germanonline.okstate.edu€¦ · web viewina die gitarre . thomas geld. der sitzt im flugzeug. 2....
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German II Name: ____________________________________
Info Sheet Review 1.1Fill in this Info Sheet as you are watching Video Clip Review 1.1.A. Distance Learning
1. Your local teacher .
2. You have to take the initiative to contact us, either at our toll-free number
or by e-mail: [email protected].
3. The weekly phone sessions are for:
, ,
4. Your local teacher does this:
,
,
5. Your starting point for your assignments every day is the .
B. Pronunciation1. Vowels: Write the correct vowel for each drawing, then fill in the missing words:
Er : Guten !
Erika gegen den .
Ina die Gitarre .
Thomas Geld.
Der sitzt im Flugzeug.1
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2. Letter Combinations
Write the letter combinations and the two examples from the video for each:
3. Special Letters Write the letter, then fill in the blanks:
Du bist . Wie du?
Das lächelt.
Der Lehrer ist . Das ist .
Der Schüler ist .
Worksheet Review Chapter 1A. Was ist los?1. Wer (who) ist Thomas?
2. Wo (where) ist Thomas?
3. Beschreib (describe) Thomas: wie sieht er aus? (what does he look like?)
4. Wie viel (how much) Geld braucht Thomas?
5. Beschreib das Mädchen. Wie sieht sie aus?
6. Was ist mit Thomas' Geld?
B. Bildbeschreibung (Picture Description)Write two sentences for each picture:
2
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Info Sheet Review 1.2Fill in this Info Sheet after you have watched Video Clip Review 1.2.1. Numbers - Write the missing words:
0 - null 11 - 1 - 12 - zwölf2 - zwei 13 - 3 - 14 - vierzehn4 - vier 15 - 5 - 16 - sechzehn6 - sechs 17 - 7 - 18 - achtzehn8 - acht 19 - 9 - 20 - zwanzig
10 - zehn21 -
100 -
Answer these questions:
Wie alt bist du?
Wie viel Geld brauchst du?
Wie viel Uhr ist es?
2. Present Tense of “sein” (to be) - Fill in the missing words:
Ich jung, du alt, er komisch,
wir nett, ihr faul, sie freundlich.
3. Verb Endings - Fill in the missing words:Ich brauche Geld. du Geld? Stephen Geld.
wir , ihr , sie .
Info Sheet Review 2Fill in this Info Sheet after you have watched Video Clip Review 2.
3
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1. Greetingsa) Write four German greetings for different times of the day:
b) Write two ways of saying “good-bye” in German:
c) To ask how someone is doing you would say what in German?
Write at least one answer for the question “How are you?” in German for each happy (or not so happy) face:
2. FamilyWrite the German word (with article) that would be the male/female equivalent of the word shown:
der Bruder -
- der Vater
- die Tante
die Großmutter -
die Tochter -
3. Articles and suchThe three German articles are .
a) When a German noun ends in an -e, the article is usually .
Example:
b) When a German noun is related to a verb and ends in -er, the article is .
Example:
c) When a German noun ends in a -chen, it names something small and the article is always
.
Example:
d) The words for “a, an” in German are:
e) Translate into German:1. my grandfather
2. my grandmother 4
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3. your uncle
4. your aunt
5. his brother
6. his sister
7. her father
8. her mother
Worksheet Review Chapter 2A. Was ist los?1. Wer (who) sind die Beckers?
2. Warum (why) geht es Thomas nicht so gut?
3. Wie beschreibt Thomas das Mädchen bei der Polizei?
4. Wie beschreibt Thomas die Jungen?
B. Bildbeschreibung (Picture Description)Write two sentences for each picture:
Info Sheet Review 3Fill in this Info Sheet after you have watched Video Clip Review 3.
1. Modals5
German II Name: ____________________________________Fill in the forms of “können”:
ich wir
du ihr
er,sie sie
Fill in the forms of “müssen”:
ich wir
du ihr
er,sie sie Fill in the forms of “wollen”:
ich wir
du ihr
er, sie sie
Translate into German:
1. I can play basketball.
2. You have to eat.
3. Thomas wants to sleep.
2. AkkusativWith direct objects, the “der” turns to . “Die” and “das” do not change.
Examples: Computer ist prima. Ich kaufe Computer.
