metodos de extension pecuaria

8/18/2019 Metodos de Extension pecuaria

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CURSO DE EXTENSION AGRÍCOLA

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS DE EXTENSION

TABLA DE SABERES DE LA UNIDAD

SABER SABER HACER SER

Conceptos básicos de

comunicación.

Identifica los elementos

de la comunicación

Un agente activo dentrode una comunidad deproductores,desarrollando modelos detransferencia detecnología en uncontexto determinado,con altos principios éticos

y morales

Definición de los conceptosde métodos de extensión.

Define los conceptosde métodos deextensión

Identificar y conceptuarsobre los diferentes métodosde extensión ue existen.

!elecciona el métodode extensión adecuadopara un proceso de"ransferenciatecnológica

Conocer y explicar lasventa#as y desventa#as delos diferentes métodos deextensión

Identificar el método y lastécnicas indicadas para unproceso de extensión en ungrupo ob#eto especifico deproductores

Desarrolla procesos deextensión ytransferencia detecnología a un grupode productoresdeterminados


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$étodos de %xtensión

&o existe ning'n método óptimo de comunicación en general. %xisten muc(osmétodos y cada uno de ellos presenta venta#as y desventa#as para cada caso enparticular. %l extensionista tiene ue conocer todos los métodos de extensión parapoder emplearlos y combinarlos seg'n convengan a cada una de sus necesidadespara comunicar una tecnología.

De acuerdo a la cantidad de personas ue sean ob#eto del traba#o de extensión, las(erramientas utili)adas y las estrategias de aprendi)a#e, los métodos pueden ser*

1. $étodos de $asa.

Generalidades:

Cuando se alude los usos de medios de comunicación de masas (ay ueconsiderar el papel ue estos desempe+an en la extensión de la información ycomo resultar ser efectivos al llegar a muc(as personas ue desconocen estainformación.

os periódicos, las revistas, la radio, la televisión y 'ltimamente el Internet, son losmedios menos caros para llevar la información y el numero de personas ue loreciben es bastante considerable.

Características Generales

a. Publicación Selectia: os publicistas, las emisoras de radio, editores, losproductores de televisión etc, son responsables de controlar la fluide) de lainformación de los medios de comunicación de las masas y tienen el poder de seleccionar la información y eliminar la misma. -or eso los medios decomunicación solo emiten o publican lo ue piensan ue la audiencia desealeer o escuc(ar, pero esto muc(as veces tiende al fracaso porue esnecesario (acer estudios preliminares para conocer el gusto de losreceptores. &i los periódicos, la " o la radio emite toda la información ueconoce debido a factores como tiempo y espacio ue suelen ser cortos.

$uc(as veces el gobierno interviene en esa información por diversosmotivos generalmente legislativos.

b. Atención Selectia: &o siempre es posible leer todo lo ue se publica, asíue es necesario seleccionar lo más importante.

c. Pe!ce"ción Selectia: os mensa#es se interpretan de modo ue no sedegraden o de manera ue no se altere nada de las opiniones, en otraspalabras el mensa#e se puede descodificar de forma diferente a como (asido codificado inicialmente.


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d. Me#$!ia Selectia: &adie recuerda con exactitud lo ue (a leído o a iodo,por lo general se olvidan puntos mas importantes

e. Ace"tación Selectia: !e puede recordar, pero no necesariamente creer lainformación suministrada.

f.Di%cu%ión Selectia: /eneralmente no (ay tiempo para (ablar con otraspersonas sobre lo leído y lo ue se escuc(o por los medios decomunicación. Casi siempre solo se afirma la misma opinión y uedanalgunos vacíos sobre un tema específico.

Cabe resaltar ue en países en vía de desarrollo muc(as personas no tienen elacceso a todos los medios de comunicación por el nivel económico en donde sevive. %n algunos casos el analfabetismo se convierte en un serio problema paraobtener conocimiento nuevo0 pero este problema puede ser superado si existen

ni+os y #óvenes ue puedan ayudar a leer y trasmitir la información a uienes no losaben.

"ambién es claro se+alar ue los periódicos, revistas, muc(as veces no llegan alos lugares rurales más aparatados debido al acceso, la televisión ui)ás tambiénno llegue por no tener los pueblos redes eléctricas lo ue es también un serioproblema.

-or eso la radio se convierte en un medio aseuible para la mayoría de la genteincluso las mas pobre y le#ana, sin embargo cuando no (ay pilas y el dinero paracomprarlas si puede perder la información trasmitida.

