本科教学质量报告 （2017-2018 学年）

2018 年 9月

I

目 录

学校概况 ...................................................................... 1

1. 本科教育基本情况 ........................................................... 3

1.1 培养目标及服务面向 ................................................................ 3

1.2 本科专业设置 ...................................................................... 3

1.3 生源质量及办学规模 ................................................................ 5

2. 师资与教学条件 ............................................................. 6

2.1 师资队伍 .......................................................................... 6

2.1.1 建设举措 ...................................................................... 6

2.1.2 数量与结构 .................................................................... 6

2.1.3 授课情况 ...................................................................... 7

2.2 教学经费投入 ...................................................................... 8

2.3 教学基本条件 ...................................................................... 8

2.3.1 教学用房 ...................................................................... 8

2.3.2 图书资料 ...................................................................... 9

2.3.3 信息化建设 .................................................................... 9

2.3.4 实践教学条件 ................................................................. 10

3. 教学建设与改革 ............................................................ 12

3.1 创新人才培养模式 ................................................................. 12

3.1.1 贯彻“四大观”办学理念 ....................................................... 12

3.1.2 深化学分制人才培养模式改革 ................................................... 12

3.1.3 实施应用型人才培养方案 ....................................................... 13

3.2 加强专业内涵建设 ................................................................. 14

3.2.1 优化专业结构布局 ............................................................. 14

3.2.2 强化学科专业一体化建设 ....................................................... 15

3.2.3 推进专业文化建设 ............................................................. 16

3.3 推进课程资源建设 ................................................................. 16

3.3.1 完善课程建设体系 ............................................................. 16

3.3.2 建设优质在线开放课程 ......................................................... 17

3.3.3 深化课堂教学模式改革 ......................................................... 17

3.4 规范教材建设管理 ................................................................. 18

3.5 强化实践教学环节 ................................................................. 19

3.5.1 革新实践教学课程体系 ......................................................... 19

3.5.2 狠抓毕业设计（论文）质量 ..................................................... 19

3.6 拓宽对外交流合作渠道 ............................................................. 20

3.6.1 校企地合作 ................................................................... 20

3.6.2 校际合作 ..................................................................... 20

3.6.3 国际合作 ..................................................................... 21

3.7 革新创新创业教育体系 ............................................................. 21

II

4. 教学质量保障体系 .......................................................... 22

4.1 巩固教学工作中心地位 ............................................................. 22

4.2 优化升级质量保障体系 ............................................................. 23

4.3 更新完善相关规章制度 ............................................................. 24

4.4 积极推进各项评估认证 ............................................................. 24

5. 学生学习成果 .............................................................. 26

5.1 专业知识与能力 ................................................................... 26

5.2 道德品质与综合素质 ............................................................... 26

5.2.1 思想品德教育 ................................................................. 26

5.2.2 大学生素养提升“五个一”工程 ................................................. 27

5.2.3 帮助学生健康成长 ............................................................. 27

5.3 学生满意度 ....................................................................... 28

5.4 就业情况 ......................................................................... 29

5.5 社会用人单位评价 ................................................................. 29

6. 特色发展：践行“四大观”办学理念，促进学生全面协调发展 ..................... 31

6.1 全面推进专业文化建设，提升学生专业素养，打造学校办学特色 ......................... 33

6.2 大力实施“五个一”工程，促进学生协调发展，奠基学生幸福人生 ....................... 33

6.3 全面推进校企合作，不断深化产教融合，构建协同育人新格局 ........................... 34

7.问题与对策 ................................................................. 36

7.1 师资队伍建设有待进一步加强 ....................................................... 36

7.2 教学条件仍需进一步改善 ........................................................... 36

本科教学质量报告支撑材料 ..................................................... 38

- 1 -

学校概况

徐州工程学院位于淮海经济区中心城市、“一带一路”重要节点城市，素有“五省

通衢”美誉的历史文化名城——江苏省徐州市。学校办学肇始于 1959 年，2002年经教

育部批准升格为全日制普通本科院校，是国家卓越工程师教育培养计划实施高校、国家

产教融合发展工程项目试点高校、全国新建本科院校联盟常务副理事长单位。

学校占地面积 1990.5 亩，校舍面积 73.83 万平方米。设有 16 个教学单位，开设

56个本科专业，全日制在校生 2.2万人，形成了以工为主，理、工、农、文、经、管、

教育、艺术等多学科协调发展的办学格局。现有教职工 1447人，其中高级职称 502人，

博士学位 201 人，拥有享受国务院特殊津贴专家、二级教授、全国模范教师、全国教育

系统先进个人 8人次，江苏省“有突出贡献专家”、省“六大人才高峰”、省“333工程”

等省级人才 128人次。

学校一以贯之坚持地方性、应用型办学定位，矢志不渝践行“大应用观、大工程观、

大生活观、大文化观”办学新理念（简称“四大观”理念），人才培养质量和服务发展

贡献度持续提升。

针对狭隘“应用观”导致学生专业应用能力与职业发展需求脱节等问题，学校以“大

应用观”引领教育教学改革，实现培养规格与产业需求、教学标准与行业标准等有效衔

接。获批国家级特色专业、国家级工程实践教育中心、国家级国际合作办学项目等国家

级教学项目 12项，江苏省品牌专业、省重点专业（类）、省实验教学示范中心等省级项

目 22 项；获江苏省教学成果奖 15 项，省精品教材、重点教材 24 部，1 个专业通过国

际工程教育专业认证，2个专业通过住建部专业认证（评估）。

针对狭隘“工程观”和“专业观”忽视现实工程的综合性、系统性，导致学生创新

能力与现实工程需求不匹配的问题，学校以“大工程观”引领应用性研究与服务地方，

促进学科专业之间渗透交融。获批省部级以上科研项目 290项、成果奖 95项，新增各

类授权专利 1396项；拥有省重点建设学科 5 个，获批江苏省硕士学位立项建设单位；

建有省级工程实验室、重点实验室、工程技术研究中心等省级平台 21个，学校大学科

技园入选国家级科技企业孵化器。学校获评江苏省科技富民突出贡献单位。

针对“学好一个专业、掌握一门技术、找到一份工作”的传统职业观忽视学生全面

协调发展的问题，学校以“大生活观”引领学生全面协调发展，在全国高校创新实施项

目化可操作的大学生素养提升“五个一”工程。学生获批国家级和省级大学生创新训练

计划项目 308项，在各类竞赛中获得“创青春”全国金奖、国际数学建模竞赛特等奖等

国家级奖项 591 项、省部级奖项 1054 项；5 名学生获评江苏省大学生年度人物和校园

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青春榜样。学校当选全国大学生桥牌协会主席单位，全国大学生舞龙舞狮协会副主席单

位。

针对大学文化与学生所学专业文化、专业精神脱节，专业文化对学生成长的浸润引

领作用缺失等问题，学校以“大文化观”引领大学文化建设，在全国应用型高校首创专

业文化建设体系，建设 15个专业文化展示平台，推进专业文化进课堂、进教材、进头

脑、进生活。创作《远东来信》《苍茫大地》等系列主旋律长篇小说，获江苏省“五个

一”工程奖、省紫金山文学奖，文学创作在全国高校独树一帜；原创话剧《苍茫大地》

在全省巡演并产生重要影响。参与地方文化品牌建设与核心精神打造，获批苏北首家江

苏省非物质文化遗产研究基地，在徐高校中率先面向社会开放图书馆。

面向未来，学校将紧扣立德树人的根本任务，奋进创新，加快推进内涵式发展，着

力提升办学水平和人才培养质量，为早日建成全国一流、特色鲜明的区域性应用技术型

大学——徐州大学而努力奋斗。

- 3 -

1. 本科教育基本情况

学校先后四次在事业发展的关键时期组织全体教职员工开展教育教学思想大讨论，

立足学校办学实际，深入分析地方需求，正确研判所处方位，凝练形成了接轨国际、契

合需求、行之有效、生动鲜活的“大应用观、大工程观、大生活观、大文化观”办学新

理念。通过“四大观”办学理念的贯彻落实，学校办学目标定位更加明确，专业结构日

趋合理，办学水平稳步提升。

1.1培养目标及服务面向

“十三五”之初，学校在全面总结回顾“十二五”发展经验，深入研判国内外高等

教育发展现状与趋势以及经济社会人才需求的基础上，进一步厘清办学思路，明确奋斗

目标。

人才培养定位：按照立德树人根本要求，大力培养具有社会责任感、创新精神、

专业知识和实践能力，适应经济社会发展需要的高素质应用型专门人才。

办学层次定位：以全日制本科教育为主，创造条件开展硕士研究生教育，深入开

展继续教育和留学生教育。

服务面向定位：立足徐州，面向江苏，发挥以工为主、多学科协调发展的优势，

坚持产学研用相结合，服务区域和行业发展。

发展目标定位：不断优化办学结构，逐步稳定办学规模，提高办学质量，打造办

学特色，基本达到大学设置标准，积极创建全国一流、特色鲜明的区域性应用技术型大

学——徐州大学。

1.2本科专业设置

学校紧密结合国家、地区经济社会发展需求和自身发展目标定位，通过新专业申报

和老旧专业退出机制的落实，不断调整、优化专业结构。目前，学校开设 56个本科专

业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学、教育学、农学等 8个学科门类。

在招专业中，授工学学位的专业占比达 45.28%。逐步构建了工科为主、多学科协调发

展，结构合理、应用型特征明显的专业布局（见表 1.1）。

表 1.1 本科专业设置一览表（2017-2018 学年）

序号 学科门类 专业类 专业名称 专业代码 备注

1 工学 机械类 机械设计制造及其自动化 080202

2 工学 机械类 材料成型及控制工程 080203

3 工学 机械类 机械电子工程 080204

4 工学 机械类 工业设计 080205

5 工学 材料类 高分子材料与工程 080407

6 工学 电气类 电气工程及其自动化 080601

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序号 学科门类 专业类 专业名称 专业代码 备注

7 工学 电子信息类 电子科学与技术 080702

8 工学 电子信息类 电子信息科学与技术 080714T

9 工学 计算机类 计算机科学与技术 080901

10 工学 计算机类 软件工程 080902

11 工学 土木类 土木工程 081001

12 工学 土木类 给排水科学与工程 081003

13 工学 土木类 城市地下空间工程 081005T

14 工学 化工与制药类 化学工程与工艺 081301

15 工学 环境科学与工程类 环境工程 082502

16 工学 食品科学与工程类 食品科学与工程 082701

17 工学 食品科学与工程类 食品质量与安全 082702

18 工学 建筑类 风景园林 082803

19 工学 安全科学与工程类 安全工程 082901

20 工学 生物工程类 生物工程 083001

21 工学 能源动力类 新能源科学与工程 080503T

22 工学 自动化类 机器人工程 080803T 新增

（2018年 9月招生）

23 工学 材料类 材料科学与工程 80401 新增

（2018年 9月招生）

24 理学 数学类 信息与计算科学 070102

25 理学 物理学类 应用物理学 070202

26 理学 化学类 应用化学 070302 授工学学位

27 理学 统计学类 应用统计学 071202

28 管理学 管理科学与工程类 信息管理与信息系统 120102

29 管理学 管理科学与工程类 工程管理 120103

30 管理学 管理科学与工程类 房地产开发与管理 120104

31 管理学 管理科学与工程 工程造价 120105 授工学学位

32 管理学 工商管理类 市场营销 120202

33 管理学 工商管理类 会计学 120203K

34 管理学 工商管理类 财务管理 120204

35 管理学 物流管理与工程类 物流工程 120602 授工学学位

36 管理学 电子商务类 电子商务 120801 授经济学学位

37 管理学 旅游管理类 旅游管理 120901K

38 经济学 经济学类 经济学 020101

39 经济学 金融学类 经济与金融 020307T

40 经济学 经济与贸易类 国际经济与贸易 020401

41 文学 中国语言文学类 汉语言文学 050101

42 文学 中国语言文学类 秘书学 050107T

43 文学 外国语言文学类 英语 050201

44 文学 外国语言文学类 朝鲜语 050209

45 文学 新闻传播学类 广告学 050303

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序号 学科门类 专业类 专业名称 专业代码 备注

46 艺术学 音乐与舞蹈学类 音乐学 130202

47 艺术学 戏剧与影视学类 动画 130310

48 艺术学 设计学类 视觉传达设计 130502

49 艺术学 设计学类 环境设计 130503

50 艺术学 设计学类 产品设计 130504

51 艺术学 设计学类 服装与服饰设计 130505

52 教育学 教育学类 教育学 040101 停招

53 教育学 教育学类 学前教育 040106

54 教育学 教育学类 小学教育 040107

55 教育学 体育学类 社会体育指导与管理 040203

56 农学 林业学 园林 090502

1.3生源质量及办学规模

近年来，学校不断加强对生源区域的分层分类管理。持续加大特色专业向中西部地

区倾斜力度，依托优质生源基地中学构建稳定的优质生源渠道，生源结构日趋合理，生

源质量稳步提高。2018 年，我校面向全国 25 个省（直辖市、自治区）录取 2018 级本

科生 5819人，其中普高本科批次 5088人，专转本 258人，对口单招 385人，“3+2”合

作办学招生 88人，部队退伍入学 1人。实际报到 5695人，保留学籍入伍 19人，实际

报到率 97.87%。学校 2018年省内文、理科录取分数线均超过省控线 35分以上，10个

省份的录取分数线超过当地省控线 50分以上。

2017-2018 学年，学校全日制在校本科生 22322 人，全日制在校留学生 41 人，另

有夜大、函授在读学生 7517人，折合在校生 23346.1人（见表 1.2）。普通本科生占全

日制在校生总数的 99.82%。

表 1.2 各类学生人数一览表（2017-2018 学年）

普通本

科生数

留学

生数

夜大（业余）

学生数

函授

学生数

普通预

科生数

进修

生数

成人脱产

学生数

折合在校

生总数

22,322 41 1,450 6,850 0 0 0 23,499

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2. 师资与教学条件

学校不断强化人才培养中心地位，持续加大教学投入力度。近年来，学校教学资源

日益丰富，师资结构日趋合理，办学条件明显改善，有效保障了应用型人才培养质量的

稳步提升。

2.1师资队伍

2.1.1建设举措

学校始终坚持“人才是办学第一资源”的理念，持续推进“人才强校”战略。在“十

二五”时期“教师队伍建设五大工程”初见成效的基础上，“十三五”期间进一步启动

实施师资队伍建设“卓越计划”：通过“高层次人才培养计划”培养、造就在全省学科

专业具有一定影响力的高水平人才，促进学科持续、健康、稳步发展，提高学校科研水

平和竞争实力；通过“中青年骨干教师国内外研修计划”促进中青年骨干教师在学科发

展前沿进行研修和开展学术交流，培养一批学术带头人和学术骨干；通过“教师队伍博

士化计划”优化教师知识结构、学历结构，不断提升教师队伍的综合素质与整体水平，

建设一支高素质的自主创新型教师队伍；通过“‘双师型’教师队伍培养计划”建设一

支既有丰富理论知识、又有较强实践动手能力和技术应用能力的“应用型”教师队伍。

学校还不断深化人事改革，积极争取人才引进的政策支持。在徐州市委市政府赋予

学校高层次人才引进自主权后，2018年上半年学校就引进教授、博士 24人，远超往年

同期水平。

经过几年的努力，学校师资队伍结构不断优化，教师教学科研水平明显提升，逐步

形成了一支结构合理、素质优良、应用型特征明显的教师队伍。

2.1.2数量与结构

学校现有专任教师 1014 人。其中，具有正高职称教师 90 人，副高职称教师 371

人，中级职称教师 438 人；具有博士学位教师 169人，硕士学位教师 677人（见图 2.1、

图 2.2）。有外籍教师 10 人，具有一年以上海外学习或工作经历的专任教师 78 人。有

享受国务院特殊津贴专家、全国模范教师、全国教育系统先进个人 4 人次，江苏省“有

突出贡献专家”、省“六大人才高峰”、省“333 工程”等省级人才 128 人次，徐州市优

秀专家、拔尖人才 63 人次。

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图 2.1专任教师职称结构图 图 2.2专任教师学历结构图

