rapport annuel 2006

2006

For talented people

RAPPORT ANNUELANNUAL REPORT

MARS 2007

Sommaire • Contents

Chiffres clés RabatKey figuresPoints forts RabatKey pointsAttirance 01Attractiveness

Cent ans de talents • 100 years of talent 02L’école préférée des entreprises 04First choice school for companiesEDHEC 2010 : notre Plan Stratégique 06EDHEC 2010: our Strategic PlanUn Groupe indépendant 12An independent Business SchoolUne école, trois campus 18One school, three campusesVers et avec l’entreprise 20For and with the business worldActeur international 24International player

Du bachelier au dirigeant • From future undergraduates to business leaders 28

ESPEME : le “plein-emploi” pour nos diplômés 30Full employment for our graduatesEDHEC Grande École : visibilité accrue du“programme phare” 32Greater visibility for our flagship programmeMasters internationaux : un succès croissant 36International Masters: a growing successFormation continue : une croissance sans précédent 40Executive education: exceptional growth

Research for Business 44Une recherche “utile” 46Developing ‘useful’ researchActivité des pôles : une visibilité accrue 48Research center activity: greater visibilityDes prises de position fortes 52Taking strong positionsUne forte synergie Recherche-Enseignement-Entreprises 56Strong synergy Research-Teaching-Business

Responsabilité Sociale et Environnementale • Social and Environmental responsibility 58

Réseau sans frontières 60Borderless networkAu service des diplômés : la direction Carrières et Prospective 62Serving our graduates’ expectations:The Career and Perspective Department Le rôle de la Fondation EDHEC 64EDHEC Foundation’s missionCréer du lien entre diplômés et étudiants 66Developing links between alumni and studentsResponsabilité culturelle : élargir l’horizon 68Cultural reponsibility: widening horizonsEDHEC solidaire 70Socially responsible EDHECResponsabilité environnementale : marque de fabrique EDHEC 72Eco responsibility: EDHEC takes the lead

Les moyens de nos ambitions 74Resources to match our ambitions

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EDHEC • ANNUAL REPORT • 2006

Chiffres clésKey figures

4 700 étudiantsstudents

1350 étudiants étrangersforeign students

76 nationalitésnationalities

5518 candidats au concours EDHEC Grande ÉcoleEDHEC Grande École candidates

3059 candidats à l’ESPEMEESPEME candidates

182 publicationspublications

800 intervenants extérieursadjunct faculty

80 professeurs visitantsvisiting faculty

37000 m2 sur trois campus à Lille, Nice et Parism2 for the three campuses in Lille, Nice and Paris

1500 m2 dédiés aux activités associativesm2 dedicated to clubs and societies activities

37,9 millions d’euros de budgetmillion euros budget

104 professeurs et chercheursfaculty and research members

400 chambres sur deux résidences étudiantesrooms in the two halls of residence

18193 anciens élèvesalumni

7,5 millions d’euros pour la recherchemillion euros for research

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L’exercice 2005-2006 a constitué, pour l’EDHEC, une année de conso li -da tion et de redéploiement. Consolidation de sa place au sein des grandesBusiness Schools européennes. Redéploiement de ses moyens pouraccroître son attractivité internationale en proposant une offre élargie de programmes et une recherche en management résolu ment orientéesur les nouveaux besoins des entreprises et de l’économie.Dans cette perspective, six points forts ont marqué l’exercice.

La mise en place d’une nouvelle politique de recherche Tirant parti du succès du pôle de recherche en Finance, le même modèlea été retenu pour la mise en place de cinq nouveaux pôles de recherche :• Marketing et comportement du consommateur. • Management juridique. • Évaluation des politiques économiques et réforme de l’État. • Analyse financière et comptabilité.• Leadership et gouvernance.

Le succès de nos nouvelles filières ApprentissageFilière Apprentissage Européen pour EDHEC Grande École sur le nouveaucampus parisien.Filière Apprentissage pour l’ESPEME sur le campus lillois.

L’élargissement de l’ouverture internationale• Neuf nouveaux partenariats avec des universités étrangères dont trois dans

le cadre de la Filière Intercontinentale : Vancouver, Hong-Kong et Beijing.• 29 % des jeunes diplômés EDHEC ont débuté leur carrière à l’étranger.• 25 % d’étudiants étrangers sur nos campus à la dernière rentrée.• Plus de 22 % de professeurs étrangers.

La mise en place de nombreux nouveaux programmes18 nouveaux cours à la Grande École.

L’accroissement de la visibilité de l’école• Au plan international, la Grande École a été classée 7ème dans le

classement européen des meilleurs Masters in Management établi par le Financial Times.

• La publication de nombreux “position papers”a mis l’EDHEC au centredes grandes préoccupations des entreprises, de la société et de l’économie.

L’attractivité accrue• Hausse de 27 % des candidatures à l’ESPEME.• Progression de 4 % des candidatures issues des prépas à l’EDHEC

et de 10 % des admissions sur titre.• Très forte hausse de 40 % des admis en formation continue.

2005-2006 was a year of consolidation and redeployment for EDHEC Business School. The school consolidated its position among the leading European Business Schools, and redeployed itsresources to increase its international appeal: a wider range of programmes was developed and management research firmlyfocused on the new business and economy needs.Six key points marked the last academic year.

The development of a new research policyFollowing the success of the Finance research centre, five newresearch centres were set up along the same lines, focusing on:• Marketing and consumer behaviour.• Legal management.• Evaluation of economic policies and state reforms.• Financial analysis and accounting.• Leadership and governance.

The success of our new Apprenticeship TracksThe EDHEC Grande École European Apprenticeship Trackon the new Parisian campus.The ESPEME Apprenticeship Track on the Lille campus.

The extension of international openings• 9 new partnerships with foreign universities including 3 dedicated

to the Intercontinental Track: Vancouver, Hong Kong and Beijing.• 29% of EDHEC graduates began their career abroad.• 25% of foreign students on our campuses the last academic year.• More than 22% of foreign professors.

The launch of new programmes18 new courses for the Grande École.

Greater visibility for the school• At international level, the Grande École came 7th in the Financial

Times best European Masters in Management rankings.• The publication of a number of ’position papers’ put EDHEC

at the centre of the main concerns of the business world, societyand the economy.

Ever-growing success• 27% rise in ESPEME candidates.• 4% rise in EDHEC candidates from pre-business school

and 10% increase in parallel entrance applicants.• 40% leap in executive education students.

Points fortsKey points

PointsFortsNEW:0 27/04/07 14:57 Page 1

01EDHEC • ANNUAL REPORT • 2006

AttiranceAttractiveness

L'EDHEC EST EN MARCHEEn marche vers l’objectif que nous lui avons assigné :être, en 2010, l’une des écoles internationales préféréesdes entreprises en Europe.Pour réaliser cette ambition, nous avons accompli, au cours de l’exercice achevé, de profondes réformesstructurelles visant à optimiser nos ressourcesmatérielles et humaines. Trois mots résument le sens de notre démarche et sonaboutissement : Excellence, Différence et Attirance.

EXCELLENCE reconnue internationalement à tous les niveaux. Au plan de l’enseignement comme de larecherche. Au plan de la qualité de nos campus commede celle du corps professoral.

DIFFÉRENCE affirmée de nos diplômés par rapport auxarchétypes franco-français. Notre souci est de diversifierà la fois l’éventail de nos recrutements et le contenu de nos enseignements afin de proposer aux entreprisesdes profils riches et variés. Des talents ouverts sur toutesles cultures, créatifs et innovants.

ATTIRANCE. Qu’il s’agisse des élèves ou des professeurs,l’EDHEC veut attirer les meilleurs. Grâce à la visibiliténouvelle donnée par notre recherche, l’EDHEC va devenirun aimant. Captant du monde entier les plus belles apti-tudes, les unes pour apprendre, les autres pour enseigner.

À l’horizon 2010, notre différence fera notre excellence.Notre excellence suscitera l’attirance. Notre attirancenous permettra de renforcer notre différence.Uncercle vertueuxparfaitdans lequelnous sommes entrés.

EDHEC IS MOVING AHEAD It is moving to reach its main goal, namely to become one of the most attractive international schools forcompanies in Europe by 2010.In order to meet this objective, we undertook somemajor restructuring and changes to optimise our humanand material resources.Our approach and its achievement can be summedup in three words: Excellence, Difference andAttractiveness.

Recognised international EXCELLENCE at all levels.Academic and research Excellence, both in the qualityof our campuses as well as our teaching faculty.

The DIFFERENCE of our alumni compared to typicalFrench profiles. We aim to develop diversity in ourrecruitment as well as in our courses and curriculum in order to offer companies diverse and interestingprofiles - true innovative and creative talents, open to the world.

ATTRACTIVENESS. EDHEC wants to attract the best - the best teachers and the best students. The increasedvisibility provided by our research activities will helpEDHEC become a 'magnet’, attracting the best skillsand competencies - whether for learning or forteaching - from around the world.

By 2010, our difference will impact on our excellence. Our excellence will nurture our attractiveness. And ourattractiveness will allow us to reinforce our difference.We have already entered this perfect virtual circle.

Bernard FournierPrésident du Conseil d’AdministrationChairman of the Board

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02 EDHEC • ANNUAL REPORT • 2006

Le GroupeEDHEC

EDHEC Business School


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Cent ans de talents100 years of talent

POUR L’EDHEC, FONDÉE EN 1906 PAR DES ENTREPRENEURS DU NORD,

2006 fut, d’abord, l’année du centenaire. Cent ans au service de la formationdes talents.Aujourd’hui, avec ses 4 700 étudiants, le Groupe EDHEC est devenu le plus impor-tant groupe français de formation au management et couvre l’ensemble de lagammedeformations que peuvent offrir nos plus grands concurrents européens,du bachelier au dirigeant.Pour le Groupe EDHEC, l’année du centenaire a été marquée par le lancementd’un nouveau Plan Stratégique 2006-2010. Un plan dont l’objectif pourl’EDHEC est de devenir l’école préférée des entreprises en Europe.

FOUNDED IN 1906 BY LILLE’S BUSINESS COMMUNITY,EDHEC BusinessSchool’scentenary in 2006 was a landmark occasion for the institution, celebrating100 years of training talented people.Today EDHEC Business School has 4700 students and is the most importantFrench management school in terms of size. It includes the whole range ofprogrammes offered by our main competitors, from Bachelor degree program-mes to executive education.EDHEC’s centenary year was marked by the launch of a new Strategic Plan2006-2010 with the key target that EDHEC becomes the first choice BusinessSchool for business organisations in Europe.

L’ÉCOLE PRÉFÉRÉE DES ENTREPRISES

FIRST CHOICE SCHOOL FOR COMPANIES 04

EDHEC 2010 : NOTRE NOUVEAU PLAN STRATÉGIQUE

EDHEC 2010: OUR NEW STRATEGIC PLAN 06

UN GROUPE INDÉPENDANT

AN INDEPENDENT BUSINESS SCHOOL 12

UNE ÉCOLE, TROIS CAMPUS

ONE SCHOOL, THREE CAMPUSES 18

VERS ET AVEC L’ENTREPRISE

FOR AND WITH THE BUSINESS WORLD 20

ACTEUR INTERNATIONAL

INTERNATIONAL PLAYER 24

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DE BELLES MOISSONS ET DES SEMAILLESPROMETTEUSES…Voilà ce que fut, pour le Groupe EDHEC, l’exercice 2005-2006.

La moisson est impressionnante. Que l’on considère simplementl’année écoulée ou que l’on apprécie la distance parcourue au cours du Plan Stratégique 2002-2006 dont les objectifs ontété dépassés. La colonne vertébrale de ce Plan Stratégique était l’acquisitiond’une véritable stature internationale. Ce pari est, aujourd’hui,gagné. En quatre ans, le nombre d’étudiants étrangers estpassé de 9 à 25 % et l’EDHEC est devenue la première BusinessSchool française par le nombre de diplômés débutant leurcarrière à l’étranger (29 %).

Conséquence de cette plus grande visibilité, saluée parl’obtention de la “Triple Couronne”, une rentrée 2006 littérale-ment “explosive”. Par rapport à 2005, notre programme “bachelor”, l’ESPEME a enregistré une hausse de 27 % des candidatures et de 18 %des admis. Le nombre d’inscrits au concours Grande Écoleaugmentait de 5 % malgré la poursuite de la baisse dunombre d’élèves en classe préparatoire. Nos programmesM.Sc., quant à eux, ont attiré 18 % de candidats supplémen-taires, tout comme le MBA Theseus-EDHEC. Nos programmesde formation continue, enfin, ont fait un bond en avant

de 40 %, tant au niveau de l’Executive MBA, qui est passé de 24 à 35 élèves, que des programmes intra entreprise.

Le Groupe EDHEC est devenu le premier groupe français en cequi concerne le nombre d’étudiants formés au management :4 700 en 2006. Un quasi doublement par rapport à 2002. Une“masse critique” qui permet d’envisager l’avenir avec sérénité.

Cette montée en puissance ne s’est pas réalisée au détrimentde la qualité puisqu’elle s’est accompagnée d’une forteintensification de la sélectivité. L’augmentation des élèvesadmis à l’ESPEME a été très inférieure à celle des candidatureset le rang du dernier admis à la Grande École a progressé de 66 places lors du dernier concours.

L’ÉCOLE PRÉFÉRÉE DES ENTREPRISESLe Plan Stratégique 2006-2010 s’assigne un objectif essentielpour l’EDHEC : devenir l’école préférée des entreprises en Europeet donc des étudiants. Cela veut dire que c’est par le marché, et uniquement par le marché, que nous entendons être jugés.

Cette ambition se réalisera en suivant résolument trois axesstratégiques interdépendants :D’abord en élargissant notre ouverture internationale, marquéedepuis 2004, par l’ouverture et le succès de la Filière Interconti-nentale de la Grande École, à l’ensemble de nos formations et en recrutant, au sein de notre corps professoral, de véritables“stars” internationales.

Ensuite, en resserrant davantage nos liens avec l’entreprise.Tout particulièrement en accélérant le développement, déjàspectaculaire, de nos programmes de formation continue. Le Groupe EDHEC couvrira ainsi tout l’éventail des formationsdes leaders de demain.

Enfin, en orientant délibérément vers l’entreprise notre rechercheen management. Une recherche axée sur les besoins del’entreprise, cofinancée par l’entreprise, et dont les résultats,reconnus par le monde académique, auront un impact fort surle marché et seront utiles à l’entreprise.

La mise en place de cette stratégie innovante a nécessité larefonte complète de nos structures de recherche et la mise enplace d’un nouveau statut du corps professoral que beaucoupde nos concurrents nous envient aujourd’hui.

Une véritable révolution culturelle dans l’univers français del’enseignement du management.

L’école préférée des entreprisesFirst choice school for companies

Olivier OgerDirecteur Général Dean

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A BUMPER HARVEST AND A PROMISING FUTURE … This is how we could sum up EDHEC Business School’sresults in 2005-2006.

It was an impressive harvest both in terms of the past year’sresults and the achievement of the 2002-2006 BusinessPlan, as the School exceeded its objectives. The backbone of the Business Plan was to acquire true international stature. In four years, the number of foreignstudents has risen from 9 to 25%, and EDHEC has becomethe first French Business School in terms of the number ofgraduates beginning their career abroad (29%).

As a result of this greater visibility, consolidated by the“Triple accreditation crown”, the academic year 2006 was a great success. The ESPEME Bachelor programme recorded a 27% rise in applicants compared to 2005, with an 18% rise in eligiblestudents. The number of candidates for the Grande Écolecompetitive entrance exam increased by 5% despite a continuing fall in pre-business school student numbers.Our M.Sc. programmes attracted 18% more candidates, asdid the Theseus-EDHEC MBA. Finally, the executive educationprogrammes leapt 40%, both for the Executive MBA, (from 24 to 35 students), and for in-company courses.

EDHEC Business School became the largest French group interms of number of management students on its campuses.4700 students were registered in 2006, almost double the2002 figures. This means EDHEC has now reached a ’criticalsize’, enabling to look to the future serenely.

These positive figures went hand in hand with enhancedquality, underpinned by increased selectivity. The increase ofstudents admitted to ESPEME was well below the number ofcandidates, and the ranking of the last student eligible for theGrande École was up 66 places during the last entrance exam.

THE FIRST CHOICE SCHOOL FOR BUSINESS ORGANISATIONSThe 2006-2010 Business Plan has a key objective, namely tobecome the first choice school for business organisations inEurope, and for students as well. The aim is to be judged bythe market, the market only.

We plan to achieve our goals through a three-prong, interdependent approach: Firstly by extending our international approach, flagged since2004 by the highly successful launch of the Grande ÉcoleIntercontinental Track, to all our programmes, and by recruiting international ’stars’ to our teaching faculty.

Secondly, by reinforcing our links with the business world,notably through accelerating the development of our executive education programmes. This will allow EDHEC Business School to offer a full range of courses to tomorrow’s business leaders.

Finally, by firmly focusing our management research on business. This research will centre on the company’sneeds, and will be co-financed by the business world. Our output, recognised by the academic world, will have a strong impact on the market and will be actively used by business organisations.

Setting up this innovative strategy required a complete overhaul of our research structures and the introduction of a new status for the teaching faculty, which is the envy of many of our competitors today.

The result is a true cultural revolution in the French management education sector.

La mise en place de cette stratégie innovante a nécessité la refonte complète de nos structures de recherche et la mise en place d’un nouveau statut du corps professoral que beaucoup de nos concurrents nous envient aujourd’hui.

Setting up this innovative strategy required a complete overhaul of our research

structures and the introduction of a new status for the teaching faculty, which is the envy

of many of our competitors today.

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Le Plan Stratégique qui s’est achevé en 2006 a largementatteint son objectif : faire de l’EDHEC un acteur visible au planinternational en accroissant substantiellement le recrutement,hors de nos frontières, de nos professeurs et de nos étudiants.

Le plan 2006-2010 est encore plus ambitieux. Il vise à faire del’EDHEC un acteur majeur dans la formation des leaders dedemain. Des leaders dont le rôle sera de faire avancer le monde.

Aujourd’hui, le Groupe EDHEC évolue dans les meilleuresinstitutions européennes généralistes de formation et de recherche en management. En 2010, nous voulons être“l’école préférée des entreprises en Europe”. Pour réaliser cetteambition, notre stratégie repose sur une idée forte et quatreaxes de développement.

L’idée forte est de positionner la recherche EDHEC commecréatrice de valeur sur le marché en la mettant au service des entreprises, de l’économie de la société, et bien sûr desétudiants, grâce à une profonde réforme de sa gouvernance.

Les quatre axes de développement sont :• L’Entreprise. Parce qu’elle est, à la fois, le sujet et l’objet

de nos formations et de nos recherches. • L’International. Parce qu’il caractérise à la fois le monde

professionnel dans lequel évolueront nos étudiants, le carac-tère de nos campus, la structure de notre corps professoral.

• L’Impact sur le marché. Parce que c’est du seul marché que nous attendons l’évaluation de notre “production”. Qu’il s’agisse de nos diplômés ou de notre recherche.

• Les Ressources. Parce qu’elles garantissent notre indépen-dance. Chacune de nos démarches doit donc, aussi, être évaluée en fonction des ressources qu’elle génère ou fait générer.

OBJECTIFS CLÉSD’ici 2010, le Plan Stratégique prévoit :

n La mise en place des meilleurs standards internationaux

• En matière de formation Organisée selon le schéma LMD (Licence, Master, Doctorat)résultant des accords de Bologne, la gamme de nos program-mes sera construite avec des partenaires internationaux.Nous attirerons les meilleurs professeurs internationaux grâce à la forte visibilité des Pôles de Recherche.

• En matière de qualitéUn nouveau campus sera aménagé à Lille sur un parc de huithectares. Le campus de Nice sera encore agrandi.Les services aux étudiants seront élargis et internationalisés. Les acquis récents, comme la Filière Intercontinentale, serontconsolidés.

n La poursuite de l’ouverture internationale • Par l’accroissement de 50 % des étudiants étrangers. • Par de nouvelles alliances internationales débouchant sur

des double diplômes et des Programmes joints.

EDHEC 2010 : notre Plan Stratégiqueour Strategic Plan

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The Strategic Plan that ended in 2006 achieved its goal of making EDHEC a highly visible international player by substantially increasing faculty and student recruitmentfrom outside France.

The 2006-2010 plan is even more ambitious. It aims tomake EDHEC a major player in training the future businessleaders whose role will be to move the world forward.

EDHEC Business School ranks among the leading manage-ment education and research institutions in Europe. Our aim is to be one of the first choice business schools for Europeanfirms by 2010. To achieve this ambition, our strategy isunderpinned by a strong idea and four lines of development:

The underlying idea is to position EDHEC research as a marketvalue creator through a profound reform to its governancepolicy. Research now resolutely serves businesses, social economy and, of course, students.

Four lines of development have been defined:• Companies: because they are both the subject and the

object of our courses and our research. • International development: because it characterises

the professional world in which our students evolve, ourcampuses’ environment and our teaching staff’s structure.

• Impact on the market: because market feedback is keywhether it concerns our graduates or our research.

• Resources: because this guarantees our independence. All of our policies will also be measured according to theresources generated.

KEY OBJECTIVES By 2010, the strategic plan aims to have:

n Adopted the best international standards • With regard to education Organised according to the Bologna agreement (Bachelor,Master and PhD system), our programme portfolio will bedeveloped with international partners. We will attract the best international professors via thestrong visibility of the Research Centres.

• In terms of quality We will have a first-class new campus in Lille, located on eight hectares of parkland. The Nice campus will beextended further.The student services will be extended and internationalised. Recent developments like the Intercontinental Track will be consolidated.

n Continued international development• With a 50% increase in the foreign students intake. • With new international partnerships leading to double

diplomas and joint programmes.

n Achieved a significant quantitative increase We aim to increase our student numbers overall by 35%.The executive education turnover will multiply by four.

RESOURCES TO ACHIEVE OUR AMBITIONS To become the first choice school for companies by 2010,EDHEC Business School introduced deep-seated reformsduring the last academic year, refocusing around two keys-tones: research and the teaching faculty.

n Research for Business Firmly business oriented, EDHEC research is a key factor in the school's appeal. To increase its competitiveness evenfurther, its governance has been entirely reorganised aroundfive research centres. The activities of the centres are comprehensively described in the third part of this report.


n Une forte hausse quantitative La croissance globale prévue des effectifs d’étudiants est de 35%.Le chiffre d’affaires de la formation continue sera multiplié par quatre.

LES MOYENS DE NOTRE AMBITIONPour devenir, à l’horizon 2010, l’école préférée des entreprises,le Groupe EDHEC a profondément réformé, au cours de l’exercice, l’organisation de ses deux principaux pôlesd’attraction : la recherche et son corps professoral.

n Research for Business Résolument “orientée entreprise”, la recherche EDHEC estun facteur essentiel de l’attractivité de l’école. Pour la rendreencore plus compétitive, sa gouvernance a été totalementréorganisée autour de cinq pôles de recherche dont l’activitéest largement décrite dans la troisième partie de ce rapport. La “révolution” est que la recherche est désormais conduiteen fonction des critères de développement du Groupe etqu’elle est évaluée par le marché : publications académiquesreconnues, financement par les entreprises, citations dans la presse internationale et professionnelle.

Les pôles de recherche sont axés sur les thématiques où nousdétenons une véritable expertise : risk & asset management,marketing et comportement du consommateur, évaluationdes politiques économiques et réforme de l’état, analysefinancière, management juridique, leadership et gouvernance.Ils sont également fortement liés aux activités pédagogiques duGroupe (M.Sc., doctorat, formation continue, Grande École...).Leur rôle est double : d’une part conduire des recherches en gestion contribuant réellement à la gestion des entreprises,d’autre part, prendre des positions fortes et utiles sur les grands sujets qui déterminent la vie des entreprises, de l’économie et de la société.

n Un corps professoral plus performantLe redéploiement de la recherche a entraîné une profonderefonte du statut des professeurs afin de permettre à chacun d’accroître sa performance. C’est ce qu’expliqueSylvain Obarowski, directeur des ressources humaines du Groupe EDHEC.

“Avant notre réforme, chacun de nos professeurs était censé consacrer la moitié de son temps à la recherche.Des recherches validées par un Comité de Recherche d’aprèsdes critères strictement académiques qui n’avaient rien à voir avec ceux qui déterminent notre nouvelle politique :faire de la recherche pour les entreprises.

Cette prise en compte volontaire du marché dans notre politique de recherche a conduit la direction à lancer un“appel d’offres” auprès de tous les professeurs du Groupe. Seuls désormais, sont retenus les projets dont l’objet satisfaitnos quatre impératifs en matière de génération de ressources,de visibilité internationale, d’utilité à l’entreprise et d’impact sur le marché.

La refonte du statut des professeurs était donc nécessaire.Elle a conduit à une nouvelle distribution des activités et à un changement des méthodes d’évaluation.

Nos ressources professorales sont ainsi en phase avec la nouvelle stratégie. Un professeur, en fonction de sescompétences et des étapes de sa carrière, contribue différemment aux activités du Groupe - enseignement,accompagnement étudiant, recherche, formation continueou encore animation de filières et de départements.

Les départements d’enseignement ont été regroupés et sont désormais au nombre de trois : Accounting, Law andFinance ; Hommes, Marchés et Culture ; Langues,Communication et Informatique. Les travaux de recherche sont évalués a priori et a posterioripar la direction de la recherche et du développement, tandisque l’enseignement est géré et évalué par les départementsd’enseignement.

Ce modèle innovant accompagne notre stratégie et nous a permis de lancer un important programme de recrutementde nouveaux professeurs de niveau international, particulière-ment dans les programmes dont l’attractivité de l’EDHEC est forte, comme la finance. Ces professeurs internationauxvont participer au rayonnement de l’école en la rendantencore plus visible, en externe par leurs recherches, et eninterne par leur enseignement.

L’accroissement de notre notoriété attire les meilleurs professeursqui contribuent à l’accroissement de notre notoriété”. n

Sylvain ObarowskiDirecteur des RessourcesHumaines Human ResourcesDirector

Le redéploiement de la recherche a entraîné une profonde refonte du statut des professeurs afin de permettre à chacund’accroitre sa performance.

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”The redeployment of research

led to a thorough review of our professors’ status, leading to enhanced performance.

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The ‘revolution‘ is that research is now in line with the School’sdevelopment criteria and is evaluated by the market: highlyregarded academic publications, funding by business organisa-tions, and mentions in the international and professional press.

The research centres focus on EDHEC expertise: risk & asset management, marketing and consumer behaviour,evaluation of economic policies and state reform, financialanalysis, legal management, leadership and governance.These areas are also closely linked to the School’s teaching activities (M.Sc., doctorate, executive education, GrandeÉcole, etc.).

They serve a dual purpose: undertaking research that makesa real contribution to business management and taking firm and useful positions on the key areas in business life, economy and society.

n A more effective faculty The redeployment of research led to an in-depth review of our professors’ status, leading to enhanced performance.Sylvain Obarowski, Human Resources Director, EDHECBusiness School, explained the concept.

"Before the reform, all professors were expected to devotehalf their time to research. The research was validated by a Research Committee in accordance with strictly academiccriteria that were very different from our current policy, i.e.to develop research for the business world.

This deliberate inclusion of the market in our research policy led us to launch a ’bid for tender’, open to all the School’s professors. Now, only projects that meet the four requirements: resources generation, international visibility, usefulness to the business world, and marketimpact are adopted.

The professors’ status review was a necessary step forwardand has led to the redistribution of activities and a change in our assessment methods.

Our faculty resources are now in line with the new strategy. The professors contribute in different ways to the School's activities according to their competencies and the stage they are at in their career, through teaching,student support, research, executive education or managingprogrammes and departments.

The departments have also been reorganised. There are now three: Accounting, Law and Finance; People,Markets and Humanities; Languages, Communication and IT. Research projects are evaluated by the research and development management team initially and followingcompletion, while teaching is managed and assessed bythe teaching departments.

This innovative model underpins our strategy, enabling us to launch a far-reaching new professors international

recruitment plan, particularly for EDHEC Business School’s flagship programmes such as Finance. These international professors will take part in extending the School's reputation, making it even more visible, externally through their research, and internally throughtheir teaching.

This increased renown will attract the best professors who willcontinue to contribute to our reputation development”. n


L’Association des Edhec a vocation à soutenir entièrementl’école et sa direction dans la mise en œuvre de son PlanStratégique. Ce qui suppose que l’Association des Edhec etcelles des autres associations des programmes du Groupetravaillent en convergence pour le développement de l’école.

Notre mobilisation pour la réussite de ce plan va concernerquatre domaines.

LA MISE EN PLACE DU DISPOSITIF EUROPÉEN LMDLa mise en conformité du Groupe EDHEC avec les standards internationaux tels qu’ils relèvent des accords de Bologne est une priorité du plan et va conduire le Groupe à présenter,à court terme, une offre de programmes entièrement réorga-nisée sur le modèle LMD (Licence-Master-Doctorat).

Dans cette perspective, l’Association des Edhec va œuvrer au rapprochement des Associations d’alumni du Groupe,de l’ESPEME à Theseus-EDHEC, pour épouser la convergenceopérée dans les enseignements.

Il n’est, bien sûr, pas question de fusionner les associations,pas plus qu’il n’est question de fusionner les programmes.Mais il est essentiel, en revanche, de mettre en commun des moyens renforcés. Tout particulièrement sur le plan international afin que l’on travaille pour l’ensemble du Groupe EDHEC.

Dans cette perspective, nous avons beaucoup œuvré, cette année, au rapprochement avec les alumni Theseus-EDHEC pour que les Edhec puissent représenter plusieurscommunautés. Désormais, ils figurent statutairement, tout comme ceux des M.Sc. et les étudiants, au conseil d’administration de l’association.

L’INTERNATIONALLa concentration de nos moyens doit pouvoir soutenir un des axes essentiels du Plan Stratégique : l’international. D’abord, en rendant multiprogrammes la gestion des carrières. Ensuite, en réussissant à mettre en place, partout dans le monde, des bureaux communs destinés à répondre auxbesoins des “expatriés” et à assurer la promotion des programmes, comme nous avons réussi à conduire un certainnombre d’opérations communes : les sites web, par exemple.

L’ACCROISSEMENT DES RESSOURCES L’Association des Edhec va également participer au développe-ment des ressources du Groupe par deux moyens différents.

D’abord, en abondant directement la Fondation EDHEC dans son rôle de soutien des étudiants EDHEC et des diplômés.En effet, la Fondation est un vecteur essentiel du GroupeEDHEC en particulier pour soutenir les étudiants qui peuventvenir de tous horizons : français avec des difficultés financièresou internationaux qui n’auraient pas les moyens de faire des études en France. À cette fin, une part sera prélevée sur les cotisations et mise à la disposition de la Fondation.

Plus encore, les réseaux d’alumni seront mobilisés poureffectuer des actions de “fund raising” en faveur de laFondation. À cette fin, les différentes manifestations organiséespar les Edhec comme l’EDHEC Rendez-vous ou des “charity dinners” permettront aux diplômés de manifesterleur générosité envers leur école et son développement. Une solidarité nouvelle sera ainsi créée entre étudiants et alumni qui participeront ensemble au développement des ressources de la Fondation.

L’IMPACT SUR LE MARCHÉAfin d’accroître l’impact de l’école sur le marché, les clubs professionnels de l’association vont être dynamisés par la création d’événements phares, typiquement EDHEC, susceptiblesde faire parler davantage de l’école. Ces clubs deviendrontainsi une vitrine pour l’école et ses chercheurs. n

Au service du Plan StratégiqueSupporting the Strategic Plan

Thierry Drecq, Président de l’Association des Edhec President of the Alumni Association

L’Association des Edhec va œuvrer au rapprochement des associations d’alumni du Groupe, de l’ESPEME à Theseus-EDHEC, pour épouser la convergence opérée dans les enseignements.

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The Alumni Association is committed to giving its full support to EDHEC Business School and its governing bodies inthe implementation of its Strategic Plan. This implies workingin convergence with all the Alumni Associations from thedifferent EDHEC units in order to raise the school's profile.

We are focusing on four key areas:

THE BACHELOR/MASTER/PHD (LMD) SYSTEM Aligning EDHEC with the international standards defined by the Bologna agreement is a priority. EDHEC will shortly be offering programmes entirely reorganised around the Bachelor-Master-PhD model.

With this in mind, the Alumni Association is working togroup together all the alumni associations attached to EDHECBusiness School, i.e. EDHEC Grande École, ESPEME, andTheseus-EDHEC, to fit in with the convergence of courses.

This does not mean amalgamating the associations anymore than it implies amalgamating the programmes. It isessential, however, to share more powerful resources. This is particularly true at international level if we are to workfor the development of EDHEC Business School as a whole.

This year we focused on developing closer ties with Theseus-EDHEC to ensure that our alumni represent severalcommunities. Theseus-EDHEC is now included on theAssociation’s Committee in accordance with the statutes, in the same way as the M.Sc. and Grande Ecole.

INTERNATIONAL FOCUS Concentrating our resources will also help us to back up one of the key elements in the Strategic Plan, in other words,the international focus. Our first step will be to make career management a multi-programme feature by settingup joint offices throughout the world to meet the needs of our alumni living abroad and promote our programmes worldwide, and we will also develop joint operations such as the websites, for example.

MORE RESOURCES The Alumni Association will also help develop the school’sresources via a twofold approach.

Firstly, by making a direct contribution to the EDHECFoundation in its mission to support EDHEC students andalumni. The Foundation helps support French students withfinancial difficulties and international students who would nototherwise be able to study in France. A percentage of thesubscriptions we receive will now go directly to the Foundation.

We also intend to encourage the alumni networks to organisefund-raising events for the Foundation. The various alumnievents such as the EDHEC Rendez-vous and the charity dinners will give our graduates the opportunity to lend theirschool a helping hand and contribute to its development. Thiswill strengthen solidarity between the students and the alumniand will give the Foundation's resources a new boost.

IMPACT ON THE MARKETIn order to heighten EDHEC's impact on the market, the association’s professional clubs will organise exciting,typically EDHEC events that will also help raise the school’sprofile. In this way, the clubs will become a showcase for the school and its researchers. n

The Alumni Association is working to group together all the alumni associations attached to EDHEC Business School, i.e.EDHEC Grande École, ESPEME, and Theseus-EDHEC, to fit in with the convergence of courses.

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Depuis sa création, en 1906, le Groupe EDHEC est gouvernéen fonction de deux valeurs essentielles : l’indépendance et la responsabilité.L’indépendance parce que le Groupe entend rester maître de son développement, de son enseignement et de sarecherche. Cela implique l’autonomie financière qui permetde décider librement de sa stratégie, des investissements, du recrutement du corps professoral, des thèmes de rechercheet de la structure des programmes.Le corollaire de l’indépendance est la responsabilité. Elle garantit la première en trouvant, sur le marché, la contrepartie financière des “productions” du Groupe

qu’il s’agisse de l’enseignement, valorisé par les frais de scolarité, ou de la recherche, financée par les entreprises qui en bénéficient.

