school1-ak-dovurak.rtyva.ru€¦ · web viewМуниципальное бюджетное...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №1 г.Ак-Довурака

имени Тамдын-оол Сесенмаа Саятыевны - Героя Социалистического труда

СправкаОб итогах проведения классно-обобщающего контроля в 9, 11 классах

«Изучение уровня готовности к ГИА»В соответствии учебным планом работы школы и графиком внутришкольного контроля на

2019-2020 учебный год, в целях определения уровня готовности учащихся 9 и 11 классов к предстоящей государственной (итоговой) аттестации был проведен классно-обобщающий контроль:

1. Диагностические работы по основным предметам: русский язык и математика. В профильных классах по профильным предметам.

2. Проверка индивидуальных планов сопровождения учителей-предметников

3. Контроль за проведением и посещаемостью консультаций;

4. Контроль за посещаемостью уроков математики, русского языка, предметов по выбору в 9кл;

5. Проверка рабочих тетрадей учащихся;

6. Психологическая подготовка учащихся к ГИА;

7. Ознакомление родителей (законных представителей) с результатами КОК на общешкольном собрании.8. Посещение тематических классных часов «Подготовка к ГИА»

В 2019-2020 учебном году в 9-х классах всего обучаются 95 учащихся.

Класс Кол-во учащихся

Со справкой В форме ОГЭ

В форме ГВЭ Классный руководитель

9а 33 - 29 4 Хомушку С.А.9б 30 1

Майны Айыжы28 1 Саая А.А.

9в 24 - 22 2 Топул З.Т.9г 8 - 6 2 Ооржак А.Т.Всего 95 1 85 9

Предварительный выбор экзаменов учащихся 9-х классов отражены в следующей таблице:

Литер класса

Все

го у

част

нико

в

в ф

орме

ОГЭ

в ф

орме

ОГЭ

с О

ВЗ

в ф

орме

ГВ

Э

Все

го ч

елов

еко-

экза

мено

в

Количество участников, зарегистрированных на экзамен по предметам

Родн

ой я

зык

1 –

Русс

кий

язы

к2

– М

атем

атик

а 3

– Ф

изик

а

4 –

Хим

ия

5 –

Инф

орма

тика

6

– Би

олог

ия

7 –

Ист

ория

8 –

Геог

раф

ия

9 –

Анг

лийс

кий

12 –

О

бщес

твоз

нан

13 –

И

спан

ский

18

–

Лит

ерат

ура

29 –

А

нгли

йски

й

9а 33 32 1 130 33 33 1 10 7 21 6 6 0 13 0 0 0 0

9б 29 29 116 29 29 1 1 18 6 4 5 0 3 0 1 0 19

9в 23 23 92 23 23 1 1 21 1 0 0 0 9 0 0 0 13

9г 9 9 13 2 8 1 2

94 93 1 351 87 93 3 12 47 28 10 11 27 1 32

русски

й язык

математи

ка

физикахи

мия

биология

информатика

географ

ия

история

общество

родной язык

0102030405060708090

10087

93

312

28

47

11 10

2732

Предварительный выбор предметов ОГЭ-2020

кол-во выбравших

Самое большое количество учащихся выбирают в качестве экзамена (кроме русского языка и математики) предмет «Информатика» 47 учащихся из 94, что составляет 50%. Причиной популярности наверно является хорошая подготовка учащихся учителями-предметниками в прошлом 2018-2019 учебном году и минимальный порог прохождения 4 баллов.

На последнем месте по выбору находится предмет «Физика» 3 учащихся из 94, что составляет 3%. Причиной этого является сложность предмета и высокий минимальный порог.

На популярном месте остается предмет «Родной (тувинский) язык» в этом году выбрали 32 учащихся, что составляет 34%.



В форме ЕГЭ


11а 17 29 - Хомушку А.В.11б 11 28 - Кужугет Ч.М.Всего 28 85 -

Предварительный выбор предметов ЕГЭ-2020

Литер класс

а

в

фор

ме Е

ГЭКоличество участников, зарегистрированных на экзамен

по предметамПрофиль

класса

Рус

ский

язы

к

Мат

емат

ика

проф

ильн

ая

Мат

емат

ика

базо

вая

Физ

ика

Хим

ия

Инф

орма

тика

и И

КТ

Био

логи

я

Ист

ория

Гео

граф

ия

Анг

лийс

кий

язы

к

Общ

еств

озна

ние

11а естественно-научный

17 17 7 10 1 6 2 8 6 2 12

11б технологический

11 11 11 - 5 1 5 3 1 1 7

Всего 28 28 18 10 6 7 7 11 7 3 19

русски

й язык

математи

ка база

математи

ка профиль

физика

информатика

биологияхи

мия

история

общество

знан

ие

английски

й0

5

10

15

20

25

30

Предварительный выбор

Ряд 1

Самым популярным экзаменом является обществознание, всего выбрали 19 учащихся из 28, что составляет 68%. Это связано с необходимостью данного предмета при поступлении в ВУЗы. Минимальный порог прохождения составляет – 42 баллов.

Выбор предметов ЕГЭ у некоторых учащихся не соответствует профилю обучения. Это показывает слабую профориентационную работу.

1. Результаты диагностических работ

Данная работа проводилась по плану подготовки 9,11 классов к итоговой аттестации.

Цель проведения срезов: выявить уровень подготовки выпускников по основным предметам , в данном случае по предмету «Математика».

По данному виду работ были получены следующие результаты:

класс предмет ФИО учителя

Писали работу

«2» «3» «4» «5» %УО %КЗ

9а математика Кара-СалО.Д.

29 12 14 3 0 59% 10,3%

Группа «Риск»-12 человека; группа «Прорыв» 17 человек



«2» «3» «4» «5» %УО %КЗ

9б математика Кужугет Ч.М.

30 8 16 2 4 73% 20%

Группа «Риск»-8 человек; группа «Прорыв» 17 человек ; группа «Тьютор» 4;

9в, 9г классы данные не подали.



«2» «3» «4» «5» %УО %КЗ

11а МатематикаПрофильнаяБазовая

Кара-СалО.Д.

7

10

2

0

5

8

0

2

0

0

71%

100%

0%

20%



«2» «3» «4» «5» %УО %КЗ

11б математика Кужугет Ч.М.

11 2 0 6 3 82% 82%

Итоги РПР 9 и 11 классов в ноябре месяце.

В соответствии приказами МОН РТ №1452-д от 19 ноября 2019 года «О проведении региональных диагностических замеров в ноябре 2019 года» были проведены диагностические замеры в 4, 9 и 11 классах по следующим срокам и предметам:

4 класс.1. 25.11.2019 г. – математика2. 27.11.2019 г. – русский язык3. 29.11.2019 г. – окружающий мир9 класс1. 25.11.2019 г. – математика (все обучающиеся)2. 26.11.2019 г. – физика (все обучающиеся)3. 27.11.2019 г. – русский язык (все обучающиеся)4. 28.11.2019 г. – химия (все обучающиеся)5. 29.11.2019 г. – обществознание (все обучающиеся)

11 класс.1. 25.11.2019 г. – математика (профильный уровень, по выбору)2. 26.11.2019 г. – русский язык (все обучающиеся)3. 27.11.2019 г. – математика (базовый уровень, по выбору)4. 28.11.2019 г. – обществознание (все обучающиеся)5. 29.11.2019 г. – биология (все обучающиеся)

Результаты РПР. 9 класс.Предмет: математика Класс Кол-во «2» «3» «4» «5» КЗ% УО% Учитель-

предметник9а 30 5 18 4 3 23% 83% Кара-Сал О.Д.9б 28 8 19 1 0 3,5% 71% Кужугет Ч.М.9в 23 3 20 0 0 0 87% Хомушку Л.О.9г 8 7 1 0 0 0 12,5% Хомушку Л.О.Всего 89 23 58 5 3 9% 74%

По предмету математика 23 учащихся находятся в группе риска. Чтобы преодолеть минимальный порог надо получить

№ ФИО учащихся Класс Балл 1 Головчук Данил Станиславович 9а 42 Куулар Саян Монгун-оолович 9а 53 Ооржак Ника Амировна (ГВЭ) 9а 24 Ооржак Чингис Омакович 9а 55 Хомушку Сайлана Омаковна 9а 56 Кужугет Ай-Херел Борисович 9б 47 Куулар Сайдаш Аянович 9б 58 Монгуш Айгуль Николаевна 9б 79 Монгуш Алдын-Сай Аржаановна 9б 110 Монгуш Ариана Андреевна 9б 611 Седен-Сот Ангелина Буяновна 9б 512 Хомушку Начын мергенович 9б 213 Хомушку Айвар Робертович 9б 714 Кувискаалчы Айслан Кужугетович 9в 715 Ооржак Марин Мергенович 9в 716 Хуреш-оол Начын Адыгжыевич 9в 717 Айыжы Дамырак Арыкович 9г н18 Кужугет Сайлаана Сыдым-ооловна 9г 519 Кужугет Юлия Александровна 9г 320 Кунгаалай Сергей Алексеевич 9г н21 Саая Тайкээжик Орлановна 9г н22 Сарыглар Сырга Борисовна 9г 423 Хомушку Адыгжы Орланович 9г н

Предмет: русский язык

Класс Кол-во «2» «3» «4» «5» КЗ% УО% Учитель-предметник

9а 31 4 8 10 9 61% 87% Авыр-оол А.Н.9б 29 6 9 11 3 48% 79% Куулар И.М.9в 23 8 9 6 0 26% 65% Саая С.Э.

