modificaciÓn de la programaciÓn didÁctica...

MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DEL HORARIO LECTIVO

RECUPERACIÓN 1ª y/o 2ª EVALUACIÓN (MES DE MAYO)

CENTRO: IES ÁFRICA (Fuenlabrada)

MATERIA: Lengua y literatura castellana

CURSO Y GRUPO: 1º A ESO

ACTIVIDADES QUE DEBERÁ REALIZAR EL ALUMNADOi FECHA Y

FORMA DE ENTREGAii CRITERIOS DE CALIFICACIÓNiii

Tema 1. 1º Evaluación. La comunicación; lenguaje y lengua; dialectos y lenguas de España; registros de la lengua.

Correo electrónico o classroom. Primera entrega: 15 de mayo. Segunda entrega: 28 de mayo.

1º evaluación: 40 % de la nota total 1º+2º evaluaciones: 40% + 40% Lecturas: 10 % 3º evaluación: 10 % Tema 2. 1º Evaluación. El signo; la adecuación; la palabra; estructura de la palabra;

clases de morfemas; clases de palabras.

Tema 3. 1º Evaluación. La carta y el diario personal; la coherencia; clases de palabras; los determinantes y sus clases.

Tema 4. 2º Evaluación. La descripción; la cohesión; sinónimos, hiperónimos, campo semántica y léxico; el sustantivo; el grupo nominal.

Tema 5. 2º Evaluación. La narración; el pronombre.

Tema 6. 2º Evaluación. El texto explicativo; conectores textuales; el adjetivo.

OBSERVACIONES E INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Además, habrá que realizar una redacción (expresión escrita), actividades de comprensión lectora y ejercicios sobre las lecturas realizadas.

REGISTRO DE COMUNICACIONES CON LOS ALUMNOS DEL GRUPO

i Debe señalarse la actividad que debe realizar el alumnado: ejercicios del libro de texto; lectura de un libro; trabajo de investigación o de campo; comentario de texto; resumen del contenido de un vídeo; conexión al aula virtual; confección de un mural; elaboración de un mapa conceptual, de un glosario o de un esquema; realización de un vídeo; respuestas a un test… ii Por correo electrónico con fecha concreta, entrega en mano a la vuelta al centro… iii Debe señalarse de qué manera se van a calificar las actividades, es decir, qué porcentaje de la calificación del trimestre supondrán respecto de la calificación global.




CENTRO: IES ÁFRICA

MATERIA: LENGUA Y LITERATURA

CURSO Y GRUPO: 1º B ESO Código classroom: gc6nfzw

ACTIVIDADES QUE DEBERÁ REALIZAR EL ALUMNADOiii FECHA Y

FORMA DE ENTREGAiii CRITERIOS DE CALIFICACIÓNiii

RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: UNIDADES 1 A 3 Se facilitan archivos en classroom con actividades de recuperación de la 1ª evaluación.

27 DE MAYO. CLASSROOM. 40% 1ª EVALUACIÓN 40% 2ª EVALUACIÓN 10% LECTURAS 10% ACTIVIDADES PERIODO NO PRESENCIAL

RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: UNIDADES 4 A 6 Se facilitan archivos en classroom con actividades de recuperación de la 2ª evaluación.

27 MAYO. CLASSROOM. 40% 1ª EVALUACIÓN 40% 2ª EVALUACIÓN 10% LECTURAS 10% ACTIVIDADES PERIODO NO PRESENCIAL

LECTURAS: Realizar el cuestionario de classroom para todas las lecturas pendientes.








CURSO Y GRUPO: 1º C ESO



Tema 1. 1º Evaluación. La comunicación; lenguaje y lengua; dialectos y lenguas de España; registros de la lengua.


1º evaluación: 40 % de la nota total 1º+2º evaluaciones: 40% + 40% Lecturas: 10 % 3º evaluación: 10 %. Tema 2. 1º Evaluación. El signo; la adecuación; la palabra; estructura de la palabra;

clases de morfemas; clases de palabras.

Tema 3. 1º Evaluación. La carta y el diario personal; la coherencia; clases de palabras; los determinantes y sus clases.

Tema 4. 2º Evaluación. La descripción; la cohesión; sinónimos, hiperónimos, campo semántica y léxico; el sustantivo; el grupo nominal.

Tema 5. 2º Evaluación. La narración; el pronombre.

