Indicação de data e hora03/10/2014 09:49:3103/10/2014 11:42:3603/10/2014 12:06:2603/10/2014 16:38:1503/10/2014 17:59:4003/10/2014 18:09:3903/10/2014 18:26:0403/10/2014 19:11:1503/10/2014 20:02:1303/10/2014 20:07:1303/10/2014 20:38:5003/10/2014 21:36:5903/10/2014 22:08:4203/10/2014 23:23:0403/10/2014 23:43:0903/10/2014 23:57:1204/10/2014 00:07:1304/10/2014 00:18:3904/10/2014 13:59:5404/10/2014 14:20:1104/10/2014 15:40:3104/10/2014 16:38:5404/10/2014 18:05:0004/10/2014 19:10:1504/10/2014 19:22:0404/10/2014 20:23:2604/10/2014 21:10:1904/10/2014 21:20:1105/10/2014 00:11:4805/10/2014 08:25:1705/10/2014 16:19:1205/10/2014 17:09:4805/10/2014 23:38:1606/10/2014 16:29:3806/10/2014 16:31:0706/10/2014 16:40:5306/10/2014 17:23:2806/10/2014 19:00:2706/10/2014 23:18:3107/10/2014 12:13:3907/10/2014 14:06:3307/10/2014 14:43:4707/10/2014 17:15:4607/10/2014 20:11:5007/10/2014 22:55:2108/10/2014 20:14:2609/10/2014 23:16:2414/10/2014 00:05:1215/10/2014 10:39:43

1. Tempo de Docência

11 anos26 anos total, no Estado 14 anos10 anos15 anos34 anos2512 anos 7 meses29 anos18 anos28 anos, apenas 14 no Estado29 anos e 8 meses06 ANOS33 anos2152020 anos+-27 anos226 anos e meio2510 anos sala de aula e 13anos direção.33324 anos2 anos e meio8 anos20 anos5 anos15 anos13 anos30Atuo em sala de aula há 36 anos120 anos20 anos e no momento estou na Supervisão do Ensino Médio Politécnico12 anos37111 ano18 anos217 anos32 anos25 anos13 anos15Aproximadamente 23 anos.2

2. Modalidade de Ensino:ENSINO TÉCNICO

Ensino médioSéries FinaisSéries Finais, Ensino médio, Ensino PolitécnicoEducação Infantil, Séries Iniciais, Séries FinaisSéries Finais, Ensino médio, Ensino Politécnico, EJA, Curso TécnicoEnsino PolitécnicoSéries Finais, Ensino médioEnsino médioSéries FinaisSéries FinaisSéries IniciaisEnsino Politécnico, Educação ProfissionalEnsino PolitécnicoSéries Finais, Ensino médioSéries FinaisEnsino médio, Ensino PolitécnicoEducação EspecialEnsino médioSéries Finais, Ensino médioSéries IniciaisSéries Iniciais, Séries FinaisEnsino médio, Ensino Politécnico, Ensino técnicoSéries Finais, Ensino médioEnsino médio, Ensino Politécnico, SuperiorSéries Finais, Ensino PolitécnicoSéries Finais, Ensino Politécnico, MagistérioSéries FinaisSéries FinaisSéries Finais, Ensino médioEJASéries Finais, Ensino PolitécnicoEnsino médio, EJASéries Finais, Ensino médio, Ensino PolitécnicoEnsino médioEnsino PolitécnicoSéries Finais, Ensino médio, Ensino PolitécnicoEducação Infantil, Séries Iniciais, Séries Finais, Ensino médio, TécnicoSéries Iniciais, Séries Finais, Ensino médioSéries IniciaisEnsino médio, Ensino PolitécnicoEnsino PolitécnicoSéries Finais, Ensino médio, Ensino PolitécnicoEnsino médioSéries Finais, Ensino médioEnsino PolitécnicoEnsino médio, Ensino PolitécnicoEnsino PolitécnicoEnsino Politécnico3. Ano/série/ciclo em que leciona:únicoE.M. 1ª, 2ª e 3ª séries7º e 8º anos

7º e 8º ano, 1º, 2º e 3º ensino médio6°s anos e 7° ano5º ano, 6º ano, 7 ºano, 8ºano, 9º ano, SF e 1,2 e 3 do politécnico e Redação nos técnicos.2ªsérie e 3ªsérie 7 ano e 1, 2 e 3 anos EM1º, 2º série do Ensino médio6º/ 7º anos6º , 7º e 8º.2ª SÉRIE1º e 3º Ano Politécnico e Curso técnico de Design de Interiores1º, 2º e 3º/Ensino Médio1º 2º 3º9° Anos1as, 2as e 3as series do Ensino MédioNível II1ª a 3ªDo 6° ano ao 3° ano do ensino médio. 2º anoDireção/Fundamental1º, 2º e 3º7 ano1, 2, 3 ensino médio e politécnicos 6º ao 9º ano e 1,2 e 3 ano do EMP7ºano do EF ao 2º EM8 ano8 e 9 anoséries Finais (7º, 8º anos) e Médio (1º, 2º anos)T7, T8, T9.7º ano (Séries finais) e 2º ano (EP)Ensino Médio e EJA NoturnosE.F. 7,8,9 anos E.M.P. 1,2,3 anos2º e 3ºsem regência de classe no momento1ª e 3ª série do Ensino Politécnico1º;2º;3º e 4º mód. Técnico1 ano do fundamental e médio1º ano1º, 2° e 3ºSSE89° ano EF, 1°, 2° e 3° ano EM3º ano do médio1.º, 2.º anos do Ensino Médip1º e 2ºNas três séries do Ens.Médio1º, 2º e 3º.4. Quais os recursos tecnológicos que a escola oferece para a prática pedagógica? Conectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel)Conectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Biblioteca Informatizada, Notebook e Datashow

Sala de VídeoConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de VídeoConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Sala de VídeoLaboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e DatashowSala de Vídeo, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Câmeras DigitaisSala de Vídeo, Notebook e Datashow, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel)Conectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras Digitais, Celular, TabletConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel)Conectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel)Conectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras Digitais, 06Netebook, uso dos professoresLaboratório de Informática, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Biblioteca Informatizada, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e DatashowLaboratório de Informática, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa DigitalConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel)Laboratório de Informática, Sala de VídeoLaboratório de Informática, Sala de Vídeo, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras DigitaisSala de Vídeo, Notebook e DatashowSala de Vídeo, Notebook e DatashowNotebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Notebook e Datashow, Câmeras DigitaisLaboratório de Informática, Sala de Vídeo, Biblioteca Informatizada, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel)

Conectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Biblioteca Informatizada, Notebook e DatashowLaboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel)Conectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Biblioteca Informatizada, Notebook e Datashow, Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel)Projetor Multimídia e Lousa DigitalConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Biblioteca Informatizada, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa DigitalSala de Vídeo, Notebook e Datashow, Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Biblioteca Informatizada, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), Câmeras DigitaisLaboratório de Informática, Sala de Vídeo, Projetor Multimídia e Lousa Digitalnone of themSala de VídeoConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Projetor Multimídia e Lousa Digital

5. Você encontra alguma dificuldade em planejar e aplicar uma aula com o uso das TIC? Porquê?Não, adoro.Não, agora me sinto mais segura, depois de frequentar os cursos de Introdução e TICs do NTESim, pois os alunos não tem acesso a computadores.Não. Porque é uma forma com mais recursos didáticos.Nenhuma dificuldade. Acredito a a tecnologia é aliada do professor.O material acima todo tem na escola, mas não é acessível a todos. Ou por que a internet não está instalada, ou por que o material não está ali... inclusive nem ver o material de notes do laboratório móvel que chegaram a gente viu.Muitas, dentre elas o uso dos recursos tecnologicos, são agendados por serem poucos para o numero de professores que lecionam no colégio.Uso apenas o celular para enviar e trabalhar em sala de aula.Disponibilizo material (apostilas e listas de exercícios) para que eles possam prestar atenção nas aulas e não apenas copiar do quadro negro.alguns experimentos são feitos via celular( smartphones).Sim porque a escola não possui recursos para oferecer e oportunizar aos professorea e alunosNão. É muita facilidade na ponta dos dedos, basta querer.A maior dificuldade é conseguir atender adequadamente todos os alunos no Lab. de Inf. já que não temos alguém específico para o Laboratório.

Também preciso encaixar as turmas no horário em que tenho aula.Sim, um pouco. Por não ter todo o conhecimento necessário para aplicar no planejamento.

Em 2014 o laboratório de informatica da escola não está funcionando por falta de manutenção.Sim,pois estamos no inicio e falta de orientadores.

Em planejar não. Mas aplicar, sim! Apesar de muitas dificuldade faço uso na medida do possível.Poucos equipamentos e modificação da estrutura com outros equipamentos mais atuais sem planejamento ou consulta aos usuários/professores. Exemplo colocar quadro branco na parede de projeção da ÚNICA sala mais ou menos adequada, prejudicando o uso de projetor multimídias.

Colocar TV em todas as salas. Quando seria mais adequado projetores, pois as TVs nem sempre são compatíveis com programas e aplicativos usuais: como PPT, PDFentre outros, limitando-se a vídeos. entendo o custo de projetores. Porém, seria melhor colocar em número menor salas de aula. E gradativamente até atingir a totalidade.

Rede de acesso a internet frágil. Número de computadores inadequados ao número de alunos. e pior, trancam e param de funcionar como programas simples de interferência de imagens por exemplo.A sala de informática precisaria "alguém" que pelo menos ligasse todos os computadores, pois demora mais de meia hora para que todos estejam funcionando. então se a professora tem apenas um período de 50 minutos, fica quase inviável usar o laboratório. eu costumo chegar mais cedo para poder fazer uso.

Recursos tecnológicos "guardados" como os Netbook. Perguntei se podia usá-lo. A resposta que tive foi, que uma "pessoa X" será "formada" e a partir daí poderemos usar...A dificuldade encontrada é com a velocidade da internet, que se torna ainda mais lenta porque o número de pessoas acessando a rede é grande demais para a capacidade. Aí alguma coisa que é planejada acaba não acontecendo devido à lentidão de download, ou da conexão, ou o programa fica horas "baixando" e acaba inviabilizando o uso do recurso didático ou ferramenta no curto espaço de tempo do período de aula. Se tivéssemos o suporte da informática funcionando poderíamos ter mais algum sucesso, pois o download já estaria feito.NÃOAs dificuldades estão por conta, que se deve cumprir os conteúdos curriculares.Sim. As principais dificuldades estão relacionadas à velocidade de conexão da banda larga disponível. Frequentemente a conexão cai ou fica muito lenta. Isso prejudica muito as atividades on line.Sim, em algumas vezes.As dificuldades encontradas estão relacionadas à estrutura da escola, como: internet lenta ou ausência de sinal wi-fi, dificuldade de carregar as baterias de netbooks, laboratório de informática sucateado..Não. Tenho facilidade em manusear diferentes tipos de instrumentos tecnológicos e a escola nos permite usá- los à vontade.sim porque não sei usarTinha dificuldade devido a não ter o conhecimento. Após o curso que fiz, observo que os professores estão utilizando os recursos com maior frequência, estou sempre incentivando-os.Nenhuma, acho que facilitaria muito se a infraestrutura nos permitisse usá-las sempre.Nenhuma dificuldade,ganhei tempo em planejamento e aplicação ,também ocorreu uma redução com os problemas de disciplina em sala de aula.Não tenho dificuldade, organizo meu material didático, sempre com algum tipo de apoio tecnológico de internet, vídeos, apresentações.Sim, não temos acesso a internet, a nossa biblioteca não é informatizada e temos poucos data--shows que funcionam,Planejar não, a dificuldade muitas vezes está no uso das TIC, devido a falta de sinal ou da disponibilidade dos aparelhos, pois já naquele dia, ou hora está sendo utilizado por outro.Sim, porque depende de como se encontra o lab de informatica, os computadores nem todos tem internet.Não tenho problema de planejar e aplicar uma aula com o uso das TIC,até porque já realizei uma experiência no Labin. Mas agora esse ano estávamos com problemas nos computadores

da escola e quanto a internet ainda estamos sem acesso.Gostaria muito de usar com frequência o labin, pois considero ser primordial para o ensino e a aprendizagem dos alunos.Minha relação com TI:

Gosto, curto, tenho dois notebook, um netbook e um tablet além de celular smart fone.

Uso esses equipamentos sempre na minha vida pessoal.Mas apenas no planejamento e na organização da minha prática docente, ou seja, montar textos, imagens, exercícios, chamadas, avaliações ....

Uso word, power point e, principalmente, excel.

Levo para sala de aula meu notebook e o utilizo para estas atividades citadas acima e as vezes para ver e receber trabalhos dos alunos que solicito em power point.

