ALUMNO: GUSTAVO F.

BAUTISTA CAHUAS

http://www.asifunciona.com/fisica/ke_semiconductor/ke_semiconductor_3.htm

Número

Atómico

Nombre del

Elemento

Grupo en la

Tabla

Periódica

Categoría

Electrones

en la última

órbita

Números de

valencia

48 Cd (Cadmio) IIa Metal 2 e- +2

5 B (Boro)

IIIa

Metaloide 3 e- +3

13 Al (Aluminio)

Metal31 Ga (Galio)

49 In (Indio)

14 Si (Silicio)

IVa Metaloide

4 e- +4

32 Ge (Germanio)

15 P (Fósforo)

Va

No metal 5 e- +3, -3, +5

33 As (Arsénico)

Metaloide

51 Sb (Antimonio)

16 S (Azufre)

VIaNo metal

6 e- +2, -2 +4, +6

34 Se (Selenio)

52 Te (Telurio) Metaloide

• A simple vista es imposible que un semiconductor

permita el movimiento de electrones a través de sus

bandas de energía.

http://es.wikipedia.org/wiki/Semiconductor

Idealmente, a T=0°K, el

semiconductor es un aislante

porque todos los e- están

formando enlaces.

http://www.asifunciona.com/fisica/ke_semiconductor/ke_semiconductor_4.htm

• Modelos de bandas de Energía.

http:///www.cadec.cl/index.php%3Foption%3Dcom_docman%

26task%3Ddoc_download%26gid%3D158%26Itemid%3D103http://kerchak.com/semiconductores/

• Un semiconductor perfecto, las concentraciones de

electrones y de huecos son iguales.

http://thetuzaro.wordpress.com/tag/diagrama-de-bandas/

Reacción de electrones y huecos al

aplicar un campo eléctrico en un material

semiconductor

Siendo n la concentración

de electrones

(cargas negativas).

Siendo p la concentración

de huecos

(cargas positivas).

Siendo ni la

concentración intrínseca

del semiconductor,

función exclusiva de la

temperatura.http://electro2-uai.wikispaces.com/Semiconductores

• Estructura de un Semiconductor.

http://materiales-sena.blogspot.com/2009/02/semiconductor-intrinseco.html

• Dependencia con la temperatura.

http://www.upv.es/materiales/Fcm/Fcm08/pfcm8_4_5.html

A la izquierda se muestra una oblea o cristal semiconductor de Silicio pulida con brillo de espejo, destinada a la fabricación de transistores y circuitos. integrados. A la derecha aparece la cuarta parte de la oblea conteniendo cientos de minúsculos dados o “chips”, que se pueden obtener de cada una. Esos chips son los que después de pasar por un proceso tecnológico se convertirán en transistores o circuitos integrados. Luego serán desprendidos de la oblea y colocados dentro. de una cápsula protectora con sus conectores externos.

• Funcionamiento

Para ello se procede al proceso de

DOPADO:

Un pequeño porcentaje de átomos

del SC intrínseco se sustituye por

átomos de otro elemento (impurezas

o dopantes).

Estas impurezas sustituyen a los

átomos de Silicio en el cristal

formando enlaces.

De este modo podemos

Favorecer la aparición de electrones

(Semiconductores Tipo N: donde n > p)

Favorecer la aparición de huecos

(Semiconductores Tipo P: donde p>n).

http://www.electronicafacil.net/tutoriales/P

rincipios-Basicos-Materiales-

Semiconductores.php

Para ello se procede al proceso de

DOPADO:

Un pequeño porcentaje de átomos

del SC intrínseco se sustituye por

átomos de otro elemento (impurezas

o dopantes).

Estas impurezas sustituyen a los

átomos de Silicio en el cristal

formando enlaces.

De este modo podemos

Favorecer la aparición de electrones

(Semiconductores Tipo N: donde n > p)

Favorecer la aparición de huecos

(Semiconductores Tipo P: donde p>n).

http://www.electronicafacil.net/tutoriales/P

rincipios-Basicos-Materiales-

Semiconductores.php

SEMICONDUCTORES TIPO N Y TIPO P

http://www.upv.es/materiales/Fcm/Fcm08/pfcm8_4_6.h

tml

Balance entre portadores de carga en

equilibrio térmico.

SEMICONDUCTORES TIPO N

http://www.electronicafacil.net/tutoriales/Principios-Basicos-Materiales-

Semiconductores.php

SEMICONDUCTORES TIPO P

http://www.electronicafacil.net/tutoriales/Principios-Basicos-Materiales-

Semiconductores.php

SEMICONDUCTORES TIPO N Y TIPO P

http://www.pcpaudio.com/pcpfiles/doc_amplificadores/semiconductores/PN

7.gif

RESUMIENDO (CON EL GE)

http://www.ing.unlp.edu.ar/quimica/Q1.ht

m

EJEMPLO MODELO

http://www.ing.unlp.edu.ar/quimica/Q1.ht

m

La movilidad del agujero puede ser simulada por estudiantes. Cinco estudiantes son electrones y una silla

vacía es un agujero. Por cada movimiento de los estudiantes una silla hacia la derecha (flechas oscuras)

produce un resultado que es equivalente a una silla vacía que mueve a la izquierda (flechas blancas).