Tema 6. 2º Evaluación. El texto explicativo; conectores textuales; el adjetivo.







CENTRO: IES ÁFRICA

MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CURSO Y GRUPO: E2A PROFESORA: MARÍA FLORES CABALLERO [email protected]



ALUMNOS CON LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENSA. Se les entregará un cuestionario que deberán completar y realizarán una actividad online relacionada con ese cuestionario.

Por classroom. Entre el 4 y 12 de mayo.

La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota de la evaluación ponderará un 40%.


Por classroom. Entre 13 y 20 de mayo.

La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota .ponderará un 40%

ALUMNOS CON TODAS O ALGUNA LECTURA SUSPENSA. Se les entregará un cuestionario por cada lectura suspensa que el alumno debe rellenar con la información de la lectura.


La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota ponderará un 10%. El 10 % restante se dará por el trabajo realizado en la 3ª evaluación.


Para facilitar la comprensión de los contenidos, se ofrecen enlaces a páginas web especializadas para ampliar la información.


Los alumnos preguntan las dudas que les van surgiendo conforme van realizando la tarea. La profesora resuelve las dudas. Todo ello queda registrado en el programa. [email protected]






CURSO Y GRUPO: 2º B ESO

ACTIVIDADES QUE DEBERÁ REALIZAR EL ALUMNADO FECHA Y

FORMA DE ENTREGA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Tema 1. 1º Evaluación. Propiedades textuales; lenguaje, habla, lengua y dialecto; origen de las lenguas de España; el castellano; las lenguas de España.


1º evaluación: 40 % de la nota total 1º+2º evaluaciones: 40% + 40% Lecturas: 10 % 3º evaluación: 10 % Tema 2. 1º Evaluación. La descripción; denotación, connotación, campo semántico,

campo asociativo y familias de palabras; el sustantivo y el sintagma nominal.

Tema 3. 1º Evaluación. La narración I; sinónimos y antónimos; elementos del SN; determinantes; pronombres.

Tema 4. 2º Evaluación. La narración II; anáfora e hiperónimo; el sintagma nominal. Complementos del sustantivo; el adjetivo y el sintagma adjetival.

Tema 5. 2º Evaluación. El diálogo en la narración; fenómenos semánticos; el verbo (como categoría gramatical).

Tema 6. 2º Evaluación. Adverbio, preposición, conjunción e interjección (como categorías gramaticales).







CENTRO: IES ÁFRICA


CURSO Y GRUPO: E2C PROFESORA: MARÍA FLORES CABALLERO [email protected]





La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota de la evaluación ponderará un 40%



La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota de la evaluación ponderará un 40%

ALUMNOS CON TODAS O ALGUNA LECTURA SUSPENSA. Se les entregará un cuestionario por cada lectura suspensa que el alumno debe rellenar con la información de la lectura.


La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota ponderará un 10%. El 10 % restante se dará por el trabajo realizado durante la 3ª evaluación.


Para facilitar la comprensión de los contenidos, se ofrecen enlaces a páginas web especializadas para ampliar la información.


Los alumnos preguntan las dudas que les van surgiendo conforme van realizando la tarea. La profesora resuelve las dudas. Todo ello queda registrado en el programa. [email protected]






CURSO Y GRUPO: REFUERZO LENGUA 2º ESO



Páginas obligatorias a realizar de la primera evaluación: página 7, 12, 49, 50, 53, 54.


1º evaluación: 40 % de la nota total 1º+2º evaluaciones: 40% + 40% Ejercicios de comprensión lectora: 10 % 3º evaluación: 10 %.

Páginas obligatorias a realizar de la segunda evaluación: 15, 16, 19, 20, 59, 60, 63, 64.

Fichas que se entregarán por Raíces y Classroom: comprensión lectora; expresión escrita; ortografía; categorías gramaticales.


Además, habrá que realizar una redacción (expresión escrita) y actividades de comprensión lectora.





CENTRO: IES ÁFRICA (FUENLABRADA)


CURSO Y GRUPO: 3º A ESO



Recuperación primera evaluación Lengua: (temas 1 y 2)

● Definir la descripción. Señalar 3 diferencias básicas entre

la descripción objetiva y subjetiva. Definir los distintos tipos

de descripción de una persona.(2 puntos)

● Realizar un esquema de los distintos tipos de oraciones

según actitud hablante, incluyendo definiciones y ejemplos.