La gouvernance du Groupe répond à ces deux principes :• L’indépendance est garantie par notre statut d’association

1901 et par la très large représentativité de nos instancesdirigeantes.

• La responsabilité est garantie par notre structure, organiséeen “Business Units”, qui représentent, dans la vision entrepreneuriale à laquelle nous sommes attachés, de véritables “centres de profit”. n

Un Groupe indépendantAn independent Business School

ORGANIGRAMME GROUPE EDHECEDHEC GOVERNANCE

Conseil d’AdministrationPrésident : B. Fournier

Board of GovernorsChairman: B. Fournier

Directeur général : O. OgerDean: O. Oger

Comité Exécutif Executive Committee

Bachelor

Directeurs déléguésAssistant Deans

C. Coisne (Lille)M. Deschamps(Nice)

ESPEME

Master

Directeur Associate Dean

C. Roquilly

EDHEC GRANDE ECOLE

EDHECExecutive


P.G. Hourquet

EMBAs

CSMProfessionalManagement Course

Programmes en entrepriseIn-house trainingprogrammes

International PostgraduateProgrammes


E. Métais

THESEUS EDHECMBA

Masters of Science(M.Sc.)

Research &Development


N. Amenc

Business Units

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Since its creation in 1906, EDHEC Business School has been governed in accordance with two key values:independence and responsibility.

Independence, because the School wants to remain in control of its own development, academic content andresearch through financial autonomy allowing it to freely decide on strategy, investment, faculty recruitment,research activities and programme structure.

The corollary of independence is responsibility. This guarantees the former by finding the funding

for the school’s output from the market, whether in terms of academic output funded by school fees, or researchoutput funded by the firms that profit from it.

The school’s governance complies with two principles:• Independence is guaranteed by our status as an

association and our governing bodies’ representativeness.• Responsibility is guaranteed by our structure, organised

into Business Units that represent real profit centres inour entrepreneurial vision. �

Direction des Relations Extérieures

Directeur A. Zuccarelli

• Relations Entreprises • Carrières et Prospective• Communication Groupe• Stages et apprentissage

Direction des Ressources Humaines

DirecteurS. Obarowski

Départements d’enseignement• Finance, Droit, Comptabilité :

J-C. Meyfredi• Hommes, Marchés et Culture :

L. Falque• Langues, Communication

et Informatique : B. Curzi

International Advisory BoardPrésident : Lord D. Hannay

International Advisory BoardChairman: Lord D. Hannay

Direction des Opérations • Services généraux• Systèmes d’information• Bibliothèque

External Relations DepartmentAssociate DeanA. Zuccarelli

• Corporate Relations • Careers Management • Corporate Communication• Training courses and apprenticeship

Human Resource Department

DirectorS. Obarowski

Teaching Departments• Accounting, Law, Finance:

J-C. Meyfredi• People, Markets, Culture:

L. Falque• Languages, Communications, IT:

B. Curzi

Operations Department • Maintenance Department• IT• Library

Direction Financière

DirecteurS. Dusautoy

Financial Department

DirectorS. Dusautoy

EdhecRA2006_Chap_I200307:0 27/04/07 14:40 Page 1


Lord David HANNAY Former British Ambassador to the EU and to the UN (UK)

Paul A. ALLAIRE Former Chairman - The Ford Foundation (USA)

Bernard FOURNIER Former Chairman and Chief Executive Officer Xerox Ltd (UK)

Hartwig LANGER Chairman - Procter & Gamble Prestige Beauté Hugo Boss (CH)

Jean M. MANE Chairman Mane Group (FR)

Marialina MARCUCCI Chairperson ULTIMA (IT)Chairperson of Tissuelab Biotech for Life

Patrick PEUGEOT Honorary President La Mondiale partenaire (FR)

Danica PURG Dean & Director IEDC led School of Management - President of CEEMAN (SI)

Richard SIMONIN CEO ETAM Group (FR)

José De La TORRE Dean of Alvah H. Chapman Graduate School of Business, Florida International University Professor UCLA (USA)

International Advisory Board Bureau du Conseil d’Administration Steering Committee

Bernard FOURNIER Edhec Président1962 Chairman

Thierry DRECQ Edhec Président Association1980 des Edhec

President of the Alumni Association

Philippe VASSEUR Membre du BureauSteering CommitteeMember

Jérôme GUILLEMARD Edhec Vice-Président1972 Trésorier

Vice ChairmanTreasurer

Bruno de PAMPELONNE Edhec Représentant de 1981 l’Association des Edhec

Representative of the Alumni Association

Richard SIMONIN Edhec Vice-Président 1976 Secrétaire

Vice ChairmanSecretary

Comité Exécutif Executive Committee

Olivier OGER Dean

Noël AMENC Associate Dean

Pierre-Guy HOURQUET Associate Dean

Sylvain OBAROWSKI Associate Dean

Anne ZUCCARELLI Associate Dean

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Conseil d’AdministrationBoard of Governors

Président Chairman

Bernard FOURNIER Edhec 1962 Ancien Président, Xerox Ltd

Vice Présidents Vice Chairmen

Jérôme GUILLEMARD Edhec 1972 Président Banque Accord, Auchan

Richard SIMONIN Edhec 1976 Directeur Général ExécutifETAM Group

Membres Members

Thierry BELLELI MBA ConsultantTheseus - EDHEC1994

Bruno BONDUELLE Président - CCI Lille Métropole

Christophe BONDUELLE Edhec 1982 Président Directeur Général Groupe BONDUELLE

Ghislain DALLE MBA EDHEC PDG - L'Usine1962

Thierry DRECQ Edhec 1980 Président du Directoire E.C.F.

Pierre GIULIANO Espeme 1994 Business Director LA MESTA CHIMIE FINE

Marc GUERMONPREZ Edhec 1959 Président du Pôle Distribution NPDC

Jean-Pierre GUILLON Président MEDEF NPDC

Bernard HERNANDEZ Edhec 1980 PDG - CIERMA Ascenseurs

François KESTER

Thérèse LEBRUN PrésidenteUniversité Catholique de Lille

Georges MAS Vice-président LABORATOIRES ASEPTA

Bruno de PAMPELONNE Edhec 1981 PDG - T I M

Patrick PEUGEOT Président d'Honneur - LA MONDIALE PARTENAIRE

Andrew PRIOR MBA Consultant Partner & Co-founderTheseus-EDHEC Innotiimi 2001

Etienne TOULEMONDE Edhec 1969 Directeur d'Affaires Région Nord - Quincadres

Julie VANPEE Présidente - BDE EDHEC Lille

Philippe VASSEUR Président - CREDIT MUTUELNORD EUROPE

Hadria WONG YEN CHEONG Président - BDE EDHEC Nice

Former Chairman, Xerox Ltd

Vice-Chairman, Treasurer Chairman, Banque Accord, Auchan

CEO, ETAM Group

Consultant

Chairman, Lille Metropole CCI

CEO, Bonduelle Group

CEO, L'Usine

Chairman of the Board,E.C.F.

Business Director,LA MESTA CHIMIE FINE

Chairman, Pôle Distribution NPDC

Chairman, MEDEF NPDC

CEO, CIERMA Ascenseurs

ChairpersonUniversité Catholique de Lille

Vice Chairman, LABORATOIRES ASEPTA

CEO - T I M

Honorary President, LA MONDIALE PARTENAIRE

Consultant Partner & Co-founder Innotiimi

Business Investment Manager, Région Nord - Quincadres

President of EDHEC Student Union Lille

Chairman, CREDIT MUTUEL NORD EUROPE

President of EDHEC Student Union Nice


Pourquoi avoir accepté d’entrer au Bureau du CA de l’EDHEC ?Bruno de Pampelonne :Edhec moi-même, j’ai gardé de fortes amitiés dans cette écolequi m’a permis de commencer une carrière intéressante et jefais également partie de l’Association. Je suis, d’autre part,très admiratif du chemin parcouru par l’école depuis que je l’ai quittée, en 1981. Il était donc naturel, quand on m’ademandé de représenter l’Association au Conseil d’Adminis-tration du Groupe que j’accepte cette responsabilité. Il est untemps pour recevoir et un temps pour donner !Philippe Vasseur : En tant qu’homme du Nord-Pas-de-Calais, je trouve que c’estune chance inestimable, pour la région d’accueillir le sièged’une Grande École aussi visible que l’EDHEC au-delà de nosfrontières. J’ai toujours pensé que l’EDHEC n’était pas une écolelilloise mais une grande école internationale qui a son siègeà Lille. Participer à son développement ne pouvait se refuser.

Que doit être, selon vous, une Business School européenne ?Bruno de Pampelonne :Pourquoi seulement européenne ? Aujourd’hui, avec lamondialisation, le rôle d’une Business School est de formerdes étudiants à l’international avec des critères reconnus inter-nationalement. Et selon ces critères, la valeur d’une école estcelle de son enseignement, donc de ses professeurs, de soninternationalisation et de sa capacité à répondre aux besoinsdu business d’aujourd’hui et de demain. Pour être encoreplus visible, il faut donc recruter les meilleurs étudiants, lesmeilleurs professeurs et se faire connaître des entreprises.Philippe Vasseur : C’est une école qui forme de vrais dirigeants. C’est-à-dire desvisionnaires ayant des capacités d’anticipation, des capacitésd’adaptation au marché et à toutes les situations possibles et qui savent transformer leur anticipation en action concrète.Pour cela, il y a un savoir et des techniques à acquérir, maisaussi des qualités humaines et managériales à développer.

Quel est, selon vous, l’axe prioritaire de développementde l’EDHEC ?Bruno de Pampelonne :Je dirais continuer sa percée internationale et renforcer plusencore la stratégie mise en place pour la recherche. En effet,la réussite du pôle finance a donné beaucoup d’éclat à l’école.Encore faut-il que l’EDHEC brille dans plusieurs domaines de larecherche en management. Le développement des nouveauxpôles de recherche doit donc impérativement réussir.Philippe Vasseur : Accroître encore son rayonnement international. Pour cela,l’école doit adapter au plus vite l’ensemble de ses programmesà la norme européenne LMD (Licence - Master - Doctorat)devenue incontournable. D’autre part, je pense qu’il faudrasans doute, à terme, faire évoluer la procédure de recrutement.En effet, le système prépas-concours est un excellent mode desélection mais il reste franco-français et peu lisible à l’étranger.Nous devons certes favoriser les bons élèves mais aussi les personnalités imaginatives et entreprenantes dont lesentreprises auront de plus en plus besoin. n

ContrepointNew views

Bruno de Pampelonne, Membre du BureauReprésentant del’Association des EdhecPDG - TIMSteeting CommitteeMemberRepresentative of the Alumni AssociationCEO - TIM

La valeur d’une école est celle de sonenseignement, donc de ses professeurs,de son internationalisation et de sa capacité à répondre aux besoins du businessd’aujourd’hui et de demain. Bruno de Pampelonne

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C’est une école qui forme de vrais dirigeants.C’est-à-dire des visionnaires ayant des capacitésd’anticipation, des capacités d’adaptation au marché et à toutes les situations possibles et qui savent transformer leur anticipation en action concrète. Philippe Vasseur

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Deux nouveaux membres ont “intégré” en 2006, le Bureau du Conseil d’Administration de l’EDHEC. Il s’agit de Bruno de Pampelonne et de Philippe Vasseur.Bruno de Pampelonne - Edhec 1981 - a effectué laplus grande partie de sa carrière dans des banques,principalement des banques d’affaires américaines,en Asie, aux Etats-Unis et en Grande Bretagne avantde devenir PDG de Merrill Lynch capital MarketsFrance qu’il a quitté, en décembre 2006, pour créerTIM, une société de gestion alternative dont il estl’un des associés et Président. Trésorier de l’Associa-tion des Edhec, c’est à ce titre qu’il a rejoint le bureaudu Conseil d’Administration du Groupe.Philippe Vasseur fut un journaliste économiquerenommé pendant quelque 20 ans (Les Échos, Le Figaro, TF1) avant de répondre à l’appel du Forumet de devenir député du Pas-de-Calais, conseillerrégional et Ministre de l’Agriculture, de la pêche et de l’alimentation. En 2000, il tourne une nouvellepage, en prenant la Présidence du Groupe CréditMutuel Nord-Europe. C’est donc un observateur aviséde la vie politique, de l’économie et de l’entreprisequi vient enrichir l’EDHEC de son expérience.

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Why did you agree to join EDHEC's Steering Committeeof Governors?Bruno de PampelonneAs an Edhec alumnus, I retained strong connections with the school, which enabled me to begin an interesting career.I am also a member of the Alumni Association. I am highlyimpressed by the progress the school has made since I left in 1981. It therefore seemed natural, when I was asked to represent the Association on the Steering Committee of Governors to accept the position. There is a time forreceiving and a time for giving!Philippe VasseurAs someone born and bred in the Nord-Pas de Calais, I believe that the region is extremely lucky to have the head-quarters of a Grande Ecole as visible as EDHEC inside its borders. I always believed that EDHEC was not a local schoolbut a great international school that happens to be based in Lille. Having the opportunity to play an active part in itsdevelopment was an offer I couldn’t resist.

What should a European Business School be in your opinion?Bruno de PampelonneWhy just European? With globalisation, the role of a BusinessSchool is to train international students along internationallyrecognised lines. And according to these criteria, a school’svalue is based on its academic input, therefore its professors,its internationalisation and its capacity to meet both presentand future business needs.To be even more visible, a school needs to recruit the best students, the best professors and be recognised by the business world.Philippe VasseurEDHEC is a school that trains real leaders, in other words,visionaries with the capacity to anticipate, the ability toadapt to the market, to all possible situations, and who cantransform their anticipation into concrete action. For that,knowledge and techniques need to be acquired, and humanand managerial qualities need to be developed as well.

What do you see as EDHEC’s priority lines of development?Bruno de PampelonneI would say, to continue international progress and to further reinforce the research strategy it has embarked on. The success of the Finance Centre put the school in thespotlight. Now EDHEC needs to show its colours in otherareas of management research. It is therefore essential tosuccessfully develop the new research centres.Philippe VasseurThe school must continue to develop its international reach.For that, it must bring all its programmes as quickly as possible in line with the European qualification norms(Bachelor/Master/PhD) that have become the gold standard.I also think that, in the long term, the school will have to rethink its recruitment process. Although the French competitive entrance system is an excellent means of selecting students, it remains very French and littleunderstood abroad. Of course, we need to continue supporting the best students but also more imaginative andentrepreneurial personalities who will be increasingly sought after by the business world. n

Philippe Vasseur, Membre du Bureau

Président - CRÉDIT MUTUELNORD EUROPE

Steering CommitteeMember

Chairman - CRÉDIT MUTUELNORTH EUROPE

A school value is based on its academic input, therefore its professors, its internationa-lisation and its capacity to meet both presentand future business needs. Bruno de Pampelonne

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EDHEC is a school that trains real leaders. In other words, visionaries with the capacity to anticipate, the ability to adapt to the market, to all possible situations, and who can transform their anticipation into concrete action. Philippe Vasseur

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Two new members joined EDHEC’s SteetingCommittee in 2006, Bruno de Pampelonne andPhilippe Vasseur. Bruno de Pampelonne, Edhec 1981, spent most of his career in banking, mainly in American invest-ment banking, in Asia, in the United States and in the United Kingdom before becoming CEO of Merrill Lynch Capital Markets France that he leftin December 2006 to create TIM, an alternativeinvestment firm of which he is an associate and President. He joined the Board of Governors’Steering Committee in his capacity as EdhecAlumni Association representative. Philippe Vasseur was a well-known business journalist for around 20 years (Les Échos, Le Figaro,TF1) before becoming Member of Parliament forthe Pas-de-Calais, regional counsellor and Ministerfor Agriculture, Fishing and Food. In 2000, hetook up a new challenge as President of CréditMutuel Nord-Europe Group. He is therefore a verywell-informed observer of political, economic and business life, and will provide EDHEC withinvaluable experience.


En 2006, l’EDHEC a étendu sa présence en installant, au cœurd’un troisième campus, sa nouvelle Filière ApprentissageEuropéen, le pôle de recherche Économie et la Directiondes Relations extérieures. Il s’agit du Pôle Universitaire Léonard de Vinci, implanté au cœur du premier quartier d'affaires européen, celui de Paris, La Défense.Étudiants et professeurs de l’EDHEC y trouvent donc unenvironnement fortement entrepreneurial et international(1 500 entreprises de toutes tailles employant 140 000 salariés)ainsi que des conditions de travail particulièrement propices à leurs activités.

Les 55 000 m2 du pôle leur offrent en effet :• Une Infothèque de 3 300 m2 donnant accès à 55 000

ouvrages, 700 titres de revues, 1 000 cédéroms, 40 postes en libre accès avec connexion Internet et plus de 600 banquesde données internationales.

• 5 salles de sports entièrement équipées.• Une bibliothèque, une cafétéria, une brasserie et l’accès

aux différents amphithéâtres et salles du pôle. En attendant le nouveau campus lillois de l’EDHEC qui serainauguré à la rentrée 2009, ce campus complète l’offre unique de l’EDHEC. n

Une école, trois campus One school, three campuses

Campus de Lille

• 15 000 m2 de locaux• Trois grands amphithéâtres• Quinze amphithéâtres de 35 à 110 places

(dont 3 dédiés à l'informatique)• Huit salles informatiques• Deux laboratoires de langues• Des salles multimédias et de visioconférence• Une salle des marchés Société Générale• Vingt-cinq salles de cours• Deux foyers• Une cafétéria• Une salle de sports• Une résidence de 7 000 m2 équipée de 300 studios

Campus de Nice

• Quatre amphithéâtres• Cinq salles informatiques dont deux en libre service• Une salle multimédia et un laboratoire de langues• Une salle e-learning• Une salle des marchés Fininfo• Un centre de documentation multimédia• Vingt-cinq salles de cours• Une cafétéria• La résidence Van Gogh : 100 appartements

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In 2006, EDHEC extended its impact by launching its newEuropean Apprenticeship Track, the Research Centre in Economy, and the Corporate an External RelationsDepartment on its third campus. This campus is at the Pôle Universitaire Léonard de Vinci, in the heart of the leading European business districtin La Défense, Paris.EDHEC students and professors now find themselves working in a highly stimulating entrepreneurial and international environment (1500 companies of all sizesemploying some 140,000 workers), with particularly impressive working conditions.The 55,000 m2 Pôle Universitaire Léonard de Vinci providesthem with:• A 3300 m2 Information Library with over 55,000 books,

700 different review titles, 1000 CD ROMs, 40 self service monitors with broadband connection, and over600 international databases.

• 5 fully equipped fitness rooms.• A library, cafeteria, bar/restaurant, and access to a number

of lecture halls and class or meeting rooms. While we wait for the new campus in Lille to open its doors at the start of the academic year 2009, this campus is a welcome addition to EDHEC’s unique offer. n

Lille Campus

• 15,000 m2 campus• Three large lecture halls• Fifteen lecture halls with between 35 to 110 places

(including 3 IT lecture halls)• Eight IT rooms• One language laboratory• Multimedia and videoconference rooms• A Société Générale trading room• Twenty-five classrooms• Two student meeting areas• A cafeteria• A fitness room• A 7000 m2 hall of residence with 300 studio rooms

Nice Campus

• Four lecture halls• Five IT rooms, (two free access rooms)• A multimedia room and language laboratory• An e-learning room• A Fininfo trading room• A multimedia and documentation centre • Twenty five classrooms• A cafeteria• The Van Gogh hall of residence with 100 studio flats


L’ENTREPRISE AU CŒUR DE L’EDHECLa présence de l’entreprise à l’EDHEC s’est accrue à la fois dansla recherche, dans l’enseignement et auprès de nos étudiants.

n L’entreprise au centre de la rechercheIl y a 5 ans, l’EDHEC a commencé à développer une stratégieinnovante en matière de recherche en finance partant duprincipe suivant : la recherche doit être créatrice de valeur pourle marché et l’entreprise. Son succès est aujourd’hui incontestéavec pour preuve, entre autres, le nombre de partenairesentreprises de l’EDHEC Risk and Asset ManagementResearch Centre qui s’est considérablement accru en 2006passant de 23 à 67. L’EDHEC a fait le choix en 2005-2006 d’appliquer ce concept“Research for Business” à d’autres disciplines de management.(cf page 44 et suivantes)

n L’entreprise auprès des étudiants et de la formationSe faire connaître des étudiants du Groupe EDHEC est devenuune priorité pour beaucoup d’entreprises qui veulent recruterde jeunes diplômés à fort potentiel.Dans cette perspective, elles sont présentes dans les nombreusesmanifestations que l’EDHEC organise tout au long de l’année.

• Le Forum EDHEC qui a lieu tous les mois de janvier à Paris et accueille un nombre croissant d’entreprises (100 en janvier2007) venant à la rencontre des étudiants Grande École et M.Sc. pour faire connaître leurs opportunités de stages et de premiers emplois.

• Les Présentations Entreprises (32 en 2006) qui donnentl’occasion aux étudiants de découvrir l’entreprise et ses activités.

• Les Rencontres Métiers (10 en 2006) qui permettent auxétudiantsdefaireconnaissanceavec lesmétiersqui lesattendentdans des domaines comme la finance, le marketing, le droit, etc.

Vers et avec l’entreprise For and with the business world

Anne Zuccarelli, Directeur des Relations ExtérieuresAssociate Dean for Corporate andExternal Relations

Les grands dirigeants à l’EDHEC

En 2006, de nombreux grands patrons sont venus fairepartager à nos étudiants leur expérience de dirigeants. Parmi eux :• Claude Bébéar, Président du Conseil de surveillance d’AXA• Sylvain Breuzard, PDG de Norsys• Daniel Bouton, Président de la Société Générale• Bertrand Collomb, Président du Groupe Lafarge• Olivier Dupont , Directeur général de Louis Vuitton Suisse• Franck Riboud, PDG du Groupe Danone.

Tisser des liens toujours plus forts avecl’entreprise, et ce, quel que soit le type d’activité,est l’un des quatre grands axes de notre planstratégique de développement.Pourquoi ? Tout simplement parce quel’entreprise est le client final de nos formations :qu’elle accueille nos diplômés, qu’elle recoure à nos programmes de formation continue quiont connu, au cours de cet exercice, une progres-sion de 40 %, qu’elle soit, enfin, un partenaireactif de notre recherche en management. Cette fertilisation croisée, qui concerne tous lesdomaines de notre activité, de l’enseignementdans chacun de nos programmes à la recherche,contribue au rayonnement de la marque EDHEC,en France et à l’international. Et ce rayonnement faitde l’EDHEC, l’école cibled’un nombre sans cesse croissant de grandesentreprises françaises et étrangères.En 2006, cette proximité renforcée a permis undéveloppement encore plus fort de la marqueEDHEC dans le monde et une nette progressiondans les meilleurs classements français et européens.

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BUSINESS AT THE HEART OF EDHEC The role played by business organisations at EDHEC BusinessSchool increased not only in terms of research, but also inthe academic input and student interactions.

n Business at the heart of research 5 years ago, EDHEC began to develop an innovative researchstrategy in finance based on the following principle: researchmust create value for the market and for business organi-sations. Today, we can see the results of this policy through,among other things, the number of firms partnered withEDHEC Risk and Asset Management Research Centre, whichalmost tripled from 23 to 67 in 2006. In 2005-2006, EDHEC decided to apply the 'Research forBusiness’ concept to other management disciplines. (cf. page 44and next)

n Business involvement with students and teaching inputMany companies wanting to recruit high-potential younggraduates target EDHEC students in their profile-raisingcampaigns.To this end, they take part in the many events organised by EDHEC throughout the year.

• The EDHEC Forum, held annually in Paris in January, is increa-singly popular with business organisations (100 in January2007) that come to meet Grande École and M.Sc. studentsto present their placement and first job opportunities.

• Company Presentations (32 in 2006) give students theopportunity to discover various business organisations andtheir activities.

• Careers Meetings (10 in 2006) enable students to discoverdiverse careers in fields such as finance, marketing, law, etc.

Two new activities were developed in 2006:• The creation of business modules, entitled Administrative

and management practices. These mandatory courseshave been designed to give students insight into careersthey might not have thought of spontaneously and whichnonetheless provide interesting opportunities, based onpresentations given by top managers representing variousbranches of industry or types of function. They includepurchasing managers, national sales directors, managementcategory directors etc.

Sixteen modules were created in Lille and Nice, bringing the business world into the heart of our teaching.• An International job fair, or international mini-forum where

about fifteen firms meet our students as part of a recruitmentdrive to international jobs. This was held in Nice, within theframe of EDHEC’s international programme development.

BUSINESS AT THE HEART OF OUR DEVELOPMENT EDHEC Business Club was created to develop stronger tiesbetween EDHEC and the business world, which plays such a key role in our development on several levels. The Club’sgoal is to ensure and enhance long-term relations on a regularbasis by offering our business partners privileged access to our resources.

Major Business leaders at EDHEC

In 2006, numerous business leaders came to the School to share their experience as leaders with our students.Among them were:• Claude Bébéar, Chairman of the Surveillance

Commission, AXA• Sylvain Breuzard, CEO and Chairman, Norsys• Daniel Bouton, Chairman, Société Générale• Bertrand Collomb, Chairman, Lafarge Group• Olivier Dupont, Managing Director, Louis Vuitton

Switzerland• Franck Riboud, CEO and Chairman, Danone.

Developing ever stronger ties with the busi-ness world at all levels is one of the four mainthrusts of our strategic development plan. Why?Quite simply because business organisations arethe end customer of all our programmes. Theyemploy our graduates, take part in our executiveeducation programmes that saw a 40% increasein turnover during the last academic year and,finally, they are active partners in our manage-ment research programmes. This cross-fertilisation that applies across-the-board, from teaching input through to research,makes a major contribution to extending the reach of the EDHEC brand, both in Franceand abroad. And this has made EDHEC thetarget school of a growing number of leadingFrench and foreign business firms.In 2006, these stronger ties gave the EDHECbrand enhanced international standing,illustrated by its remarkable progress in the topFrench and European rankings.

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Deux nouveautés importantes ont marqué l’année 2006 :• La création des modules Entreprises intitulés Pratiques de

gestion et de management. Il s’agit de cours obligatoiresoù sont invités des tops managers sur des secteurs d’activitéou des types de fonction, vers lesquels ne se portent passpontanément les étudiants, et qui sont pourtant riches dedébouchés : Responsable d’achats, Directeur national desventes, Responsable category management...Seize modules ont ainsi été créés à Lille et à Nice, faisantentrer l’entreprise au cœur de la pédagogie.

• Un International job fair, mini-forum international où unequinzaine d’entreprises ont rencontré les étudiants dans le cadrede recrutements internationaux. C’est à Nice, dans le cadre du développement des programmes internationaux de l’EDHEC,que s’est tenue cette manifestation innovante.

L’ENTREPRISE AU CŒUR DE NOTRE DÉVELOPPEMENTL'EDHEC Business Club a été créé pour affirmer davantage le lien entre l'EDHEC et les entreprises qui participent activementà son développement sur plusieurs de nos activités.

La Chaire Leadership et CompétencesManagériales

3 ans après sa création, la chaire continue de lier pédagogie,recherche et entreprises. Ses deux sponsors AUCHAN etREDCATS (PPR) ont bénéficié des méthodes développées par la chaire : • Des Learning teams pilotes dans les entreprises

partenaires de la chaire.• Des interventions et des études des professeurs sur des

problématiques managériales ciblées par les entreprises.Les étudiants, en retour, ont profité du fort investissement de leurs professeurs dans l’entreprise en effectuant un véritable parcours d’apprentissage du leadership et des compétences managériales. Treize séminaires leurpermettent ainsi d’approfondir deux dimensions essentielles :• Le développement personnel• La préparation aux responsabilités managériales.

C’est dans ce cadre qu’ils ont pu échanger, cette année, avec Frank Riboud, PDG de Danone.

Enfin, un cycle de conférences : “Pourquoi j’irais manager ?” a vu le jour en 2006 autour des questions que se posent les managers (dernière conférence, juin 2006 : “Les attentesd’autorité des jeunes cadres”).

Son but : pérenniser et enrichir régulièrement une relation enproposant à ces partenaires un accès privilégié à nos ressources.Reliés entre eux par une newsletter trimestrielle, leur réservantles informations sur les projets de l’EDHEC en avant-première,ses membres sont passés de 99 entreprises en 2004 à 128 en2006 (soit 23 % de progression).D’autre part, deux chaires ont multiplié les initiatives en phaseavec les problématiques de leurs sponsors : Auchan et Redcatspour la Chaire Leadership et Compétences Managérialeset Veolia et France Telecom pour la Chaire IMARISC (Institutde Recherche et d’enseignement sur les menacescriminelles contemporaines pour l’Entreprise). Les équipesd’enseignement ont ainsi développé des modules d’enseigne-ment et séminaires en lien constant avec le monde professionnelavec une approche opérationnelle de ses besoins.

L’EDHEC AU CŒUR DE L’ENTREPRISEL’EDHEC dans l’entreprise, c’est :• Les professeurs dans le cadre des programmes de formation

continue qui ont connu, en 2006, une hausse significative.• Les étudiants qui, à travers les nombreux stages effectués, concou-

rent à véhiculer l’image de leur école. L’ouverture, en janvier 2006,de la Filière Apprentissage Européen, qui a été un événement fortcouronné de succès. Pour la première année, ce sont 32 élèves qui ont fait leur apprentissage dans 20 entreprises partenaires.Le “matching” élèves-entreprises se fait en fonction d’une étudeprécise des besoins de l’entreprise afin de ne lui proposer que les profils convenant parfaitement. D’autre part, le trinômeapprenti-maître d’apprentissage-professeur tuteur contribue à resserrer encore les liens entre l’entreprise et l’école.

• Les diplômés, enfin, sont un des vecteurs les plus forts de l’image de l’EDHEC et du rayonnement de la marque.C’est pour cela qu’a été lancé, en 2005, le Club desAmbassadeurs EDHEC dont le rôle est de :- Faciliter le recrutement de stagiaires, apprentis et jeunesdiplômés EDHEC dans leur entreprise,

- Susciter des interventions de dirigeants sur nos campus, - Favoriser la mise en place de partenariats pédagogiques et de chaires,

- Faire accroître les soutiens financiers apportés à l’école par leur entreprise.

Ils sont maintenant 73, dont 58 en France et 15 en Angleterre.Ils représentent tous les secteurs : Banque / Assurance,Industrie, Audit, Conseil, Distribution, Transports, et ont à leuractif, pour l’année 2006, de belles réalisations. n

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All members are linked by a quarterly newsletter that givesthem advance information and updates on EDHEC’s plansand projects. Membership rose from 99 organisations in 2004to 128 in 2006 (up 23%).In parallel, two chairs developed targeted initiatives after workingin close liaison with their sponsors: Auchan and Redcats for theLeadership and Managerial Competencies chair and Veoliaand France Telecom for the IMARISC (Research and teachingInstitute on contemporary criminal risk for business) chair.The faculty design their teaching modules and seminars withconstant feedback from the business world, taking an opera-tional approach to its needs.

EDHEC AT THE HEART OF BUSINESS EDHEC’s involvement in the business world is reflected by:• the professors teaching in executive education

programmes, which increased significantly in 2006.• the students who, through their numerous work placements,

help convey the excellent image of the School.The European Apprenticeship Track that opened in January2006 proved to be a resounding success. 32 students enrolledin the first year, finding placements in 20 partner companies.Student-company matching is carried out following an in-depth

analysis of the needs of the firm so as to send them onlyperfectly suited profiles. In addition, the apprentice-learningmanager-personal tutor triangle further reinforces the linksbetween the business world and the School.• Finally, the alumni act as the strongest conveyors of the

EDHEC image and the brand’s renown.This was one of the reasons why we launched the EDHECAmbassadors Club in 2005. The role of the ambassadors is to:- facilitate the recruitment of interns, apprentices and

young EDHEC graduates in their company, - encourage their business leaders to take part in events

organised on our campuses, - support the development of academic partnerships and chairs, - increase the financial support given to the school.

Today, there are 73 ambassadors, with 58 in France and 15in the UK. They cover all sectors: Banking/Insurance, Industry,Audit, Consulting Distribution, and Transport, and theychalked up a number of achievements in 2006. n

The Leadership and ManagerialCompetencies Chair

3 years after its creation, the chair continues to link pedagogy,research and business. Its two sponsors AUCHAN andREDCATS (PPR) benefited from various methodologiesdeveloped by the chair.• Pilot Learning teams in the chair’s partner firms • Courses, consulting and research by the faculty on

managerial problems faced by the firms. In return, the students benefited from their teachers’ stronginvolvement in the firm, taking part in a real learningexperience of leadership and managerial competencies. They were able to develop two crucial elements through a series of thirteen seminars:• Personal development• Preparation for managerial responsibility. This year, they had the opportunity to work on these areaswith Frank Riboud, Chairman and CEO Danone.Lastly, a series of conferences, "Why I would manage?”were created in 2006 around the issues raised by managers(last conference, June 2006: "The main expectations of junior managers”).


Au cours de l’année 2005-2006, la percée de l’EDHEC au planinternational s’est poursuivie sur quatre fronts :

OUVERTURE PLUS LARGE DE L’ÉCOLEPar rapport à 2004-2005, le nombre d’élèves étrangers a plusque doublé, passant de 656 à 1 350 et ces étudiants proviennentde plus de 76 pays différents. Cet accroissement est lié, d’unepart à l’essor des échanges académiques – le départ d’étudiantsfrançais pour l’étranger impliquant la réciprocité – et d’autre partau développement de nos programmes internationaux (M.Sc.et MBA Theseus-EDHEC) qui ont connu un vif succès. Cette ouverture de l’école s’est également manifestée par l’accueil de nouveaux professeurs ou chargés de rechercheétrangers attirés par la visibilité accrue de l’EDHEC et de sa recherche au plan international. Six nous ont ainsi rejoints au cours de cette année et de nouveaux recrutements sont en cours.

DE NOUVEAUX PARTENAIRES INTERNATIONAUXEn 2006, sept nouvelles universités sont venues allonger la liste de nos partenaires internationaux, qui atteint désormaisle chiffre de 143, tous programmes confondus.Deux accords ont ainsi été négociés dans le cadre du dévelop-pement de la Filière Intercontinentale du programmeGrande École avec :• Central University of Finance and Economics, à Beijing.• Hong Kong University, à Hong Kong.

Cinq autres, au titre d’échanges académiques avec la GrandeÉcole et avec l’ESPEME avec :• Budapest University of Technology and Economics,

en Hongrie. • Loyola University Chicago, School of Business

Administration, aux États-Unis.• Munich Business School, en Allemagne.• Universidad Adolfo Ibáñez, à Santiago du Chili. • Universidade São Paolo, au Brésil.

DES PROGRAMMES TOUJOURS PLUS INTERNATIONAUXSi les programmes internationaux de l’EDHEC, exclusivementdispensés en langue anglaise, se sont largement développéset que la Filière Intercontinentale a confirmé, pour sa troisième année, l’attractivité induite par son caractèrefortement innovant, ce sont tous les programmes du GroupeEDHEC qui ont accentué leur ouverture internationale.Grâce à l’ouverture, à Nice puis à Lille, de l’English Track, 85% des élèves de troisième année de la Grande École ont ainsisuivi leurs cours entièrement en anglais tandis que plus de 50étudiants de l’ESPEME choisissait la Filière IBM (InternationalBusiness Management), elle aussi anglophone.

