JT2_Unit 2 1

Trilha de estudos

LEGENDA:

PB = Pupil’s Book (Livro do Aluno) / AB = Activity Book (Livro de Atividades)

OBSERVAÇÕES:

1. As referências aos livros são para os alunos que estão com os livros em mãos. Caso contrário, as trilhas de

estudo a seguir são suficientes.

2. Os arquivos de ÁUDIO estão localizados no Portal PES: http://englishsolution.editorapositivo.com.br/

Clique em “PES Junior”, selecione o livro Junior Time 2 e finalmente o CD e faixa (track) indicados.

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UNIDADE 2: TOYS (Brinquedos)

1. (PB, p. 24 e 25) Analise a imagem de abertura do capítulo. O que você acha que está acontecendo nesta

foto? / What’s going on? Você conhece esse brinquedo? Do you know this toy? O que mais você

consegue ver nessa foto? (ex. boy, car, colours..). What else can you see in this photo?

=> This is a traditional Chinese toy. Esse é um brinquedo tradicional chinês.

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2. (PB, p.26) Vire a página e observe a cena. Você consegue identificar esses brinquedos? What toys are

these? Agora escute o áudio e tente descobrir quem está falando. (CD 1 Track 40). Escute o próximo

áudio (CD 1 Track 41), aponte no desenho e repita com os personagens!

Agora é com você! Escute o áudio seguinte (CD 1 Track 42) e encontre os brinquedos na figura. Aproveite

que você está investigando e... FIND LEO!

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 40:

Tina: These are my toys! My yellow bike, my blue ball, my green and yellow kite …

Olivia: Hmm, and here’s a doll. And three teddy bears …

David: Wow! Nice computer! Oh! And computer games! One, two, three, four, five, six, seven, eight computer games!

Let’s play!

Tina: OK, OK, but look at my favourite toy – my art set. What’s your favourite toy, Olivia? Olivia: Hmm … my camera!

Toy iPal: Bleep!

Track 41:

1 bike 2 ball

3 kite 4 doll

5 teddy bear 6 camera

7 robot 8 computer

9 computer game 10 art set

Track 42:

It’s an art set. It’s a camera. It’s a ball. It’s a doll. It’s a computer. It’s a computer game. It’s a teddy bear. It’s a kite. It’s a

bike. It’s a robot.

Track 42:

It’s an art set. It’s a camera. It’s a ball. It’s a doll. It’s a

computer. It’s a computer game. It’s a teddy bear. It’s a kite.

It’s a bike. It’s a robot.

Leo is in Tina’s doll’s house!

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3. (AB, p. 20) Listen and tick. Agora, no Livro de atividades, escute o áudio e marque o brinquedo

correspondente. (CD 1 Track 43)

4. (AB, p. 20) Look, match and say. Observe as crianças. Ligue com o brinquedo correspondente e diga o nome

dele.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 43:

1 It’s a computer. 2 It’s an art set. 3 It’s a robot. 4 It’s a ball.

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4. (PB, p.27) Say the Chant. Escute e cante junto! (CD1 Track 44)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 44:

Toys, toys, girls and boys, What’s your favourite toy?

My kite. My kite. My red and yellow kite.

My favourite toy’s my red and yellow kite.

Toys, toys, girls and boys, What’s your favourite toy? My robot.

My robot. My blue and orange robot. My favourite toy’s my blue and orange robot.

Toys, toys, girls and boys, What’s your favourite toy?

My teddy. My teddy. My green teddy bear. My favourite toy’s my green teddy bear.

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5. (PB, p.27) Look and find the missing toys. Look at the two images. Try to find out what toys are missing

from image number 2. Say the name of the toy in English!

Observe as duas imagens. Tente descobrir quais brinquedos estão faltando na imagem número 2. Diga o

nome do brinquedo em inglês!

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

The yellow ball, the orange bike, the pink camera, the blue book and the green art set are all missing in

picture 2.

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6. (AB, p. 21 – adaptado) Listen and Draw. Escute o áudio e desenhe nos quadrados –ou em folha separada–

os brinquedos que você reconhecer. (CD1 Track 45)

7. (AB, p. 21) Look and Circle the toys. Analise a figura abaixo e circule/aponte para os objetos que são

brinquedos.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 45:

1 It’s a computer game. 2 It’s an art set. 3 It’s a robot. 4 It’s a ball. 5 It’s a bike

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

The doll, the teddy bear, the kite and the ball.