(p. 33). Realizar el ej. 11, p. 33, copiando oraciones.(2)

● Esquema de los distintos tipos de palabras según su forma

(variables e invariables). Realizar el análisis morfológico de

las siguientes oraciones, señalando todos los rasgos

● Aquellos alumnos que deban recuperar una evaluación, enviarán su tarea el 15 de mayo. En caso de que deban recuperar dos evaluaciones, se enviarán las actividades de la primera el 15 de mayo y las de la segunda, el 30 de mayo,

● Calificación global de la asignatura para aquellos alumnos con evaluación o evaluaciones que recuperar: 40% primera ev.; 40% segunda evaluación, 10% lecturas y 10% actividades periodo no presencial.(Nota media basada en

estos porcentajes)

posibles.”El suave tamborileo de la lluvia adormecía mis

sentidos”.”Dejó para más tarde las tareas propuestas en

aquel momento” (2)

● Explicar el sistema de reconocimiento del sujeto y poner un

ejemplo.Realizar el ejercicio 20 p. 35, copiando oraciones.

(2)

● Esquema de los distintos tipos de sustantivos en relación

con el género (página 52). Realizar los ejercicios 5 y 7,

página 53. (2)

Recuperación primera evaluación LITERATURA: (tema 2)

● Resumen detallado Cantar de Mío Cid. (2 puntos)

● Señalar las características del “Mester de Clerecía”(1)

● Leer texto “El ladrón devoto”, G. de Berceo: analizar la

métrica de los versos 13 al 16. Decir qué nombre recibe la

estrofa que constituyen los versos.. Resumir el contenido

del texto. (2,5)

● Personajes fundamentales del Libro de Buen Amor,

proporcionando todos los datos que se conozcan sobre

ellos.(2)

● Resumir texto de la página 223 y resumir el argumento, al

tiempo que se señalan las partes del texto. (Esta estructura

o partes, se repite en todos los cuentos de El conde

Lucanor) (2,5).

preferentemente a través de classroom o bien a través del correo [email protected]

● Las actividades se enviarán preferentemente en documento word y en caso de no disponer de ordenador, serán válidas fotos de actividades realizadas en cuaderno.

mailto:[email protected]


Recuperación lectura 1º Evaluación. El curioso incidente del

perro a medianoche. :

● Comentar con detalle la personalidad de

Christopher.(1punto)

● Proporcionar datos sobre los miembros de su familia y

explicar de qué modo las relaciones entre ellos influyen en

el asesinato del perro. (2,5 puntos)

● Resume con detalle la estancia del protagonista en

Londres y las razones por las que vuelve a su localidad de

origen. (2,5)

● Comenta cómo se reconcilia Chistopher con su padre y haz

una breve valoración del final de la obra. (2)

Recuperación segunda evaluación Lengua: (temas 2 y 3)

● Escribe tres diferencias entre el diálogo formal y el

informal. Inventa un diálogo de unas 60 palabras en el que

una paciente acude al médico para comentar a la doctora

que tiene unas molestias en el estómago. (2,5 puntos)

● Esquema de clasificación de determinantes y pronombres,

incluyendo algún ejemplo de cada clase. (Clasificación

conjunta o independiente). Realizar los ejercicios: 19 y 21

p. 59; 26 y 29 p. 60; 8 y 9 página 80. (Copiar frases) (3)

● Definición de adjetivo y cuadro-esquema de los distintos

grados del adjetivo con ejemplos. Realizar el ejercicio 18 p.

84.(2)

● Análisis sintáctico: “Luchó con todas sus fuerzas durante el

combate”. “Ese chiste de andaluces es malísimo”. Los

admiradores dedicaron un sentido homenaje a su

compañero”. “Las cosas estaban bastante bien en ese

momento”. (2,5)

Recuperación segunda evaluación Literatura: (tema 3)

● Esquema de la lírica tradicional (jarchas…) Realizar las

actividades a)b)c)d) sobre el texto A de la página 235.(3

puntos)

● Señalar los temas principales que aparecen en las Coplas

de Jorge Manrique. Copiar la copla inicial de la obra

“Recuerde el alma dormida…” (p.241) y analizar la métrica.