Acteur internationalInternational player

Olivier Oger, Directeur généralDean

29 % des Edhec commencent leur carrière à l’étranger. 1 350 étudiants étrangers ont été accueillis sur nos campus en 2006. Soit plusde 28 % de nos effectifs et près de trois fois plusqu’en 2002. 819 étudiants sont partis hors denos frontières en échange académique tandisque 913 ont effectué un stage en entreprisehors de l’Hexagone. Et 23% de nos professeurssont des étrangers. Ces chiffres démontrent le succès de notre plan stratégique 2002-2006dont l’objectif principal était d’affirmer le caractère international du Groupe.

Cette forte volonté a porté ses fruits. Le GroupeEDHEC est devenu un acteur européen majeurparmi les institutions françaises de formationau management. À l’EDHEC, l’internationalest désormais partout.Dans nos programmes, dans notre recherche,dans nos publications, dans notre recrutementde professeurs et de chercheurs, dans notregouvernance, dans laforteprésenced’étudiantsdes cinq continents sur nos campus, dans celledenosétudiantsdansdesuniversitésétrangèresderenometdans celledenos stagiaires dans desentreprises mondiales. Une empreinte multi-culturelle indéniable pour nos diplômés !

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increase in academic exchanges - the international mobilityof our French students obviously implies reciprocity - and the development of our international programmes (M.Sc. and Theseus-EDHEC MBA) which have been a spectacular success . This greater outreach was also reflected in the number ofnew professors and foreign researchers who were attractedby EDHEC’s increased visibility and its highly respectedresearch output. Six joined us over the course of the yearand new recruitments are now underway.

NEW INTERNATIONAL PARTNERS In 2006, seven new universities added their name to our list of international partners. There are now 143 partnerinstitutions over the full range of programmes.Two agreements were negotiated in the frame of the GrandeÉcole Intercontinental Track programme development:

29% of EDHEC graduates begin their careerabroad. 1350 foreign students joined ourcampuses in 2006, over 28% of our entire studentcohort and nearly triple the 2002 figures. 819 students joined academic mobility program-mes abroad while 913 found a work placementoutside France.In addition, 23% of our professors come fromabroad. These figures illustrate the success of ourstrategic plan 2002-2006 whose principalobjective was to consolidate the internationalcharacter of the school.

Our bold policies have borne fruit. Among Frenchmanagement training institutions, EDHECBusiness School is now a leading European playerand the international facet has become anintegral part of school life.This is evident in our programmes, our research,our publications, our governance and ourteaching and research staff recruitment, the presence on our campuses of over a quarterof our students from all five continents, thenumber of students who study in top-rankingforeign universities and our student internsworking in global business organisations, thatall combine to give our alumni an undeniablemulticultural stamp!

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”In 2005-2006, EDHEC’s international focus continued on four levels.

EDHEC’S GREATER OUTREACH The number of foreign students more than doubled comparedto 2004-2005, rising from 656 to 1350, and representing 76 different countries. This is due, on the one hand to the

EdhecRA2006_Chap_I200307 20/03/07 10:25 Page 24


Les programmes de formation continue, enfin, ont accentuéleur ouverture internationale. Que ce soit en introduisant denombreux séminaires d’études à l’étranger dans le programmede l’Executive MBA ou en exportant l’ingénierie EDHEC à l’étranger sur “l’axe méditerranéen” constitué par nospartenariats avec MDI Alger Business School, ExcecutiveMBA EDHEC – Campus de Lucca en Toscane, ou le toutrécent signé avec l’ESCA au Maroc.

UNE RECHERCHE TOTALEMENT “OUVERTE”Qu’il s’agisse de son recrutement, de ses partenaires, de sespublications à caractère académique ou professionnelle, de sesnombreux séminaires et conférences, la Recherche EDHEC a encore accentué son caractère international (voir p.44 etsuivantes) contribuant pour beaucoup à la visibilité du Groupe.Un mouvement qui s’est encore accru avec la profonderéorganisation qu’elle a connue au cours de l’exercice écoulé.

À LA “CONQUÊTE DU MONDE”Élèves ou diplômés, les Edhec accentuent leur présence dans le monde. Avec 29 % des jeunes diplômés 2005 qui ontdébuté leur carrière à l’étranger, la Grande École détientdésormais le record des écoles françaises.Une autre tendance lourde est à noter avec la part de plus en plus importante du cursus passé à l’étranger. En 2006, presqu’un élève du Groupe sur trois est parti étudier ou travailler dans une université ou une entrepriseétrangère. De quoi bien augurer de leurs futures carrièresinternationales. n

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• Central University of Finance and Economics in Beijing.• Hong Kong University in Hong Kong.

Five other Grande École and ESPEME academic exchangepartners joined our ranks:• Budapest University of Technology and Economics

in Hungary. • Loyola University Chicago, School of Business • Administration in the US.• Munich Business School in Germany.• Universidad Adolfo Ibáñez in Santiago, Chile. • Universidade São Paolo in Brazil.

INCREASINGLY INTERNATIONAL PROGRAMMES All EDHEC’s international programmes, delivered exclusivelyin English, have continued their upward trend, notably the Intercontinental Track which confirmed its popularityfor the third consecutive year due to its highly innovativecharacter. At the same time, all EDHEC programmes havealso stepped up their international outlook.With the launch of the English Track, first in Nice and thenin Lille, 85% of Grande Ecole third year courses are nowdelivered entirely in English, while over 50 students haveopted to enrol in ESPEME’s English-speaking IBM Track.

The international momentum of the Executive Educationprogrammes has also increased. This is reflected in theExecutive MBA programme’s numerous overseas seminarsand the export of EDHEC programme engineering aroundthe Mediterranean basin via our partnerships with MDIAlgiers Business School, EDHEC Excecutive MBA -Campus of Lucca in Tuscany, and the recently signed agree-ment with the ESCA in Morocco.

WHOLLY OUTWARD-LOOKING RESEARCH In its recruitment, its partners, its academic and professionalpublications, its numerous seminars and conferences, EDHEC research has continued to develop its internationalcharacter (see p.44 and next), greatly enhancing the School’svisibility. This tendency has intensified following a completerestructuring in 2006.

SET TO ’CONQUER THE WORLD’ Edhec people, whether students or alumni, are rapidlyincreasing their presence worldwide. With 29% of our 2005Class graduates beginning their career abroad, the GrandeÉcole now holds the record among French schools.Another rising trend is the amount of time EDHEC studentsspend abroad during their academic programme. In 2006,almost a third of our students studied in foreign universitiesor worked in firms abroad, giving them a head start for theirfuture international careers. n


Lesprogrammes

Programmes

Du bachelier au dirigeantFrom future undergraduate tobusinessleader

POUR CONDUIRE LEUR DÉVELOPPEMENT, les entreprises recherchent de plusen plus les “porteurs de projets” capables de manager des équipes multiculturellesdans un environnement international.Notre mission ? Former ces talents en leur transmettant le savoir, les savoir-faireet le savoir-être nécessaires.Elle implique une vision claire de ce que sera le monde de demain : ouvert,évoluant de plus en plus vite sous la poussée des sciences et des technologiesnouvelles, complexe mais de plus en plus transparent. Et, paradoxalement,beaucoup plus “imprévisible”.

Pour répondre à cette attente, l’EDHEC offre aujourd’hui une large gamme deprogrammes couvrant l’ensemble des formations au management. Dubachelier au dirigeant. Du programme “bachelor” jusqu’au futur PhD, enpassant par la Grande École et les MBA, ils sont tous porteurs de la culture et des valeurs EDHEC. Ils forment des managers et dirigeants qui feront, à leurniveau, avancer le monde.

Firms increasingly need PEOPLE WHO CAN MANAGE PROJECTS and multi-cultural teams in an international environment.Our mission is to shape this talent by transmitting the know-how and the peopleskills that are needed.This implies developing a clear and outward-looking vision of tomorrow’s worldthat is changing more and more rapidly under the impulsion of science and newtechnologies, and that is complex but increasingly transparent. And, paradoxically,it is also far more unpredictable.

EDHEC has designed a full portfolio of programmes that cover the whole rangeof management needs. From future undergraduates to business leaders, fromthe Bachelor programme to PhD and MBA students, from school leavers throughto experienced managers, all the courses are based on EDHEC culture and values.They train managers and business leaders who will, in their turn and at their level,drive the world forward.


ESPEME : LE PLEIN EMPLOI POUR NOS DIPLÔMÉS

ESPEME: FULL EMPLOYMENT FOR OUR GRADUATES 30

EDHEC GRANDE ÉCOLE : VISIBILITÉ ACCRUE DU “PROGRAMME PHARE”

GRANDE ÉCOLE: GREATER VISIBILITY

FOR OUR FLAGSHIP PROGRAMME 32

MASTERS INTERNATIONAUX : UN SUCCÈS CROISSANT

INTERNATIONAL MASTERS: A GROWING SUCCESS 36

FORMATION CONTINUE : UNE CROISSANCE SANS PRÉCÉDENT

EXECUTIVE EDUCATION: EXCEPTIONAL GROWTH 40

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PLEIN EMPLOI DE NOS DIPLÔMÉSA l’image des précédentes, la dernière promotion Espeme n’a pas failli : 93 % de recrutements dans les deux mois après la sortie de l’école. 10 % d’entre eux ont choisi l’expatriation.Recrutés à des postes opérationnels, ils évoluent vite. 14 %sont managers ou créent leur entreprise, principalement dans le négoce ou les services. Présents dans les secteurs d’activitétraditionnels, ils peuvent débuter par des carrières atypiques(ONG, culture, social).Enseignement théorique, opérationnalité et culture généraleconstituent un concept efficace et prometteur : hausse de 18,2 % des candidatures en deux ans malgré un concoursde plus en plus sélectif. 448 admis en 2006.

DES LIENS ENCORE PLUS ÉTROITS AVEC L’ENTREPRISE “Symbole de l’articulation nécessaire entre l’enseignement et l’entreprise”, comme le souligne Christine Coisne, directricedéléguée ESPEME à Lille, la filière Apprentissage a ouvert, à larentrée 2006, sur le campus lillois. Auchan, Décathlon, la Caissed’Epargne, Manpower sont parmi les entreprises partenaires.

Cette innovation prolonge l’active collaboration entreprises-ESPEME qui se manifeste par la multiplication de nouveauxpartenaires : Leroy Merlin et Adecco sont les derniers en date.Danone, Unilever, Volkswagen ont choisi de recruterdirectement dans l’école.

OUVERTURE AU MONDE De plus en plus tournés vers l’international, près de 80 % desétudiants ont réalisé, en 2005-2006, un séjour académique dansl’une des 56 institutions partenaires réparties dans 22 pays. “Les pays d’Europe de l’Est, précise Christine Coisne, sontdemandeurs d’accords bilatéraux d’échange, très désireuxd’envoyer leurs étudiants en Europe occidentale. Quant à nosétudiants, ils sont intéressés par les opportunités d’affaires etpar l’idée que beaucoup reste à faire à l’Est”.De nouveaux partenariats ont été conclus en Hongrie, enLituanie, en Slovénie, au Mexique et avec l’Université américainede Caroline du Nord à Charleston.En retour, l’ESPEME a reçu, au cours de l’exercice, 88 étudiantsétrangers en provenance de 25 pays.Pour permettre aux étudiants d’envisager un avenir profession-nel dans le monde anglo-saxon, des séminaires de préparationaux TOEIC et MBTI (tests de communication internationale et de développement personnel très usités en recrutementoutre-Manche et outre-Atlantique) ont été créés au cours dudernier exercice. Ils sont un nouveau complément pédagogique

à la Filière IBM (International Business Management) enseignéeen anglais et qui a été choisie par une cinquantaine d’étudiantssur chaque campus.

MIXITÉ PÉDAGOGIQUE“En quatrième année, les électifs, mis en place pour susciter lacuriosité, ouvrir des perspectives, prennent tout leur sens” remar-que Michèle Deschamps, directrice déléguée ESPEME à Nice. De nouveaux électifs sont donc venus renforcer la palette offerteaux étudiants : “Les Montagnards de la stratégie” permet auxétudiants niçois d’appréhender sur le terrain, avec un guide dehaute montagne, les notions de coopération et de concurrence. Le management des menaces criminelles, la communication évé-nementielle, le diagnostic financier et un Horizon professionnelregroupant les problématiques du textile, de la mode et du luxe,ont été créés pour répondre aux plus récentes problématiques.Enfin, les étudiants de deuxième année ont désormais accès à un séminaire de technique d’animation d’équipe et ceux dequatrième à un séminaire de développement personnel. “A l’ESPEME, la mixité pédagogique, n’a qu’un but : cultiver des per-sonnalités et puis... les faire éclore”conclut Michèle Deschamps. n

93 % de recrutements dans les deux mois après la sortie de l’école. “

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ESPEME Le“plein emploi”pour nos diplômés

Full employment for our graduates

Michèle DESCHAMPS,Directrice Déléguée ESPEME NiceAssistant Dean Nice

Christine COISNE,Directrice Déléguée ESPEME Lille

Assistant Dean Lille

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FULL EMPLOYMENT FOR OUR GRADUATES Like their predecessors, the last of Espeme graduates Classgot off to a head start: 93% were recruited in the first twomonths after leaving ESPEME and 10% began theirprofessional life abroad. Hired to operational positions, they quickly move up the careerladder. 14% are senior managers or have launched theirown business, mainly in trade or in the service sector. Presentin all the industry traditional branches, they can also be foundin less conventional sectors (NGOs, culture, social work).The ESPEME concept is effective and rewarding as the studentsgain a sound theoretical background, good general cultureand well-grounded operational skills. There has been an 18.2% rise in the number of candidates in the last twoyears despite the increasingly selective entrance exam. 448 candidates were eligible in 2006.

EVER CLOSER LINKS WITH THE BUSINESS WORLD The Apprenticeship Track opened on the Lille campus in2006 and, as Christine Coisne, Assistant Dean, ESPEME Lille,explained, “this new track is the expression of an effectivearticulation between the academic and the business world”.Auchan, Decathlon, the Caisse d'Epargne, and Manpowerare some of the track's partner firms.

This innovative course is an extension of the activecollaboration between ESPEME and the corporate world that isreflected in the increased number of new associates: LeroyMerlin and Adecco recently joined our other partners, whileDanone, Unilever, and Volkswagen now recruit directly fromthe school.

OPEN TO THE WORLD Increasingly outward-looking, nearly 80% of the studentstook part in an academic mobility programme in 2005-2006, joining one of our 56 partner institutions from 22 countries worldwide. "The East European countries are looking for bilateral

exchange agreements,” Christine Coisne pointed out. “Theyare very keen to send their students to Western Europe whileour students are interested in the business opportunities there,and the idea that so much can be achieved in the East.” New partnerships have been signed with Hungary, Lithuania,Slovenia, Mexico, and the American University of Charlestonin North Carolina. In return, ESPEME hosted 88 foreign students from 25 countries during the last academic year. To help the students prepare for a professional future in the English-speaking world, TOEIC and MBTI seminars (testsof international communication and personal development,widely used in recruitment in the UK and across the Atlantic)were introduced during the last academic year. These seminarsprovide the IBM (Business Management International Track)with a new English language module, and around 50students are registered on each campus.

COURSE DIVERSITY “Electives that have been designed to kindle curiosity andopen up new perspectives are particularly important in thefourth year”, Michèle Deschamps, Assistant Dean of ESPEMEin Nice, told us. New electives offered to students include “The Mountaineersof Strategy”, which gives the Nice students field experience in the concepts of cooperation and competition, led by a professional mountain guide. The management of criminal threats, event communication,financial diagnosis, and a professional unit that covers thechallenges of textiles, fashion and luxury, were also launchedrecently to give students insight into the latest issues inthese sectors. Lastly, second year students can now join a seminar focusingon team leading techniques, and fourth year students cantake part in a personal development seminar.“We have diversified the courses offered at ESPEME in orderto cultivate well-rounded personalities and bring them tomaturity,” Michèle Deschamps explained. n

93% were recruited in the first two months after leaving ESPEME.“

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La Grande École a recueilli, au cours de l’exercice, les dividendesdes actions entreprises au cours du Plan Stratégique 2002-2006.La retombée la plus visible est la nette progression dans lesdifférents classements. Au plan international puisque l’EDHECpasse de la douzième à la septième place du classement duFinancial Times. Au plan national puisque le magazineLe Pointplace l’école en quatrième position dans son palmarès GrandesEcoles 2007.

Cette reconnaissance de l’école s’appuie sur trois critèresdifférenciants - un enseignement innovant, des liens étroitsavec l’entreprise, un international en pleine expansion - et unepreuve : l’appréciation de nos diplômés sur le marché.

UN ENSEIGNEMENT INNOVANT2005/2006 apermis la consolidationd’unesériedechangementsopérés les deux années précédentes, avec la création de laFilière English Track, de la Filière Intercontinentale, de la ChaireLeadership et Compétences Managériales ou le développementde nouvelles majeures. En matière de cursus, les deux principales innovations del’exercice ont été :L’extension de l’English Track au campus de Lille.L’ouverture à Paris d’une Filière Apprentissage Européen.

En matière de cours dispensés, 18 nouveaux électifs,notamment en langue anglaise, ont été introduits à la rentrée2006-2007.

NOTRE FINALITÉ : L’ENTREPRISE L’entreprise est au cœur de l’école qu’il s’agisse des professeursou des élèves.Les professeurs sont en contact permanent avec l’entreprise. En plus des activités de formation continue, ils ont conclu 22 contrats d’étude et de recherche avec des entreprises. Quantaux élèves, 30 % des “projets Entreprendre” des étudiants dedeuxième année ont pour commanditaire des entreprises.

Ce qui est important, c’est la multitude despoints de rencontre avec l’entreprise : les forumset journées métiers, les visites d’entreprises,les associations étudiantes, dont les financementsproviennent des entreprises, les chaires, les pôlesde recherche directement liés à l’entreprise sans oublier l’année de césure et maintenant la Filière Apprentissage.

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Grande École Visibilité accrue du“programme phare”

Greater visibility for our flagship programme

Christophe Roquilly, Directeur du programme Grande ÉcoleAssociate Deanfor EDHECGrande Écoleprogramme

“A key feature of the School is the multitude ofmeeting points with firms: these include the

forums and career days, company visits, studentassociations whose funding comes from

companies, chairs, centres of research directlypartnered with business organisations, and ofcourse the in-company gap year and now the

Apprenticeship Track”

2ème année :

• Jeu de simulation FA Stratège

• Advanced InternationalNegotiation

• Introduction à l’Econométrie appliquée à la Finance

• Jeux et Stratégies

• Management de risquescriminels

• Marketing des services

• Programmation VBA(Visual Basic Application)

3ème année

• Tourisme d’affaires, luxe et spa(thermalisme)

• Internet attitude : Opportunitésstratégiques

• Internet attitude : La maîtrise des outils

• Econométrie• VBA (Visual Basic Application)

• Prévention et Maitrise des risquesindustriels

• Etudes et applications marketing

• Marketing du sport

• Gestion quantitative de portefeuille

• Ingénierie juridique et financière

• Key Account Management

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Over the last year, the Grande École has been reaping the harvest of the 2002-2006 Business Plan.The most visible repercussion is the clear progress in thevarious rankings, especially at international level since EDHECleapt from twelfth to seventh place in the Financial Timesrankings. It also did well at national level as Le Point magazineplaced the school in fourth position in the Grandes Écolesranking 2007.

This recognition of the school’s excellence is based on threedifferentiating criteria - innovative teaching, close links withthe business world, and rapidly expanding internationalpenetration – as well as concrete evidence via the appreciationof our graduates by the market.

INNOVATIVE TEACHING 2005/2006 was a consolidation year following a series of changes set up during the two previous years, with thecreation of the English Track, the Intercontinental Track, the Managerial Competences and Leadership Chair and the launch of new majors. Two major innovations during this period were: the EnglishTrack extension to Lille campus and the launch of a EuropeanApprenticeship Track in Paris.

At the same time, 18 new electives were introduced duringthe academic year 2006-2007, especially in English.

OUR END CLIENT: THE BUSINESS WORLDThe focal point for both the faculty and the students is thebusiness world.Our professors are in permanent contact with businessorganisations. In addition to the executive educationactivities, they signed 22 contracts with companies toconduct studies and research. At the same time, 30% of the Entrepreneurial projects undertaken by the second yearstudents are partnered by a firm.

2nd year

• FA Strategy, simulationgame

• Advanced InternationalNegotiation

• Introduction toEconometrics applied toFinance

• Games and Strategies

• Criminal riskmanagement

• Service marketing

• VBA Programming (Visual Basic Application)

3rd year

• Business tourism, luxury and spas

• Internet attitude: strategicopportunities

• Internet attitude: mastering tools

• Econometrics

• VBA (Visual Basic Application)

• Prevention and management ofindustrial risks

• Market studies and applications

• Sports marketing

• Quantitative portfolio management

• Legal and financial engineering

• Key account management


UNE ATTRACTIVITÉ CROISSANTEConséquence de la plus forte visibilité du diplôme EDHEC sur le marché, 61 % des étudiants ont décroché leur premier posteavant même d’être diplômés et 96 % dans les quatre moissuivant leur sortie de l’école. Cette visibilité accrue de l’EDHEC en fait la plus“internationale”des Business Schools françaises avec 29 % des jeunes diplômés2005, soit près d’un tiers, qui ont débuté leur carrière à l’étranger(24 % en 2004), notamment en Grande-Bretagne, place fortede la finance. Un chiffre considérable si l’on considère qu’unepromotion sortante représente environ 640 étudiants.

Enfin, l’EDHEC accroît son attractivité auprès des élèves desclassesprépas. Le nombredecandidatures ne cesse de s’accroître.Avec 5 524 candidatures au concours 2006 (+5 % par rapportà 2005) l’école est en tête de toutes les Business Schoolsfrançaises pour le nombre de candidats. n

n Succès de la Filière Apprentissage EuropéenLa Filière Apprentissage Européen a démarré en janvier 2006avec une première promotion de 32 élèves répartis dans tous les secteurs, achat, marketing, communication, ressources humaines, contrôle de gestion, analyse crédit,consulting, conseil juridique, audit, analyse financière. 21 entreprises partenaires ont participé à ce succès. Les 32 apprentis ont étudié pendant trois mois dans uneuniversité en Europe à la fin de leur première année.Succès confirmé à la dernière rentrée puisque 55 étudiants ont choisi cette filière qui compte, désormais, 38 entreprisespartenaires.Au cours de cette première année de fonctionnement, un suivitrès personnalisé a été mis en place. Chaque apprenti bénéficiedu double coaching d’un professeur tuteur de l’école et d’unmaître d’apprentissage au sein de l’entreprise. Une relationtriangulaire qui permet d’instaurer une véritable maïeutiqueentre l’école, ses étudiants, ses professeurs et les entreprises.

AFFIRMATION DE LA VOCATION INTERNATIONALEDe plus en plus d’étrangers font le choix d’intégrer l’EDHEC.Pour accompagner cette demande, l’école dispense de plus en plus de cours en anglais, que ce soit au sein de la Filière Inter-continentale, de l’English Track, ou au sein de la filière classique.Ainsi, en 2005/2006, 20 % de la promotion a pu suivrel’ensemble des cours de première année en anglais, 35 % en deuxième année et 85 % en troisième année, grâce, entreautres, au lancement de l’English Track sur le campus de Lilleaprès sa création sur le campus niçois. L’English Track permet à des étudiants de suivre l’intégralité du programme de la deuxième année entièrement en anglais.Une partie des cours étant assurée par des “professeursvisitants” de différentes nationalités - britannique, américaine,canadienne, indienne ou encore australienne en 2006.

La rentrée 2007 a permis d’accueillir la troisième promotion de la Filière Intercontinentale dont le succès se confirme. Deux nouveaux partenaires sont venus compléter l’offreasiatique de la Filière Intercontinentale cette année : l’University of Science and Technology à Hong Kong et laCentral University of Finance and Economics à Beijing.

Le top 10 des recruteurs d’EdhecTop 10 EDHEC recruiters

• Ernst & Young

• Société Générale

• BNP Paribas

• PSA Peugeot Citroën

• KPMG

• PriceWaterhouseCoopers

• LVMH

• L’Oréal

• Deloitte

• Calyon

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� Success of the European Apprenticeship TrackThe European Apprenticeship Track was launched in January2006 with a first 32 students’ class spread between allsectors, including purchasing, marketing, communications,human resources, managerial accounting, credit analysis,consulting, legal counselling, audit and financial analysis. 21 partners firms helped make this scheme a success. At the end of their first year, the 32 apprentices studied for three months in a university in Europe.55 students chose this track at the beginning of the last academic year, with 38 partner companies affiliated to the scheme.Highly personalised monitoring was also introduced witheach apprentice benefiting from dual coaching by a personalEDHEC tutor and a learning manager from the businessorganisation. This triangular relationship produced realsynergy between the school, the students, the professorsand the firms.

HEIGHTENED INTERNATIONAL VOCATION 392 students representing 25 different nationalities decidedto join EDHEC. The School designed more and morecourses in English, not only through the English Track, butalso the Intercontinental Track and the traditional Track.In 2005/2006, 20% of the cohort was able to follow all the first year courses in English, 35% in the second year and 85% in the third year, thanks, among other things to the launch of the English Track on the Lille campus,following its creation on the Nice campus. The English Track allows students to follow the wholesecond year programme entirely in English. A numberof the courses are delivered by visiting faculty from aroundthe world. In 2006, the faculty included British, American,Canadian, Indian, Irish and Australian teachers.2007 marked the third year for the highly successfulIntercontinental Track. Two new Asian partners have joined the IntercontinentalTrack this year, the University of Science and Technology in Hong Kong and the Central University of Finance andEconomics in Beijing.

INCREASINGLY POPULAR One consequence of the enhanced reputation of the EDHECdegree is its popularity with the market. 61% of studentswere offered their first job before graduating and 96% wereemployed four months after leaving the school.

EDHEC’s increased visibility makes it the most ‘international’French Business Schools with 29% of the young 2005graduates beginning their career abroad (against 24% in 2004), in particular in the UK, the stronghold of Finance.This is a significant figure when we consider that around640 students graduate each year.

Lastly, EDHEC’s popularity has also increased with pre-businessschool students. The number of applicants is constantly rising. With 5756 applications for the 2007 entrance exam,(up 4.2% compared to 2006) the school is the leading FrenchBusiness School in terms of the number of candidates. �

EdhecRA2006_p35NEW:0 27/04/07 14:53 Page 1


Les programmes internationaux de l’EDHEC, les Masters of Science (M.Sc.) et le MBA Theseus-EDHEC, tous regroupés,désormais, sur le campus niçois, affichent une belle réussite :249 élèves, soit une hausse de 20 % sur l’année précédente.À cela, plusieurs raisons : un programme 100 % en anglais, un enseignement dispensé conjointement par les meilleurs : 60 % de professeurs chercheurs EDHEC et 40 % de professeursétrangers issus d’institutions reconnues. Le MBA Theseus-EDHEC rassemble 19 étudiants de13 nationalités différentes. Les Masters of Science ont admis, à la rentrée 2006, 230 étudiants dont environ 50 % d’étudiantsétrangers. 37 nationalités différentes sont représentées avec une forte présence d’étudiants asiatiques (16 Chinois,22 Indiens).On note une forte augmentation des effectifs pour le M.Sc. in Finance (51 étudiants admis contre 43 l’an dernier) et le M.Sc. in Marketing Management (54 étudiants admiscontre 43 l’an dernier).Le nouveau Master of Science in Risk and Asset Management(RAM), avec une première promotion de 37 étudiants, est un véritable succès sachant la très forte sélection effectuée

à l’entrée. Dans la continuité du pôle de recherche en risque et gestion d’actifs, il remplit parfaitement les impératifspédagogiques :

• Innover : grâce à des programmes très différenciés et uncontenu reposant sur les activités de recherche de l’EDHECet l’expertise de ses professeurs.

• Faire le lien entre théorie et pratique : grâce à des cours,sans cesse renouvelés, en adéquation avec les besoins des entreprises et l’accomplissement, comme pour toutM.Sc., d’un stage final en entreprise.

FORTE INTERACTION AVEC LA RECHERCHE Qu’il s’agisse de la Finance, de l’Asset Management ou du Marketing, les M.Sc. sont fortement adossés aux pôles de recherche de l’EDHEC dont l’action est, très clairement,“orientée entreprises”.

Ce lien M.Sc. - pôle de recherche offre un double avantage. 1. Les étudiants bénéficient de l’expertise de professeurs actifsdans des domaines de recherche en lien avec le marché. 2. Les entreprises en sont largement bénéficiaires puisqu’ellespeuvent compter sur un vivier de diplômés spécialisés etinternationaux.

Masters internationaux : un succès croissant

International Masters: a growing success

Six programmes résolumentinternationaux

n Cinq Masters of Science (M.Sc.) Des programmes permettant d'acquérir une fortevaleur ajoutée dans des spécialisations prisées desentreprises et bénéficiant des recherches de l'EDHEC. • M.Sc. in European BusinessPour manager une carrière internationale dans uneperspective européenne.• M.Sc. in FinancePour démarrer une carrière dans la gestion financièrede l'entreprise, la gestion de portefeuille ou dans la banque. • M.Sc. in Risk and Asset ManagementPour acquérir une expertise forte en gestion d'actifs,traditionnel ou alternatif.• M.Sc. in Marketing ManagementPour maîtriser les nouvelles approches marketing dans des marchés multiculturels en mutation rapide. • M.Sc. in Strategic ManagementPour accompagner les évolutions stratégiques en ayantune vision transversale de l'entreprise.

n MBA Theseus-EDHECUn MBA “full time” pour former des futurs leadersinternationaux.

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EDHEC Business School’s international programmes,comprising the Masters of Science and Theseus-EDHECMBA programmes, all now located on the Nice campus,have proved highly successful with 249 students registeredfor the last academic year, up 20% on the previous year.This is due to a number of factors. The programme isdelivered entirely in English and the teaching faculty isoutstanding. 60% of teachers are EDHEC research lecturersand 40% are visiting scholars from some of the world’s mosthighly reputed academic institutions. 19 students representing 13 different nationalities areregistered on the Theseus-EDHEC MBA. The M.Sc.programmes welcomed 230 students for the academic year2006, and around 50% came from abroad. There were37 different nationalities with a high percentage of Asianstudents (16 Chinese, 22 Indians).There was a marked increase in the M.Sc. in Financeprogramme (51 students enrolled against 43 the previousyear) and the M.Sc. in Marketing Management(54 students enrolled, up from 43 the previous year).The new Risk and Asset Management M.Sc. (RAM) was a resounding success. 37 students were admitted to the first class following a stiff prior selection process. In thecontinuity of the Risk and Asset Management researchcentre, it fully meets EDHEC’s teaching policy:• To innovate through highly differentiated programmes,

with content based on EDHEC research and its professors’expertise;

• To develop the link between theory and practice throughconstantly updated courses matching the businessorganisations’ needs with, as for all M.Sc. programmes, a final in-company work placement.

STRONG RESEARCH INTERACTION Finance, Asset Management and Marketing M.Sc.programmes are underpinned by EDHEC research, which is very clearly business-oriented.

The advantages of this link between the M.Sc. programmesand the Research Centres are twofold. 1. The students benefit from the expertise of professors whoare actively involved in research collaboration with themarket. 2. The business world benefits of a highly specialised andinternational graduates pool.

ENHANCED ACADEMIC INPUT… All the M.Sc. programmes have been reinforced with two key objectives: • To be based on the innovative topics dealt with by the

research centres.• To conciliate the best academic practices with in-company

business practice.

Some examples:A new course has been created in the Risk and AssetManagement M.Sc.: “Alternative Investment I: RealEstate and Private Equity” offering students in-depthpreparation for the professional CAIA certificate inAlternative Management.This programme also includes: • Courses delivered by the highly renowned specialist,

Jaksa Cvitanic, professor from Caltech University, Californiain the “Option, Futures and other Derivatives" course.

• The students participation in two major annual eventsorganised by EDHEC Risk: the ETF summit in Paris and theAsset Management Days in Geneva.

• A new FININFO course in the trading room at the beginningof the year, also included in the M.Sc. in Finance.

Notre orientation est claire : des masters très spécialisés nourris par le travail des pôles de recherche, s'appuyant eux-mêmes sur les besoinsde l'entreprise, en adéquation avec notre politiquede Research for Business.

“

”Emmanuel Métais, Directeur IPP IPP director

“ Our strategy is clear. We design highlyspecialised Master programmes underpinned by the research centres’ work, which is in turn

underpinned by the business world’s needs, in line with our Research for Business policy”.

Six clearly-focused internationalprogrammes

n Five Masters of Science (M.Sc.) These programmes provide students with strong addedvalue in highly sought business specialisations,underpinned by EDHEC research. • M.Sc. in European Business

To prepare students for an international career with aEuropean perspective.

• M.Sc. in Finance To kick-start a career in corporate financialmanagement, portfolio management or banking.

• M.Sc. in Risk and Asset ManagementTo acquire strong expertise in traditional or alternativeasset management.

• M.Sc. in Marketing Management To master the latest marketing techniques in fastchanging multicultural markets.

• M.Sc. in Strategic Management To accompany strategic changes by developing across-sector vision of the business organisation.

n Theseus-EDHEC MBA A full-time MBA to train future international leaders.


En matière de contenu, une dimension nouvelle a étéintroduite consistant à réfléchir sur la responsabilité desentreprises et le rôle du manager dans le monde d’aujourd’hui.Un cours “d’ouverture” mêlant philosophie, géopolitique et économie, a été mis en place ainsi que deux séminairesinternationaux en Inde et en Turquie avec visites d’entreprise,rencontres avec des ONG dans le domaine des droits del’homme et visites culturelles.

UN MASTER OF SCIENCE DÉDIÉ À LA RECHERCHE Résultat de ces réformes ? Une internationalisation accrue. Les Masters of Science et le MBA Theseus-EDHEC attirent des étudiants étrangers dont beaucoup - et c’est un élémentnouveau - font le choix d’une école française dans l’optique de carrières en Europe ou en France.Cette nouvelle donne, totalement intégrée par le service Carrière,a demandé la mise en place d’un accompagnement person-nalisé renforcé, notamment pour les étudiants internationaux.Le succès appelant le succès, de nouveaux Masters of Scienceverront bientôt le jour. Dès la rentrée prochaine un M.Sc. in Research in Business Administration sera dédié à larecherche. Permettant d’acquérir la méthodologieindispensable à la préparation d’un PhD, ce M.Sc. proposeradeux spécialisations en liaison avec les pôles de recherche,finance et comptabilité.Pour ce cursus - un an de M.Sc. et trois de thèse sous la directiond’un professeur de l’EDHEC -, l’objectif est de mettre en placeun système de bourse financée par les entreprises qui, en retour,initieront les sujets de thèse en fonction de leurs besoins. n

UN ENSEIGNEMENT RENFORCÉ… L’ensemble des programmes M.Sc. ont donc été renforcés avecdeux objectifs : • S’appuyer sur les thématiques innovantes des pôles

de recherche.• Concilier le meilleur de l’académisme avec la pratique

en entreprise.Quelques exemples :Un nouveau cours a été créé dans le M.Sc. In Risk and AssetManagement : “Alternative Investment : Real Estate andPrivate Equity” offrant aux étudiants une préparation pluscomplète au certificat professionnel CAIA en Gestion Alternative.À noter également dans ce programme : • L’intervention d’un spécialiste d’envergure, Jaksa Cvitanic,

professeur à Caltech University, California, en cours d‘Option,“Futures and other Derivatives”.

