más entÉrese los angeles unified school district ... · no se muestran datos cuando el número de...

SPN - H.S.

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¿Cuántos estudiantes se están moviendo del...

¿Cómo están los estudiantes progresando hacia la graduación?

…9º al 10º grado (55 créditos)?


…graduarse en cuatro años

Para graduarse los estudiantes deberán obtener 230 créditos, completar los cursosrequeridos y aprobar el Examen de Egreso de la Escuela Preparatoria (CAHSEE).

2010-11 2011-12Promediode LAUSD

¿Cuántos estudiantes están…

PREPARACIÓNPara la Universidad o una carrera

¿Cómo se están preparando los estudiantes para la Universidad y una carrera?

2010-11 2011-12

Graduados que aprueban todos los cursos A-Gcon calificación “C” o mejor

Estudiantes que sacaron por lo menos 1400 en elSAT o 19 en el ACT

Estudiantes en camino a completar los cursos A-Grequeridos con calificación “C” o mejor

Estudiantes que completaron el SAT o el ACT

Los tres objetivos a continuación ayudarán a su hijo para que se prepare para ingresar a lasuniversidades públicas de California o para la carrera que hayan elegido. Como mínimo, paracalificar para la Universidad de California (UC) o la Universidad del Estado de California (CSU), losestudiantes deberán aprobar 15 cursos de preparación para la universidad específicos (conocidoscomo cursos A-G) y dar exámenes de ingreso a la universidad. Para una lista completa de cursosA-G certificados en la escuela de su hijo(a), visite www.ucop.edu/doorways.

Tomar los exámenes ACT o SAT para el 12º grado y obtener un puntaje mínimoLa calificación para la universidad mejora con un una calificación alta en los exámenes deingreso a la universidad.

Obtener la nota “C” o mayor en todos los cursos A-GLa calificación para la universidad mejora con unPromedio de Calificaciones en Puntos (GPA) más alto..

1

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3

Matriculados y aprobando con un "C" o mejor

Estudiantes que toman al menos un curso AP

Número de materias AP ofrecidas (33cursos aprobados en todo el estado)

Promediode LAUSD

Se harán disponibles medidas vocacionales adicionales en los años futuros.

Obtener calificación “C” o mejor en los Cursos de Equivalencia Universitaria (AP, por sussiglas en inglés)La calificación para la universidad mejora con cursos AP adicionales aprobados concalificación “C” o mejor.

¿Cómo es el desempeño de los Afroamericanos, aprendicesde inglés y estudiantes con educación especial?**

Los aprendices de inglés deberán lograr 3 objetivos para ser reclasificados como Estudiante conFluidez en el idioma inglés (RFEP): 1. Obtener el nivel competente en el Examen del Desarollodel Idioma inglés de California (CELDT) 2. Demostrar capacidad básica en el Examen de lasNormas Académicas de California (CST-ELA) 3. Ser recomendado por la escuela al aprobar loscursos de inglés con la nota "C" o mejor.

Aprendices de inglés…

123

Esta sección muestra información acerca de tres grupos mayores de estudiantes quienes,historicamente, no han recibido una educación adecuada y han tenido dificultades en alcanzarmetas acádemicas en artes del idioma inglés (ELA) y matemáticas.

Artes del idioma inglés

Estudiantes de educación especial con puntuación competente o avanzada en…


Afroamericanos con puntuación compententeo avanzada en…

Matemáticas


Matemáticas

...con calificación competente en el CELDT

…con puntuación de básico o más alta en el CST-ELA

...aprobando inglés con nota "C" o mejor

**El desempeño de los estudiantes se define por los criterios del AYP (CASHEE, CAPA).

De esta escuelaENTÉRESEmás

Las escuelas deben alcanzar sus objetivos bajo la ley Ningún Niño Quedará Rezagado en laEducación (NCLB) de los exámenes normalizados y del índice de graduación de todos losestudiantes y de ciertos grupos (estudiantes en desventaja económica, estudiantes condiscapacidades, aprendices de inglés, y estudiantes de diferentes grupos étnicos). Para másinformación sobre los requisitos espécificos de su escuela, visite http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ar/ yhaga clic en el enlace llamado School Level AYP Reports.

