SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATUR EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA DEL ESTADO

TURNO: VESPERTINO CLAVES: 07ENL0005S Y 07ENL0009O TONALÁ, CHIAPAS.

NOMBRE DE LOS ALUMNOS:

José Fráncico Peña González Isidro Ivanol Suriano Peña Ember Himanol Castañeda Velázquez Daudiel Martínez Zavala

MATERIA:

LAS TIC’S EN LA EDUCACION

DOCENTE:

MTRO. FRANCISCO JESUS SALAZAR AGUILAR

1° SEMESTRE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

TONALÁ, CHIAPAS; MÉXICO A NOVIEMBRE 2016.

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Introducción

En esta investigación abordaremos temas básicos en el mundo de la informática como lo es el software y hardware ya que es de vital importancia que las personas tengan los conocimientos para que puedan distinguir las diferencias entre una y otra información pues muchas veces pueden caer en confusión es por ello que esperamos que la información que proporcionaremos sea de gran utilidad a cada una de las personas que lean el contenido de esta investigación puesto que además de estos temas también incluimos los de herramientas y recursos de la web la cual está compuesta por diferentes partes todo esto hace que los diferentes usuarios que navegan de las diferentes partes del grupo se sientan atraídos por este medio que les ofrece diferente formas y herramientas de trabajo y comunicación por todo esto estamos convencidos que es de suma importancia que todas las personas sin importar la edad o el sexo eliminen la barrera de la ignorancia en temas de informática por ejemplo retomando el tema de hardware podremos identificar cada uno de los instrumentos o herramientas físicas con las que cuenta una computadora además de los programas que complementan las diferentes versatilidades de la computadora y por lo cual no es de uso exclusivo de jóvenes y estudiantes sino que hoy dia son tantas las exigencias que se piden en el mercado laboral que las personas que tienen y cuentan con estos conocimientos obtienen mayores beneficios en su vida diaria.

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ÍndiceIntroducción......................................................................................................................................2

HARDWARE........................................................................................................................................5

SOFTWARE.........................................................................................................................................6

Herramientas de comunicación en internet.................................................................................................7

Herramientas sincrónicas...............................................................................................................7

Herramientas asincrónicas.............................................................................................................7

La videoconferencia.......................................................................................................................8

Fases de la videoconferencia.........................................................................................................8

Recomendaciones para la videoconferencia..................................................................................8

Colaboración usando el procesador de textos...................................................................................9

Un procesador de textos ejerce las siguientes funciones:..............................................................9

El uso educativo del procesador de texto:...................................................................................10

Herramientas y recursos de la Web 2.0...........................................................................................12

Herramientas y recursos de la Web 2.0.............................................................................12

• Fotografía:.................................................................................................................................12

• Blog: (Weblog)...........................................................................................................................12

• Blogging:....................................................................................................................................12

• Blogger: (Bloguero)....................................................................................................................12

• Video:........................................................................................................................................13

• Calendario:................................................................................................................................13

• Presentación de diapositivas:....................................................................................................13

• Buscadores:...............................................................................................................................13

• Lector de RSS y Agregadores Feeds:..........................................................................................13

• Marcadores Sociales de Favoritos: (Social Bookmark) y Nubes de Tags....................................14

• Almacenamiento en la Web:.....................................................................................................14

• Reproductores y agregadores de Música..................................................................................14

• BBS: (Bulletin Board System).....................................................................................................14

• Foros de discusión:....................................................................................................................14

• Correo electrónico y grupos de correo electrónico:..................................................................15

• Grupo de noticias o noticias sobre temas específicos: (Newsgroups........................................15

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• Chat:..........................................................................................................................................16

• Dimensión de Usuario Múltiple: (Roles)....................................................................................16

• CMS: (Sistema de Gestión de contenido), (Content Management Systems).............................16

• Procesador de Textos en Línea:.................................................................................................16

• Hojas de cálculo en línea:..........................................................................................................16

• Sistema Peer to Peer: (P2P).......................................................................................................16

– Entrada:.....................................................................................................................................17

– Búsquedas:................................................................................................................................17

– Descarga:...................................................................................................................................17

conclusión…………….……………………………………………………..…………………………………………………………18

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HARDWAREcorresponde a todas las partes físicas y tangibles de una computadora: sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos; sus cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucradoestos son hardware típicos de una computadora.

