réunion parents délèves de seconde vendredi 18 janvier 2008

Réunion parents Réunion parents d’élèves de seconded’élèves de seconde

Vendredi 18 janvier 2008Vendredi 18 janvier 2008

1. LES VOIES POSSIBLES1. LES VOIES POSSIBLES

2. LES PROC2. LES PROCÉÉDURES ET LE CALENDRIERDURES ET LE CALENDRIER

3. L’ACCOMPAGNEMENT3. L’ACCOMPAGNEMENT

LES VOIES POSSIBLESLES VOIES POSSIBLES

ARRÊTER UN OBJECTIF

DÉFINIR UNE STRATÉGIE

DES ETUDES LONGUES

DES ETUDES COURTES

LICENCE

MASTER

DOCTORAT

BTS DUT

LICENCE PROFESSIONNELLE

3 ans

5 ans

8 ans

2 ans

3 ans

2 ans

5 ans

C.P.G.E.

Ecole d’ingénieurs

8 ans DOCTORAT

DES ETUDES LONGUES

UN BACCALAUREAT GENERAL

DES ETUDES COURTES

UN BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE

Sciences de la Vie et de la

Terre

STI Génie Mécaniqu

e

Sciences de l’Ingénieur

Génie Electronique

Génie Electrotechniqu

eGénie des

Matériaux

Arts Appliqué

s

S

LE BACCALAURLE BACCALAURÉÉAT S AT S

LES PROFILS D’LES PROFILS D’ÉÉTUDES.TUDES.

Sciences de l’IngénieurSciences de l’Ingénieur Sciences de la Vie et de la TerreSciences de la Vie et de la Terre

MathématiquesMathématiques Physique-chimiePhysique-chimie Sciences de la Vie et de la TerreSciences de la Vie et de la Terre

LES DOMINANTES DES APPRENTISSAGES.LES DOMINANTES DES APPRENTISSAGES.

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRESENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES HORAIRES 1èreHORAIRES 1ère HORAIRES TaleHORAIRES Tale COEFFICIENTCOEFFICIENT

MathématiquesMathématiques 55 5.5 ou 7,55.5 ou 7,5 7 ou 97 ou 9

Physique-chimiePhysique-chimie 4.54.5 5 ou 75 ou 7 6 ou 86 ou 8

S.V.T.S.V.T. 44 3.5 ou 5,53.5 ou 5,5 6 ou 86 ou 8

ou Sciences de l’Ingénieurou Sciences de l’Ingénieur 88 88 99

Langue vivante 1Langue vivante 1 22 22 33


FrançaisFrançais 44 -- 44

PhilosophiePhilosophie -- 33 33

Histoire-géographieHistoire-géographie 2.52.5 2.52.5 33

E.P.S.E.P.S. 22 22 22

T.P.E.T.P.E. 22 -- 22

« LE PROFIL » DES « LE PROFIL » DES ÉÉLLÈÈVES.VES.

Passionnés de sciences.Passionnés de sciences. Goût pour l’observation, l’analyse.Goût pour l’observation, l’analyse. Sens de la démarche expérimentale.Sens de la démarche expérimentale. Sens de la démonstration, du Sens de la démonstration, du

raisonnementraisonnement Rigueur d’esprit. Rigueur d’esprit. Capacités à imaginer et créer.Capacités à imaginer et créer.

DES MDES MÉÉTIERS POSSIBLES.TIERS POSSIBLES.

Ingénieur dans tous les secteurs Ingénieur dans tous les secteurs industriels,industriels,

Architecte,Architecte, Professionnel de la santé, du Professionnel de la santé, du

paramédical,paramédical, Responsable commercial,Responsable commercial, Officier de l’armée,Officier de l’armée, Métiers de la recherche,Métiers de la recherche, Directeur financier,Directeur financier, Enseignant ...Enseignant ...

LE BACCALAURLE BACCALAURÉÉAT STI .AT STI .

LES PROFILS D’LES PROFILS D’ÉÉTUDES.TUDES.

Génie mécaniqueGénie mécanique Génie électroniqueGénie électronique Génie électrotechniqueGénie électrotechnique Génie des matériauxGénie des matériaux Arts AppliquésArts Appliqués

LES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESLES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESGénie MécaniqueGénie Mécanique


MathématiquesMathématiques 33 44 44

Physique appliquéePhysique appliquée 33 44 55

Etude des constructionsEtude des constructions 77 7.57.5 88

Etude des systèmes techniques Etude des systèmes techniques industrielsindustriels

1010 1111 99




Histoire-géographieHistoire-géographie 22 -- 11

E.P.S.E.P.S. 22 22 22

ModulesModules 22 -- --

LES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESLES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESGénie ElectroniqueGénie Electronique






88 1010 88





E.P.S.E.P.S. 22 22 22


LES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESLES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESGénie ElectrotechniqueGénie Electrotechnique






99 1212 99





E.P.S.E.P.S. 22 22 22


LES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESLES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESGénie des MatériauxGénie des Matériaux



Physique chimie appliquéesPhysique chimie appliquées 33 44 55



1010 1111 99





E.P.S.E.P.S. 22 22 22


« LE PROFIL » DES « LE PROFIL » DES ÉÉLLÈÈVESVES Intérêt pour le fonctionnement des Intérêt pour le fonctionnement des

systèmes industriels, des machines, systèmes industriels, des machines, pour la conception de produits.pour la conception de produits.

