PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language

https://www.cisd.org/Page/8353

University of Texas at Austin: http://laits.utexas.edu/spe/

Spanish Resources to Learn Spanish: http://www.spanishromance.com/

GRAMÁTICA: http://www.gramaticas.net/

Tutor on line: http://www.studyspanish.com/

Vocabulario de la Unidad 3

Vocabulario de la Unidad 4

A. Diálogos cortos: “Visitando a mi amiga” → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 12 → Track 24-25) 1. a. Que Petra viva en la misma 2. a. Petra es vegetariana ciudad que él b. Que Petra solo coma b. A Petra le gusta gastar poco dinero. vegetales c. Que Petra le alquile su c. A Petra le gusta la comida saludable. apartamento d. Que Petra pueda tener d. Petra es agricultora un jardín 3. a. Se relaja en el jardín. 4. a. Unos árboles b. Se acuesta en la terraza. b. Unas aves c. Alimenta a los pájaros. c. Un espantapájaros d. Cocina los tomates. d. Un cubrecamas 5. a. Infestadas de insectos 6. a. Un cambio de planes b. Destruidas por los pájaros b. Pimientos en vez de tomates c. Aplastadas por el viento c. Regalarle un espantapájaros d. Cubiertas de polvo d. Una regadera para los tomates

B. Presentación escrita: Fiestas religiosas con elementos paganos /Pg.

160 → El Día de los Muertos no es la única fiesta tradicional en la que

se introducen elementos paganos en la celebración de fiestas

religiosas.

Por ejemplo, varias costumbres paganas influyeron en la celebración

de la Navidad y de la Pascua (Easter).

Investiga la influencia de lo pagano en la manera que se celebran

tanto la Navidad como la Pascua.

Debes:

a) Identificar los elementos paganos en cada una de esas

celebraciones

b) Incluir el origen de esos elementos paganos en cada una de

estas celebraciones

c) Investigar la influencia de lo pagano en la manera en que se

celebra una fiesta religiosa en algún país de habla hispana hoy

en día y escribe un breve reporte sobre esa influencia.

Pagano2, na

1. adj. Que no es cristiano ni de ninguna de las otras grandes religions

monoteístas. Especialmente referido a los antiguos griegos y romanos. U. t. c. s.

2. adj. Dicho de una persona: Que no ha sido bautizada. U. t. c. s.

A. Diálogos cortos: “En la sala de una casa” → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 13 → Track 26-27) 1. a. Del plano del basurero 2. a. Los puso en el escritorio. b. De un informe sobre b. Los tiró al cesto de los papeles. el café c. Del final de una obra c. Los guardó en una gaveta de Sergio d. De una carta personal d. Los tiró a la basura. de Sergio 3. a. Porque estaban 4. a. Que le devuelva los papeles incompletos b. Porque estaban b. Que vaya con él al café manchados c. Porque no los miraba c. Que le limpie el escritorio nunca d. Porque no los leía d. Que suba al camion de la basura jamás 5. a. Porque ella duda encontrar lo que busca b. Porque ella necesita que él la ayude c. Porque ella ignora donde está la basura d. Porque ella necesita salir por unas horas.

B. Presentación escrita: Fiestas religiosas con elementos paganos /Pg.

160 → El Día de los Muertos no es la única fiesta tradicional en la que

se introducen elementos paganos en la celebración de fiestas

religiosas.

Por ejemplo, varias costumbres paganas influyeron en la celebración

de la Navidad y de la Pascua (Easter).

Investiga la influencia de lo pagano en la manera que se celebran

tanto la Navidad como la Pascua.

Debes:

a) Identificar los elementos paganos en cada una de esas

celebraciones

b) Incluir el origen de esos elementos paganos en cada una de

estas celebraciones

c) Investigar la influencia de lo pagano en la manera en que se

celebra una fiesta religiosa en algún país de habla hispana hoy

en día y escribe un breve reporte sobre esa influencia.

Pagano2, na

1. adj. Que no es cristiano ni de ninguna de las otras grandes religions

monoteístas. Especialmente referido a los antiguos griegos y romanos. U. t. c. s.

2. adj. Dicho de una persona: Que no ha sido bautizada. U. t. c. s.

Hoy es miércoles. Es el 3 de octubre de 2018.

Agenda del día/1° y 2° periodo

A. Diálogos cortos: “De viaje en coche” → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 14 → Track 28-29) 1. a. Por el mal tiempo 2. a. Seguir conduciendo b. Por la condición del b. Escuchar la radio coche c. Por la escasez de la c. Interrumpir el viaje gasolina d. Por el mal estado d. Descansar un rato de la carretera 3. a. Que Felipe la ignora 4. a. De negocios b. Que Felipe le hace b. De placer chistes c. Que Felipe la c. De estudios consiente d. Que Felipe le dice d. De compras tonterías

5. a. Marta desea convencer a 6. a. Ver televisión Felipe. b. Marta quiere que su abuela b. Ir a un museo vaya de compras. c. Marta quiere que Felipe c. Ir de compras pase tiempo con los abuelos. d. Marta desea complacer d. Ver a la abuela a Felipe.

