syllabus epistemologia 2015 16 sem
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN
PROPUESTA DE SYLLABUS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Sociales,
Artes y Humanidades SIGLA: ECSAH
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación interdisciplinar básico común
CURSO: Epistemología CODIGO: 100101
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 2 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se requiere de un manejo básico de la lectura y escritura, además del uso adecuado de las herramientas
informáticas para el conocimiento, apropiación y presentación de la información.
DIRECTOR DEL CURSO: Paola Martina Lozano Beltrán
FECHA DE ELABORACIÓN: enero 2015
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso de epistemología hace parte del campo de formación interdisciplinar básico común y se ubica
dentro del componente de formación investigativa. El objetivo primordial de este curso es desarrollar en el estudiante una mirada
crítica propositiva sobre la realidad en la cual se encuentra para desempeñarse en su contexto desde su formación disciplinar.
El curso de epistemología es de tipo teórico de dos (2) créditos, dividido en dos unidades y estructurado para desarrollarse en 16
semanas. La primera unidad se centra en las distintas teorías que le permiten al estudiante conocer las maneras de abordar su
realidad inmediata, las dimensiones e implicaciones de la misma. La segunda enfatiza en la forma en la que se plantean problemas de
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investigación a partir de la realidad configurada por distintos actores, generando en el estudiante un pensamiento crítico propositivo
En consecuencia, para el cumplimiento del objetivo del curso, la estrategia de aprendizaje será a través del aprendizaje basado en
problemas (ABP). A partir de una situación problémica los estudiantes identificarán y abordarán problemas de manera interdisciplinar
desde tres momentos: Identificación del problema. Planteamiento del problema. Análisis y solución del problema.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos: desarrollar en el estudiante una mirada crítica propositiva desde la epistemología sobre la realidad en la cual se
encuentra para desempeñarse en su contexto laboral, social y personal.
Competencias generales del curso:
El estudiante podrá
1. Identificar problemas desde la epistemología por medio del análisis crítico
2. Comprender la realidad de su entorno a partir del planteamiento de problemas desde diversas formas de conocimiento.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
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Esquema del contenido del curso:
Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas
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aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD I
La problematización
del conocer
La discusión
verdad-falsedad.
Platón, el mito de la caverna. [Mensaje en blog]. Recuperado de http://www.webdianoia.com/platon/textos/platon_caverna.htm
Briones, G. (s.f). Supuestos de las grandes escuelas filosóficas, págs. 21, 30. EN: Programa de Especialización en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social. Recuperado de: http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Epistemologia%20de%20las%20ciencias%20sociales.pdf
Dancy Jonathan. Introducción a la epistemología contemporánea. Págs 27, 41. Disponible en: http://www.accionfilosofica.com/misc/1346105339crs.PDF
Revisión y
construcción del
conocimiento.
Fundamentos de la
razón.
Referencias
bibliográficas
complementarias
Skinner Burrhus. Tecnología de la enseñanza. Disponible en:
http://www.conductitlan.net/b_f_skinner/b_f_skinner_tecnologia_de_la_ensenanza.pdf
Rorty Richard. La filosofía y el espejo de la naturaleza. Dispponible en: http://www.olimon.org/uan/rorty-la-filosofia-y-el-
espejo-de-la-naturaleza.pdf
Glasersfeld Von Ernst. Introducción al constructivismo radical. Disponible en:
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http://www.geocities.ws/bj0v/biblioteca/textos/constructivismo_radical.pdf
UNIDAD II
Nombre de la
unidad
Contenidos de
aprendizaje
Referencias Bibliográficas Requeridas
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD II: Formas
de conocer.
