–

(3التوحيد ) اسم المقرر :Monotheism (3): اسم المقرر باللغة اإلنجليزية

224عقد رمز المقرر : قس!!مالقس!!م ال!!ذي يت!!ولى ت!!دريس المق!!رر:

العقيدة والمذاهب المعاصرة - كلية أصول الدين كلية الشريعةالكلية التي يدرس فيها المقرر:

بالرياضالشريعةالقسم الذي يدرس فيه المقرر:

المستوى الدراسي الذي يدرس فيه المقرر:الرابع

توصيف مقرردراسي

: جامع!!ة اإلم!!ام محم!!د بن س!!عود. اس��م المؤسس��ة التعليمية1اإلسالمية

: كلية الشريعة / قسم الشريعة. الكلية/ القسم2التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه:ا.

: . اسم ورمز المقرر الدراسي1)Monotheism )3( - 3التوحيد )

224عقد : ساعتان. عدد الساعات المعتمدة2 :. البرنامج )أو البرامج( الذي يق��دم ض��منه المق��رر الدراسي3

البكالوريوس في الشريعة :. اسم عضو هيئة الت��دريس المس��ؤول عن المق��رر الدراسي4

يُحدَّد من قبل القسم العلمي . الس��نة أو المس��توى األك��اديمي ال��ذي يعطى في��ه المق��رر5

: المستوى الرابعالدراسيال يوجد. المتطلبات السابقة لهذا المقرر)إن وجدت(: 6: ال يوجد. المتطلبات المتزامنة مع هذا المقرر )إن وجدت(7 . موق��ع تق��ديم المق��رر إن لم يكن داخ��ل المب��نى ال��رئيس8

: ال يوجدللمؤسسة التعليمية:. نمط الدراسة المتبع )اختر كل ما ينطبق(9

قاع!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ات المحاض!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!رات التقليدي!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ةأ.النسبة:

التعلم اإللك!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ترونيب.النسبة:

تعليم م!!!!!!!!!!دمج )تقلي!!!!!!!!!!دي وعن طري!!!!!!!!!!ق اإلن!!!!!!!!!!ترنت(:ت.النسبة:

المراس!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!التث.النسبة:

أخ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!رىج.النسبة:

تعليقات:

األهداف:ب.

2

100%

. ما هدف المقرر الرئيس ؟1 ! أن يكون الطالب قادًرا على معرفة المسائل المتعلقة باإليمان1

بالمالئكة والجن و الكتب والرسل ووفق منهج أهل السنة والجماعة.

-اذك��ر بإيج��از أي خط��ط يتم تنفي��ذها لتط��وير وتحس��ين2 المقرر الدراسي .

! المراجعة الدورية للمقرر من قبل بعض أساتذة القسم.1 !!! االطالع ال!!دائم على المص!!ادر والمراج!!ع واألبح!!اث العلمي!!ة الحديث!!ة2

المتعلقة بالمقرر، لالستفادة منها في تطوير المقرر. ! تح!!ديث محت!!وى المق!!رر بش!!كل دوري بن!!اء على م!!ا يج!!د من أبح!!اث3

علمية. ! تحديث مصادر التعلم بالنسبة للمقرر بشكل منتظم باستخدام ش!!بكة4

االنترنت.توصيف المقرر الدراسي :ج.

:توصيف عام للمقرر:الموضوعات التي ينبغي تناولهاا.

عددقائمة الموضوعاتاألسابيع

ساعا ت

التدريس

المراد باإليمان بالمالئكة، وحكمه، وصفاتهم،وأعمالهم، وأدلة ذلك

ثمرات اإليمان بالمالئكة12

المراد بالجن، وأهم المسائل المتعلقة بهم،12وطرق الوقاية من شرهم

12المراد باإليمان بالكتب، وحكمه، وأدلته، وثمراته نسخ الكتب اإللهية المتقدمة وبيان ما حصل

12ألكثرها من التحريف مفهوم اإليمان بالقرآن، وبيان خصائصه، وحفظ

12الله تعالى له12معنى النبي والرسول، والفرق بينهما

المراد باإليمان بالرسل واألنبياء، وحكمه، وحاجة12البشر إليه، وثمراته

منزلة األنبياء والمرسلين، وفضلهم، وصفاتهم، وخصائصهم، وبيان اتفاقهم في أصل الدين وأدلة

ذلك.12

3

12معنى الوحي، وأنواعه12آراء المخالفين في النبوة، ومناقشتها

دالئل النبوة، والفرق بين اآلية ) المعجزة (12والكرامة واألحوال الشيطانية والسحر

12أدلة نبوة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم الرد على الشبهات حول نبوة نبينا محمد صلى

