1 

SPAN 115: Review of Elemantary Spanish – Distance Learning  Department of Modern and Classical Languages Spring 2012  George Mason University Professor: Dr. Esperanza Román‐Mendoza    Office: AQ329 Twiiter: @eromanme  Office hours: By appointment Telephone: (703) 993‐1232  E‐mail: eromanme@gmu.edu Website: http://mcl.gmu.edu/people/eromanme   Skype: e.roman.mendoza 

 COURSE DESCRIPTION The Basic Spanish Program consists of the introductory (first‐year) and intermediate (second year) Spanish courses. These courses are designed to help students develop basic listening, speaking, reading and writing skills in Spanish and to provide them with an introduction to the cultures of the Spanish‐speaking world.   Because learning a language requires being exposed to large amounts of that language and getting accustomed to communicating in that language, it is highly recommended that you try to use the Spanish language in all communications with your teacher and fellow students, and outside the learning platform (Blackboard). Students should not expect to comprehend every word that their instructor writes and says; instead they should try to use what they do know to try to comprehend the overall meaning. After a few weeks, they should understand much more. In addition, students should be sure to ask questions when they do not understand. Students who are having difficulty are also encouraged to request additional explanations during their instructors' office hours or on the platform forums.   As a distance learning course, SPAN 115‐DL requires students to study and practice the language on their own following the guidance of the instructor. Students are expected to read on their own grammar explanations including in the book, before doing the grammar and cultural exercises on McGraw‐Hill Centro. Questions about grammar will be discussed on the Blackboard forums and during office hours. Students are also required to participate in several Blackboard forums, to write three compositions and to prepare two oral projects. Instructor will schedule individual online interviews with the students to discuss class progress on a regular basis. Learning a language on an online setting requires as much work as learning in the class, along with a great amount of discipline.  LEARNING OUTCOMES 

1. Basic writing and reading skills in the target language. 2. Basic oral skills in the target language. 3. Knowledge of the target culture. 4. Ability to find resources, information and other tools to continue the study of the language. 5. Ability to communicate online with peers and instructors. 6. Knowledge of Internet ethics. 

 MATERIALS 

Dos Mundos. 7th Ed. McGraw Hill (with code access to the e‐workbook) ISBN:0‐077‐996‐739. (With used textbooks, the code will not work and you will need to purchase it separately). You will need a 2nd code that is available on Blackboard. 

All other materials are accessible from the Blackboard site. Please make sure you are aware of all technical requirements for this class. 

 TECHNOLOGY REQUIREMENTS Hardware:  

You will need access to a Windows or Macintosh computer with at least 2 GB of RAM and to a fast and reliable broadband internet connection (e.g., cable, DSL). A larger screen is recommended for better visibility of course material. You will need speakers or headphones to hear recorded content and a headset with a microphone is recommended for the best experience. For the second oral project, you will need a webcam. For the amount of Hard Disk Space required to take a distance education course consider and allow for: 

2 

1. the storage amount needed to install any additional software and 2. space to store work that you will do for the course. 

If you are considering the purchase of a new computer, please go to http://itusupport.gmu.edu/stu_purch.html to see recommendations. 

Software: This course uses Blackboard as the learning management system. You will need a browser and operating system that are listed compatible or certified with the Blackboard version available on the myMason Portal. See supported browsers and operating systems. Log in to myMason to access this course. The textbook Dos Mundos is supplemented by an online workbook on the Centro McGraw‐Hill website. You will need two codes: one supplied by the publisher when you buy the materials and one supplied by your teacher to access the materials for this course.  

Access to a Computer Workstation with: • Web browser (See Blackboard supported browsers and operating systems) • Adobe Acrobat Reader (free download) • Flash Player (free download) • Windows Media Player (free download) • A word processor. 

Note: If you are using an employer‐provided computer or corporate office for class attendance, please verify with your systems administrators that you will be able to install the necessary applications and that system or corporate firewalls do not block access to any sites or media types. 