The same “-en” ending as on “den” also shows up on words like “ein, mein, kein,” etc.
Example: Dein Schuh ist nicht hier. Ich kann Schuh nicht finden.3. FurnitureWrite the German words (with articles) under the pictures:
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4. Rooms - Label the rooms:
Info Sheet Review 3.1 - FurnitureFill in this Info Sheet after watching Flash Clip “Furniture.” Write the German words (with articles) in the boxes. Some of the words are not on the Flash clip, but you can find them on your Info Sheet Review 3.
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Worksheet Review Chapter 3A. Was ist los?1. Beschreib Philipps Haus:
2. Was hat Philipp in seinem (his) Zimmer?
3. Was kann Philipp machen (do)?
4. Was kann Thomas machen?
5. Was wollen Philipp und Thomas heute Nachmittag (this afternoon) machen?
B. Bildbeschreibung Schreib 2 Sätze für jedes (every, each) Bild:
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Info Sheet Review 4Fill in this Info Sheet after you have watched Video Clip Review 4.1. Plurala) The article in the plural is always .
b) Nouns which end in -e always add an in the plural.
Example: der Junge
c) Nouns ending in -a, -i, -o, -u always add an .
Example: das Kino
d) Nouns ending in -er or -en .
Example: das Mädchen 2. Days of the WeekList the days of the week:
3. MonthsList the months of the year:
4. Time of DayTo ask “What time is it?” you can say
or in German.
Wie viel Uhr ist es? Wie spät ist es?
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Info Sheet Review 4.1 – School SuppliesA. Do you remember the German words for some school supplies? The items shown are:der Bleistift, das Buch, das Heft, der Kuli (Kugelschreiber), das Papier, der Radiergummi, die Schultasche, der Stundenplan.Write the German word (with article) under the correct picture:
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B. Now make 4 sentences using four of the words above:
1.
2.
3.
4.
Worksheet Review Chapter 4A. Was ist los?1. Welcher Tag ist es? (Which day is it?)
2. Was müssen Philipp und Thomas machen?
3. Wann (when) beginnt die Schule?
4. Was sucht Thomas?
5. Wen (whom) sehen Thomas und Philipp?
6. Was sagen die Schüler zu Thomas?
B. Bildbeschreibung Schreib 2 Sätze für jedes (every, each) Bild:
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Worksheet Review 4.1 - TimeA. Listen to Sound File Review - Time. Mark the times you hear:
1. 1:00 11:00 2:00
2. 2:15 2:45 3:15
3. 5:10 10:05 4:50
4. 12:20 12:30 11:40
5. 9:05 5:09 8:55
6. 10:30 11:30 9:30
7. 6:04 5:45 6:15
8. 10:02 9:58 1:50
9. 3:55 4:05 5.04
10. 6:30 7:30 8:30
B. Listen to sound file 6.13. Show the times you hear on the clock faces:
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Info Sheet Review 5Fill in this Info Sheet while you are watching Video Clip Review 5.1. Food – Write the German words (with articles) under the pictures:
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2. “wissen” - to knowFill in the forms of “wissen”:
ich wir
du ihr
er,sie sie
Worksheet Review Chapter 5A. Was ist los?1. Was planen Philipp und Thomas?
2. Wann ist die Party?
3. Was wollen sie trinken?
4. Und was wollen sie essen?
5. Wen laden sie ein?
6. Warum laden sie Alexa und Andreas nicht ein?
7. Warum will Thomas das Mädchen vom Flughafen einladen?
B. Bildbeschreibung
Schreib 2 Sätze für jedes (every, each) Bild:
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Worksheet Review 5.1 - "wissen"A. List the forms of "wissen" (to know) for the different persons:
ich , du , er/sie
wir . ihr , sie
B. Here are some sentences from the song "Wer ist der Typ?" Please fill in the form of "wissen:"
Ich , wann die Tagesschau beginnt. Tagesschau = German News Program
Ich , wie viel fünf mal sieben sind. mal - times
Ich immer, wie spät es ist. immer - always
Ich , Karl Marx war Kommunist.
Doch ich nicht:
Wer ist der Typ da neben dir? neben - next to
Wer ist der Typ und was will der hier?