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8. (PB, p.28) Listen, look and say. Escute o áudio, observe a figura e repita com eles! (CD1 Track 46)

9. (PB, p.28) Look and Say. Olhe as imagens, tente descobrir e diga que brinquedo é esse.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 46:

1 Boy: What’s this? It’s a computer game!

2 Girl: What’s this? It’s an art set.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas 1 It’s a (blue and yellow) kite. 2 It’s a (pink) camera. 3 It’s a(n) (orange) book. 4 It’s a (pink) robot. 5 It’s a(n) (orange)

teddy bear. 6 It’s an art set

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10. (AB, p.22) Listen and tick or cross. Escute e marque um ou um de acordo com o desenho. (CD1

Track 48)

11. (AB, p.22) Draw your favourite toy and say. Desenhe seu brinquedo favorito e diga qual brinquedo é!

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 48: 1 What’s this? It’s a computer.

2 What’s this? It’s a ball.

3 What’s this? It’s a computer game.

4 What’s this? It’s an art set.

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12. (SB, p.29) Sing the Song. Vamos cantar a música (CD1 Track 49)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 49:

What’s this? What’s this? Can you guess? Can you guess?

Is it a computer? Is it a computer? No, it isn’t. No, it isn’t.

Guess again! Guess again!

Is it an art set? Is it an art set? No, it isn’t. No, it isn’t.

Guess again! Guess again!

Is it a teddy bear? Is it a teddy bear? Yes, it is. Yes, it is. It’s a purple teddy bear.

Happy birthday to you, happy birthday to you, Happy birthday, happy birthday, happy birthday to you.

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13. (AB, p.23) Listen and number the pictures. Escute o áudio e coloque os números correspondentes nos

brinquedos. (CD 1 Track 50)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 50:

1 It’s a computer.

2 It’s a doll.

3 It’s a teddy bear.

4 It’s a camera.

5 It’s a bike.

6 It’s a computer game

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14. (AB, p.23) Listen and draw the pictures. Escute o áudio e desenhe os brinquedos correspondentes. (CD 1

Track 51)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 51:

1 Is it a doll? No, it isn’t. It’s a teddy bear.

2 Is it a ball? Yes, it is.

3 Is it a kite? Yes, it is.

4 Is it a robot? No, it isn’t. It’s a camera.

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15. (PB, p.30) Listen. Escute e acompanhe a história. (CD1 Track 52)

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A turma participou da festa de aniversário do Oscar. Oscar ganhou muitos presentes no seu aniversário e sempre

que ganhava algo, ele agradecia dizendo “Thank you!”. É sempre muito importante agradecer as pessoas que nos

ajudam ou nos presenteiam. Que outras situações você consegue lembrar em que é importante dizer “Thank

you!”? / The group attended Oscar’s birthday party. Oscar got many gifts on his birthday and whenever he got

something, he thanked them saying “Thank you!”. It is always very important to thank the people who help or

give us gifts. What other situations can you remember when it is important to say “Thank you!”?

16. (AB, p.24) Listen and Tick. Escute a história e marque a cena correspondente. (CD1 Track 53)

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 52:

1.Olivia: What’s this?

Tina: Oh! A present!

David: Look! 'To Oscar.' It’s Oscar’s birthday today.

All: 1, 2, 3, magic tree. Clap your hands and come with me.

2.Oscar: Hello!

David: Hello, Oscar! This is iPal.

iPal: Nice to meet you, Oscar.

3.Tina: Here you are, Oscar. This is for you.

All: Happy birthday!

Oscar: Thank you. Is it a computer game?

4.iPal: Look! It’s a teddy bear!

Tina: Oh dear!

Olivia: iPal ... It’s for Oscar!

5.iPal: Here you are, Oscar. This is for you.

Oscar: Wow! It’s a robot! Thank you, iPal.

6.David: Happy birthday, Oscar!

All: Hooray!

All: 3, 2, 1, that was fun. Stamp your feet. The magic’s done!

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PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 53

1 Tina: What’s this?

Olivia: Oh! A present!

David: Look! ‘To Oscar.’ It’s Oscar’s birthday today!

