william s. hart union high school district · william s. hart union high school district ....

William S. Hart Union High School District

SUMMARY NOTICE OF STUDENT AND PARENT RIGHTS, REGULATIONS &RESPONSIBILITIES

RESUMEN AVISO DE DERECHOS DE ESTUDIANTES Y PADRES,

REGULACIONES & RESPONSABILIDADES

2016-2017

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2016-2017 The information contained within this publication is a consolidation of the notices that we are required to provide to you at the start of a school year. You will notice that the information is basic. It is not the intent of this publication to delineate all of the District’s student rules and regulations. Each school will be providing students and parents with written rules and regulations specific to their site. If you desire more detail about policies, practices, or programs you are encouraged to contact your school or the Director of Student Services or access the detailed rights at www.hartdistrict.org. Should situations arise during the school year, including suspension, exclusion, and expulsion, you will receive additional, detailed and specific information about your rights and responsibilities. Specific questions about student discipline should be referred to your school’s administration. The Education Code of the State of California requires the governing board of each school district to notify the parent or guardian of its minor students regarding the rights of the parent or guardian as contained in designated sections of the code. The annual signing of the emergency card by the parent or guardian is an acknowledgement of receipt of this document and agreement to read its contents. The signature is an acknowledgment by parents or guardians that they have been informed of his or her rights, but it does not indicate that the consent to participate in any particular program has either been given or withheld. (EC 48982) No school district shall undertake any activity covered by the sections contained in the notice with respect to any particular student unless the parent/guardian has been informed of such action or has received separate special notification. (EC 48984) The following sections of the Education Code have been paraphrased for your convenience. Explanations regarding any activity may be requested from the principal of any school or the Director of Student Services. All the activities described begin with the opening of school each year and continue throughout the school year. The school principal will provide separate special notification that your student is involved in any of the activities listed, as individual students are involved. A letter specifying any objection you may have at this time to any activity listed, or to the participation of your student in any activity listed, should be sent to the principal of the school that your student attends or to the Director of Student Services. Appendix A contains a variety of notifications and forms which may be completed, as needed, and returned to your school registrar’s office.

http://www.hartdistrict.org/

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This publication is not intended as a comprehensive listing of the District’s behavioral expectations and consequences.

Distrito de Escuelas Secundarias de William S. Hart Unión

2016-2017

La información contenida en esta publicación es una consolidación de los avisos que estamos obligados a proporcionarle a usted al comienzo del año escolar. Usted notará que la información es básica. No es la intención de esta publicación para delinear todo Reglamento estudiantil del distrito. Cada escuela proporcionará los estudiantes y padres con reglas escritas y las regulaciones específicas para su sitio. Si desea más detalles acerca de las políticas, prácticas o programas te animamos a comunicarse con la escuela o el Director de servicios estudiantiles o acceder a los derechos detallados en www.hartdistrict.org . Podría surgir situaciones durante el año escolar, incluyendo la suspensión, exclusión y expulsión, usted recibirá información adicional, específica y detallada sobre sus derechos y responsabilidades. Preguntas específicas sobre disciplina estudiantil deben ser referidos a la administración de su escuela. El código de educación del estado de California requiere que la Junta Directiva de cada distrito escolar para notificar a los padres o tutores de sus alumnos menores en relación con los derechos de los padres o tutores que figuran en las secciones designadas del código. La firma anual de la tarjeta de emergencia por el padre o tutor es un acuse de recibo de este documento y de acuerdo a leer su contenido. La firma es un reconocimiento por los padres o tutores que haber sido informado de sus derechos, pero no indica que el consentimiento para participar en cualquier programa en particular ha sido dado o retenida. (CE 48982) Ningún distrito escolar realizará alguna actividad cubierto por las secciones contenidas en el aviso con respecto a cualquier estudiante en particular, a menos que los padres/tutores ha sido informado de tal acción o ha recibido notificación especial separada. (EC 48984) Las siguientes secciones del código de educación han sido parafraseadas para su conveniencia. Podrán solicitar explicaciones sobre cualquier actividad desde el principio de cualquier escuela o el Director de servicios estudiantiles. Todas las actividades descritas comienzan con la inauguración de la escuela cada año y continúan durante el año escolar. Director de la escuela proporcionará notificación especial separada que su estudiante está involucrado en ninguna de las actividades enumeradas, como estudiantes individuales están involucrados. Una carta especificando cualquier objeción pueda tener en este momento a cualquier actividad figuran o a la participación del estudiante en cualquier actividad enumerado, debe enviarse al Director de la escuela que asiste el estudiante o el Director de servicios estudiantiles. Apéndice A contiene una variedad de formas que pueden completar, como necesario y devuelto a la oficina del registro civil de su escuela. Esta publicación no pretende ser una lista completa de las expectativas del comportamiento y las consecuencias del distrito.

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Table of Contents Acceptable Use of Technology ...................................................................................................................7 Access by Military Recruiters ......................................................................................................................7 Advanced Placement ....................................................................................................................................7 Asbestos Management .................................................................................................................................7 Attendance Options/Permits .......................................................................................................................8 Availability of Prospectus ............................................................................................................................9 Avoiding Absences ......................................................................................................................................9 Cal Grant Program .....................................................................................................................................10 California High School Exit Exam ...........................................................................................................11 California High School Proficiency Exam ................................................................................................11 Career Counseling & Course Selection .....................................................................................................12 Cell Phones ................................................................................................................................................12 Child Abuse Prevention ............................................................................................................................12 Child Abuse and Neglect Reporting ..........................................................................................................12 Child Health and Disabilities Prevention Program ....................................................................................12 Civility on School Grounds .......................................................................................................................13 College Admission Requirements .............................................................................................................13 Competitive Athletics ................................................................................................................................14 Concussion and Head Injuries ...................................................................................................................15 Confidential Medical Service ....................................................................................................................15 Custody Issues ..........................................................................................................................................16 Dangerous Objects .....................................................................................................................................16 Diabetes (Type 2) Information...................................................................................................................17 Disaster Preparedness ................................................................................................................................17 Disruption in a Public School ...................................................................................................................20 Directory Information ................................................................................................................................20 Disease Control ..........................................................................................................................................20 Dress Code .................................................................................................................................................21 Drug Education .........................................................................................................................................21 Electronic Listening or Recording Devices ...............................................................................................22 Electronic Nicotine Delivers Systems .......................................................................................................23 Eligibility for Extra Curricular and Co-Curricular Activities ....................................................................23 Emergencies ..............................................................................................................................................24 Emergency Treatment for Anaphylaxis .....................................................................................................31 Excused Absences ......................................................................................................................................31 Foster & Homeless Youth ..........................................................................................................................32 Free and Reduced-price Meals ..................................................................................................................33 Gun Free School Zone……………………..…………………………………………………………….34 Harm or Destruction of Animals................................................................................................................34 Hazing ........................................................................................................................................................35 Health Care Coverage ................................................................................................................................35 Health Insurance Coverage for Athletes ...................................................................................................35 High School Exit Exam .............................................................................................................................35 Homeless Youth Education........................................................................................................................35

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Immunizations............................................................................................................................................37 Instruction for Pupils with Temporary Disabilities ..................................................................................37 Insurance ....................................................................................................................................................37 Lactating Pupil…………………………………………………..…………………….…………………38 Medical or Hospital Service.......................................................................................................................38 Medication Regimen ..................................................................................................................................39 Megan’s Law .............................................................................................................................................40 Minimum & Pupil-free Staff Development Days ......................................................................................40 Morgan Hill Decision……………………………………………...………………………….…………41 Nondiscrimination Statement.....................................................................................................................43 Notice of Alternative Schools ....................................................................................................................43 Notification of Law Enforcement .............................................................................................................44 Off Campus Lunch .....................................................................................................................................44 Pesticide Products ......................................................................................................................................44 Physical Examination.................................................................................................................................45 Prescribed Medications at School .............................................................................................................45 Property Damage .......................................................................................................................................47 Pupil Records .............................................................................................................................................47 Release of Juvenile Information……………………………………………………………...………….48 Release of Pupil to Peace Officer ..............................................................................................................48 Religious Instruction .................................................................................................................................48 Requirement for Bicycle Helmets ..............................................................................................................48 Requirement of Parent/Guardian School Attendance ................................................................................49 Residency Investigations……………………………………………………………………..……….…49 Safe Campus ..............................................................................................................................................49 Safe Place to Learn Act .............................................................................................................................51 School Accountability Report Card ...........................................................................................................52 School Safety Plan .....................................................................................................................................52 Search of School Lockers ..........................................................................................................................52 Section 504 Plans ......................................................................................................................................52 Sex and HIV/AIDS Education ...................................................................................................................53 Sexual Abuse and Sexual Assault Awareness & Prevention .....................................................................54 Sexual Harassment .....................................................................................................................................54 Special Education ......................................................................................................................................55 Student Conduct .........................................................................................................................................65 Student Use of Bicycles .............................................................................................................................65 Student Use of Technology ........................................................................................................................66 Surveys ......................................................................................................................................................67 Suspension and Expulsion Laws ................................................................................................................67 Transportation ............................................................................................................................................75 Uniform Complaint Policy and Procedure .................................................................................................76 Victim of a Violent Crime ........................................................................................................................86 Video Surveillance .....................................................................................................................................87 Williams Complaint Policy & Procedure ..................................................................................................87 APPENDIX of FORMS & NOTICES .......................................................................................................88

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KEY TO CODE AND REGULATION SECTION ABBREVIATIONS

Abbreviation Complete Title

EC California Education Code CE Código de Educación de California

CC Civil Code CC Código Civil

5 CCR Title 5, California Code of Regulations 5 CRC Titulo 5, Código de Reglamentos de California

HSC California Health and Safety Code CSS Código de Salud y Seguridad de California

PC California Penal Code CP Código Penal de California

VC California Vehicle Code CV Código de Vehículos de California

WIC California Welfare and Institutions Code CBI Código de Bienestar e Instituciones de California

34 CFR Title 34, Code of Federal Regulations 34 CRF Titulo 34, Código de Reglamentos Federales

40 CFR Title 40, Code of Federal Regulations 40 CRF Titulo 40, Código de Reglamentos Federales

USC United States Code CEEUU Código de los Estados Unidos

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ANNUAL NOTIFICATIONS

Acceptable Use of Technology Uso Aceptable de Tecnología One of the adopted goals of the School District is to assist in advancing the use of technology to enhance student learning. Access to School District technology is a privilege, not a right, and students enrolled in District programs or activities must follow District guidelines and procedures regarding acceptable use of technology. All School District students and their parents/guardians shall sign the Acceptable Use of Technology Agreement prior to using District technological resources. The School District shall make a diligent effort to filter the inappropriate or harmful matter accessible through the Internet, and students shall also take responsibility not to initiate access to inappropriate or harmful matter while using District technology. Violation of this policy may result in disciplinary action and the loss of the privilege to use the technology and/or civil or criminal liability. Una de las metas aprobadas del Distrito Escolar de es asistir en el fomento del uso de tecnología para aumentar la enseñanza estudiantil. Acceso a la tecnología del Distrito Escolar de es un privilegio, no es un derecho, y los estudiantes inscritos en los programas y actividades del Distrito deben obedecer los reglamentos y procedimientos del Distrito referente al uso aceptable de tecnología. Todos los estudiantes y sus padres/tutores del Distrito Escolar de firmarán un Contrato de Uso Aceptable de Tecnología antes del uso de los recursos tecnológicos del Distrito. El Distrito Escolar de hará un esfuerzo diligente por trascender contenido inoportuno o pernicioso que está accesible a través del Internet, y los estudiantes también tomarán responsabilidad en no iniciar acceso a contenido inoportuno o pernicioso mientras que usen tecnología del Distrito. Violación de esta norma resultará en acción disciplinaria y la pérdida del privilegio de usar la tecnología y/o obligación civil o criminal. Access by Military Recruiters – 20 USC 7908 Acceso por los Reclutadores Militares – 20 CEEUU 7908 Federal law requires school district to provide military recruiters the same access to secondary school pupils as is provided to post secondary educational institutions or to prospective employers. Parents may request that the district not release their pupil’s name, address and telephone number without prior written consent. Written notice must be submitted to the school if the parent or legal guardian wishes to deny access to this information. La ley federal requiere que el distrito escolar proporcione a los reclutadores militares con el mismo acceso a los alumnos de la preparatoria que esté proporcionado a las instituciones de aprendizaje superior o a empleadores posibles. Los padres podrán solicitar que el distrito no divulgue el nombre, domicilio y número de teléfono de su alumno sin consentimiento escrito anterior. La notificación escrita debe ser presentada a la escuela si el padre o tutor legal quiere denegar acceso a esta información. Advanced Placement & International Baccalaureate Exam Fees – EC 52244 El Costo para el Examen de Cursos Avanzados y del Bachillerato Internacional – CE 52244 Eligible high school students may receive financial assistance to cover the costs of the advanced placement examination fees or the International Baccalaureate examination fees, or both. Please contact a school counselor for information.

Los alumnos elegibles de la preparatoria podrán recibir ayuda económica para cubrir el costo de los exámenes de cursos avanzados o del Bachillerato Internacional, o ambos. Por favor comuníquese con un consejero de la escuela para más información. Asbestos Management Plan – 40 CFR 763.93 Plan de Manejo de Asbestos – 40 CRF 763.93 The Wm. S. Hart Union High School District maintains and annually updates its management plan for asbestos- containing material in school buildings. For a copy of the asbestos management plan, please contact Margaret Cardenas 661-259-0033 ext. 321 .

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El Distrito Escolar de Wm. S. Hart UHSD mantiene información que anualmente pone al día sobre el plan de mantenimiento de los edificios escolares que contienen asbestos. Para una copia del plan de manejo de asbestos, por favor comuníquese con Margaret Cardenas 661-259-0033 ext. 321 . Attendance Options/Permits – EC 48980(h) Opciones de Asistencia/Permisos – CE 48980(h) EC 48980(h): Requires the annual notification to advise parents or guardians of all existing statutory attendance options and local attendance options available in the school district EC 35160.5, 46600 et seq., 48204(b), 48300 et seq, and 48350 et seq. Note: The following is a summary of the existing statutory attendance options only. Nota: El siguiente es un Resumen de las opciones existentes de asistencia legal solamente. ATTENDANCE OPTIONS – The WSHUHSD currently provides comprehensive educational programs for school-age children enrolled in grades 7 through 12. Attendance options as described below are available on a limited basis to pupils whose parents or guardians currently reside within the District's attendance boundaries and to pupils who have established residency. A copy of District criteria regarding establishing residency can be obtained from the registrar at each school. Opciones de asistencia – el WSHUHSD actualmente ofrece programas educativos para niños en edad escolar matriculados en los grados 7 a 12. Opciones de asistencia como se describe a continuación están disponibles por un tiempo limitado a estudiantes cuyos padres o guardianes actualmente residen dentro del aréa de asistencia del distrito y a los estudiantes que han establecido residencia. Una copia de los criterios de distrito con respecto a establecer residencia puede obtenerse en el registro de cada escuela. DISTRICT BALANCED ENROLLMENT INTERVAL (EC 35160.5) – Annually, the District will establish the functional capacity level of each school for the upcoming school year, and will publish a list of schools with the capacity to accept enrollment of additional students. Students residing within the District attendance boundaries may request admission to any school on the published list during the posted enrollment period which may be found at www.hartdistrict.org. If the number of admission requests exceeds the available space, the selection for admission will be based on a random, unbiased selection process. Notification of approval or denial of enrollment will be mailed prior by June 1st. The District shall retain the authority to maintain appropriate racial and ethnic balances among the respective schools. CIF rules will regulate transfer eligibility for athletes. Accepted enrollment to a specific junior high school does not guarantee continued enrollment into the associated feeder high school. Distrito equilibrado inscripción intervalo (CE 35160.5) – anualmente, el distrito se establecerá el nivel de capacidad funcional de cada escuela para el próximo año escolar y publicará una lista de escuelas con capacidad para aceptar la inscripción de estudiantes adicionales. Los estudiantes que residen dentro de los límites de asistencia del distrito pueden solicitar admisión a cualquier escuela identificada como teniendo capacidad durante el período de inscripción identificados. Si el número de solicitudes de admisión supera el espacio disponible, la selección para la admisión se basará en un proceso de selección al azar, imparcial. Notificación de aprobación o negación de inscripción será enviada en el mes anterior por el 1 de junio. El distrito retendrá la autoridad para mantener saldos raciales y étnicos apropiados entre las escuelas respectivas. Reglas CIF regulará transferencia elegibilidad para los atletas. Aceptada la inscripción a una escuela específica no garantiza la inscripción continua en la high School secundaria del alimentador asociados INTRADISTRICT TRANSFERS – Students are to attend the schools that correspond with the District's attendance boundaries. Exceptions must be petitioned through the principals who maintain final decision making authority for the approval or denial of each petition based on limited criteria permitting transfers. TRASLADOS dentro del distrito – Los estudiantes deben asistir a las escuelas que corresponden con los límites de asistencia del distrito. Excepciones deben ser pedidas a través de los principios que mantienen autoridad toma de decisión final para la aprobación o denegación de cada petición en base a criterios limitados permitiendo a las transferencias..

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INTERDISTRICT TRANSFERS – The WSHUHSD does not maintain agreements with other districts for transfer of students. The parent or legal guardian of a pupil may seek release from their home district to attend a school in any other school district. Traslados entre distritos – el WSHUHSD no mantiene ningún acuerdo con otros distritos para la transferencia de los estudiantes. El padre o tutor legal de un alumno puede solicitar la liberación de su distrito natal para asistir a una escuela en cualquier otro distrito escolar. RESIDENCY – A pupil may meet the conditions of residency requirements for school attendance in the school district if he or she meets any of the following criteria: is placed in a foster home or licensed children’s institution within the boundaries of the school district pursuant to a commitment of placement under the Welfare and Institutions Code; is a foster child who remains in his or her school of origin; is an emancipated pupil who resides within the boundaries of the school district; is eligible for services as a homeless youth under 42 US 11432 and retains a right to enrollment in the school of origin or school where currently residing without proof of residency, immunization records or tuberculosis skin-test results, school records, or legal guardianship papers; is a pupil residing at the parent or legal guardian’s place of employment with the district boundaries a minimum of 3 days during the school week. Residencia – CE 48200 y 48204 Un menor entre las edades de 6 y 18 está sujeto a recibir educación obligatoria y, a menos que sea exento, se debe inscribir en la escuela en el distrito escolar en el cual se localice la residencia de cualquiera de los dos padres o tutor legal. Un alumno puede cumplir alternativamente con los requisitos de residencia para asistencia escolar en un distrito escolar, si él o ella es cualquiera de los siguientes: ubicado en un hogar adoptivo o institución licenciada de niños dentro de los límites del distrito escolar de acuerdo con un compromiso de ubicación bajo el Código de Bienestar e Instituciones; un alumno que es un hijo de crianza que permanece es su escuela de origen; un alumno emancipado que reside dentro de los límites del distrito escolar; un alumno que vive en el domicilio de un adulto que proporcione el cuidado que esté localizado dentro de los límites del distrito escolar; o un alumno que reside en un hospital estatal localizado dentro de los límites del distrito; ; es un estudiante que reside en el padre o lugar de tutor de trabajo con los límites del distrito un mínimo de 3 días durante la semana de la escuela. Availability of Prospectus – EC 49063 and 49091.14 Disponibilidad de Prospecto – CE 49063 y 49091.14 Each school must annually compile a prospectus of the curriculum to include titles, descriptions and instructional goals for every course offered by the school. Please contact the school office for a copy of the prospectus.

Cada escuela debe compilar anualmente un prospecto del plan de estudios incluyendo títulos, descripciones y propósitos de enseñanza para cada curso ofrecido por la escuela. Por favor comuníquese con para una copia del prospecto. Avoiding Absences, Written Excuses Evitando Ausencias, Excusas Escritas The School District urges parents to make sure their children attend school regularly and to schedule medical and other appointments after school or during school holidays. The district also asks that travel or other absences be avoided during the time school is in session. The higher the district’s daily attendance rate, the more a student will learn and the greater the amount of funding that the district will receive from the state for classroom instruction and academic programs. The school calendar is designed to minimize problems for families which plan vacations around traditional holiday periods, and thereby minimize student absences.

Following an absence, a student is required to bring a written excuse from home when returning to school. Illnesses, and doctor and dental appointments are considered excused absences. Absences without a written excuse are recorded as unexcused.

El Distrito Escolar de anima a los padres que se aseguren que sus hijos asisten a la escuela regularmente y que programen las citas médicas u otras citas para después de clases o durante las vacaciones escolares. El

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distrito también pide que el viaje u otras ausencias sean evitadas durante el tiempo que la escuela está en sesión. La más alta el porcentaje de la asistencia diaria del distrito, lo más aprenderá un estudiante y el distrito escolar recibirá más fondos del estado para la enseñanza en el salón y programas académicos. El calendario escolar está concebido para reducir problemas para familias que planean viajes alrededor de vacaciones tradicionales, y de ese modo reducir las ausencias de los estudiantes. Siguiendo una ausencia, un estudiante está requerido traer una excusa escrita de la casa cuando regrese a la escuela. Enfermedades, y citas médicas y con el dentista se consideran ausencias justificadas. Las ausencias sin una excusa escrita serán documentadas como ausencias sin justificación.

Tardiness Children should be encouraged to be prompt as part of their training. They are expected to be at school on time. If a child is late, the child should bring an excuse from home to the school office. Frequent tardiness without a valid excuse may be considered truancy under state law.

La Tardanza Se deben animar a los niños ser puntual como parte de su instrucción. Se espera que lleguen a la escuela a tiempo. Si un niño llega tarde, el niño debe traer una excusa de la casa a la oficina escolar. La tardanza frecuente sin una excusa válida se considerará como falta a la escuela sin justificación bajo la ley estatal.

Truancy Definitions – EC 48260, 48262 and 48263.6 A student is considered truant after three absences or three tardies of more than 30 minutes each time or any combination thereof and the absences or tardies are unexcused. After a student has been reported as a truant three or more times in a school year and the district has made a conscientious effort to meet with the family, the student is considered an habitual truant. A student who is absent from school without a valid excuse for 10% or more of the schooldays in one school year, from the date of enrollment to the current date, is considered a chronic truant. Unexcused absences are all absences that do not fall within EC 48205.

Definición de un Estudiante que Falta a la Escuela sin Justificación – CE 48260, 48262 y 48363.6 Se considera que un estudiante ha faltado a la escuela sin justificación (conocido en inglés como “truant”) después de tres ausencias o tres tardanzas por más de 30 minutos cada vez o cualquier combinación de los mismos y las ausencias o tardanzas no son justificadas. Después de que un estudiante ha sido reportado como “truant” tres o más veces en un año escolar y el distrito ha hecho un esfuerzo consciente para reunirse con la familia, el estudiante se considera un “truant” habitual. Un estudiante que está ausente de la escuela sin justificación válida por 10% o más de los días de un año escolar, desde la fecha de inscripción a la fecha actual, se considera un “truant” crónico. Ausencias sin justificación son ausencias que no caen dentro del CE 48205.

Arrest of Truants/School Attendance Review Boards – EC 48263 and 48264 The school attendance supervisor, administrator or designee, a peace officer, or probation officer may arrest or assume temporary custody during school hours, of any minor who is found away from his/her home and who is absent from school without valid excuse within the county, city or school district. A student who is an habitual truant may be referred to a School Attendance and Review Board (SARB).

Detención de “Truants”/Consejo de Revisión de Asistencia Escolar – CE 48263 y 48264 El supervisor de asistencia escolar, administrador o designado escolar, un oficial de paz o un oficial de libertad condicional puede detener o asumir la custodia temporal durante el horario escolar de cualquier menor de edad que se encuentra fuera de su casa y que está ausente de la escuela sin justificación válida dentro del condado, ciudad o distrito escolar. Un estudiante que es un “truant” habitual podrá ser referido al Consejo de Revisión de Asistencia Escolar (conocido en inglés como “Student Attendance Review Board - SARB”). Cal Grant Program – EC 69432.9 Programa de Cal Grant – CE 69432.9 A Cal Grant is money for college that does not have to be paid back. To qualify, a student must meet the eligibility and financial requirements as well as any minimum grade point average (GPA) requirements. Cal Grants can be used at any University of California, California State University or California Community College. Some independent and career

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colleges or technical schools in California also take Cal Grants. In order to assist students apply for financial aid, all students in grade 12 are automatically considered a Cal Grant applicant and each grade 12 student’s GPA will be submitted to the California Student Aid Commission (CASC) electronically by a school or school district official. A student, or the parent/guardian of a student under 18 years of age, may complete a form to indicate that he/she does not wish for the school to electronically send CASC the student’s GPA. Until a student turns 18 years of age, only the parent/guardian may opt out the student. Once a student turns 18 years of age, only the student may opt himself/herself out, and can opt in if the parent/guardian had previously decided to opt out the student. All grade 12 students’ GPA will be sent to CASC. Las becas Cal Grant es dinero para la Universidad que no tiene que ser devuelto. Para calificar, el estudiante tiene que cumplir con los requisitos financieros y de elegibilidad como también con el requisito de promedio mínimo (GPA). Las becas Cal Grant pueden ser utilizadas en cualquier Universidad de California, la Universidad Estatal de California o Colegio Comunitario de California. Algunas universidades independientes o escuelas técnicas en California también aceptan las becas Cal Grant. Con el fin de ayudar a los estudiantes a aplicar para ayuda financiera, todos los estudiantes en el grado 12 automáticamente se consideran como un solicitante Cal Grant y el GPA de cada estudiante en el grado 12 será sometido a la Comisión de Ayuda Estudiantil de California (CASC) electrónicamente por un funcionario del distrito escolar o la escuela. Un estudiante o el padre/tutor legal de un estudiante menor de 18 años de edad, pueden completar un formulario para indicar que él/ella no desea que su GPA sea enviado al CASC. Una vez que el estudiante cumpla los 18 años de edad, solo el estudiante puede optar a sí mismo/a, y puede optar si el padre/tutor legal había decidido previamente de optar por el e California High School Exit Exam – EC 60850 Examen de Egreso de la Preparatoria de California – CE 60850 The California High School Exit Exam (CAHSEE) has been suspended for any pupils completing grade 12 through the 2017-18 school years. All schools, including state special schools, are to grant a diploma of graduation from high school to any pupil who completed grade 12 in the 2003–04 school year or a subsequent school year and has met all applicable graduation requirements other than the passage of the high school exit examination. El Examen de Egreso de la Preparatoria de California (CAHSEE) ha sido suspendido para alumnos que completaron el grado 12 hasta los años escolares del 2017-18. Todas las escuelas, incluyendo las escuelas especiales del estado, deben conceder un diploma de graduación de la secundaria a cualquier alumno que completó el grado 12 en el año escolar 2003-04 o subsiguiente a este año escolar y que haya cumplido con todos los requisitos de graduación aplicables excepto la aprobación del examen de egreso de la escuela. California High School Proficiency Exam – 5 CCR 11523 Examen de Suficiencia de la Escuela Preparatoria de California – 5 CRC 11523 The California High School Proficiency Exam (CHSPE) is a voluntary test that assesses proficiency in basic reading, writing, and mathematics skills taught in public schools. Eligible pupils who pass the CHSPE are awarded a Certificate of Proficiency by the State Board of Education. A pupil who receives a Certificate of Proficiency may, with verified approval from the parent or legal guardian, leave high school early. The Certificate of Proficiency, however, is not equivalent to completing all course work required for regular graduation from high school. For more information, including administration dates and registration deadlines, visit the following website: http://www.chspe.net/.

El Examen de Suficiencia de la Escuela Preparatoria de California (conocida en inglés como CHSPE) es un examen voluntario que evalúa la competencia en las habilidades básicas en lectura, escritura, y matemáticas enseñadas en las escuelas públicas. A los alumnos elegibles quienes aprueben el CHSPE se les otorgará un Certificado de Suficiencia expedido por la Mesa Directiva Estatal de la Educación. Un alumno quien reciba un Certificado de Suficiencia puede, con aprobación verificada del padre o tutor legal, dejar de asistir la preparatoria tempranamente. El Certificado de Suficiencia, sin embargo, no es equivalente a completar todos los

http://www.chspe.net/

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cursos requeridos para graduación regular de la preparatoria. Para más información, incluyendo las fechas de administración e inscripción, visite al sitio Web: http://www.chspe.net/espanol/.

Career Counseling & Course Selection – EC 221.5(d) Consejo de Profesión y Selección de Curso – CE 221.5(d) Commencing grade 7, school personnel shall assist pupils with course selection or career counseling, exploring the possibility of careers, or courses leading to careers based on the interest and ability of the pupil and not on the pupil’s gender. Parents or legal guardians are notified so that they may participate in such counseling sessions and decisions.

Empezando desde el grado 7, personal de la escuela asistirá a los alumnos con la selección de curso o el consejo de profesión, investigando la posibilidad de carreras, o cursos que llevan a carreras basados en el interés y la habilidad del alumno y no en el sexo del alumno. Los padres y tutores legales serán notificados para que puedan participar en tales sesiones de consejo y decisiones.

Cell Phones – (Ed Code 48901.5 and BP 5142.4) Teléfonos celulares – (Ed código 48901.5 y BP 5142.4) Students may possess and use cell phones under specific parameters. Cell phones are to be turned off and put away upon

arriving to class or before entering any school building. This authorization for student use may be revoked due to misuse or defiance to school personnel regarding use of cell phones. All electronic devices including, but not limited to, iPods and MP3 players, are to be turned off and put away upon arriving to class or before entering any school building. The District assumes no liability for the damage, theft, loss, or misuse of the cell phone or electronic device by the student or another person. Failure to comply with this policy may result in confiscation of cell phone/electronic devices by school personnel.

Permite estudiante en posesión y uso de teléfonos celulares bajo parámetros específicos. Los teléfonos celulares deben

ser apagados y guarda a su llegada a clase o antes de entrar a cualquier edificio de la escuela. Esta autorización para el uso del estudiante puede ser revocada debido al uso indebido o desafío a personal de la escuela acerca del uso de teléfonos celulares. Todos los dispositivos electrónicos incluyendo pero no limitado a, iPods y reproductores de MP3, deben ser apagados y guarda a su llegada a clase o antes de entrar a cualquier edificio de la escuela. El distrito no asume ninguna responsabilidad por los daños, robo, pérdida o uso indebido del teléfono celular o dispositivo electrónico por el estudiante u otra persona. No cumplir con esta política puede resultar en decomiso de aparatos celulares y electrónicos por personal de la escuela.

Child Abuse Prevention Training Program Programa De Capacitación De Prevención De Abuso Niño A parent has the right to refuse to allow their student to participate in a child abuse primary prevention program. Un padre tiene el derecho de rechazar permitir a sus estudiantes a participar en un programa de prevención primaria de

abuso infantil. Child Abuse and Neglect Reporting – PC 11164 et seq. El Denunciar del Abuso y Descuido de Menores – CP 11164 Seq. The School District is committed to protecting all students in its care. All employees of the District are considered mandated reporters, required by law to report cases of child abuse and neglect whenever there is reasonable suspicion abuse or neglect has occurred. District employees may not investigate to confirm a suspicion.

All complaints must be filed through a formal report, over the telephone, in person, or in writing, with an appropriate local law enforcement agency (i.e. Police or Sheriff’s Department, County Probation Department, or County Welfare Department/County Child Protective Services). Both the name of the person filing the complaint and the report itself are confidential and cannot be disclosed except to authorized agencies.

http://www.chspe.net/espanol/

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Parents and guardians of students also have a right to file a complaint against a school employee or other person that they suspect has engaged in abuse of a child at a school site. Complaints may be filed with the local law enforcement agency; you may also notify the District of an incident the school Principal .

Child abuse does not include an injury caused by any force that is reasonable and necessary for a person employed by or engaged in a school:

1. To stop a disturbance threatening physical injury to people or damage to property; 2. For purposes of self-defense; 3. To obtain possession of weapons or other dangerous objects within control of a student; 4. To exercise the degree of control reasonably necessary to maintain order, protect property, protect the health and safety of pupils, and maintain proper and appropriate conditions conducive to learning.

El Distrito Escolar se compromete a proteger a todos los estudiantes que estén a su cuidado. Todos los empleados del distrito son considerados informantes obligatorios, requeridos por ley a reportar casos de abuso y descuido de menores cuando hay una sospecha razonable de abuso o negligencia. Los empleados del distrito no pueden investigar para confirmar su sospecha.

Todas las quejas deben ser presentadas a través de un informe oficial, por teléfono, en persona, o por escrito, con una agencia del orden público local correspondiente (por ejemplo, la policía, el departamento del Sheriff, el departamento de libertad condicional del condado, el departamento de bienestar público/servicios de protección de menores del condado). Tanto el nombre del informante como el mismo informe serán confidenciales y no podrán ser divulgados salvo a las agencias autorizadas.

Los padres y tutores legales de los estudiantes también tienen el derecho de presentar una queja en contra de un empleado de la escuela u otra persona cuando se sospecha de abuso hacia un niño/a en la escuela. Las quejas se pueden presentar ante una agencia del orden público local; también se puede notificar al Distrito de algún incidente contactando a el director de la escuela..

El abuso infantil no incluye una lesión ocasionada por una fuerza que sea razonable y necesaria que provenga de una persona empleada o que este participando en una escuela:

1. Para detener un disturbio que pueda causar daño físico a personas o daños a la propiedad; 2. Para propósitos de defensa propia; 3. Para obtener la posesión de armas u otros objetos peligrosos que están bajo el control de un estudiante; 4. Para ejercer el nivel de control razonablemente necesario para mantener el orden, proteger la propiedad, proteger la salud y la seguridad de los estudiantes, y mantener las condiciones adecuadas y apropiadas que conduzcan a un aprendizaje.

Child Health & Disabilities Prevention Program (H&Sc 324.2 & 324.3) Programa De Prevención De Salud Infantil Y Discapacidad (H & Sc 324.2 & 324.3) Free health screening is available through the L. A. County Health Office under the California Medical Assistance

Program. Exámenes gratis está disponible a través de la oficina de salud del Condado de L. A. bajo el programa de asistencia

médica de California. Civility on School Grounds – CC 1708.9, EC 32210 Comportamiento Apropiado en el Plantel Escolar – CC 1708.9, CE 32210 Any person who willfully disturbs any public school or any public school meeting is guilty of a misdemeanor, and shall be punished by a fine of not more than five hundred dollars ($500). It is unlawful for any person, except a parent/guardian acting toward his/her minor child, to attempt to injure, intimidate, interfere by force, threat of force, physical obstruction, or nonviolent physical obstruction with any person attempting to enter or exit any public or private school grounds. Cualquier persona que interrumpa intencionalmente una escuela pública o una junta escolar pública es culpable de un delito menor, y puede ser castigada con una multa no más de quinientos dólares ($500). Es ilegal para cualquier persona, excepto

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para un padre/tutor legal que actúe hacia su hijo/a menor de edad, a que intencionalmente o que intente lesionar, intimidar, interferir a la fuerza, amenazar a la fuerza, obstrucción física, u obstrucción física no violenta con cualquier persona que intente entrar o salir de cualquier plantel escolar público o privado. College Admission Requirements & Higher Education Information EC 51229 Requisitos De Admisión Para La Universidad Y Mayor Información Educación CE 51229 The state of California offers community colleges, California State Universities (CSU), and Universities of California

(UC) for students who wish to continue their education after high school. In order to attend a community college you need only be a high school graduate or 18 years of age. In order to attend a

CSU you have to take specific high school courses, have the appropriate grades and test scores, and have graduated from high school. A lower test score would require a higher GPA due to their eligibility index. In order to attend a UC you must meet requirements for coursework, GPA, and test scores. You may also transfer to a CSU or UC after attending a community college. For more information on college admission requirements, please refer to the following WebPages:

www.ccco.edu – This is the official website of the California Community College system. It offers links to all of the

California Community Colleges. www.assist.org – This interactive site provides course transfer information for students planning to transfer from a California

Community College to a CSU or UC. www.csumentor.edu – This extensive online site offers assistance to students and their families on the CSU system, including

the ability to apply online, and links to all CSU campuses. www.universityofcalifornia.edu – This massive website offers information regarding admissions, online application, and links

to all UC campuses. Students may also explore career options through career technical education. These are programs and classes offered by a

school that are specifically focused on career preparation and/or preparation for work. The programs and classes are integrated with academic courses and support academic achievement. Students can learn more about career technical education by referring to the following webpage: www.cde.ca.gov/ds/si/rp.

You may meet with a school counselor to choose courses at your school that will meet college admission requirements or

enroll in career technical education courses, or both. El estado de California ofrece colegios comunitarios, universidades de estado de California (CSU) y las universidades de

California (UC) para estudiantes que desean continuar su educación después de preparatoria. Con el fin de asistir a un colegio comunitario sólo es necesario que un graduado de la high School secundaria o de 18

años de edad. Para atender un CSU tiene que tomar cursos de alta escuela, tiene los grados correspondientes puntuaciones y se han graduado de la escuela secundaria. Una baja puntuación de prueba requeriría un promedio más alto debido a su índice de elegibilidad. Para atender a una UC debe cumplir requisitos para cursos, GPA y puntuaciones. También puede transferir a una CSU o UC después de asistir a un colegio comunitario. Para más información sobre requisitos de admisión de la Universidad, por favor consulte las siguientes páginas web:

www.ccco.edu – este es el sitio oficial del sistema del California Community College. Ofrece enlaces a todos los de los

colegios comunitarios de California. www.Assist.org – este sitio interactivo ofrece información de la transferencia del curso para los estudiantes que planean

transferir de un colegio comunitario de California a una CSU o UC.

http://www.ccco.edu/

http://www.assist.org/

http://www.csumentor.edu/

http://www.universityofcalifornia.edu/

http://www.cde.ca.gov/ds/si/rp

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www.csumentor.edu – este extenso sitio en línea ofrece asistencia a los estudiantes y sus familias en el sistema de CSU, incluyendo la capacidad de aplicar en línea y enlaces a todos los campus CSU.

www.universityofcalifornia.edu – este gran sitio web ofrece información sobre admisiones, solicitud en línea y enlaces a

todos los planteles UC. Los estudiantes también pueden explorar opciones de carrera a través de la educación técnica de la carrera. Estos son

programas y clases ofrecidas por una escuela que se centran específicamente en la preparación de la carrera o preparación para el trabajo. Los programas y las clases se integran con los cursos académicos y apoyan el rendimiento académico. Los estudiantes pueden aprender más sobre educación técnica carrera consultando la siguiente página web: www.cde.ca.gov/ds/si/rp.

Podrán reunirse con un consejero escolar para elegir cursos en su escuela que satisfagan requisitos de admisión de la

Universidad o inscribirse en cursos de educación técnica de carrera, o en ambos. Competitive Athletics – EC 221.9 Atletismo competitivo – CE 221.9 Commencing with the 2015-2016 school year and every year thereafter, each public elementary and secondary school, including each charter school, that offers competitive athletics, shall publicly make available at the end of the school year all of the following information: 1. The total enrollment of the school, classified by gender. 2. The number of pupils enrolled at the school who participate in competitive athletics, classified by gender. 3. The number of boys’ and girls’ teams, classified by sport and by competition level. Schools shall make the information identified above publicly available by posting it on the school’s website. If the school does not maintain its own website, the school can submit the information to its school district or charter operator to have the information posted on the district’s or operator’s website; the information shall be disaggregated by schoolsite. “Competitive athletics” means sports where the activity has coaches, a governing organization, and practices, and competes during a defined season, and has competition as its primary goal. Comenzar con el curso 2015-2016 y cada año subsiguiente, cada público primaria y secundaria, incluyendo cada escuela charter, que ofrece el atletismo competitivo, público pondrá a disposición al final del año escolar toda la información siguiente: 1. la matrícula total de la escuela, clasificada por género. 2. el número de alumnos matriculados en la escuela que participan en el atletismo competitivo, clasificado por género. 3. el número de equipos de niños y niñas, clasificadas por deporte y por nivel de competencia. Las escuelas harán la información identificada anteriormente disponibles al público mediante la publicación en página web de la escuela. Si la escuela no mantiene su propio sitio web, la escuela puede enviar la información a su distrito escolar o el operador de la carta que la información publicada en sitio web del distrito o del operador; la información deberá desglosarse por escolar. "Atletismo competitivo" significa deportes donde la actividad tiene entrenadores, una organización de gobierna y prácticas, compite durante una temporada definida y tiene competencia como su objetivo principal. Concussion & Head Injuries – EC 49475 Conmoción Cerebral y Heridas a la Cabeza – CE 49475 Requires, on a yearly basis, a concussion and head injury information sheet to be signed and returned by the athlete and the athlete’s parent or guardian before the athlete initiates practice or competition. These provisions would not apply to an athlete engaged in an athletic activity during the regular schoolday or as part of a physical education course. A concussion is a brain injury that can be caused by a bump, blow, or jolt to the head, or by a blow to another part of the body with the force transmitted to the head. Even though most concussions are mild, all concussions are potentially serious and may result in complications including prolonged brain damage and death if not recognized and managed properly. A school district, charter

http://www.cde.ca.gov/ds/si/rp

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school, or private school that elects to offer an athletic program must immediately remove from a school-sponsored athletic activity for the remainder of the day an athlete who is suspected of sustaining a concussion or head injury during that activity. The athlete may not return to that activity until he or she is evaluated by, and receives written clearance from, a licensed health care provider. If the licensed health care provider determines the athlete has a concussion or head injury, the athlete shall also complete a graduated return-to-play protocol of no less than 7 days in duration under the supervision of a licensed health care provider. On a yearly basis, a concussion and head injury information sheet must be signed and returned by the athlete and the athlete’s parent or guardian before the athlete initiates practice or competition. This requirement does not apply to an athlete engaging in an athletic activity during the regular schoolday or as part of a physical education course. Una conmoción cerebral es una lesión cerebral que puede ser causada por un golpe ligero, un golpe fuerte o un movimiento repentino de la cabeza, o por un golpe a otra parte del cuerpo con fuerza que se transmite a la cabeza. Aunque la mayoría de las conmociones cerebrales son de poca seriedad, todas las conmociones cerebrales son potencialmente graves y pueden provocar complicaciones incluyendo daño cerebral prolongado y la muerte si no son reconocidos y administrados correctamente. Un distrito escolar, una escuela charter, o una escuela privada que elige ofrecer un programa atlético debe sacar inmediatamente de una actividad atlética patrocinada por la escuela para el resto del día un deportista que se sospecha de haber sufrido una conmoción cerebral o herida a la cabeza durante esa actividad. El atleta no podrá volver a esa actividad hasta que él o ella sea evaluada por y reciba autorización escrita de un proveedor autorizado de cuidado de la salud. Si un proveedor de cuidado de la salud determina que el deportista ha sufrido una conmoción cerebral o una herida a la cabeza, el deportista deberá completar un protocolo gradual de regreso al juego de no menos de 7 días de duración bajo la supervisión de un proveedor autorizado de cuidado de la salud. Cada año, una hoja de información sobre conmoción cerebral y heridas a la cabeza debe ser firmada y devuelta por el atleta y el padre o tutor del atleta antes de que el atleta inicie una práctica o competencia. Este requisito no se aplica a un atleta que participa en una actividad atlética durante el día escolar o como parte de un curso de educación física.

CONFIDENTIAL MEDICAL SERVICE (EC 46010.1) SERVICIO MÉDICO CONFIDENCIAL (CE 46010.1) WSHUHSD authorities may excuse any pupil from the school for the purpose of obtaining confidential medical services

without the consent of the pupil's parent or guardian. WSHUHSD las autoriadades pueden cualquier alumno de la escuela con el propósito de obtener servicios médicos

confidenciales sin el consentimiento del padre o tutor del alumno. Custody Issues Asuntos de Custodia Custody disputes must be handled by the courts. The school has no legal jurisdiction to refuse a biological parent access to his/her child and/or school records. The only exception is when signed restraining orders or proper divorce papers, specifically stating visitation limitations, are on file in the school office. Any student release situation which leaves the student’s welfare in question will be handled at the discretion of the site administrator or designee. Should any such situation become a disruption to the school, law enforcement will be contacted and an officer requested to intervene. Parents are asked to make every attempt not to involve school sites in custody matters. The school will make every attempt to reach the custodial parent when a parent or any other person not listed on the emergency card attempts to pick up a child.

Disputas de custodia tendrán que ser atendidas por medio de las cortes. La escuela no tiene ninguna jurisdicción legal de negar a un padre biológico acceso a su niño y/o registros escolares. La única excepción es cuando existen órdenes de restricción o documentos de divorcio, específicamente indicando limitaciones de visitas, que estén archivadas en la oficina escolar. Cualquier situación de cesión que ponga en peligro el bienestar del estudiante será atendida al criterio del administrador o su designado. Si cualquier cuya situación altera la escuela, se solicitará la intervención de la policía. Les piden a los padres que hagan todo lo posible a no involucrar la escuela en asuntos de custodia. La escuela hará todo lo

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posible para comunicarse con el padre que tiene custodia cuando un padre o cualquier otra persona que no está listada en la carta de emergencia trate de recoger un niño. Dangerous Objects Objetos Peligrosos Laser Pointer – PC 417.27 It is a crime for any student to possess a laser pointer on any elementary or secondary school premise, unless the possession is for a valid instructional or other school-related purpose.

Imitation Firearm – PC 12550, 12556 A BB device can be considered an imitation firearm. The Penal Code makes it a criminal offense to openly display or expose any imitation firearm in a public place, including a public school.

Apuntador Láser – CP 417.27 Es un crimen que cualquier estudiante posee un apuntador láser en cualquier establecimiento de la escuela primaria o secundaria, a menos que la posesión es para un propósito educacional u otra razón relacionada a la escuela.