Sag es mir, oh, sag mir:
Wer ist der Typ da neben dir?
C. Change the first four sentences above to say "You (one person) know ... " and write them here:
1.
2.
3.
4.
D. Now take the first two sentences and rewrite them with "John und ich" in the place of the subject:
5.
6.
E. Please translate into German:
7. What's her name? I don't know.
Info Sheet Review 6Fill in this Info Sheet during or after watching Video Clip Review 6.
1. Past Tense of “sein” (to be)a) Fill in the blanks with the present tense forms of “sein:”
Ich bin jung. Du alt. Sie (she) hübsch.
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Wir nett. Ihr faul. Sie (they) freundlich.
b) Fill in the blanks with the past tense forms of “sein:”
Ich war faul. Du nett. Er schüchtern.
Wir reich. Ihr arm. Sie böse.
2. Likes/Dislikesa) Fill in the blanks with the correct form of “mögen:”
Ich Pizza. Du Cola. Sie (she) Spaghetti.
Wir Emily. Ihr Kristen. Sie (they) Chris.
b) Fill in the blank with the correct form of “gefallen:”
Das mir. Wie dir die CD?
c) Use a form of “finden” for the blanks:
Wie du den Film? Ich den Film nicht schlecht.
d) Give some possible answers for the questions “Wie gefällt dir ,,,” or “Wie findest du ...?”:
positive:
negative:
German teens sometimes use the words “echt” or “total” to emphasize one of the words above:“Ich finde den Film echt super. Diese CD ist total blöd.”
Info Sheet Review 6.1 - ClothingA. Do you remember the German words for some clothing? The items shown are:die Bluse, die Hose, die Jacke, die Kleidung, der Rock , der Schuh, die Schuhe, die Socken, die Unterhose.Write the German word (with article) under the correct picture:
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B. Now make 4 sentences using four of the words above:
1.
2.
3.
4.
Info Sheet Review 6.2 - KennenlernenWrite the German equivalent for the sentences below. These are phrases from the Flash Clip “Kennenlernen:”1. What is your name?
2. Where are you from?
3. Do you live here?
4. You are going to my school, aren’t you?
5. Do you like the music, the movie, the book?
6. What are you doing on Saturday?
7. Would you like to go to the movies
8. Which movie would you like to see?
9. What is your phone number?
10. Can I see you tomorrow?
11. You are new here, aren’t you?
12. You are a friend of ..., aren’t you?
B. Write a German answer to questions 1, 2, and 6:
1.
2.
6.
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Worksheet Review Chapter 6A. Was ist los?1. Welcher Tag ist es?
2. Wie heißt das Mädchen vom Flughafen?
3. Wie findet Thomas die Schüler und die Lehrer?
4. Warum war Anita am Flughafen?
5. Welche Musik findet Anita gut?
6. Wie findet Thomas Anita?
7. Was machen Thomas und Anita?
B. Bildbeschreibung Schreib 2 Sätze für jedes (every, each) Bild:
Info Sheet Review 7Fill in this Info Sheet while you are watching Video Clip Review 7.1. Vowel-changing VerbsFor some verbs there is a change from an “e” to an “i” for two persons. Which ones?
and .
Four verbs that change from “e” to “i” are: (to give),
(to help), (to eat), (to forget).
Write the forms for the verb “geben:”
ich wir
du ihr
er,sie sie
There are some additional changes for the verbs “sehen” (to see) and “nehmen” (to take).
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Write the first three forms for “sehen” and “nehmen:”
ich ich
du du
er, sie er, sie
There are also a few verbs which change from “a” to “ä”. The two we have talked about so far are “waschen” and “schlafen.” Write the first three forms for each:
ich ich
du du
er, sie er, sie
Fill in the blanks:Philipps Mutter die Jacke von Thomas. He, Jill, du?
2. Separated Verbsa) There are some verbs in German which really consist of two words. When you are using these verbs in a sentence, they separate and the first part goes to the end of the sentence. Six of these verbs are:
(to invite), (to call on the phone), (to shop), (to pick up), (to get to know), (to listen). Translate these sentences into German:
1. We invite Jessica.
2. Philipp calls Bettina.
3. Hey, you are not listening!
4. I’ll pick you up at 6 o’clock.
b) When there is already a second verb in the sentence, e.g. a modal, then these verbs do not separate but go to the end of the sentence in one piece.
