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PROGRAMACIN ANUAL 2015EDUCACIN FSICA

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : NO 13 YAUYOS1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA NO 20693 SAN PEDRO- CACRA1.3. TURNO : MAANAS

1.4. NIVEL : E.B.R SECUNDARIA

1.5. CICLO : VI

1.6. GRADO Y SECCIN: 1ro. 1.7. AO ACADMICO : 20151.8. PROFESOR DE REA : FERNANDO FRITS, FAJARDO FERRER.1.9. DIRECTOR(A) : LUCY SIERRA CLEMENTEII.- DESCRIPCIN DEL REA:

El aprendizaje en esta rea es considerada como un aspecto constitutivo de la Educacin, por ser concebida como un proceso esencialmente pedaggico y formativo, el mismo que ayuda a los estudiantes a desarrollar con equidad el ser en todas sus dimensiones: biolgica, psicolgica, afectivo y social, especialmente en la motricidad como aspecto operativo de su personalidad.

La Educacin Fsica mediante las capacidades de Comprensin y desarrollo de la Corporeidad y la Salud, Dominio Corporal y Expresin Creativa y Convivencia e Interaccin Socio Motriz logra un desarrollo gradual en la integracin de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolucin de problemas motores, as como tambin consolida el desarrollo orgnico en estas edades de los estudiantes, atendiendo sus intereses y demandas, contribuyendo a un mejoramiento de la calidad de vida, estas capacidades identifican cualidades fsicas y orgnicas, selecciona y decide las estrategias, las tcnicas o las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades integrales del educandoIII.- CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO 2015INICIACIN DEL AO ESCOLAR: 03 DE MARZO

PRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTREVACACIONES

INTERMEDIAS

ESCOLARES

DEL: 03 DE AGOSTOAL: 14 DE AGOSTOTERCER BIMESTRECUARTO BIMESTRE

10 SEMANAS11 SEMANAS09 SEMANAS10 SEMANAS

20HORAS BIMESTRAL22HORAS BIMESTRAL18HORAS BIMESTRAL20HORAS BIMESTRAL

50 DAS55 DAS45 DAS50 DAS

2 HORAS

SEMANALES2 HORAS

SEMANALES2 HORAS

SEMANALES2 HORAS

SEMANALES

DEL: 09 DE MARZO

AL: 15 DE MAYODEL: 18 DE MAYO

AL: 31 DE JULIODEL: 17 DE AGOSTO

AL: 16 OCTUBREDEL: 19 DE OCTUBRE

AL: 25 DE DICIEMBRE

CLAUSURA DEL AO ACADMICO: 30 DE DICIEMBRE

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

I BIMESTRE EDUCACIN EN VALORES Y FORMACION ETICA

II BIMESTREEDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL.

III BIMESTREEDUCACION PARA LA MEJORA Y RENDIMIENTO ACADEMICO

IV BIMESTREEDUCACION PARA LA BUENA ALIMENTACION Y LA PRACTICA DE HIGIENE

V.- CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDADES DE APRENDIZAJETEMA TRANSVERSAL

Practicamos Normas establecidas en el aula. Estilos y tcnicas de estudio. Organizadores de aprendizaje. Practicamos hbitos alimenticios para mejorar nuestro aprendizaje. Identifican las clases y funciones de la familiaEDUCACIN EN VALORES Y FORMACION ETICA

Practicamos Normas establecidas en el aula. Estilos y tcnicas de estudio. Organizadores de aprendizaje. Practicamos hbitos alimenticios para mejorar nuestro aprendizaje. Identifican las clases y funciones de la familiaEDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

Los medios de comunicacin social.

Trabajo en equipo

Conservacin del medio ambiente.

Reconoce las regiones del Per.

Valora los smbolos patrios.EDUCACION PARA LA MEJORA Y RENDIMIENTO ACADEMICO

Los medios de comunicacin social.

Trabajo en equipo

Conservacin del medio ambiente.

Reconoce las regiones del Per.

