ПЛАН РАБОТЫ

РАССМОТРЕН

Педагогическим советом

МОДО ЦДО

(протокол от 27.08.2021 № 2)

СОГЛАСОВАН

Советом МОДО ЦДО

(протокол от 27.08.2021 № 2)

УТВЕРЖДЁН

Приказом МОДО ЦДО

от 30.08.2021 № 32 о/д

Директор МОДО ЦДО

_______________ С.А. Цаголова

ПЛАН РАБОТЫ

МОДО

«Центр дополнительного образования»

г.о. Прохладный КБР

на 2021-2022 учебный год

МОДО «Центр дополнительного образования» г.о. Прохладный КБР

2

СОДЕРЖАНИЕ

I Анализ итогов работы педагогического коллектива за 2020-2021

учебный год. Стр. 3

II Руководство и контроль ЦДО Стр. 33

III Задачи на 2021 – 2022 учебный год. Стр. 35

IV Учебная работа Стр. 38

V Методическая служба Стр. 41

VI Служба по программному обеспечению Стр. 48

VII Организационно – массовая, воспитательная работа. Стр. 51

VIII Работа по совершенствованию учебно-материальной базы. Стр. 58


3

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ

о проделанной работе МОДО

«Центр дополнительного образования» г.о. Прохладный КБР

за 2020-2021 учебный год

Целью учебной деятельности Центра было содействие развитию личности

обучающегося и его способностей к творчеству, самопознанию, самоопределению,

самовыражению и самосовершенствованию посредством освоения выбранной им

дополнительной образовательной программы любой направленности.

Задачи обучения:

Способствовать формированию у обучающихся глубоких прочных знаний и

успешному усвоению образовательных программ.

Создать комфортную образовательную среду, сформировать у обучающихся навыки

самоконтроля как средства развития личности.

Задачи воспитания:

создание условий для формирования и развития у обучающихся интереса и любви к

народному культурному наследию через активную творческую деятельность в

освоении образовательной программы;

развитие сознательного и уважительного отношения к труду других людей, понимание

значимости своего труда;

создание на занятиях в объединении творческой атмосферы, предоставление учащимся

возможности для плодотворного, интересного общения друг с другом и с педагогом.

Задачи развития:

создание многомерного пространства возможных интересов обучающихся;

предоставление обучающимся возможности проявить свои творческие способности,

богатую фантазию, изобретательность, художественный вкус;

формирование и развитие творческого мышления обучающихся, их индивидуальных

задатков и способностей, создание условий для самореализации.

Задачи оздоровления:

Сохранение здоровья обучающихся и привития им навыков здорового образа жизни.

Использование в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий.

Анализ учебной работы

В 2020-2021гг. в Центре дополнительного образования по дополнительным

общеобразовательным общеразвивающим программам занимались 859 обучающихся: 65% от

общего количества составляют обучающиеся дошкольного и младшего школьного возраста,

35 % – среднего и старшего возраста. На платной основе по дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программе «Робототехника» занимались 31 человек,

что составляет около 4% общего количества обучающиеся. По сертифицированной программе

«Робототехника с Фишертехник» занимались 24 человека, что составляет примерно 3%

общего количества обучающиеся. На базе Центра обучаются - 569 учащихся.

На базе ОУ города обучаются - 290 учащихся.


4

Из них:

– Дети с ОВЗ – 1

– Дети на учете в КДН и ЗП – 0

Количество групп по направленностям Центра

Художественная направленность Кол-во

групп Количество детей

Компьютерный дизайн 1 9

Планшетная графика 1 9

Векторная графика и анимация 3 27

Мультифрукт 4 23

Художественный 3D стрим 1 9

Итого 10 77

Социально-педагогическая направленность Кол-во


Информационные технологии 5 58

Итого 5 58

Техническая направленность Кол-во


Web - конструирование 1 10

3D-моделирование и анимация 1 8

Робототехника 3 30

Геометрика 3 60

Проектирование 3D игр 1 10

Программирование в OpenSCAD 3 28

3D-инжиниринг 1 10

Основы инженерной графики 2 20

Web + Ардуино 1 10

Компьютерное моделирование 3 30

3D-прототипирование 1 8

Fischertechnik-старт 3 59

Программирование в среде Scratch 3 11

Робототехника с Фишертехник 2 24

Итого 28 318

Естественно - научная направленность Кол-во


Алгоритмика 12 254

Логоробот 3 49

Путешествие в компьютерную страну 3 103

Итого 18 406

Итого всего в Центре 61 859


5

Сравнительная диаграмма количества обучающихся Центра за три года

Объединения Центра,

организованные на базе образовательных учреждений города в 2020-2021 уч. г.

№

п/п Наименование объединений ОУ

Кол-во

обучающихся

1 Информационные технологии МБОУ СОШ №1 10

2 Компьютерный дизайн МБОУ СОШ №1 8

3 Компьютерное моделирование МБОУ «Гимназия №2» 10

4 Программирование в Openscad МБОУ «Гимназия №2» 10

5 Векторная графика и анимация МБОУ СОШ №4 10

6 Программирование в Scratch МБОУ СОШ №4 10

7 Алгоритмика МБОУ СОШ №4 17

8 Компьютерное моделирование МБОУ СОШ №8 10

9 Программирование в Openscad МБОУ СОШ №8 9

10 Проектирование 3D игр МБОУ СОШ №8 10

11 Основы инженерной графики МБОУ СОШ №8 10

12 Информационные технологии МБОУ «Гимназия №6» 16

13 Алгоритмика МКОУ СОШ №11 25

14 Информационные технологии МБОУ СОШ №102 10

15 Алгоритмика МБОУ СОШ №102 18

16 Путешествие в компьютерную страну МБОУ СОШ №1 (ДОУ №7) 37



Итого 290

536 человек

544 человека

859 человек


6

Сравнительная диаграмма количества объединений Центра, организованные на базе

образовательных учреждений города за три года

Сравнительная диаграмма за три года наглядно показала:

неизменным осталось количество объединений в Гимназия№6, СОШ№11 и СОШ№42;

увеличилось за последний год – Гимназия№2; СОШ№4 и СОШ№8;

в СОШ№5 и Лицей№3 по независящим от Центра причинам организация объединений

невозможна.

Учебный процесс 2020-2021 года осуществлялся по 28 образовательным программам,

которые разбиты на четыре направленности:

Направления деятельности учреждения Количество учебных

групп

Количество

обучающихся

Художественная направленность 10 77

Социально-педагогическая направленность 5 58

Техническая направленность 28 318

Естественно – научная направленность 18 406

Всего объединений - 61 859

Что позволило учитывать особенности детей по возрасту, уровню развития, интересам

и способностям.

Сравнительная диаграмма количества групп по направленностям учебной деятельности

по годам


7

Из диаграммы видно, что в Центре за последний год преобладают объединения

технической и естественно-научной направленностей. Количество объединений

художественной направленности увеличилось по сравнению с прошлым годом с 7 до 10 и

социально-педагогической направленности осталось без изменения.

По окончании учебного года была проведена проверка выполнения учебного плана в

объединениях Центра. В ходе проверки выявлено, что учебная программа выполнена

полностью во всех объединениях и по всем направленностям.

Педагогический совет МОДО ЦДО свою работу посвятил единой педагогической теме

– «Формирование многогранной личности ребенка в соответствии с его склонностями,

интересами и возможностями».

Работа была направлена на улучшение деятельности педагогического коллектива по

развитию личностного, творческого потенциала ребенка с учетом разнообразных интересов и

склонностей.

В прошедшем учебном году проведены следующие основные педагогические советы:

№

п\п Тема педсовета Цель педсовета Дата

1 «Обсуждение плана работы

на 2020-2021 учебный год»

Утвердить план работы на 2019-

2020 учебный год и сопутствующие

ему документы

30.08.2020

2

«Организационно -

методическое обеспечение

деятельности

педагога дополнительного

образования»

Развитие профессиональной

компетентности педагогов.

29.01.2021

3 «Итоговый педагогический

совет»

Выяснение путей формирования

основных результатов деятельности

ЦДО для корректировки стратегии

развития, а также определения

приоритетных направлений

дальнейшего совершенствования

образовательного процесса (режим

онлайн).

04.06.2021

Также в связи с производственной необходимостью были проведены еще четыре

дополнительных педагогических совета:

№

п\п Тема педсовета Дата

1 Рассмотрение и утверждение кандидатур, обучающихся Центра

на соискание стипендии от Единой России. 27.11.2020

2

О рассмотрении и принятии отчета о результатах деятельности и об

использовании муниципального имущества МОДО ЦДО за 2020

год.

13.03.2021

3 О рассмотрении и принятии отчета по самообследованию МОДО

ЦДО за 2020 год. 25.03.2021

4 О рассмотрении и принятии Программы развития МОДО ЦДО на

2021-2026 года 21.04.2021


8

На основании выдвинутых задач педагогическим советом учреждения было принято

решение об организации учебного процесса, способствующего:

1. формированию благоприятного психологического микроклимата в коллективе и

развитию у педагогов навыков саморегуляции, самопознания, самоконтроля;

2. формированию благоприятной, мотивирующей среды на получение прочных знаний,

обучение обучающихся навыкам самоконтроля, самообразования;

3. развитию творческих способностей обучающихся и их адаптивных возможностей,

способствующих успешной социализации в обществе каждого обучающегося;

4. активизации самостоятельных исследований обучающихся, их воображению и

творческим способностям;

5. продолжению работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся;

6. здоровьесбережению и привитию навыков здорового образа жизни обучающихся.

В начале учебного года был спланирован ряд мероприятий по организации учебного

процесса, которые заключались:

1. в организации набора детей в объединения Центра;

2. в создании объединений на базе школ города;

3. в подготовке рабочих программ объединений Центра и их утверждение у директора

МОДО ЦДО;

4. в составлении расписания занятий;

5. в проведении бесед по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном

классе.

Данные мероприятия были проведены вовремя и в полном объеме. Объединения были

организованы и успешно функционировали в течение всего учебного года; планы сданы,

проверены и утверждены директором; расписание занятий было составлено в срок и

корректировалось по необходимости; все намеченные беседы с учащимися были проведены и

зафиксированы в журналах.

В учреждении осуществлялись контроль и диагностика образовательного процесса, это:

контроль за состоянием учебной документации;

контроль за состоянием учебно-воспитательного процесса;

контроль за диагностикой образовательного процесса.

Контроль за состоянием учебной документации заключался в проверке журналов

учета занятий объединений и проверке выполнения учебного плана в соответствии с планом.

Контроль за состоянием учебно-воспитательного процесса включал:

проверку наполняемости групп;

проверку сохранности контингента;

посещение занятий объединений.

Проверка по наполняемости групп проводились согласно плану, количество

обучающихся соответствовало списку в журнале. Все педагоги приложили усилия по

сохранности контингента обучающихся, по выбытию обучающихся проводился

дополнительный набор детей, что фиксировалось в папке контроля за образовательным

процессом. В течение всего учебного года методистом и заместителем директора по учебно-

воспитательной работе посещались занятия объединений, внеклассных мероприятий с целью

оказания методической и педагогической помощи, а также контроля за уровнем

подготовленности педагогов.


9

Контроль за диагностикой образовательного процесса осуществлялся в конце

первого и второго полугодий. Все педагоги в журнале учета проведения и посещения занятий

проводили соответствующий мониторинг и заполняли карту активности обучающихся.

Сравнительный анализ мониторинга результатов обучения по дополнительной

образовательной программе I и II полугодий показал, что у обучающихся теоретические

знания, общеучебные умения и навыки, практическая подготовка стали лучше. Средняя

оценка преобладает над высокой в первом полугодии, но уже во втором полугодии в

практической подготовке и общеучебных умениях и навыках – высокая оценка преобладает,

что наглядно демонстрирует диаграмма.

Сравнительный мониторинг успешности I и II полугодий за 2020-2021 уч. год

В этом учебном году в нашем учреждении 91 обучающихся получили свидетельство об

окончании курса обучения в объединениях Центра. Обучающимся с низким и средним

уровнем обучения по результатам мониторинга, рекомендовано продолжить занятия в данных

объединениях на следующий учебный год.

21 апреля педагог Центра, Каткова О.В., приняла участие в городском этапе

профессионального конкурса «Сердце отдаю детям» и заняла почетное I место. В июне

состоится Республиканский этап профессионального конкурса «Сердце отдаю детям», где наш

педагог будет представлять наше учреждение.

Муниципальный опорный центр дополнительного образования

Целью деятельности муниципального опорного центра является создание условий для

обеспечения в городском округе Прохладный эффективной системы взаимодействия в сфере

дополнительного образования детей по реализации современных, вариативных и

востребованных дополнительных общеобразовательных программ для детей различных

направленностей.

Задачи Муниципального опорного центра:

1. осуществление организационной, методической, нормативно-правовой, экспертно-

консультационной поддержки участников системы взаимодействия в сфере

дополнительного образования детей в городском округе Прохладный;

2. обеспечение содержательного наполнения муниципального сегмента навигатора;


10

3. организационно-техническое и методическое сопровождение внедрения модели

персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в

городском округе Прохладный;

4. создание условий и механизмов для выявления, сопровождения и поддержки

одаренных детей на территории городского округа Прохладный.

