manual de convivencia csf 2014

8/19/2019 Manual de Convivencia CSF 2014

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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

COLEGIO SAN FERNANDO DE BUIN

2014


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INTRODUCCIÓN

El presente Manual de Convivencia Escolar ha sido aprobado por el Equipo de Gestión delestablecimiento durante el año escolar 2014 y actualizado durante el mes de marzo de 2014 por elnspector General v!n Montaner "alinas y el #sistente de $irección #ndr%s &%venes Gonz!lez'revisado por la $irectora "ra( )etty *uentes $obson y consensuado por el Conse+o de ,ro-esoresdurante el mes de #bril de 2014(

"e de-ine Convivencia Escolar como la capacidad que tiene el ser humano de vivir con otras en unmarco de respeto mutuo y de solidaridad reciproca( En nuestra comunidad escolar' se e.presa por medio de la interrelación armoniosa y sin violencia entre los di-erentes actores y estamentos de lacomunidad educativa( /a coe.istencia armónica de los miembros de la comunidad educativa' quesupone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los ob+etivoseducativos en un clima que propicia el desarrollo interal de los estudiantes 3ey 20(56' "obre

7iolencia Escolar' que modi-ica la ley 20(580' ey General de Educación(#rt(16(#9(

MARCO CONCEPTUAL

El Coleio "an *ernando de :uin a trav%s de su personal docente y asistentes de la educación'aspira a aplicar y di-undir normas de car!cter -ormativo' para que los estudiantes loren una sanaconvivencia y un adecuado e+ercicio de interación a la sociedad(

El con-licto es inherente a toda actividad humana y nuestra comunidad no est! e.enta de vivirlos( ,or ello' pretendemos que sus interantes conozcan lo que se espera de su accionar' lo que est!permitido y lo que no' as; como los procedimientos que se utilizar!n para resolver los con-lictos que

se puedan enerar(

Consecuentemente a este ob+etivo de resolver los problemas es que proponemos una resoluciónpac;-ica de los problemas donde los olpes o malos tratos sean reemplazados por la comunicación yentendimiento humano ya que es la manera m!s e-icaz de construir una sociedad tolerante yrespetuosa del ser humano(

Esperamos estimular en nuestros estudiantes la re-le.ión acerca de los valores e.presados ennuestro ,royecto Educativo nstitucional y que -undamentan las normas de convivencia de esteManual(

os padres son los primeros educadores' por lo que buscaremos permanentemente' una mayor

participación de la -amilia en el desarrollo escolar de sus hi+os' estableciendo alianzas con el coleioen un es-uerzo coherente y compartido(

Esperamos' por parte de los estudiantes' padres y docentes' a que vivan un proceso de adaptaciónproresiva a normas y exigencias del colegio( Estas normas y e.iencias son -undamentales para laadecuada oranización del establecimiento y para la -ormación de los estudiantes como entidadessociales y han sido re-le.ionadas para priorizar el sentido del /:ien Com


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como medio para lorar su pleno desarrollo y el e+ercicio de su AUTODISCIPLINA' es decir' que seancapaces de asimilar el contenido de este manual y actuar proactivamente' evitando ponerse almaren de la normativa( El mejor Manual es el que todos cumplen

Para los efe!os "el #rese$!e Re%la&e$!o I$!er$o ' s( &e)or ore$s*+$, se e$!e$"er- #or.

