portafolio joellll

NTICS

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y CalidezMachala – El Oro

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA:NTICS

CURSO1ER. SEMESTRE PARALELO “C”

ESTUDIANTE RESPONSABLE

JOEL MONTAÑO FERNANDEZ

DOCENTE RESPONSABLE

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

PERIODO 2014 - 2015

MACHALA – EL ORO – ECUADOR

NTICS

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

NTICS

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA


Primer Semestre 2014

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1. DATOS GENERALESAsignatura:

NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION YCódigo de la Asignatura:

IC.1.06

Eje Curricular de la

BASICA

Año:

2014

Horas presenciales teoríca: Ciclo/Nivel:1 PRIMERO

Horas presenciales práctica: Número de créditos:2 3.0

Horas atención a estudiantes:

2

Horas trabajo autónomo:

48

Fecha de Inicio: Fecha Final:27/10/2014 28/02/2015

Prerrequisitos:

Correquisitos:

2. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURALa asignatura NTIC’S o Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación es importante porque le permite al estudiante conocer y aplicar las nuevas herramientas computacionales e informáticas basadas en el uso del internet (WEB 2.0), en aras de investigar, almacenar, procesar y transmitir en formato digital cualquier tipo de información (texto, audio o video) asociada a cualquiera de las ramas de las ciencias.

Las NTIC’S como asignatura del eje Humanístico, se articula con todas las asignaturas de la carrera de Ingeniería Civil, sean estas básicas, humanísticas o profesionales por lo que constituye una asignatura de gran importancia y relevancia para su formación personal como en el ejercicio profesional de la Ingeniería Civil

NTICS

3. OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

3.1 Objetivo de estudio de la

El objeto de estudio de la asignatura son propiamente las nuevas herramientas computacionales e informáticas basadas en servicios compartidos e interconectados en una red digital (Web 2.0).

3.2 Competencia de la asignatura

El estudiante será competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas informáticas disponibles en la red (internet) que le permitan recopilar, organizar, crear, almacenar, publicar y compartir información digital en un ambiente colaborativo, para la realización de proyectos de investigación, informes, cálculos, diseños y presentaciones multimedia para su desempeño en la Ingeniería Civil.

3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizajeCon esta asignatura, el estudiante podrá hacer uso de las herramientas informáticas y computacionales disponibles en la red, para su gestión de la información en formato digital sin necesidad de tener ningún programa instalado en su computador

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN EL ESTUDIANTE DEBE

Habilidad para aplicar el conocimiento de a las Ciencias Básicas de la profesión.

Alta Aplicar las herramientas 2.0 disponibles en la red para el análisis matemático, cálculos, análisis de resultados estadísticos, contables, etc.

Pericia para diseñar, conducir b experimentos, analizar e interpretar datos.

Media Utilizar las herramientas disponibles en la red para administrar, organizar e interpretar datos

Destreza para el manejar procesos decProfesión.

Media Utilizar la metodología apropiada para haciendo uso de las herramientas 2.0 realicen la búsqueda y procesamiento de la información asociada con la Ingeniería Civil.

d Trabajo multidisciplinario. Media Usar la capacidad de la red y los servicios disponibles en ella para elaborar trabajos cooperativos en grupos remotos y multidisciplinarios.

e Resuelve problemas de la Profesión. Alta Identificar las herramientas disponibles en la red que permitan resolver problemas de la Ingeniería Civil.

Comprensión de sus responsabilidadesf profesionales y éticas.

Alta Actuar con honestidad y ética profesional al hacer uso de la

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información, programas y recursos disponibles en la red y la publicación de nuevos documentos.

g Comunicación efectiva. Alta Redactar y exponer informes bien estructurados utilizando las diversas aplicaciones de comunicaciones informáticas para su publicación y difusión

Impacto en la profesión y en el contexto h social.

Media Aplicar los conocimientos adquiridos de las nuevas herramientas informáticas actuales para contribuir a solucionar problemas técnicos de la Ingeniería Civil y del ámbito social.

i Aprendizaje para la vida. Alta Aplicar los nuevos conocimientos científicos – técnicos adquiridos en la solución de problemáticas que la sociedad requiere.

j Asuntos contemporáneos. Media Actualizar constantemente de los nuevos avances tecnológicos, técnicos y metodológicos que aparezcan cada día en la red.