¿Cumplió esta escuela los requisitos del AYP?¿Cuántos requisitos cumplió la escuela?...de cuántos posibles?Una escuela del Título I se encuentra en el Programa de Mejoramiento Escolar (PI) cuando nocumple con los requisitos AYP por dos años seguidos. Cuando esto ocurre, se diseña un plan deintervención para ayudar a que la escuela cumpla con sus requisitos. Se notifica a los padres cuando laescuela entra en el Programa de Mejoramiento (PI). Podrá examinar una copia del plan en su escuela.

¿Cuál era el estatus de Programa de Mejoramiento Escolar de laescuela a partir de septiembre del 2012?

¿Cómo se desempeñó la escuela en el Progreso Anual Adecuado(AYP) y el Programa de Mejoramiento Escolar (PI)?

No se muestran datos cuando el número de estudiantes u otros encuestados es 10 o menor para proteger laprivacidad de los estudiantes y para asegurar la exactitud estadística, o cuando no hubieran datos disponibles.

Los Angeles Unified School District

REPORTEde progresoescolar 11

12

REPORTE

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11 12

Desarrolladoencolaboracióncon Estudiantes que se

gradúan en cuatro años

de estudiantes

Estudiantes que apruebantodos los cursos A-G concalificación “C” o mejor

de estudiantes

Estimado padre or tutor,

Juntos tenemos la responsabilidad deeducar a nuestros hijos y funcionar como unequipo - el personal de la escuela y deldistrito, los padres, tutores y familias, y lospropios estudiantes. Todos tenemos queesforzarnos de la mejor manera posible, comoindividuos y como grupo, para apoyar anuestros estudiantes, creer en suscapacidades y aptitudes, y crear lascondiciones para su éxito.

El Reporte de Progreso Escolar 2011-12,revisado con la colaboración de varios gruposde padres y otros miembros de la comunidad,es una herramienta valiosa para que ustedaprenda acerca de la escuela de su hijo. Lleveeste documento con usted cuando visite almaestro de su hijo. Aprenda cómo estátrabajando su escuela para ayudar a suestudiante a leer, escribir, pensar y hablar en opor encima del nivel de su grado. Hagapreguntas. Averigüe cómo puede ayudar.Somos un equipo, y lo necesitamos!

Dr. John E. DeasySuperintendente

Director(a)

ESTÁ

¿CÓMO

PROGRESANDO

SU ESCUELA?

Enté

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SANTEE EDUCATION COMPLEX

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El Indice del Logro Académico es la puntuación que asigna California a cada escuela con base en los resultadosobtenidos por los estudiantes en los exámenes. 200 es la puntuación más baja posible. El objetivo es unapuntuación de 800. 1000 es lo máximo.

Puntuación APICambio de2010-20112011-2012

No se muestran datos cuando el número de estudiantes u otros encuestados es 10 o menor para proteger la privacidad delos estudiantes y para asegurar la exactitud estadística, o cuando no hubieran datos disponibles.

¿Están aprendiendo los estudiantes las normas académicas de Californiapara artes de lenguaje y matemáticas (Medida de Progreso 1)?

¿Demuestran los alumnos un alto nivel de asistencia y graduacióny un bajo índice de suspensiones (Medida de Progreso 2)?

Los estudiantes del 2º al 11º grado cada año toman un examen que evalúa su desempeño enlas Normas Académicas de California (conocido como CST siglas en inglés) Los resultadoscaen en 1 de 5 niveles de desempeño. El objetivo del estado es que todos los estudiantesobtengan el nivel competente o avanzado.


Estudiantes con nivel competente o avanzado en…

Matemáticas


Matemáticas

Álgebra

Álgebra

Promediode LAUSD2010-11 2011-12

El Esquema Conceptual del Desempeño de las Escuelas (SPF), por sus siglas en inglés) delLAUSD es un sistema que clasifica las escuelas en base al desempeño relativo en lasMedidas de Progreso tales como el aprovechamiento, la asistencia y conducta y las medidasdel mejoramiento académico a través del tiempo. En las siguientes secciones se proporcionainformación detallada sobre el desempeño de escuelas en estas medidas.