1. Monitor2. Placa base3. CPU4. Memoria RAM5. Tarjeta de expansión6. Fuente de alimentación7. Disco óptico8. Disco duro9. Teclado10. Mouse

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SOFTWARELa palabra «software» se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de un computador digital, y comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica, en contraposición a los componentes físicos del sistema (hardware).

Tales componentes lógicos incluyen, entre otros, aplicaciones informáticas tales como procesador de textos, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a edición de textos; software de sistema, tal como un sistema operativo, el que, básicamente, permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando la interacción con los componentes físicos y el resto de las aplicaciones, también provee una interfaz ante el usuario.

En la figura se muestra uno o más software en ejecución en este caso con ventanas, iconos y menúes que componen las interfaces gráficas que comunican la computadora con el usuario, y le permiten interactuar.

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Herramientas de comunicación en internetInternet tiene de todo y permite hacer muchas cosas. la principal de ellas para sus usuarios es comunicarse. y pueden comunicarse de muchas maneras y de forma gratuita. Mediante voz, vídeo o texto y desde diferentes dispositivos podemos encontrar sustitutos a la llamada telefónica tradicional o al SMS mucho más económicos. Introducción la red internet ofrece una gama de servicios o herramientas comunicación que se utilizan como soporte activo para el proceso enseñanza-aprendizaje que apoya el desarrollo de actividades individuales y de trabajos en colaboración y de interacción social de forma sincrónica o asincrónica.  Permite el flujo de diferentes tipos de información superando barreras espacio-temporales que depende en gran medida del desarrollo de la creatividad y la innovación. 

 Herramientas sincrónicas con las herramientas sincrónicas la comunicación coincide en tiempo real, contribuye a motivar la comunicación simulando el  cara a cara, es bidireccional, participativo y social;  entre los m á s utilizados se encuentran el  chat  y  videoconferencia.

Herramientas asincrónicas  en las herramientas asincrónicas la comunicación no coincide en tiempo ni en espacio.  Ofrece la posibilidad de intercambiar diferentes tipos de información desde cualquier sitio en cualquier momento, permitiendo el trabajo del estudiante a su propio ritmo y con el tiempo necesario para leer, reflexionar, escribir y compartir la información.  Entre los más utilizado actualmente se encuentran: correo electrónico foro web2.0: blogs  y  wiki.el chat  la herramienta de comunicación sincrónica o en tiempo real chat  (conversación ligera o informal) es  ú til para realizar conversaciones informales sobre los temas tratados, para trabajos y aprendizaje colaborativo, reuniones, intercambio de información y para la socialización académica o informal para conocerse mejor.  se utilizan para dar asesor í a privada a uno o varios

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participantes y puede asimilarse a una llamada telefónica.  sugerencias  sea amable y cortes, su comportamiento en un chat puede decir mucho de usted en dos o tres intervenciones.  recuerde que la libertad de expresión, tolerancia y respeto son características de la dinámica del chat.  salude al ingresar y despídase al retirarse.  antes de entrar en la conversación, entérese de lo que est á  pasando para evitar comentarios al aire. 

 La videoconferencia la videoconferencia es uno de los servicios de comunicación bidireccional y sincrónico de tipo audiovisual, multimedia flexible y abierto, en el que se posibilita el intercambio prácticamente en tiempo real y de manera simultánea de imagen, voz, video y datos y la interactividad entre dos o m á s personas distantes (docentes y estudiantes), disminuyendo en gran medida las limitaciones espacio-temporales para la transmisión de la información y del conocimiento.  Aplicaciones  medio de apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje  transmisión de información y conocimiento  conferencias a distancia, clases y talleres 

Fases de la videoconferencia  antes  el estudiante debe tener  información previa  para que pueda tener interrogantes y planifique su participación.  Durante  adoptar una metodología adecuada,  anotar conceptos, puntos de inter é s e interrogantes para  establecer y mantener interacción activa y dinámica.   Después  contar con un  tiempo de análisis, preferiblemente en forma grupal para consolidar conocimientos, procedimientos o   técnicas. 