• La participation des étudiants aux deux grands événementsde l’année organisés par EDHEC Risk : ETF summit à Paris et Asset Management Days à Genève.

• La mise en place d’une formation FININFO en salle desmarchés en début d’année, instaurée également dans le M.Sc. in Finance.

Trois nouveaux modules ont été créés dans le M.Sc. In Strategic Management : • Un module de management de projet. • Un module en lien avec le domaine de la santé. • Un module de management des organisations.

…POUR UN MANAGEMENT D’OUVERTURE Le programme MBA Theseus-EDHEC s’adresse à desmanagers expérimentés (34 ans de moyenne d’âge), souhaitantbooster leur trajectoire professionnelle, après sept ansd’expérience en moyenne. L’accent a donc été mis sur ledéveloppement personnel. 5 % des cours sont maintenantdévolus à cet objectif, que ce soit dans le cadre d’un suiviorganisé, d’un conseil carrière, ou du dispositif learning-teamsqui leur permet d’approfondir leurs compétences managériales.

“ Our M.Sc. gives firms an opportunity to put innovationat the heart of their activity, providing them with the

experts they need through the recruitment and trainingof young employees. It also helps them to develop their

high potential staff’s loyalty by helping them consolidatetheir qualification with a PhD.

For EDHEC, it provides a means to strengthen relationsbetween the research centres and the business world withmore publications and greater renown. This programme,

delivered entirely in English, will also be a passport to an international career. Some countries, which would

like to train top level teaching faculties, have alsoexpressed their desire to join our PhD programme”.

Pour les entreprises, notre M.Sc. permet de mettre l’individu aucœur de leur activité, en les dotant des experts dont elles ont besoin,en recrutant de jeunes collaborateurs et en les formant. C’estégalement un moyen de fidéliser leurs hauts potentiels, en concré-tisant par exemple leur qualification par un doctorat. Pour l’EDHEC,c’est une manière de renforcer les relations entre les centres derecherche et le monde de l’entreprise, avec à la clef, des publicationset plus de notoriété. Autre valeur ajoutée, ce programme, tout enanglais, sera un passeport pour une carrière internationale. Certainspays, qui souhaitent former un corps enseignant de haut niveau,ont d’ailleurs émis le souhait de s’associer à notre doctorat.

“

”Pierre-Laurent Bescos, Responsable du M.Sc. in Research in Business AdministrationM.Sc. in Research in Business Administration Manager

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Three new modules have been created in the M.Sc. inStrategic Management programme: • A project management module. • A health sector related module. • An organisation management module.

…FOR OUTWARD-LOOKING MANAGEMENTThe Theseus-EDHEC MBA programme is designed forexperienced managers (around 34 years old on average),wishing to give their professional career a new boost, (7 years experience on average). Emphasis is laid on personaldevelopment. 5% of the courses now match this objective,either within the frame of organised tutoring, careercounselling, or learning-teams helping to enhancemanagerial competencies. In terms of content, a new dimension has been introducedaround reflections on the business organisations’ responsibilityand the current manager’s role. An ‘outward-reaching’ coursehas been launched that combines philosophy, geopolitics andeconomy, together with two international seminars in Indiaand Turkey with visits to firms, meetings with NGOs in thehuman rights field, and cultural visits.

A MASTER OF SCIENCE DEDICATED TO RESEARCHThese reforms have resulted in increased internationalisation. The Masters of Science and the Theseus-EDHEC MBAattract numerous foreign students, many of whom - and this is a new factor - choose a French school in order to findcareers in Europe or France.This new factor, now fully integrated by the Careers service,required the introduction of more tailored support,particularly for the international students.In view of this success, new Masters of Science are now inthe pipeline. For the academic year 2007, students will beable to join the M.Sc. in Research in BusinessAdministration, dedicated to research. Providing essentialmethodology insight for a PhD preparation, this M.Sc. willoffer two specialisations linked to the finance andaccounting research centres.For this course, which comprises one year of M.Sc. andthree years preparing a thesis under the supervision of anEDHEC professor, we intend developing a scholarship systemfunded by our business partners as the students would, in return, work on thesis subjects based on businessorganisations’ needs. n


EDHEC Executive rassemble au sein du Groupe EDHEC,l’Executive MBA (EMBA), le Cycle Supérieur de Manage-ment (CSM) et des formations sur mesure (les Intras)destinées aux cadres et dirigeants d’entreprise. En 2006, il confirme son très fort potentiel et affiche, une fois encore,une excellente croissance.

Cette hausse des effectifs concerne l’ensemble desprogrammes. Le nombre d’étudiants de l’EMBA a fait unbond de 30 % en un an et de 80 % en deux ans : soit 19 étudiants en janvier 2005, 26 en janvier 2006 et 34 enjanvier 2007.Les MBA partenaires, mis en place en Algérie, en Italie et tout récemment au Maroc totalisent 101 participants.Les Intras affichent la même vitalité, avec une progression de plus de 50 %. Enfin EDHEC Executive a généré un chiffred’affaires de 3 500 KE.

Cette très belle réussite s’est traduite par une reconnaissanceinternationale. Pour la première fois, l’activité EDHECExecutive est entrée dans le classement du Financial Times, se distinguant particulièrement sur deux des critères retenus.

EDHEC Executive a été classé numéro deux mondial pourl’excellence de son suivi individuel au-delà des séances de

formation ; et numéro huit mondial pour l’intention expriméepar les clients de faire appel à nouveau à EDHEC Executive.

Plus de 2 000 cadres sont formés chaque année par EDHECExecutive et 80 % des entreprises reconduisent une formation.Ce succès découle principalement d’un effort constantd’innovation pédagogique, avec trois principes de base :

• Un coaching très individualisé, décliné dans tous les programmes.

• Une dimension internationale forte.• Une attention aux besoins de l’entreprise.

INNOVATIONS PÉDAGOGIQUESLes programmes de EDHEC Executive se différencient par un accompagnement personnalisé très marqué, fruit d’une innovation pédagogique constante.Preuve de ce dynamisme : une nouvelle forme de coaching sur trois dimensions a été mise en place dans l’EMBA,un nouveau dispositif, le Team Lab, au sein du CSM et uncoaching individuel dans les Intras.

Au sein de l’EMBA, l’accompagnement personnalisé s’est intensifié en 2006. Chaque participant a pu bénéficierd’une prise en charge par trois coachs, avec trois problématiquesdifférentes : les compétences managériales et le leadership, le développement de carrière et la prise de décision.

Au sein du CSM, un dispositif de coaching individuel et collectif a été créé. Il s’agit du Team Lab, une technique de transfert de compétences au sein d’un petit groupe de personnes. Expérience innovante, testée tout d’aborddans le parcours du CSM, le Team Lab est maintenant utilisé dans des formations Intras.A signaler également : la refonte du programme CSM qui a permis d’introduire deux rentrées, une en septembre et une en janvier.

Formation continue : une croissance sans précédent

Executive education: exceptional growth

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The EDHEC Executive unit includes the Executive MBAprogramme (EMBA), the Advanced Post-ExperienceManagement programme (CSM), and specially designed,tailored courses (in-house training) for business executives.The unit confirmed its strong potential in 2006, once againchalking up excellent growth figures.

This across-the-board increase took in all the programmes.The number of EMBA students grew by 30% last year, up 80% in the last two years with 19 students in January2005, 26 in January 2006, and 34 in January 2007.Partner MBAs, set up in Algeria, Italy and, most recently, in Morocco, now have 101 participants registered.The in-house courses are just as upbeat, with numbers upby over 50%. Lastly, the EDHEC Executive unit generated a 3500 KE turnover.

This resounding success has led to international recognition.For the first time EDHEC Executive entered the FinancialTimes rankings, scoring high in two areas in particular.

EDHEC Executive ranked second in the world for theexcellence of its individual monitoring outside the classroom,and it came eighth worldwide with regard to clientsatisfaction.

More than 2000 executives enjoy EDHEC Executivecourses every year and 80% of companies return to EDHECfor further courses. This success is largely due to theongoing teaching innovation, which is underpinned by three guiding principles:

• Individualised coaching, specifically designed for each programme.

• A strong international dimension.• Understanding of companies needs.

TEACHING INNOVATIONEDHEC Executive programmes differ from other businesscourses by the strong tailored support provided, a result of ongoing teaching innovation.

This is illustrated by the new three-dimensional style of coaching set up for the EMBA programme, the Team Lab for the CSM programme, and individual coaching for the in-house programmes.

Tailored support was stepped up in the EMBA programmein 2006. Each participant had three coaches acting asmentors in three different areas: leadership and managerialcompetencies, career development, and decision-making.


Au sein des Intras, chaque personne qui rentre dans unprogramme de management sur mesure bénéficie d’au moinstrois entretiens individuels dans le cadre d’un Plan de Dévelop-pement Individuel (PDI).

FORMATIONS SUR MESUREToutes les formations Intras sont uniques, fruits d’un processusde concertation entre l’Entreprise et EDHEC Executive. Arcelor,Bonduelle, Caisse d’Epargne, Fidelity Investment, La Mondiale,Leroy-Merlin, Prévoir, Trois Suisses ou Renault font déjà partiedes clients réguliers.En 2006, de nouvelles entreprises ont choisi EDHEC Executivepour former leurs cadres, leurs managers ou leurs responsablescommerciaux : Crédit Foncier de Monaco, Virbach, Cliniquesde Lille Sud, EURODOUGH, Crédit Agricole Nord, Anios, FNAIM.

EXPERTISE ET EXPANSION INTERNATIONALELe succès de l’EMBA repose également sur sa forte dimensioninternationale. Au cours de la formation, le programme proposetrois séminaires à la découverte de modèles d’entreprises dansdes zones économiques émergeantes, les pays de l’Est, la zoneAmérique ou l’Asie. La promotion de janvier 2005 est partie en Pologne, en Argentine et s’apprête à s’envoler pour la Chine.Chaque séminaire comporte des visites d’entreprises et de nombreuses rencontres avec des dirigeants locaux afin de mieux appréhender la réalité du marché et les opportunitéspour les entreprises occidentales.

En 2006, un nouveau projet intitulé Emerging Championsa été mis en route. Il s’agit d’utiliser les séminaires pour lancerdes études de cas sur des entreprises “émergeantes”, desentreprises sous-estimées par leurs concurrents occidentaux.Ces études seront réalisées par petits groupes avec lesprofesseurs de l’EDHEC et un rapport, comportant les sixmeilleures études de cas, sortira chaque année et seracommuniqué aux entreprises partenaires.

Enfin, dernière preuve de son adéquation avec les besoins de l’entreprise, l’EMBA est un produit qui s’exporte bien,notamment sur un axe méditerranéen. Après la création d’un MBA en Algérie, en partenariat avec le MDI AlgerBusiness School, puis l’an dernier de l’Executive MBAEDHEC – Campus de Lucca en Toscane, un nouveaupartenariat a été signé avec l’ESCA au Maroc. La première promotion a fait son entrée en janvier 2006. n

Pierre-Guy Hourquet, Directeur EDHEC Executive Associate Dean for EDHEC Executive

La volonté d’apporter une valeur ajoutéepour chaque personne est quelque chose

qui nous caractérise et nous différencie.L’important, c’est de vérifier que la formation

a un sens pour le participant et qu’elle esttransférable, soit en termes de développementpersonnel, soit en termes de meilleure pratique

professionnelle. On doit pouvoir mesurer un progrès suite à chaque formation.

“

”

“ Bringing added value to each person is something that characterises and differentiates us. The key is to ensure that input corresponds to the participant’s needsand that it is transferable, either in terms of personaldevelopment or in terms of enhanced professional practice. It is essential to be able to measure the progressmade after each course”.

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A new individual and collective coaching scheme was launchedin the CSM programme using the Team Lab method,a small group skills transfer technique. This innovative TeamLab experience, first tested in the CSM programme, hasnow been extended to all the in-house programmes.The CSM programme has also been redesigned to enable us to accommodate two student intakes annually,one in September and one in January.

With regard to the in-house programmes, each person who joins a tailored management programme benefitsfrom at least three individual tutorials as part of anIndividual Development Plan (PDI).

CUSTOMISED COURSESAll the in-house courses are unique, designed afterlengthy discussions between the business organisationconcerned and EDHEC Executive. Arcelor, Bonduelle, Caissed’Epargne, Fidelity Investment, La Mondiale, Leroy-Merlin,Prévoir, Trois Suisses and Renault are regular clients.

In 2006, several new firms chose to train their executives,their managers and their sales managers with EDHECExecutive: Crédit Foncier de Monaco, Virbach, Cliniques de Lille Sud, EURODOUGH, Crédit Agricole Nord, Anios, and FNAIM.

EXPERTISE AND INTERNATIONAL EXPANSION The success of the EMBA programme is also due to its strong international slant. The programme includesthree seminars that provide students with personalexperience of business models in emerging economic regionsin Eastern Europe, South America and Asia. The JanuaryClass 2005 visited Poland and Argentina, and are about to fly to China.Each trip includes company visits and several meetings with local business leaders to give the participants greaterinsight into market realities and opportunities for European firms.

In 2006, a new project entitled Emerging Championswas launched. This exploited the seminars to develop case studies on ‘emerging’ firms, often underestimated by their western competitors. The studies are carried out by small groups with EDHEC professors and a report withthe six best case studies is planned for publication each year.This will be sent out to the partner firms.

The EMBA is a product that exports well, particularly to other Mediterranean countries and this is yet anotherindication of its fit with the business world’s expectations.Following the creation of an MBA in Algeria, in partnershipwith the MDI Algiers Business School and an EDHECExcecutive MBA – Campus of Lucca in Tuscany last year, a new partnership was signed with the ESCA in Morocco.The first student intake arrived in January 2006. n


La rechercheEDHEC

EDHECResearch

Research for BusinessEN 2005-2006, LA STRATÉGIE DE RECHERCHE DE L’EDHEC, QUE NOUSAPPELONS RESEARCH FOR BUSINESS A DÉMONTRÉ SA PERTINENCE.En 2006-2007, l’EDHEC aura ainsi obtenu plus de 2,7 millions d’euros de soutienfinancier de la part des entreprises pour ses centres de recherche.L’EDHEC est aussi l’école d’Europe continentale dont les recherches sont le plussouvent citées dans les cinq plus grands supports de presse économiqueinternationaux que sont le Financial Times, le Wall Street Journal (Europe et Asie),The Economist et Business Week.Elle est également l’école européenne qui reçoit le plus de cadres et dirigeantslors des conférences de recherche qu’elle organise à Amsterdam, Francfort,Genève, Londres, Milan, Munich, Paris, Rome et Zurich. Au total, ce sont plus de3 000 personnes qui auront participé aux événements recherche de l’EDHEC en2006-2007.Sur cette même période, l’EDHEC aura consacré plus de 7,5 millions d’euros à larecherche. Elle s’est fixée, pour l’année académique 2009-2010, de porter cettesomme à 10 millions dont la moitié sera financée par les entreprises.

EDHEC’s Research for Business strategy confirmed its value in 2005-2006. It led to business organisations injecting over 2.7 million euros into the School’sresearch activities in 2006-2007. Of all the Business Schools in continental Europe, EDHEC gets the most men-tions for its research in the top five leading international business papers (i.e. theFinancial Times, the Wall Street Journal (Europe and Asia), The Economist andBusiness Week).It also sees the largest number of business managers and leaders attend theresearch conferences it organises, which this year were held in Amsterdam,Frankfurt, Geneva, London, Milan, Munich, Paris, Rome, and Zurich. Overall,over 3000 people took part in EDHEC's research events in 2006-2007.Over the same period, EDHEC devoted more than 7.5 million euros to research.This sum has been set at 10 million euros for the academic year 2009-2010, halfof which will be financed by firms.


POUR UNE RECHERCHE “UTILE”

DEVELOPING 'USEFUL’ RESEARCH 46

ACTIVITÉ DES PÔLES : UNE VISIBILITÉ ACCRUE

RESEARCH CENTRE ACTIVITY: AN EXCEPTIONAL YEAR 48

DES PRISES DE POSITION FORTES

TAKING STRONG POSITIONS 52

UNE FORTE SYNERGIE RECHERCHE - ENSEIGNEMENT - ENTREPRISE

STRONG SYNERGY WITH RESEARCH-TEACHING-BUSINESS 56

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Noël Amenc, Directeur de la Recherche et du Développement Research and DevelopmentAssociate Dean


Dans le cadre de sa stratégie d’excellence internationale,l’EDHEC a développé une politique de recherche ambitieusequi l’a conduite à mettre en place des pôles de recherche fondéssur l’expertise de son corps professoral. A ce jour, quatre pôlesde recherche en Analyse Financière et Comptabilité, Économie,Finance et Marketing ont été mis en place et mobilisent plus de 7,5 millions d’euros de budget.Le processus de leur création fut une action clé de l’exerciceécoulé.

QU’EST-CE QU’UN PÔLE DE RECHERCHE EDHEC ? Un pôle de recherche est le fruit de l’engagement collectifd’une équipe de professeurs mobilisée sur un projet cohérentet proposant un programme de travaux de recherchesusceptibles d’apporter des solutions novatrices et utiles auxbesoins réels des entreprises.Sa colonne vertébrale est un corps doctrinal fort sous-tendantla totalité des travaux et les inscrivant dans une stratégie et une perspective contribuant à valoriser l’image de l’EDHECet à crédibiliser sa stratégie “Research for Business”.Il est issu d’un véritable “contrat” entre ses membres, quiproposent et s’engagent sur le projet, et le Groupe, qui le valideet fournit les moyens nécessaires à sa réalisation.

QUATRE CRITÈRES STRATÉGIQUES La création, puis l’activité d’un pôle de recherche sont évaluéesen fonction des quatre critères stratégiques de développementdu Groupe EDHEC :• Sa contribution à la croissance des ressources du Groupe,

donc à son indépendance financière et à sa pérennité. • Son impact sur le marché, en termes de crédibilité (nombre

et qualités des publications académiques) et de notoriété(prises de positions fortes dans les revues professionnelles et reprises dans les médias).

• Ses liens avec l’entreprise : donneuse d’ordre, sponsor ouparticipant au projet.

• Sa participation à l’internationalisation du Groupe.

UN VÉRITABLE BUSINESS PLANLa constitution des nouveaux pôles est issue d’une procédureen trois temps qui s’est déroulée à l’automne 2005 à la suited’un audit rigoureux des forces et faiblessses du Groupe EDHECen matière de recherche .• Élaboration du“cahier des charges”définissant les obligations

des pôles en fonction de normes quantifiables comme les tauxd’autofinancement minimumdes projetsou le nombreminimum de parutions dans les publications académiques et professionnelles.

• Lancement d’un“appel d’offre” interne invitant les professeursdu Groupe à s’organiser et à présenter les projets collectifsrépondant aux nouvelles aspirations.

• Évaluations des réponses à cet appel d’offres et constitutiondes nouveaux pôles.

En fait, c’est un véritable“business plan” que les participantsaux pôles en gestation ont dû élaborer et soumettre à l’évalua-tion de la Direction de la Recherche et du Développement. Il comprenait : • La description de l’objectif stratégique du pôle et de

son “idéologie”.• Une étude stratégique définissant la cible visée et analysant

le marché et la concurrence.• Des objectifs intermédiaires permettant de suivre l’évolution

du projet.Au cours des premiers mois de l’année 2006, l’ensemble des projets a été évalué pour aboutir à l’offre actuelle derecherche EDHEC.

QUATRE PÔLES ACTIFSA la suite de ce premier appel d’offres, quatre pôles derecherche ont été validés et sont aujourd’hui opérationnels. À côté du très réputé pôle Finance dénommé EDHEC Riskand Asset Management Research Centre, dont le succèsen a fait le modèle de l’ensemble de la restructuration, troisnouveaux pôles sont apparus et concourent maintenant à lavisibilité de l’EDHEC :• Le pôle en Marketing dénommé “InteraCT”.• Le pôle en Comptabilité et Analyse Financière.• Le pôle en Économie. Fin 2006, deux autres pôles de recherche demeurent en“incubation” afin de parfaire leur projet. • Le pôle Gouvernance & Leadership – “ICODE Initiative

for Company Organisation & Direction in Europe” dont la thématique est Gouvernement d’entreprise etleadership stratégique.

• Le pôle Management Juridique – “LegalEDHEC” dédié à la Performance juridique et compétitivité desentreprises. n

Une recherche“utile”Developing ‘useful’ research


EDHEC Business School has developed an ambitious researchpolicy over recent years in the context of its internationalexcellence strategy, resulting in the creation of researchcentres based on its teaching faculty’s expertise. To date,four research centres have been set up in financial analysisand accounting, economics, finance and marketing with a budget of over 7.5 million euros. Their creation was a key feature of last year’s activities.

WHAT IS AN EDHEC RESEARCH CENTRE? A research centre results from the collective engagement

of a team of professors working together on a coherentproject to offer a research programme likely to provideinnovative and useful solutions to the real needs of businessorganisations. All EDHEC research is backed by a close-knit, highly-qualifiedacademic team and underpinned by a strategy andperspective that impacts positively on EDHEC’s image andthe credibility of its Research for Business strategy.It is underpinned by a real ’contract’ between the team thatdefines and works on the project, and EDHEC, which givesthe ’go ahead’ and provides the necessary resources for its completion.

FOUR STRATEGIC CRITERIA The creation and activity of the research centre is assessedon the basis of four strategic development criteria for EDHECBusiness School:• Its contribution to the growth of the School’s resources,

and consequently its financial independence andsustainability.

• Its impact on the market in terms of credibility (numberand quality of academic publications) and reputation(strong positions in professional journals and mentions in the press and media).

• Its links with the business world: clients, sponsors andproject partners.

• Its contribution to internationalising the School.

A REAL BUSINESS PLAN The new centres have been developed following a three-stageprocess which began in autumn 2005 after an in-depth auditexamined the strengths and weaknesses of EDHEC research. • Framework requirements were drawn up defining the

centres’ obligations according to quantifiable standardssuch as minimum rate of project self-financing and the minimum output for publication in the academic andprofessional press.

• An internal ’invitation to tender’ was launched invitingEDHEC professors to organise and present collectiveprojects that met the new objectives.

• The new centres were set up following assessment of the responses to this invitation to tender.

The participants in the fledgling centres had to draw up and submit real ’business plans’ for the heads of the Researchand Development department to assess. These included: • A description of the centre’s strategic objective and

’ideology’. • A strategic study defining the target concerned and

analysing the market and competition.• Intermediary objectives for clear monitoring of the project’s

development.

All the projects were assessed at the beginning of 2006,resulting in EDHEC’s current research structure.

FOUR ACTIVE CENTRES Following this first invitation to tender, four research centreswere given the go ahead and are, today, fully operational.

Alongside the well-established EDHEC Risk and AssetManagement Research Centre attached to the FinanceCentre, whose success is the model for the entirerestructuring process, three new centres have been set up,greatly enhancing EDHEC’s visibility: • The Marketing centre called InteraCT.• The Accounting and Financial Analysis centre. • The Economics centre. At the end of 2006, two other research centres were stillat the ’incubation’ stage to fine-tune their project. • The Governance & Leadership Centre - ’ICODE

Initiative for Company Organisation & Direction in Europe’ which focuses on Company governance and strategic leadership.

The Legal Management centre - ’LegalEDHEC’ devoted to Legal performance and competitiveness in firms. n

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Au cours de l’exercice écoulé, la recherche EDHEC a étéféconde. Elle a généré un total de 182 publications(1), tantacadémiques que professionnelles, qui a fortement contribuéau rayonnement de la marque EDHEC et à la progression duGroupe dans les classements. Le pôle Finance, bénéficiant de son antériorité, a poursuivi sursa lancée et a considérablement impacté le marché internationalde l’industrie de la finance.Les trois autres pôles, bien que tout nouvellement créés, ont prisune part active au renom de l’EDHEC dès le second semestre.

CONSOLIDATION DE LA RENOMMÉE DU PÔLE FINANCEAu cours de l’exercice écoulé, l’activité du pôle Finance a étéparticulièrement visible. Que ce soit par le nombre d’entreprisespartenaires, par celui de ses publications, tant académiquesque professionnelles, par ses fortes prises de position sur desthématiques fondamentales(2) ou par les conférences interna-tionales qu’il a organisées.

Les entreprises partenaires(3) sont passées de 23 à 59 au coursde l’exercice et ont participé pour un total de 2 502 000 €aux recherches conduites par le pôle. Une participation en nette croissance qui témoigne de l’utilitépour l’industrie, des travaux accomplis au centre de recherche.

Les publications du pôle sont également en hausse :• 6 ouvrages• 12 chapitres d’ouvrages,• 10 publications dans des revues académiques, • 103 publications dans des revues professionnelles.

Les conférences internationales organisées par le pôle onteu un retentissement considérable. D’autant plus considérablequ’il s’agit de conférences payantes à l’usage des professionnelsqui ont rassemblé les décideurs de l’industrie de la finance. 800 personnes ont assisté aux EDHEC Hedge Funds Daysqui se sont déroulés à Londres les 14, 15 et 16 février 2006. 800 personnes ont également assisté aux EDHEC InstitutionalDays qui ont eu lieu à Paris, les 21 et 22 novembre 2006.

ESSOR DES NOUVEAUX PÔLES Les trois nouveaux pôles créés au cours de l’année 2006 ont rapidement manifesté, malgré leur jeunesse, une activitésoutenue conforme aux objectifs qu’ils s’étaient assignés.

À l’actif du pôle Marketing, une publication académique, un “Position Paper” proposant les bases d’un“nouveaumarketing” et une conférence sur les nouvelles approches enmatière de marketing sonore. Le pôle met aussi l’accent sur la production d’un solide socle doctrinal qui lui permettra en2007 de prendre des positions fortes sur des sujets importantspour les entreprises françaises et européennes notammentdans le domaine de la distribution.

Le pôle Comptabilité et Analyse Financière a, lui aussi, étécréé en 2006. En coopération avec le centre de recherche en finance, il a entrepris un important travail de recherche surl’impact des normes IFRS et du dispositif prudentiel Solvency IIsur la gestion financière et l’évaluation des compagnies

Activité des pôles: une visibilité accrue

Research centre activity: greater visibility

(1) Voir liste complète page 90 et suivantes.(2) Voir page 52 “Des prises de positions fortes”.(3) Voir liste complète page 96.

Pôle Finance - fiche technique

“EDHEC Risk and Asset Management ResearchCentre” - Gestion d’actifs et gestion du risqueCe pôle, crée en 2001, a pour objectif de mener des travaux de recherche sur la gestion d’actifs notamment dansles domaines de l’organisation et de l’amélioration du risk management. En partenariat avec de grandes institutions financières internationales, le centre de recherche rassemble 34 profes-seurs, ingénieurs de recherche, chercheurs associés mobilisésautour de 5 grands thèmes de recherche :• L’allocation “multi-style – multi-classe”,• L’analyse du style et de la performance dans les univers

d’investissements traditionnels et alternatifs,• Les indices et les benchmarks,• La “Best Execution”et la performance opérationnelle,• L’utilisation des dérivés en gestion d’actifs,• ALM et gestion d’actifs.

Pôle Marketing - fiche technique

“InteraCT” - Approches culturelles de la consommation et stratégies marketingCe pôle, créé en 2006, a pour objectif de dépasser les appro-ches où le consommateur est considéré comme un simplerécepteur des messages et offres marketing au profit d’uneapproche fondée sur la théorie culturelle du consommateur(CCT). Les travaux menés au sein du pôle InteraCT sontconduits sur le concept de “co-production” du marketingentre l’entreprise et le consommateur et ont pour objectifs : • de déceler les ressorts cachés de la consommation ;• de construire de nouvelles grilles d'analyse et d'action pour

les directions marketing ;• de transférer les résultats aux dirigeants et aux futurs déci-

deurs que sont les étudiants de l'EDHEC en formation ini-tiale ou continue, pour aider les entreprises à innover dansleurs pratiques marketing.


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Finance Centre- Profile

‘EDHEC Risk and Asset Management Research Centre’This centre, created in 2001, focuses on research in assetmanagement, notably in the field of organising and impro-ving risk management. Partnered with leading international financial institutions, it has 34 professors, research engineers and associateresearchers working on 5 major topics: • ‘Multistyle - multiclass’ tactical style allocation; • Style and performance ratings in traditional and alternative

investment;• Indexes and benchmarks; • ‘Best Execution’ and operational performance; • The use of derivatives in asset management; • ALM and asset management.

Marketing Centre - Profile

‘InteraCT’ - Cultural approaches to consumerismand marketing strategiesThis centre, created in 2006, aims to go beyond the idea of the consumer as a simple receiver of messages and marketing offers in favour of an approach based on culturalconsumer theory (CCT). The work undertaken in the InteraCTCentre is based on the concept of marketing 'co-production’between the firm and the consumer. Its aims are to: • detect hidden consumer levers;• build new analysis grids and action charts for marketing

departments; • transfer the results to business leaders and future decision-

makers, in other words Edhec students in first degree and executive programmes, to help companies developmore innovative marketing practices.

EDHEC’s research output was prolific over the past year.With a total of 182 academic and professional publications(1),it made a clear contribution to EDHEC’s reputation and itsposition in today’s business school rankings. Benefiting from its well-established reputation, the FinanceCentre continued its upward trend, making a considerableimpact on the international finance market. From the second semester onwards, the other three centres,although only recently created, also had a positive impact on EDHEC’s reputation.

CONSOLIDATION OF THE FINANCE CENTRE’S REPUTATION The Finance Centre’s activity was especially visible over the past year. This visibility covered its many partner firms,academic and professional publications, strong positions on fundamental issues(2), and the international conferences it organised.

The number of partner firms(3) almost doubled from 23 to 59 over the course of the year, contributing € 2,502,000to the research undertaken by the centre.

This is well up on previous years, illustrating the businessworld’s interest in the work now being developed.

The centres’ output is also up. • 6 books• 12 chapters in books,• 10 papers in academic journals, • 103 papers in the professional press.

The international conferences organised by the centrehad a considerable impact, all the more indicative of the centre’s reputation as they were professional fee-payingconferences that brought together numerous decision-makers from the finance sector. 800 people attended the EDHEC Hedge Funds Days whichwere held in London on February 14, 15, and 16, 2006. Another 800 took part in the EDHEC Institutional Daysheld in Paris on the 21 and 22 November, 2006.

SMOOTH TAKE OFF FOR THE NEW CENTRES The three new centres created in 2006, in spite of their youth,produced a steady output in line with the objectives set.

The Marketing Centre has published one academic paper, a position paper describing the bases of a ’new marketing’and organised a conference on the new approaches to ’sound marketing’. The centre is also establishing a soliddoctrinal approach to provide it with strong positions on topics of major interest for French and European businessorganisations in 2007, particularly in the retail field.

La recherche EDHEC a fortement contribué au rayonnement de la marque EDHEC et à la progression du Groupe dans les classements.

EDHEC's research made a clear contribution to EDHEC’s reputation

and its position in today’s business school rankings.

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” (1) See page 90 and next.(2) See page 52.(3) See page 96.


Le parti pris de ce pôle est de proposer des voies de réformeréalistes pour la France considérant les existants institutionnelset les choix économiques européens (Euro, règles d’ortho-doxie budgétaire et financière inscrites dans les traités, politiquede concurrence, économie sociale de marché) comme acquis.

Dans ce contexte, la stratégie développée par le pôle vise à effectuer d’une part, des travaux de recherche académiquede stature internationale et d’autre part, à promouvoir les résultats et enseignements tirés de ces travaux auprès des décideurs politiques et économiques par une politiqueactive de communication et de participation au débat public.Présentées sous la forme de Position Papers (1), ces réponsesde l’EDHEC à des questions complexes ont concerné toutaussi bien l’introduction des primes à la performance dans la fonction publique, que l’emploi des seniors. Un livre et une publication dans une revue académique ont,également, été publiés depuis la création du pôle.

d’assurance. Cette recherche soutenue par AXA IM va donnerlieu en 2007 à la création d’une chaire de recherche transver-sale impliquant les deux pôles et consacrée à l’impact de la régulation sur la gestion institutionnelle.

Au total, un livre, deux publications académiques et quatrearticles dans deux revues professionnelles ont sanctionné lestravaux de la nouvelle équipe.

Le pôle Économie se fixe comme principal objectif depermettre à l’EDHEC de disposer d’une reconnaissanceacadémique et d‘une expertise sur des thèmes stratégiquespour l’économie française et les entreprises.

Pôle Comptabilité et Analyse Financière - fiche technique

“EDHEC Financial Analysis and AccountingResearch Centre” Ce pôle de recherche pose le problème du choix du tauxd’actualisation dans l’évaluation des entreprises et notam-ment de la possible intégration d’un facteur “systématique”de risque comptable. A ce titre, il aborde la question de l’impact des IFRS sur la valorisation et le “pricing” des risques des entreprises européennes cotées.

Le centre de recherche examine également l’évolution du recours aux attestations d'équité et du statut d'expertfinancier indépendant. Trois principaux programmes de recherche ont été définis et lancés en 2006 autour de la thématique “Normes comptables internationales etnouvelles approches de l’évaluation de l’entreprise” :• Évaluation des entreprises.• Analyse de l'évolution de la perception des risques

consécutivement à l'adoption des IFRS. • Évaluation des analystes financiers.

(1) Voir page 52

Pôle Économie - fiche technique

“Evaluation des politiques publiques et réforme de l'Etat” Depuis février 2006, l'EDHEC dispose d'une équipe de recherche en économie sur l'évaluation des politiquespubliques et la réforme de l'Etat. Quatre grands thèmes sontabordés par cette équipe :• le financement et la réforme du modèle social,• les politiques de l'emploi et la compétitivité des entreprises,• l’évaluation des risques souverains et la gestion optimale

de la dette publique, • la gouvernance budgétaire européenne.

Les pôles en incubation, s’ils ne sont pas encore en pleine activité, concourent déjà au rayonnement du Groupe. Les professeurs qui y participent ont publié, au cours de l’exercice écoulé, trois livres, quatre chapitres d’ouvrage, dix-huit articles dans des revues académiques, et dix-sept dans des revues professionnelles. Un score honorable pourune couveuse ! n


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Financial Analysis and AccountingResearch Centre - Profile

This Research Centre focuses on the choice of discount rate for valuing businesses and, in particular, the possibleintegration of a 'systematic’ factor in accounting risk. In thisframe, it also looks at the impact of the IFRS on valuing and pricing risks with listed European firms.