Alumnos con resultados de inferior a lo básico o muy por debajo del nivel básico en…

Estudiantes con 96% o más de asistencia*

Estudiantes suspendidos una o más veces

Estudiantes que se gradúan en cuatro años*La asistencia del 96 % es igual a 7 días ausentes

El Progreso de la escuela en el Esquema Conceptual del Desempeño se basaen el rendimiento de la escuela en las medidas mencionadas.

¿Cuántos puntos de progreso ganó esta escuela según el SPF?…de un total posible de

…aprobando el examen CAHSEE en el 10º grado?


INFORME DEPROGRESO

Medidas de aprovechamiento, asistencia y conducta en elEsquema Conceptual del Desempeño de las escuelas

MEJORAMIENTOMedidas según el Esquema Conceptual del DesempeñoEscolar de mejoramiento académico a través del tiempo

Para encontrar información detallada sobre el Esquema Conceptual de Desempeño Escolar,sírvase visitar http://schoolinfosheet.lausd.net/budgetreports/schperfreports.jsp

Esta escuela se gana la clasificación de:Cantidad de Escuelas por Clasificación

PuntosdeProgreso

Puntos de Rendimiento

Sobresaliente

Aprovechado

Servicio y Apoyo

Aviso

Enfoque

¿Cuanto Crecimiento Académico con el Tiempo (AGT) logróla escuela en pruebas estandarizadas?

Un método conocido como el análisis sobre el valor añadido nos ayuda a sabercuánto los estudiantes han progresado en pruebas estandarizadas a partir de unaño al siguiente. La tabla debajo da los resultados de AGT, por nivel de grado, enartes del idioma inglés (ELA) del año escolar 2011-12.

¿Cómo se compara la clasificación final del desempeño deesta escuela - - - - según el SPF - - - - con otras escuelas?Los puntos se obtienen en base al nivel efectivo de desempeño escolar en un amplio númerode medidas. Cada preparatoria gana un total de puntos de progreso. En la tabla acontinuación se enumera la clasificación específica de SPF, junto con la distribución de todaslas preparatorias del LAUSD según su clasificación final.

Busque información más detallada sobre los resultados AGT de su escuela por Internet en http://agt.lausd.net.

Muy debajo delo previsto

Debajo de loprevisto

Al nivelprevisto

Por encima delo previsto

Muy por encimade lo previsto

CAHSEE ELA

CAHSEEMatemáticas

CST ELA Grado 9

CST Álgebra I

El Mejoramiento en el Esquema Conceptual del Desempeño Escolar se basa en lacapacidad de la escuela para mejorar el desempeño según se mide en AGT.

¿Cuántos puntos de rendimiento logró esta escuela bajo el SPF?… de un total posible de…..

3 4

En 2011-12, se encuestó a los estudiantes, al personal, y a los padres sobre susexperiencias en esta escuela. Esto es lo que nos dijeron…

AMBIENTEacadémico Grupos de

¿Qué porcentaje de estudiantes tienen nivel competente oavanzado por grupos?**

Para más información sobre los resultados de la encuesta, visite http://schoolsurvey.lausd.net.

2010-11 2011-12

¿Qué es importante saber sobre elpersonal de esta escuela?

Promediode LAUSD

Estudiantes: Número (porcentaje) de respuestas:

Tenemos que pensar mucho en lo que estamos aprendiendo.

Los adultos de esta escuela saben mi nombre.

Mi escuela está limpia.

Me siento seguro en el plantel escolar.

Padres: Número (porcentaje) de respuestas:

Me siento bienvenido para participar en la escuela.

La escuela me ofrece oportunidades de participar en consejos, organizaciones para padres.

Hablo con el maestro sobre el trabajo escolar de mi hijo.

Mi hijo está seguro en el plantel escolar.

Personal: Número (porcentaje) de respuestas:

Recibo la ayuda que necesito para comunicarme con los padres.

Siento orgullo por esta escuela.