Arma de Fuego de Imitación – CP 12550, 12556 Se considera un aparato de BB como un arma de fuego de imitación. El Código Penal lo hace una ofensa criminal cuando expone cualquier arma de fuego de imitación en un lugar público, incluyendo una escuela pública.

Diabetes-Type 2 Information

Pursuant to California Education Code Section 49452.7, local education agencies are required to provide information on Type 2 Diabetes to parents and guardians of incoming seventh grade students.

Type 2 diabetes is the most common form of diabetes in adults. Until a few years ago, type 2 diabetes was rare in children, but it is becoming more common, especially for

overweight teens.

According to the U.S. Centers for Disease Control and Prevention (CDC), one in three American children born after 2000 will develop type 2 diabetes in his or her lifetime.

Risk Factors Associated with Type 2 Diabetes The following risk factors are associated with an increased risk of type 2 diabetes in children:

Being overweight. The single greatest risk factor for type 2 diabetes in children is excess weight. In the U.S., almost one out of every five children is overweight. The chances are more than double that an overweight child will develop diabetes.

Family history of diabetes. Many affected children and youth have at least one parent with diabetes or have a significant family history of the disease.

Inactivity. Being inactive further reduces the body's ability to respond to insulin.

Specific racial/ethnic groups. Native Americans, African Americans, Hispanics/Latinos, or Asian/Pacific Islanders are more prone than other ethnic groups to develop type 2 diabetes.

Puberty. Young people in puberty are more likely to develop type 2 diabetes than younger children, probably because of normal rises in hormone levels that can cause insulin resistance during this stage of rapid growth and physical development.

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It is recommended that students displaying or possibly experiencing the risk factors and warning signs associated with type 2 diabetes be screened (tested) for the disease.

Warning Signs and Symptoms Associated with Type 2 Diabetes Warning signs and symptoms of type 2 diabetes in children develop slowly, and initially there may be no symptoms. However, not everyone with insulin resistance or type 2 diabetes develops these warning signs, and not everyone who has these symptoms necessarily has type 2 diabetes.

• Increased hunger, even after eating

• Unexplained weight loss

• Increased thirst, dry mouth, and frequent urination

• Feeling very tired

• Blurred vision

• Slow healing of sores or cuts

• Dark velvety or ridged patches of skin, especially on the back of the neck or under the arms

• Irregular periods, no periods, and/or excess facial and body hair growth in girls

• High blood pressure or abnormal blood fats levels

Type 2 Diabetes Prevention Methods and Treatments Healthy lifestyle choices can help prevent and treat type 2 diabetes. Even with a family history of diabetes, eating healthy foods in the correct amounts and exercising regularly can help children achieve or maintain a normal weight and normal blood glucose levels.

Eat healthy foods. Make wise food choices. Eat foods low in fat and calories.

Get more physical activity. Increase physical activity to at least 60 minutes every day.

Take medication. If diet and exercise are not enough to control the disease, it may be necessary to treat type 2 diabetes with medication.

The first step in treating type 2 diabetes is to visit a doctor. A doctor can determine if a child is overweight based on the child's age, weight, and height. A doctor can also request tests of a child's blood glucose to see if the child has diabetes or pre-diabetes (a condition which may lead to type 2 diabetes).

Type 2 diabetes in children is a preventable/treatable disease and the guidance provided in this information sheet is intended to raise awareness about this disease. Contact your student's school nurse, school administrator, or health care provider if you have questions.

Información de la Diabetes tipo 2

Conforme a la sección de código de educación de California 49452.7, agencias de educación locales están obligadas a proporcionar información sobre la Diabetes tipo 2 a los padres y tutores de los nuevos estudiantes de séptimo grado.

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La diabetes tipo 2 es la forma más común de diabetes en adultos. Hasta hace unos años, diabetes tipo 2 era rara en niños, pero está volviéndose más común, especialmente en los adolescentes con sobrepeso. Según el Centro de Enfermedades y Prevención de EEUU. (CDC), uno de cada tres niños americanos nacidos después del año 2000 desarrollará diabetes tipo 2 en su vida. Factores de riesgo asociados con la Diabetes tipo 2 Los siguientes factores de riesgo están asociados con un mayor riesgo de diabetes tipo 2 en niños: Sobrepeso. El único factor de riesgo mayor para la diabetes tipo 2 en niños es el exceso de peso. En los Estados Unidos, casi uno de cada cinco niños sufre de sobrepeso. Las posibilidades son más del doble que un niño con sobrepeso desarrollarán diabetes.

Antecedentes familiares de diabetes. Muchos niños y jóvenes afectados tienen al menos un progenitor con diabetes o tienen una historia familiar significativa de la enfermedad. Inactividad. Estar inactivo reduce aún más la capacidad del cuerpo para responder a la insulina.

Grupos raciales/étnicos específicos. Nativos americanos, afroamericanos, Hispanos/Latinos o isleños del Pacífico asiático son más propensos que otros grupos étnicos a desarrollar diabetes tipo 2.

Pubertad. Jóvenes en la pubertad son más propensos a desarrollar diabetes de tipo 2 que los niños más pequeños, probablemente debido a las subidas normales en los niveles hormonales que pueden causar resistencia a la insulina durante esta etapa de rápido crecimiento y desarrollo físico. Se recomienda que los estudiantes mostrando o posiblemente experimentando los factores de riesgo y signos asociados con la diabetes tipo 2 de advertencia seán evaluados (examinados) para la enfermedad.

Signos y síntomas asociados con la Diabetes tipo 2 Signos y síntomas de la diabetes tipo 2 en niños se desarrollan lentamente, y al principio quizás no haya síntomas. Sin embargo, no todo el mundo con resistencia a la insulina o diabetes tipo 2 desarrolla estas señales de advertencia, y no todo el mundo que tiene estos síntomas necesariamente tiene diabetes tipo 2. Hambre creciente, incluso después de comer Pérdida de peso inexplicable Boca seca, aumento de sed y micción frecuente Muy cansado Visión borrosa Lenta cicatrización de las llagas o cortadas Manchas oscuras aterciopeladas, especialmente en la parte posterior del cuello o debajo de los brazos Períodos irregulares, ausencia de períodos, o exceso de vello facial y corporal en las niñas Presión arterial Alta o niveles anormales de grasas en la sangre

Tipo 2 Diabetes métodos de prevención y tratamientos Opciones de estilo de vida saludable pueden ayudar a prevenir y tratar la diabetes tipo 2. Incluso con una historia familiar de diabetes, comer alimentos saludables en las cantidades adecuadas y hacer ejercicio con regularidad pueden ayudar niños alcanzar o mantener un peso normal y los niveles de glucosa normales. Comer alimentos saludables. Tomar decisiones alimenticias sabias. Comer alimentos bajos en grasa y calorías. Tener más actividad física. Aumentar la actividad física a por lo menos 60 minutos todos los días. Tomar medicamentos. Si la dieta y el ejercicio no son suficientes para controlar la enfermedad, puede ser necesario tratar la diabetes tipo 2 con medicamentos. El primer paso en el tratamiento de la diabetes tipo 2 es acudir a un médico. Un médico puede determinar si un niño tiene sobrepeso basada en edad, peso y altura del niño. Un médico puede también solicitar pruebas de glucosa en la sangre de un niño para ver si el niño tiene diabetes o pre-diabetes (una condición que puede conducir a la diabetes tipo 2). Diabetes tipo 2 en niños es una enfermedad prevenible/tratable y la orientación proporcionada en esta hoja informativa se pretende crear conciencia sobre esta enfermedad. Contacte a la enfermera de la escuela de su estudiante, administrador de la escuela o proveedor de atención médica si usted tiene preguntas.

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Physical Education Participation Physical Education excuses longer than 3 consecutive days must be cleared by a medical doctor stating the reason, duration, and limitations with the associated medical condition. Clearance by a physician does not result in exemption from the PE class or alternative assignments. Unless noted by the physician, students are expected to dress for Physical Education classes. Participación en educación física Excusas de Educación Física de más de 3 días consecutivos deben ser aclaradas por un médico indicando la razón, la duración y limitaciones con la condición médica asociada. Aclaración de un médico no resulta en la excepción de la clase de educación física o asignaciones alternativas. Si el médico no indica, los estudiantes deben vestirse para clases de educación física. Disaster Preparedness Educational Materials – EC 32282.5 Desastres preparación materiales educativos – CE 32282.5 Documents are posted on the CDE website at: http://www.cde.ca.gov/ls/ss/cp/pupilsafetyeducmat.asp. Los documentos se publicarán en el sitio web del CDE en: http://www.cde.ca.gov/ls/ss/cp/pupilsafetyeducmat.asp. Disruption in a Public School or Public School Meeting – EC 32210 Interrupción en una Escuela Pública o en una Junta de la Escuela Pública – CE 32210 Any person who willfully disturbs any public school or any public school meeting is guilty of a misdemeanor, and shall be punished by a fine of not more than five hundred dollars ($500).

Cualquier persona que interrumpa intencionalmente una escuela pública o una junta escolar pública es culpable de un delito menor, y puede ser castigada con una multa no más de quinientos dólares ($500). Directory Information – EC 49073 Directorio de Información – CE 49073 “Directory Information” includes one or more of the following items: student’s name, address, telephone number, e-mail address, date of birth, major field of study, participation in officially recognized activities and sports, weight and height of members of athletic teams, dates of attendance, degrees and awards received, and the most recent public or private school attended by the student. The District has determined that the following individuals, officials, or organizations may receive directory information: U.S. military, colleges and universities, employers, the media and others with a legitimate need to know. No information may be released to private profit making entity other than employers, prospective employers and representatives of the news media, including, but not limited to, newspapers, magazines, and radio and television stations. Directory information may be disclosed without prior consent from the parent or legal guardian unless the parent or legal guardian submits a written notice to the school to deny access to his/her pupil’s directory information. Directory information regarding a pupil identified as a homeless child or youth shall not be released unless a parent, or pupil given parental rights, has provided written consent that directory information may be released.

“Directorio de Información” incluye uno o más de los siguientes: nombre del estudiante, domicilio, número de teléfono, dirección de correo electrónico, fecha de nacimiento, campo principal de estudio, participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos, peso y estatura de los miembros de equipos atléticos, fechas de asistencia, títulos y reconocimientos recibidos, y la escuela pública o privada a la que más recientemente asistió el estudiante. El Distrito ha determinado que los siguientes individuos, oficiales, u organizaciones pueden recibir el directorio de información: Las fuerzas armadas estadounidenses, colegios y universidades, empresarios, los medios de comunicación y otros con un legítimo necesitan saber. Ninguna información podrá ser divulgada a entidad privada lucrativa aparte de empleadores, posibles empleadores y representantes de los medios de comunicación, incluyendo, pero no limitado a, periódicos, revistas, y emisoras de radio y televisión. El directorio de información puede ser divulgado sin previo consentimiento del padre o tutor legal a menos que el padre o tutor legal presente un aviso escrito a la escuela para denegar acceso al directorio de información de su estudiante. El directorio de información con relación a

http://www.cde.ca.gov/ls/ss/cp/

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un estudiante identificado como un niño o un joven sin un hogar no podrá ser divulgado a menos que el padre, o un estudiante al que se le ha dado los derechos de padre, haya proporcionado un consentimiento por escrito para que el directorio de información pueda ser divulgado.

Disease Control (EC 49403) Control De La Enfermedad (CE 49403) Immunizations -- State law requires that all students attending schools in California be immunized for Polio, Measles

(Rubeola and Rubella), Mumps, Diphtheria, Pertussis (Whooping Cough), and Tetanus (TD) and Hepatitis B or be excluded for reasons recognized in the law. In addition, a Varicella vaccine (chicken pox) or physician-documented Varicella disease history is now required for all students entering California schools for the first time. Students returning to schools within the WSHUHSD must have verification of these immunizations in their school records, or provide them at the time of returning to school. Students not meeting immunization requirements as stated above will be excluded from school until such time as they do receive or verify the appropriate immunizations.

Vacunas--La ley estatal requiere que todos los estudiantes que asisten a las escuelas de California deben estar

inmunizados para la Polio, el sarampión (rubéola y sarampión), paperas, difteria, pertusis (tos ferina) y el tétano (TD) y Hepatitis B o ser excluido por motivos reconocidos en la ley. Además, una vacuna contra la varicela (chicken pox) o la historia documentada por el médico de la enfermedad de la varicela es ahora necesaria para todos los estudiantes en las escuelas de California por primera vez. Los estudiantes que regresan a las escuelas dentro de la WSHUHSD deben tener verificación de estas vacunas en sus registros de la escuela, o darles a la hora de regresar a la escuela. Los estudiantes no cumpla los requisitos de inmunización como se indicó anteriormente se excluirán de la escuela mientras que reciben o verificar las vacunas apropiadas.

Dress Code/Uniforms – EC 35183 School Uniforms (EC 35183) 35183 Uniformes escolares (CE 35183) –

In accordance with California State law, Education Code 35183, the Governing Board of the William S. Hart Union High School District has adopted a policy (BP5132) that allows a school to have a required school uniform program. The Education Code and District policy allows for a parent to opt out of adherence to the uniform program. To do so, the parent should contact the school principal.

Enconformidad con la ley estatal de California, el código de Educación 35183, la Junta Directiva de la William S. Hart Union High School District ha adoptado una política (BP5132) que permite tener un programa uniforme escolar requiere una escuela. La política del distrito y el código de educación permite a un padre a optar por la adhesión al programa de uniforme. Para ello, los padres deben comunicarse con el director de la escuela. GENERAL DRESS CODE (EC 35183) The Governing Board believes that appropriate dress and grooming contribute to a productive learning environment. The Board expects students to give proper attention to personal cleanliness and to wear clothes that are suitable for the school activities in which they participate. Students’ clothing must not present a health or safety hazard or a distraction which would interfere with the educational process. When gangs constitute a danger to students, the superintendent or designee may restrict student dress and grooming as necessary to comply with Board policy related to gang activity. In accordance with education code 35183.5, each school site shall allow for outdoor use during the school day, articles of sun-protective clothing, including, but not limited to, hats. Each school site may set a policy related to the type of sun protective clothing, including, but not limited to, hats, that pupils will be allowed to use outdoors. Specific clothing and hats determined by the School District or school site to be gang-related or inappropriate apparel may be prohibited by the dress code policy. Each school site shall allow pupils the use of sunscreen during the school day without a physician’s note or prescription. Each school site may set a policy related to the use of sunscreen of pupils during the school day. CÓDIGO DE VESTIMENTA GENERAL (CE 35183) El Consejo cree que peinado y vestido adecuado contribuyen a un ambiente de aprendizaje productivo. La Junta espera que los estudiantes para dar la atención adecuada al aseo personal y ropa que son adecuados para las actividades de la escuela en la que participen. Ropa de los estudiantes no debe presentar una salud o peligro para la seguridad o una

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distracción que puedan interferir con el proceso educativo. Cuando las pandillas constituyen un peligro para los estudiantes, el Superintendente o su designado puede restringir la vestimenta y aseo personal que sea necesario para cumplir con la Directiva relacionados con la actividad de las pandillas. Conformidad con el código de Educación 35183.5, cada escuela deberá permitir para el uso al aire libre durante el día escolar, artículos de la ropa de protección solar, incluyendo pero no limitado a, sombreros. Cada escuela puede establecer una política relacionados con el tipo de ropa protectora del sol, incluyendo pero no limitado a, sombreros, que los alumnos podrán usar al aire libre. Determinado por el distrito escolar o escuela que ropa relacionada con pandillas o inadecuada de sombreros y ropa específica pueden ser prohibidas por la política del código de vestimenta. Cada escuela deberá permitir a los alumnos el uso de protector solar durante el día escolar sin nota o prescripción de un médico. Cada escuela puede establecer una política relacionada con el uso de protectores solares de los alumnos durante el día escolar.

Drug Education (EC 48980) Educación sobre drogas (CE 48980) Requires a program of instruction in elementary and secondary schools on drug education and the effects of and the uses of

tobacco, alcohol, narcotics, dangerous drugs, and other dangerous substances. requiere un programa de enseñanza en las escuelas primarias y secundarias en la educación de drogas y los efectos de los

usos de tabaco, alcohol, estupefacientes, drogas peligrosas y otras sustancias peligrosas. Drug, Alcohol, Tobacco Possession or Use Drogas, Alcohol, Tabaco Posesión O Uso Schools in the WSHUHSD strictly enforce penalties for students who have possession of, sell, furnish, use, or are under the

influence of illegal drugs or alcohol. Besides suspension, these penalties include transfer to another school or a recommendation for expulsion. POSSESSION OR USE OF TOBACCO – All tobacco use is prohibited on Hart District property and smoking is illegal at all public schools in California. Students may not use tobacco products on or in the immediate vicinity of a school campus.

Escuelas en el WSHUHSD cumplir estrictamente las sanciones para aquellos estudiantes que poseer, venden, amueblar, usan

o están bajo la influencia de alcohol o drogas ilegales. Además de suspensión, estas sanciones incluyen la transferencia a otra escuela o una recomendación para expulsión. POSESIÓN o uso de tabaco – todo tabaco queda prohibido el uso de la propiedad del distrito de Hart y fumar es ilegal en todas las escuelas públicas en California. Los estudiantes no pueden usar productos de tabaco o en las inmediaciones de una escuela.

WHAT PARENTS CAN DO TO HELP PREVENT DRUG AND ALCOHOL ABUSE

Young people face increasing pressure throughout junior high and high school to use drugs. You can work with the school to help our young people develop th e skills and knowledge to tactfully resist pressure from their peers to use drugs.

1. Enroll your child in CADRE (Comprehensive Alcohol and Drug Reduction and Education) which offers free voluntary random drug testing at each school within the District. Form and flyer can be found at www.hartdistrict.org under the “Student” tab and in Appendix A. 2. Encourage your child to join (DFYIT). Drug Free Youth In Town is a club available on each campus.

o Develop a clear family policy on drug use and communicate frequently. o Involve all of your children in the family by giving them responsibilities. o Reward or recognize their accomplishments when they complete tasks. o Pay attention to your child's grades and attitudes about school. o Get involved and support your child. o Know your children's friends and their parents. o Help your children resist the pressure to use alcohol and other drugs. o Support them by devising strategies and methods of saying "no" to their peers. o Learn about the school's drug policies. o Sponsor drug-free and alcohol-free parties or activities in your home. o Talk with other parents to create drug-free environments for your children. o Learn more about drugs and alcohol and how to prevent their abuse.

http://www.hartdistrict.org/

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¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES PARA AYUDAR A EVITAR LAS DROGAS Y EL ABUSO DE ALCOHOL

1. Los jóvenes cara aumentando la presión a lo largo de la secundaria y high School secundaria al uso de drogas. Puede trabajar con la escuela para ayudar a nuestros jóvenes a desarrollar conocimientos e th y discretamente resistir la presión de sus pares al uso de drogas. inscribir a su hijo en cuadro (Alcohol integral y la reducción de drogas y educación) que ofrece gratis voluntariado al azar de drogas pruebas en cada escuela dentro del distrito. Forma y el volante pueden encontrarse en www.hartdistrict.org en la pestaña de "Estudiante" y en el apéndice A. 2. Anime a su niño a participar (DFYIT).

o Juventud en ciudad libre de drogas es un club disponible en cada escuela. o Desarrollar una política familiar clara sobre el uso de drogas y se comunican con frecuencia. o Involucrar a todos sus niños en la familia dándoles responsabilidades. o Premiar o reconocer sus logros cuando terminen las tareas. o Preste atención a los grados y las actitudes de su hijo sobre la escuela. o Involucrarse y apoyar a su hijo. o Los amigos de sus hijos y sus padres... o Ayude a sus hijos a resistir la presión para consumir alcohol y otras drogas. o Apóyelos concibiendo estrategias y métodos de decir "no" a sus compañeros. o Aprender sobre las políticas de drogas de la escuela. o Patrocinar actividades en su hogar o partidos sin drogas y sin alcohol. o Hable con otros padres para crear un ambiente libre de drogas para sus hijos. o Aprenda más sobre las drogas y alcohol y cómo prevenir su uso indebido.

Educational Liaison for Foster Children-EC 48204, 48645.5, 48853, and 48853.5 WIC 317 and 16010 Enlace educativo para los niños del Foster-EC 48204, 48645.5, 48853 y 48853.5 WIC 317 y 16010 The Educational Liaison for the Wm. S. Hart UHSD is Mary Chester. She can be contacted at 661-259-0033 ext. 222 or [email protected] el enlace pedagógico para el WM. S. Hart UHSD es Mary Chester. Ella puede ser contactada en 661-259-0033 ext. 222 o [email protected] Electronic Listening or Recording Device – EC 51512 Aparato Electrónico de Escuchar o Grabación – CE 51512 The use by any person, including a pupil, of any electronic listening or recording device in any classroom without the prior consent of the teacher and the principal is prohibited as it disrupts and impairs the teaching process and discipline in the schools. Any person, other than the pupil, willfully in violation shall be guilty of a misdemeanor. Any pupil in violation shall be subject to appropriate disciplinary action.

El uso por cualquier persona, incluyendo un alumno, de cualquier aparato electrónico para escuchar o grabar en cualquier salón de clase sin el previo consentimiento del maestro y el director es prohibido ya que interrumpe y afecta el proceso de enseñanza y disciplina en las escuelas. Cualquier persona, que no sea el alumno, intencionalmente en violación será culpable de un delito menor. Cualquier alumno en violación estará sujeto a una acción disciplinaria apropiada. Electronic Nicotine Delivery Systems (e-cigarettes) Sistemas de Suministro de Nicotina Electrónicos (cigarrillos electrónicos) The School District prohibits the use of electronic nicotine delivery systems (ENDS) such as e-cigarettes, hookah pens, cigarillos, and other vapor-emitting devices, with or without nicotine content, that mimic the use of tobacco products on all district property and in district vehicles at all times. ENDS are often made to look like cigarettes, cigars and pipes, but can also be made to look like everyday items such as pens, asthma

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inhalers and beverage containers. These devices are not limited to vaporizing nicotine; they can be used to vaporize other drugs such as marijuana, cocaine, and heroin.

Section 119405 of the Health and Safety Code prohibits the sales of e-cigarettes to minors which means that students should not be in possession of any such devices. Students using, in possession of, or offering, arranging or negotiating to sell ENDS can be subject to disciplinaryaction, particularly because ENDS are considered drug paraphernalia, as defined by 11014.5 of the Health and Safety Code. El distrito escolar de prohíbe en todas las propiedades del distrito y dentro de los vehículos del distrito en todo momento el uso de sistemas electrónicos de inhalación de nicotina (conocido en inglés como ENDS) los cigarrillos electrónicos, las pipas para fumar conocidas como “hooka”, puros, y otros dispositivos que emiten vapor, con o sin contenido de nicotina, que imitan el uso de productos de tabaco. Por lo general ENDS se asemeja a los cigarrillos, puros y pipas, pero también se hacen de forma que simulen artículos de uso diario como las plumas, inhaladores para el asma y recipientes para bebidas. Estos dispositivos no están limitados a la vaporización de la nicotina; también se pueden usar para vaporizar otras drogas como mariguana, cocaína, y heroína.

La sección 119405 del Código de Salud y Seguridad prohíbe la venta de los cigarrillos electrónicos a menores, esto significa que los alumnos no deben tener posesión de cualquier de estos dispositivos. Los alumnos que usen, tengan posesión, ofrezcan, organicen o negocien la venta de ENDS estará sujeto a una acción disciplinaria, particularmente porque ENDS es considerada una droga parafernalia, como está definido por el Código de Salud y Seguridad 11014.5. __________________________________________________________________________________________

ELIGIBILITY FOR EXTRA-CURRICULAR AND CO-CURRICULAR ACTIVITIES

Extra-curricular/co-curricular activities include interscholastic teams, ASB, pep squad, cheerleaders, drill team, flag team,

band, orchestra, choral, drama, and similar programs requiring practice and performance time beyond a class period for which unit credit may or may not be granted.

Excluded from these regulations are activities or programs such as yearbook, newspaper, student league, letter clubs,

honorary or scholarship or other voluntary clubs or associations. The following requirements apply to all extra-curricular/co-curricular activities. Some activities may have additional

special requirements, approved by the principal, such as: mandatory attendance at rehearsals and performances, student responsibility for uniform cleaning, specific standards of conduct at practices, rehearsals, while in uniform, etc. Academic requirements may not exceed those listed below, except as provided by the California Interscholastic Federation rules governing interscholastic sports.

The principal or designee will provide copies of all regulations for all students at appropriate times during the school year.

ACADEMIC California Interscholastic Federation Requirements The California Interscholastic Federation Requirements (CIF) requires that in order to be eligible, a student must have

passed the equivalent of 20 semester credits of new work the previous report period. Only one of the subjects may be Physical Education.

Wm. S. Hart Union High School District Requirements

A. A student shall be enrolled in and have passed a minimum of 20 semester credits of new work with a GPA of 2.0 or higher at the grading period which determines eligibility to be academically eligible to participate in extra-curricular/co-curricular activities. Only one of the subjects may be Physical Education.

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B. A senior student whose earned credits exceed normal progress toward graduation may be enrolled in fewer than 20 semester credits and still participate in activities other than interscholastic athletics. C. The GPA shall be computed using all classes in which the student is enrolled at the grading period that determines eligibility. D. Students enrolled in courses offered on a variable unit of credit basis must have attained the total of 20 semester credits at the conclusion of the semester to remain eligible for the following quarter. E. Credits and grades earned in alternative schools or programs for which school credit is granted

shall be combined with credits and grades earned in the comprehensive school to compute the grade requirements as specified in A and B above.

F. Summer school credit shall be counted toward making up scholastic deficiencies incurred in the grading period immediately preceding. These grades shall be combined with the preceding quarter's grades to

compute the GPA. This shall apply to all activities covered by these regulations. In the event that a class is repeated, the grade will be replaced if the grade is higher in the course taken in summer school. A course repeated in summer school will eliminate the course grade given when it was taken the first time in determining GPA for eligibility, if the repeated class is the exact class taken during the previous fourth quarter grade report.

At no time may a student count more than the allowable one class of Physical Education for the combined preceding

grading period and summer school work. Summer school courses failed shall not impair a student's eligibility achieved in the grading period preceding.

G. Period of Eligibility - Academic 1. The fourth quarter (second semester) of the previous school year determines eligibility for the first quarter of the

current school year. 2. The first quarter grades determine eligibility for the second quarter. 3. The second quarter grades (first semester grades) determine eligibility for the third quarter. 4. Third quarter grades determine eligibility for the fourth quarter. H. Grade Checks

The principal will certify extra-curricular/co-curricular eligibility within three school days of the end of each grading period and will notify the appropriate coaches and advisors of students who are ineligible.

I. Length of Ineligibility 1. When a student is ruled ineligible by failing to meet standards as established by the CIF, that student remains

ineligible through three school days following the end of the next grading period. Grade changes (except in cases of verified teacher error) shall not affect eligibility status.

2. When, at the conclusion of any grading quarter, a student is ruled ineligible by failing to meet the standards as

established by the School District, he/she will remain ineligible through midnight of the third school day following the end of the grading period.

3. Three days after the end of a grading period the GPA will be computed and eligibility status will be verified by the

principal or administrative designee.

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4. For co-curricular eligibility, if the student has met the standards for eligibility as established by the School District, he/she will become eligible at midnight three days after the end of the grading period and retain eligibility for the remainder of the quarter. For athletic eligibility there will be no change of status at the progress reporting periods. Student athletes are eligible or ineligible until the next official grade-reporting period (either quarter or semester).

5. If the student has not met the standards for eligibility as established by the School District, he/she will remain

ineligible for the remainder of that grading quarter and the three days following. 6. All entering 9th grade students are automatically eligible during the first quarter of the school year. If however, a

9th grade student enters with a GPA below 2.0 on his/her last grade report, the principal shall assure that his/her academic progress is monitored and appropriate measures are taken to remediate any problem

Miscellaneous Provisions - Academics

A. An "Incomplete" (I) grade is not a passing grade. For the purpose of eligibility, it will be considered an "F" until

cleared. When cleared, eligibility status will be redetermined. B. Selection. An ineligible student shall not be elected/appointed/selected for any extra-curricular/co-curricular activity. C. Tryouts. An ineligible student may be allowed to try out for co-curricular/extra-curricular activities that commence in

the subsequent eligibility period; however, selection shall depend on eligibility at the time the activity commences. D. Practice. An ineligible student shall be allowed to participate in practice sessions, rehearsals, workouts, etc. E. All existing procedures, including physical examination, insurance and fees will apply to ineligible students trying out

or practicing for an activity. Fees charged are not refundable based on ineligibility.

Citizenship A. Suspension. A student on suspension (in-school or out-of-school suspension) is ineligible to attend or participate in

activities throughout the period of suspension, which shall extend to the morning of the first school day after the suspension has expired.

B. Additional restrictions. If a student is found guilty of committing a suspendable offense, whether or not suspension

is imposed, the principal or designee has the discretion of suspending that student from participating in one or more activities.

C. Alcohol/drug abuse. Any student involved in extra-curricular/co-curricular activities that possesses, uses, or is under the influence of any controlled substance or alcoholic beverage or intoxicant of any kind at school, at a school sponsored activity, or in route to or from school or a school sponsored activity is subject to:

1. Immediate suspension for a minimum of (3) days and a maximum of (5) days.

2. Referral to attend T.I.D.E. (Training and Intervention in Drug Education) for (3) days.

3. Immediate exclusion from participation in all extra-curricular/co-curricular teams or organizations during the days of suspension.

4. Immediate offer of a suspended discipline transfer contract. As a term of the contract, the student will be ineligible for all extra-curricular/co-curricular teams or organizations for (45) calendar days following the first effective date of the contract, which will be the first school day following the final day of suspension.

5. Any student who rejects the offer of a suspended discipline transfer contract will be immediately transferred to another school within the District and will be ineligible for participation in all extra-curricular/co-curricular teams or

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organizations for the duration of the current activity or season or semester, as applicable. An alternative credit-earning option shall be provided in the event of dismissal from a credit program.

6. Denial of any letter, honor, award, certificate or banquet attendance to which otherwise entitled for the period of ineligibility.

7. Immediate report to law enforcement with possible arrest.

D. Any student involved in extra-curricular/co-curricular activities that sells or otherwise furnishes any controlled substance at school, at a school sponsored activity, or in route to or from school or a school sponsored activity is subject to:

1. Immediate suspension for (5) days.

2. Referral to attend T.I.D.E. (Training and Intervention in Drug Education) for (3) days.

3. Immediate exclusion from participation in all extra-curricular/co-curricular teams or organizations for the remainder

of the duration of the current activity or season or semester, as applicable. An alternative credit-earning option shall be provided in the event of dismissal from a credit program.

4. Denial of any letter, honor, award, certificate or banquet attendance to which otherwise entitled for the remainder of

the duration of the current activity or season or semester, as applicable. 5. Immediate recommendation for expulsion. 6. Report to law enforcement with possible arrest. 7. Possible transfer to another school or education program pending the outcome of the expulsion

process. 8. Loss of eligibility for all performance and competitive activities for the remainder of the current semester plus the

subsequent semester.

E. Any appeal which a student and/or parent/guardian wish to make concerning disciplinary action shall be directed to the principal of the school which the student attends.

F. Controlled substance is defined in Division 10 of the Health and Safety Code

Attendance Full School Day - Students are required to attend all classes in which they are enrolled (except those classes which must

be missed because of travel time to the game or event) in order to participate in a game or event that afternoon or evening. Medical and dental appointments shall be made on days other than "participation" days. If a student must be absent for an

appointment, proper school procedure must be followed to clear the absence in order to permit participation. If the student does not comply with this attendance regulation and in violation participates in an activity, that student shall

be denied participation in the next two regular activities and may face additional disciplinary action. The principal or designee shall verify compliance with the attendance regulation.

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ELEGIBILIDAD PARA ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y CO-CURRICULARES

Actividades extra -curricular/ co-curriculares incluyen equipos inter escolares, ASB, porristas, porristas, equipo de bandera, banda, orquesta, coro, drama y programas similares que requieren tiempo de práctica y el rendimiento más allá de un período de clase para la unidad de crédito puede o no podrá concederse. Excluidos de estas regulaciones son actividades o programas como Anuario, periódico, liga estudiantil, clubes, honorarios o beca u otros clubes voluntarios o asociaciones. Los siguientes requisitos se aplican a todas las actividades extra-curricular/co-curriculares. Algunas actividades pueden tener requisitos adicionales especiales, aprobados por el director, tales como: asistencia obligatoria en los ensayos y actuaciones, responsabilidad del estudiante de limpiar el uniforme, normas de conducta en las prácticas, ensayos, mientras que en uniforme, etc. Requisitos académicos no pueden exceder aquellos enumerados a continuación, salvo lo dispuesto por la Federación Interescolar de California reglas gobernantes de los deportes inter escolares. El director o su designado proporcionarán copias de todas las regulaciones para todos los estudiantes en el momento oportuno durante el año escolar.

ACADÉMICO

Requisitos de Federación Interescolar de California

Los requisitos de Federación Interescolar de California (CIF) requieren que para ser elegible, un estudiante debe haber pasado el equivalente de 20 créditos del semestre del nuevo trabajo del período del informe anterior. Sólo uno de las materias puede ser educación física.

Requisitos del Distrito Escolar WM. S. Hart Union High

A. Un estudiante deberá estar inscrito y haber pasado un mínimo de 20 créditos de semestre de obra nueva (una clase de maquillaje no se considera obra nueva) con un promedio de 2.0 o más en el periodo de calificación que determina la elegibilidad para ser elegibles académicamente en actividades extra-curricular/co- curriculares. Sólo una de las materias puede ser educación física. B. Un estudiante del último año cuyos créditos ganados exceden el avance normal hacia la graduación puede ser registrado en menos de 20 semestre créditos y participar en actividades que no sean de atletismo inter escolar. C. El punto de grado promedio se calculará utilizando todas las clases en el cual el estudiante está matriculado en el período de calificaciones que determina la elegibilidad. D. Estudiantes matriculados en cursos ofrecidos en una unidad variable de la base de crédito deben haber logrado el total de 20 créditos a la conclusión del semestre para permanecer elegible para el siguiente cuatrimestre. E. créditos y calificaciones obtenidas en las escuelas o programas alternativos para el cual se le concedieron crédito deben de combinarse con los créditos y calificaciones obtenidas en la escuela integral para calcular los requisitos de grado como especificado en A y B anterior. F. Los créditos de la escuela de verano serán contado hacia remplazar las deficiencias escolares incurridas en el período de calificaciones inmediatamente anterior. Estos grados deberán combinarse con grados del trimestre anterior para calcular el promedio. Esto se aplicará a todas las actividades cubiertas por estas regulaciones. En caso de que una clase se repita, se reemplazará el grado si el grado es mayor en el curso de la escuela de verano. Un curso repetido en la escuela de verano eliminará el grado del curso dado cuando fue tomada la primera vez en la determinación de GPA para la elegibilidad, si la clase repetida es la clase exacta tomada durante el anterior reporte de grado del cuatrimestre.

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En ningún momento puede el estudiante contar más de una clase permitida de educación física para el combinado periodo de calificación anterior y escuela de verano. Cursos de la escuela de verano reprobados no impidiran la elegibilidad alcanzada de un estudiante en el periodo de calificación anterior. G. Período de elegibilidad – académico

1. En el cuarto cuatrimestre (segundo semestre) del anterior año escolar determina la elegibilidad para el primer cuatrimestre del año escolar actual. 2. Los grados del primer cuatrimestre determinan la elegibilidad para el segundo cuatrimestre. 3. Los grados del segundo cuatrimestre (grados del primer semestre) determinará la elegibilidad para el tercer cuatrimestre. 4. Los grados del tercer cuatrimestre determinan la elegibilidad para el cuarto cuatrimestre. H. Revisión de Grados El director certificará la elegibilidad de extra-curricular/co-curriculares dentro de tres días del final de cada periodo de calificaciones y notificará a los apropiados entrenadores y asesores de los estudiantes que no son elegibles. I. Periodo de tiempo de Inelegibilidad 1. Cuando un estudiante está declarado inelegible por no cumplir con las normas establecidas por el CIF, ese estudiante sigue siendo inelegible a través de los tres días siguientes al final del siguiente período calificador. Grado de cambios (excepto en los casos de error del maestro verificado) no afectará el estatus de elegibilidad. 2. Cuando, en la conclusión de cualquier cuatrimestre de clasificación, un estudiante es declarado inelegible por no cumplir con los estándares establecidos por el distrito escolar, él/ella seguirá siendo inelegible a través de la medianoche del tercer día escolar seguido del final del período de calificación. 3. Tres días después del final de un período de calificaciones el GPA será computado y estatus de elegibilidad será verificada por el designado director o administrativo. 4. Para elegibilidad co-curriculares, si el estudiante ha cumplido las normas de elegibilidad según lo establecido por el distrito escolar, se hace elegible a medianoche tres días después del final del período de calificación y retiene la elegibilidad para el resto del cuatrimestre. Para la elegibilidad atlética no habrá ningún cambio en el periodo de reporte del progreso. Los estudiantes atletas son elegibles, o inelegibles hasta el siguiente periodo oficial de reporte de grado (ya sea cuatrimestre o semestre). 5. Si el estudiante no ha cumplido las normas de elegibilidad según lo establecido por el distrito escolar, él/ella seguirá siendo inelegible por el resto de ese cuatrimestre y los siguientes tres días. 6. Todos los estudiantes entrando al 9º grado son automáticamente elegibles durante el primer cuatrimestre del año escolar. Sin embargo un estudiante entrando al 9º grado con un promedio por debajo de 2.0 en su último informe de grado, el director deberá asegurar que se monitoree su progreso académico y se tomen las medidas adecuadas para remediar cualquier problema.

Provisiones Diversas – Académicas

A. un grado de "Incompleto" (I) no es una calificación de pase. Para el propósito de elegibilidad, se considerará una "F" hasta que desaparezca. Cuando desaparezca, el estatus de elegibilidad será re determinado. B. Selección. Un estudiante inelegible no será elegido/nombrado/seleccionado para cualquier actividad extra-curricular/co-curricular.

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C. Pruebas. Un estudiante inelegible se puede permitir hacer una prueba para actividades co-curricular/extra -curricular que comience en el período de elegibilidad subsiguiente; sin embargo, la selección deberá depender de elegibilidad en el momento en que comienza la actividad. D. Práctica. A un estudiante inelegible se le permitirá participar en las sesiones de práctica, ensayos, entrenamientos, etc. E. Todos los procedimientos existentes, incluyendo examen físico, seguros y honorarios se aplicará a los estudiantes inelegibles probando o practicando para una actividad. Las cuotas de cargos no son reembolsables basad en la inelegibilidad.

Ciudadanía

A. Suspensión. Un estudiante en suspensión (suspensión dentro o fuera de la escuela) es inelegible para asistir o participar en actividades durante todo el período de suspensión, que se extenderá a la mañana del primer día escolar después de que la suspensión haya caducado. B. Restricciones adicionales. Si un estudiante es culpable de cometer un delito de suspensión, sea o no impuesta, el director o su designado tiene la discreción de suspender ese estudiante de participar en una o más actividades. C. abuso de Alcohol/Drogas. Cualquier estudiante implicado en actividades extra-curricular/co-curriculares que posee, usa, o está bajo la influencia de cualquier sustancia controlada o bebida alcohólica o intoxicante de cualquier clase en la escuela, en una actividad patrocinada por la escuela o yendo o viniendo de la escuela o una escuela patrocinada por actividad está sujeto a: 1. Suspensión inmediata por un mínimo de (3) días y un máximo de cinco (5) días. 2. Referencia para asistir a T.I.D.E. (formación e intervención en educación sobre drogas) (3) días. 3. Inmediata exclusión de participación en todos los equipos extra-curricular/co-curriculares u organizaciones durante los días de suspensión. 4. Inmediata oferta de un contrato de transferencia de disciplina suspendido. Como un término del contrato, el estudiante será inelegible para todos los equipos u organizaciones extra-curricular/co-curriculares por (45) días calendario después de la primera fecha de vigencia del contrato, que será el primer día de escuela siguiente al final de la suspensión. 5. Cualquier estudiante que rechaza la oferta de un contrato de transferencia de disciplina suspendido será transferido inmediatamente a otra escuela dentro del distrito y no serán elegible para la participación en equipos extra-curricular/co-curriculares u organizaciones por la duración de la actividad actual o temporada o semestre, según corresponda. Se proporcionará una opción alternativa de obtención de crédito en caso de ser despido de un programa de crédito. 6. Se le negara cualquier carta, honor, premio, banquete o certificado de asistencia a los que de lo contrario tendría derecho por el periodo de inelegibilidad. 7. Informe de inmediato a la policía con posible arresto. D. Cualquier estudiante involucrado en actividades extra-curricular/co-curriculares que venda o de lo contrario proporcione cualquier sustancia controlada, en la escuela, en una actividad patrocinada por la escuela, o yendo o viniendo de la escuela o una actividad escolar está sujeto a: 1. Suspensión inmediata por días (5) días. 2. Referencia para asistir a T.I.D.E. (Entrenamiento e Intervención en Educación de drogas) por (3) días.

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3. La inmediata exclusión de participación en equipos todo extra-curricular/curriculares o las organizaciones para el resto de la duración de la actividad actual o temporada o semestre, según corresponda. Se proporcionará una opción alternativa de obtención de crédito en caso de despido de un programa de crédito. 4. Se le negará cualquier carta, honor, premio, banquete o certificado de asistencia a los que lo contrario tuviera derecho para el resto de la duración de la actividad actual o temporada o semestre, según corresponda. 5. Inmediata recomendación para expulsión. 6. Informe a la policía con posible arresto. 7. La posible transferencia a otra escuela o programa de educación en espera del resultado del proceso de expulsión. 8. Pérdida de elegibilidad de todas las actividades y actuaciones competitivas por el resto del semestre actual más el semestre posterior. E. Cualquier apelación que el estudiante y/o padre/tutor desea hacer referente a la acción disciplinaria debe de ser dirigida al Director de la escuela a la que asiste el estudiante. F. Substancias controladas se define en la División 10 del Código de Seguridad y Salud.

Asistencia

Día completo de la escuela - los estudiantes están obligados a asistir a todas las clases en las que ellos están matriculados (excepto aquellas clases que deben perderse debido tiempo de viaje para un juego o evento) para participar en un juego o evento esa tarde o noche. Citas médicas y dentales se deben de lleva a cabo en los días distintos a días de «participación». Si un estudiante debe estar ausente para una cita, debe de seguir del procedimiento apropiado de la escuela para justificar la ausencia con el fin de permitir la participación. Si el estudiante no cumple con este Reglamento de asistencia y violación participa en una actividad, ese estudiante deberá ser negado la participación en las dos próximas actividades regulares y puede enfrentar medidas disciplinarias adicionales. El director o su designado deberán verificar el cumplimiento del Reglamento de asistencia.

Emergencies Emergencia In the event of an emergency or disaster situation affecting any of our schools, such as snow, earthquake, flooding, etc.,

the District provides information to local cable television. For information after an emergency tune to TV CHANNEL 6, KNX (1070 AM) and KHTS (1220AM).

En el caso de una emergencia o situación de desastre que afecta a cualquiera de nuestras escuelas, como la nieve,

terremoto, inundación, etc., el distrito provee información a televisión por cable local. Para obtener información después de una emergencia sintonizar TV Canal 6, KNX (1070 AM) y KHTS (1220 AM).

Emergency Treatment for Anaphylaxis – EC 49414 Tratamiento de Emergencia para Anafilaxia – CE 49414 Requires school districts, county offices of education, and charter schools to provide emergency epinephrine auto-injectors to school nurses and trained personnel and authorizes them to use epinephrine auto-injectors to provide emergency medical aid to persons suffering or reasonably believed to be suffering from a life-threatening severe allergic reaction (anaphylaxis).

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Requiere que los distritos escolares, oficinas del Condado de la educación y las escuelas charter para proporcionar auto-inyectores de epinefrina de emergencia a las enfermeras escolares y personal capacitado y autoriza a utilizar auto-inyectores de epinefrina para proporcionar ayuda médica de emergencia a las personas que sufren o razonablemente se cree que sufre una peligrosa reacción alérgica severa (anafilaxia). Excused Absences – EC 46014 and 48205 Ausencias Justificadas – CE 46014 y 48205 Pupils, with the written consent of their parents or guardians, may be excused from school in order to participate in religious exercises or to receive moral or religious instruction.

No pupil shall have his or her grade reduced or lose academic credit for any excused absence or absences, if missed assignments and tests that can reasonably be provided are satisfactorily completed within a reasonable period of time.