Utilización de técnicas e instrumentosk modernos.

Alta Utilizar y aplicar las nuevas tendencias del uso de la Web 2.0 asociados con la Ingeniería Civil.

Capacidad para liderar, gestionar ol emprender proyectos.

Media Liderar y dirigir grupos cooperativos remotos en la red para la solución de tareas académicas y profesionales

3.4 Proyecto o producto de la asignatura :

Al finalizar el curso los estudiantes elaboraran y presentaran en grupo de hasta 4 estudiantes un proyecto que haga uso de las herramientas estudiadas en la asignatura, dígase: redes sociales, blogs, video tutoriales, wiki, sitio web para almacenar, organizar, publicar y presentar los contenidos de los proyectos finales de las otras asignaturas cursadas durante el mismo semestre.

A cada grupo se le asignara una asignatura diferente y se le indicara que herramientas 2.0 deberán usar para la gestión de la información en la red. Siempre que sea factible el contenido a mostrar de la asignatura será el del proyecto o producto final de dicha

asignatura, en caso de no aplicar se usara información relevante de dicho curso.

4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES :4.2 Estructura detallada por unidades :

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UNIDAD 1 Entorno Personal de Aprendizaje

COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1 Selecciona las herramientas y recursos actuales en la red que le permita crear un ambiente de trabajo

1 Creacion de un grupo temático en redes sociales principalmente en Facebook.

2 Crea y participa en grupos temáticos en las redes sociales asociados a las materias concurrentes en el semestre.

2 Dinamiza el proceso docente de la asignatura utilizando el microblogging, principalmente Twitter.

UNIDAD 2 Estrategias para la gestión de la información


1 1.-Crea un email personal y grupos de corres electrónicos.2.-Identifica y hace uso de la biblioteca virtual de la universidad. 3.-Almacena su información en la red.4.-Comparte sus trabajos y sus documentos multimedia en la red

1 1.- Creacion de un grupo de correo que permite el trabajo colaborativo del grupo. 2.- Uso de las bibliotecas virtuales internacionales con las que la universidad tiene convenios.3.- Creacion de una unidad de almacenamiento de información en la red. 4.- Creacion de un espacio virtual para compartir información en la red.

UNIDAD 3 “Crear, compartir y difundir contenidos


1 1.-Produce documentos multimediacolaborativos entre varios participantes.2.-Crea un wiki recopilatoria de las asignaturas concurrentes en el semestre.3.-Crea su propio blog y sitio web donde pueda compartir y difundir los contenidos de sus materias del semestre

1 1.- Crear documentos ofimáticos de multimedia usando herramientas “on-line”. 2.-Crear Wikis con contenidos docentes de las materias concurrentes del semestre.3.- Crear blogs y sitios web personalizados con información de todo el contenido estudiado en el semestre.

UNIDAD 4 .- “Sistema de gestión de Aprendizaje”


1 1.-Identifica las plataformas estándares de e-learning actuales. 2.-Crea un curso virtual con la herramienta Webquest.

1 1.- Identifica los diferentes servicios, herramientas y aplicaciones presentes en el aula virtual de la universidad.2.- Crear curso virtual personalizado.

4 .2 Estructura detallada por temas :

NTICS

UNIDAD 1: Entorno Personal de Aprendizaje

NTICS

TEMA 1: 1.- Identifica los diferentes servicios, herramientas y aplicacionespresentes en el aula virtual de la universidad.

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 Introducción a la asignatura NTIC’S. Toma de notas- Conversación heurística.- Generación de ideas del contenido de la clase.

TEMA 2 : Mapas ConceptualeS


1 Introducción -CmapTools-Mapas conceptuales online - bubbl.us

Aplicación del aula virtual: Moodle

Toma de notas- Conversación heurística.- Generación de ideas del contenido de la clase. - Identificación de temas.Ejercicios de aplicación

TEMA 3 : Internet


1 Introducción.-Terminales-Servicio TIC’S

Retroalimentación.- Toma de notas- Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación.