Example: Du willst das Mädchen von Frankfurt einladen?
which is in English:
Please translate:
5. Yes, I want to get to know her.
.
c) Make two sentences with two of the separated verbs:
6.
7.
Worksheet Review Chapter 718
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A. Was ist los?1. Warum ist Thomas deprimiert?
2. Was macht Philipp?
3. Was sagt Bettina am Telefon über (about) Jonas und Anita?
4. Was denkt Thomas, warum hat Anita sein Geld gestohlen (stolen)?
5. Was will Thomas machen?
B. Bildbeschreibung Es gibt kein Bild für dieses Kapitel. Zeichne (draw) zwei Bilder und schreib 2 Sätze für jedes Bild:
Worksheet Review 7.1 - Phone ConversationIn chapter 7 Philipp calls Bettina to find out about Anita. Bettina likes to talk, and Philipp finds out all kinds of other things, too. Write out a phone conversation in German between the two. We have given you some pointers, but you do not have to follow our suggestions:
Philipp (dials phone)Frau Schmidt, Bettinas mother, answers the phone by saying her last name:
Philipp: Good day, Mrs. Schmidt. Here is Philipp Becker. Can I speak with Bettina,
please?
Frau Schmidt: Yes, of course (natürlich). Bettina!
Bettina: Hello?
Philipp: Hello, Bettina. Here is Philipp. How are you?19
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Bettina: Oh, hi Philipp. I'm fine. That was a great party yesterday. Everybody (alle) thinks
that. Only Andreas is angry: you did not invite him.
Philipp: Oh well, I think I can survive that. Hey, Bettina ...
Bettina: And Jessica likes Thomas. And, you know, Tanja likes you - I really (wirklich) don't
know why.
Philipp (laughs): Oh, thanks, you are too (zu) kind! But, Bettina, ...
Bettina: Oh, did you hear: Rudi has a new motorcycle! It's big and red - a BMW, I think. And
Philipp: Great! Hey, Bettina, what's with Anita? Does she have a boyfriend (einen Freund)?
Bettina: Anita? I don't think so (Ich glaube nicht). Why? Do you like Anita?
Philipp: I am calling for Thomas - he's too shy. What about Jonas? Who is he?
Bettina: Oh Jonas. Jonas is Anita's brother. He is in the Karate club. He ...
Philipp: Oh, thanks! Does Anita need a job? My mother is looking for (sucht) a babysitter for
my little brother.
Bettina: No, I don't think so. She gets a good allowance (ein gutes Taschengeld), I think.
Philipp: Oh, o.k. Thanks! Bye! (Hangs up.)
Bettina: Hey Philipp, wait! ...
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Info Sheet Review 8Fill in this Info Sheet while you are watching Video Clip Review 8.1. Objectsa) When you use a “der”-word as an object, the “der” changes to .
Example: Ich kaufe Computer.The “die” and “das” don’t change: Ich kaufe das Buch.
b) There is another kind of object in German which is called “Dative.”With Dative objects, all articles change:
der, das --> die -->
die (plural) -->
2. Dative PrepositionsDative is used after a group of prepositions, e.g. “aus” and “mit:”Examples: Um 9 Uhr kommen sie aus Restaurant. Was machst du mit Stuhl? Was machst du mit CDs?
These “Dative Prepositions” are: , , , ,
, , , .
Examples: Thomas geht Mädchen ins Kino.
Thomas geht Geldautomat.
3. mir/dirThe Dative also has special forms for “me” and “you:”
The form for “me” is and the form for “you” is .
Example: Möchtest du mit ins Kino gehen?
Geht Anita mit ins Kino?
4. Dative VerbsA few verbs have the Dative without any prepositions. The main verb is .The name “Dative” comes from the Latin word for “to give” - Dative is the “giving” case.
The Dative verbs you should know so far are:
, ,
Examples:
Ich gebe Mädchen ein Buch.
Wie gefällt die Schule?
5. Endings on “ein, mein, kein ...”The same ending as on the articles “dem” and “der” also show up on words that can take the place of the articles, like “ein, mein, kein.”