Los maestros que han enseñado en esta escuelapor lo menos por 3 años

Personal con 96% o más de asistencia*

¿Cuál es el nivel de educación más alto que PLANEAN completar losestudiantes? Estudiantes que respondieron:

Preparatoria

Escuela deformación profesional

2 años de universidad

No está seguro desus planes

Escuela de estudiosde posgrado


Cursos académicos enseñados por un maestroaltamente calificado (completamente acreditado,demuestra competencia en la materia)

Rendimiento de grupos diferentes¿Cómo es estar en esta escuela? ESTUDIANTES

Todos los estudiantesAfroamericanos

Indoamericanos de EE. UU.AsiáticosFilipinosLatinos

De las islas del PacíficoBlancos (no Latinos)

MatemáticasELA

Aprendices de inglés

De bajos recursos

Porcentaje de estudiantes matriculados que son…

¿Quiénes son los estudiantes de esta escuela?

Afroamericanos

Indoamericanos de EE.UU.

Asiáticos

Filipinos

Latinos

Isleños del Pacífico

Blancos (no Latinos)

Dotados y talentosos

Estudiantes con discapacidades


Reclasificado confluidez en inglés

De bajos recursos

Estudiantes que ingresan y egresan

Número total de estudiantes matriculados:

¿Cómo se están desempeñando los estudiantes en elcentro especializado o “Magnet”?

ELACentro Especializado o “Magnet” Matemáticas

Estudiantes con calificación competente o avanzada en…

*La asistencia del 96 % es igual a 7 días ausentes


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El Indice del Logro Académico es la puntuación que asigna California a cada escuela con base en los resultadosobtenidos por los estudiantes en los exámenes. 200 es la puntuación más baja posible. El objetivo es unapuntuación de 800. 1000 es lo máximo.

Puntuación APICambio de2010-20112011-2012

No se muestran datos cuando el número de estudiantes u otros encuestados es 10 o menor para proteger la privacidad delos estudiantes y para asegurar la exactitud estadística, o cuando no hubieran datos disponibles.

¿Están aprendiendo los estudiantes las normas académicas de Californiapara artes de lenguaje y matemáticas (Medida de Progreso 1)?

¿Demuestran los alumnos un alto nivel de asistencia y graduacióny un bajo índice de suspensiones (Medida de Progreso 2)?

Los estudiantes del 2º al 11º grado cada año toman un examen que evalúa su desempeño enlas Normas Académicas de California (conocido como CST siglas en inglés) Los resultadoscaen en 1 de 5 niveles de desempeño. El objetivo del estado es que todos los estudiantesobtengan el nivel competente o avanzado.


Estudiantes con nivel competente o avanzado en…

Matemáticas


Matemáticas

Álgebra

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Promediode LAUSD2010-11 2011-12

El Esquema Conceptual del Desempeño de las Escuelas (SPF), por sus siglas en inglés) delLAUSD es un sistema que clasifica las escuelas en base al desempeño relativo en lasMedidas de Progreso tales como el aprovechamiento, la asistencia y conducta y las medidasdel mejoramiento académico a través del tiempo. En las siguientes secciones se proporcionainformación detallada sobre el desempeño de escuelas en estas medidas.

Alumnos con resultados de inferior a lo básico o muy por debajo del nivel básico en…

Estudiantes con 96% o más de asistencia*

Estudiantes suspendidos una o más veces

Estudiantes que se gradúan en cuatro años*La asistencia del 96 % es igual a 7 días ausentes

El Progreso de la escuela en el Esquema Conceptual del Desempeño se basaen el rendimiento de la escuela en las medidas mencionadas.

¿Cuántos puntos de progreso ganó esta escuela según el SPF?…de un total posible de

…aprobando el examen CAHSEE en el 10º grado?


INFORME DEPROGRESO

Medidas de aprovechamiento, asistencia y conducta en elEsquema Conceptual del Desempeño de las escuelas

MEJORAMIENTOMedidas según el Esquema Conceptual del DesempeñoEscolar de mejoramiento académico a través del tiempo

Para encontrar información detallada sobre el Esquema Conceptual de Desempeño Escolar,sírvase visitar http://schoolinfosheet.lausd.net/budgetreports/schperfreports.jsp

Esta escuela se gana la clasificación de:Cantidad de Escuelas por Clasificación

PuntosdeProgreso

Puntos de Rendimiento

Sobresaliente

Aprovechado

Servicio y Apoyo

Aviso

Enfoque

¿Cuanto Crecimiento Académico con el Tiempo (AGT) logróla escuela en pruebas estandarizadas?