(a) Notwithstanding Section 48200, a pupil shall be excused from school when the absence is: (1) Due to his or her illness. (2) Due to quarantine under the direction of a county or city health officer. (3) For the purpose of having medical, dental, optometrical, or chiropractic services rendered. (4) For the purpose of attending the funeral services of a member of his or her immediate family, so long as the absence is not more than one day if the service is conducted in California and not more than three days if the service is conducted outside California. (5) For the purpose of jury duty in the manner provided for by law. (6) Due to the illness or medical appointment during school hours of a child of whom the pupil is the custodial parent. (7) For justifiable personal reasons, including, but not limited to, an appearance in court, attendance at a funeral service, observance of a holiday or ceremony of his or her religion, attendance at religious retreats, attendance at an employment conference, or attendance at an educational conference on the legislative or judicial process offered by a nonprofit organization when the pupil's absence is requested in writing by the parent or guardian and approved by the principal or a designated representative pursuant to uniform standards established by the governing board. (8) For the purpose of serving as a member of a precinct board for an election pursuant to Section 12302 of the Elections Code. (9) For the purpose of spending time with a member of the pupil's immediate family, who is an active duty member of the uniformed services, as defined in EC § 49701, and has been called to duty for, is on leave from, or has immediately returned from, deployment to a combat zone or combat support position. ( a ) A b s e n c e s granted pursuant to this paragraph shall be granted for a period of time to be determined at the discretion of the superintendent of the school district. (b) A pupil absent from school under this section shall be allowed to complete all assignments and tests missed during the absence that can be reasonably provided and, upon satisfactory completion within a reasonable period of time, shall be given full credit therefore. The teacher of the class from which a pupil is absent shall determine which tests and assignments shall be reasonably equivalent to, but not necessarily identical to, the tests and assignments that the pupil missed during the absence. (c) For purposes of this section, attendance at religious retreats shall not exceed four hours per semester. (d) Absences pursuant to this section are deemed to be absences in computing average daily attendance and shall not generate state apportionment payments. (e) "Immediate family," as used in this section, has the same meaning as that set forth in Section 45194, except that references therein to "employee" shall be deemed to be references to "pupil."

Alumnos, con consentimiento por escrito de sus padres o tutores legales, podrán ser dispensados de la escuela para participar en ejercicios de la religión o para recibir enseñanza moral o religiosa.

A ningún alumno se le podrá bajar de calificación o quitar crédito académico por ausencia(s) justificada(s), si las tareas y exámenes faltantes que se puedan proveer razonablemente son completadas satisfactoriamente dentro de un periodo de tiempo razonable.

(a) No obstante a la Sección 48200, un alumno deberá ser dispensado de la escuela cuando la ausencia sea:

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(1) Debida a una enfermedad de él o ella. (2) Debida a cuarentena bajo la supervisión de un oficial de la salud del condado o de la ciudad. (3) Para el propósito de recibir servicios médicos, dentales, de los optometristas o quiroprácticos. (4) Para el propósito de asistir a los servicios funerarios de un miembro de su familia inmediata, siempre y cuando la ausencia no sea por más de un día si los servicios funerarios son en California o no más de tres días si los servicios funerarios son fuera de California. (5) Para el propósito de actuar como jurado en la manera que provee la ley. (6) Debida a enfermedad o cita médica durante horas escolares de un niño del cual el estudiante es el padre custodio. (7) Por razones personales justificables, incluyendo, pero no limitada a, una comparecencia ante el tribunal, asistencia a los servicios funerarios, prácticas de un día festivo o ceremonia de su religión, asistencia a retiros religiosos, asistencia a conferencias de empleo, o asistencia a una conferencia educativa sobre el proceso legislativo o judicial ofrecido por una organización no lucrativa cuando el padre o tutor legal ha hecho una petición por escrito para la ausencia del alumno y ha sido autorizada por el director o representante asignado de acuerdo a las normas uniformes establecidas por la mesa directiva. (8) Con el propósito de servir como un miembro de un distrito electoral para una elección de acuerdo a la Sección 12302 del Código Electoral. (9) Con el propósito de pasar el tiempo con un miembro de la familia inmediata del alumno, que es un miembro activo de los servicios uniformados, según lo definido en el CE § 49701, y, ha sido llamado al servicio, está de licencia, o ha regresado de forma inmediata, del despliegue a una zona de combate o de una posición de apoyo táctico. Las ausencias concedidas conforme a este párrafo serán concedidas por un período de tiempo que se determinará a la discreción del superintendente del distrito escolar. (b) A un alumno ausente de la escuela bajo esta sección se le debe permitir completar todas las tareas y exámenes perdidos durante la ausencia que puedan ser proveídos razonablemente y, al completarlas satisfactoriamente dentro de un periodo de tiempo razonable, le deberán dar crédito completo. El maestro de la clase de la que el alumno estuvo ausente determinará cuales exámenes y tareas serán razonablemente equivalentes, pero no necesariamente idénticas a, los exámenes y tareas que el estudiante perdió durante la ausencia. (c) Para el propósito de esta sección, la asistencia a retiros religiosos no debe exceder de cuatro horas por semestre. (d) Las ausencias de acuerdo a esta sección se consideran ausencias al computarizar el promedio de asistencia diaria y no generará pagos distribuidos por el estado. (e) “Familia Inmediata,” como se usa en esta sección, tiene el mismo significado que en la Sección 45194, salvo que las referencias allí a “empleado” se deben considerar referencias a “alumno.”

Foster/Homeless Youth (EC 48850) Foster/Hogar Juvenil (CE 48850) Requires the School District’s educational liaison to ensure pupils in foster care receive stable school placements which

are in the best interests of the child, placement in least restrictive educational programs, access to academic resources, services, and extracurricular and enrichment activities available to all pupils, full and partial credits for coursework taken, and meaningful opportunity to meet state pupil academic achievement standards.

Requiere el enlace pedagógico del distrito escolar para asegurar las pupilas en cuidado de crianza reciban colocaciones

escuela estable que están en el mejor interés del niño, colocación en programas educativos menos restrictivos, el acceso a los recursos académicos, servicios, y extracurriculares y disponible para todos los alumnos, créditos totales y parciales por cursos tomados y significativa oportunidad para cumplir con normas estatales de desempeño académico alumno actividades de enriquecimiento.

Foster youth exemption from local graduation requirements - EC 48853, 49069, and 51225.2 Exención de los jóvenes de crianza de los requisitos locales de graduación – CE 48853, 49069, y 51225.2

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Foster and homeless youth are allowed educational rights, such as: immediate enrollment, remain in school of origin, enrollment in local comprehensive school, partial credits, graduation with state minimum requirements with possible fifth year/exemption from local graduation requirements, and access to academic resources, services and extracurricular activities. A local educational agency must provide a remedy to the affected pupil following the Uniform Complaint Procedures, including information regarding exemption from local graduation requirements, if educational rights are not allowed at the public high school. A los jóvenes de crianza y a los jóvenes sin un hogar se les permite tener derechos educativos, tales como: inscripción inmediata, permanecer en la escuela de origen, la inscripción en la escuela local integral, créditos parciales, graduación con los requisitos mínimos del estado con un posible quinto año/exención de los requisitos de graduación locales y el acceso a recursos académicos, servicios y actividades extracurriculares. Una agencia local de educación debe proporcionar un remedio al estudiante afectado, de acuerdo al Proceso Uniforme para presentar Quejas, incluyendo información relativa a la exención de los requisitos de graduación locales, si no es permitido a los derechos educativos en la escuela preparatoría pública. Free and Reduced-price Meals – EC 49510 et seq. Comidas Gratuitas y Precios Reducidos – CE 49510 et seq. Free or reduced-price lunches are available at school for pupils whose parents or legal guardians qualify, based on annual household income, and complete the required application form. Application forms may be obtained through the office at the school.

Comidas gratuitas y precios reducidos están disponibles en la escuela para los alumnos cuyos padres o tutores legales califiquen, basado en los ingresos anuales de la casa, y completen la aplicación requerida. Los formularios se pueden obtener a través de Oficina de la escuela . Gun-Free School Zone – PC 626.9 and 30310 Zona arma-libre de la escuela – PC 626.9 y 30310 California’s Gun-Free School Zone Act was enacted in 1995 and prohibits and individual from possessing or discharging a firearm in a school zone. A school zone is defined as any area within 1000 feet of public or private school grounds. Excemptions to the Gun-Free School Zone Act are detailed in the penal code and include permission of an individual holding a valid license to carry a concealed firearm and a retired peace officer authorized to carry a concealed or loaded firearm within a 1,000 feet of a school zone, but not on the grounds of the school. Ley de zona libre de pistola de escuela de California fue promulgada en 1995 y prohíbe e individuales de poseer o descargar un arma de fuego en una zona escolar. Una zona escolar se define como cualquier área dentro de 1000 pies de terreno de escuela pública o privada. Exenciones a la ley de zona libre de armas escuela se detallan en el código penal e incluyen permiso de un individuo con una licencia válida para llevar un arma ocultado y un oficial retirado de la paz autorizadas a llevar un arma de fuego oculta o cargado dentro de un área de 1.000 pies de una zona escolar, pero no en la escuela. Harm or Destruction of Animals – EC 32255 et seq. Uso Dañino o Destructivo de los Animales – CE 32255 et. Seq. Any pupil with a moral objection to dissecting or otherwise harming or destroying an animal, or any part thereof, must inform his or her teacher of the objection. Objections must be substantiated by a note from the pupil’s parent or guardian. A pupil who chooses to refrain from participation in an education project involving the harmful or destructive use of an animal may receive an alternative education project, if the teacher believes that an adequate alternative education project is possible. The teacher may work with the pupil to develop and agree upon an alternative education project so that the pupil may obtain the knowledge, information, or experience required by the course of study in question.

Cualquier alumno con objeción moral para desmembrar o de otra manera dañar o destruir un animal, o cualquier parte del mismo, deberá notificar a su maestro de la objeción. Las objeciones deben ser confirmadas por una nota escrita por el padre o tutor del estudiante.

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Un alumno que decide no participar en un proyecto educacional que consiste en el uso dañino o destructivo de un animal puede recibir un proyecto educacional alternativo, si el maestro cree que hay un proyecto alternativo que es aceptable. El maestro trabajará con el alumno para desarrollar y llegar a un acuerdo sobre un proyecto alternativo educacional para que el alumno pueda recibir el conocimiento, información o experiencia requerida por los estudios en cuestión. Hazing – (EC 32051, 48900(q)) Iniciación – (EC 32051, 48900(q)) Prohibits pupils or other persons in attendance at any public or private educational institution from conspiring to engage in hazing. Prohíbe a los alumnos u otras personas presentes en cualquier institución pública o privada de conspirar para participar en la iniciación. Health Care Coverage – EC 49452.9 Cobertura de Cuidado de Salud – CE 49452.9 Your child and family may be eligible for free or low-cost health coverage. For information about health care coverage options and enrollment assistance, contact or go to www.CoveredCA.com. Su hijo(a) y familia pueden ser elegibles para cobertura de salud gratuita o de bajo costo. Para más información sobre las opciones de cobertura de salud y asistencia con la inscripción, por favor comuníquese con o ingrese a www.CoveredCA.com. Health Insurance Coverage for Athletes – EC 32221.5 Cobertura de Seguro Médico para Atletas – CE 32221.5 Under state law, school districts are required to ensure that all members of school athletic teams have accidental injury insurance that covers medical and hospital expenses. This insurance requirement can be met by the school district offering insurance or other health benefits that cover medical and hospital expenses.

Some pupils may qualify to enroll in no-cost or low-cost local, state, or federally sponsored health insurance programs. Information about these programs may be obtained by calling [Insert the toll free telephone number of the Healthy Families Program, Medi-Cal, or any other comparable toll- free telephone number for a no- or low-cost local, state, or federally sponsored health insurance program].

Debajo la ley estatal, los distritos escolares están requeridos asegurar que todos los miembros de los equipos deportivos escolares tengan seguro contra lesiones casuales que cubra gastos médicos y de hospital. Este requisito de seguro puede ser realizado si el distrito escolar ofrece seguro u otros subsidios de enfermedad que cubra los gastos médicos o del hospital.

Algunos alumnos pueden calificar para inscribirse en programas de seguro médico de no-costo o bajo-costo patrocinado por agencia local, estatal o federal. Para obtener más información sobre estos programas, llame a [Insert the toll free telephone number of the Healthy Families Program, Medi-Cal, or any other comparable toll-free telephone number for a no- or low-cost local, state, or federally sponsored health insurance program]. Homeless Youth Education – 42 US 11432 Educación de la juventud sin hogar – 42 U.S. 11432

• Circumstances for eligibility (e.g., living in a shelter, motel, hotel, o r a house or apartment with more than one family because of economic hardship or loss, in an abandoned building, in a car, at a campground, or on the street, in temporary foster care or with an adult who is not your parent or guardian, in substandard housing, or with friends or family because you are a runaway, unaccompanied, or migrant youth).

http://www.coveredca.com/

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• Right to immediate enrollment in school of origin or school where currently residing without proof of residency, immunization records or tuberculosis skin-test results, school records, or legal guardianship papers.

• Right to education and other services (e.g., to participate fully in all school activities and programs for which child is eligible, to qualify automatically for nutrition programs, to receive transportation services, and to contact liaison to resolve disputes that arise during enrollment).

• Condiciones de elegibilidad (por ejemplo, vivir en un albergue, motel, hotel, o una casa o apartamento con más de

una familia debido a dificultades económicas o pérdidas, en un edificio abandonado, en un coche, en un camping, o en la calle, en cuidado de crianza temporal o con un adulto que no es su padre o tutor, en precarias viviendas, o con amigos o familia porque eres un fugitivo jóvenes no acompañados, o migrantes).

• Derecho a la inscripción inmediata en la escuela de origen o a la escuela donde actualmente reside sin prueba de residencia, registros de inmunización o resultados de la prueba cutánea de tuberculosis, registros escolares o documentos de custodia legal.

• Derecho a la educación y otros servicios (por ejemplo, a participar plenamente en todas las actividades escolares y programas para el niño es elegible, para calificar automáticamente para programas de nutrición, para recibir servicios de transporte y en contacto con enlace para resolver las controversias que surjan durante la inscripción).

Immunizations – EC 49403 and 48216, HSC 120335, 120365, and 120370 Inmunizaciones – CE 49403 y 48216, CSS 120335, 120365, y 120370

Students must be immunized against certain communicable diseases. Students are prohibited from attending school unless immunization requirements are met for age and grade. The school district shall cooperate with local health officials in measures necessary for the prevention and control of communicable diseases in school age children. The district may use any funds, property, or personnel and may permit any person licensed as a physician or registered nurse to administer an immunizing agent to any student whose parents have consented in writing.

Beginning January 1, 2016, parents of students in any school, will no longer be allowed to submit a personal beliefs exemption to a currently required vaccine. A personal beliefs exemption on file at school prior to January 1, 2016 will continue to be valid until the student enters the next grade span at kindergarten (including transitional kindergarten) or 7th grade.

Students are not required to have immunizations if they attend a home-based private school or an independent study program and do not receive classroom-based instruction. However, parents must continue to provide immunizations records for these students to their schools. The immunization requirements do not prohibit students from accessing special education and related services required by their individualized education programs.

A student not fully immunized may be temporarily excluded from a school or other institution when that child has been exposed to a specified disease and whose documentary proof of immunization status does not show proof of immunization against one of the communicable diseases described above.

Los estudiantes deben ser inmunizados contra ciertas enfermedades transmisibles. Se les prohíbe a los estudiantes asistir a la escuela a menos que se cumplan los requisitos de vacunación para la edad y el grado. El distrito escolar deberá cooperar con las autoridades de salud locales en las medidas necesarias para la prevención y control de enfermedades transmisibles en los niños de edad escolar. El distrito puede usar cualquier fondo, propiedad o personal y puede permitir a cualquier persona con licencia de un médico o una enfermera registrada para administrar un agente de inmunización a cualquier estudiante cuyos padres hayan dado su consentimiento por escrito. A partir del 1 de enero de 2016, a los padres de los estudiantes de cualquier escuela, ya no se les permitirá presentar una exención por creencias personales a una vacuna que actualmente se exige. Una exención por creencias personales en los archivos de la escuela antes del 1 de enero de 2016 seguirá siendo válida hasta que el estudiante entre al siguiente grado en kindergarten (incluyendo el kindergarten de transición) o 7º grado.

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Los estudiantes no están obligados a tener las vacunas si asisten a una escuela privada en el hogar o un programa de estudios independientes y no reciben instrucción en el aula. Sin embargo, los padres deben seguir proporcionando registros de inmunizaciones para estos estudiantes a sus escuelas. Los requisitos de inmunización no prohíben a los estudiantes el acceso a la educación especial y servicios relacionados requeridos por sus programas educativos individualizados. Un estudiante que no tenga todas las vacunas puede ser excluido temporalmente de una escuela u otra institución cuando el niño/a haya sido expuesto a una enfermedad específica y cuyos documentos no prueben muestra de vacunación contra una de las enfermedades transmisibles descritas anteriormente.

Instruction for Pupils with Temporary Disabilities – EC 48206.3, 48207 and 48208 Instrucción para los Alumnos con Discapacidades Temporales – CE 48206.3, 48207 y 48208 A pupil with a temporary disability which makes attendance in the regular day classes or the alternative educational program in which the pupil is enrolled impossible or inadvisable may receive individualized instruction provided in the pupil’s home for one hour a day. Please contact a school counselor or administrator for further information. A pupil with a temporary disability, who is in a hospital or other residential health facility, excluding a state hospital, may be deemed to have complied with the residency requirements for school attendance in the school district in which the hospital is located.

It is the responsibility of the parent or guardian to notify the school district in which the hospital or other residential health facility is located of the presence of a pupil with a temporary disability. Upon receipt of the notification, the district will within five working days determine whether the pupil will be able to receive individualized instruction pursuant to EC 48206.3 and, if so, provide the instruction within five working days or less.

Un alumno con una discapacidad temporal que hace que su asistencia a las clases regulares del día o al programa de educación alternativa en el cual el alumno está inscrito sea imposible o poco aconsejable deberá recibir enseñanza individualizada proporcionada en la casa del alumno por una hora al día. Por favor comuníquese con un consejero o administrador para más información.

Un alumno con discapacidades temporales, el cual está en un hospital u otro internado de salud, excluyendo un hospital estatal, se considerará haber cumplido con los requisitos de residencia para asistencia escolar en el distrito escolar en que está localizado el hospital.

Es la responsabilidad del padre o tutor notificar al distrito escolar en cual hospital u otro internado de salud esté localizado de la presencia del alumno con una discapacidad temporal. Al recibir la notificación, el distrito determinará dentro de cinco días hábiles si el alumno podrá recibir enseñanza individualizada de conformidad con el CE 48206.3 y, si la decisión es positiva, proveer la enseñanza dentro de cinco días hábiles.

Insurance (EC 49472) Seguro (EC 49472) THE WM. S. HART UNION HIGH SCHOOL DISTRICT ASSUMES NO LIABILITY FOR STUDENTS INJURED AT

SCHOOL OR IN ACTIVITIES RELATED TO SCHOOL. The District does not carry medical or dental insurance for students injured on school premises, while under school jurisdiction, or through school sponsored activities. Information on low-cost medical/dental insurance plans is available through your school’s administrative assistant.

Under state law, school districts are required to ensure that all members of school athletic teams have accidental injury

insurance that covers medical and hospital expenses. This insurance requirement can be met by the school district offering insurance or other health benefits that cover medical and hospital expenses.

Some pupils may qualify to enroll in no-cost or low-cost local, state, or federally sponsored health insurance programs.

Information about these programs may be obtained by calling Medi-Cal Healthy Families 1-800 880-5305.

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EL WM. S. HART UNION HIGH SCHOOL DISTRICT NO ASUME NINGUNA RESPONSABILIDAD PARA LOS ESTUDIANTES HERIDOS EN LA ESCUELA O EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA ESCUELA. El distrito no tiene médicos o seguro dental para estudiantes heridos en locales escolares, mientras que la jurisdicción de la escuela, o a través de la escuela patrocinado actividades. Información sobre los planes de seguro médico/dental bajo costo está disponible a través de auxiliar administrativo de la escuela. Bajo la ley estatal, los distritos escolares están obligados a garantizar que todos los miembros de los equipos atléticos escolares tengan lesiones accidentales seguro que cubre médicos y gastos de hospital. Este requisito de seguro pueden ser resueltos por el distrito escolar ofrece seguros u otros beneficios de salud que cubren gastos médicos y hospitalarios. Algunos alumnos pueden calificar para inscribirse en el estado local, sin costo o a bajo costo, o seguro médico programas patrocinados por el gobierno federal. Puede obtenerse información sobre estos programas llamando Medi-Cal Healthy Families al 1-800-880-5305.

Lactating Pupils – EC 222 Lactantes alumnos – CE 222 Requires a school operated by a school district to provide reasonable accommodations to a lactating pupil on a school campus to express breast milk, breast-feed an infant child, or address other needs related to breast-feeding. These reasonable accommodations include, but are not limited to, access to a private and secure room, other than a restroom, to express breast milk or breast-feed an infant child, permission to bring onto a school campus any equipment used to express breast milk, access to a power source for that equipment, and access to a place to safely store expressed breast milk. Also requires that a lactating pupil on a school campus be given a reasonable amount of time to accommodate the need to express breast milk or breast-feed an infant child. Prohibits a pupil from incurring an academic penalty as a result of her use, during the school day, of these reasonable accommodations. Authorizes a complaint of noncompliance with the requirements of the bill to be filed with the local educational agency in accordance with specified procedures. Authorizes a complainant to appeal a decision of the local educational agency to the State Department of Education and would require the department to issue a written decision within 60 days of its receipt of the appeal. Requires a local educational agency to provide a remedy to the affected pupil if the local educational agency finds merit in a complaint or if the Superintendent of Public Instruction finds merit in an appeal. Includes a statement of legislative findings and declarations. Requiere una escuela funcionada por un distrito escolar a ofrecer adaptaciones razonables para lactante pupila en una escuela para expresar la leche materna, amamantar a un niño infantil u otras necesidades relacionadas con la lactancia materna. Estas adaptaciones razonables incluyen, pero no se limitan a acceder a una sala privada y segura, que no sea un baño, la leche materna expresa o amamantar a un niño infantil, permiso para sacar una escuela cualquier equipo utilizado para expresar la leche materna, acceso a una fuente de energía para que el equipo y el acceso a un lugar con seguridad tienda expresada la leche materna. También requiere que una pupila lactante en un campus de la escuela se dé una cantidad razonable de tiempo para acomodar la necesidad de expresar la leche materna o amamantar a un niño infantil. Prohíbe que una pupila de incurrir en sanción académica como resultado de su uso, durante el día escolar, estas adaptaciones razonables. Autoriza una queja de incumplimiento con los requisitos del proyecto de ley para ser presentados ante la agencia educativa local según normas establecidas. Autoriza a un querellante apelar una decisión de la agencia educativa local para el Departamento de estado de educación y requeriría que el Departamento para emitir una decisión por escrito dentro de 60 días de la recepción de la apelación. Requiere una agencia educativa local para proporcionar un remedio a la pupila afectada si la agencia educativa local encuentra mérito en una denuncia o si el Superintendente de instrucción pública encuentra mérito en una apelación. Incluye una declaración de resultados de legislativos y las declaraciones. Medical or Hospital Service – EC 49472 Servicios Médicos y de Hospital – CE 49472 Services Not Provided The School District does not provide or make available medical and hospital services for pupils who are injured in accidents related to school activity or attendance.

El Distrito Escolar no provee o pone a disposición los servicios médicos o de hospital para alumnos que se lastima en accidentes relacionado con actividad o asistencia escolar.

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Medication Regimen – EC 49423 Régimen de Medicamento – CE 49423 The parent or legal guardian of any pupil taking medication on a regular basis must inform the school nurse or [other contact person] of the medication being taken, the current dosage, and the name of the supervising physician. With the consent of the parent or legal guardian, the school nurse may communicate with the physician and may counsel with the school personnel regarding the possible effects of the medication on the pupil.

El padre o tutor legal de cualquier alumno tomando medicamentos en forma regular debe informar a la enfermera escolar o [other contact person] del medicamento tomado, la dosis corriente, y el nombre del médico que lo está supervisando. Con el consentimiento del padre o tutor legal, la enfermera escolar puede comunicarse con el médico y puede aconsejar al personal escolar de los posibles efectos que la medicina puede causar al alumno. Administration of Prescribed Medication for Pupils – EC 49423 and 49423.1 Any pupil who is required to take, during the regular schoolday, medication prescribed by a physician or surgeon, may be assisted by the school nurse or other designated school personnel or may carry and self-administer auto-injectible epinephrine or inhaled asthma medication if the school district receives a written statement of instructions from the physician detailing the method, amount and time schedules by which such medication is to be taken.

Administración de Medicamentos Recetados para los Alumnos – CE 49423 y 49423.1 Cualquier alumno que está requerido tomar, durante el día escolar regular, medicamento recetado por un médico o cirujano, puede recibir ayuda de la enfermera o personal designado de la escuela o puede cargar e inyectarse con epinefrina auto-inyectable o medicamento inhalado para el asma si el distrito escolar recibe las instrucciones detalladas por escrito del médico del método, cantidad y la hora en la cual tal medicamento se toma.

Administration of Epilepsy Medication – EC 49414.7 If a pupil with epilepsy has been prescribed an emergency antiseizure medication by his or her health care provider, the pupil’s parent or guardian may request the pupil’s school to have one or more of its employees receive training in the administration of an emergency antiseizure medication in the event that the pupil suffers a seizure when a nurse is not available. Administración de Medicamentos de Epilepsia – CE 49414.7 Si un alumno con epilepsia ha sido prescrito un medicamento anticonvulsivo de emergencia por su proveedor de salud, el padre o tutor del alumno podrá solicitar a la escuela del alumno que uno o más de sus empleados reciban entrenamiento en la administración de un medicamento anticonvulsivo de emergencia en caso de que el alumno sufra un ataque cuando una enfermera no esté disponible. 1. Talk to your child’s doctor about making a medicine schedule so that your child does not have to take medicine while at school. 2. If your child is regularly taking medicine for an ongoing health problem, even if he or she only takes the medicine at home, give a written note to the school nurse or other designated school employee at the beginning of each school year. You must list the medicine being taken, the current amount taken, and the name of the doctor who prescribed it (EC 49480). 3. If your child must take medicine while at school, give the school a written note from you and a written note from your child’s doctor or other health care provider, who is licensed to practice in California. Provide new, updated notes at the beginning of each school year and whenever there is any change in the medicine, instructions, or doctor (EC 49423). 4. As parent or guardian, you must supply the school with all medicine your child must take during the school day. You or another adult must deliver the medicine to school, except medicine your child is authorized to carry and take by him or herself. 5. All controlled medicine, like Ritalin, must be counted and recorded on a medicine log when delivered to the school. You or another adult who delivered the m e d i c i n e s h o u l d v e r i f y the count by signing the log.

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6. Each medicine your child must be given at school must be in a separate container labeled by a pharmacist licensed in the United States. The container must list your child’s name, doctor’s name, name of the medicine, and instructions for when to take the medicine and how much to take. 7. Pick up all discontinued, outdated, and/or unused medicine before the end of the school year. 8. Know and follow the medicine policy of your child’s school.

1. Hable con el médico de su niño para establecer un horario para que su niño no tenga que tomar la medicina mientras que esté en la escuela. 2. Si su niño está tomando medicina regularmente por un problema de salud continuo, aunque él o ella solamente toma la medicina en el hogar, provee un aviso escrito a la enfermera o personal designado de la escuela al principio de cada año escolar. Debe poner en una lista la medicina tomada, la cantidad corriente, y el nombre del médico que la recetó (CE 49480). 3. Si su niño tiene que tomar la medicina mientras que esté en la escuela, provee a la escuela un aviso escrito de parte de usted y un aviso escrito de parte del médico u otro proveedor de asistencia sanitaria de su niño quien tiene licencia para practicar en California. Provee avisos nuevos y actualizados al principio de cada año escolar y cuando hay cualquier cambio en medicamento, instrucciones, o médico (CE 49423). 4. Como padre o tutor, debe proporcionar a la escuela todos los medicamentos que su niño debe tomar durante el día escolar. Usted u otro adulto debe llevar a la escuela la medicina a la escuela, salvo la medicina que su niño está autorizado llevar y tomar por sí mismo. 5. Todos los medicamentos controlados, como Ritalin, debe estar contados y documentados en un diario médico cuando lo lleve a la escuela. Usted u otro adulto que llevó la medicina verificará la cuenta por su firma en el diario. 6. Cada medicina que debe tomar su niño en la escuela estará puesto en un recipiente separado llevando una etiqueta por un farmacéutico licenciado en los Estados Unidos. El recipiente debe poner en lista el nombre de su niño, el nombre del médico, nombre de la medicina, y las instrucciones de cuándo y tanto se toma. 7. Recoja todos los medicamentos suspendidos, anticuados, y/o no usados antes del fin del año escolar. 8. Conozca y siga la norma de medicamento de la escuela de su niño. Megan’s Law – PC 290 et seq. Ley de Megan – CP 290 et seq. Information about registered sex offenders in California can be found on the California Department of Justice's website, http://meganslaw.ca.gov/. The website also provides information on how to protect yourself and your family, facts about sex offenders, frequently asked questions, and sex offender registration requirements in California.

Se puede encontrar información acerca de los registros de ofensores sexuales en California en el sitio web del Departamento de Justicia de California, http://meganslaw.ca.gov/. El sito web también proporciona información a cómo proteger a si mismo y a su familia, hechos acerca de los ofensores sexuales, fichero de preguntas frecuentes, y los requisitos de registración del ofensor sexual en California. Minimum & Pupil-free Staff Development Days – EC 48980(c) Días Mínimos y de las Capacitaciones del Personal Libres para el Alumno – CE 48980(c) A school calendar is available at each school office and on the school website which provides notification for all scheduled minimum days and pupil-free staff development days. If minimum or pupil- free staff development days are scheduled after the start of the school year, the school w i l l notify parents and guardians of affected pupils as early as possible, but not later than one month prior to the scheduled day. Un calendario escolar está disponible en la oficina de cada escuela y en el sitio web de la escuela que proporciona notificación para todos los días mínimos programados y días libres de alumnos personal desarrollo. Si se han programado mínimo o pupila - jornadas de desarrollo personal libre después del comienzo del año escolar, la escuela notificará a los padres y tutores de los alumnos afectados tan pronto como sea posible, pero no más tardar un mes antes de la fecha programada.

http://meganslaw.ca.gov/

http://meganslaw.ca.gov/protect.aspx




http://meganslaw.ca.gov/faq.aspx

http://meganslaw.ca.gov/sexreg.aspx



http://meganslaw.ca.gov/

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Morgan Hill Decision – Honorable Kimberly J. Mueller U. S. District Court for the Eastern District of California Decisión de Morgan Hill – Honorable Kimberly J. Mueller U. S. Tribunal de distrito para el distrito oriental de California The Plaintiffs in this lawsuit, February 1, 2016, Morgan Hill Concerned Parents Association and Concerned Parents Association, are not-for-profit associations comprised of parents and guardians of children with disabilities. Plaintiffs allege that the Defendant, the California Department of Education (CDE), has violated the Individuals with Disabilities Education Act (“IDEA”), among other related laws, by failing to monitor, investigate, provide services to, and enforce the rights of children with disabilities consistent with its obligations under the law. The Defendant denies these allegations. As part of this lawsuit, and in order to prove their claims, Plaintiffs have requested that the California Department of Education (CDE) disclose subject to a Protective Order discussed below, information that it stores on databases and network drives that contain protected personal information of children, including children with disabilities, children who requested an assessment or who were assessed for special education eligibility, and children who are attending, or who have attended, a California school at any time since January 1, 2008. Examples of information that is stored on CDE’s databases and network drives includes name, social security number, home address, demographics, course information, statewide assessment results, teacher demographics, program information, behavior and discipline information, progress reports, special education assessment plans, special education assessments/evaluations, Individualized Education Programs (IEPs), records pertaining to health, mental health and medical information, student statewide identifiers (SSID), attendance statistics, information on suspensions and expulsions, and results on state tests. The Family Educational Rights and Privacy Act (“FERPA”), 20 U.S.C. § 1232g (b) and 34 C.F.R. §99.31(a)(9)(ii), and the Individuals with Disabilities Education Act (“IDEA”), 20 U.S.C. §§ 1400, et seq., are federal laws that protect the privacy of student records. These laws permit the disclosure of these records to comply with a Court order. On May 5, 2014, the Court issued a Protective Order that prevents any party from disclosing confidential information acquired in the course of the lawsuit, including student records, to anyone other than the parties, their attorneys and consultants, and the Court. None of the information may be used outside the context of this lawsuit, and the parties are required to either return or destroy the confidential records at the conclusion of the lawsuit. No student’s identifying records will be disclosed to the public. If you do not object to the disclosure of the information described above, you do not have to do anything. If you object to the disclosure of your or your child’s protected personal information and records, you must notify the Court by April 1, 2016, in one of two ways. First, you may print out and complete the “Objection to Disclosure of Student Information and Records Case No. 2:11-CV-03471” form at the CDE’s website www.cde.ca.gov/morganhillcase, and mail your objection to the Court at the address below. Second, you may write a confidential letter to the Judge, including the name of the student on whose behalf you are writing, your name and relationship to the student, the student’s date of birth, county, school district, and school, and, if you wish, the basis of your objection. In her March 1, 2016, order, U.S. District Court Judge Kimberly J. Mueller noted the large number of objections to the potential release of student data received by the court following the posting of the Notice of Disclosure of Student Records on February 1. In response to the objections, the court ordered that the CDE maintain custody of the most sensitive of its databases, the California Longitudinal Pupil Achievement Data System (CALPADS), while running searches for information requested by the plaintiffs. The court also reiterated that no student personally identifiable information may be released to the plaintiffs unless and until they demonstrate to the satisfaction of the court that the method to be used to store the sensitive student data is secure. The parties are still litigating the extent of the disclosure of student data. Parents, guardians and former students over 18 have the opportunity to object to the data release by printing out, completing, and mailing to the court the Objection to Disclosure of Student Information and Records form or sending a confidential letter to the judge. Instructions and the objection forms are available at the CDE Morgan Hill Case Web Site. The forms and letters are due by April 1, 2016. Judge Mueller's March 1, 2016, order made clear that the objection forms are not a means to "opt-out" of any data release. The court also noted that it "has not and cannot realistically review the objections individually" due to the volume of the objections it has received. Therefore, the court will consider "the objections in bulk as objecting strongly to public disclosure

http://www.cde.ca.gov/re/di/ws/morganhillcase.asp

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of personal identifying information contained in the CDE's educational records." The court will maintain the objection forms in sealed boxes in a secure room at the federal court building in Sacramento. http://www.cde.ca.gov/re/di/ws/documents/morganhillcaseorder.pdf http://www.cde.ca.gov/re/di/ws/documents/order2016jan26.pdf Los demandantes en este juicio, 01 de febrero de 2016, Asociación de padres afectados de Morgan Hill y Asociación de padres de afectados, son asociaciones sin fines de lucro conformadas por padres y tutores de los niños con discapacidades. Demandantes alegan que el acusado, el Departamento de Educación de California (CDE), ha violado la ley para personas con discapacidad Educación ("IDEA"), entre otras leyes, al no supervisar, investigar, proporcionar servicios a y hacer valer los derechos de los niños con discapacidad de conformidad con sus obligaciones bajo la ley. El acusado niega estas acusaciones. Como parte de esta demanda y para probar sus pretensiones, los demandantes han solicitado que el Departamento de Educación de California (CDE) revelar conforme a una orden de protección expuestos a continuación, información que almacena en bases de datos y unidades de red que contienen información personal protegida de niños, incluyendo a niños con discapacidades, niños que solicitó una evaluación o que se evaluó la elegibilidad de educación especial y los niños que asisten, o que han asistido, una escuela de California en cualquier momento desde el 01 de enero de 2008. Ejemplos de información que es almacenada en bases de datos y la red de CDE unidades incluye nombre, número de seguro social, domicilio, demografía, información de cursos, evaluación en todo el estado de resultados, Demografía del profesor, información sobre el programa, comportamiento y disciplina información, informes, planes de evaluación de educación especial, evaluación/evaluaciones de educación especial, programas de educación individualizada (IEPs), los registros relativos a la salud mental salud e información médica, identificadores de estudiante en todo el estado (SSID), estadísticas de asistencia, información sobre suspensiones y expulsiones y los resultados en las pruebas de estado. Los derechos educativos de la familia y ley de privacidad ("FERPA"), 20 U.S.C. § 1232g (b) y 34 C.F.R. §99.31(a)(9)(ii) y los individuos con Disabilities Education Act ("IDEA"), 20 U.S.C. §§ 1400, et seq., son las leyes federales que protegen la privacidad de los expedientes de los estudiantes. Estas leyes permiten la divulgación de estos registros para cumplir con una orden judicial. 05 de mayo de 2014, el tribunal emitió una orden de protección que impide que terceros divulgar información confidencial adquirida en el curso de la demanda, incluyendo expedientes de los estudiantes, a personas ajenas a las partes, sus abogados y consultores y la corte. Ninguna de la información pueden utilizarse fuera del contexto de esta demanda, y las partes están obligadas a devolver o destruir los expedientes confidenciales en la conclusión del pleito. Registros de identificación de ningún estudiante serán revelados al público. En su 01 de marzo de 2016, orden, juez de la corte de districto de Estados Unidos Kimberly J. Mueller señaló el gran número de objeciones a la liberación potencial de datos de los estudiantes recibidos por el Tribunal a raíz de la publicación del aviso de divulgación de estudiante Records el 1 de febrero. En respuesta a las objeciones, el Tribunal ordenó que el CDE mantener custodia de los más sensibles de sus bases de datos, el California Longitudinal alumno logro datos de sistema (CALPADS), durante la ejecución de búsquedas de información solicitada por los demandantes. La corte también reiteró que ninguna información de identificación personal del estudiante se puede liberar a los demandantes a menos que y hasta que demuestran que la satisfacción de la corte que el método que se utilizará para almacenar los datos sensibles del estudiante es seguro. Las partes aún están litigando el alcance de la divulgación de datos de los estudiantes. Los padres, tutores y ex alumnos mayores de 18 años tienen la oportunidad para oponerse a la publicación de datos por la impresión, completar y enviar por correo a la corte la objeción a la forma de divulgación de información y registros o enviando una carta confidencial al juez. Las instrucciones y las formas de oposición están disponibles en el sitio Web caso CDE Morgan Hill. Las formas y las letras van por 01 de abril de 2016. Orden de 01 de marzo de 2016, de juez Mueller dejado en claro que las formas de oposición no son un medio para "opt-out" de cualquier liberación de datos. La corte también señaló que "no ha y realista no puede revisar las objeciones individualmente" debido al volumen de las objeciones que ha recibido. Por lo tanto, la corte tendrá en cuenta "las objeciones a granel como oponiéndose fuertemente a la divulgación pública de información de identificación personal contenida en registros educativos de CDE". El Tribunal mantendrá las formas de objeción en cajas selladas en una habitación segura en la corte federal en Sacramento. http://www.cde.ca.gov/re/di/WS/Documents/morganhillcaseorder.pdf http://www.cde.ca.gov/re/di/ws/documents/order2016jan26.pdf

http://www.cde.ca.gov/re/di/ws/documents/morganhillcaseorder.pdf

http://www.cde.ca.gov/re/di/ws/documents/order2016jan26.pdf

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Nondiscrimination Statement Declaración No Discriminatoria The School District is committed to providing a safe school environment where all individuals in education are afforded equal access and opportunities. The District’s academic and other educational support programs, services and activities shall be free from discrimination, harassment, intimidation, and bullying of any individual based on the person’s actual race, color, ancestry, national origin, ethnic group identification, age, religion, marital or parental status, physical or mental disability, sex, sexual orientation, gender, gender identity, or gender expression; the perception of one or more of such characteristics; or association with a person or group with one or more of these actual or perceived characteristics. Specifically, state law prohibits discrimination on the basis of gender in enrollment, counseling, and the availability of physical education, athletic activities, and sports. Transgender students shall be permitted to participate in gender-segregated school programs and activities (e.g., athletic teams, sports competitions, and field trips) and to use facilities consistent with their gender identity. The District assures that lack of English language skills will not be a barrier to admission or participation in District programs. Complaints of unlawful discrimination, harassment, intimidation, or bullying are investigated through the Uniform Complaint Process. Such complaints must be filed no later than six months after knowledge of the alleged discrimination was first obtained. For a complaint form or additional information, contact: Mr. Greg Lee at 661-259-0033 ext. 316 or [email protected]. El Distrito Escolar se compromete a proporcionar un ambiente seguro y de igualdad de acceso y oportunidad para todos los individuos en la educación. Los programas de apoyo educacional y académicos, los servicios y actividades del Distrito, serán libres de discriminación, hostigamiento, intimidación y acoso hacia cualquier individuo por motivos de su raza, color, ascendencia, nacionalidad, identificación de un grupo étnico, edad, religión, estado civil o de paternidad, discapacidad física o mental, sexo, orientación sexual, género, identidad de género, o expresión de género actual; la percepción de una o más de una de estas características; o la asociación con una persona o grupo con una o más de estas características actuales o percibidas. Específicamente, la ley del estado prohíbe la discriminación por motivo de género en la inscripción, consejería, y la disponibilidad de educación física, actividades atléticas, y deportivas. A los estudiantes transgénero se les debe permitir participar en programas y actividades escolares segregadas por género (por ejemplo, equipos atléticos, competencias deportivas, y excursiones escolares) y a usar las instalaciones que sean consistentes con su identidad de género. El Distrito asegura que por falta de habilidades en inglés no habrá barrera de admisión o participación en programas del Distrito. Quejas de discriminación ilegal serán investigadas a través del Proceso Uniforme para presentar Quejas. Tales quejas se deben presentar no más tarde de seis meses después de que el conocimiento de la supuesta discriminación fue obtenida por primera vez. Para obtener una forma de quejas o más información, por favor comuníquese con Mr. Greg Lee at 661-259-0033 ext. 316 or [email protected]. Notice of Alternative Schools – EC 58501 Aviso de Escuelas Alternativas – CE 58501 California state law authorizes all school districts to provide for alternative schools. Education Code 58500 defines alternative school as a school or separate class group within a school which is operated in a manner designed to:

(a) Maximize the opportunity for students to develop the positive values of self-reliance, initiative, kindness, spontaneity, resourcefulness, courage, creativity, responsibility, and joy. (b) Recognize that the best learning takes place when the student learns because of his/her desire to learn. (c) Maintain a learning situation maximizing student self-motivation and encouraging the student in his/her own time to follow his/her own interests. These interests may be conceived by him/her totally and independently or may result in whole or in part from a presentation by his/her teachers of choices of learning projects. (d) Maximize the opportunity for teachers, parents, and students to cooperatively develop the learning process and its subject matter. This opportunity shall be a continuous, permanent process. (e) Maximize the opportunity for the students, teachers, and parents to continuously react to the changing world, including, but not limited to, the community in which the school is located.

In the event any parent, pupil, or teacher is interested in further information concerning alternative schools, the county superintendent of schools, the administrative office of this district, and the principal’s office in each attendance unit have copies of the law available for your information. This law particularly authorizes

mailto:[email protected]

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interested persons to request the governing board of the district to establish alternative school programs in each district.

La ley estatal de California autoriza a todos los distritos escolares proveer escuelas alternativas. El Código de Educación 58500 define una escuela alternativa como una escuela o grupo de clases separadas dentro de una escuela la cual opera de manera designada para:

(a) Maximizar la oportunidad de que los estudiantes desarrollen sus valores positivos independientes, iniciativa, amabilidad, espontaneidad, ingenio, valor, creatividad, responsabilidad, y alegría. (b) Reconocer que el mejor aprendizaje ocurre cuando el alumno aprende por su deseo de aprender. (c) Mantener una situación al máximo de aprendizaje de automotivación y apoyando al estudiante a que siga sus intereses y a su tiempo. Estos intereses tal vez sean concebidos por él/ella totalmente e independientemente o puede resultar en todo o en parte de una presentación de proyectos de aprendizajes seleccionados por sus maestros. (d) Maximizar la oportunidad para que los maestros, padres, y estudiantes desarrollen cooperativamente el proceso de aprendizaje y la materia de la que se trata. Esta oportunidad será un proceso continuo y permanente. (e) Maximizar la oportunidad para que los estudiantes, maestros, y padres reaccionen continuamente al mundo cambiante, incluyendo, pero no limitado a, la comunidad en la cual está localizada la escuela.

En caso de que algún padre, alumno o maestro esté interesado en más información sobre las escuelas alternativas, el superintendente de las escuelas, la oficina administrativa de este distrito, y la oficina del director de su área de asistencia, tienen copias de la ley disponible para su información. Esta ley particularmente autoriza a las personas interesadas en solicitar a la junta gobernante del distrito establecer programas de escuelas alternativas en cada distrito.

Notification Of Law Enforcement (EC 48902) Notificación De Cumplimiento De La Ley (CE 48902) The principal or designee may be required to file a report to law enforcement prior to taking disciplinary action for certain

violations. el director o su designado puede ser necesario hacer una denuncia a la policía antes de tomar medidas disciplinarias por

ciertas violaciones. Off-campus Lunch – EC 44808.5 Almuerzo Fuera del Campus – CE 44808.5

The Governing Board of the William S. Hart Union High School District permits as a privilege 11th and 12th grade students with written parent permission enrolled at Canyon, Golden Valley, Hart, Saugus, Valencia and West Ranch High Schools to leave the school grounds during the lunch period. Neither the School District nor any officer or employee thereof shall be liable for the conduct nor has safety of any pupil during such time as the pupil left the school grounds pursuant to this section.

La Junta Directiva de la William S. Hart Union High School District permite como un privilegio estudiantes de grado 11

y 12 con permiso escrito de los padres inscrito en el cañón, Golden Valley, Hart, Saugus, Valencia y West Rancho High Schools secundarias a dejar la escuela durante la hora del almuerzo. El distrito escolar ni cualquier funcionario o empleado de éstos será responsable por la conducta ni tiene la seguridad de cualquier alumno durante el tiempo como la pupila izquierda la escuela conforme a esta sección.

