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ORACLE
OBSERVATORIO REGIONAL PARA LA CALIDAD Y LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
2
Finalidad Crear un Observatorio Regional que integre los observatorios institucionales para fomentar la equidad entre todos los estamentos y ámbitos vinculados a la institución universitaria.
Objetivos
Crear las condiciones organizativas adecuadas para incorporar a la estructura de cada institución asociada un Observatorio Institucional de Equidad. Dotar de funcionalidad organizativa (misión y visión, recursos y dinámica relacional) al Observatorio institucional. Vincular cada observatorio institucional con el Observatorio Regional (ORACLE). Diagnosticar la situación de los diferentes colectivos en relación a sus funciones en el contexto de la educación superior. Generar modelos que permitan evaluar la calidad universitaria vinculándola a la equidad en el acceso, desarrollo y éxito de todos los estamentos implicados. Identificar el grado de equidad con la que las instituciones de educación terciaria diseñan sus políticas y actuaciones en sus diferentes funciones. Favorecer el desarrollo organizacional y modernización de las universidades de la Región. Aplicar y validar el modelo de desarrollo y modernización institucional. Institucionalizar y difundir las utilidades y resultados de la aplicación del Modelo.
3
Coordinación Directores
Dr. Diego Castro Dr. Joaquín Gairín [email protected] [email protected]
0034935812265 0034935811619 Project Manager
Dr. Aleix Barrera [email protected]
0034935811619 Dirección postal Equipo EDO. Departamento de Pedagogía Aplicada Facultad de Ciencias de la Educación. Edificio G6-247 08193 Campus de Bellaterra. (Barcelona; Spain)
4
Instituciones participantes Universidades Latinoamericanas
Institución Contacto Logo
UCB Universidad Católica Boliviana
“San Pablo” (Bolivia)
Maria Alejandra Martínez Barrientos
USFX
Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco
Xavier de Chuquisaca (Bolivia)
Rodney Rada [email protected]
UnB Universidade de Brasília
(Brasil)
Ana María de Albuquerque Moreira
UNESP Universidade Estadual Paulista
“Júlio de Mesquita Filho” (Brasil)
Marcia Lopes Reis [email protected]
UTalca Universidad de Talca
(Chile) Sebastián Donoso Díaz
UTA Universidad de Tarapacá
(Chile) Edgar Estupiñán Pulido
UdeA Universidad de Antioquía
(Colombia) Carlos Mario Duque Duque [email protected]
UT Universidad de Tolima
(Colombia) Consuelo Arce González
TEC Instituto Tecnológico de Costa
Rica (Costa Rica)
Ana Rosa Ruíz [email protected]
5
UCR Universidad de Costa Rica
(Costa Rica) Flor Isabel Jiménez Segura
UCF Universidad de Cienfuegos
(Cuba) Juana María Brito Delgado
UH Universidad de La Habana
(Cuba) Boris Rafael Tristá Pérez
ESPOL Escuela Superior Politécnica del
Litoral (Ecuador)
Katherine Chiluiza [email protected]
UNEMI Universidad Estatal del Milagro
(Ecuador) Ana Josefina Garzón Castrillón
UES Universidad de El Salvador
(El Salvador)
Claudia Maria Melgar de Zambrana
UJMD Universidad Dr. José Matías
Delgado (El Salvador)
Mirna Victoria Quinteros de Quintanilla
FLACSO Facultad Latinoamericana de
Ciencias Sociales (Guatemala)
Walda Elena Barrios Ruíz [email protected]
URL Universidad Rafael Landívar
(Guatemala) Luís Alberto Lemus Samayoa
UJAT Universidad Juárez Autónoma
de Tabasco (México)
Guadalupe Palmeros y Avila [email protected]
UV Universidad Veracruzana
(México) Adoración Barrales Villegas
6
UNAN-León
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-León
(Nicaragua)
Francisco Javier Parajón [email protected]
UNAN-Managua
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-
Managua (Nicaragua)
Norma Cándida Corea [email protected]
UDELAS Universidad Especializada de
las Américas (Panamá)
Nicolasa Terreros Barrios [email protected]
UIP Universidad Interamericana de
Panamá (Panamá)
Marisa Talavera [email protected]
UCP Universidad Central del
Paraguay (Paraguay)
Luciano Román Medina [email protected]
UNA Universidad Nacional de
Asunción (Paraguay)
Carlos Filippi [email protected]
IUACJ Instituto Universitario
Asociación Cristiana de Jóvenes (Uruguay)
María Inés Vázquez Clavera [email protected]
ORT Universidad ORT Uruguay
(Uruguay) Andrea Tejera
ULA Universidad de Los Andes
(Venezuela) Nuby Lisbeth Molina Yuncosa
UCV Universidad Central de
Venezuela (Venezuela)
Ruth Díaz Bello [email protected]
7
Universidades Unión Europea
Institución Contacto Logo
UAB Universitat Autònoma de
Barcelona (España)
Joaquín Gairín
Diego Castro
AAU Aalborg Universitet
(Dinamarca) Andrés Felipe Valderrama Pineda
FHJ FH JOANNEUM
Gesellschaft mbH (Austria)
Eva Penz [email protected]
UNIBG Universita’ degli Studi
di Bergamo (Italia)
Fabio Dovigo [email protected]
IPL Instituto Politécnico de Leiria
(Portugal) Miguel Jerónimo
8
Actividad (1) Manual del Proyecto
Documento que especifica las responsabilidades y la forma de ejecutarlas, las
condiciones, recursos y presupuestos asignados. El MPR ofrece un mapa general
con objetivos, anualidades, acciones y los procesos de diseminación,
coordinación y comunicación interna y externa.
El responsable de cada uno de los 5 WP, en las reuniones de coordinación
general establecidas, deberá diseñar los indicadores de calidad de cada una de
las actividades vinculadas a su WP.
Todos los participantes deben colaborar en el diseño de los indicadores de
calidad de las actividades en las que se haya implicado. Además, se identificarán
los riesgos y posibles desviaciones y las acciones correctivas y de prevención
necesarias. De esta manera se fomenta un conocimiento detallado del qué y del
cómo deben ejecutarse las actividades, igualmente se favorecerá la creación de
una cultura de la calidad compartida por todos los socios.