The centre also examines changes in the use of equity certificates and the status of independent financial experts.Three major research programmes on ‘International accounting standards and new approaches to companyvaluation’ were defined and launched in 2006: • Company valuation.• Analysis of changes to risk perception following

the adoption of the IFRS. • Valuation by financial analysts.

The Accounting and Financial Analysis Centre was alsoset up in 2006. In collaboration with the finance researchcentre, it conducted a major study on the impact of IFRS standards and the Solvency II directive for financialmanagement and the valuation of insurance companies.Financially backed by AXA IM, research will be furtheradvanced in 2007 by the creation of a cross-disciplineresearch chair involving both centres and focusing onthe impact of regulations on organisational management.

In total, the new team produced one book, two academicpapers and four articles in two professional reviews over the course of the year.

The main aim of the Economics Centre is to enhanceEDHEC’s academic renown and expertise in strategic areasfor the French economy and business organisations. The centre aims to propose realistic reforms for France, in line with those already in place and European economicchoices (the Euro, orthodox budgetary and financial rules set down in the treaties, competition policies, social marketeconomy etc.).

In this context, the strategy developed by the centre aims,firstly, to conduct international standard academic researchand, secondly, to ensure that the results and lessons drawnfrom the studies are passed on to political and economicdecision-makers through an active communication policyand participation in the public debate. Presented in the form of Position Papers (1), EDHEC’s responses to complex issues cover areas as diverse as theintroduction of performance bonuses in the public sectorand employment of seniors.To date, the centre has published a book and an academicpaper.

The centres in incubation, although not yet fully active,have already contributed to EDHEC’s reputation. In the lastyear, the academic teams concerned have published threebooks, four chapters in books, eighteen articles in academicjournals, and seventeen articles in the professional press.Not a bad score for an incubator! n

Economics Centre - Profile

'Assessment of public policies and state reform’ EDHEC's economics research team has been in place and working on appraising public policies and state reformsince February 2006. The team focuses on four key issues:• funding and reforms to the social model, • employment policies and business competitiveness, • major risk evaluation and optimal management,

of the public debt, • European budgetary governance.

(1) See page 52.


Au cours de l’année 2006, les pôles de recherche ont publiéhuit “EDHEC Position Papers”.Plusieurs interpellent fortement le pouvoir politique, les profes-sionnels et le grand public.

LA PROBLÉMATIQUE DU TAUX D’ACTUALISATION DESCONCESSIONNAIRES D’AUTOROUTES : LE CAS DES ASF Dans cette étude, réalisée en février 2006, sur l’évaluation de la participation de l’État français dans les Autoroutes du Sud de la France, Noël Amenc et Philippe Foulquiercontestent le bien-fondé de la cession par l’État de sa partici-pation. Pour les auteurs, la décision de céder la participationde l’État dans les concessions d’autoroutes est bien pluscritiquable que le prix lui-même. En effet, le gouvernement n’a pas pris en compte la particularité du statut de l’État et le fait que sa décision de désinvestissement n’était pasappréhendable par un raisonnement de même nature que celui d’un investisseur privé : d’une part, la France n’a pasde détenteurs de fonds propres à rémunérer et d’autre part,son coût du capital, fonction du rating de sa dette, n’est pas lié à l’incertitude des revenus de ses participations.

À PROPOS DES RISQUES SYSTÉMIQUES DES HEDGE FUNDS Dans cette étude, parue en juin 2006, Noël Amenc et FélixGoltz répondent à un article paru le même mois dans la revueFinancial Stability Review (FSR), où la Banque CentraleEuropéenne affirme que les hedge funds font courir un risqueconsidérable au système financier.

Les auteurs soulignent les erreurs de raisonnement contenuesdans cet article et font des propositions pour évaluer les côtés positifs des hedge funds. Ils insistent, notamment, sur lefait qu'il serait judicieux, pour les régulateurs financiers, de chercher à obtenir des données sur l’effet levier des hedgefunds et sur le risque de contrepartie de crédit. De tellesdonnées permettraient une juste évaluation de la possibilitéd’un risque systémique. Ils soulignent également qu’à part cette évaluation, on serendrait compte que les hedge funds jouent un rôle importantde “fournisseurs de liquidité et de diversification”.

LE PLAN NATIONAL D’ACTION POUR L’EMPLOI DESSENIORS : BIEN, MAIS PEUT MIEUX FAIRE…Cette étude, réalisée en septembre 2006 par Arnaud Chéron,établit que la faiblesse du taux d’emploi des seniors comptepour moitié dans le problème de l’emploi en France. L’effetmacroéconomique du CDD senior étant incertain, et la réformede l’assurance chômage étant absente, les ajustementscomplémentaires du système de retraite, favorisant une sortieretardée du marché du travail, constituent finalement le pointdécisif du plan gouvernemental de 2006.

Des prises de position fortesTaking strong positions

Les EDHEC Position Papers sont représentatifsde l’originalité de la stratégie de recherche duGroupe EDHEC. Alors que la plupart des universités et businessschools européennes conçoivent la recherchecomme la simple addition des recherches indi-viduelles des professeurs, au mieux regroupéesdans des problématiques communes, l’EDHECréunit ses chercheurs dans des pôles de rechercheayant une problématique et des choix concep-tuels structurants.Cette approche de la recherche en équipe permetde disposer de véritables prises de positioncollectives sur lesquelles l’ensemble de l’institu-tion s’engage.Les Position Papers permettent à l’EDHEC de faireconnaître son point de vue sur des sujets impor-tants pour les entreprises et l’économie.

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FrédéricDucoulombier, Directeur d’EDHECAsset ManagementEducationDirector, EDHECAsset ManagementEducation


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“EDHEC Position Papers provide a good illustration of EDHEC’s original research strategy. While most European universities and businessesschools consider research as simply an amalgamationof individual research by its academic staff, at bestcentred around common issues, EDHEC researcherswork in well-defined centres with structured themesand clear conceptual choices. This team research approach gives it a real collectivestandpoint which the whole institution is committed to.The Position Papers provide the School with a widereadership, promoting its perspectives on topics of major interest for companies and the economy.”

The centres of research published eight EDHEC PositionPapers in 2006. Several had a real impact on political, professional andpublic thinking.

THE ISSUE OF MOTORWAY CONCESSIONARY AGENTS’PRESENT DISCOUNT RATE: THE ASF CASE In this valuation study on the French State’s share in theMotorways of the South of France, conducted in February2006, Noël Amenc and Philippe Foulquier contest thecogency of the transfer of the State’s stake. The authors feelthat the decision to yield the State’s share to motorwayconcessions is more damaging than the price itself. The government did not appear to take into considerationthe specific status of the state as such, and the fact that its divestment could not be justified by reasoningcomparable to that of a private investor. Firstly, France doesnot have shareholders to pay and secondly, its capital costs based on its debt rating, is unrelated to uncertaintyfrom its share income.

“DISORDERLY EXITS FROM CROWDED TRADES”? ON THE SYSTEMIC RISKS OF HEDGE FUNDS In this study, published in June 2006, Noël Amenc and Felix Goltz respond to an article published the same monthin the Financial Stability Review (FSR), where theEuropean Central Bank affirms that hedge funds represent a considerable risk to the financial system.

This document outlines the fallacies in the reasoning of the FSR article and makes some propositions on how to assess the welfare impacts of hedge funds. In particular,the authors argue that it would be worthwhile for financialregulators to work towards obtaining data on hedge fund leverage and counterparty credit risk. Such data wouldallow a reliable assessment of the question of systemic risk. They also argue that besides evaluating potential systemic risk, it should be recognised that hedge funds play an important role as “providers of liquidity and diversification”.

NATIONAL ACTION PLAN FOR EMPLOYMENT OF SENIORS: GOOD, BUT COULD DO BETTER … This study, conducted by Arnaud Chéron in September2006, concluded that the low employment rate of seniorsaccounts for 50% of employment problems in France.Given the uncertain macroeconomic effects of short-termsenior contracts and without reforms to unemploymentinsurance, complementary adjustments to a retirement system that backs later retirement from the labour marketwas a key element in government policy in 2006.

LIMITING USE OF PERFORMANCE BONUSES IN THE PUBLIC SECTOR This study, led by Maya Bacache-Beauvallet and published in October 2006, concludes that State reforms cannot be made by applying private management best practice


LES LIMITES DE L’USAGE DES PRIMES À LA PERFORMANCE DANS LE SERVICE PUBLIC Cette étude de Maya Bacache-Beauvallet publiée en octobre2006 montre que la réforme de l’Etat ne peut pas se faire par l’application pure et simple des principes de la bonnegestion privée et met en garde contre les effets pervers de généralisation des primes qui seraient une conséquencelogique et prévisible de l’application de la loi organiquerelative aux lois de finance (LOLF). En effet, lorsque les servicespublics font l’objet d’une “co-production” entre l’usager etl’administration (c’est le cas des services de santé, d’éducationou de justice par exemple), les primes à la performancecontreviennent à un des fondements du service public : le traitement égalitaire des usagers.

UNE RÉPONSE AUX RECOMMANDATIONS DU CESRSUR L’ÉLIGIBILITÉ DES INDICES DE HEDGE FUNDS AUXINVESTISSEMENTS DES UCITS Dans cette étude, publiée en décembre 2006, Noël Amenc et Félix Goltz, se penchent sur la question de l’éligibilité des indices de hedges funds en tant qu’instruments financiersà l’usage des fonds d’investissement européens.

À la suite des recommandations du CESR (Committee of European Securities Regulator), cette éligibilité a étésuspendue pour une période de douze mois.

Les auteurs commentent les problèmes soulevés par le CESR au sujet des indices de hedge funds. Ils les examinentau regard de trois des critères retenus par le CESR : la repré-sentativité, la transparence et la diversification. Ils démontrentque les réserves du CESR quant aux indices de hedge funds ne sont pas toujours bien fondées.

QIS 2 : UN MODÈLE QUI VA À L’ENCONTRE DESOBJECTIFS DE PRUDENCE DE SOLVENCY II Dans ce Position Paper, paru en novembre 2006, Noël Amenc et Philippe Foulquier regrettent l’approche proposée par le CEIOPS (Committee of European Insurance andPensions Supervisors) à la Commission Européenne tellequ’elle apparaît dans le QIS 2 (Quantitative Impact Study 2).

L’étude s’attache à certains aspects du modèle proposé par le CEIOPS dans QIS 2 et montre que les choix des concepts,mesures et pondérations sont parfois non seulementarbitraires mais susceptibles d’aboutir, chez les compagniesd’assurances, à des choix stratégiques totalement contrairesaux objectifs initiaux de Solvency II.

POLITIQUES FAMILIALES ET OBJECTIFS EUROPÉENS :IL FAUT AMÉLIORER LE BENCHMARKING Ce document de recherche, publié en novembre 2006 parPierre Courtioux et Olivier Thevenon, montre que la dynamiquede la coordination européenne dans le champ des politiquesfamiliales ne contribue pas à rendre lisible un modèle socialeuropéen. L’expérience française conduit à recommander une amélioration du benchmarking européen par la prise en

compte d’indicateurs de taux d’emploi en équivalent tempsplein mais également d’indicateurs d’inégalité face à l’emploidéclinés par sexe et par type de famille.

L’EDHEC COMMENTE LE “CAS AMARANTH”:PREMIÈRE LEÇON D’UNE DÉBÂCLE Dans ce Position Paper de septembre 2006, Hillary Till, analyseles causes qui, en un peu plus d’une semaine, ont conduitAmaranth, un hedge fund respectable à la stratégie multidiversifiée, à perdre 65 % de ses 9,2 milliards de dollars devaleur d’actifs.

L’auteur utilise les informations publiées sur les positions prisespar le fonds sur le secteur du gaz naturel et l’historique récent de ses gains et des pertes pour en déduire ses stratégies.Elle en conclut que celles-ci étaient, économiquement,défendables mais que la part du secteur énergie dans les positions prises par le fond était sans commune mesureavec son capital de base. n


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purely and simply, and warns against the perverse effects of generalising bonuses which would be a logical and foreseeable consequence of the application of the organiclaw arising from the finance laws (LOLF). In effect, given that public services involve ’co-production’ between users and the administration (as in the justice, education and health sectors, for example), performance bonusescontravene one of the lynchpins of the public sector, namely equal treatment for all.

A RESPONSE TO THE CESR RECOMMENDATIONS ON HEDGE FUND INDEX ELIGIBILITY IN UCITS INVESTMENTS In this study, published by Noël Amenc and Felix Goltz in December 2006, the question of the eligibility of hedgefund indexes as financial instruments for the use of Europeaninvestment funds is considered.

Following advice given to the European Commission by the Committee of European Securities Regulators, it was decided to suspend such eligibility for a period of twelve months. The authors review this decision andcomment on the problems identified by the CESR in relationto hedge fund indices. They provide an analysis of theseindices in consideration of three of the general criteria proposed by the CESR: representativeness, transparencyand diversification. It is shown that the CESR’s reservations in relation to hedge fund indices are not always well-founded.

QIS 2: MODELLING THAT IS AT ODDS WITH THE PRUDENTIAL OBJECTIVES OF SOLVENCY II In this Position Paper, published in November 2006, Noël Amenc and Philippe Foulquier regret the approach chosen by the Committee of European Insurance and Occupational Pensions Supervisors (CEIOPS) for the European Commission as proposed in the QuantitativeImpact Study 2 (QIS 2).

The paper focuses on certain aspects of the modelling suggested by the CEIOPS through QIS 2 and show that the choices of concepts, measures and calibrations are sometimes not only hazardous, but above all could lead to strategic management decisions being taken by the insurance companies that are totally at odds with the initial objectives of Solvency II.

FAMILY POLICIES AND EUROPEAN OBJECTIVES: BENCHMARKING TO BE IMPROVED This research document, published in November 2006 by Pierre Courtioux and Olivier Thevenon, indicates that the dynamics of European coordination in the field of familypolicies do not contribute to a coherent European socialmodel. The French experience led to recommendations for improved European benchmarking that takes intoaccount employment rate indicators in full time equivalentsas well as employment inequality indicators in terms of sex and type of family.

EDHEC COMMENTS ON THE ’AMARANTH CASE’:FIRST LESSON FROM DEBACLE In this Position Paper, published in September 2006, Hillary Till analyses the causes which, in just over one week,led Amaranth, a respectable Hedge Fund with a multi-diversification strategy, to lose 65% of its 9.2 billiondollar asset value.

The author takes publicly reported information on the fund’s Natural Gas positions and its recent gains and lossesto infer the sizing of the fund’s energy strategies. She concludes that the fund’s strategies were economicallydefensible, but that the magnitude of Amaranth’s energyposition-taking was inappropriate relative to its capital base. n

EdhecRA2006_ChapIII200307 20/03/07 10:23 Page 12


L’originalité et la force du concept Research for Business sontd’avoir créé une grande synergie entre la recherche, l’enseigne-ment, et les entreprises.En fournissantà l’EDHECses thèmesde rechercheetenparticipantlargement à son financement, l’entreprise renforce la recherche.En transférant immédiatement vers l’entreprise et vers lesétudiants les résultats de la recherche, l’EDHEC renforce l’entre-prise et la qualité de son enseignement. Les étudiants, enfin, font bénéficier les entreprises qui lesemploient des retombées de cette recherche et font remonterleur expérience professionnelle vers leurs professeurs.

AVEC ET POUR L’ENTREPRISE Le resserrement des liens EDHEC-Entreprise au plan de larecherche se manifeste à quatre niveaux :

Une cellule de veilleEn amont de la recherche, un comité international regroupantune trentaine de patrons et de techniciens de l’industrie de la gestion d’actifs a été mis en place par le pôle EDHEC Risk.Son rôle ? Examiner les recherches en cours et valider les projetsde recherche futurs en fonction de leur pertinence pourl’industrie selon un critère simple : tel ou tel projet favorise-t-ille développement de l’industrie à court ou moyen terme ?

Pendant la rechercheLes entreprises participent activement à la recherche conduitedans les pôles :• En contribuant au financement puisqu’aucun projet de

recherche ne peut être lancé sans la participation de l’entre-prise. C’est ainsi que l’EDHEC a associé en 2006 de trèsimportantes entreprises comme AXA IM, BNP Paribas AM,Barclays Global Investors, Fimat ou UBS GAM au financement

des études effectuées par les pôles Comptabilité et AnalyseFinancière et Finance.

• En permettant à leurs cadres de participer à nos recherches,assurant ainsi une relation étroite entre les professionnels et les chercheurs. En 2006, la direction de la recherche a ainsi validé la création de 8 postes de chercheurs associésau sein des différents pôles de recherche.

Le transfert de la rechercheL’EDHEC diffuse les résultats de la recherche vers l’ensembledes entreprises au moyen de plusieurs canaux.Outre les conférences internationales(1), et ses 119 publicationsdans les revues professionnelles, l’EDHEC publie des newslettersélectroniques à l’attention des professionnels concernés.Ainsi, la lettre électronique du pôle Finance est-elle diffusée à 75 000 exemplaires.

Par ailleurs, dans le cadre de l’EDHEC Asset ManagementEducation, le centre de recherche a développé toute uneoffre de formation continue s’adressant à des cadres interna-tionaux et se déroulant dans les principales capitalesfinancières européennes.

Des séminaires de préparation au certificat CAIA (CharteredAlternative Investment Analyst Association) ont été organisésà Londres, Paris et Zurich. En 2006, 90 % des candidats ainsipréparés ont réussi leur examen.Des séminaires de formation avancée sur des thèmes d’expertisetrès pointus ont également été organisés en France et enEurope : les séminaires “Lhabitant” sur les “fonds de fonds” dehedge funds ou encore les séminaires “Lhabitant - Martellini”sur les investissements directs dans les hedge funds.

IRRIGUER L’ENSEIGNEMENT Fortement intégrée à l’entreprise, la recherche est égalementtransmise aux étudiants afin de valoriser cette forte synergieenseignement-recherche.

C’est dans ce but qu’a été créé le M.Sc. Risk and AssetManagement dont l’objectif fondamental est de transférerdirectement vers la formation initiale le meilleur de la rechercheen gestion d’actifs. Et cela afin de répondre, à la fois à lademande des partenaires du centre en jeunes diplômés maîtri-sant les derniers outils issus de la recherche, et à celle de cesderniers, désireux de trouver des débouchés dans l’industrie.Le succès obtenu, à la dernière rentrée, par cette formule (57 élèves inscrits) prouve sa pertinence.Recherche-Enseignement-Entreprises. C’est le cercle vertueuxde la stratégie Research for Business. n

Une forte synergie Recherche-Enseignement-Entreprises

Strong synergy Research-Teaching-Business

(1) Voir page 48


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The originality and success of the Research for Businessconcept can be seen in the creation of real synergy betweenresearch, teaching and business organisations. The companies reinforce the research undertaken at EDHECby providing the research topics and much of its funding. By transferring the results of its research immediately tobusiness and students, EDHEC strengthens the quality of itsteaching input and develops professionally relevant input. Finally, companies also benefit from the repercussions of this research via the students they employ, and the studentspass their professional experience back to their teachers.

WITH AND FOR THE COMPANY EDHEC’s consolidated links with the business world throughresearch is evident on four levels.

A monitoring cell EDHEC Risk centre set up an international committee with around thirty business leaders and key players in assetmanagement. Its mission is to assess ongoing research and to validate future projects in line with their interest to the sector on the basis of a simple question: does the project promote industry development in the short ormedium term?

During the study Companies play an active role in the research undertaken by the centres: • By contributing to its financing, since no research study

can be launched without corporate participation. In 2006,major companies such as AXA IM, BNP Paribas AM,Barclays Global Investors, Fimat and UBS GAM financedthe studies carried out by EDHEC finance and accountingand financial analysis centres.

• By letting their managers take part in our research, thereby reinforcing links between the professionals andthe researchers. In 2006, the research department created8 positions for associate researcher in the differentresearch centres.

Transfer of research EDHEC sends the results of research to all business organisa-tions through diverse channels.

In addition to the international conferences and its 119 publications in professional journals, EDHEC publishes e-newsletters that are sent to all interested professionals.75,000 professionals receive the Finance centre’s e-newsletter,for example.

In the framework of EDHEC Asset ManagementEducation, the research centre developed an executive education course designed for international executives anddelivered in the main European finance capitals. Preparation seminars for the CAIA (Chartered AlternativeInvestment Analyst Association) certificate were organised in London, Paris and Zurich. In 2006, 90% of the candidateswho attended these courses passed the exam. Advanced training seminars on cutting edge themes werealso organised in France and in Europe: the "Lhabitant”seminars on Hedge funds ’funds of funds’ and ’Lhabitant -Martellini’ seminars on direct investment in Hedge funds.

FEEDING ACADEMIC INPUT While it is strongly rooted in business, research is also transmitted to the students to develop a strong research-teaching synergy.

The Risk and Asset Management M.Sc. was designed in order to transfer the best of asset management researchdirectly to the course programme. This not only responds to the needs of our partner companies for young graduatesable to use the latest tools developed by research, but also to the needs of the latter, eager to find jobs in the sector.With 57 students enrolled during the last academic year, the formula obviously works.

Research-Teaching-Business: this is the virtuous circle of our Research for Business strategy. n

Un Grouperesponsable

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Responsabilitésociale et environnementale

Social and Environmental responsibility

ECONOMIE SOLIDAIRE, COMMERCE ÉQUITABLE, DÉVELOPPEMENT DURABLE,font partie d’une réflexion globale : la responsabilité sociale et environnementale (RSE).À l’EDHEC, la RSEest une évidence. Parce qu’on ne peut pas former de futurs managerssans être attentif à ce qui se modifie dans notre environnement. Parce que tout managerest appelé un jour à être confronté à la diversité. L’EDHEC a intégré la RSE à l’ensemblede ses programmes ESPEME et Grande École : cours de formation initiale, séminairede tronc commun Ethique des Affaires en troisième année, Majeure ManagementCulturel et Solidaire. Mais la RSE n’est pas seulement une matière théorique. À l’EDHEC,le principe de réalité prévaut. Pas question de comprendre la RSE sans l’éprouver surle terrain. En une dizaine d’années, l’effort pédagogique de l’EDHEC a porté ses fruits :on a assisté à l’explosion des associations et des projets concernant soit l’économiesolidaire, soit le développement durable. L’EDHEC est un groupe responsable. À tous les niveaux.

CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY (CSR), fair trade, and sustainable developmentare all part of a global reflection on social and environmental responsibility. At EDHEC,CSR forms a key element in the School’s culture because you cannot train futuremanagers without being attentive to the changes in the environment and because allmanagers will be confronted with diversity. EDHEC integrated into all the ESPEME andGrande École programmes, including the first degree programmes, the core curriculumBusiness Ethics seminar in the third year, and a Cultural and Socially ResponsibleManagement Major. But CSR is not just a theoretical issue. At EDHEC, the principle ofhands-on experience is all important. CSR cannot be understood unless it has first beenexperienced in the field. In the last ten years, EDHEC’s focus on this area has borne fruitand there has been an explosion in the number of associations and projects relatingeither to socially responsible business or to sustainable development. EDHEC takes responsibility seriously at every level.

RÉSEAU SANS FRONTIÈRES

BORDERLESS NETWORK 60

AU SERVICE DES DIPLÔMÉS

SERVING OUR GRADUATES’ EXPECTATIONS 62

LE RÔLE DE LA FONDATION EDHEC

EDHEC FOUNDATION’S MISSION 64

CRÉER DU LIEN ENTRE DIPLÔMÉS ET ÉTUDIANTS

DEVELOPING LINKS BETWEEN ALUMNI AND STUDENTS 66

RESPONSABILITÉ CULTURELLE

CULTURAL RESPONSIBILITY 68

EDHEC SOLIDAIRE

SOCIALLY RESPONSIBLE EDHEC 70

RESPONSABILITÉ ENVIRONNEMENTALE

ECO RESPONSIBILITY 72

Isabelle Sequeira Responsable de la ChaireCulture et Société - Déléguéede la Fondation EDHEC Head of the Culture andSociety Chair,EDHEC Foundation Delegate

Faire rayonner la marque EDHEC

L’EDHEC et l’Association des Edhecont une volonté commune :travailler ensemble pour fairerayonner la marque EDHEC partoutdans le monde, grâce à sesdiplômés et ses étudiants qui sont

évidemment les meilleurs ambassadeurs. En quelquesannées, nous avons contribué à dynamiser le réseau. La partie événementielle n’a cessé d’augmenter, denouveaux process ont permis à des diplômés en Franceet à l’étranger de se retrouver. Au final nous avonsdonné un corps et une véritable structure à ce quipréexistait et qu’on peut nommer l’Esprit EDHEC.

Depuis deux ans, l’Association des Edhec met tout en œuvrepour mobiliser ses diplômés à l’étranger. Les manifestations à l’international ont doublé. Le développement du “kitambassadeur pays” a suscité de nouvelles vocations :l’Association, présente dans 103 pays, compte désormais 51 ambassadeurs bénévoles.

Preuve de cette excellente santé : l’explosion des manifestationsdes clubs pays qui passent de 15 à 32 entre 2005 et 2006.Auparavant, les clubs les plus actifs se trouvaient en Europe.Aujourd’hui, on retrouve des réseaux actifs aussi bien auCanada, aux Etats-Unis, à Hong Kong, au Japon, en Russiequ’en Nouvelle Zélande ou en Egypte.

DES MAISONS CONTINENTALES VIRTUELLESAprès avoir envisagé d’ouvrir un bureau à New York et à Shanghai, l’Association a opté pour la création de 5 MaisonsContinentales Virtuelles qui permettent, à partir d’un site web,d’accéder à des informations pertinentes concernant l’Afrique,l’Océanie, l’Amérique du Nord et du Sud, l’Asie et l’Europe.

UN ÉLAN PARTICIPATIFCette mobilisation importante des Edhec est le fruit d’unedémarche participative globale. Cette année, par exemple, tous les diplômés avaient été invités à être force deproposition de candidats potentiels à l’élection de l’Edhec de l’année, ce qui a permis une première sélection de 35 candidats avec des profils très différenciés.

Grâce à l’introduction du vote électronique, les Edhec ontparticipé en masse aux élections lors des Assemblées Générales :1 588 votants en 2006 contre 252 l’année précédente. De nouvelles procédures ont permis de faire émerger 20 candi-datures aux postes d’administrateurs, soit +75 % par rapport à l’année précédente.

Et pour mieux fonctionner encore : l’Association des Edhecdispose, depuis un an, d’un Baromètre de Satisfaction annuel. L’implication des adhérents a été confirmée par un forttaux de réponse de 17,45%. Suite à cette étude, un groupe de travail s’est constitué afin de réfléchir à une meilleurecommunication et visibilité des actions de l’Association.

VISIBILITÉ AUPRÈS DES ÉTUDIANTS ET DES DIPLÔMÉSDepuis l’Opération Edhec à Vie, instaurant une cotisation dès la première année d’entrée à l’école, l’Association est de plus en plus présente auprès des étudiants : participation aux séminaires de rentrée des étudiants sur les deux campus,fourniture de 2 000 cartes de visite estampillées EDHEC etintégration de l’ensemble des étudiants à l’Annuaire des Edhec. Représentativité, transparence et visibilité sont les enjeuxretenus pour 2007. Parmi différents projets, trois axesprioritaires : veiller à la qualité des contenus des supports

EDHEC, désormais bilingues ; développer la FondationEDHEC et en son sein les bourses et les prêts aux étudiantsou diplômés ; dégager des synergies avec les différentesassociations de diplômés du Groupe EDHEC. n


Réseau sans frontièresBorderless Network

Emmanuel Delamarre, Délégué Général de l’Association des Edhec Director Alumni Affairs

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EDHEC Rendez-Vous 2006Plus de 1 300 personnes étaient aurendez-vous du 22 juin 2006, à Paris,dans les salons du Grand Hôtel Inter-continental, pour découvrir le nouvelEdhec de l’année : Christian Polge,Edhec 1989, président de Coca-ColaFrance. À 41 ans, Christian Polge,

a été choisi parmi de nombreux dirigeants français etinternationaux, pour représenter une réussiteprofessionnelle exemplaire.Heureux et ému de recevoir sa distinction, Christian Polgea rappelé les caractéristiques de son entreprise qu’ilapprécie tout particulièrement, comme le multicultura-lisme, l’initiative au plus près du terrain, la responsabilitésociale et la stratégie de croissance du groupe qui, selonses mots,“permet de travailler sur des projets fabuleux”.Selon lui, les valeurs-phares, au sein de Coca-Cola, sontaussi celles de l’EDHEC : l’esprit d’équipe, le sens desresponsabilités et l’engagement, mais aussi la loyautéque Christian Polge démontre à la fois par son parcoursprofessionnel et par son soutien fidèle à l’EDHEC.

Christian Polge, Président de Coca-Cola France, élu Edhec de l'année Chairman of Coca-Cola France, elected Edhec of the Year

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For the last two years, the Alumni Association has put all its energy into mobilising the EDHEC community livingabroad. The number of international events has doubledand the development of the ‘country ambassador kit’ has led to a number of new volunteers joining up. The Association is now present in 103 countries, and has 51 voluntary ambassadors.Its success is illustrated by the rising number of countryclubs, which more than doubled between 2005 and 2006,increasing from 15 to 32. Previously, the most active clubswere in Europe. Today, there are highly active networks in Canada, the United States, Hong Kong, Japan, Russia,New Zealand and Egypt.

VIRTUAL CONTINENTAL HOUSES After debating whether to open offices in New York andShanghai, the Association finally decided to create 5 VirtualContinental Houses which means that you can access all the information you need about Africa, Oceania, North and South America, Asia and Europe from a website.

A LEAP IN THE NUMBER OF ACTIVE MEMBERSThe strong mobilisation of the Edhec community hasresulted from a concerted effort to promote participation.This year, for example, all the alumni were invited to putforward names for potential candidates for the Edhec of theYear election, which led to a pre-selection of 35 candidateswith very different profiles. Thanks to the introduction of electronic voting, the number of alumni who voted in the elections during the GeneralAssemblies shot up. There were 1588 voters in 2006 against252 the previous year. New procedures enabled 20 morecandidates to stand as committee members, up 75% on 2005.And to provide even better ‘value for money’, the AlumniAssociation conducts an annual Satisfaction Survey.

Our members’ involvement was evident once again from the high response rate of 17.45%. Following this study, aworking group was set up to reflect on new ways to improvethe communication and visibility of the Association’s actions.

VISIBILITY FOR STUDENTS AND ALUMNI ALIKE Since the Edhec Lifelong Subscription operation, whichintroduced subscriptions from the first year at school, the Association has increased its contact with the studentsby taking part in the integration seminars at the beginningof the academic year on the Lille and Nice campuses,supplying the students with 2000 EDHEC-headed businesscards, and including all the students in the Edhec handbook. Our challenges for 2007 are representativeness, transparencyand visibility. Among the different projects, we will be focusingon three priorities: maintaining high quality in the EDHECsupport materials, which are now all bilingual; developing the EDHEC Foundation and its student and alumni scholarshipsand loans; and developing the synergies between EDHECBusiness School’s different alumni associations. n

Raising the EDHEC brand profile worldwide EDHEC Business School and the Alumni Associationhave a common goal, namely to collaborate in raisingthe EDHEC profile worldwide, thanks to the School’salumni and students who are obviously its bestambassadors. In just a few years, we have managed togive the network a major boost. The number of eventshas risen continually, and new processes have enabledalumni in France and abroad to network. In short, we gave body and concrete structure to somethingthat was already there, the EDHEC Spirit.

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EDHEC Rendez-Vous 2006Over 1500 people attended the award ceremony heldin the Grand Hotel Intercontinental in Paris on June 22,2006, to discover the newly elected Edhec of the Year:Christian Polge, Edhec 1989, Chairman of Coca-Cola France.At 41 years old, Christian Polge was selected from amongthe many French and international business leaderswhose names were put forward for his exemplary. His is an exemplary professional success. Delighted andmoved to receive the award, Christian Polge highlightedthe characteristics that he particularly appreciates in hiscompany such as multiculturalism, initiatives that areclose to the ground, social responsibility and the group’sgrowth strategy which, according to him,"allows us towork on fantastic projects.” The key values at the Coca-Cola Company match those of EDHEC: team spiritand the sense of responsibility and commitment, as wellas loyalty, illustrated both through Christian Polge careerat Coca-Cola and his continuous support of EDHEC.

L’EDHEC et l’Association des Edhec ont fait le choix, depuis plus de 10 ans, de mettre en commun leurs forces et leursmoyens pour développer les services Carrières pour l’ensemblede la communauté des Edhec. Et cet accès aux services dela direction Carrières et Prospective est un droit acquis partout étudiant et diplômé ayant acquitté la “cotisation à vie” à l’Association des Edhec, et ce, pour tous les programmes du Groupe EDHEC. Ils deviennent, ainsi, membres à partentière des associations et bénéficient, à ce titre, de l’expertise et des conseils de cette direction.Cette particularité du service, conseiller aussi bien futurs jeunesdiplômés que diplômés confirmés, du débutant au dirigeant, en fait la force et l’originalité.En 2006, son activité a connu une forte progression quantitative accompagnée d’une évolution qualitative du service rendu.

UNE ACTIVITÉ SOUTENUEÀ la suite de la reprise du marché de l’emploi, amorcée en 2005 et qui s’est accélérée depuis la fin du premier trimestre2006, l’activité du service a progressé de 11,76 %.Face à une hausse significative des offres d’emploi reçues (32 % par rapport à 2005), le service a diffusé 11 965 offres en 2006. 42,60 % concernaient des diplômés confirmés,34 % des premières expériences.

UNE ÉVOLUTION DE LA DEMANDEAutre conséquence d’un marché de l’emploi favorable : de plus en plus de diplômés font appel aux prestations de ladirection Carrières et Prospective, non pour une recherched’emploi mais pour un conseil de gestion carrière. Face à unchoix stratégique, des diplômés expérimentés demandent àbénéficier d’un conseil carrière qu’ils jugent neutre et crédible.

Les demandes de conseils de gestion de carrière n’émanent pas seulement des plus confirmés. Preuve de cette nouvelletendance : 20 % des diplômés junior, ayant une expérienceprofessionnelle n’excédant pas trois ans, ont consulté lesservice en 2006. Leurs préoccupations? Des questions précisesconcernant leur niveau de salaire ou le salaire des diplômésissus de leur promotion dans tel ou tel secteur.

