Proyecto de intervención:

Maestros y alumnos redescubriendo los valores sociales con apoyo de las

TICSPor: PhD Lizbeth Nohemí Luna Cortés

Asesora: Irma Alejandra Rendón Estrada

Agosto 2014

Abstract

In the population of Lomas de San Agustín, municipality of Tlajomulco de Zuniga, Jalisco, is located the Urban Elementary School 1195 José Vasconcelos, there it was found that the 658 students that make it up, they are immersed in a community conflict and dysfunctional in its majority, with a predominance of the absence of values. The conflicts have an impact to the inside of the educational institution in a negative way by some parents, because they are aggressive and threatening with teachers that there our personnel. In the students attitude reflects a anti valoral, protrude the gang, the absence of respect, responsibility, solidarity and comradeship among others. With the purpose of improve the problems mentioned above within the educational institution, we chose to work the values in all subjects, these will be made known to the management and teaching staff of the campus and with your support will be offered this educational project.

ResúmenEn la población de Lomas de San Agustín, municipio de Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco, se localiza la Escuela Primaria Urbana 1195 José Vasconcelos, ahí se detectó que los 658 alumnos que la conforman, están inmersos en una comunidad conflictiva y en su mayoría disfuncional, con un predominio de la ausencia de valores. Los conflictos repercuten al interior de la institución educativa de forma negativa por parte de algunos padres de familia, ya que son agresivos y amenazantes con los maestros que ahí laboramos. En los alumnos se refleja una actitud anti valoral, sobresalen el pandillerismo, la ausencia del respeto, la responsabilidad, la solidaridad y el compañerismo entre otros. Con la finalidad de mejorar la problemática antes mencionada dentro de la institución educativa, se opto por trabajar los valores en todas las asignaturas, estas se darán a conocer al directivo y personal docente del plantel y con su apoyo se realizará el presente proyecto educativo..

Contexto: La Escuela primaria Urbana 1195 José Vasconcelos, se localiza a tres cuadras del ingreso al fraccionamiento Lomas de San Agustín en Tlajomulco de Zúñiga, abarca una manzana de la comunidad. Cuenta con tres módulos de dos pisos, el primer módulo cuenta con 4 salones en la segunda planta, y en la planta baja con la supervisión escolar zona 159, la dirección matutina, una bodega matutina, los baños matutinos y dos aulas escolares. El segundo modulo cuenta con 4 salones la segunda planta, y 4 salones en la planta baja. El tercer modulo cuenta con 4 salones en la planta alta, uno en la planta baja, los baños del turno vespertino, una bodega del turno vespertino, la dirección del turno vespertino, un patio techado dónde se realizan los honores a la bandera, un patio soleado para jugar, un pequeño GYM escolar otorgado por el H. Ayuntamiento.

ContextoEstructura de la escuela.

Planteamiento del problema:

La problemática presente en la comunidad es la falta de valores, lo cual ha provocado pandillerismo en los niños y jóvenes adolescentes, esto se denota con los múltiples robos y asesinatos que se han suscitado en los últimos dos años.

Es una población que requiere urgentemente de proyectos encaminados a la formación de valores, y a los profesionales de la educación pertenece tomar cartas en el asunto, es una responsabilidad que no se puede ni se debe eludir. Un cambio metodológico en las prácticas escolares y técnicas que favorezcan la comunicación y participación activa del grupo, mediante las cuales se fomenten los valores del respeto, la responsabilidad y la tolerancia es primordial.

Justificación:Si bien es cierto que los valores emergen del seno familiar, es indiscutible un compromiso de la educación, sustentada en que debe ser también formativa. La problemática de irresponsabilidad, falta de respeto e intolerancia hacia sus compañeros, repercute en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Por ello a través de este proyecto se invitará a la comunidad docente a incluir dentro de sus clases el fomento de valores apoyándolos con las diversas tecnologías que existe como son (Web Quest, Blogs educativos, video conferencia, entre otras)A través de las tics seleccionadas se llevará al maestro a reflexionar sobre el trabajo docente realizad, analizar la actitud negativa que presentan los alumnos dentro del aula, escuela y comunidad en diferentes circunstancias. Concientizar de forma divertida (haciendo uso de las TICS) a los alumnos sobre la importancia de trabajar en equipo, cuidar el bienestar de sus compañeros, respetar las pertenencias de los demás así como ser respetuoso con su familia, sus maestros, compañeros, vecinos, etc.

Objetivo del proyecto

Objetivo General del Proyecto

Objetivos Particulares del proyecto

Objetivos Específicos del Proyecto

Proponer al director del plantel un taller para comprobar la metodología del aprendizaje colaborativo con los docentes y aprendizaje cooperativo con los alumnos de la Escuela Primaria

Implementar una propuesta metodológica a través del aprendizaje colaborativo para fomentar en los alumnos los valores de respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.

• Trabajar el aprendizaje colaborativo con diversas estrategias (TICS) que faciliten al docente fortalecer los valores en sus alumnos.