Pesticide Products – EC 17612 and 48980.3 Productos Pesticidas – CE 17612 y 48980.3 If you would like to register with the School District to receive notification of individual applications of pest management materials, please complete a notification request form which is included in Appendix A of this document. Once the form is complete, please return it to the school site. Those who have registered will be notified of individual applications at least 72

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hours in advance. For additional information on pest management materials, you may access the California EPA, Dpartment of Pesticide Regulation website at www.cdpr.ca. Si desea registrarse con el distrito escolar para recibir notificación de las aplicaciones individuales de materiales de manejo de plagas, por favor complete un formulario de solicitud de notificación que se incluye en el Apéndice A de este documento. Una vez completado el formulario, devuélvalo a la escuela. Aquellos que se han registrado serán notificados de las aplicaciones individuales por lo menos 72 horas de antelación. Para obtener más información sobre materiales de manejo de plagas, usted podrá acceder a la EPA de California, Página Web de Departamento de regulación de pesticidas en www.cdpr.ca. Physical Examination – EC 49451 Examen Físico – CE 49451 A parent or guardian may file annually with the school principal a written statement, signed by the parent or legal guardian, withholding consent to a physical examination of the pupil. However, whenever there is good reason to believe that the pupil is suffering from a recognized contagious or infectious disease, the pupil shall be sent home and shall not be permitted to return until school authorities are satisfied that the contagious or infectious disease no longer exists.

Un padre o tutor puede presentar una declaración anualmente por escrito al director de la escuela, firmado por el padre o tutor legal, que no consentirá a exámenes físicos del alumno. Sin embargo, cuando exista una buena razón para creer que el alumno sufre de una enfermedad reconocida como contagiosa o infecciosa, se le deberá mandar a casa y no se le permitirá regresar hasta que las autoridades de la escuela estén convencidas de que no existe ninguna enfermedad contagiosa o infecciosa. _________________________________________________________________________________________

William S. Hart Union High School District Prescribed Medications at School

A student required to take medications during regular school days that has been prescribed by a physician may be assisted by the District nurse, the health assistant, or other designated school personnel if the School District receives a written statement from the physician and the parent or guardian. Medication includes over-the-counter medication. It is the practice of the Wm. S. Hart Union High School District that no employee may give medication of any nature to a child. However, under special circumstances when school attendance of a child is contingent upon uninterrupted medication necessitating a dose during the school day, and when the physician having responsibility for the medical care of the child makes a specific recommendation, an exception may be made. In such a case the following procedures must be followed:

1. Deliver to the school a medication form or written statement from the physician detailing the method, amount, and time schedules the specified medication is to be taken.

2. Provide a written statement from the parent or legal guardian requesting the School District to assist the student according to the physician's statement.

3. Assure that each medication is in its original container, clearly labeled, with the pupil's full name, the physician's name

and phone number, the name of the medication, dosage, schedule, and date of expiration of this prescription.

4. Inform the school when any medication change is made. This includes a change in the type or nature of medication, as well as a change in the dosage of medication.

5. Deliver to the school nurse or health assistant only the medication to be administered. The parent or guardian should

carefully monitor the amount of medication which is sent to school, and when that medication is running low, should make arrangements to replace it.

http://www.cdpr.ca/

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6. The use of durable medical equipment for student transport such as wheelchairs, crutches or scooters, during school

hours must be accompanied by a physician’s note stating the reason and duration of the use of equipment on school grounds for the safety of students and staff.

7. If appropriate and approved by the District nurse, provide a self-administration medication form or written statement from the parent/legal guardian and physician which authorize the student’s self-administration of an emergency medication.

8. Under no circumstances will school personnel be responsible for obtaining medication for any student. 9. This procedure was established to protect your child and to avoid the sharing of medication among pupils.

Please direct questions to your school principal or to the School District nurse, Christine Amstutz, RN MN, at 259-0033, Ext.368.

Medicamentos recetados en la escuela

Un estudiante que requiere tomar medicamentos durante los días de escuela regular que es recetado por un médico podrá ser asistido por la enfermera del Distrito, el personal de salud escolar designado a asistir u otro si el Distrito Escolar recibe una declaración escrita del médico y el padre o tutor. Medicina incluye medicamentos de venta libre. Es la práctica del Distrito Escolar WM. S. Hart Union High que ningún empleado puede dar medicina de cualquier naturaleza a un niño. Sin embargo, en circunstancias especiales cuando la asistencia escolar de un niño está supeditada a la medicación ininterrumpida, lo que requiriere una dosis durante el día escolar, y cuando el médico teniendo la responsabilidad de cuidado médico del niño hace una recomendación específica, puede hacerse una excepción. En tal caso, deben seguirse los siguientes procedimientos: 1. Entregar a la escuela un formulario de medicamentos o la declaración escrita del médico detallando el método, cantidad y horarios en que el medicamento especificado debe de tomarse. 2. Proporcionar una declaración escrita del padre o tutor legal solicitando al distrito escolar ayudar al estudiante según el informe del médico. 3. Asegurar que cada medicamento este en su envase original, claramente etiquetado, con nombre completo del alumno, nombre del médico y número de teléfono, el nombre de los medicamentos, dosis, horario y fecha de vencimiento de esta prescripción. 4. Informar a la escuela cuando se realiza cualquier cambio de medicamento. Esto incluye un cambio en el tipo o la naturaleza del medicamento, así como un cambio en la dosis de medicina. 5. Entregar a la enfermera de la escuela o asistente salud de solamente la medicina que se debe administrar. El padre o tutor debe vigilar cuidadosamente la cantidad de medicamento que se envía a la escuela y cuando ese medicamento se está agotando, debe hacer arreglos para reemplazarlo. 6. El uso de equipo médico duradero para transporte de estudiante como sillas de ruedas, muletas o scooter, durante el horario escolar debe acompañarse con la nota de un médico indicando la razón y la duración del uso de equipos para la seguridad de los estudiantes y personal en la escuela. 7. Si apropiados y aprobados por la enfermera del distrito, proporcionar un formulario de medicamentos de autoadministración o declaración escrita del padre o tutor legal y médico que autorice la auto-administración de un medicamento de emergencia del estudiante. 8. Bajo ninguna circunstancia personal de la escuela será responsable de obtener medicamentos para cualquier estudiante.

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9. Este procedimiento se estableció para proteger a su hijo y evitar el intercambio de medicamentos entre alumnos. Por favor dirija sus preguntas al Director de su escuela o a la enfermera escolar, Christine Amstutz, RN MN, en 259-0033, Ext.368. Property Damage – EC 48904 Daño a la Propiedad – CE 48904 Parents or guardians may be held financially liable if their child willfully damages school property or fails to return school property loaned to the child. The school may further withhold the grades, diploma, and transcript of the pupil until restitution is paid.

Los padres o tutores pueden ser responsables financieramente si su hijo daña cualquier propiedad de la escuela o si falla en regresar propiedad prestada a su hijo. La escuela reserva el derecho de no otorgar calificaciones, diplomas y/o prueba de calificaciones hasta que el cargo sea pagado. Pupil Records – EC 49063 and 49069, 34 CFR 99.7, 20 USC 1232g Registros de los Alumnos – CE 49063 y 49069, 34 CRF 99.7, 20 CEEUU 1232g A cumulative record, whether recorded by handwriting, print, tapes, film, microfilm or other means, must be maintained on the history of a pupil’s development and educational progress. The District will protect the privacy of such records. Parents/guardians have the right to 1) inspect and review the student’s educational record maintained by the school, 2) request that a school correct records which they believe to be inaccurate or misleading, and 3) have some control over the disclosure of information from educational records. School officials with legitimate educational interests may access student records without parental consent as long as the official needs to review the records in order to fulfill his/her professional responsibility. Upon request from officials of another school district in which a student seeks or intends to enroll, the District shall disclose educational records without parental consent.

Parents’ request to access their student’s educational records must be submitted in a written form to the school principal and the school will have five (5) business days from the day of receipt of the request to provide access to the records. Copies of student records are available to parents for a fee not to exceed the actual cost per page. Any challenge to school records must be submitted in writing to the school principal. A parent challenging school records must show that the records are 1) inaccurate, 2) an unsubstantiated personal conclusion or inference, 3) a conclusion or inference outside the observer’s area of competence, 4) not based on the personal observation of a named person with the time and place of the observation noted, 5) misleading, or 6) in violation of the privacy or other rights of the student. Parents have the right to file a complaint with the United States Department of Education concerning an alleged failure by the District to comply with the provisions of the United States Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) by writing to: Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland Ave., SW, Washington, D.C. 20202-4605.

Un registro cumulativo, sea documentado por escritura, texto impreso, cinta, film, microfilm u otras maneras, debe mantenerse con la historia del desarrollo del alumno y el progreso educacional. El Distrito protegerá la privacidad de tales registros. Los padres/tutores legales tienen el derecho de 1) examinar y revisar el registro educacional del estudiante mantenido por la escuela, 2) solicitar que la escuela corrija los registros que creen que son inexactos o engañosos, y 3) tener algo de control sobre la revelación de información de los registros educacionales. Los oficiales escolares con interés legítimo educativo podrán conseguir acceso a los registros del estudiante sin el consentimiento del padre siempre que el oficial necesite revisar los registros para desempeñar su responsabilidad profesional. A la solicitud de oficiales de otro distrito escolar, en cual un estudiante busca o intenta matricularse, el Distrito divulgará los registros educacionales sin el consentimiento del padre.

La solicitud del padre para conseguir acceso a los registros educacionales de su estudiante debe ser presentado en una forma escrita a el director de la escuela y la escuela tendrá cinco días hábiles del día al

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recibo de la solicitud para proporcionar acceso a los registros. Copias de los expedientes del estudiante están disponibles para los padres para un honorario no debe exceder el costo por página.

Cualquier recusación a los registros escolares debe ser presentado por escrito a el director de la escuela. Un padre recusando los registros escolares debe mostrar que los registros son 1) inexactos, 2) una conclusión o inferencia personal no comprobada, 3) una conclusión o inferencia fuera de la competencia del observador, 4) no basados en la observación de una persona nombrada con la hora y lugar de la observación notada, 5) engañosos, o 6) en violación de la privacidad u otros derechos del estudiante. Los padres tienen el derecho de presentar una queja con el Departamento de Educación de los Estados Unidos con respeto a una falta supuesta por el Distrito por no cumplir con las estipulaciones de la Ley de Derechos Educativos de la Familia y la Confidencialidad (conocida en inglés como FERPA), escribiendo a: Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland Ave., SW, Washington, D.C. 20202-4605. Release Juvenile Information – WIC 831 Divulgar Información Juvenil - CBI 831 Only if a court order is provided, will any student information be disseminated, attached or provided to federal officials. The court order must indicate prior approval of the presiding judge of the juvenile court. Sólo si se proporciona una orden judicial, se dará a conocer información del estudiante, se añadirá o será recibida por los agentes federales. La orden judicial debe indicar la aprobación previa del juez de la corte juvenil.

Release Of Pupil To Peace Officer (EC 48906) Liberación De Pupila De Paz Oficial (CE 48906) School officials will take immediate steps to notify parents when a child is taken into custody by a peace officer except in the

case of suspected child abuse. In such cases, law enforcement will assume all notification responsibilities. funcionarios de la escuela tomará medidas inmediatas para notificar a los padres cuando un niño es puesto bajo custodia

por un oficial de paz excepto en el caso de caso de abuso infantil. En tales casos, las fuerzas del orden asumirá todas las responsabilidades de la notificación.

Religious Instruction (EC 46014) Instrucción Religiosa (CE 46014)

Students may, with written consent of parents or guardians, be excused from school for a limited number of days to participate in religious exercises or to receive moral and religious instruction.

Los estudiantes pueden, con el consentimiento de los padres o tutores, exima de escuela para un número limitado de días para participar en ejercicios religiosos o para recibir instrucción moral y religiosa.

Requirement for Bicycle Helmets – VC 21212 Caminar o Ir en Bicicleta a la Escuela – CV 21212 No person under 18 years of age may operate a bicycle, non-motorized scooter, skateboard or wear in-line or roller skates, nor ride as a passenger upon a bicycle, non-motorized scooter, or skateboard upon a street, bikeway, or any other public bicycle path or trail unless that person is wearing a properly fitted and fastened bicycle helmet that meets specified standards.

Ninguna persona menos de 18 años de edad puede manejar una bicicleta, escúter no motorizado, monopatín o llevar patines de ruedas, ni puede ir como pasajero en una bicicleta, escúter no motorizado, o monopatín en una calle, un carril de bicicletas, o en cualquier otro camino o pista a menos que la persona lleve un casco para ciclistas que esté entallado y abrochado bien lo cual cumple con las normas especificadas. Requirement of Parent/Guardian School Attendance – EC 48900.1 Requisito para la Asistencia Escolar del Padre/Tutor – CE 48900.1

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Teachers may require the parent or guardian of a student who has been suspended by a teacher to attend a portion of that school day in his or her student’s classroom. The attendance of the parent or guardian will be limited to the class from which the student was suspended. A written notice will be sent to the parent or guardian regarding implementation of this requirement. Employers are not allowed to apply sanctions against the parent or guardian for this requirement if the parent or guardian has given reasonable notice to his/her employer.

Los maestros pueden requerir que el padre o tutor del estudiante quien fue suspendido por un maestro asista a una porción de ese día escolar en el salón de su estudiante. La asistencia del padre o tutor será limitado a la clase de la cual fue suspendido el estudiante. Una notificación por escrito será mandada al padre o tutor con respecto a la aplicación de este requisito. A los empresarios no se les permiten aplicar sanciones contra el padre o tutor para este requisito si el padre o tutor ha dado aviso razonable a su empresario. Residency Investigations – EC 48204.2 Investigaciones de residencia – CE 48204.2 If a school district elects to undertake an investigation, as specified, require the governing board of the school district to adopt a policy regarding the investigation of a pupil to determine whether the pupil meets the residency requirements for school attendance in the school district before investigating any pupils. Requires the policy to, among other things, identify the circumstances upon which the school district may initiate an investigation, describe the investigatory methods that may be used, including whether the school district will be employing the services of a private investigator, prohibit the surreptitious photographing or video-recording of pupils who are being investigated, as provided, and provide for an appeal process, as specified. Requires the policy to be adopted at a public meeting of the governing board of the school district. Si un distrito escolar elige llevar a cabo una investigación, tal como se especifica, requieren de la mesa directiva del distrito escolar para adoptar una política con respecto a la investigación de un alumno para determinar si el alumno cumple los requisitos de residencia para asistencia a la escuela en el distrito escolar antes de investigar a cualquier alumnos. Requiere la política, entre otras cosas, identificar las circunstancias en que el distrito escolar puede iniciar una investigación, describir los métodos de investigación que pueden utilizarse, incluso si el distrito escolar será emplear los servicios de un investigador privado, prohibir la fotografía subrepticia o grabación de vídeo de los alumnos que están siendo investigados, como siempre y prever un proceso de apelación , como se indica. Requiere la política a adoptar en una reunión pública de la Junta de gobierno del distrito escolar. IMPORTANT Please read...

SAFE CAMPUS The William S. Hart Union High School District does not tolerate the possession of any firearm, knife, explosive or other dangerous object on any campus. Under no circumstance is a student to bring to school any weapon or dangerous object. This prohibition includes loaded or unloaded firearms, antique or collectors firearms, facsimile guns, toy guns, any kind of BB or pellet gun, stun gun, any knife (including pocket knives) or sharpened object, explosives (including firecrackers), or any other dangerous object. A BB device can be considered an imitation firearm. The Penal Code makes it a criminal offense to openly display or expose any imitation firearm in a public place, including a public school. It is a crime for any student to possess a laser pointer on any elementary or secondary school premise, unless the possession is for a valid instructional or other

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school-related purpose. Students are prohibited from possessing tear gas or tear gas weapons, such as pepper spray, on campus or at school activities. Any gang activity or intimidation of others is STRICTLY FORBIDDEN. Students may NOT carry weapons for the purpose of protection or because they wish to show the object to a friend. Students should not hold anything illegal for a friend, even if it is only for a few seconds. Students violating these rules are subject to EXPULSION from the District and ARREST by law enforcement officers. School Rules are enforced when students are on their way to and from school, as well as when they are off campus during school hours. In accordance with Governing Board policy, individual schools that have a gang presence may include school-wide dress codes that prohibit the presence of gang-related apparel at school or school activities (AR 5136). Schools are authorized to adopt dress code policies which require students to wear a school-wide uniform (BP 5132). Parents are encouraged to acquaint themselves with what is considered gang-related apparel in your child’s school.

Parents are encouraged to talk with students about this policy.

IMPORTANTE Por favor lea...

ESCUELA SEGURA El Distrito Escolar William S. Hart Union High no tolera la posesión de cualquier arma de fuego, cuchillo, explosivo u otro objeto peligroso en cualquier campus. Bajo ninguna circunstancia un estudiante debe de traer a la escuela cualquier arma u objeto peligroso. Esta prohibición incluye armas cargadas o descargadas, antigua o coleccionistas de armas de fuego, facsímiles pistolas, pistolas de juguete, cualquier tipo de BB o pistola de bolita, bastón eléctrico, cualquier cuchillo (incluyendo navajas de bolsillo) u objeto afilado, explosivos (incluyendo petardos) o cualquier otro objeto peligroso. Un dispositivo BB puede ser considerado un arma de fuego de imitación. El Código Penal hace que sea un delito mostrar abiertamente o exponer cualquier arma de fuego de imitación en un lugar público, incluyendo una escuela pública. Es un crimen que cualquier estudiante posea un puntero de láser en la premisa de cualquier escuela primaria o secundaria, si la posesión es con fines válidos de instrucción u otro propósito relacionados con la escuela. Los estudiantes tienen prohibidos poseer gas lacrimógeno, armas de gas lacrimógeno, como spray de pimienta, en el campus o en las actividades escolares. Cualquier actividad de pandillas o la intimidación de otros están Estrictamente prohibido.

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Los estudiantes no pueden llevar armas con el fin de protección o porque desean mostrar el objeto a un amigo. Los estudiantes no deben aguantar nada ilegal para un amigo, incluso si es sólo por unos segundos. Los estudiantes que violen estas reglas están sujetos a la EXPULSIÓN del distrito y ARRESTO por agentes de la ley. Se aplican las reglas de la escuela cuando los estudiantes están en camino para y de la escuela, así como cuando están fuera de la escuela durante el horario escolar. De acuerdo a la póliza de la Junta de gobierno, las escuelas individuales que tienen una presencia de pandilla pueden incluir códigos de vestimenta escolar que prohíban la presencia de ropa relacionada con pandillas en la escuela o actividades escolares (AR 5136). Las escuelas están autorizadas a adoptar pólizas de vestimenta que requiera que los estudiantes usen un uniforme escolar (BP 5132). Animamos a los padres que se informen ellos mismos con lo que es considerado ropa relacionada con pandillas en la escuela de su hijo.

Animamos a los padres a hablar con los estudiantes acerca de esta póliza. Safe Place to Learn Act – EC 234 and 234.1 Ley de Lugar Seguro Aprender – CE 234 y 234.1 The School District is committed to maintaining a learning environment that is free from discrimination, harassment, violence, intimidation, and bullying based on actual or perceived characteristics set forth in Section 422.55 of the Penal Code and EC 220, and disability, gender, gender identity, gender expression, nationality, race or ethnicity, religion, sexual orientation, or association with a person or group with one or more of these actual or perceived characteristics. All school personnel who witness an act of discrimination, harassment, intimidation, or bullying must take immediate steps to intervene when safe to do so. Any student who engages in acts of discrimination, harassment, violence, intimidation, or bullying related to school activity or school attendance occurring within a school of the school district may be subject to disciplinary action up to and including expulsion. To report an incidence and/or to receive a copy of the district’s antidiscrimination, anti-harassment, anti-intimidation, and antibullying policies, please contact Mr. Greg Lee at 661-259-0033 ext. 316 or [email protected].

El Distrito Escolar de está dedicado a mantener un ambiente de aprendizaje libre de discriminación, hostigamiento, violencia, intimidación, y acoso basado en características actuales o percibidas enunciadas en la Sección 455.55 del Código Penal y CE 220, y discapacidad, género, identidad de género, expresión de género, nacionalidad, raza o etnicidad, religión, orientación sexual, o asociación con una persona o un grupo con una o más de estas características actuales o percibidas. Cualquier personal escolar que sea testigo de un acto de discriminación, hostigamiento, intimidación o acoso debe tomar medidas inmediatas para intervenir cuando sea seguro hacerlo. Cualquier estudiante que participe en actos de discriminación, hostigamiento, intimidación o acoso relacionados con la actividad escolar o asistencia escolar ocurriendo dentro de una escuela del distrito escolar estará sujeto a acción disciplinaria hasta e incluyendo expulsión. Para informar sobre un incidente y/o recibir una copia de las normas del distrito sobre antidiscriminación, antihostigamiento, anti-intimidación o antiacoso, por favor comuníquese con Mr. Greg Lee at 661-259-0033 ext. 316 or [email protected]. School Accountability Report Card – EC 35256 and 35258 Informe de responsabilidad escolar-EC 35256 y 35258

A copy of the School Accountability Report Card will be provided to parents upon request or available on the internet on or before February 1. It includes revised estimated expenditures per pupil and type of services funded. Copies of SARC’s are available on the District website at www.hardistrict.org.

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Una copia del informe escolar se proporcionará a los padres a petición o disponible en internet en o antes del 1 de febrero. Incluye gastos estimados revisados por alumno y el tipo de servicios financiados. Copias del SARC están disponibles en el sitio web del distrito en www.hardistrict.org. School Safety Plan – EC 32280 et seq. Plan de Seguridad Escolar – CE 32280 et seq. Each District school site has a Comprehensive School Safety Plan, which includes a disaster preparedness plan and emergency procedures. Copies are available to read at each school office or on the school website. Fire and emergency drills are held periodically at each school.

Cada plantel escolar del Distrito Escolar de cuenta con un Plan Comprensivo de Seguridad Escolar, el cual incluye un plan de preparación para desastres y procedimientos de emergencia. Se pueden obtener copias del plan en las oficinas de cada escuela o web de la escuela . Simulacros de incendio y de emergencia se efectúan regularmente en cada plantel escolar. Search of School Lockers Búsqueda de las Gavetas Escolares con Llave School lockers remain the property of the School District even when assigned to students. The lockers are subject to search whenever the District finds a need to do so. The use of the school locker for other than school-related purposes is prohibited.

Las gavetas escolares con llave siguen siendo la propiedad del Distrito Escolar de aunque están cedidos a los estudiantes. Las gavetas con llave son sujetas a una búsqueda cuando el Distrito encuentre una necesidad de hacerlo. Se prohíbe el uso de las gavetas escolares con llave aparte de los propósitos relacionados a la escuela. Section 504 – 29 USC 794, 34 CFR 104.32 Section 504 of the federal Rehabilitation Act of 1973, and the Americans with Disabilities Act (42 USC 12101 et seq.) prohibit discrimination on the basis of disability. Section 504 requires school districts to identify and evaluate children with disabilities in order to provide them a free, appropriate public education. Individuals with a physical or mental impairment that substantially limits one or more major life activities, including seeing, hearing, walking, breathing, working, performing manual tasks, learning, eating, sleeping, standing, lifting, bending, reading, concentrating, thinking, speaking, may be eligible to receive services and aids designed to meet their needs as adequately as the needs of nondisabled students are met. Please contact your child’s school counselor to request evaluation or screening for your child. If your child is found to have a disability that limits his or her ability to attend or function at school and qualifies for a Section 504 plan, the 504 team will create a written accommodation plan to meet your child’s needs. Students identified as having a disability that require services under Section 504 maintain the right to be educated with nondisabled students to the maximum extent appropriate to the student's individual needs. A notice of the procedural safeguards guaranteed by law may be obtained from the school counselor. The District Coordinator for Section 504 is Kathy Hunter. She may be reached at 661-259-0033 ext. 210 or [email protected] Section 504 de el federal Rehunbilit funcionamiento ct de 1973, unnd la soyercans con Disbilitieas ct (42 USC 12101 t e seq.) prohibit discriminuntion on la unahermana b de disunbilty. Sección 504 reres school distrcts a identify unnd evunluunte children con disbilitieas en order a provide them un gratis, unppropr < / b164 >unte público educuntion. Ndividuunls con un physical o mental impunmerment thunt substunntially límites un o more major life CAtivities, encluding seeng, hearng, wunlkng, breundelgadog, working,erfp orming munnu l tasks, lorejaning, eating, sleeping, stag. ndin, lifting, bending, readieg, ccentrunalatag, pensamientog, speaking, puede ser eligible a receve services y unids si degnedía a meet their needs uns apequunteli uns el ds neede nondisunbled sementalents ari met.


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Póngase en contacto con el consejero escolar de su hijo para solicitar evaluación o selección para su hijo. Si su hijo se encuentra limita a teneruna discapacidad tht su o her unbility to unttend o funcción t school y califica para un plan de la sección 504, el equipo de 504 creará un written accommoduntion pl n para satisfacer las necesidades de su hijo. Estudiantes identificados como teniendo un disunbility th t require services ONU Drive SCEtion 504 mantener la rght a be educated con nondisunbled stud ntse a la munaxmum extent unpproprunte a la student's individuunl needs. Una notice of la procedural safeguards guunranteed by lunw puede obtenerse de la consejera escolar. El Coordinador de distrito para la sección 504 es Kathy Hunter. Ella puede ser alcanzada en 661-259-0033 ext 210 o [email protected] Sex and HIV/AIDS Education – EC 231.5 and 51938 Educación de Sexo y del VIH/SIDA – CE 231.5 y 51938 The purpose of the California Comprehensive Sexual Health and HIV/AIDS Prevention Education Act (Education Codes 51930 through 51939) is to provide every student with the knowledge and skills necessary to protect their sexual and reproductive health from unintended pregnancy and sexually transmitted diseases. The Wm. S. Hart Unified High School District will provide instruction in comprehensive sexual health education, HIV/AIDS prevention education, and/or will conduct assessments on pupil health behaviors and risks in the coming school year. Parents or guardians may:

1. Inspect the written and audiovisual educational materials used in the comprehensive sexual health and HIV/AIDS prevention education 2. Request in writing that their child not receive comprehensive sexual health or HIV/AIDS prevention education 3. Request a copy of Education Codes 51930 through 51939 4. Be informed whether the comprehensive sexual health or HIV/AIDS prevention education will be taught by district personnel or outside consultants 5. When the district chooses to use outside consultants or to hold an assembly with guest speakers to teach comprehensive sexual health or HIV/AIDS prevention education, to be informed of:

a. The date of the instruction b. The name of the organization or affiliation of each guest speaker

El propósito de la Salud Sexual Integral de California y la Ley de la Instrucción de Prevención de VIH/SIDA (Códigos de Educación 51930 hasta 51939) es para proporcionar a cada estudiante con el conocimiento y habilidades necesarias para proteger su salud sexual y reproductora contra el embarazo sin querer y las enfermedades de transmisión sexual.

El Distrito Escolar de proporcionará instrucción en la educación de la salud sexual integral, instrucción de prevención de VIH/SIDA, y/o realizarán una encuesta sobre los hábitos y riesgos de salud de los estudiantes en el año escolar que viene.

Los padres o tutores podrán: 1. Examinar los materiales educacionales escritos y audiovisuales usados en la educación de salud sexual

integral y prevención de VIH/SIDA 2. Solicitar por escrito que su hijo no reciba la educación de salud sexual integral y prevención de

VIH/SIDA 3. Pedir una copia de los Códigos de Educación 51930 hasta 51939 4. Ponerse al corriente si la educación de salud sexual integral y prevención de VIH/SIDA serán enseñados

por personal del distrito o consultores independientes 5. Cuando el distrito elige usar consultores independientes o realizar una reunión general con oradores

invitados para enseñar la educación de salud sexual integral y prevención de VIH/SIDA, ponerse al corriente de:

a. La fecha de la enseñanza

b. El nombre de la organización o afiliación de cada orador invitado

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The District may administer to students in grades 7 through 12 anonymous, voluntary, and confidential research and evaluation instruments, including tests and surveys, containing age- appropriate questions about their attitudes or practices relating to sex. Prior to administering such a research and evaluation instrument, parents/guardians shall be provided written notice of the administration. Parents/guardians shall be given an opportunity to review the research instrument and to request in writing that their child not participate.

El Distrito puede administrar a los estudiantes en grados 7 a 12 estudios e instrumentos de evaluación anónimos, voluntarios, y confidenciales, incluyendo pruebas y encuestas, con preguntas apropiadas de acuerdo a la edad sobre sus actitudes o prácticas relacionadas al sexo. Antes de administrar tal instrumento de investigación y evaluación, los padres/tutores serán proporcionados con notificación escrita de la administración. Les darán a los padres/tutores una oportunidad para revisar el instrumento de investigación y para solicitar por escrito que su hijo no participe. Sexual Abuse and Sexual Assault Awareness and Prevention – EC 51950 Abuso sexual y agresión Sexual conciencia y prevención – CE 51950 Authorizes school districts to provide sexual abuse and sex trafficking prevention education which includes instruction on the frequency and nature of sexual abuse and sex trafficking, strategies to reduce their risk, techniques to set healthy boundaries, and how to safely report an incident. Parents or guardians may submit a written request to excuse their child from participation in any class involving sexual abuse and sex trafficking prevention education, and assessments related to that education. Autoriza a los distritos escolares a proporcionar abuso sexual y trata la educación para la prevención que incluye la instrucción sobre la frecuencia y naturaleza del abuso sexual y tráfico sexual, estrategias para reducir su riesgo, técnicas para establecer límites saludables y cómo con seguridad reportar un incidente. Los padres o tutores podrán presentar una solicitud por escrito para excusar a su hijo de participación en cualquier clase de abuso sexual y tráfico prevención educación y evaluaciones relacionadas con que la educación del sexo. Sexual Harassment – EC 231.5 and 48980(g) Acoso Sexual – CE 231.5 y 48980(g) The School District is committed to maintaining a learning and working environment that is free from sexual harassment. Any student who engages in sexual harassment of anyone in or from the district may be subject to disciplinary action up to and including expulsion. Any employee who permits, engages in, or fails to report sexual harassment shall be subject to disciplinary action up to and including dismissal. For a copy of the district’s sexual harassment policy or to report incidences of sexual harassment, please contact Mr. Greg Lee at 661-259-0033 ext. 316 or [email protected].

El Distrito Escolar de está dedicado a mantener un ambiente de aprendizaje y de trabajo libre de acoso sexual. Cualquier estudiante que participe en hostigamiento sexual contra alguien en o del distrito estará sujeto a una acción disciplinaria hasta e incluyendo expulsión. Cualquier empleado que permita, participe en, o deje de informar incidentes de hostigamiento sexual estará sujeto a una acción disciplinaria hasta e incluyendo el despido. Para una copia de la norma del distrito sobre acoso sexual o para informar sobre incidentes de hostigamiento sexual, por favor comuníquese con Mr. Greg Lee at 661-259-0033 ext. 316 or [email protected] ___________________________________________________________________________________________

SPECIAL EDUCATION (IDEA) IDEA provides that specially designed instruction will be available to meet the unique needs of individuals with

exceptional needs (students with disabilities) at no cost to the parent. Any individual may file a written complaint with the California State Superintendent of Instruction alleging a school district violation of the law relative to procedures for


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providing Special Education for pupils with disabilities. All parents have the right to refer their child to Special Education.

Ofrece que habrá instrucción especialmente diseñada satisfacer las necesidades únicas de los individuos con necesidades

excepcionales (estudiantes con discapacidad) sin costo para los padres. Cualquier persona puede presentar una queja por escrito con el Superintendente de instrucción del estado de California alegando una violación del distrito escolar de la ley en relación con los procedimientos para proporcionar educación especial para alumnos con discapacidad. Todos los padres tienen el derecho de sus hijos se refieren a educación especial.

SPECIAL EDUCATION SECTION

SANTA CLARITA VALLEY CALIFORNIA SPECIAL EDUCATION

LOCAL PLAN AREA PARENTS RIGHTS

Current Federal legislation requires that school districts provide an explanation of the procedural safeguards available to parents whenever a district proposes to initiate or change the identification, evaluation or educational placement of a child. A summary of the rights included in this legislation is listed below. More detailed Information is available upon request. EVALUATION Parents have the right to refer their child (birth to age 21) for an educational evaluation. Parents have the right to receive prior written notice before the School District proposes or refuses to initiate or change the identification, evaluation or educational placement of their child. This written notice shall be provided in the native language of the parent. If the native language is not a written language, the notice shall be translated orally, or by other means, to the parent in their native language or other mode of communication. Parents must provide informed written consent prior to the District initiating an educational evaluation. Upon receipt of written parent consent, a full and individual evaluation of the child’s educational needs shall be completed within 60 calendar days, not counting days between regular school session or days of school vacation in excess of five school days. Whenever an assessment is to be conducted, the parent shall be given, in writing, a proposed assessment plan within 15 calendar days of that referral for assessment. Parents have the right to review all assessment procedures and instructions; to be fully informed of assessment results; and to obtain, upon request, a copy of the findings of the assessment conducted. The District will ensure that testing does not discriminate on the basis of language or culture; that tests are validated for the specific purposes for which they are used; that tests are sensitive to impaired sensory, manual or speaking skills; that assessments will be conducted in all areas of suspected disability; and that no single test instrument or procedure will be used in determining an appropriate education program. A multi-disciplinary team qualified in the areas of educational assessment will conduct evaluations. Parents have the right to obtain an independent educational assessment, which must be considered by the School District in any decision regarding their child, if the parents disagree with an assessment obtained by the District personnel. The Special Education Local Plan Area shall ensure that the interpretation of the evaluation data and subsequent determination of educational needs shall be made by a team knowledgeable about the child. The parent has the right to participate in a meeting devoted to recommendations and program planning for the child. No child may be placed in a special education program without a full and individual pre-placement evaluation.

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Parents have the right to participate in all planning meetings regarding the educational needs of their child and to present information to the school in person or through a representative. These meetings should be scheduled at mutually convenient times to facilitate parental attendance. Parents and the District/SELPA have a right to make an audio tape recording of the Individualized Educational Program (IEP) Team Meeting by giving 24 hours written notice to the IEP Team of the intent to tape the meeting. If the District/SELPA gives notice of intent to audiotape the meeting and the parent objects or refuses to attend, then the meeting shall not be tape-recorded. SPECIAL EDUCATION AND RELATED SERVICES Each child diagnosed as a pupil with exceptional needs has the right to be educated with non-disabled children to the maximum extent appropriate. Placement in special classes occurs only when the child’s disability is such that education in a regular class, with the use of supplementary aids and services, does not adequately meet the needs of the child. Non-public school services will be provided when no appropriate public school program is available. Parents must provide informed written consent prior to their child’s participation in any special education program. Parents have the right to revoke the consent prior to receiving special education services after consulting with a member of the IEP Team and after submission of written notification to the administrator. The IEP shall be developed within 30 days after the start of the new regular school year if the referral was made 20 days or less prior to the end of the regular school year. For school vacation the 60-day time starts again when school reconvenes. Parents have the right to a copy of their child’s IEP. A copy of the IEP shall be provided in the primary language upon request. Parents may request a meeting with school personnel to develop, review, or revise the IEP. Student progress shall be reviewed at least annually. Parents have the right to request a formal reassessment of their child once per year unless mutually agreed, even though a complete formal re-assessment will be conducted every three years. CONFIDENTIALITY OF INFORMATION All records pertaining to identification, evaluation, or placement of a child will be maintained at the appropriate District site and on file at the child’s school of attendance. Parents have the right to inspect, review, and be provided copies of records. Parents also maintain the right to receive a list of types and location of records being collected and may receive an explanation of any item in the records. Parents can be charged for the cost of duplication of materials. Parents have the right to request an amendment to any records on the basis of inaccuracy or as a violation of privacy and may restrict access to all records by withholding consent to disclose records to anyone except qualified school personnel. APPEAL AND HEARING PROCEDURES Parents have the right to request to the Office of Administrative Hearing, Special Education Unit, 1102 Q Street, 4th Floor, Sacramento, CA 95814, Phone (916) 323-6876, FAX (916) 322-8014, an impartial due process hearing to question the District's identification, evaluation, and/or placement of their child and to request a complaint investigation to question the District's compliance with the law. The parent has the right to information regarding free or low cost legal services. Upon receipt of the parents’ written request for a due process hearing, the Superintendent of Public Instruction shall immediately notify both parties of a proposed date for a mediation conference. This conference shall be conducted prior to the due process hearing, unless either party waives the conference, and shall be completed within 15 calendar days of receipt of the request. The student remains in the current placement during the hearing and judicial process.

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The parent has the right to a mediation conference, to examine pupil records, to meet the pupil at the hearing, and to open the State hearing to the public. If the mediation conference fails to resolve the issues to the satisfaction of both parties, a state-level hearing shall be held. A parent/guardian who prevails in either a hearing or court action may recover reasonable attorney's fees using the appropriate judicial procedures.

NOTICE OF LIMITATION ON PAYMENT FOR EDUCATION

OF CHILDREN ENROLLED IN PRIVATE SCHOOLS WITHOUT THE CONSENT OF OR REFERRAL BY THE PUBLIC AGENCY

If you are considering enrolling your child in a private school at public expense without the consent or referral of the local education agency, this statement is to inform you that a request for reimbursement of the cost of the private school placement may be reduced or denied unless you have met the following requirements:

1. a. At the most recent IEP meeting that you attend prior to the removal of the child from public school, you must inform the IEP team that you are rejecting the placement proposed by the public agency to provide a free appropriate public education. You must inform the IEP team of your concerns and state your intent to enroll your child in a private school at public expense; or

b. Ten business days (including any holidays that occur on a business day) prior to the removal of your child from the

public school you must give written notice to the public agency that you are rejecting the placement proposed by the public agency to provide a free appropriate public education, stating your concerns with the public agency's placement, and that you intend to enroll your child in a private school at public expense.

2. Prior to your removal of the child from the public school, you must make the child available for evaluation by the public agency if the agency informs you, through appropriate notice requirements, of its intent to evaluate the child including a reasonable statement of the purpose of the evaluation. Further reimbursement may be limited or denied if a court determines that your actions were unreasonable.

PLACEMENT IN AN INTERIM ALTERNATIVE

EDUCATIONAL SETTING

For disciplinary reasons, the District may change your child's placement for not more than ten (10) school days by suspending your child or assigning him/her to an interim alternative educational setting or another setting. The District may order a change in placement of your child to an appropriate interim alternative educational setting for up to forty-five (45) days if your child carries a weapon to school or a school function, or knowingly possesses, uses, sells or solicits the sale of controlled substances at school or a school function. Other offenses requiring a change of placement include sexual assault or sexual battery, brandishing a knife, or possessing explosives. A hearing officer may order your child placed in an appropriate interim alternative educational setting for up to forty-five (45) days if the officer finds that maintaining your child's current placement is substantially likely to result in injury to your child or others. The IEP team shall determine an interim educational setting ordered by the District. The interim alternative educational setting shall enable your child to continue to participate in the general curriculum, although in another setting, and to receive services and modifications that will enable your child to meet the goals set out in his or her IEP and to address the misbehavior so that it does not recur.

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Not later than ten (10) days after taking disciplinary action concerning your child, the IEP team will meet to develop a functional behavioral assessment plan to address your child's behavior if a behavioral intervention plan has not already been developed. If your child already has a behavioral intervention plan, the IEP team will review the plan and modify it if necessary to address your child's behavior. If the District decides to take disciplinary action against your child for possession of weapons, for drug offenses, or for behavior that is likely to result in injury, or if the District decides to take disciplinary action that will change your child's placement for more than ten (10) days, you have the right to be notified of that decision and to be informed of your related procedural rights. Further, the IEP team will meet within ten school days of that decision to make a manifestation determination. The IEP team will conduct the manifestation determination. The team will determine the relationship between your child's disability and the behavior subject to the disciplinary action. If the IEP team finds that your child's behavior was not a manifestation of his or her disability, he or she may be subject to the disciplinary procedures that apply to non-disabled children. You have the right to an expedited due process hearing if you disagree with a placement decision or with the IEP team's determination that your child's behavior was not due to his or her disability. While the hearing is pending, if your child has been placed in an interim alternative educational setting for 45 days, he or she will remain in that setting until a decision is issued or 45 days elapses, whichever comes first. If the District proposes to change your child's placement after the 45-day placement in an interim alternative educational setting has elapsed, your child shall remain in his or her current placement (the child's placement prior to the interim alternative educational setting) pending of any hearing to challenge the proposed change in placement. If the District maintains it is dangerous for your child to be in his or her current placement, the District may request an expedited hearing on the proposed change in placement.

MEDIATION

As required by law, the School District has established procedures to permit you to resolve any disagreement you have

concerning your child's placement through a process called mediation. Mediation is a process that permits you and the School District to present the dispute to a neutral third party. The School District is required to make mediation available to you when you request a hearing.

Your participation in mediation is entirely voluntary; you are not required to mediate your dispute with the School

District. The School District may not use the mediation process to delay or prevent a due process hearing. The mediation process may not be used to deny you any other rights to which you are entitled under the law. If you do choose to mediate, a qualified impartial mediator who has been trained in the use of effective mediation techniques must conduct the mediation.

Even though you may choose whether or not you wish to mediate any disagreement you have with the School District, you should be aware that schools can still establish procedures that require you to meet with a neutral third party, even if such meeting is for the sole purpose of explaining the benefits of mediation and encouraging you to use the mediation process.

The state has a list of qualified mediators who are knowledgeable in the provision of special education services. The state

will pay for premeditation meetings described above as well as the mediation itself. Mediating sessions must be scheduled in a timely manner and held at a location that is convenient to the parties.

Discussions during the mediation are confidential and cannot be used as evidence in subsequent due process hearings or civil proceedings. If you and the School District reach an agreement during mediation, this agreement must be put in writing.

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DUE PROCESS HEARINGS, INCLUDING REQUIREMENTS FOR DISCLOSURE OF

EVALUATION RESULTS AND RECOMMENDATIONS

Either you or the School District may request a due process hearing in the event of a disagreement regarding the following: (1) An assessment proposal or plan; (2) Refusal to initiate or change your child's identification, assessment, or educational placement; or (3) The provision of a free appropriate public education. A hearing may also be requested regarding some disciplinary actions. Due process hearing procedures include the right to mediation, and the right to a fair and impartial administrative hearing at the state level. At least five (5) business days before the hearing, each party shall disclose to all other parties all evaluations completed by that date and recommendations based on the offering party's evaluations that the party intends to use at the hearing. A hearing officer may bar any party that fails to disclose such evaluations from introducing the relevant evaluation or recommendation at the hearing without the consent of the other party.

Any party to a due process hearing shall be accorded: (1) the right to be accompanied and advised by counsel and by individuals with special knowledge or training with respect to the problems of children with disabilities; (2) the right to a written, or, at the option of the parents, electronic verbatim record of such hearing; and (3) the right to written, or at the option of the parents, electronic findings of fact and decisions (which findings and decisions shall be made available to the public consistent with the requirements of section 1417(c) relating to the confidentiality of data, information and records, and shall also be transmitted to the advisory panel established pursuant to section 141 2(a)(21)).

NOTICE OF ATTORNEYS’ FEES

The court may award reasonable attorney’s fees to the parents of a child with a disability that is the prevailing party in a due process controversy. Fees awarded shall be based on rates prevailing in the community for the same kind and quality of service. Attorneys' fees may not be awarded if the parents received a timely written offer of settlement and the relief finally obtained was not more favorable than that offered in the settlement. An award of attorneys' fees may be reduced if the parent unreasonably protracted the controversy, the hourly rate or time spent was excessive or the attorney did not provide notice of the complaint under section 1415(b)(7) regarding procedural safeguards. However, such a reduction shall not occur if the public educational agency unreasonably protracted the controversy. No fees may be awarded for attendance at IEP meetings unless the meetings were convened as a result of an administrative proceeding or judicial action or at the discretion of the state for mediation conducted prior to the filing of the complaint.

NOTICE OF COMPLAINT—SPECIAL EDUCATION

As parents/guardians of a special needs student, YOU HAVE CERTAIN RIGHTS AND OBLIGATIONS.

YOUR OBLIGATIONS include keeping the School District informed of your concerns. 1. If you disagree with the placement of your child and want to make a complaint: YOU MUST inform the School District in writing so that the District can address your concerns. Any information you provide to the School District remains confidential. 2. The following information must be included in your complaint: a. Child's name, home address, and the name of the school he or she is currently attending. b. A detailed description of your child's problem and a statement of your reasons why you believe your child's problem is not being properly served. 3. Your suggestions or solution for the School District to change or resolve your child's problem based on information that is currently available to you.

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PLEASE NOTE that if you do not provide proper and complete information regarding your concerns about your child's placement, YOU MAY LOSE YOUR RIGHT TO BE REIMBURSED FOR SOME OF THE ATTORNEY'S FEES you may be entitled to if you take your child's case to a due process hearing and win.

Educación especial (IDEA) proporciona instrucción especialmente diseñada disponible para satisfacer las necesidades únicas de los individuos con necesidades excepcionales (estudiantes con discapacidades) sin costo para los padres. Cualquier persona puede presentar una queja por escrito con el Superintendente de instrucción del estado de California alegando una violación del distrito escolar de la ley relativa a los procedimientos para proporcionar educación especial para alumnos con discapacidades. Todos los padres tienen el derecho de referir a sus hijos a Educación Especial.

SECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

EDUCACIÓN ESPECIAL Del VALLE DE SANTA CLARITA CALIFORNIA

ÁREA DE PLANIFICACIÓN LOCAL DERECHOS PADRES

La actual legislación Federal requiere que los distritos escolares proporcionan una explicación de los procedimientos disponibles a los padres cuando un distrito propone iniciar o cambiar la identificación, evaluación o ubicación educacional de un niño. Un Resumen de los derechos incluidos en esta legislación se enumera a continuación. Información más detallada está disponible bajo petición.

