1. Sosiaalisenmedianhydyntminenjamobiilioppiminen KM Sanna Brauer Oamk,Ammatillinen opettajakorkeakoulu OsaOppi III - osaamispisteet peliss!

2. EduTech Developer What my kid thinks I do What IT thinks I do What teachers think I do What students think I do What I think I do What I really do 3. http://oph./download/ 152710_Info_Anneli_Rautiainen_0112013.pdf Maailma hahmottuu toisin kuin ennen 4. Uudet tavat oppia Photo by T.Faltings@Flickr 5. Tulevaisuuden ammattiin tulevaisuuden koulusta? 6. Elmst tulee helppoa - nm tekniikat yleistyvt vuonna 2013 http://www.tietoviikko./kaikki_uutiset/ elamasta+tulee+helppoa++nama +tekniikat+yleistyvat+vuonna+2013/ a867497?s=u&wtm=tivi-02012013 Kuva: Caseorganic 7. Nm ovat vuoden 2014 teknologiatrendit http:// www.talouselama./ uutiset/asiantuntija +nama+ovat+vuoden +2014+kasvavat +teknologiatrendit/ a2223758 Photo by fontplaydotcom@Flickr 8. http://www.slideshare.net/sparksandhoney/jobs-of-the- future-deck-v3-090413mf 9. Tyelmlhtinen mobiilipeda ABC http://edu.fi/ammattipeda 10. NYT: https://www.facebook.com/mashable 11. Mobiilistrategia Onko oppilaitoksella langaton verkko? Verkkoon psy Avoin verkko vai tunnistautuminen Dataliittymt Kytettviss olevat resurssit Halutaanko mobiililaitteella tulostaa? Halutaanko mobiilaitteilla psy organisaation tietotyn resursseihin (esim. taloushallintojrjestelmt, verkkolevyasemat) Opintotietojrjestelmt Kytttukipalvelut Perehdytys kyttn Tuki ongelmatilanteessa Laitteiden yllpito 1:1 -malli (laite henkilkohtainen) Salkkumalli (laitteet synkronointilaukussa) Mobile Device Management (MDM) ratkaisu Hybridi (osa laitteisto IT-hallinnon yllpidossa ja osa kyttjien omia) 12. 1:1 malli Tablettitietokonetta kytetn henkilkohtaisena laitteena. Ongelmatilanteessa kyttj pystyy paikantamaan, lukitsemaan ja resetoimaan laitteen verkkosivun kautta, jos hn on mritellyt asetukset puhelimesta mahdollistamaan tmn. Yleens kyttj ottaa kyttns satunnaisesti sosiaalisessa mediassa tai muualla suositeltuja palveluja. Esimerkiksi verkkolevytallennustilaksi kyttjll on valittavissa useita vaihtoehtoja: mm. Dropbox, Skydrive, Google Drive, Sugarsync tai SpiderOak. Toimintamallin yhteenveto + henkilkohtainen laite - sitoutuminen + asennusoikeudet - kyttjn tytyy tuntea erilaisia palveluja - yllpito 13. Yllpitotoimenpiteet keskitetysti yhden tietokoneen kautta + itsenisyys + laitteiden henkinen omistajuus kyttjill - sitoutuminen + asennusoikeudet - vaatii ksityt - henkilkohtaisten tilien kytt viel epselv - kyttjtukipalvelut hajanaisia ja keskittyneet yksikkihin - isossa mittakaavassa yksikkkohtaisia ratkaisuja 14. Kustannukset 15. http://appsit.wikispaces.com/ 16. Hydylliset Ryhmt Facebookissa Tablet-laitteet opetuksessa Mobiili ammatillisella TVT ammatillisessa koulutuksessa Tieto- ja viestint tekniikka opetuksessa OsaOppi 17. Tuki Lai%eidenjaohjelmistojenvalikoimanrunsaus Valitaannelai)eetjotkasoveltuvatparhaitentarvi)avaantyhn.Kanna)aa aloi)aalai)eidenjaohjelmistojenvalintaope)ajannkkulmasta,valita sellaisettykalutjotkaovatjojollaintavointu)ujataihelpos;omaksu)avia. Esim.ilmainenWikispaces-alustanhallintapaneelitmuistu)avathyvinpaljonjo