

познавательное развитие речевое развитие

социально-коммуникативное развитие художественно-эстетическое развитие

физическое развитие

0,0%

2,0%

4,0%

6,0%

8,0%

10,0%

12,0%

Затруднения при определении методического обеспечения обязательной части ООП ДО

(муниципальный уровень 1 этап 2017)

познавательное развитие речевое развитие

социально-коммуникативное развитие художественно-эстетическое развитие

физическое развитие

Соответствие развивающей предметно-пространственнойсреды требованиям ООП

0%

20%

40%

60%

80%

100% 82% 82%75%

83% 82% 86%81% 83%

76%85% 85%

78%86% 85%

90% 84% 86%76%

Обеспеченность оборудованием, игрушками для:

2 этап 2016 г. 1 этап 2017 г.

0%

20%

40%

60%

80%

100% 79% 82% 80% 74%82%83% 85% 83% 76%

84%

Оснащённость ДОО:

2 этап 2016 г. 1 этап 2017 г.

0,0%

50,0%

100,0%

об

есп

ече

ни

е

возм

ож

но

сти

тр

ансф

ор

мац

ии

…

соо

тве

тств

ие

тр

еб

ова

ни

ям

по

ли

фун

кци

он

альн

ост

и

об

есп

ече

ни

е

вар

иат

ивн

ост

и с

ре

ды

об

есп

ече

ни

е

до

ступ

но

сти

ср

ед

ы

об

есп

ече

ни

е

бе

зоп

асн

ост

и с

ре

ды

ор

ган

иза

ци

я и

нкл

юзи

вно

го

об

раз

ова

ни

я

95,7% 97,3% 99,5% 99,6% 100,0%

60,5%

96,6%97,3% 99,7%

99,3%100,0%

62,3%

Развивающая предметно-пространственная среда ДОО

2 этап 2016 г.

1 этап 2017 г.

Региональная система оценки качества дошкольного образования

Шкалы ECERS-RECERS (Early Childhood

Environment RatingScale)

Региональная система оценки качества дошкольного

образования

Методика ECD-QUAT

Т. Хармс, Р. Клиффорд, Д. Крайер, В.К. Загвоздкин, Е.Г. Юдина, Т.Г.

Шмис, И.Б. Шиян, О.А. Шиян, И.Е. Федосова

Нико ван Уденховен, психолог, соучредитель International

Child DevelopmentInitiatives, PhD

ГБОУ ИРО Краснодарского края

Приняли участие 1424 организации из 43 МО

Региональная система оценки качества

(2015 г.)

Методическое сопровождение

1

• Проведен цикл модельных и обучающих семинаров для специалистов ДОО (педагогов и руководителей)

2• Работает открытый цифровой информационно-

методический ресурс «Медиа Вики»

3• Ежегодные зональные совещания по тематикам реализации

Стандарта

4• Ежегодные краевые Форумы работников дошкольного

образования

Профессиональные конкурсы

Конкурс проектов по математическому развитию «Познаем. Исследуем. Творим»

Конкурс видео-занятий «Работаем по новым образовательным стандартам»

Конкурс среди ДОО, внедряющих инновационные образовательные программы дошкольного образования

Всероссийский конкурс «Воспитатель года»

Всероссийский конкурс на лучшие модели ДО, обеспечивающие доступность для всех детей

9

ГБОУ ИРО Краснодарского края

Стажировочныеплощадки

Методические

объединения

Сотрудничество с авторами программ в учебных и методических

мероприятиях, координация стажировок

Организация очно/дистанционной

стажировки

Прохождение очно/дистанционной

стажировки

• Провести цикл модельных семинаров с участием авторов современных программ

• Издать методические пособия, рекомендации и публикации

• Провести цикл проблемных семинаров

• Внедрить авторские образовательные программы

• Разработать видеоролики об организации современного образовательного процесса по образцам ФИРО

• Стажировка

• Обмен опытом работы

Тьюторское сопровождение

Подготовлено 50 тьюторов

Модельсопровождения реализации ФГОС ДО на 2017-2019 гг.

Модель методического сопровождения реализации ФГОС ДО на 2017-2019 гг.

ИРО

• Координация деятельности

Стажировочная площадка (10)

• Очные стажировки• Дистанционные

стажировки

Методический «куст»

• Участие в стажировках и других профессиональных мероприятиях

ДОО № 1Усть-

Лабинский р-н

ДОО № 2 Усть-

Лабинскийр-н

ДОО № 1 Ленинградский

р-н

ДОО № 17 Выселковский

р-н

ДОО № 16Г. Анапа

ДОО № 49 г.