B. Investigación en Internet: Obras Maestras del Patrimonio Oral e

Inmaterial de la Humanidad /Pg. 160 → En 2003, la Unesco añadió la

celebración del Día de los Muertos en las comunidades indígenas

mexicanas a su lista de las Obras Maestras del Patrimonio Oral e

Inmaterial de la Humanidad.

Investiga en Internet:

a) La misión de la UNESCO

b) Las prioridades de la UNESCO

c) Países de America Latina que son parte de la UNESCO

d) Las razones que esta organización dio para justificar la

incorporación de esta celebración indígena, aunque no está

amenazada.

e) Otra Obra Maestra del Patrimonio Oral e Inmaterial

latinoamericana que haya sido distinguida por la UNESCO con

esta denominación.

La diversidad cultural

http://www.un.org/es/globalissues/culture/

UNESCO

http://www.unesco.org/new/es/unesco/worldwide/latin-america-and-the-

caribbean/

http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=17120&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

Hoy es jueves. Es el 4 de octubre de 2018.

Agenda del día/ 1° y 2° periodo

A. Diálogos cortos: “Diálogo entre Claudia y Héctor” → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 15 → Track 30-31) 1. a. La situación de las viviendas 2. a. Irritada hoy en día. b. La opinión de los padres b. Contenta c. Las dificultades de c. Satisfecha encontrar una casa d. Los anuncios de un d. Celosa periódico 3. a. Visitar a los padres de 4. a. Porque prefieren las casas Claudia pequeñas b. Persuadir a Claudia b. Porque encuentra defectos a todas las casas c. Asustar a Claudia c. Porque no quiere mudarse a otra casa d. Leer la sección de d. Porque no quiere vivir cerca deportes de sus padres 5. a. Es un esposo complaciente. 6. a. El tamaño de la casa b. Parece un poco egoísta. b. La distancia hasta la casa c. Es un esposo amoroso c. El costo de la casa d. Parece un poco descuidado d. El vecindario de la casa 7. a. Porque están muy cansados b. Porque hace mal tiempo c. Porque es muy tarde d. Porque van a tener visita

B. Investigación en Internet: Obras Maestras del Patrimonio Oral e

Inmaterial de la Humanidad /Pg. 160 → En 2003, la Unesco añadió la

celebración del Día de los Muertos en las comunidades indígenas

mexicanas a su lista de las Obras Maestras del Patrimonio Oral e

Inmaterial de la Humanidad.

Investiga en Internet:

a) La misión de la UNESCO

b) Las prioridades de la UNESCO

c) Países de America Latina que son parte de la UNESCO

d) Las razones que esta organización dio para justificar la

incorporación de esta celebración indígena, aunque no está

amenazada.

e) Otra Obra Maestra del Patrimonio Oral e Inmaterial

latinoamericana que haya sido distinguida por la UNESCO con

esta denominación.

La diversidad cultural

http://www.un.org/es/globalissues/culture/

UNESCO

http://www.unesco.org/new/es/unesco/worldwide/latin-america-and-the-

caribbean/

http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=17120&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

Hoy es viernes. Es el 5 de octubre de 2018.

Agenda del día/ 1° y 2° periodo

A. Diálogos cortos: Viaje en auto → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 16 → Track 32-33)

1. a. Porque a ella le 2. a. En la mochila robaron el pasaporte b. Porque ella no quiere b. En el bolsillo ir a Tijuana c. Porque a ella se le ha c. En la maleta olvidado algo d. Porque ella no trajo d. En el coche su mochila 3. a. Saludar a sus primas 4. a. Que vaya con él a resolver sus asuntos b. Recuperar su pasaporte b. Que le diga lo que ella quiere comprar c. Llevar su equipaje c. Que llame a sus primas por teléfono d. Visitar Tijuana d. Que trate de conseguir una nueva mochila 5. a. El padre de Cecilia es cruel. b. Cecilia aprende a conducir. c. Cecilia recibe una lección. d. El padre de Cecilia la consiente.

Participios irregulares

abrir abierto

cubrir cubierto

decir dicho

escribir escrito

hacer hecho

morir muerto

poner puesto

responder respuesto

resolver resuelto

romper roto

ver visto

volver vuelto

GRAMÁTICA: Pluscuamperfecto

Al igual que todos los tiempos compuestos se forma con el verbo auxiliar HABER y el participio del verbo conjugado.

trabajar comer vivir

(yo) había

(tú) habías

(usted, él, ella) había trabaj-ado com-ido viv-ido

(nosotros, -.as) habíamos

(vosotros, -as) habíais

(ustedes, ellos, ellas) habían

Si tienes dudas con los verbos irregulares, aquí tienes una Tabla de los Verbos Irregulares más comunes en todos sus tiempos

B. Gramática: Pluscuamperfecto → Completa las frases con los verbos entre paréntesis en el pluscuamperfecto.

- Pedro nos aseguró que no ___________ (ver) el paso de cebra y que por eso se lo saltó.

