plan de estudio_2011

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIOPUERTO LOPEZ – META

Plan de Estudios 2011

PLAN DE ESTUDIOSTECNOLOGIA E INFORMATICA

2011

ING. DAMARIS ELISABET RODRIGUEZ GARCIA



TECNOLOGIA E INFORMATICA

PRIMER PERIODO




Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e Informática Grado: Sexto

Periodo académico: Primero Tema: Naturaleza y evolución de la tecnología Tiempo previsto: 20 horas

Intensidad horaria semanal: 2 horas Intensidad horaria anual: 80 horas

Estándar: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Logro: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

Conceptos de tecnologíaInnovación, invención, descubrimiento y hallazgo.

Funciones de los computadores en el mundo actual

La DomóticaLa ofimática

Concepto de Hardware: Periféricos de entrada, salida y almacenamiento

Concepto de Software: Las aplicaciones de oficina (Office)

Concepto de TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones)Las redesLas terminales Los servicios

Establece la diferencia entre innovación e invento y estudia algunas innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad.

Reconoce las funciones de los computadores en la actualidad, identificando los conceptos de hardware, software y TIC.

Domina los conceptos de hardware y software, y diferencia sus componentes.

Reconoce los componentes de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

No logra establecer la diferenciar entre innovación e invento.

No reconoce las funciones de los computadores en la vida actual, ni identifica conceptos de hardware, software y TIC.

Se le dificulta determinar los componentes de hardware y de software, diferenciando claramente sus características.

Presenta confusión al establecer lo que es una red, una terminal o un servicio.

Establece la diferencia entre innovación e invento y lo evidencia mediante la descripción de diferentes inventos e innovaciones hechas a lo largo de la historia.

Elabora un escrito en el que habla acerca de las funciones que cumple el computador en la vida actual, y maneja los conceptos de hardware, software y TIC.

Representa gráficamente los componentes de hardware y de software del computador y propone nuevos dispositivos físicos y programas que son útiles en la actualidad.

Define lo que es una red, una terminal y un servicio y representa gráficamente una secuencia que ejemplifique los conceptos (ej. Red de telefonía móvil, celular y SMS)



Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e Informática Grado: Séptimo



Estándar: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Logro: Identificar los principios científicos en la creación de tecnología, reconociendo el concepto de sistema y el rol de realimentación en los sistemas automáticos modernos.


SISTEMA INFORMATICOComponentes de un computador personal. Partes del PC y de la CPU.

Periféricos de entrada, salida y almacenamiento.Unidades de medida de la información.

SISTEMA OPERATIVO Historia de los sistemas operativosConcepto de sistema operativo

INTERNETDiferencia entre navegador y buscador.

Los nombres de dominio.

Conceptos de internet: url, link, ISP, servidor, buscador, navegador y DNS.

Identifica los componentes generales y específicos de un computador, detallando los diferentes periféricos de entrada y salida presentes en la actualidad.

Identifica las unidades de medida de la información, y su aplicabilidad en los dispositivos de almacenamiento.

Reconoce la historia de los sistemas operativos Windows y domina el concepto de sistema operativo.

Diferencia entre navegador y buscador y menciona ejemplos de cada uno.

Reconoce el concepto de nombres de dominio en relación con el internet, identificando algunos nombres de dominio importantes.

Maneja conceptos relacionados con internet tales como url, link, servidor, buscador, navegador y DNS.

Se le dificulta identificar los componentes generales y específicos de un computador.

Se le dificulta relacionar los dispositivos de almacenamiento con las unidades de medida de la información.

Se le dificulta enumerar algunos sistemas operativos importantes dentro del proceso de evolución del sistema operativo Windows.

Se le dificulta proponer ejemplos de navegadores y buscadores.

Presenta dificultad para relacionar algunos nombres de dominio e identificarlos en páginas web reales.

Confunde los conceptos de internet vistos con sus definiciones.

Representa gráficamente los componentes generales y específicos de un computador.

Establece relación entre diferentes capacidades de almacenamiento y dispositivos de almacenamiento de información.

Realiza una línea de tiempo de los diferentes sistemas operativos que forman parte de la evolución del sistema operativo Windows.

Reconoce a partir de los iconos, los diferentes navegadores y buscadores.

Investiga algunas páginas web e identifica el grupo de nombres de dominio al que pertenece.

Según ejemplos dados, establece relación de conceptos de internet.



Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e Informática Grado: Octavo



Estándar: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Logro: Reconocer la evolución de diferentes tecnologías a través del tiempo, identificando la calidad en su producción y la evolución de otras ciencias en el desarrollo de soluciones tecnológicas.


SISTEMA OPERATIVOExplorador Windows / Mi PC

Evolución de los sistemas operativos

Tecnologías del pasado y del presente. SO de ayer y de hoy.

SISTEMA INFORMATICOTipos de dispositivos de almacenamientoTipos de memoria del computador

Evolución tecnológica

La calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Soluciones tecnológicas aplicadas a otras ciencias

Reconoce la evolución de los sistemas operativos.

Identifica tecnologías del pasado y del presente y la evolución del sistema operativo Windows.

Estudia diferentes tipos de dispositivos de almacenamiento y los diferentes tipos de memoria que tiene un computador.

Interpreta el concepto de evolución tecnológica y la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Reconoce algunas soluciones tecnológicas aplicadas a otras ciencias.

Se le dificulta reconocer los procesos que dieron lugar a la evolución de los sistemas operativos.

No identifica correctamente las tecnologías que hacen parte del pasado y del presente ni describir la evolución del sistema operativo Windows.

Presenta dificultad para diferenciar entre dispositivos de almacenamiento y tipos de memoria de un computador.

No comprende el concepto de evolución tecnológica ni reconoce la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

No logra reconocer soluciones tecnológicas aplicadas a otras ciencias.

Elabora una línea de tiempo que represente la evolución de los sistemas operativos.

Representa gráficamente las tecnologías del pasado y del presente y elabora línea de tiempo grafica de la evolución del sistema operativo Windows.

Elabora un mapa conceptual sobre la diferencia entre dispositivos de almacenamiento y tipos de memoria de un computador.