2 Oscar: Hello!

David: Hello, Oscar! This is iPal.

iPal: Nice to meet you, Oscar.

3 iPal: Look! It’s a teddy bear!

Tina: Oh dear!

Olivia: iPal … It’s for Oscar!

4 David: Happy birthday, Oscar! All: Hurray!

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17. (PB, p. 31) Listen and act. Escute o áudio e repita o diálogo. (CD1 Track 54)

18. (PB, p. 31) Listen and Say. Escute e repita a frase prestando atenção no som que faz a letra “T”. (CD1

Track 55) – O nome da letra em inglês é /ti/, mas que som ela faz? TABLE => ‘T’ ABLE.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 54:

Boy: Happy birthday! This is for you.

Girl: Thank you. ... It’s an art set. Thanks.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

Track 55:

/t/ A turtle with two teddy bears.

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19. (AB, p.25 – adaptado) What’s missing? Look and match. O que está faltando? Olhe a imagem e ligue o

brinquedo correspondente.

What do you think the boy said when he got a gift?

O que você acha que o menino disse quando ganhou um presente?

20. (AB, p.25) Trace the letters. Contorne as letras do som correspondente.

21. (AB, p.25) Listen and circle the t words. Escute o áudio e circule as imagens que começam com o som de

/t/. (CD1 Track 56)

22.

PAIS: Transcrição e respostas

Track 56: Circle the turtle and teddy bear.

1 turtle, turtle

2 teddy bear, teddy bear

3 pen, pen

4 ball, ball

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23. (PB, p.32) Is it electric? Do you know what electricity is? Are there toys that use electricity? What are they

in your opinion?

Você sabe o que é eletricidade? Será que existem brinquedos que usam eletricidade? Quais são, na sua

opinião?

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24. (PB, p.33) Listen and say. Escute o áudio e diga os nomes das seguintes figuras. O que você acha, eles são

ou não elétricos? (CD1 Track 57)

25. (PB, p.33) Watch the video. Assista ao vídeo a seguir e tente descobrir quais brinquedos são elétricos e

quais não são:

https://www.youtube.com/watch?v=ip44tuUgNhM

PAIS: Transcrição e respostas

Track 57:

1 scooter 2 torch 3 electric guitar

PAIS: Transcrição e respostas

Track 57:

1 scooter 2 torch 3 electric guitar

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26. (PB, p.33) Look and say “It’s electric” or “It isn’t electric”. Olhe a imagem e diga se o brinquedo é elétrico

ou não.

E aí, descobriu que brinquedo é esse? Ele é ou não é elétrico?

PAIS: Transcrição e respostas 2 It’s electric. 3 It isn’t electric. 4 It’s electric.

PAIS: Transcrição e respostas It’s a câmera! It’s electric!

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27. (AB, p.26) Listen and tick “✓” if it is electric or cross “X” if it isn’t electric. (CD1 Track 58)

28. Look the previous activity and draw inside the matching spaces. Olhe a atividade anterior e desenhe os

brinquedos nos espaços correspondentes (ou em outra folha).

PAIS: Transcrição e respostas

Track 58: 1 The kite isn’t electric. (X)

2 The doll isn’t electric. (X)

3 The computer game is electric. (✓)

4 The art set isn’t electric. (X)

5 The teddy bear isn’t electric. (X)

6 The robot is electric. (✓)

PAIS: Transcrição e respostas Electric: computer game, robot Not electric: kite, doll, art set, teddy bear.

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29. (PB, p.33) Draw an electric toy. Agora é com você! Use a sua imaginação e desenhe um brinquedo

elétrico!

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EXTRA PRACTICE

JUNIOR TIME 2 Unit 2 – TOYS

WARM UP - Atividades da Internet – cujos links estão descritos a seguir:

1 – Vocabulary – Toys (Música sobre brinquedos) https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E 2 – Tongue Twister – Speaking (Trava línguas – Fala) https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/toy-phone 3 – Project – Making a Robot (Atividade de confecção de um robô de papel) https://learnenglishkids.britishcouncil.org/video-zone/how-build-robot-buddy 4 – Story (Video) – Dangerous Toys (História - vídeo) – Brinquedos perigosos https://www.youtube.com/watch?v=0tBTF6qV1ZY 5– Matching Game (Jogo – Combine as palavras – tema: Brinquedos) https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/toys-1