ennestntu)ujateks;nksi)elyohjelmia,jotensetuntuuluontevalta valinnaltajosonto)unutky)mnesim.Word-teks;nksi)elytaiMoodlea. Kenentehtvnonantaatukealai%eidenkytss? Yleises;o)aenlaite-jaohjelmistotukikuuluukunkinkoulunIT-tuelle,mu)ajos ope)ajapoikkeaaIT-tuenlinjastaniinlai)eidenkuinohjelmienkinosalta,hnen tuleejrjesttukiitse.Mones;vertaistukioppilaidenkeskentoimii erinomaises;,saa)aaope)ajakinsaadauusiavinkkejkuunnellessaan opiskelijoidenky)kokemuksia. BYOD-tuoomalai%eesi Erimallisiaja-merkkisimobiililai)eita:suuriosahaluaatoimiatutun lai)eenkanssa,tmase)aajoitakinrajojaohjelmistoillejalai)eille,joita opetusvlineiksikanna)aahankkia. 18. Mobiilipedagogiikka Tyelmlhtinen mobiilioppiminen on monipuolisimmillaan toiminnallista ja yhteisllist. Kun laiteymprist on tiedossa ja lupa-asiat kunnossa, voidaan aloittaa mobiiliuden kytnnn soveltaminen opetuksessa ja oppimisessa. Mobiiliteknologiaa hydynnettess on trke ett oppimisen tavoitteet nimetn selkesti ja konkreettisesti. Nin hahmotetaan mobiiliuden tuoma lisarvo ja pystytn tekemn pts kytettvist sovelluksista ja verkkoympristist. Tyelmlhtisess mobiilioppimisessa tavoitteena voi olla esimerkiksi: opittavaan asiakokonaisuuteen tutustuminen ksitteiden ja ammattikielen oppiminen asiakaspalvelutilanteiden haltuunotto tytehtvn suunnittelun vaiheet typrosessien oppiminen tiimiss toimiminen oman oppimisen reflektointi tyssopitun nkyvksi tekeminen 19. Nytt mobiilisti Dokumentoinninhaasteet Erityises6aikuiskoulutuksentutkinto6laisuuksien dokumentoin6jaosinarvioin6materiaalinakinvoidaan ky:mobiililai:eillakuva:ujavideoklippejkunkin ny:tynjaerikoistumisalanluonteestariippuen. Opetuksensivukulutvoidaantutkinto6laisuuksienosalta saadamelkoisenjrkevlletasolle,kunkaikkianytn arvioin6inosallistuviaeitarvitsevelvoi:aamatkustamaan mones6pitkikinmatkojatutkinto6laisuu:asuori:avan opiskelijantypisteelle. 20. MObiilioppimisen sykli 21. Tiedon jakaminen Yhteisllinen;edontuo)aminenjayhteisllinen oppiminen Mobiililai:eetja-sovelluksetinnostavat opiskelijoitatekemnyhdess. Ryhmtissmobiililai:eitarii:vs6yhteiseen tekemiseen/eivl:m:jokaiselle Soveltuvanohjauksenavulla6imiryhmytyysek opiskeleeparhaassatapauksessatoisiaantukien. Yleens6iminparhaitenmobiililai:eitahallitseva o:aajohtavanasiantun6janroolin. ? 22. Fyysiset tilat ja mobiilioppiminen 23. Opettajan rooli Kunopiskelijoistatuleeak6ivisia6edonhakijoita, ksi:elijitjajakajia,ope$ajanroolimuu:uu6edon jakajastaoppimisprosessinohjaajaksi. Ne6n6etomronvaltavalhesalaltakuinalalta. Ope:ajantehtvnkuvaonkinmuu:unut6edon jakajasta6edonvalikoijaksija6edontsmllisyyden tarkastajaksi. Avoin6edontuo:amisenympristpstne6ss julkaistavanaineistonjoukkoonmysvrnlaista, asiantuntematonta6etoa,sillkukavainvoijulistaa itsensasiantun6jaksi. ? 