plan intervencion

8/17/2019 Plan Intervencion

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Universidad Nacional

Abierta y a Distancia

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Tabla de contenido

Página

1. Razones de la institución seleccionada…………...……………………… 3

2 Datos de la institución ……………………...…………………………… 4

3 Análisis DOFA……………………………………………………………. 5

4 Plan de intervención ……………………………………………………... 9

5 Anexos…………………………………………………………………… 12

6 Bibliografía………………………………………………………………. 13


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2. Datos de la institución seleccionada

Nombre de la Institución Colegio Académico de Paipa

Tipo Colegio PrivadoJornada Mañana, tarde y sábados.

Ubicación Carrera 18 N° 26-10 Barrio 1ra de mayo

Paipa-Boyacá

Contexto sociocultural de

las comunidades que se

benefician del servicio

educativo de la institución.

Las familias proceden de la misma ciudad y

también de otros municipios cercanos.

El nivel económico está entre medio y alto ya que

es un colegio privado.

Rector Pedro Camargo

Otros aspectos a resaltar El colegio cuenta con un gran número de docentes

y está muy bien organizado.

La planta física del colegio no es tan grande, ni tan

presentable, pero tiene las aulas adecuadas y

suficientes para un buen desarrollo.


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3. Síntesis del análisis del DOFA de la institución Educativa Académico de

Paipa

Nombre Institución Educativa Académico de Paipa

ANALISIS

DOFA

O: OPORTUNIDADES

Los alumnos se pueden

limitarse en las

diferentes áreas que le

ofrece la institución.

Certificaciones y

acreditaciones de alta

calidad.

El colegio se da a

conocer por sus empeños

superiores ofrecidas

durante cada año

Atracción de más padres

de familia gracias a la

satisfacción de lanecesidad de ellos

mismos, mediante una

comunicación entre ellos

y otras en general

transmitiendo buena

información y conceptos

positivos de la

institución. Crecimiento en cuanto al

área más baja que se

destacó en la institución

para lograr una

institución destacable.

Reconocimiento de la

institución y del servicio

prestado a nivel local,

A: AMENZAS

Si no se proyecta a la

presentación de su

planta física, puede

presentar un riesgo a

los estudiantes y

comunidad en general.

Si no se enfoca en

subir sus resultados en

las pruebas saber

pueden bajar su

competitividad.

Al ser una institución

privada puede bajar el

número de estudiantes

que se matriculen y

general pérdidas

económicas.


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regional y nacional del

país por sus altos niveles

La institución de Paipa

cuenta con mejoresdesempeños de los años

2014 y 2015 para otras

oportunidades que ofrece

el país

Apoyamos el proceso de

prácticas que se realizan

en los estudiantes de

acuerdo al nivel delexamen nacional para

sus estudios universitario

Reconocimiento por la

institución que se realiza

cursos de sistemas,

inglés y programas de

validación que beneficia

la comunidad

Darle un reconocimiento

al docente que se ve

destacado al área que se

enseña

F: FORTALEZAS

Docentes calificados y

capacitados para atender

a niños especiales.

Dispone las aulas para la

formación de terceros.

El colegio se encuentra

con un promedio

adecuado ubicándose en

ESTRATEGIAS

FO

Fortalecer las áreas

débiles para mejorar los

resultados de ellos

Conservar el buen

desempeño de la

institución para

aumentar su condición

ESTRATEGIAS

FA

Concientizar a los

terceros en los

cuidados de la

institución para que

esta permanezca de la

mejor manera.


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cuarto puesto a nivel

municipal con un

promedio de 54.554.

Es fuerte en el área dematemáticas en

comparación con las

otras materias con un

promedio de 56.00.

Al tener un número

limitado de estudiantes

es más fácil prestarle más

atención a cada uno de

ellos.

Aprovechar la

competitividad de la

institución para adquirir

mayor prestigio Seguir haciendo uso del

exigente proceso de

selección de estudiante,

para así destacar el mejor

calificado.

Mediante la calidad de la

institución lograr que

mediante un proceso decursos extra en horas de

la tarde se favorezca no

solo tercero sino

estudiantes que tiene

espacios libres

Recibir en la institución

a todas las personas de

cualquier región que

tengan el poder

adquisitivo del servicio

que ofrece.

Brindar ayudas

económicas a los

estudiantes de escasos

recursos pero que

deseen ingresar,

tengan la capacidad y

pasen los exámenes de

admisión.

Prestar atención a

padres ya que son los

autores de losresultados académicos

de los estudiantes.

D: DEBILIDADES

Acceso solo a nivel

socioeconómico

medio-alto.