PARA MIM ESTA TECNOLOGIA ESTÁ ASSOCIADA A INSTANTANEIDADE, A RAPIDEZ, A AGILIDADE........ e nas escolas ainda temos que reservar com antecedência estes equipamentos....Encontro dificuldades à medida que nem sempre a internet tem boa conexão; eu mesma não domino muito bem as TICs e os próprios alunos por terem pouco acesso, têm curiosidade mas dificuldade de mexer com o material (tablets) por exemplo.Recebemos netbooks (um por um e laboratório móvel, temos laboratório de informática, mas não temos o principal: conectividade (Internet). Como planejar e e aplicar uma aula sem Internet? Somente usando a Internet móvel dos alunos nos smartphone, notebook, netbook, tablet. É isso que faço nas minhas aulas. Temos lousa digital, mas não está instalada. Paciência. Sempre falta algo a mais e que é muito difícil de se alcançar. Vamos evoluindo a passos muito lento nas escolas estaduais.Não. Costumo usar frequentemente tudo que está ao meu alcance, e ainda quero me apropriar de outros acessórios tenológicos que ainda não utilizo por nunca ter experimentado.Não temos acesso a rede.A dificuldade está no número de salas e equipamentos.O grande número de alunos e de professores que utilizam os espaços.Só tenho conhecimento que tais recursos na escola que trabalho ser ofertado e/ou utilizado por uns 4 professores, de um total de 60 professores.Sim, porque a internet não está acessível nas salas de aula, apesar de já haver cabos instalados.Outra dificuldade é o tempo disponível para preparar aulas especiais.Não.A dificuldade é em utilizar o material oferecido: demora pra pegar, pra retirar, pra levar pra sala, (lá se foi metade do período), os alunos não sabem mexer no sistema (Linux), a Internet da escola não funciona, quando funciona temos o problema do alcance do sinal (só pega nos primeiros pavilhões) e mesmo assim é pouco pra quantidade de pessoas utilizando.Sim.Não. Porque além de ser mais prático encontra-se vários exemplos em sites ligados a educação.Sim. Internet lenta e computadores estragadosSim. Por que a minha escola não tem internet disponível. A internet é só para a secretaria, senão congestiona e a secretaria não consegue trabalhar.Então, tenho que baixar tudo em casa no meu computador e levar para a escola no meu not.O tablet que recebi é obsoleto, já que não aceita cartão de internet e a rede wi-fi da escola é inexistente.A câmara digital que uso e o aparelho de som são meus. A escola não disponibiliza esses materiais.Sim, atualmente tenho 17 turmas, lecionando 4 disciplinas diferentes (Ciências, Religião,

Biologia e Física), sem tempo para preparar aulas com as mídias.Me sinto tranquila quanto as novas tecnologias - TICSQuase nunca! Pois esses recursos são escassos e têm que ser de uso solidário.

Sim. Elas raramente estão disponíveis. Somos 13 professores por turno e temos apenas 2 salas com tela grande (uma com televisão e outra com projetor) e som com boa qualidade. Temos ainda projetores de vídeo, que, além do peso (notebook + projetor + caixa de som) exigem tanto tempo para serem montados e desmostados que, se temos apenas 1 período é melhor nem usar esse material. Aliás, deixar de tentar usar esse material porque, sendo professor de Inglês, usaria associado ao áudio. Todavia, as caixas de som que os acompanham estão tão ruins que só atrapalham.Quanto à internet. Há uns 2 meses uma empresa esteve na escola, trabalhando durante o horário de trabalho (imagine o barulho) para instalar o cabeamento. Até hoje a PROCERGS não foi instalar o wi-fi. Além disso, soube que se os estudantes ligarem seus notebooks (que, segundo sei estão estocados na escola até que possam ser usados) é possível que ocorra um curto-circuíto, pois a fiação elétrica da escola não está adequada. Nessa circunstância, os tablets enviados pelo MEC são inúteis. Tenho deixado o que me foi entregue em casa.Não possuímos esses recursos ou formação/suporte,conserto para usarmos os mesmos.Falta de segurança e recursos humanos.As dificuldades surgem somente quanto ao tempo gasto para o planejamento, mas o ganho que tenho observado quanto ao interesse e participação dos alunos compensa.

6. Você planeja aulas no Laboratório de Informática?SIMNÃONÃOSIMNÃONÃONÃONÃOSIMSIMNÃONÃOSIMSIMSIMNÃOSIMNÃOSIMSIMNÃOSIMSIMSIMNÃO

NÃONÃONÃOSIMNÃONÃONÃOSIMNÃONÃONÃONÃOSIMSIMNÃOSIMNÃONÃONÃOSIMSIMNÃONÃOSIM

7. Você planeja aulas com o uso de TIC em sala de aula?SIMSIMSIMSIMSIMSIMNÃONÃOSIMSIMSIMNÃOSIMSIMSIMNÃOSIMNÃO

SIMSIMNÃOSIMSIMSIMSIMSIMNÃONÃOSIMNÃOSIMSIMSIMNÃONÃONÃOSIMSIMSIMSIMSIMNÃOSIMNÃOSIMNÃONÃONÃOSIM

10. Como você avalia as aulas e o processo de aprendizagem com o uso das TIC?As aulas que utilizam a tecnologia são fundamentais para que se obtenha um bom resultado com a geração de jovens com a qual trabalhamos hoje. O processo de aprendizagem se torna mais dinâmico e eficaz porque gera mais conexão com as atividades cotidianas deles.Pelo envolvimento, interesse eos resultados obtidos no decorrer das aulas. De forma individual e em grupo pela produção de trabalhos e progressos no uso das ferramentas.Envolventes e produtivas.Penso que os alunos se apropriam de novos conhecimentos, não apenas referentes aos conteúdos, mas dos próprios recursos das TIC.TIC são instrumentos positivos de aprendizagem. Incrementam o interesse dos alunos.É um mundo todo novo, e quem consegue utilizar sempre dá um show. Se não fosse o inconveniente de permissão, acesso e disponibilidade usaria todos os dias em todas as aulas.Acho que ainda estamos usando de forma muito sem proposito, para o que a ferramenta pode oferecer.