24. ni, kuva ja video Mobiilisti voidaan dokumentoida asioita, jotka tapahtuvat luokan ulkopuolella, kuten erilaisia huoltotoimenpiteit, typrosesseja, tykaluja tai asiantuntijahaastatteluja. Kun tuotokset jaetaan suoraan mobiililaitteesta blogiin tai wikiin, niit voidaan palata ksittelemn mys jlkikteen. Keskustelun aiheena voi olla: mit opittiin mik on muuttunut suhteessa thn hetkeen mit tekisit nyt toisin mit jatkoajatuksia tilanne hertti Ammatillisessa oppimisessa tekstin tuottaminen ei ole keskiss - rikkaat ratkaisut nopeuttavat oppimista 25. Kuva: Esko Lius 26. Eri ammattialakiltojen vlisell vuorovaikutuksella tutkitaan eri alojen erityisvaateita pedagogisen mallin sovittamisen suhteen. Yrittjyyskilta luo useille ammattialoille soveltuvia asiakaspalveluun ja yrittjyyteen liittyvi kokonaisuuksia. Eri ammattialat tuovat tyelmkumppaneitaan hankkeeseen ja toimivat tyelmlhtisesti tehdessn pedagogista kehittmistyt. Pedagoginen malli: Vertaisoppiminen ja opiskelijalhtinen pedagogiikka Uusinta pedagogista ja teknist osaamista sisltvt sosiaalisen median oppimisympristt Interaktiivinen tukimateriaali, valtakunnallinen ubiikki e-tykalu. Valmius siirt toiminta edelleen modernimpaan ympristn. Oppimisymprist rakennetaan sellaiseksi, ett oppilaitoksella on valmius opettaa opiskelijalle tietty tapa toimia, mutta opiskelijalla on mys mahdollisuus valita esim. oman mobiililaitteensa ja oman bloginsa kytt opiskeluun. Perusmenetelmt ja teesit ovat kaikilla kiltakouluilla samat, mutta sovittamista tapahtuu ammatillisten erityispiirteiden ja opetussuunnitelman mukaan. Kiltakoulut.fi 27. Opetuksen ja tiedon uusjako Laite=kyn Opetuksenvlineetmuu)uvat,mu)aope)ajantuleemuistaaniidenroolijastatus. Tallennusvlineonloppujenlopuksitallennusvline,olkoonkinkuinkahienotahansa. Opetuksenppainontuleekinpysypedagogiikassaeikvlineiss. Wiki=Oppikirja Nykyisinlytyymonenmoistapalvelua,joihinvoidaantallentaaaineistoajulkises;sek tarvi)aessamuokatasitmobiilis;isommallajoukolla.Oppikirjanongelmaon pivite)vyys,mu)anykyistenpalveluidenavullaopiskelijoillevoidaanantaatarvi)aessa pivite)y;etoa. Blogi=Vihko Perinteiseenvihkoonverra)unabloginhyvinpuolinavoidaanpitavoimuu)aja tarvi)aessavalokuviensekvideoklippienlismisthelpos;aineistonsekaan.Usein havainnollinenkuvataivideoklippisaa)aaselventjajsent;etoahuoma)avas; paremminkuinsanaselitys.Avoimuusvoidaankokeamysnega;iviseksiasiaksi,varsinkin jososaopiskelijoistakopioisnnllises;tehtvnstoisilta.Blogistavoiajanmi)aan kertyopiskelijalleka)avaporOolioammaPalansatehtvistjotakelpaany)mys tithae)aessa.Osaopiskelijoistainnostuukovinblogiinsa,mu)aj)blogintekemisen keskentaitekeesinnevainpakollisettehtvttoistentaasky)essblogiaan pivkirjanomaises;. 28. http://keikkailuextra1.blogspot. 29. http://keikkailuextra1.blogspot. 30. Osaamisen nyttminen & Monimuotoistuva oppiminen Tiedonhankinnassa&hallinnassaenemmnvalintoja Opiskelumo;vaa;okasvaa:Opiskelijaeivl)m)miellmm. blogi)amistatylsksijaopiskeleemielellnnykyaikaisillavlineill. Opiskelijallaonmahdollisuushydyntverkostojaanoppimisessaja ;edontuo)amisessa Ope)amisenuudetmuodot:oppilaanjaopete)avaneitarvitseolla samassa;lassa.Mobiililai)eenavullaope)ajavoiohjataeri)in tarkas;kinreaaliaikaisenkuva/niyhteydenavullaesimerkiksi tyssoppijaneteentulleitapulma;lanteita. Konstruk;vis;nenoppimisksitys.Thnnkemystopiskelijasta ak;ivisenaomanoppimisennkyvksitekijn,jolloinope)ajaon fasilitaa)ori. h)p://www.slideshare.net/mervijan/21-st-century-educa;on- innoomnia-lifelong-learning-hub#btnNext(slide18) Esim.blogitoimiimysopiskelijanosaamisenporOolionajaoppimisen nkyvksitekijn. 