Valora los smbolos patrios.EDUCACION PARA LA BUENA ALIMENTACION Y LA PRACTICA DE HIGIENE

VI.- COMPETENCIAS

ORGANIZADORES DE REA

(CAPACIDADES)CICLO VIREA

COMPRENSIN Y

DESARROLLO DE LA

CORPOREIDAD Y LA

SALUDComprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.Conoce e identifica el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la prctica de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad grupal; estableciendo relaciones entre ejercicio fsico, alimentacin y descanso.

DOMINIO CORPORAL

Y EXPRESIN

CREATIVADemuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.Descubre dominio corporal y prctica sus habilidades motrices bsicas y especficas con creatividad y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, pre-deportivas y expresivas bsicas; adecuando procedimientos y respetando normas; mostrando empeo y respeto por los otros.

CONVIVENCIA E

INTERACCIN

SOCIOMOTRIZParticipa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupoObserva e integra en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas en el medio natural, respetando, las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo.

VII.- CAPACIDADES:

CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad. Identifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas. Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; y conoce y utiliza la flexibilidad corporal. Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal y explica su finalidad. Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas.

Dominio Corporal y Expresin Creativa

Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad. Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. Reconoce y practica de manera coordinada actividades atlticas simples de carreras, saltos y lanzamientos. Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo y ejercita, la flotacin, el deslizamiento y la propulsin de piernas y brazos.

Convivencia e Interaccin Sociomotriz

Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. Practica, relacionndose adecuadamente con sus compaeros, juegos tradicionales de su comunidad identificndose con su entorno Organiza al grupo y realiza pasees y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo. Condicin fsica y salud

Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura. Valoracin de capacidades fsicas. La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal. La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal. Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito. La salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y relajacin: situaciones de la vida cotidiana. Las normas de seguridad y prevencin de accidentes: nociones de la actitud postural y de los calambres.Motricidad, ritmo y expresin

Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento. Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones. Actividades atlticas: nociones de las carreras, los saltos y lanzamientos. Actividades acuticas: flotacin, deslizamiento y propulsin.Juegos y deportes

Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Reglas. Los jueces "adicionales de la comunidad. Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos. Introduccin a la organizacin eventos: paseos.

ACTITUDES

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra persistencia para el logro de metas.

Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

VIII.- CARTEL DE CAPACIDADES BIMESTRECAPACIDADESCONOCIMIENTOSTIEMPO

IComprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

Conceptos.1- Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

2- Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad.Condicin fsica y salud Reconocen los conceptos bsicos de la Educacin fsica

1- Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura.

2- La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.09.4 Sem.

Dominio corporal y expresin creativa3- Reconoce y practica de manera coordinada actividades atlticas de carrerasMotricidad, ritmo y expresin3- Actividades atlticas: conocimiento y prctica de las carreras atlticas.

Convivencia e interaccin sociomotriz4- Practica juegos pre deportivos de carcter individual utilizando sus habilidades bsicasJuegos y deportes4- Los juegos pre y deportivos aplicados al atletismo

IIComprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1- Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

2- Identifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas.Condicin fsica y salud1- Procedimientos e instrumentos de medicin. Valoracin de capacidades fsicas.

2- La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana.08.5 Sem.

Dominio corporal y expresin creativa3- Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.Motricidad, ritmo y expresin3- Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento.

Convivencia e interaccin sociomotriz4-Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas.Juegos y deportes4- Los juegos pre y deportivos aplicados al voleibol. Reglas.

IIIComprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1- Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad.

2- Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; y conoce y utiliza la flexibilidad corporal.Condicin fsica y salud1- La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.

2- Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal.10.4 Sem.

Dominio corporal y expresin creativa3- Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.Motricidad, ritmo y expresin3- Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.

Convivencia e interaccin sociomotriz4- Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas

5- Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.Juegos y deportes4- Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol. Reglas.

5- Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos.

IVComprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1- Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal y explica su finalidad.

2- Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas.Condicin fsica y salud1- Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito.

2- La salud corporal: respiracin y relajacin: situaciones de la vida cotidiana.08.4 Sem.

Dominio corporal y expresin creativa3- Reconoce y practica de manera coordinada actividades atlticas simples de carreras, lanzamientos y dribles.Motricidad, ritmo y expresin3- Actividades deportivas: nociones de los lanzamientos y dribles con pelota.