Argumenta sobre el concepto de evolución tecnológica y la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Busca información sobre soluciones tecnológicas aplicadas a otras ciencias.



Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e Informática Grado: Noveno



Estándar: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Logro: Reconocer la evolución de diferentes tecnologías a través del tiempo, identificando los inventos e innovaciones mas relevantes, y los artefactos basados en la tecnología digital.


Inventos que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.

Los artefactos tecnológicos basados en sistema digital. Como funcionan. El computador, la TDT.

SISTEMA INFORMATICOReconocer la función de la CPU. Identificar los principales tipos de software (software del sistema y software de aplicación).

SISTEMA OPERATIVOUtilizar el panel de control.

INTERNETRealizar consultas en Internet

Reconoce los hitos que hicieron parte de los inicios de la evolución de la tecnología.

Identifica artefactos tecnológicos basados en sistema digital.

Reconoce la función de la CPU y los diferentes tipos de software.

Usa correctamente el panel de control para configurar el equipo de computo.

Realiza consultas en internet teniendo en cuenta criterios de calidad.

Se le dificulta reconocer algunos hitos de la evolución tecnológica.

No diferencia correctamente artefactos tecnológicos basados en sistemas digitales.

Se le dificulta reconocer la función de la CPU y dar ejemplos de diferentes tipos de software.

Reconoce la ruta a seguir para la configuración de diferentes dispositivos del computador.

No aplica criterios de calidad en la realización de consultas por internet.

Elabora línea de tiempo sobre hitos del desarrollo tecnológico.

Investiga artefactos tecnológicos basados en tecnología digital y explica sus características principales.

Ejemplifica la función de la CPU e investiga ejemplos de los diferentes tipos de software.

Siguiendo instrucciones realiza la configuración de diferentes dispositivos del computador.

Elabora búsquedas en internet adecuadas según los criterios de calidad definidos.



Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e Informática Grado: Décimo



Estándar: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Logro: Reconoce la evolución de algunos medios de transporte, telecomunicaciones y medios de comunicación masiva.


Evolución de medios de transporte

Vehículos Aviones

Evolución de las telecomunicaciones

Evolución del teléfono móvil

Evolución de los medios de comunicación masiva

La televisión La radio El internet

Reconocer los momentos importantes de la evolución de cada uno de los artefactos o sistemas modernos estudiados.

Identificar personajes importantes en la evolución tecnológica.

Ubicar en una línea de tiempo los eventos sucedidos en la evolución de los medios de transporte, telecomunicaciones y medios de comunicación masiva.

Trabajar diapositivas en PowerPoint aplicando algunas características de diseño.

Aplica redacción y ortografía en el desarrollo de un trabajo escrito.

Se le dificulta reconocer momentos importantes en un proceso evolutivo.

No identifica claramente los personajes importantes en el proceso de evolución tecnológica de algunos artefactos.

No ubica correctamente en una línea de tiempo eventos de la evolución de un artefacto tecnológico.

No aplica correctamente las características de diseño de PowerPoint en el desarrollo de diapositivas.

Se le dificulta elaborar un documento escrito teniendo en cuenta redacción y ortografía.

A partir de un texto dado identifica momentos importantes del proceso evolutivo de un artefacto tecnológico dado.

Indaga la biografía de personajes importantes en el proceso de evolución de algún artefacto tecnológico.

Elaborar una línea de tiempo de un artefacto tecnológico dado.

Según un documento dado aplica características de diseño en el desarrollo de diapositivas sobre un tema dado.

Elabora un documento escrito que respalde un proceso de investigación



Área: Tecnología Asignatura: Tecnología e Informática Grado: Undécimo



Estándar: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Logro: Reconocer la naturaleza y evolución de la tecnología en cuanto a la seguridad de la información, los virus informáticos y las redes sociales.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESLos virus informáticos: clasificación. Los antivirus.

La seguridad de la información

Historia de las redes sociales.

Redes sociales viajes:

Redes sociales general: facebook, Windows Live, orkut, sonico, netlog.

Redes sociales microblogging: twitter y google buzz.

Redes sociales juegos: habbo y Agregador de contenidos RSS

Redes sociales videos: Youtube y Vimeo

Redes sociales negocios: linkedin y vladeo

Redes sociales fotos: fotolog y flickr

Redes socials música: Myspace y lastfm

Reconoce los diferentes virus informáticos que pueden afectar la seguridad de la información.

Reconoce la historia de diferentes redes sociales y las estrategias que han permitido su desarrollo.

Investiga sobre las diferentes redes sociales de acuerdo a temas e intereses.

Elabora resúmenes y conclusiones sobre la utilidad de las redes sociales.

Se le dificulta reconocer los diferentes virus informáticos y como estos afectan la seguridad de la información.

No tiene claros los eventos que dieron lugar al desarrollo del internet.

Presenta dificultad para diferenciar los eventos y estrategias en el desarrollo de las redes sociales.

Presta poca importancia a los cuidados que se deben tener en el uso de comercio electrónico en la vida moderna.

No presenta el glosario de términos sobre conceptos teóricos de redes e internet.

Realiza un mapa conceptual sobre la clasificación de los virus informáticos.

Elabora una línea de tiempo sobre los eventos que dieron lugar al desarrollo de Internet.

Presenta una cartelera sobre la historia de las redes sociales y su importancia en la vida moderna.

Investiga sobre el comercio electrónico y elabora un folleto para dar a conocer el tema.

Elabora un ensayo donde argumenta sobre los cuidados que se deben tener en la utilización de servicios de comercio electrónico a través de internet.


SEGUNDO PERIODO





Periodo académico: Segundo Tema: Apropiación y uso de tecnología Tiempo previsto: 20 horas


Estándar: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Logro: Reconocer las normas de seguridad que se deben tener en el uso de objetos tecnológicos, usar correctamente los periféricos de entrada del computador y realizar procedimientos básicos en el sistema operativo Windows.


Normas de seguridad en el uso del computador y otros equipos.

Como prender y apagar el computador. Orden de encendido.Organización del puesto de trabajo. Posición correcta frente al computador.

