presentatie 22 januari 2016 feweb
TRANSCRIPT
Video om (blended) learning onderwijs te intensiveren
Aantal best practices
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK REC:ALL PROJECT
2
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
3
Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
4 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU
KENNISCLIPS OM CONTACTTIJD TE INTENSIVEREN
5
KENNISCLIPS OM CONTACTTIJD TE INTENSIVEREN
6
VERRIJKT ONTSLOTEN
7 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU
KENNISCLIPS OM CONTACTTIJD TE INTENSIVEREN
8
Universiteitsbibliotheek VU
CLIPS EN MINDMAPS
9
Activeren van colleges
Universiteitsbibliotheek VU
CLIPS EN MINDMAPS
10
Doelstellingen: • Verhogen van het leereffect • Verhoogde kwaliteit van eindopdrachten • Aansluiten bij de behoefte van studenten (informatie plaatsonafhankelijk kunnen benaderen en delen) Hoe? - Via kennisclips informatieoverdracht over theoretische basiskennis tot stand brengen - Via instructieclips benodigde skills bijbrengen om conceptmaps te maken - Via conceptual mindmaps interactief met leerstof werken
Winst • face-to-face time op campus optimaal gebruiken om dieper leren te bereiken
Activeren van colleges
Reacties van studenten op deze activerende werkvorm
11
Over de actieve colleges en het maken van een conceptmap “Prettige werkvorm, lange colleges zijn minder efficiënt” “Het maken van een conceptmap is verhelderend” “Van samen een conceptmap maken leer je meer dan alleen” “Door de opdracht kijk ik wel met een andere blik naar de artikelen” Over de clips “De artikelen zijn moeilijk, maar de clips geven goede handvaten” “Ik bekijk eerst de clip, dan lees ik het artikel, dan kijk ik de clip nog een keer” “De kennisclips bieden voldoende houvast voor het bestuderen van de literatuur” Suggesties “Waarom niet één hoorcollege per week en één concept mapbijeenkomst?” “Het zou fijn zijn als de clips doorzoekbaar zouden zijn” “Het zou fijn zijn als er voorafgaand aan het tentamen een hoorcollege zou zijn waarop de belangrijkste punten nog eens behandeld worden”
ONDERZOEK SKELETON ENRICHED CONCEPT MAPS
12
ZELF MAKEN VAN CLIPS IN KALTURA, DOE HET ZELFOMGVING VIDEO VU
13
REFLECTIE OP VERGADERTECHNIEKEN
14
REFLECTIE OP VERGADERSKILLS
• 178 Masterstudenten Marketing in 2 periodes totaal 4 dagen laten werken aan ontwikkeling van vergaderskills
• In groepjes van 6 studenten
• Vooraf aantal punten benoemd waarop gereflecteerd moet worden
• Opnames na afloop direct beschikbaar • Studenten markeren momenten in video en geven
constructieve feedback • Niet alleen waardering voor ontwikkeling skills, maar ook geven
van waardevolle feedback
15
VOORBEELD
16
VOORBEELD
17
VOORBEELD
18
INTEGRATIE IN BLACKBOARD VIA ASSIGNMENTS
19
PROCESBEGELEIDING
20
INTERACTIEVE LIVE WEBINARS
21
DOCENTEVALUATIE
22
DOCENTEVALUATIE
23
DOCENT EN STUDENTEVALUATIE
24
Universiteitsbibliotheek VU
VRAGEN VOOR INTENSIVERING ONDERWIJS
25
Universiteitsbibliotheek VU
DOCENTONDERSTEUNING IN BLACKBOARD
26
SAMENVATTING WAAR IS AANDACHT AAN VOOR?
• Contact docent/student • Samenwerking studenten • Effectieve tijdsbesteding • Feedback • Presenteren/reflecteren • Verschillende leermethoden • Actieve leertechnieken
27
TOOLS EN KENNIS DIE ZIJN INGEZET
• BlackBoard • Assignments • Algemene onderdelen als contentontsluiting en tests
• GoSoapbox (voiting systeem) • MindjetManager (mindmaps) • Video
• Kaltura voor doe het zelf clips • Expertise avc voor webinars en registratie vergadertechnieken,
maar ook professionelere clips • Youtube als platform om een groot aantal studenten (450) te
bedienen (in overleg met docenten)
28