%l lengua#e en ue se exprese la información debe ser lo mas claro y cotidianoposible para ue se pueda interpretar la información ue se esta ofreciendo,muc(as veces no se tiene en cuenta este aspecto y la población de receptores noentiende la información.

-or tal la ra)ón la comunicación en los medios de masas debe cumplir con*

a) Establecer una agenda de temas de discusión importantesb) transmisión de Conocimientosc) La formación y cambios de opiniones

d) Cambiar la conducta

Formas de presentación as publicaciones técnicas producidas por los servicios de extensión debenpresentar información de forma comprensible y ue se entienda fácilmente por lotanto es necesario*

Utili)ar un lengua#e simple

%structurar y presentar argumentos claros Destacar brevemente los puntos principales


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%scribir de modo ue se estimule la lectura.

%stos cuatros factores deben estar correlacionados de tal forma ue se cumpla enel fin establecido, el cual es llevar la información a personas ue la desconocen.

1ay ue tener en cuenta la cultura de la población puesto ue puede llevar algunosproblemas.

-ara un agente de extensión es importante la elección del medio ue va (a utili)ar,aunue no es tan crucial, de tal forma ue existen tres pautas ue #ustifiuen elrápido desarrollo de los medios técnicos de comunicación*

Aumento en Escala: Los medios de comunicación se han desarrollado

de forma tal que lleguen a un gran número de personas. Las tecnologasde sat!lite permiten que un mismo programa pueda ser "isto por millones de personas en ese preciso momento. #ambi!n las t!cnicas de

impresión automati$adas han permitido el desarrollo de las re"istas y periódicos y ser rentables a la "e$% pues se tiene un ni"el alto decirculación

&educción en Escala* 'e est(n desarrollando nue"as t!cnicas y equipamientos adecuados a una audiencia minoritaria% a la "e$ crece la población de audiencia de los medios de comunicación por e*emplos los"ideos casetes y grabadoras son ahora f(cilmente accesibles enmuchos pases.

+ersonali$ación: En "arios pases industriali$ados sean introducidos

ser"icios de información computari$adas% como "ideo,datos% "ideo,te-tosy "ideo,prensa. Esto permite a las personas seleccionar informacióngeneral% t!cnica y especifica% según su "oluntad% sobre su propioreceptor en el hogar% que a la "e$% esta conectado a un ser"icio deordenador central a tra"!s de hilos telefónicos.

enta*as y /es"enta*as

Las "enta*as de este modo son*

Un numeroso grupo de receptores a inversión no es tan costosa !e mane#a información de forma eficiente y com'n %xisten muc(as estrategias para llevar la información $uc(as veces prácticamente gratuita os ue mane#an la información suelen ser expertos en el tema %l nivel de educación de audiencia no importa

Las des"enta*as de este modo son*

$uc(as veces uedan dudas entre la audiencia


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%n algunas ocasiones el lengua#e es confuso &o es personali)ado -ersonas analfabetas no toman el 233 4 de la información -oca participación del publico

os temas generalmente lo eligen los productores, editores, etc

$étodos de /rupo

0eneralidades:

os métodos de extensión para traba#ar con grupos tienen venta#as sobre losmedios de comunicación de las masas, ya ue proporcionan una me#or retroalimentación y se reducen los males entendidos entre el extensionista y losproductores acuicolas.

%n estos métodos existe una comunicación directa entre la fuente y el receptor,esta característica facilita la evaluación directa siempre y cuando el extensionista5capacitador adapte su mensa#e a la necesidad del grupo.

"ambién se produce gran interacción entre los propios agricultores o productores.%sto ofrece la oportunidad de intercambiar experiencias 'tiles y beneficiosas, asícomo e#ercer influencia en las normas y comportamiento en los grupos. 1ayposibilidad de integración entre los participantes0 este factor puede ser venta#osoen la capacitación, en la comunicación, los participantes puede intercambiar mutuamente sus conocimientos, ue permitan tomar decisiones de beneficio.

os coste por personas de los métodos de grupo tienden a ser muc(os mas altosue de los medios de comunicación de masas, especialmente cuando se traba#acon grupos peue+os, por lo tanto, solo se utili)a estos métodos comoretroalimentación para el agente de extensión o para la interacción entre losproductores cuando son convenientes para alcan)ar los ob#etivos el cambio sepuede conseguir a un costo mas ba#o con los medios de comunicación masivosaunue con menos probabilidad.

os métodos de grupo llegan a una parte selecta del grupo de interés por ue soloacuden a las reuniones auellos productores ue están interesados en programas

de extensión o los ue son miembros de organi)ación.!e utili)an varias técnicas para trasmitir la información como lo son las C(arlas,Conferencias, Demostraciones 6de $étodo y de 7esultados8 discusiones de grupo,/iras técnicas y días de campo.