9г 0 (2) 2 Тарасова В.Р.Всего 83 20 26 27 12 41% 76%

По предмету «Русский язык» в группе риска находится 20 учащихся. Минимальный балл по предмету составляет _______

№ ФИО Класс Полученный балл

1 Айыжы Айза Арыковна 9а 142 Головчук Данил Станиславович 9а 03 Ерченко Матвей Игоревич 9а 104 Ооржак Алдынай Аясовна 9а 125 Дамбыра Айкут Чойган-оолович 9б 136 Куулар Сайдаш Аянович 9б 137 Майны Айдын Альбертович 9б 138 Ооржак Кежик Адыгжыевич 9б 129 Хертек Эртине Айдысович 9б 1310 Хомушку Айвар Робертович 9б 311 Бичей Оргаадай Эресовна 9в 1012 Кувискаалчы Айслан

Кужугетович9в 13

13 Ондар Эрес-Маадыр Ытсыгбайович

9в 10

14 Салчак Буян-Билэг Долаанович 9в 1315 Ховалыг Оттук-Даш Алексеевич 9в 1416 Хуреш-оол Начын Адыгжыевич 9в 1317 Сат Аянчы Мерген оглу 9в 1018 Ховалыг Тажы Экер-оолович 9в 819 Айыжы Дамырак Арыкович 9г н20 Саая Тайкээжик Орлановна 9г н

Предмет: физика.


9а 31 0 18 13 0 42% 100% Хомушку А.А.9б 29 1 16 11 1 41% 96% Хомушку А.В.9в 23 1 22 0 0 0 95% Хомушку А.В.Всего 83 2 56 24 1 30% 70%

По предмету двое учащихся не смогли преодолеть минимальный порог это Бичей Оргаадай 9в класс и Дамбыра Айкут 9б класс, по предварительному выбору предметов ГИА эти учащиеся не выбрали предмет «Физика» как экзамен.

Предмет: обществознание.


9а 30 4 23 3 0 10% 87% Ооржак Н.С.9б 29 5 21 3 0 10% 83% Саая А.А.9в 22 11 11 0 0 0 50% Саая А.А.Всего 81 20 55 6 0 7% 75%

По данному предмету в группе риска находится 20 учащихся. Минимальный порог 14 балов.

№ ФИО Класс Полученный балл

Выбрал как ОГЭ

1 Головчук Данил Станиславович 9а 8 ГВЭ2 Дупчаа Долума Вадиковна 9а 12 Да3 Ерченко Матвей Игоревич 9а 11 ГВЭ4 Хомушку Сухбат Вадимович 9а 12 Нет5 Иргит Александр Алимбекович 9б 13 Нет 6 Кужугет Доржу Херелович 9б 12 Нет 7 Монгуш Анита Буяновна 9б 12 Нет 8 Монгуш Алдынай Омаковна 9б 9 Нет 9 Хертек Эртине Айдысович 9б 13 Нет 10 Бичей Оргаадай Эресовна 9в 11 Нет 11 Донгак Анна Артышовна 9в 9 Нет12 Кувискаалчы Айслан Кужугетович 9в 10 Нет 13 Монге Билзек-кыс Чеченовна 9в 13 Нет 14 Монгуш Айжан Чаянович 9в 12 Нет 15 Ондар Эрес-Маадыр Ытсыгбайович 9в 11 Нет 16 Ооржак Айгуля Эдуардовна 9в 10 Нет 17 Ооржак Айдаш Байлаковна 9в 12 Нет 18 Саая Аяк-Хээ Шолбановна 9в 9 Нет 19 Салчак Буян-Билэг Долаанович 9в 9 Нет 20 Хуреш-оол Начын Адыгжыевич 9в 13 Нет

Предмет: химия. (результаты пока не пришли)


9а Хомушку С.А.9б Тулина Н.И.9в Хомушку С.А.Всего

Результаты РПР. 11 класс.

Предмет: математика (профильный уровень, по выбору)


11а 7 1 6 0 0 0 86% Кара-Сал О.Д.11б 11 0 10 1 0 9% 100% Кужугет Ч.М.Всего 18 1 16 1 0 9% 94%

По математике профильного уровня в группе риска находится 1 учащаяся Бытотова Анастасия Станиславовна (полученный балл – 4). Самый высокий балл у Хомушку Айланы 10 баллов.

Предмет: математика (базовый уровень, по выбору)


11а 9 0 4 5 0 55,5% 100% Кара-Сал О.Д.

По математике базового уровня в группе риска ни одного учащегося. Высокий балл показывают Хомушку Ай-Суу и Чагыр-оол Анита 14 баллов.

Предмет: русский язык


11а 15 0 10 3 2 33% 100% Тарасова В.Р.11б 11 0 8 3 0 27% 100% Монгуш М.А.Всего 26 0 18 6 2 69% 100%

По данному предмету в группе риска ни одного учащегося.

В группе «Тьютор» оказались двое учащихся это Бытотова Анастасия (50 баллов) и Монгуш Айдын (50 баллов).

Предмет: обществознание.


11а 16 2 10 3 1 25% 87,5% Ооржак Н.С.11б 11 0 7 4 0 36% 100% Ооржак Б.Д.Всего 27 2 17 7 1 69% 92,5%

По данному предмету в группе риска находится двое учащихся 11а класса это: Доскаар Чимис (19 баллов) и Хомушку Алаш (16 баллов). Минимальный порог по предмету составляет: 21 балл. По предварительным выборам предметов ЕГЭ-2020 эти учащиеся не выбрали предмет «Обществознание» как экзамен.

В группе «Тьютор» оказалась 1 учащаяся Хомушку Ай-Суу (44 баллов)

Предмет: биология.


11а 15 0 9 6 0 40% 100% Хомушку С.А.11б 11 0 5 6 0 54,5% 100% Тулина Н.И.Всего 26 0 5 12 0 46% 100%

По данному предмету в группе риска ни одного учащегося не оказалось. Самый высокий балл набрала Хомушку Айлаана 11б класс – 39 баллов.

Вывод: по итогам проверочных работ заполнена таблица, где поставлены оценки школьных, муниципальных и региональных проверочных работ.