Convivencia e interaccin sociomotriz4- Practica, relacionndose adecuadamente con sus compaeros, juegos tradicionales de su comunidad, identificndose con su entorno.Juegos y deportes4- Los juegos tradicionales de la comunidad. (Aerbicos)

IX.- OBJETIVOS ESTRATGICOS

Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje y enseanza para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes de la Institucin Educativa N 20717 San Pedro de Cusi. Generar estrategias metodolgicas que propicien un eficaz comportamiento para asumir y practicar valores y actitudes.

Insertar la Educacin Tcnica en el aula como una perspectiva a la formacin ocupacional y el desarrollo de capacidades emprendedoras y empresariales

X.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORESBIMESTREACTITUD ANTE EL REA - AREA-DCNACTITUD ANTE EL REA - PEI

RESPETO

I Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra persistencia para el logro de metas.

Comparte sus materiales educativos con quienes no poseen.

Ayuda a sus compaeros a superar sus limitaciones.

Comparte sus saberes.

Colabora con el grupo durante la realizacin de tareas.

Promueve el trabajo solidario y cooperativo.

RESPETO

II Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.

Respeta los acuerdos tomados.

Respeta las opiniones de los dems

Muestra respeto al trabajo.

Acepta las opiniones de los dems.

Es asertivo.

Demuestra flexibilidad en situaciones de cambio

RESPONSABILIDAD

III Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Cumple oportunamente las tareas.

Trae y usa sus materiales educativos.

Practica coherencia entre lo que dice y hace.

Asume los compromisos responsablemente.

Asiste puntualmente a clases.

RESPONSABILIDAD

IV Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada. Participa voluntariamente en actividades de aprendizaje.

Expresa crticas y propone alternativas.

Elabora su proyecto de vida con autonoma.

Trabaja en equipo.

Asume la libertad con responsabilidad.

XI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS NMERO DE UNIDADTTULO DE LA UNIDADTIPO DE LA UNIDADTIEMPOCRONOGRAMA

BIMESTRE

IIIIIIIV

1Practiquemos el atletismo en pista.Unidad de Aprendizaje10 Sem.X

2Mejoremos nuestras habilidades deportivas con la prctica del voleibol.Unidad de Aprendizaje11 Sem.X

3Afiancemos las habilidades deportivas de grupo a travs del ftbol.Unidad de Aprendizaje09 Sem.X

4Valoremos y practiquemos nuestra coordinacin general a travs del bsquetbol.Unidad de Aprendizaje10 Sem.X

XII.- ESTRATEGIAS METODOLGCAS13.1.- Mtodos y tcnicas:13.2.- Procedimientos:13.3.- Medios y materiales:

Mtodo deductivo (sntesis)

Mtodo inductivo (anlisis)

Descubrimiento guiado

Asignacin de tareas

Dinmicas motivacionalesMando directo

Enseanza reciproca

Organizadores visuales

Lluvia de ideas

Libre exploracinDilogo

Dinmica grupal

Explicacin

Demostracin

Ensayo (Eventualmente)Correccin

Progresin

Imitacin

Repeticin y

perfeccionamientoRadio grabadoras

Fascculos

Computadora

Uso de las TIC

Televisor

Videos

SealizadoresTaburete de gimnasia

Sogas

Colchonetas

Pelotas: Voleibol, ftbol, bsquetbol.

Otros.

XIII.- EVALUACIN

14.1.- Modalidades:14.2.- Clases:14.3.- Instrumentos:

Inicial

Continua

Final

Auto evaluacin

Co evaluacin

Hetero evaluacinSubjetiva

Objetiva

MixtaFichas de observacin

Situaciones Orales de Evaluacin:

Dilogo

Debate

Exmenes orales

ExposicionesEjercicios prcticos:

Demostracin de los ejercicios fsicos

Pruebas escritas

Examen temtico

Ejercicios interpretativo

- Pruebas objetivas

XIV.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.

Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.

En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea.

Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.XV.- BIBLIOGRAFA

15.1.-Del Profesor:

Educacin Fsica Deportiva Augusto Pila Telea

Gran Enciclopedia de los Deportes Cultural S. A. Jos Mara Plonells

Enciclopedia Completa de los Ejercicios Diagram Group

Educacin Fsica Ministerio de Educacin

Enciclopedia Completa de los Deportes Diagram Group

Reglamentos de Atletismo, Bsquetbol, Ftbol, Voleibol

15.2.- Del Alumno:

Manual de Educacin Fsica Helver Villalobos Gutirrez

Folletos deportivos

Peridicos

LUCY SIERRA CLEMENTE FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER DIRECTORA PROFESOR

REA DE EDUCACIN FSICAUNIDAD DE APRENDIZAJE N01

I.- DATOS GENERALES:

2.1. UGEL : No13- YAUYOS

2.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA NO 20693 SAN PEDRO- CACRA2.3. NIVEL : E.B.R Secundaria

2.4. CICLO: VI

2.5. TURNO

: Maanas

2.6. GRADO Y SECCIN

: 1ro.

1.7. AO ACADMICO : 2015

1.8. PROFESOR DE REA : FERNANDO FRITS, FAJARDO FERRER1.9. DIRECTOR(A) : LUCY SIERRA CLEMENTE

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

INSTITUCIN: Practicamos nuestras normas asumiendo nuestro compromiso con responsabilidad

REA: Practiquemos el atletismo en pista.III.- JUSTIFICACIN:

Es necesario e importante que los alumnos (as) conozcan cules son las capacidades fsicas y por qu es importante educarlas, mejorarlas y perfeccionarlas, as como los beneficios para su formacin como personas y el bienestar de la sociedad en general.

Los alumnos (as) deben construir el conocimiento terico acerca de la condicin fsica, aprender cmo lograrla, saber planificar y controlar su proceso de desarrollo, todo ello como una forma de mantenerse saludables y optimistas en la consecucin de sus metas. En otras palabras: instalar una cultura fsica en los alumnos (as) con autonoma en la planificacin y control de su condicin fsica.

El atletismo es un deporte mltiple que comprende pruebas muy dispares, no slo en cuanto a su forma de ejecucin, sino tambin por las caractersticas que requiere su prctica.

Es el deporte bsico que permite medir la progresin fsica del alumno.

El valor educacional y la importancia en la mejora de la condicin fsica del alumno repercuten en su prctica.

IV.- TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIN Y FORMACIN TICA.V.- CALENDARIZACIN

PRIMER BIMESTRE

10 SEMANAS

20

HORAS BIMESTRAL

50 DAS

2 HORAS

SEMANALES

DEL: 09 DE MARZO

AL: 15 DE MAYO

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

(APRENDIZAJES

ESPERADOS)CONOCIMIENTOSACTIVIDADES

ESTRATEGIASINDICADORESTIEMPO

PRESENTACIN DEL REA (conceptos bsicos de la educacin Fsica)

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1- Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

2- Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad.

Dominio corporal y expresin creativa3- Reconoce y practica de manera coordinada actividades atlticas de carreras.

Convivencia e interaccin socio motriz4- Practica juegos pre deportivos de carcter individual utilizando sus habilidades bsicas.Condicin fsica y salud1- Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura.

2- La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.

Motricidad, ritmo y expresin3- Actividades atlticas: conocimiento de las Carreras Juegos y deportes4- Los juegos pre deportivos aplicados al atletismo.

1- Uso del tallmetro y la balanza para conocer estatura y peso.

2- Ejercicios bsicos previos a la realizacin del trabajo especfico, uso de la TIC

3- Prctica de los fundamentos de las carreras, uso de las TICs

4- Competencia individual de carreras aplicando reglas. - Reconoce conceptos bsicos

1- Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando instrumentos y procedimientos bsicos con exactitud, culminando con un informe escrito.

2- Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad en hojas de aplicacin.

3- Reconoce y practica de manera coordinada actividades simples de carreras, contemplando sus fundamentos con seguridad, graficando y describiendo en hojas de aplicacin.4- Practica juegos pre deportivos utilizando sus habilidades bsicas con responsabilidad.6 h

4 h

6 h

4 h

VALOR: RESPETO

ACTITUD ANTE EL REATCNICAINSTRUMENTO

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra persistencia para el logro de metas.