为满足应用型人才培养需要，促进人才培养与产业需求的对接，学校还经过严格遴

选，从生产一线和兄弟高校聘请了 238名具有丰富实践经验和扎实理论基础的专家、教

授承担部分教学任务，同时聘请了一批具有一定知名度和影响力的专家学者担任我校客

座教授和兼职教授指导人才培养与专业发展。

2017-2018 学年，学校折合教师数 1133 人，折合在校生 23346.1 人，生师比为

20.61:1。

2.1.3授课情况

学校对任课教师的资质水平和教学行为均有严格要求。新进教师要根据“青年教师

导师制”规定，经过一年的见习并通过校本培训方可承担教学任务。学校还出台《课堂

教学规范》，指导教师的教学行为；出台《徐州工程学院主讲教师资格认证与管理办法》，

在全面审核教师授课资质的同时建立教师教学业务档案，对教师职业发展进行跟踪指

导；出台《课程教学团队管理办法》，促进教师的交流合作、共同提高；出台《徐州工

程学院教师教学质量评价办法》，通过“多元评价、分类考核”的方式对教师教学水平、

教学态度、教学效果进行全面考评，对于连续两年考核结果排名学院后 5%的任课教师，

予以转岗或解聘。

为提升教授承担本科教学任务的比重，学校在教授聘任办法和岗位职责中明确规定

“聘任到教学科研岗位的教授必须承担本科生授课任务”，并制定了完善的激励措施和

奖惩规定。2017-2018 学年，我校开设各类本科课程 2341 门，其中教授承担教学任务

的课程 310 门，占课程总门数的 13.24%，主讲本科课程的教授占教授总数的 82.41%。

通过一系列举措，学校教师的师德师风和教学水平均明显提升。近年来，学校先后

获评全国模范教师 1人、全国优秀教育工作者 1人；省“五一创新能手”1人，省先进

集体 13个、先进个人 10人；徐州市先进集体 49个、先进个人 78人。在各级各类教学

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竞赛中获省级以上奖项 18项。2018年我校选派的青年教师在省赛和国赛中一路过关斩

将，先后斩获省本科高校青年教师教学竞赛特等奖、全国高校青年教师教学竞赛二等奖。

2.2教学经费投入

学校在办学经费相对紧张的情况下坚持经费投入优先保障教学，逐年加大教学经费

投入力度。2017 年，学校本科教学日常运行支出 5017.42 万元、本科专项教学经费支

出 2871.45万元、本科实验经费支出 665.21 万元、本科实习经费支出 325.25万元（见

表 2.1）。

表 2.1 2017 年学校本科教学经费投入情况统计表

项目 金额（万元） 17-18 学年本科生数（人） 生均经费（元）

预算内教育事业费 24,326.66 22322 10898.06

本科教学日常运行支出 5017.42 22322 2247.75

本科专项教学经费 2871.45 22322 1286.36

本科实验经费 667.18 22322 298.89

本科实习经费 325.25 22322 145.71

在稳步提高教学经费划拨金额的同时，学校还不断加强教学经费的精细化管理。先

后出台《财务管理制度》《预算执行与决算审计实施办法》等文件，从细化预算编制着

手，进一步明确预算支出方向和绩效目标；出台《二级学院教学经费使用管理办法》《专

业及课程建设项目经费使用与管理办法》《实习实训经费使用与管理办法》等专项资金

管理规定，施行“三重一大”领导集体决策、经费支出审批和内部审计等制度，进一步

规范资金的使用管理；强化经费的决算审计与绩效考核，并将考核结果作为下一年度预

算依据。管理的精细化与科学化确保了各项教学经费专款专用，提升了资金的使用效益。

2.3教学基本条件

2.3.1教学用房

学校现有三个校区，总占地面积 1990.5 亩，总建筑面积 73.98 万平方米，教学行

政用房面积 36.77 万平方米，其中教室面积 18.23 万平方米，实验室及实习场所面积

7.10万平方米（见表 2.2），教学基本设施达到普通高等学校办学条件指标要求。

表 2.2教学行政用房情况一览表

场馆用途 面积（平方米）

教学行

政用房

总面积 367,738.14

教学科研及辅助用房 324,657.05

其中

教室 182,272.05

图书馆 44,700.62

实验室、实习场所 70,951.28

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场馆用途 面积（平方米）

专用科研用房 8,800.13

行政用房 43,081.09

生均教学行政用房 16.44

运动

场馆

运动场 94,152.00

体育馆 7,700.22

按全日制在校生 22,363人折算，学校生均占地面积 59.37平方米，生均教学行政

用房面积 16.44平方米生均实验、实习场所面积 3.17平方米，生均宿舍面积 8.35平方

米，生均体育场馆面积 4.55平方米，有效保障了学生的学习生活。

2.3.2图书资料

学校在中心校区、城南校区建有两个图书馆，总面积 44,700平方米，设置阅览座

位数 5,793 个。本年度，学校图书馆新增图书 70,967册，馆藏纸质图书达到 1,961,837

册，生均图书 83.03册。拥有电子图书 4,375,484册，电子期刊 51,516种，国内外数

据库 45个，其中包括“徐州文库”等特色自建文献资源库 5个。形成了结构合理、类

型多样、载体丰富的文献资源保障体系，满足了广大师生的需求。

学校在保障师生教学科研需求的基础上，积极投身“书香徐州”建设，不断拓宽图

书馆的服务面向和服务效能。自 2015年起正式对徐州市民免费开放学校图书馆，并先

后在社区与乡村建设多个流动分馆，方便市民借阅图书。学校也被地方政府评为“徐州

市全民阅读促进工作先进集体”。

2.3.3信息化建设

学校以服务师生为宗旨，全力推进信息化校园建设工程。构建了“有线无线相融合，

安全稳定全覆盖”的校园网络环境，校园网主干带宽达到 10,000Mbps。校园网出口带

宽 34,100Mbps。网络接入信息点数量 39,200 个。

学校还依托“智慧校园”建设工程，相继完成了公共信息基础平台、数据中心、统

一身份认证平台等 17 个系统的建设与集成化管理，实现了各平台数据的交互共享；依

托 OA办公系统和微信企业号的深度开发实现了用章申请、教室借用、设备维修等日常

业务的在线办理，实现了无纸化办公，方便了广大师生。学校也连续三年被评为“江苏

省高等学校信息化建设先进集体”。

为提升教学工作信息化水平，充分发挥现代教育技术在教学中的效能。学校先后建

设了教务管理系统、网络教学管理平台、实验教学管理系统、毕业论文管理系统等 20

余个在线教学管理系统，为师生提供便捷高效的信息化服务。多媒体教室远程管理系统

和可视化的网络教学监控系统，实现了课堂教学情况的实时巡查，可录制常态化的课堂

教学视频资源，方便教师课后总结与反思，拓展了课堂教学外延；网络教学平台和高清

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录播教室，为广大教师将优秀课程转化为开放共享的网络教学资源提供了条件保障。目

前，学校网络课程平台已上线专业课程 2035 门、通识课程 189门。其中包括校级优质

课程 122门，省级在线开放课程 4门。2017-2018学年，全校有学生 39814人次、教师

1897人次使用网络平台开展教学活动，有效拓展了学生学习空间和师生交流途径。

2.3.4实践教学条件

为构建满足应用型人才培养需要，“理实一体、产训合一、虚实互补、开放共享”

的校内实训实验平台，学校科学规划、合理布局、加大投入。本年度投入教学科研仪器

设备经费 1877.45 万元，学校教学科研仪器设备总值达到 2.13亿元，生均仪器设备值

9525.33 元。目前，学校建有专业实验室 36 个，基础实验室 5 个。其中省级重点实验

室 4个、省级实验教学示范中心 10个，在建国家级产教融合实训基地 1个（含 6个分

中心），省级实验平台服务面覆盖了全部理工科专业（见表 2.3）。

表 2.3 省级以上校内实训平台一览表

名称 类别 获批时间

徐州市—徐州工程学院产教融合实训基地 国家发改委产教融合发展工程项目 2016 年

江苏省智慧工业控制技术重点建设实验室 江苏省高校重点建设实验室 2016 年

江苏省工业污染控制与资源化重点建设实验室 江苏省高校重点建设实验室 2016 年

大型工程装备检测与控制实验室 江苏省高校重点建设实验室 2011 年

食品资源开发与质量安全实验室 江苏省高校重点建设实验室 2011 年

市政与环境工程实践教育中心 江苏省实验教学示范中心 2015 年

统计信息技术与经济数据分析综合实训中心 江苏省实验教学示范中心 2015 年

化学化工基础实验教学中心 江苏省实验教学示范中心 2013 年

土木工程综合训练中心 江苏省实验教学示范中心 2013 年

软件与服务外包工程实践教育中心 江苏省实验教学示范中心 2012 年

经济管理实验教学中心 江苏省实验教学示范中心 2011 年

机电工程实践教育中心 江苏省实验教学示范中心 2011 年

物理实验教学中心 江苏省实验教学示范中心 2009 年

食品与生物工程实验中心 江苏省实验教学示范中心 2009 年

电工电子实验中心 江苏省实验教学示范中心 2005 年

学校还结合地方性、应用型办学定位，主动与地方行业产业对接，与企业联合共建

了一批质量稳定、管理先进、专业对口的校外实习实训基地。依托“卓越工程师教育培

养计划”和学校实习基地建设“5+1”工程的实施，先后与 251家实习单位签订长期合

作协议，其中包括校企共建的国家级工程实践教育中心 3个、国家级校外实践教育基地

1 个（见表 2.4）。2017-2018 学年，这些基地累计接纳我校实习生 15,956 人次，有效

保障了实践教学的有序开展，提高了学生的实践动手能力。

- 11 -

表 2.4 国家级校外实践教学基地一览表

序号 基地名称 共建单位 基地类型 批文号

1 机械制造工程实践教育中心 徐工集团工程机

械有限公司

国家工程实践

教育中心 教高[2012]8 号

2 食品加工与质量控制工程实践教育中心 维维集团股份有

限公司

国家工程实践

教育中心 教高[2012]8 号

3 软件外包人才工程实践教育中心 北京中软国际信

息技术有限公司

国家工程实践

教育中心 教高[2012]8 号

4 徐州工程学院-江苏蓝丰生物化工有限公司

工程实践教育中心

江苏蓝丰生物化

工有限公司

国家级大学生校

外实践教育基地 教高[2013]48 号

- 12 -

3. 教学建设与改革

学校在进一步规范教学管理的基础上，以课程资源建设为基础、课堂教学模式改革

为抓手，推进专业内涵式发展。针对应用型人才培养特点，开展学科专业一体化建设与

人才培养模式学分制改革。教学水平稳步提升，办学特色日益凸显。

3.1创新人才培养模式

3.1.1贯彻“四大观”办学理念

学校结合自身转型发展需要和应用型人才的能力素质要求，科学借鉴国际工程教育

先进经验，从专业素质培养和综合素养提升的角度对应用技术型人才培养进行全方位、

系统性设计，构建以具体项目为支撑的“四大观”办学理念，全面实施“由个体到整体、

由单一到综合、由表象到本源”的系统化改革。以契合需求的“大应用观”指导应用

型人才培养模式重构，实现培养规格与产业需求、教学标准与行业标准等有效衔接。以

行之有效的“大工程观”指导学科专业一体化建设，促进学科专业之间渗透交融，提

高学生应用各种技术和工具解决实际问题的能力。以生动鲜活的“大生活观”引领学

生全面协调发展，培育学生终身受益的幸福生活的态度和能力，实现从培养“技术人”

到培养“社会人”的根本转变。创新专业文化育人形式，以融合校园文化与专业文化的

“大文化观”引领大学文化建设，使专业文化融入人才培养全过程，实现“文化落在

专业”，促进学生对专业文化的“认知—认同—内化—行动”。

通过几年的实践，“四大观”办学理念得到了师生的高度认同和专家学者的广泛认

可，并被确定为江苏省教育改革创新典型案例和《2014江苏本科教学质量年度报告》“应

用型人才培养”唯一典型案例，获评 2017年江苏省优秀教学成果一等奖。学校内涵竞

争力迅速提升，2018 年武书连综合排名升至 384位，四年跃升 116 位。

3.1.2深化学分制人才培养模式改革

为凸显学生在教学活动中的主体地位，引导学生依据自身禀赋特长个性化发展，学

校自 2015级开始全面实施学分制培养。通过增设面广量大、内容丰富的通识选修课、

跨专业选修课以及柔性专业方向选修模块引导学生自主选修、主辅兼修，打造专业特长，

实现个性发展；通过必修课学分、选修课学分与拓展学分相互打通，第二课堂学分部分

冲抵必修课程学分的制度，培育学生兴趣爱好；通过考核方式的多样化、过程化，建立

起多层次、多角度、全方位考核学生的质量评价体系；通过弹性修读年限引导学生根据

自己的学习能力和人生规划自主安排学习进度，从而实现个性发展、人人成才的培养目

标。学校还先后出台《关于设立自主学习与个性发展拓展学分的暂行规定》《校际交流

项目课程认定及学分互认管理办法》《关于设立特长培育型学生拓展学分的暂行规定》

- 13 -

等文件，引导学生根据自己的兴趣特长参与相应的社会实践活动、科技创新活动以及学

科竞赛活动。最长 6年的修读年限也为学生自主规划学业生涯和职业发展，外出游学和

休学创业提供了条件。

3.1.3实施应用型人才培养方案

学校现行 2015版人才培养方案，是按照学分制人才培养需要，在行业企业专家的

全程参与指导下，按照“坚持立德树人、强化能力培养、优化课程体系、提升综合素养”

的原则制定实施的。方案总学分在 155-170学分之间，设置通识课、专业课和集中实训

课三大平台，每个平台包括必修、选修两类课程。构建了对接行业标准的学生能力素质

培养目标和“以社会需求为导向、以职业能力培养为主线”的行动导向课程体系。通过

“两个加强”（见图 3.1）开展涵盖生产操作、顶岗实习、毕业设计等多种形式的实践

能力训练，解决学生能力培养与职业需求脱节等问题。学校还将创新创业教育课程纳入

人才培养方案，使之融入专业人才培养，切实提高学生的创新精神与创新创业能力。

图 3.1 2015版人才培养方案的“两个加强”

为保障方案的有序实施，学校还出台《本科专业人才培养方案管理办法》，明确规

定了方案执行、调整、修订的时间节点和规范要求，并将方案执行情况纳入二级学院考

核指标。

- 14 -

3.2加强专业内涵建设

3.2.1优化专业结构布局

学校不断加强专业内涵建设，逐步构

建了以“国家特色专业为引领，省级品牌

重点专业为核心，校级品牌特色专业为支

撑，新建本科专业为基础”的专业建设体

系。通过新专业申报和老旧专业退出调整

优化专业结构；依托教育厅组织的学士学

位授权评审、本科新设专业评估狠抓新专

业建设；通过专业综合评估和 4 年一轮的

校内专业评估促进专业持续发展。本学年，

学校申报新增机器人工程和材料科学与工程专业，停招教育学专业，形成了拥有 56个

本科专业，涵盖 8大学科门类，工科为主、多学科协调发展、应用型特征明显的专业布

局（见图 3.2），打造了一批优势、特色专业（见表 3.1）。

表 3.1 优势特色专业一览表

序号 专业名称 专业代码 专业类 备注

1 食品科学与工程 082701 食品科学与工程类

2015 省品牌

2010 国家特色

2008 省级特色

2008 校级品牌

2 机械设计制造及其自动化 080202 机械类 2008 校级特色

3 计算机科学与技术 080901 电气信息类 2010 省级特色

2008 校级特色

4 财务管理 120204 工商管理类

2015 省品牌

2009 国家特色

2008 省级特色

2008 校级品牌

5 国际经济与贸易 020401 经济学类 2010 校级特色

6 汉语言文学 050101 中国语言文学类

2015 省品牌

2010 省级特色

2010 校级特色

7 英语 050201 外国语言文学类 2010 校级特色

8 信息与计算科学 070102 数学类 2008 校级特色

9 土木工程 081001 土建类 2010 校级特色

2008 校级特色

10 市场营销 120202 工商管理类 2010 校级特色

11 视觉传达设计 130502 艺术类 2010 校级特色

12 汉语言文学 050101 中国语言文学类 2013 省级重点专业（类）

13 计算机科学与技术 080901 计算机类 2013 省级重点专业（类）

14 工程管理 120103 管理科学与工程类 2016 住建部评估（认证）

图 3.2 学科专业分布图

- 15 -

序号 专业名称 专业代码 专业类 备注

15 工程造价 120105

16 食品科学与工程 082701

食品科学与工程类 2013 省级重点专业（类） 17 食品质量与安全 082702

18 生物工程 083001

19 机械设计制造及其自动化 080202

机械类 2013 省级重点专业（类） 20 材料成型及控制工程 080203

21 工业设计 080205

22 机械电子工程 080204

23 财务管理 120204

工商管理类 2013 省级重点专业（类） 24 会计学 120203K

25 市场营销 120202

3.2.2强化学科专业一体化建设

学校按照“围绕专业建学科，筑牢学科强专业”的思路，大力推进学科专业一体化

建设。通过学科建设为专业发展和人才培养提供知识底蕴和发展后劲；依托专业与经济

社会的密切关联为学科建设提供丰富的资源和开阔的视野，支撑学科发展。学校还本着

“以服务求支持、以贡献求发展”的宗旨，抓住省委省政府振兴徐州老工业基地战略的

实施以及徐州市产业结构调整与转型升级的契机，按照“对接行业、优化专业、引导创

业、服务就业”的思路，紧密对接徐州市六大支柱产业，依托现有优势、特色专业重点

打造六大专业集群（见图 3.3），实现专业群与产业群的有机协同，促进学科间交叉融

通。

图 3.3六大学科专业群（类）一览表

- 16 -

3.2.3推进专业文化建设

为凸显应用型人才培养特色，实现学校与企业、专业与行业的对接，学校还在全国

本科院校中，率先提出通过专业文化建设提升学生专业素质与职业素养的崭新理念，构

建了“四元一体”专业文化构架（见图 3.4）。以促进学生协调发展的“四大观”办学

理念为宗旨，以行动导向的课程体系建设为核心，以崇尚实践、崇尚技能、崇尚团队、

崇尚诚信为价值取向，以营造校社结合、理实一体、虚实结合的育人环境为实现路径开

展专业文化建设。

近年来，学校深入挖掘“企业+专业”