Pour répondre à ce type d’interrogations, extrêmement ciblées, la direction Carrières et Prospective dispose d’unatout essentiel. En charge de toute la partie Prospective, en liaison permanente avec son bureau de Londres, ellecoordonne chaque année plusieurs enquêtes emploi, que ce soit sur les dernières promotions ou sur l’ensemble des diplômés et connaît donc parfaitement le marché. n


Au service des diplômésLa direction Carrières et Prospective

Serving our graduates’expectationsThe Career and Perspective Department

Manuelle Malot, Directrice Carrières et ProspectiveCareer and PerspectiveDirector

Davantage d’opportunitésinternationalesLes étudiants ou les diplômés nous sollicitent avec des demandes de plus en plus précises et techniques. Ils s’adressent à nous à des moments stratégiques et notrevolonté est de tout mettre en œuvre pour répondrerapidement à leurs interrogations.Les offres internationales ont progressé et la marge deprogression est encore forte. Pour cela, nous travaillonsen coopération étroite avec notre bureau de Londres.Jusqu’à présent nos offres à l’étranger étaient trèsorientées finance et majoritairement basées en GrandeBretagne. Aujourd’hui, d’autres secteurs d’activité pro-gressent à côté de la finance et d’autres pays européens,dont l’Allemagne et l’Italie, ont fait leur apparition.Dans l’avenir, nous souhaitons développer à la fois lesoffres internationales et les offres ciblées à l’EDHEC,relayées par des diplômés EDHEC pour des diplômésEDHEC. L’idée est d’être de plus en plus au fait du marché “caché”.On compte pour cela sur l’implica-tion des Edhec.

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More international opportunitiesStudents and alumni come to see us with increasinglyprecise and technical questions. They come mainly atstrategic moments in their careers and we do our bestto give them fast answers to their questions.The number of international offers is up and still rising.We work in close collaboration with our London office.Previously, the job offers we got from abroad werehighly finance-oriented and mainly based in the UK.Today, we are getting an increasing number of offersfrom sectors other than finance and from otherEuropean countries, including Germany and Italy.In the future, we want to develop both the number ofinternational offers and EDHEC-targeted offers, relayedby EDHEC graduates to other EDHEC graduates. The idea is to be far more in touch with the ‘hidden’market. For this, we count on the help and involvementof the EDHEC alumni.

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La demande accrue desétudiants et diplômés…

Increased demand from EDHEC students

and alumni…

… entraîne une hausse de l’utilisation des outils du premieremploi.

… has led to a rise in the use of first job tools.

EDHEC and the Alumni Association made a choice, over 10 years ago, to pool their expertise and resources to developCareer services for the whole Edhec community. Every studentand graduate with a lifetime subscription to the AlumniAssociation has free access to all the Career and PerspectiveDepartment services. This is valid for all the EDHEC BusinessSchool programmes. It means they are full members of theassociation and can take advantage of the expertise andadvice provided by the service.The department is unlike other business school career servicesin that it provides across-the-board counselling to both alumniand students, from the absolute beginner to the confirmedbusiness leader, making it both highly effective and unique.2006 saw the service step up its activity and its services bothquantitatively and qualitatively.

SUSTAINED ACTIVITYFollowing the upturn in the job market that began in 2005,and which has been increasingly noticeable since the end ofthe first quarter of 2006, our activity has risen by 11.76%. With a significant rise in the job offers we received (up 32%compared to 2005), the department posted 11,965 offers in 2006. 42.6% were for experienced graduates and 34%were for entry level jobs.

CHANGING DEMANDSAnother consequence of the bullish job market is that more and more graduates call on the services of the Careerand Perspective Department, not to look for employment but for career counselling. Faced with a strategic choice,experienced graduates want a career counselling servicethey consider neutral and credible.

Career counselling requests come from every quarter. Thisgrowing trend is illustrated by the 20% of young graduates,with less than three years professional experience who usedthe service in 2006. They wanted answers to specificquestions about their own salary levels or the graduates’levels salaries in specific sectors from their year.To answer this type of highly targeted question, the Career andPerspective Department has a major advantage. In chargeof market studies, and in permanent contact with its Londonoffice, it coordinates a number of job outlook surveys every year,covering both new graduates and the entire spectrum of alumni.In this way, it has privileged insight into the market. n

2004-2005

2005-2006

2004-2005 2005-2006


Le rôle de la Fondation EDHECEDHEC Foundation’s mission

Thierry Marraud, Président de la Fondation EDHEC President of the EDHEC Foundation

Une des principales raisons d’être de la Fondation EDHECest de promouvoir la diversité du recrutement et d’encouragerla pluralité, géographique et sociale à l’EDHEC. Elle rejoint, en cela, les préoccupations de la Direction Générale de l’école qui est d’élargir au maximum l’éventail des profils des étudiants.

Dans cette perspective, sa principale mission est d’accompagnerl’accès à l’EDHEC de tous ceux qui pourraient en être exclus soitqu’ils habitent dans des pays lointains à faible “pouvoir d’achat”ou que leur famille dispose de moyens financiers limités.

PROMOUVOIR LA MOBILITÉ INTERNATIONALEEn 2006, l’action la plus visible de la Fondation fut l’attributionde35boursespermettantàdescandidatsméritants de réaliserleur projet de mobilité internationale. Le nombre de boursess’est accru par rapport à 2005.

30 d’entre elles ont été attribuées à des étudiants pour suivreune formation en échange académique ou pour effectuer un stage en entreprise à l’étranger. Elles le furent en fonctionde trois critères : la qualité de leur projet international, leur“mérite personnel” sanctionné par leurs notes, et, bien sûr,leurs ressources financières.

5 autres bourses ont été attribuées à des élèves de la FilièreIntercontinentale en fonction des mêmes critères.

UN “GUICHET UNIQUE”À partir de 2007, en accord total avec la direction du GroupeEDHEC et avec l’Association des Edhec, la mission de laFondation est désormais élargie, en donnant une nouvelleimpulsion à son développement.

Dans une double volonté de simplification et d’efficacité, il a,en effet, été décidé de faire de la Fondation EDHEC le “guichetunique”par lequel transitera l’ensemble des soutiens financiersque la“communauté EDHEC” met à la disposition des élèves :qu’il s’agisse des bourses traditionnelles de la Fondation, des prêts d’honneur et bourses accordés par l’école ou desressources provenant de l’Association des Edhec.

Un accord tripartite a été signé entre la Fondation, le GroupeEDHEC et l’Association des Edhec. Aux termes de cet accord,toutes les actions de soutien et d’aides aux étudiants serontregroupéessous l’égidede la Fondation. Demême,l’Associationdes Edhec abondera la Fondation avec des moyens prélevéssur la cotisation des adhérents et avec le produit des actions desolidarité qui seront conduites sous son initiative comme des“charity dinners”, ou des appels à dons effectués auprèsdes Edhec et des clubs professionnels.

Un plan annuel de communication, défini en totale concer-tation, sera mis en place afin de favoriser le développement de l’EDHEC dans toute sa pluralité.

La Fondation et son Président attendent beaucoup de cetteinitiative qui permettra aux trois parties prenantes de travailler,de façon encore plus efficace et solidaire, au renforcement du rayonnement de l’EDHEC et de ses diplômés, tant enFrance que dans le monde. n

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One of the EDHEC Foundation’s main goals is to promotediversity, geographical and social multiplicity in our recruitment.Extending the range of student profiles as far as possible alsoclearly matches the aims of the school’s Governing Body.

To this end, the Foundation’s principal mission is to support access to EDHEC by all those who may otherwisebe excluded, either because they live in remote countrieswith low purchasing power or because their family haslimited financial resources.

PROMOTING INTERNATIONAL MOBILITY In 2006, the Foundation’s most visible action was to award 30 scholarships to eligible candidates, enabling themto finance their international mobility projects. This numberwas well up on the previous year.30 scholarships were awarded to students for academicexchange programmes or to conduct work placementsabroad. Three criteria are taken into account in deciding onthe recipients: the quality of the international project, personal merit based on academic grades and, of course,financial resources.

5 other scholarships were awarded to students in the Inter-continental Track, based on the same criteria.

A ‘SINGLE POINT OF CALL’ In full collaboration with EDHEC Business School’s GoverningBody and the Alumni Association, the Foundation decidedto extend its mission in 2007. This will give it new impetusfor its development in the future.

To streamline the support facilities available to EDHECstudents, the Foundation will now be the ’single point of call’, managing all the financial resources students canapply for from the EDHEC community. This will include the traditional Foundation scholarships, grants and loansawarded by the school, and financial resources provided by the Alumni Association.

A tripartite agreement was signed to this effect between the Foundation, EDHEC Business School and the AlumniAssociation. Under the terms of this agreement, all studentsupport and assistance will be grouped under the umbrellaorganisation of the Foundation. At the same time, theAlumni Association will beef up the Foundation’s resourcesthrough members’ contributions, the proceeds of fund-raisingevents such as charity dinners, and calls for donations fromEdhec alumni and professional clubs.

An annual communication plan will be jointly drawn up inorder to promote the multiple aspects of EDHEC’s development.

The Foundation and its President expect great things from this initiative which is set to consolidate the operations of all three stakeholders, enabling them to enhance theireffective collaboration and increase the reputation of EDHECand its community both in France and worldwide. n


Depuis trois ans, le Gala est axé sur une logique de rassemblement du réseau. La création du Charity Dinner a encore renforcé cet aspect, donnant une occasion supplémentaire aux étudiants de rencontrer des diplômés de façon conviviale.

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”Julie Vanpee, Présidente du BDE lillois President of Lille BDE

Les bureaux des étudiants (BDE) représentent les élèves au sein de la gouvernance du Groupe. Les présidents des BDEsiègent aux conseils d’administration de l’EDHEC et de l’Asso-ciation des Edhec, dans la perspective de resserrer les liensentre école, étudiants et diplômés.Avec un budget de 350 000 euros environ, reconduit chaqueannée, les BDE sont à l’origine de 25 événements tout au long de l’année, trois à quatre déplacements en Europe et notammentà Londres, à Amsterdam ou à Berlin récemment. Les BDE entretiennent des relations étroites avec des entreprises :ils comptent une vingtaine de partenaires. Le BDE lillois a ainsirelancé un concept de petits-déjeuners avec L’Oréal, réunissantdans une ambiance conviviale et en nombre limité, étudiants et managers ou opérationnels.

INTÉGRER LA GRANDE FAMILLE DES EDHECReprésenter, intégrer et animer. Pour intégrer les étudiants Edhecà la communauté EDHEC dès le premier jour, le BDE organisedeux séminaires de rentrée sur le campus de Lille, avec des tablesrondes animées par des diplômés. Afin de mettre en valeur la richesse du tissu associatif EDHEC,le BDE a organisé un forum des associations. 400 étudiants de première année ont pu aller à la rencontre de 35 associations,accueillis et guidés par une centaine d’étudiants de secondeannée, eux-mêmes acteurs du réseau associatif.

RASSEMBLER LE RÉSEAUMais le véritable événement de l’année fut sans conteste le Gala EDHEC du centenaire et le Charity Dinner organisés parles deux BDE niçois et lillois en collaboration étroite avec l’EDHECet l’Association des Edhec. Record absolu, 2 000 personnes ont participé à l’événement. Le Charity Dinner a, quant à lui,rassemblé 150 personnalités du monde de l’entreprise.L’Institut Pasteur a bénéficié des fonds récoltés à l’issue d’unevente aux enchères d’objets historiques et emblématiques des cent premières années EDHEC. n

Créer du lien entre diplômés et étudiantsDeveloping links between alumni and students

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For three years, the Gala has centred around the idea of bringing the network together. The creation of the Charity Dinnerreinforced this aspect still further, giving students an additional opportunity to meet alumni in an informal setting.

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The student union (BDE) represents the student body in thegovernance of EDHEC Business School. The presidents of thestudent union sit on EDHECs Board of Governors and on theAlumni Association Committee, thereby reinforcing linksbetween the School, the students and the alumni.

With a budget of around 350,000 euros, renewable every year, the student union organises 25 events annually,with three or four trips to other European countries, notably London and Amsterdam and, recently, Berlin.

The student union also maintains close links with the businessworld, and has around twenty partners. The student unionin Lille has re-established a series of breakfast meetings with L’Oréal, bringing together a small number of students,managers and business professionals in an informalatmosphere.

INTEGRATING THE GREAT EDHEC FAMILY Representing, integrating and organising. To integrate newstudents into the EDHEC community as soon as they arrive, the student union organises two integration seminarson the Lille campus, with round tables led by alumni.

In order to emphasise the huge choice of the associationsthat new students can join, the BDE organises an associationforum. 400 first-year students discovered the School’s 35 associations, welcomed and guided by a hundredsecond-year students, themselves association members.

UNITING THE NETWORK The major event of the year, however, was undoubtedly the EDHEC centenary Gala and Charity Dinner, organised by both the Nice and Lille student unions in closecollaboration with EDHEC and the Alumni Association. All previous records were broken as 2000 people attendedthe event in total. In addition, around 150 personalities from the business world attended the charity dinner. The proceeds were donated to charity and the PasteurInstitute received all the money raised at an auction sale of historical and emblematic objects from the first 100 years of EDHEC. n


Le management ne relève pas des seules techniques degestion. Les futurs dirigeants et cadres devront être capablesd’animer des équipes multiculturelles et tenir compte desnouveaux impératifs du développement durable. À cette fin, le cursus EDHEC Grande École s’est enrichi denombreux enseignements qui sortent du champ traditionneld’une Business School : Culture et Environnement en pre-mière année, Non Profit Organization en deuxième annéeou Développement et Solidarité en troisième année, unnouveau cours introduit en 2006, sans parler des 15 heures duséminaire éthique organisé par la Chaire Culture et Société,réservé au tronc commun des étudiants de troisième année.

ENSEIGNER LA DIVERSITÉLes 135 heures de la Majeure Management Culturel et Solidaire, proposées aux étudiants Grande École de troisième année, reprennent ce parti pris original : associerproblématiques culturelles et sociales. La Majeure s’adresse à des étudiants souhaitant s’accomplir dans des institutionsculturelles, des ONG ou des entreprises d’économie solidaire.

RENCONTRES AVEC LES ACTEURSA l’initiative de la Chaire Culture et Société, une rencontre aété organisée en 2006 avec Maria Nowak, présidente de l’ADIE(Association pour le Droit à l’Initiative Economique) etmarraine 2005/2006 de la Majeure Management Culturel et Solidaire. Toujours en 2006, la Chaire Culture et Société, a également organisé plusieurs conférences et débats ouverts à l’ensemble des Edhec.Sur le campus de Lille• L’historien Marc Ferro s’est intéressé à la question du malaise

colonial.

Responsabilité culturelle Élargir l’horizon

Cultural responsibility: widening horizons

Parole d'étudiante“Les liens entre le culturel le solidaire d’un côté,la dimension internationale de l’autre, me parais-sent essentiels. On ne peut apprendre à gérer une ONG si on ne sait pas comment les hommes de différentes cultures appréhendent le monde”. Emilie Vitart a déjà effectué trois stages en ONG :au Népal avec Solidarité France Népal autour de projets de développement et du micro-crédit,au Bengladesh avec la Fédération Internationaledes Droits de l’Homme pour réfléchir à une chartesociale dans les usines textiles des fournisseurs de Carrefour, en Inde du Sud avec Droits versl’Inde pour la mise en place d’un nouveau centrede droit pour les plus démunis.

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• Le neurologue Roger Vigouroux a proposé un voyage au cœurdu cerveau, se posant la question de“la Fabrique du beau”.

• Trois essayistes, juristes et sociologues, Jamila Ysati, Kalida Sellali et Hervé Seryex, ont animé une table ronde sur les discri-minations sociales et culturelles et les moyens d’y remédier.

• La question de la Responsabilité Sociale et Environnementale(RSE) a été très présente notamment au cours de rencontres,que ce soit avec Bertrand Collomb, président du groupeLafarge, Daniel Bouton, président de la Société Générale,Brigitte Douai et Tokia Saïfi, députés européens, l’économisteMichel Camdessus ou encore avec la ministre déléguée auCommerce extérieur, Christine Lagarde.

Sur le campus de Nice• Stanley Henig, Senior Research fellow, Federal Trust,

s’est interrogé sur la constitution européenne (The Europeanconstitution: What now? ).

• Laure Caille, militante associative, s’est penchée sur le droitdes femmes (La laïcité et le droit des femmes : unecommunauté de destin) .

• Anne Witte, Directeur délégué EDHEC Grande École, Campusde Nice, et responsable de la Filière Intercontinentale, a menéune réflexion anthropologique sur la place des femmesd’origine étrangère dans le monde du travail (Foreign andfemale in the workplace : An anthropological prospective on“otherness”).

ENGAGEMENT CULTURELDe nombreuses associations d’étudiants EDHEC oeuvrentdans le domaine culturel. Parmi elles : • Des Livres et Vous, à l’origine des Prix Bulles (bandes

dessinées) et Yves Navarre (Edhec 1963, Goncourt 80) qui récompense de petites maisons d’édition.

• Cité Pub qui a organisé la Semaine de la Publicité et la Journée de la Pub, tout en lançant en 2006 une agenceétudiante de conseil en communication.

• Prix de Court et son 22è Festival du Film Court à Lille.• Le Bureau des Arts, très actif sur le campus de Nice. n

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Management is not simply a question of absorbingmanagement techniques. Future business leaders must beable to lead multicultural teams and develop a soundunderstanding of the new issues involved in sustainabledevelopment. To this end, EDHEC Grande École programme has added a number of courses to its programme that look beyond the traditional scope of a business school. These includeCulture and the Environment in the first year, Non ProfitOrganizations in the second year and Development and Solidarity in the third year, a new course introduced in 2006, as well as the 15-hour ethics seminar organised by the Culture and Society Chair that forms part of the third year core curriculum.

TEACHING DIVERSITY The 135 hours of the Cultural and Socially ResponsibleManagement Major, offered to third year Grande Écolestudents, also takes this original line, combining a number of cultural and social issues. The Major has been designedfor students wishing to work in cultural institutions, NGOs or socially responsible companies and organisations.

MEETING THE PLAYERS In 2006, the Culture and Society Chair organised a meetingwith Maria Nowak, president of the ADIE (Association for the Right to Business Initiatives) and sponsor of the Culture and Social Responsibility Management Major2005/2006. It also organised numerous conferences anddebates in 2006, open to everyone at EDHEC.

On the Lille campus• The historian, Marc Ferro, gave a talk on the question

of the colonial malaise.• The neurologist, Roger Vigouroux, gave us fascinating

insights into the workings of the brain, focusing on thetheme of "the producer of beauty.”

• Three legal and sociological essayists, Jamila Ysati, KalidaSellali and Hervé Seryex, led a round table on social andcultural discrimination and ways of dealing with it.

• The question of Corporate Social Responsibility (CSR) was a key element, particularly during meetings with BertrandCollomb, Chairman of the Lafarge group; Daniel Bouton,Chairman of Société Générale; with European deputies,Brigitte Douai and Tokia Saïfi; the economist, MichelCamdessus and the Foreign Trade Minister, Christine Lagarde.

On the Nice campus• Stanley Henig, Senior Research Fellow, Federal Trust,

looked at the European constitution (The Europeanconstitution: What now?).

• Laure Caille, association militant, spoke about women’srights (Secularity and women's rights: A community based on destiny).

• Anne Witte, Assistant Dean EDHEC Grande École NiceCampus and head of Intercontinental Track Programme,led an anthropological reflection on the place of foreignwomen in professional life (Foreign and female in theworkplace: An anthropological perspective on 'otherness’).

CULTURAL ENGAGEMENTA number of EDHEC students associations focus on the cultural sector, including: • Des Livres et Vous, which created the Prix Bulles (strip

cartoon prize) and Yves Navarre (Edhec 1963, Goncourt80) which awards prizes to small-scale publishers.

• Also, Cité Pub which organises the Week of Advertisingand Advertising Day, and also launched a studentcommunication and consulting agency in 2006.

• Prix de Court organised its 22nd Short Film Festival in Lille.• The Bureau des Arts (student art association), is highly

active on the Nice campus. n

What a student told us"The links between culture and socialresponsibility on the one hand, and theinternational dimension on the other, seem tome crucial. You can't learn to manage an NGO ifyou don't understand how people fromdifferent cultures view the world." Emilie Vitart has already done three placementswith NGOs. She spent time in Nepal working ondevelopment and micro-credit projects withSolidarité France Nepal, in Bangladesh with theInternational Federation of Humans Rights tohelp draw up a social charter for the textilefactories of Carrefour suppliers, and in SouthIndia to set up a new law centre.

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EDHEC solidaireSocially responsible EDHEC

FAIRE TOMBER LES A PRIORIFaire rencontrer des étudiants de Grande École et des lycéensdéfavorisés, c’est le projet proposé par la Chaire Culture etSociété de l’EDHEC.“Osons une Grande École” s’adresse à des lycéens issus dequartiers défavorisés lillois. Le principe en est simple : proposerà des jeunes de rejoindre des associations étudiantes del’EDHEC pour vivre une expérience originale, faire tomber les a priori, montrer qu’il y a peut-être plus de ressemblancesque prévues entre les étudiants Grande École et ces lycéens de quartiers déshérités.

n Tremplin associatifL’idée de réunir lycéens et étudiants autour de projetsassociatifs n’est pas anodine. L’association comme tremplin,c’est le pari de l’EDHEC. Oser avoir des idées, oser monter unprojet, oser prendre des responsabilités, se tromper, recom-mencer, se confronter aux autres. L’EDHEC espère ainsi, grâce à ses étudiants, susciter des vocations. Et pourquoi pas, inciterdes lycéens à faire des études supérieures. Pour mener à bien ce projet, l’EDHEC bénéficie du soutien desentreprises mécènes de la campagne Ensemble Innovons, ini-tiée par l’Université Catholique de Lille mais également de l’Asso-ciation Areli-Insertion, qui a souhaité être partenaire du projet.Depuis 2003, l’association Areli a créé un pôle Insertion qui consiste à accorder une aide financière à des jeunes issusde ZEP. En échange, Areli demande à ses lauréats de devenirdes “acteurs” et de s’engager dans un projet citoyen.Initié en 2006, “Osons une Grande École” s’intensifiera à la rentrée 2007 avec l’accueil d’un “lauréat” Aréli par lamajorité des associations étudiantes EDHEC.

ENGAGEMENT ET RESPONSABILITÉ Dans l’esprit de la Majeure Management Culturel et Solidaire,plusieurs associations ont réussi à associer engagement culturelet responsabilité sociale. n Musique au cœurL’association Music’all a créé une comédie musicale, rassemblant40 artistes et intégrant pour de véritables rôles des enfantsdéficients mentaux, en partenariat avec un Institut Médico-Educatif (IME) géré par l’association les Papillons Blancs.Le festival “Le Père Noël est-il un rocker ?”, créé par l’associationAd Lib, est devenu incontournable : huit concerts en unesemaine. Du rock mais aussi de la musique classique ou du jazz,avec par exemple cette année Baptiste Trottignon, révélation aux victoires du Jazz 2003. Les artistes jouent bénévolement et la place de concert coûte... un jouet neuf, redistribué lorsd’un goûter de Noël aux enfants défavorisés. En 2006, le festivala réussi à réunir 4 600 spectateurs et a offert 4 800 jouets à 1 500 enfants.Une autre association Vive les Vacances a également participéà l’organisation du festival. Réalisant du soutien scolaire et des sorties le mercredi, elle est à l’origine cette année d’unvoyage pour 120 enfants défavorisés.

n Aïkido et partage“Aïkido pour la jeunesse” est un projet imaginé à Nice par des étudiants ESPEME de première année. Au départ uneidée simple : organiser des manifestations d’aïkido avec des sportifs de haut niveau.L’argent récolté lors de ces manifestations est ensuite reversé à une association monégasque, Les Enfants de Frankie, qui organise des spectacles, des sorties et des manifestationsludiques pour les enfants malades ou défavorisés.Cette année 2 000 euros ont ainsi pu être récoltés. Mais plusimportant, cette action a débouché sur la création d’uneassociation pérenne : une école d’aïkido qui permet désormaisà des enfants défavorisés de découvrir ce sport. n S’impliquer dans les quartiers défavorisésLa Fondation Auchan pour la Jeunesse a décidé début 2007 de soutenir le projet Les Joyeux Troubadours qui vise à construire un meilleur avenir pour un quartier défavorisé situéà proximité du campus niçois de l’EDHEC.Ce projet qui existe depuis plus de 10 ans et rassembleaujourd’hui une quarantaine d’étudiants, a mené au cours del’exercice passé quatre types d’actions : des séances régulièresde soutien scolaire, l’organisation de séjours pour les vacances,de sorties pédagogiques, et enfin un atelier d’expressionartistique hebdomadaire. Soixante-dix enfants âgés de 6 à 12 ans ont été concernés par ces activités. n

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BRINGING DOWN BARRIERS In 2006, EDHEC's Culture and Society chair developed aninnovative project to bring together Grande École students andsecondary schools pupils from disadvantaged areas.Osons une Grande École was designed to address highschool pupils from underprivileged districts in Lille. The ideais simple. The project offers young people the opportunity to join EDHEC student associations so they can take part inunique experiences, bringing down barriers and showingthem that there are more similarities than they thoughtbetween themselves and Grande École students.

n An associative bridge The idea of drawing secondary school pupils and students inhigher education together around associative projects is certainlyunusual. EDHEC has set itself the challenge of creating bridges via its associations. The concept revolves around daring: daringto have ideas, daring to put together a project, daring to takeresponsibility, to make mistakes, to start again, and to confrontother ideas with one’s own. In the long term EDHEC aims to helpthese young people to develop vocations and, why not, incitethem to move on to higher education.To develop this project, EDHEC is supported by a number ofbusiness sponsors within the frame of the Ensemble Innovons(innovate together) campaign, initiated by the Université Catholiquede Lille , and partnered by the Areli-Insertion Association.Since 2003, the Areli association has set up an Insertion centrewhich gives financial help to young people from high-priorityeducation areas. In exchange, Areli asks its prize-winners to alsobecome 'social players' and get involved in a social project.Launched in 2006, "Osons une Grande École” will really take off at the start of the academic year 2007 with the reception ofan Aréli prize-winner, attended by the majority of EDHEC’sstudent associations.

SOCIAL ENGAGEMENT AND RESPONSIBILITY In the spirit of the Culture and Socially Responsible ManagementMajor, several associations have developed projects that combinecultural engagement and social responsibility. n Music for allThe Music’all association creates musicals that bring togetheraround 40 artists and provide real roles for mentally challenged youngpeople, in partnership with an institute managed by the Papillons

Blancs association (French association for the mentally handicapped).The 'Père Noël est-il un rocker?' festival, created by the Ad Libassociation, is a well-established annual event that organiseseight concerts in one week, including everything fromrock’n’roll to classical music and jazz. This year, BaptisteTrottignon, Jazz revelation of 2003, took part, for example.The artists play for free and the price of a concert place is… a new toy. These are later given out during a Christmas partyorganised for underprivileged children. In 2006, the festivalmanaged to collect 4800 toys from the 4600 spectators thatwere then distributed to 1500 children from Lille and thesurrounding area.Another association, Vive les Vacances, also took part in thefestival organisation. The association helps children with theirschoolwork and organises Wednesday outings (traditional day off in France). This year, it organised a holiday for 120 sociallydisadvantaged children. n Sharing through Aikido“Aïkido pour la jeunesse” (Aikido for young people) is aproject dreamt up in Nice by some first year ESPEME students.It began with a simple idea, namely to organise aikido eventswith top-ranking champions.The money collected from these events would then be transferred to an association in Monaco, Les Enfants de Frankie, which organises shows, outings and fun events for ill or disadvantaged children.This year the students raised 2000 euros. Perhaps the mostimportant outcome, however, is that the project has led to thecreation of a permanent association that gives aikido lessonsand is open to everyone. In this way, it gives children whomight otherwise not have had the opportunity, the possibilityto enjoy this sport. n Helping out in low-income neighbourhoodsAt the beginning of 2007, the Auchan Youth Foundationdecided to support the 'Joyeux Troubadours’ project tobuild a better future for an underprivileged district locatedclose to EDHEC’s Nice campus.The project was first set up over 10 years ago and counts fortystudent members today. During the last year it organised fourmain activities: regular schoolwork support sessions, organisa-tion of holidays, learning-based outings, and a weekly artisticexpression workshop. Seventy children aged between 6 and 12 years old take part in these activities. n


À l’EDHEC, la préoccupation environnementale est partout. Et, bien sûr, chez nos étudiants qui font preuve d’un dynamisme formidable sur ce thème au travers de leursassociations étudiantes. Deux d’entre elles ont été, en 2006, particulièrement actives.

Créée par des étudiants de l’EDHEC en 2001, Ecotourdevenue entre temps Terre à l’An Vert n’a cessé de croître en notoriété. Au point de “décrocher”, du ministère del’Environnement, la labellisation Semaine du DéveloppementDurable en 2005-2006. Association étudiante, elle organiserégulièrement des tours du monde du développement durableou de l’économie solidaire en lien avec des ONG. Son objectifest simple : faire connaître des projets de développement,appuyer des initiatives locales en leur proposant de mieuxcommuniquer.

DIAGNOSTIC SOCIAL ET ENVIRONNEMENTALFormés à bonne école, auprès de PriceWaterhouseCoopers et du cabinet KPMG, les responsables de Terre à l’An Vertsavent mener un diagnostic social ou environnemental.Bonduelle, Alter Ecco, Max Haveclaar, Umé, L’Onudi et ADPont déjà fait appel à eux.

En 2006, Terre à l’An Vert avait choisi d’impliquer davantageles entreprises en analysant sur le terrain “le comportementécologique” de leurs filiales et l’exécution de programmes dedéveloppement durable.

TOUR DU MONDE SOLIDAIREL’année 2007 sera axée davantage économie solidaire. Le tour a commencé en janvier et s’achèvera en septembre. 10 pays traversés, 10 projets d’ONG audités par Terre à l’AnVert qui apportera sa nouvelle et déjà solide expertise.

L’économie solidaire n’étant jamais très éloignée des problé-matiques écologiques, au Burkina Faso et au Nicaragua, deux projets de tourisme solidaire respectant l’environnementont vu le jour. Au Cambodge, une campagne a été menéepour réduire la consommation de bois de feu, afin depréserver les forêts et diminuer les émanations toxiques de Co2 dans l’atmosphère.

DÉVELOPPEMENT DURABLEComme Terre à l’An Vert, Frères de Sève est une associationqui mêle réflexion sur l’économie solidaire, le commerceéquitable et le développement durable.

Son salon annuel Espace Solid’air, inauguré en 2006, vise à faire connaître aux étudiants les initiatives, métiers et carrièresexistant dans ces trois domaines. Pour sa seconde édition, trois thèmes ont été retenus :• Entreprendre autrement • Epargner autrement• Financer autrement

Le salon a aussi pour ambition de créer de nouvelles synergiesentre des entreprises, des associations et des étudiantsimpliqués dans des démarches de développement durable.

En 2007, le salon s’achèvera par la remise d’un « prix du jury »,venant récompenser le projet le mieux abouti.

“EMPREINTE ECOLOGIQUE” Mesurer son“empreinte écologique” : c’est ce qu’a proposéFrères de Sève aux étudiants de l’EDHEC, en partenariat avecla Fondation Nicolas Hulot. Il fallait pour cela réaliser un testsur le site Défi pour la Terre. À l’issue de ce test, unecentaine d’étudiants se sont engagés à faire quelques gestesau quotidien pour réduire leur “empreinte écologique”.

Au foyer des étudiants EDHEC, Frères de Sève a mis en place,une machine qui recycle les canettes en partenariat avecl’association Cannibal et une collecte de piles usagées quisont ensuite transférées à l’entreprise Corepile.

Enfin, pour la troisième année, Frères de Sève a organisé un salon des énergies solaires en partenariat avec la Maison del’Environnement à Lille et la mairie de Villeneuve d’Ascq. n

Responsabilité environnementaleMarque de fabrique EDHEC

Eco Responsibility EDHEC takes the lead

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The fair also aims to create new synergies between businesses,associations and students involved in sustainable develop-ment projects.

In 2007, a special award will be presented at the end of thefair for the most successfully developed project.

ENVIRONMENTAL FOOTPRINTS Measure your ecological footprint: Frères de Sève set up this challenge for EDHEC students, in partnership withthe Nicolas Hulot Foundation. The students logged onto the Défi pour la Terre website where they completed an EcoTest. At the end of this test, around a hundred studentsbegan to change their daily routine in order to reduce their environmental footprint.

In the EDHEC students' association space, Frères de Sèvehas also installed a can recycling machine in partnership with the Cannibal association. It also set up a collectioncentre for used batteries, which are then sent to theCorepile company.

Lastly, for the third year running, Frères de Sève organised asolar energy fair in partnership with the Maison de l’Environ-nement in Lille and Villeneuve d' Ascq town hall. n

Concern for the environment runs throughout EDHECBusiness School. Our students have developed a number of ways of dealing with this topic through associations. Two of these associations were particularly active in 2006.

Created by EDHEC students in 2001, Ecotour, now renamedTerre à l’An Vert, has been making an increasing impact. In 2005-2006, it was awarded the Week of SustainableDevelopment label by the Department of the Environment.This student association regularly organises world toursdevoted to sustainable development and socially responsiblemanagement in collaboration with NGOs. Its aim is simple:to raise awareness of development projects, support localinitiatives, and offer them better ways of communicating.

SOCIAL AND ENVIRONMENTAL AUDIT Terre à l’An Vert students initially receive training fromleading auditors at PriceWaterhouseCoopers and KPMG,where they are taught to conduct social and environmentalaudits. Bonduelle, Alter Ecco, Max Haveclaar, Umé, L’Onudiand ADP have all used their services to date.

In 2006, Terre à l’An Vert decided to challenge businessorganisations to a greater degree by analysing the environ-mental behaviour of their subsidiary companies and the waysustainable development programmes are run in the field.

A SOCIALLY RESPONSIBLE WORLD TOUR 2007 will put even greater focus on socially responsible mana-gement. The tour began in January and will end in September.Terre à l’An Vert travels across 10 countries to audit tenNGO projects, offering its new but well-founded expertise.

Socially responsible business is never very far from environ-mental issues. In Burkina Faso and Nicaragua, for example,the students focused on two ecotourism projects, while in Cambodia, they looked at a campaign to reduce firewoodconsumption in order to preserve the forests and decreasetoxic CO2 fumes from polluting the atmosphere.

SUSTAINABLE DEVELOPMENT Like Terre à l’An Vert, the association, Frères de Sève,focuses on a combination of socially responsible business,fair trade and sustainable development.

Its annual fair, Espace Solid’air, inaugurated in 2006, aimsto raise students' awareness to projects, jobs and careersthat exist in these three sectors. Three themes were brought to the fore during its second fair.• Another way of doing business.• Another way of saving.• Another way of financing.

Annexes

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Les moyens de nos ambitionsResources to match our ambitions

Les quatre premières parties de ce rapport décrivent nos ambitions et les faitsmarquants de l’activité de l’EDHEC au cours de l’exercice écoulé.Dans cette cinquième partie, NOUS PRÉSENTONS,SOUS FORME DE TABLEAUX

SYNTHÉTIQUES, LES MOYENS mis en œuvre pour atteindre nos objectifs : noséquipes, la structure de nos programmes, nos partenaires académiques ouentreprises, ainsi que la liste complète de nos publications 2006 en matière derecherche, puisque cette activité se situe au cœur de notre développement. 2006, une année féconde.