9 классы

ФИО

клас

с

ОВЗ

Четвертная оценка

Первоначальный

актуальный статус

Результаты региональных диагностических процедур

по предметамАктуальный статус на 10

декабря

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

физ

ика

общ

еств

озна

ние

хим

ия

Авр-оол Баян-Билиг Хулер-оолович 9а

5 5прорыв

5 5 4 3 3прорыв

Айыжы Айза Арыковна 9а 2 2

риск2 3 3 н 3

риск

Айылдаа Айдыс Маркс-оолович 9а

3 2риск

4 4 3 4 3риск

Аракчаа Алиана Альбертовна 9а 5 5

тьютор5 3 4 3 3

прорыв

Белек Виктория Алимовна 9а 4 4

прорыв5 4 4 4 3

прорыв

Военбин Вячеслав Андреевич 9а 3 2

рискн н н н н

риск

Головчук Данил Станиславович 9а1 2 2

риск2 2 3 2 3

риск

Дупчаа Долума Вадиковна 9а 3 4


прорыв

Ерченко Матвей Игорьевич 9а1 2 2

риск2 3 3 2 3

риск

Кара-Монгуш Айдыс Станиславович 9а

3 3прорыв


Кужугет Мерген Эресович 9а 3 3

прорыв4 4 3 3

прорыв

Куулар Саян Монгун-оолович 9а 4 4


прорыв

Кунгаа Дан-Хаяа Чимитовна 9а 5 5

тьютор4 5 4 4 3

тьютор

Монгуш Азията Мергеновна 9а 5 4


прорыв

Монгуш Айслана Алексеевна 9а 4 4


прорыв

Ооржак Алдынай Аясовна 9а 3 3


риск

Ооржак Ника Амировна 9а1 3 3

риск3 2 3 3 3

риск

Ооржак Сайын-Белек Орлан-оолович 9а

3 3риск

3 3 3 3 3риск

Ооржак Чингис Омакович 9а 3 4


прорыв

Отсур Диана Гусейновна 9а 4 5


прорыв

Пидюрев Тиан Эдуардович 9а 4 4


прорыв

Сарыглар Шынгыраа Шолбановна 9а

4 4прорыв


Сарыг-Серен Кудер Артемович 9а 3 3


прорыв

Сат Кежик Хулер-оолович 9а1 3 3

риск3 3 3 3 3

риск

Суге Уран-Даш Роланович 9а 3 3


прорыв

Тейнин Доржууна Буяновна 9а 4 4


прорыв

Хертек Иоланда Айдысовна 9а1 4 4

прорывн н н н н

прорыв

Ховалыг Ай-кыс Менгиевна 9а 4 4


прорыв

Хомушку Ангелина Шалбачыевна 9а

5 5тьютор


Хомушку Сайлана Омаковна 9а 3 3


прорыв

Хомушку Сухбат Вадимович 9а 3 3


прорыв

Хомушку Хорагай Хереловна 9а 4 3


прорыв

Санчи-Мидип Самуил Андреевич 9а

3 3прорыв


Дамбыра Айкут Чойган-оолович

9"б"

3 2риск

3 3

2

3 2прорыв

Иргит Александр Алимбекович9"б

" 4 3

прорыв

3 3

3

2 3

прорыв

Кол НайырАлианович9"б

" 3 3

прорыв

3 3

4

3 3

прорыв

Кужугет Ай-Херел Борисович9"б

" 3 3

прорыв

2 2

3

3 2

прорыв

Кужугет Доржу Херелович9"б

" 3 2

риск

3 3

3

2 2

риск

Куулар Сайдаш Аянович9"б

" 3 2

риск

2 2

2

3 2

риск

Майны Айдын Альбертович9"б

" 3 2

риск

3 3

3

3 2

риск

Монгуш Айгуль Николаевна9"б

" 3 3

риск

3 2

4

3 2

риск

Монгуш Алдын-Сай Аржаановна

9"б"

4 3прорыв

2 2

2

4 2

прорыв

Монгуш Алдын-Сай Аржаановна2

9"б"

5 5прорыв

3 3

5

3 3

прорыв

Монгуш Ариана Андреевна9"б

" 3 3

риск

3 2

3

3 2

риск

Монгуш Мила Монгун-ооловна9"б

" 4 3

прорыв

3 3

4

3 3

прорыв

Ооржак Азиана Андреевна9"б

" 4 4

прорыв

3 3

4

3 3

прорыв

Ооржак Алдынай Омаковна9"б

" 4 4

прорыв

3 3

4

2 3

прорыв

Ооржак Виктория Амировна9"б

" 3 3

риск

3 3

3

3 3

риск

Ооржак Кежик Адыгжыевич9"б

" 3 2

риск

4 4

3

3 2

риск

Саакпан Ангелина Сылдысовна9"б

" 5 5

прорыв

3 3

4

4 3

прорыв

Сактаа Чаян Геннадьевич9"б

" 4 4

прорыв

3 3

3

3 2

прорыв

Седен-оол Алдынсай Анчыевна9"б

" 4 4

прорыв

3 3

4

3 3

прорыв

Седен-Сот Ангелина Буяновна9"б

" 3 3

риск

2 2

3

3 2

риск

Хертек Сылдыс Робертович9"б

" 3 3

риск3 3

4

3 2

риск

Хертек Эртине Айдысович9"б

" 3 2

риск

3 33

2 2

риск

Хертек Шолбан Орланович9"б

" 4 4

прорыв

3 3

33 3

прорыв

Монгуш Анита Буяновна9"б

" 4 4

прорыв

3 3

3

2 3

прорыв

Хомушку Айвар Робертович9"б

" 3 3

риск

2 2

4

3 2риск

Хомушку Начын Мергенович9"б

" 3 3

прорыв

2 2

3

3 2

прорыв

Хурен-оол Чимис Эресовна9"б

" 5 5

прорыв

3 3

4

3 2

прорыв

Ондар Сайдаш Юрьевич9"б

" 4 4

прорыв

3 3

4

3 3

прорыв

Кужугет Айзана Чингисовна9"б

"овз 3 3

риск

3 н

3

3 н

риск

Бадыргы Павел Антонович 9В 4 4

прорыв

4 3 3 3 3

прорыв

Бичей Оргаадай Эресовна 9В 3 3

прорыв

2 3 3 2 3

риск

Биче-Оол Даяна Март-Ооловна 9В 4 4

прорыв

3 3 3 3 3

прорыв

Дамбый-Оол Алдын-Сай Алдын-Ооловна 9В

3 3прорыв

3 3 3 3 3

прорыв

Донгак Анна Артышовна 9В 4 4

прорыв

3 3 3 2 3

прорыв

Кувискаалчы Айслан Кужугетович 9В

3 3прорыв

2 2 3 2 2

риск

Монге Билзек-Кыс Чеченовна 9В 4 4

прорыв

3 3 3 2 3

прорыв

Монгуш Айжан Чаянович 9В 3 3

прорыв

3 3 3 2 3

прорыв

Ондар Эрес-Маадыр Ытсыгбайович 9В

1 3 3прорыв

2 3 2 2 2

риск

Ооржак Айгуля Эдуардовна 9В

4 4 прорыв 3 3 3 2 3 прорыв

Ооржак Айдаш Байлакович 9В


Ооржак Ай-Кыс Леонидовна 9В


Ооржак Маадыр Мергенович 9В


Ооржак Марин Мергенович 9В


Саая Аяк-Хээ Шолбановна 9В


Салчак Буян-Билэг Долаанович 9В


Сат Аянчы Мерген Оглу 9В

3 3 прорыв 2 3 3 3 3 риск

Суур-Оол Лия Чаяновна 9В


Хертек Менди Менгилекович 9В

3 3 прорыв 3 3 3 н 3 прорыв

Ховалыг Оттук-Даш Алексеевич 9В


Ховалыг Тажы Экер-Оолович 9В


Хомушку Буян-Билиг Александрович 9В


Хуреш-Оол Начын Адыгжыевич 9В


Айыжы Дамырак Арыкович 9г

3 3 прорыв 2 риск

Кужугет Сайлаана Сыдым-ооловна 9г


Кужугет Юлия Александровна 9г

1 3 3 прорыв 2 риск

Кунгаалай Сергей Алексеевич 9г


Саая Тайкээжик Орлановна 9г

1 3 3 прорыв 2 риск

Сарыглар Сырга Буяновна 9г


Хомушку Адыгжы Ороан оглу 9г


Хомушку Аялга Альбертовна 9г

3 3 прорыв 3 прорыв

11 классы

№ ФИО

клас

с Первоначальный

актуальный статус

Результаты республиканских диагностических процедур по

предметам

Актуальный статус на 10

декабря

русс

кий

язы

к

мат

емат

ика

(баз

овы

й)

мат

емат

ика

(про

фил

ь)

общ

еств

озна

ние

биол

огия

1 Бытотова Анастасия Станиславовна 11а прорыв 5 2 3 3 риск

2 Донгак Яна Мергеновна 11а прорыв 4 3 3 4 прорыв

3 Доскаар Чимис Сылдысовна 11а прорыв 3 3 2 3 прорыв

4 Кара-Сал Алдын-Сай Кан-ооловна 11а прорыв 3 3 3 3 прорыв

5 Монгуш Айдын Буянович 11а прорыв 5 3 4 н прорыв

6 Ондар Эртине Самбаевич 11а риск н н н н н риск

7 Ооржак Аганак Адисович 11а прорыв 3 3 3 4 прорыв

8 Ооржак Айдаш Шолбан оглу 11а прорыв 3 4 3 3 прорыв

9 Ооржак Дмитрий Александрович 11а прорыв 3 3 3 3 прорыв10 Оюн Алдынай Алдын-Хереловна 11а прорыв н 3 3 4 прорыв