Поддержка участников системы взаимодействия в сфере дополнительного образования

В течение 2020-2021 учебного года Муниципальным опорным центром проведены

консультации и семинары для организаций дополнительного образования и

общеобразовательных учреждений города Прохладный по следующим вопросам:

– трудности, возникающие при зачислении обучающихся на портале ПФДО;

– особенности разработки дополнительных общеобразовательных программ;

– размещение дополнительных общеобразовательных программ, реализация которых

осуществляется в рамках муниципального задания;

– открытие на портале ПФДО зачисления на дополнительные общеобразовательные

программы, реализуемые в рамках муниципального задания;

– регистрация образовательной организации на портале ПФДО как поставщика услуг;

– условия сертификации дополнительных общеразвивающих программ.

Также организовано консультирование родителей (законных представителей) по

оформлению или использованию сертификата дополнительного образования посредством

следующих форм взаимодействия:

– телефонной связи;

– в мессенджере WhatsApp;

– по электронной почте.

В августе 2020 года, была проведена экспертиза дополнительных общеобразовательных

общеразвивающих программ, реализуемых в рамках муниципальных заданий организациями

дополнительного образования и общеобразовательными учреждениями.

Деятельность Муниципального опорного центра дополнительного образования в городе

Прохладный в 2020-2021 учебном году в полной мере соответствовала цели создания и

функционирования Центра.

ПФДО

В соответствии с региональным проектом «Успех каждого ребенка» национального

проекта «Образование», в целях увеличения охвата детей в Кабардино-Балкарской

Республике дополнительным образованием, Центром было получено новое оборудование:

Лаборатория «Кабинет для детей от 5 до 10 лет» (развитие логического мышления,

конструкторских способностей и творческого потенциала);

Лаборатория «Робототехника» (изучение ряда направлений в области конструирования

и моделирования, программирования и решения различных технических задач);

Лаборатория «Программирование с элементами 3-Д моделирования» (трёхмерные

объекты, современная графика, проектирование изделий и разработка чего-то

совершенно нового и фантастического).

В целях реализации проекта был разработан и успешно реализован ряд дополнительных

общеобразовательных общеразвивающих программ с использованием нового оборудования.


11

№ п/п Программа

1. Мультифрукт

2. Художественный 3D стрим

3. Геометрика

4. Программирование в OpenSCAD

5. 3D-инжиниринг

6. Web + Ардуино

7. 3D-прототипирование

8. Fischertechnik-старт

9. Программирование в среде Scratch

10. Робототехника с Фишертехник

11. Логоробот

Выводы:

Коллектив педагогов Центра работал стабильно, плодотворно и успешно.

Отмечается взаимопонимание педагогического коллектива и администрации Центра,

уважительное отношение друг к другу.

Учебный план на 2020-2021 уч. год выполнен, учебные программы пройдены, все

обучающихся прошли курс обучения по соответствующим направлениям.

В течение всего учебного года нам удалось сохранить практически первоначальный

состав обучающихся во всех объединениях. Это говорит о том, что педагоги серьёзно

относятся к учебным и воспитательным моментам образовательного процесса, уделяют

большое внимание индивидуально - личностному развитию обучающихся.

Достижения обучающихся детских объединений – итог целенаправленной и

плодотворной работы педагогов дополнительного образования, и это является не

только признанием успеха и важности работы педагогического коллектива учреждения,

но и стимулом к дальнейшему росту и совершенствованию.

Анализ методической работы

В целях реализации Федеральной целевой программы «Развитие дополнительного

образования детей в Российской Федерации до 2020 года», ФЗ от 29.12.2012 №273-ФЗ ст. 14

«Об образовании в Российской Федерации» методическая работа была ориентирована на

обеспечение самоопределения личности, создание условий для самореализации обучающихся.

В целях обеспечения прав ребёнка на развитие, личностное самоопределение и

самореализацию, расширение возможностей для удовлетворения разнообразных интересов

детей и их семей в сфере образования, развитие инновационного потенциала на 2020-2021

учебный год была предложена методическая тема «Развитие профессиональной

компетентности педагога как одно из условий обеспечения качества образования».

Методическая работа была направлена на комплексное развитие имеющихся ресурсов

(кадровых, материально-технических, научно-методических, организационно-управленческих)

и формирование на их основе единого образовательного пространства, позволяющего решать

задачи воспитания и обучения школьников, формирования у обучающихся ключевых

компетенций, необходимых для дальнейшего самоопределения и самореализации.


12

Содержание методической работы было направлено на реализацию программы

развития ЦДО, дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ и

формировалось на основе нормативных документов, учебно-методических пособий и

рекомендаций.

Был определен круг задач:

– поддержание мотивации профессионального самообразования педагога;

– повышение качества проведения занятий на основе применения современных

педагогических технологий и цифрового лабораторного оборудования;

– развитие профессиональных компетентностей педагогов;

– профессиональное становление молодых педагогов.

Методическая работа включала коллективные, групповые, индивидуальные формы

работы с педагогами.

Формы организации методической работы над единой методической темой в течение

года были следующие:

– Методические советы;

– Семинары – практикумы;

– Мастер – классы;

– Консультации в рамках «Школы профессионального мастерства педагогов»;

– Индивидуальная работа с педагогами;

– Оказание помощи педагогам по составлению рабочих программ и формированию

аттестационной папки;

– Посещение занятий.

Самообразование педагога есть необходимое условие профессиональной деятельности.

Педагог дополнительного образования должен знать не только свой предмет, владеть

методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных

сферах общественной жизни и др. Работа над темами самообразования включала в себя:

– изучение методических новинок, использование их в работе;

– повышение квалификации через систему методических и педагогических советов,

вебинаров;

– мониторинг достижений обучающихся;

– Важнейшими направлениями в самообразовании были следующие:

– изучение новых дополнительных образовательных программ и методических пособий,


13

– изучение нового оборудования, поставленного в рамках национального проекта «Успех

каждого ребёнка».

Темы по самообразованию:

1. Внедрение проектного метода при изучении программ «Web- конструирование» и

«Web+Ардуино»

2. Изучение основ по 3 D – прототипированию

3. Разработка и внедрение ДООП «Логоробот»

4. Программирование в среде Lazarus

5. Развитие пространственных представлений на начальном этапе обучения

построению чертежа

6. Имитационное моделирование

7. Персонажное рисование в Adobe Photoshop

Таким образом, анализ самообразования педагогов выявляет общий механизм

самообразовательной деятельности, определяющий условия его функционирования.

Основными условиями самообразования являются «три кита»: творчество, опыт и рефлексия.

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

сохраняет два сложившихся вида аттестации педагогических работников – в целях

подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях установления

квалификационной категории (ч. 1 ст. 49 Закона).

Аттестация педагогических работников осуществляется в соответствии с приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 года № 276 «Об

утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций,

осуществляющих образовательную деятельность» и в соответствии с Приказом

Минпросвещения КБР "Об организации и проведении аттестации педагогических работников

Кабардино-Балкарской Республики в 2020-2021 учебном году". Кадровая политика ЦДО

направлена на обеспечение учебного процесса компетентными сотрудниками,

осуществляющими свою деятельность на основе соответствующего образования подготовки,

мастерства и опыта, обладающими достаточными способностями для успешного выполнения

возложенных на них обязанностей. В связи с чем был составлен и утверждён график

аттестации педагогических работников на 2020 – 2021 учебный год. Оформлены заявки на

аттестацию педагогических работников, оказана помощь в подготовке портфолио

аттестующихся. На начало 2020-2021 учебного года педагогических работников 10 человек, из

них: 6 человек имеют высшую квалификационную категорию, 2 человека - первую

квалификационную категорию, 1 педагог – соответствие занимаемой должности, 1 человек –

без категории. На начало 2020-2021 учебного года не имела квалификационной категории

Каткова О. В. В феврале 4 педагога подали заявление на аттестацию в электронной форме

через портал проведения аттестации педагогических работников https://pedagog.edu07.ru/ На

конец учебного года в итоге 6 человек с высшей категорией, 2 человека – с первой, 1 педагог –

соответствие занимаемой должности, 1 педагог – стаж работы менее 2 лет.


14

В рамках одного из направлений методической работы в сентябре – октябре 2020-2021

учебного года была проведена проверка образовательных программ творческих объединений

Центра на предмет соответствия примерным требованиям к структуре и содержанию

образовательных программ. Педагогический коллектив Центра работал по 29

образовательным программам 4 направленностей: художественная (6 программ),

естественнонаучная (4 программы), социально-педагогическая (3 программы), техническая

(16 программ). В этом году в образовательный процесс внедрены 13 программ, в том числе 1

программа сертифицированная. Все планируемые к реализации программы были размещены

на портале ПФДО, сформированы группы для зачисления обучающихся.

Методистом по УВР были проверены 62 рабочие программы педагогов, включая

программы для реализации платных образовательных услуг и сертифицированного

финансирования. С целью совершенствования программного обеспечения педагоги получали

индивидуальные консультации.

Самая распространенная и востребованная форма методической работы -

индивидуальные консультации, в ходе которых оказывалась практическая помощь педагогам

как в оформлении документации (создание и корректировка рабочих программ, календарно-

тематического планирования), так и в проведении отдельных мероприятий.

Нужно сказать, что разработка и дальнейшее усовершенствование дополнительных

общеобразовательных общеразвивающих программ нового поколения является самой

объемной и сложной работой.

Обеспечить высокое качество учебно-воспитательного процесса сегодня невозможно

без внедрения новых программ и педагогических технологий для изучения робототехники, 3D

- технологий и совершенствования образовательного процесса мы понимаем и принимаем это,

но реализация новых программ требует не только изучения, понимания сути деятельности, но

и качества образования. Все программы рекомендуется пересмотреть с учетом

экспериментальной работы в течение года и согласно методическим рекомендациям РМЦ.

Работа методического совета осуществлялась на основе годового плана и запросов

педагогов. Проведено 4 заседания методического совета, установочный, итоговый, два

тематических. Также организованы 2 муниципальных семинара-практикума.

В октябре 2020 года на базе Центра прошел семинар – практикум по вопросам

оформления сертификатов и работы в личном кабинете организации на портале ПФДО. Была

0123456

Высшая категория

Первая категория

Соответствие

занимаемой

должнос…

Без категории

2020 6 2 1 1

2021 6 2 1 1

Ко

ли

чес

тв

о п

ед

аго

го

в


15

подготовлена пошаговая видеоинструкция для размещения ДООП в личном кабинете и

заполнения недостающих данных.

15 апреля 2021 года на базе Центра дополнительного образования был организован

городской семинар – практикум «Технология проектирования дополнительных

общеобразовательных общеразвивающих программ». Необходимость организации назрела

еще в начале учебного года, когда силами специалистов Муниципального опорного центра

была проведена экспертиза программ для размещения на портале ПФДО. На семинаре

представлены теоретические подходы и практический материал по разработке и реализации

дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Центр дополнительного образования регулярно организовывает обучающие

мероприятия, а также методическое сопровождение педагогических работников.

5 и 6 ноября 2020 года в МОДО ЦДО были организованы семинар-практикум и мастер-

класс в рамках внедрения в образовательный процесс лабораторий по проекту «Успех каждого

ребенка». Первый день был посвящен использованию образовательных робототехнических

наборов FISCHERTECHNIK в целях формирования творческого потенциала личности и

развития научно-технического мышления. На семинаре были рассмотрены вопросы

организации занятий по робототехнике. Участники ознакомились с возможностями

образовательных комплектов начального уровня LT Стартовый набор и программируемых

контроллеров FISCHERTECHNIK. Был проведен краткий обзор элементов конструктора, даны

советы по программированию в виде блок-схем, рассмотрены методы поиска и устранения

неисправностей, рекомендации по технике безопасности. Важной частью мероприятия стал

практикум по конструированию модели «Маяк» и программированию в графической среде

ROBO Pro.

6 ноября 2020 года был организован мастер – класс по созданию G-кода знака зодиака в

графической среде Inkscape для последующего гравирования на фрезерном станке. В первую

очередь методист по программному обеспечению сделал акцент на том, что во время работы

на станке с ЧПУ оператор обязан неукоснительно соблюдать технику безопасности. После

инструктажа участники мастер – класса совместно с педагогом на основе раздаточного

материала создали управляющий файл (Gcode) для фрезерования на станке.

По итогам мероприятий было принято решение продолжать серию мастер – классов

для того, чтобы каждый педагог смог применить полученные знания для развития детей в

техническом направлении.

18 марта 2021 года в Центре дополнительного образования был организован

методический совет с элементами практики по теме «Методика обучения программированию

на языке Scratch». Необходимость проведения такого семинара была вызвана введением в

этом учебном году в образовательный процесс творческих объединений «Алгоритмика»

(третий год обучения) модуля «Программирование в среде Scratch».

Цель семинара: знакомство со средой Scratch, с ее возможностями и характеристиками

для внедрения в образовательный процесс.

В начале мероприятия методистом по УВР была дана краткая справка по программе

Scratch. Алина Рачиковна в своем выступлении подчеркнула особенности ПО, позволяющие

эффективно использовать его на начальном этапе обучения программированию и

информационным технологиям. Были рассмотрены формы, методы обучения и подведения

итогов. В процессе подготовки к семинару, в результате изучения информационных

источников и опыта преподавания, была разработана алгоритмическая структура создания


16

проектов. В качестве методической поддержки при подготовке к занятиям педагогам было

предложено краткое руководство по тематическому планированию.