Uso correcto de periféricos de entrada.Manejo del mouse.Uso adecuado del teclado. Digitación.

Procedimientos básicos con el computadorIngreso a los programas y salida Guardar y abrir archivos Eliminación y restauración de documentos Limpieza de la papelera de reciclaje Creación de carpetas Organización de la información

Realiza el proceso de prender y apagar el computador correctamente, teniendo en cuenta el orden de este proceso.

Tiene en cuenta la organización del puesto de trabajo y la posición correcta frente al computador.

Maneja el mouse y el teclado correctamente, diferenciando correctamente sus partes.

Conoce y domina el proceso de ingresar y salir de un programa, guardar y abrir archivos y eliminar y restaurar documentos.

Reconoce la importancia de organizar la información y crea correctamente carpetas, cumpliendo este objetivo.

Se le dificulta prender y apagar el computador, teniendo en cuenta el orden del proceso.

No aplica las normas de seguridad en el uso del computador y la posición correcta frente al mismo.

Se le dificulta identificar las partes del mouse y el teclado y el uso de sus funciones.

Presenta dificultad para ingresar a un programa, y se confunde en la realización de diferentes acciones con archivos.

Se le dificulta organizar la información mediante el uso de carpetas y subcarpetas en diferentes destinos del PC.

Repasar el proceso de encendido y apagado del computador y realizarlo siguiendo pasos.

Mejorar el orden del puesto de trabajo, cuidando el aseo y la posición correcta frente al computador.

Define correctamente las diferentes funciones que cumple el mouse y el teclado en interaccion con los diferentes programas.

Realiza correctamente diferentes acciones con archivos.

Organiza la información en carpetas y subcarpetas, según los requerimientos dados por el docente.






Estándar: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.Logro: Comprender la energía como base de la tecnología, identificando los dispositivos de almacenamiento como respuesta a una necesidad, utilizando a su vez diversos elementos del sistema operativo Windows para el manejo y organización de la información.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESPRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTOLa energía como base de la tecnología:Fuentes de energía en artefactos tecnológicos portátiles.Las baterías de iones de litioAplicaciones de las baterías de iones de litio.

Tecnología en la satisfacción de necesidadesLos dispositivos de almacenamiento: Disco duroDispositivos ópticos (CD, DVD, memoria USB)Las memorias SD y MicroSD

Manejo y organización de la información Administrar el Escritorio de trabajoOrganizar los Iconos.Explorar la Barra de tareas y el botón de inicioCrear archivos, carpetas y accesos directosEstablecer fondos de pantalla y protectores de pantallaAcciones con el MouseAbrir y cerrar un programa.

Reconocer la energía como base fundamental de la tecnología e identifica algunas fuentes de energía en artefactos tecnológicos.

Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento modernos y la importancia en la conservación de la información.

Administra correctamente el escritorio de trabajo de Windows, identificando los iconos que lo componen.

Organiza la información mediante el uso de carpetas, subcarpetas y accesos directos.

Conoce y realiza correctamente las diferentes acciones con el mouse.

Se le dificulta argumentar sobre la importancia de la energía como base fundamental de la tecnología.

Se le dificulta diferenciar los aparatos tecnológicos en donde se utilizan diversos dispositivos de almacenamiento.

Presenta dificultad para identificar y relacionar los iconos del escritorio de Windows.

Se le dificulta organizar información usando carpetas y subcarpetas y generar accesos directos de las mismas.

No ejecuta correctamente todas las acciones que permite el mouse y se le dificulta diferenciar los botones que lo componen.

Presentar un texto corto (10 renglones) donde argumente “Que seria de la tecnología sin la energía”.

Realiza un mapa conceptual sobre las fuentes de energía en aparatos tecnológicos portátiles.

Elabora un trabajo manual donde evidencia que son, como se clasifican, en que se utilizan, las baterías de litio, argumentando ventajas y desventajas.

Representa gráficamente los iconos del escritorio de Windows, describiendo sus funcionalidades.

Practica en clase la creación de carpetas, subcarpetas y accesos directos, describiendo el proceso realizado, utilizando correctamente el mouse.






Estándar: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Logro: Reconocer normas de seguridad en el uso del computador, elementos de protección en manejo de equipos y herramientas, instrumentos de medición y estrategias de búsqueda y clasificación de información.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESNormas de seguridadNormas básicas de ergonomía en el uso del computador.Normas de seguridad en la digitación. Enfermedades derivadas de una mala posición en el teclado.

Elementos de protección Elementos de protección y normas de seguridad en manipulación de herramientas y equipos agropecuarios.Elementos de protección en la realización de actividades lúdicas.

Uso eficiente de tecnologíaInstrumentos de medición Tecnología en Instrumentos de medición. (masa, peso, volumen, temperatura, tiempo)

Uso responsable y eficiente de fuentes de energía y recursos naturales.

Internet Estrategias de búsqueda de información de internet. Clasificación de información. Copiar y pegar.

Reconoce las normas básicas de ergonomía en el uso del computador, asi como las normas de digitación.

Indaga sobre elementos de protección y normas de seguridad en la manipulación de herramientas y equipos agropecuarios y deportivos.

Identifica la tecnología utilizada en instrumentos de medición modernos.

Reconoce fuentes de energía utilizadas en artefactos tecnológicos.

Domina estrategias de búsqueda de información de internet y aplica criterios de clasificación de informacion.

Se le dificulta ejecutar normas de ergonomía y de digitación el el uso del computador.

Presenta dificultad para argumentar sobre la importancia de la utilización de elementos de protección y normas de seguridad en la manipulación de herramientas y equipos para diferentes actividades.

Se le difuculta clasificar los instrumentos de medición modernos y reconocer su area de aplicación.

Presenta dificultad para argumentar acerca de las fuentes de energía utilizadas en artefactos tecnológicos modernos.

No domina estrategias de búsqueda de información de internet ni utiliza criterios de clasificación en la búsqueda de información.

Ejercitar las diferentes normas de ergonomía y digitaclon en la realización de actividades con el computador.

Definir lo que es un elemento de protección y enumerar algunos, relacionando su funcion en relación con la seguridad.

