pengaruh model kooperatif tipe talking stick dan …
TRANSCRIPT
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN
SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DYAH MAYA HAPSARI
A 510 090 088
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
brought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
provided by UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE
SNOWBALL THR
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170
Disetujui untuk Dipertahankan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK
SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
DYAH MAYA HAPSARI
A 510 090 088
Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENGESAHAN
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing
Drs. Mulyadi SK, SH., M. Pd
Tanggal: 26 Februari 2013
TALKING STICK DAN
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170
di Depan Dewan Penguji Skripsi S-1
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE
SNOWBALL THR
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170
Telah dipertahankan di depan
Pada tanggal,
1. Drs. Mulyad
2. Drs. Muhroji, M. Si
3. Drs. Saring Marsudi, M. Pd
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
iii
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK
SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh :
Dyah Maya Hapsari
A 510 090 088
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 7 Maret 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
s. Mulyadi SK, SH. M.Pd (………………………….)
Drs. Muhroji, M. Si (………………………….)
Drs. Saring Marsudi, M. Pd (………………………….)
Surakarta, 7 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547
TALKING STICK DAN
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170
an dinyatakan telah memenuhi syarat
(………………………….)
(………………………….)
(………………………….)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp. (0271)
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : DYAH MAYA HAPSARI
NIM : A510090088
Jurusan : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Judul Skripsi : PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE
STICK
BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II
NO. 170 TAHUN AJARAN 2012/2013.
Menyatakan bahwa skripsi yang telah saya susun merupakan hasil karya saya
sendiri, terkecuali kutipan yang saya acu dan saya masukkan dalam naskah
dijelaskan sumbernya dan dituliskan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti terdapat ketidakbenaran dalam pernyataan yang saya buat ini, maka
saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
iv
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417 Surakarta 57102
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
DYAH MAYA HAPSARI
: A510090088
: PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE
STICK DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II
NO. 170 TAHUN AJARAN 2012/2013.
Menyatakan bahwa skripsi yang telah saya susun merupakan hasil karya saya
sendiri, terkecuali kutipan yang saya acu dan saya masukkan dalam naskah
ernya dan dituliskan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti terdapat ketidakbenaran dalam pernyataan yang saya buat ini, maka
saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Yang Menyatakan,
Dyah Maya Hapsari
A510090088
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
717417 Surakarta 57102
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING
TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II
Menyatakan bahwa skripsi yang telah saya susun merupakan hasil karya saya
sendiri, terkecuali kutipan yang saya acu dan saya masukkan dalam naskah
ernya dan dituliskan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti terdapat ketidakbenaran dalam pernyataan yang saya buat ini, maka
Surakarta, 7 Maret 2013
Yang Menyatakan,
Dyah Maya Hapsari
A510090088
v
MOTTO
"Tuntutlah ilmu dan belajarlah (untuk ilmu) ketenangan dan
kehormatan diri, dan bersikaplah rendah hati kepada orang
yang mengajar kamu."
(HR. Ath(HR. Ath(HR. Ath(HR. Ath----Thabrani)Thabrani)Thabrani)Thabrani)
“Orang pesimis tidak akan menemukan kebaikan, karena
bahkan kebaikan yang ada pada dirinya pun
dikeluhkannya”
(Mario Teguh)(Mario Teguh)(Mario Teguh)(Mario Teguh)
“Masalah adalah ujian pendewasaan. Jadi tidak ada alasan
untuk menyalahkan orang lain. Benahi diri sendiri dan jadi
pribadi yang dewasa”
(anonim)(anonim)(anonim)(anonim)
“Memulai sesuatu memang sulit tapi ketika anda sudah
menjalankannya, pertahankanlah sampai akhir”
(penulis)(penulis)(penulis)(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur, karya kecil ini kupersembahkan pada:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayahNya
dalam proses penyusunan karya kecil ini
2. Bapak dan ibu tercinta, terimakasih atas dukungan moril maupun
materiil yang belum bisa aku balas semuanya serta doa yang selalu
kalian panjatkan untukku
3. Kakak dan adikku tersayang “Pramudya Wardhani dan Dyah Intan
Pravitasari” serta keponakan kecil “Leonidas Hoshiko Wardhana”,
terimakasih atas keceriaannya dan dukungannnya selama ini
4. Yang terkasih “Aditya Wicaksono” yang selalu memberikan
perhatian, dukungan dan semangat untuk menyelesaikan karya kecil
ini
5. Keluarga besar Suparno Suryo (mami, papi, mas Alip, teh Mitha,
dek Ega, dek Teti) yang selalu memberikan saran serta motivasi
6. Wisma Putri Nawiyuma, mbak Nindy, mbak Amel, mbak Santi,
Ratna, Estu, Nuning, Ida, Reni, Mila, Alfian, Ani, Umi terimakasih
untuk keceriaannya saat jauh dari rumah
7. Sahabat tercinta, Tante (Dyan), Peby, Yink terimakasih atas
dukungan dan semangatnya
8. Teman-teman PGSD angkatan 2009 khususnya kelas B
9. Almamaterku Tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL
KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN
II NO. 170 TAHUN AJARAN 2012/2013.” sebagai syarat untuk memperoleh
gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Dalam penulisan skripsi ini bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak
sangat dibutuhkan. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini perkenankanlah
ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd., selaku Sekretaris Progdi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, SH. M.Pd. selaku pembimbing skripsi
yang telah memberikan petunjuk dan dorongan dengan sabar teliti sehingga
memperlancar dalam penulisan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Muhroji, SE, M.Pd
memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan akademik untuk
keberhasilan penulis.
6. Ibu Marfauzi selaku Kepala Sekolah SD N
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
7. Bapak Ibu Guru serta karyawan
8. Bapak dan ibuku tercinta serta saudara
memberi nasehat, doron
skripsi ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini hingga selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah
SWT, dengan segala kerendahan
sempurna. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan
pembelajaran di sekolah dasar
Wassalamu’alaikumWr. Wb
viii
Bapak Drs. Muhroji, SE, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan akademik untuk
keberhasilan penulis.
selaku Kepala Sekolah SD N Bratan II no. 170
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
Bapak Ibu Guru serta karyawan SD N Bratan II no. 170
Bapak dan ibuku tercinta serta saudara-saudaraku serta sahabat yang selalu
memberi nasehat, dorongan moril maupun materiil hingga terselesaikannya
Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini hingga selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah
SWT, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan
pembelajaran di sekolah dasar
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, Maret 2013
Penulis
, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasehat serta pengarahan akademik untuk
Bratan II no. 170 yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
saudaraku serta sahabat yang selalu
hingga terselesaikannya
Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini hingga selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah
hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan
Surakarta, Maret 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xv
ABSTRAK ................................................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 5
D. Perumusan Masalah ............................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian..................................................................................... 6
F. Manfaat penelitian ................................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
x
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................... 8
B. Hasil Belajar ............................................................................................ 12
1. Pengertian Hasil Belajar ................................................................... 12
2. Penilaian Hasil Belajar ..................................................................... 13
3. Faktor-faktor yang Menentukan Hasil Belajar ................................. 14
4. Macam-macam Tes Hasil belajar ..................................................... 16
5. Teknik Penilaian Hasil Belajar......................................................... 17
6. Manfaat Hasil Belajar ...................................................................... 19
C. Hakikat IPA ............................................................................................ 21
1. Pengertian IPA ................................................................................. 21
2. Karakteristik IPA ........................................................................... 22
3. Tujuan IPA di SD ........................................................................... 23
4. Kurikulum Mata Pelajaran IPA di SD ............................................. 24
5. Materi IPA di SD ........................................................................... 25
D. Strategi Pembelajaran Talking Stick ......................................................... 26
1. Pengertian strategi Talking Stick ...................................................... 26
2. Tujuan Penerapan Strategi Talking Stick ........................................ 27
3. Langkah-langkah strategi Talking Stick ........................................... 28
4. Kelebihan dan Kekurangan strategi Talking Stick ........................... 29
E. Strategi Pembelajaran Snowball Throwing .............................................. 29
1. Pengertian Strategi Snowball Throwing ........................................... 29
2. Tujuan penerapan strategi Snowball Throwing ................................ 30
3. Langkah-langkah Strategi Snowball Throwing ................................ 30
xi
4. Kelebihan dan kekurangan Strategi Snowball Throwing ................. 31
F. Kerangka Berpikir .................................................................................. 32
G. Hipotesis ................................................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian..................................................................................... 35
B. Jenis Penelitian ........................................................................................ 35
C. Populasi, Sampel dan Sampling .............................................................. 36
D. Variabel Penelitian .................................................................................. 38
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 40
F. Validitas Instrumen ................................................................................. 41
G. Uji Prasyarat Analisis .............................................................................. 42
H. Teknik Analisis Data ............................................................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Setting Penelitian ...................................................................................... 45