文化精髓，通过专业文化展示平台的建设，

物化专业文化载体，耳濡目染提升学生的

专业认同感与归属感。已建成包括全国首

家食品文化博物馆、首家汉语言文学专业

文化博物馆以及机电专业电动机展示中心

在内的机电专业发动机展示中心在内的

15个特色专业文化展示平台。组织师生广

泛调研行业企业、走访校友企业管理人

员，以精准简练的词句凝练专业核心要

义，增进学生专业对专业精神内涵的理解认同和学好专业的内驱动力。如：食品科学与

工程专业的“诚信•质量•安全•绿色”、汉语言文学专业的“尚美•自由•崇文•善书”等。

学校还通过开设企业文化课、专业文化进公寓等形式让学生充分领会感悟专业精神，实

现了专业文化进课堂、进教材、进头脑、进生活，营造了职场化的专业文化氛围，提升

了师生的专业认同感与行业归属感。

我校的专业文化建设得到了学生的广泛认同与专家的高度认可。俄罗斯圣彼得堡国

立电子技术大学校长弗拉基米尔•库图佐夫、著名诗人汪国真、江苏省作协主席范小青

等 78位国内外著名专家学者莅临考察并给予了充分肯定。

3.3推进课程资源建设

3.3.1完善课程建设体系

学校按照“分类指导、分层建设、突出重点、以点带面”的课程建设理念，构建了

“以面广量大的合格课程为基础、以严格规范的重点课程为支撑、以优质特色的精品课

程为示范”的三级课程建设体系，形成了一批优质教学资源。

在课程建设中，按照通识课程“分级教学、自主选修”的改革目标，合理制定通识

课选修方案；在保证学生掌握必要专业基础知识的前提下，整合教学内容，优化学科专

业基础课程；依托学科特点和专业属性，围绕学生专业核心能力培养，精炼专业核心课

图 3.4“四元一体”专业文化构架

- 17 -

程；根据经济社会发展对人才的需求，充分发挥学科优势，设置模块化专业选修课程。

在此基础上，学校自 2017年启动实施“优质课程资源建设工程”，分三批立项建设涵盖

自然科学类、人文与社会科学类、艺术类、体育健身类、创新实践类（第二课堂）等五

个课程模块的 165门通识选修课程和 121门专业必修课程。工程的实施有效促进了学校

课程资源建设水平的整体提升，为学生提供了丰富优质的课程资源，得到了学生的高度

认可。

3.3.2建设优质在线开放课程

依托学校网络教学平台建设，采取建设与引进相结合的方式推进优质在线开放课程

资源建设。出台《网络课程建设管理办法》，明确规定培养方案中的所有开课课程均需

建成合格网络课程，并以开放课程为载体，引导教师建设基于碎片化交互式学习的微课

群或大规模在线开放课程（慕课），充分发挥在线教学的优势，推进基于互联网技术的

线上线下混合式教学模式改革，提升课程教学质量。

目前，学校网络课程平台建有合格网络课程 2035门，学生平均每天访问量约 5万

次。在建的 4门江苏省在线开放课程，已上线运行且深受学生喜爱。通过“尔雅”“智

慧树”等课程平台引入的 14门网络通识课程也极大地拓展了学生的选修空间，为学生

提供了灵活的学习方式。

3.3.3深化课堂教学模式改革

学校从教学模式、教学内容、考核方式等方面着手，推进全方位教学改革。一是改

革教学模式。采取项目驱动的方式，引导教师投入教学研究；通过分组研讨、案例分析

等新型教学模式的研究、推广，全面推进教学模式改革；以优质微课、慕课等在线课程

资源辅助课堂教学，进而彻底改变传统课堂教学模式，充分激发学生学习兴趣，凸显学

生主体地位。二是更新教学内容。针对行业企业对人才的能力素质要求和应用型人才培

养的特点，优化调整教学内容。通过专业导论课程、素质拓展课程、创新创业指导课程、

科技创新实践课程的增设促进学生全面协调发展。三是改革考核方式。彻底改革原有重

理论、轻实践，重结果、轻过程的考核方式，逐步构建以能力和素质考核为中心的考核

理念。结合课程特点，逐步提高过程性考核和综合性考核的比例。

本学年，学校先后举办了“大学课堂教学的艺术与魅力——如何打造精彩课堂”等

专题培训十余场，参与教师近千人次；举行教学观摩、教学沙龙等活动 30余场次，立

项混合式教学改革项目 107项，教学方法改革课题 83项，有力推动了教学改革的深入

开展。

- 18 -

3.4规范教材建设管理

学校全面修订《教材建设与管理办法》，从选用和建设两方面着手加强教材建设工

作。利用教材管理系统规范教材征订审核，坚持按照规定选用指定“马工程”教材，确

保优先从国家规划教材推荐书目中选用优质适用的新教材。本学年，学校使用各类规划

教材、精品教材及推荐教材比例达 62.8%；近三年出版的新教材比例达 76.7%。在自编

教材的管理中，学校一方面从“立德树人”这一人才培养的根本任务出发，对各专业课

教材的思想导向进行严格把关，确保各专业课教材与思想政治理论课同向同行，形成协

同效应；一方面从应用型人才培养的根本需求出发，重点建设能够体现我校办学特色的

优质校本教材，同时做好各级各类教材建设项目的培育、申报工作。本学年，学校获批

省级重点教材 5 部，至此我校已拥有省级精品教材 13 部，省级重点教材 16 部（见表

3.2），校级重点教材 21部。

表 3.2省级教材建设项目一览表

序

号 教材名称 主持人 项目名称

立项

年份 批文号

1 大学生创新创业素养 张新科 省级重点教材 2017 苏教高函【2018】3 号

2 国际贸易实务 赵静敏 省级重点教材 2017 苏教高函【2018】3 号

3 硅太阳能电池光伏材料 种法力

滕道祥 省级重点教材 2017 苏教高函【2018】3 号

4 运筹学简明教程 李苏北 省级重点教材 2017 苏教高函【2018】3 号

5 材料成形测试技术 宋美娟 省级重点教材 2017 苏教高函【2018】3 号

6 机械制造技术基础 李菊丽

何绍华 省级重点教材 2016 苏教高【2016】22 号

7 食品机械与设备 李勇 省级重点教材 2016 苏教高【2016】22 号

8 财务管理理论与实务 赵红梅

成兵 省级重点教材 2016 苏教高【2016】22 号

9 建设工程经济 姜慧 省级重点教材 2016 苏教高【2016】22 号

10 数据库原理与实务 姜代红 省级重点教材 2015 苏教高函【2015】11 号

11 市场营销学 马慧敏 省级重点教材 2015 苏教高函【2015】11 号

12 管理原理与实务 陈嘉莉 省级重点教材 2014 苏教高【2014】11 号

13 电气控制与 PLC 王树臣 省级重点教材 2014 苏教高【2014】11 号

14 宋词欣赏教程 张仲谋 省级重点教材 2013 苏教高【2013】4 号

15 财务管理学 上官敬芝 省级重点教材 2013 苏教高【2013】4 号

16 网络工程教程 鲍 蓉 省级重点教材 2013 苏教高【2013】4 号

17 计算机组成原理 刘红玲 省级精品教材 2011 苏教高【2011】27 号

18 数据库原理及应用实用教程 姜代红 省级精品教材 2011 苏教高【2011】27 号

19 工程地质 臧秀平 省级精品教材 2011 苏教高【2011】27 号

20 土力学 高向阳 省级精品教材 2011 苏教高【2011】27 号

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序

号 教材名称 主持人 项目名称

立项

年份 批文号

21 国际贸易理论与实务 孙勤 省级精品教材 2011 苏教高【2011】27 号

22 财务管理学 上官敬芝 省级精品教材 2011 苏教高【2011】27 号

23 微机原理与接口技术 刘红玲 省级精品教材 2009 苏教高【2009】29 号

24 宋词欣赏教程 张仲谋 省级精品教材 2009 苏教高【2009】29 号

25 管理学原理与实务 陈嘉莉 省级精品教材 2009 苏教高【2009】29 号

26 工程造价 姜 慧 省级精品教材 2007 苏教高【2007】23 号

27 中国税制实务 孙富山 省级精品教材 2007 苏教高【2007】23 号

28 财务会计实务 陈 澎 省级精品教材 2005 苏教高【2005】26 号

29 中国税制及实务处理 孙富山 省级精品教材 2005 苏教高【2005】26 号

3.5强化实践教学环节

3.5.1革新实践教学课程体系

学校结合应用型人才培养需要，构建了“产学结合、研教融合、层次分明、行动导

向”的实践教学课程体系，增加了独立设置的实训实验课程比例。在实验、实训、实习

等形式多样的实践教学中，逐步提高了设计性、综合性、创新型项目比重，并为每个专

业设置 2个以上对接工程实际的综合实训环节供学生选修，从而强化对学生综合运用知

识的能力、动手能力和创新能力的培养。结合教学需要设计开发实验开放基金项目 334

项供学生选做。目前，学校工管类专业实践教学环节所占学分（学时）超过总学分（学

时）的 40%，艺术类专业超过 55%，其它专业超过 35%。本学年，全校共开设实验项目

2432个，各专业实验开出率为 100%，综合性、设计性实验课程占实验课程的比例为 88%。

3.5.2狠抓毕业设计（论文）质量

学校将毕业设计（论文）作为考核锻炼本科生综合应用能力和基本研究能力的重要

环节。建立了指导教师、教研室主任、教学院长三级审核，校、院两级把关的管理机制，

并采用网络系统进行全过程规范化管理。从源头开始严把选题质量，确保来自工程实践

的毕业设计和设计开发类毕业设计所占比重，推进教学、科研与生产实践相结合；在终

点抓好答辩、归档工作，从科学型和规范性两方面确保设计（论文）质量。每年举办优

秀毕业设计（论文）成果展，为各二级学院提供交流展示、相互学习的平台。

通过一系列举措，我校毕业设计（论文）质量稳步提升，省毕业设计（论文）抽检

合格率始终保持 100%。2018届学生 91.17%以上毕业设计（论文）选题都来源于工程实

际、科研课题或学生实习，凸显了应用型人才培养特色。当年获批省级秀毕业设计（论

文）三等奖 7项。

- 20 -

3.6拓宽对外交流合作渠道

3.6.1校企地合作

学校主动融入地方经济社会发展，先后与徐州市各县区等 30多个地方政府和职能

部门建立了全面的校地战略合作关系，为地方发展规划和企事业单位提供咨询服务。依

托学校“联合技术转移中心”先后在丰县等 12个区县建立分中心，开展丰富的政产学

研对接活动，整合校内外科技资源，为地方经济社会发展提供智力支持。与徐州市泉山

区共建国家级大学科技园和 2.5产业园，获批国家级科技企业孵化器。初步构建了产学

研一体的科技创新链，为学生实践训练、科技创新等提供了良好的条件。

学校与徐工集团、维维集团、新华盛节能科技股份有限公司等徐州市支柱产业的龙

头企业开展全方位、多层次的校企合作，通过项目驱动、订单培养、工学交替等多种形

式合作开展人才培养；通过联合进行项目攻关、产品研发等拓宽合作渠道，构建共融共

生、共同发展的校企共赢合作模式。其中，与维维集团“双支撑四融合”合作模式、与

徐工集团“双徐工六共建”合作模式成效显著（见图 3.5），被《中国教育报》专题报

道并应邀在中国产教融合发展战略国际论坛上进行了专题介绍。校企地合作的不断深

入，逐步成为促进学生就业的“稳定器”、企业转型升级的“加速器”和地方经济社会

发展的“助推器”。

徐州工程学院-维维集团

“双支撑四融合”合作模式

徐州工程学院-徐工集团

“双徐工六共建”合作模式

图 3.5校企合作典型案例

3.6.2校际合作

为拓宽学生眼界，拓展培养途径，学校还积极与兄弟院校开展合作人才培养。依托

“江苏省现代职业教育体系建设试点项目”的实施积极推进与扬州工业职业技术学院、

徐州工业职业技术学院的“3+2”合作办学项目以及与徐州张集中等专业学校、江苏省

丰县中等专业学校的“3+4”合作办学项目，全年录取联合培养学生 182人；与江南大

学持续开展本科生交换培养，本年度选派 18 名学生赴江南大学进行为期一年的交流学

习；与东南大学、新疆伊犁师范等 9所高校联合开展硕士研究生培养等。与兄弟院校的

一系列合作，提升了人才培养质量，推进了学校之间的深层次交流、共建。

- 21 -

3.6.3国际合作

作为省政府茉莉花奖学金资助单位，学校还依托地处“一带一路”重要节点城市的

地域优势，积极与国外知名高校开展学术交流、专家互访、联合培养，不断提高海外交

流学习学生的数量与质量，全面推进国际化办学。目前，学校与美国、德国等 15个国

家和地区的 29所高校建立了良好的合作关系，与俄罗斯圣彼得堡电子技术大学联合举

办“电气工程及其自动化”与“机械电子工程”两个国家级国际合作办学项目。本学年，

学校派出国外及港澳台交流学生 58人，接收境外交流学生 4人，培养留学生 60人，其

中全日制在校留学生 41人。

3.7革新创新创业教育体系

学校高度重视创新创业教育工作，成立了由校党委书记、校长亲自挂帅的大学生创

业教育工作领导小组。以地方政府主办、学校主管的徐州创新创业教育学院为载体，构

建“互联网+创业+专业+项目+载体”的教育模式。通过融入专业教育、优化课程资源、

搭建实训平台、校地协同联动、成果培育孵化等举措强化学生创新精神与创业能力的培

养。先后与阿里巴巴、京东、苏宁易购等电商巨头合作推进“淘宝大学”“苏宁易购电

商实训项目”培训；与广州华侬集团等合作共建“大学生电商创新创业基地”“大学生

电商创业供应链平台”。

学校还依托 2.5 产业园、大学生创业园、校企创业孵化基地加强成果孵化。2015

年以来，已孵化企业（项目）56 家。学校的创业典型分别在 2013 年、2015 年、2017

年获得“江苏省大学生年度人物”称号。2015 年获奖学生戚鹤亭创办的徐州华卓物联

科技有限公司先后荣获江苏省优秀大学生创业项目、徐州市大学生创业优秀科技企业，

并被徐州市科技局立项为市级技术研究中心。目前该团队运营的徐州工程学院菜鸟驿站

发展势头良好，在全国 4000 多家站点中综合排名 17 位。2017 年获奖学生刘枫，带领

创业团队从大学生创新训练项目开始，研发了宠物定位芯片、成立智寻公司、开发“宠

物管家”APP 平台，把宠物实时定位和服务相结合，获得了良好的经济效益与社会反响。

学校也因创新创业教育成效显著先后获批江苏省大学生创业教育示范校、江苏省大学生

创业示范基地、江苏省创业培训实训示范基地、江苏省电子商务众创空间试点单位等称

号。《光明日报》、《中国劳动保障报》、《江苏教育报》、江苏城市频道、徐州电视台等多

家媒体报道了我校的创新创业教育成效。

- 22 -

4. 教学质量保障体系

学校依据教育部“五位一体”教学评估制度，秉持“以学生发展为本位”的质量理

念，构建基于持续改进的教学质量监控和评价体系，保障了日常教学的平稳运行和教育

教学质量的稳步提升。

4.1巩固教学工作中心地位

学校始终坚持教学工作中心地位，通过《关于进一步强化教学工作中心地位的意见》

等一系列文件的实施，逐步形成党政领导重视教学、政策制度规范教学、科学研究促进

教学、经费投入保障教学、教学改革引领教学、优良师资提升教学、优质管理服务教学

的工作格局。坚持贯彻校领导定点联系二级学院制度和领导干部听课制度，并要求每一

位校领导全程参与期初教学检查和期末考试巡考，从而真正掌握一线教学工作开展情

况，全面了解师生思想动态，及时处理教学工作中出现的问题，解决师生的困难。构建

了指导、实施、评价三级教学质量保障组织机构（见图 4.1）。校长、分管教学副校长

全面指导教学工作，定期召开校长办公会专题研究、决策教学相关重点工作，切实保障

学校教学工作的有序开展。由校内外专家组成的院校两级教学指导委员会负责指导人才

培养目标与规格，以及本科教学各项规划、标准和规范的制定。二级学院负责教学活动

的组织实施。教务处、评估中心、相关职能部门在校党委、校行政统一领导下具体负责

教学管理与质量监控。

图 4.1 学校教学质量保障体系组织机构图

- 23 -

4.2优化升级质量保障体系

学校在“四全一循环”质量保障理念（管理人员、教师员工、学生等质量主体各司

其职，形成人人对质量负责的“全方位”参与模式；细化培养流程，明确质量标准，规

范监控过程，建立“全过程”监控制度；整合学校资源，围绕质量标准形成人、财、物