EVALUACIÓN Los padres tienen derecho a someter a sus hijos (nacimiento a 21 años de edad) a una evaluación educativa. Los padres tienen el derecho a recibir a previo aviso por escrito antes de que el distrito escolar proponga o rehusé iniciar o cambiar la identificación, evaluación o ubicación educativa de su niño. Esta notificación escrita se facilitará en el idioma nativo de los padres. Si la lengua materna no es una lengua escrita, el aviso deberá ser traducido oralmente o por otros medios, a los padres en su lengua materna u otro modo de comunicación. Los padres deben proporcionar consentimiento informado por escrito antes de que el distrito inicie una evaluación educativa. Cuando se reciba el consentimiento de los padres por escrito, una evaluación completa e individual de las necesidades educativas del niño debe de ser completada dentro de 60 días del calendario, sin contar días entre la sesión regular de la escuela o los días de vacaciones de la escuela en exceso a cinco días de escuela. Siempre que llevar a cabo una evaluación, a los padres se les dará, por escrito, un plan de evaluación propuesto dentro de 15 días del calendario de la referencia para la evaluación. Los padres tienen el derecho de revisar todos los procedimientos de evaluación y las instrucciones; para estar plenamente informados de los resultados de la evaluación; y para obtener, previa solicitud, una copia de los resultados de la evaluación realizada. El distrito se asegurará de que la prueba no discrimine en base de lengua o cultura; que las pruebas son validadas para los fines específicos para los cuales se utilizan; que las pruebas son sensibles al discapacidad sensorial, manual o expresión oral; que las evaluaciones se realizarán en todas las áreas de discapacidad sospechada; y que un solo instrumento de prueba o procedimiento no se utilizará para determinar un programa de educación apropiada. Un equipo multidisciplinario calificado en las áreas de evaluación educativa realizará las evaluaciones. Los padres tienen el derecho de obtener una evaluación educativa independiente, que debe ser considerada por el Distrito Escolar en cualquier decisión con respecto a sus hijos, si los padres no están de acuerdo con una evaluación obtenida por el personal del Distrito.

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La zona de Plan Local de educación especial se asegurará de que la interpretación de los datos de evaluación y posterior determinación de necesidades educativas deberán ser realizadas por un equipo bien informado sobre el niño. El padre tiene derecho a participar en una reunión dedicada a las recomendaciones y el programa de planificación para el niño. Ningún niño puede colocarse en un programa de educación especial sin una evaluación completa y evaluación individual previa. Los padres tienen el derecho a participar en todas las reuniones de planificación en relación con las necesidades educativas de sus hijos y presentar información a la escuela en persona o mediante un representante. Estas reuniones deben programarse en momentos mutuamente convenientes para facilitar la asistencia de los padres. Los padres y el Distrito/SELPA tienen derecho a hacer una grabación de audio de la reunión del Programa Educativo Individualizado (IEP) dándole 24 horas de aviso por escrito al equipo de IEP de la intención de grabar en cinta la reunión. Si el distrito/SELPA da aviso de intención de grabar la junta y los padres objetan o rehúsan asistir, entonces la reunión no será grabada. EDUCACIÓN ESPECIAL Y SERVICIOS RELACIONADOS Cada niño diagnosticado como un alumno con necesidades excepcionales tiene el derecho a ser educado con niños sin discapacidades en la máxima medida apropiada. Ubicación en clases especiales ocurre solamente cuando la discapacidad del niño es tal que la educación en una clase regular, con el uso de ayudas suplementarias y servicios, no cumple adecuadamente con las necesidades del niño. Se proporcionaran servicios escolares No-públicos cuando no se dispone de ningún programa escolar público apropiado. Los padres deben proporcionar consentimiento informado por escrito antes de su participación en cualquier programa de educación especial. Los padres tienen el derecho de revocar el consentimiento antes de recibir servicios de educación especial, después de consultar con un miembro del equipo de IEP y después de la presentación de la notificación por escrito al administrador. El IEP debe ser desarrollado dentro de 30 días después de comenzar el nuevo año escolar regular si la referencia fue hecha a 20 días o menos antes de la finalización del año escolar regular. Para vacaciones de la escuela el tiempo de 60 días empiezan otra vez cuando vuelva a comenzar la escuela. Los padres tienen el derecho a una copia del IEP de su hijo. Una copia del IEP se facilitará en el idioma primario bajo petición. Los padres pueden solicitar una reunión con personal de la escuela para desarrollar, examinar o revisar el IEP. El progreso del estudiante debe de ser revisado por lo menos anualmente. Los padres tienen el derecho de solicitar una reevaluación formal de su hijo una vez al año, salvo que se acuerde mutuamente, aunque una completa reevaluación formal se realizará cada tres años.

CONFIDENCIALIDAD DE INFORMACIÓN Todos los registros relacionados a la identificación, evaluación o ubicación de un niño se mantendrán en el sitio apropiado del distrito y en los archivos de la escuela de asistencia. Los padres tienen el derecho a inspeccionar, revisar y proporcionar copias de los registros. Los padres también tienen el derecho a recibir una lista de tipos y ubicación de los registros recogidos y pueden recibir una explicación de cualquier elemento en los registros. A los padres se les pueden cargar por el costo de la duplicación de los materiales. Los padres tienen el derecho de solicitar una enmienda a los registros sobre la base de inexactitud o como una violación a la privacidad y pueden restringir el acceso a todos los registros por medio de aguantar el consentimiento para divulgar registros a nadie excepto a personal calificado de la escuela.

PROCEDIMIENTOS DE AUDIENCIA Y APELACIÓN Los padres tienen el derecho de solicitar a la oficina administrativa de audiencia, unidad de educación especial, 1102 Q Street, 4th Floor, Sacramento, CA 95814, teléfono (916) 323-6876, FAX (916) 322-8014, un proceso imparcial escuchando a cuestionar la identificación, evaluación o ubicación de su hijo y para solicitar una investigación de la queja en cuestión al

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cumplimiento del distrito con la ley. El padre tiene el derecho a la información sobre los servicios legales gratuitos o de bajo costos. Cuando se reciba la petición de los padres por para una audiencia de proceso legal, el Superintendente de Instrucción Pública notificará inmediatamente a ambas partes de una fecha propuesta para una conferencia de mediación. Esta conferencia se realizará antes de la audiencia de debido proceso, a menos que cualquiera de las partes renuncia a la Conferencia y se debe de completar dentro de 15 días calendario de haber recibido la solicitud. El estudiante permanece en la ubicación actual durante el proceso de audición y judicial. El padre tiene derecho a una conferencia de mediación, para examinar los registros del alumno, conocer al alumno en la audiencia y para abrir a la audiencia pública del estado. Si la Conferencia de mediación es incapaz de resolver los problemas a la satisfacción de ambas partes, se celebrará una audiencia a nivel estatal. Un padre o tutor que prevalece en una audiencia o acción judicial podrá recobrar los honorarios razonables del abogado usando los procedimientos judiciales adecuados.

AVISO DE LIMITACIÓN DE PAGO PARA LA EDUCACIÓN

De los niños inscritos en Colegios privados SIN EL CONSENTIMIENTO DE O REFERIDOS POR LA AGENCIA PÚBLICA

Si usted está pensando en inscribir a su hijo en una escuela privada a costo público sin el consentimiento o la referencia de la Agencia de educación local, esta declaración es para informarle que una solicitud de reembolso del costo de la ubicación de una escuela privada puede ser reducida o negada a menos que usted ha cumplido los requisitos siguientes: 1. a. En la más reciente reunión del IEP que asistió antes del retiro del niño de escuela pública, debe informar el equipo IEP que está rechazando la ubicación propuesta por la agencia pública para proporcionar una educación pública gratuita y adecuada. Usted debe informar al equipo IEP de sus preocupaciones y declarar su intención de inscribir a su hijo en una escuela privada a costo público; o b. diez días de trabajo (incluyendo cualquier feriado que ocurren en un día hábil) antes del retiro de su niño de la escuela pública usted debe dar aviso por escrito a la agencia pública que está rechazando la ubicación propuesta por la agencia pública para proporcionar una educación pública gratis y apropiada, indicando sus preocupaciones con la ubicación de la agencia pública, y que desea inscribir a su hijo en una escuela privada a costo público. 2. Antes de su retiro del niño de la escuela pública, usted debe hacer que el niño este disponibles para la evaluación por la agencia pública si la agencia le informa, a través de los requisitos de aviso apropiado, de su intención de evaluar al niño, incluyendo una declaración razonable del propósito de la evaluación. Reembolso adicional puede ser limitado o negado si un tribunal determina que sus acciones eran irracionales.

UBICACIÓN EN UN AMBIENTE ALTERNO EDUCATIVO

PROVISIONAL

Por razones disciplinarias, el distrito puede cambiar la ubicación de su hijo por no más de diez (10) días de escuela por medio de suspender a su hijo o asignarlo a un ambiente educacional alternativo provisional u otro ambiente. El distrito puede ordenar un cambio en la ubicación de su hijo a un ambiente educacional alternativo provisional apropiado por asta cuarenta y cinco (45) días si su hijo lleva un arma a la escuela o a una función escolar, o a sabiendas posee, usa, vende o solicita la venta de sustancias controladas en la escuela o una función escolar. Otros delitos que requieren un cambio de ubicación incluyen agresión sexual u hostigamiento sexual, blandiendo un cuchillo, o posesión de explosivos. Un oficial de audiencia puede ordenar que su hijo sea puesto en ambiente educativo apropiado provisional alterno hasta cuarenta y cinco (45) días si el oficial considera que mantener la ubicación actual de su hijo es substancialmente probable de causar lesiones a su niño u otros.

El equipo IEP determinará un ajuste educativo provisional ordenado por el distrito.

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El ambiente educacional provisional alterno permitirá a su hijo a continuar participando en el currículo general, aunque en otro ambiente, y recibir servicios y modificaciones que le permitirá a su hijo cumplir los objetivos establecidos en su IEP y para abordar la conducta, para que no se repita. No más tarde de los diez (10) días después de tomar medidas disciplinarias con respecto a su hijo, el equipo IEP se reunirá para desarrollar un plan de evaluación de conducta funcional para abordar el comportamiento de su hijo si ya no se ha desarrollado un plan de intervención conductual. Si su hijo ya tiene un plan de intervención conductual, el equipo IEP revisará el plan y lo modificará si es necesario abordar el comportamiento de su hijo. Si el distrito decide tomar medidas disciplinarias contra su hijo por posesión de armas, por delitos relacionados con drogas, o por su comportamiento que es probable que resulte en lesiones, o si el distrito decide tomar acción disciplinaria que cambiará la ubicación de su hijo por más de diez (10) días, usted tiene el derecho a ser notificado de la decisión y ser informado de sus derechos procesales. Además, el equipo IEP se reunirá dentro de diez días de escuela de esa decisión para hacer una determinación sobre los hechos. El equipo IEP realizará la determinación sobre los hechos. El equipo determinará la relación entre la discapacidad de su hijo y el comportamiento de la acción disciplinaria. Si el equipo IEP determina que su conducta no fue una manifestación de su discapacidad, él o ella puede ser sujeto a los procedimientos disciplinarios que se aplican a los niños sin discapacidades. Usted tiene el derecho a una audiencia de proceso legal acelerada si no está de acuerdo con la decisión de ubicación o con la determinación del equipo IEP que su conducta no era debido a su discapacidad. Mientras que la audiencia está pendiente, si su hijo ha sido colocado en un ambiente educacional alternativo provisional durante 45 días, él o ella se mantendrá en esa ubicación hasta que se emita una decisión o hayan transcurrido 45 días, lo que ocurra primero. Si el distrito propone cambiar la ubicación de su hijo después de que la ubicación de 45 días en un ambiente educacional alternativo provisional haya transcurrido, su hijo permanecerá en su ubicación actual (la ubicación del niño antes del ambiente educacional alternativo provisional) pendiente de cualquier audiencia para desafiar el cambio propuesto en la ubicación. Si el Distrito sostiene que es peligroso para su hijo/a estar en la ubicación actual, el distrito puede solicitar una audiencia acelerada en el cambio propuesto de la ubicación.

MEDIACIÓN

Como es requerido por la ley, el distrito escolar ha establecido procedimientos para permitir resolver cualquier desacuerdo que tiene usted con respecto a la ubicación de su hijo a través de un proceso de mediación. La mediación es un proceso que permite que usted y al distrito escolar presentar la controversia a un tercero neutral. El distrito escolar es requerido hacer una mediación disponible a usted cuando usted solicita una audiencia. Su participación en la mediación es completamente voluntaria; usted no es requerido interceder en su disputa con el distrito escolar. El distrito escolar no puede utilizar el proceso de mediación para retrasar o evitar una audiencia de proceso legal. El proceso de mediación no puede utilizarse para negar cualquier otro derecho a los que tiene bajo la ley. Si usted elige mediar, un mediador imparcial calificado que ha sido entrenado en el uso de técnicas de mediación eficaz debe de conducir la mediación. Aunque usted puede elegir si desea mediar cualquier desacuerdo con el Distrito Escolar, debe ser consciente de que las escuelas todavía pueden establecer los procedimientos que requieren que usted se reúna con un tercero neutral, incluso si tal reunión es con el único propósito de explicar los beneficios de la mediación y animarlo a usted a usar el proceso de mediación.

El estado tiene una lista de mediadores calificados que están bien informados en la prestación de servicios de educación especial. El estado pagará por reuniones de pre mediación descritas anteriormente, así como la mediación en sí mismo.

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Sesiones de mediación debe ser programado de manera oportuna y llevarse a cabo en un lugar que sea conveniente para las partes. Las discusiones durante la mediación son confidenciales y no pueden utilizarse como evidencia en las audiencias posteriores debido proceso o procedimientos civiles. Si usted y el distrito escolar llegan a un acuerdo durante la mediación, este acuerdo debe ponerse por escrito.

AUDIENCIAS DE DEBIDO PROCESO, INCLUIDOS LOS REQUISITOS DE DIVULGACIÓN DE

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y RECOMENDACIONES Usted o el distrito escolar puede solicitar una audiencia de debido proceso en caso de desacuerdo con respecto a lo siguiente: (1) Una propuesta de evaluación o plan; (2) Rehusar a iniciar o cambiar la identificación de su hijo, evaluación o ubicación educacional; o (3) La provisión de una educación pública gratuita y adecuada. También puede solicitar una audiencia con respecto a algunas acciones disciplinarias. Procedimiento de audiencia a debido proceso incluyen el derecho a la mediación y el derecho a una audiencia administrativa justa e imparcial a nivel estatal. Por lo menos cinco 5 días hábiles antes de la audiencia, cada parte divulgará a todas las demás partes todas las evaluaciones completadas hasta la fecha y recomendaciones basadas en evaluaciones ofrecidas por la parte que el partido propone utilizar en la audiencia. Un oficial de audiencia puede prohibirle a cualquier partido que no revele tales evaluaciones de introducir la evaluación pertinente o recomendación en la audiencia sin el consentimiento de la otra parte. Se concederá a cualquiera de las partes a una audiencia de proceso legal: (1) el derecho a ser acompañado y asesorado por un abogado y por personas con conocimientos especiales o formación con respecto a los problemas de los niños con discapacidades; (2) el derecho de un escrito, o, a opción de los padres, acta textual electrónico de dicha audiencia; y (3) el derecho en escrito, o en la opción de los padres, conclusiones electrónicas de hecho y decisiones (que conclusiones y decisiones se pondrán a disposición del público consistente con los requisitos de la sección 1417(c) relacionadas a la confidencialidad de los datos, información y registros y también se transmitirán al grupo consultivo establecido en virtud de la sección 141 2(a)(21)).

AVISO DE HONORARIOS DE ABOGADOS

El tribunal puede otorgar honorarios de abogado razonables a los padres de un niño con una discapacidad que es la parte vencedora en una controversia de debido proceso. Las cuotas adjudicadas se basarán en las tasas prevalecientes en la comunidad para el mismo tipo y calidad de servicio. Los honorarios de abogados no pueden concederse si los padres recibieron una oferta escrita oportuna de asentamiento y el alivio obtenido finalmente no fue más favorable que la que ofrecen en el establecimiento. Un premio de honorarios puede reducirse si los padres excesivamente prolongaron la controversia, la tarifa por hora o el tiempo pasado fue excesivo o el abogado no dio aviso de la queja bajo la sección 1415(b) (7) con respecto a las garantías procesales. Sin embargo, dicha reducción no ocurrirá si la agencia educativa pública excesivamente había prolongado la controversia. A menos que las reuniones fueron convocadas como resultado de un procedimiento administrativo o acción judicial o a la discreción del estado para mediación realizada antes de la presentación de la queja, ningún honorario podrá concederse para asistir a las reuniones del IEP.

AVISO DE QUEJA — EDUCACIÓN ESPECIAL

Como padres de un estudiante de necesidad especial, usted tiene ciertos derechos y obligaciones. SUS OBLIGACIONES incluyen mantener el Distrito Escolar informado de sus preocupaciones. 1. Si usted no está de acuerdo con la ubicación de su hijo y quiere presentar una queja: debe informar al Distrito Escolar por escrito para que el distrito puede abordar sus preocupaciones. Cualquier información que usted proporciona al distrito escolar sigue siendo confidencial. 2. La siguiente información debe incluirse en su queja: a. Nombre del niño, domicilio y el nombre de la escuela que él o ella actualmente asiste. b. Una descripción detallada del problema de su hijo y una declaración de sus razones por que usted cree que el que problema de su hijo no está siendo atendido correctamente.

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3. Sus sugerencias o solución para el Distrito Escolar cambiar o resolver el problema de su hijo basado en la información que está actualmente disponible para usted. TENGA en cuenta que si usted no provee la información correcta y completa sobre sus preocupaciones de ubicación de su hijo, USTED PUEDE PERDER SU DERECHO DE SER REEMBOLSADO POR ALGUNOS HONORARIOS DE ABOGADOS puede tener derecho a llevar el caso de su hijo a una audiencia de proceso debido y ganar. ____________________________________________________________________________________________________ Student Conduct – EC 51100 Conducta del Estudiante – CE 51100 Duties of Pupils – 5 CCR 300 Pupils shall conform to school regulations, obey all directions, be diligent in study and respectful to teachers and others in authority, and refrain from the use of profane and vulgar language. Responsabilidades de los Alumnos – 5 CRC 300 Los alumnos se someterán a los reglamentos escolares, obedecerán todas las instrucciones, serán diligente en el estudio y respetuoso a los maestros u otros que tienen autoridad, y se abstendrán de usar lenguaje blasfemo y vulgar.

Jurisdiction – EC 44807 Teaching staff shall hold pupils to strict account for their conduct on the way to and from school as well as on all school property.

Jurisdicción – CE 44807 El profesorado se encargará de que los alumnos sean responsables en su conducta al ir y venir de la escuela, en el patio de recreo, o durante el descanso.

Mandatory Expulsion Violations – EC 48915 Schools shall immediately suspend and recommend expulsion for students that commit any of the following acts at school or at a school activity off school grounds: 1. Possessing, selling, or otherwise furnishing a firearm. 2. Brandishing a knife at another person. 3. Unlawfully selling a controlled substance. 4. Committing or attempting to commit a sexual assault. 5. Possession of an explosive. The school board shall order the student expelled upon finding that the student committed the act.

Violaciones que Obliga Expulsión – CE 48915 Las escuelas suspenderán inmediatamente y recomendarán la expulsión de los estudiantes que cometen cualquiera de los siguientes actos en la escuela o en una actividad escolar fuera del plantel escolar: 1. Poseer, vender, o de otra manera equipar un arma de fuego. 2. Blandear un cuchillo a otra persona. 3. Vender ilegalmente una sustancia controlada. 4. Cometer o intentar cometer un asalto sexual. 5. Posesión de un explosivo. La mesa directiva ordenará la expulsión del estudiante al encontrar que el estudiante cometió el acto.

Student Use of Bicycles Uso De Bicicletas

The Governing Board recognizes that bicycle helmets lessen the seriousness of head injuries. The Board expects all students to observe safety laws and rules and to display courtesy toward other riders and pedestrians while riding to or from school. Students are encouraged to use bicycle locks. The District will not be responsible for bicycles which are lost, stolen, or damaged.

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El Consejo reconoce que cascos de bicicleta disminuyen la gravedad de las lesiones en la cabeza. La Junta espera que todos los estudiantes para observar las reglas y leyes de seguridad y Mostrar cortesía hacia otros ciclistas y peatones durante el recorrido hacia o desde la escuela. Los estudiantes son animados a usar candados de bicicletas. El distrito no será responsable de las bicicletas que están perdidas, robadas o dañadas.

Student Use of Technology (BP 6163.4) Uso De La Tecnología (BP 6163.4) The Governing Board recognizes that technology provides ways to access the most current and extensive sources of

information. Technology also enables students to practice skills and to develop reasoning and problem-solving abilities. In addition, electronic resources foster workplace skills that may be transferable to new technologies. Every effort shall be made to provide equal access to technology throughout the District’s schools and classes.

To discourage access to adult content via on-line electronic services and preclude other misuses of the system, the

Superintendent or designee shall ensure that students receive training in user obligations and responsibilities. Before using on-line services, the student and parent/guardian shall sign the District’s user contract, included on the

emergency card, indicating that the student understands and agrees to abide by specified user obligations and responsibilities. If exclusion from internet access is desired, an exclusion form is included in Appendix A.

Staff shall supervise students while using on-line services and may ask teacher assistants and student aides to assist in this

supervision. Filtering software shall be installed on each computer that has access to on-line services. The Superintendent or designee shall establish administrative regulations governing use of the District’s on-line services.

He/she shall ensure that users have no expectation of privacy and understand that District staff may monitor or examine all system activities to ensure proper use of the system. Students who fail to abide by these regulations shall be subject to disciplinary action, revocation of the user account, and legal action as appropriate.

The District provides wireless internet access at its schools which may be accessed by students for educational purposes.

It is the responsibility of the student to understand the terms and conditions of his or her wireless service plan and to assume responsibility for all charges incurred as a result of the limitations of the data plan. The District assumes no liability for individual costs associated with wireless internet access by the student or other user.

El Consejo reconoce que la tecnología proporciona métodos para acceder a las fuentes de información más actuales y

extensas. La tecnología también permite a los estudiantes a practicar las habilidades y a desarrollar habilidades de razonamiento y resolución de problemas. Además, los recursos electrónicos fomentan habilidades de trabajo que pueden ser transferibles a las nuevas tecnologías. Deberá hacer todo lo posible para proporcionar igualdad de acceso a la tecnología a través de clases y las escuelas del distrito. Para desalentar el acceso a contenidos para adultos a través de servicios electrónicos en línea y excluir otros usos erróneos del sistema, el Superintendente o la persona designada se asegurará de que los estudiantes reciben entrenamiento en las responsabilidades y obligaciones del usuario. Antes de utilizar los servicios en línea, el estudiante y el padre/tutor firmará contrato de usuario del distrito, incluido en la tarjeta de emergencia, indicando que el estudiante entiende y está de acuerdo en acatar las obligaciones del usuario especificado y responsabilidades. Si se desea la exclusión de acceso a internet, una exclusión forma i incluido en el apéndice A. Personal deberá supervisar a estudiantes durante el uso de servicios on-line y podrá solicitar ayudantes del profesor y estudiantes ayudantes para ayudar a esta supervisión. Software de filtrado se instalarán en cada computadora que tenga acceso a servicios en línea. El Superintendente o su designado deberá establecer las regulaciones administrativas que rigen el uso de servicios on-line del distrito. Debe asegurar que los usuarios no tienen ninguna expectativa de privacidad y entienden que el personal del distrito puede controlar o examinar todas las actividades del sistema para asegurar el uso apropiado del sistema. Los estudiantes que no acaten estas normas estarán sujetos a medidas disciplinarias, revocación de la cuenta de usuario y acciones legales según corresponda. El distrito provee acceso a internet inalámbrico en sus escuelas que se pueda acceder por los estudiantes para fines educativos. Es la responsabilidad del estudiante para entender los términos y condiciones de su plan de servicios inalámbricos y asumir la responsabilidad de todos los cargos incurridos como resultado de las limitaciones del plan de datos. El distrito no asume ninguna responsabilidad por los costos individuales asociadas con acceso inalámbrico a internet por el estudiante o por otro usuario.

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Surveys – EC 51513 Encuestas – CE 51513 Anonymous, voluntary and confidential research and evaluation tools to measure student’s health behaviors and risks, including tests, questionnaires, and surveys containing age-appropriate questions about the student’s attitudes and practices relating to sex, family life, morality, and religion may be administered to students if the parent is notified in writing that 1) this test, questionnaire, or survey is to be administered, 2) the student’s parent is given the opportunity to review the test, questionnaire, or survey, and 3) the parent consents in writing. Los estudios e instrumentos de evaluación anónimos, voluntarios y confidenciales para medir los hábitos y riesgos de salud del estudiante, incluyendo pruebas, cuestionarios, y encuestas con preguntas apropiadas de acuerdo a la edad sobre las actitudes y prácticas del estudiante relacionadas a sexo, vida doméstica, moralidad, y religión se pueden administrar a los estudiantes si el padre está notificado por escrito que 1) esta prueba, cuestionario, o encuesta será administrada, 2) el padre del estudiante tiene la oportunidad de revisar la prueba, cuestionario, o encuesta, y 3) el padre consiente por escrito.

SUSPENSION AND EXPULSION LAWS California Education Codes (EC) 48900 et seq.

SUSPENSIÓN y expulsión leyes California educación y (CE) 48900 et seq.

EC 48900. Grounds for Suspension and Expulsion A pupil shall not be suspended from school or recommended for expulsion, unless the superintendent or the principal of the school in which the pupil is enrolled determines that the pupil has committed an act as defined pursuant to any of subdivisions (a) to (r), inclusive:

a. (1) Caused, attempted to cause, or threatened to cause physical injury to another person; (2) Willfully used force or violence upon the person of another, except in self-defense. b. Possessed, sold, or otherwise furnished a firearm, knife, explosive, or other dangerous object, unless, in the case of possession of an object of this type, the pupil had obtained written permission to possess the item from a certificated school employee, which is concurred in by the principal or the designee of the principal. c. Unlawfully possessed, used, sold, or otherwise furnished, or been under the influence of, a controlled substance listed in Chapter 2 (commencing with Section 11053) of Division 10 of the Health and Safety Code, an alcoholic beverage, or an intoxicant of any kind. d. Unlawfully offered, arranged, or negotiated to sell a controlled substance listed in Chapter 2 (commencing with Section 11053) of Division 10 of the Health and Safety Code, an alcoholic beverage, or an intoxicant of any kind, and either sold, delivered, or otherwise furnished to a person another liquid, substance, or material and represented the liquid, substance, or material as a controlled substance, alcoholic beverage, or intoxicant. e. Committed or attempted to commit robbery or extortion. f. Caused or attempted to cause damage to school property or private property. g. Stolen or attempted to steal school property or private property. h. Possessed or used tobacco, or products containing tobacco or nicotine products, including, but not limited to, cigarettes, cigars, miniature cigars, clove cigarettes, smokeless tobacco, snuff, chew packets, and betel. However, this section does not prohibit use or possession by a pupil of his or her own prescription products. i. Committed an obscene act or engaged in habitual profanity or vulgarity. j. Unlawfully possessed or unlawfully offered, arranged, or negotiated to sell drug paraphernalia, as defined in Section 11014.5 of the Health and Safety Code. k. (1) Disrupted school activities or otherwise willfully defied the valid authority of supervisors, teachers, administrators, school officials, or other school personnel engaged in the performance of their duties. (2) Except as provided in Section 48910, a pupil enrolled in kindergarten or any of grades 1 to 3, inclusive, shall not be suspended for any of the acts enumerated in this subdivision, and this subdivision shall not constitute grounds for a pupil enrolled in kindergarten or any of grades 1 to 12, inclusive, to be recommended for expulsion. This paragraph shall become inoperative on July 1, 2018, unless a later enacted statute that becomes operative before July 1, 2018, deletes or extends that date.

l. Knowingly received stolen school property or private property.

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m. Possessed an imitation firearm. As used in this section, "imitation firearm" means a replica of a firearm that is so substantially similar in physical properties to an existing firearm as to lead a reasonable person to conclude that the replica is a firearm. a. Committed or attempted to commit a sexual assault as defined in Section 261, 266c, 286, 288, 288a, or 289 of the Penal Code or committed a sexual battery as defined in Section 243.4 of the Penal Code. b. Harassed, threatened, or intimidated a pupil who is a complaining witness or a witness in a school disciplinary proceeding for the purpose of either preventing that pupil from being a witness or retaliating against that pupil for being a witness, or both. c. Unlawfully offered, arranged to sell, negotiated to sell, or sold the prescription drug Soma. d. Engaged in, or attempted to engage in, hazing. For purposes of this subdivision, "hazing" means a method of initiation or preinitiation into a pupil organization or body, whether or not the organization or body is officially recognized by an educational institution, which is likely to cause serious bodily injury or personal degradation or disgrace resulting in physical or mental harm to a former, current, or prospective pupil. For purposes of this subdivision, "hazing" does not include athletic events or school-sanctioned events. e. Engaged in an act of bullying. For purposes of this subdivision, the following terms have the following meanings:

(1) “Bullying” means any severe or pervasive physical or verbal act or conduct, including communications made in writing or by means of an electronic act, and including one or more acts committed by a pupil or group of pupils as defined in Section 48900.2, 48900.3, or 48900.4, directed toward one or more pupils that has or can be reasonably predicted to have the effect of one or more of the following: (A) Placing a reasonable pupil or pupils in fear of harm to that pupil’s or those pupils’ person or property. (B) Causing a reasonable pupil to experience a substantially detrimental effect on his or her physical or mental health. (C) Causing a reasonable pupil to experience substantial interference with his or her academic performance. (D) Causing a reasonable pupil to experience substantial interference with his or her ability to participate in or benefit from the services, activities, or privileges provided by a school.

2. (A) “Electronic act” means the creation or transmission originated on or off the school site, by means of an electronic device, including, but not limited to, a telephone, wireless telephone or other wireless communication device, computer, or pager, of a communication, including, but not limited to, any of the following:

i. A message, text, sound, or image. ii. A post on a social network Internet Web site, including, but not limited to: I. Posting to or creating a burn page. “Burn page” means an Internet Web site created for the purpose of having one or more

of the effects listed in paragraph (1). II. Creating a credible impersonation of another actual pupil for the purpose of having one or more of the effects listed in

paragraph (1). “Credible impersonation” means to knowingly and without consent impersonate a pupil for the purpose of bullying the pupil and such that another pupil would reasonably believe, or has reasonably believed, that the pupil was or is the pupil who was impersonated.

III. Creating a false profile for the purpose of having one or more of the effects listed in paragraph (1). “False profile” means a profile of a fictitious pupil or a profile using the likeness or attributes of an actual pupil other than the pupil who created the false profile.

(B) Notwithstanding paragraph (1) and subparagraph (A), an electronic act shall not constitute pervasive conduct solely on the basis that it has been transmitted on the Internet or is currently posted on the Internet. (3) “Reasonable pupil” means a pupil, including, but not limited to, an exceptional needs pupil, who exercises average care, skill, and judgment in conduct for a person of his or her age, or for a person of his or her age with his or her exceptional needs.

a. A pupil shall not be suspended or expelled for any of the acts enumerated in this section, unless that act is related to school activity or school attendance occurring within a school under the jurisdiction of the superintendent of the school district or principal or occurring within any other school district. A pupil may be suspended or expelled for acts that are enumerated in this section and related to school activity or attendance that occur at any time, including, but not limited to, any of the following:

1. While on school grounds. 2. While going to or coming from school. 3. During the lunch period whether on or off the campus. 4. During, or while going to or coming from, a school sponsored activity.

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b. A pupil who aids or abets, as defined in Section 31 of the Penal Code, the infliction or attempted infliction of physical injury to another person may be subject to suspension, but not expulsion, pursuant to this section, except that a pupil who has been adjudged by a juvenile court to have committed, as an aider and abettor, a crime of physical violence in which the victim suffered great bodily injury or serious bodily injury shall be subject to discipline pursuant to subdivision (a). c. As used in this section, "school property" includes, but is not limited to, electronic files and databases. d. For a pupil subject to discipline under this section, a superintendent of the school district or principal may use his or her discretion to provide alternatives to suspension or expulsion that are age appropriate and designed to address and correct the pupil’s misbehavior as specified in Section 48900.5. e. It is the intent of the Legislature that alternatives to suspension or expulsion be imposed against a pupil who is truant, tardy, or otherwise absent from school activities. CE 48900. Razones para la Suspensión y Expulsión Un alumno no podrá ser suspendido de la escuela o recomendado para la expulsión, a menos que el superintendente o el director de la escuela en la cual el alumno está matriculado determine que el alumno ha cometido un acto tal como se define conforme a cualquier de las subdivisiones (a) a (r), inclusivo: a. (1) Causó, intentó causar, o amenazó causar daño físico a otra persona; (2) Usó fuerza premeditada o violencia a una persona, excepto en defensa propia. b. Poseyó, vendió, o de otra manera equipó un arma de fuego, cuchillo, explosivo, u otro objeto peligroso, a menos que, en el caso de posesión de un objeto de este tipo, el alumno haya obtenido permiso por escrito de poseer el artículo de parte de un empleado escolar certificado, con lo cual haya concordado el director o el designado del director. a. cualquier tipo. b. Ofreció ilegalmente, arregló, o negoció vender una sustancia controlada indicada en Capítulo 2 (comenzando con la Sección 11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, una bebida alcohólica, o un embriagante de cualquier tipo, y después vendió, entregó, o de otra manera proporcionó a una persona otro liquido, sustancia, o materia y representó el líquido, sustancia, o materia como una sustancia controlada, una bebida alcohólica, o un embriagante. c. Cometió o intentó cometer robo o extorsión. d. Causó o intentó causar daño a propiedad escolar o propiedad privada. e. Robó o intentó robar propiedad escolar o propiedad privada. f. Poseyó o usó tabaco, o productos que contiene productos de tabaco o nicotina, incluyendo, pero no limitándose a, cigarros, puros, cigarrillos miniatura, cigarros de clavo, cigarro sin humo, rapé, paquetes masticables, y betel. Sin embargo, esta sección no prohíbe al alumno del uso o posesión de sus propios productos médicos de receta. g. Cometió un acto obsceno o se involucró en actos habituales de profanidad o vulgaridad. h. Poseyó ilegalmente u ofreció ilegalmente, arregló, o negocio vender bienes parafernales, como se define en la Sección 11014.5 del Código de Salud y Seguridad. i. (1) Interrumpió las actividades escolares o de otra manera desafió tercamente la autoridad válida de supervisores, maestros, administradores, oficiales escolares, u otro personal escolar envuelto en el desempeño de sus responsabilidades.

(2) Salvo a lo dispuesto en la Sección 48910, un alumno matriculado en kindergarten o en cualquiera de los grados 1 a 3, inclusive, no deberán ser suspendidos por cualquiera de los actos enumerados en esta subdivisión, y esta subdivisión no constituye una justificación para un alumno matriculado en el kinder o cualquiera de los grados 1 a 12, inclusive, a ser recomendado para la expulsión. Este párrafo dejará de tomar efecto el 1 de julio, 2018, a menos que una ley promulgada después de que entre en vigor, antes del 1 de julio, 2018, borre o extienda esa fecha.

j. Recibió a sabiendas propiedad escolar o propiedad privada que era robada. k. Poseyó un arma de fuego de imitación. Como se utiliza en esta sección, "arma de fuego de imitación" significa la réplica de un arma de fuego que es tan similar substancialmente en propiedades físicas a un arma de fuego real que da a pensar a una persona razonable que la réplica es un arma de fuego. l. Cometió o intentó cometer un asalto sexual como se define en la Sección 261, 266c, 286, 288, 288a, o 289 del Código Penal o cometió una agresión sexual como se define en la Sección 243.4 del Código Penal. m. Acosó, amenazó, o intimidó a un alumno quien es un testigo denunciante o un testigo en un proceso disciplinario escolar con el fin de o prevenir que el alumno sea testigo o tomar represalias contra ese alumno por ser un testigo, o ambos. n. Ofreció ilegalmente, arregló vender, negoció vender, o vendió la droga prescrita Soma.

o. Tomó parte en, o intentó tomar parte en novatadas. Para el propósito de esta subdivisión, "novatada" significa un método de iniciación o preiniciación en una organización o grupo estudiantil, sea reconocido o no sea reconocido oficialmente la organización o grupo por una institución educativa, lo cual es probable que cause daño grave corporal o

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degradación personal o deshonra que resulta en daño físico o mental a un alumno antiguo, de ahora, o futuro. Para el propósito de esta subdivisión, "novatada" no incluye eventos atléticos o

c. Poseyó ilegalmente, usó, vendió, o de otra manera equipó, o estaba drogado con, una sustancia controlada indicada en el Capítulo 2 (comenzando con la Sección 11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, una bebida alcohólica, o un embriagante de

a. Tomó parte en un acto de acoso. Por el propósito de esta subdivisión, los términos siguientes tienen los significados siguientes:

(1) “Acoso” significa cualquier acto o conducta físico o verbal grave o dominante, incluyendo comunicaciones hechas por escrito o por medio de un acto electrónico, e incluyendo uno o más actos cometidos por un alumno o un grupo de alumnos según lo definido en la Sección 48900.2, 48900.3, o 48900.4, dirigido hacia uno o más alumnos que tiene o se puede razonablemente predecir el efecto de uno o más de lo siguiente: (A) Poniendo a un alumno o alumnos razonable(s) en miedo de daño a la persona o la propiedad de ése alumno o esos alumnos. (B) Causar un alumno razonable a sufrir un efecto substancialmente prejudicial sobre su salud física o mental. (C) Causar un alumno razonable a sufrir interferencia substancial con su rendimiento académico. (D) Causar un alumno razonable a sufrir interferencia substancial con su capacidad de participar en o beneficiar de los servicios, las actividades, o los privilegios proporcionados por una escuela.

2. (A) “Acto Electrónico” significa la creación o transmisión que se originó dentro o fuera del plantel escolar, por medio de un aparato electrónico, incluyendo, pero no limitado a, un teléfono, un teléfono inalámbrico o comunicación por otro dispositivo inalámbrico, computadora, o buscapersona, de una comunicación, incluyendo, pero no limitado a, cualquiera de los siguientes:

i. Un mensaje, texto, sonido, o imagen. ii. Un envío en una red social del sitio web, incluyendo, pero no limitado a: I. Publicando o creando una página de insultos. Una “página de insultos” significa un sitio en el Internet creado con el

propósito de tener uno o más de los efectos enumerados en el párrafo (1). II. Creando una personificación creíble de otro estudiante actual con el propósito de tener uno o más de los efectos

enumerados en el párrafo (1). “Personificación Creíble” significa hacerse pasar por un alumno adrede y sin consentimiento con el propósito de acosar al alumno y del tal manera que otro alumno razonablemente crea, o haya creído razonablemente, que el alumno fue o es el alumno que fue personificado.

III. Creando un perfil falso con el propósito de tener uno o más de los efectos enumerados en el párrafo (1). “Perfil falso” significa un perfil de un alumno ficticio o un perfil utilizando la semejanza o atributos de un alumno actual que no es el alumno quién creó el perfil falso.

(B) No obstante al párrafo (1) y al subpárrafo (A), un acto electrónico no constituirá conducta penetrante únicamente basada en que se ha sido transmitido a través de Internet o corrientemente está publicada en el Internet. (3) “Alumno razonable” significa un alumno, incluyendo, pero no limitado, a un alumno con necesidades excepcionales, que ejercita el cuidado, la habilidad, y el juicio medio en la conducta para una persona de su edad o para una persona de su edad con necesidades excepcionales.

a. Un alumno no podrá ser suspendido ni expulsado por ninguno de los actos enumerados en esta sección, a menos que el acto esté relacionado a la actividad escolar o asistencia escolar que ocurra dentro una escuela bajo la jurisdicción del superintendente del distrito escolar o director o que ocurra dentro de cualquier otro distrito escolar. Un alumno podrá ser suspendido o expulsado por actos que son enumerados en esta sección y que están relacionados a la actividad o asistencia escolar que ocurra en cualquier momento, incluyendo, pero no limitándose a, cualquiera de los siguientes:

1. Mientras esté en la propiedad escolar. 2. Al ir y venir de la escuela. 3. Durante el período de almuerzo sea dentro o sea fuera del plantel. 4. Durante, o al ir o venir de, una actividad auspiciada por la escuela.

b. Un alumno quien ayuda o instiga, como se define en la Sección 31 del Código Penal, el infligir o intentó el infligir de daño físico a otra persona podría ser sujeto a la suspensión, pero no una expulsión, conforme a esta sección, salvo que un alumno quien ha sido adjudicado por una corte de menores que ha cometido, como un ayudador o instigador, un crimen de violencia física en cual la víctima sufrió mucho daño físico o daño grave corporal será sujeto a disciplina conforme a la subdivisión (a).