D*re!ora. Es el $ocente responsable de la dirección' oranización y -uncionamiento delestablecimiento educacional' en con-ormidad con las disposiciones leales vientes( Es quien cautelala coherencia entre el ,royecto Educativo nstitucional' los instrumentos de Gestión Escolar' el,royecto de nteración Escolar 3,E9 y la "ubvención Escolar ,re-erencial 3"E,9' para dar seuridaddel cumplimiento de las acciones y estrateias propuestas que promuevan el la educación por e.celencia y la sana convivencia escolar(

Coor"*$a*+$ Aa"/&*a. Es el $ocente responsable de asesorar a la directora en materias=%cnico ,edaóicas y actividades e.tra escolares' adem!s a su caro se encuentra la supervisión'proramación' orientación y evaluación del desarrollo curricular del Establecimiento Educacional(

E(*#o D*re!*o o "e %es!*+$. Est! constituido por $irectora' Coordinadora #cad%mica' nspector

General' >epresentante del "ostenedor' quienes realizan un con+unto de acciones relacionadas entresi en temas t%cnicos y administrativos propios del Coleio "an *ernando de :uin' para as; promover y coordinar el proceso de enseñanza aprendiza+e(

Co&*!/ "e Co$*e$*a Esolar o$se)o esolar3. Est! constituido por representantes del Centrode ,adres y #poderados' Centro de #lumnos' #sistentes de la Educación' $ocente' $irector'nspector General y ?e-a de @=,( Es un conse+o que tiene car!cter n-ormativo' Consultativo ypropositivo' "alvo en situaciones autorizadas por el sostenedor' donde podr! obtener un car!cter resolutivo 3ey AB 1 89(

No&*$a "e I$!e%ra$!es Co&*!/ "e Co$*e$*a Esolar

E$ar%a"o "e Co$*e$*a Esolar. Es responsable de implementar medidas de prevención ypromoción de la sana convivencia escolar que determina el Conse+o Escolar y otras que seandesinadas por la $irectora(

Profesor efe "e C(rso. $ocente responsable del desarrollo pedaóico' de la orientación ysupervisión de un determinado curso' sea que imparta o no todos las asinaturas( $ebe llevar a lapr!ctica estrateias y actividades propias de la asinatura de Drientación basadas en una enseñanzade calidad' orientadas a la educación con e.celencia y con sentido de trascendencia y

No&5re Es!a&e$!o)etty *uentes $obson $irectora

#ndr%s &%venes Gonz!lez #sistente de $irecciónv!n Montaner "alinas nspector General y Encarado de

Convivencia Escolar =eresa @ribe :ustamanteMary =riny ermosilla ern!ndez>omina Dlivares 7alencia

Coordinadoras #cad%micas

>ol- *ollert :ravo ,residente Centro de ,adres Flvaro enis :elmar ,residente Centro de #lumnosGloria $rouett >a+cevih $ocente)arem "oza #uilera #sistente de la Educación


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responsabilidad %tica -rente a la vida en sociedad que de-ine el ,royecto Educativo nteral( ,ara estodeber! cumplir a cabalidad la plani-icación suerida para esta asinatura(Es quien debe mantener una comunicación constante y positiva entre el establecimiento y elapoderado' promoviendo la cercan;a de la -amilia al proceso de enseñanza aprendiza+e( $ebemantener una relación entre docente y estudiante' basada en el respeto mutuo' actuando conliderazo durante todo el proceso educativo y a la hora de a-rontar y resolver un con-licto(Doe$!es. El pro-esional encarado de realizar el proceso de enseñanza aprendiza+e -rente a los

alumnos( ,rocurando en el aula un ambiente de traba+o respetuoso y solidario' por medio de unacomunicación amable' -ranca y directa con los estudiantes( $ebe mantener una relación asim%tricaentre docente y estudiante' basada en el respeto mutuo' actuando con liderazo durante todo elproceso educativo y a la hora de a-rontar y resolver un con-licto(

T/$*o e$ P-r(lo o As*s!e$!e e$ A(la. Es la persona que brinda apoyo complementario en elproceso de enseñanza y aprendiza+e que e+ecuta la educadora o la pro-esora de educación b!sica(

E(*#o PIE. Equipo Multidisciplinario' compuesto por Educadoras di-erenciales' ,sicopedaoa',sicóloa y *onoaudióloa' orientado a traba+ar con alumnos interados que poseen AecesidadesEducativas Especiales transitorias' de este modo brindarles un apoyo constante' promoviendo sudesarrollo interal(

