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Use Graphic Organizers- Bring Out the Fun of Teaching English Learners
By Ana M. Mistral, PhD For teachers of ELLs in Middlesex Public Schools)
May 2016
Graphic organizers are useful in…
1. Making connections explicit. (When ELP is in low levels, this is very important for ELLs).
2. Helping the learner to summarize material.
3. As a comprehensible input that provides an opportunity to organize learning in progress.
4. Serving as a plan for learning (brainstorming).
5. Organizing information in native language.
How Do Graphic Organizers Assist Learning?
Time and Place Title and Illustrations Characters
Events
Ending
(Write or draw)
Tiempo y lugar Título e ilustraciones Personajes
Sucesos
Fin
(Dibuja o escribe)
This happened... for these reasons.
Cause and Effect
1.
2. 3.
1.
2. 3.
Esto pasó….. Por estas razones.
Causa y effecto
1.
2. 3.
1.
2. 3.
(Write or draw)
(Escribe o dibuja)
Gilberto and the Wind Author: Marie Hall Ets
I like
I do not like
Gilberto y el viento Autora: Marie Hall Ets
Me gusta
No me gusta
•
•+ •
Time and Place Title and Author Characters
Events
Ending
Ana M. Mistral, Ph.D
Cuando y lugar Título y autor Personajes
Acontecimientos/Trama
Final
Ana M. Mistral, Ph.D
Action
Surprise
I liked…
The Carrot Seed Author: Ruth Krauss
(Draw)
Acción
Una sorpresa
Por qué me gusto.
La semilla de zanahoria Autora: Ruth Krauss
(Dibuja)
•
How do they help us?
Who are they? What do they do?
Where do they work?
Do you know any
community worker?
How do we
thank them?
¿Cómo nos ayudan?
¿Quienes son? ¿Qué hacen?
¿Dónde trabajan?
¿Conoces a
alguno?
¿Cómo le
agradecemos?
First Step:
Second Step:
Third Step:
Fourth Step:
Fifth Step:
How can I
Primer paso:
Segundo paso:
Tercer paso:
Cuarto paso:
Quinto paso:
¿Cómo puedo
How do they help us?
Where do they
live? How is their
body?
What type of animal
are they?
Have you
seen one?
Are they any
spider stories?
Are there any
songs?
Spiders
¿Cómo nos ayudan?
¿Dónde viven? ¿Cómo es su
cuerpo?
¿Qué tipo
de animal?
¿Has visto
alguna?
¿Qué cuentos
hay sobre
las arañas?
¿Hay canciones?
Las arañas
The author thinks that… I think that…
Because: Because:
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Yo pienso que…
Porque… Porque…
El autor piensa que…
1.
2.
3.
1.
2.
3.