Epistemología de
las ciencias
sociales
Prigogine Ilya. ¿Qué es lo que no sabemos? Aparte Rei, revista de filosofía 10 Recuperado en:
http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/prigogine.pdf
Carvajal Germán. Sobre el discurso tecnológico de la modernidad. Disponible en:
https://www.academia.edu/4485374/sobre_el_discurso_tecnologico_de_la_modernidad
De Sousa Santos Boaventura. (2012). ¿Por qué las epistemologías del sur?. [Vídeo]. Disponible en
http://www.youtube.com/watch?v=KB6RbYWfzk0
Dussel, E. (2013). Universidad Nacional Autónoma de México. Coloquio internacional Razón y
revolución: [Vídeo]. Disponible en : http://www.youtube.com/watch?v=K3P8f1bBqmg
Epistemología de
las ciencias
naturales
Epistemología de
las tecnologías
Referencias
bibliográficas
Zemelman Hugo. (1992) Pensar teórico, pensar epistémico. Recuperado de:
http://www.ipecal.edu.mx/Biblioteca/Documentos/Documento7.pdf
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complementarias Giménez Gilberto. (2011). La epistemología de las ciencias sociales para Mario Bunge. [Vídeo]. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=2RciaS1hmqA
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
Indicadores de
desempeño
Estrategia de Aprendizaje
N° de
Sem Evaluación1
Propósito
Criterios de
evaluación
Unidad
Fundamentos
de la
epistemología
La discusión
verdad-
falsedad.
Revisión y
construcción
del
conocimiento
Fundamentos
de la razón.
Identificar
problemas
desde la
epistemología
por medio del
análisis crítico
Comprende la
problemática e
identifica un
problema de
conocimiento, lo
sintetiza y
elabora un
análisis que
posibilita la
discusión.
Momento 1:
Aprendizaje basado en
problemas: identificación
del problema
Elaborar un documento
no mayor a 5 páginas en
el que:
Se establezcan Los
fundamentos de la
epistemología
(60 puntos)
2
Identifica a
partir del
conocimient
o de los
fundamentos
un problema
epistemológi
co desde su
campo
disciplinar
Conoce los
fundament
os de la
epistemolo
gía.
Observa los
problemas
de su
entorno y
los
relaciona
con su
campo
125
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Se formule un problema
epistemológico propio del
campo disciplinar de su
formación.
(65 puntos)
disciplinar.
Unidad Contenido de
Aprendizaje Competencia
Indicadores de
desempeño
Estrategia de
Aprendizaje
Evaluación1
Propósito Criterios de
evaluación
Pond
eraci
ón
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UNIDAD II:
Formas de
conocer
Epistemología de
las ciencias
sociales
Epistemología de
las ciencias
naturales
Epistemología de
la tecnología
Comprender la
realidad de su
entorno a partir
del
planteamiento de
problemas desde
diversas formas
de conocimiento
El grupo establece
el problema a
plantear con base
en las formas de
conocer.
El problema es
planteado con rigor
argumentativo y
analítico.
El grupo propone
alternativas de
solución a un
problema,
Momento 2:
planteamiento del
problema
El grupo revisa los
problemas que cada
uno planteó, escoge
uno de ellos y hace
un nuevo
planteamiento del
problema elegido.
(125 puntos)
6
semana
s
El grupo
plante un
problema
epistemoló
gico
analizando
sus
característi
cas
El grupo
evidencia el
criterio de
selección del
problema de
acuerdo con
las formas de
conocer
El grupo
plantea el
problema con
suficiencia
analítica y
argumentativa
125
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Unidad 1 y 2
Transfiere su
aprendizaje
entregando el
producto final del
ejercicio realizado
en el curso
Momento 3: análisis
y solución
El grupo aborda
conceptualmente el
problema y plantea
una posible solución
en la que evidencia
su capacidad crítica
analítica y
argumentativa
(125 puntos)
6
semana
s
Elaborar un
video en el
que se
presentan
los tres
momentos
trabajados
en el curso
El grupo
propone
solución al
problema
basado en una
forma de
conocimiento
escogida
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Evaluación
Final
Evaluación final El
grupo de trabajo
realiza un video en el
que presenta los
momentos 1, 2 y 3
(identificación,
planteamiento,
análisis y solución).
(125 puntos)
2
semana
s
El video
presenta una
estructura
coherente de
acuerdo con
los contenidos
y actividades
desarrollados
en el curso.
Las
intervenciones
de los
estudiantes en
el video
evidencian el
ejercicio de
observación,
análisis,
síntesis y
proposición
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1. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo
Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Heteroevaluación Momento 1
Momentos 2 y 3
Evaluación final
200 puntos: 40%
175 puntos: 35%
125 puntos: 25%
Total 500 100%