12الله عليه وسلم12خصائص رسالة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم

12حقوق نبينا محمد صلى الله عليه وسلم

: )إجمالي عدد س!!اعات الت!!دريس لك!!لمكونات المقرر الدراسيب.فصل دراسي(

محاضرات

دروسإضافية

معامل

العملي

أخرى

المجموع

الس!!اعات الم!!ؤداةً 30----30فعليا

30----30الساعات المعتمدة

س��اعات تعلم إض��افية )خاص��ة( يق��وم به��ا الط��الب خاللج.األسبوع؟

ساعات دراسة إضافية خالل الفصل8ينبغي أن يمضي الطالب الدراسي، يقضيها في المكتبة، وإنجاز ما يكلف به من أبحاث

قصيرة في المقرر، واالطالع على بعض مصادر ومراجع المقرر. مخرجات التعلم للمقرر وفق��اً لإلط��ار الوط��ني للم��ؤهالتد.

:واتساقها مع طرق قياسها وطرق تدريسهاجدول نواتج التعلم للمقرر

مً نواتج التعلم وفقا

لإلطار الوطنيللمؤهالت

استراتيجياتطرق القياستدريس المقرر

المعرفة1 أن يكون الطالب قادًرا على1.1

توضيح المسائل المتعلقة باإليمان بالمالئكة والجن

وفق منهج أهل السنةوالجماعة.

الحوار والمناقشة ..1العصف الذهني ..2التعلم التعاوني ..3التعلم الذاتي.4 المحاضرات.5

االختبار الشفوي.1. االختبار.2

التحريري تقييم ملخص.3

4

التدريسية . العرض والبيان.6

العلمي . تلخيص المعلومات.7

والرسومات الشجريةتبادل األدوار ..8القراءة الخارجية..9قراءة النصوص..10االكتشاف المعرفي.11الواجبات المنزلية..12

القراءةالخارجية .

المالحظة ..4 تقييم التمارين.5

المنزلية والبحوث.تقييم األقران..6 تقييم تلخيص.7

المعلوماتوعرضها.

المناقشات.8.الصفية

تقييم إعادة.9 إلقاء المادة

العلمية.

1.2 أن يكون الطالب قادًرا على

معرفة المسائل المتعلقة باإليمان بالكتب وفق منهج

أهل السنة والجماعة.

1.3

أن يكون الطالب قادًرا على معرفة المسائل المتعلقة

باإليمان بالرسل وفق منهجأهل السنة والجماعة.

المهارات اإلدراكية2

2.1

أن يكون الطالب قادًرا على استقراء النصوص الشرعية،

وأقوال العلماء في في أبواب اإليمان بالمالئكة

والكتب والرسل، وتحليلها.

حل المشكالت.1الحوار والمناقشة ..2 استخراج تراجم.3

الرواة من كتاب تقريب التهذيب أثناء

المحاضرة.العصف الذهني ..4التعلم التعاوني ..5 المحاضرات.6

التدريسية . توجيه الطالب إلى.7

المكتبات العلمية، والوقوف على

المصادر المناسبة . استخدام.8

الموسوعات العلميةالمعّرفة بعلم .

استخدام البرامج.9 الحاسوبية، والمواقع

اإللكترونية ذاتالتخصص .

تكليف الطالب.10 بالبحوث المصغرة، أو أوراق العمل، أو

االختبار.1الشفوي .

االختبار.2 .التحريري

تقرير عن.3 ندوات وحلقات

نقاش . تقييم البحوث.4

العلمية . المناقشات.5

الصفية . مالحظة الطالب.6. تقييم التمارين.7

المنزلية . المناقشات.8

الصفية . تقييم.9

التطبيقياتالصفية.

2.2 أن يكون الطالب قادًرا على استنباط المسائل المتعلقة باإليمان بالمالئكة والكتب

والرسل من األدلة الشرعية.

2.3

أن يكون الطالب قادًرا على تمييز القول الحق في

مسائل اإليمان بالمالئكة والكتب والرسل من األقوال الباطلة المخالفة لمنهج أهل

السنة والجماعة. أن يكون الطالب قادًرا على2.4

عرض منهج أهل السنة والجماعة في باب اإليمان بالمالئكة والكتب والرسل

بأسلوب واضح وسلس، خاٍلمن الغموض والتعقيد.

5

المقاالت المناسبةالمتعلقة بالمقرر.

2،5 أن يكون الطالب قادًرا على

تطبيق منهجية البحثالعلمي عمليًا

مهارات العالقات الشخصية وتحمل المسؤولية3 أن يكون الطالب قادرا على 3.1

تحمل مسؤولياته . إشراك الطالب.1

في المناشطالجماعية .