ASSESSMENT 

The progress made by students in this class will be evaluated according to the following criteria:  1. Weekly discussions on Blackboard      25% 2. Online exercises at Centro        20% 3. Compositions          20% 4. Oral presentations          10% 5. Exams (3 Quizzes and Final)       25%  

The final letter grade for the class will be assigned as follows:  97+   A+    87+  B+    77+  C+    60+  D 93+   A    83+  B    73+  C    60‐  F 90+   A‐    80+  B‐    70+  C‐  

1. Weekly Discussions on Blackboard Students are required to contribute to all class discussions and are expected to do it in Spanish. In order to actively participate in the discussions, students need to read the textbook pages assigned for each class and do the homework and class activities assigned by the instructor. Students are expected to contribute with one original post and two comments to each discussion.  George Mason University is committed to providing equal opportunity and an educational and work environment free from any discrimination on the basis of race, color, religion, national origin, sex, disability, veteran status, sexual orientation, or age. Mutual respect and civility of others will be considered an essential component of students’ participation in the discussions. More details about how to contribute to the online discussions are available on the Blackboard site.  2. Centro Homework 

3 

Students will submit the assigned homework on the due dates via the McGraw‐Hill website (Centro/Quia). More details on the Blackboard site. Deadlines for completing the homework are stated in the schedule below and will be also announced on Blackboard.  3. Compositions Three graded written assignments of 100‐words each will be collected throughout the semester via the Blackboard assignment tool. Please save it and upload it as PDF.  Presentation of written assignments All graded assignments must be typed according to the following guidelines: 

Use your last name and name as the file name, following by the composition number, for instance romanmendozaesperanzacomposition1 

Use font Times New Roman 12 pt. and one‐inch margins all around. 

Include as a header on the first page: name, course number, the date, and a title. 

One and a half‐space the text and use standard 8 ½ by 11 paper and legible black ink. 

If you use citations, be sure to use the proper MLA or APA format for citations. 

Write the number of words at the end of your composition. 

Do not plagiarize, use translation programs, or turn in work used for previous classes.  

Do not submit a paper without accents. While typing your work, if you have a PC you can use:  

á  = alt + 160         ü  = alt  + 129 é  = alt + 130         ñ  = alt  + 164 í  = alt + 161         ¡  = alt  + 173 ó  = alt + 162         ¿  = alt  + 168 

ú  = alt + 163  

Mac Users: Hold down the Option key, and while holding it down, type the letter e; then release those keys and type the letter that you want the accent to appear on: á = Opt + e, then a   é = Opt + e, then e   í = Opt + e, then I  ó = Opt + e, then o   ú = Opt + e, then u  4. Oral Projects Students will submit regularly oral samples through Centro. Also, in the middle of the semester they will record an oral message that will be posted on Blackboard so that all the students can comment on it. The final oral project will be a video project that will be submitted individually through Blackboard. Remember that there will be also a few oral assignments that will have to be done through the Centro Workbook.  5. Quizzes and Final Exam There will be three online quizzes (that will last approximately 50 minutes) and a final exam at George Mason University.  These exams will cover vocabulary, grammar, and short‐essay questions related to topics covered in the assigned chapters.  A study guide and review session will be provided for students prior to each exam.  There will be no make‐ups for missed quizzes and the final exam. Our final exam in this course will be on: Saturday, May 5th (time to be determined) at George Mason University. The final exam will be cumulative, with a large emphasis on the final chapters covered in the course.   PARTICIPATION AND COMMUNICATION Students are expected to participate in all online activities. Working 100% online requires dedicated efforts for the instructor/facilitator and the students: check your GMU email box on a daily basis. I will rely on you to communicate any questions or problems that might arise promptly.  