Investiga diferentes instrumentos de medición (masa, peso, volumen, temperatura, tiempo) y reconoce la presencia de algunos en aparatos modernos.

Interpreta textos relacionados con fuentes de energía de aparatos tecnológicos y expresa su opinión al respecto.

Aplica estrategias de búsqueda de información y criterios de clasificación en la búsqueda de información sobre un tema dado.






Estándar: Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Logro: Utiliza herramientas tecnológicas como PowerPoint y Youtube en la elaboración de recursos tecnológicos para el aprendizaje de diversas temáticas.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESUso de tecnología en aprendizaje de otras disciplinasYoutube: observación de bailes, práctica de deportes.Movie Maker: elaboración de videos. Explicación de temas de matemáticas mediante el uso de videos.

Mantenimiento de artefactos tecnológicosActualización de antivirus.Mantenimiento de un equipo informático.Instalación y desinstalación de programas.Gmail: aspectos generales para la administración efectiva de correos electrónicos. Etiquetas, filtros, temas.

Selección y utilización de producto natural o tecnológico en la solución de una necesidad.Scribd: herramienta web para publicación de documentos.Facebook: red social, uso del muro, enlaces, videos.

Identifica conceptos relacionados con las TIC y los relaciona con el uso de tecnología en el aprendizaje.

Reconocer la utilidad de Youtube y Movie Maker y los aplica en la elaboracion de videotutoriales.

Identifica aspectos importantes en el mantenimiento de artefactos tecnológicos y los pone en practica.

Utiliza herramientas como facebook y scribd para la publicación de contenidos al servicio del aprendizaje.

Interpreta correctamente manuales de instrucciones sobre el uso de herramientas online para la publicación de contenidos.

Se le dificulta argumentar sobre la importancia de las TIC en los procesos de aprendizaje actuales.

No tiene dominio adecuado sobre las diferentes herramientas que ofrece Movie Maker como aplicación y Youtube como red social.

Se le dificulta aplicar criterios de mantenimiento al correo electrónico y al equipo informático.

Presenta dificultad en el uso y manejo dado a Facebook y scribd como redes al servicio del aprendizaje.

Se le dificulta seguir instrucciones en la utilización de recursos online para la publicación de contenidos.

Aplicar los conceptos de TIC al uso de tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas.

Elabora objetos virtuales de aprendizaje en diferentes temas, usando herramientas de software dadas.

Practica el mantenimiento de tecnología al uso del correo electrónico.

Se vincula activamente a las redes sociales sugeridas con el objetivo de generar espacios para el aprendizaje.

Utiliza adecuadamente recursos online para la publicación de contenidos.






Estándar: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Logro: Utiliza herramientas tecnológicas como PowerPoint para explicar planes de mantenimiento, normas de seguridad industrial, interpretación de manuales de instrucción y diversas fuentes y tipos de energía presentes en el entorno.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESPowerPoint Conceptos generalesElaboración de diapositivas

Planes sistemáticos de mantenimiento de sistemas de la vida cotidiana:ElectrodomésticosEquipos y herramientas agrícolas.Equipos informáticos. El correo electrónico.

Normas de seguridad industrialElementos de protección en ambientes de trabajo.Los riesgos profesionales. Las Aseguradoras de Riesgos Profesionales en Colombia.Articulación SENAInterpretación de manuales, instrucciones, diagramas y esquemas para el montaje de artefactos, sistemas y dispositivos tecnológicos:Elaboración de un blogUso de scribd.Uso de twitterUso de AudacityUso de Movie Maker

Fuentes y tipos de energía Fuentes naturales y artificialesTipos de energía renovables y no renovables

Domina correctamente la generación de diapositivas a partir de plantillas en blanco y plantillas prediseñadas, evidenciando la aplicación de recomendaciones de diseño.

Investiga planes sistemáticos de mantenimiento de sistemas de la vida cotidiana, elabora recursos en PowerPoint para explicarlos.

Reconoce el concepto de norma de seguridad e identifica los elementos de protección en diferentes ambientes de trabajo.

Reconoce las partes de un manual de usuario de un artefacto tecnológico y analiza el tipo de información suministrada en un manual de instrucción.

Reconoce fuentes y tipos de energía presentes en el entorno y su aplicabilidad en artefactos tecnológicos modernos.

Se le dificulta manejar las herramientas de formato para modificación de plantillas prediseñadas de PowerPoint.

Presenta dificultad para explicar brevemente lo mas importante de un plan sistematico de mantenimiento.

Se le dificulta definir lo que es una norma de seguridad e identificar elementos de protección en ambientes de trabajo.

Presenta dificultad para identificar los aspectos más importantes de un manual de usuario y su importancia para el manejo adecuado de un aparato tecnológico.

Se le dificulta reconocer la aplicabilidad de diferentes fuentes y tipos de energía en artefactos tecnológicos modernos.

Elabora diapositivas de tema libre usando correctamente las plantillas prediseñadas de PowerPoint.

Investiga un plan sistematico de mantenimiento de un artefacto de la vida cotidiana y sintetiza los aspectos más importantes.

Investiga el concepto de normas de seguridad industrial y los elementos de protección en ambientes de trabajo, argumentando sobre la importancia de las ARP.

Interpreta correctamente manuales de instrucción relacionados con software de aplicación para la elaboración de diversas funciones.

Publica en un blog un documento sobre fuentes naturales y artificiales y los tipos de energía.







Logro: Explica procesos de producción y manufactura de productos y hace uso de redes sociales en procesos de comunicación y trabajo en equipo.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESProcesos de producción y manufactura de productos.Como se hace… objetos tecnológicos.Elaboración de maquetas y prototipos aplicando normas de seguridad.Tecnología en el campoVivero Industria piscícola, Industria productora de heno, Industria productora de humus con lombricultura, Industria productora de compost a partir de basuras, Producción de biogás a partir de materia orgánica descompuesta.Elabora sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.Instrucciones para el uso de la herramienta twitter.Trabajo en equipo haciendo uso de herramientas tecnológicas de comunicación.Uso de redes sociales para el aprendizaje:Twitter como herramienta de comunicación y trabajo colaborativo. Uso de acortador de direcciones web.Utilidad de www.delicious.com en la marcación de páginas web.Estrategias de búsqueda de información de internet. (de Google). Clasificación de información. Copiar y pegar. Ventajas y desventajas del internet.