TEMA 4 : Internet


1 World Wide Web 2.0-Netiquetas-Búsqueda de información -Marcadores Sociales. - PLE

Retroalimentación.- Generación de ideas de contenido de la clase. - Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 12

UNIDAD 2: Estrategias par a la gestión de la información digital

TEMA 1 : Correo Electrónico


1 - Introducción al correo electrónico.- Tipos de correo (institucional - comercial).- Creación de cuentas, gestión y administración.

- Retroalimentación.- Generación de ideas de contenido de la clase.- Conferencia.- Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación.

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TEMA 2 : Bibliotecas Virtuales

HORAS 3SEMAN DE ESTUDIO 24-nov-14 28- nov -14


1 eBooks.-Bibliotecas Virtuales.

- Retroalimentación.- Generación de ideas de contenido de la clase.- Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación.

TEMA 3 : Almacenamiento en la nube.

HORAS 3SEMAN DE ESTUDIO 01-dic-14 05- dic -14


1 Cloud computing-Tipos Cloud- Servicios cloud

Retroalimentación.- Generación de ideas de contenido de la clase.

TEMA 4 : Almacenamiento en la nube



1 DropBox-Google Drive-Own Cloud

Retroalimentación.- Generación de ideas de contenido de la clase. - Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación


UNIDAD 3: “Crear, compartir y difundi r contenidos multimedia dentro y fuera del aula”

TEMA 1 : Paquetes ofimáticos Online



1 - Introducción a los paquetes informáticos Online.- Herramientas ofimáticas online: Google Drive, SkyeDrive, software libre.

- Retroalimentación -preguntas y respuestas.- Generación de ideas de contenido de la clase. - Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación

TEMA 2 : Paquetes ofimáticos Online

HORAS 3SEMAN DE ESTUDIO 29-dic-15 02- ene -15


1 - Utilización de los paquetes ofimáticosOnline

- Retroalimentación - preguntas y respuestas.

NTICS

- Generación de ideas de contenido de la clase.- Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación.

TEMA 3 : . Compartir la información digital

HORAS 3SEMAN DE ESTUDIO 05-ene-15 09- ene -15


1 - Introducción web 2.0- Servicios de la web 2.0 para compartir: Slideshare, Sribds, YouTube

- Retroalimentación - preguntas y respuestas.- Generación de ideas de contenido de la clase.- Demostración práctica.Ejercicios de aplicación.

TEMA 4 : Blog



1 - Introducción a los gestores de contenido.- Bloggers y sus características

- Realimentación/Preguntas y respuestas.- Generación de ideas de contenido de la clase.

TEMA 5 : Blogs



1 - Creación y configuración de un blog en blogger.

- Generación de ideas de contenido de la clase. - Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación


UNIDAD 4: .-“Sistema de gestión de Aprendizaje”

TEMA 1 : Wikis



1 - Generalidades de las Wikis: Que es una Wikis, características.- Creación de Wikis

- Realimentación /Preguntas y respuestas.- Generación de ideas de contenido de la clase. - Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación

NTICS

TEMA 2 : Sitios Web

HORAS 3SEMAN DE ESTUDIO 02-feb-15 06- feb -15


1 - Generalidades de los sitios web. - Realimentación /Preguntas y respuestas.- Generación de ideas de contenido de la clase.- Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación.

TEMA 3 : Sitios Web

HORAS 3SEMAN DE ESTUDIO 09-feb-15 13- feb -15


1 - Creación de sitios web gratuitos. - Generación de ideas de contenido de la clase. - Demostración práctica.- Ejercicios de aplicación


5. METODOLOGÍA :5.1 Métodos de enseñanza :

De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán: a) Clases

donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y analizando

ejemplos. b) Trabajo en grupo

para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el documento científico.

c) Trabajo autónomo u horas no presenciales

que será el material básico para estructurar la carpeta del estudiante, al que se agregará el trabajo en grupo:

1 . Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual. 2 . Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos

d) Formas organizativas de las clases

los alumnos asistirán a clase con el material guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.