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mit dem Computer - mit einem, meinem, keinem, ihrem .... Computer
mit der Jacke - mit einer, meiner, keiner, ihrer ... Jacke
Examples:Was ist los mit dem Auto? - Was ist los mit dein Auto?Ich gebe der Schwester das Geld. - Ich gebe mein Schwester das Geld.Fill in the missing word or ending:
1. Philipp tanzt mit Mädchen.
2. Thomas holt Geld aus Geldautomat.
3. Ich gebe mein Mutter das Buch.
4. Thomas ruft Anita an. “Möchtest du mit ins Kino gehen?” fragt er.
5. Um neun Uhr kommen sie aus Restaurant.
6. Thomas und Anita gehen zu ein Fußballspiel (das).
Info Sheet Review 8.1 - RestaurantUse this with Flash Clip Restaurant.1. How do you ask if you can sit at a table that isalready occupied? ?
Answer: .
2. How would you get the waiter’s attention?
or
3. What would the waiter say?
?
How would you order a steak? (das Steak - ein Steak)
4. What could the waiter say when he brings your food?
How would he ask if you like your food?
5. How could you tell the waiter that you are ready to pay?
6. Your bill is 12 Euro 50. What are you going to do about a tip?
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Worksheet Review Chapter 8A. Was ist los?1. Welchen Film wollen Thomas und Anita sehen?
2. Wann holt Thomas Anita ab?
3. Was machen Thomas und Anita nach (after) dem Film?
4. Was mögen Thomas und Anita am liebsten auf ihrer Pizza?
5. Was machen Thomas und Anita nach dem Essen?
6. Was macht Thomas im Park?
B. Bildbeschreibung Schreib 2 Sätze für jedes Bild:
Info Sheet Review 9Fill in this Info Sheet while you are watching Video Clip Review 9.1. Normal Word Order Normal word order in English and German is
Example: Thomas .
2. Inverted Word OrderIf you start a German sentence with “Other Stuff” (e.g. an object, a prepositional phrase, an
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adverb or adverbial phrase), what does the word order look like then?
Other Stuff
Rewrite the following sentences by starting with the underlined words:a) Thomas geht am Wochenende zu Anitas Haus.
b) Die 100 Euro sind vielleicht hier?
c) Sie kaufen eine CD im Einkaufszentrum.
3. QuestionsIn a German question, the subject always comes after the verb:
a) Thomas küsst Anita. ?
b) ? (What are you doing today?)
c) Philipp kauft die CD. ?
d) Du liebst mich. ?
4. Two-part VerbsWhen you have a verb construction in a German sentence that consists of two parts, the second part always goes to the end of the sentence. Examples for this are modals, separated verbs and the present perfect tense.
a) ModalsUnderline the two verbs in the following sentences, then translate into English:
Ich kann heute warten. English:
Thomas kann die 100 Euro nicht finden.
Möchtest du Videospiele spielen?
b) Separated VerbsUnderline the two parts of the verbs in the following sentences, then translate into English:
Philipp ruft Bettina an.
Thomas lernt das Mädchen von Frankfurt kennen.
Thomas und Philipp kaufen für die Party ein.
c) Present Perfect TenseUnderline the two verbs in the following sentences, then translate into English:
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Thomas hat Anita gefragt.
Er hat sie um sechs Uhr abgeholt.
Sie sind ins Kino gegangen.
Im Park hat Thomas Anita geküsst.
Worksheet Review Chapter 9A. Was ist los?1. Was machen Thomas und Anita in den nächsten Wochen?
2. Was macht Thomas in Anitas Zimmer?
3. Wo sucht Thomas das Geld?
4. Warum kann Jonas seine Karateklassen bezahlen?
5. Was machen Thomas und Anita?
B. Bildbeschreibung Es gibt kein Bild für dieses Kapitel. Zeichne (draw) zwei Bilder und schreib 2 Sätze für jedes Bild:
Info Sheet Review 10Fill in this Info Sheet while you are watching Video Clip Review 10.1. Present Perfect Tense - Components
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You form the present perfect tense with “haben” as a helping verb and the participle of the verb.Forms of haben:
ich wir
du ihr
er,sie sie
2. Participlesa) regularThe participles of regular verbs follow the pattern verb
Form the participles of the following verbs:
brauchen - , fragen -
holen - , hören -
kaufen - , sagen -
spielen - , tanzen -
Please translate into English:
Ich habe viel gelernt.