Reconoce procesos de producción y manufactura de diferentes productos.

Argumenta los pasos tenidos en cuenta en la elaboración de diferentes objetos tecnológicos.

Elabora maquetas representativas de industrias agrícolas tecnificadas y explica el proceso de producción y manufactura.

Interpreta manuales de instrucciones en la elaboración de sistemas informáticos personales mediante el uso de redes sociales.

Hace uso adecuado de la red internet para la búsqueda, clasificación y validación de información.

No realiza la actividad sugerida para el reconocimiento de procesos de producción y manufactura.

Se le dificulta argumentar la importancia de la tecnología aplicada a la elaboración de productos.

No evidencia la tecnología en las maquetas representativas de industrias agrícolas tecnificadas.

Se le dificulta seguir instrucciones descritas en manuales para la elaboración de sistemas informáticos personales a través de redes sociales.

Se le dificulta la identificación, clasificación y validación de sitios web.

Argumenta acerca de procesos de producción y manufactura desarrollados por los compañeros.

Realiza el objeto de aprendizaje solicitado y lo publica y comenta en una red social.

Elaborar un manual de instrucciones sobre los elementos de una industria agrícola tecnificada y los usos, beneficios y ventajas sobre otros sistemas agroindustriales.

Buscar información relacionada con tecnología en la agroindustria y elaborar una presentación en PowerPoint, explicando los cambios en los procesos de manufactura de algún producto agropecuario.


TERCER PERIODO





Periodo académico: Tercero Tema: Solucion de problemas con tecnología Tiempo previsto: 20 horas


Estándar: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

Logro: Soluciona problemas cotidianos empleando herramientas básicas de Word para la edición de textos y la elaboracion de tablas.


1. Creación de archivos en Word.Guardar archivoAbrir archivos.Configuración de páginaMárgenesOrientación Tamaño

2. Edición de textos.Barra de herramientas FuenteCambiar fuenteCambiar tamaño de fuenteAtributos de texto (negrita, cursiva, etc.)Barra de herramientas de párrafoCambiar color de fuente Insertar viñetas y numeraciónAlineación de textoInterlineado

3. Elaboracion de TablasHerramientas de DiseñoEstilos de tabla Dibujar bordesHerramientas de PresentaciónFilas y columnasCombinarTamaño de celdaAlineación

Tiene claros los procedimientos para la creación de archivos en Word y la configuración de página.

Se le dificulta crear o abrir archivos y configurar pagina de un documento de Word.

Estar atento a las explicaciones dadas para la creación de archivos y la configuración de pagina.

Escribe textos usando adecuadamente el teclado.

Demuestra poca habilidad en el manejo del teclado para escribir textos.

Repasar las partes en que se divide el teclado e identificar físicamente la ubicación de las teclas.

Utiliza las barras de herramientas fuente y párrafo para la edición de textos.

Se le dificulta diferenciar las diferentes herramientas utilizadas para la edición de textos.

Utiliza de forma cotidiana las herramientas de fuente y párrafo para el aprendizaje de las mismas.

Organiza información en tablas y aplica las herramientas de diseño y presentación.

No domina completamente el concepto de fila y columna esenciales para la elaboracion de tablas.

Copia diferentes formatos de tabla encontrados en forma impresa para practicar los elementos de una tabla.

Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.

Se le dificulta controlar el uso que da a los computadores y seguir las normas del pacto de aula.

Se concentra en el desarrollo de las actividades y evita espacios de juego durante el tiempo de clase.




Periodo académico: Tercero Tema: Solución de problemas con tecnología Tiempo previsto: 20 horas


Estándar: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.Logro: Elabora documentos empleando herramientas de Word para la edición de textos, la elaboración de tablas y el manejo de saltos de sección y números de página.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESInducción Creación de archivos en Word.Guardar archivoAbrir archivos.Configuración de páginaMárgenesOrientación Tamaño

2. Edición de textos.Barra de herramientas FuenteCambiar fuenteCambiar tamaño de fuenteAtributos de texto (negrita, cursiva, etc.)Barra de herramientas de párrafoResaltar textoCambiar color de fuente Insertar viñetas y numeraciónAlineación de textoInterlineadoInsertar sombreado y bordes.Aplica fondos de página (Diseño de pagina)Inserta numeración de página.Saltos de sección

3. Elaboración de TablasHerramientas de DiseñoEstilos de tabla Dibujar bordesHerramientas de PresentaciónFilas y columnasCombinarTamaño de celdaAlineación

Maneja correctamente el teclado y diferencia y domina las diferentes partes en que se dividen sus teclas.

Digita textos con relativa agilidad, pero la posición de los dedos no es la correcta.

Utiliza el software educativo Mecanet para la práctica del uso del teclado.

Utiliza las barras de herramientas para la edición de textos y realiza la numeración de página usando varias secciones.

Se le dificulta la aplicación de numeración usando diferentes formatos de numeración.

Practica la aplicación de numeración usando diferentes formatos, según las indicaciones dadas en los talleres de clase.

Organiza información en tablas y aplica las herramientas de diseño y presentación.

No domina completamente el concepto de fila y columna esenciales para la elaboracion de tablas.

Copia diferentes formatos de tabla encontrados en forma impresa para practicar los elementos de una tabla.

Elabora documentos usando fondos de página, numeración y saltos de sección.

Se le dificulta la configuración varios saltos de sección con diferentes formatos en un mismo documento.

Elabora un documento en el que transcribe textos que manejan diferentes formatos.

Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.

Se le dificulta controlar el uso que da a los computadores y seguir normas del pacto de aula.

Se concentra en el desarrollo de las actividades y evita espacios de juego durante el tiempo de clase.




Periodo académico: Tercero Tema: Solución de problemas con tecnología Tiempo previsto: 20 horas


Estándar: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Logro: Identificar un problema institucional susceptible de ser analizado y representado gráficamente, empleando las herramientas de Microsoft Excel.