Un método conocido como el análisis sobre el valor añadido nos ayuda a sabercuánto los estudiantes han progresado en pruebas estandarizadas a partir de unaño al siguiente. La tabla debajo da los resultados de AGT, por nivel de grado, enartes del idioma inglés (ELA) del año escolar 2011-12.

¿Cómo se compara la clasificación final del desempeño deesta escuela - - - - según el SPF - - - - con otras escuelas?Los puntos se obtienen en base al nivel efectivo de desempeño escolar en un amplio númerode medidas. Cada preparatoria gana un total de puntos de progreso. En la tabla acontinuación se enumera la clasificación específica de SPF, junto con la distribución de todaslas preparatorias del LAUSD según su clasificación final.

Busque información más detallada sobre los resultados AGT de su escuela por Internet en http://agt.lausd.net.

Muy debajo delo previsto

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Al nivelprevisto

Por encima delo previsto

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CAHSEE ELA

CAHSEEMatemáticas

CST ELA Grado 9

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El Mejoramiento en el Esquema Conceptual del Desempeño Escolar se basa en lacapacidad de la escuela para mejorar el desempeño según se mide en AGT.

¿Cuántos puntos de rendimiento logró esta escuela bajo el SPF?… de un total posible de…..

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AMBIENTEacadémico Grupos de

¿Qué porcentaje de estudiantes tienen nivel competente oavanzado por grupos?**

Para más información sobre los resultados de la encuesta, visite http://schoolsurvey.lausd.net.

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¿Qué es importante saber sobre elpersonal de esta escuela?

Promediode LAUSD

Estudiantes: Número (porcentaje) de respuestas:

Tenemos que pensar mucho en lo que estamos aprendiendo.

Los adultos de esta escuela saben mi nombre.



Padres: Número (porcentaje) de respuestas:

Me siento bienvenido para participar en la escuela.

La escuela me ofrece oportunidades de participar en consejos, organizaciones para padres.

Hablo con el maestro sobre el trabajo escolar de mi hijo.

Mi hijo está seguro en el plantel escolar.

Personal: Número (porcentaje) de respuestas:

Recibo la ayuda que necesito para comunicarme con los padres.

Siento orgullo por esta escuela.



Los maestros que han enseñado en esta escuelapor lo menos por 3 años

Personal con 96% o más de asistencia*

¿Cuál es el nivel de educación más alto que PLANEAN completar losestudiantes? Estudiantes que respondieron:

Preparatoria

Escuela deformación profesional


No está seguro desus planes

Escuela de estudiosde posgrado


Cursos académicos enseñados por un maestroaltamente calificado (completamente acreditado,demuestra competencia en la materia)

Rendimiento de grupos diferentes¿Cómo es estar en esta escuela? ESTUDIANTES

Todos los estudiantesAfroamericanos

Indoamericanos de EE. UU.AsiáticosFilipinosLatinos

De las islas del PacíficoBlancos (no Latinos)

MatemáticasELA


De bajos recursos

Porcentaje de estudiantes matriculados que son…

¿Quiénes son los estudiantes de esta escuela?

Afroamericanos

Indoamericanos de EE.UU.

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Isleños del Pacífico

Blancos (no Latinos)

Dotados y talentosos

Estudiantes con discapacidades


Reclasificado confluidez en inglés

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Número total de estudiantes matriculados:

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PREPARACIÓNPara la Universidad o una carrera

¿Cómo se están preparando los estudiantes para la Universidad y una carrera?

2010-11 2011-12

Graduados que aprueban todos los cursos A-Gcon calificación “C” o mejor

Estudiantes que sacaron por lo menos 1400 en elSAT o 19 en el ACT

Estudiantes en camino a completar los cursos A-Grequeridos con calificación “C” o mejor

Estudiantes que completaron el SAT o el ACT

Los tres objetivos a continuación ayudarán a su hijo para que se prepare para ingresar a lasuniversidades públicas de California o para la carrera que hayan elegido. Como mínimo, paracalificar para la Universidad de California (UC) o la Universidad del Estado de California (CSU), losestudiantes deberán aprobar 15 cursos de preparación para la universidad específicos (conocidoscomo cursos A-G) y dar exámenes de ingreso a la universidad. Para una lista completa de cursosA-G certificados en la escuela de su hijo(a), visite www.ucop.edu/doorways.