Es!("*a$!es. "on los protaonistas del proceso de enseñanza aprendiza+e' ,articipan en -ormaactiva y proactivamente en las diversas actividades que la Comunidad Educativa provea para su-ormación y educación interal' respetando las directrices y valores e.puestos en el ,royectoEducativo(

A#o"era"os. Es el adulto responsable ante el rendimiento acad%mico' puntualidad' asistencia'responsabilidad' conducta y presentación personal e hiiene del estudiante( Como apoderado debeasistir las reuniones y entrevistas con el pro-esor +e-e u otro -uncionario del establecimiento' que se-i+en durante el año lectivo' es quien debe +usti-icar las inasistencias de su pupilo y responsabilizarsesi el alumno causase al


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• ,ropiciar un dialoo de mediación que los prepare para la vida en sociedad con una resuelta ye-icaz habilidad para resolver problemas y con-lictos sociales

OBETIVOS A LOGRAR POR LOS DOCENTES : ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN.

>econocer en los niños y +óvenes la capacidad de hacerse responsables de sus propios actos'respetando el ritmo individual de desarrollo y la sinularidad de cada estudiante(

• En los estudiantes desarrollar una -ormación para que loren ser moral y %ticamente autónomosen sus decisiones y coherentes' tanto en su comportamiento individual' como en el colectivo(

$i-undir y valorar la normativa del Manual de Convivencia Escolar a trav%s del di!loopermanente con los estudiantes y apoderados(

• Generar canales de comunicación r!pidos y e-ectivos con los estudiantes y sus -amilias(

• >espetar derechos y deberes de esta normativa(

• ,ropiciar un proceso que -avorezca la inclusión de alumnos con di-icultades de adaptación socialcuya causa sea el d%-icit de aprendiza+e para conseuir una e-iciente A=EG>#CA del alumno(

ACCIONES ANTE EL CONFLICTO : ACOSO DE DOCENTE : ASISTENTES DE LA EDUCACIÓNCONTRA UN ALUMNO ESTUDIANTE.

a primera acción entre un -uncionario del establecimiento y estudiante ser! siempre el dialoo -luidoy respetuoso' donde cada una de las partes pueda e.prear sus ideas' sentimientos y emociones con

la -inalidad de dimensionar el con-licto y encontrar a partir de esta preciada herramienta humana unaposible solución(

"e entiende por con-licto entre -uncionario H estudiante a la situación' en que ambas partes tienen unaopinión distinta sobre al


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19 Citar al estudiante a un luar reservado' donde no tena la presión de mantener su conductaante los compañeros' lo que condiciona por lo eneral su actuación( #mbas partes debentener la posibilidad de retractarse ante el otro(

2) ,rocurar tener una conversación tranquila' aclaratoria' donde no se ponan en +ueo losa-ectos que eventualmente se podr;an haber lorado( "e puede para-rasear al estudiante' por e+emplo decirle: “…entiendo entonces que lo que provocó tu molestia fue que sientes que es

injusta la evaluación que obtuviste al comparar tu desempe!o con otros compa!eros…"

59 @na vez aclarado el orien del con-licto' se puede preuntar el sentimiento que la situaciónest! provocando en el estudiante' por e+emplo: “…que sensación te provoca esta situaciónrabia impotencia pena indiferencia etc…#"# a antesala de una resolución e.itosa es que laspartes dian al otro lo que sienten teniendo en consideración los roles de cada uno y dando aconocer sus ideas y pensamiento de manera respetuosa(

49 El requisito b!sico para la resolución' es que ambas partes cedan alo' que quede lasensación de que se ha lorado un acuerdo( ,or e+emploI “…Entiendo perfectamente lo que

provocó tu molestia y me comprometo a ser m$s claro en la pauta de corrección pero megustar%a pedirte que evites tener este tipo de reacciones en el futuro…##"