Comparte sus materiales educativos con quienes no poseen.

Ayuda a sus compaeros a superar sus limitaciones.

Comparte sus saberes.

Colabora con el grupo durante la realizacin de tareas.

Promueve el trabajo solidario y cooperativo.Observacin

SistemticaLista de

cotejo

VII.- EVALUACIN: TCNICAS: Practica grupal e individual.

INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico, resumen.

Cacra, Marzo 2015MATRIZ DE EVALUACIONCAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando instrumentos y procedimientos bsicos con exactitud, confeccionando una tabla de comparacin20%24Prueba de

desarrollo

Lista de cotejo

Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal, a travs de ejercicios prcticos.40%48Lista de

cotejo

Reconoce oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad en un informe escrito.40%48Prueba de

desarrollo

TOTAL100%1020

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa.

INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Reconoce a travs de la investigacin, en un informe escrito actividades de diferentes tipos de carreras de velocidad. 20%48Prueba de

desarrollo

Reconoce y practica de manera coordinada actividades de carreras, individual y grupal.80%612Lista de

cotejo

TOTAL100%1020

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin socio motriz

INDICADORESPESON DE REACTIVOS PUNTAJEINSTRUMENTOS

Describe juegos pre deportivos relacionados a las carreras en una hoja de aplicacin.20%46Prueba de desarrollo

Practica juegos, realizando la prctica de pruebas del atletismo, utilizando sus habilidades bsicas con responsabilidad.60%410Prueba de desarrollo

Lista de cotejo

Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, dando respuesta a preguntas formuladas en un cuestionario.20%44Cuestionario

TOTAL100%1220

Cacra, Marzo 2015 ______________________ _______________________________ LUCY SIERRA CLEMENTE FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER DIRECTORA PROFESOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02REA DE EDUCACIN FSICA

I.- DATOS GENERALES:

2.1. UGEL : No13- YAUYOS

2.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA NO 20693 SAN PEDRO- CACRA2.3. NIVEL : E.B.R. Secundaria

2.4. CICLO: VI

2.5. TURNO

: Maanas

2.6. GRADO Y SECCIN

: 1ro.

1.7. AO ACADMICO : 2015

1.8. PROFESOR DE REA : FERNANDO FRITS, FAJARDO FERRER1.9. DIRECTOR(A) : LUCY SIERRA CLEMENTEII.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Mejoremos nuestras habilidades deportivas con la prctica del voleibol.III.- JUSTIFICACIN:

El rea considera al estudiante como un ser inteligente, nico e integral que tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente como persona que piensa, siente, decide y acta con autonoma, libertad y responsabilidad.

La prctica deportiva se contempla, en el actual sistema educativo, a lo largo del sexto ciclo de Educacin Secundaria.

En el caso de este deporte, el voleibol, la justificacin de la ejecucin viene acompaada de otros condicionantes como son el desarrollo de las habilidades motrices (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, golpeos), las complejas (combinacin de las bsicas), la condicin fsica (resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza) y el desarrollo de habilidades sociales ya que estamos ante uno de los pocos deportes de equipo en el que el contacto con el contrario no existe, la colaboracin con el resto del equipo es necesaria para jugar y es preciso, al fin del partido, el felicitar al contrincante.

IV.- TEMA TRANSVERSAL:

. EDUCACIN Y FORMACIN TICAV.- CALENDARIZACIN

11 SEMANAS

22

HORAS BIMESTRAL

55 DAS

2 HORAS

SEMANALES

DEL: 18 DE MAYO

AL: 31 DE JULIO

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

(APRENDIZAJES ESPERADOS)CONOCIMIENTOSACTIVIDADES

ESTRATEGIASINDICADORESTIEMPO

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1- Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

2- Identifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas.Condicin fsica y salud

1- Procedimientos e instrumentos de medicin. Valoracin de capacidades fsicas.

2- La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana.1- Uso del cronmetro para determinar la distancia en un tiempo determinado.

