national university college recinto de ponce departamento de … · 2019-03-20 · unidad 3 -...
TRANSCRIPT
NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
RECINTO DE PONCE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN GENERAL
Guía Temática
TÍTULO : Literaria de Computadoras y Laboratorio
CODIFICACIÓN : ITTE 1031L
NÚMERO CONTROL : 0370
CRÉDITOS : Tres (3)
PREREQUISITOS : Ninguno
COREQUISITOS : Ninguno
DURACIÓN : Un (1) término
HORAS CONTACTO : 30 horas de teoría 30 horas de laboratorio
TRAB. ASIGNADOS
FUERA DEL
SALÓN DE CLASES : 60 horas estimadas
TERMINO ACADÉMICO : marzo-junio/2019
HORARIO DEL CURSO : Lunes y miércoles 7:00-9:20
Profesora: Hortencia Rivera Rivera E-mail: [email protected]
Horas de Oficina: Teléfono: (787) 840-4474
Lunes y miércoles 9:20-10:35
Horas de Tutoría:
Martes y jueves 11:15 – 12:30
I. Descripción:
En este curso el estudiante analizará los conceptos básicos y el ciclo de procesamiento de
información: entrada de datos, procesamiento, producción de resultados, almacenamiento y
comunicación. También reconocerá la función de los programas de computadoras: programas
de sistema y programas de aplicación. Examinará los servicios básicos de Internet:
navegadores, correo electrónico, bases de datos académicas, portafolios electrónicos, entre
otros. Mediante actividades de interacción y de ejecución tendrá la oportunidad de demostrar
sus conocimientos y destrezas básicas de los programas de aplicación: procesador de texto,
presentaciones electrónicas y hoja de cálculo electrónica. Además, analizarán los conceptos
medulares, los servicios, equipos y leyes relacionadas a la asistencia tecnológica.
II. Resultados de Aprendizaje Esperados
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de:
1. Analizar los conceptos básicos, el ciclo de procesamiento de información y los
tipos de programas de computadoras.
1.1. Categorizar los componentes básicos de la computadora.
1.2. Clasificar los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento.
1.3. Reconocer la función de los programas de computadora existentes.
1.4. Aplicar destrezas en el manejo del sistema operativo.
2. Examinar el uso del internet, sus servicios y diferentes recursos de información
digital.
2.1. Explicar los servicios que ofrece Internet.
2.2. Reconocer las características principales de Internet.
2.3. Distinguir los conceptos seguridad, privacidad y ética.
2.4. Aplicar destrezas de literacia de información.
3. Analizar conceptos y funciones básicas del portafolio electrónico.
3.1. Revisar los componentes y funciones básicas del portafolio electrónico.
3.2. Comparar los tipos de portafolios electrónicos y sus usos.
3.3. Aplicar destrezas tecnológicas en la creación y publicación de un portafolio
electrónico académico.
4. Utilizar adecuadamente los diferentes programas de aplicación.
4.1. Reconocer las funciones básicas de los programas de aplicación.
4.2. Aplicar destrezas tecnológicas en el uso de un procesador de texto.
4.3. Aplicar destrezas tecnológicas en la creación de presentaciones electrónicas.
4.4. Aplicar destrezas tecnológicas en la creación y edición de una hoja de cálculo
electrónica.
5. Analizar aspectos medulares relacionados a la asistencia tecnológica.
5.1. Revisar leyes que apoyan la asistencia tecnológica para personas con diversidad
funcional.
5.2. Distinguir los equipos y los servicios disponibles para ofrecer asistencia tecnológica
de acuerdo a la diversidad funcional.
