repasemos la tarea¿Cómo se califica?

Student Presentation Rubric

Organization 1 2 3 4 Total

Organization

Audience cannot understand presentation because there is no sequence of information.

Audience has difficulty following presentation because student jumps around.

Student presents information in logical sequence which audience can follow.

Student presents information in logical, interesting sequence which audience can follow.

Subject Knowledge, vocabulary, and

appropriateness of content

Student does not have grasp of information; Student did not make a coherent presentation of material

Student is uncomfortable with information and is able to answer only rudimentary questions. student makes a somewhat appropriate presentation of material

Student is at ease with expected answers to all questions, but fails to elaborate. Student makes an satisfactory and appropriate presentation of material

Student demonstrates full knowledge (more than required) by answering all class questions with explanations and elaboration. Student makes a well-constructed and coherent presentation of material

Graphics Student uses superfluous graphics or no graphics

Student occasionally uses graphics that rarely support text and presentation.

Student's graphics relate to text and presentation.

Student's graphics explain and reinforce screen text and presentation.

X

Grammar/structure

Student's presentation has four or more spelling errors and/or grammatical errors.

Presentation has three misspellings and/or grammatical errors.

Presentation has no more than two misspellings and/or grammatical errors.

Presentation has no misspellings or grammatical errors.

Eye Contact and Elocution

Student reads all of report with no eye contact. Student mumbles, incorrectly pronounces terms, and speaks too quietly for students in the back of class to hear.

Student occasionally uses eye contact, but still reads most of report. Student's voice is low. Student incorrectly pronounces terms. Audience members have difficulty hearing presentation.

Student maintains eye contact most of the time but frequently returns to notes. Student's voice is clear. Student pronounces most words correctly. Most audience members can hear presentation.

Student maintains eye contact with audience, seldom returning to notes. Student uses a clear voice and correct, precise pronunciation of terms so that all audience members can hear presentation.

Hoy es lunes. Es el 21 de octubre del 2013.¿Qué tiene que hacer mucha gente en su trabajo?

PARA HACER AHORA

Miren el video y decidan qué has escuchado y qué no has escuchado Copy the list below, then after viewing the video, decide which statements you heard and which you did not hear.

http://www.youtube.com/watch?v=C-IrKbqq_dQ

1. ____ Revise el curriculum

2. ____ Compre un regalo para el entrevistador

3. ____ Vaya con tiempo

4. ____ Lleva un vestido negro

5. ____ Use ropa apropiada

6. ____ No use muchos perfumes

5 claves para una entrevista exitosa

1. Familiarícese con el área: El día de la entrevista, decidí salir más temprano y ensayar cómo llegar a la oficina Es una de mis recomendaciones más importantes para todos aquellos desean llegar puntuales.

2. Demuestre una excelente actitud: Necesitamos que el empleador perciba que somos la persona adecuada o que al menos nos dé la oportunidad de demostrárselo. 

3. Prepárese: Nuestro currículum es nuestra carta de presentación. Le dice al empleador quiénes somos y lo que hacemos.

4. Presente una apariencia personal adecuada: Evite llamar la atención con artículos costosos y de marca. La regla de oro siempre debe ser “menos es más”.

5. Comunique eficazmente: Comunicarnos no significa hablar mucho. Es más importante escuchar atentamente para contestar de forma acertada.

presentaciones

Describiendo un puesto

What types of information would you provide to an “aspirante” about a job during an interview

C

Su nombre/apellido y puestoDías y horas del trabajoLos deberes/responsabilidadesLos beneficiosEl sueldo

El aspirante

What types of information would you provide to an “entrevisatador” during an interview?

C

Su nombre/apellido Introduce yourself

Cómo usted es (descripción)

Explica su experienciaHaga preguntas sobre el trabajoDé gracias al entrevistador

La conclusión

Al terminar la entrevista

Le dejo saber (I’ll let you know)

Le vamos a llamar cuando decidimos

Me gustaría ofrecerle el puesto

¡Qué bueno!

Tengo que pensar antes de decidir

Gracias por su tiempo

El sueldo (salario) ____ dólares por ______

Días de trabajo: Hay que trabajar ____ día(s) por ______Tienes que trabajar ____ noche(s) por _____

Los días libres son ________________

diez hora doscientos semana (week)

mil mes (month)

veinte mil año

dos semana un(a) mes

los fines de semana

Ofrecen beneficios de____(they offer _____benefits)

Las responsabilidades

Seguro de salud health insurance

Seguro dental dental insurance

Licencia por enfermedad sick leave

___ días de vacación ___vacation days

Hay que _________________-r... La gente que trabaja aquí tiene que _______________-r Todos los días , debe(s) ___________________-r

REPASO- preguntas personales

¿Qué trabajo te interesa?

¿Qué les interesa a los científicos?

¿Qué te falta para ser un(a) millionario(a)?

¿Qué te encanta hacer?

¿Qué te parecen las matemáticas?

Adivinanzas de la semana

Uno larguito,dos más bajitos,otro chico y flaco,y otro gordazo.

Oro parecePlata no es Abra la cortina yVerás lo que es

LA TAREA

HAGA una lista en español (todas frases completas) de unas 10 actividades que tú hiciste ayer. Utilice el pretérito perfecto del pasado