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c. Tal como se utiliza en esta sección, "propiedad escolar" incluye, pero no limitándose a, expedientes electrónicos y base de datos. d. Para un alumno sujeto a disciplina bajo esta sección, el superintendente del distrito escolar o director puede usar su discreción para proveer alternativas a la suspensión o expulsión que son apropiadas para la edad del estudiante y diseñadas para atender y corregir el mal comportamiento del estudiante como se especifica en la Sección 48900.5. e. Es la intención de la Legislatura que alternativas a la suspensión o expulsión sea impuesto a un alumno quien está ausente sin justificación, que llega tarde, o de otra manera está ausente de las actividades escolares. ____________________________________________________________________________________________________

SUSPENSION AND EXPULSION LAWS

California Education Codes (EC) 48900 et seq. EC 48900. Grounds for Suspension and Expulsion

EC 48900.2—Sexual Harassment In addition to the reasons specified in Section 48900, a pupil may be suspended from school or recommended for expulsion if the superintendent or the principal of the school in which the pupil is enrolled determines that the pupil has committed sexual harassment as defined in Section 212.5 For the purposes of this chapter, the conduct described in Section 212.5 must be considered by a reasonable person of the same gender as the victim to be sufficiently severe or pervasive to have a negative impact upon the individual's academic performance or to create an intimidating, hostile, or offensive educational environment CE 48900.2—Acoso Sexual Además de las razones descritas en la Sección 48900, un alumno podría ser suspendido de la escuela o recomendado para la expulsión si el superintendente o el director de la escuela en la cual el alumno está matriculado determina que el alumno ha cometido el acoso sexual como se define en la Sección 212.5. Para el propósito de este capítulo, la conducta descrita en la Sección 212.5 debe ser considerada por una persona razonable del sexo igual que la víctima lo suficientemente grave o dominante como tener un impacto negativo en el desempeño académico del individuo o para crear un ambiente educativo intimidante, hostil, u ofensivo EC 48900.3—Hate Violence In addition to the reasons set forth in Sections 48900 and 48900.2, a pupil may be suspended from school or recommended for expulsion if the superintendent or the principal of the school in which the pupil is enrolled determines that the pupil has caused, attempted to cause, threatened to cause, or participated in an act of, hate violence, as defined in subdivision (e) of Section 233. CE 48900.3—Violencia por Odio Además de las razones descritas en las Secciones 48900 y 48900.2, podría ser suspendido de la escuela o recomendando para la expulsión si el superintendente o el director de la escuela en la cual el alumno está matriculado determina que el alumno ha causado, o intentado a causar, amenazado a causar, o participado en un acto de, violencia por odio, como se define en la subdivisión (e) de la Sección 233. EC 48900.4—Harassment, Threats or Intimidation In addition to the grounds specified in Sections 48900 and 48900.2, a pupil enrolled in any of grades 7 to 12, inclusive, may be suspended from school or recommended for expulsion if the superintendent or the principal of the school in which the pupil is enrolled determines that the pupil has intentionally engaged in harassment, threats, or intimidation,

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directed against school district personnel or pupils, that is sufficiently severe or pervasive to have the actual and reasonably expected effect of materially disrupting classwork, creating substantial disorder, and invading the rights of either school personnel or pupils by creating an intimidating or hostile educational environment. CE 489004—Acoso, Amenazas o Intimidación Además de las razones descritas en las Secciones 48900 y 48900.2, un alumno matriculado en cualquier de los grados 7 a 12, inclusivo, podría ser suspendido de la escuela o recomendado para la expulsión si el superintendente o el director de la escuela en la cual el alumno está matriculado determina que el alumno ha tomado parte adrede en el acoso, amenazas o intimidación, dirigido hacia personal o alumnos del distrito escolar, lo que es suficientemente grave o dominante como tener el efecto razonablemente esperado de interrumpir sustancialmente el trabajo de la clase, crear desorden considerable, y usurpar los derechos o del personal escolar o de los alumnos al crear un ambiente educativo intimidante u hostil. EC 48900.5—Limitations on Imposing Suspension Suspension, including supervised suspension as described in Section 48911.1, shall be imposed only when other means of correction fail to bring about proper conduct. A school district may document the other means of correction used and place that documentation in the pupil’s record, which may be accessed pursuant to Section 49069. However, a pupil, including an individual with exceptional needs, as defined in Section 56026, may be suspended, subject to Section 1415 of Title 20 of the United States Code, for any of the reasons enumerated in Section 48900 upon a first offense, if the principal or superintendent of schools determines that the pupil violated subdivision (a), (b), (c), (d), or (e) of Section 48900 or that the pupil's presence causes a danger to persons. CE 48900.5—Limitaciones al Impuesto de la Suspensión La suspensión, incluyendo suspensión supervisada como se describe en la Sección 48911.1, será impuesta solamente cuando otros medios de corrección fallan producir la conducta apropiada. Un distrito escolar puede documentar los otros medios de corrección usados y colocar la documentación en los archivos escolares del alumno, cuáles pueden ser accedidos en conformidad con la Sección 49069. Sin embargo, un alumno, incluyendo un individuo con necesidades excepcionales, como se define en Sección 56026, podría ser suspendido, sujeto a la Sección 1415 del Título 20 del Código de los Estados Unidos, por cualquiera de las razones enumeradas en la Sección 48900 tras la primera ofensa, si el director o superintendente de las escuelas determina que el alumno violó subdivisión (a), (b), (c), (d), o (e) de la Sección 48900 o que la presencia del alumno causa un peligro a las personas. EC 48900.7—Terroristic Threats (a) In addition to the reasons specified in Sections 48900, 48900.2, 48900.3, and 48900.4, a pupil may be suspended from school or recommended for expulsion if the superintendent or the principal of the school in which the pupil is enrolled determines that the pupil has made terroristic threats against school officials or school property, or both. (b) For the purposes of this section, "terroristic threat" shall include any statement, whether written or oral, by a person who willfully threatens to commit a crime which will result in death, great bodily injury to another person, or property damage in excess of one thousand dollars ($1,000), with the specific intent that the statement is to be taken as a threat, even if there is no intent of actually carrying it out, which, on its face and under the circumstances in which it is made, is so unequivocal, unconditional, immediate, and specific as to convey to the person threatened, a gravity of purpose and an immediate prospect of execution of the threat, and thereby causes that person reasonably to be in sustained fear for his or her own safety or for his or her immediate family's safety, or for the protection of school district property, or the personal property of the person threatened or his or her immediate family. CE 48900.7—Amenazas Terroristas (a) Además de las razones descritas en las Secciones 48900, 48900.2, 48900.3, y 48900.4, un alumno podría ser suspendido de la escuela o recomendado para la expulsión si el superintendente o el director de la escuela en la cual el alumno está matriculado determina que el alumno ha hecho amenazas terroristas contra los oficiales escolares o la propiedad escolar, o ambos. (b) Para el propósito de esta sección, “amenaza terrorista” incluirá cualquier declaración, sea escrita o sea oral, por una persona quien amenaza tercamente cometer un crimen que resultará en muerte, daño grave corporal a otra persona, o daño a la propiedad por una cifra superior a los mil dólares ($1,000), con la intención especifica que la

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declaración será tomada como una amenaza, aunque no hay la intención de realizarla, la cual, en su superficie y dadas las circunstancias en cual fue hecho, sea tan inequívoco, incondicional, inmediata, y específica que comunica a la persona amenazada, una gravedad del propósito y una posibilidad inmediata del ejecución de la amenaza, y de ese modo provoca que la persona razonablemente esté atemorizada constantemente por su propia seguridad o por la seguridad de su familia más cercana, o por la protección de la propiedad del distrito escolar, o la propiedad personal de la persona amenazada o de su familia más cercana. EC 48915—Circumstances for Recommending Expulsion (a) (1) Except as provided in subdivisions (c) and (e), the principal or the superintendent of schools shall recommend the expulsion of a pupil for any of the following acts committed at school or at a school activity off school grounds, unless the principal or superintendent determines that expulsion should not be recommended under the circumstances or that an alternative means of correction would address the conduct: (A) Causing serious physical injury to another person, except in self-defense. (B) Possession of any knife or other dangerous object of no reasonable use to the pupil. (C) Unlawful possession of any controlled substance listed in Chapter 2 (commencing with Section 11053) of Division 10 of the Health and Safety Code, except for either of the following: (i) The first offense for the possession of not more than one avoirdupois ounce of marijuana, other than concentrated cannabis. (ii) The possession of over-the-counter medication for use by the pupil for medical purposes or medication prescribed for the pupil by a physician. (D) Robbery or extortion. (E) Assault or battery, as defined in Sections 240 and 242 of the Penal Code, upon any school employee. (2) If the principal or the superintendent of schools makes a determination as described in paragraph (1), he or she is encouraged to do so as quickly as possible to ensure that the pupil does not lose instructional time. (b) Upon recommendation by the principal, superintendent of schools, or by a hearing officer or administrative panel appointed pursuant to subdivision (d) of Section 48918, the governing board may order a pupil expelled upon finding that the pupil committed an act listed in paragraph (1) of subdivision (a) or in subdivision (a), (b), (c), (d), or (e) of Section 48900. A decision to expel shall be based on a finding of one or both of the following: (1) Other means of correction are not feasible or have repeatedly failed to bring about proper conduct. (2) Due to the nature of the act, the presence of the pupil causes a continuing danger to the physical safety of the pupil or others. (c) The principal or superintendent of schools shall immediately suspend, pursuant to Section 48911, and shall recommend expulsion of a pupil that he or she determines has committed any of the following acts at school or at a school activity off school grounds: (1) Possessing, selling, or otherwise furnishing a firearm. This subdivision does not apply to an act of possessing a firearm if the pupil had obtained prior written permission to possess the firearm from a certificated school employee, which is concurred in by the principal or the designee of the principal. This subdivision applies to an act of possessing a firearm only if possessing an imitation firearm, as defined in subdivision (m) of Section 48900, is not an offense for which suspension or expulsion is mandatory pursuant to this subdivision and subdivision (d), but it is an offense for which suspension, or expulsion pursuant to subdivision (e), may be imposed. (2) Brandishing a knife at another person. (3) Unlawfully selling a controlled substance listed in Chapter 2 (commencing with Section 11053) of Division 10 of the Health and Safety Code. (4) Committing or attempting to commit a sexual assault as defined in subdivision (n) of Section 48900 or committing a sexual battery as defined in subdivision (n) of Section 48900. (5) Possession of an explosive. (d) The governing board shall order a pupil expelled upon finding that the pupil committed an act listed in subdivision (c), and shall refer that pupil to a program of study that meets all of the following conditions: (1) Is appropriately prepared to accommodate pupils who exhibit discipline problems. (2) Is not provided at a comprehensive middle, junior, or senior high school, or at any elementary school. (3) Is not housed at the schoolsite attended by the pupil at the time of suspension. (e) Upon recommendation by the principal, superintendent of schools, or by a hearing officer or administrative panel appointed pursuant to subdivision (d) of Section 48918, the governing board may order a pupil expelled upon finding that

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the pupil, at school or at a school activity off of school grounds violated subdivision (f), (g), (h), (i), (j), (k), (l), or (m) of Section 48900, or Section 48900.2, 48900.3, or 48900.4, and either of the following: (1) That other means of correction are not feasible or have repeatedly failed to bring about proper conduct. (2) That due to the nature of the violation, the presence of the pupil causes a continuing danger to the physical safety of the pupil or others. (f) The governing board shall refer a pupil who has been expelled pursuant to subdivision (b) or (e) to a program of study which meets all of the conditions specified in subdivision (d). Notwithstanding this subdivision, with respect to a pupil expelled pursuant to subdivision (e), if the county superintendent of schools certifies that an alternative program of study is not available at a site away from a comprehensive middle, junior, or senior high school, or an elementary school, and that the only option for placement is at another comprehensive middle, junior, or senior high school, or another elementary school, the pupil may be referred to a program of study that is provided at a comprehensive middle, junior, or senior high school, or at an elementary school. (g) As used in this section, "knife" means any dirk, dagger, or other weapon with a fixed, sharpened blade fitted primarily for stabbing, a weapon with a blade fitted primarily for stabbing, a weapon with a blade longer than 3½ inches, a folding knife with a blade that locks into place, or a razor with an unguarded blade. (h) As used in this section, the term "explosive" means "destructive device" as described in Section 921 of Title 18 of the United States Code. EC 48915—Circunstancias para Recomendar la Expulsión (a) (1)Excepto como proporcionado en las subdivisiones (c) y (e), el director o el superintendente de escuelas recomendará la expulsión de un alumno por cualesquiera de los siguientes actos cometidos en la escuela o en una actividad escolar fuera del plantel escolar, a menos que el director o el superintendente determina que la expulsión no debería ser recomendada bajo las circunstancias o que un medio alternativo de corrección atendería la conducta: (A) Causar herida física grave a otra persona, excepto en defensa propia. (B) Posesión de cualquier cuchillo u otro objeto peligroso que no sirve razonablemente para nada al estudiante. (C) Posesión ilegal de cualquier sustancia controlada descrita en el Capítulo 2 (comenzando con la Sección 11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, excepto cualquiera de los siguientes: (i) La primera ofensa por la posesión de no más de una onza avoirdupois de marihuana, aparte de que sea cannabis concentrado. (ii) La posesión de medicamentos de venta libre para uso del alumno con fines médicos o medicamentos prescritos para el alumno por un médico. (D) Robo o extorsión. (E) Asalto o agresión, como se define en las Secciones 240 y 242 del Código Penal, contra cualquier empleado de la escuela. (2) Si el director o el superintendente de las escuelas hace una determinación como se describe en el párrafo (1), él o ella es animado a que lo haga lo más pronto posible para asegurase de que el alumno no pierda tiempo de instrucción. (b) Al recomendación por el director, superintendente de escuelas, o por un oficial de audiencia o jurado administrativo nombrado conforme a subdivisión (d) de la Sección 48918, la mesa directiva gobernante puede ordenar la expulsión de un alumno al encontrar que el alumno cometió un acto descrita en párrafo (1) de la subdivisión (a) o en subdivisión (a), (b), (c), (d), o (e) de la Sección 48900. Una decisión para expulsar estará basada en un descubrimiento de un o ambos de lo siguiente: (1) Otros modos de corrección no son factibles o no han dado resultados repetidamente para producir la conducta apropiada. (2) Debido a la naturaleza de la acción, la presencia del estudiante causa un peligro irresoluto a la seguridad física del estudiante u otros. (c) El director o superintendente de escuelas suspenderá inmediatamente, conforme a la Sección 48911, y recomendará la expulsión del alumno que él o ella determine que ha cometido cualquier de los siguientes actos en la escuela o en una actividad escolar fuera del plantel escolar: (1) Poseer, vender, o de otra manera equipar un arma de fuego. Esta subdivisión no aplica a un acto de poseer un arma de fuego si el alumno ha obtenido permiso previo por escrito de un empleado certificado de la escuela para poseer el arma de fuego, lo cual ha sido acordado por el director o la persona designado por el director. Esta

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subdivisión aplica a un acto de poseer un arma de fuego solamente si posesión de un arma de fuego de imitación, tal como se define en la subdivisión (m) de la Sección 48900, no es un delito por cual la suspensión o la expulsión es obligatoria en conformidad a esta subdivisión y subdivisión (d), pero se trata de un delito por el que la suspensión o expulsión conforme a la subdivisión (e), podrá ser impuesta. (2) Blandear un cuchillo a otra persona. (3) Vender ilegalmente una sustancia controlada descrita en Capítulo 2 (comenzando con la Sección 11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad. (4) Cometer o intentar cometer un asalto sexual como se define en la subdivisión (n) de la Sección 48900 o cometer una agresión sexual como se define en la subdivisión (n) de la Sección 48900. (5) Posesión de un explosivo. (d) La mesa directiva gobernante ordenará la expulsión de un alumno al encontrar que el alumno cometió un acto descrito en subdivisión (c), y mandará ese alumno a un programa de estudio que cumple con las siguientes condiciones: (1) Está preparado adecuadamente para acomodar alumnos que muestran problemas disciplinarios. (2) No está proveído en una escuela de enseñanza intermedia, secundaria, o preparatoria, o en cualquiera escuela primaria. (3) No está albergado en la escuela a la que asistió el alumno en el momento de suspensión. (e) Al recomendación por el director, superintendente de escuelas, o por un oficial de audiencia o jurado administrativo nombrado conforme a subdivisión (d) de la Sección 48918, la mesa directiva gobernante puede ordenar la expulsión de un alumno al encontrar que el alumno, en la escuela o en una actividad escolar fuera del plantel escolar violó la subdivisión (f), (g), (h), (i), (j), (k), (l), o (m) de la Sección 48900, o Sección 48900.2, 48900.3, o 48900.4, y uno u otro de los siguientes:: (1) Otros modos de corrección no son factibles o no han dado resultados repetidamente para provocar conducta apropiada. (2) Debido a la naturaleza de la acción, la presencia del estudiante causa un peligro irresoluto a la seguridad física del estudiante u otros. (f) La mesa directiva gobernante mandará un alumno que ha sido expulsado conforme a la subdivisión (b) o (e) a un programa de estudio que cumple con todas las condiciones especificadas en subdivisión (d). A pesar de esta subdivisión, con respecto al alumno expulsado conforme a la subdivisión (e), si el superintendente de escuelas del condado certifica que un programa de estudio alternativo no está disponible en un sitio lejos de una escuela de enseñanza intermedia, secundaria, o preparatoria, o una escuela primaria, y que la única opción para el emplazamiento es en otra escuela de enseñanza intermedia, secundaria, o preparatoria, o una escuela primaria, le mandará el alumno a un programa de estudio que está proveído en una escuela de enseñanza intermedia, secundaria, o preparatoria, o una escuela primaria. (g) Tal como se utiliza en esta sección, “cuchillo” significa cualquier puñal, daga, u otra arma con un filo inamovible, afilado para estar capacitado ante todo para apuñalar, un arma capacitado ante todo para apuñalar, un arma que tiene un filo más de 3½ pulgadas, un cuchillo plegable con un filo que traba en lugar, o una navaja con un filo sin protección. (h) Tal como se utiliza en esta sección, el término "explosivo" significa "artefacto destructivo" como descrito en la Sección 921 del Título 18 del Código de los Estados Unidos. ____________________________________________________________________________________________________

Transportation (EC 35350) Transporte (CE 35350) Requires written permission of parent/guardian before student may be required to be transported for any purpose or for any

reason except in an emergency arising from illness or injury to the student. Requiere autorización por escrito del padre o tutor antes de estudiante puede ser requerida para ser transportado para

cualquier propósito o por cualquier razón excepto en una emergencia derivadas de enfermedad o lesión al estudiante.

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Uniform Complaint Policy and Procedure 5 CCR 4622, EC 234.1, 32289, and 49013

Norma y Procedimiento Uniforme para Presentar Quejas 5 CRC 4622, CE 234.1, 32289 y49013

The Uniform Complaint Procedures apply to the filing, investigation and resolution of complaints regarding alleged: 1) failure to comply with federal or state law or regulations governing adult education, consolidated categorical aid programs, migrant education, vocational education, child care and developmental programs, child nutrition programs and special education programs; 2) unlawful discrimination against any protected group as identified under Education Code (EC) sections 200 and 220 and Government Code section 11135, including actual or perceived sex, sexual orientation, gender, ethnic group identification, race, ancestry, national origin, religion, color, or mental or physical disability, or age, or on the basis of a person's association with a person or group with one or more of these actual or perceived characteristics, in any program or activity conducted by a local agency, which is funded directly by, or that receives or benefits from any state financial assistance; 3) failure to comply with school safety planning requirements as specified in Section 7114 of Title 20 of the United States Code; 4) unlawful discrimination, harassment, intimidation, and bullying based on actual or perceived characteristics set forth in Section 422.55 of the Penal Code and EC 220, and disability, gender, gender identity, gender expression, nationality, race or ethnicity, religion, sexual orientation, or association with a person or group with one or more of these actual or perceived characteristics; 5) unlawful imposition of pupil fees for participation in educational activities in public schools; and 6) failure to comply with the requirements established through the Local Control Funding Formula related to the Local Control and Accountability Plan as described in EC sections 52060 through 52076 or sections 47606.5 and 47607.3. A complaint must be filed no later than six months from the date the complainant first obtains knowledge of the concern. These uniform procedures require the complainant to submit a written complaint to Greg Lee, Director of Human Resources (661) 249-0033 ext. 316 or [email protected] who will coordinate an investigation and response within 60 days of receipt of the written complaint, unless the complainant agrees in writing to extend the time line. If the District finds merit in a complaint, the District shall provide a remedy to all affected pupils, parents/guardians. A complainant may appeal the District’s decision to the California Department of Education (CDE) by filing a written appeal within 15 days after receiving the District’s decision. The CDE may directly intervene in the complaint without waiting for action by the district when one of the conditions listed in Section 4650 of Title 5 of the California Code of Regulations exists, including cases in which the district has not taken action within 60 days of the date the complaint was filed with the district. If a district is found to have violated a state or federal law and/or regulation, and the District does not take corrective action to comply, then various civil remedies may be available. Contact Michael Vierra, Assistant Superintendent of Human Resources, for additional information or assistance. Los Procedimientos Uniformes para Presentar Quejas aplican a la iniciación, investigación y resolución de quejas sobre la supuesta: 1) falta de cumplimiento con leyes federales o estatales o regulaciones que gobiernan la educación de adultos, programas de ayuda categórica consolidada, educación para estudiantes migrantes, educación vocacional, cuidado de niños y programas de desarrollo, programas de nutrición infantil y programas de educación especial; 2) discriminación ilegal contra cualquier grupo protegido identificado en las secciones del Código de Educación (CE) 200 y 220 y en la sección del Código de Gobierno 11135, incluyendo sexo actual o percibido, orientación sexual, género, identificación de grupo étnico, raza, ascendencia, origen nacional, religión, color o discapacidad mental o física, o edad, o basado sobre la asociación de la persona con una persona o grupo con una o más de éstas características actuales o percibidas , en cualquier programa o actividad llevada a cabo por una agencia local, cual es financiada directamente de, o que recibe o se beneficia de cualquier asistencia financiera estatal; 3) falta de cumplimiento con los requisitos de planificación de seguridad escolar como especificado en la Sección 7114 del Título 20 del Código de los Estados Unidos; 4) discriminación ilegal, hostigamiento, intimidación y acoso basados en características actuales o percibidas enunciadas en la Sección 455.55 del Código Penal y CE 220 y discapacidad, género, identidad de género, expresión de género, nacionalidad, raza o etnicidad, religión,

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orientación sexual, o asociación con una persona o grupo con una o más de estas características actuales o percibidas; 5) imposición ilegal de cuotas estudiantiles para la participación en actividades educativas en las escuelas públicas; y 6) el incumplimiento con los requisitos establecidos a través de la Fórmula para Fondos y Control Local de Gastos relacionado con el Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas descrito en las secciones del CE 52060 al 52076 o secciones 47606.5 y 47607.3. Una queja debe presentarse a más tardar seis meses desde la fecha el demandante primero obtiene conocimiento de la preocupación. Estos procedimientos uniformes requieren al demandante a presentar una queja por escrito a Greg Lee, Director de recursos humanos (661) 249-0033 ext 316 o [email protected] que coordinará una investigación y respuesta dentro de los 60 días de la recepción de la queja por escrito, a menos que el demandante está de acuerdo en escribir ampliar la línea de tiempo. Si el distrito encuentra mérito en una queja, el distrito deberá proporcionar un remedio a todos los alumnos afectados, los padres o Un querellante puede apelar la decisión del Distrito al Departamento de Educación de California (conocido en inglés como CDE) presentando una apelación escrita dentro de 15 días después de haber recibido la decisión del Distrito. El CDE puede intervenir directamente en la queja sin esperar para la acción tomada por el distrito cuando existe una de las condiciones descritas en Un demandante puede apelar la decisión del distrito en el Departamento de Educación de California (CDE) mediante la presentación de una apelación por escrito dentro de los 15 días después de recibir la decisión del distrito. El CDE puede intervenir directamente en la queja sin esperar a la acción por el distrito cuando existe una de las condiciones mencionadas en la sección 4650 del título 5 del código de regulaciones de California, incluyendo los casos en que el distrito no ha tomado medidas dentro de 60 días de la fecha de que la denuncia fue presentada ante el distrito. Si se encuentra un distrito haya violado un estado o ley federal o reglamento, y el distrito no toma medidas correctivas para cumplir, varios remedios civiles pueden estar disponibles. Para información adicional o asistencia, póngase en contacto con Michael Vierra, asistente del Superintendente de recursos humanos.

UNIFORM COMPLAINT PROCEDURES (BP 1312.3 and AR 1312.3) UNIFORM COMPLAINT PROCEDURES

BP 1312.3 AR 1312.3

What is a complaint?

A complaint is a written statement alleging discrimination, harassment, or a violation of a federal or state law or regulation. A complaint must be filed by way of the Uniform Complaint Procedures (UCP) as written in the California Code of Regulations, Title 5, and sections 4600-4687. The Uniform Complaint Procedures apply to the filing, investigation and resolution of complaints regarding alleged: 1) failure to comply with federal or state law or regulations governing adult education, consolidated categorical aid programs, migrant education, vocational education, child care and developmental programs, child nutrition programs and special education programs; 2) unlawful discrimination against any protected group as identified under Education Code section 200 and 220 and Government Code section 11135, including actual or perceived sex, sexual orientation, gender, ethnic group identification, race, ancestry, national origin, religion, color, or mental or physical disability, or age, or on the basis of a person's association with a person or group with one or more of these actual or perceived characteristics, in any program or activity conducted by a local agency, which is funded directly by, or that receives or benefits from any state financial assistance; 3) failure to comply with school safety planning requirements as specified in Section 7114 of Title 20 of the United States Code; 4) unlawful discrimination, harassment, intimidation, and bullying based on actual or perceived characteristics set forth in Section 422.55 of the Penal Code and EC 220, and disability, gender, gender identity, gender expression, nationality, race or ethnicity, religion, sexual orientation, or association with a person or group with one or more of these actual or perceived characteristics; and 5) unlawful imposition of pupil fees for participation in educational activities in public schools. Per EC 49013, whenever a parent/guardian believes that an impermissible fee, deposit, or other charge is being required of the student for his/her participation in an educational activity, the student or his/her parent/guardian may file a complaint with the principal or designee using the District’s procedures in BP/AR 1312.3.

Not all complaints fall under the scope of the UCP. Many concerns are the responsibilities of the local agencies, including, hiring and evaluation of staff, classroom assignments, student advancement and retention, selection/provision

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of textbooks and materials, student discipline, provision of core curricula subjects, facilities, graduation requirements, homework policies and practices, use of general education funds, dress codes, and school uniforms.

The following document describes the process for filing a complaint. Topics include referring complaint issues, local educational agency responsibilities, District policies and procedures, filing a local complaint, time lines, appealing local agency decisions, department resolution procedures, the on-site investigation process, and California Department of Education investigation procedures and investigation report.

The William S. Hart Union High School District shall have the primary responsibility to ensure compliance with applicable state and federal laws and regulations.

Compliance Officers The Governing Board designates the following compliance officers to receive and investigate complaints and ensure District compliance with law: Dr. Michael Vierra, Assistant Superintendent of Human Resources and Personnel Services OR Mr. Greg Lee, Director of Human Resources and Title IX Coordinator

21380 Centre Pointe Parkway, Santa Clarita 91350 (661) 259-0033 ext. 316

The Superintendent or designee shall ensure that employees designated to investigate complaints are knowledgeable about the laws and programs for which they are responsible. Such employees may have access to legal counsel as determined by the Superintendent or designee. (cf. 9124 - Attorney)

Complaints related to sufficiency of textbooks or instructional materials, emergency or urgent facilities conditions that pose a threat to the health or safety of students or staff, and teacher vacancies and misassignments shall be investigated pursuant to the District's Williams uniform complaint procedure (AR 1312.4).

Notifications The Superintendent or designee shall meet the notification requirements of the Code of Regulations, Title 5, Section 4622, including the annual dissemination of a written notice of the District’s complaint procedures to students, employees, parents or guardians of its students, school and District advisory committees, appropriate private school officials or representatives, and other interested parties, and complaint procedures and information about available appeals, civil law remedies, and conditions under which a complaint may be taken directly to the California Department of Education. [T5CCR 4622] The Superintendent or designee shall ensure that complainants understand that they may pursue other remedies, including actions before civil courts or other public agencies. Remedies may include court orders, preliminary injunctions, and/or restraining orders.

(cf. 5145.6 - Parental Notifications) The above notification shall state that complainants may seek help from agencies such as legal assistance agencies or local

mediation centers, or from private attorneys.

AR 1312.3(b)

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Procedures The following procedures shall be used to address all complaints which allege that the District has violated federal or state

laws or regulations governing educational programs. The District will use its uniform complaint procedures when addressing all complaints regarding the following civil rights guarantees (allegations of unlawful discrimination regarding actual or perceived sex, sexual orientation, gender, ethnic group, identification, race, ancestry, national origin, religion, color, mental or physical disability, age or on the basis of a person’s association with a person or group with one or more of these actual or perceived characteristics). The District shall investigate complaints alleging failure to comply with applicable state and federal laws and regulations and/or alleging discrimination, and seek to resolve those complaints in accordance with the procedures set out in sections 4600-4687 of the Title 5 Regulations and in accordance with the policies and procedures of the Governing Board. (T5CCR 4620) Compliance officers shall maintain a record of each complaint and subsequent related actions, including all information required for compliance with the Code of Regulations, Title 5, Section 4632.

Investigations of discrimination complaints shall be conducted in a manner that protects confidentiality of the parties and

the facts, and ensures that the identity of a complainant alleging discrimination will remain confidential as appropriate. (Title 5, Section 4630)

All parties involved in allegations shall be notified when a complaint is filed, when a complaint meeting or hearing is

scheduled, and when a decision or ruling is made.

The Board prohibits any form of retaliation against any complainant in the complaint process, including but not limited to a complainant's filing of a complaint or the reporting of instances of discrimination. Such participation shall not in any way affect the status, grades, or work assignments of the complainant. [T5CCR 4621]

Step 1: Filing of Complaint Any individual, public agency or organization may file a written complaint of alleged noncompliance. Complaints alleging

unlawful discrimination may be filed by a person who alleges that he/she personally suffered unlawful discrimination or by a person who believes that an individual or any specific class of individuals has been subjected to unlawful discrimination. The complaint must be initiated no later than six months from the date when the alleged discrimination occurred or when the complainant first obtained knowledge of the facts of the alleged discrimination. (Title 5, Section 4630)

The complaint shall be presented to the Superintendent or designee, who shall then give it to the appropriate compliance

officer. The Superintendent or designee shall maintain a log of complaints received, providing each with a code number and a date stamp.

If a complainant is unable to put a complaint in writing due to conditions such as illiteracy or other disabilities, District staff

shall help him/her to file the complaint. (Title 5, Section 4600) AR 1312.3(c)

Step 2: Mediation Within three working days of receiving the complaint, the compliance officer may informally discuss with the complainant the possibility of using mediation. If the complainant agrees to mediation, the compliance officer shall make all arrangements for this process. Before initiating the mediation of a discrimination complaint, the compliance officer shall ensure that all parties agree to make the mediator a party to related confidential information. If the mediation process does not resolve the problem within the parameters of law, the compliance officer shall proceed with his/her investigation of the complaint. The use of mediation shall not extend the District's timelines for investigating and resolving the complaint unless the complainant agrees in writing to such an extension of time. (Title 5, Section 4631)

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Step 3: Investigation of Complaint The compliance officer shall hold an investigative meeting within five working days of receiving the complaint or an unsuccessful attempt to mediate the complaint. This meeting shall provide an opportunity for the complainant and/or his/her representative to repeat the complaint orally. The complainant and/or his/her representative and the District's representatives shall also have an opportunity to present information relevant to the complaint. Parties to the dispute may discuss the complaint and question each other or each other's witnesses. (Title 5, Section 4631) Refusal of the complainant to provide the investigator with documents or other evidence related to the allegations in the complainant, or to otherwise fail or refuse to cooperate in the investigation or engage in any other obstruction of the investigation, may result in the dismissal of the complaint because of a lack of evidence to support the allegations. [T5CCR 4631] Refusal by the District to provide the investigator with access to records and/or information related to the allegation in the complaint, or to otherwise fail to refuse or cooperate in the investigation or engage in any other obstruction of the investigation, may result in a finding based on evidence collected that a violation has occurred and may result in the imposition of a remedy in favor of the complainant. [T5CCR 4631] Step 4: Response Within 30 working days of receiving the complaint, the compliance officer shall prepare and send to the complainant a written report of the District's investigation and decision, as described in Step 5 below. If the complainant is dissatisfied with the compliance officer's decision, he/she may, within five days, file his/her complaint in writing with the Board. The Board may consider the matter at its next regular Board meeting or at a special Board meeting convened in order to meet the 60-day time limit within which the complaint must be answered. The Board may decide not to hear the complaint, in which case the compliance officer's decision is final. If the Board hears the complaint, the compliance officer shall send the Board's decision to the complainant within 60 days of the District's initially receiving the complaint or within the time period that

has been specified in a written agreement with the complainant. (Title 5, Section 4631) AR 1312.3(d)

Step 5: Final Written Decision The report of the District's decision shall be written in English and in the primary language of the complainant whenever feasible or required by law. When 15 percent or more of a school's enrolled students speak a single primary language other than English, Education Code 48985 requires that reports sent to the parents/guardians of these students be written in the primary language. If it is not feasible to write this report in the complainant's primary language, the District shall arrange a meeting at which a community member will interpret it for the complainant. (cf. 5145.6 - Parental Notifications) The report will contain the following elements: [T5CCR 4631]

(i) The findings of fact based on the evidence gathered. (ii) Conclusion of law. (iii) Disposition of the complaint. (iv) The rationale for such a disposition. (v) Corrective actions, if any are warranted. (vi) Notice of the complainant’s right to appeal the District’s decision to the California Department of Education. (vii) Procedures to be followed for initialing an appeal to the California Department of Education.

If an employee is disciplined as a result of the complaint, this report shall simply state that effective action was taken and that the employee was informed of District expectations. The report shall not give any further information as to the nature of the disciplinary action.

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Appeals to the California Department of Education If dissatisfied with the District's decision, the complainant may appeal in writing to the California Department of Education within 15 days of receiving the District's decision. For good cause, the Superintendent of Public Instruction may grant an extension for filing appeals. (Title 5, Section 4652) When appealing to the California Department of Education, the complainant must specify the reason(s) for appealing the District's decision and must include a copy of the locally filed complaint and the District's decision. (Title 5, Section 4652)

PROCEDIMIENTOS DE QUEJA UNIFORME (BP 1312.3 y AR 1312.3) PROCEDIMIENTOS DE QUEJAS UNIFORMES

BP 1312.3 AR 1312.3

¿Qué es una queja? Una queja es una declaración escrita alegando discriminación, acoso o una violación de la ley estatal o federal o reglamento. Una queja debe presentarse mediante los procedimientos de queja uniforme (UCP) como escrito en el Código de regulaciones de California, Título 5 y secciones 4600-4687. Los procedimientos uniformes de queja aplican a la presentación, la investigación y resolución de quejas sobre supuestos: 1) Incumplimiento de leyes federales o estatales o reglamentos que rigen la educación de adultos, programas de ayuda categórica, Educación Migrante, educación vocacional, cuidado infantil y programas de desarrollo, programas de nutrición infantil y programas de educación especial; 2) discriminación ilegal contra cualquier grupo protegido como es identificado bajo el código de educación sección 200 y 220 y Código de Gobierno sección 11135, incluyendo sexo actual o percibido, orientación sexual, género, identificación de grupo étnico, raza, ancestro, origen nacional, religión, color, o discapacidad mental o física o edad, o en base de la Asociación de una persona con una persona o grupo con uno o más de estas características reales o percibidas, en cualquier programa o actividad conducida por una agencia local, lo cual está financiado directamente por, o que recibe o se beneficia de cualquier ayuda financiera del estado; 3) incumplimiento de los códigos de planificación de seguridad escolar según se especifica en la sección 7114 del título 20 del código de Estados Unidos; 4) discriminación ilegal, acoso, intimidación y acoso basado en características reales o percibidas, establecidas en la sección 422.55 del Código Penal y CE 220 y discapacidad, género, identidad de género, expresión de género, nacionalidad, raza o etnicidad, religión, orientación sexual o asociación con una persona o grupo con uno o más de estas características reales o percibidas; y 5) La imposición ilegal de honorarios del alumno por participar en actividades educativas en las escuelas públicas. Por EC 49013, cuando un padre o tutor cree que un cargo impermisible, depósito u otro cargo se requiere del alumno para su participación en una actividad educativa, el estudiante o su padre/tutor puede presentar una queja con el director o su designado usando los procedimientos del distrito en BP/AR 1312.3. No todas las quejas caen bajo el ámbito del UCP. Muchas preocupaciones son las responsabilidades de las agencias locales, incluyendo, contratación y evaluación de personal, las tareas del aula, adelanto de estudiante y retención, selección o disposición de los libros de texto y materiales, disciplina estudiantil, provisión de currículos básicos e instalaciones, requisitos de graduación, pólizas de tareas, prácticas, uso de los fondos de educación general, códigos de vestimenta y uniformes escolares. El siguiente documento describe el proceso para presentar una queja. Temas incluyen refiriéndose a problemas de quejas, responsabilidades de la agencia educativa local, Pólizas y procedimientos del Distrito presentando una queja local, tiempo, de apelando las decisiones de la agencia local, los procedimientos de resolución de departamento, el proceso de investigación in del sitio y procedimientos de la investigación del Departamento de Educación de California e informe de investigación. El Distrito Escolar William S. Hart Union High, tendrá la responsabilidad primaria de asegurar el cumplimiento con las leyes federales, estatales y reglamentos.

Oficiales de cumplimiento La Junta de Gobierno señala el cumplimiento de los siguientes oficiales para recibir e investigar quejas y asegurar el cumplimiento del Distrito con la ley:

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Asistente del Superintendente de Recursos Humanos y Servicios de personal O Director de Recursos Humanos 21515 Centre Pointe Parkway, Santa Clarita 91350 (661) 259-0033 El Superintendente o su designado deberán garantizar que los empleados designados para investigar las denuncias sean informados sobre las leyes y programas de los que son responsables. Dichos empleados pueden tener acceso a un abogado, según lo determine el Superintendente o su designado. (cf. 9124 - abogado)

Quejas relacionadas con la suficiencia de los libros de texto o materiales de instrucción, condiciones de servicios de emergencia o urgencia que representan una amenaza para la salud o seguridad de estudiantes o personal, y asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes de maestros deberán investigarse con arreglo al procedimiento de queja uniforme del distrito Williams (AR 1312.4).

Notificaciones

El Superintendente o su designado deberá cumplir los requisitos de notificación del Código de Regulaciones, Título 5, sección 4622, incluyendo la difusión anual de un aviso por escrito de los procedimientos de queja del distrito a estudiantes, empleados, padres o tutores de sus alumnos, escuela y comités de distrito, los funcionarios apropiados de la escuela privada o representantes y otras partes interesadas, y procedimientos de denuncia e información sobre recursos disponibles, remedios de derecho civil y las condiciones bajo las cuales se puede tomar una queja directamente al Departamento de Educación de California.[T5CCR 4622] El Superintendente o su designado velarán por que los denunciantes entiendan que ellos pueden perseguir otros solución, incluyendo acciones ante los tribunales civiles o de otros organismos públicos. La Solución puede incluir órdenes judiciales, órdenes de restricción o cautelares. (cf. 5145,6 - Parental notificaciones) La notificación anterior indicará que los denunciantes pueden buscar ayuda de organismos tales como las agencias de asistencia jurídica o centros de mediación locales o de abogados privados. AR 1312.3(b)

Procedimientos

Se utilizarán los siguientes procedimientos para abordar todas las quejas que alegan que el distrito ha violado las leyes federales o estatales o reglamentos que rigen los programas educativos. El Distrito utilizará sus procedimientos de queja uniforme al abordar todas las quejas con respecto a los siguientes derechos civiles garantiza (alegaciones de discriminación ilegal en relación con el sexo real o percibido, orientación sexual, género, étnica, identificación, raza, ascendencia, origen nacional, religión, color, mental o discapacidad física, edad o sobre la base de la Asociación de una persona con una persona o grupo con uno o más de estas características reales o percibidas). El distrito deberá investigar quejas por incumplimiento de las leyes federales y estatales aplicables y reglamentos y/o alegando discriminación y traten de resolver esas quejas conforme a los procedimientos establecidos en las secciones 4600-4687 del título 5 Reglamento y conformidad con las pólizas y procedimientos de la Junta Rectora. (T5CCR 4620) Oficiales de cumplimiento deberán mantener un registro de cada queja y posteriores relacionados con acciones, incluyendo toda la información necesaria para el cumplimiento del código de regulaciones, Título 5, sección 4632. Se llevarán a cabo investigaciones de quejas de discriminación en una manera que proteja la confidencialidad de las partes y los hechos, y asegura que la identidad de una queja alegando discriminación permanecerá confidencial según corresponda. (Título 5, sección 4630) Todas las partes involucradas en las denuncias se notificarán cuando una queja, cuando está prevista una reunión de la queja o audiencia, y cuando se hace una decisión o sentencia. La Junta prohíbe cualquier forma de represalia contra cualquier organización querellante en el proceso de queja, incluyendo pero no limitado a la presentación de una queja o la denuncia de casos de discriminación. Dicha participación de ninguna manera afecta el estado, grados, o el trabajo de las asignaciones del demandante. [T5CCR 4621]

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Paso 1: Presentación de la queja Cualquier individuo, agencia pública, u organización puede presentar una queja por escrito del presunto incumplimiento. Quejas por discriminación ilegal pueden ser presentadas por una persona que alega que él/ella personalmente sufrió discriminación ilegal o por una persona que cree que un individuo o alguna clase específica de individuos ha sido objeto de discriminación ilegal. La queja debe ser iniciada no más tarde de seis meses a partir de la fecha cuando ocurrió la supuesta discriminación o cuando el demandante primero obtuvo conocimiento de los hechos de la discriminación alegada. (Título 5, sección 4630) La queja deberá presentarse a la Superintendente o su designado, quien luego deberá dar al oficial de cumplimiento apropiado. El Superintendente o su designado deberán mantener un registro de denuncias recibidas, proporcionando cada uno con una fecha y un número de código sello de fecha. Si el demandante es incapaz de poner una queja por escrito debido a condiciones tales como el analfabetismo u otra discapacidad, personal del distrito deberá ayudarle a presentar la queja. (Título 5, sección 4600) AR 1312.3(c) Paso 2: mediación Dentro de tres días hábiles de recibir la denuncia, el oficial de cumplimiento puede informalmente discutir con el demandante la posibilidad de utilizar la mediación. Si el querellante esta de acuerdo a la mediación, el oficial de cumplimiento hará todos los arreglos para este proceso. Antes de iniciar la mediación de una queja por discriminación, el oficial de cumplimiento se asegurará de que todas las partes están de acuerdo hacer que el mediador sea la persona que relate la información confidencial relacionada. Si el proceso de mediación no resuelve el problema dentro de los parámetros de la ley, el oficial de cumplimiento deberá proceder con su investigación de la queja. El uso de la mediación no extenderá el plazo del distrito para investigar y resolver la queja a menos que el demandante se comprometa por escrito a tal extensión de tiempo. (Título 5, sección 4631) Paso 3: Investigación de la queja El oficial de cumplimiento deberá hacer una reunión de investigación dentro de cinco días hábiles de haber recibido la queja o un intento sin éxito de reconciliar la queja. Esta reunión deberá proporcionar una oportunidad para que el demandante o su representante repita la queja oralmente. El demandante o su representante y representantes del distrito también tendrá la oportunidad de presentar información relevante a la denuncia. Partes en la controversia pueden discutir la queja y interrogar mutuamente o los testigos. (Título 5, sección 4631) Rehusar de parte del demandante a proporcionar al investigador documentos u otras pruebas relacionadas con las alegaciones, o de lo contrario rehúsan cooperar en la investigación o participar en cualquier otra obstrucción de la investigación, puede resultar en el despido de la queja debido a la falta de evidencia para respaldar las acusaciones. [T5CCR 4631] Rehusar por parte distrito a proporcionar al investigador el acceso a registros o información relacionada con la denuncia en la queja, o de lo contrario rehúsan cooperar en la investigación o participar en cualquier otra obstrucción de la investigación, puede resultar en una conclusión basada en pruebas recogidas que una violación ha ocurrido y puede resultar en la imposición de una solución a favor del demandante. [T5CCR 4631]

Paso 4: respuesta Dentro de 30 días hábiles de trabajo de recibir la denuncia, al oficial de cumplimiento deberá preparar y enviar al demandante un informe escrito de investigación del distrito y de decisión, como se descrito en el paso 5 de abajo. Si el

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demandante está insatisfecho con la decisión del oficial cumplimiento, puede, dentro de cinco días, presentar su queja por escrito a la junta. La Junta puede considerar el asunto en su próxima reunión ordinaria de la Junta Directiva o en una reunión especial convocada para cumplir con el plazo de 60-day dentro del cual la queja debe ser contestada. El Consejo podrá decidir no escuchar la queja, en cuyo caso la decisión del oficial de cumplimiento es final. Si la Junta escucha la denuncia, el oficial de cumplimiento enviará la decisión del Consejo al querellante dentro de 60 días del distrito recibir inicialmente la denuncia o dentro del plazo que se ha especificado en un acuerdo escrito con el denunciante. (Título 5, sección 4631) Paso 5: Final escrito decisión El informe de la decisión del distrito será escrito en inglés y en el idioma primario del demandante siempre que sea factible o requerido por ley. Cuando 15 por ciento o más de los alumnos de la escuela hablan un solo idioma primario que no sea inglés, código de educación 48985 requiere escribir informes enviados a los padres de estos estudiantes en el idioma primario. Si no es factible escribir este informe en el idioma primario del denunciante, el distrito deberá concertar una reunión en que un miembro de la comunidad lo interpreté para el reclamante. (cf. 5145,6 - Parental notificaciones) El informe contendrá los siguientes elementos: [T5CCR 4631] (i) Las conclusiones del hecho basado en la evidencia obtenida. (ii) Conclusión de ley. (iii) Disposición de la queja. (iv) La justificación para tal disposición. (v) Acciones correctivas, si alguna se justifica. (vi) Del aviso del derecho del demandante apelar la decisión del Distrito al Departamento de Educación de California. (vii) Los procedimientos que deben seguirse para inicial una apelación al Departamento de Educación de California. Si un empleado es disciplinado como consecuencia de la denuncia, este informe debe simplemente declarar que medidas efectivas fueron tomadas y que el empleado fue informado de las expectativas del distrito. El informe no dará más información sobre la naturaleza de la acción disciplinaria.

Apelaciones al Departamento de Educación de California

Si no está contento con la decisión del distrito, el demandante puede apelar por escrito al Departamento de Educación de California dentro de 15 días de haber recibido la decisión del distrito. Para una buena causa, el Superintendente de instrucción pública puede otorgar una extensión para presentar apelaciones. (Título 5, sección 4652) Al apelar al Departamento de Educación de California, el demandante debe especificar las razones para apelar la decisión del distrito y debe incluir una copia de la queja presentada localmente y la decisión del Distrito. (Título 5, sección 4652)

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PROBLEM RESOLUTION AND COMPLAINTS

The WSHUHSD operates with the belief that good communication will resolve the vast majority of problems/concerns. Those with problems or concerns are encouraged to first bring the issue to the attention of those closest to the situation, whether it is a teacher, activities advisor, athletic coach or other person. If satisfactory agreement cannot be reached, it is appropriate to follow the chain of command by contacting the immediate supervisor of the person involved. The complainant may be asked to put the concern in writing citing specifics. See the chart below for procedures.

COMPLAINT PROCEDURES

CLASSROOM MATTERS GRADES ATHLETICS/ STUDENT DISCIPLINE ACTIVITIES School Teacher Teacher Coach Advisor Level Counselor/Assistant Principal Counselor/Assistant Principal Athletic Director Athletic/Activities Administrator Principal Principal Principal District Director of Director of Curriculum Coordinator of Level Student Services Athletics

Assistant Superintendent, Deputy Superintendent, Assistant Superintendent, Personnel Educational Services Personnel Superintendent Superintendent Superintendent Governing Board Governing Board Governing Board

A complete copy of the complaint procedure may be obtained from the Director of Student Services at the Administrative Center (ref. Board Policy 1312).

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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y QUEJAS

El WSHUHSD opera con la creencia de que la buena comunicación resolverá la mayoría de problemas/preocupaciones. Aquellos con problemas o dudas se animan a primero llevar el asunto a la atención de los más cercanos a la situación, ya sea un maestro, consejero de actividades, entrenador Atlético u otra persona. Si no se logra acuerdo satisfactorio, es conveniente seguir la cadena de mando, comunicándose con el supervisor inmediato de la persona involucrada. Al demandante puede pedírsele que ponga la preocupación por escrito citando datos específicos. Vea la tabla abajo para los procedimientos.

PROCEDIMIENTOS DE QUEJA

AULA ASUNTOS GRADOS ATLETISMO / DISCIPLINA ESTUDIANTIL ACTIVIDADES Escuela maestro maestro entrenador aseso Nivel Consejero/Sub-Director Consejero/Sub-Director Director Atlético Actividades deportivas Administrador Director Director Director Distrito Director de Servicios Director de la Coordinadora del Estudiantiles currículo de atletismo Asistente del Superintendente, Superintendente Adjunto, Asistente del Superintendente, Personal de servicios educativos Personal

Superintendente Superintendente Superintendente Junta de gobierno Junta de gobierno Junta de gobierno

Puede obtenerse una copia completa del procedimiento de queja El Director de Servicios Estudiantiles en el centro administrativo (Ref. Junta Directiva 1312) Victim of a Violent Crime – 20 USC 7912 Víctima de un Crimen Violento – 20 CEEUU 7912 A student who becomes a victim of a violent criminal offense while in or on the grounds of a school that the student attends, has the right to transfer to another school within the district. The District has 14 calendar days to offer students the option to transfer. For more information, please contact Kathy Hunter, Director of Student Services, at 661-259-0033 ext. 210 or [email protected].