Señala también qué nombre recibe dicha estrofa.(3,5)

● Proporcionar información sobre los personajes de La

Celestina, con especial atención al personaje de la propia

Celestina.Comentar con detalle los sucesos que tienen

lugar en la obra, a partir de la discusión de los criados de

Calisto con Celestina.(3,5)

Recuperación lectura 2º Evaluación: El niño con el pijama de

rayas.

● Resume los episodios de la obra que estén relacionados

con el personaje de Pável. (2 puntos)

● Relata la historia de María, la criada y la antigua relación

de su familia con la de Bruno. (3)

● Comenta las diferentes personalidades de la madre y el

padre de Bruno. (3)

● Breve valoración de la obra centrándote en los personajes,

episodios, final de la misma.(2)


Las actividades enviadas serán documentos nuevos. (No se pueden enviar fragmentos de apuntes del curso, etc.)







CURSO Y GRUPO: 3º B ESO



Recuperación primera evaluación Lengua: (temas 1 y 2)

● Definir la descripción. Señalar 3 diferencias básicas entre

la descripción objetiva y subjetiva. Definir los distintos tipos

de descripción de una persona.(2 puntos)

● Realizar un esquema de los distintos tipos de oraciones

según actitud hablante, incluyendo definiciones y ejemplos.

(p. 33). Realizar el ej. 11, p. 33, copiando oraciones.(2)

● Esquema de los distintos tipos de palabras según su forma

(variables e invariables). Realizar el análisis morfológico de

las siguientes oraciones, señalando todos los rasgos



estos porcentajes)

posibles.”El suave tamborileo de la lluvia adormecía mis

sentidos”.”Dejó para más tarde las tareas propuestas en

aquel momento” (2)

● Explicar el sistema de reconocimiento del sujeto y poner un

ejemplo.Realizar el ejercicio 20 p. 35, copiando oraciones.

(2)

● Esquema de los distintos tipos de sustantivos en relación

con el género (página 52). Realizar los ejercicios 5 y 7,

página 53. (2)


● Resumen detallado Cantar de Mío Cid. (2 puntos)

● Señalar las características del “Mester de Clerecía”(1)

● Leer texto “El ladrón devoto”, G. de Berceo: analizar la

métrica de los versos 13 al 16. Decir qué nombre recibe la

estrofa que constituyen los versos.. Resumir el contenido

del texto. (2,5)

● Personajes fundamentales del Libro de Buen Amor,

proporcionando todos los datos que se conozcan sobre

ellos.(2)

● Resumir texto de la página 223 y resumir el argumento, al

tiempo que se señalan las partes del texto. (Esta estructura

o partes, se repite en todos los cuentos de El conde

Lucanor) (2,5).





Recuperación lectura 1º Evaluación. El curioso incidente del

perro a medianoche. :

● Comentar con detalle la personalidad de

Christopher.(1punto)

● Proporcionar datos sobre los miembros de su familia y

explicar de qué modo las relaciones entre ellos influyen en

el asesinato del perro. (2,5 puntos)

● Resume con detalle la estancia del protagonista en

Londres y las razones por las que vuelve a su localidad de

origen. (2,5)

● Comenta cómo se reconcilia Chistopher con su padre y haz

una breve valoración del final de la obra. (2)

Recuperación segunda evaluación Lengua: (temas 2 y 3)

● Escribe tres diferencias entre el diálogo formal y el

informal. Inventa un diálogo de unas 60 palabras en el que

una paciente acude al médico para comentar a la doctora

que tiene unas molestias en el estómago. (2,5 puntos)

● Esquema de clasificación de determinantes y pronombres,

incluyendo algún ejemplo de cada clase. (Clasificación

conjunta o independiente). Realizar los ejercicios: 19 y 21

p. 59; 26 y 29 p. 60; 8 y 9 página 80. (Copiar frases) (3)

● Definición de adjetivo y cuadro-esquema de los distintos

grados del adjetivo con ejemplos. Realizar el ejercicio 18 p.

84.(2)

● Análisis sintáctico: “Luchó con todas sus fuerzas durante el

combate”. “Ese chiste de andaluces es malísimo”. Los

admiradores dedicaron un sentido homenaje a su

compañero”. “Las cosas estaban bastante bien en ese

momento”. (2,5)


● Esquema de la lírica tradicional (jarchas…) Realizar las

actividades a)b)c)d) sobre el texto A de la página 235.(3

puntos)

● Señalar los temas principales que aparecen en las Coplas

de Jorge Manrique. Copiar la copla inicial de la obra

“Recuerde el alma dormida…” (p.241) y analizar la métrica.