Recomendaciones para la videoconferencia planificar la videoconferencia de acuerdo a las necesidades formativas de los estudiantes, tiempo y espacio  el contenido de la videoconferencia se debe orientar preferentemente a temas de la actualidad.  es muy importante la presencia de los expertos.  se debe mantener la motivación,   interacción y participación activa y dinámica  el   emisor debe  ser conciso, establecer mecanismos demostrativos de la temática y mantener una exposicion  á gil y diversificada del terna.   cada sesión debe tener un coordinador de actividades a parte del instructor o guí a.  tener en cuenta las  actividades de evaluación , autoevaluación, resumen, planteamiento de preguntas significativas o elaboración de esquemas.  debe generar procesos de autoaprendizaje, búsqueda de información y construcción de conocimientos mediante el trabajo independiente

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o colaborativo.  para su efectiva utilización se deben seguir un modelo pedagógico fundamentado y un diseño instruccional, planificando y organizando el proceso.  adobe connect el  adobe connect  proporciona un sistema de comunicación (síncrona y asíncrona) que permite mantener reuniones en tiempo real, asesor í as y presentaciones de trabajos. ofrece un nivel de colaboración similar a una reuni ó n  face to face  con la capacidad de que todos los participantes de la reunión puedan visualizar presentaciones en powerpoint, trabajar en pizarras compartidas, mantener conferencias de video multipunto y compartir documentos, entre otros.  se realizan reuniones de tipo laboral o académico y transmisiones on-line para aquellos estudiantes que no pueden asistir a las sesiones presenciales.  actividades implementadas en centrum católica: sesiones de asesor í a o consultas  sesiones sobre sustentación de trabajos finales de un curso  sesiones de debate sobre un tema específico o resolución de casos  sesiones de encuentros grupales en l í nea para el desarrollo de un trabajo en equipo.

Colaboración usando el procesador de textos.

Un procesador de textos es un programa que permite la realización, modificación, el almacenamiento y la impresión de cualquier tipo de escrito, de una forma flexible y rápida. Es uno de los software más utilizados.Los procesadores de texto fueron las primeras aplicaciones que se incorporaron a los ordenadores. Los programadores tenían que comunicarse con las máquinas de una forma complicada, mediante tarjetas perforadas y códigos difíciles, por lo que diseñaron una aplicación que permitiera hacerlo de una forma más sencilla, mediante la escritura de comandos en forma de texto. Es así como nacen los primeros editores de texto, y su evolución es muy rápida.

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Un procesador de textos ejerce las siguientes funciones:

De creación: posibilita la creación de un documento de manera sencilla, mediante su introducción con el teclado del ordenador, y guardándolo en un dispositivo de memoria.De edición: un texto ya creado puede ser modificado de diversas maneras.De impresión: permite darle a los textos una forma adecuada para su salida por la impresora, delimitando los parámetros que conformarán el escrito.Complementarias: uso de fichero de datos, diccionario, realización de gráficos, funciones aritméticas, macros, manejo de grandes documentos.Estas funciones, más detalladas, nos permite apreciar que un procesador de textos nos deja: insertar, copiar o pegar, borrar texto e imágenes. Además, darle formato a estos elementos. También tiene un buscador, corrección ortográfica, administración de archivos, impresión, hacer columnas y tablas, entre muchas otras funciones.

Para trabajar con un procesador de textos solo es necesario tener un equipo informático típico -monitor, teclado, unidad central e impresora. Actualmente hay bastantes tipos de procesadores de texto disponibles en el mercado, todos con unas características comunes en cuanto a las funciones que llevan a cabo.

