Área: lenguas extranjeras segundo periodo aÑo: 2020 …fundautrahuilca.org/documentos/grado 1001 -...
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ÁREA: LENGUAS EXTRANJERAS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4 DOCENTE: CAROLINA VARGAS CARRILLO
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO 2020 CORREO DE ENVIO: N/A
TIEMPO: 2 H TEMA: NATIONAL PARK
ASIGNATURA: INGLÉS FECHA DE ENTREGA: 26 DE MAYO
Enter to this link and do the vocabulary activities about National Park Vocabulary:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf5evKvaaR7ld3WLup5vZVRzH-
z9n83RYy2p_DbQhIWRJRIYA/viewform?vc=0&c=0&w=1
You will find this link in Educaplay too, please do not do it twice just once.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 3
CLASE 5
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO 2020
TIEMPO: 3H
ASIGNATURA: QUÍMICA
DOCENTE: LEIDY CASTRO TOVAR
CORREO DE ENVIO:
TEMA: COMPUESTOS INORGANICOS:
OXIDOS E HIDROXIDOS
FECHA DE ENTREGA: 27 DE MAYO
MOTIVACIÓN
Representar los enlaces químicos de los siguientes compuestos inorgánicos realizando una maqueta de cada uno.
Puede utilizar palillos y plastilina, o palillos y esferas de icopor. Debe identificar primero que tipo de enlace debe
realizar. Enviar fotos al correo.
a. O2
b. SO2
c. H2O
d. NaCl
e. HCl
Ejemplo de maqueta
MODELACIÓN
- Asistir a la clase virtual programada para el día 28 de mayo en el horario que le corresponda. Los
estudiantes que no puedan asistir a la explicación se les enviara video al director de curso. No olviden que
deben tomar apuntes de la explicación y enviar foto.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 3 CORREO:[email protected]
CLASE: 5 FECHA DE ENTREGA: 27 DE MAYO
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO 2020 TEMA: Cumpleaños de Neiva
TIEMPO: 2H GRADO: DÉCIMO
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: ERIKA JULIETH BENAVIDES SIERRA
MOTIVACIÓN:
Por motivo de la celebración atípica de los cumpleaños de Neiva, cada estudiante deberá elaborar el número 408
en material reciclable y de tamaño grande, decorarlo con elementos que encuentre en casa y ubicarlo en un lugar
visible para los transeúntes en la parte de la entrada su casa (Hacia afuera). Se puede ubicar en la puerta, en una
ventana, en la reja, etc. Deberá tomarle una foto y enviar la evidencia al correo. Si en su casa hay más de dos
estudiantes que cursen de noveno a once, sólo lo tendrán que hacer una vez y en compañía.
LECTURA 1
Neiva fue fundada una sola vez, en 1612
5/25/2018
Delimiro Moreno*
Foto: Archivo de Facebook de Francisco Olaya "Atarrayo"
Trascendental rectificación de la Academia Huilense de Historia
En su magistral conferencia del 22 de mayo de 2018 en el recinto de la Asamblea Departamental, el
vicepresidente de la Academia Huilense de Historia, Reynel Salas Vargas, hablando oficialmente en nombre de
la benemérita entidad, rectificó la versión de que la ciudad fue fundada tres veces, la “última y definitiva” por
Don Diego de Opina, tesis que venía siendo sostenida por los historiadores del Huila, y afirmó que esto ocurrió
real y solamente el 24 de mayo de 1612.
Rectifica así la Academia una falsedad que había hecho carrera por décadas en la historiografía del Departamento
y consta en numerosos libros de historia local, inclusive patrocinados por la Academia y la Alcaldía de Neiva. Este
historiador, por su parte, desde junio de 2016, en el número 1 de la revista “MI BARRIO OPITA”, había expuesto
la tesis hoy acogida por la Academia Huilense de Historia en los siguientes términos:
“El 24 de mayo de 2016, se cumplen 404 años de la fundación de Neiva.
Los historiadores tradicionales del Huila, contra toda evidencia documental aportada por quienes sí consultaron
los archivos de Sevilla, Hernán Clavijo y Humberto Montealegre, siguen insistiendo en su tesis trinitaria de “la
tercera y última fundación de Neiva”, convertida casi en un dogma religioso y un punto de orgullo
campoalegruno. Pero históricamente no es cierto. Veamos por qué.
La supuesta, pregonada y celebrada hasta 1956 “primera” fundación de Neiva, ocurrió el 8 de diciembre de
1539 en el sitio hoy conocido como Las Tapias, a cinco kilómetros de la actual Campoalegre, realizada por
don Juan de Cabrera, teniente de Belalcázar, quien funda un fuerte militar con el pomposo nombre de Nuestra
Señora de la Concepción de Neiva, para celebrar ese día. Es evidentemente el primer establecimiento hispano
en el valle de Neiva, que va de El Hobo hasta el río Saldaña y no se circunscribe al territorio de la ciudad, pero
no la primera fundación de la actual urbe, como han querido enseñarlo, porque el conquistador Cabrera no
pretendió fundar una ciudad sino apenas un fuerte militar, abandonado poco después, en 1540, para ir en
auxilio de Timaná, la verdadera urbe hispana, asediada por los indígenas. Lo efímero de esta fundación
demuestra que ella tenía solo un propósito militar provisional y no la intención de fundar una ciudad
permanente.