Señala también qué nombre recibe dicha estrofa.(3,5)

● Proporcionar información sobre los personajes de La

Celestina, con especial atención al personaje de la propia

Celestina.Comentar con detalle los sucesos que tienen

lugar en la obra, a partir de la discusión de los criados de

Calisto con Celestina.(3,5)

Recuperación lectura 2º Evaluación: El niño con el pijama de

rayas.

● Resume los episodios de la obra que estén relacionados

con el personaje de Pável. (2 puntos)

● Relata la historia de María, la criada y la antigua relación

de su familia con la de Bruno. (3)

● Comenta las diferentes personalidades de la madre y el

padre de Bruno. (3)

● Breve valoración de la obra centrándote en los personajes,

episodios, final de la misma.(2)







CENTRO: IES ÁFRICA


CURSO Y GRUPO: 4º A ESO Código classroom: c74shsg



RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: UNIDADES 1, 2 Y 3 DE LENGUA Y UNIDADES 1 Y 2 DE LITERATURA Se facilitan archivos en classroom con actividades de recuperación de la 1ª evaluación.




LECTURAS: Realizar el cuestionario de classroom para todas las lecturas pendientes. 27 DE MAYO. CLASSROOM. 40% 1ª EVALUACIÓN 40% 2ª EVALUACIÓN 10% LECTURAS 10% ACTIVIDADES PERIODO NO PRESENCIAL


*El apartado de Lengua de cada evaluación supondrá un 20 % y el de Literatura otro 20 %, ambos hacen un total del 40 %.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO A:

ALUMNOS CON APOYO EDUCATIVO CON LA PROFESORA DE P.T.: [email protected]

La alumna de este grupo que recibe apoyo en Lengua Castellana y Literatura, al no haber obtenido una calificación positiva en esta asignatura

en las dos evaluaciones anteriores, debe realizar las actividades y exámenes establecidos de Matemáticas en este Plan de Recuperación de

Evaluaciones Pendientes, por su profesora de la asignatura.

La profesora de PT continuará en contacto a través del correo electrónico con la alumna durante este periodo de tiempo, con el fin seguir

resolviéndole dudas, corrigiéndole actividades y, en la medida que sea necesario, aportarle nuevos materiales elaborados por la profesora o

extraídos de distintos recursos didácticos, enviarle accesos a materiales digitales, actividades interactivas, clases virtuales, tutoriales online…








CURSO Y GRUPO: 4º B, ESO



Recuperación primera evaluación Lengua: (tema 1)

● Realizar un esquema que incluya los dialectos

meridionales del castellano y señalar las principales

características de cada uno.Hacer el ej.1, p. 11,

desarrollando detalladamente las respuestas. (2,5)

● Realizar los siguientes ejs. en relación con las variedades

de la lengua: ej.2, p. 12; ej.3, p.13.(2,5)



estos porcentajes)

● Indicar los pasos a seguir en el proceso de identificación

del sujeto, añadiendo un ejemplo. Hacer el ej. 18, p. 24,

copiando oraciones completas. (2)

● Analizar sintácticamente las siguientes oraciones: “Había

llovido abundantemente en aquel periodo memorable”. “El

lince ibérico es un felino muy singular y escaso”. “La

locutora del programa les recomendó una serie de lecturas

a los oyentes del programa”. “Había discutido seriamente

con su pareja durante las vacaciones de verano”. (3)


● Desarrollar las principales características del

Neoclasicismo. Enumerar 4 características que permitan

distinguir el teatro neoclásico del teatro barroco. Realizar

el ej.3, p. 190.(3 puntos)

● Enunciar las características esenciales del Romanticismo.

Resumen esquemático de la biografía y obra de

Espronceda.(1)

● Datos biográficos y temas de la poesía de Rosalía de

Castro. Contestar a las cuestiones a)b)c)d) del ej.4, p.202.





(3)

● Aportar información sobre los distintos personajes de D.