9
Cronograma Año I
Tareas Semana O N D E F M A M J J A S
(1) Elaborar el manual del proyecto
4
(2) Briefing Inicial (Sao Paulo) 1
(3) Memorándum de funcionalidad OIE’s (Inicial)
3
(4) Discusión por país del Memorándum de funcionalidad: problemáticas y soluciones
12
(5) Grupo de discusión de problemáticas y soluciones (Quito)
1
(6) Creación de estructuras OIE. Aplicación fractal
25
(7) Establecer una red de apoyo y cooperación entre los observatorios institucionales
22
(8) Ronda virtual de seguimiento y coordinación
2
(9) Informe CDI. Valoración y reajustes
1
10
PLAN DE ACTIVIDADES AÑO I
(1) Elaborar el Manual de Proyecto (MPR) UTA, ITCR, UdeA, UAB
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
3.1.
Title (1) Elaborar el Manual de Proyecto (MPR)
Type
☐ Teaching material
☐ Learning material
☒ Training material
☐ Event
☐ Report
☐ Service/Product
Description
El dimensionamiento, extensión y amplitud de los objetivos, países y actividades de ORACLE genera un proyecto muy complejo. Por ello, todas las personas que se vinculen a la acción deben compartir una concepción unívoca de la propuesta y evitar las disfunciones. Se requiere redactar un manual de proyecto (MPR) que facilite la coordinación y la gestión del proyecto. El manual debe focalizarse en aspectos como: objetivos, actividades, socios implicados, fechas importantes, recursos, reuniones y viajes programados, sedes de trabajo, etc.
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees
☐ Administrative staff
☐ Technical staff
☐ Librarians
☒ Other
Dissemination level
☐ Department / Faculty
☐ Institution
☐ Local
☐ Regional
☐ National
☐ International
11
(2) Briefing inicial UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, PUCP, UNMSM
Expected Deliverable/Results/
Outcomes ☒
Work Package and Outcome ref.nr
5.1.
Title (2) Briefing inicial.
Type
☐ Teaching material
☐ Learning material
☐ Training material
☒ Event
☐ Report
☐ Service/Product
Description
La primera actuación del WP sobre gestión del proyecto supone una reunión presencial de todos los socios en Sao Paulo (Brasil). Los ejes temáticos sobre los que debe focalizarse el evento son: a) gestión interna del proyecto (relaciones interpersonales, responsabilidades, cuestiones administrativas, compromisos y milestones, WP, control distribuido –CDI-, etc.); y b) preparación de los observatorios institucionales (experiencias previas, formación y discusión: cómo debe ser, cómo debe funcionar….).
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees
☐ Administrative staff
☐ Technical staff
☐ Librarians
☒ Other
If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level ☐ Department / Faculty
☒ Institution
☐ Local
☐ Regional
☐ National
☒ International
12
(3) Memorándum de funcionalidad OIE’s (inicial) UT, UNAN-León, UCP, UCB, UNIBG, UAB
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
1.1.
Title (3) Memorándum de funcionalidad OIE’s (inicial)
Type
☐ Teaching material
☐ Learning material
☒ Training material
☐ Event
☒ Report
☐ Service/Product
Description
La elaboración del memorándum supone la preparación y planificación inicial del Observatorio Institucional de Equidad (OIE). Se trata de un documento dónde se formalizan los principios, valores, objetivos, líneas de acción, estructura, funcionamiento y redes de comunicación e intercambio de cada uno de los observatorios creados en la instituciones socias. El documento de base deberá ser discutido y analizado en cada una de las instituciones y países implicados para, posteriormente, poder contextualizarse y adaptarse de forma adecuada. Finalmente, será el referente para la constitución y puesta en marcha de cada OIE.
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees
☒ Administrative staff
☒ Technical staff
☐ Librarians
☐ Other
If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level ☐ Department / Faculty
☒ Institution
☐ Local
☐ Regional
☐ National
☐ International
13
(4) Discusión por país del Memorándum de funcionalidad: problemáticas y soluciones UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, FLACSO, URL, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, ULA, UCV, ORT, IUACJ
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
2.1.
Title (4) Discusión por país del Memorándum de funcionalidad: problemáticas y soluciones
Type
☐ Teaching material
☐ Learning material
☐ Training material
☐ Event
☐ Report
☐ Service/Product
Description
La primera actividad de desarrollo implica detectar las principales problemáticas y soluciones a la aplicación del del Manual de funcionalidad de los observatorios institucionales de equidad. El Manual debe ser un documento dónde se formalizan los principios y valores, objetivos, líneas de acción, estructura, funcionamiento y redes de comunicación e intercambio de cada uno de los observatorios. Por ello, debe estar bien contrastado, discutido y analizado por diferentes expertos. El manual de funcionalidad es un documento de referencia, por lo que debe someterse a las diferentes opiniones de expertos y a las lógicas de cada contexto. Se prevé aplicar el método Delphi en cada una de las instituciones asociadas al proyecto. La finalidad es contextualizar el documento y validarlo por expertos destacando sus aspectos mejorables y sus posibles alternativas.
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees
☒ Administrative staff
☐ Technical staff
☐ Librarians
☐ Other
If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level ☒ Department /
Faculty ☐ Institution
☐ Local
☐ Regional
☐ National
☐ International
14
(5) Grupo de discusión de problemáticas y soluciones. Quito UNESP, UT, UNAN-León, ITCR, FLACSO, UTALCA, AAU, IPL, UAB
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
2.2.
Title (5) Grupo de discusión de problemáticas y soluciones. Quito
Type ☐ Teaching material
☐ Learning material Training material
X Event X Report
☐ Service/Product
Description
Reunión sectorial. Se celebrará un grupo de discusión en Guatemala en el que participarán 7 miembros de instituciones latinoamericanas y 3 europeas. El objetivo es recopilar, sistematizar e integrar las diferentes observaciones al borrador de Manual (debilidades y soluciones) para generar una versión definitiva que pueda ser diseminada y generalizada. El resultado debe ser el Memorándum de funcionalidad de los observatorios en su versión final, quedando listo para ser aplicado y replicado en los diferentes países.