NTICS

e) Medios tecnológicos

Que se utilizaran para la enseñanza:

• Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.• Libros y revistas de la biblioteca.• Internet y material de Webs.• Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point.• Aula Virtual

6. COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA :Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:

a.- Investigación Formativa.- Los estudiantes aplican un aprendizaje por descubrimiento y construcción del conocimiento. El método mencionado radica en que el profesor a partir de una aplicación informática consigue que el alumno busque, indague y encuentre soluciones a los inconvenientes técnicos, asi mismo que haga revisiones bibliográficas y virtuales para la selección de datos, luego los organice, los interprete y obtenga los resultados pertinentes.

b.- Investigación Aplicada.- En esta investigación se busca que el estudiante aplique o utilice los conocimientos del lenguaje de programación Visual.Net en la solución de problemas específicos y luego los implemente en la práctica profesional. Los conocimientos adquiridos en la investigación permitirán tener resultados apegados a las nuevas versiones de lenguajes de programación.

7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA :Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio de la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura. El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar a la Coordinación Académica. Al portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.

8. EVALUACIÓN :La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros

8.1 Evaluaciones Parciales :

NTICS

a) Pruebas parciales dentro del proceso.b) Presentación Informes escritos, individuales o por grupos durante el desarrollo de la unidad.c) Investigación bibliográficas o de campo, individuales o por grupos.d) Participación en prácticas de laboratorios y clases.e) Trabajo autónomo del estudiante.

8.1 Exámenes :

a) Pruebas parciales dentro del proceso.b) Presentación Informes escritos, individuales o por grupos durante el desarrollo de la unidad.c) Investigación bibliográficas o de campo, individuales o por grupos.d) Participación en prácticas de laboratorios y clases.e) Trabajo autónomo del estudiante.

8.3 Parámetros de Evaluación :

PARAMETROS DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJES

Pruebas parciales dentro del proceso 20

Presentación de informes escritos 10

Investigaciones bibliográficas

Participación en clase 10

Trabajo autónomo 10

Prácticas de laboratorio 20

Prácticas de campo

Exámenes Finales 30

TOTAL 100

9. BIBLIOGRAFÍA :9.1. Bibliografía Básica:

PURRINOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid.

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9.2. Bibliografía Complementaría:

CABALLAR, José (2013) INTERNET LIBRO DEL NAVEGANTE, 5ta. Edición, Editorial Ediciones de la U. Colombia

GUTIERREZ, F. (2008) COMO INVESTIGAR EN INTERNET, Editorial Alfaomega

SALDIVAR, TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

9.3. Libros Digitales

ANDRADA, Ana María (2010) NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN /NTICX, 1era. Edición, Editorial Maipue

9.4. Páginas WEB (webgrafía)

- http://cinfo.idict.cu/cinfo/index

- http://www.cmap.ihmc.us

- http://www.computacionennube.org

- http://www.openoffice.org/es/

- https://moodle.org/

10.-DATOS DEL DOCENTE:

Jennifer K. Célleri Pacheco

INGENIERA DE SISTEMAS

MAGÍSTER EN INFORMÁTICA EMPRESARIAL

Correo electrónico: [email protected]

Angela Azalia Celi Silva

INGENIERO CIVIL

DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Correo electrónico: [email protected]

NTICS

11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS

________________________

Ing. Jennifer K. Célleri Pacheco

________________________

Ing. Angela Celi Silva

12. FECHA DE PRESENTACIÒN:

Machala, 15 de octubre del 2014

NTICS


FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

Carrera de Ingeniería Civil

AUTORRETRATO

Mi nombre es Joel Montaño Fernández, soy estudiante de la asignatura de Informática, actualmente curso el Primer año en la carrera de Ingeniería Civil. de la Unidad Académica de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica de Machala. Soy una persona responsable, trabajadora y me gusta trabajar en equipo.

Mis metas son lograr aprobar todas las materias, para poder convertirme en un gran Profesional y poder ejercer mi carrera ingeniería Civil, aprender y desarrollarme como persona, cumplir mis metas propuesta porque nada es imposible en esta vida ya que todo es posible solo hay que ponerle fuerza de voluntad y teniendo como principal fuente de apoyo incondicional del docente Ing. Jennifer Celleri, Mg. Sc.