Елена Геннадьевна уже на протяжении нескольких лет практикует программирование

в среде Scratch проектов, объектами которых являются примитивы, созданные в графической

программе Inkscape. С целью эксперимента ей, как опытному педагогу, было предложено

продемонстрировать возможности среды программирования Scratch и приемы создания

проектов для педагогов. Она предложила систематизированный материал для изучения

программы по принципу «от простого к сложному». В ходе семинара педагоги выполняли

проект сначала по образцу, а потом по словесному алгоритму.

В результате работы на семинаре-практикуме его участники освоили интерфейс

программы, базовые элементы проектов в среде программирования Scratch, научились

создавать скрипты и управлять спрайтами, обсудили и оценили сложные проекты.

Формы методической работы, способствующие повышению педагогического мастерства

С целью изучения системы организации работы творческих объединений, качества

деятельности педагогов и обучающихся, влияние творческой деятельности на развитие

творческого потенциала и активности обучающихся с 09.12.2020 по 17.12.2020 проводилось

выборочное посещение занятий в творческих объединениях «Робототехника с Фишертехник»,

«Логоробот», «Fischertehnik-старт», и в мае было посещено занятие молодого педагога в

объединении «Компьютерное моделирование». С целью структурного анализа проверены

планы-конспекты занятий, выявлены пробелы в работе, проведены собеседования с

руководителями творческих объединений. Были определены общие критерии анализа:

применяемые педагогические технологии, структура занятия, активизация познавательной

деятельности детей, самостоятельность и творчество, результативность. Исходя из

выборочного анализа занятий, можно сделать вывод о том, что динамика охвата обучающихся

младшего школьного возраста дополнительным образованием стабильна, а в среднем звене

посещаемость на момент проверки составила 87 % списочного состава, что превысило

показатели за прошлый год. На занятиях применяются инновационные формы и методы

обучения.

На посещенных занятиях применялись презентации, интерактивное и мультимедийное

оборудование (проектор, компьютерный класс).

Постановленные цели и задачи в конспектах занятий соответствовали темам КТП и

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Семинары-практикумы

Педагогические

мастерские тренинги

Самообразование

Мастер-классы

Круглые столы

Курсы повышения квалификац

ии

Ряд1 7 5 8 8 1 1

кол

иче

ство

ре

спо

нд

ен

тов


17

достигнуты в ходе занятия. Общая оценка работы детей удовлетворительная. Обучающиеся не

всегда внимательны, не все активны, есть слабоуспевающие дети, требующие особого

внимания.

Действия отдельных педагогов разнятся со структурой занятия, не рационально

распределяют время на этапы занятия.

Педагоги формулируют темы занятий, но не всегда определяют цели и задачи

конкретного занятия. Ожидаемые результаты не соответствовали поставленным целям.

В марте были посещены мероприятия, посвященные 8 марта. Организаторами были

Коваль М.В. и Каткова О.В. Младшим школьникам объединений «Алгоритмика» была

показана интерактивная презентация «Азбука лакомки», соревновались 2 команды

второклассников. Ребята отвечали на вопросы о сладостях, выбрав букву алфавита.

Педагоги осуществляют индивидуальный подход к обучающимся в соответствии с

разным уровнем подготовки и знаний детей, применяются разные формы обучения, в большой

степени используется наглядность. Вместе с тем, педагогам в индивидуальном порядке даны

рекомендации по улучшению качества занятий:

1. Повышение роли наставничества в профессиональном росте молодого педагога.

2. Повышение квалификации и самообразования педагогов через участие в семинарах,

конференциях, изучение методической литературы.

3. Посещение занятий опытных педагогов, взаимопосещение занятий.

4. Формирование конспекта занятия согласно структуре дополнительной

общеобразовательной программы.

5. Тщательная подготовка к занятиям.

Для педагога приоритетными должны стать:

– умение воспитывать в себе самостоятельность и мотивированно организовывать свою

познавательную деятельность;

– владеть основными формами публичных выступлений.

Одним словом самообразовываться.

Современный учитель перестал быть для учеников «источником знаний», любую

информацию они могут теперь найти с помощью сети Internet. Поспеть за лавиной

информации, да ещё её переработать, а потом преподнести ребёнку, обогатить его

пониманием окружающего мира один человек, даже очень эрудированный, не в состоянии.

Роль педагога по-прежнему велика: помимо помощи в освоении содержания предмета, он

должен преподнести своим ученикам и другие уроки - взаимодействия, коммуникации,

компетентности, успеха. Освоение учебного материала эффективно только посредством

формы взаимодействия педагога и обучающихся.

21 апреля в городе Прохладный на базе МБОУ «Гимназия №2» прошел муниципальный

этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы

дополнительного образования «Сердце отдаю детям – 2021». Все участники конкурса

демонстрировали свое мастерство и профессионализм в ходе ряда конкурсных испытаний.

Программа конкурса была очень насыщенной. За один день участникам предстояло проявить

свой талант и педагогическое мастерство сразу в трех испытаниях: самопрезентация, защита

авторской программы и открытое занятие «Введение в образовательную программу».

От Центра дополнительного образования в конкурсе приняла участие молодой педагог

дополнительного образования Каткова Ольга Валерьевна в номинации «Педагог

дополнительного образования по технической направленности». Она достойно выступила и


18

вышла в финал муниципального этапа и получила право представлять наш город на

Республиканском этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Сердце

отдаю детям – 2021». Предварительно был написан сценарий и подготовлен видеоролик

«Визитная карточка». Республиканский этап состоится 21 июня 2021 года.

Опубликованы статьи в информационно-методическом журнале ЦДО «Начало» № 32,

готовится к выпуску 33 номер.

Достаточно полно освещаются все аспекты деятельности Центра на сайте МОДО ЦДО.

Предложения по работе методической службы на 2020-2021 учебный год:

организация работы творческих групп по реализации новых программ;

разработка методического обеспечения программ в целях реализации нац проекта

«Успех каждого ребёнка»;

сопровождение профессионального роста педагогов (самообразование, повышение

квалификации педагогов, аттестация);

организация обмена опытом: взаимопосещение занятий;

сетевое взаимодействие с ОУ города.

Анализ работы методиста по программному обеспечению

Методическая служба по программному обеспечению (МСПО) муниципальной

организации дополнительного образования «Центр дополнительного образования»

обеспечивает условия для достижения главной цели учреждения, работает в рамках

методической темы на 2020-2021 учебный год, способствует информатизации системы

образования городского округа Прохладный КБР.

Работа методической службы по программному обеспечению направлена на

достижение целей поставленных в программе развития МОДО «ЦДО».

Основные направления работы МСПО:

Организация и обеспечение работоспособности объединений учреждения,

официального сайта и административно управленческого аппарата.

Мониторинг работы и соответствия учреждения современным требованиям ИКТ.

Повышение ИКТ-компетентности работников ОУ.

Разработка методических рекомендаций, проведение консультации по вопросам

использования ИКТ в педагогической деятельности.

Развитие информационной образовательной среды в направлении робототехники и 3D

компьютерных технологий.

Развитие творческих способностей и научно-технических навыков педагогов на основе

ИКТ.

Организационная работа

Цель: обеспечение единого информационного пространства Центра.

Задачи:

информационно-техническое обеспечение работы объединений и сотрудников Центра;

обеспечение работоспособности информационной зоны Центра;

информационно – техническая поддержка функционирования официального сайта

Центра (http://prohcdo.ru/).

http://prohcdo.ru/


19

Обеспечение работы объединений и сотрудников Центра

В августе 2020 года был составлен план работы службы по программному обеспечению

на 2020-2021 учебный год. Был определен перечень необходимого, для работы объединений

ЦДО, программного обеспечения. Программное обеспечение установлено, настроено,

протестировано.

В сентябре 2020 г. и январе 2021 г. МСПО проведен инструктаж сотрудников ЦДО по

технике безопасности, правилам работы в компьютерном классе, локальной сети ЦДО и в сети

Интернет. Также проведен инструктаж по методам хранения информации на компьютерах

учреждения и борьбы с вредоносным программным обеспечением.

Обеспечение работоспособности информационной зоны Центра

В связи с необходимостью уменьшения количества единиц компьютерной техники,

часть ее (в том числе входившая в состав информационной зоны) была передана в МБОУ

«Гимназия №2». Работоспособность информационной зоны Центра будет восстановлена

согласно новым требованиям.

Информационно – техническая поддержка функционирования официального

сайта Центра

В течение 2020-2021 учебного года МСПО производила администрирование

официального сайта Центра и своевременное размещение актуальной информации на его

страницах. Размещено 19 - материалов из них 14 – новости (18 – новости в 2019-2020).

Мониторинговая работа

Цель: контроль работы единого информационного пространства Центра.

Задачи:

профилактика работы ЕИП Центра;

мониторинг использования сети Интернет в объединениях Центра;

подготовка аналитической информации;

информирование руководителей ОУ о проблемах информатизации образования.

В сентябре 2020 г. и январе 2021 г. методической службой по программному

обеспечению проведен мониторинг информационной безопасности локальной сети Центра,

профилактический поиск и устранение вредоносных программ (вирусов) и принятие мер по

предотвращению их проникновения на компьютеры Центра.

В I и II полугодии осуществлены профилактические мероприятия по обеспечению

фильтрации Интернет контента (закрыты на модеме социальные сети, посредством системного

файла hosts открыт доступ к разрешенным сайтам в сети Интернет по белому списку и закрыт

к запрещенным по черному списку). Проведено профилактическое обслуживание

компьютерного оборудования Центра.

Согласно плану работы ЦДО в мае 2021 г. составлен аналитический отчет деятельности

МСПО в области ИКТ за учебный год.

Практическая работа

Цель:

Техническое обеспечение работоспособности единого информационного пространства

Центра.

Задачи:


20

сетевое взаимодействие с образовательными организациями города;

программно-техническое сопровождение внутренних и внешних мероприятий;

разработка учебно-методических материалов.

Сетевое взаимодействие

В течении учебного года МСПО запросов на техническое сопровождение городских

мероприятий не было.

Программно-техническое сопровождение

На всех компьютерах МОДО ЦДО поддерживается устойчивая работа операционной

системы Windows 7 и Windows 10, а также другого программного обеспечения.

Разработка программных продуктов

До апреля 2021 года было подобрано и протестировано ПО, разработаны ардуино

проекты для серии занятий объединения WEB+ардуино.

Консультационная работа

Цели:

совершенствование профессиональных знаний и умений педагогов, развитие творческого

потенциала, повышение эффективности и качества педагогического процесса.

Задачи:

разработка учебно-методических материалов;

проведение методических советов;

оказание консультационной, методической помощи педагогам Центра.

Школа профессионального мастерства

МСПО проводила консультации по следующим направлениям:

Работа в программном обеспечение RoboPro Lite.

Работа в программном обеспечение XYZWare Pro.

Графика 3D – прототипирование в Blender.

Графика 3D в Photoshop – создание литофании.

Методсовет

6 ноября 2020 года был организован мастер – класс по созданию G-кода знака зодиака в

графической среде Inkscape для последующего гравирования на фрезерном станке.

Задачи на будущее:

повышение ИКТ компетентности работников ЦДО;

поддержание информатизации ЦДО на современном уровне;

внедрение систем автоматизации управленческой и образовательной деятельности;

разработка предметных образовательных модулей в области применения ИКТ.

консультирование педагогических работников о возможностях использования ИКТ в

различных сферах образовательной деятельности.


21

Анализ воспитательной работы

Организация воспитательной работы в МОДО ЦДО направлена на саморазвитие

личности ребенка, реализацию его творческого потенциала, создание условий для проявления

детьми инициативы, ответственности, творческой самореализации каждого обучающегося и

осуществляется по следующим направлениям деятельности:

– гражданско-патриотическое;

– нравственное и духовное;

– общеинтеллектуальное;

– здоровьесберегающее.

Воспитательная работа по данным направлениям осуществлялась через

организацию общих познавательно-развлекательных мероприятий, работу объединений,

участие в городских, республиканских, всероссийских и международных конкурсах, связь с

другими образовательными учреждениями.

Количественные показатели победителей и призеров конкурсов и конференций на

различных уровнях свидетельствуют о значительных успехах, обучающихся Центра

дополнительного образования детей.

Во всех проводимых мероприятиях активное участие принимали обучающиеся нашего

Центра, педагоги, родители.

Организация и проведение внутренних мероприятий

С 17 по 23 декабря 2020 года в Центре дополнительного образования для

воспитанников младшего звена, посещающих объединения «Алгоритмика», были проведены

новогодние викторины, конкурс новогодних рисунков и открыток. Ребята отгадывали загадки

и ребусы, вспоминали новогодние песни, зимние сказки и сказочных персонажей. Были

показаны познавательные видеоролики про Новый год и его традиции в разных странах

мира. Впервые в Центре было задействовано новое современное оборудование -

интерактивная песочница. С помощью нее была показана мультимедийная презентация в виде

познавательно-обучающей новогодней игры. Также были применены – ЛОГОПЧЁЛКИ, с

помощью которых дети в игровой форме проходили новогодние задания. В проведенных

мероприятиях приняли участие 200 обучающихся младшего возраста. Победители и призеры

конкурса рисунков были награждены новогодними грамотами.

Каждый год, в конце зимы, 23 февраля, все мы отмечаем Великий праздник – День

защитника Отечества. Это праздник настоящих мужчин - смелых и отважных, ловких и

надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества.

В эти дни в нашем Центре проходит тематическая неделя ко Дню Защитника Отечества.