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees X Administrative staff X Technical staff
☐ Librarians
☐ Other
If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level X Department / Faculty X Institution
☐ Local
☐ Regional
X National
☐ International
15
(6) Creación de estructuras OIE: aplicación fractal UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, FLACSO, URL, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, ULA, UCV, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
2.3.
Title (6) Creación de estructuras OIE: aplicación fractal
Type
☐ Teaching material
☐ Learning material
☐ Training material
☐ Event
☐ Report X Service/Product
Description
Es una de las actividades de desarrollo más importantes. Se trata de que en cada institución se faciliten las condiciones organizativas necesarias para vincular a la estructura ya existente una nueva unidad organizativa: el Observatorio Institucional de la Equidad (OIE). Cada una de las instituciones latinoamericanas deberá diseñar y crear su propio observatorio siguiendo las indicaciones del Memorándum sobre funcionalidad de los OIE. La aplicación se ejecuta de manera fractal para que cada uno de los socios colabore y se den apoyo de forma mutua y constante.
Languages Español
Target groups
X Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees X Administrative staff X Technical staff
☐ Librarians
☐ Other
If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level ☐ Department / Faculty X Institution
☐ Local
☐ Regional
X National
☐ International
16
(7) Establecer una red de apoyo y cooperación entre OIE’s UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
4.1.
Title (7) Estabelcer una red de apoyo y cooperación entre OIE’s
Type
☐ Teaching material
☐ Learning material
☐ Training material
☐ Event
☐ Report
☐ Service/Product
Description
Tras la creación de las estructuras básicas en cada institución para impulsar los observatorios institucionales, se deben crear los mecanismos y redes necesarios para que se de colaboración, intercambio y apoyo entre las mismas. La red resultante de los observatorios institucionales será el embrión del Observatorio Regional. Su función es la de dar apoyo al futuro ORACLE que por ser un organismo de nueva creación y gran alcance requerirá el apoyo de los observatorios instalados en cada institución socia. Se trabajará mediante una red, proporcionando la creación de una comunidad de práctica profesional. que actuará como red de práctica profesional, y dónde se trabajará colaborativamente.
Languages Español
Target groups
☒ Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees
☒ Administrative staff
☒ Technical staff
☐ Librarians
☐ Other
If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level ☐ Department / Faculty
☒ Institution
☐ Local
☐ Regional
☐ National
☒ International
17
(8) Ronda virtual de seguimiento y coordinación UAB
Expected Deliverable/Results/
Outcomes ☒
Work Package and Outcome ref.nr
5.2.
Title (8) Ronda virtual de seguimiento y coordinación
Type
☐ Teaching material
☐ Learning material
☐ Training material
☐ Event
☐ Report X Service/Product
Description
Esta actividad es de coordinación y apoyo y se desarrolla virtualmente mediante soporte IP o Skype u otro sistema que permita videoconferencias. La primera aplicación fractal, sobre la creación de los observatorios institucionales requiere un seguimiento directo con cada socio. Además del sistema de control distribuido (CDI) se podrá establecer un ciclo de contactos directos para verificar los avances y problemáticas de cada OIE. Asimismo, la videoconferencia puede servir para comprobar cuáles son las acciones de difusión iniciadas y empezar a recopilar datos para el futuro ORACLE. Esta actividad es transversal.
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees
☐ Administrative staff
☐ Technical staff
☐ Librarians X Other Las actividades vinculadas a la gestión del proyecto afectan mayoritariamente a los promotores y socios.
Dissemination level ☐ Department / Faculty X Institution
☐ Local
☐ Regional
X National
☐ International
18
(9) Informe CDI. Valoración y reajustes UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
3.2.
Title (9) Informe CDI. Valoración y reajustes
Type
☐ Teaching material
☐ Learning material
☐ Training material
☐ Event X Report
☐ Service/Product
Description
Los informes CDI son un informe interno que un país socio realiza sobre otro de los países de la acción. Representan una forma de distribuir interna y colaboradamente la función del control. De esta forma, todos los socios se implican en la supervisión del trabajo que se realiza, repartiendo la responsabilidad equitativamente y facilitando un sistema de seguimiento interno de la calidad. La actividad 9 incluye el informe de la anualidad 1. El conjunto de informes recopilados de cada una de las instituciones socias latinoamericanas permite verificar previa e inicialmente los logros, alcances, dificultades y fortalezas del trabajo desarrollado. La sistematización de esta información, ayudará a valorar y reajustar las actividades que así lo requieran. Además, este tipo de informes puede arrojar luz de errores frecuentes y generalizados que requieran una revisión del diseño original o las causas del problema para adoptar medidas correctivas generales.
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees
☐ Administrative staff
☐ Technical staff
☐ Librarians X Other Las actividades de control y aseguramiento de la calidad sólo afectan al personal e instituciones asociadas a la acción.
Dissemination level X Department / Faculty X Institution
☐ Local
☐ Regional
☐ National
☐ International
19
Cronograma Año II
Tareas Semana O N D E F M A M J J A S
(10) Carta de servicios ORACLE 4
(11) Reunión de coordinación (Coordinación general, Santiago de Chile)
1
(12) Grupos de Trabajo. Diseño MEDYMEQU
24
(13) Reunión de constitución ORACLE (Coordinación general, Panamá)
1
(14) Áreas de trabajo: diagnóstico, evaluación y mejora de la equidad / estamentos y funciones
6
(15) Acciones de difusión internacional ORACLE
18
(16) Validación por jueces de la MEDYMEQU
4
(17) Publicación de la MEDYMEQU 4
(18) Segundo Informe CDI. Valoración y seguimiento
1
20
PLAN DE ACTIVIDADES AÑO II (10) Carta de servicios ORACLE
UCB, UnB, UJMD, UAB.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
1.2.