• Utilizar el aprendizaje cooperativo en los alumnos

• Como docente actualizarme en las nuevas tecnologías de la educación, conocerlas y seleccionar las pertinentes para a través de ellas capacitar a mis compañeros maestros sobre la importancia de la aplicación de valores dentro de sus grupos e implementarlas en mi aula.

• Utilizar el aprendizaje colaborativo al aplicar diferentes tecnologías de la educación que propicien la interacción de maestros y alumnos.

• Aplicar el aprendizaje cooperativo al emplear las técnicas que propicien la interacción de alumnos.

Descripción y desarrollo de la propuesta

Al tener claro y delimitado el problema: conocer el marco teórico que sustenta el presente proyecto, se seleccionó la metodología participativa con el objeto de concientizar e involucrar a la comunidad docente de la primaria Urbana 1195 a introducir los valores dentro de las clases ordinarias. La metodología de la investigación participativa es un enfoque de la investigación social, mediante el cual se busca la plena participación de la comunidad en el análisis de su propia realidad, con el objeto de promover la participación social que redunde en el beneficio de los participantes de la investigación.El proyecto es, por lo tanto, educativo, de investigación y de acción social (De Witt y Gianotten, 1988, p. 240). La investigación participativa busca la participación activa de los integrantes del grupo en todo el proceso de la investigación; destaca y revela la capacidad de los grupos de base para desarrollar su propio conocimiento.

Descripción y desarrollo de la propuesta

En primera instancia, el proyecto se dirige al Consejo Técnico Escolar y directivo, para su análisis, corrección y autorización; el siguiente paso es invitar a participar a los profesores a integrar los valores dentro de sus clases, involucrar a los padres de familia y diseñar actividades específicas con los alumnos a fin de favorecer la adquisición de valores sociales dentro de la escuela y comunidad.

El asunto principal del proyecto es impartir una educación que no se reduzca exclusivamente a hablar de los valores y hacer resúmenes, sino que los discentes adquieran los principios que orienten y justifiquen sus comportamientos apoyados por los maestros y las nuevas tecnologías de la educación (TICS). Cabe recordar que son educables y pueden conjugar la enseñanza que se aplica en el desarrollo de su saber intelectual, al igual que la que va dirigida a entender formas correctas de saber vivir.

Descripción y desarrollo de la propuesta¿Qué características definen este proyecto?

a) Está dirigida, para concretar su aplicación, a la comunidad de la Escolar, y de momento funcionará durante el ciclo escolar 2014-2015, pero con miras a que la educación valoral tenga continuidad en los años subsecuentes.b) Presentará estímulos afectivos a sus participantes, al igual que evaluatorios, con tendencia cualitativa, jamás cuantitativa.c) Dirigirá su atención en especial a los alumnos, padres de familia y maestros.d) Los motivará y mantendrá interesados a través de las TICS a fin de que aprecien sus progresos y estén en condiciones de emitir juicios críticos, sustentados en la buena voluntad, jamás hirientes.e) Involucrará las tecnologías de la educación.

ACTIVIDADES A REALIZAR DENTRO DEL PROYECTO:

Actividades Generales a Realizar dentro del proyecto:

* Concientizar a mis compañeros de la importancia de incluir el fomento de valores dentro de sus clases, apoyándome de una presentación en Prezi Software así como un video de YouTube que aborde este tema.* Diseñar un blog en el que tanto alumnos como maestros puedan analizar las consecuencias que produce la falta de valores.* Diseñar una Web Quest que permita a los alumnos reflexionar las causas y consecuencias que trae consigo el vivir los valores en sociedad.* Una vez trabajados los valores dentro de las aulas con sus maestros, invitar a los niños a organizarse con su grupo y maestro y diseñar una obra de teatro en donde expresen la importancia de aplicar los valores a su vida cotidiana.

CRONOGRAMAACTIVIDAD A RELIZAR A QUIÉN VA DIRIGIDA RESPONSABLE TIEMPO PARA SU

APLICACIÓN

Concientizar a mis compañeros de la

importancia de incluir el fomento de valores

dentro de sus clases, apoyándome de una

presentación en Prezi Software así como un

video de YouTube que aborde este tema.

Maestros de la primaria

Urbana 1195 José

Vasconcelos

Maestra Nohemí Luna 2horas

Diseñar un blog en el que tanto alumnos

como maestros puedan analizar las

consecuencias que produce la falta de

valores.

Maestros y alumnos de la

primaria Urbana 1195

Maestra Nohemí Luna Todo el ciclo escolar 2014-

2015

Diseñar una Web Quest que permita a los

alumnos reflexionar las causas y

consecuencias que trae consigo el vivir los

valores en sociedad.

Maestros y alumnos de la

primaria urbana 1195

Maestra Nohemí Luna Todo el ciclo escolar

2014-2015

Invitar a los niños a organizarse con su

grupo y maestro y diseñar una obra de teatro

en donde expresen la importancia de aplicar

los valores a su vida cotidiana.