En 1546, Hernando de Benavente, acompañado por Luis Mederos, reorganiza el puesto militar del Valle de
Neiva, en un esfuerzo infructuoso, pues a las pocas semanas, asediado por los indígenas, debe abandonarlo
también. Curiosamente, los historiadores que se empeñan en declarar como fundaciones hispanas de la actual
ciudad las realizadas en el Valle de Neiva por estos años, no registran ésta como “segunda fundación”, como
en su lógica debería ser, porque, acaso, serían así cinco las fundaciones de la ciudad y no las mágicas tres. Y
no tendrían cómo relacionarlas con la Santísima Trinidad…
La pretendida “segunda fundación” fue la de Villavieja, el 18 de agosto de 1550, hecha por el capitán Juan
Alonso, quien dio a su ciudad el nombre de San Juan Nepomuceno de Neiva, en dominio de los Totoyoes, sin
relación alguna con el anterior puesto militar. Es este el tercer establecimiento español en el Valle de Neiva,
pero no propiamente la segunda fundación de la actual ciudad, como se pretende, pues no quiso su
fundador trasladarla a una nueva ubicación. San Juan Nepomuceno, conocido luego como Villavieja fue
extinguiéndose por los ataques del “tirano” Álvaro de Oyón el 25 de octubre de 1552, y su destrucción por los
indígenas sublevados el 14 de noviembre de 1569. Para 1612, 43 años después, en San Juan Nepomuceno de
Neiva apenas quedaban unos cuantos indígenas y españoles pobres que no fueron tenidos en cuenta para la
fundación de la ciudad de la “Limpia Concepción de Neiva” por don Diego de Ospina y Medinilla, quien nunca
pensó en “trasladar” Villavieja a otro sitio, sino en fundar otra ciudad, y ni siquiera la utilizó como punto de
avanzada, sino que hizo una cuarta fundación en este valle, el Real de Minas de Fortalecillas, el 23 de enero de
1612, empresa minera desde la cual organizó y dirigió la fundación de la ciudad que le encomendaran el Cabildo
de Santa Fe y el presidente Juan de Borja, que nunca hablaron –repetimos- de “ trasladar” San Juan
Nepomuceno a otro sitio, sino de acometer otra fundación, la quinta, en el Valle de Neiva.
Y lo hizo el 24 de mayo de 1612, no con los españoles y los indígenas que miserablemente sobrevivían en San
Juan Nepomuceno, sino, como lo han demostrado con documentos del archivo de Sevilla Clavijo y
Montealegre, con vecinos blancos de Santafé, indios Moscas y Panches y 35 esclavos negros. Hernán Clavijo
subraya la presencia de estos indios de la sabana de Bogotá en la fundación de Neiva, que se ve aumentada
en 1613 y 1614 con la presencia de indígenas de Pasca, Fosca, Sutagaos y Fusagasugá, entregados por el
presidente Borja al capitán Ospina para que adelante sus proyectos, pagándoles salarios, sin tener en cuenta a
los indígenas Paeces, Coyaimas y Natagaimas, de los alrededores, por ser “gente belicosa, de mala paz y
servidumbre”, y no precisamente indígenas como los de México o Perú con una cultura avanzada."
En resumen, el quinto establecimiento español en el Valle de Neiva, fue el de don Diego de Ospina Acosta y
Medinilla, que el 24 de mayo de 1612, funda “Nuestra Señora de la Concepción del Valle de Neiva” por única y
no tercera vez”. Ahora, por la trascendental conferencia del vicepresidente de la Academia Huilense de Historia,
queda clara la verdad. Se ha aprovechado el 406 aniversario de ese acontecimiento histórico, la fundación de
Neiva, para hacer esa fundamental rectificación, que enaltece a la Academia por su seriedad científica. Y
esperamos no volver a escuchar de labios de profesores y académicos de historia, la manida y ahora rectificada
frase de “tercera y definitiva fundación de Neiva”... porque no es cierta.
Neiva 24 de mayo de 2018.
Delimiro Moreno es miembro emérito de la Academia Huilense de Historia. Ha escrito más de 20 libros sobre
el departamento del Huila.
https://www.lagaitanaportal.com/single-post/2018/05/25/Neiva-fue-fundada-una-sola-vez-en-1612
ACTIVIDAD
El artículo que se presenta es una actual discusión que rechaza la afirmación que durante muchos hemos
conocido sobre la fundación de Neiva. Fundamentada en estudios históricos y relaciones lógicas de
interpretación.
1. Lee atentamente el artículo (Lectura1) Puedes invitar a los integrantes de tu familia que se interesen en
este tema y plantear una discusión frente a lo que aquí se propone.
2. Investigar la versión popularmente conocida sobre las tres Fundaciones de Neiva. Establecer similitudes
y diferencias en un documento Word. Podrán trabajar DE MANERA OPCIONAL en parejas de manera
virtual, pero deben tener en cuenta que si eligen esta opción deberán enviar el pantallazo de la reunión
virtual anexo al desarrollo del punto. UNICAMENTE REUNIÓN VIRTUAL.
3. Asistir para la socialización y explicación de la lectura el día 27 de mayo (1002 jornada de la tarde, 1001
jornada de la mañana)
¡ÉXITOS! RECUERDA TRABAJAR CON AUTONOMÍA Y DISCIPLINA.
ÁREA: COMPONENTE INSTITUCIONAL
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 1
CLASE: 2
SEMANAS DEL 26 AL 29 DE MAYO 2020
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: PROYECTOS
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: CONSIDERACIONES BASICAS DE UN
PROYECTO
FECHA DE ENTREGA: 28 DE MAYO
1. Consultar en el cuaderno que es una plataforma digital, su importancia para desarrollar proyectos de
emprendimientos y ejemplos.