III. Calendario de Actividades
Tema Fecha y Métodos de Evaluación
UNIDAD 1 - Introducción a las computadoras: “Hardware” y “Software”
Conceptos básicos
o Literacia de computadora
o Datos
o Información
o Software (Programas de computadora)
o Hardware (Equipo físico)
o Otros
Ciclo de procesamiento de información y sus
dispositivos o Entrada de
datos o Proceso
o Salida de datos o
Almacenamiento o
Comunicaciones
Ventajas y desventajas de las computadoras
Tipos de programas de computadoras:
o Programas del sistema
− Sistema operativo − Programas de
utilidad o Programas de
aplicación
− Procesador de texto
− Presentaciones electrónicas − Hoja de cálculo electrónica
Herramientas de un Sistemas Operativos
19-22 marzo 2019 (semana 1)
26-29 marzo2019 (semana 2)
Clasifica los dispositivos del
ciclo de procesamiento de
información.
Argumenta sobre la utilidad de los
programas de computadoras.
Crea una carpeta utilizando una de
las herramientas del sistema
operativo.
Laboratorios
Conocer el sistema, realizar el proceso de
Log In y Log Off, crear folders en
pendrive para organizar las tareas del
curso, laboratorio de dispositivos. Envía
email utilizando su correo institucional.
Actividades de Socrative
Tarea asignada fuera del salón de clase
Leer artículo, opinar sobre la lectura y
enviar al email
Tarea asignada fuera del salón de clase
Foro 1 (ventajas y desventajas
computadoras)
UNIDAD 2 - Hoja de Cálculo Electrónica
Introducción a Excel Online
Utilidad de una hoja de cálculo electrónica
Funciones básicas de una hoja de cálculo
electrónica.
1-5 abril 2019 (semana 3)
8-12 abril 2019 (semana 4)
Reconoce las funciones básicas de
un programa de aplicación de hoja
de cálculo electrónica.
Produce, modifica y entrega
hojas de cálculo electrónica.
Laboratorios
Análisis de ventas
Nóminas
Promedios
Diseño de Gráficas
Tarea asignada fuera del salón de clase
Examen 1 Home Test
Actividades de socrative
UNIDAD 3 - Procesador de Textos
Introducción a Word Online
Utilidad de un procesador de texto
Funciones básicas de un procesador de texto.
NOTA: Assessment 1
15-19 abril 2019 (semana 5*)
22-26 abril 2019 (semana 6)
Reconoce las funciones básicas de un
programa de aplicación de procesador
de texto.
Crea, modifica y entrega documentos.
Laboratorios Identificar los iconos de los menús Home,
Insert y Page Layout.
Utilizar correctamente el diccionario.
Diseña un documento utilizando el estilo
APA.
Manipular imágenes.Uso de bullets
Diseñar tablas.
Actividades de socrative
Tarea asignada fuera del salón de clase
Hacer un Resumé
Assessment 1: EXCEL
Tarea asignada fuera del salón de clase
Contestar preguntas de Repaso examen
#2
UNIDAD 4 - Presentaciones Electrónicas
Introducción a PowerPoint Online
Utilidad de un programa de presentaciones
electrónicas.
Funciones básicas de un programa de
presentaciones electrónicas.
El uso de vídeos como medio de comunicación.
29 abril – 3 mayo2019 (semana 7)
6-10 mayo 2019 (semana 8)
Reconoce las funciones básicas de
un programa de aplicación de
presentaciones electrónicas.
Elabora, edita y entrega
presentaciones electrónicas.
Laboratorios
Presentación con formatos básicos
Presentación con transiciones y
animaciones. Insertar sonidos
Uso de videos en las presentaciones.
Tarea asignada fuera del salón de clase
Diseñar presentación desarrollando un
tema de su área de estudio.
Actividad de socrative
Examen #2
UNIDAD 5 – Internet: Servicios, seguridad, privacidad y ética
Introducción al
Internet
Servicios en Internet o “World Wide Web”
o Correo electrónico (email)
o Redes sociales
o Bases de datos académicas
o Otros
Características principales de la Internet
o Global
o Multidisciplinaria
o Fácil de usar
o Económica
Navegadores de Internet
Seguridad, privacidad y ética en los sistemas de
información
13-17 mayo 2019 (semana 9)
20-24 mayo 2019 (semana 10)
Identifica algunos de los servicios que
se ofrecen a través de la Internet.