31. Digiajan pedagogiikkaa Konnektivismi Oppiminen perustuu erilaisiin nkemyksiin Oppiessa yhdistetn erilaisia tietolhteit Teknologia tukee ja mahdollistaa oppimisen Opetuksesta kuljetaan ohjauksen ja tuen suuntaan Ydinosaamista on nhd asiayhteydet Ajantasainen ja oikea tieto Valitsemisen taito: tilanteet muuttuvat, tieto pivittyy 32. Trendit opetuksessa: Flipped Classroom http:// saukkorauta.les.wordpress.com/ 2012/09/2012-09-04.jpg 33. http://twitter.com/pintakilta http://www.osaavaopettaja. Pintaa syvemmlle? 34. Pedaoivalluksia Vertaisoppiminen Yhteinennimi:jvertaisoppimisentaustallaolevilleoppimisksityksilleonkonstruk6vismieri muodoissaan.Konstruk6vismissonominaista(rsyke)informaa6onmuokkaaminenymmrre:vn muotoonjohtaenjoustavaanjaoppijanvalmiuksiapaino:avanopetuksenkorostumiseen. Opetukseninformaa6ontuleeollans.monensuuntaista,mysoppijatuo:aahydyllist informaa6ota.Tehokasope:aminenvaa6iaineistonesi:misttavoin,jotkavastaavatoppijan todellisuu:a. Ope%ajanroolivertaisoppimisenohjaamisessa,valmentajanajaFedonjalostajana Tavoi:eenaonsaadaerivaiheissaolevatoppijatak6voituatoimimaankeskenn.Reek6on tuleeollakahdensuuntaistaoppijoiden(mysope:ajan)vlill,jolloinvertaistutorinrooli korostuu.Onnistuneessavertaisoppimisenohjaamisessaope:ajaohjaasuuremmatlinjaukset, amma6llinenohjaajatoimiitynjohtajana,vertaistutoreidentoimiessalhesitsenisin 6imiensjohtajinaope:ajankuitenkineritoimijoidentoimintaaohjatenjahienosten. VertaisoppimisenpulmaFlanteita Vertaisoppimisenohjaamisessaope:ajantuleeollatarkkanatutor-oppilaidenvalinnassasek ohjeistamisessa.Vertaisoppiminenonnistuuparhaitenaloilla,joillaonselket,kaavamaiset tymenetelmt,joillajoamma6nope:elunalkutaipaleellatuleerii:vtuntumalisopin saamiseksitoistojenavulla.Suurinhaasteonsaadasopivattutoritvali:uakustakinryhmst. Mones6hyvkinopiskelijasaa:aamuu:aaajatusmaailmaansasaadessaanvhnvaltaamuihin nhden.Vaikkatutor-oppilaitakyte:isiinkinsnnllises6,tuleemuistaaope:ajanrooli; Ope:ajantuleeainaollaohjaus6lanteessamukana,ope:ajaonmysainavastuussamys tutor-oppilaidentekemisist. 35. Lis Pedaoivalluksia Ongelmaperusteinenoppiminen(PBL-jasenerimuodot) Tmmenetelmonparhaimmillaankoulutusprosesseissa,joissakoulutuksentavoi:eenaonselkeiden amma6llistenvalmiuksienoppiminen.Tmnmallinoppimisenmenetelmtovatkohdistuneetsek oppimisentutkijoidene:ohjaajienhuomionkeskeisiinoppimisympristntekijihin,kuten vuorovaikutuksenlaatuunjaerityises6ryhmdynaamisiinilmiihin.Pienryhmnky:ontlle menetelmlleleimallista. Yhteisllisyysosanaongelmaperusteistaoppimista Opiskelijoidentapaluodajajalostaa;etoamobiilis; Joukkoly,;edonjsentminen,jalostaminenjajakaminen;Nopeamminuusinlai)einja menetelmin Tiedontulva,ope)aja;edonoikea-aikaisenaohjaajana Mestari-oppipoikamalli Kogni6ivisenoppipoikamallinperiaa:eenaonoppiaasiantun6joidenky:miaja:elu-ja toimintatapoja.Toimintamuistu:aavanhanajanmestarinjaoppipojanyhteistyt.Kogni6ivisessa oppipoikamallissapainotetaanoppimisenja6edontoiminnallista,situa6onaalistajasosiaalistaluonne:a. Oppijahavainnoijaharjoi:eleeasiantun6janohjauksessa.HnoppiialanammaRlaiselleominaisentavan toimiajaajatella.OppimisprosessipyritnmuokkaamaanaidoksitoiminnaksiautenRsissa6lanteissa, jolloinopitaankytnnn6etojajataitoja. 