Usamos como deposito de informações( semelhante a um livro)pouco são os aplicativos usados.Não posso avaliar porque não disponho deste material.Ótimo. Toda a tecnologia voltada para a educação proporciona melhoras consideráveis na aprendizagem da nova geração, basta saber usar, planejar, cooperar, interagir para que o processo alcance os resultados esperados.Alunos interessados e motivados.O trabalho é produtivo. Além disso é limpo, prático de redigir e corrigir (sem necessidade de reescrever). Outro ponto positivo é que a exposição pode ser feita sem impressão, sem necessidade de papel, ou seja, ecologicamente correto.Há uma boa aceitação por parte dos alunos. Percebe-se que eles ficam mais atentos. Eu utilizo pouco por que temos somente uma sala de video e um datashow e não é possível utilizar mais porque os colegas também utilizam.É muito importante. Mas tem que ter uma boa orientação e a qualificação.Vejo com excelente ferramenta. Estamos num processo lento de construção do uso mais qualificado da tecnologia. Tanto das antigas como as atuais. As tecnologia são recursos que nos auxiliam no desenvolvimento da autoria e da colaboração.Acredito que o uso das TICs é de grande auxílio como recurso ao trabalho do professor e dele não podemos mais prescindir, ou seja, não há mais como o magistério querer manter a atenção do aluno com os recursos de quadro, voz, giz, explicação dialogada. Estamos em um mundo cada vez mais conectado, não podemos mais ficar mantendo a educação distante da web e o que os professores devem perceber é a mudança de postura e de função do professor. Ele sai de uma ideia em que ele trazia a informação para o aluno, a informação partia dele e o aluno era o repositório deste imenso repertório; para uma outra posição onde o professor deverá compartilhar com o aluno o que fazer com esta informação toda! O processo de aprendizagem é muito mais interativo, dinâmico, moderno e prazeroso com o uso das TICs.Muitas vezes é facilitadora e prática. No entanto com internet e a utilização do laboratório de informática muitas vezes o foco do trabalho é desviado para o uso particular e não acadêmico.Os educandos "acham" interessante, mas como acontece também em sala de aula, depois de algum "tempo": dispersam-se.Acredito que os alunos ficam mais interessados em aprender. As aulas tornam-se mais dinâmicas e interressantes para os alunos.É UMA FERRAMENTA MUITO BOA PORÉM ACREDITO QUE NÓS PROFs. TEMOS QUE ESTAR MAIS PREPARADOS.Avalio como bom, pois os alunos participam mais e há mais qualidade nas aulasEu percebo como indispensável nos dias de hoje. Nossos alunos estão sempre conectados via celular e competir com o telefone é difícil. Por isso, é preciso lançar mão desses recursos tecnológicos de modo a tornar as aulas mais atraentes e, sobretudo, ensinar os educandos a utilizá-los como um meio eficaz de aquisição do conhecimento também.Acho interessante mas não me vejo utilizandoObservo o otimismo dos profissionais, e estamos participando de alguns projetos para investir em mais recursos. Quanto as práticas pedagógicas melhorou muito o interesse dos alunos, estão participando ativamente das aulas. Algumas turmas os alunos trazem seus aparelhos de casa, devido a não termos número suficiente de recursos para todos.Eu como diretora estou entusiasmada com o que observo.Faço uma avaliação qualitativa e quantitativa, levando em consideração a execução de tarefas, a pesquisa, a apresentação e o uso de diversas estratégias das TIC (gravações, fotos, slides, textos etc).facilidade na construção de conceitos,participação de 100% dos alunos.Acredito que toda tecnologia aplicável ao ensino, torne-o mais interessante e produtivo! A dificuldade de utilizar o laboratório da escola se dá em virtude de não existir um profissional para preparar as maquinas para o uso. O professor perde muito tempo ligando desligando, abrindo e fechando laboratório, o que inviabiliza as aulas no laboratório. Preparou tudo e já lá

se foi um período.São essenciais para atrair os estudantes para a aprendizagem do conhecimento.As aulas tornaram-se mais atraentes, interessantes aos alunos e muitas vezes o conteúdo apresentado faz com que o aluno com maior facilidade expresse sua opinião. Ideias vão surgindo e nos dando oportunidades de diferenciar cada vez mais a forma de explicar e escolher assuntos a serem debatidos em sala de aula.Os alunos se dispersam muito e utilizam a internet para acessar as redes sociais.Considero muito produtivas, embora tenhamos que conscientizar os alunos no momento de levá-lo para o Labin, pois nas primeiras vezes eles acham que é diversão e reclamam que há uma atividade planejada.Sei que alguns professores utilizam os smart dos alunos para pesquisa pontual de algum assunto.

E usam data show.Apesar da importância e possibilidades, acredito que ainda é pouco usada as TICs na minha escola, à noite, no processo de aprendizagem.Acredito que muitos alunos apreendem os conteúdos, mas uma grande maioria sabe que terá uma ferramenta para lhe ajudar nas horas de necessidade. É de muita ajuda, chama atenção e é aquilo que eles mais gostam ficar com o celular ou o notebook em mãos. Às vezes, vejo alguns alunos colando nas provas, consultando o google pelo seu celular. Ele sabe como utilizá-la, mas, na maioria das vezes, a utiliza de maneira errônea. É bom estarmos por perto, auxiliando, chamando atenção, levantando questões, criticando, enfim, dando a certeza de que ele está crescendo e que nós estamos notando seu desempenho.Considero fundamental o uso das TIC no processo de aprendizagem. É difícil planejar uma aula sem o auxílio de algum tipo de de tecnologia, pois é quase impraticável conseguir a a tenção dos alunos sem usar estes recursos. O professor precisa buscar, cada vez mais, novos recursos que despertem motivação em sua prática.Considero o uso das TICs muito relevante atualmente.Excelente desde que a atividade seja bem planejada.Não percebo o uso inovador.As aulas com o uso das TIC são muito boas para diversificar e modernizar o ensino, além de ser uma excelente ferramenta para acompanhar os alunos no uso das tecnologias. Podemos mostrá-los vários recursos de pesquisa e divulgarmos o lado do estudo com as TICS , não somente entretenimento.Avalio como ótimas, dependendo da técnica aplicada.Eu costumo usar filmes nas aulas de história que oferecem uma ideia mais concreta do que eu falo sobre o conteúdo. Como é difícil fazer com que os alunos leiam quando posso busco filmes clássicos, baseados em obras e depois fazemos debates, seminários, resenhas. Acredito que valha a pena, mesmo sabendo que muitos alunos, nessas aulas, não prestam a mínima atenção.Os alunos e até eu usam celular em sala de aula para alguma pesquisa simples (dicionário, imagens, material de pesquisa). Eles gostam e assim pelo menos pesquisam ao invés do professor responder prontamente tudo para eles.Os netbooks que a escola ganhou causaram uma grande decepção pois como o sistema é diferente e eles não sabem usar perdemos muito tempo nos organizando e o que eles produziram não conseguiram utilizar pois não abriu nos computadores de casa. Desistimos.Já utilizei com frequência. Mediação de conhecimento e trocas .São mais ricas em conteúdos, portanto mais interessantes.Uma nova forma de trabalho.Fica muito mais interessante e atrativo do que só o papel e o giz.As TICs facilitam o aprendizado, eles podem visualizar facilmente qualquer ação em qualquer disciplina curricular.Os alunos pouco se interessam nas novas tecnologias, percebo que a postura da sala de aula

