revista crimochin interculturalidad

Nº 65 MARZO 2016

CRIET DE CALAMOCHACRIET DE CALAMOCHACRIET DE CALAMOCHACRIET DE CALAMOCHA

DEPÓSITO LEGAL: TE-37-1996

CRIMOCHIN Nº 65 ………………………………….…………………………………………………...………….. 1

INTERCULTURALIDAD

Índice

PORTADA

Rodrigo Górriz (CRA. Palmira Plá)

ELABORACIÓN

Taller de Prensa

FECHA

Marzo 2016

E-MAIL

[email protected]

WEB

http://crietcal.educa.aragon.es

CRIMOCHÍN DIGITAL

http://issuu.com/crimochín/docs/

crimochín_n_65

COORDINA

Rocío Echevarría

EDITORIAL ………………………………….…... 2 EQUIPOS DE REDACCIÓN …………………...... 3 ACTIVIDAD INICIAL …………….……………...6 CHARLA …………………………………………..7 ACTIVIDADES…………………………………….9

PELÍCULA TALLER DE HENNA

POSTRES TANGRAM

CONVIVENCIA SIMULACRO

CERDITO Y DON LIMPIO

ENTREVISTAS …………………………………. 16 DANIEL MURILLO RANYA Y FÁTIMA

Mª DOLORES ESTEBAN CLASES ………………………………………... 21

PASAPORTE ¿SABÍAS QUÉ?

TU TURNO PRÊT-À-PORTER

CUENTOS QUE DEJAN HUELLA TALLERES….…………………………...……….26 CIVILIZACIONES………………………………..34 ENTRETENIMIENTO …………………………. 37 HORÓSCOPO ……………………………………45 TOP MUSICAL …………………………………. 47

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INTERCULTURALIDAD

El comienzo de año se presenta lleno de cambios que hacen que los profesores tengan que sacar lo mejor de ellos y superar las dificultades con las que se encuentran. Principalmente la llegada de dos profesoras nuevas Rocío, sustituyendo a Miguel Ángel, y Natalia cubriendo las semanas que Ana Cris no está. Pero gracias al entu-siasmo de enfrentarse a este nuevo reto y la profesionalidad y compañerismo del equi-po que reside en el centro, se consigue que no afecte al frenético ritmo del CRIET y que los chicos que vienen a él puedan disfrutar de las actividades con total normalidad. Este trimestre la temática que se ha elegido para trabajar es la “Interculturalidad”, aspecto muy importante en nuestras vidas y cada vez más, debido al aumento de la emigración e inmigración y a la apertura de fronteras entre países. Por ello, apostar por la interacción entre distintas sociedades y disfrutar de la diversi-dad cultural es una competencia necesaria no solo en el entorno familiar, sino para una buena integración en la sociedad del siglo XXI. Este trimestre va a ser inolvidable gracias a Beatriz y su equipo de la fundación CEPAIM, contándonos la labor que hacen en el apoyo y acompañamiento de per-sonas como Cristian y Emmanuel con su experiencia de su viaje desde Camerún; los originales y bellos tatuajes de Henna realizados por las marroquíes Rania y Fátima; o los bailes latinos que nos ha enseñado Eva, consiguiendo la desinhibición de los chi-cos, profesores y acompañantes que han pasado por las instalaciones cada semana. Por último, quiero terminar con una cita que nos dieron a conocer en la charla y que resume muy bien todo lo trabajado: “El arco iris no sería bello sin esa di-versidad de colores y la humanidad tampoco”.

¡GRACIAS POR EL INTERCAMBIO DE ENSEÑANZAS QUE SE HA HECHO POSIBLE EN EL CRIET Y LAS PERSONAS

QUE LO CREAN!

Editorial

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INTERCULTURALIDAD

Equipos de redacción

CRA LUIS BUÑUEL, CRA ARANDA-ISUELA Y CRA EL MIRADOR

LUCÍA LECIÑENA PATRICIA VILLA ROCÍO ROLDÁN MIGUEL RIVERA DANIEL CIMORRA JAVIER SALCEDO IBAI PASCUAL

CRA TERUEL 1 Y CRA ALTO MAESTRAZGO

PALOMA HERRERO SARAY FABREGAT KENNETH SALMERÓN ÓSCAR GIL GEMA BALAGUER BEGOÑA COLOMER

CRA ALBARRACIN Y CRA CERRO DE SANTA CRUZ SONIA DOBÓN AROA GIMENO NEREA JIMENEZ NEREA JIMENEZ ALVARO SAEZ JESUS IBAÑEZ

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INTERCULTURALIDAD

CRA MAESTRAZGO-GUDAR Y CRA MONEGROS-HOYA

HUGO CALVO

ESTHER GARGALLO OLGA MARTÍ ALEJANDRO PEREZ VIRGILI MODROVEJO MIGUEL BARBA PEDRO GASCÓN ALEJANDRO GAVÍN DAVID MOLDOVAN ALBA RAMOS HUGO RUCHE

CRA PALMIRA PLÁ, CRA EL POYO Y CEIP FERNANDO EL CATOLICO

JUDITH GUILLEN ALICIA LOPEZ ELENA LOZANO ALEJANDRO NAVARRO BASMA SADIKI

CRA GOYA Y CRA MESA-PIEDRA-ALTO CAMPILLO

INÉS RUBIO ESTHER SANZ LEIRE PEREZ ANAÍS BENITO AROA SINUSÍA IRIS PARRAL ERIKA RUIZ


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INTERCULTURALIDAD

CRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓN

SANDRA CEBALLOS SOFÍA OCHOA

DANIEL AINETO LUIS ANDRÉS PINOS IÑAKI AGER

IRENE CODURAS DANIEL MENDIARA

Agradecer a todos su esfuerzo y

trabajo en el taller de prensa y

haberme dejado colaborar en tan

bonita experiencia. Espero que

CRIMOCHIN dure muchos años.


Rocío Echevarría

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INTERCULTURALIDAD

Actividad Inicial

Para venir al CRIET hace falta hacer un trabajo con los datos que da la tutora del colegio una semana antes de ir. Este trimestre ha tocado de los países del mundo. Cada uno hace un trabajo individualmente o por grupos del país que más le gus-ta y buscas información de ese país en casa.