36. Liidtt uutta otetta opetukseen koko Suomessa! Kiltakoulut.fi https://pintakilta.wikispaces.com/ 37. https://hyvatkaytannot.oph. 38. http://www.opettajantekijanoikeus./ Tekijnoikeudet koskevat mys videota ja muita mobiilituotoksia 39. Esimerkki WC:n korjaaminen http:// www.youtube.com/watch? v=tt2vBW33m9I Tehtvnanto: http:// mobiilioppija.wikispaces.com/Ty %C3%B6teht%C3%A4v%C3%A4n +toteuttaminen 40. Vanhat konstit uusin maustein http://minnanpostauksia.blogspot./p/ladataan.html 41. Rakenne Kotipes: yhteiset materiaalit yhteisss Jakelu: lukeminen, kommentointi ja keskustelu Lsnolo ja -ilo Blogit: osaamispankki omaksi ja yhteiseksi hydyksi 42. Osaatko tehd appsin? Photo by Sean MacEntee@Flickr 43. Taitojen oppiminen https://www.youtube.com/watch?v=89o5rLpbCgI https://www.youtube.com/watch?v=IpPLmz1F4Io 44. Taitojen oppiminen http://ictmagic.visibli.com/share/8stsCX 45. Tuotokset voi mys koota yhteen toisin http://www.thinglink.com/scene/ 503141138157273088 46. http://prosessistars.wikispaces.com 47. http://saukkorauta.wordpress.com/2013/11/11/verkko-opetussoppa-ja-sen- monen-monta-kokkia/ 48. Yksillliset polut oppimisessa ja ohjauksessa 49. Voiko mobiilisti olla lsn? Ohjaus Mobiiliohjauksellatarkoitetaanoppilaanohjaustaosintaikokonaanmobiililai)eenavulla. ABC 50. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Julkaisut ja aineistot on jsennetty aihealueen mukaan ! " Mediakastavatus! Lapset ja nuoret mediaosallistujina! Osallistumista tukevan mediakasvatuksen toimintaohjelma! Toimintaohjelmaan on koottu osallistumista tukevan mediakasvatuksen taustaa, menetelmi, materiaaleja sek vaikuttamisen tapoja ja paikkoja.! Julkaisu osoitteessa! http://www.oph./julkaisut/2011/lapset_ja_nuoret_mediaosallistujina! ! Strateginen ja pegagoinen johtajuus ! Tietoyhteiskuntakehityksen strateginen johtajuus kouluissa ja opetustoimessa sopii niin tutustuttaviksi kaikille koulutuksen kehittmisest kiinnostuneille. http://www.hel./wps/wcm/connect/c6aaf1804b55a9bcb544f78fcc181101/tietoyhteiskuntakehityksen +strateginen+johtajuus.pdf?MOD=AJPERES&lmod=1934169621" " Opettajien tyelmjaksot! Opas ammatillisten opettajien tyelmjaksojen toteuttamiseen! http://www.educa-instituutti./media/pdf/ FriskT_2012_Opas_ammatillisten_opettajien_tyoelamajaksojen_toteuttamiseen.pdf" Koonnut: Minna Taivassalo-Salkosuo, OPH 51. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi ! Oppimisympristt" Ammatillisen koulutuksen oppimisympristj kehittmss! Kansallisia kehittmislinjauksia ja kuvauksia Opetushallituksen valtionavustuksilla tuetuista oppimisympristjen kehittmishankkeista 20082010! http://www.oph./julkaisut/2012/ammatillisen_koulutuksen_oppimisymparistoja_kehittamassa" " Oppimisympristj avartamassa Oivalluksia, ideoita ja esimerkkej oppimisympristiksi ammatillisessa koulutuksessa http://www.oph./download/124992_Oppimisymparistoja_avartamassa_UUSI.pdf" " Oppimisympristjen kehittjien yhteinen wiki " http://ammatillisetoppimisymparistot.wikispaces.com/" ! KenGuru-materiaalin tarkoituksena on toimia opettajien itseopiskelun ja koulutusten tukimateriaalina, joka vastaa jatkuvasti uudistuvan tietoyhteiskunnan vaatimuksiin. Materiaalin kehittmisen pohjana ovat toimineet nykypedagogiikan lhtkohdat ja ajatusmaailma http://www10.edu./kenguru/" ! " ! " 52. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Kirjallisuuskatsaus tyelmst oppimisympristn (luonnos)! http://wiki.eoppimiskeskus./download/attachments/7635237/TYYNE- kirjallisuuskatsaus_Ama_2013_01_21.pdf" " Ope.-taitotasot " http://ope.wikispaces.com/Johdanto+Ope.+I-III+tasoihin " ! Laatua e-oppimateriaaleihin" http://www.oph./julkaisut/2012/laatua_e_oppimateriaaleihin" ! Tutkintojen perusteiden toimeenpano! ! Ammatillisten perustutkintojen perusteiden toimeenpano-opas koulutuksen jrjestjn opetussuunnitelman ja tutkinnon jrjestmissuunnitelmien laadinnassa ja perusteiden laadukkaan toimeenpanon tueksi ! http://www.oph./download/142550_Ammatillisten_perustutkintojen_perusteiden_toimeenpano.pdf! ! " 53. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Typaikkaohjaajien osaaminen ! Opetushallitus on antanut ohjeen typaikkaohjaajien kouluttamiseksi typaikkaohjaajien koulutuksen jrjestjille. Ohje on hyvksytty 27.8.2012. Ohje kumoaa Typaikkaohjaajien koulutusohjelman perusteet Opetushallituksen moniste 2/2004.! Ohje on saatavissa osoitteessa http://www.oph./koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/tyopaikkaohjaajien_koulutus! Typaikkaohjaajien osaamiskartta " http://www.oph./julkaisut/2013/tyopaikkaohjaajan_osaamiskartta " ! Opas typaikkaohjaajien koulutuksen toteuttamiseen! http://www.educa-instituutti./media/pdf/ Lammi_A_2012_Opas_tyopaikkaohjaajien_koulutuksen_toteuttamiseen.pdf" ! Typaikkaohjaaja opiskelijan arvioijana http://www.ohjaan./media/pdf/Tyopaikkaohjaaja-opiskelijan-arvioijana.pdf! Typaikkaohjaaja opiskelijan ohjaajana http://www.ohjaan./media/pdf/Tyopaikkaohjaaja-opiskelijan-ohjaajana.pdf" 54. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Typaikalla tapahtuva oppiminen ! ! Typaikalla tapahtuvan oppimisen ja ammattiosaamisen nyttjen kehittmishankkeissa! toimivien yhteinen tyskentelyalusta http://top-patteri.wikispaces.com/! " Laajennetun tyssoppimisen kokeiluhankkeiden toteuttajien yhteinen tyskentelyalusta " http://toplaaja.wikispaces.com/ ! Laajennetun tyssoppimisen kokeiluhankkeen tuotoksia http://toplaaja.purot.net/! ! Tutustu typaikalla tapahtuvan oppimisen muotoihin ja hyviin kytntihin osoitteessa http://www.tyossaoppimaan./! ! " 55. SannaBrauer KM,Projektipllikk GSM050-4084686 sanna.brauer@oamk.fi Skype:sanna.brauer Opetusalanhenkilst-jatydennyskoulutus Oulunammattikorkeakoulu Ammatillinenopettajakorkeakoulu Sepnkatu20,IIkerros 90100OULU Verkossa: http://www.slideshare.net/slahdenp http://twitter.com/sannabrauer Kiitos! 56. http://popplet.com/app/#/1564402