2- Hace uso del Internet, textos de la biblioteca, etc., para investigar el tema sugerido. 1- Diagnostica el estado de su capacidad fsica utilizando instrumentos y procedimientos bsicos en hojas de aplicacin

2- Identifica frecuencia cardiaca y respiratoria a travs de la investigacin e informe escrito.4 h

4 h

4 h

2 h

4 h

4 h

Dominio corporal y expresin creativa3- Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.Motricidad, ritmo y expresin3- Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento.3- Ejercicios de coordinacin.3- Realiza movimientos corporales coordinados, demostrando equilibrio, ritmo y agilidad.

Convivencia e interaccin sociomotriz4-Prctica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas.

Juegos y deportes

4- Los juegos pre deportivos aplicados al voleibol. Reglas.4- Prctica juegos de iniciacin al voleibol.

5- Realiza ejercicios adecuados al saque bajo en el voleibol, recepcin.

6- Conoce el primer captulo de las reglas de voleibol.4- Prctica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas, demostrando eficiencia en la ejecucin.

VALOR:RESPETO

ACTITUD ANTE EL REATCNICAINSTRUMENTO

Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.

Respeta los acuerdos tomados.

Respeta las opiniones de los dems

Muestra respeto al trabajo.

Acepta las opiniones de los dems.

Es asertivo.

Demuestra flexibilidad en situaciones de cambio- Observacin sistemtica- Lista de cotejo

VIII.- EVALUACIN:

TCNICAS: Practica grupal e individual.

INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico, resumen.

MATRIZ DE EVALUACIN

.

CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.

INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

1- Diagnostica el estado de su capacidad fsica utilizando instrumentos y procedimientos bsicos en hojas de aplicacin20%24Prueba de

desarrollo

2- Reconoce y aplica un test para determinar el estado de su capacidad fsica. 40%48Lista de cotejo

3- Identifica frecuencia cardiaca y respiratoria a travs de la investigacin e informe escrito.40%48Prueba de

desarrollo

TOTAL100%1020

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa.INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Reconoce a travs de la investigacin e informe escrito las capacidades de equilibrio, ritmo y agilidad.20%48Prueba de

desarrollo

Realiza movimientos corporales coordinados, demostrando equilibrio, ritmo y agilidad.80%612Lista de cotejo

TOTAL100%1020

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin socio motriz

INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Describe los juegos pre deportivos relacionados al voleibol en una hoja de aplicacin.20%24Prueba de

desarrollo

Practica juegos pre deportivo utilizando sus habilidades bsicas, demostrando eficiencia en la ejecucin con contemplando sus fundamentos y respetando su reglamento.80%612Lista de cotejo

Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, dando respuesta a preguntas formuladas en un cuestionario.10%24Prueba de

desarrollo

TOTAL100%1020

Cacra, Mayo 2015 __________________________ _________________________________ LUCY SIERRA CLEMENTE FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER DIRECTOR PROFESOR UNIDAD DE APRENDIZAJE N03 REA DE EDUCACIN FSICA

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : No13- YAUYOS

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA NO 20693 SAN PEDRO- CACRA1.3. NIVEL : E.B.R Secundaria

1.4. CICLO: VI

1.5. TURNO

: Maanas

1.6. GRADO Y SECCIN

: 1ro.

1.7. AO ACADMICO : 2015

1.8. PROFESOR DE REA : FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER1.9. DIRECTOR(A) : LUCY SIERRA CLEMENTEII.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Mejoremos nuestras habilidades deportivas.

III.- JUSTIFICACIN:

El rea supone conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, mantener y mejorar mediante el movimiento la capacidad orgnica procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas corporales el desarrollo de la corporeidad y la consolidacin de la imagen e identidad corporal, materializndose en el desarrollo y mejora de las capacidades fsicas en funcin de su salud.

IV.- TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL.

V.- CALENDARIZACINTERCER BIMESTRE

09 SEMANAS

18

HORAS BIMESTRAL

45 DAS

2 HORAS

SEMANALES

DEL: 17 DE AGOSTO

AL: 16 OCTUBRE

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

(APRENDIZAJES

ESPERADOS)CONOCIMIENTOSACTIVIDADES

ESTRATEGIASINDICADORESTIEMPO

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1- Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad.

2- Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; y conoce y utiliza la flexibilidad corporal.Condicin fsica y salud

1- La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.

2- Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal.1- Realiza ejercicios de activacin corporal en circuitos contemplando su finalidad en cada estacin.

2- Crea movimientos gimnsticos enlenzndolos en un dril. Observacin de diapositivas en la sala de innovacin Reconoce y ejecuta oportunamente, movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad en un informe escrito.

Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas a travs de la presentacin de ejercicios gimnsticos con eficacia.4 h

4 h

4 h

4 h

2 h

Dominio corporal y expresin creativa

3- Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.Motricidad, ritmo y expresin3- Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones. 3- Crean movimientos corporales expresndolos en secuencias rtmicas con coordinacin y compas. Observacin de diapositivas con ayuda de las TIC Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo expresndolos en secuencias rtmicas con coordinacin y compas en la presentacin de un dril gimnstico.

Convivencia e interaccin sociomotriz4- Practica juegos deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas.

5- Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.Juegos y deportes

4- Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol. Reglas.

5- Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos.

4- Ejecuta ejercicios de dominio con el baln, mediante la observacin de videos.

5- Planifican y desarrollan un paseo campestre en la localidad o distrito. Gestin de apoyo a la Municipalidad distrital. Practica juegos deportivos de carcter colectivo (ftbol) utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas demostrando con eficacia sus fundamentos. Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo, realizando un informe en hojas de aplicacin.

VALOR:RESPONSABILIDAD

ACTITUD ANTE EL REATCNICAINSTRUMENTO

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Cumple oportunamente las tareas.

Trae y usa sus materiales educativos.

Practica coherencia entre lo que dice y hace.

Asume los compromisos responsablemente.

Asiste puntualmente a clases.- Observacin sistemtica- Lista de cotejo

VIII.- EVALUACIN: TCNICAS: Practica grupal e individual. INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico, resumen, pruebas escritasMATRIZ DE EVALUACIN

CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Reconoce y ejecuta oportunamente, movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad en un informe escrito.20%24Lista de cotejo

Prueba de

desarrollo

Reconoce oportunamente, movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal, realizando ejercicios en circuitos demostrando responsabilidad en su ejecucin.40%48Lista de cotejo

Prueba de

desarrollo

Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de ejercicios gimnsticos con eficacia. 40%48Lista de cotejo

Prueba de

desarrollo

TOTAL100%1020

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativaINDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Identifica actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciona a travs de una coreografa artstica, en hojas de aplicacin.20%48Prueba de

desarrollo

Ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciona a travs de la demostracin de una coreografa artstica o dril gimnstico.80%612Lista de cotejo

TOTAL100%1020

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin sociomotriz

INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Reconoce juegos deportivos de carcter colectivo contemplando sus habilidades bsicas y genricas combinadas en hojas de aplicacin.20%36Prueba de

desarrollo

Practica juegos deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas demostrando con eficacia sus fundamentos.60%48Lista de cotejo

Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, mediante el trabajando en equipo, concluyendo en un informe escrito.20%36Informe escrito

TOTAL100%1420

Cacra, Agosto 2015 __________________________ _______________________________ LUCY SIERRA CLEMENTE FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER DIRECTORA PROFESOR UNIDAD DE APRENDIZAJE N04 REA DE EDUCACIN FSICA

I.- DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : No13- YAUYOS

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: No 20717 SAN PEDRO DE CUSI

1.3. NIVEL : E.B.R. Secundaria

1.4. CICLO: VI

1.5. TURNO

: Maanas

1.6. GRADO Y SECCIN

: 1ro.

1.7. AO ACADMICO : 2015

1.8. PROFESOR DE REA : FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER 1.9. DIRECTOR(A) : LUCY SIERRA CLEMENTEII.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Valoremos y practiquemos nuestra coordinacin general."