“全要素”供给保障机制；学校、用人单位、主管部门和第三方机构紧密结合，对培养

质量进行“全视角”评价）指导下，围绕提高本科教学质量这一根本目标，建立了任务

明确、机制科学、运转有效的教学质量保障体系（见图 4.2），通过对教学条件、教学

过程、教学效果进行立体化、全过程的监控，全面采集分析相关信息，并通过年度教学

质量报告、教学工作简报、教学工作例会、教学督导建议书、教学整改通知书和教学事

故处理等多种形式及时反馈并督促整改。逐步形成了“运行有监控、评价有标准、激励

有措施、信息有反馈、质量有改进”的良性循环机制，各层面协同推进教学工作的指导、

监督、评价、反馈与改进，实现了质量保障体系的不断优化和人才培养质量的持续提升。

图 4.2教学质量保障体系

在实施过程中，学校注重加强定期专项检查与不定期随机抽检的相互补充。本学年，

在做好常规期初、期中、期末教学检查工作的基础上，组织开展了二级学院教学工作评

估、校外实践教学抽检、存档试卷及毕业设计（论文）材料抽检、二级学院教学档案抽

- 24 -

检等专项检查。针对考试环节，继续实施包括校领导带队巡视、教务处全覆盖检查、二

级学院自查自纠的三级巡考机制，保障了各类考试的公平、公正，促进了考风、学风、

教风的全面提升。

4.3更新完善相关规章制度

学校结合学分制人才培养需要和新时代经济社会发展对人才的能力素质要求，及时

完善更新相关教学管理文件。2018 年上半年，学校对现行教学管理文件进行了全面系

统的梳理，遴选了涵盖教学运行、教学建设、实践教学、质量保障、教师发展和综合管

理六大类的 91份重要教学管理文件编印《教学管理制度汇编》印发各学院部门。文件

覆盖从新生入学、教学过程到毕业的所有环节，涉及教师、学生到管理人员的所有教学

活动和管理活动，确保教学工作的各个环节有章可循、有据可依，促进了教学质量管理

的规范化、常态化和自觉化。

为实现管理重心的逐步下移，学校还鼓励、引导各二级学院在不违反学校各项教学

规章制度的基础上，制定符合学科专业特点、体现学院办学特色的管理规定和实施细则，

为即将全面推行的二级管理打下了良好的基础。

4.4积极推进各项评估认证

为适应我国高等教育改革发展新形式，提高专业人才培养质量，学校构建了全方位

立体化的评估认证体系，确保在常规监控的基础上每年至少有针对性地开展一项专项评

估。

学校内部评估：继 2015 年对全校实验室开展专项评估，2016年对全校本科专业开

展综合评估之后，本学年制定出台《二级学院教学工作审核评估方案》，在学院自查的

基础上，学校组织校内外专家 109人次，历时一周对全校 15个二级学院的教学工作进

行了全面深入的考察，促进二级学院强化专业内涵建设，推动学院教学工作的有效实施

和持续改进。

教育专项评估：学校将各级主管部门组织的各类评估作为检验建设成效，促进水平

提升的有效手段。早在 2015年就主动申请于 2018年下半年接受教育部本科教学工作审

核评估。评建期间，学校对自身的办学现状进行全面的梳理，在应用型办学方面进行了

大胆探索，各项办学指标取得了明显的提升。本学年，学校安全工程、应用统计学、学

前教育、电子商务 4个专业顺利通过学士学位授权评审；小学教育、秘书学、房地产开

发与管理 3 个专业接受了教育厅组织的本科新设专业评估。

- 25 -

行业评估认证：依托“卓越工程师教育培养计划”的实施和江苏省品牌专业的建设，

积极推进人才培养标准与行业标准的对接，创造条件申请接受工程教育专业认证。继去

年工程管理专业类（工程管理专业、工程造价专业）顺利通过住建部高等教育评估（认

证）后，本学年，学校食品科学与工程专业顺利通过国际工程教育专业认证，成功进入

全国工程教育“第一方阵”。

- 26 -

5. 学生学习成果

学校秉承“以生为本、协调发展”的育人理念，坚持立德树人，鼓励个性发展，强

化学生的能力培养、特长培育和综合素质提升，逐步完善“全员、全方位、全过程”育

人机制，有效促进了学生的全面发展。

5.1专业知识与能力

学校在坚持学业标准，严把毕业资格、学位授予资格审核关的同时，强调人性化管

理，通过完善的学风管理体系和学业生涯规划制度，引导学生树立正确的成才观、学习

观，通过学业预警督促全体学生按时完成学业。全校 5521名 2018届全日制本科生中，

5457人取得毕业资格，5217人获得学士学位生，毕业率与学位授予率分别为 98.84%和

95.6%。毕业生当年考取研究生 425人，考研录取率与考取院校的层次均稳步提升（见

表 5.1），另有 52名毕业生出国继续深造。

表 5.1 近年来毕业生考研情况一览表

2015 届

考研录取人数

2016 届

考研录取人数

2017 届

考研录取人数

2018 届

考研录取人数

315 354 401 425

随着教学改革的不断深入，学生的专业知识、动手能力和创新意识均明显提升。本

学年，我校学生在各级各类学科竞赛中，获得国际级奖项 9项，国家级奖项 99项，省

级奖项 342 项；获批国家级大学生创新训练计划项目 42项，省级项目 100项。

学校创新型人才培养及学科竞赛组织安排获得认可，入选高教学会权威发布的全国

普通本科高校创新人才培养暨学科竞赛综合排名前三百名（第 265名），居全国同类院

校前列。

5.2道德品质与综合素质

学校以服务学生成长成才和综合素养提升为目标，以优良学风建设为重点，以学生

活动为载体，重点打造“‘五个一’工程、‘互联网+’创业、专业文化进公寓”三大学

生工作品牌，有效促进了学生的全面发展。

5.2.1思想品德教育

学校按照“立德树人”的根本要求，把握新时代学生培养的关键点和着力点，以理

想信念教育为核心，深入开展世界观、人生观和价值观教育。充分利用校内外资源，将

大学生思想政治教育工作项目化、具体化，系统构建了“课堂教学、校园文化、公寓阵

地、网络阵地和社会实践”“五位一体”的协同育人平台。以思政课程为核心加强理想

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信念、爱国主义教育，其他课程加强课程思政教育，与思想政治理论课形成合力，共同

营造良好德育氛围，引导学生积极培育和践行社会主义核心价值观。学校还依托公寓“两

站”建设（学生党员工作站和公寓管理队伍老党员工作站）以及“大学生思想政治教育

专网”、微信等新媒体、新渠道，拓宽思想政治教育工作途径，弘扬爱国主义主旋律。

积极创新思想政治教育方式，通过优秀文学作品创作和非遗传承研究等途径弘扬社

会主旋律，浸润学生心灵。2017 年，学校师生自编自导自演红色话剧《苍茫大地》并

在全省巡演，用文艺的形式打造了一个人才培养与思想政治教育的崭新平台，用大学的

力量构建了一条文艺宣传和红色基因传承的鲜活路径。

5.2.2大学生素养提升“五个一”工程

学校高度重视学生的协调发展，在“大生活观”理念引领下启动实施大学生素养提

升“五个一”工程（见图 5.1），通过可操作的具体项目，全面提升学生综合素养、培

育学生终身受益的幸福生活的态度和能力。

图 5.1 大学生素养提升“五个一”工程

本学年，学校为在校生开设“五个一”工程相关通识选修课程 700 余门次，仅选修

音乐素养课程的学生就超过 1万人次；相关职能部门指导学生成立了“烘烤食品俱乐部”

等 80余个社团组织，全年开展各类“五个一”工程主题活动 250余项，举办艺术演出

17场，以俱乐部形式开设体育课选修项目 20 余项；开展了大学生暑期科技、文化、卫

生“三下乡”社会实践活动；成立创新创业联盟、创新创业协会等组织 15个，开展创

新创业竞赛活动 20余次。

工程的实施，促进了学生创新意识与综合素质的显著提升，得到了社会各界的广泛

认可。2018 年，《中国教育报》以“办有灵魂特色教育 育有素养幸福学子”专题报道

了学校“五个一”工程的实施成效。

5.2.3帮助学生健康成长

学校从身心两方面关注学生健康成长。成立大学生心理健康教育中心，健全大学生

心理咨询制度及心理危机干预体制，建立“学校—学院—班级”三级网络和“早发现、

早评估、早预防”的心理危机防御机制。面向全体学生开设“大学生心理健康教育”必

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修课，开展心理健康主题讲座；设置情绪宣泄等功能室，帮助学生疏导心理压力；每年

开展心理普查，建立学生心理健康档案。与徐州市东方人民医院建立“绿色通道”，为

心理异常学生的转介、诊断和治疗提供有力支持。本学年，学校先后举办“3.20 心理

健康教育周”和 “5.25 心理健康教育月”主题活动，近万名学生参与其中。

大力开展阳光体育活动，每年除定期召开校运会，还举办各类群体竞赛活动数十场

（次），并建有专门的体能测试室，指导学生科学进行身体锻炼。作为学校特色运动项

目，我校桥牌、舞龙舞狮项目在世界大学生桥牌锦标赛、世界智力运动会桥牌赛、全国

大学生运动会、江苏省舞龙舞狮比赛等赛事中不断取得优秀成绩，活跃了校园文化，促

进了校园精神文明建设，提升了学校的知名度和影响力。学校也因此被评选为全国大学

生桥牌协会主席单位、中国大学生体育协会舞龙舞狮分会副主席单位、江苏省棋桥牌协

会主席单位。随着阳光体育活动的深入开展，学生体质明显改善。本年度，学生体质测

试达标率为 91.75%，较去年提升 6.55%。

5.3学生满意度

学校长期通过网络平台匿名评教、随机发放不记名调查问卷、召开各类学生座谈会

等多种途径对学生学习满意度进行调查。本学年，学生对教师教学质量评价优良率达到

96.17%。从座谈会反映的情况来看，除了对学校教学条件、教师教学态度和课堂教学质

量的认可之外，学校大力实施的素养提升工程和专业文化建设也是提高学生对所学专业

和学校的认可，提升学生满意度的重要原因。

学校还委托新锦成公司对 2017届毕业生进行了跟踪调查。调查显示，2017届毕业

生对母校的满意度为 97.93%，对教育教学的总体满意度 97.27%，对任课教师总体的满

意度 98.37%，对师生课外沟通交流的满意度 96.68%，学生专业认可度 98.3%，（见图 5.2）

各项指标与全国“211”院校平均水平基本持平。

图 5.2 2017 届毕业生对母校的满意度（左图）及推荐度（右图）

- 29 -

5.4就业情况

近年来，学校通过产教融合深化校企合作；通过形式多样的合作教育与订单培养缩

短毕业与就业的距离；通过创新教育与创业指导拓宽毕业生就业渠道，保证了毕业生就

业率与就业质量的稳步提升，就业行业分布“应用型”特称日益凸显。近年来，我校毕

业生就业大都以企业生产一线技术技能岗位为主，就业行业方面，制造业就业的比例达

到 28%以上，建筑业 13%左右，信息传输、软件和信息技术服务业 10%左右，在教育、

金融、文体等行业就业比例逐渐增大。（图）

在各方面的共同努力下，学生的专业认同感、职场适应力均持续升高。我校 2017

届毕业生初次就业率 91.91%，最终就业率 98.84%。新锦城公司调查显示，2017届学生

就业的专业相关度 84.96%，就业满意度 91.60%，84.96%的毕业生认为就职岗位与所学

专业相关，能够学以致用；对母校的满意度稳步提高，达到 97.93%，大部分毕业生愿

意主动宣传推荐母校。截至 2018 年 8 月 31 日，我校 2018 届毕业生初次就业率达到

89.98%。

江苏省高校毕业生就业管理信息系统数据显示，我校 2017届毕业生就业地区以江

苏省内为主，占比 82.31%；省外就业主要流向上海（7.84%）、浙江（1.67%）等周边省

市。第三方调查机构（新锦成）调查报告显示，学校 2017届毕业生对目前工作总的满

意度较高。（见图 5.3）

图 5.3 2017 届毕业生工作满意度调查情况

5.5社会用人单位评价

学校将用人单位的评价纳入教学质量评价体系，每年对毕业生职业发展情况进行跟

踪调查、对用人单位进行满意度调查。本年度接受调查的 588家用人单位，对我校毕业

生满意度为 100%，其中非常满意的达到 51.53%。调查分析报告显示，用人单位普遍认

为我校学生职场适应能力强，上手快、能力强、后劲足，选择我校毕业生的原因主要包

括：工作踏实、综合素质较高、专业知识扎实，因学校声誉选用我校毕业生的比例也在

逐年提升（见图 5.4 5.5）。99.66%的用人单位愿意再次来校招聘毕业生。

- 30 -

图 5.4 用人单位对我校毕业生图 5.5及招录我校毕业生理由

学校就业工作得到社会广泛认可，自 2011 年以来连续获评省就业工作先进集体，

连续六年获评省就业创业知识竞赛优秀组织奖，2016 年被省人社厅授予首批大学生就

业创业指导站称号。

- 31 -

6. 特色发展：践行“四大观”办学理念，促进学生全面协调发展

学校结合自身办学定位和经济社会发展的人才需求，科学借鉴国际工程教育先进经

验，经多年的摸索积累，于 2014年创新性提出“四大观”办学理念。2015年，学校先

后召开教学、科研、学生三大工作会议，围绕“四大观”开展了深入的思想大讨论，进

一步诠释“四大观”内涵。2016年，学校“十三五”事业发展规划中进一步明确以“四

大观”理念引领应用型人才培养模式改革以及学校事业发展。（见图 6.1）

图 6.1 四大观办学理念路径探索过程

在具体实施中，学校以“大应用观”破解学生专业应用能力与职业发展需求脱节等

问题，通过“八个统一”指导人才培养工作，实现培养规格与产业需求、教学标准与行

业标准等有效衔接，促进学生应用能力和综合素养高度契合职业发展需求。以“大工程

观”破解学生创新能力与现实工程需求不匹配等问题，通过“五个统筹”指导学科专业

一体化建设，促进专业学科之间渗透交融，提高学生应用各种技术和工具解决实际问题

的能力。以“大生活观” 破解传统应用本科忽视学生全面协调发展的问题，以项目化

的“五个一工程”提升学生综合素养，倡导“小人物”也要有“大生活”，培育学生终

身受益的幸福生活的态度和能力。以“大文化观”推进“四元一体”的专业文化建设，

拓展使大学文化范畴，将专业文化融入人才培养全过程，提升学生的专业认同感与归属

感。（见图 6.2）

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图 6.2 “四大观”办学理念结构路径图

通过一系列改革，学校应用型人才培养质量显著提升，教学环节与现实工程和职业

需求紧密结合。全校 82.1%的学生参与企业技术开发或产品更新，88.4 %的学生毕业设

计与工程实际问题相结合，61.3 %的学生获得职业资格证书。近年来，学校毕业生就业

率保持在 98.5 %以上，专业相关度大于 70.1 %。学生职场适应能力强、发展潜力足，

得到了用人单位的高度认可。我校客座教授、徐州工程机械集团董事长王民先生就指出，

我校毕业生“不仅上手快、能力强、后劲足，而且对徐工集团理念理解透彻”。

“四大观”办学理念得到了兄弟高校、主管领导和专家学者的高度评价。德国柏

林应用技术大学、新西兰奥克兰商学院、南京大学、西安工业大学、合肥学院、河南工

程学院等 40 余所国内外高校以及第十一届全国人大常委会副委员长周铁农，欧洲学术

委员会委员、德国著名教育专家、赫尔姆特•施密特大学校长 Lutz·Reuter 博士，原中

山大学校长黄达人教授等专家学者均曾亲赴我校专题考察“四大观”理念实施情况。南

京大学教育研究院系统考察后认为“四大观”理念“可以进一步总结、提升，以对其他

应用型本科院校人才培养产生积极影响”。周铁农副委员长来校考察时指出，“四大观”

理念深入探索了应用型人才培养的新方法、新路径、新平台，务实高效，操作性强，并

为“四大观”人才培养改革题词“科技并举 文理交融”。

自启动实施“四大观”以来，我校在武书连中国大学综合实力排行榜中的排名从

2014年的 500 名开外跃升至 2018年 384位，平均每年提升 30余名。2016年 7月，江

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苏省发改办将我校《借鉴国际先进理念，以“四大观”引领应用型人才培养》案例确定