Presentación de la

planta física.

Al ser colegio

privado, en ciertas

ocasiones se cohíbe

de eventos culturales

de la ciudad.

ESTRATEGIAS

DO

Realizar actividades

dentro y fuera de la

institución con miras a

recoger recursos

económicos para la

presentación de la

planta física.

ESTRATEGIAS

DA

Reducir costos

innecesarios para

invertirlos en la

presentación de la

planta del colegio e

incrementar la

gestión para mejorar

los servicios y


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Se hace evidente

una cierta

deficiencia en las

áreas de inglés y

lectura crítica.

La extensión de

una jornada que

abarca 8 horas,

generando

agotamiento a los

estudiantes, quienes pierden interés por el

aprendizaje.

Involucrar más a los

estudiantes con más

actividades propias de

la ciudad, para no

perder su identidad.

espacios prestados

por la institución.

Para mejorar sus

resultados en el Icfes

orientar actividades

aprovechando la

jornada única que se

maneja. En las horas

de la tarde se pueden

aplicar lúdicas que

permitan unaprendizaje más

significativo.

Diseñar estrategias

para que los

estudiantes y padres

entiendan la

importancia de laeducación de calidad

desde casa y no

como una

obligación, evitando

también la posible

deserción escolar.


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4. Elaboración del Plan de Intervención

Con esta actividad pudimos analizar lo que se quiere con lo que se muestra. Es decir,

las entrevistas permitieron ver cómo ven los integrantes del colegio a su institución,

sin embargo, los resultados de las pruebas de estado muestran que esa realidad está

un poco distante de lo que se espera buscar. Es por esta razón que es necesario un plan

en el cual se pueda mejorar las expectativas del colegio para que de esta manera se

vean los resultados.

a.

Realice una lista de tareas a realizar con el grupo colaborativo b. Cada uno de los integrantes del grupo colaborativo debe tener claro cuál es su

función en para la elaboración del Plan

c. Planteamiento de las estrategias que pueden solucionar los vacíos

encontrados. (mínimo 6 estrategias)

Para realizar la intervención en la institución educativa, allí se debe ver con

claridad las estrategias, el método, procedimiento, Técnica, Funciones, elecciónde estrategia

N° Nombre de la

estrategia

Método

(Camino)

Procedimiento

(Acciones)

Técnica

(Habilidades)

Funciones

(Definir

Relaciones en el

aula)

1

Observacióninicial en el

aula

El grupo de

intervención busca ver

cuáles son las

debilidades

que han

llevado a la

institución a

no obtener un

Los integrantes

del grupocolaborativo

irían en parejas

para estar en el

aula de clase y

así ver cómo se

comportan los

Esta sería una

tecina empíricade investigación

visual.

Sería una

investigacióncon proyección a

ser participativa.


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aburrido o

monótono.

manera se

pueda construir

un aprendizaje

significativo.

académicamente

e integralmente.

en horas de la

tarde. De no ser

posible, ver que

el aprendizaje

siga creciendo.

5 Actividades

de

aprendizaje

Indagar en los

mejores

métodos deenseñanza y

elaborar

actividades

donde los

estudiantes se

sientan

involucrados.

Se podría

ejecutar un

syllabus basadoen actividades o

tareas

dinámicas

donde todos

encuentren una

forma adecuada

de aprender.

Debido a que las

materias de

Lenguacastellana e

inglés son en

donde más baja

calificación se

obtuvo, sería

bueno establecer

algún tipo de

syllabus donde

se refuerce la

parte escrita y de

lectura.

Realizar

actividades

como noticieroso videos pueden

fomentar el

interés por los

estudiantes del

manejo del

inglés y del

español.

6 Observación

de

resultados

Anisar si las

intervenciones

realizadas

realmente

produjeron

algún cambio

positivo y

significativo.

Encontrar fallas

a mejorar en las

intervenciones

realizadas.

¿Ver que

estudiantes

mejoraron su

nivel y cuáles no

y por qué?

Observar en las

próximas

pruebas de

estado los

resultados y

comprobarlos

con los

anteriores y ve si

hubo mejora o

no.


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5. Anexos propios de la institución


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6. Bibliografía

http://www.icfes.gov.co/index.php/instituciones-educativas/saber-11/resultados-

agregados-saber-11/resultados-agregados-2015-2

Zuluaga, O. (2002), Una epistemología histórica de la pedagogía. Universidad de

Antioquia Medellín, Colombia. Recuperado de:

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922002000300002

Cardona, M. (2012), Pedagogía General para la enseñanza de las ciencias. Universidad nacional

abierta y a distancia. Recuperado:

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