Title (10) Carta de servicios ORACLE
Type
☐ Teaching material
☐ Learning material
☐ Training material
☐ Event x Report
☐ Service/Product
Description
Previa a la constitución formal del Observatorio Regional para la Calidad y la Equidad de la educación superior (ORACLE), se deben establecer sus líneas de actuación. Esta actividad es de preparación y previsión de los servicios que se prestarán en el observatorio: metodologías, líneas de acción básica, programas, estudios, propuestas, etc. Para que el Observatorio pueda funcionar debe tener perfectamente definidas sus áreas de acción, los procesos dentro de cada área funcional y, finalmente, los procedimientos de trabajo.
Languages Español
Target groups
X Teaching staff
☐ Students
☐ Trainees X Administrative staff X Technical staff
☐ Librarians
☐ Other
If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level
☐ Department / Faculty
☐ Institution
☐ Local X Regional
☐ National
☐ International
21
(11) Reunión de coordinación. Santiago de Chile (Chile)
UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes ☒
Work Package and Outcome ref.nr
5.3.
Title (11) Reunión de coordinación. (Santiago de Chile)
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
X Event ☐ Report ☐ Service/Product
Description
Todas las instituciones implicadas se darán cita en la reunión de coordinación y gestión general. El objetivo principal es hacer seguimiento de las actividades desarrolladas durante el primer año y corregir posibles errores. El evento se realizará en Lima (Perú). La reunión de carácter general se focalizará además en: a) acciones de gestión sobre los UCE’s: seguimiento, actuaciones, institucionalización; y b) acciones de gestión sobre ORACLE: decidir sede, recursos, apoyos, y la estructuración de vínculos con las UCE’s.
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees ☐ Administrative staff ☐ Technical staff ☐ Librarians X Other Las actividades vinculadas a la gestión del proyecto afectan mayoritariamente a los promotores y socios.
Dissemination level ☐ Department / Faculty X Institution
☐ Local X Regional
X National X International
22
(12) Grupos de trabajo. Diseño MEDYMEQU UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
2.4.
Title (12) Grupos de trabajo. Diseño MEDYMEQU
Type X Teaching material X Learning material ☐ Training material
☐ Event ☐ Report ☐ Service/Product
Description
En esta actividad, los diferentes socios deben adscribirse a cada uno de los 4 equipos de trabajo previstos. El objetivo es diseñar los diferentes instrumentos, estrategias, sistemas de evaluación y acciones de mejora de la calidad y la equidad en la universidad. Los equipos de trabajo previstos se organizaran considerando:
Equipo 1. Instrumentos y estrategias de diagnóstico y evaluación de la equidad (por estamentos: profesorado, estudiantado, gestores). Equipo 2. Instrumentos y estrategias de mejora de la equidad (por estamentos: profesorado, estudaintado, gestores). Equipo 3. Instrumentos y estrategias de diagnóstico y evaluación de la equidad (por funciones: docencia investigación y gestión). Equipo 4. Instrumentos y estrategias de mejora de la equidad (por funciones: docencia investigación y gestión).
Languages Español
Target groups
X Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees X Administrative staff ☐ Technical staff ☐ Librarians ☐ Other If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level X Department / Faculty ☐ Institution
☐ Local ☐ Regional
☐ National ☐ International
23
(13) Reunión de constitución ORACLE. Panamá UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
1.3.
Title (13) Reunión de constitución ORACLE. Panamá
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
X Event ☐ Report ☐ Service/Product
Description
El trabajo consorciado de cada uno de los observatorios institucionales debe servir para crear las sinergias necesarias que den impulso y apoyen la creación del ORACLE. Para que el Observatorio prepare su andadura y funcionalidad a nivel de la Región, es necesario que todos los socios del proyecto se reúnan para tomar las últimas decisiones y preparar la inauguración y lanzamiento internacional de ORACLE. Además la reunión servirá para mejorar la coordinación y gestión del propio proyecto y valorar el funcionamiento de los observatorios institucionales.
Languages Español
Target groups
X Teaching staff X Students X Trainees X Administrative staff X Technical staff ☐ Librarians ☐ Other If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level ☐ Department / Faculty X Institution
☐ Local ☐ Regional
☐ National X International
24
(14) Áreas de trabajo: diagnóstico, evaluación y mejora de la equidad / estamentos y funciones. UAB, UdeA, ITCR.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes ☒
Work Package and Outcome ref.nr
5.4.
Title (14) Áreas de trabajo: diagnóstico, evaluación y mejora de la equidad / estamentos y funciones
Type X Teaching material ☐ Learning material X Training material
☐ Event X Report ☐ Service/Product
Description
Los 4 equipos de trabajo han publicado sus informes: Equipo 1. Instrumentos y estrategias de diagnóstico y evaluación de la equidad (por estamentos: profesorado, estudiantado, gestores) Equipo 2. Instrumentos y estrategias de mejora de la equidad (por estamentos: profesorado, estudiantado, gestores). Equipo 3. Instrumentos y estrategias de diagnóstico y evaluación de la equidad (por funciones: docencia investigación y gestión). Equipo 4. Instrumentos y estrategias de mejora de la equidad (por funciones: docencia investigación y gestión).
Ahora se trata de poner en discusión su contenido: integrarlo con los avances de los 4 proyectos ALFA·3 que se vinculan a esta propuesta (ALFA-GUIA, EQUALITY, ACCEDES y MISEAL); discutir cómo se pueden mejorar, etc. Es una actividad de gestión documental y de relaciones con los países colaboradores y las instituciones de los programas anteriores de ALFA. Se debe gestionar el proceso de su validación y su posterior publicación.
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees ☐ Administrative staff ☐ Technical staff ☐ Librarians X Other Las actividades vinculadas a la gestión del proyecto afectan mayoritariamente a los promotores y socios.
Dissemination level ☐ Department / Faculty X Institution
☐ Local ☐ Regional
X National ☐ International
25
(15) Acciones de difusión internacional ORACLE UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
4.2.
Title (15) Acciones de difusión internacional ORACLE
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material X Training material
☐ Event ☐ Report X Service/Product
Description
Tras la creación del Observatorio Regional se hace imprescindible iniciar un conjunto de acciones para presentar sus objetivos, líneas de trabajo y carta de servicios. Ello implica que cada socio deba emprender acciones de difusión a nivel: institucional y nacional. Se prevén acciones como:
Creación y difusión de la página web.