NTICS

MISIÓN Y VISIÓN


MISIÓN: La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento, competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico, humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la producción, competitividad y calidad de vida de la población en su área de influencia

VISIÓN: Ser lider del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la región y el país

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DIARIO METACOGNITIVO

NTICS




DIARIO DE CAMPO N°1

CLASE N°: 1 PERÍODO 2014 - 2015

TIEMPO: 3 horas

FECHA: Lunes 03 de Noviembre del 2014

DOCENTE GUÍA: Ing. Jennifer Celleri

TEMA DISCUTIDO:Mapas conceptuales

OBJETIVO DE LACLASE:

Aprender a elaborar correctamente distintos tipos de mapas conceptuales para luego poder utilizarlos en nuestra carrera

CONTENIDOS:

Mapas conceptuales, tipos de

mapas

COMPETENCIA GENERAL:

Mapas conceptuales

DATOS:

Mapa Conceptual

NTICS

Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos en forma de flechas etiquetadas.

Tipos de mapas conceptuales

Mapa panorámico

Mapa detallado o desarrollado

Mapa jerárquico

Mapa de araña

Mapa de organigrama

Mapa sistémico

Mapa multidimensional

Mapa de paisaje

REFLEXIONAR:

¿QUÉ COSAS FUERON DIFÍCILES?

Ninguna

¿CUÁLES FUERON FÁCILES?

Los tipos de Mapas conceptuales.

¿POR QUÉ?

Porque llevan una estructura detallada

¿QUÉ APRENDÍ HOY?

A poder realizar mapas conceptuales con varias herramientas como cmap tools

NTICS






TIEMPO: 3 horas



TEMA DISCUTIDO: Ventajas y desventajas del internet


Determinar las ventajas y desventajas del internet acorde a nuestras comparaciones.

CONTENIDOS: Comparación entre varios aspectos del internet, influencia en la vida ejecutiva, estudiantil

COMPETENCIA GENERAL: Internet

INTERNET:

ES UN CONJUNTO DESCENTRALIZADO DE REDES DE COMUNICACIÓN INTERCONECTADOS

REFLEXIONAR:

NTICS


La idea del surgimiento del internet


El concepto básico de internet

¿POR QUÉ?

Lo he usado durante casi toda mi vida estudiantil


Ha poder contrastar adecuadamente entre las ventajas y desventajas de tener esta herramienta tecnológica

NTICS






TIEMPO:3 horas



TEMA DISCUTIDO: Internet – Web – Web 2.0

OBJETIVO DE LACLASE: Analizar que es web y su evolución

CONTENIDOS: Web, Web 2.0

COMPETENCIA GENERAL: Internet, web

DATOS:

¿Qué es la web?

“Web es un vocablo inglés que significa “red”, “telaraña” o “malla”.

NTICS

Web 2.0

La Web 2.0 o Web social es una “denominación de origen” que se refiere a una segunda generación en la historia de los sitios web.

REFLEXIONAR:


La idea de integrar a la parte social en la web 2.0


La web nació a partir del internet

¿POR QUÉ?

Porque es una breve visión de lo que vendría después


A diferenciar a la web 1.0 de la 2.0

NTICS






TIEMPO: 3 horas



TEMA DISCUTIDO: El correo electrónico


Manejar el correo electrónico eficazmente, mediante el análisis de las bases bibliográficas teóricas y web-mail, que contribuya al estudiante al intercambio de mensaje de manera oportuna

CONTENIDOS: Correo electrónico, configuración, tipo de correos

COMPETENCIA GENERAL: Correo electrónico

DATOS:

Correo electrónico

El correo electrónico o email es un servicio que sirve para enviar y recibir

mensajes en forma rápida y segura a través de un canal electrónico o informático.

Tipos de correo:

NTICS

Correo personal o comercial:

Direcciones de correo para personal docente e investigador, o cualquier otro miembro de la Comunidad Universitaria que realice labores docentes o investigadoras..

Correo institucional

Direcciones de correo institucionales de los diferentes órganos o miembros que forman el equipo de gobierno de la Universidad.

REFLEXIONAR:


Los tipos de correo y las terminaciones de los mismos


El uso correcto del correo electrónico

¿POR QUÉ?