Entre los más conocidos podemos destacar:Microsoft Word: Es el más difundido dentro de los sistemas operativos de Windows y MacOS X. Puede mezclar en un documento textos, fórmulas matemáticas, imágenes, gráficos, tablas, hojas de cálculo y muchas otras cosas más. Además, muestra en pantalla una imagen exacta de lo que se verá una vez impreso, por lo cual, es una aplicación WYSIWYG (What You See Is What You Get), lo que la hace fácil de comprender y utilizar, y los errores se ven de inmediato.Word Perfect: Hasta mediados de los noventa fue el más popular. Pertenece a la suite de Corel, y presenta una gran cantidad de innovadoras características que demuestran que pretende seguir compitiendo con Microsoft Word.WordPad: Está instalado por defecto en el sistema operativo Windows. Es ideal para quienes necesiten un procesador de texto de forma esporádica, sin buscar un acabado profesional.Lotus Word Pro: Es una de las alternativas más populares a Microsoft Word, y está incluido en el paquete de software de escritorio de Lotus.Bloc de notas: Presente por defecto en Windows, es ideal para usuarios austeros, ya que sus posibilidades son reducidas.

El uso educativo del procesador de texto:

Aunque ampliamente utilizado por cualquier persona que maneje un ordenador, incluido el alumnado, el procesador de texto no es actualmente objeto de gran

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reflexión educativa. Sin embargo, esto no debería ser así: creemos que ha de considerarse una herramienta pedagógica de primer orden si aprovechamos sus potencialidades, y para ello no es necesario más que un conocimiento técnico elemental. Por supuesto, el mayor conocimiento de un programa aumenta sus posibilidades, pero más allá del "acabado" de lo escrito, las funciones de corrección-mejora, comunicación y colaboración (que son las que más nos interesan educativamente) se pueden aplicar con un dominio mínimo del procesador de texto.

Creemos que en cualquier área en que la palabra sea importante el procesador de texto puede cumplir varias funciones en el aprendizaje del alumnado:1) Como herramienta que mejora la presentación de lo escrito y su integración con las imágenes.2) Como herramienta de reelaboración y, por tanto, de aprendizaje a través de la corrección-mejora de lo realizado. Esta reelaboración puede darse de forma individual, pero será más rica si se hace entre varios/as alumnos/as (simultánea o consecutivamente) y en interacción con el profesorado.3) Como instrumento de mejora de la comunicación (intercambio). Aunque no es imprescindible para dar a conocer o intercambiar lo realizado con otras personas, la utilización de un procesador de texto y su impresión posterior mejora la facilidad de lectura y la realización de policopias. Si se combina con correo electrónico, presentaciones multimedia, etc., lógicamente se potenciará su poder comunicativo.4) Como instrumento colaborativo para la realización de tareas. En este caso, se trata de construir un texto "a medias", de forma simultánea (varias personas piensan lo que escriben a la vez) o consecutiva (unos escriben o reeescriben a continuación de otros). También en este caso es cierto que el procesador no es un instrumento imprescindible, pero amplía mucho las posibilidades de colaboración, posibilidades que también se multiplican si lo integramos con la comunicación telemática.

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Herramientas y recursos de la Web 2.0En el desarrollo de mi Trabajo Escieal de Grado debo hacer una revisión de las distintas herramientas y recursos utiilizados en la Web 2.0. Aquí lo que hasta ahora he logrado resumir luego de revisar distintas fuentes. Si conoces alguna que no haya tomado en cuenta para este post me sería muy útil tu información.Herramientas y recursos de la Web 2.0

• Fotografía: Plataformas para almacenar, publicar, compartir y editar fotografías digitales. Estas aplicaciones son generalmente de uso libre y permiten clasificar, a través de tags u otras taxonomías, las fotografías del usuario, facilitando su búsqueda.

• Blog: (Weblog) En español se le conoce también como bitácora, es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácoras (viajes) que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje. Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log (‘log’ = diario). El término bitácora se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada Weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

• Blogging: Herramienta para mejorar el uso de los blogs en cuanto a los siguientes aspectos: lectores, organizadores, recursos para convertir códigos

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HTML e PDF, respaldar, etiquetar, buscar, difundir, optimizar, indexar dinámicamente y demás aplicaciones que enriquezcan el uso de los blogs.