В течение недели во всех возрастных группах проводятся мероприятия, задача которых

заключается в воспитании патриотизма, чувства долга перед Родиной. Для обучающихся

младшего звена с 15 по 19 февраля были показаны презентации о вооруженных силах

Российской Федерации, проведены познавательные викторины, конкурсы загадок на военную

тематику и конкурсы рисунков. В этом году в конкурсные мероприятия были включены новые

технологии. Впервые в Центре были задействованы наборы конструкторов «Фанкластик», с

помощью которых дети в игровой форме собирали различные военные модели техники. Для

среднего и старшего звена также были показаны презентации и видеоролик на тему: «Мощь

Российской армии», проведена познавательная викторина «Защитники Родины» и

интерактивная игровая презентация «Морской Бой».


22

С цветами и улыбками пришел долгожданный праздник – 8 Марта. В Центре

дополнительного образования с 1 по 5 марта 2021 года для обучающихся творческих

объединений были подготовлены и проведены мероприятия, посвященные Международному

женскому дню. Младшему звену, ребятам объединений «Алгоритмика», «Радуга в

компьютере», была показана презентация «8 Марта» и проведены познавательные викторины

«Мамина радость», «Умницы», «Праздник весны», проведен конкурс загадок и конкурс

рисунков, посвященных этому празднику. В этом году в конкурсные мероприятия впервые

были включены задания по сборке конструктора «Фанкластик». При помощи конструктора

ребята собирали цветы и праздничные восьмерки. Для среднего и старшего звена также были

показаны презентации и видеоролик на тему: «8 марта», проведена познавательная викторина

«Мамина помощница» и интерактивная игровая презентация «Умницы».

Все праздничные мероприятия прошли в веселой и дружеской атмосфере.

С 12 по 16 апреля 2021 года в Центре дополнительного образования с обучающимися

творческих объединений были проведены мероприятия, посвященные Дню космонавтике,

которые позволили обучающимся узнать больше о космосе, о вкладе людей в освоение

космоса. В конкурсе участвовало 120 человек.

Организация и проведение городских мероприятий и конкурсов

С целью развития интеллектуального и художественного творчества обучающихся,

привлечения их к творческой деятельности 23 декабря 2020 года на базе нашего Центра

прошёл заочный городской конкурс «Новогодняя кутерьма». В конкурсе приняли участие 83

учащихся общеобразовательных учреждений: МБОУ «Гимназия №2», МКОУ «СОШ №11»,

«МБОУ «Лицей №3», МБОУ «СОШ №5», МБОУ «Гимназия №6», МБОУ «СОШ №8 им.

А.С.Пушкина» и воспитанники учреждений (организаций) дополнительного образования:

МОДО ЦДО.

Городской конкурс проводился в номинации «Компьютерная графика» в двух

возрастных категориях: младшая – 7-12 лет; старшая – 13-17 лет.

Можно сказать, что ребята и педагоги окунулись в мир творчества и воплотили свою

индивидуальность, оригинальность и фантазию при выполнении работ. Конкурсные работы

получились разнообразными и по - своему уникальными, благодаря применению различных

технологий рисования в различных графических редакторах (Gimp, Inkscape, Paint, Blender). В

конкурсе приняли участие творческие объединения: «Алгоритмика», «Компьютерный

дизайн», «3D моделирование», «Планшетная графика», «Векторная графика и анимация».

Результаты конкурса:

№ п/п ФИ участника ОУ Место ФИО

руководителя

«Планшетная графика»

1. Жданович Владимир МОДО ЦДО I Хачатурян А.Р.

2. Ныров Руслан МОДО ЦДО II Хачатурян А.Р.

3. Абдуева Анжелика МОДО ЦДО I Хачатурян А.Р.

4. Тернова Василина МОДО ЦДО II Хачатурян А.Р.

5. Будкова Ангелина МОДО ЦДО III Хачатурян А.Р.

«Векторная графика»

6. Кривко Екатерина МОДО ЦДО II Ткач Е.Г.

7. Клименко Артем МОДО ЦДО III Ткач Е.Г.


23

8. Волкова Малика МОДО ЦДО I Ткач Е.Г.

9. Докторова Мария МОДО ЦДО III Ткач Е.Г.

10. Голубенко Дмитрий МОДО ЦДО II Ткач Е.Г.

11. Нестеров Даниил МОДО ЦДО III Ткач Е.Г.

12. Винокуров Влад МОДО ЦДО I Ткач Е.Г.

Возрастная категория 7-12 лет

13. Шиманская Маргарита МОДО ЦДО I Коваль М.В.

14. Саакян Арман МОДО ЦДО II Коваль М.В.

15. Муратова Аделина МОДО ЦДО I Сулейманова Р.М.

16. Рагушина Юлия МОДО ЦДО II Сулейманова Р.М.

17. Ларина Екатерина МОДО ЦДО III Хачатурян А.Р.

Возрастная категория 13-17 лет

«3D»

18. Чаниев Абдуллах МОДО ЦДО III Каткова О.В.

19. Тернова Василина МОДО ЦДО I Каткова О.В.

20. Губарь Анастасия МОДО ЦДО II Каткова О.В.

С 17 по 21 мая 2021 года в Центре дополнительного образования впервые прошёл

городской заочный конкурс «Современные компьютерные технологии».

Было представлено 11 номинаций и впервые была введена новая номинация

«Мультфильм».

В конкурсе приняли активное участие воспитанники Центра, учреждений

дополнительного образования и учащиеся школ города. Всего в конкурсе приняли участие 94

обучающихся из 9 образовательных учреждений: МБОУ «СОШ №1», МБОУ «Гимназия №2»,

МБОУ «Лицей №3», МБОУ «СОШ №4», МБОУ «СОШ №5», МБОУ «СОШ №8», МКОУ

«СОШ №42», МБОУ «СОШ №102», МОДО «СЮТ» и МОДО ЦДО.

По итогам конкурса, участники, занявшие призовые места в каждой номинации были

награждены грамотами Управления образования г.о. Прохладный КБР. Победителям вручили

наградные статуэтки, призеры получили медали за занятые вторые и третьи места, а участники

конкурса получили свидетельства.

Результаты конкурса

№

п/п ФИ участника Учащийся (класс, ОУ)

Обучающийся

(ОУ)

Занятое

место

ФИО

руководителя

Трёхмерная графика

1. Губарь Анастасия 11кл., МБОУ «СОШ с.п.

Прималкинского» МОДО ЦДО I Каткова О.В.

2. Тернова Василина 9 кл., МКОУ

«СОШ с. Пролетарского» МОДО ЦДО II Каткова О.В.

3. Чаниев Абдуллах 5 кл., МБОУ «СОШ №102» МОДО ЦДО III Каткова О.В.

4. Будкова Ангелина 8 кл., МКОУ «СОШ №42» МОДО ЦДО III Каткова О.В.

Векторная графика

5. Кривко Екатерина 5 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО I Ткач Е.Г.

6. Голубенко Дмитрий 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Ткач Е.Г.

7. Волкова Малика 5 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Ткач Е.Г.

8. Клименко Артем 5 кл., МБОУ «СОШ №4» МОДО ЦДО III Ткач Е.Г.

9. Морозова

Александра 4 кл., МБОУ «СОШ №4» МОДО ЦДО III Ткач Е.Г.

10. Гапонов Максим 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Ткач Е.Г.

11. Дарганова Алина 4 кл., МБОУ «СОШ №4» МОДО ЦДО участник Ткач Е.Г.


24

12. Шавев Умар 3 кл., МКОУ «СОШ №42» МОДО ЦДО участник Ткач Е.Г.

Планшетная графика

13. Абдуева Анжелика 8 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО I Хачатурян А.Р.

14. Барсукова Анжелика 10 кл., МБОУ «СОШ №5» МБОУ «СОШ

№5» I Брагиш Л.Н.

15. Будкова Ангелина 8 кл., МКОУ «СОШ №42» МОДО ЦДО II Хачатурян А.Р.

16. Жданович Владимир 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Хачатурян А.Р.

17. Тернова Василина 9 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО III Хачатурян А.Р.

Растровая графика, возрастная категория 2-4 класс

18. Тебуев Дамир 2 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО I Коваль М.В.

19. Ан Валерия 2 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Коваль М.В.

20. Шиманская

Маргарита 2 кл., МБОУ «СОШ №4» МОДО ЦДО II Коваль М.В.

21. Локтева Анна 1 кл., МБОУ «СОШ №4» МОДО ЦДО III Коваль М.В.

22. Акимов Артем 2 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО III Коваль М.В.

23. Муратова Аделина 3 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Сулейманова Р.М.

24. Рагушина Юлия 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Сулейманова Р.М.

25. Шеховцов Артем 2 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Сулейманова Р.М.

Растровая графика, возрастная категория 5-11 класс

26. Ларина Екатерина 5 кл., МБОУ «СОШ №1» МОДО ЦДО I Хачатурян А.Р.

27. Голышева Дарья 8 кл., МБОУ «СОШ №102» МБОУ «СОШ

№102» II Дубровина Д.С.

28. Яценко Юлиана 5 кл., МБОУ «СОШ №1» МОДО ЦДО III Хачатурян А.Р.

Техническое творчество

29. Цай Юрий 10 кл., МБОУ«Гимназия№2» МБОУ

«Гимназия№2» I Мартынов Н.А.

30. Хромов Сергей 8 кл., МБОУ «СОШ №102» МБОУ «СОШ

№102» II Дубровина Д.С.

Информатика и творчество (возрастная категория 2-4 класс)

31. Умарова Сабина 3 кл., МБОУ «Гимназия №2» МБОУ

«Гимназия №2» I Арбузова Т.В.

32. Хашкуева Аделина 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Сулейманова Р.М.

33. Барков Максим 3 кл., МБОУ «Гимназия №2» МБОУ

«Гимназия №2 III Баркова С.А.

34. Шапарь Александр 4 кл., МБОУ

«Гимназия №6» МОДО ЦДО III Чиркаева С.Н.

35. Асланова Гуллизар 4 кл., МБОУ

«Гимназия №2»

МБОУ

«Гимназия №2» участник Хошенко С.А.

36. Бессонова Софья 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Чиркаева С.Н.

37. Петров Дмитрий 4 кл., МБОУ

«Гимназия №6» МОДО ЦДО участник Чиркаева С.Н.

38. Шевлякова

Анастасия

4 кл., МБОУ

«Гимназия №6» МОДО ЦДО участник Чиркаева С.Н.

39. Шкахова Диана 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Сулейманова Р.М.

40. Гавриш Елизавета 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Сулейманова Р.М.

41. Лень Мария 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Сулейманова Р.М.

Информатика и творчество (возрастная категория 5-11 класс)

42. Учакина Анастасия 5 кл., МБОУ «СОШ №1» МОДО ЦДО I Хачатурян А.Р.

43. Хаджиев

Гаджимурат 5 кл., МБОУ «СОШ №1 МОДО ЦДО II Хачатурян А.Р.

44. Правоторова

Александра 5 кл., МКОУ «СОШ №42»

МКОУ «СОШ

№42» II Небываева Н.А.

45. Ларина Екатерина 5 кл., МБОУ «СОШ №1 МОДО ЦДО III Хачатурян А.Р.

46. Яценко Юлиана 5 кл., МБОУ «СОШ №1 МОДО ЦДО III Хачатурян А.Р.

47. Барков Владислав 9 кл., МБОУ «Гимназия №2» МБОУ участник Выборнова Н.А.


25


48. Татарова Ася 6 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Чиркаева С.Н.

49. Пантелеева Софья 7 кл., МБОУ «СОШ №102» МОДО ЦДО участник Сулейманова Р.М.

50. Прохорчук Лия 5 кл., МБОУ «СОШ №1 МОДО ЦДО участник Хачатурян А.Р.

51. Сим Михаил 5 кл., МБОУ «СОШ №1 МОДО ЦДО участник Хачатурян А.Р.

52. Асланова Фатима 5 кл., МБОУ «СОШ №1 МОДО ЦДО участник Хачатурян А.Р.

53. Мацкевич Дарья 5 кл., МКОУ «СОШ №42» МКОУ «СОШ

№42» участник Небываева Н.А.

54. Егоров Артем 5 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Чиркаева С.Н.

55. Батюк Владислав 5 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Чиркаева С.Н.

56. Айларов Данил 5 кл., МБОУ «СОШ №4» МОДО ЦДО участник Сулейманова Р.М.

57. Шеховцова Валерия 5 кл., МБОУ «СОШ №102» МОДО ЦДО участник Сулейманова Р.М.

Компьютерная анимация

58. Волкова Малика 5 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО I Ткач Е.Г.

59. Кривко Екатерина 5 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Ткач Е.Г.

60. Стрельцов Алексей 3 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Ткач Е.Г.

61. Гапонов Максим 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО III Ткач Е.Г.

62. Шаваев Умар 3 кл., МКОУ «СОШ №42» МОДО ЦДО III Ткач Е.Г.

63. Нестеров Даниил 3 кл., МБОУ «СОШ №4» МОДО ЦДО участник Ткач Е.Г.

64. Клименко Артем 5 кл., МБОУ «СОШ №4» МОДО ЦДО участник Ткач Е.Г.

Программирование

65. Кирилова Екатерина 6 кл., МБОУ «СОШ №8» МОДО ЦДО I Гордеева Г.М.

66. Беляков Валера 9 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Гордеева Г.М.

67. Мирошниченко

Максим 7 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Гордеева Г.М.