11 Саая Айсел Захидовна 11а прорыв 4 4 3 4 прорыв

12 Саая Юлия Сергеевна 11а прорыв 4 н 3 4 3 прорыв

13 Сарыглар Норбу Артыш оглу 11а прорыв 3 3 3 3 прорыв

14 Хомушку Ай-Суу Шолбановна 11а прорыв 3 4 5 4 прорыв

15 Хомушку Алаш Аянович 11а прорыв 3 3 2 3 прорыв

16 Чагыр-оол Анита Шериг-ооловна 11а прорыв 3 4 3 3 прорыв

17 Саая Ксения Начыновна 11а прорыв 3 4 4 4 прорыв

18 Донгак Лилияна Игнатьевна 11б прорыв 3 3 3 прорыв

19 Ортыгашев Ратмир Владиславович 11б прорыв 3 3 3 прорыв

20 Лопсан Чимит Абдусаломовович 11б прорыв 3 3 3 прорыв

21 Саая Алина Андреевна 11б прорыв 3 3 4 прорыв

22 Саая Сайзанак Сылдыс-ооловна 11б прорыв 4 3 4 прорыв

23 Солдуп Чойгана Хулеровна 11б прорыв 4 3 3 прорыв

24 Сарай Тайгана Анатольевна 11б прорыв 3 3 3 прорыв

25 Хомушку Айлана Эрес-ооловна 11б прорыв 4 4 4 прорыв

26 Хомушку Ачыты Начынович 11б прорыв 3 3 3 прорыв

27 Кунгаа Найыр Буянович 11б прорыв 3 3 3 прорыв

28 Ооржак Айдаш Отчугашович 11б прорыв 3 3 3 прорыв



Со справкой В форме ОГЭ


9а 33 - 29 4 Хомушку С.А.9б 30 1

Майны Айыжы28 1 Саая А.А.

9в 24 - 22 2 Топул З.Т.9г 8 - 6 2 Ооржак А.Т.Всего 95 1 85 9

1 ученик Майны Айыжы 9б класс не входит в базу данных учащихся, сдающих ГИА-2020, так как он получит по окончании 9го класса справку об обучении по состоянии здоровья, учащийся находится на домашнем обучении.

В форме ОГЭ-2019 будут сдавать 85 учащихся, которые готовятся к сдаче 4х экзаменов. В форме ГВЭ (только 2 экзамена: русский язык и математика) будут сдавать 9 учащихся.

Учащиеся, которые сдают в форме ГВЭ: Ооржак Ника 9а, Головчук Данил 9а, Ерченко Матвей 9а, Сат Кежик 9а, Кужугет Айзана 9б, Ондар Эрес-Маадыр 9в, Монгуш Сурен 9в, Кужугет Юлия 9г, Саая Тайкээжик 9г.

По итогам школьного, муниципального и регионального замеров на данный момент (декабрь 2019 год) 38 учащихся находятся в группе риска.

Количество учащихся в группе риска по классам:

9а класс

№ ФИО учащихся Предмет

1 Головчук Данил Станиславович Математика, русский язык2 Куулар Саян Монгун-оолович Математика 3 Ооржак Ника Амировна (ГВЭ) Математика 4 Ооржак Чингис Омакович Математика 5 Хомушку Сайлана Омаковна Математика 6 Айыжы Айза Арыковна Русский язык7 Ерченко Матвей Станиславович Русский язык

8 Ооржак Алдынай Аясовна Русский язык9 Дучаа Долума Вадиковна Обществознание

9б класс

№ ФИО Предмет1 Кужугет Ай-Херел Борисович Математика 2 Куулар Сайдаш Аянович Математика, русский язык3 Монгуш Айгуль Николаевна Математика 4 Монгуш Алдын-Сай

АржаановнаМатематика

5 Монгуш Ариана Андреевна Математика 6 Седен-Сот Ангелина Буяновна Математика 7 Хомушку Начын мергенович Математика 8 Хомушку Айвар Робертович Математика, русский язык9 Дамбыра Айкут Чойган-

ооловичРусский язык

10 Майны Айдын Альбертович Русский язык11 Ооржак Кежик Адыгжыевич Русский язык12 Хертек Эртине Айдысович Русский язык

9в класс

№ ФИО Предмет1 Кувискаалчы Айслан

КужугетовичМатематика, русский язык

2 Ооржак Марин Мергенович Математика 3 Хуреш-оол Начын Адыгжыевич Математика 4 Бичей Оргаадай Эресовна Русский язык5 Ондар Эрес-Маадыр

ЫтсыгбайовичРусский язык

6 Салчак Буян-Билэг Долаанович Русский язык7 Ховалыг Оттук-Даш Алексеевич Русский язык8 Хуреш-оол Начын Адыгжыевич Русский язык9 Сат Аянчы Мерген оглу Русский язык10 Ховалыг Тажы Экер-оолович Русский язык

9г класс

№ ФИО Предмет

1 Айыжы Дамырак Арыкович Математика 2 Кужугет Сайлаана Сыдым-

ооловнаМатематика

3 Кужугет Юлия Александровна Математика 4 Кунгаалай Сергей Алексеевич Математика 5 Саая Тайкээжик Орлановна Математика

6 Сарыглар Сырга Борисовна Математика 7 Хомушку Адыгжы Орланович Математика

11а класс. Бытотова Анастасия Станиславовна – математика профильный уровень.

Вывод: всего в группе риска находится 37 учащихся. Рекомендовано учителям-предметникам данных учащихся составить индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ). В школе составлен план работы с учащимися группы риска, где ведется системная работа по преодолению неуспешности данных учащихся. Для особо трудных учащихся поставлены учителя-наставники из числа администрации школы и педагогов-мужчин.

Посещение уроков

С 1 по 23 октября 2010 года в рамках ВШК проводилось выборочное посещение уроков русского языка, русской литературы, родного языка, консультаций в 9-11 классов.

Руководителем ШМО учителей филологического цикла Саая С Э было посещено 5 уроков, в результате чего выявлено следующее:

№ Класс Учитель-предметник Тема урока1 11а Тарасова В.Р. Задание5:

Лексические нормы (паронимы)

В основном большинство уроков проводится по традиционной форме. Урок-консультация была проведена в 11 а классе. Учитель организует повторение материала в контексте экзаменационных заданий. Плохо отвечают Норбу, Алаш, Эртине.

2 9б Куулар И.М. СПП с придаточными времени

Урок хорошо продуман, начинается организованно. Изучаемый материал понятен, посилен, интересен детям, имеет практическую направленность. Рационально и эффективно используется время урока. Учащиеся хорошо владеют терминологией предмета, активны, инициативны. На уроке русского языка удачно организована самостоятельная работа

3 9б Даваа Д.Д Тропы и фигуры речи(огэде 7 дугаар задание)

Учитель преподает с увлечением. Ею создан богатый раздаточный материал, позволяющий эффективно усваивать темы; обучение ведется через дидактические и развивающие игры, умелое использование наглядного материала. Учитель использует на уроках фронтальную и индивидуальную работу с учащимися. Хорошо отвечали Чимис, Ангелина, Алдын-Сай, Азиана. Некоторые мальчики ( Доржу, Айдын, Айвар, Кежик) не активны, на протяжении всего урока ни одной поднятой руки.

9в Топул З.Т Хайыраан бот В.Кок-оола

Урок родной литературы. Дети читают по ролям пьесуВ.Кок-оола «Хайыраан бот».Учащиеся 9 в класса малоактивны, работают в основном девочки, есть мальчики, которые не замечают своего учителя(Маадыр, Эрес, Начын, Менди). Учитель периодически адресует вопросы классу, но дети их не слышат, переспрашивают, отвечают, читая по учебнику. На уроке царит атмосфера сотрудничества, гуманно-личностный подход к каждому ученику.

11б Топул З.Т Нет темы Замер по математике

На основании приказа №90 от 06 ноября 2019 года о проведении КОК в 9, 11 классах «Изучение уровня готовности к ГИА», в соответствии с планом работы школы и графиком внутришкольного контроля на 2019-2020 учебный год были посещены следующие уроки:

12.11.2019г.

Класс: 9в. Предмет: математика. Учитель-предметник: Хомушку Л.О.