• Blogger: (Bloguero) persona que mantiene un Weblog.

• Video: Recurso que permite subir videos para hacerlos públicos, estos servicios ofrecen simplificar el acceso, edición, organización y búsqueda de materiales multimedia (audio y video). El usuario además de encontrar diversos espacios donde publicar sus archivos encontrará algunos recursos para compartir y distribuir sus videos en otras aplicaciones de Internet. Estas plataformas han hecho del video una nueva forma de interactuar en la Red.

• Calendario: Herramienta para organizar la agenda de actividades. Puede ser usada individual o colectivamente. Estas aplicaciones desarrolladas en torno a la idea de calendarios/agendas virtuales simplifican la planificación de actividades de una persona o una comunidad (empresa, grupo de trabajo, equipo de investigadores, etc.).

• Presentación de diapositivas: Estas herramientas ayudan a simplificar la elaboración, publicación y distribución de las presentaciones estilo Power Point. Son fáciles de usar y en su gran mayoría gratuitas. Se convierten en un recurso de gran utilidad para el entorno educativo y laboral.

• Buscadores: Existe un amplio listado de buscadores y meta-buscadores en la red, algunos de ellos son genéricos y otros especializados. Si bien algunos motores de búsqueda caen en la clasificación de la Web 1.0 hay muchos servicios que integran otros tipos de sistemas de rastreo u organización de la información (RSS o tags). En algunos casos, se incluyen aplicaciones híbridas capaces de consultar a varios motores de búsqueda de manera simultánea.

• Lector de RSS y Agregadores Feeds: Son aplicaciones para sindicar los contenidos de diferentes sitios Web en forma de feeds29 (RSS30, Atom31 y otros formatos derivados de XML32/RDF33). Estas aplicaciones permiten al usuario recoger los feeds de blogs o sitios Web que cuenten con este sistema de sindicación y exhibir de manera dinámica cada renovación de contenido, es decir,

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le indican al usuario cada vez que se producen novedades de información en alguno de los portales sindicados. Su uso es gratuito, sencillo y resulta muy eficiente para ahorrar tiempo de navegación.

• Marcadores Sociales de Favoritos: (Social Bookmark) y Nubes de Tags. Son administradores de favoritos creados para almacenar, etiquetar, organizar y compartir, colectivamente, los links más relevantes de la Red (sitios web, blogs, documentos, música, libros, imágenes, podcasts, videos, entre otros). Su acceso es ubicuo y gratuito. Su arquitectura está diseñada bajo la idea de la colectivización del conocimiento y permite recoger las opiniones de todos los que participan, atribuyendo mayor relevancia a los contenidos más populares.

• Almacenamiento en la Web: Existe una serie de servicios que ofrecen almacenamiento remoto, tanto gratis (hasta 25 GB) como de pago. Estas plataformas ofrecen la posibilidad de guardar o respaldar en la Web documentos u otros archivos, protegidos bajo diversos mecanismos de seguridad, según se requiera. Este tipo de servicios resultan especialmente útiles ya sea para facilitar la distribución de archivos como para contar con un portafolios virtual que permita su acceso desde cualquier lugar. Este tipo de aplicaciones también facilita el compartir documentos con otras personas. Aquí el usuario puede agrupar, clasificar, almacenar y recuperar sus archivos de una manera gratuita y muy sencilla.• Reproductores y agregadores de Música: Herramientas y sitios Web desarrollados para facilitar la creación, edición, organización (tags o feeds), distribución, publicación, reproducción y búsqueda de audio (podcasts). Además de ofrecer la posibilidad de almacenamiento o descarga de música, estas aplicaciones pueden integrarse con blogs, lectores y otras fuentes disponibles en la Red.

• BBS: (Bulletin Board System). Tablero de Boletines Electrónicos. Servicio de comunicaciones que permite tener e-mail, transferir ficheros, etc. y puede ser accedido desde Internet.