- Cuando Marisa llegó a casa, sus amigos le ___________ (organizar) una fiesta sorpresa por su cumpleaños.

- Salimos de casa corriendo cuando oímos el grito en la calle, pero el ladrón ya ___________ (irse) y no pudimos hacer nada.

- No ___________ (estudiado) lo suficiente como para aprobar el examen.

- A pesar de que su primera impresión no ___________ (ser) buena, él decidió darle otra oportunidad, por lo que le ofreció el puesto.

- Como el resultado no les ___________ (gustar), tuvimos que devolverles el dinero.

C. Gramática: Pluscuamperfecto → Relaciona los fragmentos de la derecha con los fragmentos de la izquierda para obtener frases lógicas.

Derecha Izquierda

a. Había comido tanto 1. sus amigos se fueron sin él.

b. Como había llegado tarde 2. y estaba muy guapa.

c. No habían estudiado suficiente 3. que le dolía el estómago.

d. Había hecho mucho deporte 4. así que luego estaba muy

cansado.

e. Había ido a la peluquería 5. por lo que suspendieron el

examen

D. Gramática: Pluscuamperfecto → Completa las frases con los verbos entre paréntesis en el pluscuamperfecto.

1. Cuando llegaron los estudiantes, la clase ya _______ (comenzar). When the students arrived, class had already started.

2. Yo ________ (prepararse) bien antes de asistir a clase ayer. I had prepared well before attending class yesterday.

3. Jorge ________ (cenar) antes de llegar a la fiesta. Jorge had eaten before arriving at the party.

4. Nunca ________ (probar) el pulpo antes de ir a España. I had never tried octopus before going to Spain.

5. Pablo le ________ (dar) mucho dinero a su hermana. Pablo had given a lot of money to his sister.

6. Los estudiantes los ________ (leer) antes del debate en clase. The students had read them before the debate in class.

7. Nosotros ________ (lavarse) las manos antes de jugar con el bebé. We had washed our hands before playing with the baby.

8. ¿________ (estudiar) los estudiantes antes de tomar el examen? Had the students studied before taking the test?

9. Antes de terminar su primer término como presidente, Evo

Morales (cumplir) con sus promesas iniciales.

10. Cuando llegaron los años 80, la Inka Cola ya (lograr) éxito como la bebida nacional de Perú.

11. Antes de estudiar la región andina,

[nosotros] nunca (ver) mucha información sobre los países Bolivia, Ecuador, y Perú.

12. Cuando llegó la independencia peruana, muchos residentes de la

región (resistir) el virreinato por mucho tiempo.

13. La ayudante de dirección enseñó a su jefe un documento que ________ (recibir) y que consideraba urgentísima.

14. En el congreso de Río de Janeiro, encontré a varias personas con quien ya ________ (charlar) en otras ocasiones.

15. Los vigilantes del museo no se dieron cuenta inmediatamente que durante la noche ________ (robar) varios cuadros famosos.

16. No fui al cine porque ya ________ (ver) esa película.

17. ¿Por qué no me dijiste nada si ________ (comprender) mi explicación?

18. Un colega que ________ (llegar) un poco antes antes que yo fue ascendido a jefe del equipo.

19. Como llegaste tarde, nosotros ya _______ (irse)...

20. Me regaló un cuadro horroroso que le ________ (regalar) el año anterior a ella...

21. Encontré a una chica, con quien ya ________ (conversar) en otra fiesta.

22. Como ellos ________ (solicitar)un crédito en el banco y este se los ________ (conceder), Mauricio y Clotilde compraron un piso.

23. Nosotros ________ (comprender) las sospechosas maniobras, pero preferimos no decir nada por el momento.

24. Julia encontró un mejor asiento que el mío porque ________ (llegar) antes que yo.

25. Afortunadamente, cuando el incendio se produjo, todos ________ (marcharse) ya.

26. ¡Discúlpame! No________ (ver)que estabas ahí.

Formación del pluscuamperfecto

había

habías

había + PARTICIPIO PASADO

habíamos

habíais

habían

Irregulares

había visto, dicho, hecho, roto, escrito, vuelto, puesto, muerto, abierto, descubierto.

Usos

El pluscuamperfecto expresa una acción pasada anterior a otra también pasada.

ej. Cuando la policía llegó, los ladrones ya habían huido.

El pt. pluscuamperfecto se puede sustituir por el pt. indefinido. Sólo cuando el contexto deja claro que la acción es anterior.

ej. Se puso el anillo que él le había regalado. = Se puso el anillo que él le regaló.

Ayer vimos una película que ya habían puesto (poner en la televisión). = Ayer vimos una película que ya pusieron.

Cuando llegamos al cine la película ya había empezado. ≠Cuando llegamos al cine la película empezó.