Entrevistas con agentes clave de organismos nacionales e internacionales.
Notificación a expertos e investigadores.
Contactos con organismos internacionales sobre educación superior.
Participación en congresos y foros internacionales.
Apoyo de redes afines (www.redage.org)
Cátedras UNESCO de Gestión Universitaria
Diseño de materiales específicos de difusión.
Languages Español
Target groups
X Teaching staff X Students X Trainees X Administrative staff X Technical staff ☐ Librarians X Other
Expertos e investigadores de centros y organismos internacionales.
Dissemination level X Department / Faculty X Institution
X Local X Regional
X National X International
26
(16) Validación por jueces de la MEDYMEQ ITCR, UTALCA, UCR, UH, UNIBG.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
2.5.
Title (16) Validación por jueces de la MEDYMEQ
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
☐ Event X Report ☐ Service/Product
Description
Los productos generados en cada uno de los 4 equipos de trabajo deben someterse a un proceso de validación y calidad, como también al análisis de su coherencia. Para ello, se enviaran los 4 informes provisionales a expertos europeos y latinoamericanos para que sean revisados, mejorados y actualizados. Los expertos deben garantizar que los resultados de su validación permitan construir una metodología de trabajo (MEDYMEQU) para diagnosticar, evaluar y actuar en la mejora de la equidad de la educación superior atendiendo los diferentes estamentos: profesorado, estudiantado y gestores; y en las diferentes funciones: docencia, investigación y gestión.
Languages Español
Target groups
X Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees ☐ Administrative staff ☐ Technical staff ☐ Librarians X Other Personal experto de organismos vinculados al desarrollo de la Educación Superior, en Europa y Latinoamérica.
Dissemination level ☐ Department / Faculty ☐ Institution
☐ Local ☐ Regional
☐ National X International
27
(17) Publicación de la MEDYMEQU (Metodología de diagnóstico, evaluación y mejora de la equidad en la universidad) UdeA.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
4.3.
Title (17) Publicación de la MEDYMEQU (Metodología de diagnóstico, evaluación y mejora de la equidad en la universidad)
Type X Teaching material X Learning material X Training material
☐ Event ☐ Report ☐ Service/Product
Description
Los 4 equipos de trabajo han presentado sus informes: Equipo 1. Instrumentos y estrategias de diagnóstico y evaluación de la equidad (por estamentos: profesorado, estudiantado, gestores). Equipo 2. Instrumentos y estrategias de mejora de la equidad (por estamentos: profesorado, estudiantado, gestores). Equipo 3. Instrumentos y estrategias de diagnóstico y evaluación de la equidad (por funciones: docencia investigación y gestión). Equipo 4. Instrumentos y estrategias de mejora de la equidad (por funciones: docencia investigación y gestión).
Ahora se trata de publicar los materiales que permiten plantear acciones específicas de evaluación, diagnóstico e intervención en las instituciones. Para favorecer su difusión, se publicaran en soporte físico y se facilitarán en versión electrónica para su diseminación internacional.
Languages Español
Target groups
☐ Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees ☐ Administrative staff ☐ Technical staff X Librarians ☐ Other If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level X Department / Faculty X Institution
X Local X Regional
X National X International
28
(18) Segundo Informe CDI. Valoración y reajustes UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
3.3.
Title (18) Segundo Informe CDI. Valoración y reajustes
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
☐ Event X Report ☐ Service/Product
Description
Los informes CDI son un documento interno que un país socio realiza sobre otro de los países de la acción. Representan una forma de controlar interna y distributivamente la función del control. De esta forma, todos los socios se implican en la supervisión del trabajo que se realiza. La actividad 18 incluye el informe de la anualidad 2 y fase 2. El conjunto de informes recopilados de cada una de las instituciones socias latinoamericanas permite verificar previa e iniaialmente los logros, alcances, dificultades y fortalezas del trabajo desarrollado. La sistematización de esta información ayudará a valorar y reajustar las actividades que así lo requieran. Además, este tipo de informes puede arrojar luz de errores frecuentes y generalizados que requieran una revisión del diseño original o las causas del problema para adoptar medidas correctivas generales.
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Target groups
☐ Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees ☐ Administrative staff ☐ Technical staff ☐ Librarians X Other Las actividades de control y aseguramiento de la calidad sólo afectan al personal e instituciones asociadas a la acción.
Dissemination level X Department / Faculty X Institution
☐ Local ☐ Regional
☐ National ☐ International
29
Cronograma Año III
Tareas Semana O N D E F M A M J J A S
(19) D.O. y Equidad: propuesta de estadios de desarrollo en IES. AOP
7
(20) Reunión Coordinación (Coordinación general, Barcelona)
1
(21) Propuesta de aplicación integrada: aplicación de MEDYMEQU y EDO-EES
2
(22) Aplicación y monitorización de la aplicación integrada
22
(23) Seguimiento y recogida de evidencias. Resultados provisionales
19
(24) Grupo de discusión para la validación del modelo (Encuentro parcial, Managua)
1
(25) 2º Congreso Internacional: Universidad y Colectivos Vulnerables (Coordinación general, Bogotá)
24
(26) Difusión y diseminación de la experiencia
52
(27) Informe CDI. Informe final, Valoración y cierre. Nuevos proyectos y redes de trabajo
1
30
PLAN DE ACTIVIDADES AÑO III
(19) D.O y Equidad: propuesta de estadios de desarrollo en IES. AOP UV, ITCR, UNA, AAU, UAB.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
2.6.
Title (19) D.O y Equidad: propuesta de estadios de desarrollo en IES.
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
☐ Event X Report ☐ Service/Product
Description
Los cambios que la metodología MEDYMEQU genere en las instituciones universitarias deben poder ser objeto de medición y evaluación. Por ello, y para ayudar a la modernización de las universidades, se creará un protocolo de descripción y análisis del Desarrollo Organizacional de la Equidad en la Educación Superior (EDO-EES). Se trata de un diseño de carácter experimental construido mediante indicadores de carácter cuantitativo y cualitativo. El protocolo incluirá además de un enfoque teórico una serie de indicadores e instrumentos.