Crea una cuenta de correo
electrónico.
Navega a través de la Internet
para hacer búsqueda de:
Bases de datos académicas −
Páginas de información:
Seguridad y Privacidad
Laboratorios
Servicios de Internet, uso de las bases de
datos, Navegadores, envío de emails
Modalidades de Robo de Identidad.
Ver y analizar videos de Youtube
Hacer referencias estilo APA usando guía.
Actividades de Socrative
Tarea asignada fuera del salón de clase
Búsqueda de artículo en Bases de Datos y
prepara resumen.
UNIDAD 6 – Portafolios Electrónicos
Componentes de un portafolio electrónico
Tipos de portafolio electrónico o personal o
profesional o
comercial o académico (facultad y estudiante)
Importancia, características y ventajas del
27-31 mayo 2019 (semana 11)
3-7 junio 2019 (semana 12)
Clasifica los distintos tipos de
portafolios electrónicos y sus
usos.
Crea la estructura y publica un
portafolio electrónico.
portafolio electrónico
Fases para la elaboración de un portafolio
electrónico o Recogido de Evidencias
o Selección de Evidencias
o Reflexión de las Evidencias
o Publicación del Portafolio
Laboratorios
Hace una cuenta en Google sites.
Diseñar portafolio electrónico
Assessment #2
Portafolio Electrónico
UNIDAD 7 - Asistencia Tecnológica
Diversidad funcional o Definición
o Clasificación
Asistencia Tecnológica (AT)
o Definición
o Leyes que atienden la AT
o Equipos y servicios
Puerto Rico Assistive Technology Program
(PRATP, por sus siglas en inglés)
10-14 junio 2019 (semana 13)
17-21 junio 2019 (semana 14)
Identifica leyes que apoyan la
asistencia tecnológica para
personas con diversidad
funcional.
Selecciona y resume lectura del
Programa de Asistencia
Tecnológica de Puerto Rico
(PRATP).
Laboratorios
Listado de leyes que apoyan la asistencia
tecnológica.
Investigar sobre PRATP
Bibliografía anotada
Tarea Final (19 de junio de 2019)
IV. METODOLOGÍA DEL CURSO
Este curso se puede ofrecer en diversas modalidades como se describe en la siguiente
tabla. Además, el estudiante tiene que realizar actividades fuera de la sala clases para
complementar el tiempo que se debe dedicar a cada curso.
Modalidad
Descripción
Presencial
En esta modalidad se requiere que el estudiante asista regularmente
a clases en el horario asignado.
Híbrida
(Blended)
Modalidad de estudios que combina, de manera articulada, la
presencia física del estudiante en un salón de clases con el uso de
plataformas virtuales de enseñanza. El curso se reúne de forma
presencial un día a la semana, esto equivale al 50% del tiempo
asignado al curso y el otro 50% del tiempo lo trabajará en la
modalidad en línea.
En línea
(Online)
En esta modalidad el estudiante trabaja individualmente en una
plataforma virtual. Se debe seguir el programa de estudio y cumplir
con las fechas establecidas para las lecturas, asignaciones,
discusiones, pruebas cortas y exámenes. La comunicación se llevará
a cabo a través de anuncios y correos electrónicos.
A. Libro de Texto
Vermaat, M. E., Sebok, S. L., Freund, S. M., Campbell, J. T., & Frydenberg,
M. (2018). Discovering Computers 2018: Digital Technology, data and
devices. Boston, MA: Cengage Learning.
Freund, S. M., Hoisington, C. L., Last, M. Z., Pratt, P. J., Sebok, S. L., & Vermaat,
M. E. (2017). Microsoft Office 365 & Microsoft Office 2016: Introductory. Boston, MA: Cengage Learning
B. Estrategias de Enseñanza
Las estrategias de las actividades educativas pueden incluir, entre otras:
recursos accedidos de Internet, lecturas breves con instrucciones de
asignación; proyectos individuales y colaborativos orientados a procesos; uso del
foro de discusión; uso del Internet; y correo electrónico entre estudiantes e
individualmente con el profesor.