9 El -uncionario deber! in-ormar al apoderado y a la $irección del establecimiento cuando sehaya o no solucionado el con-licto(

69 En caso de que este con-licto no haya sido resuelto' la $irección del establecimiento encon+unto con el encarado de convivencia escolar' intervendr! como mediador para resolver las di-erencias que puedan e.istir' buscando ante todo la r!pida resolución' para lo cual podr!citar por separada a las partes involucradas' a los apoderados de los alumnos' concluyendocon reuniones rupales conciliatorias(

SOBRE LAS E;PULSIONES DE ESTUDIANTES DE LA SALA DE CLASES O ESPACIOSEDUCATIVOS EN USO.

a e.pulsión de un estudiante de la sala de clases o de un espacio educativo por parte del docente acaro' es una medida e.trema y que est! destinada a arantizar el desarrollo normal de una clase'por respeto al resto de los estudiantes que son v;ctimas del mal comportamiento de al


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19 En nin


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19 En cada reunión de padres' horas de Drientación y entrevistas personales' el pro-esor +e-ededicar! tiempo a destacar los loros del rupo curso o del o los estudiantes quecorrespondan' en las diversas actividades que se desarrollan en el establecimiento(

29 El establecimiento reularmente destacar! a los alumnos con me+ores rendimientos a lo

laro del año lectivo 3reuniones' actos' etc(9 y antes de vacaciones de invierno' laCoordinación #cad%mica enviar! una carta de -elicitación a las -amilias de los estudiantesque hayan obtenido aluno de los tres me+ores rendimientos de su curso(

59 En -orma permanente' la dirección' a trav%s de sus estamentos asesores' mantendr!paneles -otor!-icos en el all de inreso al coleio y la p!ina Leb' destacando laparticipación de estudiantes y docentes en las diversas actividades del calendario escolar(

49 Es tarea de todos los docentes' estar atentos a las in-ormaciones del $epartamento deEducación *;sica y de la Coordinación #cad%mica' respecto de las actividades de diversa;ndole que se desarrollan e.ternamente al coleio y en las cuales nuestros estudiantespodr;an participar' representando a toda la comunidad escolar( >especto de esto' se debeconsiderar que para un niño o +oven es altamente motivante representar a su coleio enuna actividad que le usta(

9 En -orma permanente' el docente de Educación *;sica' aprovechar! las instancias de la-ormación habitual en el patio' para in-ormar y destacar a la comunidad escolar de lasactividades enunciadas en el punto 6' as; como de la participación de estudiantes denuestro coleio( Cuando corresponda podr! e+ercer esta -unción otro docente de lacomunidad educativa(

69 #l t%rmino de cada semestre' el Equipo de Gestión oranizar! un acto de premiación atodos los estudiantes destacados en las diversas actividades que se realizan en el coleio(

DEBERES DEL ESTUDIANTADO

SOBRE LA PUNTUALIDAD.

a puntualidad' es uno de los aspectos de la -ormación del car!cter de los estudiantes que lospro-esores y padres debemos desarrollar y educar' por constituir un raso de sini-icativa relevanciaen el desenvolvimiento presente y -uturo de los niños y +óvenes(7ivir la puntualidad' sini-ica poner toda nuestra voluntad' cuidado y diliencia en '(acer las cosas asu debido tiempo'# =odo estudiante debe vivir la puntualidad a diario y demostrarla en sus conductas'por e+emploI

•

lear a clases antes del toque de campana' que es a las 0I1 horas(• Estar puntualmente en la sala al inicio de cada clase(• ,resentar tareas y traba+os a tiempo(

n-ormar oportunamente a sus padres y al coleio sobre la in-ormación que se env;a a trav%s de%l(

os atrasos deben ser +usti-icados por los apoderados y ser controlados y reistrados por losasistentes de la educación encarados( os atrasos se clasi-ican como siueI