Новороссийск

ДОО № 100г. Краснодар

ДОО № 115г. Краснодар

ДОО № 134г. Краснодар

ДОО № 196г. Краснодар

Тбилисский Усть-Лабинский Ленинградский Выселковский Г.Анапа Г. Новороссийск Г. Краснодар (Прикубанский)

Г. Краснодар (Западный)

Г. Краснодар (Центральный)

Г. Краснодар (Карасунский)

Гулькевичский Белоглинский Староминский Павловский Абинский Г. Геленджик Горячий Ключ Брюховецкий Кореновский Динской

Новокубанский Тихорецкий Кущевский Крыловской Славянский Г. Сочи Каневской Тимашевский Калининский Белореченский

Успенский Кавказский Щербиновский Новопокровский Крымский Туапсинский Приморско-Ахтарский

Мостовской Красноармейский Северский

г. Армавир Лабинский Ейский Темрюкский Апшеронский Курганинский Отрадненский

• * Обучение тьютеров

• * Создание информационного портала

• *Научное руководство стажировками

ИРО

12

*Создание информационной среды

*Проведение Консультации

*Проведение семинаров

Краевая стажировочная

площадка

(10)

ЗапросТема Вопросы

ДОО зональных МО

(Все ДОО)

Алгоритм взаимодействия при сопровождении реализации ФГОС ДО

Актив образовательных организаций по внедрению ФГОС ДО

ФГОС ДО

23 базовых

(до 2016)

72 пилотных

(до 2016)

5

победители конкурсов

46

площадки ИРО

(стажировочные,апробацион

ные, ППО)

27

КИП

10 стажировоч

ных

город Анапагород Армавиргород Краснодаргород Новороссийскгород СочиАбинский районГород ГеленджикГород Горячий КлючВыселковский районДинской районЕйский районКаневской районЛенинградский районНовокубанский районПриморско-Ахтарский районСеверский районСтароминский районТихорецкий районУсть-Лабинский район

Анализ работы ДОО Краснодарского края

по региональному компоненту

Данные 2014-2016 г.г.

Краевые инновационные площадки

Краевые инновационные площадки Краевой банк

передового педагогического опыта

2014 г. ДОО№ 67 МО г. Сочи, тема проекта: «Разработка содержания и создание условий для реализации образовательной программы «Юный эколог Кубани», как регионального компонента ООП ДО

За указанный период опыт ДОО

отсутствует

2015г. ДОО № 9 «Оленёнок» МО Староминский район, тема проекта: «Формирование позитивных установок к различным видам труда как условие успешной социализации детей дошкольного возраста».

2015г. ДОО №100 МО г. Краснодар , тема проекта «Формирование экологического самосознания дошкольников в совместной креативно-исследовательской образовательной деятельности в контексте введения ФГОС ДО»

Основные дидактические единицы в программе «Все про то, как мы живем»

Страна

Край

Город

Улица, микрорайон

Детский сад

Семья

Я

Мониторинг реализации ФГОС ДО (вариативность программ)

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%80,7%

16,4%

0,8% 0,8% 0,8% 0,5% 0,3% 0,9% 2,3% 0,3% 1,2% 1,7% 0,3% 0,3% 0,3% 1,0%6,3%

19,7%

2,8%0,3% 0,3% 0,2% 0,3% 0,2% 0,3% 0,3% 0,3% 0,4% 0,2% 0,3% 0,3% 0,1% 0,6%

4,7%

Примерные образовательные программы дошкольного образования

общеразвивающей направленности комбинированной направленности

•Сохранить систему коррекционной помощи детям с ОВЗ в ДОО

•Препятствовать «стихийной инклюзии»

•Продолжить развитие вариативных форм работы в детьми с ОВЗ в ДОО

•Создавать условия для инклюзивного образования

Задачи инклюзивного образования

Задачи

Разработка и реализация основных и адаптированных основных образовательных программ Постоянное методическое сопровождение, включая консультирование всех участников образовательных отношений Модернизация развивающей предметно-пространственной среды Образование детей с ОВЗ Своевременное повышение квалификации руководящих и педагогических кадров Проведение мониторинга региональной оценки качества образования

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Государственное бюджетное образовательное учреждениеДополнительного профессионального образования

«Институт развития образования» Краснодарского края