convencional é a mesma em qualquer outra metodoloogia.Elas são muito positivas, pois atraem a atenção dos alunos. Quisera ter internet o tempo toda na sala de aula, quisera ter uma TV com um DVD ou data-show e minhas aulas seriam maravilhosas.Posso apenas falar sobre impressões. A maior parte dos estudantes com os quais trabalho tem acesso à internet, traz celular que permite ver imagens e comenta assistir a séries de TV. Segundo me parece, eles vivem em um universo em que a informação vem "em bloco." Eles aprendem, ouvindo, vendo, falando, interagindo. Eu acho isso fantástico. Quando minhas aulas (a maior parte delas) é apenas com quadro e canetão, acho que eles aprendem muito menos do que poderiam.A violência e a insegurança fazem parte da rotina.Muitos alunos(as) já foram assaltados na saída da escola(levaram pertences,principalmente celulares).Considero muito importante o uso das TICs.Faz-se necessário toda uma rede de apoio (funcionários treinados,materiais,professores com formação continuada,segurança, etc.As aulas fluem com maior participação dos alunos e a aprendizagem é mais efetiva, o problema é que tem que haver um controle muito grande com a dispersão dos alunos quando os computadores dão acesso às redes sociais.

8. Quais os Recursos que você costuma usar?Conectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Câmeras Digitais, TabletConectividade (Internet), Sala de Vídeo, Biblioteca Informatizada, Notebook e Datashow, Câmeras DigitaisSala de Vídeo, Notebook e Datashow, Câmeras Digitais, CelularesConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de VídeoConectividade (Internet), Sala de Vídeo, Câmeras Digitais, Celulares, TabletConectividade (Internet), Sala de Vídeo, CelularesCelularesSala de Vídeo, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras Digitais, Celulares, TabletConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Notebook e Datashow, CelularesConectividade (Internet), Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, CelularesConectividade (Internet), Sala de VídeoConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras Digitais, Celulares, Tablet, Redes SociaisConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, CelularesConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), CelularesConectividade (Internet), Sala de Vídeo, Câmeras Digitais, Celulares, TabletConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), TabletConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Celulares, TabletNenhumConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras Digitais, Celulares, Tablet

Conectividade (Internet), Laboratório de Informática, Notebook e Datashow, Câmeras Digitais, Celulares, TabletConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Celulares, TabletConectividade (Internet), Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Celulares, TabletNotebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa DigitalConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), TabletSala de VídeoLaboratório de Informática, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras DigitaisNenhumSala de Vídeo, Celulares, TabletNotebook e Datashow, Celulares, TabletConectividade (Internet), Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Câmeras DigitaisCelulares, TabletSala de Vídeo, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Câmeras DigitaisConectividade (Internet), Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa DigitalConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e DatashowConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), Celulares, TabletSala de Vídeo, Câmeras Digitais, CelularesConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Celulares, TabletConectividade (Internet), Notebook e Datashow, TabletSala de Vídeo, Notebook e Datashow, Câmeras Digitais, aparelho de somNenhumConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Biblioteca Informatizada, Notebook e Datashow, Projetor Multimídia e Lousa Digital, Netbooks (Um por um e Laboratório Móvel), Câmeras Digitais, Celulares, TabletLaboratório de Informática, Sala de Vídeo, Projetor Multimídia e Lousa Digital, CelularesNenhumSala de VídeoConectividade (Internet), Laboratório de Informática, Sala de Vídeo, Notebook e Datashow

9. Com que frequência planeja e executa aulas com o uso de TIC?DiariamenteQuando é possívelMensalmenteQuinzenalmenteQuando é possívelQuando é possívelNão uso as TIC como recursoQuando é possívelQuando é possívelQuando é possível

QuinzenalmenteQuando é possívelQuando é possívelQuinzenalmenteSemanalmenteSemanalmenteQuando é possívelQuando é possívelQuinzenalmenteQuinzenalmenteNão uso as TIC como recursoQuinzenalmenteQuando é possívelSemanalmenteSemanalmenteSemanalmenteDiariamenteNão uso as TIC como recursoQuando é possívelNão uso as TIC como recursoQuando é possívelQuando é possívelSemanalmenteNão uso as TIC como recursoQuando é possívelNão uso as TIC como recursoQuinzenalmenteSemanalmenteQuinzenalmenteQuando é possívelQuando é possívelSemanalmenteQuinzenalmenteNão uso as TIC como recursoQuinzenalmenteQuando é possívelQuando é possívelNão uso as TIC como recursoSemanalmente

11. Você percebe alguma mudança em sua prática pedagógica e em suas aulas, com a adoção das TIC? Quais?Desde que comecei a lecionar, sempre adotei a tecnologia disponível em minha prática pedagógica. Procuro equilibrar com atividades que não a utilizem. Percebo que quando não utilizo às vezes os alunos perdem um pouco o interesse pelo que está sendo trabalhado.

Sim. No início os alunos apresentam certa resistência e com o passar das atividades se tornam mais participativos, pois passam a dominar e a usar as novas ferramentas. O professor consegue se comunicar mais fácil com o aluno, ele passa a fazer parte do mundo do aluno, de tecnologias.Sim. Motivação e aumento no leque de possibilidades.O que percebo é que os alunos possuem maior interesse nas aulas com TIC.Menor utilização de papel.Quando as aulas tem as TICs como recurso embora a aprendizagem a uma maior participação dos alunos.no meu caso, os alunos tem usado menos as redes sociais em sala de aula para conversar(bate-papo)pois tem que utilizar para ler a apostila e resolver os exercícios, em sala de aula.Não porque não usoSim, com o uso das TICs a aula fica mais agradável, interessante, o aluno mais atento e participativo. Pode-se criar mais usando jogos, vídeos, textos, músicas, etc...Há um interesse maior por parte de todos os alunos. Não há, praticamente, indisciplina. Pela praticidade, não há o ranço de reescrever, no caso dos textos.Sim. os alunos ficam mais atencioso, concentrados e participativosSim. Mais fácil de procurar recursos pedagógicos.Sim, que o uso de tecnologia enriquece minhas aulas e qualifica minhas práticas pedagógicas.