Juan Tenorio, Zorrilla. Relacionar el texto de la p. 207 con

el Romanticismo. Señalar cuál es la causa del sentimiento

experimentado por D ªInés. (3)

Recuperación lectura 1º Evaluación. Leyendas, Bécquer (“El

beso”, “ El rayo de luna”, “La ajorca de oro”, “El monte de las

ánimas”)

● Seleccionar los personajes femeninos de estas leyendas y

aportar datos que permitan identificarlos. (Relaciones de

parentesco o afectivas, personalidad, profesión, etc.

(2,5 puntos)

● Seleccionar a continuación los personajes masculinos y

caracterizarlos. (2,5)

● Por último, señalar las posibles coincidencias entre dichos

personajes masculinos y femeninos. (2,5)

● Indicar posibles similitudes entre los lugares en que

suceden dichas leyendas y el ambiente que las rodea.(2,5)

Recuperación segunda evaluación Lengua: (temas 1, 2 y 3)

● Realizar un cuadro-resumen de las distintas modalidades

oracionales. Hacer el ej. 12, p.22. (Copiar oraciones ) (2)

● Indicar los distintos tipos de oraciones impersonales y su

estructura. Añadir un ej. Realizar ej. 6 y 7, página 39. (2,5)

● Definición de exposición. Señalar distintos tipos

exposición según estructura. Resumir con claridad el

contenido del texto expositivo de la página 63. Indicar tipo

de exposición según estructura y justificarlo. (2,5)

● Análisis sintáctico de las siguientes oraciones: “La agitada

situación de la economía tendía a la normalidad”. “Las

luces de los vehículos lucían intermitentes en aquel

escenario romántico”.”La sala de consulta carecía de las

medidas higiénicas elementales”. (3)


● Enunciar las características generales del Realismo.

Explicar con detalle la diferencia entre el Realismo y el

Naturalismo. (2)

● Leer el texto de Trafalgar de Galdós de la p. 225 y

señalar, desarrollándolas y relacionándolas directamente

con dicho texto, cuatro características realistas del mismo.

(4)

● Comentar con detalle el “cuadrilátero amoroso” que se

produce en la novela La Regenta, de Clarín. Realizar la

caracterización de los personajes implicados en ese

“cuadrilátero”. Indicar el papel que desarrolla la ciudad de

Vetusta, (espacio de la obra) en el desarrollo de la obra.

Resumir el final de la obra, a partir del momento en que se

descubre la infidelidad de Ana Ozores.(4)

Recuperación lectura 2º Evaluación: Como agua para

chocolate. (Opción 1)

● Comentar la especial estructura externa de la novela. (Su

particular división en partes) (2 puntos)

● Describe la personalidad de Tita y sus hermanas, así

como las relaciones amorosas de cada una. (4)

● Explicar en qué consistía esa obligación familiar que

recaía sobre la hija menor e indicar si se cumple o no

finalmente. (2)

● Justificar el título de la obra.(2)

Recuperación lectura 2º Evaluación: El hombre invisible, H.G.

Wells.(Opción 2)

● Resumir las vivencias del protagonista en la posada

Coach and Horses.(3 puntos)

● Desarrollar la estancia de Griffin con Marvel y proporcionar

datos sobre la personalidad de este último. (3)

● Señalar los sucesos más interesantes que tienen lugar

tras el encuentro del protagonista con el doctor Kemp.

(2)

● Explicar el final de la obra y hacer una breve valoración de

la misma. (2)







CENTRO: IES ÁFRICA


CURSO Y GRUPO: 4º C ESO Código classroom: 5ot4pbn





RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: UNIDADES 1,2 Y 3 DE LENGUA Y UNIDADES 1 Y 2 DE LITERATURA Se facilitan archivos en classroom con actividades de recuperación de la 2ª evaluación.




El apartado de Lengua de cada evaluación supondrá un 20 % y el de Literatura otro 20 %, ambos hacen un total del 40 %.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO C:

ALUMNOS CON APOYO EDUCATIVO CON LA PROFESORA DE P.T.: [email protected]

Puesto que ninguno de los dos alumnos de este grupo que reciben apoyo en Lengua Castellana y Literatura, han obtenido calificaciones

positivas en las dos evaluaciones anteriores (uno de ellos tiene que recuperar la primera evaluación, y el otro las dos), ambos han de realizar

las correspondientes actividades y exámenes establecidos de Matemáticas en este Plan de Recuperación de Evaluaciones Pendientes, por

su profesora de la asignatura.