В классе всего учащихся 23, в начале на уроке присутствуют 21, 1 учащаяся Ооржак Айгуль опоздала. Отсутствует: Ооржак Маадыр. Урок проводится в форме консультации. Учащиеся выполняют тренировочную работу №2. Учитель в начале объясняет как выполнять задания, потом на доске отвечали 4 учащихся. Учащиеся кое-как выходят на доску. Нет желания работать у доски. У ученика Эрес-Маадыр не было ручки и он мешал другим ученикам. Учитель дала замечание, на что ученик успокоился. Учащиеся выполняют задания из тренировочных сборников, у 6 учащихся отсутствуют сборники. Урок не проводится в соответствии ФГОС. Половина учащихся слабо мотивированы на учебное взаимодействие с педагогом.

Воспитывающий потенциал реализован не в полной мере. Учитель предпочитает традиционные методы. Нет системы педагогических требований к порядку на рабочих местах, культуре общения.

В данном классе на учете ВШУ находится двое учащихся; Ондар Эрес-Маадыр, Ооржак Маадыр. Также они находятся в группе риска по итогам школьных замеров. На уроке у Эрес-Маадыр нет мотивации к учебной деятельности. Отсутствует интерес к уроку. Проверка тетради показало, что тетрадь ведется на неудовлетворительном уровне. Есть записи только на трех страницах. Ооржак Маадыр отсутствует.

12.11.2019г.

Класс: 9б. Предмет: геометрия. Учитель-предметник: Кужугет Ч.М.

В классе всего 29 учащихся. На уроке присутствуют 28, отсутствует 1 Дамбыра Айкут. Учащиеся не готовы к уроку, доска не приготовлена. В начале урока идет повторение пройденного материала, учитель спрашивает термины. Оказалась половина класса не выучили домашнее задание. Только один ученик Хертек Шолбан дал правильный ответ.

Тема урока: синус, косинус, тангенс, котангенс. Начало урока выделяется своей нацеленностью, эффективностью. Учитель объясняет тему. Потом выполняют задания из учебника. На доске решали примеры 2 учащихся. Во время урока учитель проверяет тетради индивидуально, ставит оценки.

Учитель определяет воспитательные цели и решает их только на отдельных этапах. Активность учащихся проявляются эпизодически, только сильные учащиеся. Учитель умело выстроила тему урока в воспитывающем ключе подготовиться к ГИА. Но материал усвоен фрагментарно только отдельной группой сильных учащихся.

В группе риска находится 8 учащихся. У учителя имеется отдельный план для каждого ученика группы риска.

На учете ВШУ находится 1 ученик Дамбыра Айкут, на уроке отсутствовал по неуважительной причине. Дано замечание классному руководителю.

14.11.2019г

Класс: 11а. Предмет: русская литература. Учитель-предметник: Тарасова В.Р.

Всего по списку 16 учащихся. Присутствуют на уроке 13, отсутствуют 3: Ондар Эртине болеет, Сарыглар Норбу отпросился, Ооржак Аганак опоздал.

В начале урока учитель спрашивает выполнение домашнего задания. Учащиеся должны были написать сочинения. Из 13 учащихся домашнее задание сделали 5. Педагог опирается на объяснительный метод, проводит урок в традиционной форме. На уроке не используется ИКТ. Активность учащихся проявляется эпизодически. Сам учитель свободно владеет материалом урока, речь выразительна, богата, формулировка вопросов побуждают к учебному диалогу. Наблюдается воспитательный аспект урока. Идет связь темы с сегодняшним днем. Но учащиеся слабо мотивированы на учебное взаимодействие с учителем. В диалог с учителем вступают только некоторые ученики. До конца урок проходит в виде беседы.

По анализу школьного замера в данном классе двое учащихся находятся в группе риска; Хомушку Алаш и Ондар Эртине. Они в течение урока не отвечали, но слушали учителя и записывали.

О посещении классных часов в 9, 11-х классах.

На основании приказа администрации школы № 230 от 11.11.2019г «О проведении классно-обобщающего контроля в 9, 11-х классах «Изучение уровня готовности обучающихся к ГИА» руководителем МО классных руководителей Куулар И.М были посещены классные часы в 9, 11 классах с целью определения степени готовности учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации за курс общей школы.

19 ноября 2019г были посещены классные часы в 9а, 9б, 9в, 11а,11б классах.

В 9а классе проводился классный час по теме: «Изменения в КИМах ОГЭ». Классный руководитель Хомушку Сай-Суу Анатольевна тщательно отбирает материал для классного часа, подготовила все КИМы по предметам 2020г.

В 9б классе классный руководитель Саая Айва Александровна проводила классный час по теме: «Как подготовиться к экзаменам». Она подготовила к классному часу наглядный материал, давала рекомендации и памятки учащимся «Как подготовиться к экзаменам».

В 9в классе классный руководитель Топул Зарина Танововна проводила классный час по теме: «Время думать об ОГЭ».

В 11а классе классный руководитель Хомушку Аяна Валерьевна провела классный час по теме: «Правила проведения во время экзамена». Она ознакомила учащихся с инструкцией и правилами поведения во время экзамена.

В 11б классе Кужугет ЧинчиМонгун-ооловна провела классный час по теме: «Подготовка к ЕГЭ. Правила поведения во время экзамена».

Прослеживается система проведения классных часов. Важно, что цели воспитания, которые ставят перед собой классные руководители формируют у обучающихся в результате деятельности качества, которые помогут в будущем ученику состояться во взрослой жизни.

В классных коллективах дружная атмосфера, классные часы прошли оживленно и с участием детей. Почти на всех классных часах классные руководители стараются использовать ИКТ.

Руководитель МО классных руководителей: Куулар И.М

Посещение консультаций

на период с 12 по 23 ноября 2019 г.

Класс Учитель - предметник

Предмет Фамилия, имя отсутствующих

11.11.2019г.9в ХАА информатика Эрес-Маадыр, Маадыр, Ай-кыс, Тажы, Аянчы,

Айдаш, Начын, Марин, Менди9а ХАА информатика Кежик, Кудер, Диана, Тиан

14.11.2019г. 9б ТНИ биология все присутствуют 9б ХАВ информатика все присутствуют 11б ММА русский язык все присутствуют

15.11.2019г.9б КИМ русский язык Сайдаш, Айкут, Доржу, Айдын, Александр,

Шолбан, Сылдыс, Начын, Ариана 19.11.2019г.

9в ХАА информатика О. Ай-кыс, О. Марин, М. Билзек, Б. Оргаадай, Менди

9а ХАА информатика С. Кудер, С. Кежик, Данил, Матвей, 9г ХАА информатика Дамырак

11а ХАА информатика Ачыты11б ХАА информатика Норбу

20.11.2019г.9а ХСА биология Чингис, Сайын-Белек, К-М. Айдыс

9в ССЭ русский язык все присутствуютСправка составили социальные педагоги Багай-оол С.Ш.

Ховалыг Б.Ш.

Всеобуч 9 и 11 классовна период с 12 по 23 ноября 2019 г.

Класс Кол-во по списку

Отсутствуют Фамилия, имяПричина отсутствия

11 ноября 2019г. понедельник9а 33 2 В. Вячеслав, С. Уран-Даш9б 29+1д/о 1 Д. Айкут9в 23 2 Буян-Билиг, Маадыр9г 9

11а 17 2 Айдын (болеет), Анита11б 11 0

12 ноября 2019г. вторник9а 33 2 В. Вячеслав, С. Уран-Даш9б 29+1д/о 1 Д. Айкут9в 23 2 Буян-Билиг, Маадыр9г 9


13 ноября 2019г. среда9а 33 2 В. Вячеслав, С. Уран-Даш9б 29+1д/о 1 Д. Айкут9в 23 2 Буян-Билиг, Маадыр9г 9


14 ноября 2019г. четверг9а 33 3 Данил, В. Вячеслав, А. Айза9б 29+1д/о 1 Айзана (болеет)9в 23 1 Айжан9г 9

11а 17 3 Айдын (болеет), Аганак, Эртине11б 11 0

15 ноября 2019г. пятница9а 33 2 Данил, Иоланда (болеет)9б 29+1д/о 2 Айзана (болеет), Айкут9в 23 1 Тажы9г 9

11а 17 011б 11 0

16 ноября 2019г. суббота

9а 33 3 С. Уран-Даш (болеет), В. Вячеслав (болеет), Данил9б 29+1д/о 3 Айзана (болеет), Алдын-Сай - 2 (болеет), Айкут9в 23 5 Начын (болеет), Тажы (болеет), Марин, Айдаш, Буян-

Билег9г 9

11а 17 311б 11 0

18 ноября 2019г. понедельник9а 33 3 Данил, Матвей, В. Вячеслав9б 29+1д/о 1 Айкут9в 23 1 Айслан9г 9 3 Дамырак, Тайкэжик, Адыгжы

11а 17 111б 11 0

19 ноября 2019г. вторник9а 33 1 Данил9б 29+1д/о 1 Виктория9в 23 2 Тажы, Айдаш9г 9 6 Юлия, Сергей, Аржаана, Дамырак, Аялга, Адыгжы

11а 17 1 Норбу11б 11 0

20 ноября 2019г. среда9а 33 3 Айза, В. Вячеслав, Данил9б 29+1д/о 09в 23 1 Айслан9г 9 2 Дамырак, Адыгжы

11а 17 011б 11 0

23 ноября 2019г. суббота9а 33 5 А. Айза ,В. Вячеслав, Е. Матвей, Дан-Хаяа, Сайлаана9б 29+1д/о 3 Айдын, Сылдыс, Чаян9в 23 4 Айслан, Оргаадай, Лия, Аяк-Хээ9г 9 1 Дамырак

11а 17 011б 11 0

Справка составили социальные педагоги Багай-оол С.Ш.