为江苏省“十二五”教育改革创新典型案例。2017年，学校凝练申报的“‘四大观’理

念引领下的应用技术型高校人才培养模式创新与实践”获江苏省教学成果一等奖。各类

新闻媒体也持续关注我校“四大观”改革进展，新华日报、中国教育报、中国新闻网、

教育部网站等媒体关于“四大观”理念及改革成效的报道达 100余篇（次）。

6.1全面推进专业文化建设，提升学生专业素养，打造学校办学特色

专业文化作为学校文化的重要组成部分，不但是专业发展的导向和专业建设的重要

内容，也是专业的灵魂和精髓，是承载学校办学理念，塑造学校独特魅力的重要途径。

学校于 2014 年成立了专业文化建设指导委员会，并出台《徐州工程学院关于加强专业

文化建设工作的实施意见》等相关文件，在全国本科院校中率先启动了专业文化建设工

作。以“大文化观”理念引领校园文化与专业文化的协同共建，拓展大学文化范畴，构

建了“四元一体”的专业文化构架，将文化建设借助专业平台落到实处，使专业文化融

入学生大学生活，让专业理念融入学生思想，让专业精神融入学生职业生涯，同时也依

托专业文化建设塑造学校独特性格，打造学校办学特色。

学校按照“统筹规划、分类指导、以点带面、贯穿融通”的原则，扎实推进专业文

化建设，一方面组织师生广泛调研行业企业、走访校友和企业管理人员，构建专业文化

的实物展示平台，凝炼归纳各专业的核心要义；一方面将专业文化融入人才培养方案及

教学大纲，实现了专业文化“进文件、进课堂、进头脑”。

目前，学校已经建成了国内第一个食品专业文化博物馆，机械类专业文化展厅和汉

语言文化博物馆等 15 个专业文化实物展示平台；以精炼的词句高度概括专业文化精神

凝练出部分专业的核心要义，如：“食品科学与工程”专业的“诚信•质量•安全•绿

色”、“机械设计制造及其自动化”专业的“崇真•精准•践行•责任”、“汉语言文学”专

业的“尚美•自由•崇文•善书”等。通过有形与无形的结合，课内与课外的互补，使学

生通过直观的感触和理性的思考提升对所学专业的认知与认同，让专业文化一点一滴地

渗透到教风、学风乃至学生的人生观、世界观、价值观和职业观之中。许多来校参观的

专家学者，对我校的专业文化建设工作给予了充分的肯定，我校专业文化建设的品牌效

应初步形成。

6.2大力实施“五个一”工程，促进学生协调发展，奠基学生幸福人生

学校以培养学生幸福生活能力为出发点，全面加强素质教育，在“大生活观”指导

下，启动实施项目化的“五个一”工程。2015 年，学校出台《徐州工程学院大学生素

养提升“五个一”工程实施意见》，要求每一名学生在校期间至少“系统读讲一本书”，

- 34 -

以阅读增长知识；“学会一些乐理知识”，以音乐陶冶情操；“爱上一项体育运动”，以运

动强健体魄；“参与一次社会实践活动”，以实践融入社会；“参加一个科技创新团队”，

以创新锻造能力，从而促进学生综合素质的全面提升。

工程实施以来，学校先后邀请国内知名专家学者开设人文讲座三十余场，受众学生

2万人次；组织各类音乐专场演出近百场，每年万名学生选修音乐素养类课程、千名学

生学习乐器演奏；以俱乐部形式开设体育课选修项目 20余项，20万人次参加体育活动；

开展了大学生暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动，万名学生参加完成调研

报告近千篇；成立创新创业联盟、创新创业协会等组织 15个，组建各类科技创新团队

400余个，1.3万人次参与其中。

“五个一”工程的实施在促进学生综合素质全面提升的同时也取得了良好的社会

效应。学生中先后涌现出江苏省大学生年度人物“自强不息之星””戚鹤亭、“创业之星”

蒋才伟、“校园青春榜样”邱鑫宇、“孝亲之星”邵彩云等一批先进典型。随着影响力的

不断提升，学校还先后承办了中国大学生第八届舞龙舞狮锦标赛暨第五届高校校长杯龙

狮文化论坛、第五届江苏书展、中国非物质文化遗产高层论坛、徐州互联网创新创业大

赛等高水平高层次文体活动，《中国教育报》以“办有灵魂特色教育 育有素养幸福学子”

专题报道了学校“五个一”工程的实施成效。

6.3全面推进校企合作，不断深化产教融合，构建协同育人新格局

学校结合应用型办学定位，从顶层设计着手，确定了“立足徐州、面向江苏、服务

区域和国民经济主干产业”的服务面向。抓住省委、省政府振兴徐州老工业基地战略的

实施以及徐州市产业结构调整与转型升级的契机，按照“对接行业、优化专业、引导创

业、服务就业”的思路，调整优化学科专业结构，实现主干专业与地方支柱产业的对接，

学校专业群与地方产业群的统一。重点构建了与徐州市六大支柱产业相匹配的六大学科

专业群（类），并通过深度的校企合作支撑专业群建设，服务产业群发展（见图 6.3）。

图 6.3 学校专业群与地方产业群的融合共建

- 35 -

学校以“大应用观”为引领，构建了“培养目标与产业需求统一、教学标准与行业

标准统一、课程体系与岗位能力统一、理论教学与实践教学统一、实训过程与生产过程

统一”的应用型人才培养模式。邀请行业企业全过程参与专业课程建设，制定人才培养

方案及专业培养标准，使人才培养更加符合企业发展和产业转型需求；按照“产学结合、

研教融合、层次分明、行动导向”的实践教学理念，通过“两个加强”将“工学结合”

落到实处。

学校还通过校企合作发展平台的建设，吸引行业企业广泛参与学校办学，积极争取

行业企业的经费、项目和资源在学校聚集。在与徐工集团、维维集团、协鑫光伏等行业

龙头企业联合共建国家级工程实践教育中心、联合培养人才、联合开展应用性研究的同

时，不断加强与地方政府和中小企业的合作，与近 200家企业共同成立“校企联盟”。

其中，借鉴德国安哈尔特应用技术大学校企合作经验，与维维集团共建的“双支撑四融

合”合作模式；根据工程机械产业转型升级的实际需求，与徐工集团共建的“双徐工六

共建”合作模式取得了良好的成效，被《中国教育报》以“徐州工程学院：产教融合支

撑区域经济转型”为题报道推广，并受邀在中国产教融合发展战略国际论坛上进行专题

介绍。目前，学校已建有包括国家发改委产教融合发展工程项目“徐州市—徐州工程学

院产教融合实训基地”在内的校内实训中心及实验室 38个；包括 1 个国家级大学生校

外实践基地和 3个国家工程实践教育中心在内的校外实习实训基地 251个。

作为地方院校，学校坚持“有为求有位”，全方位、深层次服务地方经济社会发展，

与徐州各县市区建立了校地全面合作关系。依托与北京理工大学联合共建的省级技术转

移中心，在江苏和新疆开设 12个分中心，并先后与 35家企业签订了产学研合作协议，

承接资金 5000 万元，开展技术培训服务 5800 余人次，达成技术转移项目 263项，实现

技术服务收入 3300 万元。与徐州市泉山区共同出资 4500 万元共建大学科技园和徐州

2.5产业园，合作打造徐州地区唯一的国家级电子商务示范园区，使学校的技术开发和

应用创新能力得到进一步提升。学校也被评为全省“科技富民突出贡献单位”，4 次获

得“振兴徐州老工业基地创新创意奖”。

- 36 -

7.问题与对策

近年来，学校围绕人才培养这一中心工作，坚持科学发展、推进改革创新，不断加强师

资队伍建设、加大教学经费投入、狠抓专业建设与课程改革，取得了显著成绩，实现了快速

发展。但是，面对国内高等教育日趋激烈的竞争形势，和经济社会对高素质应用型人才的迫

切需求，学校本科教学工作仍然存在不少问题，面临不少困难。我们必须清醒认识和准确把

握学校面临的发展形势，科学审慎地判断学校所处的历史方位，以守正有为、笃实创新的精

神，破解发展难题，谋求更高质量的发展。

7.1师资队伍建设有待进一步加强

虽然学校采取一系列举措大力推进师资队伍建设，取得了显著的成效，但总体来看，我

校仍存在专任教师总量不足，专业负责人、学科带头人的层次和水平不足以满足学校发展需

要，熟知应用型人才培养课程论和教学论的人员不多，少数新增专业师资结构不尽合理等问

题。

为解决教师总量不足的问题，学校不断加大人才引进力度，制定一系列政策措施吸引优

秀人才来校任教。在徐州市委市政府的大力支持下不断深化人事制度改革。2018年取得高层

次人才引进自主权后，仅上半年就引进 24 位教授、博士，远超往年同期引进人数。同时，

学校进一步完善教师的返聘、延聘、外聘制度，将一批高职称、高学历且教学经验丰富的老

教师留在讲台；聘请一批企业导师和客座教授参与人才培养。

为提升教师教学水平，学校一方面继续深入推进师资队伍建设“卓越计划”；一方面依

托教师教学发展中心的建设开展丰富的校内培训、教学竞赛、教学沙龙以及公开示范课等教

学研讨交流活动，在教师间营造投入教学、研究教学、探讨教学的良好氛围。

7.2教学条件仍需进一步改善

受限于学校办学经费来源单一、总额不足等客观条件限制，学校的年度生均教育经费支

出、生均教学仪器设备值等指标均低于省内平均水平，可满足应用型人才培养需要的优质教

学资源不足。

学校坚持办学经费投入优先保障教学，教学经费的金额和占比逐年递增，保证了教学有

序开展。实施精细化管理，采用“基本+专项”的预算模式划拨年度教学经费，优化资源配

置，围绕教学中的重大工程专项建设经费加大投入力度；严格落实经费绩效考核与财务审计

制度，确保资金使用效益最大化。

学校主动作为，积极融入地方发展，围绕区域主导产业集群打造专业群，通过深入的校

地合作，产教融合吸引聚集各方资源参与人才培养。通过加强内涵建设，积极争取中央及省

市财政的各类专项资金，近年来先后获批国家级产教融合项目建设资金、省品牌专业建设资

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金等专项资金 4.84 亿元，有效缓解了学校的资金压力，保障了教学重点工程的有序开展。

相信随着学校的快速发展，资金压力将得到有效缓解，办学条件将会逐步改善。

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附件：

本科教学质量报告支撑材料

（2017-2018 学年）

- 39 -

支撑材料目录

1． 本科生占全日制在校生比例 .......................................... 1

2． 学生海外交流情况 .................................................. 1

3． 留学生情况 ........................................................ 1

4． 教师数量及结构 .................................................... 1

5． 海外学缘教师情况 .................................................. 3

6． 专业设置 .......................................................... 3

7． 生师比 ............................................................ 5

8． 教学科研仪器设备值 ................................................ 7

9． 图书资源 .......................................................... 7

10． 智慧教室，生均教学行政用房及生均实验室面积 ........................ 7

11． 教学经费支出情况 .................................................. 8

12． 本科课程开设情况及教授授课情况 .................................... 8

13． 实践教学及选修课学分比例 ......................................... 11

14． 实践教学与实习实训基地 ........................................... 13

15． 应届本科生毕业率及学位授予率 ..................................... 23

16． 就业情况 ......................................................... 25

17． 体质测试达标率 ................................................... 27

18． 学生满意度 ....................................................... 30

19． 用人单位对毕业生满意度 ........................................... 31

20． 省级以上实践教学中心 ............................................. 31

21． 毕业设计（论文）获奖情况 ......................................... 32

22． 学科竞赛获奖情况 ................................................. 33

1

1． 本科生占全日制在校生比例

2017-2018 学年本科在校生 22,256 人目前学校全日制在校生总规模为 22,363 人，本科

生数占全日制在校生总数的比例为 99.82%。

普通本科

生数

普通高职

(含专科)