CONCEPTOS BÁSICOS DE EXCEL

Especificar y editar datosCopiar y moverAplicar formato a DatosDar formato a números

CONCEPTOS BÁSICOS DE FORMULA Y NOMBRE

Crear formulasReferencias de funciones

GRAFICOSCrear un graficoCambiar el tipo de graficoCopiar y mover graficosCambiar el nombre del graficoCrear una plantilla de grafico

Domina conceptos básicos de Excel, y esta familiarizado con la pantalla de la aplicación.

Se le dificulta socializar las diferentes vistas de la pantalla de Excel y relacionar algunas herramientas de cada una.

Desarrolla organizadores cognitivos que faciiliten el dominio de las diferentes vistas y herramientas de Excel.

Argumenta alternativas de solución mediante el uso las herramientas de Excel.

Sus argumentos sobre las herramientas adecuadas para la solución de problemas con la ayuda de Excel son poco fundamentados.

Plantea soluciones tecnológicas con Excel para problemas cotidianos propuestos.

Recolecta información del contexto escolar y la organiza en Excel, aplicando las herramientas de formato.

Presenta confusión en el uso de herramientas para dar formato a datos y números.

Desarrolla problemas planteados en relación con la aplicación de formato a diferentes tipos de información.

Practica el uso de formulas y funciones en la realización de operaciones numéricas.

No tiene claros los criterios necesarios para la aplicación de formulas y funciones de Excel estudiadas.

Desarrolla ejercicios de aplicación de formulas y funciones en operaciones numéricas.

Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilijzo en proyectos tecnológicos.

Presenta dificultad para modificar los diferentes atributos de graficos, y seleccionar el más adecuado para representar gráficamente los datos.

Representa gráficamente diferentes tipos de datos, usando los diferentes tipos de graficos.






Estándar: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Logro: Realizar un diagnostico de los nucleos familiares que conforman la institución educativa, analizando diferentes aspectos susceptible de ser analizado y representado gráficamente, empleando las herramientas de Microsoft Excel. (Diagnostico nucleos familiares INETA)


CONCEPTOS BÁSICOS DE EXCEL

Especificar y editar datosCopiar y moverAplicar formato a DatosDar formato a numeros

CONCEPTOS BÁSICOS DE FORMULA Y NOMBRE

Crear formulasReferencias de funciones

GRAFICOSCrear un graficoCambiar el tipo de graficoCopiar y mover graficosCambiar el nombre del graficoCrear una plantilla de grafico

Domina conceptos básicos de Excel, y esta familiarizado con la pantalla de la aplicación.

Se le dificulta socializar las diferentes vistas de la pantalla de Excel y relacionar algunas herramientas de cada una.

Desarrolla organizadores cognitivos que faciiliten el dominio de las diferentes vistas y herramientas de Excel.

Argumenta alternativas de solución mediante el uso las herramientas de Excel.

Sus argumentos sobre las herramientas adecuadas para la solución de problemas con la ayuda de Excel son poco fundamentados.

Plantea soluciones tecnológicas con Excel para problemas cotidianos propuestos.

Recolecta información del contexto escolar y la organiza en Excel, aplicando las herramientas de formato.

Presenta confusión en el uso de herramientas para dar formato a datos y números.

Desarrolla problemas planteados en relación con la aplicación de formato a diferentes tipos de información.

Practica el uso de formulas y funciones en la realización de operaciones numéricas.

No tiene claros los criterios necesarios para la aplicación de formulas y funciones de Excel estudiadas.

Desarrolla ejercicios de aplicación de formulas y funciones en operaciones numéricas.

Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilijzo en proyectos tecnológicos.

Presenta dificultad para modificar los diferentes atributos de graficos, y seleccionar el más adecuado para representar gráficamente los datos.

Representa gráficamente diferentes tipos de datos, usando los diferentes tipos de graficos.






Estándar: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Logro: Utiliza herramientas TIC en la elaboracion de recursos para uso institucional, siguiendo los requerimientos y especificaciones solicitadas.


Audacity (Edicion de audio)

Movie Maker (Edicion de video)

Cmaptools (Mapas conceptuales)

Prezi (Presentaciones tipo Flash)

Office (Repaso Ofimatica)

Ofrece alternativas de solución creativas y autenticas para la creación de una emisora institucional.

Se le dificulta desarrollar ideas innovadores para la producción de una grabación de audio.

Mediante la revisión de comerciales de radio como ejemplo, elabora audios para solucionar problemas reales de la institución.

Elabora videos que fortalecen la aplicación del manual de convivencia en la vida escolar.

No cumple con los tiempos establecidos para la entrega del material audiovisual y es poco creativo.

Con la guía del docente elabora videos para promover la aplicación del manual de convivencia institucional.

Utiliza una herramienta TIC para la presentación de mapas conceptuales como parte de otras áreas.

No aplica las herramientas TIC en la presentación de trabajos en otras áreas.

Repasar documentación sobre elementos de un mapa conceptual y sobre el manejo del programa sugerido y presenta por lo menos 2 aplicaciones.

Elabora recursos TIC creativos y dinamicos que dan a conocer los proyectos pedagógicos del colegio.

No es constante en el aprendizaje de las herramientas y carece de pertinencia por el trabajo planteado.

Presenta de manera creativa y dinámica dos proyectos pedagógicos de la institución y los publica en internet.

Utiliza las herramientas de Office en la presentación de un informe detallado sobre el trabajo realizado.

Se le dificulta la aplicabilidad de las herramientas Office en la elaboracion de informes.

Elabora un informe escrito sobre los recursos TIC entregados, cumpliendo con las normas de presentación solicitadas.

Presenta investigación estadística sobre expectivas de los estudiantes sobre la modalidad.

No presenta resultados de la investigación solicitada y afecta al grupo con su irresponsabilidad.

Elabora una encuesta sobre un tema dado y presenta información tabulada y graficada.






Estándar: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Logro: Utiliza herramientas TIC en la elaboracion de recursos diversos que exalten diferentes aspectos del municipio de Puerto Lopez.


MOVIE MAKER

Es competente para seguir un manual de instrucción y desarrollar una idea creativa mediante el uso de Movie Maker.