El lunes por la tarde después de comer, presentamos todos los tra-bajos en la sala de juegos menos

algunos que se presentaron el martes. Los trabajos de cartulina

se ponen en los pasillos.

¡No nos ha gustado nada!

ALVARO Y JESUSALVARO Y JESUSALVARO Y JESUSALVARO Y JESUS CRA CERRO DE SANTA CRUZ Y CRA ALBARRACINCRA CERRO DE SANTA CRUZ Y CRA ALBARRACINCRA CERRO DE SANTA CRUZ Y CRA ALBARRACINCRA CERRO DE SANTA CRUZ Y CRA ALBARRACIN

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INTERCULTURALIDAD

En esta charla han venido dos chicos de Camerún, se llamaban: Cristian y Emmanuel. Nos contaron su viaje desde allí hasta España. Han pasado por Ni-geria, Níger, Argelia, Marruecos y desde allí hasta aquí. Como no tenían unos papeles que les permitían trabajar no tenían dinero y entonces les recogió CEPAIM. Ellos les dieron donde vivir, donde comer y, al mismo tiempo, CEPAIM les facilitaba un poco los tres años de espe-ra para conseguir los papeles. También nos contaron algunas cosas típicas de Camerún como las danza o las comidas típicas. El animal sagrado para ellos es el león.

A España

KENNETH Y OSCARKENNETH Y OSCARKENNETH Y OSCARKENNETH Y OSCAR CRA ALTO MAESTRAZGO Y CRA TERUEL 1CRA ALTO MAESTRAZGO Y CRA TERUEL 1CRA ALTO MAESTRAZGO Y CRA TERUEL 1CRA ALTO MAESTRAZGO Y CRA TERUEL 1

Charla

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INTERCULTURALIDAD

Charla

En nuestra semana, en la charla han venido dos chicas de la fun-dación de CEPAIM que se llamaban Fátima y Beatriz para explicar-nos que era la diversidad y la interculturalidad, mostrándonos un PowerPoint.

Más tarde nos dieron unos dibujos que hicieron los niños que vinieron la sema-na anterior al CRIET y nos dijeron que te-níamos que explicar lo que significaba cada dibujo. Después de enseñarnos los dibujos, nos dividieron en 4 grupos de 10 personas

cada grupo tenía que hacer 2 o 3 dibujos sobre lo que habían con-tado. Por último cada grupo explicó sus dibujos. Esta charla ha si-do muy divertida porque hemos aprendido mucho.

INÉS Y ESTHERINÉS Y ESTHERINÉS Y ESTHERINÉS Y ESTHER CRA GOYA, CRA MESA PIEDRACRA GOYA, CRA MESA PIEDRACRA GOYA, CRA MESA PIEDRACRA GOYA, CRA MESA PIEDRA–––– ALTO CAMPILLO ALTO CAMPILLO ALTO CAMPILLO ALTO CAMPILLO

RUBÉN ORDUÑA

BASMA SADIKI

CELIA FUERTES

MIQUEL MARQUINA

ANAIS, SHEILA, CANDELA, MANAR Y ERIKA

INÉS, ELISA, ESTHER, SERGIO, LUANA, MARÍA Y BOGDAM

ALBERTO MOYA

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INTERCULTURALIDAD

La vimos el Lunes a las 21:30H.

Trata de un niño huérfano llamado Calvin que le gustaba ju-gar al baloncesto. Un día se encon-tró con unas zapatillas de balon-cesto de Michael Jordan. De re-pente se hizo tan bueno jugando al baloncesto como Michael Jordan. Calvin y sus amigos fueron a vender chucherías cerca de un estadio de ba-loncesto y se encontró con el entrenador del equipo de la NBA de los Knight y les dio a él y a sus amigos entradas para el partido de baloncesto. Al día siguiente fueron al partido de baloncesto y Calvin tenía el número de asiento ganador para competir contra el jugador Tracy Reynolds. Calvin ga-nó a Tracy gracias a las zapatillas y así entra en el equipo de los Knight. Para seguir jugando en el equipo tenía que librase del director del orfana-to.

Tras una dura batalla Calvin consiguió su sueño de ser jugador de baloncesto, además de librarse del director y mejorar el orfanato. Esta película nos ha parecido muy chula por la aventura de Calvin.

ALEJANDRO, DAVID Y HUGOALEJANDRO, DAVID Y HUGOALEJANDRO, DAVID Y HUGOALEJANDRO, DAVID Y HUGO CRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGO----GUDAR Y CRA MONEGROSGUDAR Y CRA MONEGROSGUDAR Y CRA MONEGROSGUDAR Y CRA MONEGROS----HOYAHOYAHOYAHOYA

Actividades CRIET: PELICULA

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INTERCULTURALIDAD

El miércoles en el CRIET vienen dos chicas marroquíes del instituto a explicar-nos cosas sobre la Henna. Elegíamos los dibujos que nosotros queríamos de una hoja de papel, esos dibujos los calca-mos en un papel blanco con rotulador negro y después los profesores nos echaban desodo-rante en la parte del cuerpo que queríamos (solo se podía en el brazo y en la mano) y se ponía el papel donde estaba el dibujo calcado encima del desodorante, tras cinco minutos se quita el papel de la piel y se queda marcado el dibujo en la piel. Después las chicas te llamaban y te dibujaban con henna el dibujo que te habías marcado con el papel.

Cuando ha pasado una media hora la henna se secaba y se quita y entonces queda tatuado el dibujo, de un color en-tre amarillo y naranja. Los dibujos hechos por henna suelen durar medio mes (quince días).

ROCÍO, LUCÍA Y PATRICIAROCÍO, LUCÍA Y PATRICIAROCÍO, LUCÍA Y PATRICIAROCÍO, LUCÍA Y PATRICIA CRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDACRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDACRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDACRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDA----ISUELAISUELAISUELAISUELA

Actividades CRIET: HENNA

¿Qué es la Henna? Es un tinte natural de color rojizo que se em-plea para el cabello y que además se usa en una técnica de coloración de la piel llamada mehandi. Se hace con la hoja seca y el pecíolo triturado de la planta. Este tinte obtenido es de uso común e India, Pakis-tán, Irán, Yemen, Oriente Medio y África del norte. Estos tatuajes se ponen en eventos especiales, como bodas, las embarazadas que van a tener algún bebé, cuando algún fami-liar vuelve de La Meca… Y también se ve que cuando tienes invitados.