III.- JUSTIFICACIN:

El desarrollo de los aprendizajes en el rea, se realiza a lo largo de un proceso permanente y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende. Este proceso alcanza una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor complejidad, mtodos de ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento de su salud.

IV.- TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

V.- CRONOGRAMA

10 SEMANAS

20

HORAS BIMESTRAL

50 DAS

2 HORAS

SEMANALES

DEL: 19 DE OCTUBRE

AL: 25 DE DICIEMBRE

VI.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

(APRENDIZAJES ESPERADOS)CONOCIMIENTOSACTIVIDADES

ESTRATEGIASINDICADORESTIEMPO

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1- Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal y explica su finalidad.

2- Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas.

Condicin fsica y salud

1- Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito.

2- La salud corporal: respiracin y relajacin: situaciones de la vida cotidiana.

1- Realiza ejercicios en circuitos contemplando su finalidad en cada estacin.

2- Realiza trabajos de investigacin sobre la respiracin y relajacin.1- Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal explicando su finalidad.

2- Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas adecuadamente en situaciones diversas.6h

4 h

6 h

4 h

Dominio corporal y expresin creativa3- Reconoce y practica de manera coordinada actividades simples de carreras, lanzamientos y dribles.Motricidad, ritmo y expresin3- Actividades deportivas: nociones de los lanzamientos y dribles con pelota.3- Practica diferentes tipos de lanzamientos, enlazndolas con carreras y dribles. 3- Practica de manera coordinada actividades simples de carreras, lanzamientos y dribles.

Convivencia e

interaccin

sociomotriz4- Practica, relacionndose adecuadamente con sus compaeros, juegos tradicionales de su comunidad, identificndose con su entorno.Juegos y deportes

4- Los juegos tradicionales de la comunidad. (Gimnasia aerbica o artstica)4- Ejecuta ejercicios de dominio y coordinacin con diferentes elementos o aparatos.

4- Practica, adecuadamente pasos o coreografas de la gimnasia aerbica, ejecutndolo con entusiasmo

VALOR:RESPONSABILIDAD

ACTITUD ANTE EL REATCNICAINSTRUMENTO

Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada. Participa voluntariamente en actividades de aprendizaje.

Expresa crticas y propone alternativas.

Elabora su proyecto de vida con autonoma.

Trabaja en equipo.

Asume la libertad con responsabilidad.

- Observacin sistemtica- Lista de cotejo

VII.- EVALUACIN:TCNICAS: Practica grupal e individual.

INSTRUMENTOS: Exposicin de un tema, trabajo practico, resumen.

Cacra, Octubre 2015MATRIZ DE EVALUACIN

CAPACIDADES DE REA: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Identifica formas simples de ejercitacin corporal explicando su finalidad en hojas de aplicacin.20%24Prueba de

desarrollo

Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas adecuadamente en situaciones diversas a travs de un informe escrito.40%48Prueba de

desarrollo

Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal, realizando ejercicios en circuitos contemplando su finalidad en cada estacin.40%48Lista de cotejo

Prueba de

desarrollo

TOTAL100%1020

CAPACIDADES DE REA: Dominio corporal y expresin creativa

INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Reconoce actividades simples de carreras, lanzamientos y dribles realizando esquemas en hojas de aplicacin.20%48Prueba de

desarrollo

Reconoce y practica de manera coordinada actividades simples de carreras, lanzamientos y dribles con precisin en su ejecucin.80%612Lista de cotejo

TOTAL100%1020

CAPACIDADES DE REA: Convivencia e interaccin sociomotriz

INDICADORESPESON DE

REACTIVOSPUNTAJEINSTRUMENTOS

Describe juegos tradicionales de su comunidad, mostrando conocimiento de sus fundamentos, en hojas de aplicacin.20%48Prueba de

desarrollo

Practica, relacionndose adecuadamente con sus compaeros, juegos tradicionales de su comunidad, mostrando conocimiento de sus fundamentos, a travs de la prctica de la gimnasia..80%612Lista de cotejo

TOTAL100%1020

Cacra, Octubre2015 __________________________ ________________________________ LUCY SIERRA CLEMENTE FERNANDO FRITS FAJARDO FERRER DIRECTORA PROFESOR