C. Recursos educativos
1. Bibliotecas virtuales
2. Bases de datos
3. Conferencias
4. Conferencias por recursos externos
5. Libros de texto
6. Libros de referencia
7.Materiales multimedios 8. Páginas electrónicas
9. Películas
10. Publicaciones periódicas
11. Actividades de Assessment
12. Vídeos
13. Otros
V. TRABAJOS ASIGNADOS FUERA DEL SALÓN DE CLASES
Tarea
Tiempo estimado
Asignaciones / Tareas
Aproximadamente 2.5 horas por semana, en aquellos
términos de siete semanas y 1.25 horas por semana
en los términos de catorce semanas. 17.5 horas a través del término.
Completar lecturas de libros de
texto y trabajos relacionados
Aproximadamente 2.5 horas por semana, en aquellos
términos de siete semanas y 1.25 horas por semana
en los términos de catorce semanas. 17.5 horas a través del término. Acceder y utilizar recursos
adicionales identificados por el
profesor y/o a través de la
investigación de los estudiantes
Aproximadamente 5 horas a través del término.
Completar trabajos o proyectos con
o sin calificación y escritos finales
Aproximadamente 2 horas por semana, en aquellos
términos de siete semanas y 1 hora por semana en
los términos de catorce semanas. 14 horas a través del término. Preparar portafolio o proyecto final
Aproximadamente 6 horas a través del término.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación
%
Actividades de interacción
5
Asignaciones / Tareas / Ejercicios de práctica
30
Tareas de Assessment
10
Portafolio Electrónico
25
Trabajo escrito / Presentación oral
10
Pruebas cortas / Exámenes
20
Total
100
Los métodos de evaluación miden el trabajo asignado dentro y fuera del salón de
clases. El estudiante debe cumplir con el trabajo asignado para alcanzar el
conocimiento y competencias requeridas en el curso. Aunque para cada estudiante el
tiempo estimado para realizar tareas dentro y fuera del salón de clases puede variar,
éste debe tener presente que el compromiso de tiempo total, dentro y fuera de la clase,
es necesario para completar este curso.
Criterios de Evaluación Notas
examen parcial 1(home test) 50 puntos
Actividades Interacción 25 puntos
Presentación 30 puntos
Examen 2 50 puntos
Tareas fuera del salón de clases 100 puntos
Assessment 35 puntos
Laboratorios 100 puntos
Portafolio Tarea Final 70 puntos
Total, de puntos 460 puntos
Total, de notas 8 notas
Se utilizará la curva estándar
100-90 A
89-80 B
79-70 C
69-60 D
59-0 F
VII. CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Semanas*
Unidad/Tema
Tareas
1-2
Unidad 1
Introducción a las
computadoras: “Hardware” y “Software”
-Actividad de interacción
-Prueba corta
-Foro -Asignaciones / Tareas
3-4
Unidad 2
Internet: Servicios, seguridad, privacidad y ética
-Actividad de interacción
-Prueba corta -Asignaciones / Tareas
5-6
Unidad 3
Portafolios Electrónicos
-Actividad de interacción
-Prueba corta
-Asignaciones / Tareas Assessment 1
7-8
Unidad 4
Procesador de Textos
-Actividad de interacción
-Prueba corta -Tarea: Ejercicios de práctica
9-10
Unidad 5
Presentaciones Electrónicas
-Actividad de interacción
-Prueba corta -Tarea: Ejercicios de práctica
11-12
Unidad 6
Hoja de Cálculo Electrónica
-Actividad de interacción
-Prueba corta
-Tarea: Ejercicios de práctica Assessment 2
13-14
Unidad 7 Asistencia Tecnológica
-Actividad de interacción -Asignaciones / Tareas
Este calendario de actividades está sujeto a cambios (actividades de assessment
sugeridas, de acuerdo al criterio del profesor). * La cantidad de semanas puede
variar de acuerdo a la modalidad en que se ofrezca el curso. Por esto se requiere
que cada estudiante tenga un compromiso de tiempo para cada uno de sus
cursos.