تأليف فرق.2 عمل إلنجاز

التمارينالمنزلية .

تكليف الطالب.3 باإلشراف على

المناشط غيرالصفية .

عقد المناظرات.4الجماعية .

ملف االنجاز ..5 التمارين.6

المنزلية . البحوث العلمية.7

الفردية والجماعية.

تقويم أداء.1 الطالب أثناء

عملالمجموعة .

مالحظة.2 أداء الطالب

أثناء المناقشةوالحوار.

مراقبة.3 مدى التزام

الطالب بإنجاز المهام في

الوقتالمحدد .

تقييم.4 المناظرات

العلمية . مالحظة.5

ملف اإلنجاز ومدى التزام

الطالب بجمع ما طلب منه وتسليمه في

الموعد .إثارة

3.2 أن يكون الطالب قادرا على تحمل المسؤولية الذاتية في

تعلمه .

3.3 أن يكون الطالب قادرا على تحمل المصاعب في عملية

تعلمه وتعليمه .

3.4

أن يكون الطالب قادرا على أن يستقل في نشاطه

المعرفي.

أن يكون الطالب قادًرا على3.5التحلي بروح المبادرة.

3.6 أن يكون الطالب قادرا على

التعبير عن اآلراء واألفكاربوضوح .

3.7 أن يكون الطالب قادرا على التفكير الناقد واإلقناع وحل

المشكالت . أن يكون الطالب قادرا على3.8

تكيف مع التغيير .ال أن يكون الطالب قادرا على3.9

تطوير قدراته ومهاراته .3.1

0 أن يكون الطالب قادرا على

إدارة الوقت .3.1

1 أن يكون الطالب قادرا على

التصرف بمسؤولية في المواقف الشخصية

6

واالجتماعية .3.1

2 أن يكون الطالب قادرا على

أدب المناقشة والحوار .3.1

3 أن يكون الطالب قادرا على فهم الطالب لآلخر واحترامه

وتقدير التنوع والتباين .3.1

4 أن يكون الطالب قادرا على

الجهود الفرديةاحترام والجماعية .

3.15

أن يكون الطالب قادرا على العمل ضمن مجموعة مع

احترام رأي اآلخرين .3.1

6 أن يكون الطالب قادرا على

التواصل الفعال .

3.17

أن يكون الطالب قادرا على التغذية المرتدةتقديم

اإليجابية للزمالء وتقبلملحوظاتهم .

مهارات االتصال ومهارات تقنية المعلومات والمهارات4العددية

4.1 أن يكون الطالب قادرا على

مهاراته التعاونيةأن يظهر وتنميتها وتطويرها .

الحوار.1والنقاش .

التعليم.2التعاوني .

المحاضرات.3الصفية .

التطبيقات.4الصفية .

تكليف.5 الطالب بإجراء

البحوث والواجبات المنزلية باستخدام

التقنية . تكليف.6

الطالب بعملتقارير كتابية .

تقييم أداء.1 الطالب من خالل األداء

والعرض ) تقييم

الجوانب الشفوية

والكتابية (. تقييم.2

الواجبات المنزلية المؤداة

باستخدام التقنية الحديثة

مثل : البالكبورد .

أن يكون الطالب قادرا على4.2يقنع اآلخرين .أن يحاور و

4.3 أن يكون الطالب قادرا على

مهارة التواصلأن يظهر ً الفعال مع اآلخرين شفهيا

وكتابياً .

4.4 أن يكون الطالب قادرا على

التواصلمن أن يتمكن اإللكتروني في العملية

التعليمية . أن يكون الطالب قادرا على4.5

متابعة التقدم السريع لتقنيةالمعلومات .

7

قيام الطالب.7 بتقديم المادة

العلمية باستخدامأجهزة العرض .

تدريب.8 الطالب على

استخدام برنامجالمكتبة الشاملة .

تقييم.3 التقارير الكتابية

. تقييم أداء.4

الطالب في التطبيقات

الصفية . تقييم.5

4.6

أن يكون الطالب قادرا على أن يتحفز على تجديد

المعرفة والتطوير المستمر المتوافق مع المستجدات

العلمية ووسائلها.

4.7

أن يكون الطالب قادرا على أن يطور أساليبه في التعلم

والتعليم وفق مستجدات وسائل االتصال والتواصل ،

وتقنيات التغذية العلمية .

4.8 أن يكون الطالب قادرا على

أن يفعل تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في

عملية التعلم والتعليم .

جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي:ه.