• Foros de discusión: (web forum, message boards, discussion boards, discussion groups, discussion forums, bulletin boards, foros de mensajes, de

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opinión, grupo de discusión). Es el servicio online que permite el debate y discusión de diversos temas en la World Wide Web, por intermedio de mensajes. Tienen una función similar a los BBS y los grupos de noticias. Suelen ser dependientes de un sitio web en particular, lo que significa que los usuarios que poseen una cuenta en un foro de discusión de un sitio web específico, no pueden acceder con la misma cuenta a otros foros de discusión de otros sitios Web. En la mayoría de los foros de discusión el usuario debe registrarse y obtener una cuenta para poder participar (Si solo necesita leer no suele ser necesario registrarse). El proceso de registrarse antes de participar disminuye considerablemente el spamming. La mayoría de los foros de discusión en Internet son públicos, esto significa que cualquiera puede registrarse y usarlos. Generalmente los que comienzan los temas de discusión son los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean conveniente.

• Correo electrónico y grupos de correo electrónico: Correo electrónico, o en inglés e-mail (Electronic Mail). Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP.Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste (con frecuencia nulo) están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales. Una dirección de e-mail tiene la forma: nombredecliente@nombredeproveedor.com. Podemos siempre identificar una dirección de correo electrónico por el uso del símbolo arroba “@” entre el nombre de usuario y el nombre del proveedor del servicio.

• Grupo de noticias o noticias sobre temas específicos: (Newsgroups). Forma de comunicación dentro del sistema Usenet con el cual sus usuarios pueden enviar mensajes a diversos grupos de diversas temáticas para que sean leídos y respondidos por otros usuarios interesados. El hecho de enviar un mensaje a un grupo de noticias se denomina postear (o post en inglés). Los mensajes son almacenados por distintos períodos de tiempo dependiendo de los distintos servidores que pueden ser gratuitos o de pago. El sistema es

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técnicamente distinto, pero funciona de forma similar a los grupos de discusión de la World Wide Web. Hay programas cliente para leer y escribir a grupos de noticias, generalmente integrados con un programa cliente de correo electrónico. Los mensajes suelen ser temáticos y el tráfico es enorme, por lo que solo aparecen los mensajes más recientes. Algunos grupos de noticias son moderados.• Chat: (español: charla), que también se conoce como cibercharla, es un anglicismo que usualmente se refiere a una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas, desde y hasta cualquier parte del mundo.• Dimensión de Usuario Múltiple: (Roles). Sistema que permite a sus usuarios convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que participar junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.

• CMS: (Sistema de Gestión de contenido), (Content Management Systems). También conocidos como gestores de contenido web (Web Content Management) los cuales permiten modificar la información rapidamente desde cualquier computadora conectada a Internet, simplificando las tareas de creación, distribución, presentación y mantenimiento de contenidos en la red.

• Procesador de Textos en Línea: Se trata de herramientas de procesamiento de texto, cuya plataforma está en línea y por tanto se puede acceder desde cualquier computadora conectada. Esta aplicación permite acceder, editar, reformatear y compartir documentos. Una de sus cualidades es posibilitar la creación de contenidos de manera colectiva y colaborativa. Múltiples usuarios pueden editar texto de manera simultánea, quedando un registro histórico de sus modificaciones. Aunque se pueden importar/exportar documentos desde y para Microsoft Word (DOC), también se cuenta con la posibilidad de trabajar con otros formatos como PDF, ODT, SXW, RTF,HTML, TXT, entre otros.

• Hojas de cálculo en línea: Existen servicios para elaborar hojas de cálculo (spreadsheet) para realizar bases de datos, planillas, operaciones matemáticas, gráficos y otras tareas similares a las que ofrece el programa Excel de Microsoft Office.• Sistema Peer to Peer: (P2P). De par a par o de punto a punto. Es una red informática entre iguales, red descentralizada que no tiene clientes ni servidores fijos, sino que tiene una serie de nodos que se comportan simultáneamente como

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clientes y servidores de los demás nodos de la red. Es una forma legal de compartir archivos de forma similar a como se hace en el email o mensajeros instantáneos, sólo que de una forma más eficiente. Cada nodo (usuario), puede iniciar, detener o completar una transacción compatible. Este modelo de red contrasta con el modelo cliente-servidor, el cual se rige mediante una arquitectura monolítica donde no hay distribución de tareas entre sí, sólo una simple comunicación entre un usuario y una terminal, en la que el cliente y el servidor no pueden cambiar de roles. La red P2P en su estado más puro funciona en tres etapas:

– Entrada: Un nuevo nodo se conecta a otro de la red. Un nodo cualquiera puede conectarse a múltiples nodos, así como también recibir nuevas conexiones formando una malla aleatoria no estructurada.

