Congreso Virtual Mundial de e-Learning 2015

Integracin de las herramientas tecnolgicas en U-Learning como eleccin de transformacin en el aprendizaje de la educacin superiorWilliam de Jess Henao Caro

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Congreso VirtualMundialde e-Learningwww.congresoelearning.orgEl campo de aplicacin de los sistemas embebidos ha crecido notablemente en los ltimos aos en la regin. Abarca los mbitos de procesos industriales, telecomunicaciones, electrnica de consumo y las reas de aeronutica y del sector automotriz, entre otras.

Su gran diversidad y xito se debe, en gran media, al bajo costo y versatilidad de las modernas unidades de procesamiento digital.

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Congreso VirtualMundialde e-Learningwww.congresoelearning.org"Cada estadio en la evolucin de la World Wide web ha demostrado tener la capacidad de transformar negocios y empresas", asegura Ajit Kambil, director global de Deloitte Research, en un artculo recientemente publicado en el Journal of Business Strategy. Aunque todava es un desafo -o una cuenta pendiente- para muchas empresas, la era de la Web 2.0, segn seala Jamil en la nota, est cediendo el foco de atencin y la posicin de privilegio a la Web 3.0, la red semntica. Y la versin 4.0, o mvil, ya est preparada para despegar, con una aparentemente lejana Web 5.0, la red "sensible", pisndole los talones. La breve descripcin que sigue puede ser til para determinar en qu etapa de ese vertiginoso circuito en paralelo est centrada su estrategia.

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Congreso VirtualMundialde e-Learningwww.congresoelearning.orgWEB 1.0: Internet bsica.

Limitada, usada fundamentalmente para publicar documentos y realizar transacciones. Con ella, las grandes empresas inauguraron su estrategia online. Crearon un sitio donde publicar informacin corporativa, y desarrollaron planes de marketing y ventas que incorporaban la Web como nexo con los clientes. GestinVol. 14 | N 2 | mar abr 2009 | pag. 12 | www.gestion.com.ar

Publicado por Fernando Fernndez en 17:27Viernes 21 de agosto de 2009

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Congreso VirtualMundialde e-Learningwww.congresoelearning.orgWEB 2.0: La red social, la de la colaboracin.

La que a fines de los '90 cambi el rol de los usuarios, que empezaron a co-crear socialmente contenido y valor. Los smbolos: YouTube, facebook, Linkedln, deli.cio.us, Wikipedia. Una plataforma cooperativa en la que el poder colectivo y los efectos de red (la cola larga o "long tail") abran la posibilidad de generar un valor extraordinario. Hora de modificar los modelos de negocios para aprovechar las ventajas de "escalar" cada contribucin individual, y de prepararse para convivir en el Gran Hermano virtual. GestinVol. 14 | N 2 | mar abr 2009 | pag. 12 | www.gestion.com.ar

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Publicado por Fernando Fernndez en 17:27Viernes 21 de agosto de 2009WEB 3.0: La red semntica.

La inteligencia humana y la de las mquinas combinadas. Informacin ms rica, relevante, oportuna y accesible. Con lenguajes ms potentes, redes neurales, algoritmos genticos, la Web 3.0 pone el nfasis en el anlisis y la capacidad de procesamiento. Y en cmo generar nuevas ideas a partir de la informacin producida por los usuarios. Quien invierta en eso y, en el nuevo mundo transparente, concentre energa y medios en comunicarse y generar confianza desde la Web, ser el dueo de las ventajas competitivas.

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Congreso VirtualMundialde e-Learningwww.congresoelearning.orgWEB 4.0: La red mvil.

A partir de la proliferacin de la comunicacin inalmbrica, personas y objetos se conectan en cualquier momento y en cualquier lugar del mundo fsico o virtual. O sea, integracin en tiempo real. Con ms "objetos" en la red, se suma un nuevo nivel de contenido generado por los usuarios, y con l, otro nivel de anlisis. Por ejemplo, el GPS que gua al automvil y hoy ayuda al conductor a mejorar la ruta prevista o a ahorrar combustible, en poco tiempo le evitar el trmite de manejarlo. GestinVol. 14 | N 2 | mar abr 2009 | pag. 12 | www.gestion.com.ar

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Congreso VirtualMundialde e-Learningwww.congresoelearning.orgWEB 5.0: La red sensorial-emotiva. Aunque un blog provoque un debate furioso o un video en YouTube genere una reaccin en cadena, la Web es "emocionalmente" neutra: no percibe qu siente el usuario. Segn Kambil, aunque las emociones siguen siendo difciles de "mapear", ya existen tecnologas que permiten medir sus efectos. El sitio wefeelfine.org rastrea frases emotivas en la Web, las categoriza, y registra la frecuencia y ubicacin de "clusters" de sentimientos. La empresa Emotiv Systems ha creado, neuro tecnologa mediante, auriculares que permiten al usuario interactuar con el contenido que responda a sus emociones o cambiar en tiempo real la expresin facial de un "avatar". Si se pueden "personalizar" las interacciones para crear experiencias que emocionen a los usuarios, la Web 5.0 ser, sin duda, ms afable que sus antecesoras. Y ms manipuladora. GestinVol. 14 | N 2 | mar abr 2009 | pag. 12 | www.gestion.com.ar

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Congreso VirtualMundialde e-Learningwww.congresoelearning.orgEl aprendizaje ubicuo (Ubiquitous Learning) es un nuevo paradigma de aprendizaje que se identifica con la expansin de los diferentes paradigmas del aprendizaje amedida vamos avanzando desde el aprendizaje electrnico (Electronic-Learning), aprendizaje mvil (mobile -learning)hasta el aprendizaje semipresencial (Blended-Learning) que es el aprendizaje facilitado a travs de la combinacin eficiente de diferentes mtodos de imparticin, modelos de enseanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicacin transparente de todas las reas implicadas en el curso.

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Congreso VirtualMundialde e-Learningwww.congresoelearning.orgEl aprendizaje ubicuo crea una oportunidad en la cual los estudiantes y docentes compartan la responsabilidad del aprendizaje, es aqu donde el docente debe orientar el aprendizaje en valores de la ubicuidad como fuente de informacin y apoyo al aprendizaje significativo, disponible las 24 horas del da y los siete das de la semana.

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Congreso VirtualMundialde e-Learningwww.congresoelearning.orglos nuevos modelos de enseanza-aprendizaje centran la enseanza y el sujeto mentalmente activo en la adquisicin del conocimiento convergiendo tres elementos los cuales son: qu se aprende (resultados o contenidos), cmo se aprende (procesos) y la actividad o situacin para que el aprendizaje se lleve a cabo (condiciones de aprendizaje) (Carlos Arturo Torres Gastel, 2013) #maketechhuman

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http://www.fastcoexist.com/1680348/mapping-the-future-of-education-technology

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