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Target groups
☐ Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees X Administrative staff X Technical staff ☐ Librarians X Other Expertos en desarrollo organizacional de instituciones de educación superior. Investigadores no vinculados a las instituciones socias.
Dissemination level ☐ Department / Faculty ☐ Institution
☐ Local ☐ Regional
☐ National ☐ International
31
(20) Reunión coordinación. Barcelona UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
3.4.
Title (20) Reunión coordinación. Barcelona
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
X Event ☐ Report ☐ Service/Product
Description
Esta reunión general con todos los socios vinculados al proyecto tiene por objeto asegurar la calidad del proceso y realizar un seguimiento de las acciones y resultados. La reunión se celebrará en Barcelona y es la única a convocarse en alguno de los países miembros de la Unión Europea. El encuentro, además, debe permitir realizar un detenido seguimiento del ORACLE y de las UCE’s, además de verificar y discutir la propuesta final sobre los estadios de desarrollo organizacional sobre equidad en la Educación Superior (EDO-EES).
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Target groups
☐ Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees ☐ Administrative staff ☐ Technical staff ☐ Librarians X Other Las actividades de control y aseguramiento de la calidad sólo afectan al personal e instituciones asociadas a la acción.
Dissemination level ☐ Department / Faculty X Institution
☐ Local ☐ Regional
☐ National X International
32
(21) Propuesta de aplicación integrada: selección muestral para la aplicación de MEDYMEQ y EDO-EES UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, FLACSO, URL, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, ULA, UCV, ORT, UNMSM.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
1.4.
Title (21) Propuesta de aplicación integrada: selección muestral para la aplicación de MEDYMEQ y EDO-EES
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material X Training material
☐ Event X Report ☐ Service/Product
Description
El diseño del proyecto incluye una fase dónde los participantes deberán aplicar las estrategias, instrumentos e iniciativas diseñados para diagnosticar, evaluar y mejorar la equidad y la calidad en sus universidades. Todos estos instrumentos se aglutinan bajo una metodología específica elaborada por los diferentes socios y aprovechando las sinergias de proyectos ALFA·3 de ediciones anteriores y vinculados a esta iniciativa. Cada socio debe seleccionar el estamento (profesorado, estudiantado o gestores) y los ámbitos (docencia, investigación y gestión) en los que quiere aplicar y validar tanto la metodología MEDYMEQU como el sistema de indicadores de desarrollo organizacional para la inclusión: EDO-EES.
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Target groups
X Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees X Administrative staff X Technical staff ☐ Librarians ☐ Other If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level ☐ Department / Faculty X Institution
☐ Local ☐ Regional
☐ National ☐ International
33
(22) Aplicación y monitorización de la aplicación integrada. UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, ULA, UCV, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
2.7.
Title (22) Aplicación y monitorización de la aplicación integrada
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
☐ Event X Report ☐ Service/Product
Description
La aplicación de la metodología MEDYMEQU y del protocolo EDO-EES constituye por sí un Modelo de intervención. Este Modelo debe ser aplicado y validado prácticamente para verificar su validez, utilidad y rectificar los posibles errores. La aplicación, como en las demás verificaciones prácticas, se realiza de forma fractal, es decir, todos los países y también ORACLE la aplican en la medida de sus posibilidades para darse apoyo, contrastar experiencias y acompañarse en el proceso como una verdadera comunidad de práctica profesional. Como las problemáticas pueden ser semejantes, es menester que el sistema de control distribuido (CDI) se aplique de forma sistémica y rigurosa.
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Target groups
X Teaching staff X Students X Trainees X Administrative staff X Technical staff ☐ Librarians ☐ Other If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level ☐ Department / Faculty X Institution
☐ Local ☐ Regional
X National X International
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(23) Seguimiento y recogida de evidencias. Resultados provisionales. UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, ULA, UCV, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
2.8.
Title (23) Seguimiento y recogida de evidencias. Resultados provisionales
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
☐ Event X Report X Service/Product
Description
La aplicación fractal del Modelo ORACLE permite la recogida y sistematización de los datos acerca de los beneficios y limitaciones de la experiencia. Estos datos se sistematizarán mediante una matriz DAFO y sus conclusiones servirán para estructurar el Modelo definitivo. En esta actividad, la metodología de seguimiento y control distribuido (CDI), por la que cada país supervisa los avances de otro), ayudará en la recogida de datos sobre la experimentación.
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Target groups
X Teaching staff X Students X Trainees X Administrative staff X Technical staff ☐ Librarians ☐ Other If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level ☐ Department / Faculty X Institution
☐ Local X Regional
☐ National X International
35
(24) Grupo de discusión validación de la metodología MEDYMEQU. (Managua) UES, ULA, UCB, UTALCA, UJAT, UNAN-Managua, UNA, AAU, IPL, UAB.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
1.5.
Title (24) Grupo de discusión validación de la metodología MEDYMEQU. (Managua)
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
X Event X Report ☐ Service/Product
Description
Reunión sectorial. La actividad consiste en una reunión a la que deben asisitir 7 de los representantes de los partners latinoaméricanos y 3 de Europa. La actividad se localizará en Managua (Nicaragua) para introducir los cambios y validar definitivamente el Modelo ORACLE, que es la suma de la metodología MEDYMEQU y de EDO-EES. La reunión de trabajo tiene como finalidad revisar el proceso de aplicación fractal de la MEDYMEQU y el de los estadios de desarrollo organizacional (EDO-EEES), antes de poder ser aplicados de forma intensiva y extensiva por ORACLE y los observatorios institucionales de equidad. Los resultados obtenidos con la aplicación deben estudiarse y servirán para la definición final de las herramientas de trabajo. De esa forma se tendrá la versión final del Modelo ORACLE.