68. Хан Константин 7 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО III Гордеева Г.М.

69. Абрамов Даниил 7 кл., МБОУ «СОШ №4» МОДО ЦДО III Гордеева Г.М.

70. Блажнов Арсений 6 кл., МБОУ «Гимназия №6» МОДО ЦДО участник Гордеева Г.М.

71. Кравченко Максим 6 кл., МБОУ «СОШ №8» МОДО ЦДО участник Гордеева Г.М.

72. Манянин Роман 6 кл., МБОУ «СОШ №8» МОДО ЦДО участник Гордеева Г.М.

73. Цораев Мурат 10 кл., МБОУ «СОШ №102» МОДО ЦДО участник Гордеева Г.М.

74. Семенов Тихомир 7 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Гордеева Г.М.

Проект видеоролика, мультипликация

75. Павленко Софья и

Ладейко Алена 3-4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО I Коваль М.В.

76. Павленко Софья 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Коваль М.В.

77. Группа ИТ 5 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Чиркаева С.Н.

78. Кружков Антон 3 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО III Коваль М.В.

79. Колмогорова Мария 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО III Коваль М.В.

80. Утов Идар 7 кл., МБОУ «СОШ №5» МБОУ «СОШ

№5» участник Брагиш Л.Н.

81. Курилин Александр 7 кл., МБОУ «СОШ №5» МБОУ «СОШ

№5» участник Шахтарина Н.Н.

Web-конструирование

82. Лубянко Захар 11 кл., МОДО ЦДО МОДО ЦДО I Цаголова С.А.

83. Егиязаров Кирилл 9 кл., МОДО ЦДО II Цаголова С.А.

84. Афанасьев Денис 8 кл., МОДО ЦДО II Цаголова С.А.

85. Дьякова Дарья 9 кл., МОДО ЦДО III Цаголова С.А.

Робототехника

86. Скляров Дмитрий 6 лет ДО № 21, МБОУ


ДО № 21, МБОУ

«Гимназия №2» I Бастажанова Т.Н.

87. Стрельцов Алексей 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО I Цаголов А.Р.

88. Тебуев Дамир 2 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Каткова О.В.

89. Павленко Софья 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО II Цаголов А.Р.


26

Участие во всероссийских и международных дистанционных конкурсах

В период с 8 по 22 февраля 2021 года проходила всероссийская акция «Урок цифры» по

теме «Приватность в цифровом мире» для учащихся с 1 по 11 классы. Ребятам можно было не

только проверить свои знания, но и получить новые от ведущих технологических компаний:

Яндекса, «Лаборатории Касперского», Фирмы «1С», Mail.ru Group и Благотворительного

Фонда Сбербанка «Вклад в будущее». Учащиеся нашего Центра приняли активное участие в

этой акции. В процессе прохождения наши ребята просмотрели различные вебинары на темы:

«Приватность в цифром мире», «Искусственный интеллект», «Нейросети», «Беспилотный

транспорт», «Цифровое производство», «Искусственный интеллект и машинное

производство» а также получили дополнительную литературу и прошли тренажеры. В конце

обучения выполнили итоговые задания и получили сертификаты по различным направлениям.

Результаты конкурсы:

№ п/п ФИ ученика Номинации Руководитель

1 Лень Мария

«Приватность в цифром мире»

«Искусственный интеллект»

«Нейросети»

«Беспилотный транспорт»

Сулейманова Р.М.

2 Шкахова Диана


«Искусственный интеллект», «Нейросети»

«Беспилотный транспорт» «Цифровое

производство» «Искусственный интеллект

и машинное производство»


3 Хашкуева

Адалина








4 Айларов Даниил





«Цифровое производство»

«Искусственный интеллект и машинное

производство»


5 Шеховцова

Валерия


«Искусственный интеллект» «Нейросети»





6 Рагушина Юлия








90. Мартынов Артур 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО III Цаголов А.Р.

91. Фоменкова София 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО III Цаголов А.Р.

92. Красиков Никита 3 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Цаголов А.Р.

93. Маммеев Аслан 2 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Цаголов А.Р.

94. Грищенко Полина 4 кл., МБОУ «Лицей №3» МОДО ЦДО участник Цаголов А.Р.


27

7 Токаев Ахсарбек «Приватность в цифром мире»

«Искусственный интеллект» Сулейманова Р.М.

8 Токаев Эльдар «Приватность в цифром мире»

«Искусственный интеллект» Сулейманова Р.М.

9 Мартыненко

Ольга








10 Пантелеева Софья








11 Царегородцева

Виктория








12 Козаева Алина








Также с 10 апреля по 29 мая обучающиеся центра участвовали во всероссийском

дистанционном заочном конкурсе «АРТ-Талант». Ребята представляли свои работы в

различных номинациях на различные темы конкурсов.

Результаты участия во всероссийском конкурсе «Арт-Талант»

№

п/п ФИ ученика Номинация

Результат

участия Руководитель

1. Шеховцова

Валерия «Компьютерная графика» I место Сулейманова Р.М.

2. Айларов Данил «Компьютерная графика» I место Сулейманова Р.М.

3. Шеховцова

Валерия

Всероссийская олимпиада к 75-летию

Великой Победы «ПОМНИМ И

ГОРДИМСЯ»

I место Сулейманова Р.М.

4. Романов

Мирослав «Компьютерная графика» II место Сулейманова Р.М.

5. Романов

Мирослав «Компьютерная графика» III место Сулейманова Р.М.

6. Романов

Мирослав «Графика» I место Сулейманова Р.М.

7. Шкахова Диана «Рисунок» I место Сулейманова Р.М.

8. Козаева Алина «Компьютерная графика» III место Сулейманова Р.М.


28

В течение всего года обучающиеся Центра участвовали в различных Всероссийских и

Международных конкурсах. Ребята и педагоги готовились очень тщательно к каждой

номинации, и все свои работы выполняли в различных графических программах, используя

при выполнении своих проектов полученные в течение года знания.

Результаты участия в международном конкурсе «В таланте»

№


Результат



Валерия Компьютерная графика I место Сулейманова Р.М.


Ольга Компьютерная графика I место Сулейманова Р.М.

3 Токаев Эльдар Компьютерная графика III место Сулейманова Р.М.

4 Докторова Мария Компьютерная графика II место Каткова О.В.

5 Будкова Ангелина Компьютерная графика III место Каткова О.В.

6 Чаниев Абдуллах Компьютерная графика III место Каткова О.В.

7 Тернова Василина Компьютерная графика II место Каткова О.В.

8 Губарь Анастасия Компьютерная графика III место Каткова О.В.

9 Козаева Алина «Компьютерная графика» III место Сулейманова Р.М.

Результаты участия во всероссийском конкурсе «В таланте»

№


Результат


1 Чаниев Абдуллах Компьютерная графика III место Каткова О.В.



4 Пантелеева Софья Презентация III место Сулейманова Р.М.


Виктория Презентация I место Сулейманова Р.М.

6 Айларов Данил Презентация I место Сулейманова Р.М.

7 Шкахова Диана Презентация I место Сулейманова Р.М.


Результаты участия во всероссийском конкурсе «В конкурсофф»

№


Результат


1 Патлин Никита Компьютерная графика II место Каткова О.В.

2 Гуськов Никита Компьютерная графика III место Каткова О.В.


29

3 Будкова Ангелина Компьютерная графика II место Каткова О.В.



6 Нужный Иван Презентация III место Чиркаева С.Н.

7 Кайдаш Ксения Презентация II место Чиркаева С.Н.

8 Шапарь

Александр Презентация I место Чиркаева С.Н.

9 Шевлякова

Анастасия Презентация I место Чиркаева С.Н.

10 Батюк Владислав Презентация I место Чиркаева С.Н.

11 Бессонова Софья Презентация II место Чиркаева С.Н.


Ольга Графика III место Сулейманова Р.М.

13 Айларов Данил Презентация II место Сулейманова Р.М.

14 Шкахова Диана Презентация II место Сулейманова Р.М.

15 Лень Мария Презентация II место Сулейманова Р.М.

16 Муратова

Аделина Компьютерная графика III место Сулейманова Р.М.

17 Хашкуева

Адалина Презентация III место Сулейманова Р.М.

18 Рагушина Юлия Презентация II место Сулейманова Р.М.

20 Козаева Алина Графика II место Сулейманова Р.М.

Результаты участия в международном конкурсе «В конкурсофф»

№


Результат


1 Татарова Ася Презентация I место Чиркаева С.Н.

2 Гофман Ева Презентация III место Чиркаева С.Н.

3 Егоров Артём Презентация II место Чиркаева С.Н.

4 Умарова Марям Презентация III место Чиркаева С.Н.

5 Умарова Альбина Презентация I место Чиркаева С.Н.

6 Петров Дмитрий Презентация II место Чиркаева С.Н.

7 Муратова

Аделина «Компьютерная графика» III место Сулейманова Р.М.

8 Хашкуева

Адалина «Компьютерная графика» II место Сулейманова Р.М.


30

9 Лень Мария «Компьютерная графика» II место Сулейманова Р.М.

10 Рагушина Юлия «Компьютерная графика» III место Сулейманова Р.М.


Результаты участия во всероссийском конкурсе «Росмедаль»

№


Результат


1 Литвинова

Анастасия Компьютерная графика III место Хачатурян А.Р.

2 Абдуева

Анжелика Компьютерная графика III место Хачатурян А.Р.

3 Жданович

Владимир Компьютерная графика III место Чиркаева С.Н.

4 Будкова Ангелина Компьютерная графика I место Хачатурян А.Р.

5 Пантелеева Софья Презентация I место Сулейманова Р.М.

6 Айларов Данил Презентация I место Сулейманова Р.М.

7 Лень Мария Презентация I место Сулейманова Р.М.

8 Муратова

Аделина Презентация I место Сулейманова Р.М.

9 Хашкуева

Адалина Презентация III место


10 Айларов Данил Презентация III место Сулейманова Р.М.

11 Шкахова Диана Презентация III место Сулейманова Р.М.


Виктория Презентация III место


Результаты участия во всероссийском конкурсе «Эйштейн»

№


Результат



Валерия Графика III место Сулейманова Р.М.

2 Романов

Мирослав Графика III место Сулейманова Р.М.

3 Козаева Алина Графика II место Сулейманова Р.М.

Всероссийский творческий конкурс «Горизонты педагогики»

№


Результат


1 Акимов Артем Компьютерная графика

I место Коваль М.В.

2 Ан Валерия Компьютерная графика

I место Коваль М.В.

3 Локтева Анна Компьютерная графика

II место Коваль М.В.


31

4 Тебуев Дамир Компьютерная графика


5 Шиманская

Маргарита

Компьютерная графика II место Коваль М.В.

6 Кружков Антон Мой фильм

лауреат Коваль М.В.

7 Павленко Софья Мой фильм


8 Колмогорова

Мария

Фотография и видео III место Коваль М.В.

Всероссийский творческий конкурс «Космическая одиссея»

№


Результат


1 Акимов Артем Рисунок участник Коваль М.В.

2 Кузнецов Георгий Рисунок участник Коваль М.В.

Всероссийский творческий конкурс «Робототехника в моей жизни»

№


Результат



Маргарита Рисунок призер Коваль М.В.

Всероссийский творческий конкурс «Экология и мы»

№


Результат



Маргарита Рисунок призер Коваль М.В.

Международный творческий конкурс «Art Авангард»

№


Результат


1 Колмогорова

Мария Фильмы, мультфильмы II место Коваль М.В.

2 Павленко Софья Фильмы, мультфильмы I место Коваль М.В.

3 Ан Валерия Компьютерная графика II место Коваль М.В.

4 Локтева Анна Компьютерная графика I место Коваль М.В.

5 Тебуев Дамир Компьютерная графика II место Коваль М.В.


Маргарита Компьютерная графика I место Коваль М.В.

7 Акимов Артем Космос и Вселенная II место Коваль М.В.

8 Ан Валерия Космос и Вселенная I место Коваль М.В.


32

Сравнительная диаграмма результатов участия в городских,

республиканских, всероссийских и международных конкурсах

за 2019-2020 и 2020-2021 учебные года

Уровень конкурсов 2019-2020 2020-2021

участники призеры победители участники призеры победители

Международные - 16 12 4 22 9

Всероссийские 19 23 29 4 39 34

Республиканские 5 3 1 - - -

Городские 13 10 5 41 51 23

Выводы:

Воспитательная работа в МОДО ЦДО в 2020-2021 учебном году была направлена на

содействие развитию личности ребёнка, приобретению социально полезных знаний и навыков,

развитию способностей, стимулированию социальной активности обучающихся и процессов

самовоспитания, саморазвития.

В течение учебного года был организован ряд досуговых мероприятий: викторины,

конкурсы, праздники, большинство детей, принимавших в них участие это обучающиеся

младшего и среднего звена. В организации мероприятий активно привлекались педагоги

центра. Благоприятный микроклимат, поддерживаемый как педагогами, так и обучающимися,

способствовал выстраиванию особой образовательной среды.

Запланированные на 2020-2021 учебный год мероприятия не все были проведены. Это

было связанно с эпидемиологической ситуацией в стране и республике. В этом году

городской конкурс «Современные компьютерные технологии» в котором обучающиеся

должны были показать итоговые свои проекты и работы был проведен впервые заочно. Наши

воспитанники подготовили много проектов на различные темы, и результаты говорят сами за

себя.