C&a!la% T'cnica% ( C$n)e!encia%

as C(arlas "écnicas y Conferencias y son exposiciones ue tratan temas deíndole científica, artística, literaria y política, pero en acuicultura los temas son de

tipo técnico y mane#o de poblaciones acuícolas.


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%stas son medios importantes para trasmitir la información en extensión, a pesar de los altos costos por persona con respecto a los medios de masas.

enta#as*

%l conferenciante puede modificar el contenido de su c(arla paraacercarse a las necesidades e interés del auditorio, así como a su niveleducativo.

%l conferenciante puede tener en cuenta la respuesta del auditoriodurante su c(arla y (acer modificaciones de acuerdo con esta.

%l auditorio conoce al capacitador, a la ve) ue recibe una impresiónmas clara de sus conocimientos a través de sus gestos y de la expresiónfacial sobre el tema ue lo ocupa

as c(arlas ofrecen al auditorio la oportunidad de preguntar y discutir temas con mayor profundidad

Desventa#as*

o (ablado se olvida con mayor frecuencia a diferencia cuando seescriben.

Dificultad en mantener la atención durante más de 29 minutos a menos

ue el conferenciante sea dinámico e interesante.


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as conferencias y c(arlas suelen ser métodos pobres, aplicados a laense+an)a o para explicar la información, por tal ra)ón es necesariocombinarlas con discusiones y demostraciones.

De#$%t!aci$ne%

%sta "écnica puede estimular a los productores a probar las innovaciones por simismos e incluso puede tomarse como prueba de innovación. as demostracionespermiten ver las causas de los problemas y las soluciones de los mismos, sinrecurrir a detalles técnicos complicados, sobre todo cuando se trata de unademostración de resultados. 1ay demostraciones de métodos ue pueden mostrar como llevar a cabo una técnica, a personas ya convencidas para ponerlas enprácticas.

as demostraciones de acción ponen en manifiesto ciertos cambios ue senecesitan en población o el cultivo.

enta#as* comprueba como funciona en forma práctica un método nuevo. :tiles para convencer a personas después de una c(arla o conferencia.

E*cu!%i$ne%


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Con este método los productores tienen la oportunidad de visitar gran#as, fincas ycampos experimentales fuera de su propia )ona0 e incluso a menudo se puedenconocer sitios (istóricos o de un gran valor educativo.

as excursiones ofrecen valores educativos similares a las demostraciones, demodo ue es posible observar efectos de diferentes prácticas y discutirla con loscompa+eros de las prácticas.

enta#as*

1acer ue los participantes se den cuenta de las innovaciones existentesfuera de su entorno.

Desventa#a*

&o todos pueden acceder a las excursiones ya ue implica costos uegeneralmente son de transporte y $anutención.

+!u"$% ,e Di%cu%ión

os grupos de discusión se utili)an para propósitos muy diferentes en las distintassociedades. as discusiones de grupo se plantean en los programas de educaciónde adultos para ayudar a los participantes a desarrollar un punto de vista en torno alas tendencias de la sociedad y a veces a posturas bastante controvertidas aalgunos temas políticos y sociales.


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%ste método es muy importante para la extensión a la (ora de e#ercer influenciasobre la conducta de los participantes, también tienen importancia para aumentar conocimientos, cambiar las actitudes y las conductas.

as discusiones de grupos buscan*

Aumentar los conocimientos

Cambiar la actitud

Cambiar la conducta

#omar decisiones de forma indi"idual y en grupo

-ara aplicar esta técnica es necesario formar bien los grupos y sobre todo aplicar los métodos de discusión de forma correcta, teniendo en cuenta las relaciones(umanas 6ética personal8.

%sta es una técnica muy utili)ada en las fases iniciales de cualuier proceso deautogestión con los productores rurales, ya ue ella permite*

Interrelación personal y directa entre el agente de extensión y losproductores acuícolas, e incluso entre los mismos productores.

a interacción entre los productores se produce a la (ora de decidir si se debe aplicar una innovación o si se deben cambiar a las normas del grupo.