Languages Español
Target groups
X Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees X Administrative staff ☐ Technical staff ☐ Librarians ☐ Other If you selected 'Other', please identify these target groups. (Max. 250 characters)
Dissemination level X Department / Faculty X Institution
☐ Local ☐ Regional
☐ National ☐ International
36
(25) 2º Congreso Internacional: Universidad y colectivos Vulnerables. Bogotá UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
4.4.
Title (25) 2º Congreso Internacional: Universidad y colectivos Vulnerables. Bogotá
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
X Event ☐ Report ☐ Service/Product
Description
Como resultado de todo el trabajo académico e institucional realizado, se hace conveniente plantear la celebración de un congreso internacional que permita a los propios participantes, y a todas las personas interesadas en la materia de la Región, compartir los logros alcanzados. Se pretende celebrar un evento de alcance internacional en Colombia: “2º Congreso Internacional: Universidad y colectivos vulnerables”; que permitirá la continuidad del Congreso celebrado en Veracruz, México (octubre de 2014) como actividad del ALFA3· ACCEDES: (http://www.edo.uab.cat/accedes/). La posibilidad de editar un libro, escribir ponencias y comunicaciones e invitar a conferenciantes de primer nivel es una actividad de difusión y cierre del proyecto de máxima importancia y relevancia.
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Target groups
X Teaching staff X Students X Trainees X Administrative staff X Technical staff X Librarians X Other
Expertos e investigadores de centros y organismos internacionales.
Dissemination level
X Department / Faculty X Institution
X Local X Regional
X National X International
37
(26) Difusión y diseminación de la experiencia. UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes
Work Package and Outcome ref.nr
4.5.
Title (26) Difusión y diseminación de la experiencia
Type ☐ Teaching material X Learning material ☐ Training material
☐ Event ☐ Report ☐ Service/Product
Description
Se trata de difundir los materiales académicos y científicos elaborados entre la comunidad universitaria, equipos de investigación y organismos internacionales. No se trata de una acción de diseminación general sino que el target de población destinataria es cuidadosamente seleccionado y el material es de naturaleza académica. Se prevén escribir artículos científicos (uno por país) para difundir en revistas especializadas los logros y procesos del proyecto ORACLE. Todos los materiales se difundirán a todos los socios y a todas las personas interesadas a través de la página web del proyecto.
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Target groups
X Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees ☐ Administrative staff ☐ Technical staff X Librarians ☐ Other
Expertos e investigadores de centros y organismos internacionales.
Dissemination level X Department / Faculty X Institution
X Local X Regional
X National X International
38
(27) Informe CDI. Informe final. Valoración y cierre. UCB, USFX, UNESP, UnB, UTALCA, UTA, UT, UdeA, UCR, ITCR, UCF, UH, AAU, ESPOL, UNEMI, UES, UJMD, UAB, FLACSO, URL, UNIBG, UV, UJAT, UNAN-Managua, UNAN-León, UDELAS, UIP, UCP, UNA, IPL, ULA, UCV, FHJ, ORT, IUACJ.
Expected Deliverable/Results/ Outcomes ☒
Work Package and Outcome ref.nr
5.5.
Title (27) Informe CDI. Informe final. Valoración y cierre
Type ☐ Teaching material ☐ Learning material ☐ Training material
☐ Event X Report ☐ Service/Product
Description
La actividad 27 es la última de la acción. Es una actividad de cierre y supone la gestión documental de todos los informes de control distribuido que se han generado (CDI) para su validación y estudio. Se relatarán los logros y, en aquellos casos que sea posible, se evidenciarán los datos que el EDO-EES identifique. Se puede aprovechar la ocasión para generar sinergias, colaboraciones ulteriores y planificar nuevos proyectos y redes de trabajo. El objetivo último es asegurar la institucionalización de los resultados conseguidos y las estructuras creadas tanto de las UCE’s como de ORACLE.
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Target groups
☐ Teaching staff ☐ Students ☐ Trainees ☐ Administrative staff ☐ Technical staff ☐ Librarians X Other Las actividades vinculadas a la gestión del proyecto afectan mayoritariamente a los promotores y socios.
Dissemination level X Department / Faculty X Institution
X Local X Regional
X National X International
39
ESTRUCTURAS DE APOYO, CONTROL Y TOMA DE DECISIONES
El proyecto cuenta con un conjunto de instituciones externas que le dan
soporte y patrocionio. Estas instituciones se convierten en un consejo asesor
que atiende a diferentes funciones espcializadas:
Consultoría
Difusión
Apoyo logístico, técnico o documental
ADVISORY BOARD
Name of organisation
Type of institution
City Country
Role in the project
IESALC-UNESCO No Governmental
Caracas Venezuela
Consultoría
Instituto Internacional de Innovación Políticas Educativas (IIPE)
No Governmental
Buenos Aires
Argentina
Name of organisation
Type of institution
City Country
Role in the project
Red de Apoyo a la gestión Educativa (RedAGE)
Asociación Iberoamericana
Bellatera España Diffusion
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
No Governmental
La Havana Cuba
Ministerio de Educación Superior
Gubernamental La Havana Cuba
Ministerio de Educación
Gubernamental Montevideo
Uruguay
Foro Internacional de Innovación Universitaria (FIIDU)
Asociación internacional
Deusto España
40
CDI (SISTEMA DE CONTROL DISTRIBUIDO)
Cada una de las instituciones participantes y dentro de sus funciones asume la
función de control y monitorización. Esta acción se inicia en el primer encuentro
de coordinación y una vez que todos los representantes institucionales se han
presentado formalmente.
Consiste en que cada socio colaborador selecciona a otra institución
participante para monitorizar y hacer una evaluación continuada del
cumplimiento de sus obligaciones, milestones, actividades, informes,
compromisos, comunicación y disfusión, etc.