2. Cada estudiante debe redactar las consideraciones básicas de su proyecto, el cual será el de la propuesta
hecha en el punto n° 3. Las consideraciones y sus especificaciones son:
a) Introducción (1 pagina)
b) Objetivo general (1)
c) Objetivos específicos (mínimo 5)
d) Justificación (1 pagina)
e) Antecedentes
f) Características generales del área de un proyecto
g) Políticas y normas gubernamentales (mínimo 8)
3. Ingresar a la plataforma EDUCAPLAY; Ingresar al grupo PROYECTOS 1001 o PROYECTOS 1002
según el grado al que pertenecen y desarrollar la actividad consideraciones básicas.
Pasos para acceder a la actividad:
a) Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
b) Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de menú
superior.
c) Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en
GRUPOS.
d) Seguidamente escribe PROYECTOS 1001 o PROYECTOS 1002 según el grado al cual corresponda
y click en el icono de buscar.
e) Dar click sobre PROYECTOS 1001 o PROYECTOS 1002 según el grado al cual corresponda que
aparecerá y posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su
plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).
f) Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en
COLECCIONES.
Finalmente escoge la colección de CONSIDERACIONES BÁSICAS y puedes iniciar a desarrollar las actividades
que aparecen allí.
NOTA:
LOS PUNTOS 1 Y 2 SON PARA ENTREGAR VIA CORREO ELECTRONICO EL DIA 28 DE MAYO
DE 2020 HASTA LAS 5:00 P.M.
EL PUNTO 6 LO PUEDEN DESARROLLAR DESDE 20 DE ABRIL AL 28 DE MAYO HASTA LAS
5:00 P.M.
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA ESTA GUIA CONTIENE LA MISMA
INFORMACION DE LAS GUIAS DE LA SEMANA ANTERIOR (DEL 21 AL 30 DE
ABRIL DE 2020), YA QUE SUS FECHAS DE ENTREGA SON PARA EL MES DE
MAYO. LOS ESTUDIANTES QUE DESEEN ENVIAR LA SOLUCION DE ESTE ANTES
DE LA FECHA ESTIPULADA LO PODRAN HACER.
ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 2
SEMANAS DEL 26 AL 29 DE MAYO 2020
TIEMPO: 1H
ASIGNATURA: ÉTICA
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: PROYECTO DE VIDA
FECHA DE ENTREGA: 28 DE MAYO
1. Dibuje en su cuaderno una mano suya, luego responda con una frase o palabra cada pregunta, según
indique el dibujo.
NOTA: Enviar fotos legibles o escanear la hoja en donde desarrolla el taller.
ÁREA: COMPONENTE INSTITUCIONAL
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 1
CLASE: 2
SEMANAS DEL 26 AL 29 DE MAYO 2020
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: EL LIDERAZGO Y LAS
HABILIDADES DE UN BUEN LIDER.
FECHA DE ENTREGA: 28 DE MAYO
1. Leer la lectura n°2 y elaborar en el cuaderno o una hoja de blanca un mapa mental sobre dicho tema. (si
lo hace en una hoja por favor pegarla en el cuaderno).
2. Escriba en el cuaderno dos ventajas y desventajas de cada uno de los tipos de liderazgo. (NO DEBEN
SACARLAS DE INTERNET, DEBEN SER CREADAS POR USTED MISMO A PARTIR DE LA
LECTURA Y CONSULTAS COMPLEMENTARIAS).
3. Ingresar a la plataforma EDUCAPLAY; Ingresar al grupo ADMINISTRACIÓN 1001 o
ADMINISTRACIÓN 1002 según el grado al que pertenecen y desarrollar la actividad consideraciones
básicas.
Pasos para acceder a la actividad:
a) Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
b) Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de menú
superior.
c) Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en
GRUPOS.
d) Seguidamente escribe ADMINISTRACIÓN 1001 o ADMINISTRACIÓN 1002, según el grado al
cual corresponda y click en el icono de buscar.
e) Dar click sobre ADMINISTRACIÓN 1001 o ADMINISTRACIÓN 1002, según el grado al cual
corresponda que aparecerá y posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El
docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las
notificaciones).
f) Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en
COLECCIONES.
Finalmente escoge la colección de EL LIDERAZGO y puedes iniciar a desarrollar las actividades que aparecen
allí.
LOS PUNTOS 1 Y 2 SON PARA ENTREGAR VIA CORREO ELECTRONICO EL DIA 28 DE MAYO
DE 2020 HASTA LAS 5:00 P.M.
EL PUNTO 3 LO PUEDEN DESARROLLAR DESDE 20 DE ABRIL AL 28 DE MAYO HASTA LAS
5:00 P.M.
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA ESTA GUIA CONTIENE LA MISMA
INFORMACION DE LAS GUIAS DE LA SEMANA ANTERIOR (DEL 21 AL 30 DE
ABRIL DE 2020), YA QUE SUS FECHAS DE ENTREGA SON PARA EL MES DE
MAYO. LOS ESTUDIANTES QUE DESEEN ENVIAR LA SOLUCION DE ESTE ANTES
DE LA FECHA ESTIPULADA LO PODRAN HACER.