В этом учебном году обучающиеся Центра принимали активное участие в новых

различных дистанционных конкурсах всероссийского и международного уровней таких как

«Урок Цифры», «Конкурсофф», «Арт-Талант», «Эйштейн», «Вталанте», «Росмедаль», «АРТ-

Авангард», «Горизонты педагогики», «Космическая одиссея», «Робототехника в моей жизни»,

«Экология и мы», результатом этого стало большое количество призовых мест.

0

10

20

30

40

50

60

70

учас

тни

ки

пр

изе

ры

по

бед

ите

ли

учас

тни

ки

пр

изе

ры

по

бед

ите

ли

2018-2019 2019-2020

Международные

Всероссийские

Республиканские

Городские


33

РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ

1. Педагогические кадры

1.1. Состав:

директор 1

методисты 3

педагоги дополнительного образования 6

1.2. Возрастной состав коллектива:

до 30 лет 1

от 30 до 40 лет 3

от 40 до 50 лет 2

свыше 50 лет 4

1.3. Образование:

высшее 10

среднее специальное 0

среднее 0

1.4. Квалификационные категории:

Высшая квалификационная категория 6

I квалификационная категория 2

II квалификационная категория 0

2. Контингент обучающихся

2.1. Количество обучающихся — 878

2.2. Возрастной состав:

дошкольники (5-6 лет) 96

младших школьников (1-3кл.) 508

среднее звено (4-8кл.) 244

старшеклассники (9-11кл.) 30

2.3. Из них обучаются:

на базе МОДО ЦДО 546

на базе сш.№1 20








на базе сш.№1 (ДОУ № 7) 96

878

Возрастная классификация учебных программ:

Для дошкольников (5-7 лет) 1 программа

для младшего школьного звена (1-4кл.) 10 программам

для среднего и старшего школьного звена (5-11кл.) 15 программ


34

Классификация программ по продолжительности реализации:

одногодичные программы 23

двухгодичные программы 2

трёхгодичные программы 1

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2020-2021 уч. году

являются:

1. Контроль за состоянием учебной документации: качество ведения документации,

выполнение учебных программ, проверка журналов учёта занятий объединений и

проверка записей инструктажа по ТБ в журналах объединений.

2. Контроль за состоянием учебно-воспитательного процесса: проверка наполняемости

групп и сохранности контингента обучающихся, посещение занятий объединений,

внеклассных мероприятий с целью оказания методической помощи в их проведении и

контроля за уровнем подготовленности, изучение состояния взаимодействия педагогов

с семьями обучающихся, подготовка и проведение итоговой аттестации за курс,

выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля в 2021-2022 уч. году:

– Обобщающий контроль – контроль за деятельностью педагогов

– Обзорный контроль – состояние документации, учебных кабинетов, контроль

календарно-тематического планирования и программ, организация работы

объединений, посещаемость занятий обучающимися, работа с одаренными детьми,

творческая работа педагога на занятии, состояние охраны труда и техники

безопасности.

– Административный контроль – итоговый контроль на конец учебного года, итоговая

аттестация.

– Тематически – обобщающий контроль – развитие самостоятельной познавательной

деятельности обучающихся на занятиях.

– Комплексно – обобщающий контроль – контроль за состоянием методической работы в

учреждении.

Методы контроля:

– Наблюдение (посещение занятий);

– Изучение документации;

– Анкетирование;

– Анализ.

Администрацией ЦДО планируются посещения занятий в рабочем порядке по плану

контроля.

Основные направления посещений и контроля занятий:

– Формы и методы, применяемые на занятиях.

– Самостоятельная работа обучающихся, ее содержание и организация.

– Обобщающий контроль.

Итоги контроля подводятся на педагогических советах и совещаниях при директоре.

Вывод: уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации

учреждения достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми

направлениями учебно-воспитательного процесса. Формы и методы контроля соответствуют

задачам учреждения на учебный год.


35

ЗАДАЧИ НА 2021– 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: Содействовать развитию личности ребенка и его способностей к творчеству, самопознанию,

самоопределению, самовыражению и самосовершенствованию посредством освоения

выбранной им дополнительной образовательной программы любой направленности.

Задачи обучения:

Способствовать формированию у учащихся глубоких прочных знаний и успешному

усвоению образовательных программ.

Создать комфортную образовательную среду, сформировать у обучающихся навыки

самоконтроля как средства развития личности.

Задачи воспитания:

создание условий для формирования и развития у обучающихся интереса и любви к

народному культурному наследию через активную творческую деятельность в

освоении образовательной программы;

развитие сознательного и уважительного отношения к труду других людей, понимание

значимости своего труда;

создание на занятиях в объединении творческой атмосферы, предоставление учащимся

возможности для плодотворного, интересного общения друг с другом и с педагогом.

Задачи развития:

создание многомерного пространства возможных интересов обучающихся;

предоставление обучающимся возможности проявить свои творческие способности,

богатую фантазию, изобретательность, художественный вкус;

формирование и развитие творческого мышления обучающихся, их индивидуальных

задатков и способностей, создание условий для самореализации.

Задачи оздоровления:

Сохранение здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни.

Использование в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий.

Образовательные программы

В 2020–2021 учебном году МОДО ЦДО будет работать по 26 образовательным

программам. Все образовательные программы разделены на четыре направленности:

I. Художественная направленность:

«Планшетная графика» - дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа. Срок реализации 1 год (108ч.). Рекомендуемый возраст 10-14 лет.

«Компьютерный дизайн» - дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа. Срок реализации 1 год (144ч.). Рекомендуемый

возраст 10-14 лет.

«Векторная графика и анимация» - дополнительная общеобразовательная




36

«Векторная графика и анимация» - дополнительная общеобразовательная



«Мультифрукт» - дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа. Срок реализации 1 год (36 ч.). Рекомендуемый возраст 9-12 лет.

«Художественный 3D стрим» - дополнительная общеобразовательная



II. Техническая направленность:

«Основы инженерной графики» – дополнительная общеобразовательная



«3D-моделирование и анимация» – дополнительная общеобразовательная



«3D-моделирование и анимация» – дополнительная общеобразовательная



«Проектирование 3D игр» – дополнительная общеобразовательная



«3D-прототипирование» – дополнительная общеобразовательная



«3D-инжиниринг» – дополнительная общеобразовательная общеразвивающая


«Программирование в Openscad» - дополнительная общеобразовательная



«Компьютерное моделирование» – дополнительная общеобразовательная


возраст 12-15 лет

«Web–конструирование» – дополнительная общеобразовательная



«Программирование в Scratch» - дополнительная общеобразовательная



«Геометрика» – дополнительная общеобразовательная общеразвивающая



37

«Fishertechnik-старт» – дополнительная общеобразовательная общеразвивающая


III. Естественно-научная направленность:

«Алгоритмика» – дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа. Срок реализации 3 года (72ч.). Рекомендуемый возраст 7-9 лет.

«Алгоритмика» – дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа. Срок реализации 3 года (36ч.). Рекомендуемый возраст 7-9 лет.

«Путешествие в компьютерную страну» – дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа. Срок реализации 2 года (36ч.). Рекомендуемый


«Логоробот» – дополнительная общеобразовательная общеразвивающая


IV. «Социально-педагогическая направленность»:

«Окно в мир компьютера» – дополнительная общеобразовательная



«Информационные технологии» – авторская программа педагога

дополнительного образования Хачатурян А.Р. Программа рассчитана на один год

обучения (144 ч.). Рекомендуемый возраст 11-14 лет.








38

УЧЕБНАЯ РАБОТА

1. Педагогические советы

В 2021 – 2022 учебном году педагогический совет МОДО ЦДО будет работать над

единой педагогической темой – «Формирование многогранной личности ребенка в

соответствии с его склонностями, интересами и возможностями».

Тематика заседаний педагогических советов будет направлена на решение основной

темы.

№

п/п

Тематика педагогических советов

Дата Ответственные

1 Тема: «Обсуждение плана работы на 2021-2022

учебный год» 3 сентября

Цаголова С.А.

2 Тема: «Педагогическая гигиена» 25 ноября Цаголова С.А.

3 Тема: «Правила управления успехом на

занятии» 3 марта Цаголова С.А.

4 Тема: «Итоговый педагогический совет» 30 мая


2. Совещания при директоре

№

п/п Содержание Сроки Докладчики

1

Подготовка к новому учебному году материалов по

технике безопасности и охране труда. Контроль

состояния кабинетов и паспортов кабинетов

информатики.

2

сентября Цаголова С.А.

2

Проверка наполняемости групп, состояния

программного материала. Организация учебно-

воспитательного процесса.

7

октября


3 Организация работы МОДО ЦДО во время зимних

каникул.

16

декабря Цаголова С.А.

4

Подведение итогов первого полугодия. Результаты

организационной работы. Инструктаж по технике

безопасности и охране труда. Отчет о

методической работе за I полугодие.

27

января


5 Подготовка проведения мероприятий конкурса

«Современные компьютерные технологии».

10

марта Цаголова С.А.

6 Подведение итогов творческих работ детей.

Контроль за состоянием документации педагогов.

28

апреля Цаголова С.А.

7 1. Работа МОДО ЦДО в летний период. Отчет о

методической работе за II полугодие.

26

мая Цаголова С.А.

3. Мероприятия по организации учебного процесса

№

п/п Содержание Сроки Ответственные

1 Организовать набор учащихся для занятий в до 15


39

объединениях, организованных на базе Центра:

«Web – конструирование», «3D-моделирование

и анимация», «Планшетная графика»,

«Компьютерное моделирование», «Векторная

графика и анимация», «Алгоритмика»,

«Информационные технологии», «Окно в мир

компьютера», «Художественный 3D стрим»,

«Мультифрукт», «3D- прототипирование»,

«3D-инжиниринг», «Геометрика»,

«Fishertechnik-старт», «Web+Ардуино»,

«Программирование в Openscad»,

«Программирование в Scratch», «Логоробот»

сентября Руководители

объединений

2

Создать объединения на базе ОУ города:

«Информационные технологии» и

«Компьютерный дизайн» при СОШ №1;

«Путешествие в компьютерную страну»

при СОШ №1 (ДОУ №7);

«Компьютерное моделирование» и

«Программирование в Openscad» при

Гимназии №2;

«Алгоритмика», «Векторная графика и

анимация» и «Программирование в Scratch»

при СОШ №4;

«Информационные технологии» при

Гимназии №6

«Компьютерное моделирование»,

«Программирование в Openscad»

«Проектирование 3D игр» и «3D-

моделирование и анимация» при СОШ №8;

«Векторная графика и анимация» и

«Программирование в Scratch» при СОШ

№42;

«Информационные технологии» и

«Алгоритмика» при СОШ №102.

до 15

сентября

Руководители


3 Составить новое расписание занятий


до 15

сентября Леднева О.Н..

4

Провести с учащимися беседы по технике

безопасности и правилам поведения в

компьютерном классе.

Первое

занятие



5

Заполнить в журналах общие сведения об

обучающихся в объединениях и о проведении

инструктажа по технике безопасности.

с 15 - 30

сентября



6 Познакомить учащихся с «Едиными

требованиями к учащимся МОДО ЦДО. Сентябрь



4. Контроль и диагностика образовательного процесса

№

п/п Содержание контроля

Сроки

проведения Ответственный

I Контроль за состоянием учебной документации

1 Проверка журналов учёта занятий кружков. 1 раз в 2

месяца, в Леднева О.Н.


40

течение года

2 Проверка выполнения программного

материала.

декабрь,

апрель Леднева О.Н.

3 Проверка записей инструктажа по ТБ в

журналах объединений.

октябрь,

февраль Леднева О.Н.

II Контроль за состоянием учебно-воспитательного процесса

1 Проверка наполняемости групп.

октябрь,

декабрь,

апрель

Леднева О.Н.

2 Проверка сохранности контингента

учащихся.

декабрь,

май Леднева О.Н.

3 Посещение занятий объединений, с целью

контроля над уровнем подготовленности.

В течение

года Леднева О.Н.

4 Выявлениеобучающихся Центра, состоящих

на учете КДН и работа с ними.

В течение

года Леднева О.Н.

III Контроль за диагностикой образовательного процесса

1 Результаты обучения и творческой

активности обучающихся за 1 полугодие январь Леднева О.Н.

2 Результаты обучения и творческой

активности обучающихся за 2 полугодие май Леднева О.Н.

3 Обсуждение итогов на педагогическом

совете. 28 мая Леднева О.Н.


41

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Согласно Концепции развития дополнительного образования до 2030 года содержание

образования должно быть направлено на создание условий для доступности каждому ребенку

качественного дополнительного образования и возможности построения дальнейшей

успешной образовательной и профессиональной карьеры, формирование в системе

дополнительного образования социальных лифтов.

Главный залог успеха – правильно организованная работа и личная ответственность.

Стремитtcь не найти себя, так можно вообще потеряться, а создать себя, не переставая

узнавать новое и идти, если не опережающим шагом, то хотя бы в ногу с детьми.

В целях качественной реализации дополнительных общеобразовательных программ

различных направленностей, соответствующих интересам детей и их родителей,

региональным особенностям и потребностям социально-экономического и технологического

развития страны на 2021 – 2022 учебный год предлагается продолжить работу над

методической темой «Развитие профессиональной компетентности педагога как одно из

условий обеспечения качества образования».