%n términos generales los métodos de grupo presentan las siguientes venta#as ydesventa#as*


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Las "enta*as de estos métodos son*

%l conocimiento es personali)ado %xiste comunicación directa entre el extensionista y productor !e aplica la retroalimentación entre la experiencia del productor y lo

nuevos conocimientos 6métodos8 del extensionista %xiste mayor participación !e puede resolver las dudas de me#or forma %l conocimiento es mas preciso !e mane#a un lengua#e mas cotidiano

Las des"enta*as de este modo son*

os costos son mas altos &o todas las personas interesadas en el tema tienen acceso %xiste muy poco usos tecnológico %s necesario tener un lugar optimo para las reuniones

$étodos Individuales

0eneralidades:

!e caracteri)a por el dialogo entre dos personas en este caso el extensionista yproductor, es el método de extensión mas importante desde el punto de vistaindividual.

Dial$-$ "e!%$nali.a,$/

Como método de extensión, los productores están totalmente a favor de ladiscusión personali)ada o de dialogo con el estensionista, por ello debe procurarseue los servicios de extensión inviertan gran parte de sus recursos en este tipoasesoria.


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enta#as*

-roporciona la información reuerida para solucionar un problema 'nico,tal como la decisión de efectuar una gran inversión.

%l dialogo ofrece a la gente la oportunidad de conocer muy bien a laspersonas con ue se (abla, sobre todos a las visitas a las fincas,gran#as y a sus casas.

-uede observar durante estas visitas los cultivos, los animales, y en laexplotación agraria general y conseguir información de primera manosobre los problemas y las posibles causas.

%s posible integrar la información del productor con la información delagente de la extensión.

%l agente de extensión puede ayudar al productor a clarificar sussentimientos y ayudarlo a tomar las me#ores decisiones para su cultivo.

%xiste más confian)a entre el productor y el extensionista.

Desventa#as*

os costos son altos en términos del tiempo personal y los via#es.

Un agente de extensión ue traba#a principalmente a través de discusiónpersonali)ada con visitas a las fincas, normalmente llega a una peue+aporción del grupo de interés.


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Un agente de extensión puede dar información incorrecta, por e#emplo sino esta preparado para admitir ue no dispone de la informaciónnecesaria.

%ste método esta basado en un alto nivel de confian)a entre el productor y el agente. %l productor nunca buscara ayuda o revelara informaciónconfidencial sobre si mismo, cuando falta esta confian)a, porue lepreocuparía ue el agente de extensión no utili)ara tal información solopara ayudarle a me#orar.

a discusión mutua en forma de dialogo o personali)ada normalmente esiniciada por el productor cuando se siente ue tiene un problema amenudo cuando el problema ya se (a agudi)ado.

M$,el$% ,e ,i0l$-$% "e!%$nali.a,$%/

!e (an creado varios modelos de discusión para los diferentes tipos desituaciones.

El #$,el$ ,ia-n$%tic$1 "!e%c!i"ción 2el 3ue utili.an l$% #',ic$%4

!e utili)a cuando el agente y el productor están convencidos de ue el agentepuede, uiere y debe resolver el problema.

%ste modelo acepta ue el productor depende de los conocimientos del agente yue este no fallara técnicamente.

El #$,el$ ,e "a!tici"ación5

%s el mas utili)ado entre el productor y el agente extensionista, pues los dos tomandecisiones para solucionar los problema de forma analítica y totalmente dialogada.

%n términos generales este método, tiene sus venta#as y desventa#as*


enta*as*

%l es totalmente personali)ado %l conocimiento se pierde menos %l flu#o de información es alto !e toman decisiones de forma dialogada 6agente5 productor8 !e puede resolver las dudas de me#or forma 6me#or ue modo de grupos8 %l conocimiento es mas preciso y conciso $ane#a un lengua#e mas cotidiano y claro

/es"enta*as*


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os costos son mas altos 6incluso mas alto ue el métodos de grupos8 !olo accede al conocimiento una sola persona %l extensionista debe tener suficiente experiencia.

Debe (aber forma de acceso a la gran#a, es decir ue sean buenas lasvías, seguridad…etc


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Funciones% enta*as e incon"enientes de diferentes m!todos de e-tensión

Me,i$ a,ecua,$ (ca!acte!6%tica% a,ecua,a% "a!a

M't$,$ ,e#a%a

C&a!la% a+!u"$%

De#$%t!aci$ne% +!u"$% ,e,i%cu%ión

Dial$-$"e!%$nali.a,$

Crear conciencia de lasinnovaciones

;;; ; ;; 3 3

Crear conciencia de losproblemas de transferencia deConocimiento

3 ; ;; ;;; ;;;

Cambio conducta ;;; ;; ;; ; ;;Uso del saber de los productores 3 3 ;; ;;; ;;


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7eferencias

an de =an (ins? 1. %xtensión

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