LECTURA N° 2
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN
SEGUNDO PERIODO
GRADO: DÉCIMO
AÑO: 2020
ESTILOS DE LIDERAZGO
1. Liderazgo autocrático
El liderazgo autocrático es una forma extrema de liderazgo transaccional, en las que los líderes tienen un poder
absoluto sobre los trabajadores. Las personas que forman parte del staff tienen la oportunidad de ofrecer sus
sugerencias, incluyendo si estas son para el bien del equipo o de la empresa. Muchas personas se sienten mal al
ser tratadas de esta forma. El liderazgo autocrático presenta diferentes niveles de ausentismo y rotación de los
trabajadores. Para muchos trabajos sin calificación, el estilo autocrático puede ser efectivo, porque las ventajas
del control superan las desventajas.
2. Liderazgo burocrático
Todos los líderes burocráticos hacen todo según viene predefinido en un libro. Siguen todas las reglas de forma
rigurosa y se aseguran de que todo lo que hagan sus seguidores sea preciso. Es un estilo de liderazgo muy
apropiado para trabajar cuando existen muchos riesgos en cuanto a seguridad o cuando se entra en juego altas
cantidades de dinero.
3. Liderazgo carismático
El liderazgo carismático es muy parecido al liderazgo transformacional, ya que todos los líderes de la
organización inspiran entusiasmo en los equipos y son demasiado energéticos al conducir a todos los empleados.
De todas formas los líderes carismáticos tienen a creer mucho más en sí mismo que en los equipos de trabajo
que los rodean, esto supone que se generen problemas, y un proyecto en una organización puede llegar a colapsar
el día que el líder abandone el barco. Es por esto, que las personas que integran el equipo tienen en mente que sin
el líder carismático no se alcanza el éxito.
4. Liderazgo participativo o democrático
El líder democrático es el que toma la última decisión, los líderes participaríamos invitan a otras personas que
integran el equipo a que contribuyan durante el proceso de toma de decisión. Esto no sólo incremente la
satisfacción por el trabajo sino que favorece el desarrollo de nuevas habilidades. Los miembros del equipo se
sienten en control de su propio destino así que se encuentran motivados a trabajar duro, más que por una
recompensa económica.
Como la participación democrática necesita de mucho tiempo, abordarlo puede durar bastante tiempo pero a
menudo se logra un excelente resultado. El estilo de liderazgo puede adoptarse cuando resulta esencial realizar
un trabajo en equipo y cuando la calidad es mucho más importante que la velocidad o la productividad.
5. Liderazgo ‘Laissez-faire’ o facilista
La expresión “Laissez-faire” es francesa y significa “déjalo ser”, se utiliza para describir a los líderes que dejan a
los miembros que forman el equipo trabajar por su propia cuenta.
Puede resultar bastante efectivo si los líderes monitorean lo que se está consiguiendo y lo comunican al equipo
de forma regular. De forma regular el liderazgo laissez-faire es efectivo cuando los trabajadores cuentan con una
larga experiencia y tienen iniciativa propia. El tipo de liderazgo puede darse solo, cuando los altos mandos no
ejercen el suficiente control.
6. Liderazgo orientado a las personas
Es un opuesto al liderazgo orientado a la tarea. Con el liderazgo orientado a las personas, todos los mandatarios
se encuentran completamente orientados en organizar, hacer de soporte y desarrollar los equipos. Es un estilo
participativo, y tiende a empoderar al equipo y a fomentar la colaboración creativa. A la hora de llevarlo a la
práctica la gran mayoría de líderes se usan tanto el liderazgo orientado a la tarea y el liderazgo orientado a las
personas.
7. Liderazgo natural
El término describe al líder que no se encuentra reconocido de manera formal. Cuando alguien en cualquier otro
nivel de una empresa lidera de forma simple la satisfacción de las necesidades de un equipo, se describe como un
líder natural. Otras personas lo llaman líder servil. Este tipo de liderazgo es un liderazgo democrático, ya que el
equipo participa del proceso de toma de decisiones. Las personas que apoyan el modelo de liderazgo natural dicen
que es una buena forma de trabajo en el mundo en el que los valores son cada día más importantes. Otras personas
opinan que en situaciones de elevada competencia, los líderes naturales pueden perder peso ya que otros líderes
usan diferentes estilos de liderazgo.
8. Liderazgo orientado a la tarea
Los líderes que se encuentran orientados en la tarea, focalizan su trabajo en lo que se haya cumplido y pueden
considerarse algo autocráticos. Los líderes son muy buenos para definir el trabajo y los roles necesario, ordenar,
planificar, organizar y controlar. Pero no tienden a pensar mucho en el bienestar de su equipo, por lo que se
presentan problemas para motivar y retener a los colaboradores.
9. Liderazgo transaccional
Este estilo de liderazgo nace de la idea de que los miembros de equipo llegan al acuerdo de obedecer en todo a
su líder.
La forma de pago es a cambio de esfuerzo y la aceptación hacia diferentes tareas que les da su líder. El líder tiene
derecho a castigar a quien considere que el trabajo se encuentra como él líder lo desea.
El liderazgo transaccional es un tipo de management, no un verdadero estilo de liderazgo, ya que es un principio
hacia la ejecución de las tareas que se deben realizar a corto plazo.
10. Liderazgo transformacional
El liderazgo transformacional es considerado el verdadero liderazgo por la gran parte de los teóricos del
liderazgo. Se basa en la inspiración de los equipos de trabajo de forma permanente, y le transmiten su entusiasmo
al equipo. A la vez que estos líderes necesitan sentirse apoyados solo por ciertos empleados. Es una ida y vuelta,
por lo que muchas empresas tienen que funcionar tanto con el liderazgo transformacional como el liderazgo
transaccional.