Задачи:

– повышение качества проведения занятий на основе применения лабораторий;

– поддержание мотивации профессионального самообразования педагога;

– развитие профессиональных компетентностей педагогов;

– профессиональное становление молодых педагогов;

– выявление, обобщение, распространение опыта творчески работающих педагогов.

№ Содержание

деятельности Цель Сроки Ответственный Результат

I. Аналитическая деятельность

1.1.

Анализ и внесение

изменений в

дополнительные

общеобразовательные

общеразвивающие

программы

Приведение

программ в

соответствие с

требованиями ФЗ

273-ФЗ от 29.12.2012

«Об образовании в

Российской

Федерации»

Сентябрь

2021 г.

Методист,

авторы

дополнительных

общеобразовател

ьных

общеразвивающ

их программ

Формирование

и утверждение

перечня

реализуемых

программ в

2021-2022

учебном году

1.2.

Экспертиза


общеобразовательных

общеразвивающих

программ

Внутренняя

экспертиза

авторских программ

с изменениями и

дополнениями

Сентябрь

2021 г.

Методист Утверждение

программ и

внедрение в

образовательны

й процесс

1.3.

Анализ рабочих

программ и

календарно –

тематических планов


содержания рабочих

программ структуре

и требованиям к

дополнительным

общеобразовательны

м программам

Сентябрь

2021 г.

Методист Утверждение

рабочих

программ


42

1.4.

Посещение, анализ

занятий и культурно-

досуговых

мероприятий.

Контроль

наполняемости

учебных групп.


содержания занятий

календарно-

тематическому

плану

образовательной

программы и плану

ВР ЦДО.

В течение

учебного

года

Методист Открытые

занятия и

мероприятия,

выступления на

семинарах,

мастер-классы.

Заполнение

журнала

«Анализ

посещения

занятий»

1.5.

Взаимопосещение

занятий с целью

обмена опытом

Изучение,

обобщение и обмен

опытом

В течение

учебного

года

Методист, ПДО Журнал учёта

взаимопосещен

ия.

1.6.

1. Диагностическое

исследование на

выявление

профессиональных

затруднений,

запросов на

оказание

методической

помощи педагогам

дополнительного

образования.

2. Диагностическое

исследование на

выявление степени

удовлетворенности

работой МС в 2021-

2022 учебном году

Анализ деятельности

педагогов



Разработка

проблемных

вопросов.

Изучение

профессиональных

потребностей

педагогов


образования

Май

2021 г.

Методист Результаты

анкетирования.

Перспективный

план


МС на 2021-

2021 учебный

год

1.7.

Анкетирование

родителей

Активизация участия

родителей, социума

в деятельности

МОДО ЦДО.

Отзывы об

организации и

педагогах.

Изучение спроса

родителей на услуги



Октябрь

2021 г.

Май

2022 г.

Методист, ПДО Результаты

анкетирования

II. Информационно – методическая деятельность

2.1. Справочно-

информационное

сопровождение

педагогов


образования:

- обзор интернет

ресурсов

Осуществление

справочно-

информационного

сопровождения

педагогов



Знакомство с

В течение

учебного

года.

Методист

Обзор


литературы.

Обзор Интернет

- ресурсов.

Публикации

педагогического

опыта педагогов


43

(дистанционное

повышение

квалификации,

сетевые сообщества

педагогов с

возможностью

публикации);

- обзор

международных,

всероссийских и

региональных

научно-

практических

конференций,

семинаров по

современным

педагогическим

технологиям.

сетевыми

сообществами

на Интернет –

ресурсах

2.2. Изучение нормативно

– правовой базы,

регламентирующей

деятельность

учреждений



Знакомство с

изменениями,

новшествами в

нормативно-

правовой базе



В течение

учебного

года

Методист

Знание

нормативно-

правовых

документов,

актов, которыми

должны

руководствовать

ся в своей

работе

педагогические

работники

МОДО ЦДО

2.3. Подготовка

информационно-

методических

материалов для сайта

МОДО ЦДО

Информирование о



службы, создание и

пополнение раздела

сайта

«Методическая

работа»

В течение

учебного

года.

Методист

Наличие

информации о



службы.

Обновление и

своевременное

размещение

материалов на

сайте

2.4. Создание печатной

публикации: буклеты,

Журнал «Начало»

Информирование о

деятельности МОДО

ЦДО

Октябрь

2021 г.

Декабрь

2021 г.

Июнь

2022г.

Методисты,

ПДО

Выпуск

очередного

номера журнала

2.5. Пополнение банка

данных методических

материалов


копилка» и

«Готовимся к

Обобщение опыта В течение

года

Методисты,

ПДО

Формирование

папки с

методическими

материалами


копилка» и


44

занятиям» «Готовимся к

занятиям».

2.6 Повышение

интеллектуального и

профессионального

уровня педагогов

«Школа


мастерства»:

1. Индивидуальные

консультации по

вопросу

совершенствования


общеобразовательны

х программ

2. Распространение

требований по

оформлению

программ



Составление

рекомендаций по их

совершенствованию.

3. Консультативная

помощь педагогам

по организации

учебно-

воспитательного

процесса. Решение

возникающих

проблем и вопросов.

4. Индивидуальные и

групповые

консультации по

приоритетным

направлениям

работы, а также

индивидуальным

запросам педагогов.

5. Методическая

помощь и

сопровождение при

написании и

создании

методических и

дидактических

материалов,

подготовке к

выступлениям

различного

Усиление

методического и

информационного

сопровождения


педагогов



Повышение

квалификации

аттестуемых

работников

В течение

года

Методисты,

ПДО

Повышение

профессиональн

ого мастерства


45

характера,

проведении

открытых занятий,

мастер-классов, при

аттестации.

2.7 Семинары для

педагогов


образования по темам

годового плана

Согласно

плану

Методист Памятки,

методические

рекомендации

2.8 Отчеты педагогов


образования по темам

самообразования

Май

2022г.

Методист, ПДО Текущий или

итоговый

отчёты

III. Организационно-педагогическая деятельность

3.1. Формирование пакета

документов методиста

по УВР

Коррекция плана

работы.

Определение

основных

направлений

деятельности на

новый учебный год.

Утверждение плана

работы на 2021–

2022 учебны0й год

Сентябрь

2021 г.

Методист План работы на

2021-2022

учебный год

3.2. Повышение

квалификации и

аттестация педагогов



Организация

теоретической и


поддержки, помощь

в подборе и

составлении

портфолио –

педагогам

В течение

года

Методист, ПДО Посещение

курсов

повышения

квалификации,

презентация

собственного


опыта работы

3.3. Участие в конкурсах


мастерства

различного уровня

Заинтересованность

педагогов в

конкурсах

различного уровня

В течение

учебного

года

Методист

Аналитическая

справка,

размещение

информации на

официальном

сайте

организации

3.4. Проведение заседаний

методического совета

Обновление

содержания



Анализ, освоение и

внедрение новых

технологий, новых

форм работы.

Повышение


В течение

учебного

года

Методист, ПДО

Информационно

-

диагностическая

карта об

участии

педагогов в

работе МС.

Аналитическая

справка


46

мастерства.

3.5. Повышение уровня


мастерства

- Посещение и

активное участие в

конференциях и

семинарах

различного

уровня;

- Участие в работе

методических

советов;

- Обобщение и

распространение

эффективного


опыта работы

(мастер-классы);

- Работа педагогов

по темам

самообразования.

- Открытые занятия.

В течение

учебного

года

Методист, ПДО

Доклады

выступлений,

публикации

Предложения по работе методической службы на 2021-2022 учебный год:

организация работы по реализации платных образовательных услуг;

сопровождение профессионального роста педагогов (самообразование, повышение

квалификации педагогов);

проведение открытых занятий педагогами Центра;

организация обмена опытом: взаимопосещение занятий;

сетевое взаимодействие с ОУ города.

Ожидаемый результат:

1. Повышение профессиональной компетентности педагогов;

2. Внедрение новых образовательных технологий, современных форм и методов работы в

систему дополнительного образования муниципалитета, в частности реализация

платных образовательных услуг на базе ЦДО;

3. Применение передового опыта работы педагогов в своей практике;

4. Организация взаимодействия педагогов дополнительного образования объединений

разной направленности;

5. Обеспечение нормативно – правовой основы развития дополнительной

образовательной деятельности;

6. Повышение результативности участия в конкурсах;

7. Увеличение охвата обучающихся в системе дополнительного образования.


47

Методические советы

Содержание Сроки Ответственный

1. Установочный.

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и задачи работы методического совета на 2021-2022

учебный год.

2. Обсуждение и утверждение плана работы.

3. Перспективное планирование профессионального

самообразования педагога дополнительного образования.

4. Утверждение перечня программ на 2021-2022 учебный год и

рабочих программ педагогов дополнительного образования.

Начало

сентября

Методисты

2. Тематический. Методы эффективной разработки занятий.

1. Виды занятий.

2. Тренинг «Разработка конспекта».

3. Методические рекомендации по оформлению конспекта

занятия.

Ноябрь Методисты

3. Тематический. Робототехника в начальной школе

1. Метод соревнование в преподавании робототехники.

2. Мастер – класс с применением конструктора Fischertechnik.

Март Методисты

4. Итоговый. Анализ методической работы за 2021-2022 учебный

год.

Вопросы для обсуждения:

1. Информационно – аналитический отчёт о деятельности

методиста по УВР за 2021-2022 учебный год.

2. Перспектива деятельности учреждения в новом учебном

году.

Май Методисты


48

CЛУЖБА ПО ПРОГРАММНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

План работы

№

пп Наименование работы Дата Исполнитель

Организационная работа

Обеспечение работы объединений и сотрудников Центра

1. Составление плана работы службы на учебный год. Август Цаголов А.Р.

2. Защита составленного плана работы службы на учебный год. Сентябрь Цаголов А.Р.

3.

Сбор заявок и определение перечня необходимого, для

работы объединений Центра, программного обеспечения,

Установка, настройка, тестовое апробирование ПО.

Август

Январь Цаголов А.Р.

4. Проведение инструктажа сотрудников ЦДО по технике

безопасности, правилам работы в компьютерном классе.

Сентябрь


5. Проведение инструктажа сотрудников ЦДО по правилам

работы в локальной сети ЦДО, в сети Интернет.

Сентябрь


6.

Проведение инструктажа сотрудников Центра по методам

хранения информации на компьютерах учреждения и борьбы

с вредоносным программным обеспечением.

Сентябрь


7. Организация процедуры продления лицензий на

программное обеспечение пакета «Первая помощь» Декабрь

Цаголов А.Р.

Ткач Е.Г.

Обеспечение работоспособности информационной зоны Центра

8. Актуализация оборудования информационной зоны Центра:

современное представление информации.

Сентябрь

Октябрь Цаголов А.Р.

9.

Дополнение новых возможностей информационного зоны

(интерактивный экран, электронный дневник,

развлекательная зона, фотогалерея, и т.п.).

В течение

года по

запросу


Информационно – техническая поддержка функционирования официального сайта Центра

10. Актуализация нормативно-правовых актов,

регламентирующих работу официального сайта Центра.

В течение

года Цаголов А.Р.

11. Администрирование официального сайта Центра и

своевременное размещение актуальной информации на его

страницах.

Не реже 2

раз в

месяц


Мониторинговая работа


49

12. Мониторинг официального сайта Центра на соответствие

требованиям законодательства РФ.

Сентябрь

Февраль


Хачатурян А.Р.

13. Мониторинг обеспечения информационной безопасности в

локальной сети Центра.

Октябрь

Март



14. Профилактический поиск и устранение вредоносных

программ (вирусов) и принятие мер по предотвращению их

проникновения на компьютеры Центра.

1 раз в

неделю Цаголов А.Р.

15. Профилактические мероприятия по обеспечению

фильтрации Интернет контента.

Октябрь

Март Цаголов А.Р.

16. Профилактическое обслуживание компьютерного

оборудования Центра.

Согласно

ПТО Цаголов А.Р.

17. Приведение в соответствие пакета документов. В течение


18. Аналитический отчет деятельности ЦДО в области ИКТ за

учебный год. Апрель Цаголов А.Р.

19. Самоанализ по выполнению поставленных задач. В течение


Практическая работа

Программно-техническое сопровождение

20. Установка и настройка необходимого программного

обеспечения для работы объединений Центра и проведения

внутренних и городских конкурсов.

В течение


21. Изготовление стендов и наглядных пособий для объединений

и мероприятий.

В течение

года

Цаголов А.Р

Все педагоги.

22. Разработка тестов для объединений Центра. В течение

года


Все педагоги

Разработка программных продуктов

23. Разработка и редактирование скриптов для

администрирования локальной сети.

Сентябрь

Февраль Цаголов А.Р.

24. Модернизация ПО для конкурсов «Автоматизированный

подсчет баллов» Март Цаголов А.Р.

25. Разработка презентаций, печатных публикаций, баннеров для

Управления образования и образовательных учреждений

города

По

запросу

Все работники

ЦДО

Консультационная работа


50

Школа профессионального мастерства

26. Программирование в среде Scratch. по

запросу Ткач Е.Г.

27. Растровый графический редактор Gimp. по

запросу Чиркаева С.Н.

28. 3D прототипирование с помощью Blender. по

запросу Цаголов А.Р.

29. Работа с офисными программами. по

запросу Леднева О.Н.

30. Создание презентаций с использованием триггеров – для

подготовки к конкурсам.

по

запросу Хачатурян А.Р.