– Búsquedas: Para buscar archivos, un nodo envía un mensaje a los nodos con los cuales está conectado. Estos nodos buscan si los archivos están disponibles de forma local y reenvían el mensaje de búsqueda a los nodos a los que ellos están conectados. Si un nodo posee el archivo, inmediatamente contesta al nodo original que lo solicitó. Este es un método de difusión del mensajes llamado inundación de red.

– Descarga: La descarga de archivos se hace directamente desde los nodos que contestaron. Si son múltiples nodos, suele partirse el archivo en diferentes trozos y cada nodo envía uno de estos, aumentando la velocidad d total de descarga.Las redes de ordenadores Peer-to-peer (o “P2P”) son redes que aprovechan, administran y optimizan el uso de banda ancha que acumulan de los demás usuarios en una red por medio de la conectividad entre los mismos usuarios participantes de la red, obteniendo como resultado mucho más rendimiento en las conexiones y transferencias que con algunos métodos centralizados convencionales, donde una cantidad relativamente pequeña de servidores provee el total de banda ancha y recursos compartidos para un servicio o aplicación. Típicamente, estas redes se conectan en gran parte con otros nodos vía “ad hoc”.

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CONCLUSIONUnos de los objetivos de esta investigación es proporcionar los conceptos básicos

que nos permiten un mayor entendimiento en la informática por ello se puede

observar que abordamos a cada uno de ellos de tal forma que la información que

se presenta podría ser redundante sin embargo esto es por el simple hecho de

hacerla totalmente explicita para que el lector pueda tener un fácil entendimiento y

comprender realmente a que se refieren cada uno de los conceptos que aquí

empleamos, pues hablamos de los elementos tangibles hasta aquellos que no lo

son pero que sin embargo permiten un mayor rendimiento a la computadora

hablamos desde un monitor hasta un programa o aplicación que nos permita

interactuar con otros en este caso ya estamos hablando de las herramientas y

recurso de la web que fue uno de los temas que también se trataron en esta

investigación en el observamos la amplia variedad de recursos con los que cuenta

un ejemplo claro puede ser el chat, y el correo haciendo mención de los más

comunes y famosos desde luego actualmente podemos hablar de muchos otros

que han tomado una gran importancia dentro de todos estos temas y herramientas

actuales podemos decir que estamos en un mundo en constante avance y

evolución y en el mundo de la web estos cambios también ocurren así que es

tiempo de comenzar a ponernos al día para evitar quedarnos atrás de estos

avances que hoy día nos facilitan la vida y son de vital importancia en el ámbito

educativo y laboral por ello es realmente necesario que este tipo de información

sea difundida en los diferentes medios existentes para lograr que día con día mas

y más personas puedan obtener estos conocimientos que los logre incursionar al

mundo de la informática proporcionándoles una mayor oportunidad laboral a

quienes se dedican a este campo y en el caso de los estudiantes obtendrían una

herramienta de gran utilidad que día con día forjara su desempeño académico y

los formara e incluirá en un mundo cada vez más globalizado.

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Bibliografías.

http://tupcmaestra.galeon.com/

http://ticsbloggerbodet.bligoo.com.mx/herramientas-de-comunicacion-en-internet#.WDCCB9LhDIU

Autora: Inés Alejandra sosa vela.

Última actualización: VIERNES, 7 DE NOVIEMBRE DE 2014,

URL: http://ines2014tic.blogspot.mx/2014/11/colaboracion-usando-el-procesador-de.html

https://irabertlopez.wordpress.com/herramientas-y-recursos-de-la-web-2-0/