Fuente: https://www.escuelaeuropeaexcelencia.com/2015/08/10-estilos-de-liderazgo/
ÁREA: MATEMATICAS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUÍA: 6
CLASE: 6
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO 2020
TIEMPO: 8H
GRADO: 1001 - 1002
DOCENTE 1001: ANDRESLEON VARGAS
CORREO DE ENVIO:
DOCENTE 1002: MARÍA CAMILA GÓNGORA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: TABLAS DE FRECUENCIA
FECHA DE ENTREGA: 29 DE MAYO
NOTA: apreciados estudiantes, nos permitimos solicitarles de manera amable que los correos que sean enviados
en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante. Grado
EJEMPLO: María Camila Góngora. Decimo.
Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero estos deben
encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ, BORRADOR,
LAPICEROS, REGLA.
Motivación:
Encuentra cada una de las palabras en la siguiente sopa de letras
MODELACIÓN:
Luego de realizar una tabla de frecuencia simple, a través de ella nos podemos guiar en el contexto de la vida, a tomar
decisiones de acuerdo a lo que se le aplique: como en una venta de automóviles, almacén de ropa, preferencias de la
gran mayoría, etc.
A la tabla de frecuencia se le analiza la Moda, la media y la mediana, y como cada una de ellas nos sirve para tomar
también una decisión.
La moda: En lo referente a la estadística se entiende como moda el dato que tiene mayor frecuencia dentro de la
distribución. Es un elemento indispensable y fundamental dentro del mundo de la estadística.
La media: la media en una tabla de frecuencia se obtiene de la siguiente formula: ∑ 𝑥𝑖𝑓𝑖
𝑛
La mediana: dentro del mundo de las estadísticas y probabilidades se refiere a un grupo o conjunto de datos
que se encuentran en el medio, teniendo una parte de los datos por debajo y la otra por encima, por esta razón se
denomina mediana y se obtiene de la siguiente formula: 𝑛+1
2
Ejemplo: Encuestan a 15 estudiantes y le preguntan de cuantos hermanos tienen y la respuesta es la siguiente
1,0,2,1,2,3,2,0,4,1,0,1,3,2,1
La moda en esta tabla de frecuencia seria el 1 que es el dato que más se repite.
La media es igual:∶ ∑ 𝑥𝑖𝑓𝑖
𝑛=
[(0×3)+(1×5)+(2×4)+(3×2)+(4×1)]
15=
0+5+8+6+4
15=
23
15= 1,53 este valor me indica que
por cada estudiante tiene 1,53 hermanos
La mediana seria 𝑛+1
2=
15+1
2=
16
2= 8 , voy a la columna de frecuencia absoluta y miro donde se encuentra el
ocho y me ubico en esa fila y se interseca con el 1; luego la mediana seria 1
ACTIVIDAD 1
Las notas de 35 alumnos en el examen final de estadística, calificado del 0 al 10, son las siguientes: 0; 0; 0; 0; 1;
1; 1; 1; 2; 2; 2; 3; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 4; 5; 5; 5; 5; 6; 6; 6; 7; 7; 7; 8; 8; 8; 9; 10; 10.
a) Con los datos elaborar una tabla de frecuencia
b) Hallar la moda media y mediana
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 3
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO 2020
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
DOCENTE: FRANKLIN CALDERON VARGAS
CORREO DE ENVIO:
TEMA: TECNOLOGÍA MODERNA
FECHA DE ENTREGA: 29 DE MAYO
ACTIVIDAD N°1
Entrar al siguiente Link, https://www.youtube.com/watch?v=9FbfM4jkimw y en familia ver el video “EL
HACKER COLOMBIANO QUE SE COLÓ EN LO MAS PROFUNDO DEL PENTÁGONO” luego de hablar
del video, deben sacar un resumen donde expliquen las causas, consecuencias tanto positivas como negativas. El
resumen deben escribirlo en Word, Letra Times New Roman, tamaño 12, justificado el texto y el título centrado,
espaciado a 1,5 y mínimo 20 renglones.
Si no tienes un computador, puedes hacerlas en el cuaderno, tomas imágenes y las envías a mi correo.
Favor enviar el archivo guardado con el nombre, apellido y el grado del estudiante por ejemplo:
“Franklin calderón 1001”. Para poder agilizar la descarga y la revisión de los trabajos. Muchas gracias y un fuerte
abrazo solidario.
ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA
PERIODO: SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 3
CLASE: 6 ASIGNATURA: RELIGIÓN
SEMANA DEL 25 AL 29DE MAYO 2020 CORREO DE ENVIO: [email protected]
TIEMPO: 1HORAS TEMA: EL SER HUMANO ES UNICO
GRADO 1001 – 1002 FECHA DE ENTREGA: 29 DE MAYO
DOCENTE: ROSARIO MEDINA
NOTA: apreciados estudiantes, me permito solicitarles de manera amable que los correos que sean enviados en
la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante y el Grado.
Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero estos deben
encontrarse escritos en los cuaderno, es importante el ORDEN y el uso de LAPICEROS.
LECTURA
Hasta el día de ayer, María Fernanda estaba un poco confundida, porque de un lado, su profesor de religión insiste
en que cada persona es única y, por lo tanto, diferente a las demás, pero, su profesora de sociales argumenta que
todas las personas son iguales. El profesor de religión les dejó la tarea de observar con atención a las personas,
para ver si hay dos personas idénticas. María Fernanda y algunas amigas se tomaron en serio la tarea y se
dedicaron a observar a cuanta persona conocían y veían en las calles.