Ховалыг Б.Ш.

Выводы: пропуск уроков и консультаций в основном наблюдается у 9-х классов, пропускают одни и те же учащиеся: Данил, Военбин В., А.Айза, Е.Матвей 9а класс, Дамырак, Адыгжы, Тайкээжик, Кунгаалай Сергей 9г класс, Тажы,Кувискаалчы Айслан – 9в класс, Айдын, Сылдыс, Айкут – 9б класс.

В 11 классах часто пропускающие учащиеся отсутствуют.

Рекомендовано: классным руководителям усилить контроль над частопропускающимися учащимися, провести профилактическую беседу с родителями, ознакомить их с пропусками и итогами замеров, вызвать в совет профилактики школы.

Проверка тетрадей обучающихся

В 9 а классе (Авыр-оол А.Н. русский язык) единый орфографический режим выполняется (записывается каждый урок, дата, тема урока, соблюдаются поля). Тетради проверяются систематически; оцениваются самостоятельные работы, составление таблиц по изученным темам. Работы проверяются выборочно с исправлением всех недочетов. Объем классных работ соответствует норме, в тетрадях отражается разнообразие форм работы: конспектирование, выводы, составление таблиц, работа с терминами. Объем домашних работ соответствует норме, соблюдается преемственность классных и домашних работ. Большинство тетрадей удовлетворяют всем требованиям ведения тетрадей. Небрежная тетрадь у Ооржак Ники, Айыжы Айзы. На момент проверки отсутствовали 2 учащихся Военбин Вячеслав, Ерченко Матвей.

В тетрадях обучающихся 9 б класса (Куулар И.М. русский язык) единый орфографический режим выполняется. Система и регулярность проверки тетрадей учителем соответствует норме. Тетради проверяются внимательно. Объем классных работ соответствует норме, работы разнообразных форм: обобщение материала в таблицах, схемах, тестовые задания, перечень событий, дат. Объем домашних работ соответствует норме, соблюдается преемственность присутствуют индивидуальные и творческие задания (таблицы, подготовка развернутых ответов на вопрос, составление тестовых заданий и др.). Тетради, удовлетворяющие всем требованиям у Хурен-оол Чимис, Монгуш Алдын-Сай, Саакпан Ангелины. Три тетради не удовлетворяют требованиям ведения тетрадей тетради: Дамбыра Айкут, Майны Айдын и кужугет Доржу – небрежно ведутся, нет домашних заданий.

В 9в классе (Саая С.Э. русский язык) единый орфографический режим соблюдается. Система и регулярность проверки учителем соответствует норме. Учителем исправляются орфографические ошибки, делаются замечания при выполнении работ, по ведению тетрадей. В классных работах записывается тема урока, информация по теме, присутствуют творческие задания. Домашние работы выполняются, прослеживается преемственность с классной работой, выполняются творческие и индивидуальные задания. Тетради Бадыргы Павел, Ооржак Айкыс, Хертек Марин ведутся аккуратно, подписаны, чистые, задания выполнены. У Ондар Эрес-Маадыр, Ооржак Маадыр тетрадь не подписана, записи ведутся неаккуратно, домашние задания не всегда выполняются.

В 11 а классе (Тарасова В.Р. русская литература) единый орфографический режим выполняется. Тетради обучающихся проверяются систематически, учителем ставятся отметки за индивидуальные творческие работы, тесты и т. д. Качество проверки тетрадей соответствует норме. Объем классных работ соответствует норме. Присутствуют разнообразные формы работы: сообщения, тесты, заполнение таблиц, работа с образцами заданий части ЕГЭ сочинения. В тетрадях выполняются домашние индивидуальные и творческие работы с последующим оцениванием. Тетради, удовлетворяющие всем требованиям у Бытотовой Анастасии, Кара-Сал Алдын-Сай, Монгуш Айдын. Не удовлетворяет всем требованиям тетрадь у Хомушку Алаш, Ондар Эртине.

В 11б классе (Кужугет Ч.М. математика) единый орфографический режим соблюдается. Система и регулярность проверки учителем соответствует норме. Учителем исправляются орфографические ошибки, делаются замечания при выполнении работ, по ведению тетрадей. В классных работах записывается тема урока, информация по теме, присутствуют

выполнения задания ЕГЭ. Домашние работы выполняются, прослеживается преемственность с классной работой, выполняются индивидуальные задания. Тетради у большинства учащихся ведутся аккуратно, подписаны, чистые, задания выполнены.

Вывод: основная масса обучающихся ведет тетради в соответствии с требованиями единого орфографического режима. Учителя проводят проверку тетрадей систематически и качественно. Объем и виды домашних и классных работ, их разнообразие имеются в наличии, преемственность между классными и домашними заданиями соблюдается. Многие виды заданий готовят обучающихся к итоговой аттестации по предмету. В тоже время имеются ряд недочетов при ведении тетрадей обучающимися: небрежное ведение тетрадей, множество исправлений, отсутствие выполненных домашних работ. Не все обучающиеся имеют тетради к каждому уроку.

Психологическая подготовка к ГИА.

Протокол проведения диагностического исследования учащихся 9-х 11-х классов

ТЕСТ «ДДО» Е.А.КЛИМОВА

ЦЕЛЬ – ВЫЯВИТЬ ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНЫЕ ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Шкалы: типы профессий - человек - человек, человек - техника, человек - знаковая система, человек - художественный образ, человек – природа (Приложение 1)

На основе только этого теста тоже нельзя делать выводы о выборе профессии. Рекомендуется классным руководителям и учащимся дополнительно пройти другие тесты по профориентации, чтобы делать какие-то выводы. Необходимо учесть все 3 факторы при выборе профессии «ХОЧУ», «МОГУ», «НАДО».

9 а класс

кл № Фамилия Имя Тип профессии Рекомендуемый тип профиля

9а 1 Авр-оол Баян-Билиг Отсут Гуманит

9а 2 Айыжы Айза Отсут Гуманит или техник

9а 3 Айылдаа Айдыс Человек-человек Гуманит

9а 4 Аракчаа Алиана Человек-человек Гуманит

9а 5 Белек Виктория Человек-худ.образ Гуманит

9а 6 Военбин Вячеслав Отсут Гуманит

9а 7 Головчук Данил Отсут Биохим или гуманит

9а 8 Дупчаа Долума Человек-худ.образ Биохим или гуманит

9а 9 Ерченко Матвей Отсут Техник

9а 10 Кара-Монгуш Айдыс Человек-человек Гуманит

9а 11 Ооржак Ника Человек-человек Гуманит

9а 12 Кужугет Мерген Человек-человек Человек-человек

9а 13 Куулар Саян Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9а 14 Кунгаа Дан-Хая Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9а 15 Монгуш Азията Человек-техника Техник

9а 16 Монгуш Айслана Человек-челловек Гуманит

9а 17 Ондар Аян Отсут

9а 18 Ооржак Алдынай Человек-человек Гуманит

9а 19 Ооржак Сайын-Белек

Отсут

9а 20 Ооржак Чингис Человек-природа Биохим

9а 21 Пидюрев Тиан Человек-техника Техник

9а 22 Сарыглар Шынгыраа Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9а 23 Сарыг-Серен Кудер Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9а 24 Сат Кежик Человек-знаковая система Физмат

9а 25 Суге Уран-Даш Человек-природа Биохим

9а 26 Тейнин Доржууна Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9а 27 Ховалыг Ай-кыс Человек-природа Биохим