Porque quizás tenía un poco de conocimiento respecto al tema


Diferenciar los 2 tipos de correo electrónico

NTICS






TIEMPO: 3 horas

FECHA: Lunes 01 de Diciembre del 2014


TEMA DISCUTIDO: Bibliotecas virtuales


Definir e identificar las bibliotecas virtuales mediante el uso correcto de operadoras en las búsquedas

CONTENIDOS: Bibliotecas virtuales, ventas y desventajas entre las bibliotecas tradicionales y las virtuales.


Bibliotecas Virtuales

DATOS:

BIBLIOTECAS VIRTUALES

Las bibliotecas virtuales son un paradigma del acceso a la información, una vez, que por medio de ellas, el usuario puede obtener en forma ágil un sinnúmero de información que va desde un artículo hasta una referencia bibliográfica.

NTICS

REFLEXIONAR:


Comprender como el internet puede almacenar infinidad de datos , como en este caso libros


La cantidad de libros alamcenaos

¿POR QUÉ?

Sobre todo por el costo económico que el mismo conlleva


Diferenciar entre biblioteca tradicional y biblioteca virtual

NTICS






TIEMPO:3 horas



TEMA DISCUTIDO: Almacenamiento en la nube

OBJETIVO DE LACLASE: Diferenciar los distintos tipos de almacenamiento en la

nube que existen y lo servicios que prestan

CONTENIDOS: Almacenamiento en la nube, tipos

COMPETENCIA GENERAL: Almacenamiento

DATOS:

Almacenamiento en la nube

El almacenamiento en la nube nos sugiere que lo imporante ahora no es tener y resguardar, sino la posibilidad de acceder, compartir y cargar lo menos posible.

Cloud computing

Almacenamiento en la nube es un modelo de servicio en el cual los datos de un sistema de cómputo se almacenan, se administran, y se respaldan de forma

NTICS

remota, típicamente en servidores que están en la nube y que son administrados por un proveedor del servicio.

REFLEXIONAR:


Los tipos de cloud y sus usos


Almacenamiento en la nube

¿POR QUÉ?

Porque en lo personal uso one drive


Saber utilizar adecuadamente un almacenador en la nube

NTICS






TIEMPO:3 horas



TEMA DISCUTIDO:Almacenadores en la nube (Dropbox, google drive, own cloud)

OBJETIVO DE LACLASE: Determinar el significado de cada uno de los distintos tipos

de almacenador de archivo

CONTENIDOS: Dropbox, google drive

COMPETENCIA GENERAL: Almacenadores en la nube

DATOS:

Dropbox

NTICS

Definición:

“ dropbox es un servicio gratuito de hasta 2 gigas para almacenamiento de archivos.

Google Drive

Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en línea, que fue introducido por Google el 24 de abril de 2012 y el cual es actualmente el reemplazo de Google Docs.

REFLEXIONAR:


Un poco Dropbox por lo que no era muy conocido, no siendo así con google drive


Google drive

¿POR QUÉ?

Porque si he probado esta eficiente herramienta


A poder ayudarme de distintas herramientas online como lo son estos almacenadores de archivos en la nube

NTICS


NTICS





TIEMPO: 3 horas

FECHA: 22-12-14

DOCENTE GUÍA: ING. JENNIFER CELLERI

TEMA DISCUTIDO: EXAMEN HEMISEMESTRE


DEMOSTRAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

CONTENIDOS:. EXAMEN EN PAREJA


DATOS: AYUDAR A UN ESTUDIANDOTE O DOCENTE A CREAR VARIOS UN ESPACIO EN LA NUBE

REFLEXIONAR:


CONSEGUIR A QUIEN ENSEÑARLE A CREAR UN ESPACIO EN LA NUBE


LA CREACION DE LOS ESPACIOS EN LA NUBE

¿POR QUÉ?

POR QUE SUPE PONER EN PRACTICA TODO LO QUE APRENDI

NTICS






TIEMPO: 3 horas

FECHA: 29-12-14


TEMA DISCUTIDO: PAQUETES OFIMATICOS ONLINE


Creación de una cuenta y manipular youtube

CONTENIDOS:.

COMPETENCIA GENERAL: es un sitio de web 2.0

DATOS: YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos

REFLEXIONAR:


Subir videos


La creación de la cuenta

¿POR QUÉ?