Методсовет

31. Использование компьютерных технологий в учебном

процессе. Работа в локальной сети ЦДО. октябрь Цаголов А.Р.

32. Внедрение новых интерактивных лабораторий в рамках

проекта «Успех каждого ребенка». ноябрь Цаголов А.Р.

33. Лего конструирование как средство совершенствования

познавательных способностей, учащихся. март Цаголов А.Р.

34. Анализ применения ИКТ в ЦДО. май Цаголов А.Р.


51

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В настоящее время, когда в процессе воспитания необходимо основной упор делать на

формирование у детей ориентации в обществе и современной ситуации, способностей к

самовоспитанию, Центры дополнительного образования играют большую роль в обеспечении

условий для саморазвития личности ребенка, помогая ему познать свои индивидуальные

задатки и реализовать их. В связи с этим главной задачей воспитания становится

формирование у детей той системы ценностей, реализация которых обеспечивает

взаиморазвитие общества и отдельной личности.

На сегодняшний день велика роль воспитательного воздействия дополнительного

образования. Участие в коллективах по интересу позволяет каждому ребенку найти себе

занятие по душе, которое соответствует его природным наклонностям, добиться успеха в

творческой деятельности на этой основе повысит свою самооценку, самовыразиться в

коллективе сверстников, повысить свой статус в глазах педагогов, родителей, ближайшего

окружения.

Разнообразие направленностей дополнительного образования предоставляет широкие

возможности для расширения и углубления знаний обучающихся. В ходе реализации

дополнительных образовательных программ дети получают практические навыки,

необходимые для жизни, формируют собственное мнение, индивидуальное мировосприятие,

развивают свою коммуникативную культуру.

Основная идея организации образовательного процесса в Центре – станет идея

целостности, когда воспитание, обучение и развитие человека личностно-ориентированы и

осуществляются в единой педагогической системе. На основе этой идеи в учреждении создана

воспитательная программа «Наш дом – МОДО ЦДО».

В отличие от обучения, главная задача которого состоит в том, чтобы дать учащимся

определенный объем знаний, вооружить их соответствующими умениями и навыками,

необходимыми для жизни и труда, воспитание будет представлять собой целенаправленное

воздействие на духовное развитие детей, на формирование у них ценностных установок,

моральных норм. Если обучение определяется такими ключевыми словами, как «сознание –

мышление – знание - деятельность», то воспитание оперирует качественно иными: «ценности

– отношение - поведение».

В Центре общепризнанными системообразующими ценностями являются: ценность

жизни; человеческое общение и взаимная поддержка; сопереживание, гуманность в

человеческих отношениях; признание возможности успеха любого человека, ребенка и

взрослого; культура, созидаемая человеком; творчество и сотворчество; созидательный труд;

многообразие форм деятельности как одно из условий реализации свободы выбора; связь

поколений, преемственность традиций; дополнительное образование как особый тип

образовательной среды. Реализация этих ценностей в практической деятельности является

миссией Центра.

Она определяет цели его деятельности и специфику реализуемых дополнительных

общеобразовательных и воспитательных программ.


52

Данная программа рассчитана на три года для детей от 5 до 18 лет. Воспитательная

работа ориентирована на все возрастные группы обучающихся и коллектив родителей нашего

учреждения.

Воспитательная работа ведётся объединёнными усилиями всех участников

образовательного процесса: педагогами, детьми, родителями. Родители участвуют во всех

проводимых мероприятиях либо в качестве зрителей, что имеет ощутимый воспитательный

эффект, поскольку формирует у детей чувство гордости за свою семью, укрепляет авторитет

старших. Важна также роль социума, в котором функционирует образовательное учреждение.

В процессе построения воспитательной работы мы исходили из их взаимодействия для

достижения максимального эффекта процесса воспитания.

Программа определяет цель, задачи, и условия для успешной реализации

воспитательной работы в учреждении.

Цель воспитательной программы: создание единого воспитательного пространства

для развития, саморазвития и самореализации личности психически и физически здоровой,

гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном

обществе. Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:

– приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них основ

культуры и общения, умений построения межличностных отношений;

– привлечение обучающихся к здоровому образу жизни, формирование осознания

здоровья, как одной из главных жизненных ценностей;

– создание условий для открытого воспитательного пространства, в котором родители

принимают активное участие;

– способствовать формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу

Родины, любви к своему краю;

– способствовать развитию празднично-игровой культуры детей и взрослых в

современных социальных условиях;

– использование новых художественно-педагогических форм, методы и технологий

проведения праздничных программ для детей и подростков;

– способствовать сохранению народных праздничных традиций своей страны;

– создание условий для творческой самореализации детей.

Программа включает в себя 4 направления:

1. Гражданско-патриотическое

2. Нравственное и духовное воспитание

3. Общеинтеллектуальное воспитание

4. Здоровьесберегающее воспитание

Направление деятельности Программа

Духовно-нравственное «Дорога к человечности»

Гражданско - патриотическое «От малой родины до гражданина России»»

Общеинтеллектуальное воспитание «Ученье – свет»

Здоровьесберегающее воспитание. «В здоровом теле – здоровый дух»


53

1. Программа «Дорога к человечности»

(духовно-нравственное воспитание)

В условиях падения духовности общества в целом, когда телевидение, интернет и

средства массовой информации оказывают отрицательное влияние на подрастающее

поколение, воспитание духовности и высоких нравственных устоев для нашего учреждения

является одним из приоритетных направлений воспитательной работы.

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности

своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

Формировать у учащихся осознание значимости нравственного опыта прошлого и

будущего, и своей роли в нем.

Воспитание доброго отношения к родителям, к окружающим людям, сверстникам.

Воспитание добросовестного отношения к своим обязанностям, к самому себе, к

общественным поручениям.

Воспитание культуры общения;

Укреплять благоприятный климат в детском коллективе;

Формировать представление учащихся об основных правилах поведениях в обществе

Ознакомление учащихся с общечеловеческими ценностями, с социальными нормами

поведения.

Формы реализации:

Мероприятия, посвященные Дню Матери, Дню Отца

Беседы, проведение диспутов, конкурс рисунков

Участие в новогодних мероприятиях Центра

Конкурсно-игровая программа «Умницы», посвящённая Международному женскому

Дню 8 марта

2. Программа «От малой родины до гражданина России»

(гражданско-патриотическое воспитание)

Цель: формирование основ гражданственности (патриотизма) как важнейших духовно-

нравственных и социальных ценностей, готовности к активному проявлению

профессионально значимых качеств и умений в различных сферах жизни общества;

Задачи патриотического воспитания:

сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью;

воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту

государственных интересов.

воспитать любовь к родному городу, республике, Родине, её истории, культуре,

традициям;

способствовать изучению истории своей семьи, школы, района, города, культуры

народов мира, своей страны.

развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны, культуру;


54

формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Содержание деятельности:

1. Акции, посвященные политическим праздникам России и республики:

2. Познавательно – игровая программа.

3. «Детство» - праздник, посвящённый Дню защиты детей.

4. Проведение диспутов, бесед, ведение поисковой деятельности.

5. Участие в патриотических акциях, митингах, конкурсах, посвящённых Великой

Победе.

3. Программа Общеинтеллектуальное воспитание

Цель: оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить

рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни.

Задачи:

1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего

развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3. Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и

любознательность.

Формы реализации:

1. Конкурсы «Центра дополнительного образования», городские, республиканские,

российские.

2. Игры на развитие логики, памяти, внимания.

3. Мероприятия по профориентации (беседы, анкетирование).

4. Интеллектуальные бои, викторины, научно- исследовательские конференции,

интеллектуальные марафоны

4. Программа Здоровьесберегающее воспитание

Цели:

1) использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации

учащимся значимости физического и психического здоровья человека; воспитание

понимания важности здоровья для будущего самоутверждения;

2) обучение правилам безопасного поведения учащихся на улице и дорогах.

Задачи:

– Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного

здоровья.

– Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению

физического и психического здоровья.

– Способствовать формированию навыков грамотного передвижения по улицам, через

дорогу.

– Познакомить учащихся с правилами поведения на улице, дороге, в транспорте, на

природе.

– Познакомить учащихся с дорожными знаками, сигналами светофора.

Беседы и викторины с обучающимися на темы:

Дошкольники:

– «Внимание дорога» (презентация, беседа);


55

– «Правила пожарной безопасности» (беседа, викторина).

Младшее звено:

– «Безопасность на дороге» (презентация, беседа, викторина);

– «Безопасный интернет» (беседа, викторина).

Среднее и старшее звено:

– «Здоровый образ жизни» (презентация, беседа);

– «Интернет зависимость у подростков» (презентация, беседа).

Календарно-тематический план воспитательных мероприятий

№ Мероприятия Время проведения Ответственные

за проведение

1.

Реклама творческих объединений

Центра и организация набора детей в

объединения

Август

Сентябрь

Сулейманова Р.М.,

руководители объединений

2. Мероприятия по профилактике ОРВ и

коронавирусной инфекции Сентябрь


руководители


3.

Дошкольники:

– «Внимание дорога» (презентация,

беседа);

– «Правила пожарной безопасности»

(беседа, викторина).

Младшее звено:

– «Безопасность на дороге»

(презентация, беседа, викторина);

– «Безопасный интернет» (беседа,

викторина).

Среднее и старшее звено:

– «Здоровый образ жизни»

(презентация, беседа);

– «Интернет зависимость у

подростков» (презентация, беседа).

октябрь,

март

октябрь,

март

октябрь,

март


руководители объединений

4.

Родительские собрания объединений:

– Информация о деятельности

объединений в прошедшем учебном

году;

– Информация о деятельности

Попечительского совета;

– Отчёт председателя

попечительского совета о

деятельности в 2020-2021 учебном

году.

Сентябрь Сулейманова Р.М.,


5.

Инструктаж с обучающимися по

технике безопасности и правилам

поведения в компьютерном классе

Сентябрь Руководители объединений

6.

Знакомство обучающихся с «Едиными

требованиями к обучающимся МОДО

ЦДО»

Сентябрь Руководители объединений

7. Подготовка обучающихся для участия в

Республиканских конкурсах в течение года


объединений.


56

8. Участие во всероссийских творческих

конкурсах в течение года




9. Участие в международных творческих

конкурсах в течение года




10. Участие в городском мероприятии,

посвященном Дню учителя

Октябрь

(по плану УО)


Руководители объединений

11. Участие в городском мероприятии по

проведению Дня города

Октябрь

(по плану УО)


Руководители объединений

12. Городской конкурс «Компьютерный

шахматист». 19 ноября Сулейманова Р.М.

13.

Участие в Республиканской научной

конференции «Чтения памяти В.И.

Вернадского»

В течение года Руководители


14. Участие в Республиканской

конференции учащихся Малые чтения

НОУ «Сигма» для учащихся 5-8 классов



15. Городской конкурс компьютерных

рисунков «Новогодняя кутерьма» 20 декабря Сулейманова Р.М.

16. Новогодняя викторина и конкурс

новогодних рисунков (младшее звено) с 15-22 декабря



17.

Конкурс «Новогодние чудеса» -

создание открыток, сайтов, программ на

новогоднюю тематику (среднее старшее

звено)

23,24 декабря




18.

Участие в Республиканской открытой

конференции учащихся Сигма

«Творчество юных» для учащихся 9-11

классов



19.

Викторина, конкурс на лучшую

открытку, посвященную Дню

защитника Отечества (внутри

объединений младшего звена)

с 17-21 февраля




20.

Познавательно – игровая программа,

посвященная Дню защитника Отечества

«Защитники Родины» (среднее и

старшее звено)

с 17-21февраля Сулейманова Р.М.

21. Городской конкурс «IT-марафон» 25 февраля Сулейманова Р.М.

22.

Викторина, конкурс на лучшую

открытку, посвященную

Международному женскому дню

(внутри объединений младшего звена)

с 1-4 марта




23.

Познавательно-развлекательная

программа «Умницы», посвященная

Международному женскому дню

(среднее и старшее звено)

с 1-4 марта




24. Неделя открытых дверей в Центре

дополнительного образования детей с 4-8 апреля Сулейманова Р.М.


57

25. Городской конкурс «Современные

компьютерные технологии» с 4-8 апреля




26. Итоговая защита творческих проектов

обучающихся Центра с 18-20 мая



27. Торжественное вручение свидетельств

об окончании курса обучения 23 мая Сулейманова Р.М.

28. Проведение занятий с учащимися школ

и летних оздоровительных лагерей во

время школьных каникул.

июнь-август




29. Городской конкурс компьютерных

рисунков «Солнечный ветер» В течение июня Сулейманова Р.М.


58

РАБОТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ

1. В целях обеспечения учебного – воспитательного процесса методической и учебной

литературой провести систематизацию имеющейся учебной и методической

литературы и по возможности подписку на периодические методические и

технические издания:

журнал «Дополнительное образование»;

журнал «Информатика и образование»;

«Вестник образования»;

газета «Информатика».

Приобретать специализированную литературу по современным компьютерным

технологиям.

2. Приобретать и разрабатывать самостоятельно электронные учебники и учебные

пособия в поддержку изучаемых курсов и образовательных программ (по плану МОДО

ЦДО).

3. Изыскивать возможности модернизации имеющейся компьютерной техники до уровня

возможности использования на ней современного программного обеспечения.

4. Обновлять базу данных по имеющемуся программно – методическому обеспечению.

ПЛАН РАБОТЫ

Documents