9а 28 Хомушку Ангелина Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9а 29 Хертек Иоланда Отсут

9а 30 Хомушку Сайлаана Человек-природа Биохим

9 б класс


9б 1 Дамбыра Айкут Отсут

9б 2 Иргит Александр Человек-человек Гуманит

9б 3 Кол Найыр Человек-человек Гуманит

9б 4 Кужугет Айзана Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9б 5 Кужугет Ай-Херел Человек-человек Гуманит

9б 6 Кужугет Доржу Отсут

9б 7 Монгуш Айгуль Человек-худ.образ Биохим или гуманит

9б 8 Монгуш Алдын-Сай Человек-природа Биохим

9б 9 Монгуш Ариана Человек-природа Биохим

9б 10 Монгуш Анита Человек-человек Гуманит

9б 11 Монгуш Мила Человек-художественный образ Гуманит или биохим

9б 12 Майны Айыжы Отсут

9б 13 Майны Айдын Человек-знаковая система Физмат

9б 14 Ондар Сайдаш Человек-природа Биохим

9б 15 Ооржак Виктория Отсут

9б 16 Ооржак Азиана Человек-человек Гуманит

9б 17 Ооржак Кежик Человек-знаковая система Физмат

9б 18 Ооржак Алдынай Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9б 19 Саакпан Ангелина Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9б 20 Сактаа Чаян Человек-человек Гуманит

9б 21 Седен-Сот Ангелина Человек-человек Гуманит

9б 22 Седен-оол Алдынсай Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9б 23 Хертек Эртине Человек-техника Техник

9б 24 Хертек Шолбан Человек-знаковая система Физмат

9б 25 Куулар Сайдаш Человек-человек Гуманит

9б 26 Хертек Сылдыс Человек-человек, человек-знаковая система Гуманит или биохим, физмат

9б 27 Хомушку Начын Человек-природа Биохим

9б 28 Хомушку Айвар Человек-знаковая система Физмат

9б 29 Хурен-оол Чимис Человек-человек Гуманит

9б 30 Монгуш Алдын-Сай Человек-человек Гуманит

9 в класс


9в 1 Биче-оол Даяна Человек-человек Гуманит

9в 2 Донгак Анна Человек-человек Гуманит

9в 3 Дамбый-оол Алдын-Сай Человек-человек Гуманит

9в 4 Кувискаалчы Айслан Человек-художественный образ Гуманит или биохим

9в 5 Монгуш Айжан Человек-человек Гуманит

9в 6 Монге Билзек Человек-человек Гуманит

9в 7 Ооржак Марин Человек-знаковая система Физмат

9в 8 Ооржак Айдаш Человек-природа Биохим

9в 9 Ооржак Айгуля Человек-худ.образ Биохим или гуманит

9в 10 Ооржак Ай-кыс Человек-природа Биохим

9в 11 Ондар Эрес-Маадыр

Человек-знаковая система Физмат

9в 12 Салчак Буян-Билег Человек-техника Техник

9в 13 Суур-оол Лия Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9в 14 Саая Аяк-Хээ Человек-человек Гуманит