Tomar los exámenes ACT o SAT para el 12º grado y obtener un puntaje mínimoLa calificación para la universidad mejora con un una calificación alta en los exámenes deingreso a la universidad.

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Matriculados y aprobando con un "C" o mejor

Estudiantes que toman al menos un curso AP

Número de materias AP ofrecidas (33cursos aprobados en todo el estado)

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Se harán disponibles medidas vocacionales adicionales en los años futuros.

Obtener calificación “C” o mejor en los Cursos de Equivalencia Universitaria (AP, por sussiglas en inglés)La calificación para la universidad mejora con cursos AP adicionales aprobados concalificación “C” o mejor.

¿Cómo es el desempeño de los Afroamericanos, aprendicesde inglés y estudiantes con educación especial?**

Los aprendices de inglés deberán lograr 3 objetivos para ser reclasificados como Estudiante conFluidez en el idioma inglés (RFEP): 1. Obtener el nivel competente en el Examen del Desarollodel Idioma inglés de California (CELDT) 2. Demostrar capacidad básica en el Examen de lasNormas Académicas de California (CST-ELA) 3. Ser recomendado por la escuela al aprobar loscursos de inglés con la nota "C" o mejor.

Aprendices de inglés…

123

Esta sección muestra información acerca de tres grupos mayores de estudiantes quienes,historicamente, no han recibido una educación adecuada y han tenido dificultades en alcanzarmetas acádemicas en artes del idioma inglés (ELA) y matemáticas.


Estudiantes de educación especial con puntuación competente o avanzada en…


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De esta escuelaENTÉRESEmás

Las escuelas deben alcanzar sus objetivos bajo la ley Ningún Niño Quedará Rezagado en laEducación (NCLB) de los exámenes normalizados y del índice de graduación de todos losestudiantes y de ciertos grupos (estudiantes en desventaja económica, estudiantes condiscapacidades, aprendices de inglés, y estudiantes de diferentes grupos étnicos). Para másinformación sobre los requisitos espécificos de su escuela, visite http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ar/ yhaga clic en el enlace llamado School Level AYP Reports.

¿Cumplió esta escuela los requisitos del AYP?¿Cuántos requisitos cumplió la escuela?...de cuántos posibles?Una escuela del Título I se encuentra en el Programa de Mejoramiento Escolar (PI) cuando nocumple con los requisitos AYP por dos años seguidos. Cuando esto ocurre, se diseña un plan deintervención para ayudar a que la escuela cumpla con sus requisitos. Se notifica a los padres cuando laescuela entra en el Programa de Mejoramiento (PI). Podrá examinar una copia del plan en su escuela.

¿Cuál era el estatus de Programa de Mejoramiento Escolar de laescuela a partir de septiembre del 2012?

¿Cómo se desempeñó la escuela en el Progreso Anual Adecuado(AYP) y el Programa de Mejoramiento Escolar (PI)?

No se muestran datos cuando el número de estudiantes u otros encuestados es 10 o menor para proteger laprivacidad de los estudiantes y para asegurar la exactitud estadística, o cuando no hubieran datos disponibles.

Los Angeles Unified School District

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gradúan en cuatro años

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Estudiantes que apruebantodos los cursos A-G concalificación “C” o mejor

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Estimado padre or tutor,

Juntos tenemos la responsabilidad deeducar a nuestros hijos y funcionar como unequipo - el personal de la escuela y deldistrito, los padres, tutores y familias, y lospropios estudiantes. Todos tenemos queesforzarnos de la mejor manera posible, comoindividuos y como grupo, para apoyar anuestros estudiantes, creer en suscapacidades y aptitudes, y crear lascondiciones para su éxito.

El Reporte de Progreso Escolar 2011-12,revisado con la colaboración de varios gruposde padres y otros miembros de la comunidad,es una herramienta valiosa para que ustedaprenda acerca de la escuela de su hijo. Lleveeste documento con usted cuando visite almaestro de su hijo. Aprenda cómo estátrabajando su escuela para ayudar a suestudiante a leer, escribir, pensar y hablar en opor encima del nivel de su grado. Hagapreguntas. Averigüe cómo puede ayudar.Somos un equipo, y lo necesitamos!

Dr. John E. DeasySuperintendente

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