[Oliver et al, 2014]Source [07 December, 2014]: http://www.openeducationeuropa.eu/en/open_education_scoreboard

En Latinoamérica

México y Brasil

Chile

Secretaría Educación

México

En Latinoamérica

Telescopio consorcio de Guatemala, Perú y Colombia

Veduca (Brasil)

Universidad Diego PortalesUniversidad del

Desarrollo

Chile

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento sino también en la destreza de aplicarlos a la práctica”

Aristóteles

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento sino también en la destreza de aplicarlos a la práctica”

Aristóteles

Modelos MOOC Iniciativas e impacto de los MOOCs en la

Escuela de Ingeniería de la PUC

Cátedra Unesco: Educación Digital Escalable para Todos3 Febrero 2015

Índice

1. Contexto2. Modelo MOOC 3. Experiencias4. Desafíos

1. Contexto

La Ingeniería como el motor del cambio y la transformación de Chile hacia un país desarrollado, basado en una economía del conocimiento y la innovación

Dirección Educación en Ingeniería (DEI) Transformar el proyecto educativo de la escuela de ingeniería en una oportunidad para el mejoramiento continuo, la investigación metodológica-pedagógica, y la medición de los procesos.

Claudio Gelmi Director

Formando a FormadoresAlejandra Sánchez Guzmán

Subdirectora de Desarrollo Docente y Pedagogía

Midiendo el ImpactoIsabel Hilliger

Subdirectora de Evaluación, Medición y Calidad

Tecnologías y AprendizajeMar Pérez-Sanagustín

Subdirectora de Tecnologías y Aprendizaje

¿Cómo conseguimos que los MOOCs tengan un impacto en la Sociedad chilena?

2. Modelo MOOC

Extensión Universitaria

Visibilidad y Profesionalización

Cursos en CampusComplemento a

formación tradicional

Modelo MOOC

Compromiso SocialCultura y equidad

Modelo MOOC: extensión

MARCELO ARENAS“Web Semántica”

JULIO PERTUZÉ“Gestión de la Organización”

RICARDO SAN MARTÍN“Decodificando Sylicon

Valley”

MIGUEL NUSSBAUM“Práctica Constructivista

en el aula”

JOSE MIGUEL AGUILERA“Ingeniería de los alimentos”

RICARDO GIESEN“Ingeniería de

sistemas de transporte”

ÁNGEL ABUSLEME“Electrones en acción”

• Fomentar líneas de investigación propias• Nuevas especializaciones

• Equidad• Ingeniería para todos

Modelo MOOC: Compromiso social

• Modelos híbridos o Flipped Classroom • Flexibilización del Currículum

Modelo MOOC: en campus

&

EDI

TELEDUC

Equipo Facultad

Terceros (Coursera + OpenEdX)

• Audiovisual• Gestión Derechos• Imagen Institucional

• Diseño instruccional• Diseño curricular

• Buenas prácticas• Apoyo técnico

Modelo MOOC: Organización

• Calidad• Procesos

El MOOC como proceso de innovación y un proceso de

cambio que requiere cambios culturales y

organizacionales.

Modelo MOOC: Metodología

Lean Startup (Eric Ries)Experimentación científica e iteración

Modelo MOOC: Metodología

Problema & Hipótesis

Piloto Datos Piloto

Análisis Equipo y Contenidos

Métricas

3. Experiencias

3. 1. En campus: Nivelación

Experiencia: Nivelación

Solución actual: Cursos de nivelación intensivosProblema: Poco tiempo y caro para la escuela

Modelo MOOC: Metodología

• Problema & Hipótesis: Los MOOC puede ayudar a nivelar a los alumnos

• Producto: Piloto curso de Series de Herramientas de cálculo

• Datos: Notas alumnos + Participación

Experiencia: Nivelación

Experiencia: Nivelación

Modelo MOOC: Metodología

• Build: 2 Meses de creación (estado de la serie completa)• 96 Lecturas (72,73%) = 96 paginas escritas   • 27 Vídeos expositivos (48,15%)• 33 Vídeos ejemplo (69,70%) • 55 Problemas resueltos (75,86%) • 13 Módulos interactivos (61,54%)

Modelo MOOC: Metodología

• Medir: Primeros datos de participación

Modelo MOOC: Metodología

• Medir: Primeros datos de participación

Modelo MOOC: Metodología

• Aprender: • Lecciones aprendidas

– Sistematización del currículum– Formación de equipo

3. 1. En campus: Compromiso Social

Experiencias: Campus & Compromiso social

Contexto

Modelo MOOC: Metodología

• Problema & Hipótesis: • Los MOOC pueden ayudar a incrementar las notas de los alumnos en

zonas poco favorecidas • Los MOOCs pueden ayudar a mejorar la docencia en centros de

secundaria

• Producto: Piloto PSU

• Datos: Notas alumnos + Participación + Seguimiento en 2 Centros de Secundaria (Observaciones)

Modelo MOOC: Metodología

• Build: MOOC Participativo – Hackathon para la producción de problemas

• Medir: Medir impacto por centros

• Aprender: • Modelos híbridos con secundaria• Formación de equipo

4. Lecciones aprendidas y desafíos

Lecciones aprendidas

1. Definición de un Currículum basado en competencias alineado con actividades MOOC

Lecciones aprendidas

CurrículumCurso

Lecciones aprendidas

1. Definición de un Currículum basado en competencias alineado con actividades MOOC

2. Plataforma de manejo de materiales para profesores

Lecciones aprendidas

Lecciones aprendidas

1. Definición de un Currículum basado en competencias alineado con actividades MOOC

2. Plataforma de manejo de materiales para profesores

3. Dashboard de seguimiento de alumnos para cursos Flipped

Modelo MOOC: Metodología

http://pucanalytics.site40.net/analytics.html

Dashboard interactivos de apoyo al profesor.

Desafíos

• Definir modelos organizativos escalables para afianzar el modelo MOOC en la universidad

• Definir métricas significativas para la realidad Chilena

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento sino también en la destreza de aplicarlos a la práctica”

Aristóteles

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento sino también en la destreza de aplicarlos a la práctica”

Aristóteles

Twitter: marimar_ps@: mar.perez@ing.puc.cl

Blog: http://mperezsanagustin.wordpress.com/

Mar Pérez SanagustínProfesora Escuela Ingeniería (DCC)

Subdirectora de Tecnologías de Aprendizaje del área de Educación en Ingeniería UC