Hoy, cuando se disponían a hacer el informe final, conocieron a Sebastián y a Jaime Alberto, dos hermanos
gemelos que estudian en otro colegio. No hay manera de distinguirlos, porque a simple vista son idénticos, tienen
la misma estatura, sus ojos son iguales, así como el tono de la voz y muchos gestos que los caracterizan; pero
cuando hablaron con ellos, se dieron cuenta que en su personalidad y forma de ser son totalmente distintos, porque
el uno es tímido y el otro extrovertido, piensan diferente sobre muchas cosas, no comparten los mismos gustos y
hasta su manera de vestir es muy personal. Ahora, María Fernanda y sus amigas saben que aunque en apariencia
haya personas iguales, definitivamente cada persona es única y diferente.
ACTIVIDAD 1
1. ¿Crees que en el mundo existen dos personas idénticas? ¿Por qué?
2. Si tuvieses que hacer el ejercicio de María Fernanda, ¿cuál sería tu respuesta? ¿Por qué?
3. ¿En qué consideras que las personas somos iguales y en qué somos diferentes?
4. ¿Tiene algún valor o importancia el hecho de que todos seamos diferentes?
5. Anota las características tanto físicas como de temperamento que identifican a cada miembro de tu familia,
compáralas con las de los demás. ¿Puedes afirmar que en tu familia, hay dos personas idénticas? ¿Por qué?
6. ¿Qué consecuencias puede tener el hecho que tú seas único en el mundo?
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 6
DOCENTE: OSCAR ANDRÉS CRUZ
SEMANA: DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020
TEMA: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
FECHA DE ENTREGA: VIERNES 29 DE
MAYO DE 2020
CORREO DE ENVIO: Enviar el video al
[email protected] o al
whatsApp 3204231900 con su nombre y grado.
Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=XV5qs3yn5pc
1. Realiza un video realizando los ejercicios que ves en el video del link anterior.
2. Realiza los ejercicios con el uniforme del colegio, si no lo tienes realizarlo en ropa deportiva y en tenis.
3. Realiza solo las dos primeras rondas.
Para una mejor explicación del taller por favor abrir el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=0FCKDwPqqvk&feature=youtu.be
ÁREA: CONTABILIDAD
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 3
SEMANA DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: CONTABILIDAD
DOCENTE: JUAN AVILA MUÑOZ
CORREO DE ENVIO:
TEMA: LOS SOPORTES CONTABLES
FECHA DE ENTREGA: 01 DE JUNIO
MOTIVACIÓN:
Los estudiantes tendrán la oportunidad de ver los videos que lo ilustraran entorno a la clasificación de los soportes
contables, así como también las generalidades así como sus características en los siguientes links:
https://www.youtube.com/watch?v=RZEZK4zdXNw
https://www.youtube.com/watch?v=ip6AttnbSI8
MODELACIÓN:
¿QUÉ ES UN SOPORTE CONTABLE?
Es un documento que soporta la realización de cualquier clase de transacción económica en una empresa, se deben
de guardar en el tiempo, así por ejemplo en el caso tributario se guardan por 5 años, en el caso comercial hasta 10
años y en lo penal hasta por 20 años
De acuerdo al video del link responde:
¥ ¿Qué es una factura y cuáles son los requisitos que debe tener?
¥ ¿Qué es una factura electrónica hoy en día en Colombia?
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 3
CLASE 5
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO
TIEMPO: 3H
ASIGNATURA: FÍSICA
DOCENTE: LEIDY CASTRO TOVAR
CORREO DE ENVIO:
TEMA: MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIFORMEMENTE VARIADO
FECHA DE ENTREGA: 01 DE JUNIO
MODELACIÓN
Asistir a la clase virtual programada para el día 27 de mayo en el horario que corresponda y tomar apuntes de la
explicación y enviar foto. A los estudiantes que no puedan asistir se les enviará un video explicando el tema visto
en clase.
EJERCITACIÓN
Realizar la siguiente practica de laboratorio en parejas, las parejas serán únicamente para compartir los resultados
realizar los análisis y conclusiones del informe. Deberán enviar al correo el nombre de la pareja que escogieron
para trabajar.
Objetivo
- Identificar el movimiento rectilíneo cuando un cuerpo de desplaza en un intervalo de tiempo.
Procedimiento
- Colocar imágenes del proceso realizado
Resultados
Momento 1
- Un estudiante debe realizar un movimiento rectilíneo (recto) utilizando las distancias específicas de la
tabla tomando el tiempo durante el recorrido. No detenerse sino hasta la llegada.
Tabla #1
0 200 cm
X (cm)
Salida
X (cm)
Llegada
Tiempo
transcurrido
(s)
0 200 cm
0 200 cm
0 200 cm
Momento 2
- El otro estudiante debe realizar un movimiento rectilíneo variado (recto) utilizando las distancias
específicas de la tabla tomando el tiempo durante el recorrido y realizando lo que se indica. Sin parar en
cada distancia, dando tiempo parcial en el cronometro o celular.
Tabla #2
Xi
(distancia
inicial)
Xf
(distancia
final)
Tiempo 1
(s) primera
vez
Tiempo 2
(s) segunda
vez
Tiempo 3
(s) tercera
vez
Promedio
Tiempo
(s)
o 50 cm
50 cm 70 cm
70 cm 70 cm
(reposo)
70 cm 100 cm
100 cm 150 cm
0 50 cm 70 cm 100 cm 150 cm
Análisis de resultados
1. Determina la velocidad del momento 1, para cada repetición.
2. Determinar la velocidad media en cada intervalo del segundo momento, teniendo en cuenta el tiempo
promedio.