VIII. REFERENCIAS
Libros de referencias
Amaya, Amaya, J. (2010). El hardware del sistema computacional. En J. Amaya, Amaya
(2 ed.), Sistemas de información gerenciales: Hardware, software, redes, internet,
diseño (pp. 1-28). Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones.
Amaya, Amaya, J. (2010). El software de los sistemas de información. En J. Amaya,
Amaya (2 ed.), Sistemas de información gerenciales: Hardware, software, redes,
internet, diseño (pp. 29-43). Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones.
Amaya, Amaya, J. (2010). Internet. En J. Amaya, Amaya (2 ed.), Sistemas de
información gerenciales: Hardware, software, redes, internet, diseño (pp. 77-
93). Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones.
Torres Serrano, L. M. (1999). Asistencia Tecnológica: Una posibilidad real. San Juan,
Puerto Rico: Editorial Isla Negra.
Recursos disponibles en el CRE-V
Biblioteca Virtual de NUC: Guía Manual de Estilo APA
http://libguides.crev.edukgroup.com/c.php?g=155411
Bosworth, S., Kabay, M., & Whyne, E. (2014). Computer Security Handbook.
Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/nucportal/home.action
Fissore, M. L., Gómez Rodríguez, G. A., & Tanburi, D. O. (2010). Aplicaciones Web
2.0: Wikis RRS. Argentina: Eduvim - Editorial Universitaria Villa María.
Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/elibronucocrevsp/home.action
Himma, K., & Tabani, H. (2008). The Handbook of Information and Computer
Ethics. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/nucportal/home.action
Miller, M. (2016). Easy computer basic, Windows 10 Edition. Pearson Education.
Recuperado de: https://nuc.idm.oclc.org/login?url=http://proquestcombo.safaribooksonline.com/book/ope rating-systems/9780134077642
Prato, L. B. (2010). Aplicaciones Web 2.0: redes sociales. Argentina: Eduvim -
Editorial Universitaria Villa María. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/elibronucocrevsp/home.action
Video: Language of computers (Films on Demand - NUC Online Division)
http://digital.films.com.nuc.idm.oclc.org/PortalPlaylists.aspx?aid=20415&xtid=40
240&l oid=64657
Video: Importance of software to computers (Films on Demand - NUC Online
Division)
http://digital.films.com.nuc.idm.oclc.org/PortalPlaylists.aspx?aid=20415&xtid=40240
&l oid=64658
Video: Google tools for education (Films on Demand - NUC Online Division)
http://digital.films.com.nuc.idm.oclc.org/PortalPlaylists.aspx?aid=20415&xtid=
47365
Video: Gmail
http://digital.films.com.nuc.idm.oclc.org/PortalPlaylists.aspx?aid=20415&xtid=47365
&loid= 119768
Video: Google Sites
http://digital.films.com.nuc.idm.oclc.org/PortalPlaylists.aspx?aid=20415&xtid=47365
&loid= 119773
Video: How computers operate (Full)
http://nuc.idm.oclc.org/login?url=http://fod.infobase.com/PortalPlaylists.aspx?wID=1
06247 &xtid=25583
Video: Computer peripherals (Full)
http://nuc.idm.oclc.org/login?url=http://fod.infobase.com/PortalPlaylists.aspx?wID=10
6247 &xtid=25077
Artículos de investigación
Brunsell, E., & Horejsi, M. (2012). Tablets as learning hubs. Science Teacher, 79(6), 8–8.
Castañeda, L., & Camacho, M. (2012). Desvelando nuestra identidad digital. (Spanish).
Revealing our digital identity. (English), 21(4), 354–360. DOI:
10.3145/epi.2012.jul.04.