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INTERCULTURALIDAD

Actividades CRIET: POSTRES

El martes en el CRIET de 16:15 hasta las 17:00h. hacemos una actividad de postres todos juntos en el comedor.

Nos hemos sentado en mesas de cinco y en cada mesa han repartido fru-tas: Mango, coco, piña y kiwi con chocolate y yogur. Hemos pelado la fruta y cortado en trocitos colocándolas en un plato. Cuando todo estaba prepara-do nos han repartido palillos. Lo mejor ha sido comérnoslas y ¡estaban muy ricas!, ¡Ñam ñam!. El origen de las frutas que hemos probado son:

♦ Kiwi: es de China

♦ Mango: Hawai

♦ Piña: sur de América

♦ Coco: África

Las frutas estaban súper ricas y me las comería otra vez, pero el coco no se podía cortar.

JUDITH, ALEJANDRO Y BASMAJUDITH, ALEJANDRO Y BASMAJUDITH, ALEJANDRO Y BASMAJUDITH, ALEJANDRO Y BASMA CRA EL POYO, CRA PALMIRA PLÁ Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOCRA EL POYO, CRA PALMIRA PLÁ Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOCRA EL POYO, CRA PALMIRA PLÁ Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOCRA EL POYO, CRA PALMIRA PLÁ Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICO

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INTERCULTURALIDAD

Actividades CRIET: TANGRAM

El miércoles 3 de Febrero hicimos un taller de tangram, de 11:45 a 13.00 horas. Consiste en coger un cuadrado de goma eva del color que tu quieras, pegar unos triángulos, cuadrados… Después los uníamos para formar figuras por ejemplo: Una casa, un gato, un conejo… Más tarde coges un folio de color que tú quieras para hacer un sobre, dónde pones tu nombre y puedes guardar las fichas del Tangram. Esta clase la hacía José María y Llanos.

¡NOS DIVERTIMOS MUCHOOO!

HUGO, PAULA Y ALBAHUGO, PAULA Y ALBAHUGO, PAULA Y ALBAHUGO, PAULA Y ALBA CRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGO----GUDAR Y CRA MONEGROSGUDAR Y CRA MONEGROSGUDAR Y CRA MONEGROSGUDAR Y CRA MONEGROS----HOYAHOYAHOYAHOYA

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INTERCULTURALIDAD

Actividades CRIET: CONVIVENCIA

Es una clase que se da el miércoles de 4 a 5 de la tarde y se trata de juntarse todos los niños y hacer una actividad juntos. En nuestra semana como hacia sol hemos ju-gado a un juego que se llama Pichi. En este juego se hacen dos equipos y se nece-sita un bate de béisbol, conos y una pelota no muy grande.

Un equipo es lanzador y tiene que correr por las bases para completar las vueltas. El otro equipo tiene que coger la pelota rápido para evitar que el otro equipo complete las vuel-tas. Una vez que hayan corrido todos los de un equipo, se cuentan cuantos han comple-tado las vueltas y se cambia de posiciones, el equipo que antes lanzaba ahora tiene que coger la pelota y el otro pasa a ser lanzador.

Tranquilos que si perdéis no pasa nada, podéis perder o ganar, lo más importante es participar; no seréis los únicos que habéis perdido, pero lo único te quedas un poco mal pero luego se te pasa, en 1 hora o menos. A mi se me pasó en 5 minu-tos y luego era como si no haya pasado nada y además en el CRIET te lo pasas ge-nial.

NEREANEREANEREANEREA CRA ALBARRACÍN Y CRA CERRO SANTA CRUZCRA ALBARRACÍN Y CRA CERRO SANTA CRUZCRA ALBARRACÍN Y CRA CERRO SANTA CRUZCRA ALBARRACÍN Y CRA CERRO SANTA CRUZ

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INTERCULTURALIDAD

El miércoles nos dieron una clase sobre lo que había que hacer en un caso de incendio en el CRIET. Pusieron videos sobre alumnos del curso pasado que simularon un incendio en diferen-tes instalaciones del CRIET. Los profesores nos explicaron lo que había que hacer en di-ferentes situaciones, también nos explicaron que había se-ñales de indicación por todo el CRIET, como extintores re-partidos por todo el CRIET, luces de emergencia que nos ayuda-rían a ver a través del humo. En el video nos explicaban también lo que no hacer en caso de incendio y donde era posible que se provocara un incendio.

DANIEL Y MIGUELDANIEL Y MIGUELDANIEL Y MIGUELDANIEL Y MIGUEL CRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDACRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDACRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDACRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDA----ISUELAISUELAISUELAISUELA

SIMULACRO DE SIMULACRO DE SIMULACRO DE SIMULACRO DE

INCENDIOSINCENDIOSINCENDIOSINCENDIOS

Actividades CRIET: SIMULACRO

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INTERCULTURALIDAD

VIRGILI, MIGUEL Y PEDROVIRGILI, MIGUEL Y PEDROVIRGILI, MIGUEL Y PEDROVIRGILI, MIGUEL Y PEDRO CRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGO----GUDAR Y CRA MONEGROSGUDAR Y CRA MONEGROSGUDAR Y CRA MONEGROSGUDAR Y CRA MONEGROS----HOYAHOYAHOYAHOYA

En el CRIET de Calamocha en los desayunos, comidas y cenas, nos sentamos en mesas de cinco o seis personas. Cada día hay unos encargados para poner la mesa, repartir la comida y recoger todo y dejarlo limpio. Los profesores al final de las comidas deciden quienes han sido los de la mesa más limpia y cuales los de la mesa más sucia, y dan un Cerdito o un Don Limpio.

DON CERDITO: te lo dan los profesores a la mesa que está más sucia (y noso-tros le llamamos don puerco).

DON LIMPIO: te lo dan los profe-sores a la mesa más limpia.

CONSECUENCIAS DE SER DON LIMPIO O DON CERDITO: A la salida o a la comida siguiente don cerdito va al final de la cola, y don limpio al principio de la cola.

¡Nos gusta mucho la idea! Porque así aprendemos a no ensuciar.