3. Realizar en la gráfica de x vs t de cada momento.
4. Realizar en la gráfica de v vs t de cada momento
5. Determinar la aceleración del momento 1 y 2. Utilizando la siguiente formula. Recuerde que la velocidad
inicial es 0 y que la velocidad final es la misma velocidad total.
Conclusiones
1. ¿Cuál de los dos momentos describe un movimiento rectilíneo uniforme y cual un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado?
Explique su respuesta.
NOTA: EL INFORME DE LABORATORIO DEBERÁ SER ENTREGADO EN DIAPOSITIVAS.
La suma de
los tres
tiempos
dividió entre 3
ÁREA: ARTISTICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 4
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO 2020
ASIGNATURA: ARTISTICA
DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO
TRUJILLO
CORREO DE ENVIO:
TEMA: HUILENSIDAD
FECHA DE ENTREGA: 05 DE JUNIO
EL CONFINAMIENTO
Concepto: es La acción y efecto de confinar. Este verbo hace referencia a reducir a alguien dentro de los límites
o desterrarlo a una residencia obligatoria.
El confinamiento es una medida extraordinaria y de emergencia tomada por el gobierno de un territorio por la
que se decreta el cierre de establecimientos de ocio, turísticos, culturales y en la que se restringen los
desplazamientos de la población de la zona confinada a movimientos de carácter laboral, asistencial, emergencia
o aprovisionamientos de comida o productos farmacéuticos.
ACTIVIDAD 1
El tema a tratar en esta actividad es la conciencia sobre el por qué estamos en confinamiento y cómo esta
situación nos ayude a despertar la creatividad, la innovación en actividades que conlleven a integrarnos
como familia.
A continuación, en el punto 4 de esta actividad encontrara la frase que debe completar y realizar en el
video y algunas sugerencias para desarrollarlo.
1. Por favor ver los vídeos para la complementación de la actividad en la NOTA DE LILI en la sección EL
RECETARIO en YOU TUBE.
2. Puede enviar el video al siguiente whatsapp 3203686439, escribir el nombre completo con el grado, por
favor abstener a escribir mensajes fuera de contexto, solo se tendrá en cuenta el video. Cualquier inquietud
enviarla al correo.
3. Puntos a tener en cuenta en la evaluación de la evidencia.
a) Temática: CUANDO ME ENCUENTRO CON UN AMIGO A FAMILIAR NO DEBO
SALUDARLO DE…
b) Técnica o modalidad: baile, interpretación musical, Tik Tok, puesta en escena, manualidad, receta de
comida, entrevista, entre otras.
c) Presentación personal (traje tradicional o una prenda que tenga que ver con la Huilensidad).
d) Creatividad o innovación: puede realizar otra actividad si lo desea.
e) Trabajo en equipo: la colaboración de algún miembro de la familia (grabando el vídeo).
Parámetros del video:
1. Con antifaz o tapabocas.
2. Para tener una mejor calidad del video grabar de manera horizontal y no vertical como muestra la
imagen.
3. En cuestión de vestuario o elementos para realizar el video, no será necesario
comprarlos, deberán utilizar lo que tengas en casa.
4. Si van usar música u otro método de edición que sea apropiado al tema que
estamos trabajando.
5. El video solo debe durar como máximo 4 minutos y un mínimo de 2. minutos.
FECHA LIMITE PARA ENTREGA DE EVIDENCIAS 5 DE JUNIO DEL 2020
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANINADES
SEGUNDO PERIODO
GRADO DECIMO
AÑO: 2020
GUIA: 3
SEMANA: 6 Y 7
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
DOCENTE: ISMAEL RIVERA BONILLA
CORREO DE ENVIO:
TEMA: JEAN PAUL SARTRE
FECHA DE ENTREGA: 05 DE JUNIO
MOTIVACIÓN
Durante estas dos semanas abordaremos al dramaturgo, filosofo, periodista, novelista y político francés Jean Paul
Sartre, nacido en parís el 21 de junio de 1905 y fallecido el 15 de abril de 1980, este autor es uno de los mayores
exponentes del existencialismo humanista, para Sartre es importante detenernos y detallar los aspectos de nuestra
cotidianidad que son negativos por lo tanto hace mayor énfasis en aquella necesidad de entender la existencia
como libertad del hombre y a diferencia de otros autores niega la necesidad de la relación social resaltando la
subjetividad del yo por el yo. A modo de recomendación les dejo el link
https://www.youtube.com/watch?v=wz_1sOjHT1A de un vídeo titulado EXISTENCIALISMO- JEAN PAUL
SARTRE con una duración de 4:23, donde se explica elementos principales del existencialismo, también podrán
consultar otros videos por internet que hablen del tema.
ACTIVIDAD
1. Durante estas semanas abordaremos el tema del existencialismo del francés Sartre cuyo elemento
fundamental es el Humanismo, por eso a continuación a modo de recomendación les dejo un link para
quienes quieran leerlo https://www.ucm.es/data/cont/docs/241-2015-06-16-
Sartre%20%20El_existencialismo_es_un_humanismo.pdf, acá hacen un acercamiento a la teoría
existencialista humanista de Sartre (NO ES NECESARIO IMPRIMIRLO, SOLO ES PARA LECTURA
VOLUNTARIA). Pueden consultar más bibliografía de internet.