Name of organisation
Type of institution
City Country
Role in the project
Fórum Europeo de Administradores de la Educación (FEAEC)
Asociación Europea
Barcelona España Soporte
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)
Gubernamental
Madrid España
Instituto de promoción mundo agrario y rural (IMPROA)
No Governmental
Santiago Chile
ASCATED No Governmental
Guatemala Guatemala
Asociación Iberoamericano de Educación (EIDE)
No Governmental
Alcalá España
Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL)
Asociación internacional
México DF México
41
Semestralmente, cada institución deberá rendir cuentas a su socio de control y
a la coordinación general mediante informes con los datos de los indicadores
de calidad de su ejecución, con la finalidad de explicar los procesos y logros
conseguidos y así poder verificar que se están cumpliendo los objetivos
marcados en cada anualidad y en el tiempo y forma establecidos. Mediante este
sistema de control distribuido se comparte la responsabilidad de
monitorización entre todos los implicados del proyecto. Se favorece, asimismo,
la participación de todos los socios en la difícil tarea de la gestión de los
procesos y se participa colaborativamente en la búsqueda de soluciones y
alternativas a los problemas que van apareciendo. También se pretende que las
pequeñas disfunciones y desajustes entre los elementos planificados y los
ejecutados puedan resolverse de forma rápida y efectiva y sin mayor
trascendencia.
CORE GROUP
El core group es una estructura para la toma de decisiones entre los periodos
de las reuniones generales de coordinación (Sao Paulo, Santiago de Chile,
Panamá, Barcelona, Bogotá). Se reunirá en aquellos momentos dónde haya
incumplientos del Manual de Proyecto o cuando los sistemas de control
distribuido CDI no hayan funcionado. Podríamos decir que es una especie de
gabinete de crisis para situaciones no previstas, imprevistas o disfuncionales.
El core group se constituirá con los coordinadores de los 4 Work packages que
conforman el proyecto: Universidad de Tarapacá (Chile), Instituto Tecnológico
de Costa Rica (Costa Rica), Universidad de Antioquia (Colombia) y Universitat
Autònoma de Barcelona (España).
42
Relación de participantes
Institución Contacto Foto
FHJ FH JOANNEUM
Gesellschaft mbH (Austria)
Christian Friedl [email protected]
UCB Universidad Católica Boliviana “San Pablo”
(Bolivia)
Maria Alejandra Martínez Barrientos
USFX
Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco
Xavier de Chuquisaca (Bolivia)
Jorge Eduardo Fuentes Avila [email protected]
UnB Universidade de Brasília
(Brasil)
Ana María de Albuquerque Moreira
UnB Universidade de Brasília
(Brasil) Maria Zélia Borba Rocha
UNESP
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita
Filho” (Brasil)
Marcia Lopes Reis [email protected]
UTalca Universidad de Talca
(Chile) Sebastián Donoso Díaz
43
UTalca Universidad de Talca
(Chile) Sebastián Sánchez Díaz
UTA Universidad de Tarapacá
(Chile) Edgar Estupiñán Pulido
UdeA Universidad de Antioquía
(Colombia) Carlos Mario Duque Duque [email protected]
UT Universidad de Tolima
(Colombia) Consuelo Arce González
UT Universidad de Tolima
(Colombia) Janeth González Rubio
TEC Instituto Tecnológico de
Costa Rica (Costa Rica)
Ana Rosa Ruíz [email protected]
TEC Instituto Tecnológico de
Costa Rica (Costa Rica)
Raúl Ramírez Brenes [email protected]
UCR Universidad de Costa Rica
(Costa Rica) Flor Isabel Jiménez Segura
44
UCF Universidad de Cienfuegos
(Cuba) Juana María Brito Delgado
UH Universidad de La Habana
(Cuba) Boris Rafael Tristá Pérez
AAU Aalborg Universitet
(Dinamarca) Heilyn Camacho Núñez [email protected]
ESPOL Escuela Superior
Politécnica del Litoral (Ecuador)
Katherine Chiluiza [email protected]
UNEMI Universidad Estatal del
Milagro (Ecuador) Ana Josefina Garzón Castrillón
UES Universidad de El Salvador
(El Salvador)
Claudia Maria Melgar de Zambrana
UJMD Universidad Dr. José Matías
Delgado (El Salvador)
Mirna Victoria Quinteros de Quintanilla
UAB Universitat Autònoma de
Barcelona (España)
Aleix Barrera Corominas [email protected]
45
UAB Universitat Autònoma de
Barcelona (España)
Diego Castro [email protected]
UAB Universitat Autònoma de
Barcelona (España)
Joaquín Gairín Joaquí[email protected]
FLACSO Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales (Guatemala)
Walda Elena Barrios Ruíz [email protected]
URL Universidad Rafael Landívar
(Guatemala)
Hilda Elizabeth Díaz Castillo de Godoy
URL Universidad Rafael Landívar
(Guatemala) Luis Alberto Lemus Samayoa
UNIBG Universita’ degli Studi di
Bergamo (Italia) Fabio Dovigo
UJAT Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco (México)
Guadalupe Palmeros y Avila [email protected]
UV Universidad Veracruzana
(México) Adoración Barrales Villegas
46
UNAN-León
Universidad Nacional Autónoma de
Nicaragua-León (Nicaragua)
Francisco Javier Parajón [email protected]
UNAN-Managua
Universidad Nacional Autónoma de
Nicaragua-Managua (Nicaragua)
Norma Cándida Corea [email protected]
UDELAS Universidad Especializada
de las Américas (Panamá)
Juan Bosco Bernal Yaniz [email protected]
UIP Universidad Interamericana
de Panamá (Panamá)
Marisa del Carmen Montesano Cordoba de Talavera
UCP Universidad Central del
Paraguay (Paraguay)
Luciano Román Medina [email protected]
UNA Universidad Nacional de
Asunción (Paraguay)
Carlos Filippi [email protected]
IPL Instituto Politécnico de
Leiria (Portugal)
Miguel Jerónimo [email protected]
IPL Instituto Politécnico de
Leiria (Portugal)
Rui Manuel Neto e Matos [email protected]
47
IUACJ
Instituto Universitario Asociación Cristiana de
Jóvenes (Uruguay)
María Inés Vázquez Clavera [email protected]
ORT Universidad ORT Uruguay
(Uruguay) Andrea Tejera
ULA Universidad de Los Andes
(Venezuela) Nuby Lisbeth Molina Yuncosa
UCV Universidad Central de
Venezuela (Venezuela)
Ruth Díaz Bello [email protected]