Computing Ethics. War 2.0: Cyberweapons and Ethics. (2012). Communications of the
ACM, 55(3), 24–26. DOI: 10.1145/2093548.2093558.
Dall, C., Andrus, J., Hof, A. V., Laadan, O., & Nieh, J. (2012). The design,
implementation, and evaluation of cells: A virtual smartphone architecture. ACM
Transactions on Computer Systems, 30(3), 9:1–9:31. DOI:
10.1145/2324876.2324877.
Revistas en línea
http://www.pcworldenespanol
.com/
http://www.pcactual.com/
http://www.macworld.es/hom
e
http://www.computerworld.es/
home
Otros recursos en línea
Aulaclic
La primera web en español sobre Cursos de informática
gratuitos. http://www.aulaclic.es/index.htm
Blog de Asistencia Tecnológica. (2014). Programa de Asistencia Tecnológica de
Puerto Rico (PRATP®). Recuperado de http://pratp.upr.edu/
Barberá, E. (2005). La evaluación de competencias complejas: la
práctica del portafolio. Educere, 9(31) 497-504. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603110
Google Docs
http://docs.googl
e.com
Google Sites
http://sites.googl
e.com
GCF Aprende Libre – Español https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/index.do http://www.gcflearnfree.org/subjects/technology/
GCF Global – Inglés
http://www.gcflearnfree.org/topics/office
2016/
http://www.gcflearnfree.org/subjects/offi
ce/
Hernández, M. (2006). El portafolio del estudiante. Generalitat Valencana, 1(5).
Recuperado de
http://www.urosario.edu.co/CGTIC/Documentos/definicion_eportafolio.pdf
Leyes de Puerto Rico, Jurisprudencia y mucho más… http://www.lexjuris.org/
Manuales y tutoriales gratis de Microsoft Office 2013
http://www.formacionprofesional.info/manuales-y-tutoriales-de-microsoft-office-
2013/#1
Microsoft: Introducción a Office
https://support.office.com/es-es/article/Introducci%C3%B3n-a-Office-396b8d9e-e118-
42d0-8a0d-87d1f2f055fb?ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES
Tutorial en línea de Ms Office 365
http://www.formacionprofesional.info/manuales-y-tutoriales-gratis-de-ms-office-365/
*ESTA GUÍA TEMÁTICA ESTÁ SUJETA A CAMBIOS.
*Si necesita acomodo razonable debe comunicarse con la profesora y traer evidencia de
su necesidad. Haremos los arreglos necesarios de acuerdo a la disponibilidad de
recursos.
*Si necesita aclarar dudas y preguntas estaré a su disposición en tutoría, en horas de
oficina, durante la clase y por mensajes de correo electrónico.
IX. Normas a seguir en el curso
1. En el laboratorio No se debe ingerir alimentos.
2. Deben acceder al material del curso que se encuentra la página de Internet del profesor
(se le proveerá la dirección). Si el estudiante se ausenta, allí estará el material
correspondiente al día, es su responsabilidad buscarlo, estudiarlo y hacer la tarea
correspondiente. De tener duda estoy disponible en tutoría y en mis horas de oficina.
3. Toda tarea fuera o asignación entregada tarde se le quitará puntos (10%)
4. Ejercicios de laboratorio tarde se quitará 1 punto.
5. No se cuentan exámenes dobles.
6. Exámenes de reposición se administrarán si evidencia una excusa razonable.
7. Asignaciones, tareas y laboratorios copiados de un compañero no serán válidos y se
eliminarán los puntos a la persona que da el laboratorio y al que lo recibe.
8. Las actividades de Socrative NO se reponen.
9. Tendrán la oportunidad de reponer sus tareas. (excepto las de Socrative)
10. Está prohibido el uso de celulares u otros artefactos tecnológicos en el salón
de clases que no esté relacionado con el curso. (excepto en las actividades de
socrative) Si tiene alguna situación especial, es decir, de suma urgencia,
comuníquese con el Profesor antes de comenzar la clase. Por favor, recuerde
apagar su celular o ponerlo en el modo silencioso antes de comenzar la clase.