Actividades CRIET

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INTERCULTURALIDAD

Entrevistas

JUDITH, ALEJANDRO Y BASMAJUDITH, ALEJANDRO Y BASMAJUDITH, ALEJANDRO Y BASMAJUDITH, ALEJANDRO Y BASMA CRA PALMIRACRA PALMIRACRA PALMIRACRA PALMIRA----PLA, CRA EL POYO Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOPLA, CRA EL POYO Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOPLA, CRA EL POYO Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOPLA, CRA EL POYO Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICO

Este trimestre entrevistamos a Daniel Murillo es un acompañante y maestro del CRA Palmira-Pla, a nosotros nos gusta llamarlo Dani.

∗ ¿Tienes hijos o sobrinos? Si, una sobrina. ∗ ¿Tienes mascotas? No, pero he tenido gatos. ∗ ¿Te gusta el CRIET? Si, me gusta mucho convivir con los chicos. ∗ ¿Has viajado a algún país? Si, a Inglaterra, a Irlanda, a Italia, a Grecia y a Francia. ∗ ¿Tienes amigos de otro país? Si, de Grecia. ∗ ¿Te esta gustando esta semana en el CRIET? Mucho, porque los chicos de Palmira se están portando bien. ∗ ¿Te gustaría volver a Villarroya a dar clase? Me encantaría porque la gente de Villarroya es muy amable. ∗ ¿Te gustaría volver el siguiente año al CRIET? Si, me apetece mucho, es una experiencia muy encantadora. ∗ ¿Qué has aprendido del CRIET? Muchas cosas sobre la convivencia y sobre diferentes culturas .

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INTERCULTURALIDAD

Entrevistas

AROA Y LEIREAROA Y LEIREAROA Y LEIREAROA Y LEIRE CRA GOYA Y CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLOCRA GOYA Y CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLOCRA GOYA Y CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLOCRA GOYA Y CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLO

Este trimestre hemos entrevistado a Rania (R) y Fátima (F), las dos chi-cas que vienen a tatuarnos con Henna. ◊ ¿Cómo te llamas? R: Raina. F: Fatima. ◊ ¿Por qué decidiste venir al CRIET? R: Porque me hacia ilusión hacerles tatuajes a los niños y niñas del CRIET. F: Porque me lo dijo Rania y quería conocer el CRIET. ◊ ¿A qué te dedicas? R: Estudiante de FP básica. F: Estudiante de FP básica. ◊ ¿Dónde vives? R: En Caminreal. F: En Calamocha. ◊ ¿Te gusta el CRIET? ¿Por qué? R: Mucho, porque ya había venido de pequeña y me lo pasaba genial. F: Mucho, porque es la primera vez que vengo a un sitio donde hay niños. ◊ ¿Cuál es tu país? R: Mi país es Marruecos. F: Mi país es Marruecos.

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INTERCULTURALIDAD

Entrevistas

AROA Y LEIREAROA Y LEIREAROA Y LEIREAROA Y LEIRE CRA GOYA Y CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLOCRA GOYA Y CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLOCRA GOYA Y CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLOCRA GOYA Y CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLO

◊ ¿Por qué decidiste venir a nuestro país? R: Porque mi padre vivía aquí, encontró trabajo y nos vinimos todos. F: Porque mi padre encontró trabajo y nos vinimos todos. ◊ ¿Qué es lo que mas echas de menos de tu país? R: Estar con mis amigas, las fiestas, mi familia y las fiestas que pasábamos con toda la familia. F: La familia, estar en las fiestas y las amigas. ◊ ¿Qué es lo que mas te gusta de nues-

tro país? R: Que hay más libertad que en mi país. F: Estudiar aquí y porque hay gente buena. ◊ ¿Qué te ha parecido la experiencia en el CRIET? ¿Te gustaría repetir? R: Ha sido muy bonita, divertida y he conocido a niños, niñas y profesores que han sido un encanto y se han portado muy bien. Y me gustaría volver para hacer alguna actividad F: Lo que más me ha gustado ha sido los niños y los profesores que son muy majos, es la primera vez que hago una actividad así y me gustaría repetir.

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INTERCULTURALIDAD

Entrevistas

1. ¿Te diviertes en el CRIET de Calamocha? Me gusta, de hecho me encanta. 2. ¿Cuánto tiempo llevas trabajando en el CRIET? Llevo 23 años. 3. ¿Tienes algún amigo que sea de otro país? Sí, marroquíes, irlandeses y otros niños de otros países, que vienen al CRIET y los considero como mis amigos. 4. ¿Has vivido en algún sitio que sea fuera de España? No, solo he ido de vacaciones. 5. ¿De estos 2 trimestres cual te ha gustado más? Me han gustado los dos por igual. 6. ¿Has probado comida de otros países? Sí, las frutas de otros países. 7. ¿Cuál de las comidas que has probado es la que más te gusta? Lo que más las frutas tropicales. 8. ¿En qué trabajabas antes de trabajar aquí? Siempre he trabajado en distintos CRIETS.

IRENE, SANDRA Y SOFÍAIRENE, SANDRA Y SOFÍAIRENE, SANDRA Y SOFÍAIRENE, SANDRA Y SOFÍA CRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓN

Hemos entrevistado a María Dolores que es la directora del CRIET.

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INTERCULTURALIDAD

Entrevistas

9. ¿Tienes hijos? Tengo una hija de 23 años y un hijo de 20 años. 10. ¿Cómo se te ocurrió este logotipo del CRIET? Me lo inventé dibujando un día. 11. ¿Sientes que la gente de aquí es como tú familia? Un día escribí un cuento que lo llame mi segundo hogar. Si en realidad me siento como en mi segunda casa. 12. ¿Nos podrías resumir un poco de tu historia? Para terminar de hacer el CRIET tuvimos que pintar las paredes. A parte de todo eso tuvimos que pedir unos requisitos para los niños que ven-gan al CRIET. - Tener el carnet de niño o niña. - Vivir en pueblos de pocos habitantes. - No tener muchos niños con los que jugar. - Estar dispuestos a aprender. - Hacer la maleta y estar dispuestos a dormir fuera de casa. Y así comenzó a llenarse de color y de vivencias nuestro edificio. Y colorín colorado este cuento… ¡AÚN NO SE HA ACABADO!