生数

留学生数 普通预科

生数 进修生数

成人脱产

学生数

夜大（业

余）学生

数

函授学生

数

网络学生

数

自考学生

数

22,322 0 41 0 0 0 747 6,770 0 0

2． 学生海外交流情况

2017-2018学年学生海外交流情况统计表

项目 数量（人）

国外及港澳台学生在校本科生数

总数 31

其中：国外 31

港澳台侨 0

当年海外交流本科生数

总数 62

其中：本校

到境外 58

境外到本校 4

3． 留学生情况

2017-2018 学年在校留学生情况一览表

总数 学历生 非学历生 占本科生人数比例

48 11 37 0.21%

4． 教师数量及结构

截至 2018 年 9 月，学校共有专任教师 1014 人。其中，具有正高职称教师 90 人，具有

副高职称教师 368人，具有中级职称教师 438 人；具有博士学位教师 169人，具有硕士学位

教师 677人。

2

专任教师职称结构图 专任教师学历结构图

分专业教师情况一览表

学院 专业名称 授课教师数 职称 学位

教授 副教授 其他 博士 硕士 其他

数学与物理科学学院

电子科学与技术 27 4 9 14 10 11 6

信息与计算科学 22 0 10 12 3 14 5

应用统计学 23 3 9 11 6 12 5

应用物理学 23 4 8 11 9 8 6

化学化工学院

高分子材料与工程 21 1 9 11 10 7 4

化学工程与工艺 22 1 10 11 10 6 6

应用化学 23 2 10 11 10 8 5

信电工程学院

电气工程及其自动化 40 3 18 19 10 22 8

电子信息科学与技术 30 2 12 16 9 18 3

计算机科学与技术 49 1 20 28 10 31 8

机电工程学院

材料成型及控制工程 23 5 9 9 10 10 3

工业设计 17 0 5 12 0 14 3

机械电子工程 56 6 17 33 12 36 8

机械设计制造及其自动化 65 9 23 33 15 36 14

土木工程学院

安全工程 24 2 9 13 7 14 3

城市地下空间工程 24 1 8 15 9 12 3

工程管理 34 2 12 20 5 24 5

土木工程 42 8 15 19 8 26 8

环境工程学院 给排水科学与工程 28 1 14 13 3 19 6

环境工程 22 3 9 10 13 7 2

食品（生物）工程学院

生物工程 26 4 12 10 12 11 3

食品科学与工程 47 11 17 19 20 19 8

食品质量与安全 28 6 8 14 9 13 6

管理学院 财务管理 29 3 15 11 6 20 3

会计学 31 3 14 14 5 22 4

3

学院 专业名称 授课教师数 职称 学位

教授 副教授 其他 博士 硕士 其他

旅游管理 19 2 8 9 5 12 2

市场营销 24 3 10 11 2 18 4

物流工程 17 1 8 8 4 10 3

信息管理与信息系统 18 1 5 12 0 16 2

房地产开发与管理 17 1 8 8 3 11 3

经济学院

电子商务 20 3 6 11 0 15 5

国际经济与贸易 30 3 14 13 3 22 5

经济学 20 4 11 5 4 11 5

教育科学学院

教育学 24 5 8 11 3 17 4

小学教育 28 4 9 15 3 19 6

学前教育 25 2 7 16 2 20 3

体育学院 社会体育指导与管理 25 1 13 11 1 19 5

人文学院

广告学 20 1 4 15 1 18 1

汉语言文学 31 3 16 12 7 16 8

秘书学 23 1 7 15 2 17 4

外国语学院 朝鲜语 15 0 2 13 1 9 5

英语 30 3 16 11 1 24 5

艺术学院

动画 7 0 1 6 0 7 0

服装与服饰设计 13 0 6 7 2 10 1

环境设计 14 1 5 8 0 13 1

视觉传达设计 35 1 11 23 1 29 5

音乐学 13 1 2 10 1 8 4

产品设计 8 0 2 6 0 7 1

5． 海外学缘教师情况

海外学缘教师情况一览表

外籍教师 具有一年以上（累计）海外

学习或工作经历的专人教师 合计 占专任教师比例

10 人 78 人 88 人 8.68%

6． 专业设置

2017-2018学年，学校开设 56个本科专业，涵盖了工学、经济学、教育学、文学、艺术

学、理学、农学、管理学等 8个学科门类。其中新增专业 2个，停招专业 1个。

4

本科专业设置一览表（2016-2017 学年）

序号 学科门类 专业类 专业名称 专业代码 备注

1 工学 机械类 机械设计制造及其自动化 080202 2013 省级重点专业（类）

2008 校级特色专业

2 工学 机械类 材料成型及控制工程 080203 2013 省级重点专业（类）

3 工学 机械类 机械电子工程 080204 2013 省级重点专业（类）

4 工学 机械类 工业设计 080205 2013 省级重点专业（类）

5 工学 材料类 高分子材料与工程 080407

6 工学 能源动力类 新能源科学与工程 080503T

7 工学 电气类 电气工程及其自动化 080601

8 工学 电子信息类 电子科学与技术 080702

9 工学 电子信息类 电子信息科学与技术 080714T

10 工学 计算机类 计算机科学与技术 080901

2013 省级重点专业（类）

2010 省级特色专业

2008 校级特色专业

11 工学 土木类 土木工程 081001 2010 校级特色专业

2008 校级特色专业

12 工学 土木类 给排水科学与工程 081003

13 工学 土木类 城市地下空间工程 081005T

14 工学 化工与制药类 化学工程与工艺 081301

15 工学 环境科学与工程类 环境工程 082502

16 工学 食品科学与工程类 食品科学与工程 082701

2015 省品牌专业

2013 省级重点专业（类）

2010 国家特色专业

2008 省级特色专业

2008 校级品牌专业

17 工学 食品科学与工程类 食品质量与安全 082702 2013 省级重点专业（类）

18 工学 安全科学与工程类 安全工程 082901

19 工学 生物工程类 生物工程 083001 2013 省级重点专业（类）

20 工学 计算机类 软件工程 080902

21 工学 建筑类 风景园林 082803

22 工学 自动化类 机器人工程 080803T 新增（2018 年 9 月招生）

23 工学 材料类 材料科学与工程 80401 新增（2018 年 9 月招生）

24 理学 数学类 信息与计算科学 070102 2008 校级特色专业

25 理学 物理学类 应用物理学 070202

26 理学 化学类 应用化学 070302 授工学学位

27 理学 统计学类 应用统计学 071202

28 管理学 管理科学与工程类 信息管理与信息系统 120102

29 管理学 管理科学与工程类 工程管理 120103 2016 住建部评估（认证）专业

30 管理学 管理科学与工程类 房地产开发与管理 120104

31 管理学 工商管理类 bene 市场营销 120202 2013 省级重点专业（类）

32 管理学 工商管理类 会计学 120203K 2013 省级重点专业（类）

33 管理学 工商管理类 财务管理 120204 2015 省品牌专业

2013 省级重点专业（类）

5

序号 学科门类 专业类 专业名称 专业代码 备注

2009 国家特色专业

2008 省级特色专业

2008 校级品牌专业

34 管理学 物流管理与工程类 物流工程 120602 授工学学位

35 管理学 电子商务类 电子商务 120801 授经济学学位

36 管理学 旅游管理类 旅游管理 120901K

37 管理学 管理科学与工程 工程造价 120105 2016 住建部评估（认证）专业

授工学学位

38 经济学 经济学类 经济学 020101

39 经济学 经济与贸易类 国际经济与贸易 020401 2010 校级特色专业

40 经济学 金融学类 经济与金融 020307T

41 文学 中国语言文学类 汉语言文学 050101

2015 省品牌专业

2013 省级重点专业（类）

2010 省级特色专业

2010 校级特色专业

42 文学 中国语言文学类 秘书学 050107T

43 文学 外国语言文学类 英语 050201 2010 校级特色专业

44 文学 外国语言文学类 朝鲜语 050209

45 文学 新闻传播学类 广告学 050303

46 艺术学 音乐与舞蹈学类 音乐学 130202

47 艺术学 戏剧与影视学类 动画 130310

48 艺术学 设计学类 视觉传达设计 130502

49 艺术学 设计学类 环境设计 130503

50 艺术学 设计学类 产品设计 130504

51 艺术学 设计学类 服装与服饰设计 130505

52 教育学 教育学类 教育学 040101 停招

53 教育学 教育学类 学前教育 040106

54 教育学 教育学类 小学教育 040107

55 教育学 体育学类 社会体育指导与管理 040203

56 农学 林学类 园林 090502

7． 生师比

2017-2018学年教师、学生人数统计表

教师人数（人） 学生人数（人） 生师比

专任教师 1014 全日制在籍本科生 22256

20.61：1

留学生 41

外聘教师 238 夜大（业余） 747

函授 6770

折算教师 1133 折算在校生 23346.1

2017-2018学年，普通本科生占全日制在校生总数的 99.82%。

6

分专业生师比

学院 专业名称 本学院授课教师数 本科学生数 生师比

数学与物理科学学院

电子科学与技术 22 364 16.55: 1

信息与计算科学 30 365 12.16: 1

应用统计学 21 346 16.48: 1

应用物理学 19 242 12.74: 1

化学化工学院

高分子材料与工程 16.5 389 23.58: 1

化学工程与工艺 16.5 341 20.67: 1

应用化学 16 355 19.19: 1

信电工程学院

电气工程及其自动化 29.5 634 21.49: 1

电子信息科学与技术 26 422 16.23: 1

计算机科学与技术 41.5 953 23.2: 1

机电工程学院

材料成型及控制工程 18 348 19.33: 1

工业设计 9 198 22: 1

机械电子工程 33 652 19.76: 1

机械设计制造及其自动化 39 984 25.23: 1

土木工程学院

安全工程 17 186 10.94: 1

城市地下空间工程 16 213 13.31: 1

工程管理 25 370 14.8: 1

土木工程 37 578 15.62: 1

环境工程学院 给排水科学与工程 21 443 21.1: 1

环境工程 18 347 19.28: 1

食品（生物）工程学院

生物工程 22.5 465 20.67: 1

食品科学与工程 35 539 15.4: 1

食品质量与安全 24.5 464 18.94: 1

管理学院

财务管理 26.5 782 29.51: 1

会计学 21 734 29.96: 1

旅游管理 19.5 579 29.69: 1

市场营销 20 536 26.8: 1

物流工程 16.5 456 27.64: 1

信息管理与信息系统 16.5 465 28.18: 1

房地产开发与管理 16.5 436 26.24: 1

经济学院

电子商务 17 436 25.65: 1

国际经济与贸易 24 612 25.5: 1

经济学 27 602 22.3: 1

教育科学学院

教育学 16 246 15.38: 1

小学教育 23 406 17.65: 1

学前教育 14 295 21.07: 1

体育学院 社会体育指导与管理 34 268 7.88: 1

人文学院

广告学 13 257 19.77: 1

汉语言文学 27 607 22.48: 1

秘书学 15.5 295 19.03: 1

7

学院 专业名称 本学院授课教师数 本科学生数 生师比

外国语学院 朝鲜语 14.5 194 13.38: 1

英语 24 478 19.92: 1

艺术学院

动画 7 114 16.29: 1

服装与服饰设计 13 343 26.38: 1

环境设计 18.5 370 20: 1

视觉传达设计 33 909 27.55: 1

音乐学 13 215 16.54: 1

产品设计 8 89 11.13: 1

8． 教学科研仪器设备值

教学科研仪器设备投入情况统计表

2015 年新增值 2016 年新增值 2017 年新增值 仪器设备总值 生均值

（万元） （万元） （万元） （万元） （万元）

1515.77 1588.87 1877.45 21262.44 0.91

9． 图书资源

图书资源情况统计表

项 目 数 量

1.阅览室座位数（个） 5793

2.纸质图书（册）

总量（册） 1,961,837

2017 年新增数量（册） 70,967

生均册数 84.03

3.纸质期刊 数量（份） 1,961,837

种类（种） 1,387

4.电子图书 数量（册） 4,375,484

2017 年新增（册） 229,662

5.数据库 数量（个） 45

10． 智慧教室，生均教学行政用房及生均实验室面积

学校总占地面积 1,327,663.8 平方米，生均占地面积 59.37平方米，教学行政用房面积

367，738.14平方米/生，生均教学行政用房 16.44 平方米/生，实验、实习场所面积 70，951.28

平方米，生均实验室面积 3.17平方米,体育馆面积 7,700.22平方米，运动场面积 94，152

平方米。

8

生均教学行政用房及生均实验室面积

项目 面积（平方米）

17-18 学年

全日制在校生数

（人）

生均面积（平方米）

学校总占地面积 1,327,663.80 22322 59.37

教学行政用房面积 367,738.14 22322 16.44

实验室面积 70,951.28 22322 3.17

体育馆面积 7700.22 22322 0.34

运动场面积 94,152 22322 4.21

智慧教室（数） 2

11． 教学经费支出情况

2017年教学经费支出情况统计表

项目 金额（万元） 2017 年本科生数

（人） 生均经费（元）

预算内教育事业费 24,326.66 22322 10898.06

本科教学日常运行支出 5017.42 22322 2247.75

本科专项教学经费 2871.45 22322 1286.36

本科实验经费 667.18 22322 298.89

本科实习经费 325.25 22322 145.71

12． 本科课程开设情况及教授授课情况

2017-2018 学年度教授讲授本科课程情况统计表

教授讲授本科课门数 本科课程总门数 上课门数占课程总门数比例 为本科生上课教授比例

310 2341 13.24% 82.41%

主讲本科课程教授占教授总数比例（分专业）

学院 专业名称 总门数 教授代课门数 比例

数学与物理科学学院

电子科学与技术 27 4 14.81%

信息与计算科学 22 0 0.00%

应用统计学 23 3 13.04%

应用物理学 23 4 17.39%

新能源科学与工程 13 2 15.38%

化学化工学院

高分子材料与工程 21 1 4.76%

化学工程与工艺 22 1 4.55%

应用化学 23 2 8.70%

9

学院 专业名称 总门数 教授代课门数 比例

信电工程学院

电气工程及其自动化 40 3 7.50%

电子信息科学与技术 30 2 6.67%

计算机科学与技术 49 1 2.04%

软件工程 23 1 4.35%

机电工程学院

材料成型及控制工程 23 5 21.74%

工业设计 17 0 0.00%

机械电子工程 56 6 10.71%

机械设计制造及其自动化 65 9 13.85%

土木工程学院

安全工程 24 2 8.33%

城市地下空间工程 24 1 4.17%

工程管理 34 2 5.88%

工程造价 22 1 4.55%

土木工程 42 8 19.05%

环境工程学院

给排水科学与工程 28 1 3.57%

风景园林 17 0 0.00%

园林 0 0 0.00%

环境工程 22 3 13.64%

食品（生物）工程学院

生物工程 26 4 15.38%

食品科学与工程 47 11 23.40%

食品质量与安全 28 6 21.43%

管理学院

财务管理 29 3 10.34%

会计学 31 3 9.68%

旅游管理 19 2 10.53%

市场营销 24 3 12.50%

物流工程 17 1 5.88%

信息管理与信息系统 18 1 5.56%

房地产开发与管理 17 1 5.88%

经济学院

电子商务 20 3 15.00%

国际经济与贸易 30 3 10.00%

经济与金融 27 3 11.11%

经济学 20 4 20.00%

教育科学学院

教育学 24 5 20.83%

小学教育 28 4 14.29%

学前教育 25 2 8.00%

体育学院 社会体育指导与管理 25 1 4.00%

人文学院

广告学 20 1 5.00%

汉语言文学 31 3 9.68%

秘书学 23 1 4.35%

外国语学院 朝鲜语 15 0 0.00%

英语 30 3 10.00%

艺术学院 动画 7 0 0.00%

服装与服饰设计 13 0 0.00%

10

学院 专业名称 总门数 教授代课门数 比例

环境设计 14 1 7.14%

视觉传达设计 35 1 2.86%

音乐学 13 1 7.69%

产品设计 8 0 0.00%

教授讲授本科课程占课程总门次数比例（分专业）

学院 专业名称 总门数 教授代课门数 比例

数学与物理科学学院

电子科学与技术 56 7 12.50%

信息与计算科学 61 25 40.98%

应用统计学 38 4 10.53%

应用物理学 39 6 15.38%

新能源科学与工程 19 4 21.05%

化学化工学院

高分子材料与工程 33 1 3.03%

化学工程与工艺 43 1 2.33%

应用化学 38 1 2.63%

信电工程学院

电气工程及其自动化 82 6 7.32%

电子信息科学与技术 51 7 13.73%

计算机科学与技术 121 2 1.65%

软件工程 37 1 2.70%

机电工程学院

材料成型及控制工程 36 5 13.89%

工业设计 41 0 0.00%

机械电子工程 80 9 11.25%

机械设计制造及其自动化 126 11 8.73%

土木工程学院

安全工程 33 3 9.09%

城市地下空间工程 35 1 2.86%

工程管理 51 1 1.96%

工程造价 25 1 4.00%

土木工程 69 8 11.59%

环境工程学院

给排水科学与工程 67 1 1.49%

风景园林 60 0 0.00%

园林 0 0 0.00%

环境工程 58 8 13.79%

食品（生物）工程学院

生物工程 50 7 14.00%

食品科学与工程 99 39 39.39%

食品质量与安全 55 12 21.82%

管理学院

财务管理 58 5 8.62%

会计学 50 5 10.00%

旅游管理 37 1 2.70%

市场营销 41 8 19.51%

物流工程 29 4 13.79%

11

学院 专业名称 总门数 教授代课门数 比例

信息管理与信息系统 32 1 3.13%

房地产开发与管理 34 0 0.00%

经济学院

电子商务 37 3 8.11%

国际经济与贸易 62 5 8.06%

经济与金融 52 3 5.77%

经济学 45 9 20.00%

教育科学学院

教育学 46 11 23.91%

小学教育 56 7 12.50%

学前教育 67 4 5.97%

体育学院 社会体育指导与管理 45 1 2.22%

人文学院

广告学 49 1 2.04%

汉语言文学 93 11 11.83%

秘书学 49 0 0.00%

外国语学院 朝鲜语 56 0 0.00%