Uso de celular e tablet para uso em sala de aula: fotografia e pequenos vídeos, Paisagem sonoras.

Uso de editor de texto para construir jornalzinho/Boletim Informativos. tornou as aulas de Arte mais atrativas.entre outros.Sim, os alunos têm mais vontade de pesquisar, interagir, compartilhar e discutir sobre suas pesquisas, suas navegações e experiências com as tics.praticidadeOs alunos, estão habituados com aulas tradicionais.Mudança radical. O aluno acaba assumindo um papel de protagonista. Os alunos ficam mais envolvidos com o processo de aprendizagem. O professor desapega-se ao conteúdo e trabalha como um orientador ou facilitador de estudos.AS AULAS FICAM MAIS INTERESSANTES, ALUNOS PARTICIPAM E A APRENDIZAGEM LOGO ACONTECE.Sim, pois as aulas ficam mais dinâmicas e objetivasSim. Os alunos conseguem abstrair melhor as informações, de modo mais concreto.Só levo no laboratório de informática para jogarem e eles adoram.No meu caso em particular as reuniões, tornaram-se mais práticas e ricas. devido as infinidades de propostas que podemos trabalhar.Sim, os alunos se mostram mais interessados.Sim,melhora no relacionamento aluno-professor,gosto e interesse pela matemática.As aulas são dinâmicas e atraentes, facilitam a compreensão pelos alunos e possibilitam a exposição simplificada de assuntos complexos pelo audiovisual.Sim, os alunos se mostram mais interessados.Sim. A cada aula planejada uma oportunidade surge para uma próxima mudança, pois depois de executada essa aula, o resultado positivo pode ainda ser melhor. Isso tudo depende da reação dos alunos, se a mesma motivou-os a ir além do aprendizado.Os alunos gostam de ir ao Lab de informática e pedem para ter aula neste local.Uma mudança concreta ainda não, por falta de condições. Mas a minha mentalidade mudou muito, pois descobri e aprendi várias ferramentas interessantes que irão auxiliar na prática

pedagógica.Ainda não

PARA MIM ESTA TECNOLOGIA ESTÁ ASSOCIADA A INSTANTANEIDADE, A RAPIDEZ, A AGILIDADE........ e nas escolas ainda temos que reservar com antecedência estes equipamentos....Uso mais vídeos ou filmes....Sim, há uma mudança. Os alunos esperam cada vez mais que, nós professores, utilizemos algum recurso nas nossas práticas, deixando assim, as aulas mais interessantes e com maior participação. As aulas ficam mais lotadas e há uma colaboração e participação por parte dos alunos. O difícil é tempo para planejamento e montagem das aulas. Coisa que o professor não tem. Seu tempo de planejamento é muito curto para isso e ele termina sacrificando seu fim de semana em prol de suas aulas.Sim. O interesse é maior quando você usa ferramentas que deixem suas aulas mais interessante, precisa inovar, precisa algo mais para motivar.Se pudesse utilizar as TIC nas minhas aulas, creio que as mesmas seriam bem mais produtivas, pois percebo que os alunos não usam esses recursos de forma sábia.Percebo uma mudança em meu pensar, mas que ainda não se dirige à prática.NãoSim, mais envolvimento dos alunos e menos monotonia. Os professores que usam as TICS conseguem uma comunicação extra com os alunos.Sim. Com o uso das TIC há a possibilidade de apresentar temas mais atuais, de fazer correções de trabalhos de forma coletiva(o aprendizado é quase 100%) considerando que cada aluno mostra o seu trabalho e todos o ajudam na correção, principalmente no que tange à produção de textos. O envolvimento é surpreendente.Apresentação e exposição de slides, que são muito fáceis de planejar e montar.Após organizar o material em grande quantidade, sempre se tem alguma "carta na manga".As aulas se tornam mais diversificadas e atraentes, com as opções de apresentar imagens e sons.Alguns alunos ficam mais interessados. Não é a maioria.Sim, agilidade e praticidade.Sim, praticidade até mesmo na hora de avaliar algum trabalho que pode ser enviado por qq. uma destas mídias.Expectativa por parte da assistência.Poderia usar muito recursos em sala de aula se a escola oferecesse. Mas infelizmente, essa escola gosta das coisas no papel, na prática tudo funciona diferente. Sou habilitada a dar aulas EaD e com o Moodle e uso várias tecnologias na outra instituição de ensino na qual trabalho. Na escola pública isso não é possível. Falta vontade política, tudo é difícil para a direção. Então me viro como posso.Pelas pesquisas feitas no Seminário Integrado, pelos alunos, percebo mudanças com relação ao conteúdo desenvolvido, comentam facilmente o assunto.Sim. Como leciono química acho interessante as novas tecnologia pois posso utilizar mais informação sobre a disciplina - mostrar as moléculas e suas reações por exemoplo.Sim. O interesse do aluno aumenta muito.Sou professor de Inglês. Lecionei no curso extracurricular da UFSC. Em todas as salas tínhamos projetor, internet e caixas de som. Qualquer dúvida que tivéssemos sobre pronúncia, significa de uma palavra ou qualquer outra, bastava que clicássemos. Aprendo muito com a internet, e os estudantes também aprendiam. A cada aula eles sabiam mais.Além disso, ilustrar uma aula é muito diferente de apenas mencionar o que queremos que o estudante entenda. Exemplifico. Preparei uma aula em que mencionava aspectos da Jamaica porque notei que os estudantes gostavam de reggae. Toda aula foi preparada em ppt e eu tinha arquivos de vídeo que apresentava para ilustrar o que queria dizer e provocar discussões. Não havia internet, eu havia baixado os vídeos anteriormente. Mesmo assim funcionou perfeitamente. Sem projetor e som, a aula seria impossível.

É como estar ¨"alfabetizado",inserido no mundo .Sim, as mudanças acima citadas: melhora na participação, interesse e na aprendizagem.