The first four sections of this report described our ambitions and the key eventsthat marked EDHEC’s activities over the past year.In the fifth section, we have included TABLES SUMMARISING ALL THE RESOURCES EMPLOYED to achieve our goals. These include our teams, ourprogramme structure, our academic and business partners, as well as thecomplete list of our research publications in 2006, as this activity is central toour development. 2006, a prolific year.

10 PROGRAMMES, DU BACHELIER AU DIRIGEANT

10 PROGRAMMES, FROM FUTURE UNDERGRADUATES TO BUSINESS LEADERS 76

104 PROFESSEURS ET CHERCHEURS

104 FACULTY AND RESEARCH MEMBERS 82

143 PARTENAIRES ACADÉMIQUES

143 ACADEMIC PARTNERSHIPS 85

182 PUBLICATIONS

182 PUBLICATIONS 90

176 ENTREPRISES PARTENAIRES

176 COMPANY PARTNERS 96

Le programme EDHEC Grande École est un programme Master enManagement de haut niveau offrant aux étudiants une grande diversité dans leschoix de parcours et de filières (classique,intercontinentale, English Track, FilièreApprentissage Européen, etc). Les étudiants

ont la possibilité d’étudier sur les campus de Lille et de Nice et sur le campus de Paris pour ceux qui choisissent de suivre la Filière Apprentissage. Diplôme délivré : diplôme “EDHEC viséGrade Master - Master en Management”.

OUVERTURE INTERNATIONALELes étudiants doivent effectuer un séjour à l’étranger de 6 moisminimum en échange académique dans l’une des 97 universitéspartenaires et/ou en stage en entreprise. Ce n’est qu’un minimumet la durée moyenne du séjour est bien plus importante.

The EDHEC Grande École programme is a high level Master in Management programme that offers students a wide choice of learning paths and academic units (traditional, intercontinental,English Track, European Apprenticeship, etc). Students maychoose to study either on the Lille campus, in Nice or on the parisian campus if they choose the Apprenticeship Track. Degreeawarded: state accredited EDHEC Master in Management degree.

INTERNATIONAL OPENINGS:The students spend at least 6 months abroad in the frame of an internship or an academic mobility programme with one of the school’s 97 partner universities. This is the minimum and on average students stay abroad far longer.

Christophe ROQUILLY, Directeur du programme/Associate Dean

EVOLUTION OVER 2 YEARS 2004-2005 2006-2007

• Admission requirements 2nd year prebusiness school undergraduate studies

2nd year undergraduate studies (B. Sc.)3/4 years law, medical, engineering

or political science studies

• Number of applicants - Pre-business school 5399 5518- AST* 568 911

• Number of students admitted- Pre-business school 484 485- AST* 157 179

• Professional experience required No No

• % men/women 56/44 50/50

• Average age of students Pre-business school - AST* 20/22 20/21

• Number of non French students 63 103

* AST: Admission sur titre (Competitive entrance exams for undergraduates).

EDHEC GRANDE ÉCOLE

RÉALISATIONS ESSENTIELLES EN 2005-2006

• Lancement en janvier 2006 de la Filière en Apprentissage Européen.• Développement de la Filière Intercontinentale avec l’arrivée de la

deuxième promotion.• Nouveaux partenariats pour la Filière Intercontinentale : Hong-Kong

University ; Central University of Finance and Economics (Beijing).• Lancement de l’English Track sur le campus de Lille.

MAIN ACHIEVEMENTS IN 2005-2006

• Launch in January 2006 of the European Apprenticeship Track.• Development of the Intercontinental Track with the arrival of the

second Class.• New partnerships for the Intercontinental Track: Hong-Kong University ;

Central University of Finance and Economics (Beijing). • Launch of the English Track on the Lille campus.


10 programmes,du bachelier au dirigeant10 programmes, from future undergraduates to business leaders

Du bachelier au dirigeant, le Groupe EDHEC offre une vaste gamme de programmes couvrant la totalité des besoins des entreprises européennes.

From future undergraduate to business leader, EDHEC Business School offers a vast range of programmes covering all the needs of European firms.

Le programme ESPEME est unprogramme Bachelor en 4 ansdestiné aux élèves de terminale ou aux étudiants ayant 1 à 2 ansd’études après le Bac. Il permet

aux étudiants d’acquérir les bases nécessaires pour évoluer vers des fonctions opérationnelles du commerce, du marketing, de la communication, de la finance, de la gestion et des ressourceshumaines. Ils sont également nombreux à choisir de se lancer dansla création d’entreprise (7% d’une promotion).Les étudiants ont la possibilité d’étudier soit sur le campus de Lillesoit sur le campus de Nice. Les étudiants doivent effectuer un séjourà l’étranger en échange académique dans l’une des 56 universitéspartenaires dans 22 pays et réaliser des stages en entreprise.

The ESPEME programme is a 4-year Bachelor programme designed for school leavers and undergraduates who have completed 1 to 2 years of studies after final school leaving examssuch as A-levels or Baccalaureat. It provides students with the necessary skills for operational positions in sales, marketing,communications, finance and human resources. Many of the students also start their own businesses after leaving the School(7% every year).Students may choose to study either on the Lille campus or in Nice. They take part in academic exchange programmes in one of the 56 partner universities from 22 countries worldwide, and also conduct in-company work placements.

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Christine COISNE, Directrice Déléguée ESPEME Lille/Assistant Dean LilleMichèle DESCHAMPS, Directrice Déléguée ESPEME Nice/Assistant Dean Nice


• Admission requirements Admission to 1st year with PASSCompetitive entrance exams forSchool leavers and AST students

• Number of applicants - School leavers (PASS competitive entrance exam) 896 3059- AST* 104 76

• Number of students admitted- School leavers 377 448- AST* 49 40

• Professional experience required N/A N/A

• % men/women 66/34 61/39

• Average age of students School leavers - AST* 18/21 19/21


* AST: Admission sur titre (Competitive entrance exams for undergraduates).

ESPEME


05


• Ouverture d’une Filière Apprentissage depuis la rentrée de septembre 2006 à partir de la 3e année. Une formidable opportunité pour les étudiantsd’accéder à un diplôme reconnu, en bénéficiant d’une prise en charge de leur scolarité ainsi que d’une réelle expérience professionnelle.

• Création de nouveaux électifs (communication événementielle et diagnostic financier) pour une meilleure adéquation entre les demandesdes étudiants et les besoins du marché.

• Mise en place de nouveaux séminaires de préparation au TOEIC, test de communication internationale et de développement personnel basé sur l’utilisation de l’outil MBTI, largement répandu dans les institutions et entreprises anglo-saxonnes.

• Création d’un Horizon regroupant les problématiques du textile, de la mode et du luxe afin de mieux préparer nos étudiants à investir ces secteurs.

• Organisation de réunions de présentation des enjeux des 2e et 3e cyclesd’études supérieures.

• Accompagnement personnalisé intensifié pour la définition de projets professionnels.

MAIN ACHIEVEMENTS IN 2005-2006

• Launch of an Apprenticeship Track in the new academic year 2006, open to 3rd year students. The course provides students with an exceptionalstepping stone to a recognised degree and extensive professional experience, and also covers their school fees.

• Creation of new electives (i.e. event communication and financial diagnosis) to develop a better fit between student expectations and market needs.

• Launch of new seminars to prepare the TOEIC, test of international communication, and the MBTI, a personal development tool, widely usedin Anglo-Saxon institutions and business organisations.

• Creation of a Unit to provide insight into the issues and challenges of the textile, fashion and luxury sectors in order to consolidate our studentspreparation for working in these sectors.

• Meetings to present the challenges and opportunities of graduate programmes.

• Enhanced tailored support to help students define and draw up theircareer plans.

Le MBA Theseus-EDHEC est un MBA full-time de haut niveau, destiné à desmanagers expéri men tés, désireux de changer radicalement leur trajectoireprofessionnelle. S’adressant à un groupe

de taille réduite mais résolument multiculturel, le programmemet l’accent sur 3 dimensions.

Premièrement, il offre le meilleur des sciences du management.Les enseignements en management sont délivrés par des professeurs du Groupe EDHEC, mais aussi par des professeurs venusdu monde entier, des universités parmi les plus prestigieuses.

Deuxièmement, il s’appuie sur le développement personnel, afin d’accompagner les participants dans leur apprentissage et leur mutation. Les dispositifs sont nombreux : learning teams,séjours à l’étranger (Turquie et Inde), conseil carrière, scienceshumaines, randonnée en montagne.

Enfin, le programme insiste sur l’action et la mise en œuvre de la connaissance. A l’issue du programme, les participants, par groupe de 4 et pendant 2 mois, travaillent sur une mission de conseil pour une entreprise cliente.

The Theseus-EDHEC MBA programme is a demanding full timeMBA programme, designed for experienced managers who wish to take their careers in an entirely new direction. Groups are small but highly multicultural, and the programmefocuses on 3 areas.

Firstly, it offers cutting edge management input. The managementcourses are delivered by EDHEC Business School professors and visiting scholars from some of the most prestigious academicinstitutions in the world.

Secondly, it focuses on personal development to provide the participants with a sound underpinning for their learning and their change of direction. The course offers a wide pallet of learning opportunities: learning teams, stays abroad (Turkey and India), career counselling, humanities, mountain trekking etc.

Lastly, the programme emphasises action and active implemen -tation of knowledge. At the end of the programme, the participantswork in groups of 4 to develop a consulting mission for a businessclient during a 2-month period.

Emmanuel METAIS, Directeur du programme/Associate Dean


• Admission requirements Bachelor Bachelor

• Number of applicants NA 48

• Number of students admitted 12 19

• GMAT (average) 571 552

• Professional requirements 3 years 3 years

• % men/women 98/2 90/10

• Average age of students 34/35 34


THESEUS-EDHEC MBA


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Programme part-time d’une durée de 18 mois s’articulant autour de séminairesthématiques au rythme d’un week-end tous les 15 jours, complétés par quatreséminaires d’une semaine dont trois

intercontinentaux. Cible : des cadres supérieurs ou dirigeantssouhaitant évoluer à l’international, changer de domaine d’activité,reprendre une entreprise... Programme basé sur le campus de Lille. Implantation à l’étranger (hors partenariat académiqueet/ou universitaire). Par le biais des Global Business Models,contacts avec les entreprises implantées en Europe de l’Est, enAsie et en Amérique du Nord et du Sud.

An 18-month, part-time programme designed around themed seminars that are held one week-end every fortnight, and are completed by four one-week seminars, three of which take place abroad. Student profile: senior managers or business leaders who wish to give their careers new impetus,evolving towards international opportunities, changing their field of activity, taking over a company etc. The programme is based on the Lille campus. Contacts outside France (not including academic partnerships): via Global BusinessModels, contacts with firms in Eastern Europe, Asia and North and South America.

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Pierre-Guy HOURQUET, Directeur EDHEC Executive/Associate Dean


• Admission requirements Bac + 3/4

• Number of applicants 29 38


• Professional experience required 8 years 8 years

• % men/women 100/0 87/13

• Average age of students 36 37


EXECUTIVE MBA


05


• Emerging Champions• Développement du coaching• Augmentation des effectifs

MAIN INNOVATIONS IN 2005-2006

• Emerging Champions• Development of Coaching • Increase in participant numbers

Cette formation permet aux professionnelsissus d’un domaine d’expertise spécifique(finance, commercial, achat, logistique, production) d’évoluer vers des fonctionsd’encadrement et de développer les compétences managériales nécessaires

à la progression de leur carrière. Elle permet la mise à niveau dessavoirs fondamentaux du management et l’intégration des enjeuxet des interactions transversales entre les différentes fonctions de l’entreprise. La formation est en alternance pendant 10 moisavec 350 heures de cours sur le campus de Lille.

This course is designed for professionals with expertise in a specific field (finance, sales, purchasing, logistics, production etc.) who wish to progress into senior management positions and develop the managerial skills necessary for moving up the career ladder. The course covers fundamental managementskills, and gives participants insight into the challenges and cross-discipline interactions between the different functions in a business organisation. It is a 350-hour, 10-month sandwichcourse delivered on the Lille campus.

Frédérique NAUWELAERS, Responsable du programme/Programme manager


• Admission requirements Bac + 2



• Professional experience required 3/5 years 5 years

• % men/women 76/24 72/38


• Number of non French students / /

CYCLE SUPERIEUR DE MANAGEMENT


• Refonte du dispositif pédagogique, avec notamment le concept du Team Lab.

• Mise en place de deux rentrées : une en septembre et une en janvier.

MAIN INNOVATIONS IN 2005-2006

• Review of course content, notably with introduction of Team Lab concept .

• Introduction of two intakes a year, one in September and one in January.

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Ce programme attire des étudiantsqui se destinent à des carrières au sein desgrandes banques internationales. Il leur per-met d’acquérir la connaissance de la financed’entreprise et de la finance de marché.

The programme is designed for students wishing to develop a career in international banking. It provides them with insightsand expertise in corporate finance and market finance.

David HAMPTON,Responsable du programmeProgramme manager

M.Sc. IN FINANCE

Ce programme permet aux étudiants d’acquérir la connaissancedu fonctionnement de la CommunautéEuropéenne et de ses législations et

de comprendre comment développer des stratégies européennesde développement pour les entreprises. Les diplômés s’oriententvers le commerce international, les achats, ou encore le marketing international.

This programme provides students with insight into the workingsand legislation of the European Community and an understandingof how to set up and implement European development strategies for business organisations. The degrees give studentsaccess to careers in international trade, purchasing, and international marketing.

Eric LABBE,Responsable du programme Programme manager

M.Sc. IN EUROPEAN BUSINESS


Les programmes M.Sc. s’adressent à des étudiants titulaires d’un Bachelor qui souhaitent obtenir un Masterdans un domaine de spécialisation particulier. Chaqueprogramme prévoit 9 mois de cours et de 3 à 6 mois destage. Les cours commencent en octobre et sont dispensés sur le campus de Nice. Ces programmes sont délivréstotalement en anglais, dans un environnement multiculturel,regroupant 200 étudiants venus de 37 pays.

The M.Sc. programmes are designed for students holding a Bachelor degree who want to obtain a Masterdegree in a particular field of specialisation. Each programme includes 9 months of academic coursesand 3 to 6 months of in-company placement. The coursesbegin in October and are held on the Nice campus. They are delivered entirely in English in a multiculturalenvironment, with 200 students coming from 37 countries.


• Admission requirements Bachelor + GMAT + TOEFL or TOEIC




• Professional requirements No No

• % men/women 43/57 58/42









• % men/women 36/64 67/33



Nota : à partir de la rentrée 2006, la M.Sc. European Business se déroule sur un an au lieu de 6 mois et est désormais uniquementdisponible sur le campus de Nice.

Nota: The European Business M.Sc. is no longer a 6-month courseas, from the beginning of the academic year 2006, it was extendedto 1 year. The course is now delivered solely on the Nice campus.

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Ce programme forme des diplômés prêts à embrasser une carrière en gestion d’actifs grâce à l’accent mis sur l’orientationentreprise, la rigueur académique et ledéveloppement des compétences managé-

riales. Il s’appuie sur l’expertise du Centre de Recherche EDHECRisk and Asset Management.

The course addresses graduates who wish to evolve in a career in asset management through a focus on company strategy,demanding academic content and the development of managerialskills. It is underpinned by the expertise developed in EDHEC’sRisk and Asset Management Research Centre.

Daphné SFEIR,Responsable du programmeProgramme manager

M.Sc. IN RISK & ASSET MANAGEMENT



• Number of applicants / 69

• Number of students admitted / 58

• GMAT (average) / 630


• % men/women / 83/17

• Average age of students / 28

• Number of non French students / 42

Ce programme intéresse les étudiantsattirés par les métiers du conseil exercés en cabinet ou au sein des départementsstratégie des grandes entreprises. Il permet d’acquérir les compétences

nécessaires aux prises de décision stratégiques et de former des“généralistes spécialistes” ayant la connaissance des fonctionsvitales de l’entreprise.

This programme is designed for students interested in workingin consulting whether in an agency or in the strategy departmentsof leading firms. It provides them with the necessary skills tomake strategic decisions, training ‘general specialist practitioners’with expertise in the key functions of a business organisation.

Charles LUMBERS,Responsable du programmeProgramme manager

M.Sc. IN STRATEGIC MANAGEMENT







• % men/women 43/57 39/61



Ce programme s’adresse à des étudiantssouhaitant acquérir les techniques les pluspointues du marketing dans des domainesaussi variés que le luxe, les services ou le “Business to Business”, et s’orienter

vers des fonctions à forte responsabilité : directeur de clientèle,responsable de marques, responsable compte-clés…

This programme is designed for students who wish to acquirecutting-edge skills in marketing. It covers fields as varied asluxury, services and Business to Business, and addresses thosewho hope to move on to jobs with a high degree of responsibility:customer management, brand manager, key accounts etc.

Philippe du JARDIN,Responsable du programmeProgramme manager

M.Sc. IN MARKETING MANAGEMENT







• % men/women 25/75 38/62



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104 professeurs et chercheurs104 faculty and research members

En 2006, 27 recrutements sont venus enrichir le corps professoral et de recherche de l’EDHEC, accentuant encore son caractèreinternational. Par ailleurs, l’académie a été réorganisée en troisgrands départements afin de favoriser les synergies. AccountingLaw and Finance ; Hommes, Marchés et Culture ; Langues,Communication et Informatique.

In 2006, EDHEC recruited 27 new research and teaching facultymembers, further enhancing the School’s international dimension.At the same time, the faculty was reorganised into three umbrelladepartments, promoting invaluable synergies: Accounting Lawand Finance; People, Markets and Humanities; LanguagesCommunication and IT.

ACCOUNTING, LAW & FINANCE

Dr Nom Site Statut SpécialitéDr Name Site Status Speciality

Dr ALEONARD Laurent Lille Professeur / Professor Controlling

Professeur - Directeur de la Recherche et du DéveloppementDr AMENC Noël Nice Finance Professor -Research and Development Director

AYKAC Ahmet Nice Professeur / Professor Economics

Dr BACACHE-BEAUVALLET Maya Paris Directeur de recherche / Research Director Economics

Dr BESCOS Pierre-Laurent Nice Professeur / Professor Controlling

Dr BREHON Jean-Nicolas Directeur de recherche associé / Research Associate Director Economics

CAPOCCI Daniel Chercheur Associé / Research Associate Finance

Dr CAUVIN Eric Nice Professeur / Professor Controlling

Dr CHERON Arnaud Directeur de recherche associé / Research Associate Director Economics

CHRISSOS Jacques Lille Professeur / Professor Finance

COLEY Gilles Lille Professeur / Professor Finance

COLLARD Christophe Lille Professeur / Professor Law

Dr COURTIOUX Pierre Ingénieur de Recherche senior / Senior Research Engineer Economics

Dr DAUL-EGGER Stéphane Chercheur Associé / Research Associate Finance

DAUTY Bruno Chercheur Associé / Research Associate Finance

DESCHAMPS Michèle Nice Professeur- Directeur délégué ESPEME/Professor - ESPEME Assistant Dean Controlling

Dr D’HONDT Catherine Lille Professeur / Professor Finance

DUCOULOMBIER Frédéric Nice Professeur / Professor Finance

Dr FASTERLING Björn Lille Professeur / Professor Law

FAVRE Laurent Chercheur Associé / Research Associate Finance

Dr FOULQUIER Philippe Lille Professeur / Professor Accounting

GÉHIN Walter Chercheur Associé / Research Associate Finance

Dr GIAMOURIDIS Daniel Chercheur Associé / Research Associate Finance

GIRAUD Jean-René Chercheur Associé / Research Associate Finance

GOLTZ Félix Ingénieur de Recherche senior / Senior Research Engineer Finance

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Professeur - Directeur délégué EDHEC Grande Ecole / GRIMONPREZ Etienne Lille Finance Professor - EDHEC Grande École Assistant Dean

HAGUET Daniel Nice Professeur / Professor Finance

Dr HARMANTZIS Fotios Chercheur Associé / Research Associate Finance

Dr HENNERON Sandrine Lille Professeur / Professor Law

Dr HERBIN Frédéric Lille Professeur / Professor Finance

Dr HÜBNER Georges Professeur Affilié / Affiliated Professor Finance

Dr JOKUNG NGUENA Octave Lille Professeur / Professor Finance

Dr KUENZI David Chercheur Associé / Research Associate Finance

LAUGEL Julien Chercheur Associé / Research Associate Finance

LE SOURD Véronique Ingénieur de Recherche senior / Senior Research Engineer Finance

LEPETIT Jean-François Professeur Affilié / Affiliated Professor Finance

Dr LHABITANT François-Serge Professeur Affilié / Affiliated Professor Finance

Dr LORRAIN Isabelle Nice Professeur / Professor Law

Dr MAFFEI Benoit Directeur de Recherche / Research Director Economics

MALAISE Philippe Lille Professeur / Professor Finance

MALVACHE Anne-France Lille Professeur / Professor Tax

MANARA Cédric Nice Professeur / Professor Law

MAAREK Gérard Conseiller scientifique / Scientific Advisor Economics

Dr MARTELLINI Lionel Nice Professeur / Professor Finance

Dr MARTELLINI-SFEIR Daphné Nice Professeur / Professor Finance

Professeur - Responsable du département Accounting, Law and FinanceDr MEYFREDI Jean-Christophe Lille FinanceProfessor - Head of Accounting, Law and Finance Department

Dr MIFFRE Joëlle Professeur Associé / Associate Professor Finance

MILHAU Vincent Ingénieur de Recherche / Research Engineer Economics

Dr MOLAY Eric Chercheur Associé / Research Associate Finance

Dr PICAVET Michel Lille Professeur / Professor Accounting

Dr ROQUILLY Christophe Lille Professeur / Professor Law

SENDER Samuel Chercheur Associé / Research Associate Finance

SERIO Dominique Nice Professeur / Professor Law

SPANGLER Timothy Chercheur Associé / Research Associate Finance

TADDEI Pascale Nice Professeur / Professor Accounting

Dr TAHAR Fabrice Ingénieur d’études senior / Senior Business Analyst Finance

TILL Hilary Chercheur Associé / Research Associate Finance

Dr TOURON Philippe Lille Professeur / Professor Accounting

Dr VAISSIÉ Mathieu Chercheur Associé / Research Associate Finance

VENDERSCHURET Séverine Nice Professeur / Professor Finance

Dr VITTING-ANDERSEN Jorgen Chercheur Associé / Research Associate Finance

ZIEMANN Volker Ingénieur de Recherche / Research Engineer Finance

Dr ARREGLE Jean-Luc Nice Professeur / Professor Strategy

ARTUR DE LA VILLARMOIS Catherine Lille Professeur / Professor Marketing

Dr BIZEUIL Martine Nice Professeur / Professor HR

PEOPLE, MARKETS AND HUMANITIES



Dr BONNIN Gaël Lille Professeur / Professor Marketing

Dr BORREDON Liz Lille Professeur / Professor Management

Dr BOULOCHER Véronique Lille Professeur / Professor Marketing

CARLIER Philippe Lille Professeur / Professor Marketing

CHARKI Mohamed Hedi Lille Professeur / Professor Strategy

CHAUCHOY Virginie Lille Professeur / Professor Marketing

Dr DAUCHY Denis Lille Professeur / Professor Strategy

Dr DEFFAYET Sylvie Lille Professeur / Professor Management

DIDIER Hervé Lille Professeur / Professor Marketing

Professeur - Responsable du Département Hommes, Marchés, CultureDr FALQUE Laurent Lille ManagementProfessor - Head of People, Markets and Humanities Department

FLAMBARD Sabine Lille Professeur / Professor Marketing

Dr GUINTCHEVA Guergana Lille Professeur / Professor Marketing

Professeur - Directeur EDHEC ExecutiveDr HOURQUET Pierre-Guy Lille ManagementProfessor - EDHEC Executive Associate Dean

Dr JEAN Sylvie Lille Professeur / Professor Marketing

Dr LABBE Eric Nice Professeur / Professor Supply chain

LONGUET Patrick Nice Professeur / Professor Marketing

Dr LUMBERS Charles-Lewis Nice Professeur/ Professor Strategy

MARCHYLLIE Didier Lille Professeur / Professor Marketing

MARI Isabelle Nice Professeur / Professor Management

MARS Marie-Catherine Nice Professeur / Professor Marketing

Dr MASCLEF Olivier Lille Professeur / Professor Strategy

Professeur - Directeur Postgraduate ProgrammesDr METAIS Emmanuel Nice StrategyProfessor - IPP Associate Dean

MONNET Bertrand Lille Professeur / Professor Strategy

NAUWELAERS Frédérique Lille Professeur / Professor Management

Dr PETIT Valérie Lille Professeur / Professor Management

RENVOISE Claude Lille Professeur / Professor IT

SEQUEIRA Isabelle Lille Professeur / Professor Culture

TONDEUR Charles Lille Professeur / Professor Logistics

VAN HEEMS Françoise Lille Professeur / Professor HR

Dr VERY Philippe Nice Professeur / Professor Strategy

Professeur - Directeur délégué EDHEC Grande EcoleDr WITTE Anne Nice CultureProfessor - EDHEC Grande École Assistant Dean

COISNE Christine Lille Professeur - Directeur délégué ESPEME/Professor - ESPEME Lille Assistant Dean Languages

Professeur - Responsable du département Langues, Communication & InformatiqueCURZI Bernard Nice ITProfessor - Head of Languages, Communication and IT Department

DALY Peter Lille Professeur / Professor Languages

DICKSON Elizabeth Nice Professeur / Professor Languages

DUJARDIN Philippe Nice Professeur / Professor IT

JACKSON Kevin Nice Professeur/ Professor Languages

PEERE Joël Lille Professeur / Professor IT

VERMESCH Patrick Lille Professeur / Professor IT

LANGUAGES, COMMUNICATION AND IT

EUROPE

Les Universités partenaires du programme EDHEC Grande ÉcoleAcademic partners of EDHEC Grande École programme

Pays Institution HabilitationCountry Institution Accreditation

AUSTRIA Karl - Franzens - Universität Graz - Graz

Leopold - Franzens - Universität Innsbruck, Internationale Wirtschaftswissenschften - Innsbruck

CZECH REPUBLIC University of Economics of Prague - Prague

DENMARK Aarhus School of Business - Aarhus EQUIS

Copenhagen Business School - Copenhagen EQUIS

FINLAND Hanken - Swedish School of Economics and Business Administration - Helsinki EQUIS

Turku School of Economics & Business Administration - Turku

GERMANY European Business School (EBS) - Oestrich - Winkel - Double-diplôme : Kaufmann

Katholische Universität Eichstätt - Eichstätt

Universität Bayreuth - Bayreuth - Double-diplôme : Kaufmann

Universität Mannheim - Mannheim AACSB/EQUIS

Universität Trier - Trier

Wissenschaftliche HS für Unternehmensführung (WHU Koblenz), Otto-Beisheim-Hochschule - Koblenz EQUIS

IRELAND University College Dublin (UCD), Quinn School of Business - Dublin AACSB/EQUIS

ITALY Libera Universita Internazionale Degli Studi Sociali (LUISS) - Roma

Universita Cattolica des Sacro Cuero - Milano

Universita degli Studi di Torino, Scuola di Administrazione Aziendale - Torino - Double-diplôme : MBA

THE NETHERLANDS Faculty of Economics and Business Administration, Universiteit Maastricht - Maastricht AACSB/EQUIS

Katholieke Universiteit Brabant - Tilburg - Double-diplôme : Master in International Business AACSB

NORWAY Norwegian School of Management BI - Sandvika EQUIS

POLAND Cracow Academy of Economics - Cracow

PORTUGAL Instituto Superior de Economia e Gestao, Universidade Tecnica de Lisboa - Lisboa - Double-diplôme : MBA

SPAIN Escuela de Alta Direccion y Administracion (EADA) - Barcelona EQUIS

Instituto Universitario de Administracion de Empresas, Universidad Autonoma de Madrid - Madrid - Double-diplôme : MBA

Universidad Autonoma de Barcelona (UAB) - Barcelona

Universidad de Barcelona, Facultad de Ciencies Economiques i Empresarials - Barcelona

Universidad de Cordoba, Facultad de Ciencias Economicas y Empresariales (ETEA) - Cordoba

Universidad de Deusto, ESTE Faultad de CC, EE y Empresariales San Sebastian, Double-diplôme : MBA

Universidad Autonoma de Madrid (UAM) - Madrid

Universidad Pontificia Comillas (ICADE - Madrid) - Madrid

Universidad de Salamanca - Facultad de Economia y Empresa - Salamanca

SWEDEN Jonkoping International Business School, Jonkoping University - Jonkoping

Linkoping University - Linkoping

Lund University, School of Economics and Management - Lund EQUIS

Stockholm School of Economics - Stockholm EQUIS

University of Goteborg, School of Economics and Commercial Law - Goteborg

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143 partenaires académiques143 academic partnershipsL’un des constituants les plus visibles de l’internationalisation du Groupe EDHEC est son très dense réseau de partenaires académiques étrangers. 97 partenaires dans 33 pays pour le programme EDHEC Grande École. 56 partenaires dans 22 pays pour l’ESPEME.

One of the most visible elements of EDHEC’s internationalisation drive is its dense network of academic partners abroad. EDHEC Grande Ecole programme has 97 partners in 33 countries and ESPEME counts 56 partners in 22 countries.


EUROPE

NORTH AMERICA

SOUTH AMERICA

AFRICA

ASIA


UNITED KINGDOM Aston University, Aston Business School - Birmingham - Double-diplôme : M.Sc. in Marketing Management,

International Business, Business Studies, Accounting and Business, Finance and Investments

Bath University, School of Management - Bath

Heriot-Watt University - Edinburgh

London School of Econolics and Political Science - London - Double-diplôme : Diploma in Accounting and Finance

Sheffield University Management School - Sheffield

University of Birmingham Business School - Birmingham

University of Newcastle upon Tyne, School of Business Management - Newcastle upon Tyne

University of Strathclyde Business School - Glasgow - Double-diplôme : M.Sc. in Finance, Marketing,

Economic Management and Policy AACSB/EQUIS

CANADA HEC Montréal - Montréal AACSB/EQUIS

University of Alberta, School of Business - Edmonton AACSB

University of British Columbia, SauderSchool of Business - Vancouver AACSB/EQUIS

Université LAVAL Faculté des Sciences de l’Administration - Québec - Double-diplôme : MBA AACSB

Université du Québec à Montréal, Ecole des Sciences de la Gestion - Montréal EQUIS

Mc Master University, Michael G. de Groote School of Business - Hamilton

University of Victoria, Faculty of Business - Victoria

York University, Schulich School of Business - Torronto

UNITED STATES Florida International University, Chapman Graduate School of Business - Miami

Double-diplôme : Master of International Business AACSB

Japan-America-Institute of Management Science (JAIMS) - Honolulu (Hawaï)

Loyola Marymount University, College of Business Administration - Los Angeles (California) AACSB

Texas A & M University, College of Business Adm. & Graduate School of Business - College Station (Texas) AACSB

University of Colorado at Denver - Denver (Colorado) AACSB

University of Missouri - St Louis (Missouri) AACSB

University of Texas PanAmerican - Edinburg (Texas) AACSB

Whitworth College, Graduate School of International Management - Spokane (Washington)

Loyola University Chicago, School of Business Administration - Chicago (Illinois) AACSB

ARGENTINA Universidad Catolica de Cordoba (UCC) - Cordoba

BRAZIL Pontifica Universidade Catolico do Rio de Janeiro (PUC) - Rio de Janeiro

University of Sao Paulo, School of Economics, Business and Accountancy - Rio de Janeiro

Universidad São Paulo - São Paulo

CHILE Universidad Adolfo Ibañez - Santiago de Chile AACSB

MEXICO ITESM, Universidad de Monterrey - Tampico AACSB

Universidad Anahuac del Sur-Mexico

Universidad Iberoamericana - Mexico

Universidad la Salle - Mexico

PERU ESAN - Lima

Universidad del Pacifico - Lima

LEBANON Université Saint-Esprit de Kaslik (USEK) - Beirut

SOUTH AFRICA University of Stellenbosch, Graduate School of Business - Cape Town EQUIS

CHINA ECNU University - Shanghai

Fudan University, School of Economics - Shanghai

Hong Kong University of Science and Technology - Hong Kong AACSB/EQUIS

Jiao Tong University, Antai School of Management - Shanghai

Nanjing University - Nanjing

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OCEANIA

ASIA


INDIA Indian Institute of Management - Ahmedabad

Indian Institute of Management - Bangalore

Indian Institute of Management - Calcutta

Management Development Institute - Gurgaon (Delhi) - Double-diplôme : Postgraduate Diploma in Management

JAPON Nagoya University of Commerce and Business Administration (NUCB) - Nagoya

KOREA Seoul National University, College of Business Administration - Seoul AACSB/EQUIS

Seoul School of Integrated Sciences & Technologies (aSSIST) - Seoul

PHILIPPINES Asian Institute of Management - Manila AACSB/EQUIS

SINGAPORE Singapore Management University - Singapore EQUIS

THAILAND Asian Institute of Technology, School of Management - Bangkok

Assumption University, ABAC School of Management - Bangkok

THAMMASAT University - Bangkok

AUSTRALIA Curtin University of Technology - Perth EQUIS


Les universités partenaires du programme ESPEMEAcademic partners of ESPEME programme

Villes Universités partenaires HabilitationTown Academic partners Accreditation

INNSBRÜCK Management Center Innsbrück MCI

GENT Hogeschool Gent

LIEGE HEC Management School of the University of Liège

INGOLSTADT Fachhochschule Ingolstadt

KEMPTEN Hochschule Kempten

PFORZHEIM Hochschule Pforzheim

WIESBADEN Fachhochschule Wiesbaden

MUNICH Munich Business School

AARHUS Aarhus School of Business EQUIS

BARCELONA Universidad de Barcelona

CADIZ Universidad de Cádiz

VALENCIA Florida Universitaria Valencia

VALLADOLID Universidad de Valladolid

HELSINKI Haaga Polytechnic

RAUMA Satakunta Polytechnic (Rauma Business School)

TURKU Abo Akademi

BUDAPEST International Business School- IBS

BUDAPEST Budapest University of Technology and Economics

CASTELLANZA LIUC

GENOVA Universita degli studi di Genova

TORINO Universita degli studi di Torino

KAUNAS International School of Management (ISM)

BODO Bodo Graduate School of Business

AMSTERDAM HES School of Economics & Business

BREDA Avans Hogeschool Brabant

DEN HAAG The Hague university

ROTTERDAM Hogeschool Rotterdam

ROTTERDAM Inholland University

UTRECHT Hogeschool voor Economie en Management van Utrecht

VLISSINGEN Hogeschool Zeeland

CRACOVIE Cracow Academy of Economics

CZESTOCHOWA Polonia University in Czestochowa EQUIS

VARSOVIE LKAEM

LISBOA ISG - Instituto Superior de Gestão

AUTRICHE

BELGIQUE

ALLEMAGNE

DANEMARK

ESPAGNE

FINLANDE

HONGRIE

ITALIE

LITUANIE

NORVÈGE

PAYS-BAS

POLOGNE

PORTUGAL

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05Villes Universités partenaires HabilitationTown Academic partners Accreditation

KARLSTAD Högskolan i Karlstad

KRISTIANSTAD Kristianstad University College

ÖREBRO Högskolan i Örebro

LJUBLJNA University of Ljubljana EQUIS

BRIGHTON University of Brighton

BRISTOL University of the West of England

CARLISLE University of Central Lancashire

HATFIELD University of Hertfordshire

KINGSTON UPON THAMES Kingston University

LONDON European Business School

NEWCASTLE University of Northumbria at Newcastle

NOTTINGHAM Nottingham Trent University

SHEFFIELD Sheffield Hallam University

Australian Catholic University Ltd. ABN 15 050 192 660

Pontifica Universidade Catolica Do Rio de Janeiro

Okanagan College

Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas, A. C. (IEST)

Universidad del Maya

Assumption University

University of Dayton AACSB

Nazareth College of Rochester

SCSU

UNC Charlotte AACSB

Webber International University

SUÈDE

SLOVÉNIE

ROYAUME-UNI

AUSTRALIE

BRÉSIL

CANADA

MEXIQUE

THAILANDE

USA


182 publications182 publications

Auteurs* Titres ÉditeursAuthors* Titles Publishers

BACACHE-BEAUVALLET Maya Economie politique de l’emploi public Connaissances et Savoir

BRAUD Alexandre Le droit des contrats spéciaux en QCM Ellipses

Le droit pénal des affaires Ellipses

GREGORIOU Greg Hedge Funds: Insights in Performance Measurement, Risk Analysis, and Portfolio Allocation John Wiley & SonsHUBNER GeorgesPAPAGEORGIOU Nicolas

CHAPELLE Ariane Le risque opérationnel : Implications de l’accord de Bâle pour le secteur financier LarcierHUBNER GeorgesPETERS Jean-Philippe

JOKUNG NGUENA Octave Initiative PPTE. Quels enjeux pour l’Afrique ? L’Harmattan

LHABITANT François Serge Hedge Funds: Mitos y limites. Fondos de inversion especulativos de alto riesgo Ediciones Gestion 2000

Hedge Funds Kais System

MANARA Cédric Institute of Intellectual Property

FABOZZI Frank Advanced bond portfolio management: best practices in modeling and strategies John Wiley & SonsMARTELLINI LionelPRIAULET Philippe

*Les chercheurs EDHEC sont en gras / *EDHEC researchers in bold type

OUVRAGES / BOOKS

Auteurs Titres des chapitres Titres des ouvrages ÉditeursAuthors Titles of Chapters Titles of Books Publishers

AMENC Noël Hedge Funds from the Institutional Hedge Funds: Insights in Performance John Wiley and Sons

GOLTZ Felix Investor’s Perspective Measurement, Risk Analysis,

MARTELLINI Lionel and Portfolio Allocation

BIZEUIL Martine De l’instrumentalisation de l’émotion Management de la santé et de la sécurité L’Harmattan

au darwinisme managérial au travail

CAPOCCI Daniel Funds of hedge funds: bias and persistence Funds of Hedge Funds: Performance, Assessment, Elsevier

HUBNER Georges in returns Diversification, and Statistical Properties

CHRISSOS Jacques Evaluation des actifs financiers à taux fixes Ingénierie financière fiscale et juridique Dalloz

et gestion du risque de taux d’intérêt

COLLARD Christophe L’entreprise et le droit : à propos de la réforme Le droit des affaires, la justice commerciale Ministère algérien de la justice

du droit des affaires en Algérie et le développement du secteur privé en Algérie

COLLARD Christophe Droit de l’entreprise, Partie 4 : Droit de l’entreprise LAMY

ROQUILLY Christophe Droit de la concurrence et de la consommation

CHAPITRES D’OUVRAGE / BOOK CHAPTERS

2006 a constitué un très grand millésime pour la recherche EDHEC. La preuve? 182 publications témoignent de la production des chercheurs.Aussi bien dans les revues académiques internationales que dans lesmeilleures revues professionnelles.