Un estudiante que llega a ser víctima de una ofensa criminal violenta mientras está en el plantel de la escuela a que el estudiante asiste, tiene el derecho de trasladarse a otra escuela dentro del distrito. El Distrito tiene catorce días para ofrecer al estudiante la opción para trasladarse. Para más información, por favor comuníquese con Kathy Hunter, Director of Student Services, at 661-259-0033 ext. 210 or [email protected].

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Video Surveillance Video Vigilancia

The Hart District believes that the health, welfare, and safety of all students, staff, and visitors to District property are of paramount importance. The District also recognizes the need to protect District facilities and equipment from vandalism and theft. Accordingly, the District has installed surveillance cameras on District school campuses. Cameras have been placed in visible outdoor areas, school buses, and in other indoor locations where public events occur. Cameras are not placed in any location where individuals have a reasonable expectation of privacy, including the interior of restrooms, toilet, bathroom, washroom, shower, locker room, changing area, or lavatory. The images captured by video surveillance equipment are the sole property of the Hart District and shall only be viewed by those authorized by the District administration. The images may be used in disciplinary or criminal proceedings instituted against students, employees, parents/guardians, and other individuals within the area being observed. El distrito de Hart cree que la salud, bienestar y seguridad de todos los estudiantes, personal y visitantes a la propiedad del distrito son de suma importancia. El distrito también reconoce la necesidad de proteger instalaciones del distrito y el equipo de vandalismo y robos. En consecuencia, el distrito ha instalado cámaras de vigilancia en las escuelas del distrito escolar. Las cámaras han sido colocadas en zonas al aire libre visibles, autobuses escolares y en otros lugares interiores donde ocurren eventos públicos. Las cámaras no se colocan en cualquier lugar donde las personas tienen una expectativa razonable de privacidad, incluyendo el interior de baños, Aseo, baño, Aseo, ducha, vestuario, cambiante área o lavabo. Las imágenes captadas por el equipo de video vigilancia son propiedad exclusiva del distrito de Hart y sólo deberán ser vistas por las personas autorizadas por la Administración Distrital. Las imágenes pueden ser utilizadas en acciones disciplinarias o penales ejercitadas contra estudiantes, empleados, padres, tutores y otro indiv... dentro de la zona siendo observados.

Williams Complaint Policy & Procedure – EC 35186 Norma y Procedimiento de Williams para Presentar Quejas – CE 35186 Every school must provide sufficient textbooks and instructional materials. Every student, including English learners, must have textbooks or instructional materials, or both, to use at home or after school. School facilities must be clean, safe, and maintained in good repair. There should be no teacher vacancies or misassignments. If a school is found to have deficiencies in these areas, and the school does not take corrective action, then a complaint form may be obtained at the school or District office . Parents, students, teachers or any member of the public may submit a complaint regarding these issues. However, it is highly encouraged that individuals express their concerns to the school principal before completing the complaint forms to allow the school to respond to these concerns.

Cada escuela debe proporcionar suficientes textos y materiales educativos. Cada estudiante, incluyendo los aprendices de inglés, deberá tener textos o materiales educativos, o los dos, para usarlos en la casa o para usarlos después de la escuela. Las instalaciones de la escuela deberán estar limpias, seguras y mantenidas en buenas condiciones. No deben de haber posiciones vacantes o maestros enseñando fuera de sus áreas autorizadas. Si una escuela es encontrada con deficiencias en cualquiera de estas áreas, y la escuela no toma acción correctiva, entonces un formulario de queja deberá ser obtenida en la oficina del distrito. Padres, estudiantes, maestros o cualquier miembro del público pueden entregar una queja sobre cualquiera de estos asuntos. Sin embargo, está muy recomendado que los individuos expresen sus preocupaciones al director de la escuela antes de completar los formularios de queja para que la escuela pueda tomar acción a estas preocupaciones.

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Wm. S. Hart UHSD

APPENDIX A FORMS & NOTICES

APÉNDICE A FORMAS & AVISOS

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William S. Hart Union High School District Request to Exclude Student’s Image from Photographs, Video, Internet, and

Social Media Section I: Demographic Information Name of Student:________________________________________________DOB:____________ Current School of Attendance:______________________________________________________________ Section II: Exclusions Please check the boxes for all activities from which you would like your child to be excluded: Once signed, this request will remain in effect unless update is requested. Exclude my child’s image from use in all print publications.

Exclude my child’s image from posting on the Internet or any social media site.

Section III: Signatures Parent/Guardian or Adult Student 18 years of age or older Date

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William S. Hart Union High School District Request to Exclude Student from Accessing the Internet

Section I: Demographic Information Name of Student:________________________________________________DOB:____________ Current School of Attendance:______________________________________________________________ Section II: Exclusions Please check the boxes for all activities from which you would like your child to be excluded: Once signed, this request will remain in effect unless update is requested. Internet access at school for the purpose of completing academic assignments


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William S. Hart Union High School District Request to Exclude Student from receiving Electronic Report Cards

Section I: Demographic Information Name of Student:________________________________________________DOB:____________ Current School of Attendance:______________________________________________________________ Section II: Exclusions Please check the boxes for all activities from which you would like your child to be excluded: Once signed, this request will remain in effect unless update is requested. Receipt of electronic report card


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William S. Hart Union High School District Request to Withhold Directory Information

Section I: Demographic Information Name of Student:_______________________________________________________________ DOB:_________________________________________________________________________ Current School of Attendance:____________________________________________________________________ Section II: Directory Information Directory information that may be released upon request:

Name of student Address/Phone number Date and place of birth Gender Major field of study Participation in officially recognized

activities and sports

Weight and height of members of athletic teams

Dates of school attendance Degrees and awards received Most recent school attended Local newspaper listings of graduate

names Please check the boxes for all agencies from which you would like to withhold directory information: Once signed, this request will remain in effect unless update is requested.

Armed Services Recruitment Offices

Public colleges, universities, and community colleges

Private colleges, universities, trade and technical schools

Local newspaper listings of graduate names


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William S. Hart Union High School District Petición para Excluir la Imagen del Estudiante de Fotografías, Video, Internet y Medios

Sociales

Sección I: Información Demográfica Nombre del Estudiante:______________________ Fecha de nacimiento:____________ Actualmente Asiste a la Escuela: ______________________________________________________________ Sección II: Exclusiones Por favor marque las casillas de todas las actividades en las cuales le gustaría que su hijo sea excluido: Una vez que se firme, esta petición se mantendrá en efecto hasta que se actualice. Excluya las imagines de mi hijo(a) del uso de todas las publicaciones imprimidas.

Excluya la imagen de mi hijo(a) de ser publicado en el Internet o

Cualquier medio social.

Sección III: Firmas Padre/Tutor o Estudiante Adulto de 18 años de edad o más Fecha

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William S. Hart Union High School District Petición para Excluir al Estudiante de tener Acceso al Internet

Sección I: Información Demográfica Nombre del Estudiante:______________________ Fecha de Nacimiento:____________ Actualmente Asiste a la Escuela:______________________________________________________________ Sección II: Exclusiones Por favor marque las casillas de todas las actividades en las cuales le gustaría que su hijo sea excluido: Una vez que se firme, esta petición se mantendrá en efecto hasta que se actualice. Acceso al Internet en la escuela para el propósito de completar las asignaturas

académicas.

Sección III: Firmas Padre/Tutor o Estudiante Adulto de 18 años de edad o más Fecha

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William S. Hart Union High School District Petición para excluir al Estudiante de recibir reporte de Calificaciones

electrónicas Sección I: Información Demográfica Nombre del Estudiante:______________________ Fecha de Nacimiento:____________ Actualmente Asiste a la Escuela:______________________________________________________________ Sección II: Exclusiones Por favor marque las casillas de todas las actividades en las cuales le gustaría que su hijo sea excluido: Una vez que se firme, esta petición se mantendrá en efecto hasta que se actualice. Recibir el Reporte de Calificaciones electrónicamente

Sección III: Firmas Padre/Tutor o estudiante Adulto de 18 años de edad o más Fecha

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William S. Hart Union High School District Petición para Retener Información de la guía telefónica

Sección I: Información Demográfica Nombre del Estudiante:__________________________________________________________ Fecha de nacimiento:____________________________________________________________ Actualmente Asiste a la Escuela:__________________________________________________ Sección II: Información del Directorio Información del Directorio que puede ser dada cuando se solicite:

Nombre del Estudiante Domicilio/Número de Teléfono Fecha y Lugar de Nacimiento Género Estudio principal Participación en actividades

oficiales reconocidas y deportes Peso y altura de los miembros del equipo atlético

Fechas de Asistencia a la Escuela Certificados y premios recibidos La más reciente escuela a la que

asistió Lista de nombres de graduados del

periódico local

Por favor marque las casillas de todas las actividades en las cuales le gustaría que su hijo sea excluido: Una vez que se firme, esta petición se mantendrá en efecto hasta que se actualice.

Oficina de Reclutamiento del Ejercito

Colegios Públicos, universidades, y colegios de la comunidad

Colegios privados, universidades, escuelas de oficio y escuelas técnicas

Lista de nombres de graduados del periódico local

Sección III: Firmas Padre/Tutor o Estudiante Adulto de 18 años o más Fecha

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CONCUSSION INFORMATION SHEET A concussion is a type of brain injury and all brain injuries are serious. A concussion can be caused by a bump, blow, or jolt to the head, or by a blow to another part of the body with the force transmitted to the head. It can range from mild to severe and can disrupt the way the brain normally works. Even though most concussions are mild, all concussions are potentially serious and may result in complications including prolonged brain damage and death if not recognized and managed properly. In other words, even a “ding” or a bump on the head can be serious. You can’t see a concussion and most sports concussions occur without loss of consciousness. WHAT ARE THE SIGNS AND SYMPTOMS OF CONCUSSION? Signs and symptoms of concussion may show up right after the injury or may not appear or be noticed until days or weeks after the injury. If your child reports any symptoms of concussion listed below, or if you notice the symptoms or signs of concussion yourself, your child should be kept out of play the day of the injury and until a health care professional, experienced in evaluating for concussion, determines that your child is symptom-free and able to return to play. Signs observed by coaching staff… Symptoms reported by athletes… Appears dazed or stunned Headache or “pressure” in head Is confused about assignment or position Nausea or vomiting Forgets an instruction Balance problems or dizziness Is unsure of game, score, or opponent Double or blurry vision Moves clumsily Sensitivity to light Answers questions slowly Sensitivity to noise Loses consciousness (even briefly) Feeling sluggish, hazy, foggy, or groggy Shows mood, behavior, or personality changes Concentration or memory problems Can’t recall events prior to hit or fall Confusion Can’t recall events after hit or fall Just not “feeling right” or “feeling down”

Concussions affect people differently. While most athletes with concussion recover quickly and fully, some will have symptoms that last for days, or even weeks. A more serious concussion can last for months or longer. In rare cases, a dangerous blood clot may form on the brain and crowd the brain against the skull. An athlete should receive immediate medical attention if after a bump, blow, or jolt to the head or body she/he exhibits any of the following danger signs:

One pupil is larger than the other Convulsions or seizures Is drowsy or cannot be awakened Cannot recognize people or places Weakness, numbness, or decreased coordination Repeated vomiting or nausea Slurred speech Has unusual behavior A headache that not only does not diminish, but gets worse

Becomes increasingly confused, restless, or agitated

Loses consciousness WHY MUST AN ATHLETE BE REMOVED FROM PLAY AFTER A CONCUSSION? If an athlete has a concussion, his/her brain needs time to heal. Continuing to play while the brain is still healing leaves the young athlete especially vulnerable to greater injury. There is an increased risk of significant damage from a concussion for a period of time after that concussion occurs, particularly if the athlete suffers another concussion before completely recovering from the first one. This can lead to prolonged recovery, or even to severe brain swelling (second

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impact syndrome) with devastating and even fatal consequences. It is well known that young athletes will often under report symptoms of injuries. And concussions are no different. As a result, education of administrators, coaches, parents and students is the key for student-athlete’s safety. IF YOU THINK YOUR CHILD HAS SUFFERED A CONCUSSION If you suspect that your child has a concussion, remove him/her from the game or practice immediately. No athlete may return to activity after an apparent head injury or concussion, regardless of how mild it seems or how quickly symptoms clear, without written medical clearance. Do not try to judge the severity of the injury yourself. Close observation of the athlete should continue for several hours. Rest is key to helping an athlete recover from a concussion. Exercising or activities that involve a lot of concentration, such as studying, working on the computer, or playing video games, may cause concussion symptoms to reappear or get worse.

California Education Code 49475 and the California Interscholastic Federation (CIF) Bylaw 313 require implementation of long and well-established return to play concussion guidelines that help ensure and protect the health of student athletes:

Any athlete who is suspected of sustaining a concussion or head injury in an athletic activity shall be immediately removed from the athletic activity for the remainder of the day, and shall not be permitted to return to the athletic activity until he or she is evaluated by a licensed health care provider who is trained in the management of concussions and is acting within the scope of his or her practice. The athlete shall not be permitted to return to the athletic activity until he or she receives written clearance to return to the athletic activity from that licensed health care provider. It’s better to miss one game than miss the whole season. For more information, visit: www.cdc.gov/concussion/HeadsUp/youth.html (Centers for Disease Control and Prevention) or www.cifstate.org/health_safety/ (CIF)

http://www.cdc.gov/concussion/HeadsUp/youth.html

http://www.cifstate.org/health_safety/

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INFORMACIÓN SOBRE LA CONMOCIÓN CEREBRAL Una conmoción cerebral es una herida cerebral y todas las heridas cerebrales son graves. Dichas heridas son causadas por un golpe ligero, un golpe fuerte, o un movimiento repentino de la cabeza, o por un golpe fuerte a otra parte del cuerpo con fuerza que se trasmite a la cabeza. Las heridas varían entre ligeras o graves y pueden interrumpir la manera en la que el cerebro funciona. Aunque la mayoría de las conmociones cerebrales son ligeras, todas las conmociones cerebrales tienen el potencial de ser graves y si no se reconocen y tratan correctamente podrían tener como resultado complicaciones incluyendo daño cerebral prolongado o la muerte. Eso quiere decir que cualquier “golpecito” a la cabeza podría ser grave. Las conmociones cerebrales no son visibles y en su mayoría las conmociones cerebrales que ocurren durante los deportes no ocasionan la pérdida de conocimiento. ¿CUALES SON LAS SEÑALES Y SÍNTOMAS DE UNA CONMOCIÓN CEREBRAL? Las señales y síntomas de una conmoción cerebral podrían aparecer inmediatamente después de una herida o podrían no aparecer o ser notables hasta días o semanas después de la herida. Si su hijo(a) reporta cualquier síntoma de una conmoción cerebral mencionados a continuación, o si usted mismo se da cuenta de los síntomas de una conmoción cerebral, por favor abstenga a su hijo(a) de participar en el juego el día de la herida y hasta que un profesional de la salud, con experiencia en la evaluación de conmociones cerebrales determine que su hijo(a) no presenta ningún síntoma y puede regresar al juego.

Señales observadas por los entrenadores… Síntomas reportados por los deportistas… Parece desorientado Dolor de cabeza o “presión” en la cabeza Esta confundido sobre la asignación o posición Nausea o vómito Se le olvida la instrucción Problemas de equilibrio o mareo Está confundido sobre el juego, los puntos o el oponente Visión doble o borrosa Se mueve torpemente Sensibilidad a la luz Contesta las preguntas lentamente Sensibilidad al ruido Pérdida de conocimiento (aun brevemente) Decaído, confundido, o mareado Muestra cambios de humor, de comportamiento, o personalidad Problemas con concentración o memoria No puede recordar los eventos que sucedieron antes de la colisión o caída

Confundido

No puede recordar los eventos que sucedieron después de la colisión o caída

“No se siente bien” o “Se siente decaído”

Las conmociones cerebrales afectan a las personas de diferente manera. A veces algunos deportistas se recuperan con rapidez y por completo, mientras que a otros los síntomas les pueden durar por días o semanas. Una conmoción más seria pude durar por meses o más tiempo. En ciertos casos, un peligroso coágulo de sangre se puede formar en el cerebro y presionar sobre el cráneo. Un deportista debería de recibir atención médica de inmediato después de recibir un golpe ligero, un golpe fuerte, o un movimiento repentino de la cabeza o el cuerpo si él/ella muestra cualquiera de las siguientes señales de peligro:

Una pupila es más grande que la otra Convulsiones o ataques Esta adormilado o no se puede despertar No reconoce a las personas o lugares Debilidad, entumecimiento o disminución en la coordinación Vómito o nausea constante Arrastra las palabras Tiene un comportamiento inusual Dolor de cabeza que no solo no disminuye sino que empeora Está muy confundido, inquieto o agitado Pierde el conocimiento

¿POR QUÉ SE DEBE RETIRAR A UN DEPORTISTA DEL JUEGO DESPUÉS DE UNA CONMOCIÓN CEREBRAL? Si un deportista tiene una conmoción cerebral, su cerebro necesita tiempo para recuperarse. Continuar jugando con las señales o síntomas de una conmoción cerebral pone al deportista en riesgo de sufrir una herida más grave. La probabilidad de que se sufra daño significativo de una conmoción aumenta cuando ha pasado un periodo de tiempo largo después de que sucedió la conmoción cerebral, sobre todo si el deportista sufre otra conmoción cerebral antes de recuperarse completamente de la primera. Eso puede traer como consecuencia una recuperación más prolongada o incluso una hinchazón cerebral (síndrome de

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segundo impacto) con consecuencias devastadoras o fatales. Es bien conocido que los deportistas jóvenes frecuentemente no reportan los síntomas de sus heridas. Eso es el caso también con las conmociones cerebrales. Por lo mismo es importante que los administradores, entrenadores, padres y estudiantes estén bien informados, lo cual es la clave para la seguridad de los estudiantes deportistas. SI CREE QUE SU HIJO(A) HA SUFRIDO UNA CONMOCIÓNCEREBRAL Si usted sospecha que su hijo(a) tiene una conmoción cerebral, retire a este estudiante del juego o entrenamiento inmediatamente. Ningún deportista puede volver a participar en la actividad después de sufrir una herida de cabeza o conmoción cerebral sin el permiso médico, no importa si la herida parece ser ligera o los síntomas desaparecen rápidamente. No trate de evaluar la gravedad de la herida por usted mismo. Se debe observar el mejoramiento del deportista por varias horas. El reposo es la clave para la recuperación de una conmoción cerebral. Los ejercicios o actividades que requieren de mucha concentración, tales como el estudiar, trabajar en la computadora, o jugar video juegos, podrían ocasionar que los síntomas reaparezcan o empeoren. El Código de Educación de California 49475 y el estatuto 313 de la Federación Interescolar de California (CIF por sus siglas en inglés) requiere la implementación de las siguientes normas para regresar a jugar un deporte después de sufrir una conmoción cerebral, las cuales se han recomendado por muchos años: Cuando se sospeche que un deportista ha sufrido una conmoción cerebral o herida de cabeza en una actividad deportiva, a este estudiante deportista se le debe retirar de la actividad deportiva en ese momento y por el resto del día, y no podrá volver a la actividad deportiva hasta que le evalué un proveedor de cuidado de la salud licenciado con capacitación en la evaluación y manejo de las conmociones cerebrales y esté actuando dentro del ámbito de su práctica. El deportista no podrá regresar a la actividad deportiva hasta que se reciba un permiso por escrito para volver a participar en esta actividad deportiva de dicho proveedor de cuidado de la salud. Es preferible faltar a un partido que faltar toda la temporada.

Para más información por favor visite el sitio en Internet: www.cdc.gov/concussion/HeadsUp/youth.html (Centros para el Control y Prevención de Enfermedades) o www.cifstate.org/health_safety/ (CIF)

http://www.cdc.gov/concussion/HeadsUp/youth.html

http://www.cifstate.org/health_safety/

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WILLIAM S. HART UNION HIGH SCHOOL DISTRICT

Acceptable Use Agreement for Student Technology

Introduction:

Students in the William S. Hart Union High School District are able to use the District’s computers, networks, mobile devices, and other electronic devices to complete school projects, obtain filtered access to the Internet, access District provided email account and electronic storage space.

Computers, mobile devices, and other pieces of technology support learning, enhance instruction, and provide users with a wealth of information. Internet access is free to District users. The Internet provides users with access to a wide range of information and resources including text, graphics, photographs, video and sound. When used properly, it is a valuable research tool. Internet access in the William S. Hart Union High School District is filtered by a system selected by the District. While most of the controversial information will be blocked, some information is still available that may be offensive. The William S. Hart Union High School District does not condone the use of such information or materials.

Access to William S. Hart Union High School District computers, networks, mobile devices, electronic devices, and the Internet is limited to educational purposes only. All District and personal devices used throughout the William S. Hart Union High School District are to be used in a responsible, efficient, ethical, and legal manner. Responsible use includes the expectation that users will immediately alert school administration when inappropriate material (sent or received) has been transmitted on any District or personal device.

Students will be issued accounts to access local and online resources, and are responsible for the proper use of their accounts at all times. Students shall keep accounts and passwords private and shall only use the accounts to which they have been assigned.

The District reserves the right to monitor any network activity and communications for improper use.

Acceptable Uses of William S. Hart Union High School District Computers, Networks, Mobile Devices, Electronic Devices, and the Internet:

A responsible user may:

• Use District provided or personal electronic devices and the Internet to research and complete assigned classroom projects.

• Use District provided or personal email to send electronic mail to other students and staff members. The purpose of these communications should be educational. This may include collaborating with students, communicating with teachers, or submitting assignments electronically.

• Store information in his or her District provided storage. This storage is intended for classroom assignments and other school related materials. It should not include personal programs, files, photos, or video.

Unacceptable Uses of William S. Hart Union High School District Computers, Networks, Mobile Devices, Electronic Devices, and the Internet:

A responsible user may not:

• Use District provided or personal electronic devices and the Internet in the classroom without teacher permission.

• Login for another student or user. All users must login under their own username and password.

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• Access, post, submit, publish, or display harmful or inappropriate matter that is threatening, obscene, disruptive, or sexually explicit, or that could be construed as harassment or disparagement of others based on their race/ethnicity, national origin, sex, gender, sexual orientation, age, disability, religion, or political belief.

• Engage in cyberbullying.

• Enter public chat rooms that are not authorized by the District for instructional use.

• Disclose, use, or disseminate personal identification information about themselves or others when using email or other forms of direct electronic communication. Students also shall be cautioned not to disclose such information by other means to individuals contacted through the Internet without the permission of their parents/guardians. Personal information includes the student's name, address, telephone number, Social Security number, or other personally identifiable information.

• Bypass the District Internet filtering system.

• Use the Internet or other school technologies for any illegal purpose, financial gain, or commercial activity.

• Use any system to encourage the use of drugs, alcohol, or tobacco, nor shall they promote unethical practices or any activity prohibited by law, Board policy, or administrative regulations.

• Access or change another user’s information or files.

• Impersonate or assume the identity of another user or send anonymous messages.

• Re-post or forward personal communication without the author’s prior consent.

• Violate copyright laws or use intellectual property of another individual or organization.

• Misuse or abuse technology equipment.

• Arrange to meet anyone they have only met over the Internet in person.

• Violate the acceptable use agreement of other organizations or any local, state, or federal statutes.

• Copy commercial software in violation of copyright laws.

• Intentionally upload, download, or create computer viruses and/or maliciously attempt to harm or destroy District equipment or materials, or manipulate the data of any other user, including so-called “hacking”.

Consequences:

When a student is found to have violated Board policy, administrative regulation, or the District's Acceptable Use Agreement for Student Technology, the principal or designee may cancel or limit a student's user privileges or increase supervision of the student's use of the District's technological resources, as appropriate. Inappropriate use also may result in disciplinary action and/or legal action in accordance with law, Board policy, and administrative regulation.

Privacy:

District provided electronic mail, storage, and Internet access is not guaranteed to be private. Network Administrators and faculty may review messages, files, or logs to ensure students are acting responsibly.

Personal Devices:

Personal devices, such as smartphones, tablets, laptops, and other electronic devices, may connect to the District wireless network. The wireless network should be used for educational purposes only. All District networks are monitored and filtered, and privacy should not be assumed while using these networks. The District is not responsible for loss, theft, or any damage of personal devices. Device compatibility with the District wireless network is not

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guaranteed and should not be assumed. The District will not provide technical support for personal devices in any way. Use of personal devices in the classroom is dependent upon each teacher’s specific classroom policy. Staff maintains the right to restrict personal device access while on campus.

Disclaimer:

Some information accessed through the Internet may contain items that are illegal, defamatory, inaccurate or potentially offensive. Any statement made on the network or Internet is understood to be the point of view of the author, not necessarily that of the William S. Hart Union High School District or its employees. The William S. Hart Union High School District is not responsible for the accuracy or quality of information obtained through school Internet access. In addition, it is possible to purchase goods and services via the Internet that could result in unwanted financial obligations for which a student’s parent or guardian would be liable. The William S. Hart Union High School District will not be responsible for unauthorized financial obligations that result from District provided Internet access.

The William S. Hart Union High School District will not be responsible for any claims, losses, or damages users suffer through the use of District technology. This includes loss of data resulting from delays or interruption in service as well as personal property used to access District computers or networks.

By signing on to use the Internet and online services in the William S. Hart Union High School District, I acknowledge that I:

• Understand the rules and regulations of the Acceptable Use Agreement for Student Technology.

• Realize that if I violate the rules, the principal or designee may cancel or limit my privileges or increase supervision of my use of the District's technological resources, as appropriate. Inappropriate use also may result in disciplinary action and/or legal action in accordance with law, Board policy, and administrative regulation.

SIGNATURE ON THE EMERGENCY CARD INDICATES ACCEPTANCE OF THE STUDENT USE OF TECHNOLOGY ACCEPTABLE USE AGREEMENT.

Updated: May 14, 2015

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DISTRITO ESCOLAR WILLIAM S. HART UNION HIGH Acuerdo del Uso Aceptable del estudiante en tecnología

Introducción: Los estudiantes del Distrito Escolar William S. Hart Union High pueden usar las computadoras, sistemas, redes, dispositivos móviles y otros dispositivos electrónicos para completar proyectos de la escuela, obtener acceso filtrado al Internet, tener acceso a la cuenta de correo electrónico y espacio de almacenamiento electrónico proporcionado por el distrito. Computadoras, dispositivos móviles y otras piezas de aprendizaje apoyo tecnológico, mejoran la instrucción y proporcionan a los usuarios una gran cantidad de información. Acceso a Internet es gratuito para los usuarios del Distrito. El Internet proporciona a los usuarios acceso a una amplia gama de información y recursos, incluyendo texto, gráficos, fotografías, vídeo y sonido. Cuando se usa apropiadamente, es una herramienta valiosa investigación. El acceso al Internet del Distrito Escolar William S. Hart Union High es filtrado por un sistema seleccionado por el Distrito. A pesar que la mayoría de la información controversial es bloqueada, algunos datos que pueden ser ofensivos aún está disponibles. El Distrito Escolar William S. Hart Union High no aprueba el uso de dicha información o materiales. El acceso a computadoras del Distrito Escolar William S. Hart Union High, redes, dispositivos móviles, dispositivos electrónicos e Internet se limita a propósitos educativos solamente. Todos los dispositivos personales utilizados a lo largo del Distrito Escolar William S. Hart Union High son para usarse de manera responsable, eficiente, ética y legal. El uso responsable incluye la expectativa de que los usuarios alertarán inmediatamente a la administración de la escuela cuando material inapropiado (enviados o recibidos) ha sido transmitido en cualquier distrito o dispositivo personal. Los estudiantes recibirán cuentas de acceso local y recursos en línea y son responsables por el uso adecuado de sus cuentas en todo momento. Los estudiantes deberán mantener las cuentas y contraseñas privadas y solamente deberán utilizar las cuentas a las que han sido asignados. El distrito reserva el derecho de monitorear cualquier actividad de red y comunicaciones para uso indebido. Usos aceptables del Distrito Escolar William S. Hart Union High computadoras, redes, dispositivos móviles, dispositivos electrónicos e Internet: Un usuario responsable puede:

• El Uso provisto por el Distrito o dispositivo electrónicos personales y el Internet para investigar y completar proyectos asignados de clase.

• El Uso provisto por el Distrito o correo electrónico personal para enviar correo electrónico a otros estudiantes y miembros del personal. El propósito de estas comunicaciones debe ser educativo. Esto puede incluir colaborando con los estudiantes, comunicación con profesores o enviar electrónicamente las asignaturas.

• Almacenar información en su almacenamiento proporcionado por el Distrito. Este almacenamiento es para tareas de clase y otros materiales relacionados a la escuela. No debe incluir programas de personales, archivos, fotos o video.

Usos inaceptables de las computadoras del Distrito Escolar William S. Hart Union High, redes, dispositivos móviles, dispositivos electrónicos y el Internet: Un usuario responsable no:

• Uso provisto por el Distrito o dispositivos electrónicos personales y la Internet en el aula sin permiso del maestro.

• Iniciar una sesión por otro usuario o estudiante. Todos los usuarios deben entrar bajo su propio nombre de usuario y contraseña.

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• Acceder, postear, enviar, publicar o enseñar un tema perjudicial o inadecuado que sea amenazante, obsceno,

perjudicial o sexualmente explícito o que pudiera ser interpretado como acoso o menosprecio de otros basado en su raza/origen étnico, origen nacional, sexo, género, orientación sexual, edad, discapacidad, religión o creencias políticas.

• Participar en intimidación por el internet (cyberbullying).

• Entrar en salas de conversación pública que no estén autorizadas por el Distrito para uso educativo.

• Revelar, usar o divulgar información de identificación personal sobre ellos mismos o de otros cuando utilice el

correo electrónico u otras formas de comunicación electrónica directa. Los estudiantes también deben de tener cautela de no revelar dicha información por otros medios a individuos contactados a través de Internet sin el permiso de sus padres/tutores. Información personal incluye el nombre, domicilio, número de teléfono, número de Seguro Social, u otra información de identificación personal del estudiante.

• Evitar el sistema de filtro de Internet del Distrito.

• El uso del Internet u otras tecnologías escolares para el propósito ilegal, ganancia financiera, o actividad comercial.

• El uso de cualquier sistema para animar el uso de droga, alcohol, o tabaco, ni debe de promover prácticas no éticas o cualquier actividad prohibida por la ley, póliza de la directiva, o regulaciones administrativas.

• Acceso o cambio de información o archivos de otro usuario.

• Hacerse pasar o asumir la identificación de otro usuario o enviar mensajes anónimos.

• Re-postear o remitir comunicación personal sin el consentimiento del autor.

• Violar la ley de los derechos del autor o el uso de propiedad intelectual de otro individuo u organización.

• Usar incorrectamente o abusar el equipo tecnológico.

• Hacer arreglos para conocer a alguien en persona que han conocido por el Internet.

• Violar el uso aceptable de acuerdo de otra organización o cualquier estatutos locales, estatales, o federales.

• Copia comercial de software en violación con la ley de los derechos del autor.

• Intencionalmente subir, descarga, o crear virus de computadora y/o intentar lastimar maliciosamente o destruir el equipo o material del Distrito, o manipular el dato de otro usuario, incluyendo lo que se llama “hacking”.

Consecuencias: Cuando un estudiante haya violado de la póliza mesa directiva, regulación administrativa o el Acuerdo de Uso Aceptable del Distrito para el Estudiante de Tecnología, el director o su designado puede cancelar o limitar los privilegios de uso de un estudiante o aumentar la supervisión del uso de recursos tecnológicos del Distrito, según sea el caso del alumno. El uso inadecuado también puede resultar en acción disciplinaria y/o acción legal conforme a ley, la mesa directiva y reglamento administrativo. Privacidad: El correo electrónico, almacenamiento de información, y acceso a Internet provisto por el Distrito no garantiza que sea privado. La administración y facultad pueden revisar los mensajes, archivos, o registros para asegurarse que los estudiantes están actuando responsablemente. Dispositivos personales: Dispositivos personales, tales como smartphones, tabletas, computadoras portátiles y otros dispositivos electrónicos, pueden conectarse a la red inalámbrica del Distrito. La red inalámbrica debe utilizarse sólo con fines educativos. Todas las redes del Distrito son controladas y filtradas, y no se debe ser asumir privacidad durante el uso de estas redes. El distrito no es responsable por pérdida, robo o daños en dispositivos personales. Compatibilidad con dispositivos con el distrito de red inalámbrica no es garantizada y no debe ser asumido. El distrito no proveerá soporte técnico para dispositivos personales de ninguna manera. Uso de dispositivos personales en el aula depende de la póliza específica de clase de cada profesor. El personal mantiene el derecho a restringir el acceso del dispositivo personal en la escuela.

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Descargo de responsabilidad: Alguna información accedida a través de Internet puede contener artículos que son ilegales, difamatorios, inexactos o potencialmente ofensivos. Cualquier declaración hecha en la red o Internet se entiende que es el punto de vista del autor, no necesariamente la del Distrito Escolar William S. Hart Union High o sus empleados. El Distrito Escolar William S. Hart Union High no es responsable por la exactitud o calidad de la información obtenida a través de Internet de la escuela. Además, es posible comprar productos y servicios a través de Internet que podría resultar en obligaciones financieras no deseadas para el cual el padre o tutor de un alumno sería responsable. El Distrito Escolar William S. Hart Union High no será responsable de las obligaciones financieras no autorizadas que resulten por el acceso al Internet provisto por el Distrito. El Distrito Escolar William S. Hart Union High no será responsable por cualquier reclamo, pérdidas, o daños sufridos por medio del uso de tecnología del Distrito. Esto incluye la pérdida de datos que resultan por retrasos o interrupciones en el servicio, así como propiedad personal usada para acceder a redes o equipos de Distrito. Mediante la firma para utilizar el Internet y los servicios en línea en el Distrito Escolar William S. Hart Union High, reconozco que:

• Entiendo las normas y reglamentos del acuerdo al Uso Aceptable del Estudiante en Tecnología.

• Me doy cuenta de que si violo las reglas, el director o su designado puede cancelar o limitar mis privilegios o incrementar la supervisión de mi uso de los recursos tecnológicos del Distrito, según corresponda. Uso inadecuado también puede resultar en acción disciplinaria y/o acción legal conforme a ley, la mesa directiva y reglamento administrativo.

FIRMA EN LA TARJETA DE EMERGENCIA INDICA LA ACEPTACIÓN DEL USO ACEPTABLE DEL ESTUDIANTE EN TECNOLOGÍA.

Updated May 14, 2015

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NOTICE REGARDING HOMELESS EDUCATION The McKinney-Vento Homeless Assistance Act for Homeless Children and Youth entitles all homeless school-aged children to the same free and appropriate public education that is provided to non-homeless students.

A homeless student is defined as a person between the ages of birth (Early Head Start and Head Start Programs) and twenty-two (special education students) who lacks a fixed, regular, and adequate nighttime residence and may:

• Live in an emergency or transitional shelter; abandoned building, parked car, or other facility not designed as a regular sleeping accommodation for human beings; • Live “doubled-up” with another family, due to loss of housing stemming from financial problems (e.g., loss of job, eviction or natural disaster); • Live in a hotel or motel; • Live in a trailer park or campsite with their family; • Have been abandoned at a hospital; • Be awaiting foster placement in limited circumstances; • Reside in a home for school-aged, unwed mothers or mothers-to-be if there are no other available living accommodations; or • Be abandoned, runaway, or pushed out youth or migrant youth that qualifies as homeless because he/she is living in circumstances described above.

A homeless student has the right to attend either the school of origin (the school that the student was last enrolled or attended when housed) or the current school of residence. If a dispute arises over school selection or enrollment, the parent/guardian has the right to dispute the school’s decision by contacting the district’s homeless liaison, Jill Shenberger, at 661-259-0033 ext. 243 or [email protected].

The law requires the immediate enrollment of homeless students, which is defined as “attending class and participating fully in school activities”. Schools cannot delay or prevent the enrollment of a student due to the lack of school or immunization records. It is the responsibility of the district homeless liaison to refer parents to all programs and services for which the student is eligible. Referrals may include, but is not limited to: free nutrition, special education services, tutoring, English Language Learners programs, Gifted and Talented Education program, preschool, before and after school services or any other program offered by the school or district. The district shall ensure that transportation is provided, at the request of the parent/guardian/unaccompanied homeless youth, to and from the school of origin, if feasible.

Unaccompanied youth; such as teen parents not living with their parent or guardian or students that have runaway or have pushed out of their homes, have access to these same rights.

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AVISO SOBRE EDUCACIÓN SIN HOGAR

La Ley de Asistencia para “Personas sin un Hogar” de McKinney-Vento para Niños y Jóvenes sin un hogar da derecho a todos los niños de edad escolar sin un hogar a la misma educación pública gratuita y apropiada que se proporciona a los estudiantes con un hogar.

Un estudiante sin un hogar se define como una persona entre las edades de nacimiento (programas de Early Head Start y Head Start) a veintidós años de edad (para estudiantes de educación especial), que carecen de una residencia nocturna regular, adecuada, fija y podriá:

• Vivir en un refugio de emergencia o de transición; edificio abandonado, coche estacionado, u otra instalación que no está diseñada como lugar regular para dormir para los seres humanos; • Vivir “junto" con otra familia, debido a la pérdida de vivienda derivada de problemas financieros (por ejemplo, pérdida de trabajo, desalojo o desastre natural); • Vivir en un hotel o motel ; • Vivir en un parque de casas rodantes o en un campamento con su familia ; • Haber sido abandonado/a en un hospital ; • Estar en espera de un refugio adoptivo en circunstancias limitadas ; • Vivir en un hogar para madres solteras o futuras madres, de edad escolar, si no hay otra vivienda disponible; o • Estar abandonado/a, haber huido del hogar o ser expulsado o ser un joven migrante que califica como sin hogar porque él/ella está viviendo en circunstancias descritas anteriormente.

Un estudiante sin un hogar tiene el derecho de asistir a la escuela, ya sea de origen (la escuela que el estudiante estuvo matriculado o asistió cuando tenía su hogar) o la escuela actual de residencia. Si surge una disputa sobre la selección o la inscripción escolar, el padre/tutor legal tiene el derecho de disputar la decisión de la escuela contactando al coordinador del distrito para las personas sin un hogar al Jill Shenberger, at 661-259-0033 ext. 243 or [email protected]. La ley exige la inscripción inmediata de los estudiantes sin un hogar, que se define como “asistir a clase y participar plenamente en las actividades escolares”. Las escuelas no pueden demorar o impedir la inscripción de un estudiante debido a la falta de registros de la escuela o de inmunización. Es responsabilidad del coordinador del distrito para las personas sin un hogar de referir a los padres a todos los programas y servicios para los cuales el estudiante califica. Las referencias pueden incluir, pero no se limitan a: la nutrición gratuita, servicios de educación especial, tutoría, programas para el aprendizaje del inglés, el programa de Educación para Dotados y Talentosos, preescolar, servicios para antes y después de la escuela o cualquier otro programa ofrecido por la escuela o el distrito. El distrito debe asegurar la transportación, a petición de los padres/tutores legales/joven solo sin un hogar, hacia y desde la escuela de origen, si es posible.

Los jóvenes no acompañados, tales como los padres adolescentes que no viven con sus padres o tutores legales o los estudiantes que han huido del hogar o los han expulsado fuera de sus hogares, tendrán acceso a los mismos derechos.

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INTERNET SAFETY FOR STUDENTS The School District prides itself on providing a safe learning environment for its students. An emerging national concern is the inappropriate use of the Internet by students. This problem has the potential to be harmful, and we ask your support in assisting us with this challenge. Across the nation, schools have seen an increase in negative student behavior as a result of messages written using electronic technology, posted to popular social networking Web sites. Many sites contain instant messaging components that allow students to chat with other students and to post statements that ordinarily would not be said in a face-to-face conversation. The popularity of these Web sites seems to be growing. F a c e b o o k .com, for example, is said to have over 57 million members and has become one of the most popular “message exchange” sites among students nationwide. Unfortunately, some of these Web sites are being used by child predators, “cyber bullies,” and con artists. To our knowledge, there are no adults officially responsible for monitoring the content on such Web sites, and some students use the sites to participate in online bullying or to threaten harm to other students. The so-called “cyber bullies,” mostly children between the ages of 9 and 14, use the anonymity of the Web to hurt others without witnessing the consequences. Students who are bullied online sometimes do not report these occurrences for fear that they will be barred from using the Internet. Outside of our schools, there have been instances of adults posing as youths and gaining access to student chat rooms. In some cases, these contacts have led to tragedy. Some unsuspecting students post enough personal information that predators are able to locate students’ home or school addresses, thereby becoming easy targets for predators. The School District has blocked the use of these social networking Web sites from our school computers. We will continue to block objectionable material as we deem appropriate. Parents should be aware of what their children are writing on the Internet and what others are posting in reply. These Web sites are public domain, and anything posted there can be seen by anyone who has Internet access. Although most of what is written is not immoral, offensive, or illegal, some of it is. If you choose to do so, you may investigate this site by personally logging on to the site. The services are free, and users may register using an e-mail address. Once you have registered, you can search by name and e-mail address to see if your child is registered. You can narrow the search results by entering the name of your city. You will be able to view the kinds of personal information, messages, diaries, and photographs that students post to this Web site. Helpful Tips and Resources We encourage you to talk with your son or daughter about the potential danger of the Internet. Ask if they have an account with Facebook or similar social media Web sites. If your child is using such a site with your permission, you may want to review his or her profile to ensure that no personal and identifiable information has been posted. We also encourage you to establish rules and guidelines to ensure the safety of your child while on the Internet. Some Web sites offer parental or family guidance for Internet safety; for example, SafeKids.com, located online at http://www.safekids.com, and Web Wise Kids, located online at http://www.webwisekids.org, by telephone at 866-WEB-WISE, or by e-mail at [email protected]. The School District will continue to provide Internet security within our schools. It is important that parents also monitor Internet use at home. Thank you for your support and cooperation in keeping our students safe. If you have questions or would like more information, please feel free to contact Jon Carrino, Director of Technology at 661-259-0033 ext. 293 or [email protected].

http://www.safekids.com/

http://www.webwisekids.org/


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SEGURIDAD EN INTERNET PARA LOS ESTUDIANTES para sus estudiantes. Está surgiendo la preocupación en el ámbito nacional sobre el uso impropio del “Internet” por parte de los estudiantes. Este problema puede ser muy perjudicial, y por eso les pido que nos ayuden a enfrentarnos a este nuevo reto. En todo el país, las escuelas han notado un aumento en el comportamiento negativo de los estudiantes como resultado de los mensajes escritos usando tecnología electrónica, colocados en los sitios Web de las redes sociales más populares. Muchos sitios tienen funciones de intercambio instantáneo de mensajes, lo que permite a los estudiantes charlar con otros estudiantes y también colocar mensajes que comúnmente no se dirían en una conversación cara a cara. La popularidad de estos sitios Web parece estar en aumento. Se dice que el sitio Myspace.com, por ejemplo, tiene más de 57 millones de miembros y se ha convertido en el sitio más popular de intercambio de mensajes entre los estudiantes de todo el país. Desafortunadamente, algunos de estos sitios Web son también utilizados por personas sin escrúpulos cuyas víctimas son niños, “ciberfanfarrones” y estafadores. Que sepamos, no hay ningún adulto oficialmente responsable de supervisar el contenido de estos sitios Web, y algunos estudiantes usan estos sitios para intimidar o amenazar a otros estudiantes. Los llamados “ciberfanfarrones” (cyber-bullies), la mayoría niños entre 9 y 14 años, usan el anonimato del Internet para lastimar a otros sin presenciar las consecuencias. Los estudiantes que son intimidados en Internet a veces no informan de estos sucesos por temor a que se les prohíba usar el Internet. Han habido casos, fuera de nuestras escuelas, en que adultos se hacen pasar por niños y obtienen acceso a los cuartos de charla de los estudiantes. En algunas ocasiones, estos contactos han terminado en tragedia. Algunos estudiantes ingenuos exponen suficiente información personal y con estos datos algunas personas sin escrúpulos pueden localizar la dirección de su casa o la de la escuela, y de esta forma se convierten en víctimas fáciles. El distrito escolar de ha obstruido el acceso a los sitios Web de las redes sociales en las computadoras de las escuelas. Vamos a continuar prohibiendo materiales ofensivos que consideremos no apropiados. Los padres deberían de estar al tanto de lo que sus hijos escriben en el Internet y lo que otros les responden. Estos sitios Web son de acceso público, y todo lo que se escribe puede ser visto por cualquier persona en Internet. A pesar de que la mayor parte de lo que se escribe puede no ser inmoral, ofensivo o ilegal, hay parte que sí lo es. Puede usted investigar este sitio Web, si así lo desea, entrando en ese sitio. Los servicios son gratuitos, y el usuario se puede registrar utilizando una dirección de correo electrónico. Una vez que usted se registre, puede hacer una búsqueda por nombre y correo electrónico para ver si su hijo/a está registrado/a. También puede limitar la búsqueda escribiendo el nombre de su ciudad. Así podrá ver el tipo de información personal, mensajes, diarios y fotografías que los estudiantes colocan en este sitio Web. Información y Recursos Útiles Esperamos que usted hable con su hijo/a sobre el posible peligro del Internet. Pregúntele si tiene una cuenta con Facebook, MySpace u otros sitios Web similares. Si su hijo/a está usando un sitio de este tipo con su permiso, tal vez quiera usted revisar la información expuesta para asegurarse que no haya datos personales ni que permitan la identificación. También queremos animarle a establecer reglas y pautas para garantizar le seguridad de su niño/a en Internet. Algunos sitios Web ofrecen guía a los padres y a las familias sobre seguridad en el Internet; por ejemplo: Safekids.com, cuya dirección es http://www.safekids.com, y Web Wise Kids, cuya dirección es http://www.webwisekids.org y su teléfono: 866-WEB-WISE, o su dirección de correo electrónico: [email protected]. El distrito escolar de continuará ofreciendo seguridad en el Internet en nuestras escuelas. También es importante que los padres supervisen el uso de Internet en la casa. Gracias por su apoyo y cooperación para proteger a nuestros estudiantes. Si tiene alguna pregunta o le gustaría obtener más información, por favor póngase en contacto con nosotros: Jon Carrino, Director of Technology at 661-259-0033 ext. 293 or [email protected].

http://www.safekids.com/

http://www.webwisekids.org/


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Wm. S. Hart Union High School District

Comprehensive Alcohol and Drug Reduction and Education (CADRE)

Voluntary Random Drug Testing Enrollment Form

Thank you for enrolling in the CADRE program. To participate in the voluntary random drug testing program, this form must be completed and signed by the parent and/or guardian and mailed or faxed to the testing facility at:

ACTION Family Counseling, Inc. 22722 Soledad Canyon Rd.