Capacités d’observation, d’analyse.Capacités d’observation, d’analyse. Goût pour les manipulations, la Goût pour les manipulations, la

démarche expérimentale, les travaux démarche expérimentale, les travaux pratiques.pratiques.

Sens du travail en équipe.Sens du travail en équipe. Rigueur d’esprit. Rigueur d’esprit. Autonomie, esprit d’initiative.Autonomie, esprit d’initiative.

DES MDES MÉÉTIERS POSSIBLES.TIERS POSSIBLES. Technicien dans tous les secteurs Technicien dans tous les secteurs

industriels,industriels, Responsable qualité,Responsable qualité, Technico-commercial en produits Technico-commercial en produits

industriels,industriels, Sous-officier,Sous-officier, Responsable de gestion de production,Responsable de gestion de production, Technicien bureau d’études,Technicien bureau d’études, Ingénieur méthodes,Ingénieur méthodes, Enseignant en lycée ...Enseignant en lycée ...

LES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESLES DOMINANTES DES APPRENTISSAGESArts AppliquésArts Appliqués


MathématiquesMathématiques 2.52.5 2.52.5 22

Physique chimiePhysique chimie 2.52.5 2.52.5 22

Expression plastique fondamentaleExpression plastique fondamentale 88 77

99Recherche appliquéeRecherche appliquée 77

Etude de casEtude de cas 33 44

Représentation conventionnelleReprésentation conventionnelle 33

Arts, techniques, civilisationsArts, techniques, civilisations 44 55

Dossier de travaux et soutenanceDossier de travaux et soutenance 88





E.P.S.E.P.S. 22 22 22


« LE PROFIL » DES « LE PROFIL » DES ÉÉLLÈÈVESVES

Maîtrise de l’expression écrite et oraleMaîtrise de l’expression écrite et orale Curiosité intellectuelleCuriosité intellectuelle Intérêt pour l’histoire des ArtsIntérêt pour l’histoire des Arts Imagination et sens créatifImagination et sens créatif Sens de l’esthétisme et de la réalisation Sens de l’esthétisme et de la réalisation

concrèteconcrète Goût du travail en équipeGoût du travail en équipe Forte capacité de travailForte capacité de travail Esprit d’autonomieEsprit d’autonomie

DES MDES MÉÉTIERS POSSIBLES.TIERS POSSIBLES. Graphiste,Graphiste, Designer de produits,Designer de produits, Designer de mode,Designer de mode, Designer de textile,Designer de textile, Designer d’intérieur,Designer d’intérieur, Typographe,Typographe, Relieur,Relieur, Graveur,Graveur, Métiers du spectacle (décors, costumes …)Métiers du spectacle (décors, costumes …) Enseignant en lycée ...Enseignant en lycée ...

PROCPROCÉÉDURE ET CALENDRIER.DURE ET CALENDRIER.

Les propositions sont conformes aux voeux

Le chef d’établissement prend la décision d’orientation et la

notifie à la famille

premier TrimestreL’élève et sa famille

expriment des intentions d’orientation

SECOND TRIMESTRE

L’équipe pédagogique donne son avis par rapport à ces intentions (Conseil de classe du 2ème trimestre)

Intentions

Avis Conseil DE Classe

SECOND trimestre

Conseil DE Classe

troisième trimestre

L’élève et sa famille expriment des VŒUX

DEFINITIFSCes VŒUX sont examinés par le conseil de classe qui émet

une proposition

Juin

Voeux

Propositions

Conformes

Notification

Les propositions ne sont pas conformes aux

voeux

Le chef d’établissement rencontre les parents, les

informe et recueille leur avis. Il notifie sa DECISION à l’issue du

dialogue en la motivant

Non Conf.

Rencontre

Décision

Les parents acceptent l’orientation proposée

Les parents refusent et font APPEL

L’élève est titulaire d’une décision d’orientation

Décision d’orientation

Commission d’APPEL

Juin

Décision

Notification Appel

Début JuilletAFFECTATION INSCRIPTION

TROISIèME TRIMESTRE

mai

L’ACCOMPAGNEMENTL’ACCOMPAGNEMENT

Les évaluationsLes évaluations Le dossier d’orientationLe dossier d’orientation

Les aidesLes aides Les rencontres et les entretiensLes rencontres et les entretiens

L’informationL’information

L’ACCOMPAGNEMENT.L’ACCOMPAGNEMENT.

VOS QUESTIONS ?VOS QUESTIONS ?

réunion parents délèves de seconde vendredi 18 janvier 2008

Documents