4 

HONOR CODE AND ACADEMIC INTEGRITY Exams, presentations, and all written assignments must be done independently unless your instructor tells you otherwise. Consult the GMU Honor Code (http://academicintegrity.gmu.edu/honorcode/) for complete information and description. Please note that the use of electronic translators is strictly forbidden. As mentioned above, students can use the program “Safe Assign” to receive more specific information about proper citation for their written assignments.   DISABILITY SERVICES If you are a student with a disability and you need academic accommodations, please see me and contact the Office of Disability Services (ODS) at 993‐2474. All academic accommodations must be arranged through ODS. http://ods.gmu.edu/   UNIVERSITY POLICIES The University Catalog, http://catalog.gmu.edu,  is the central resource for university policies affecting student, faculty, and staff conduct in university affairs. You are responsible for being aware of all policies that affect you and your studies at GMU.  OTHER USEFUL CAMPUS RESOURCES AND INFORMATION Writing Center: http://writingcenter.gmu.edu University Libraries “Ask a Librarian”: http://library.gmu.edu/mudge/IM/IMRef.html Career Services: http://careers.gmu.edu/  Counseling and Psychological Services (CAPS): http://caps.gmu.edu Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) The Family Educational Rights and Privacy Act of 1974 (FERPA), also known as the "Buckley Amendment," is a federal law that gives protection to student educational records and provides students with certain rights. [See http://registrar.gmu.edu/privacy].  ADD AND DROP DATES Last day to drop with no tuition penalty  Tuesday, Jan 31  Last day to add classes        Tuesday, Jan 31  Last day to drop with a 33% tuition penalty  Tuesday, Feb 14  Last day to drop with a 67% tuition penalty  Friday, Feb 24  Last day to drop        Friday, Feb 24 

  

5 

Spanish 210‐ Primavera 2012 ‐ Schedule  (subject to changes) 

Date  Textbook pages  Blackboard Forums  McGraw‐Hill Centro Online  Homework 

Compositions  Quizzes & Exams 

Oral 

Week 0. Before January 23         

 Read complete syllabus and technical information.  

Forum 1: Introductions.  Register following guidelines available on Blackboard 

     

Week 1. January 23‐29 – Paso A, Paso B and Paso C         

 

Read and do Gramática y ejercicios p. 11‐20. Read and do Gramática y ejercicios p. 31‐36 

Forum 1b: Presentaciones.  Do Paso A. II, Paso B II      

 

Read and do Gramática y ejercicios p. 48‐55. Make sure you know all vocabulary on pp 8‐9, 29‐30 and .46‐47. 

  Do Paso C. II       

Week 2. January 30‐Feburary 5– Chapter 1         

 Read and do Gramática y ejercicios p. 76‐86 

  Do 1.III A‐G       

 

Make sure you know all vocabulary on p. 74‐75 

Forum 2: Read Lectura on pages 72‐73 and write your answer to Un paso más… A escribir. For your comments to your peers, write if you like the person and sport they chose for their Forum.  

Do 1. IV and V.       

Week 3. February 6‐12 ‐ Chapter 2         

Read and do Gramática y ejercicios p. 108‐117 

  Do 2. III A‐G       

 

Make sure you know all vocabulary on p. 106‐107 

Forum 3: Page 105 (after reading Lectura on pages 104‐105). Describe your favorite city. 

Do 2. IV and V  Composition 1: Write a composition in the present tense about your first Hispanic friend or acquaintance. 

   

Week 4. February 13‐19 ‐ Chapter 3         

 Read and do Gramática y ejercicios p. 140‐149 

  Do 3. III A‐G       

6 

   

 

Make sure you know all vocabulary on p. 138‐139 

Forum 4: ¡Cuéntenos usted! Follow the instructions on page 136. Describe your favorite spot in your favorite city. 

Do 3. IV and V Quiz 1. PASO. A, B, C & Chapters 1‐3 

 

Week 5. February 20‐26 ‐ Chapter 4         

 Read and do 4.1, 4.2 and 4.3 on pages 170‐176  

  Do 4. I A‐E and II       

 Read and do. 4.4. and 4.5 on pages 176‐181 

Forum 5: ¿Cómo le gusta celebrar las fiestas? Puede inspirarse leyendo las preguntas de la p. 154. 