9в 15 Сат Аянчы Человек-техника Техник

9в 16 Ховалыг Тажы Человек-человек Гуманит

9в 17 Хомушку Буян-Билиг Отсут

9в 18 Ховалыг Оттук-Даш Отсут

9в 19 Хуреш-оол Начын Человек-техника Техник

9в 20 Хертек Менди Отсут

9в 21 Ооржак Маадыр Человек-техника Техник

9в 22 Биче-оол Даяна Человек-человек Гуманит

9в 23 Донгак Анна Человек-природа Биохим

9 г класс


9г 1 Айыжы Дамырак Человек-техника Техник

9г 2 Кужугет Сайлаана Человек-человек Гуманит

9г 3 Кужугет Юлия Человек-человек Гуманит

9г 4 Ооржак Аржаана Человек-художественный образ Гуманит или биохим

9г 5 Сарыглар Сырга Человек-природа Биохим

9г 6 Саая Тайгээжик Человек-человек Гуманит

9г 7 Хомушку Аялга Человек-худ.образ Гуманит или биохим

9г 8 Хомушку Адыгжы Отсут

9г 9 Кунгаалай Сергей Отсут

10 а класс


10а

1 Даржаа Амир Человек-Человек Гуманит

10а

2 Хертек Айран Человек-Техника, Человек-Человек Гуманит или техник

10а

3 Маленовский Найдан Человек-Человек Гуманит

10а

4 Монгуш Марина Человек-Природа Биохим или гуманит

10а

5 Намнан Надежда Человек-Человек Гуманит

10а

6 Ооржак Айдасай Человек-ХудОбраз Гуманит

10а

7 Ооржак Ай-Демир Человек-Природа Биохим или гуманит

10 8 Ооржак Василий Человек-Техника, Человек-Человек Гуманит или техник

а10а

9 Сарыглар Ренат Человек-Техника Техник

10а

10 Сарыглар Чингис Человек-Человек, Человек-ХудОбраз, Человек-ЗнакСистема

Гуманит или физмат

10а

11 Ховалыг Ай-Херел Человек-Техника Техник

10а

12 Хомушку Алдынай Человек-Человек Гуманит

10а

13 Хомушку Ачыты Человек-Техника Техник

10а

14 Сарыг-оол Дан-Хая Человек-Человек Гуманит

10а

15 Ховалыг Чимт-Доржу

Человек-ЗнакСистема Физмат

10 б класс


10б

1 Артына Найыр Человек-Техника Техник

10б

2 Айыжы Дамырак Отсут

10б

3 Бадыргы Белек Человек-Природа, Человек-Человек Биохим или гуманит

10б

4 Бекова Виктория Человек-Природа, Человек-Человек Биохим или гуманит

10б

5 Болат-оол Анчы Человек-Техника Техник

10б

6 Кужугет Сайлаана Человек-Человек Гуманит

10б

7 Кужугет Хадижа Отсут

10б

8 Кужугет Юлия Человек-Человек Гуманит

10б

9 Ооржак Ачыты Человек-Техника, Человек-ЗнакСистема Техник, Физмат

10б

10 Ооржак Найыр Отсут

10б

11 Ооржак Онзагай Человек-ХудОбраз Биохим или гуманит

10б

12 Ооржак Руфина Человек-ХудОбраз Биохим или гуманит

10б

13 Сарыглар Сырга Человек-ХудОбраз Биохим или гуманит

10б

14 Хертек Агым Человек-Человек Гуманит

10б

15 Хомушку Адыгжы Человек-ХудОбраз Биохим или гуманит

10б

16 Хомушку Аялга Человек-Техника Техник

10 в класс


10в

2 Буурел Амилия Человек-Человек Гуманит

10в

5 Кужугет Эдуард Отсут

10в

6 Мижит-Доржу Белек Человек-Техника Техник

10в

7 Монгуш Белек Человек-Человек Гуманит

10в

8 Монгуш Долума Человек-Техника Техник

10в

10 Ооржак Тумен Человек-Техника Техник

10в

11 Ооржак Айслана Отсут

10в

12 Ооржак Анчы Человек-Природа, Человек-Человек Биохим или гуманит

10в

13 Сат Алдын-Херел

Человек-ХудОбраз Биохим или гуманит

10в

14 Сат Эдуарда Человек-ХудОбраз Биохим или гуманит

10в

15 Саая Айдана Человек-Техника Техник

10в

17 Саая Владимир Человек-Природа Биохим или гуманит

10в

20 Салчак Ангыр Отсут

10в

21 Серен-Доржу Айрат Человек-ХудОбраз Биохим или гуманит

10в

22 Савыл Херел Человек-Человек Гуманит

10в

23 Мижит-Доржу Кежик Человек-Человек Гуманит

10в

24 Монгуш Айза Человек-Человек Гуманит

10в

25 Ондар Сайдам Человек-Техника, Человек-Человек Гуманит или техник

11а класс


11а

1 Донгак Яна Человек-человек Гуманит

11а

2 Очиров Роман Человек-техника Биохим или гуманит

11а

3 Жуковская Ирина Человек-художественный образ Биохим или гуманит

11а

4 Доскаар Чимис Человек-человек Гуманит

11а

5 Монгуш Алдын-Сай Человек-человек Гуманит

11а

6 Ооржак Аганак Человек-знаковая система Гуманит или биохим

11а

7 Ооржак Айдаш Человек-природа Биохим или гуманит

11а

8 Оюн Алдынай Человек-художественный образ Биохим или гуманит

11а

9 Саая Айсел Человек-знаковая система Гуманит или биохим

11а

10 Сарыглар Норбу Человек-техника Техник

11а

11 Хомушку Раджана Человек-человек Гуманит

11а

12 Хомушку Идегел Человек-художествненный образ Гуманит или биохим

11а

13 Хомушку Ай-Суу Человек-человек Гуманит

11а

14 Хомушку Алаш Чеьовек-техника Техник

11а

15 Чагыр-оол Анита Человек-художественный образ Гуманит или биохим

11б класс


11б 1 Ананды Билзек Отсут

11б 2 Донгак Лилияна Человек-художественный образ Биохим или гуманит

11б 3 Иргит Чыман отсут

11б 4 Лопсан Чимит Человек-человек Гуманит

11б 5 Майны Айдыс отсут

11б 6 Ортыгашев Ратмир Человек-человек Гуманит

11б 7 Саая Алина Человек-человек

11б 8 Хомушку Айлана Человек-знаковая система

11б 9 Саая Сайзанак Человек-природа Биохим или гуманит

11б 10 Солдуп Чойгана Человек-человек гуманит

11б 11 Хомушку Ачыты отсут

11б 12 Бытотова Анастасия отсут

11б 13 Кара-Сал Алдын-Сай отсут

11б 14 Кунгаа Найыр Человек-техника Техник

11б 15 Монгуш Айдын отсут

11б 16 Ондар Эртине отсут

11б 17 Ооржак Айдаш Человек-техника Техник

11б 18 Саая Юлия отсут

11б 19 Ооржак Дмитрий отсут

11б 20 Болат-оол Артем отсут

11б 21 Кан-оол Айыжы Отсут

11б 22 Сат Буян отсут

Результаты:

Тип профессии 9а 9б 9в 9г Итого по всем классам

Человек-Человек 7 10 8 3 39%

Человек-Техника 4 1 4 1 14%

Человек-Художественный образ

8 6 3 2 26%

Человек-Природа 4 4 3 1 16%

Человек-Знаковая система

1 5 2 0 11%

Тип профессии 10а 10б Итого по всем классам

Человек-Человек 8 5 40%

Человек-Техника 7 4 31%


3 4 19%

Человек-Природа 2 3 15%

Человек-Знаковая система

2 1 8%

Тип профессии 11а 11б Итого по всем классам

Человек-Человек 5 4 36%

Человек-Техника 3 2 20%


4 1 20%

Человек-Природа 1 1 8%

Человек-Знаковая система 2 1 12%

Краткое описание типов профессийI. «Человек-природа». Если вы любите работать в саду, огороде, ухаживать за растениями, животными, любите предмет биологию, то ознакомьтесь с профессиями типа «человек-природа». Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек природа»

являются: • животные, условия их роста, жизни; • растения, условия их произрастания. Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности: • изучать, исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных (агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог); • выращивать растения, ухаживать за животными (лесовод, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод); • проводить профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной службы). Психологические требования профессий «человек-природа»:• развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы; • поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п.

II. «Человек-техника». Если вам нравятся лабораторные работы по физике, химии, электротехнике, если вы делаете модели, разбираетесь в бытовой технике, если вы хотите создавать, эксплуатировать или ремонтировать машины, механизмы, аппараты, станки, то ознакомьтесь с профессиями «человек-техника». Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек техника» являются:• технические объекты (машины, механизмы); • материалы, виды энергии. Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности: • создание, монтаж, сборка технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления.Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их); • эксплуатация технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами); • ремонт технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают их).

Психологические требования профессий «человек-техника»: • хорошая координация движений; • точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие; • развитое техническое и творческое мышление и воображение; • умение переключать и концентрировать внимание; • наблюдательность. III. «Человек-знаковая система». Если вы любите выполнять вычисления, чертежи, схемы, вести картотеки, систематизировать различные сведения, если вы хотите заниматься программированием, экономикой или статистикой и т. п., то знакомьтесь с профессиями типа «человек -знаковая система». Большинство профессий этого типа связано с переработкой информации.Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек знаковая система» являются:

• тексты на родном или иностранном языках (редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик); • цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЗВМ, экономист, бухгалтер, статистик); • чертежи, схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман, геодезист); • звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор). Психологические требования профессий «человек-знаковая система»: • хорошая оперативная и механическая память; • способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале; • хорошее распределение и переключение внимания; • точность восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками; • усидчивость, терпение; • логическое мышление.

IV. «Человек-художественный образ». Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек знаковая система» является:• художественный образ, способы его построения. Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:• создание, проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф); • воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик); • размножение художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник).

Психологические требования профессий «человек-художественный образ»: • художественные способности; развитое зрительное восприятие; • наблюдательность, зрительная память; наглядно-образное мышление; творческое воображение; • знание психологических законов эмоционального воздействия на людей.

V. «Человек-человек».

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек человек» являются:• люди. Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:• воспитание, обучение людей (воспитатель, учитель, спортивный тренер); • медицинское обслуживание (врач, фельдшер, медсестра, няня); • бытовое обслуживание (продавец, парикмахер, официант, вахтер); • информационное обслуживание (библиотекарь, экскурсовод, лектор); • защита общества и государства (юрист, милиционер, инспектор, военнослужащий).

Психологические требования профессий «человек-человек»: • стремление к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми; • устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми; • доброжелательность, отзывчивость;

• выдержка; • умение сдерживать эмоции; • способность анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерения и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, умение улаживать разногласия между ними, организовывать их взаимодействие; • способность мысленно ставить себя на место другого человека, умение слушать, учитывать мнение другого человека; • способность владеть речью, мимикой, жестами; • развитая речь, способность находить общий язык с разными людьми; • умение убеждать людей; • аккуратность, пунктуальность, собранность; • знание психологии людей.

Педагог-психолог Байыр С.В.

Общие выводы по КОК

1. Всего в группе риска находится 37 учащихся. Рекомендовано учителям-предметникам данных учащихся составить индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ). В школе составлен план работы с учащимися группы риска, где ведется системная работа по преодолению неуспешности данных учащихся. Для особо трудных учащихся поставлены учителя-наставники из числа администрации школы и педагогов-мужчин.

2.Уроки проводятся не в соответствии ФГОС ООО и ФГОС СОО

3. Пропуск уроков и консультаций в основном наблюдается у 9-х классов, пропускают одни и те же учащиеся: Данил, Военбин В., А.Айза, Е.Матвей 9а класс, Дамырак, Адыгжы, Тайкээжик, Кунгаалай Сергей 9г класс, Тажы, Кувискаалчы Айслан – 9в класс, Айдын, Сылдыс, Айкут – 9б класс. В 11 классах часто пропускающие учащиеся отсутствуют.

4. Основная масса обучающихся ведет тетради в соответствии с требованиями единого орфографического режима. Учителя проводят проверку тетрадей систематически и качественно. Объем и виды домашних и классных работ, их разнообразие имеются в наличии, преемственность между классными и домашними заданиями соблюдается. Многие виды заданий готовят обучающихся к итоговой аттестации по предмету. В тоже время имеются ряд недочетов при ведении тетрадей обучающимися: небрежное ведение тетрадей, множество исправлений, отсутствие выполненных домашних работ. Не все обучающиеся имеют тетради к каждому уроку.

5.Подготовка к ОГЭ ведется на удовлетворительном уровне.РЕКОМЕНДАЦИИ: 1. Учителям – предметникам русского языка и математики:

1.1. Проанализировать результаты проверочных работ, выявить типичные ошибки и направить всю работу на устранение пробелов в знаниях учащихся.

1.2. Составить индивидуальные образовательные маршруты на учащихся группы риска.1.3. Проводить уроки в соответствии ФГОС

2. Классным руководителям. 2.1. Проводить работу по подготовке учащихся к ГИА по плану школы, работать в тесном контакте с учителями–предметниками и с родителями. 2.2. Своевременно сообщать родителям учащихся, не посещающим занятия без уважительных причин или неуспевающих по какому-либо предмету учебного плана о возникших проблемах.2.3. Обновить классные уголки в кабинетах в соответствии требованиям ФГОС

3. Педагогам-психологам школы повторно провести диагностику «Психологическая подготовка к ГИА-2020»

Справку составила: зам.директора по УВР: Чапчын /Чапчын С.С./

school1-ak-dovurak.rtyva.ru€¦ · web viewМуниципальное бюджетное...

Documents