12. Em sua opinião, o que falta para que o professor se aproprie das TIC e as use, em suas aulas, como ferramenta pedagógica?Disposição para aprender na maior parte dos casos.Coragem para os mais antigos.Sobra comodismo.Acho que em primeiro lugar o professor necessita aceitar a mudança e se capacitar para desenvolver e participar desse novo espaço.A mudança deve ser iniciada na formação do professor e na capacitação dos que já se encontram em atividade docente.Nas escolas os espaços de disponibilização das tecnologias devem ser ampliados, pois o número de alunos, de turmas restringem o uso por falta de horário disponível e falta um professor ou técnico específico para ajudar na utilização e resolução de problemas das ferramentas.Vontade, conhecimento e recursos.Acredito que falta preparo e incentivo para que os professores utilizem mais esses recursos.Falta interesse e os professores mais velhos não estão familiarizados com o que existe no mercado, e não querem aprender, desta forma distanciando-se dos alunos desta era digital.Letramento Digital, saber usar e como usar. Laboratórios bem preparados.Direções saberem que são mantenedores e não proprietários do material(não utilizar não estraga, não sabem que é bem o contrário)primeiro, poder ter uma integração com os colegas para elaboração e planejamento de como e quando utilizar, não apenas trocar o livro por um material digitalizado.segundo o uso das TICs onde estejam embarcados os conhecimentos de e não apenas uma nova forma de fazer o que já fizemos.um novo olhar uma nova forma de ensino deve ser feita outra forma de pensar interagir.Na verdade não sinto a necessidade do uso, quando o colegio não oportuniza uma outra dinâmica em sala de aula que aquela onde o aluno deve estar sentado na sua classe e atenamente passivo para assistir a aula.não adianta apenas um ou dois professores tentrem fazer ou já saberem utilizar as ferramentas. Pois os alunos tem mais de 12 professores que entram na sala de aula e cada um utiliza de uma pratica em sala de aula.Tive formação em cursos de extensão em TCs e possuo um certo conhecimento no assunto, mas sinto-me impotente para realizar algo.Em primeiro lugar a escola deve ser equipada com todos os materiais e depois oportunizar treinamentos aos professores.Tempo para estudar, frequentar cursos, treinar e explorar em casa.Um bom computador e uma boa conexão também fazem a diferença.É necessário que perca o medo, em primeiro lugar; depois laboratórios com mais computadores ou notebooks. Lousa digital é o sonho.Uma formação mais especifica para os professores para o uso das TICs.Recursos para que as escolas possam equipar os laboratórios de informáticaOs alunos ter seu próprio material ( nem todos os alunos possuem em casa acesso a TICs).Falta quase tudo. Tendo em vista a precaridade da informatica no colégio.Falta aos professores se desafiar para o uso. Apesar de muitos complicadores que listo abaixo. Quanto mais professores se apropriarem e usarem, mais fortes ficaremos para exigir a qualificação dos recursos tecnológicos. O uso de tecnologia desacomoda e estimula a pesquisa, tanto da professora como dos estudantes. E, principalmente, faz surgir a professora mediadora, diante de tantas possibilidades. Os estudantes tem facilidade para usar a tecnologia. No entanto, apenas tecnologia, por si própria não propicia processo de aprender e ensinar. Temos que proporcionar o uso pedagógico da tecnologia.

Falta manutenção e limpeza dos equipamentos e das salas de informática. Disponibilizar mais equipamentos. Tem que repensar os espaços das salas de aula, inserir equipamentos tecnológicos. Estes, não devem estar disponíveis não "apenas"numa sala com equipamentos. Isto pode ser gradativo, pois envolve custos.

Porém, ao colocar os equipamentos tem-se que verificar a forma mais correta de dispor no espaço. Exemplifico: Colocou-se quadros brancos nas salas de aula. E não foi tirado os quadros verde. Então, estes, ficaram em outra parede. Porém, onde foram afixados, ficou inadequada a posição das classes, pois a luz deve vir da esquerda já que a maioria é destro!!!

No Auditório e mesmo na sala de projeção tem CPU e Projetor com fio e extensão pelo chão! Enfim, os equipamentos são colocados sem observar: forma adequada, fiação solta pelo caminho...

Falta, às vezes, o básico um T e caixas de som. Vejo que alguns professores usam de forma irresponsável. tiram, cortam fios, trocam, estragam os equipamentos...Faltam: internet com velocidade compatível para o número de usuários; os professores aprenderem o uso da tecnologia da informática e o uso das TICs (muitos professores possuem medo). E uma boa dose de humildade em reconhecer que não sabem tudo, que somos aprendizes também e que precisamos de novas práticas para esse novo mundo que temos.maior conhecimento e apropriação de materialtempoMelhores condições de trabalho, pois os chamados laboratórios de informática, não apresentam estrutura física, nem número adequado de máquinas para atender todos os alunos. Falta tempo para o planejamento de atividades nesses ambientes.O que falta é investimento em infraestrutura e capacitação para professores por parte da mantenedora da escola. Primeiramente as escolas devem estar equipadas com equipamentos modernos e compatíveis com as TICs atuais, bem como velocidades de conexão adequadas ao número de usuários conectados. A mantenedora deve disponibilizar cursos de capacitação em TICs dentro das escolas para todos os professores. Não é possivel que todos os professores tenham diponibilidade de fazer cursos por conta própria já que não tem carga horária disponível.MAIS ESTUDOS, PRÁTICAS,Escolas melhor estruturadas, internet de melhor qualidade, pessoal de apoio técnico na área de eletrônica ou informática.Primeiramente, vontade de fazer uma aula diferente da tradicional e, também, para alguns professores mais antigos, cursos para aprender a utilizar as diferentes mídias à disposição na escola.Principalmente preparo do professor.Ter recursos na escola pública. Realizar um planejamento consistente com o grupo de trabalho, proporcionando momentos de trocas de experiências e avaliação do que esta sendo trabalhado.Melhor infraestrutura nas escolas, como wifi de qualidade, lousa digital, computadores melhores etc.Capacitação para todos os professores;muita prática nos celulares,computadoresMuitos professores não se atualizaram, alguns não sabem nem ligar os equipamentos. Muitos se não utilizarem o giz e o quadro, ficam perdidos. É necessário o treinamento e acima de tudo a quebra dos paradigmas atrasados.Mais estrutura da escola e mais cursos deformação.Sem dúvidas é a disponibilidade de recursos dentro das escolas, pois nem sempre temos um net por aluno ou um quadro digital em cada sala de aula.Vejo também que é de grande relevância a formação digital para o aperfeiçoamento dos professores, isso motivaria muito deles a usar essas ferramentas em sua prática de aula.Precisa do acompanhamento de um monitor para ajudar a desenvolver o trabalho da sala de

informatica.O professor sair da comodidade de usar apenas o quadro, a caneta e o livro didático. Perder o medo de ingressar no mundo da tecnologia.Melhores condições do aparelhamento dos laboratórios de informática e os outros recursos como o datashow que é preciso agendar.Implantar em todas salas de aulas estes recursos ou criar salas ambiente.

Transformar o "Laboratório de Informática" em um espaço voltado ao desenvolvimento de programas e não um local de treinamento de alunos em usuários/consumidores da microsoft.