Maestros y alumnos de la

primaria urbana 1195

Maestra Nohemí Luna,

Maestros y alumnos

Una semana

Actividades Específicas a Realizar dentro del proyecto escolar en el grupo de 3-B:

• En la primera reunión a través de un video seleccionado en You tube se sensibilizará a los padres de familia de la importancia de trabajar los valores en casa con sus hijos, se dará a conocer el proyecto y las actividades en que ellos deben apoyar a sus hijos

• Involucrar a los padres de familia para que en conjunto con sus hijos visiten el Blog, lo analicen, le agreguen información que consideren necesaria para enriquecerlo.

• Trabajar cada mes un valor diferente, escribir el valor correspondiente al mes diariamente en su libreta, al principio se leerá un historia referente al valor, se analizará en grupo, elaborarán una reseña del mismo, escribirán 5 acciones que vayan a realizar aplicando el valor señalado, al final del mes realizar una auto y co evaluación.

• Niños apoyados por los padres de familia ingresarán a la Web Quest semanalmente e irán realizando la actividad señalada.

• Invitar a los padres de familia a realizar junto con sus hijos una obra de teatro en la que se trabaje el valor seleccionado por los niños y presentarla ante la comunidad educativa.

CRONOGRAMAACTIVIDAD A REALIZAR A QUIEN VA DIRIGIDA RESPONSABLE TIEMPO PARA SU

APLICACIÓN

En la primera reunión a través de un video seleccionado en You tube se sensibilizará a los padres de familia de la importancia de trabajar los valores en casa con sus hijos, se dará a conocer el proyecto y las actividades en que ellos deben apoyar a sus hijos

Padres de familia Maestra de grupo 1 hora

Involucrar a los padres de familia para que en conjunto con sus hijos visiten el Blog, lo analicen y realicen un breve resúmen de lo que vieron en él.

Padres de familia y alumnos

Maestra de grupo Durante los meses de Agosto y Septiembre

Trabajar cada mes un valor diferente, escribir el valor correspondiente al mes diariamente en su libreta, al principio se leerá un historia referente al valor, se analizará en grupo, elaborarán una reseña del mismo, escribirán 5 acciones que vayan a realizar aplicando el valor señalado, al final del mes realizar una auto y co evaluación.

Alumnos Maestra de grupo Durante todo el ciclo escolar

Niños apoyados por los padres de familia ingresarán a la Web Quest semanalmente e irán realizando la actividad señalada. 

Alumnos y padres de familia

Maestra de grupo Durante todo el ciclo escolar

Invitar a los padres de familia a realizar junto con sus hijos una obra de teatro en la que se trabaje el valor seleccionado por los niños y presentarla ante la comunidad educativa.

Alumnos y padres de familia

Maestra de grupo En el mes de junio

Redactar una carta en la que compartan su experiencia sobre las actividades realizadas.

Alumnos Maestra de grupo En el mes de junio

Conclusiones:Como maestros de Educación básica debemos estar conscientes sobre la importancia de trabajar los valores en nuestras aulas educativas pues todos vemos, vivimos y sufrimos a diario las consecuencias que ha tenido en nuestra sociedad el descuido de la educación en valores.

Los niños tienen cada vez mayor acceso por la televisión, los juegos electrónicos y otros medios a contenidos que les enseñan violencia, odio, muerte y competencia y si no aprenden desde temprana edad a discernir lo que está bien de lo que está mal, difícilmente lo aprenderán cuando sean adolescentes o adultos. Educar a los niños en valores les permitirá tomar decisiones más acertadas durante toda su vida y esto a su vez los hará personas más seguras, plenas y felices.

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RECURSOS BIBLIOGRAFICOS A UTILIZAR:Abrams, Jeremiah (2005). Recuperar el niño interior, Barcelona, Kairos.Álvarez de Zayas, Carlos (1989). “Fundamentos teóricos de la dirección del proceso docente educativo en la Educación Superior Cubana” (tesis de doctorado), La Habana. Buxarrais, Ma. Rosa (2001). Acción educativa y comunicación social, Valencia, Tirant lo Blanch.Camps, Victoria (1993). Virtudes públicas, Madrid, Espasa Calpe.Conde, Silvia (2004). “La formación de sujetos con una moral democrática”, en Padres y maestros, Universidad de la Rioja, n. 286, pp. 10-16.Cortina, Adela (1995). La ética de la sociedad civil, Madrid, Alauda Anaya. Delval, Juan (1989). Los fines de la educación, segunda edición, México, Siglo XXI.Díaz Barriga, Frida y Gerardo Hernández-Rojas (1997). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación constructivista, México, Mc Graw Hill.Dewey, John (1967). “La concepción democrática en educación”, en Democracia y educación, Buenos Aires, Losada.De Witt Ton y Gianotten, Vera (1988). Investigación participativa en un contexto de economía campesina (Holanda). La investigación participativa en América Latina, México, CENAPRO.Diccionario de Ciencias de la Educación (1995), México, Santillana.

RECURSOS A UTILIZAR WEB 2.0:Presentación PreziVideos Blog Web QuestAudio y Video