B. Deskripsi Data .......................................................................................... 48
C. Uji Instrumen Soal Tes ............................................................................. 49
D. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................................ 51
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis........ ............................................ 52
F. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................................. 55
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................................. 56
B. Implikasi ................................................................................................... 56
C. Saran ......................................................................................................... 57
xii
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 61
LAMPIRAN-LAMPIRAN ......................................................................................... 64
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................. 35
Tabel 4.1 Data siswa SD N Bratan II no. 170 ................................. 47
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas ........................................................... 50
Tabel 4.3 Rangkuman uji Reliabilitas .............................................. 51
Tabel 4.4 Rangkuman Uji Normalitas ............................................ 52
Tabel 4.5 Rangkuman Uji Hipotesis ............................................... 54
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran Penelitian Kuantitatif ................................ 33
4.1 Kurva uji-t ................................................................................ 54
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 64
Lampiran 2 Materi Pelajaran...................................................................... 75
Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Try Out Hasil Belajar IPA .............................. 78
Lampiran 4 Soal Try Out Hasil Belajar ..................................................... 80
Lampiran 5 Kunci Jawaban ....................................................................... 84
Lampiran 6 Lembar Jawaban..................................................................... 85
Lampiran 7 Daftar Nama Siswa Yang Mengerjakan Soal Try Out ........... 87
Lampiran 8 Validitas Soal Try Out ........................................................... 88
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Soal Try Out.................................................. 91
Lampiran 10 Soal Evaluasi ......................................................................... 92
Lampiran 11 Daftar Nilai Evaluasi Hasil Belajar ........................................ 96
Lampiran 12 Data Induk Penelitian ............................................................. 97
Lampiran 13 Uji Normalitas ....................................................................... 98
Lampiran 14 Uji t-tes ................................................................................... 99
Lampiran 15 Tabel R (Product Moment) .................................................... 101
Lampiran 16 Tabel t..................................................................................... 103
Lampiran 17 Foto Dokumentasi .................................................................. 105
Lampiran 18 Jadwal Bimbingan Mahasiswa ............................................... 108
Lampiran 19 Surat Ijin Riset ....................................................................... 109
Lampiran 20 Surat Keterangan Penelitian ................................................... 110
xvi
ABSTRAK
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170 TAHUN AJARAN 2012/2013
Dyah Maya Hapsari, A510090088, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 68 halaman.
Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui
perbedaan dari penerapan strategi Talking Stick dan strategi Snowball throwing terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II No. 170 Tahun Ajaran 2012/2013. (2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Strategi Snowball throwing strategi Talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II No. 170 Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bratan II No. 170 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta.
Jenis penelitian yaitu eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas V sebanyak 52 siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh atau total sampling. Data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes obyektif yaitu pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji t-tes.
Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan uji t-tes terlihat bahwa nilai t hitung > t tabel, sehingga H0 ditolak, hal itu berarti ada perbedaan dari penerapan strategi Talking Stick dan strategi Snowball throwing terhadap hasil belajar IPA materi Gaya Gesek siswa kelas V SD Negeri Bratan II Tahun ajaran 2012/2013. Berdasarkan nilai rata-rata, hasil belajar kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 84,80 > 75,92, hal itu dapat disimpulkan bahwa Strategi Snowball throwing memberikan pengaruh lebih besar dibandingkan strategi Talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II No. 170 Tahun Ajaran 2012/2013.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa Terdapat perbedaan dari penerapan strategi Talking Stick dan strategi Snowball throwing terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II Tahun ajaran 2012/2013 dan Strategi Snowball throwing memberikan pengaruh lebih besar dibandingkan strategi Talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II No. 170 Tahun Ajaran 2012/2013 Kata kunci: strategi pembelajaran Talking Stick, strategi pembelajaran Snowball
Throwing, Hasil Belajar IPA.