Santa Clarita, CA 91350 Office: (661) 297-8693

Fax: (661) 297-9701

By signing below, you are certifying that you accept the policies, terms, and conditions set forth in the District’s CADRE program operations manual and authorize ACTION Family Counseling, Inc. to collect a urine specimen or alcohol panel from your child. The drug screen will be conducted in private and it will be provided free of charge. The results of the tests are confidential and will only be communicated to you as the parent/guardian. Student Full Name:____________________________________________________________ School of Attendance:_________________________________________________________ Grade:_______ Student ID # _________________________________________________ Parent/Guardian Name: _______________________________________________________ Parent/Guardian Signature : ___________________________________Date___________ Phone Numbers: Home _____________Work_________________Cell________________ Parent/Guardian Email Address:_______________________________________________ Parent/Guardian Mailing Address:______________________________________________

Participation in the Hart School District’s Voluntary Random Drug Testing Program is strictly voluntary and is not required for student participation in District or School activities. It will be presumed by the District that Parents or Guardians NOT returning this form have elected that their child will NOT participate in the drug testing program.

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WM. S. Hart Union High School District Educación Completa de Alcohol y la reducción de drogas y (CADRE)

Inscripción Voluntaria de prueba de drogas al azar

Gracias por inscribirse en el programa CADRE. Para participar en el programa voluntario de prueba de droga al azar, debe completar este formulario y ser firmado por los padres o tutores y ser enviado por correo o por fax a la instalación de pruebas en:

Consejería Familiar ACCIÓN, Inc. 22722 Soledad Canyon Rd.

Santa Clarita, CA 91350 Oficina: (661) 297-8693

Fax: (661) 297-9701

Al firmar abajo, usted está certificando que usted acepta las pólizas, términos y condiciones establecidas en el manual de operaciones del distrito del programa CADRE y autorizan a Consejería Familiar ACCIÓN, Inc. a colectar un panel de alcohol o espécimen de orina de su niño. La prueba de droga se llevará a cabo en privado y se proporcionará gratuitamente. Los resultados de las pruebas son confidenciales y sólo se le comunicarán a usted como el padre/tutor. Nombre Completo del Estudiante_________________________________________________________ Escuela de asistencia____________________________________________________________________ Grado:_______ # de ID del Estudiante______________________________________________________ Nombre del Padre/Tutor__________________________________________________________________ Firma del padre/tutor: _______________________Fecha_______________________________________ Números de teléfono: Casa _________Trabajo _______Celular________________________________ Dirección de correo electrónico del padre/tutor: __________________________________________ Padre/tutor dirección: ____________________________________________________________________ La Participación en el Programa Voluntario de Prueba de Droga al Azar del Distrito Escolar Hart es estrictamente voluntaria y no es necesaria para la participación de los estudiantes en las actividades de la Escuela o Distrito. El Distrito presume que los padres o tutores que no devuelvan este formulario han elegido que su hijo no participe en el programa de pruebas de drogas.

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HARASSMENT AND DISCRIMINATION

Policies of the


which promote appreciation and respect

for the diverse community which we serve

Dear Students and Parents: The Hart District Governing Board promotes harmonious relationships that enable students to gain a better understanding of the civil rights and social responsibilities of people in our society. Many of the Board’s policies on harassment and discrimination are based on this principle. This document attempts to bring together policies adopted by the Hart District Governing Board dealing with harassment of students on the basis of race, ethnicity,

culture, heritage, gender, sexual orientation, religious beliefs, physical or mental attributes, or any other lawful consideration. It also covers the appropriate action that should be taken when a student encounters such harassment, and the penalties for committing harassment. All complaints of harassment shall be submitted to Greg Lee, Director of Human Resources, and Coordinator of Athletics, Diversity, and Title IX. Hart District Governing Board Policies: The Board expects students to make effective use of learning opportunities by demonstrating regular attendance, appropriate conduct and respect for others. The Board is fully committed to providing equal educational opportunities and keeping the schools free from discriminatory practices. The Board will not tolerate intimidation or harassment of any student for any reason.

BP 5000 Governing Board policy on Hate-Motivated Behavior specifically affirms the right of every student to be protected from hate-motivated behavior. Hate motivated behavior includes statements that degrade an individual on the basis of race, ethnicity, culture, heritage, gender, sexual orientation, religious beliefs, physical or mental attributes, or any other lawful consideration. Hate motivated behavior will not be tolerated.

BP 5145.9 The District’s policy on a Comprehensive Safety Plan requires each school to adopt a plan which creates a positive school climate that promotes respect for diversity, personal and social responsibility, effective interpersonal and communication skills, self-esteem, anger management and conflict resolution.

AR 0450 District programs and activities shall be free from discrimination, including harassment, with respect to race, ethnicity, culture, heritage, gender, sexual orientation, religious beliefs, physical or mental attributes, or any other lawful consideration. The Board prohibits intimidation or harassment of any student by any employee, student or other person in the district. Staff shall be alert and immediately

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responsive to student conduct which may interfere with another student’s ability to participate in or benefit from school services, activities or privileges. BP 5145.3 District employees are expected to carry out their responsibilities free from discriminatory statements or conduct. Teachers will cooperate with other certificated staff in enforcing general school rules and helping students to understand the benefits of choosing behaviors that show respect for other people and property. Staff shall enforce disciplinary rules fairly and consistently, without regard to race, creed, color or sex.

BP 4030, BP 5131, BP 5144

Hazing is prohibited by Governing Board policy. Hazing includes either engaging in or conspiring with others to engage in harassing acts that injure, degrade or disgrace other individuals.

EC 32051

Students are expected to refrain from profane, vulgar or abusive language. Students who violate these rules may be subject to discipline, suspension, exclusion, expulsion or transfer to alternative programs.

BP 5131 Complaint Procedures: Any student who feels that he/she is a victim of hate-motivated behavior should immediately report the situation to the principal or other designated administrator. If the student feels that the situation is not being resolved by the administrator, the District’s Uniform Complaint Procedure offers specific channels to take the complaint to a higher level.

BP 5145.9, BP 1312.3(a) Any student who feels that he/she is being harassed should immediately contact the principal or designated administrator. If a situation involving harassment is not promptly remedied by the principal or designee, a complaint can be filed in accordance with administrative regulations. The superintendent or designee shall determine which complaint procedure is appropriate.

BP 5145.3

Complaints alleging unlawful discrimination may be filed by a person who believes that he or she has personally suffered unlawful discrimination or by a person who believes that an individual of any specific class of individuals has been subjected to

unlawful discrimination. The complaint must be filed within six months, and sets in motion a five-step procedure which includes an attempt at mediation, investigation of the complaint, a District response, and final written decision. There are specific timeframes established for each step, and rights of appeal within 15 days of the final decision.

AR 1312.3 Penalties: The schedule of actions possible with an infraction of regulations is: 1) Conference regarding violation and a warning 2) In-school probation or suspension 3) Parent-teacher conference 4) Parent-administrator conference 5) Detention 6) Withhold grades, diploma and transcripts 7) Suspension and/or Saturday Opportunity Class 8) Arrest 9) Transfer to another school 10) Transfer to another specialized program or continuation school 11) Expulsion from the district

E5144 (a)

It is grounds for suspension or expulsion to cause, attempt to cause, or even threaten to cause physical injury to another person or willfully use force or violence upon another person, except in self-defense. It is also grounds for suspension or expulsion to harass, threaten or intimidate a student who is a complaining witness or witness in a school disciplinary proceeding to prevent that student from being a witness. Retaliating against a student for being a witness is also grounds for suspension or expulsion. Students who cause, attempt to cause, threaten or participate in an act of hate violence (as defined in Education Code 33032.5) are also subject to suspension or expulsion.

AR 5144.1 Students who harass other students shall be subject to appropriate counseling and discipline, up to and including expulsion. An employee who permits or engages in harassment may be subject to disciplinary action, up to and including dismissal.

BP 5145.3 District employees who permit or engage in discrimination or harassment may be subject to disciplinary action up to and including dismissal.

BP 4030 This document presents an abbreviated summary of Hart District policies relating to discrimination and harassment. Full Board Policies (BP), Administrative Regulations (AR) and Education Code (E) documents are available for review at the District Office.

ACOSO Y

DESCRIMINACIÓN

Politicas del Distrito Escolar William S. Hart Union High School

que promueve agradecimiento y respeto para la comunidad diversa

en que servimos Estimados Estudiantes y Padres: La Mesa Directiva del Distrito Hart promueve relaciones armoniosas que le permite a estudiantes adquerir un entendimiento mejor de los derechos civiles y responsabilidades sociales de gente en nuestra sociedad. Muchas de las politicas de la Mesa Directiva sobre acoso y descriminación es basadas sobre este principio. Este documento intenta de reunir politicas adoptadas por la Mesa Directiva del Distrito Hart tratando con el hostigamiento de estudiantes basado en raza, etnica, cultura, acendencia, sexo, orientacion sexual, creencias religiosas, atributos fisicos o mentales, o cualquier otro tipo de consideración valido. Tambien cubre la acción apropiada que debe tomarse cuando un estudiante se enfrenta tal hostigamiento, y los castigos por cometer hostigamiento.

Mesa Directiva del Distrito Hart Politicas: La Mesa Directiva espera de los estudiantes hacer uso efectivo de las oportunidades de aprendizaje mostrando asistencia regular, comportamiento apropiado y respecto hacia los demas. La Mesa Directiva esta comprometida por completo en proveer igualdad en oportunidades educativas y manteniendo las escuelas libres de practicas descriminatorias. La Mesa Directiva no va tolerar intimidación ni hostigamiento de ningun estudiante por ninguna razon. BP 5000 La politica de La Mesa Directiva sobre Comportamientos Motivados por odio especificamente afirma el derecho de cada estudiante de ser protegido de comportamiento motivado por odio. Comportamiento motivado por odio incluye declaraciones que degradan un individuo basado en su raza, etnica, cultura, acendencia, sexo, orientación sexual, creencias religiosas, atributos fisicos o mentales o cualquier otro tipo de consideración valido. Comportamiento motivado por odio no será tolerado. BP 5145.9 La politica del Distrito sobre un Plan Global de Seguridad le requiere a cada escuela adoptar un plan en que genera un ambiente positivo escolar que promueve respeto para diversidad, responsabilidad personal y social, habilidades efectivas interpersonales y en comunicación, autoestima, manegamiento de la ira y solución de conflicto. AR 0450 Programas del Distrito y actividades seran libres de descriminación, incluyendo hostigamiento, con respeto a raza, etnica, cultura, acendencia, sexo, orientación sexual, creencias religiosas, atributos fisicos o mentales o cualquier tipo de consideracion valido. La Mesa Directiva prohibe intimidación o hostigamiento de ningun estudiante por ningun empleado, estudiante, o otras personas en el distrito. El personal estará alerto, y de imediato responderan a la conducta del estudiante que pueda interferer en la habilidad de otro estudiante a participar en o beneficiar de los servicios de la escuela, actividades o previlegios. BP5145.3 Se le espera a los empleados del Distrito cumplir con sus responsabilidades libre de declaraciones descriminatorias o conducta. Maestros/as van a colaborar con otro personal certificado para imponer las reglas comunes de la escuela y ayudar a estudiantes a comprender los beneficios de eligir comportamientos que enseñan respeto hacia otra gente y propiedad. El personal va imponer reglas diciplinarias justas y consistentes, sin tomar en cuenta raza, religión, color, o sexo. BP 4030, BP 5131, Bp 5144

Iniciaciones rituales son prohibidas por las politicas de La Mesa Directiva. Iniciaciones rituales incluyen uno de los dos participando en o conspirando con otros a participar en actos de hostigamiento que pueda herir, degradar o desacreditar a otros individuos. EC 32051 Se les espera a los estudiantes de contenerse de usar lenguaje inapropiado, vulgar o abusivo. Estudiantes quienes no cumplan con estas reglas seran sujetos a disiplina, suspensión, expulsión o transferencia a programas alternativas. BP 5131 Procedimientos de Reclamos: Cualquier estudiante que se sienta que el/ella es una victima de comportamiento motivado por odio debe de imediato reportar la situación al director o otro administrador designado. Si el/la estudiante siente que la situación no se esta resolviendo por el administrador, el Procedimiento de Reclamos Estandarizados del Distrito ofrece canales especificados para tomar reclamos a un nivel mas alto. BP 5145.9, BP 1312.3 (a) Cualquier estudiante que se sienta que el/ella ha sido hostigado debe de imediato comunicarse con el director o un administrador designado. Si una situación que se trate de hostigamiento no es remediada de imediato por el director o persona designada, una queja puede ser entablada de acuerdo con las regulaciones administrativas. El superintendiente o la persona designada va determinar cual procedimiento de reclamo es apropiado. BP 5145.3 Quejas de descriminación que son presuntamente ilegales pueden ser entabladas por la person quien cree que el o ella ha personalmente sufrido descriminación illegal o por una persona que cree que un individuo de cualquier clase en particular de individuos ha sido expuesto a descriminación illegal. La queja debe ser entablada dentro de seis meses, y comenzará un procedimiento de cinco-pasos que incluye un intento a mediación, investigación, de la queja, una respuesta del Distrito, y una decisión final en escrito. Hay lapsos de tiempo particulares establecidos para cada paso, y derechos de apelar dentro de 15 dias de la decisión final. AR 1312.3

Penalidades El programa de acciones posibles con una infracción de regulaciones es: 1) Conferencia sobre violencia y un aviso 2) Suspensión o libertad condicional dentro de la escuela 3) Conferencia de padres y maestros 4) Conferencia de padre y administrador 5) Detención 6) Retener calificaciones, diploma,y transcripciones 7) Suspensión y/o Escuela de Sabado 8) Arresto 9) Transferencia a otra escuela 10) Transferencia a otro programa especializado o escuela de continuación 11) Expulsión del distrito E5144 (a) Es motivo de suspensión o expulsión causar, intento de causar, o tratar de amenazar, causar daños fisicos a otra persona o intencionadamente usar fuerza o violencia sobre otra persona, excepto en defensa propia. Tambien es motivo de suspensión o expulsión de hostigar, amenazar, o intimidar a un estudainte quien es un testigo que se esta quejando o testigo en procedimientos diciplinarios de una escuela para prevenir a ese estudiante a testificar. Tomar represarias contra otro estudiante por ser testigo tambien es motivo para suspensión o expulsión. Estudiantes quienes causen, intenten a causar, amenazar o participar en un acto de violencia de odio (tal como es definido en el Codigo Educativo 33032.5) tambien es motivo de suspensión o expulsión. AR 5144.1 Estudiantes quienes acosan a otros estudiantes seran sujetos a consejeria y diciplina apropiada, hasta incluyendo expulsión. Un empleado quien permite o paticipe en hostigamiento puede ser sujeto a acciones diciplinarias, incluyendo terminación. BP 5145.3 Empleados del distrito quienes permiten o participan en descriminación o hostigamiento pueden ser sujetos a acciones diciplinarias hasta incluyendo terminación. BP 4030 Este documento presenta un resumen abreviado de las politicas del Distrito Hart relacionado con descriminación y hostigamiento Los siguientes documentos estan disponibles para revisar . Politicas Completas de la Mesa Directiva (BP), Regulaciones Administrativas (AR) y el Codigo Educativo (E)

HIV/AIDS EDUCATION

The William S. Hart Union High School District recognizes the importance of supporting the health of young people by promoting health literacy. Toward this end, health education and health-related topics are addressed in a number of courses offered at District schools including health education, life science, biology, human physiology, and marriage and family planning. One of the topics covered in these courses is human sexuality. For all classroom instruction in human sexuality, California Education Code 51938 requires that parents be notified of their child’s participation. This includes lessons on the prevention of sexually transmitted diseases including HIV/AIDS and lessons on the structure and function of human reproductive organs. All students are scheduled to receive such lessons if enrolled in any of the courses listed above. For the 7th grade life science course the content area will include human reproduction, pregnancy, contraception, safely surrendered babies, and prevention of sexually transmitted diseases including HIV/AIDS. Instructional materials may include textbook, lecture/discussion, handout materials, diagrams, videos, and computer-based learning. By calling your child’s school you may arrange to preview instructional materials and lesson plans. You can also schedule a meeting or telephone interview with your child’s teacher to discuss any concerns you may have regarding this important but sensitive topic. A copy of California Education Code 51938, describing the requirements for HIV-prevention instruction, is also available for your review. If you do not wish your child to participate in this portion of the class, please respond in writing to your child’s teacher. Your child will confidentially be assigned to coursework outside of class during this segment of instruction.

EDUCACIÓN DE VIH/SIDA

El Distrito Escolar William S. Hart Union High reconoce la importancia de apoyar la salud de los jóvenes mediante el conocimiento informativo de salud. Con este fin, educación de salud y temas relacionados de salud son abordados en un número de cursos ofrecidos en las escuelas del Distrito incluyendo educación de salud, ciencias de la vida, biología, fisiología humana y planificación familiar y matrimonio. Uno de los temas tratados en estos cursos es la sexualidad humana. Para toda instrucción de sexualidad humana en el salón de clase, el Código de Educación de California 51938 requiere que los padres sean notificados de la participación de sus hijos. Esto incluye lecciones sobre la prevención de enfermedades de transmisión sexual incluyendo VIH/SIDA y lecciones sobre la estructura y función de los órganos reproductivos humanos. Todos los estudiantes están programados para recibir tales lecciones si están inscritos en cualquiera de los cursos mencionados anteriormente. Para el curso de Ciencias de vida del 7th grado en el área de contenido incluirá la reproducción humana, embarazo, anticoncepción, bebés sedidos con seguridad y prevención de enfermedades de transmisión sexual incluyendo VIH/SIDA. Materiales de instrucción pueden incluir libro de texto, conferencia y debate, materiales de folleto, diagramas, videos y aprendizaje basado en computadora. Llamando a la escuela de su hijo, usted puede hacer arreglos para escuchar los planes de lección y materiales de instrucción. Usted también puede programar una reunión o entrevista por teléfono con el maestro de su hijo para discutir cualquier preocupación que tenga con respecto a este tema importante pero sensible. Una copia del código de Educación de California 51938, describiendo los requisitos para la instrucción de prevención del HIV, también está disponible para su revisión. Si no desea que sus hijos participen en esta parte de la clase, por favor responder por escrito al maestro de su hijo. A su hijo se le asignará confidencialmente un curso fuera de la clase durante este segmento de la instrucción.


REQUEST FOR NOTIFICATION

School Year I would like to be notified each time a pest management material is applied at my child’s school. Student’s Name: School: Name of Parent/Guardian: Contact Phone Number: E-mail: Signature of Parent/Guardian: Date: ****************************************************************************************************

SOLICITUD DE NOTIFICACION Año de la Escuela

Me gustaria ser informado/a cada vez que se aplica productos químicos en la escuela de mi hijo/a. Nombre del Estudiante: Escuela: Nombre del Padre/Tutor: Número Telefónico: E-mail: Firma del Padre/Tutor: Fecha: (Please return completed form to appropriate school) (Por favore regrese este formulario a la escuela que corresponda)

Tobacco-Use Prevention - Students

The Governing Board recognizes that tobacco use presents serious health risks and desires to provide support and assistance in reducing the number of students who begin or continue to use tobacco. The Superintendent or designee shall establish a comprehensive program that includes consistent enforcement of laws prohibiting tobacco possession and use by students, tobacco-use prevention education including youth development activities, and intervention and cessation activities and/or referrals.

Prohibition Against Tobacco Use

Note: State and federal law restrict the sale and distribution of cigarettes and smokeless tobacco to minors under age 18 (Penal Code 308; 21 CFR 1041.1-1041.34). Health and Safety Code 119405, added by SB 882 (Ch. 312, Statutes of 2010), makes it unlawful for a person to sell or otherwise furnish an electronic cigarette to a minor. Education Code 48900 and 48901 prohibit students from possessing, smoking, or using tobacco on school grounds, as provided in the following paragraph. Pursuant to Education Code 48900, students who violate this prohibition may be subject to suspension; see AR 5144.1 - Suspension and Expulsion/Due Process. Students shall not possess, smoke, or use tobacco or any product containing tobacco or nicotine while on campus, while attending school-sponsored activities, or while under the supervision and control of District employees. Prohibited products include, but are not limited to, cigarettes, cigars, miniature cigars, clove cigarettes, smokeless tobacco, snuff, chew packets, and betel. (Education Code 48900, 48901) Students' possession or use of nicotine delivery devices, such as electronic cigarettes, is also prohibited.

Tobacco Use Education

The District shall provide developmentally appropriate tobacco-use prevention instruction for students at selected grade levels from 7-12. Such instruction shall be aligned with state content standards and the state curriculum framework for health education and with any requirements of state and/or federal grant programs in which the District participates.

Intervention/Cessation Services

The District may provide or refer students to counseling, intensive education, and other intervention services to assist in the cessation of tobacco use. When appropriate, such intervention services may be provided as an alternative to suspension for tobacco possession.

Prevención del uso del tabaco - estudiantes

El Consejo reconoce que el uso del tabaco presenta riesgos graves para la salud y desea proporcionar apoyo y asistencia para reducir el número de estudiantes que comienzan o continúan usando tabaco. El Superintendente o su designado deberán establecer un programa integral que incluye la aplicación consistente de las leyes que prohíben la posesión de tabaco y uso por estudiantes, educación para la prevención de uso de tabaco incluyendo desarrollo de actividades para la juventud y la intervención y cese de actividades y/o remisiones.

Prohibición contra el uso del tabaco

Nota: Leyes estatales y federales restringen la venta y distribución de cigarrillos y tabaco que no produce humo a menores de 18 (Código Penal 308; 21 CFR 1041.1-1041.34). Código de Salud y Seguridad (Health and Safety Code) 119405, Añadida por SB 882 (CH. 312, estatutos de 2010), hace que sea ilegal que una persona que vende o de lo contrario proporcione un cigarrillo electrónico a un menor. Código de educación 48900 y 48901 prohibir que los estudiantes de posean, fumen o consuman tabaco, usen tabaco en la escuela, como es provisto en el siguiente párrafo. De acuerdo al Código de Educación 48900, los estudiantes que violen esta prohibición pueden ser sujetos a suspensión; ver 5144.1 AR - suspensión y proceso de Expulsión/Debido Proceso (Expulsión/Due Process). Los estudiantes no deberán poseer, fumar o usar tabaco o cualquier producto que contenga tabaco o nicotina, mientras este en la escuela, mientras asista a las actividades patrocinadas por la escuela, o mientras esté bajo la supervisión y control de los empleados del Distrito. Productos prohibidos incluyen, pero no se limitan a, cigarros, puros, cigarros miniatura, cigarrillos de clavo de olor, tabaco que no produce humo, rapé (snuff), paquetes de masticar y betel. (Código de educación 48900, 48901) También está prohibida la posesión o el uso de dispositivos de entrega de nicotina, tales como los cigarrillos electrónicos, también están prohibidos.

Educación de uso de tabaco

El distrito deberá proporcionar desarrollo apropiado de instrucción de prevención del uso de tabaco para los estudiantes en los niveles de grado del 7-12. Esta instrucción será alineada con los estándares de contenido del estado y el marco curricular del estado para la educación sanitaria y con todos los requisitos del estado y otorgamiento de fondos federales en los que participa el Distrito.

Servicios de intervención/cese

El Distrito puede proporcionar o referir a los alumnos a consejería, educación intensiva, y otros servicios de intervención para ayudar dejar de usar tabaco. Cuando sea apropiado, tales servicios de intervención pueden ser proporcionados como una alternativa a la suspensión por posesión de tabaco.

PESTICIDE PRODUCTS

2016/2017

Chemical Active Ingredients Use

Advance® Abamectin B1 Ant Bait – granular

Alpine Dinotefuran, Diatomaceouse Earth Insecticide - dust

Baygon® Methylcarbamate Roaches

CB-80 Pyrethrins, Piperonyl Butoxide Insecticide

Cynoff ® Cypermethrin Ants

Demand® Lambdacyhalothrin Ants

Double Trouble Deltamethrin Insecticide

Dragnet SFR® Permethrin Termiticide/Insecticide

Eco Exempt D® Plant Essential Oils/Clove Oil Insecticide – dust

Eco Exempt G® Eugenol (Clove Oil)/Thyme Oil Insecticide – granular

EcoPco Phenethyl Propionate Insecticide

Elliptical 2,4-D/Fluroxypyr/Dicamba Herbicide

Escalade 2,4-D/Fluroxypyr/Dicamba Herbicide

Fumitoxin Aluminum Phosphide Ground rodents

Fusilade DX Fluazifop-P-butyle Technical Herbicide

Gas Cartridge Sodium Nitrate, Charcoal Ground rodents

Gopher Getter® Strychnine Gopher Control

Makl Blocks® Bromadiolone Rodenticide

MaxForce® Fipronil Roaches – bait gel

MaxForce® Hydramethylnon Insect Bait – fine granule

M-Pede ® Potassium salts of fatty acids Insecticide

Onslaught Esfenvalerate Insecticide

Orthene Acephate 1.0% Insecticide

Precor Methoprene, Permethrin Insecticide

Pyrethrum Piperonyl Butoxide Insecticide

Rodent Bait Diphacinone Ground rodents

Ronstar Oxadiazon Herbicide/Weed Control

Roundup® Glyphosate Herbicide/Weed Control

Siesta Metaflumizone Insecticide –fire ants

Snapshot 2.5 TG Trifluralin Herbicide

Surflan A.S. Oryzalin Herbicidel

Surflan ® Orzalin, sulfanilamide Preemergence/Weed Control

Talstar-One™ Bifenthrin Insecticide

Tempo® W.P. Cyfluthrin Ants

Termidor SC® Fipronil Termiticide/Insecticide

Victor Poison Free Cedar Oil/Sodium Lauryl Sulfate Ants/Roaches/Insecticide

PESTICIDE PRODUCTS – The aforementioned is a list of pesticide products that may be applied by the District during

the coming school year.

In the event the use of a product is required and is not on the above list, notification will be provided 72 hours in advance of the intended use. All of the above materials are fully registered for use in California by the United States Environmental Protection Agency (EPA) and the California EPA. For additional information on pest management materials, you may access the California EPA, Department of Pesticide Regulation website at www.cdpr.ca.gov. If you would like to register with the School District to receive notification of individual applications of pest management materials, please complete a notification request form which is included in Appendix A of this document. Once the form is complete, please return it to the school site. Those who have registered will be notified of individual applications at least 72 hours in advance. For additional information on pest management materials, you may access the California EPA, Dpartment of Pesticide Regulation website at www.cdpr.ca. For more information, please contact Carle Manley, Director of Maintenance & Operations at (661) 259-0033 ext. 324.

PRODUCTOS pesticidas – lo anterior es una lista de productos de pesticidas que pueden ser aplicadas por el distrito durante el próximo año escolar. En el caso de que un producto sea necesario y no esté en la lista anterior, se proveerá una notificación con 72 horas antes del uso. Si desea registrarse con el distrito escolar para recibir notificación de las aplicaciones individuales de materiales de manejo de plagas, por favor complete un formulario de solicitud de notificación que se incluye en el Apéndice A de este documento. Una vez completado el formulario, devuélvalo a la escuela. Aquellos que se han registrado serán notificados de las aplicaciones individuales por lo menos 72 horas de antelación. Para obtener más información sobre materiales de manejo de plagas, usted podrá acceder a la EPA de California, Página Web de Departamento de regulación de pesticidas en www.cdpr.ca. Para obtener más información, póngase en contacto con Carle Manley, Director de mantenimiento y operaciones de (661) 259-0033 ext. 324. Si desea registrarse con el distrito escolar para recibir notificación de aplicaciones individuales de materiales de manejo de plagas, por favor complete un formulario de solicitud de notificación incluido en el apéndice A. Por favor complete el formulario y devuélvalo a la escuela. Aquellos que se han registrado serán notificados de las aplicaciones individuales por lo menos 72 horas antes. Para obtener más información, póngase en contacto con Carle Manley, Supervisor de mantenimiento y operaciones al (661) 259-0033 ext. 324.

http://www.cdpr.ca.gov/

http://www.cdpr.ca/

http://www.cdpr.ca/

CALIFORNIA EDUCATION CODE

RIGHTS OF PARENTS AND GUARDIANS TO INFORMATION California Education Code 51101 (in part) The parents and guardians of pupils enrolled in public schools have the right and should have the opportunity, as mutually supportive and respectful partners in the education of their children within the public schools, to be informed by the school, and to participate in the education of their children, as follows: (1) Within a reasonable period of time after making the request, to observe their child’s classroom(s). (2) Within a reasonable time of their request, to meet with their child's teacher(s) and the principal. (3) To volunteer their time and resources for the improvement of school facilities and school programs under the supervision of district employees, including, but not limited to, providing assistance in the classroom with the approval, and under the direct supervision, of the teacher. (4) To be notified on a timely basis if their child is absent from school without permission. (5) To receive the results of their child’s performance on standardized tests and statewide tests and information on the performance of their child’s school on standardized statewide tests. (6) To request a particular school for their child, and to receive a response from the school district. (7) To have a school environment for their child that is safe and supportive of learning. (8) To examine the curriculum materials of their child’s class(es). (9) To be informed of their child’s progress in school and of the appropriate school personnel whom they should contact if problems arise with their child. (10) To have access to the school records of their child. (11) To receive information concerning the academic performance standards, proficiencies, or skills their child is expected to accomplish. (12) To be informed in advance about school rules, including disciplinary rules and procedures, attendance policies, dress codes, and procedures for visiting the school. (13) To receive information about any psychological testing the school does involving their child and to deny permission to give the test. (14) To participate as a member of a parent advisory committee, schoolsite council, or site- based management leadership team. (15) To question anything in their child's record that the parent feels is inaccurate or misleading or is an invasion of privacy and to receive a response from the school.

(16) To be notified, as early in the school year as practicable, if their child is identified as being at risk of retention and of their right to consult with school personnel responsible for a decision to promote or retain their child and to appeal a decision to retain or promote their child.

Educación de CALIFORNIA

código RIGHTS OF los padres A y tutores información código de Educación de California 51101 (en parte)

Los padres y tutores legales de los alumnos matriculados en las escuelas públicas tienen el derecho y deben tener la oportunidad, como socios de apoyo mutuo y de respeto en la educación de sus hijos(as) en las escuelas públicas, que serán informados por la escuela, y de participar en la educación de sus hijos(as), de la siguiente manera : (1) Dentro de un plazo de tiempo razonable después de haber hecho la solicitud, para observar la(s) clase(s) de su hijo(a). (2) Dentro de un tiempo razonable de su solicitud, para reunirse con el(los) maestro(s) de su hijo(a) y el director. (3) Para ofrecer voluntariamente su tiempo y recursos para la mejora de las instalaciones escolares y los programas de la escuela bajo la supervisión de los empleados del distrito, incluyendo, pero no limitado a, la prestación de asistencia en el aula con la aprobación y bajo la supervisión directa, del maestro(a). (4) Para ser notificado de manera oportuna si su hijo(a) falta a la escuela sin permiso. (5) Para recibir los resultados del desempeño de su hijo(a) en los exámenes estandarizados y exámenes a nivel estatal y de información sobre el desempeño de la escuela de su hijo(a) en los exámenes estandarizados a nivel estatal. (6) Para solicitar una escuela en particular para su hijo(a), y de recibir una respuesta del distrito escolar. (7) Para tener un ambiente escolar para su hijo(a) que es seguro y que apoya el aprendizaje. (8) Para examinar los materiales del plan de estudios de clase(s) de sus hijos(as). (9) A ser informado del progreso de su hijo(a) en la escuela y del personal apropiado de la escuela a quién deben contactar en caso de problemas con sus hijos(as). (10) Para tener acceso a los registros escolares de su hijo(a). (11) Para recibir información acerca de los estándares académicos de desempeño, competencias o habilidades que se espera que su hijo(a) pueda lograr. (12) Para estar informado de antemano sobre las reglas escolares, incluidas las normas disciplinarias y los procedimientos, políticas de asistencia, códigos de vestimenta, y procedimientos para visitar la escuela. (13) Para recibir información acerca de cualquier prueba psicológica que la escuela realice que implique a su hijo(a) y para negar el permiso para dar la prueba. (14) Para participar como miembro de un comité de padres de asesoramiento, consejo escolar, o el equipo de liderazgo de la administración basada en el sitio. (15) Para cuestionar cualquier información en el expediente de su hijo(a) que el padre sienta es inexacta o engañosa o es una invasión de la privacidad y de recibir una respuesta de la escuela. (16) Para recibir notificaciones, tan temprano en el año escolar como sea posible, si su hijo(a) es identificado(a) en riesgo de retención y de su derecho a consultar con el personal escolar responsable de la decisión de promover o retener a su hijo(a) y para apelar una decisión de retener o promover a su hijo(a).


2015-2016 CAL GRANT PROGRAM OPTION FOR STUDENTS IN GRADE 12

PLEASE READ AND COMPLETE THE INFORMATION BELOW AND RETURN IT TO YOUR SCHOOL Student Name:___________________________________Date of Birth:___________________ Address:______________________________________________________________________ City:____________________________________________Zip Code:_____________________ Telephone No.:___________________________________Grade:________________________ School:_______________________________________________________________________ A Cal Grant is money for college that does not have to be paid back. To qualify, a student must meet the eligibility and financial requirements as well as any minimum grade point average (GPA) requirements. Ca Grants can be used at any University of California, California State University or California Community College. Some independent and career colleges or technical schoolin California also take Cal Grants. In order to assist students with applying for financial aid, all students in grade 12 are automatically considered a Cal Grant applicant and each grade 12 student’s GPA will be submitted to the California Student Aid Commission (CASCO electronically by a school official. Please indicate below if you do not want the school to electronically send CASC your child’s GPA. Until a student turns 18 years of age, only the parent/ guardian may opt out the student. Once a student turns 18 years of age, only the student may opt himself/herself out, and can opt in if the parent/guardian had previously decided toopt out the student.

I do not want my/my student’s GPA to be sent to CASC.

Parent/Guardian or Adult Student 18 years of age or older Date


2015-2016 CAL GRANT OPCIÓN DEL PROGRAMA PARA ESTUDIANTES DE GRADO 12 Nombre del Estudiante:___________________________________Fecha de Nacimiento:______ Direccion:_____________________________________________________________________ Ciudad:____________________________________________Zona Postal:_________________ Numero de Telefono:___________________________________Grado:_____________________________ Escuela:_______________________________________________________________________ Una Cal Grant es dinero para la Universidad que no tiene que ser pagado detrás. Para calificar, un estudiante debe cumplir con la elegibilidad y requerimientos financieros, así como cualquier requisito de promedio mínimo (GPA). Becas de CA se puede utilizar en cualquier Universidad de California, Universidad Estatal de California o California Community College. Algunos independientes y universidades de carrera o técnica California schoolin tomar Cal Grants. Con el fin de ayudar a los estudiantes con la aplicación para ayuda financiera, todos los estudiantes en el grado 12 se consideran automáticamente un solicitante Cal Grant y cada grado que GPA del estudiante 12 se presentará a la Comisión de la ayuda de estudiante de California (CASCO electrónicamente por un oficial de la escuela. Por favor indique a continuación si desea que la escuela envíe electrónicamente CASC GPA de su hijo. Hasta que un estudiante da vuelta a 18 años de edad, sólo el padre / guardián puede optar el alumno. Una vez que un alumno cumpla 18 años de edad, sólo el estudiante puede optar por sí mismo/ella misma hacia fuera y puede optar en si el padre o tutor previamente había decidido toopt por el estudiante. Sección II: Información del Directorio Padre/Tutor o Estudiante Adulto de 18 años o más Fecha

Wm. S. Hart Unified School District Parental Options

(Only Applicable for the Current School Year)

Parents: Please read and determine if any information is applicable to your child. If you check any of the boxes on the form, please complete the requested information and return the form to your school. Physical Examination The school or district may require physical examinations of students enrolled in District programs or activities. Any physical examination required by the district shall be kept confidential. A parent or guardian having control or charge of any child enrolled in public schools may file annually with the principal of the school in which the child is enrolled a statement in writing, signed by the parent or guardian stating the he or she will not consent to a physical examination of the child. I do not want my child to undergo a physical exam for District programs or activities

Sexual Health and HIV/AIDS Prevention Education Students enrolled in District programs or activities may receive instruction in health education which may include sexually transmitted disease prevention and alcohol/drug abuse prevention. Parents or guardians may submit a written request to excuse their child from participation in any class involving comprehensive sexual education or HIV/AIDS prevention education, or from participation in any anonymous, voluntary, and confidential test, questionnaire, or survey on pupil health behaviors and risks. I would like my child excused from participation in any class involving comprehensive

sexual education or HIV/AIDS prevention education.

I would like my child excused from participation in any anonymous, voluntary, and confidential test, questionnaire, or survey onpupil health behaviors and risks.

Right to Refrain from Harmful or Destructive Use of Animals Pursuant to Education Code 32255 et seq. any student with a moral objection to dissecting or otherwise harming or destroying animals, or any parts thereof, shall notify his or her teacher regarding this objection. The student must obtain a note from his or her parent or guardian requesting exemption from participation in an education project involving the harmful or destructive use of animals. I would like my child excused from participation in any education project involving the

harmful or destructive use of animals. Sexual Abuse and Sexual Assault Awareness and Prevention School districts may provide age-appropriate instruction for student in grades 7-12, in sexual abuse and sexual assault awareness and prevention. Parents or guardians may submit a written

request to excuse their child from participation in any class involving sexual abuse and sexual assault awareness and prevention. I would like my child excused from participation in any class involving sexual abuse and

sexual assault awareness and prevention. Sexual Abuse and Sex Trafficking Prevention School districts may provide sexual abuse and sex trafficking prevention education which includes instruction on the frequency and nature of sexual abuse and sex trafficking, strategies to reduce their risk, techniques to set healthy boundaries, and how to safely report an incident. Parents or guardians may submit a written request to excuse their child from participation in any class involving sexual abuse and sex trafficking prevention education, and assessments related to that education. I would like my child excused from participation in any class involving sexual abuse and

sex trafficking prevention education, and assessments related to that education. __________________________________________________________ __________________ Signature of Parent or Adult Student Date

WM. S. Hart Unified distrito escolar Parental Options

(sólo aplicables para el año escolar actual) Padres: Por favor leer y determinar si cualquier información es aplicable a su hijo. Si marca cualquiera de las casillas del formulario, por favor complete la información solicitada y devuelva el formulario a su escuela. Examen físico la escuela o el distrito podrá exigir exámenes físicos de los estudiantes inscritos en programas del distrito o en actividades. Cualquier examen físico requerido por el distrito se mantendrá confidencial. Un padre o tutor que tenga control o cargo de los niños matriculados en las escuelas públicas puede presentar anualmente con la Directora de la escuela en que el niño está inscrito una declaración por escrito, firmada por el padre o tutor indicando el él o ella no se consiente en el examen físico del niño. No quiero que mi hijo a someterse a un examen físico para actividades o programas del

distrito Salud sexual y VIH/SIDA Prevención educación estudiantes inscribieron en programas del distrito o actividades pueden recibir instrucción en educación para la salud que puede incluir la prevención de enfermedades de transmisión sexual y prevención del abuso de alcohol y las drogas. Los padres o tutores podrán presentar una solicitud por escrito para excusar a su hijo de participar en cualquier clase de educación sexual o educación para la prevención VIH/SIDA, o de la participación en cualquier prueba anónima, voluntaria y confidencial, cuestionario o encuesta sobre los riesgos y comportamientos de salud de alumno. Quisiera que mi hijo se excusó de participar en cualquier clase de educación sexual o

educación para la prevención VIH/SIDA.

Quisiera que mi hijo excusado de participar en cualquier prueba anónima, voluntaria y confidencial, cuestionario o encuesta onpupil salud comportamientos y riesgos.

Derecho a abstenerse de nocivo o destructivo uso de animales con arreglo al código de Educación 32255 et seq. cualquier estudiante con una objeción moral a la disección u otra manera dañar o destruir animales, o partes del mismo, notificará a su profesor en relación con esta objeción. El estudiante deberá obtener una nota de su o su padre o tutor solicitando la exención de la participación en un proyecto educativo que implica el dañino o destructivo uso de animales. Quisiera que mi hijo excusado de participar en cualquier proyecto de educación que

involucre el uso dañino o destructivo de los animales. Abuso sexual y agresión Sexual conciencia

y distritos escolares de prevención puede proporcionar adecuados a la edad instrucción para estudiantes en grados 7-12, en la prevención y conciencia sexual del abuso y asalto sexual. Los padres o tutores podrán presentar una solicitud por escrito para excusar a su hijo de participar en cualquier clase de abuso sexual y agresión sexual conciencia y prevención. Quisiera que mi hijo excusado de participar en cualquier clase de abuso sexual y agresión

sexual conciencia y prevención. Abuso sexual y sexo trata de prevención de los distritos escolares pueden proporcionar abuso sexual y sexo trata educación para la prevención que incluye la instrucción sobre la frecuencia y naturaleza del abuso sexual y trata, estrategias para reducir su riesgo, técnicas para establecer límites saludables y cómo con seguridad reportar un incidente sexual. Los padres o tutores podrán presentar una solicitud por escrito para excusar a su hijo de participación en cualquier clase de abuso sexual y tráfico prevención educación y evaluaciones relacionadas con que la educación del sexo. Quisiera que mi hijo excusado de participar en cualquier clase de abuso sexual y

educación para la prevención de tráfico sexual y evaluaciones relacionadas con que la educación.

_______________________________________________________ ____________________ Firma del Padre/Tutor or Firma del Estudiante Fecha

FILED UNDER SEAL

OBJECTION TO DISCLOSURE OF STUDENT INFORMATION AND RECORDS

I, the undersigned, being a parent/guardian, or an adult student who is eighteen (18) years of age or older, object to the disclosure by the California Department of Education of protected personal information contained in records of my/my child’s student records in the lawsuit entitled, Morgan Hill Concerned Parents Association, et al. v. California Department of Education, USDC-Eastern District of California, Case No. 2:11-cv-03471-KJM-AC:

Name of Parent/Guardian: __________________________________

Name of Student: __________________________________

Date of Birth: __________________________________

County: __________________________________

School District: __________________________________

School: __________________________________

Comments (optional) __________________________________________________

Signature of Parent/Guardian or Adult Student/Former Student

Date: ___________ This form (or the information contained in this form) must be sent via regular mail to: United States District Judge Kimberly J. Mueller c/o Clerk of the Court Robert T. Matsui United States Courthouse 501 I Street, Room 4-200 Sacramento, CA 95814 Attn: Document Filed Under Seal This objection form must be submitted to the Court by April 1, 2016 [Posted to the California Department of Education Web site February 1, 2016]

FILED UNDER SEAL (para archivo bajo sello)

OBJECIÓN A LA PUBLICACIÓN DE INFORMACIÓN Y REGISTROS ESTUDIANTILES

Yo, el suscrito, siendo padre o guardián (tutor), o un estudiante adulto de dieciocho (18) años de edad o mayor, objeto a la publicación por el Departamento de Educación de California de mi información personal protegida contenida en registros y documentos estudiantiles de mi hijo en el juicio titulado, Morgan Hill Concerned Parents Association, et al. v California Department of Education, USDC-Eastern District of California, Case 2:11-cv-03471-KJM-AC (Asociación de Padres Preocupados de Morgan Hill, y otros v. el Departamento de Educación, Corte del Distrito de los Estados Unidos de América del Este de California):

Nombre de los Padres: ____________________________________________________

Nombre del Estudiante: ____________________________________________________

Fecha de Nacimiento: ____________________________________________________

Condado: ____________________________________________________

Distrito Escolar: ____________________________________________________

Nombre de Escuela: ____________________________________________________

Comentarios (Opcional): ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________ ___________________________________________ Firma de Padre o Tutor Alumno / Adulto Ex-Alumno Fecha __________________

Esta forma (o la información contenida en esta forma) debe ser enviada por correo regular a: United States District Judge Kimberly J. Mueller c/o Clerk of the Court Robert T. Matsui United States Courthouse 501 I Street, Room 4-200 Sacramento, CA 95814 Attention: DOCUMENT FILED UNDER SEAL Esta objeción/forma debe ser enviada a la corte antes del 1 de abril 1 de 2016