11. Es muy importante asistir regularmente y ser puntual. Si usted tiene una
situación especial, consulte con su profesor.
12. Los exámenes son durante el período de clase. Si usted llega tarde y ya
alguno de sus compañeros ha salido del salón, NO puede tomar el examen.
13. Trabajos grupales y pruebas cortas NO tienen reposición.
14. El examen final NO tiene reposición.
15. Si tienes dudas sobre los criterios de evaluación, el profesor está en la
mejor disposición de aclararlas.
16. Si el estudiante se ausenta, será responsable del material discutido en clase,
y de cualquier asignación, trabajo o prueba corta de la siguiente clase.
17. Si se ausenta a algún examen parcial, tendrá derecho a reposición durante el
trimestre, si es por una causa justificada y con excusa por escrito (evidencia).
El examen de reposición se ofrecerá en la fecha acordada por el Profesor.
18. En todo momento se mantendrá el orden dentro del salón. Las
conversaciones tienen que estar limitadas y deben ser en un tono de voz bajo.
Recuerde, todos somos adultos y en el salón de clases debe prevalecer un
ambiente propicio para la enseñanza y el aprendizaje. Si necesita hacer
alguna pregunta o comentario durante la discusión de clase, levante su mano
en orden y se le atenderá.
19. Es muy importante el respeto en el salón de clases, tanto de los estudiantes
hacia su profesor como hacia sus compañeros.
20. Recuerde, para poder aprobar este curso necesita obtener una nota final de
70% o más, ya que es un curso de concentración.
21. Su profesor está en la mejor disposición de ofrecerle tutorías en caso de
dudas. Favor verificar el horario para las mismas o comuníquese con él para
acordar una fecha y hora apropiada para ambos.
Se tienen que entregar las tareas paulatinamente en las fechas que indique el
profesor. NO SE RECIBIRÁN TODAS LAS TAREAS, ASIGNACIONES Y
TRABAJOS REALIZADOS EL ÚLTIMO DÍA DE CLASES.
22. Se tienen que entregar las tareas paulatinamente en las fechas que indique el
profesor. NO SE RECIBIRÁN TODAS LAS TAREAS ASIGNACIONES Y
TRABAJOS REALIZADOS EL ÚLTIMO DÍA DE CLASES.
X. POLÍTICAS INSTITUCIONALES
A. Acomodo razonable
National University College está comprometido a ofrecer acomodo razonable a todo
estudiante con alguna necesidad especial. Para lograrlo, se requiere que el estudiante
lo notifique inmediatamente a sus profesores y se comunique con la Oficina de Consejería
y Orientación para estudiantes presenciales y en el caso de estudiantes en línea con
su “Academic Advisor” para determinar junto con el estudiante, opciones disponibles.
Para más detalles comuníquese con el Consejero(a) o “Academic Advisor”.
B. Integridad académica
Declaración de política: Los principios de integridad académica de NUC no tolerarán
actos de falsificación, falsa representación, deshonestidad intelectual, ya sea intencional,
no intencional o engaño. Los actos de deshonestidad intelectual incluyen, pero no están
limitados a, copiarse, plagiar, inventar datos o citas, robo de exámenes, vender o
distribuir exámenes robados, utilizar ediciones de textos de libros de miembros de
facultad sin autorización, tomar un examen por otro estudiante, utilizar tecnología
para diseminar preguntas y contestaciones de exámenes, manipular el trabajo
académico de otro estudiante, mala utilización de fondos de becas o institucionales,
facilitar actos de deshonestidad académica de otros estudiantes, sabotaje académico
y volver a someter trabajo completado en otro curso (con la excepción de compilar
trabajo de curso previo, si aprobado, dentro de un Proyecto de Investigación Dirigido).
El estudiante será responsable de leer y cumplir con la política de integridad
académica disponible en la Página de Internet de la Institución.