La profesora de PT se mantendrá en contacto a través del correo electrónico con ambos alumnos durante este periodo de tiempo, con el fin

de poder resolverles dudas, ir corrigiéndoles actividades y, en la medida que sea necesario, aportarles nuevos materiales elaborados por la

profesora o extraídos de distintos recursos didácticos, enviarles accesos a materiales digitales, actividades interactivas, clases virtuales,

tutoriales online…

Todos los correos electrónicos enviados a los alumnos se envían también a sus familias como copia oculta, pues de ese modo éstas están

informadas en todo momento de la evolución de su hijo y de nuestras intervenciones, facilitándoles así su posible participación en el proceso.






CENTRO: IES ÁFRICA


CURSO Y GRUPO: 1º A BACHILLERATO Código classroom: evf4bes



RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: UNIDADES 1, 2 Y 3 DE LENGUA Y 10 Y 11 DE LITERATURA Se facilitan archivos en classroom con actividades de recuperación de la 1ª evaluación.


RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: UNIDADES 4 Y 5 DE LENGUA Y 12, 13, 14 DE LITERATURA Se facilitan archivos en classroom con actividades de recuperación de la 2ª evaluación.




El apartado de Lengua de cada evaluación supondrá un 20 % y el de Literatura otro 20 %, ambos hacen un total del 40 %.





CENTRO: IES ÁFRICA


CURSO Y GRUPO: B1B PROFESORA: MARÍA FLORES CABALLERO marí[email protected]



ALUMNOS CON LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENSA Los alumnos deberán rellenar y entregar un cuestionario con preguntas de esa evaluación y elaborar una tarea sobre los contenidos de ese cuestionario.


La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota de cada evaluación tendrá una ponderación de un 40% (20% lengua y 20% literatura)

ALUMNOS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA Los alumnos deberán rellenar y entregar un cuestionario con preguntas de la valuación y elaborar una tarea sobre los contenidos de ese cuestionario.


La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota ponderará un 40% (20% lengua y 20% literatura)

ALUMNOS CON TODAS O ALGUNA LECTURA SUSPENSA Se entregará un cuestionario sobre cada lectura y el alumno deberá completarlo y entregarlo dentro de la fecha estipulada.


La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota ponderará un 10%. El 10 % restante se dará por el trabajo realizado durante la 3ª evaluación.


Para facilitar la comprensión de los contenidos, se ofrecen enlaces a páginas web especializadas para ampliar la información. Como los viernes no hay hora lectiva con el grupo de B1B, se respeta el horario para que a los alumnos no se les acumule el trabajo y haya interferencias con otras materias que sí se imparten ese día de la semana.


Los alumnos preguntan las dudas que les van surgiendo conforme van realizando la tarea. La profesora resuelve las dudas. Las observaciones, dudas, sugerencias e intervenciones de los alumnos y de la profesora quedan registrados en classroom en los días y horas en que se producen.




CENTRO: IES ÁFRICA


CURSO Y GRUPO: 1ºC DE BACHILLERATO



RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: LENGUA EJERCICIOS SOBRE MORFOLOGÍA DEL SUSTANTIVO, EL ADJETIVO Y EL VERBO (2,5 p.)

4, 5 Y 6 DE MAYO GOOGLE CLASSROOM

40% 1ª EVALUACIÓN 40% 2ª EVALUACIÓN 10% LECTURAS 10% ACTIVIDADES PERIODO NO PRESENCIAL

RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: LENGUA EJERCICIOS SOBRE LA SINTAXIS DE LA ORACIÓN COMPUESTA (2,5 p.)

7 Y 8 DE MAYO GOOGLE CLASSROOM


RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: LITERATURA CUESTIONARIO SOBRE LOS TEMAS 3 Y 4 (2,5 p.)



RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: LITERATURA COMENTARIO DE UN POEMA RENACENTISTA (2,5 p.)

15 DE MAYO GOOGLE CLASSROOM


RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: LENGUA EJERCICIOS SOBRE CLASES DE SIGNOS Y FUNCIONES DEL LENGUAJE (2,5 p.)



RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: LENGUA EJERCICIOS SOBRE LA MORFOLOGÍA DE LA PALABRA (2,5 p.)

20, 21 Y 22 DE MAYO GOOGLE CLASSROOM


RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: LITERATURA CUESTIONARIO SOBRE LOS TEMAS 1 Y 2 (2,5 p.)



RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: LITERATURA COMENTARIO DE TEXTOS DE JUAN RUIZ Y JORGE MANRIQUE (2,5 p.)

27 Y 28 DE MAYO 40% 1ª EVALUACIÓN 40% 2ª EVALUACIÓN 10% LECTURAS 10% ACTIVIDADES PERIODO NO PRESENCIAL

RECUPERACIÓN DE LECTURAS: CUESTIONARIOS SOBRE LA CELESTINA Y EL QUIJOTE (SELECCIÓN DE CAPÍTULOS)

3 DE JUNIO 40% 1ª EVALUACIÓN 40% 2ª EVALUACIÓN 10% LECTURAS 10% ACTIVIDADES PERIODO NO PRESENCIAL


Se realizará en primer lugar la recuperación de la 2ª evaluación por no haberse podido celebrar en marzo por la suspensión de las clases.





CENTRO: IES ÁFRICA

MATERIA: LITERATURA UNIVERSAL

CURSO Y GRUPO: B1B/C PROFESORA: MARÍA FLORES CABALLERO [email protected]



ALUMNOS CON LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENSA Rellenarán un cuestionario y realizarán una tarea relacionada con los contenidos de la evaluación suspensa.


La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota de la evaluación tendrá una ponderación del 40%

ALUMNOS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA Se rellenará un cuestionario y realizarán una tarea relacionada con los contenidos de esa evaluación.


La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota ponderará un 40%

ALUMNOS CON EL TRABAJO DE LECTURA SUSPENSO Deberán realizar un trabajo donde se cumplimenten los apartados que aparecen en las instrucciones de a tarea en el apartado “trabajo de clase” de classroom.


La nota puntuará sobre 10 considerándose como un examen de recuperación. La nota ponderará un 10%. El 10 % restante se dará por trabajo realizado durante la 3ª evaluación.


Para facilitar la comprensión de los contenidos, se ofrecen enlaces a páginas web especializadas para ampliar la información. Como los lunes no hay hora lectiva con el grupo de B1B/C, se respeta el horario para que a los alumnos no se les acumule el trabajo y haya interferencias con otras materias que sí se imparten ese día de la semana.


Los alumnos preguntan las dudas que les van surgiendo conforme van realizando la tarea. La profesora resuelve las dudas.Las observaciones, dudas, sugerencias e intervenciones de los alumnos y de la profesora quedan registrados en classroom en los días y horas en que se producen.




CENTRO: IES ÁFRICA


CURSO Y GRUPO: 2º A, B Y C DE BACHILLERATO



RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: COMENTARIO DE TEXTOS COMENTARIO DE UN TEXTO CIENTÍFICO (3,5 PUNTOS))



RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: LENGUA EJERCICIOS DE MORFOLOGÍA, SEMÁNTICA Y SINTAXIS (3,5 PUNTOS)



RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN: LITERATURA CUESTIONARIO SOBRE LOS TEMAS 4, 5 Y 6 COMENTARIO SOBRE TEXTOS LITERARIOS DE ESTOS TEMAS (3 PUNTOS)



RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: COMENTARIO DE TEXTOS COMENTARIO DE UN TEXTO HUMANÍSTICO O ENSAYÍSTICO (3,5 PUNTOS)



RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: LENGUA EJERCICIOS DE MORFOLOGÍA Y SINTAXIS (3,5 PUNTOS)



RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN: LITERATURA CUESTIONARIO SOBRE LOS TEMAS 1, 2 Y 3 COMENTARIO SOBRE TEXTOS LITERARIOS DE ESTOS TEMAS (3 PUNTOS)



RECUPERACIÓN DE LECTURAS PARA LOS ALUMNOS QUE TENGAN ALGUNA LECTURA PENDIENTE SE PLANTEARÁ LA REALIZACIÓN DE UN TRABAJO SOBRE LA NOVELA LA INSOLACIÓN DE CARMEN LAFORET

3 DE JUNIO 40% 1ª EVALUACIÓN 40% 2ª EVALUACIÓN 10% LECTURAS 10% ACTIVIDADES PERIODO NO PRESENCIAL


Se realizará en primer lugar la recuperación de la 2ª evaluación porque no pudo realizarse en su momento a causa de la suspensión de las clases.


modificaciÓn de la programaciÓn didÁctica...

Documents