Por que son pasos sencillos

NTICS


Saber que se puede subir videos de mayor duración a 15 minutos

NTICS






TIEMPO: 3 horas

FECHA: 5-1-15


TEMA DISCUTIDO: PAQUETES OFIMATICOS ONLINE


Crear y manipular slideshare

CONTENIDOS:.

COMPETENCIA GENERAL :SlideShare es un sitio web 2.0

DATOS: SlideShare es un sitio de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en Powe

REFLEXIONAR:


nada



¿POR QUÉ?

NTICS

Son pasos muy sencillo y realizas varias veces


Como compartir información

NTICS






TIEMPO: 3 horas

FECHA: 19-1-15


TEMA DISCUTIDO: BLOG


Crear un blog mediante la aplicación blogger, ingresando con nuestra cuenta de gmail y compartirlo públicamente en la red.

CONTENIDOS:.

COMPETENCIA GENERAL: Un blog es, entre otras cosas, una interesante y flexible herramienta de interacción para docentes y alumnos/as ya que permite otras formas de producir y publicar contenidos sin la necesidad de ser experto en informática. E

DATOS: La utilización de los blogs ha cambiado la forma de producción de contenidos y circulación de la información, puesto que, al ser de fácil acceso, práctico mantenimiento y tener la capacidad de convertirse en un espacio multimedia, nos ofrece una puerta al descubrimiento y la interacción con los lectores.REFLEXIONAR:


NADA


NTICS

TODAS

¿POR QUÉ?

POR QUE PUSE EN PRACTICA TODO LO QUE EH APRENDID

¿QUÉ APRENDÍ HOY?A CREAR UN BLOG

NTICS






TIEMPO: 3 horas

FECHA: 26-1-15


TEMA DISCUTIDO: BLOG


EXPONER EL BLOG QUE HEMOS CREADO

CONTENIDOS:.

COMPETENCIA GENERAL: reforzar sobre los blog

DATOS: exponer el blog que hemos creado, realizan 3 entradas con un proyecto ya realizado

REFLEXIONAR:


nada


La creación del blog con nuestra informacion

¿POR QUÉ?

NTICS

Por que pusimos en práctica lo aprendido


Ah realizar varias entradas en un blog

NTICS






TIEMPO: 3 horas

FECHA: 2-2-15


TEMA DISCUTIDO: WIKIS


CREAR Y MANEJAR LAS WIKIS CORRECTAMENTE

CONTENIDOS:.


DATOS: Wiki es el nombre que recibe un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente, comparten.

REFLEXIONAR:


Ala hora de guardar el trabajo cuando se trabajan varios personas ala vez



NTICS

¿POR QUÉ?

Por que son pasos son sencillos


Crear y manejar una wiki entres los compañeros

NTICS






TIEMPO: 3 horas

FECHA: 9-2-15


TEMA DISCUTIDO: CREACION DE UNA PAGINA WEB


CREAR Y MANIPULAR UNA PAGINA WEB

CONTENIDOS:.

COMPETENCIA GENERAL: Una página web, página electrónica o ciberpágina,1 2 es un documento o información electrónica capaz de contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web, y que puede ser accedida mediante un navegador

DATOS:

REFLEXIONAR:


La edición de esta pagina creada por nosotros mismo


NTICS

La creación de la pagina web

¿POR QUÉ?

Por que eran pasos sencillos


Que es una pagina web

NTICS

TAREAS EXTRACLASES

NTICS

ANEXOS

NTICS

EXAMEN DEL

PRIMER

NTICS

HEMISEMESTRE

NOMBRE: JOEL MONTAÑO FERNANDEZ

CURSO : 1 ´C´

DOCE NTE - ESTUDIANTE : CARLOS YEPEZ

OBJETIVO: Demostrar los conocimientos adquiridos con algún estudiante que desconozca acerca de los temas de la asignatura de NTICS

NTICS

BLO

NTICS

WIKIS

NTICS

INTERNET-WEB 2.0-

MARCADORES SOCIALES

portafolio joellll

Education

asignatura ntics

ntics ntics

ntics syllabus

datos generales asignatura

ntics curso

ntics periodo

herramientas disponibles

informacin digital