Se le dificulta seguir paso a paso las instrucciones para la elaboracion exitosa de un video.

A partir de un tema dado, elabora un video en el cual evidencia las diferentes herramientas de Movie Maker.

TWITTER

Es investigativo y crítico para publicar información en la red, y se preocupa por la creación de una imagen personal en la virtualidad.

Se le dificulta presentar ideas cortas e interesantes, argumentando sobre una pagina web publicada.

Sobre un tema de actualidad, busca y publica tres páginas web, utilizando un acortador de url y argumentando al respecto.

TIME RIMEwww.timerime.com/es

Investiga y construye una línea de tiempo sobre un tema dado y la presenta en la herramienta virtual sugerida.

Presenta dificultad para tomar hechos históricos del contexto y elaborar una secuencia de momentos importantes.

Sobre un tema de tecnología, elabora una línea de tiempo en la herramienta TIC aplicada.

OFFICEWORDEXCEL

POWERPOINT

Es competente para presentar trabajos escritos, estadísticos y expositivos utilizando las herramientas de office.

Se le dificulta el manejo de algunas herramientas y le falta esmero y buena presentación en los trabajos entregados.

Elabora un informe escrito sobre los recursos entregados, los presenta a 10 personas y elabora una encuesta en la que presenta la opinión al respecto.

http://www.timerime.com/es


CUARTO PERIODO





Periodo académico: Cuarto Tema: Tecnologia y sociedad Tiempo previsto: 20 horas


Estándar: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Logro: Identifica la presencia de tecnología en el medio ambiente, la salud y la cultura, analizando las ventajas y desventajas de los procesos de transformación de recursos naturales y los beneficios de adquirir tecnología.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESLa tecnología en el medio ambiente, la salud y la cultura.Medio ambiente: ReciclajeSalud: La telemedicina, exámenes especializados.La cultura: El internet, las redes sociales, los medios de comunicación.

Proyecto: Bloques ecológicos a partir de elementos contaminantes producidos en la institución.

Ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de recursos naturales.BasurerosRepresasPlantas de tratamiento de aguas residuales

Costos Vs. Beneficios al adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.

Demuestra interés por las tradiciones y valores de su comunidad y participa en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

Analiza las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (un basurero o una represa).

Evalúa los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.

No participa activamente en jornadas de recolección de materiales reciclables a nivel institucional.

No tiene disposición para participar activamente en la organización de eventos culturales. (Semana Cultural)

Se le dificulta organizar las ideas de forma resumida para la elaboracion de carteleras.

Presenta dificultad para trabajar en equipo, y aportar ideas, respetando las de los demás.

Se le dificulta comunicar sus opiniones y argumentar sobre temas en forma escrita.

Socializa a nivel institucional acerca de la presencia de la tecnología en el medio ambiente, la salud y la cultura.

Participa activamente en las actividades de organización de la semana cultural.

Presenta material didáctico en el que comparte aprendizajes logrados en clase.

Adquiere como hábito estar en contacto con medios de comunicación (television, radio, internet) que le permitan desarrollar capacidades comunicativas.

Participa en exposiciones sobre temas de clase que le permitan apropiarse de los temas.






Estándar: Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.Logro: Reconoce el impacto de la tecnología en el medio ambiente y la importancia del uso racional de artefactos tecnológicos, para el bienestar de la sociedad.


¿Que acciones puedo realizar para preservar el ambiente?

Elaborar una campana para promover el cuidado y preservación del medio ambiente escolar.

Los recursos energéticos y su impacto en el medio ambiente.

Uso racional de artefactos tecnológicos.

Derechos comunitarios para el acceso a bienes y servicios.

Indaga sobre posibles acciones que puede realizar para preservar el medio ambiente.

Identifica diversos recursos energéticos y evalúa su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

Participa en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.

Reconoce y divulga los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).

Se le dificulta argumentar sobre las diferentes acciones que pueden hacerse para preservar el ambiente.

Se le dificulta evaluar el impacto de los diferentes recursos energéticos en el medio ambiente.

No logra con facilidad identificar las posibilidades de desarrollo comunitario que ofrece la presencia de recursos energéticos.

No participa en campañas de divulgación de derechos comunitarios relacionados con el acceso a bienes y servicios.

Presentar un texto corto (10 renglones) acerca de las acciones que se pueden hacer para preservar el medio ambiente escolar.

Clasifica los diferentes recursos energéticos y evalua el impacto que producen en el medio ambiente.

Identifica las posibilidades de desarrollo comunitario derivadas de la presencia de recursos energéticos en Puerto Lopez.

Investiga los derechos que tienen los usuarios en las empresas de acueducto y alcantarillado, energía, y agua.

Comparte derechos comunitarios sobre acceso a bienes y servicios en la institución.






Estándar: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

Logro: Reconoce la relación de los procesos tecnológicos con la sobre explotación de recursos naturales, y promueve a nivel institucional la aplicación de la cultura ciudadana y el uso adecuado de productos tecnológicos.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESLa sobreexplotación de recursos naturales Vs. El costo Ambiental

Agotamiento de fuentes de agua potable.Problema de las basuras.

Uso de productos contaminantes

Contaminación tecnológicaLas pilas y baterías Jornada de reciclaje de pilas y plástico.(PONTE LAS PILAS CON EL MEDIO AMBIENTE… DEPOSITA AQUÍ TUS PILAS.)

Uso adecuado de sistemas tecnológicos. (ahorro de energía y sistemas de transporte

Uso responsable de productos tecnológicos

ComputadorCelularesRedes sociales Internet

Analiza el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).

Mantiene una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

Ejerce su papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).

Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.

Se le dificulta participar en lluvias de ideas sobre la influencia de la tecnología en la sociedad actual.

Presenta dificultad para relacionar la sobre explotación de recursos naturales con los efectos económicos del desarrollo tecnológico.

Se le dificulta promover a nivel institucional campañas de recolección de productos contaminantes como las pilas.

Presenta poca disposición para aplicar la cultura ciudadana en el uso de sistemas tecnológicos.

Se le dificulta poner en práctica compromisos relacionados con el uso responsable de productos tecnológicos.

