English Debate & Presentation

Week 12

Week  12  -­‐  overview  

1.  Review  Week  11  2.  Packet  2.3  –  finish  up    3.  Packet  2.4  –  selected  items  4.  Persuasive  speech  informa@on    5.  Monroe’s  Mo@vated  Sequence  6.  Pre-­‐debate  techniques  (if  @me)    

1.  Review  of  Week  11  

1.  Packet  2.3  –  last  week  we  covered:    ¤   Refu@ng  opinions  (pp  48-­‐49)  ¤ Modeling  an  Opinion  (pp  50-­‐51)  ¤ Types  of  Refuta@on  (pp  52-­‐54)  ¤ Cross  Examina@on  (skip)  ¤ Cri@quing  an  editorial  (p  60)  

2.  Packet  2.3  

         Packet  2.3  ¤   Challenging  &  Tes@ng  Supports  (pp  61-­‐64)    ¤   Refu@ng  a  Source  (p  65)  ¤   Ques@on  &  Refute    (pp  66-­‐69)  

3.  Packet  2.4  

1.  [pp.  73-­‐74]  Organizing  a  Refuta@on  2.  [pp.  75-­‐81]  1NC  ac@vi@es  -­‐-­‐-­‐-­‐-­‐  1.  [pp.  82-­‐84]  Mini-­‐Debate  (groups  of  4)  2.  [pp.  85-­‐89]  Debate  formats  (skip)  3.  [pp.  90-­‐93]  Rebu]ng  4.  [pp.  94-­‐96]  Flowing  a  Debate  (HW)  5.   [pp.  97-­‐107]  Topics  for  speech/debate  

Persuasive  Speech  

   

4a.  Persuasive  Speech  

WHEN:  Week  13,  9:00  a.m.      1.  Format:  Follows  1AC  construc@on  2.  Time:  3-­‐4’  3.  Assessment:  speech  rubric  4.  Must  include  one  visual  aid  (no  PPT/WB)  5.  No  make-­‐ups!  

 

4b.  -­‐  1AC  Persuasive  Speech  structure  

•  1AC  =  1st  Affirma@ve  Construc@ve  •  Similar  to  our  Informa@ve  speech,    but  signposts  must  include  reasons    and  support  

4c.  -­‐  1AC  Persuasive  speech  structure    Packet  2.2,  page  22  &  39-­‐45  

4d.  –  Monroe’s  MoHvated  Sequence  

For  help  ge]ng  started  on  your  speech,  click  Persuasive  Speech  Outline  

5.  Pre-­‐debate  techniques  

Pre-­‐debate  techniques  ¤ Just  Talk  ¤ Agree/Disagree  ¤ Switch  ¤ Bluff  ¤ Balloon  debate  ¤ Five  good  reasons  ¤ Devil’s  Advocate  

 

Agree/Disagree  1.  Make  four  signs:  Agree,  Disagree,  Strongly  Agree,  and  Strongly  

Disagree.    2.  Post  one  sign  in  each  corner  of  the  room.      3.  Write  a  statement  on  the  board  that  will  elicit  a  reac@on  from  

students,  such  as,  "Fast  food  is  a  good  thing."  Students  move  to  the  corner  with  the  sign  that  most  closely  matches  and  reflect  their  opinions,  without  any  discussion  or  verbal  response.    

4.  Allow  the  students  ample  @me,  approximately  five  minutes,  to  discuss  their  reac@ons  and  opinions.  A  spokesperson  from  each  group  reports  its  opinions.    

5.  Each  group  should  be  allowed  equal  @me  (1-­‐3  minutes).  Open  the  floor  to  debate  and  discussion.  Allow  students  who  have  changed  their  opinions  to  change  corners.  Students  are  invited  to  explain  any  changes  in  opinion  as  a  result  of  the  debate.  

 

Homework  1  –  Due  Week  13:  

 Prepare  a  persuasive  speech  to  be  presented  in  class.  A  visual  aid  (poster  of  some  type)  is  allowed,  but  NO  electronic  media  (PPT)  and  NO  white  board  diagrams  are  allowed  (takes  too  much  @me).  This  is  a  3-­‐4  minute  speech  to  be  given  in  front  of  the  en@re  class.  Please  come  to  class  on  @me.  No  make-­‐ups!  [20  points]    Basically,  you  are  preparing  an  opening  speech  for  a  debate,  following  the  1AC  format.  This  format  has  three  parts  (similar  to  our  Introduc@on  speech)  but  signposts  must  include  reasons  and  support  (examples,  sta@s@cs  and  tes@mony).    See  packet  2.2  for  more  details,  especially  page  22,  and  39-­‐45.    1.  Introduce  the  topic  (of  the  speech)  and  the  thesis/claim/argument)    2.  State  the  facts  of  the  case  3.  Prove  the  thesis  with  your  arguments  (support)  4.  Disprove  your  opponent’s  arguments  (before  the  conclusion)  5.  Conclude:  end  the  essay  (speech)      

         

J See you next week! J