英语 92 11 11.96%

艺术学院

动画 28 0 0.00%

服装与服饰设计 60 0 0.00%

环境设计 63 6 9.52%

视觉传达设计 132 1 0.76%

音乐学 186 129 69.35%

产品设计 25 0 0.00%

小计 3027 397 13.12%

13． 实践教学及选修课学分比例

各专业实践学分、选修学分统计表

序号 学位授

予门类 专业代码 专业名称 总学分

实践

学分

实践学

分比例

选修

学分

选修学

分比例

1 工学 120602 物流工程 165 33 20.00% 62 37.58%

2 工学 70302 应用化学 167 35 20.96% 63 37.72%

3 工学 81301 化学工程与工艺 170 35 20.59% 63 37.06%

4 工学 80407 高分子材料与工程 168.5 35 20.77% 63 37.39%

5 工学 81003 给排水科学与工程 170 30 17.65% 68 40.00%

6 工学 82502 环境工程 169 32 18.93% 68 40.24%

7 工学 82803 风景园林 169 34 20.12% 79 46.75%

8 工学 80202 机械设计制造及其自动化 178 21.5 12.08% 63.5 35.67%

9 工学 80205 工业设计 168 35 20.83% 80 47.62%

10 工学 80203 材料成型及控制工程 181 40.5 22.38% 57.5 31.77%

11 工学 80204 机械电子工程 170 34.5 20.29% 67 39.41%

12

序号 学位授

予门类 专业代码 专业名称 总学分

实践

学分

实践学

分比例

选修

学分

选修学

分比例

12 工学 82701 食品科学与工程 169.5 25 14.75% 72 42.48%

13 工学 83001 生物工程 170 35 20.59% 71.5 42.06%

14 工学 82702 食品质量与安全 169.5 28.5 16.81% 71 41.89%

15 工学 80702 电子科学与技术 170 35.5 20.88% 59 34.71%

16 工学 080503T 新能源科学与工程 170 37 21.76% 64 37.65%

17 工学 81001 土木工程 174.5 31 17.77% 59 33.81%

18 工学 081005T 城市地下空间工程 172 33 19.19% 58.5 34.01%

19 工学 82901 安全工程 170 29 17.06% 59 34.71%

20 工学 120105 工程造价 170 30 17.65% 58.5 34.41%

21 工学 80901 计算机科学与技术 170 31 18.24% 66 38.82%

22 工学 080714T 电子信息科学与技术 170 30 17.65% 66 38.82%

23 工学 80601 电气工程及其自动化 170 30 17.65% 66 38.82%

24 工学 80902 软件工程（嵌入式培养） 170 34 20.00% 67 39.41%

25 工学 080803T 机器人工程 177 18 10.17% 64.5 36.44%

26 工学 80401 材料科学与工程 169 35 20.71% 51 30.18%

小计： 18.67% 38.05%

27 理学 70102 信息与计算科学 170 16 9.41% 57 33.53%

28 理学 70202 应用物理学 170 33.5 19.71% 57.5 33.82%

29 理学 71202 应用统计学 174 34 19.54% 59.5 34.20%

小计： 16.22% 33.85%

30 经济学 20401 国际经济与贸易 165 41.5 25.15% 48 29.09%

31 经济学 20101 经济学 165 43.5 26.36% 49 29.70%

32 经济学 120801 电子商务 165 41 24.85% 52.5 31.82%

33 经济学 020307T 经济与金融 165 42.5 25.76% 49 29.70%

小计： 25.53% 30.08%

34 管理学 120204 财务管理 165 39.5 23.94% 53.5 32.42%

35 管理学 120202 市场营销 164 39 23.78% 51.5 31.40%

36 管理学 120203K 会计学 165 39 23.64% 53 32.12%

37 管理学 120102 信息管理与信息系统 165 39 23.64% 53 32.12%

38 管理学 120901K 旅游管理 165 41 24.85% 54.5 33.03%

39 管理学 120104 房地产开发与管理 165 53.5 32.42% 56.5 34.24%

40 管理学 120103 工程管理 175 30 17.14% 60.5 34.57%

小计： 24.20% 32.84%

13

序号 学位授

予门类 专业代码 专业名称 总学分

实践

学分

实践学

分比例

选修

学分

选修学

分比例

41 教育学 40101 教育学（停招） 165 41 24.85% 51.5 31.21%

42 教育学 40106 学前教育 165 38 23.03% 72.5 43.94%

43 教育学 40107 小学教育 165 37 22.42% 36.5 22.12%

44 教育学 40203 社会体育指导与管理 154 34 22.08% 33 21.43%

小计： 23.10% 29.68%

45 文学 50101 汉语言文学 164 42 25.61% 49 29.88%

46 文学 50303 广告学 165 38 23.03% 55.5 33.64%

47 文学 050107T 秘书学 164 44 26.83% 51.5 31.40%

48 文学 50201 英语 155 36 23.23% 68 43.87%

49 文学 50209 朝鲜语 165 39 23.64% 77.5 46.97%

小计： 24.47% 37.15%

50 艺术学 130502 视觉传达设计 170 40 23.53% 89 52.35%

51 艺术学 130503 环境设计 170 40 23.53% 86 50.59%

52 艺术学 130505 服装与服饰设计 170 42 24.71% 86 50.59%

53 艺术学 130310 动画 170 42 24.71% 98 57.65%

54 艺术学 130202 音乐学 170 40 23.53% 82.5 48.53%

55 艺术学 130504 产品设计 170 44 25.88% 86 50.59%

小计： 24.31% 51.72%

56 农学 90502 园林 170 34 20.00% 72.5 42.65%

小计： 20.00% 42.65%

14． 实践教学与实习实训基地

分专业实习基地一览表

学院 专业 实习基地

数学与物理科学学院

信息与计算科学

南京达内为上信息技术有限公司

上海育创网络科技有限公司

江苏大洋欣成智能系统有限公司

徐州市统计局

达内软件技术（杭州）有限公司

徐州矿务集团有限公司

徐州翰林科技有限公司

国家统计局徐州调查队

应用物理学

中国铁塔股份有限公司徐州市分公司

海润光伏科技股份有限公司

江苏艾德太阳能科技有限公司

徐州协鑫光伏电力有限公司

14

学院 专业 实习基地

江苏格利尔光电科技有限公司

江苏省精创电气股份有限公司

强茂电子(无锡)有限公司

电子科学与技术

江苏艾德太阳能科技有限公司

徐州协鑫光伏电力有限公司

江苏格利尔光电科技有限公司

江苏省精创电气股份有限公司

强茂电子(无锡)有限公司

环太集团

徐州中科医疗科技有限公司

应用统计学

南京达内为上信息技术有限公司

江苏信易物联科技股份有限公司

上海育创网络科技有限公司

江苏大洋欣成智能系统有限公司

国家统计局徐州调查队

徐州市统计局

徐州软通动力信息技术有限公司

新能源科学与工程

海润光伏科技股份有限公司

徐州本盛新能源有限公司

环太集团

江苏艾德太阳能科技有限公司

徐州协鑫光伏电力有限公司

江苏格利尔光电科技有限公司

江苏省精创电气股份有限公司

强茂电子(无锡)有限公司

韩华新能源（启东）有限公司

化学化工学院

应用化学

徐州开达精细化工有限公司（江苏嘉利）

江苏蓝丰生物化工股份有限公司

江苏新沂利民化工有限公司

江苏华信新材料股份有限公司

江苏伟天集团有限公司

维尤纳特精细化工有限公司

沂州科技有限公司

化学工程与工艺

徐州开达精细化工有限公司（江苏嘉利）

江苏蓝丰生物化工股份有限公司

江苏新沂利民化工有限公司

江苏华信新材料股份有限公司

江苏伟天集团有限公司

维尤纳特精细化工有限公司

沂州科技有限公司

高分子材料与工程 江苏奇艳丽涂料有限公司

15

学院 专业 实习基地

江苏华信新材料股份有限公司

徐州徐轮橡胶有限公司（黑白龙）

徐州安泰工程塑料有限公司

徐州卧牛山新型防水材料有限公司

信电工程学院

计算机科学与技术

连云港栎洋科技发展有限公司

苏州高博应诺信息科技有限公司

南京达内软件有限公司

上海育创网络科技有限公司

昆山杰普软件科技有限公司

江苏锐聘信息科技有限公司

南京东软睿道信息技术有限公司

淮安淮微软件技术有限公司

常州市安艾艾迪软件培训中心

南京建策科技股份有限公司

南京优奈特信息科技有限公司

江苏苏微软件人才培训中心

上海墨桐花开教育科技有限公司

软件工程

连云港栎洋科技发展有限公司

苏州高博应诺信息科技有限公司

南京达内软件有限公司

上海育创网络科技有限公司

昆山杰普软件科技有限公司

江苏锐聘信息科技有限公司

南京东软睿道信息技术有限公司

淮安淮微软件技术有限公司

常州市安艾艾迪软件培训中心

电气工程及其自动化

徐州中矿大传动与自动化有限公司

华洋通信科技股份有限公司

徐州润泽电气有限公司

无锡信捷电气股份有限公司

徐州华恒机器人系统有限公司

江苏南能电气有限公司

电子信息科学与技术

徐州宝兴医疗设备有限公司

徐州市雷奥医疗设备有限集团

徐州中矿大传动与自动化有限公司

徐州润泽电气有限公司

江苏稻源微电子有限公司

机电工程学院

机械设计制造及其自动化 洛阳一拖集团

工业设计 江苏瀚港文化发展有限公司

徐工消防安全装备有限公司

材料成型及控制工程 中铝洛阳铜业有限公司

16

学院 专业 实习基地

徐州华东机械厂

江苏徐航科技股份有限公司

洛阳一拖集团

机械电子工程

徐州恒奥立体车库有限公司

徐州中材装备重型机械有限公司

徐州徐工传动科技有限公司

徐州徐工随车起重机有限公司

徐州徐工液压件有限公司

洛阳一拖集团

土木工程学院

安全工程

上海建工一建集团有限公司（南京分公司）

江苏省苏中建设集团股份有限公司

徐州市嘉信建设工程监理有限公司

国家网架及钢结构产品质量监督检验中心

徐州市金桥建设有限公司

城市地下空间工程

江苏华东地质建设集团有限公司徐州分公司

徐州市政建设集团有限责任公司

江苏省建工集团有限公司

江苏安捷岩土工程有限公司

中国建筑第六工程局有限公司

工程管理

江苏大彭工程项目管理咨询有限公司

荣盛（徐州）房地产开发有限公司

徐州市嘉信建设工程监理有限公司

徐州市金桥建设有限公司

江苏华晟建筑设计有限公司

江苏通标职业卫生技术服务有限公司

江苏省建筑工程集团有限公司

工程造价

江苏省建筑工程集团有限公司

苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司

江苏大彭工程项目管理咨询有限公司

上海建工一建集团有限公司（南京分公司）

徐州方正会计师事务所

新华盛节能科技股份有限公司

土木工程

江苏省建筑工程集团有限公司

江苏省苏中建设集团股份有限公司

江苏江中集团有限公司

荣盛（徐州）房地产开发有限公司

上海建工一建集团有限公司（南京分公司）

国家网架及钢结构产品质量监督检验中心

徐州力泰钢结构有限公司

环境工程学院 园林 潘安湖湿地公园

徐州市彭祖园

17

学院 专业 实习基地

徐州华城规划设计咨询有限公司

环境工程

徐州源泉污水处理有限公司（三八河污水处理厂）

江苏新测环境监测科技有限公司

保利协鑫（徐州）再生能源发电有限公司

江苏通标环保科技发展有限公司

徐州首创水务有限责任公司-刘湾水厂

徐州国祯水务运营有限公司

给排水科学与工程

广东腾安机电安装工程有限公司

徐州首创水务有限责任公司刘湾水厂

徐州国祯水务运营有限公司

北京四季沐歌太阳能技术有限公司

徐州建邦环境水务有限公司

徐州市市政设计院有限公司

风景园林

潘安湖湿地公园

徐州市彭祖园

徐州华城规划设计咨询有限公司

食品（生物）工程学院

食品科学与工程

维维集团股份有限公司

徐州恒顺万通食品酿造有限公司

徐州绿健脱水菜有限公司

安徽砀山海升果业有限责任公司

徐州今天食品有限公司

徐州金地杰农业发展有限公司

徐州旺达农副产品有限公司

江苏洽康食品有限公司

青岛啤酒（徐州）彭城有限公司

杭州顶津食品徐州分公司

徐州天意生态茶饮有限公司

江苏派乐滋食品有限公司

徐州市食品药品监督管理局

徐州出入境检验检疫局

徐州上好佳食品工业有限公司

徐州绿健乳品饮料有限公司

生物工程

维维集团股份有限公司

徐州恒顺万通食品酿造有限公司

徐州绿健脱水菜有限公司

安徽砀山海升果业有限责任公司

徐州今天食品有限公司

徐州金地杰农业发展有限公司

徐州旺达农副产品有限公司

江苏洽康食品有限公司

青岛啤酒（徐州）彭城有限公司

18

学院 专业 实习基地

杭州顶津食品徐州分公司

徐州天意生态茶饮有限公司

江苏派乐滋食品有限公司

徐州市食品药品监督管理局

徐州出入境检验检疫局

徐州上好佳食品工业有限公司

徐州绿健乳品饮料有限公司

食品质量与安全

维维集团股份有限公司

徐州恒顺万通食品酿造有限公司

徐州绿健脱水菜有限公司

安徽砀山海升果业有限责任公司

徐州今天食品有限公司

徐州金地杰农业发展有限公司

徐州旺达农副产品有限公司

江苏洽康食品有限公司

青岛啤酒（徐州）彭城有限公司

杭州顶津食品徐州分公司

徐州天意生态茶饮有限公司

江苏派乐滋食品有限公司

徐州市食品药品监督管理局

徐州出入境检验检疫局

徐州上好佳食品工业有限公司

徐州绿健乳品饮料有限公司

管理学院

财务管理

徐州五洋科技股份有限公司

徐州中矿科达机电有限公司

徐州市淮海节能机械厂

徐州天衡会计师事务所

徐州方正会计师事务所

徐州绿健乳业有限公司

徐州众合会计师事务所

徐州瑞城会计有限公司

徐州市第一人民医院

市场营销

徐州绿健乳业有限公司

徐州英才网

徐州九尊网络科技有限公司

徐州前机营销策划有限公司

南京肯德基有限公司

徐州上影影院管理有限公司

会计学

徐州天衡会计师事务所

徐州方正会计师事务所

徐州绿健乳业有限公司

19

学院 专业 实习基地

徐州众合会计师事务所

徐州瑞城会计有限公司

徐州市第一人民医院

信息管理与信息系统

江苏国骏信息科技有限公司

江苏鸿信系统集成有限公司徐州分公司

江苏微蓝信息工程有限公司

徐州思瑞水资源信息技术有限责任公司

江苏鼎驰电子科技有限公司

物流工程

徐州华卓环保科技有限公司

徐州黎明食品有限公司

江苏家丰信息科技有限公司

徐州大成物流园

江苏广度医药有限公司

徐州市库派同城物流有限公司

徐州旭旺超市有限公司(示范）

旅游管理

太仓玫瑰庄园酒店

张家港暨阳湖大酒店

慈溪杭州湾环球酒店

常州金陵明都大饭店

常州明都紫薇花园酒店

常州奥体明都国际饭店

苏州太湖新天地文化旅游发展有限公司

房地产开发与管理

徐州庄博房产经纪有限公司

江苏三六五网络股份有限公司徐州分公司

徐州博创建设项目管理咨询有限公司

南京链家房地产经纪有限公司

北京链家房地产经纪有限公司

徐州红袖房产经纪有限公司

江苏立弘建筑工程有限公司

徐州碧桂园房地产开发有限公司

经济学院

电子商务

江苏永晋特种设备检测有限公司

徐州龙工场跨境电商有限公司

无锡跨境网商商会

徐州虹鸽电子商务有限公司

徐州市标准化研究中心

徐州商易网络科技有限公司

国际经济与贸易

南通强霖贸易有限公司

宏康供应链管理股份有限公司

无锡市瑞达电子科技有限公司

无锡市盐锡拓海典当有限公司

无锡拓海投资有限公司

20

学院 专业 实习基地

无锡弗斯门控科技有限公司

江苏创扬机电设备股份有限公司

经济学

无锡拓海投资有限公司

江苏省徐州地方税务局第四税务分局

南通嘉泰税务师事务所有限公司

江苏省徐州地方税务局

天衡会计师事务所徐州分所

中国人寿保险股份有限公司徐州市分公司

国家统计局徐州调查队

经济与金融

无锡市瑞达电子科技有限公司

无锡市盐锡拓海典当有限公司

无锡拓海投资有限公司

康师傅（杭州）饮品有限公司

中国人寿保险股份有限公司徐州市分公司

国泰君安证券股份有限公司徐州解放路营业部

教育科学学院（教师教育

学院）

小学教育

徐州市青年路小学集团

铜山区张集实验小学

徐州市师范学校第一附属小学教育集团

徐州市潘塘中心小学

徐州市少华街小学教育集团

徐州市解放路小学教育集团

教育学

徐州市高级中学

徐州市铜山区清华中学

徐州市第三十六中学

徐州市科技中学

徐州市新元中学

学前教育

徐州市泉山区科技实验幼儿园

徐州市星光实验幼儿园

徐州市星光第二幼儿园

徐州市泉山区教工幼儿园

徐州市御景湾幼儿园

徐州市机关一幼华城幼儿园

徐州市开发区第二幼儿园

徐州市爱弥尔教育培训中心

体育学院 社会体育指导与管理

徐州奥体中心

徐州健美丽人

徐州昊坤健身服务有限公司

徐州斯比特（梦之健）体育健身有限公司

人文学院 广告学

中共丰县县委宣传部

徐州惠柏科技有限公司

徐州皓品文化创意有限公司

21

学院 专业 实习基地

江苏弗瑞仕环保科技有限公司

徐州文化馆

徐州凤观铭道企业管理有限公司

徐州报业传媒集团

徐州神往网络科技有限公司（彭城视窗网站）

徐州宣鳙文化发展有限公司

徐州市规划馆

汉语言文学

徐州市旅游局

江苏众华电子商务有限公司

徐州工程学院大学科技园有限公司

中共丰县县委宣传部

徐州惠柏科技有限公司

江苏弗瑞仕环保科技有限公司

江苏图腾通用航空科技有限公司

徐州皓品文化创意有限公司

徐州文化馆

徐州报业传媒集团

徐州神往网络科技有限公司（彭城视窗网站）

徐州宣鳙文化发展有限公司

徐州市规划馆

秘书学

徐州众华财务咨询有限公司

中共丰县县委宣传部

徐州惠柏科技有限公司

江苏图腾通用航空科技有限公司

徐州皓品文化创意有限公司

徐州文化馆

徐州报业传媒集团

徐州神往网络科技有限公司（彭城视窗网站）

徐州宣鳙文化发展有限公司

徐州市规划馆

外国语学院 英语

徐州金田食品有限公司

苏州申师任堂语言培训有限公司

江苏东方黎明国际贸易有限公司

徐州市永康电子科技有限公司

李可染艺术馆

徐州市外事翻译有限公司

徐州市彭祖园管理处

中译工程翻译有限公司

中国翻译协会语言服务行业创业创新中心

苏州新东方学校

徐州玛尔思剑桥国际教育培训中心

22

学院 专业 实习基地

徐州乐课安亲教育咨询有限公司

朝鲜语

徐州金田食品有限公司

苏州申师任堂语言培训有限公司

江苏东方黎明国际贸易有限公司

徐州市永康电子科技有限公司

李可染艺术馆

徐州市外事翻译有限公司

徐州市彭祖园管理处

中译工程翻译有限公司

艺术学院

视觉传达设计

江苏金一文化发展有限公司

格物文化传媒有限公司

徐州三言堂文化传媒有限公司

徐州特快特彩色印刷有限公司

徐州晨鸣工业设计有限公司

动画

徐州原动力文化发展有限公司

徐州宝伦文化传媒有限公司

徐州星凯科技有限公司

南京新蜂科技有限公司

格物文化传媒有限公司

音乐学

徐州市三十六中（附小）

徐州市新元中学

徐州雅韵琴行有限公司

徐州光影合声文化传媒有限公司

徐州市冯氏艺术教育培训中心

产品设计

徐州晨鸣工业设计有限公司

徐州鹏举金鱼草工艺品有限公司

格利尔数码科技股份有限公司

江苏咕咕家装设计工程有限公司

徐州观韵工业设计有限公司

环境设计

徐州市装饰装修行业协会

徐州市时代建筑装饰工程有限公司

江苏博彭建筑装饰工程有限公司

天正建筑装饰江苏有限公司

徐州弘基环境艺术设计工程有限责任公司