Argumenta sobre los aspectos positivos y negativos del internet.

Redacta un ensayo donde plantea su punto de vista sobre los costos ambientales de no preservar los recursos naturales no renovables.

Aplica una propuesta institucional para la recolección de desechos tecnológicos.

Socializa a nivel institucional acerca de cultura ciudadana y su importancia en el uso adecuado de sistemas tecnológicos.

Promueve a nivel institucional la adquisición de compromisos respecto del uso responsable de productos tecnológicos. (webcam, redes sociales, internet)






Estándar: Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

Logro: Argumenta sobre la influencia social, económica y cultural de los desarrollos tecnológicos y promueve la ética en el uso de los mismos.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONESSoluciones tecnológicas a problemas cotidianos.Los sistemas de información geográfica y el uso de GPS.Real Audio y Television en Internet.Evolucion de los medios de comunicación escritos.

Patentes y derechos de autorLa piratería Legislación en Colombia y judicialización.

Impacto ambiental de las fuentes de energíaEnergias verdesEvolucion de fuentes de energía en disposivos móviles.Celulares con energía solar.

Ciclo de vida de productos tecnológicos.Tiempo de vida útil de artefactos tecnológicos modernos.¿de que forma la rápida evolucion tecnológica obliga a la modernización tecnológica.

Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

Se le dificulta identificar el uso de algunas soluciones tecnológicas en diferentes campos del conocimiento.

Presenta dificultad para socializar acerca de la importancia de la aplicación de soluciones tecnológicas tendientes a la modernización en medios de comunicación.

Presenta dificultad para argumentar sobre los efectos y consecuencias del irrespeto a las patentes y derechos de autor.

Se le dificulta proponer alternativas de solución al impacto que producen las fuentes de energía tradicionales.

No logra explicar claramente las diferentes fases del ciclo de vida de diferentes productos tecnológicos.

Identificar una aplicación de GPS y explicar su funcionamiento.

Reconocer los sitios web de algunas emisoras de radio que tienen Real Audio.

Argumenta sobre la utilidad de la radio y la Television en Internet. Demuestra con argumentos la influencia negativa de la piratería sobre las patentes y los derechos de autor.

Profundiza sobre una energía verde y reconoce su impacto ambiental.

Investiga la evolucion de las fuentes de energía en los dispositivos móviles.

Maneja el concepto de ciclo de vida y analiza el ciclo de vida de diferentes productos tecnológicos modernos.






Estándar: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Logro: Identifica el impacto del desarrollo tecnológico en la medicina, la agricultura y la industria, y reconoce las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología.


La tecnología en otras áreas del conocimiento:La biotecnología en:La Medicina La Agricultura.La industria

Aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la saludLa ingeniería genética La telemedicina

Problemas que afectan la comunidad por la implementación o retiro de bienes y servicios tecnológicos.La telefonía móvilEl internetLos medios de transporteLos servicios públicos domiciliarios

Implicaciones sociales y ambientales de la tecnologíaDependencia tecnológica Modernización tecnológica

Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.

Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.

Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.

Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas.

Se le dificilta reconocer la relación de la biotecnología con procedimientos realizados en diferentes áreas del conocimiento.

Logra con dificultad hacer aportes sobre innovaciones tecnológicas en el campo de la salud.

Se le dificulta analizar el potencial de los recursos naturales y nuevos materiales en la producción tecnológica.

Presenta dificultad para diferenciar entre bienes y servicios tecnológicos e identificar el efecto de la falta de estos en el entorno local.

Se le dificulta opinar y argumentar acerca de las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología.

Investiga un proceso en el cual se involucra el uso de biotecnología, explicando los beneficios y desventajas de su aplicación.

Elabora un ensayo en el cual argumenta acerca de diferentes innovaciones tencologicas en el campo de la salud.

Justifica la utilización de nuevos materiales en la producción tecnológica.

Diferencia los conceptos de bienes y servicios tecnológicos, identificando los presentes en el entorno y argumenta las implicaciones de la falta de estos.

Escribe un ensayo en el que aborda las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología en la vida moderna.







Logro: Argumenta sobre factores culturales que inciden en temas de salud publica, en procesos productivos de sistemas tecnológicos y reconoce el desarrollo científico y tecnológico en Colombia.

CONTENIDO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES.Factores culturales y tecnológicos que inciden en temas de salud publicaLa pornografía infantilCiberdelitos Grooming Pederastia

Procesos productivos de artefactos y sistemas tecnológicos: efectos sobre el medio ambiente y la sociedad.

Los SMT en Colombia.La cultura ciudadana

Análisis de proyectos tecnológicos en desarrollo. Evaluación de impacto de su implementación.Prezi. Campañas de promoción y divulgación de manual de convivencia.

Desarrollo científico y tecnológico en Colombia: lo positivo y lo negativo.Programa Vive Digital

Analizo y describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.

Evalúo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.

Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).

Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.

Se le dificulta analizar y argumentar acerca de factores culturales y tecnológicos que inciden en temas de salud pública.

No logra con facilidad, evaluar los efectos sobre el medio ambiente y la sociedad, de procesos productivos de sistemas tecnológicos modernos.

Presenta dificultad para proponer formas innovadores y llamativas de dar a conocer derechos y deberes de la juventud en la institución.

Reconoce programas de desarrollo científico y tecnológico, pero presenta dificultad para argumentar sobre los efectos de los mismos en la sociedad.

Argumentar sobre las medidas de prevención que existen para contrarrestar la pornografía infantil, el grooming y la pederastia.

Analiza una problemática real en relación con un sistema tecnológico y reconoce los efectos sobre el medio ambiente y la sociedad.

Presenta campañas de promoción y divulgación del manual de convivencia utilizando una herramienta tecnológica innovadora.

Según la información suministrada analiza los aspectos positivos y negativos del desarrollo tecnológico en Colombia a través del Programa Vive Digital.

plan de estudio_2011

Documents

conceptos de hardware

componentes de hardware

ofimtica concepto de

tecnologa tiempo previsto

horas estndar

horasintensidad horaria

vida actual

informaticaprimer periodo