2006 was a great year for EDHEC research.This was illustrated by the 182 publications, bearing witness to our researchers’ prolific output that was published in internationalacademic journals as well as leading professional journals.

Internet-related international trademark disputes: The state of law in Western countries, and the case of Japan

Auteurs Titres des chapitres Titres des ouvrages ÉditeursAuthors Titles of Chapters Titles of Books Publishers

FASTERLING Björn Prospects and Limits of Corporate International Corporate Governance John Wiley & Sons

Governance Codes after Sarbanes Oxley

FAVRE Laurent Does Extreme Risk Affect the Fund of Hedge Hedge Funds: Insights in Performance Measurement John Wiley & Sons

Funds Composition? Risk Analysis, and Portfolio Allocation

TAA for Hedge Fund Indices at Funds of Hedge Funds: Performance, Assessment, Elsevier

One- to Six-Month Horizons Diversification, and Statistical Properties

HUBNER Georges Generalizing the winner’s curse hypothesis: Initial Public Offerings: An International Elsevier Press

The case of the belgian IPO market Perspective

The Performance of Hedge Funds in Hedge Funds: Insights in Performance Measurement John Wiley & Sons

the Presence of Errors in Variables Risk Analysis, and Portfolio Allocation

JOKUNG NGUENA Octave Risky Production and Hedging in Emerging Risk Management in Emerging and Global Markets Palgrave Macmillan

Markets

LHABITANT François Serge Funds of Funds of Hedge Funds: Funds of Hedge Funds: Performance, Assessment, Elsevier

Welcome to diversification Diversification, and Statistical Properties

Hedge Funds Diversification Handbuch Hedge Funds Uhlenbruch Verlag, Bad Soden

Model Risk and Financial Derivatives Risk and Portfolio Management: the New Frontier Elsevier

TILL Hilary Risk Management in Energy-Focused The Professional Risk Managers’ Guide to energy PRMIA Books

Commodity Futures Investing & environmental markets

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Auteurs* Titres des articles Revues Références PériodeAuthors* Titles of Papers Journals References Timing

AMENC Noël From delivering to packaging of alpha The Journal of Portfolio Management 32 - 2 Hiver/Winter MALAISE Philippe 2006MARTELLINI LionelAMENC Noël The fund of hedge funds reporting puzzle - The Journal of Risk Finance 7 - 1 01-2006MALAISE Philippe Reconciling investors’ expectations and VAISSIE Mathieu fund managers’ constraintsULAGA Wolfgang The dynamic nature of value in business Finanza, Produzione e Marketing 23 - 3 12-2005ARREGLE Jean-Luc markets: New versus ongoing suppliers EGGERT Andreas relationshipsBACACHE-BEAUVALLET Maya How incentives increase inequality Labour 20 - 2 03-2006BESCOS Pierre-Laurent Libres commentaires sur “Les fondements Comptabilité-Contrôle-Audit 11 - 2 12-2005

conceptuels de l’ABC à la française”Quelques pistes pour améliorer la mise en Revue Française de Comptabilité 388 05-2006œuvre du Balanced Scorecard

BONNIN Gaël Physical Environment and Service Experience: Journal of Service Research 6 - Special 07-2006An Appropriation-based Model Issue

BONNIN Gaël Relationship Marketing And Innovation: Journal of Service Research 5 - Special 12-2005SEGARD Olivier The Case Of The Launch Of Wireless Local IssueVIALLE Pierre Loop Telecommunication Services In FranceBORREDON Elizabeth Mentoring and organizational learning R&D Management 35 - 5 11-2005INGHAM Marc in research and developmentRANALDO Angelo Hedge Fund Performance and Higher The Journal of Alternative Investments 8 - 3 11-2005FAVRE Laurent Moments Market ModelsTESSIER Nathalie Réussite de la relation d’emploi et qualité Gestion 2000 6 - 5 11-2005DEFFAYET Sylvie de la relation managériale : quels enjeux pour

le manager ?GEHIN Walter The Right Place for Alternative Betas in Hedge The Journal of Alternative Investments 9 - 1 Summer 2006VAISSIE Mathieu Fund Performance: an Answer to the Capacity

Effect Fantasy

ARTICLES DE REVUES ACADÉMIQUES / ACADEMIC PAPERS



Auteurs* Titres des articles Revues Références PériodeAuthors* Titles of Papers Journals References Timing

GOLTZ Felix Exchange-Traded Fixed-Income Derivatives Journal of Fixed Income 16 - 1 06-2006MARTELLINI Lionel in Asset Management and Asset-Liability ZIEMANN Volker ManagementHOURQUET Pierre-Guy Le sacrifice dans les alliances asymétriques : Management International 10 - 1 09-2005MASCLEF Olivier les cas Nortel-GéodisMETAIS EmmanuelCLARK Ephraim The Role of Population and Wealth in Studies in Economics and Finance 23 - 1 01-2006JOKUNG NGUENA Octave International Capital FlowsLHABITANT François Serge Absolute returns in wealth management: The Journal of Financial Transformation 16 04-2006

implementing risk controlled strategiesMANARA Cédric Conditions de la sanction de l’usurpation Dalloz 182 - 7250 06-2006

de nom sur internetLe référencement publicitaire sur internet au Recueil Dalloz 10-2005regard des règles concurrentielles françaisesLes « liens sponsorisés » ne sont pas de nature Dalloz 182 - 8 02-2006à induire en erreurPremière décision relative à un nom Dalloz 182 - 6 02-2006de domaine communautairePublicité en ligne illicite : quel est le délai Revue Lamy Droit de l’Immatériel 16 05-2006de prescription ?Quand un nom de domaine en « .fr » reproduit Expertises 01-2006un titreRéférencement et droit d’auteur Propriétés Intellectuelles 19 04-2006Responsabilité de l’entreprise dont un salarié Dalloz 182 - 19 05-2006crée un site web illiciteRestitution du courrier électronique reçu sur un Dalloz 181 - 43 12-2005site ouvert sous un nom de domaine détournéUn nom de domaine inactif n’est pas une Dalloz 182 - 1 01-2006contrefaçon de marqueUn nom de domaine nommé désir Dalloz 182 - 3 01-2006Vente en ligne de supports d’enregistrement Dalloz 181 - 39 11-2005numériques par des sociétés étrangères : la fuite de la rémunération pour copie privéeViolation de droits français de propriété Dalloz 181 - 40 12-2005intellectuelle par un site web américain : pas d’exequatur aux Etats-Unis !

Chizaiken Forum 63 Automne/Autumn 2005

MARTELLINI Lionel Static mean-Variance Analysis with Uncertain Management Science 52 - 6 06-2006UROSEVIC Branko Time HorizonMARTELLINI Lionel The benefits of hedge funds in asset-liability Journal of Financial Risk Management 3 - 2 06-2006ZIEMANN Volker managementPICAVET Michel Thai Women: Key Players in the Country’s ABAC JOURNAL 25 - 3 Sept-Dec 2005

Economic and Social DevelopmentMULVEY John Improving Investment Performance for Journal of Asset Management 7 - 2 07-2006SIMSEK Koray Pension PlansZHANG Zhuojuan.HEBERT Louis Expatriation as a bridge over trouble water: Organization Studies 26 - 10 12-2005VERY Philippe a knowledge-based perspective applied BEAMISH Paul to cross-border acquisitionsLUBATKIN Michael Origins of corporate governance in the USA, Organization Studies 26 - 6 10-2005LANE Peter Sweden and FranceCOLLIN Sven-OlafVERY PhilippeTEERIKANGAS Satu The culture-performance relationship in M&A: British Journal of Management 17 - 1 03-2006VERY Philippe from Yes/No to How


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05Auteurs Titres des articles Revues/Magazines/Journaux PériodeAuthors Titles of papers Journals/Magazines/Newspapers Timing

AMENC Noël Busy doing not very much at all Investments and Pensions Europe (IPE) 06-2006Capacity effect or incapacity effect? European Pensions & Investment News (EPN) 11-2005Cession des sociétés d’autoroutes par l’Etat : Option Finance 02-2006Un manque à gagner de 10 milliards d’eurosChewing the fat Funds Europe 11-2005Ensuring ratings reflect performance European Pensions & Investment News (EPN) 08-2005La gestion s’institutionnalise La Tribune 12-2005Le grand public devrait être prudent Les Echos 11-2005Les enjeux de l’allocation stratégique La Tribune 10-2005Mesurer la vraie performance de la gestion active L’AGEFI Hebdo 10-2005Noël Amenc : La recherche européenne n’est pas à la hauteur Les Echos 07-2006de l’américaineReporting for Duty Funds Europe 01-2006Simplifier l’optimisation du portefeuille La Tribune 10-2005

AMENC Noël Autoroutes : l’Etat pouvait-il vendre à un bon prix ? Les Echos 02-2006FOULQUIER PhilippeAMENC Noël Indices et benchmarks, deux termes bien distincts La Tribune 10-2005LE SOURD Véronique Le rôle du rating dans la sélection des fonds La Tribune 11-2005

Les classifications des gérants à l’épreuve du style La Tribune 09-2005Les ratings de fonds Option Finance 05-2006

AMENC Noël L’approche “core-satellite” La Tribune 09-2005MALAISE Philippe Le classement des 23 fonds de hedge funds français La Tribune 12-2005

Rendre aux gestions active et passive tout leur sens La Tribune 09-2005AMENC Noël Optimum Efficiency Funds Europe 10-2005MALAISE PhilippeMARTELLINI LionelAMENC Noël Bringing core and satellite approaches to hedge funds Hedge Funds Review 05-2006MARTELLINI Lionel Core and satellite for hedge funds, part II Hedge Funds Review 06-2006

Les limites du modèle de Markowitz La Tribune 10-2005Reasoning your way from alpha to beta Hedge Funds Review 04-2006

AMENC Noël Investor’s Choice Funds Europe 11-2005MARTELLINI LionelLE SOURD VéroniqueAMENC Noël EDHEC demolishes FER hedge fund crisis claim Funds Europe 02-2006VAISSIE MathieuFOULQUIER Philippe Il est nécessaire de repenser l’ALM L’AGEFI Hebdo 10-2005

Solvency II : Quel impact pour la gestion financière ? Asset Management Magazine 03-2006FOULQUIER Philippe De la gestion d’actifs à la gestion actif-passif La Tribune 11-2005MARTELLINI Lionel La gestion actif-passif : les approches modernes La Tribune 12-2005FOULQUIER Philippe The State of the Art Funds Europe 06-2006MARTELLINI Lionel SIMSEK KorayGEHIN Walter Les fonds alternatifs sont-ils victimes de leur succès ? La Tribune 12-2005VAISSIE Mathieu What Future for the Hedge Fund Market? Hedge Fund Review 10-2005

Revisiting Capacity ConstraintsGIRAUD Jean-René A new wave of conquistadors Funds Europe 02-2006

Does this movie have a happy ending? Funds Europe 12-2005Setting the scene Funds Europe 01-2006The benefits and limitations of managed accounts Hedge Funds Review 02-2006

GIRAUD Jean-René Garantierte strukturierte Produkte haben für Deutsche Pensions & Investment Nachrichten 07-2005GOLTZ Felix institutionelle Investoren Vorteile (DPN-online)GOLTZ Felix Fixed Income Derivatives: Strategies for Portfolio Managers European Fund Management 05-2006

Optimising hedge fund diversification European Pensions & Investment News (EPN) 03-2006The Core Satellite Approach To Portfolio Management Directory of Fund of Hedge Funds 06-2006

LES ARTICLES DE REVUES, MAGAZINES ET JOURNAUX PROFESSIONNELS /PROFESSIONAL PAPERS



Auteurs Titres des articles Revues/Magazines/Journaux PériodeAuthors Titles of papers Journals/Magazines/Newspapers Timing

GOLTZ Felix Is an Index a Benchmark? Funds Europe 07-2005LE SOURD VéroniqueGOLTZ Felix Des Produits structurés taillés sur mesure La Tribune 01-2006MARTELLINI LionelSIMSEK KorayGOLTZ Felix Reducing the risk Funds Europe 03-2006MARTELLINI LionelZIEMANN VolkerHAGUET Daniel Classement et sélection des fonds d’investissement : Gestion de Fortune 04-2006

la guerre des étoiles Partie 1Classement et sélection des fonds d’investissement : Gestion de Fortune 05-2006La guerre des étoiles Partie 2

HAGUET Daniel L’impact du mode de gouvernance sur l’épargne retraite La Tribune 01-2006LEPETIT Jean-François Vers un modèle français ? La Tribune 01-2006LE SOURD Véronique Comment analyser un portefeuille La Tribune 11-2005

Evaluation de la performance : la mesure de l’alpha La Tribune 11-2005La gestion par les styles s’impose La Tribune 11-2005Le modèle de Black et Litterman La Tribune 10-2005Mesure de la performance et des risques Option Finance 05-2006Ranking dangers Funds Europe 04-2006

LEPETIT Jean-François De la pérennité de la rentabilité des banques L’AGEFI 05-2006De l’influence des règles comptables L’AGEFI Hebdo 02-2006Epargnant, protège-toi toi-même! L’AGEFI Hebdo 11-2005Le marché, arbitre suprême du passif des entreprises L’AGEFI Hebdo 09-2005Les trois raisons qui nourrissent la volatilité des marchés L’AGEFI 07-2006Quel avenir pour la gestion alternative L’AGEFI Hebdo 03-2006Quel choix pour Euronext ? (interview) Option Finance 07-2006Régulateurs et gouvernance des acteurs L’AGEFI Hebdo 11-2005

LHABITANT François Serge Allocation stratégique, tactique ou choix de hedge funds ? L’Agefi - Haute Finance 03-2006Des performances décevantes pour la gestion alternative L’Agefi - Haute Finance 03-2006Frais de gestion : les coûts réels des fonds de placement L’Agefi - Haute Finance 03-2006Gestion alternative : Les clés du succès L’Agefi - Haute Finance 03-2006Hedge funds et fonds de private equity : la frontière s’amenuise L’Agefi - Haute Finance 03-2006Investir dans les hedge funds : Les bonnes et les mauvaises manières Banco (Suisse) 05-2006La stratégie de gestion “cœur-satellite” a le vent en poupe L’Agefi - Haute Finance 03-2006Le fossé se creuse entre gérants buy-side et gérants sell-side L’Agefi - Haute Finance 03-2006Les marchés financiers sans oracle : au revoir, Alan! L’Agefi - Haute Finance 03-2006Les stratégies d’alpha portable reviennent à la mode L’Agefi - Haute Finance 03-2006Quand les émetteurs sont en détresse le festin se prépare L’Agefi - Haute Finance 03-2006The fine art of spotting and measuring hedge fund risk Hedge Funds Review 12-2005

LHABITANT François Serge La diversification alternative : de la diversité naît la richesse La Tribune 11-2005VAISSIE MathieuMALAISE Philippe La bonne et la mauvaise “tracking error” La Tribune 09-2005MANARA Cédric Au délit avec Madonna Juriscom.net 10-2005

Du commerce amoureux au commerce électronique Juriscom.net 03-2006Elargissement d’un réseau de distribution à internet et droit dalloz.fr 05-2006de la concurrenceGoogle va-t-il se substituer au «bon père de famille» ? dalloz.fr 08-2005La protection des titres dans la procédure alternative LegalBizNext 11-2005de résolution de litiges relatifs aux noms de domaine en « .fr »Le blocage de noms litigieux par l’AFNIC est jugé licite Juriscom.net 05-2006Modification du régime de déclaration des sites web personnels Dalloz Actualités 12-2005Nouvelle procédure des engagements relative à la distribution Dalloz Actualités 07-2006sur internet

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05Auteurs Titres des articles Revues/Magazines/Journaux PériodeAuthors Titles of papers Journals/Magazines/Newspapers Timing

MANARA Cédric Pas de protection pénale du nom de domaine Revue du Droit des Technologies d’Information 12-2005et de Communication

Première décision de la Cour de cassation dans un litige marque / Juriscom.net 01-2006nom de domaineRecommandation de la Commission sur la gestion des droits Dalloz Actualités 10-2005en ligne des œuvres musicalesRecommandation du Forum des Droits sur l’Internet relative aux dalloz.fr 07-2005liens commerciauxSacrebl.eu ! De nouvelles décisions relatives aux noms Juriscom.net 05-2006de domaine en .eu

MARTELLINI Lionel And the word of the day is... Portfolio International 03-2006Case for active style allocation Investments and Pensions Europe (IPE) 07-2005Derivatives strategies for bond portfolios Trends and Opportunities for Institutional 01-2006

Investments - Derivatives Outlook 2007 - EurexLes enjeux de l’allocation stratégique La Tribune 10-2005The theory of liability driven investments Life & Pensions Magazine 05-2006Using index options for tactical asset allocation Financial News - Derivatives in fund management: 05-2006

reaching the tipping pointMARTELLINI Lionel Optimal allocation to hedge funds Risk Magazine 03-2006VAISSIE MathieuMARTELLINI Lionel How hedge funds work in ALM Hedge Funds Review 09-2005ZIEMANN VolkerO’KELLY Peter Alpha ranking Funds Europe 03-2006

Alpha Winners Funds Europe 05-2006Are Italian Fund Managers Alpha Romeos? Global Investor 11-2005Like Clockwork Funds Europe 06-2006The Pursuit of Specialists Global Investor 02-2006Top alpha generators in Spain and Italy Global Investor 04-2006Top alpha managers in Switzerland Global Investor 06-2006

PETIT Valérie Le pouvoir du charisme Management 03-2006Leadership : du charisme mais pas trop Dirigeants 03-2006

PETIT Valérie A qui profite le départ du dirigeant ? Les Echos 12-2005PIN Richard Pourquoi les entreprises ont besoin de leaders charismatiques Les Echos 10-2005TILL Hilary Structural Sources of Return & Risk In Commodity Commodities Now 06-2006

Futures InvestmentsWhat the futures holds for commodities Global Alternatives 06-2006

VAISSIE Mathieu Core/satellite approach: Hedge funds strategies for Professional Wealth Management 01-2006traditional investorsDiversification Effect Funds Europe 09-2005Do funds of hedge funds really add value for investors? Hedge Funds Review 11-2005Gérer les bêtas de façon efficiente La Tribune 12-2005Hedge funds’ dynamic exposures to risk factors Hedge Funds Review 03-2006L’impact des facteurs conjoncturels La Tribune 12-2005The ‘capacity effect’ conundrum Hedge Funds Review 01-2006The evolution of indexing Futures & Options World (FOW) 08-2005


176 entreprises partenaires176 partner companies

L’entreprise est au cœur du dispositif de formation et de recherche de l’EDHEC.Elle contribue, aussi, au développement des ressources du Groupe. Qu’il s’agissede nos partenaires en matière de recherche ou de formation continue, dessponsors de nos Chaires, ou des membres de l’EDHEC Business Club, touscontribuent vigoureusement au rayonnement international de la marque EDHECen France et à l’étranger. Nous les en remercions très chaleureusement.

Companies are clearly central to EDHEC programmes and research. It also plays a major part in the development of our resources. All our partners, from those involved in research and executive education,chair sponsors, members of EDHEC Business Club and companies that takepart in our events, make a major contribution to EDHEC brand’s internationalrenown in France and abroad. We would like to extend our warmest thanksto all of them.

ADECCO

AUCHAN

FRANCE TELECOM

INBEV

LA POSTE

REDCATS

SNCF

CARREFOUR

ERNST & YOUNG

LEROY MERLIN

L’OREAL

VEOLIA

CRÉDIT AGRICOLE SA

CATÉGORIE DIAMANTDiamond category

CATÉGORIE RUBISRuby category

MERCI AUX ENTREPRISES, MEMBRES DE L’EDHECBUSINESS CLUB

Thank you to members of EDHEC Business Club

AC NIELSEN

ACCOR

ALCAN

ALDI MARCHE

ALTRAN

AVIVA

AXA ASSURANCES

AXA INVESTMENT MANAGERS

BANQUE SCALBERT DUPONT

BOLLORE

BONDUELLE

BOUYGUES TELECOM

BRASSERIES HEINEKEN

CAISSE D'EPARGNE DE FLANDRE

CAPGEMINI

CASINO

PSA

COMPASS GROUP

CREDIT AGRICOLE S.A.

DEXIA

DAMART

3 SUISSES GROUPE

AIR FRANCE

BNP PARIBAS

CASTORAMA

DARTY

ETAM

HSBC

LA MONDIALE

LVMH

IBM FRANCE

ISS

MANPOWER

NESTLE

ORACLE

ORANGE FRANCE

PPR

REGUS FRANCE

SOCIETE GENERALE

TNS SOFRES

VEDIORBIS

XEROX

CATÉGORIE EMERAUDEEsmerald category

CATÉGORIE SAPHIRSaphire category

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DANONE

DAXON MOVITEX

DECATHLON

DELOITTE

DEVIANNE

DI GROUP

DIM

DOUWE EGBERTS FRANCE

EDF

EQUANT

EURISTT - LOCAMET

EURO DISNEY

EUROP ASSISTANCE FRANCE

EXPERIAN

EXXON - ESSO

FINAREF

FORTIS BANQUE

FRANCE LOISIRS

GENERAL ELECTRIC

GENERALI ASSURANCES

GROUPE HEPPNER

GROUPE LIAISONS

GROUPE SFR

PLACOPLATRE

PRICEWATERHOUSECOOPERS

PROCTER & GAMBLE

PROMOD

RENAULT

RENAULT TRUCKS

ROQUETTE

SAGEM

SAS

SCC

SHELL

SONY FRANCE

STEF

TELEDIFFUSION DE FRANCE

THOMSON

TOTAL

TSA

UNILEVER

UNISYS

GROUPE YVES ROCHER

HENKEL

JOHNSON ET JOHNSON CONSUMER FRANCE

JULES (CAMAIEU HOMME)

KBL FRANCE

KIABI

KPMG

KRAFT

LA HALLE (VIVARTE GROUP)

LABORATOIRE SARBEC

LACTALIS

LA FRANCAISE DES JEUX

LEGRAND

LE PARISIEN

LIDL

LYONNAISE DE BANQUE

MANE & FILS

MERRILL LYNCH

MICHELIN

NATEXIS BANQUES POPULAIRES

NOCIBE

OKAIDI (CAMAIEU ENFANT)

PIMKIE DIRAMODE


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ABN AMRO (France)

ABP Investments, Committee of European Securities Regulators

AF2I

Alteram

AlternativeSoft

AP3

APK Pensionskasse

Atos Euronext Market Solutions

AXA Investment Managers

Barclays Global Investors

BAREP

Berwin Leighton Paisner

BGI

BNP Paribas Asset Management

Brevan Howard US Asset Management LP

CACEIS Investor Services

Citigroup CIB

Detroyat et associés

Easy ETF

EIM

Eurex

Euronext

EuroPerformance

Factset

FIMAT

Financial Services Authority

Fortis

Fortis Investments

GAM

Glenwood Capital Investments, LLC

Groupe UFG

Hermes Pension Management

Imperial Chemical Industries

IndEXchange

Invesdex

iShares

Julius Baer

Lyxor Asset Management

Man Financial

Man Investments

Merrill Lynch (France)

Misys Asset Management

Monakea

Morgan Stanley

Nordea

Pictet

PMT

Premia Capital Management LLC

Riskdata

Robeco

Société Générale AM

Société Générale CIB

Sinopia Asset Management

State Street Global Advisors

UBS Global Asset Management

Unigestion

Unilever

Union-Fonds-Holding AG

ABN AMRO AM

ABP INVESTMENTS

ADI GESTION

AIR FRANCE

ALLFUNDS BANK

ALPHABET CAPITAL ADVISORS LTD

ALPHEO

ALTERAM

ANIOS

ANOVA MANAGEMENT AG

APEIRON GESTION ALTERNATIVA

ASPECT CAPITAL SA

ASSET ALLIANCE INTERNATIONAL LTD

ASSET ALLOCATION AG

ATLAS CAPITAL

ATTICA ALTERNATIVE INVESTMENT LTD

AUCHAN

AURUM

B*CAPITAL

BANCO SABADELL GROUP

BANK JULIUS BAER

BANQUE CANTONALE VAUDOISE

BANQUE PRIVEE EDMOND DE ROTHSCHILD

BARCLAYS

BARCLAYS BANK

BCV

BEAR STEARNS

BEARING POINT

BFT GESTION

BIPITALIA ALTERNATIVA SGR SPA

BLUEWIN

BNP PARIBAS

BNY INTER MARITIME BANK

BONDUELLE

BORDIER & CIE

CA IB INTERNATIONAL MARKETS LTD

CAISSE D'EPARGNE NICE

CAISSE DES DEPOTS

CAZENOVE CAPITAL MANAGEMENT

CDC-FRR

CDK INVESTMENTS

CLINIQUES DE LILLE SUD

COMMERZBANK

CORONATION FUND

CREDIT AGRICOLE ALTERNATIVE AM

CREDIT AGRICOLE NORD

CREDIT FONCIER DE MONACO

CREDIT ANDORRA

DARTMOUTH CAPITAL

DAWNAY DAY MILROY LTD

DAWNAY DAY OLYMPIA

DELOITTE

DUBAI INVESTMENT GROUP LTD

DUEMME CAPITAL LTD

DUEMME HEDGE SGR

EDMOND DE ROTHSCHILD MULTI MANAGEMENT

EIM

EIM FRANCE

EQUITY PARTNERS

ERSTE BANK

EURODOUGH

EUROPEAN CENTRAL BANK

F&C PARTNERS LLP

FAUCHIER PARTNERS

FERRIER LULLIN & CIE

FIDELITY

FIMAT

FINECO

FININFOR & ASSOCIÉS MULTIGESTION

FINLES NV

FIRST STATE INVESTMENTS

FNAIM

FONDACO SGR

FSA

GAIM ADVISORS LTD

GAM (UK) LTD

GJENSIDIGE FORSIKRING

GLG MULTI MANAGEMENT INVESTMENTS

GLG PARTNERS LP

GSA CAPITAL

HOTTINGER & PARTNERS SA

HSBC INVESTMENTS

HSBC PRIVATE BANK UK

HSH NORDBANK AG

HUNTER DOUGLAS MANAGEMENT AG (UK BRANCH)

INTERNATIONAL AM

INVESTCORP.COM

IS PARTNERS

IVY ASSET MANAGEMENT

IXIS CORPORATE & INVESTMENT BANK

JIGSAW PROMOTIONS LTD

JP MORGAN

KBC ASSET MANAGEMENT

KIABI

KNIGHTSBRIDGE INFORMATION SERVICES

KURTOSIS RISK MANAGEMENT

LABTRIX AG

LA MONDIALE

LEROY MERLIN GROUPE

LFP INVESTISSEMENTS

LGT CAPITAL PARTNERS LTD

LIBERTY ERMITAGE

LOMBARD ODIER DARIER HENTSCH & CIE

LYXOR AM

LYXOR FINANCE

MAKO INVESTMENT MANAGEMENT LLP

MAN GROUP

MANGART CAPITAL ADVISORS SA

MARATHON AM

MARTELLO INVESTMENT MANAGEMENT

MASHREQBANK

MERRILL LYNCH

MERRILL LYNCH INVESTMENTMANAGEMENT

MORGAN STANLEY

MOURANT

MTC SARL

MULTIFONDS BV

NARODNA BANKA SLOVENSKA

NATEXIS ASSET SQUARE

NATIONAL BANK OF KUWAIT SA

NCB

NEDGROUP INVESTMENT ADVISORS UK

NEONET AB

NORTHWATER CAPITAL

NYLON CAPITAL

OCTANE MANAGEMENT LTD

OLYMPIA CAPITAL MANAGEMENT

OLYMPIA GROUP MANAGEMENT

OMAM

PERINVEST

PIONEER GLOBAL INVESTMENTS LTD

PREVOIR GROUPE

PSOLVE ALTERNATIVE INVESTMENTS

PURBECK ADVISORS

RAB CAPITAL

RAIFFEISENBANK JUNGHOLZ

RAIFFELSEN CAPITAL MANAGEMENT

RAM

RAM PARTNERS

RENAULT

REUTERS

RMF INVESTMENT MANAGEMENT

RUSSELL INVESTMENT GROUP

SARASIN NON TRAD AG

SAUDI NATIONAL COMMERCIAL BANK

SEB PRIVATE BANK

SG AM

SG CIB

SG HAMBROS & TRUST LTD

SHORE CAPITAL

SNCF

SOCIETE GENERALE

SPARX AM

STENHAM ADVISORS PLC

SWISS CAPITAL ALTERNATIVEINVESTMENTS

TEMPLAR CAPITAL MANAGEMENT SA

THAMES RIVER CAPITAL

UBP

UBS

UBS INVESTMENT BANK

UBS SECURITIES FRANCE SA

UNIGESTION

UNION AM HOLDING AG

UNIVERSITY OF LUGANO

VAN DER MOOLEN

VEGA CAPITAL PARTNERS LTD

VERSICHERUNGSKAMMER BAYERN

VIRBACH

VP FINANCE

WELZIA MANAGEMENT

WESTLB AG

MERCI AUX ENTREPRISES PARTENAIRES DU CENTRE DE RECHERCHE EDHEC RISK AND ASSET MANAGEMENTThank you to partner companies of the EDHEC Risk and Asset Management Centre of Research

MERCI AUX ENTREPRISES QUI NOUS ONTCONFIÉ LA FORMATION DE LEURS MANAGERSThank you to the companies which entrusted us with their executive training

RED CATS Chaire Leadership et Compétences Managériales

AUCHAN Chaire Leadership et Compétences Managériales

VÉOLIA Chaire IMARISC

FRANCE TELECOM Chaire IMARISC

MERCI AUX PARTENAIRES DE NOS CHAIRESThank you to our Chair sponsors

AUCHAN

BPCA

CIC BANQUE SCALBERT DUPONT

ERNST & YOUNG

REDCATS

VEOLIA

MERCI AUX ENTREPRISES MEMBRES DE LA FONDATION EDHECThank you to the members of the EDHEC Foundation

SOCIÉTÉ GÉNÉRALE

FININFO

MERCI AUX PARTENAIRES DE NOS SALLES DE MARCHÉThank you to the Companies which finance our Trading rooms


EdhecRA2006_p98a100:0 27/04/07 12:34 Page 1

CONCEPTION ET RÉALISATION : RELATIONS & STRATÉGIETél. : 01 49 48 97 97

CRÉDIT PHOTOS : PHOTOTHÈQUE EDHEC - SAM BELLET ET X.

CAMPUS DE LILLE

58, rue du Port

59046 LILLE Cedex - France

Tél. : +33 (0)3 20 15 45 00

Fax : +33 (0)3 20 15 45 01

CAMPUS DE NICE

393, promenade des Anglais BP 3116

06202 NICE Cedex 3 - France

Tél. : +33 (0)4 93 18 99 66

Fax : +33 (0)4 93 83 08 10

CAMPUS DE PARIS

Pôle Universitaire Léonard de Vinci

92916 PARIS La Défense Cedex

Tél. : +33 (0)1 41 16 76 34

Fax : +33 (0)1 41 16 76 45

DELEGATION DE LONDRES

21, Dartmouth Street - Westminster

LONDON SW1H 9BP - England

Tél. : +44 (0)20 7304 7064

Fax : +44 (0)20 7304 7034

www.edhec.com

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rapport annuel 2006

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