IRENE, SANDRA Y SOFÍAIRENE, SANDRA Y SOFÍAIRENE, SANDRA Y SOFÍAIRENE, SANDRA Y SOFÍA CRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓN

GRACIAS MARÍA DOLORES POR DEJARNOS HACERTE ESTA ENTREVISTA

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INTERCULTURALIDAD

Durante la semana del CRIET hemos hecho la clase de pasaporte.

Al entrar a la clase nos hemos sentado, nos han explicado lo que teníamos que hacer y nos han dado un pasaporte a cada uno, y por pare-jas íbamos de mesa en mesa.

Las mesas llevaban números y en cada nú-mero había una pregunta y cada vez que tenías una bien nos ponían un sello y lue-go teníamos que contar los sellos que nos habían puesto.

ELENA Y ALICIAELENA Y ALICIAELENA Y ALICIAELENA Y ALICIA CRA PALMIRA PLÁ, CRA EL POYO Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOCRA PALMIRA PLÁ, CRA EL POYO Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOCRA PALMIRA PLÁ, CRA EL POYO Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOCRA PALMIRA PLÁ, CRA EL POYO Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICO

Clases

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INTERCULTURALIDAD

IBAI Y JAVIERIBAI Y JAVIERIBAI Y JAVIERIBAI Y JAVIER CRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDACRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDACRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDACRA EL MIRADOR, CRA LUIS BUÑUEL Y CRA ARANDA----ISUELAISUELAISUELAISUELA

¿SABIAS QUE…?

En clase de sabias qué, jugamos a un juego de preguntas. Nos hicie-ron preguntas de diferentes culturas .Ganaron las chicas por 100 puntos, nos ganaron por hacer trampas.

Nos daban cuatro tarjetas de distintos colores: rojo, verde, azul y blanco. En la pizarra digital proyecta-ban imágenes de las diferentes cultu-ras. Otras veces nos dejaban buscar en el ordenador.

Algunas de las curiosidades era que un niño llevaba el pantalón roto por la ca-lle para no gastar pañales y otra de las curiosidades es que teníamos que bus-car a Gandhi que era el defensor de la paz.

Nos lo pasamos genial jugando pero un poco tristes porque las chi-cas no paraban de hacer trampa y nos ganaron por 100 puntos.

Clases

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INTERCULTURALIDAD

La clase de “tu turno” se trata de juegos de países. Hacíamos cuatro grupos, ellos tenían 10 minutos para leer las instrucciones y jugar. Al final, esos jue-gos los teníamos que explicar. Los juegos eran un poco difíciles. Algunos de los juegos eran:

♦ Rompecabezas Africano: consistía en pasar la anilla de un lado al otro lado.

♦ Lu-Lu: consistía en que cogías unas pie-dras más o menos de 25cm y les pinta-ban números del uno al cuatro en cada piedra, y luego se tiraban a la vez. El juga-dor que tuviera más puntos gana.

Es la clase que más nos ha gustado.

OLGA, ESTHER Y ALEJANDRO CRA MAESTRAZGO-GÚDAR Y CRA MONEGROS-HOYA

♦ Memory: se trata de que hay unas parejas boca abajo y las tenemos que encontrar.

Clases

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INTERCULTURALIDAD

Clases

LEIRE Y AROALEIRE Y AROALEIRE Y AROALEIRE Y AROA CRA GOYA Y CRA MESACRA GOYA Y CRA MESACRA GOYA Y CRA MESACRA GOYA Y CRA MESA----PIEDRAPIEDRAPIEDRAPIEDRA----ALTO CAMPILLOALTO CAMPILLOALTO CAMPILLOALTO CAMPILLO

En esta clase lo primero que nos han mos-trado es un PowerPoint, nos enseñaron los continentes, sus países, sus tradiciones y como vestían los chicos, las chicas, las muje-res y los hombres. También como vestían las mujeres de India, que cuando estaban casadas tenían un pun-to en la frente, para distinguirse de las mu-jeres solteras. Después, hicimos unos collares llamados: Masais y los pintamos con rotuladores y pinturas. Y lo llevaban en África los hombres y las mujeres. Para acabar nos pusimos detrás de unos cartones que tenían dibujados unas perso-nas de los países que habíamos trabajado y nos hicimos muchas fotos.

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Clases

DANIEL M. Y DANIEL A.DANIEL M. Y DANIEL A.DANIEL M. Y DANIEL A.DANIEL M. Y DANIEL A. CRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓN

Es una clase para ayudarnos los unos a los otros. Para em-pezar hemos visto un vídeo que un niño se caía del monopatín y un hombre le ayudaba y después una cadena de favores. Tras el vídeo hemos pensado entre todos unas palabras relacio-nadas con la interculturalidad. Después hemos leído un cuento por parejas y luego lo hemos con-tado a los compañeros y hemos escrito una frase relacionada con la ayuda entre nosotros y la interculturalidad.

Al final hemos creado nuestra huella por parejas con diferentes palabras so-bre la interculturalidad.

Para nosotros muy divertida y hemos aprendido muchas cosas.Para nosotros muy divertida y hemos aprendido muchas cosas.Para nosotros muy divertida y hemos aprendido muchas cosas.Para nosotros muy divertida y hemos aprendido muchas cosas.

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INTERCULTURALIDAD

Talleres

Cuando llegas al CRIET los profesores te dicen que hay una serie de talleres. Cada niño elige el taller que más le gusta y de 7 a 8h de la tarde cada uno hace su taller. Los talleres que ha habido en nuestra semana han sido: ♦ Decoraciones, trata de decorar las puertas del CRIET, lo da Ana en la clase de

pizarra digital. ♦ Ajedrez, trata de aprender a jugar al ajedrez de

esta clase se encarga José María en el aula de Tablets.

♦ Mínions, trata de hacer una oca pero con los minions, de esta clase se encarga Nacho en el aula de artísticas.

♦ Máscaras, trata de hacer unas máscaras y con ellas representar un cuento, esta clase la da Marta en el comedor.

♦ Datchball, es un deporte nuevo que se parece al juego de balón prisionero y Manuel, que es el profesor que lo da, se lo enseña a los chicos en el patio o en la sala de juegos.