Do 4. I F‐I       

Week 6. February 27‐March 4 ‐ Chapter 4         

      Do 4. III and 4.IV       

 

Make sure you know all vocabulary on p. 168‐169 

Forum 6: Un paso más, a escribir on page 167. Read the Lectura on pages 165‐167 so you review the vocabulary you will need for this discussion. 

Do 4. V and 4. 6       

Week 7. March 5‐March 11 ‐ Chapter 5         

 Read and do 5.1., 5.2 on pages 206‐209 

  Do 5.I A‐F and 5.II       

 

Read and do 5.3, 5.4 and 5.5 on pages 209‐213 

Forum 7: ¿Cuál es su pasatiempo o hobby favorito? ¿Por qué? 

Do 5.I G‐L  Composition 2: Describa su rutina diaria en un día de trabajo y en un día festivo. 

   

Spring Break 

Week 8. March 19‐March 25 ‐ Chapter 5         

 

         Do 5.III and 5.IV 

 Make sure you know all vocabulary on p. 204‐205 

Forum 8: Cuéntenos sobre su trabajo ideal (read directions on page 201). 

Do 5 V. and 5. VI    Quiz 2: Ch. 4 & 5 

 

Week 9. March 26‐ April 1 – Chapter 6         

 Read and do 6.1, 6.2 and 6.3 on pages 236‐240  

  Do 6.I A‐I       

7 

  

Read and do 6.4 and 6.5 on pages 241‐243 

Forum 9: POST YOUR ORAL MESSAGE to your class mates. What did you do last weekend? 

Do 6.I, J‐L and 6.II    ORAL 1 

Week 10. April 2‐ April 8 – Chapter 6         

           Do 6.III and 6.IV 

 Make sure you know all vocabulary on p. 234‐235. 

Forum 10: Describe your opinion about having a pet (you can read Lectura on p. 228 for ideas). 

Do 6.V and 6.VI       

Week 11. April 9‐ April 15 – Chapter 7         

 Read and do 7.1, 7.2. and 7.3 on pages 264‐270. 

  Do 7.I a‐d and 7.II       

 Read and do 7.4. and 7.5 on pages 264‐273 

Forum 11: Describe an experience you had when traveling. (You can read p. 249 for ideas). 

Do 7.I e‐j       

Week 12. April 16‐ April 22 – Chapter 7         

      Do 7.III and 7.IV       

 Make sure you know all vocabulary on p. 262‐263. 

Forum 12: ¡Soy inocente! Write the answer to the exercise on page 258.  

Do 7.V and 7.VI    Quiz 3: Ch. 6 & 7 

 

Week 13. April 23‐ April 29 – Chapter 8         

 Read and do 8.1 and 8.2. on pages 299‐303. 

  Do 8.I a‐c and 8.II       

 Read and do 8.3, 8.4. and 8.5 on pages 303‐309. 

Forum 13: Compare one Latin American dish with one from the U.S. (check pages 294‐295 for ideas). 

Do 8.I d‐j       

Week 14. April 30‐ May 6 – Chapter 8         

 

       Do 8.III and 8.IV  Composition 3: Using all the vocabulary and grammar studied so far, write a 100 word composition about one of the Spanish‐speaking countries we have seen in this course. Explain why you would like to visit it and what you would see there. 

 Make sure you know all vocabulary on p. 296‐298 

Forum 14: Valoración. Explique qué partes le han gustado más del curso y qué partes le han gustado menos. 

Do 8.IV and 8.V      ORAL 2. Prepare un video en el que 

8 

describa cómo era usted al principio de esta clase y cómo ha cambiado, sobre todo en cuanto al español que ha aprendido. Puede contar qué hizo para estudiar, cuál fue su rutina, etc. 

CUMULATIVE ON‐SITE FINAL EXAM: May 5th, 2012 

A selection of assignments for this class will be used for a self‐study research project that the instructor is currently conducting about her teaching practices. Thanks for your cooperation.