م مهام التقويم المطلوبة من الطالب

)مثال: اختبار، مشروع جماعي، كتابة مقال، خطابة، تقديم شفهي،

مالحظة......الخ(

األسبو ع

المحددله

نسبته من التقويمالنهائي

%35الواجبات1 %5مستمر تقييم المشاركات2 %620اختبار األعمال الفصلية3 %1570االختبار الفصلي4

:اإلرشاد األكاديمي للطالب ودعمهمد. - ترتيب����ات إتاح����ة أعض����اء هيئ����ة الت����دريس والهيئ����ة1

التعليميةلالستشارات واإلرشاد األكاديمي الخاص لكل طالب: ساعات مكتبية في األسبوع4

مصادر التعلّم:ه.: . الكتب المقررة المطلوبة1 . قائمة بمواد مرجعية أساسية )المجالت العلمية والتقارير2

وغيرها(:! النبوات، لشيخ اإلسالم ابن تيمية.1! العقيدة الواسطية، البن تميمة.2! شرح العقيدة الطحاوية، البن أبي العز الحنفي.3! شرح العقيدة الواسطية، للشيخ ابن عثيمين.4

8

! معارج القبول، للشيخ حافظ الحكمي.5. البحوث العلمية المحكمة في المجالت العلمية.6

الم��واد اإللكتروني��ة ومواق��ع اإلن��ترنت ومواق��ع التواص��ل .3:االجتماعي وغيرها

البرامج والمواقع االلكترونية المتخصصة. م��واد تعليمي��ة أخ��رى مث��ل البرمجي��ات واألس��طوانات. أي 4

ال يوجد :المدمجة، والمعايير واللوائح المهنيةالمرافق المطلوبة:و.

المب��اني )قاع��ات المحاض��رات، والمخت��برات، وقاع��ات .1قاعة للمحاضرات: العرض، والمعامل، وغيرها(

. مص��ادر الحاس��ب اآللي )أدوات ع��رض البيان��ات واللوح��ات2ال يوجدالذكية والبرمجيات وغيرها(:

. مصادر أخرى )حددها: مثل الحاج��ة إلى تجه��يزات مخبري��ة3ال يوجدخاصة، فاذكرها، أو أرفق قائمة بها(:

تقويم المقرر الدراسي وإجراءات تطويره: ز. -استراتيجيات الحصول على التغذي��ة الراجع��ة من الطالب1

بخصوص فعالية التدريس:! األسئلة المباشرة للطالب عن المقرر ومدى استفادتهم منه.1 ! تصميم استبانة معتم!!دة من القس!!م لتوزيعه!!ا بين الطلب!!ة لتقيم2

فعالية التدريس. !!! تنظيم لق!!اءات جماعي!!ة بين القس!!م والطلب!!ة لالس!!تماع إلى3

مالحظاتهم، وآرائهم حول المقرر. ! تلقى انطباعات الطالب على موقع إلكتروني مخصص لذلك تابع4

للجامعة، أو عن طريق البريد اإللكتروني. استراتيجيات أخرى لتق��ويم عملي��ة الت��دريس من قب��ل.�� 2

األستاذ أو القسم:! التقييم المستمر للمقرر من أستاذ المقرر.1! التقييم السنوي لرئيس القسم.2! إجراء تقييم داخلي بمشاركة أعضاء القسم.3! تقويم األساتذة الزائرين.4

-إجراءات تطوير التدريس:3! دورات تدريبية ألعضاء هيئة التدريس .1 !!!! تنظيم ورش عم!!!ل لتب!!!ادل الخ!!!برات واآلراء بين أعض!!!اء هيئ!!!ة2

التدريس.! اإلطالع على الجديد في مجال التدريس الجامعي.3

9

-إجراءات التحقق من معايير إنجاز الطالب 4 ! تكوين لجنة من أساتذة القسم تت!!ولى مراجع!!ة عين!!ات من األوراق1

بعد تصحيحها. ! التبادل بصورة دوري!!ًة لتص!!حيح االختب!!ارات م!!ع ط!!اقم ت!!دريس من2

مؤسسة أخرى. !!! المش!!اركة والتب!!ادل في التص!!حيح والت!!دقيق بين ال!!زمالء ال!!ذين3

يدرسون نفس المقرر. -صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لم��دى فعالي��ة5

المقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها:! مراجعة توصيف المقرر ومفرداته بشكل دوري .1! تحديث مصادر التعلم الخاصة بالمقرر لمواكبة ما يستجد .2! المقارنة بمقرارات مماثلة في جامعات أخرى.3! استخدام نتائج تقويم الطالب في تطوير المقرر.4

10

11