服装与服饰设计

科倍（江苏）服装有限公司

上海绮皓服装有限公司

江苏波司登服装发展有限公司

江苏利步瑞服装有限公司

徐州市梵品商贸有限公司

23

15． 应届本科生毕业率及学位授予率

全校共有 2018 届全日制应届本科生 5521 名，其中，获得毕业证的学生数为 5457 人，

获得学士学位的学生数为 5217人，学校学生毕业率、学位授予率分别为 98.84%和 95.60%。

2018届本科生毕业率一览表

学院 专业名称 学位类型 应届本科

生人数

毕业

人数 本科生毕业率

数学与物理科学学院

电子科学与技术 工学 90 87 96.67%

信息与计算科学 理学 87 87 100.00%

应用统计学 理学 84 84 100.00%

应用物理学 理学 72 69 95.83%

化学化工学院

高分子材料与工程 工学 85 85 100.00%

化学工程与工艺 工学 73 71 97.26%

应用化学 工学 94 92 97.87%

信电工程学院

电气工程及其自动化 工学 147 144 97.96%

电子信息科学与技术 工学 118 113 95.76%

计算机科学与技术 工学 298 288 96.64%

机电工程学院

材料成型及控制工程 工学 84 82 97.62%

工业设计 工学 48 47 97.92%

机械电子工程 工学 141 139 98.58%

机械设计制造及其自动化 工学 250 249 99.60%

土木工程学院

安全工程 工学 50 50 100.00%

城市地下空间工程 工学 54 54 100.00%

工程管理 管理学 157 156 99.36%

土木工程 工学 180 179 99.44%

环境工程学院 给排水科学与工程 工学 115 113 98.26%

环境工程 工学 78 76 97.44%

食品（生物）工程学院

生物工程 工学 100 100 100.00%

食品科学与工程 工学 137 137 100.00%

食品质量与安全 工学 91 91 100.00%

管理学院

财务管理 管理学 200 200 100.00%

会计学 管理学 183 182 99.45%

旅游管理 管理学 134 133 99.25%

市场营销 管理学 171 171 100.00%

物流工程 工学 120 115 95.83%

信息管理与信息系统 管理学 111 110 99.10%

房地产开发与管理 管理学 110 110 100.00%

经济学院

电子商务 经济学 105 104 99.05%

国际经济与贸易 经济学 158 157 99.37%

经济学 经济学 273 269 98.53%

教育科学学院 教育学 教育学 81 81 100.00%

24

学院 专业名称 学位类型 应届本科

生人数

毕业

人数 本科生毕业率

小学教育 教育学 81 81 100.00%

学前教育 教育学 75 75 100.00%

体育学院 社会体育指导与管理 教育学 61 61 100.00%

人文学院

广告学 文学 61 61 100.00%

汉语言文学 文学 146 146 100.00%

秘书学 文学 72 71 98.61%

外国语学院 朝鲜语 文学 66 65 98.48%

英语 文学 110 106 96.36%

艺术学院

动画 艺术学 29 28 96.55%

服装与服饰设计 艺术学 91 91 100.00%

环境设计 艺术学 94 94 100.00%

视觉传达设计 艺术学 283 282 99.65%

音乐学 艺术学 43 42 97.67%

产品设计 艺术学 30 29 96.67%

合计 5521 5457 98.84%

2018届本科生学位授予率一览表

学院 专业名称 毕业

人数

取得学位

人数 学位授予率

数学与物理科学学院

电子科学与技术 87 84 96.55%

信息与计算科学 87 86 98.85%

应用统计学 84 83 98.81%

应用物理学 69 62 89.86%

化学化工学院

高分子材料与工程 85 79 92.94%

化学工程与工艺 71 67 94.37%

应用化学 92 87 94.57%

信电工程学院

电气工程及其自动化 144 116 80.56%

电子信息科学与技术 113 85 75.22%

计算机科学与技术 288 260 90.28%

机电工程学院

材料成型及控制工程 82 77 93.90%

工业设计 47 47 100.00%

机械电子工程 139 125 89.93%

机械设计制造及其自动化 249 236 94.78%

土木工程学院

安全工程 50 49 98.00%

城市地下空间工程 54 54 100.00%

工程管理 156 150 96.15%

土木工程 179 171 95.53%

环境工程学院 给排水科学与工程 113 107 94.69%

环境工程 76 74 97.37%

25

学院 专业名称 毕业

人数

取得学位

人数 学位授予率

食品（生物）工程学院

生物工程 100 99 99.00%

食品科学与工程 137 129 94.16%

食品质量与安全 91 89 97.80%

管理学院

财务管理 200 197 98.50%

会计学 182 181 99.45%

旅游管理 133 126 94.74%

市场营销 171 168 98.25%

物流工程 115 114 99.13%

信息管理与信息系统 110 106 96.36%

房地产开发与管理 110 102 92.73%

经济学院

电子商务 104 103 99.04%

国际经济与贸易 157 153 97.45%

经济学 269 267 99.26%

教育科学学院

教育学 81 80 98.77%

小学教育 81 81 100.00%

学前教育 75 75 100.00%

体育学院 社会体育指导与管理 61 60 98.36%

人文学院

广告学 61 61 100.00%

汉语言文学 146 144 98.63%

秘书学 71 71 100.00%

外国语学院 朝鲜语 65 60 92.31%

英语 106 106 100.00%

艺术学院

动画 28 28 100.00%

服装与服饰设计 91 86 94.51%

环境设计 94 90 95.74%

视觉传达设计 282 273 96.81%

音乐学 42 41 97.62%

产品设计 29 28 96.55%

合计 5457 5217 95.60%

16． 就业情况

我校 2018届毕业生初次就业率为 89.66%。

学院 专业名称 学位类型 毕业人数 就业人数 就业率

数学与物理科学学院

电子科学与技术 工学 87 86 98.85%

信息与计算科学 理学 87 75 86.21%

应用统计学 理学 84 77 91.67%

应用物理学 理学 69 69 100.00%

26

学院 专业名称 学位类型 毕业人数 就业人数 就业率

化学化工学院

高分子材料与工程 工学 85 78 91.76%

化学工程与工艺 工学 71 63 88.73%

应用化学 工学 92 81 88.04%

信电工程学院

电气工程及其自动化 工学 144 135 93.75%

电子信息科学与技术 工学 113 98 86.73%

计算机科学与技术 工学 288 280 97.22%

机电工程学院

材料成型及控制工程 工学 82 76 92.68%

工业设计 工学 47 40 85.11%

机械电子工程 工学 139 117 84.17%

机械设计制造及其自动化 工学 249 236 94.78%

土木工程学院

安全工程 工学 50 42 84%

城市地下空间工程 工学 54 53 98.15%

工程管理 管理学 156 141 90.38%

土木工程 工学 179 159 88.83%

环境工程学院 给排水科学与工程 工学 113 87 76.99%

环境工程 工学 76 69 90.79%

食品（生物）工程学院

生物工程 工学 100 89 89%

食品科学与工程 工学 137 124 90.51%

食品质量与安全 工学 91 79 86.81%

管理学院

财务管理 管理学 200 186 93%

会计学 管理学 182 173 95.05%

旅游管理 管理学 133 106 79.70%

市场营销 管理学 171 144 84.21%

物流工程 工学 115 110 95.65%

信息管理与信息系统 管理学 110 100 90.91%

房地产开发与管理 管理学 110 89 80.91%

经济学院

电子商务 经济学 104 82 78.85%

国际经济与贸易 经济学 157 145 92.36%

经济学 经济学 269 237 88.10%

教育科学学院

教育学 教育学 81 74 91.36%

小学教育 教育学 81 74 91.36%

学前教育 教育学 75 72 96.00%

体育学院 社会体育指导与管理 教育学 61 42 68.85%

人文学院

广告学 文学 61 58 95.08%

汉语言文学 文学 146 137 93.84%

秘书学 文学 71 67 94.37%

外国语学院 朝鲜语 文学 65 61 93.85%

英语 文学 106 104 98.11%

艺术学院

动画 艺术学 28 24 85.71%

服装与服饰设计 艺术学 91 78 85.71%

环境设计 艺术学 94 67 71.28%

27

学院 专业名称 学位类型 毕业人数 就业人数 就业率

视觉传达设计 艺术学 282 257 91.13%

音乐学 艺术学 42 42 100.00%

产品设计 艺术学 29 27 93.10%

合计 5457 4910 89.66%

17． 体质测试达标率

2017-2018学年学校体质健康标准测试达标率为 91.75%，较去年提升 6.55%。

分专业体质测试达标率一览表

学院 专业名称 总人数 合格人数 合格率

数学与物理科学学院

电子科学与技术 90 78 86.87%

信息与计算科学 87 80 91.95%

应用统计学 84 78 92.86%

应用物理学 72 65 90.28%

化学化工学院

高分子材料与工程 85 75 88.24%

化学工程与工艺 73 65 89.04%

应用化学 94 87 92.55%

信电工程学院

电气工程及其自动化 148 132 89.19%

电子信息科学与技术 119 108 90.76%

计算机科学与技术 299 282 94.31%

机电工程学院

材料成型及控制工程 84 76 90.48%

工业设计 49 43 87.76%

机械电子工程 142 135 95.07%

机械设计制造及其自动化 254 232 91.34%

土木工程学院

安全工程 50 44 88%

城市地下空间工程 55 52 94.55%

工程管理 157 151 96.18%

土木工程 180 162 90%

环境工程学院 给排水科学与工程 115 101 87.83%

环境工程 78 68 87.18%

食品（生物）工程学院

生物工程 100 93 93%

食品科学与工程 138 131 94.93%

食品质量与安全 91 88 96.70%

管理学院

财务管理 200 180 90%

会计学 183 168 91.80%

旅游管理 134 132 98.51%

市场营销 169 148 87.57%

28

学院 专业名称 总人数 合格人数 合格率

物流工程 120 107 89.17%

信息管理与信息系统 111 98 88.29%

房地产开发与管理 110 92 83.64%

经济学院

电子商务 105 94 89.52%

国际经济与贸易 158 147 93.04%

经济学 107 98 91.59%

经济与金融 166 156 93.98%

教育科学学院

教育学 81 77 95.06%

小学教育 81 75 92.59%

学前教育 75 72 96%

体育学院 社会体育指导与管理 免试

人文学院

广告学 62 59 95.16%

汉语言文学 146 132 90.41%

秘书学 72 68 94.44%

外国语学院 朝鲜语 66 64 96.97%

英语 110 103 93.64%

艺术学院

动画 29 27 93.10%

服装与服饰设计 91 88 96.70%

环境设计 93 87 93.54%

视觉传达设计 282 261 92.55%

音乐学 47 43 91.49%

产品设计 30 27 90%

2018届毕业生分专业就业情况统计表

院系 专业 毕业人数 就业人数 就业率

土木工程学院

安全工程 50 42 84.00%

城市地下空间工程 54 53 98.15%

工程管理 157 141 89.81%

土木工程 180 159 88.33%

小计： 441 395 90.07%

信电工程学院

电气工程及其自动化 147 135 91.84%

电子信息科学与技术 118 98 83.05%

计算机科学与技术 298 280 93.96%

小计： 563 513 89.62%

食品（生物）工程学院

生物工程 100 89 89.00%

食品科学与工程 137 124 90.51%

食品质量与安全 91 79 86.81%

小计： 328 292 88.77%

环境工程学院 给排水科学与工程 115 87 75.65%

29

院系 专业 毕业人数 就业人数 就业率

环境工程 78 69 88.46%

小计： 193 156 82.06%

管理学院

财务管理 200 186 93.00%

房地产开发与管理 110 89 80.91%

会计学 183 173 94.54%

旅游管理 134 106 79.10%

市场营销 171 144 84.21%

物流工程 120 110 91.67%

信息管理与信息系统 111 100 90.09%

小计： 1029 908 87.65%

外国语学院 朝鲜语 66 61 92.42%

英语 110 104 94.55%

小计： 176 165 93.48%

人文学院

广告学 61 58 95.08%

汉语言文学 146 137 93.84%

秘书学 72 67 93.06%

小计： 279 262 93.99%

机电工程学院

材料成型及控制工程 84 76 90.48%

工业设计 48 40 83.33%

机械电子工程 141 117 82.98%

机械设计制造及其自动化 250 236 94.40%

小计： 523 469 87.80%

经济学院

电子商务 105 82 78.10%

国际经济与贸易 158 145 91.77%

经济学 273 237 86.81%

小计： 536 464 85.56%

艺术学院

产品设计 30 27 90.00%

动画 29 24 82.76%

服装与服饰设计 91 78 85.71%

环境设计 94 67 71.28%

视觉传达设计 283 257 90.81%

音乐学 43 42 97.67%

小计： 570 495 86.37%

数学与物理科学学院

电子科学与技术 90 86 95.56%

信息与计算科学 87 75 86.21%

应用统计学 84 77 91.67%

应用物理学 72 69 95.83%

电子科学与技术 90 86 95.56%

小计： 333 307 92.32%

30

院系 专业 毕业人数 就业人数 就业率

化学化工学院

高分子材料与工程 85 78 91.76%

化学工程与工艺 73 63 86.30%

应用化学 94 81 86.17%

小计： 252 222 88.08%

体育学院 社会体育指导与管理 61 42 68.85%

小计： 61 42 68.85%

教育科学学院

教育学 81 74 91.36%

小学教育 81 74 91.36%

学前教育 75 72 96.00%

小计： 237 220 92.91%

合计 5521 4968 89.98%

18． 学生满意度

2017-2018学年，学生对教师教学质量评价优良率达到 96.17%。

2017-2018学年学生评教结果

学校委托新锦成公司对 2017 届毕业生进行了跟踪调查。调查显示，2017 届毕业生对母

校的满意度为 97.93%，对教育教学的总体满意度 97.27%，对任课教师总体的满意度 98.37%，

对师生课外沟通交流的满意度 96.68%，学生专业认可度 98.3%。

31

2017届毕业生工作满意度调查情况

新锦城公司调查显示，2017届学生就业的专业相关度84.96%，就业满意度91.60%，84.96%

的毕业生认为就职岗位与所学专业相关，能够学以致用；对母校的满意度稳步提高达到

97.93%，并愿意主动宣传推荐母校。

2017 届毕业生对母校的满意度（左图）及推荐度（右图）

19． 用人单位对毕业生满意度

学校随机抽取了 588 家用人单位进行毕业生满意度调查。调查报告显示，用人单位对我

校毕业生满意度为 100%，其中非常满意的达到 51.53%。

用人单位对我校毕业生（左图）及招录我校毕业生理由（右图）

20． 省级以上实践教学中心

国家级校外实践教学基地一览表

序号 基地名称 共建单位 基地类型

1 机械制造工程实践教育中心 徐工集团工程机械有限公司 国家工程实践教育中心

2 食品加工与质量控制工程实践教育中心 维维集团股份有限公司 国家工程实践教育中心

32

序号 基地名称 共建单位 基地类型

3 软件外包人才工程实践教育中心 北京中软国际信息技术有限公司 国家工程实践教育中心

4 徐州工程学院-江苏蓝丰生物化工有限

公司工程实践教育中心 江苏蓝丰生物化工有限公司

国家级大学生校外实践教

育基地

省级以上校内实训平台一览表

名称 类别 获批时间

徐州市—徐州工程学院产教融合实训基地 国家发改委产教融合发展工程项目 2016 年

江苏省智慧工业控制技术重点建设实验室 江苏省高校重点建设实验室 2016 年

江苏省工业污染控制与资源化重点建设实验室 江苏省高校重点建设实验室 2016 年

大型工程装备检测与控制实验室 江苏省高校重点建设实验室 2011 年

食品资源开发与质量安全实验室 江苏省高校重点建设实验室 2011 年

市政与环境工程实践教育中心 江苏省实验教学示范中心 2015 年

统计信息技术与经济数据分析综合实训中心 江苏省实验教学示范中心 2015 年

化学化工基础实验教学中心 江苏省实验教学示范中心 2013 年

土木工程综合训练中心 江苏省实验教学示范中心 2013 年

软件与服务外包工程实践教育中心 江苏省实验教学示范中心 2012 年

经济管理实验教学中心 江苏省实验教学示范中心 2011 年

机电工程实践教育中心 江苏省实验教学示范中心 2011 年

物理实验教学中心 江苏省实验教学示范中心 2009 年

食品与生物工程实验中心 江苏省实验教学示范中心 2009 年

电工电子实验中心 江苏省实验教学示范中心 2005 年

21． 毕业设计（论文）获奖情况

2017年江苏省优秀毕业设计（论文）一览表

序

号 毕业设计（论文）题目 学生姓名 指导教师 奖项

1 江苏省循环经济评价指标体系研究 李梦柔 赵爱文 三等奖

2 人教版和苏教版初中语文教科书助读系统比较研究 蒋茜 姚静 三等奖

3 不确定因素下物流车最优路径选择研究——以圆通为例 沈若男 苏有慧 三等奖

4 直接碳化法制备多孔碳材料及其性能研究 周慧敏 蔡可迎 三等奖

5 应用体外仿生模型分析奶制品中钙元素形态的研究 秦旭 陈尚龙 三等奖

6 基于云模型的区域信息产业竞争力评价与比较研究 陈晨 蒋秀莲 三等奖

7 在线口碑对消费者购买行为的影响研究——以淘宝网店为例 顾艳文 杨雪 三等奖

33

22． 学科竞赛获奖情况

近三年学科竞赛获奖情况统计表

年度

等 级 年度

合计 国际级

小计 国家级 小

计

省级 小计

特等 一等 二等 三等 特等 一等 二等 三等 一等 二等 三等

2015 1 2 3 6 25 51 79 155 38 58 62 158 319

2016 1 3 1 5 17 46 89 152 45 99 115 259 416

2017 1 5 3 9 33 27 39 99 52 120 170 342 450

合计 3 10 7 20 0 75 124 207 406 135 277 347 759 1185