♦ Prensa, trata de hacer una revista por trimestre con los artículos que elaboran los niños del CRIET, de esta clase se encarga Miguel Angel, pero Rocío lo esta sustituyendo, en la clase de informática.

♦ Bolos creativos, se trata de hacer tus propios bolos, los escondes y tus compa-ñeros los encuentran, esta clase la da David en el aula de tecnología.

AROA Y SONIAAROA Y SONIAAROA Y SONIAAROA Y SONIA CRA CERRO SANTA CRUZ Y CRA ALBARRACÍNCRA CERRO SANTA CRUZ Y CRA ALBARRACÍNCRA CERRO SANTA CRUZ Y CRA ALBARRACÍNCRA CERRO SANTA CRUZ Y CRA ALBARRACÍN

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INTERCULTURALIDAD

Talleres

MIGUEL

CRISTIAN

CARMEN

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INTERCULTURALIDAD

Talleres

ALBERTO

NATALIA

ALICIA

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INTERCULTURALIDAD

Talleres

MARTA

MANUEL

NACHO

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INTERCULTURALIDAD

Talleres

JAVIER Y CARLOS

EMILIOEMILIOEMILIOEMILIO

VANESA

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INTERCULTURALIDAD

Talleres

DANIEL

ANACRIS

CARMEN

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INTERCULTURALIDAD

Talleres

TATIANA

MARÍA

JOSE Mª

ROCIO

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INTERCULTURALIDAD

Talleres

ARANCHA

SARA

ANA

LLANOS

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INTERCULTURALIDAD


Cultura China

El lenguaje más hablado es el chino mandarín. El traje típico de las mujeres se llama kimonos y el de los hombres hanbok. El 23 de enero es el año nuevo, se decora una caja de cartón y se meten deseos que se han escrito en un papel rojo, se quema la caja y los deseos se deberían de cumplir, después el 1 de octubre se celebra el día nacional en China.


CIVILICACIÓN MAYA: La cultura maya tiene una civilización de aproximadamente tres mil años, habitaron una parte de la región de Guatemala, Honduras y el Salvador, se dividieron en 3 amplios periodos el preclásico, el clási-co y el postclásico.

LAS TRADICIONES MAYAS: Su ropa se hacía con algodón los hombres tapa-rrabos y las mujeres vestidos. Los mayas se hicieron famosos por la profecía del fin de mundo el 21-12-2012, encontraron una ciudad en Yucatán de 2.300 años

Civilizaciones

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Incas

El inca es un emperador considerado el hijo del sol, dueño de las tierras impe-riales y señor absoluto de sus habitantes. Fue la ultima de las gran-des civilizaciones precolombinas que conservo su estado independiente durante la conquista de América hasta la conquista de Perú. Los incas vestían normalmente con ropa hecha de lana y algodón, eran casi vegetarianos. Vivían en chozas de una sola habitación, sin ventanas, paredes revo-cadas con barro y pintadas con colores brillantes. Cuando nacía un niño el padre lo llevaba al arroyo más cercano para bañarle. Los padres ayunaban varios días y oraban junto al santuario para que la suerte acompañara al hijo.


CIVILIZACIÓN GRIEGA:

Se encuentran en Grecia. Los trajes típicos son: La lengua oficial de Grecia es el griego . Una de las cualidades mas importantes de los griegos es que ahí se hicieron los pri-

meros juegos olímpicos. La capital de Grecia es Atenas .


Civilizaciones

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CIVILIZACION EGIPCIA : La capital de Egipto es el Cairo. Se encuentra en Egipto. Sus trajes típicos son estos:

La lengua de los egipcios es el árabe .Una de las características es que los egipcios estaban hace mas de mi-les de años. Uno de los platos mas típicos de Egipto son el kefta el fatta y el makroud. También tienen muchas pirámides.


CIVILIZACIÓN ROMANA: MONUMENTOS ROMANOS COLISEO ROMANO Su emperador era Cesar Augusto BANDERA DEL EMPERADOR Su idioma era latín, traje típico consta de una túnica y una toga, a veces llevaban una túnica interior se cerraba con un cinturón, su color era blanco o gris, los niños y los magistrados llevaban una toga púrpura, los conquistadores llevaban bordados de oro.

Civilizaciones

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INTERCULTURALIDAD

ALICIA Y ELENAALICIA Y ELENAALICIA Y ELENAALICIA Y ELENA CRA EL POYO, CRA PALMIRA PLÁ Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOCRA EL POYO, CRA PALMIRA PLÁ Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOCRA EL POYO, CRA PALMIRA PLÁ Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICOCRA EL POYO, CRA PALMIRA PLÁ Y CEIP FERNANDO EL CATÓLICO

G H T U P B S G I D I V A O R B A

C A Q J R F N T N U M T A L K Y Q

T L I A B R A L U P O R T U G A L

Z P S N I O P S Z B N Y A D S B Q

P I Q I T A L I A J G P G F H W E

L Y M X V F S G H L O I S I E L Ñ

R P X E P X U C O F L E W A S R T

E L U A U S T R A L I A F V P B U

C O J R N U S V T D A M Y G A L I

H K A C P G J E C O H K L A Ñ Y R

N P J H N R O T V K H S L T A C B

O N D I N P A L O E A U I U M N G

F R A N C I A P A O J Z X B Y R F

M O F A K S M I F J U B G Y L H M

J I A H I F H D K P O L E G B P W

U B K D S P R O T Y G I O V Y N O

P V I U J D Y J H C O L O M B I A

BRASIL COLOMBIA FRANCIA ESPAÑA ITALIA PORTUGAL

CHINA MONGOLIA AUSTRALIA ANGOLA

Entretenimiento

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INTERCULTURALIDAD

Entretenimiento

A R T Y U I O P A S D F G H C J S U O L

P Y F J D A T S I M A C T A D G A Y X P

O W U G S T S H J V C D L N S G A T Z Ñ

K S S D D Y S G G B C O M P A R T I R I

Y A S N A R A S S N D J F G M T Ñ H F U

G E A N F R E S P E T O G G Ñ G L F G Y

D S S D D R D F H M T G D F L T K G H T

S C O M P A Ñ E R I S M O V H F J N J T

A U S Q Q D K J H L L F Y B R H H M G R

Q I F C U J L Ñ G U H U E V Q F G H H E

K D H U E G V Z F R H I T L W F D V G W

L A K K S R X C O M G O R R I R A D D Q

U R L C O W B M D I F P E Y Y C S X D Z

J P Ñ V L S A V B N D A W S P F I C D X

O S E A H N O G F A S S Q F F P O D D C

H O U L I G U A L D A D F S I A U M A V

G T R H W E Q N M Q A L Ñ I T L Y H D D

D Y U C O N F I A R D M G P D O T G D B

A D S H S A R A Y U N X Z A F M R H D N

Q U E S O H O L A S B V C L O A E S D M

Busca en la sopa de letras 10 valores importantes para la convivencia:

PALOMA Y SARAYPALOMA Y SARAYPALOMA Y SARAYPALOMA Y SARAY CRA TERUEL 1 Y CRA ALTO MAESTRAZGOCRA TERUEL 1 Y CRA ALTO MAESTRAZGOCRA TERUEL 1 Y CRA ALTO MAESTRAZGOCRA TERUEL 1 Y CRA ALTO MAESTRAZGO

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INTERCULTURALIDAD

IÑAKI Y ANDRÉSIÑAKI Y ANDRÉSIÑAKI Y ANDRÉSIÑAKI Y ANDRÉS CRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓN

Entretenimiento

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INTERCULTURALIDAD

IÑAKI Y ANDRÉSIÑAKI Y ANDRÉSIÑAKI Y ANDRÉSIÑAKI Y ANDRÉS CRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO DE ARAGÓN

Entretenimiento

EL DADO QUE PACIFICÓ MI TABLERO Yo no lo sabía, pero las fichas blancas y negras de mi juego favorito se odiaban a muerte. Cada noche, mientras yo dormía, peleaban por la única casilla multico-lor del tablero, a la que las blancas llegaban siguiendo el caminito de casillas blan-cas que cruzaba su reino, y las negras siguiendo otro caminito de casillas negras que atravesaba el suyo. Aquella lucha tan igualada parecía no tener fin, así que el señor Dado les propuso la partida definitiva: se enfrentarían los líderes de cada bando, y el vencedor se que-daría con la casilla multicolor para siempre. - Para evitar trampas -añadió Dado-, ambas pasarán la noche anterior aisladas y vigiladas por mí. Yo las llevaré luego a su casilla de salida. Tanto dolor había dejado en las fichas aquella feroz guerra, que no dudaron en aceptar la propuesta del viejo y sabio señor Dado, quien, al caer la noche, llevó a ambas fichas a un lugar secreto del tablero. Estas esperaban algún tipo de pre-mio o discurso pero, para su sorpresa, solo encontraron dos cubos de pintura, uno blanco y otro negro. - Cambiaréis vuestros colores esta noche, y mañana jugaréis la partida con el color al que siempre os habéis enfrentado. Tenéis la misma forma, y solo cambia vuestro color, así que nadie se dará cuenta; pero tampoco podréis decírselo a nadie. Las fichas obedecieron sorprendidas, y al día siguiente viajaron hasta llegar a la casi-lla de salida de cada uno de los caminos. La ficha negra, toda ella pintada de blanco, cruzó el reino de las fichas blancas entre aplausos y gritos de ánimo, sin que nadie supiera que estaban aclamando a la mejor de las fichas negras. Allá por donde pasaba recibía flores, regalos y muestras de cariño de fichas grandes y pequeñas. Viendo la ilusión que generaba ga-nar aquella casilla, la ficha negra descubrió que el reino de las fichas blancas no era tan distinto del suyo, aunque fueran de colores opuestos. La partida co-menzó, y en su emocionante viaje por el caminito de casillas blancas a través del re-ino rival, la ficha negra se sintió un poquito menos negra. Hasta que, llegando al fi-nal de la partida, cuando estaba tan cerca que podía verse la última casilla, la ficha negra no recordaba ninguna razón para detestar a las fichas blancas. Entonces se en-contró frente a frente con la ficha blanca, toda ella pintada de negro, y sintió un fuer-te deseo de abrazarla como a una de sus hermanas. La ficha blanca, que había vivi-do algo muy parecido en su viaje por el país de las fichas negras, sintió lo mismo. Y, olvidando la partida, ambas avanzaron hasta la casilla multicolor para fun-dirse en un gran abrazo. Casi nadie entendía qué había pasado, pero daba igual. Todas tenían tantas ganas de paz, que no dudaron en lanzarse a la casilla multicolor para seguir abrazándose unas a otras y celebrar el fin de la guerra. Desde entonces, cada noche, la casilla multicolor se llena de fichas blancas y negras, y de los dos cubos de pintura que puso allí el señor Dado, para que quienes quieran ver el mundo con los ojos de los demás puedan hacerlo siempre que quieran.

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INTERCULTURALIDAD

1 2 6

5 3 6 2

6 4 5 3

2 6 3

5 2 3 4

3 6 1 2

2 6 3

6 5 3

3 4

1

3 6

2

4 1 5

Entretenimiento

IRIS, ANAIS Y ERIKAIRIS, ANAIS Y ERIKAIRIS, ANAIS Y ERIKAIRIS, ANAIS Y ERIKA CRA GOYA, CRA MESACRA GOYA, CRA MESACRA GOYA, CRA MESACRA GOYA, CRA MESA----PIEDRA, Y ALTO CAMPILLOPIEDRA, Y ALTO CAMPILLOPIEDRA, Y ALTO CAMPILLOPIEDRA, Y ALTO CAMPILLO

Juego matemático que se publicó por primera vez a finales de la déca-da de 1970 y se popula-rizó en Japón en 1986.

El objetivo del juego es llenar los dígitos que faltan en la red con números del 1 al 6. En cada columna y fila puede utilizar ca-da número solamente una vez.

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INTERCULTURALIDAD

INES Y ESTHERINES Y ESTHERINES Y ESTHERINES Y ESTHER CRA GOYA, CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLOCRA GOYA, CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLOCRA GOYA, CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLOCRA GOYA, CRA MESA PIEDRA Y ALTO CAMPILLO

Ali y su perro Can se fue-ron a tomar té a la ciu-dad que le he dicho a us-ted. ¿Qué ciudad soy?