2. Una vez consultado y analizada la teoría existencialista deberán redactar un escrito a modo de ensayo
sobre el existencialismo según Sartre y hacer una comparación con la sociedad actual, para la construcción
de este escrito deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
Podrán presentarlo en hojas blancas de papel o en Word como se les facilite mas para enviarlo a
mi correo.
Para cualquiera de las opciones anteriormente mencionada deben tener en cuentan el orden y
desarrollo de las ideas.
La coherencia del texto escrito.
La ortografía.
En el caso de hacerlo en el cuaderno debe cerciorarse que la letra sea legible y que la foto que
envíe se pueda ver para la lectura del docente, es decir debe ser muy ordenado, sin tachones ni
enmendaduras.
Para cualquiera de los dos casos (en el cuaderno o en hoja de WORD) deben tener cuidado con la
acentuación y el uso correcto de las palabras, toda palabra que desconozcan deberán consultarla
en su significado filosófico.
El tamaño del escrito deberá contener mínimo una página máxima dos páginas (recuerden que lo
importante no es la cantidad sino la calidad).
Para quienes lo hagan WORD deberán hacerlo en tipo de letra Calibri (Cuerpo) tamaño 12 con un
interlineado de 1.5.
Recuerden que los escritos o ensayos no llevan portada, sub portada, contenido, introducción etc.
Solamente deberán marcarlo con el NOMBRE Y GRADO al comenzar el escrito.
Todos los escritos deben comenzar con el planteamiento de una pregunta que deberán ir
respondiendo en el texto. (recuerden que no hay posturas correctas o incorrectas lo
importante es lograr defender esa postura con argumentos válidos).
Podrán consultar toda la bibliografía que deseen por internet, incluso podrán utilizar fragmentos
muy pequeños de forma textual siempre y cuando citen la fuente de forma correcta y como lo
indica las normas APA, de lo contrario lo tomaré como plagio.
Antes de enviar el trabajo escrito realizaré una clase virtual para explicar la postura del autor,
aclarar dudas y también podrán enviarme las preguntas, dudas o inquietudes a mi correo
electrónico o con notas de voz a su directora de grado y ellas los direccionarán mí y yo les
responderé.
Éxitos y recuerden
“El compromiso es un acto, no una palabra” JEAN PAUL SARTRE
ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GUIA: 3
SEMANA DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020
TIEMPO: 4 H
ASIGNATURA: ESPAÑOL
DOCENTE: MERLIN PARRA MAYA
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: EL DISCURSO
FECHA DE ENTREGA: 10 DE JUNIO
MOTIVACIÓN:
Los estudiantes tendrán la oportunidad de ver los videos de pequeños oradores en los siguientes links: https://www.youtube.com/watch?v=RY5CwCBM8Kg
https://www.youtube.com/watch?v=vMrF8-M0A2A&feature=youtu.be
MODELACIÓN:
¿QUÉ ES EL DISCURSO?
El discurso es un género literario considerado como la herramienta del proceso de socialización, permitiendo de
forma oral o escrita aclarar, entretener, convencer, impresionar y/o conmover a través de la manifestación de
ideas, pensamientos, sentimientos, etc., al receptor generando en él una determinada acción.
¿QUÉ ES EL DISCURSO ORAL?
Es toda sucesión de palabras expresadas de forma oral, extensas o cortas, que permite expresar lo que se piensa o
siente, por lo que debe ser adecuado; es decir, ordenado, acomodado y proporcionado para lo que se quiere lograr.
Busca entretener, informar y convencer.
PARTES DE UN DISCURSO
Para empezar, se inicia con un saludo al público para llamar la atención de los presentes. FRASE DE UN
AUTOR
Introducción: Esta parte es fundamental, aquí es donde se trata de explicar a grandes rasgos la estructura de
nuestra exposición oral. Hay que referirse al tema del discurso de manera breve y concisa y plantear preguntas
al público.
Desarrollo: Tratar el tema en profundidad con datos y argumentando cada punto a tratar basados en cifras,
citas de autores… Aquí se tiene que vislumbrar el conocimiento que tienes sobre el tema.
Conclusión: El final del discurso tiene que englobar toda la charla, pues son las últimas palabras que el oyente
va a escuchar. Un consejo, para terminar con broche de oro, finaliza con una frase o cita de algún autor que
crees que vale la pena mencionar porque influye a reflexionar.
TIPOS DE DISCURSO
Científico-tecnológico: Su función radica en el conocimiento de la realidad y su transformación en
beneficio de la humanidad
Estético: se preocupa, principalmente, por la forma trabajada del lenguaje y el contenido del mensaje, todo
con el fin de alcanzar el grado máximo de profundidad en su transmisión
Religioso: tiende a darse a través de relatos y comparaciones que manifiestan experiencias y se establece, a
partir de la teología, y por otro, mediante elementos rituales fundamentados principalmente en la palabra.
Retórico: su función principal es persuadir, es decir, convencer de aceptar ciertas posturas o ideologías a
conveniencia;
Educativo: se centra en la transmisión de conocimientos, este tipo de discurso tiende a volverse autoritario.
Histórico: se preocupa por dar a conocer eventos ocurridos a través del tiempo.
Político: Este tipo de discurso se da, comúnmente, para asumir algún cargo de poder.
ACTIVIDAD 1
Con anterioridad se hará la citación virtual a los estudiantes para que observen y escuchen las explicaciones
sobre el tema EL DISCURSO: concepto, partes de un discurso, tipos de discurso y esquema de un discurso.