Informatizar TODA a escola.

.Acredito que falte formação, principalmente ao professor... Já iniciei umas três vezes cursos de TICs na Educação, mas infelizmente por tempo ou problemas pessoais não consegui chegar até o final.Um número grande de cursos de capacitação no uso dessas ferramentas. É difícil, mas não é impossível adquirir essa capacitação. O governo dá para um professor e espera que ele repasse seu conhecimento. Isso é algo que não funciona, porque somos do tempo em que aprendíamos, executando, errado, o professor corrigindo e nós estudando e executando novamente. Não há esse tempo na escola para o professor. Tudo é muito corrido e o professor/técnico não tem as condições e a sapiência para ministrar seu ensinamento.Perder o medo. Muitos professores ainda não se apropriaram do uso dessas ferramentas, por falta de prática, talvez por acharem que se trata de algo difícil de planejar ou manusear.Não creio que falte ao professor, mas ao governo e as secretarias de educação possibilitem a utilização das TIC fornecendo para as escolas os recursos necessários.Partindo de mim, um planejamento mais antecipado e com os recursos funcionando normalmente.Não estou em regência de classe. Mas percebo que em minha escola, a maioria dos professores não dominam as tecnologias, os poucos que utilizam não percebo aulas inovadoras ou motivadas.Falta internet banda larga nas salas de aula e também os professores devem sempre se atualizar mas acho que isso quase todos fazem.Na minha opinião o que falta é que todos saibam lidar com as TIC e tenham boa vontade em aplicá-las.Não adianta a escola ter várias ferramentas mas elas não terem qualidade. O aluno tem a maioria em casa; mais veloz, eficiente, novo. Na escola sempre tem algum problema, alguma coisa não funciona. Acaba gerando estresse. Poderia utilizar bem mais o que tem se fosse bem cuidado, preservado por todos que utilizam.tempo e dedicação.

Vencer barreiras da insegurança. Alguns professores acreditam que os alunos lidam melhor do que eles com este tipo de recurso e sentem-se preteridos e amedrontadosInteresse e uma manutenção adequada.Disponibilizar material e meios. Não adianta distribuir tablet e a escola não ter internet sem fio disponível.Cursos, vontade de aprender, tempo disponível para preparar suas aulas, recursos na escola, como conexão, uso das salas de informática e mídias pelos alunos do turno e não de turno oposto.Muitos tem medo para utilizar as novas ferramentas e preferem continuar com as metodologias antigas.Para mim, faltam esses recursos. Eu os usaria com toda a boa vontade.Tê-las disponíveis. Veja a patética situação que vivemos na resposta "5."

Receber formação continuada para saber usá-las,ter funcionários que sejam responsáveis pela assessoria,agenda,consertos(manutenção),segurança.O professor quer ser integrado no universo das TICs.Se não as usa é porque não sabe usá-las ou não as possui.Um monitor de informática nas escolas, porque esta não é uma linguagem que todos os professores dominam e incentivo das equipes diretivas.

Nome Completo Nome da EscolaClaudia Lopes Trintin Escola Técnica Estadual Irmão PedroÂngela Sena Mombach Barreto Colégio Presidente Arthur da Costa e SivaCaroline Aguilar Nunes Fernando GomesIgor Luis Tichy E.E.E.M. República ArgentinaVirgínia Rolim Wolffenbüttel E.E.E.Médio Mariz e BarrosRissem Maribel Pires Abu Hwas Colégio Estadual Presidente Arthur da Costa e Silva.Marcia Helena Vieira Alves Flores colegio estadual julio de castilhosSuzana Ruppenthal Kraetzig Instituto Estadual Flores da CunhaAna Elisabeth Bohm Agostini Cândido José de GodóiMaria Inês Conte Herter E.E.E.F.Machado de Assismarli teresinha lapazini peyrott E.E E..F.Imperatriz LeopoldinaEva jurema Dias Possamai EEE PROF OSCAR PEREIRAMárcia de Fátima Schardong Siqueira Escola Técnica Estadual Senador Ernesto DornellesDenise Teresinha de Souza Favarim Escola Técnica Estadual Parobémariana de souza proença PADRE REUSMarco Antonio Vargas de Lima EEEF Souza LoboVolnei Ferreira Pereira Escola Técnica Estadual ParobéMarilanda Oraida Silveira Gonçalves E.E.Especial RenascençaMárcia Regina Philippsen Sarmento LeiteFernanda de Carvalho Rocha C.E. Gen. Álvaro Alves da Silva BragaSilvia FernandesMarines Silva Ricardo da Conceição E.E.E.F.Major Miguel Jose PereiraÍris Trois Marreis Protásio AlvesMárcia Peres Godoy Instituto Estadual Dom Diogo de SouzaAntonio Augusto Loureiro Escola Técnica Senador Ernesto DornellesAline Dias Possamai Colégio Estadual Eng Ildo Meneghetti

Neli Tvardowski DutraInstituto Estadual Dom Diogo de Souza e Escola Estadual Aurélio Reis

nara regina madeira gomes e.e.e.f.antao de fariaGlei Ivane Gutierre Borges Professora Luiza Teixeira LaufferGladimir Menezes Ignacio Paulo da GamaAdriana Tomiello Schonardie EEEM. Prof. Oscar PereiraNádia Eliana Chiele Barros E.E.E. Médio Alimarnte BarrosCarmen Lúcia Siqueira Medina Centro Estadual de Formação de Professores Gen. Flores da

CunhaCássia Rodrigues Dias Colégio Estadual JapãoMárcia Dorneles ItáliaYassanan de Souza Costa Escola Técnica Estadual José FeijóVânia Fonseca Soares Colégio Estadual Cândido José de GodóiMarlise Lautert Esc,Est. Tec. em Saúde no HCPABruna Santos Brasil E.E.E.B.Dolores Alcaraz CaldasGilcéia Souza EEEM Anne FrankMara Núbia A Santos E E Prof Otavio de SouzaJoás Eliel Souza Garcia Alcides CunhaMagda Regina Lourenço Cyrre E.E.JapãoClarice Plastina dos Santos Strona Escola Estadual de Ensino Médio ItáliaClarete C. da Silva E.EE.M.Presidente Costa e SilvaMaria de Lurdes Zanon Instituto Estadual Rio BrancoSérgio Luz e Souza Escola Técnica Estadual Irmão PedroDelcí Z. Durgante E.E.E.Médio Gov.Walter JobimGeno dos Santos Maria Cândido José de Godói