Cada país me distingue, pues yo lo represento, suelo estar en las alturas cara sol y cara al viento. ¿Qué soy?

Con lo grande que era con lo grande es y hasta el decimoquinto no se la ve. ¿qué país soy?

Pasa el Ebro por mi puerta y mi

Canción lleva al mar. Aquí

apareció la Virgen. As no soy, as no

fui, as no seré

hasta el fin.

Antes huevecito, después capullito, más tarde vola-ré como un pajarito.

¿Cuál es el animal, de campo o corral que si una zanahoria le das sus dientecitos veras?

Entretenimiento

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INTERCULTURALIDAD

DANIEL M. Y DANIEL A.DANIEL M. Y DANIEL A.DANIEL M. Y DANIEL A.DANIEL M. Y DANIEL A. CRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓNCRA CAMPO DE BELLO Y CRA RÍO ARAGÓN

Entretenimiento

Una vez en Japón 5 japoneses

crearon una máquina que atra-

paba ladrones. Primero la má-

quina la estrenaron en Japón y

en menos de 30 minutos atra-

pó 25 ladrones. La llevaron a

Francia y en menos de 20 mi-

nutos atrapó a 17 ladrones. La

llevaron a Italia y en menos de

15 minutos atrapó a 20 ladro-

nes.

En eso que la llevan a México y

en menos de 5 minutos se ro-

baron la máquina.

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INTERCULTURALIDAD

Entretenimiento

KENNETH Y OSCARKENNETH Y OSCARKENNETH Y OSCARKENNETH Y OSCAR CRA TERUEL 1 Y CRA ALTO MAESTRAZGOCRA TERUEL 1 Y CRA ALTO MAESTRAZGOCRA TERUEL 1 Y CRA ALTO MAESTRAZGOCRA TERUEL 1 Y CRA ALTO MAESTRAZGO

El profesor le pregunta a

Jaimito:

- Jaimito, ¿cómo se llaman

los que han nacido en

México?

- ¿Todos?

Como se dice en chi-no marinero pobre? -Chin chu lancha

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INTERCULTURALIDAD

SALUD: Muy bien. AMOR: Te llegará sobre los 16… SUERTE: Los reyes te tienen enchufe… DINERO: Eres ahorradora…

22 Diciembre - 20 Enero

CAPRICORNIO

SALUD: Comes demasiado dulce AMOR: Te enamorarás de una piraña... SUERTE: Un tiburón de tu acuario te morderá. DINERO: Te comprarás un acuario…

21 Enero - 18 Fe-brero

ACUARIO

SALUD: Respirarás muy rápido AMOR: Te enamorarás de tu primo del tercero b DINERO: Te gastarás mucho en un coche trucado. SUERTE: Tu madre te comprará un anillo de plástico.

19 Febrero - 20 Marzo PISCIS

SALUD: Estornudarás tanto que te pon-drás morado. AMOR: Pensarás que todo va bien pero te dejará colgado… SUERTE: Te saldrá en la tapa del corneto que eres un pringado. DINERO: Mucha crisis…

21 Marzo – 20 Abril

ARIES

SALUD: Cuidado con la nata montada… AMOR: Lo encontrarás pronto… SUERTE: Siempre sacas un 6 en el par-chís!!! DINERO: Las monedas ya no valen…

21 Abril - 20 Mayo TAURO

SALUD: Sigue así ¡!!!! AMOR: Te van a querer mucho… SUERTE: La buena suerte te acompaña. DINERO: Tu tío te da mucho dinero, aprovéchalo.

20 Mayo – 21 Junio TAURO

Horóscopo

CAPRICORNIO

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INTERCULTURALIDAD

SALUD: Lo siento pero… tendrás piojos…. AMOR: Lo encontrarás a los 20 años… SUERTE: Te explotará una bomba a los 55 años… DINERO: La crisis de los 40….

22 Junio – 21 Julio CÁNCER

SALUD: Cuídate mejor… AMOR: Te enamorarás pero harás el ridí-culo continuamente. SUERTE: Te encontrarás un perro pero ese perro tiene Ébola ¡ten cuidado! DINERO: No lo gastes tanto…

22 Julio – 22 Agosto LEO

SALUD: Tranquilo no te irá mal. AMOR: Tu apellido atrae a la gente. SUERTE: Te torcerás el tobillo… DINERO: Con la crisis irás a una residencia a los 30 años…

23 Agosto – 22 Sep-tiembre VIRGO

SALUD: Haz yoga para ser más flexible… AMOR: Gracias a meetic lo encontrarás… SUERTE: En el parchís siempre perderás… DINERO: Aquí cortito EEEhhh

23 Septiembre – 21 Octubre LIBRA

SALUD: Te picará un escorpión… AMOR: Te enamorarás del escorpión que te picó. SUERTE: Por suerte la muerte no te alcan-zó… DINERO: Te gastaste mucho en el hospi-tal.

22 Octubre – 22 No-viembre

ESCORPIO

SALUD: Te cuidas muy bien… AMOR: No te preocupes lo encontrarás… SUERTE: Te irá muy bien…. DINERO: Ganarás dinero siendo periodis-ta, bailarina y cantante

23 Noviembre – 21 Diciembre

SAGITARIO

Horóscopo

SARAI, LUCÍA Y PAULASARAI, LUCÍA Y PAULASARAI, LUCÍA Y PAULASARAI, LUCÍA Y PAULA CRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGOCRA MAESTRAZGO----GÚDAR Y CRA MONEGROGÚDAR Y CRA MONEGROGÚDAR Y CRA MONEGROGÚDAR Y CRA MONEGRO----HOYAHOYAHOYAHOYA

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Entretenimiento

IRIS, ANAIS Y ERIKAIRIS, ANAIS Y ERIKAIRIS, ANAIS Y ERIKAIRIS, ANAIS Y ERIKA CRA GOYA, CRA MESACRA GOYA, CRA MESACRA GOYA, CRA MESACRA GOYA, CRA MESA----PIEDRA, Y ALTO CAMPILLOPIEDRA, Y ALTO CAMPILLOPIEDRA, Y ALTO CAMPILLOPIEDRA, Y ALTO CAMPILLO

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