Thomas hat mit Anita getanzt.
b) irregularThe participles of regular verbs follow the pattern verb Form the participles of the following verbs:
fahren - , geben -
kommen - , laufen -
c) ChangesThe participles of some irregular verbs have some additional changes:
gehen - schreiben -
trinken -
d) Beer and Be-ver VerbsVerbs which start with “be-,” “er-,” or “ver-” do not have a “ge-” in front of their participles:
Please translate:
Anita hat alles bezahlt.
Fritz hat eine Geschichte erzählt.
e) Helping verb “sein” (to be)Some verbs, especially verbs of motion (verbs that get you from one place to another) use “sein”
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as a helping verb instead of “haben:”
Please translate:
Ich bin am Samstag ins Kino gegangen.
.
Philipp ist am Freitag nicht zu der Party gekommen.
Markus und Lukas sind zum Flughafen gefahren.
Bist du zum Konzert gegangen?
Wir sind schnell zur Schule gelaufen.
Worksheet Review Chapter 10A. Was ist los?1. Was macht Philipps Mutter?
2. Was findet sie
3. Was sagt Thomas zu Philipp?
4. Was macht Thomas mit den 100 Euro?
5. Was sagt Thomas am Flughafen zu Anita?
6. Und was sagt Anita zu Thomas?
B. Bildbeschreibung Schreib 2 Sätze für jedes Bild:
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Worksheet Review 10.1 - DiaryUse the information on the next page to keep a diary (in German) for five days. Write two sentences for every day. In the first blank write the day of the week, Montag, Dienstag, etc. Be sure to write in the past!Example: Nach der Schule habe ich mich mit Susan getroffen. Wir sind ins Kino gegangen.Or: Gestern Abend habe ich meine Hausaufgaben gemacht. Dann habe ich Videofilme gesehen.
Tag 1:
Tag 2:
Tag 3:
Tag 4:
Tag 5:
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Review Worksheet - Review ChapterA. Numbers - Write the German number word for the digit:1. 15 - 2. 20 -
3. 8 - 4. 10 -
5. 2 - 6. 74 -
B. Colors - complete the sentence with a German color word that fits:
7. Die Milch ist . 8. Die Tomate ist .
9. Die Banane ist . 10. Die Schokolade ist .
C. Family - Who is it?
11. Julia ist meine Mutter. Karen ist Julias Mutter. Karen ist meine
12. Julia ist meine Mutter. Markus ist Julias Sohn. Markus ist mein .
13. Julia ist meine Mutter. Hannah ist Julias Schwester. Hannah ist meine .
D. Match questions and answers:
14. Wie alt bist du? a. 10 Euro
Wie viel Geld brauchst du? b. um halb neun
Wie ist deine Telefonnummer? c. zehn vor zwölf
Wie viel Uhr ist es? d. 46 52 12
Wann ist die Party? e. 16
E. Fill in the forms of sein (to be):
15. Ich jung, du alt, er komisch,
wir nett, ihr faul, sie (they) freundlich.
F. Answer in German:
16. Was hast du gestern gemacht?
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German II Name: ____________________________________G. Write the German words (with articles) for these items:
17. 18. 19.
20. 21.
22.
23. 24. 25.
H. Translate into German:
26. I can play Basketball.
27. Anita wants to dance.
28. We must go.
I. Changing perspective: say that you ("ich") can, must or want to do the same thing:
29. Wir können Gitarre spielen.
30. Wir müssen nach Hause gehen.
31. Wir wollen Eis essen.
J. Mark the following statements as either true (T) or false (F):
29. Thomas kommt aus Montana.
30. Er hat schwarze Haare und braune Augen.
31. Er ist ein Austauschschüler.
32. Philipp wohnt in Fulda.
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33. Thomas und Philipp kaufen kein Bier für ihre Party.
34. Jonas ist Anitas Vater.
35. Thomas und Anita essen eine "Pizza für zwei" mit Salami.
36. Die 100 Euro waren in Thomas' Jacke.
37. Thomas liebt Anita.
K. Write two German sentences for each picture:38.
39.
40.
41.
42.
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