19 a lleada despu%s de las I20 se consinar! como atraso(


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29 os inspectores procurar!n que los estudiantes que llean atrasados antes de las 10I00 horasaccedan a sus salas de clases y queden presentes en la respectiva asistencia del d;a( ,araello' los inspectores buscar!n un procedimiento para que esta normativa se cumpla(

59 "i un estudiante llea despu%s de las 10I00 horas sin su apoderado' la secretaria denspector;a llamar! al apoderado para in-ormar de la situación( #dem!s' reistrar! en el libro

de clases' en la ho+a del alumno' la -echa y hora del episodio(49 =ambi%n se consideran atrasos cuando los alumnos no llean a la hora de clases' estando en

el interior del coleio( En este caso' los estudiantes ser!n reistrados por los inspectores yderivados a la sala de clases con un pase(

9 os atrasos reiterados' tanto al inicio de la +ornada como dentro de la +ornada de traba+o'constituyen una -alta' y se


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a nspector;a eneral con-eccionar! mensualmente una planilla de c!lculo' donde se vaciar!n losatrasos y +usti-icativos de todos los estudiantes' separados por curso( #l cierre del mes la har! llear alos respectivos pro-esores +e-es' quienes deber!n in-ormar a sus estudiantes y apoderados' comoparte habitual de su estión(

SOBRE EL USO DEL UNIFORME.

19 os estudiantes de ,re O;nder a "eundo :!sico asistir!n a clases a diario con el buzo o-icialdel coleio en buen estado' limpio' bien puesto y sin modi-icaciones' usando polerainstitucional y zapatillas de runnin neras(

29 os estudiantes de Juinto :!sico a Cuarto Medio vestir!n el uni-orme o-icial del coleio' loscuales sonI

• 7aronesI pantalón ris perla con ancho acorde a la talla y sin modi-icaciones'polera institucional de color ro+o' chaqueta de polar institucional zapatos o

zapatillas neras sin diseños adicionales(

• $amasI -alda a cuadrill% institucional' polera institucional' chaqueta de polar institucional' zapatos o zapatillas neras sin diseños adicionales(

59 En %poca invernal' damas y varones podr!n asistir al coleio con parOa' chaquetón' abrio'polar' orro o bu-anda de color azul marino' sin la combinación de otros colores(

49 Jueda prohibido combinar otras prendas de vestir que no correspondan con las establecidasen el presente relamento(

9 "uerimos marcar en -orma leible e indeleble toda prenda de vestir(

SOBRE EL USO DEL UNIFORME EN ED> F@SICA.

El Coleio "an *ernando de :uin en el subsector de Educación *;sica e.iir! a damas y varones lasiuiente indumentariaI

19 :uzo institucional(

29 ,olera blanca institucional(

59 "hort azul institucional(

49 Papatillas de runnin blancas(

9 :olso con


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59 $e no e.istir cambio de conducta' derivación a nspector;a( 3causal de condicionalidad dematricula cuando la -alta es reiterada9

DE LAS USTIFICACIONES E;IMICIÓNI

$e no poder realizar educación -;sica' por motivos de -uerza mayor' el alumno deber!I

19 ,resentar comunicación escrita( 3solo por primera vez929 ,resentar certi-icado m%dico por el apoderado' de repetirse la situación(

$e no e.istir cambio de conducta' derivación a nspector;a( 3causal de condicionalidad dematricula9( os alumnos que no puedan llevar a cabo las actividades dadas por el docente deEducación *;sica de manera continua deben presentar documentación m%dica de respaldo(

SOBRE LA PRESENTACIÓN PERSONAL DEL ESTUDIANTADO.

19 os varones deber!n asistir al coleio con el cabello corto estilo coleial 3ore+a descubierta yque no sobrepase el cuello de la polera9' ordenado' peinado' sin cortes de estilo(

29 os varones no podr!n usar barbas' biotes y deber!n presentarse correctamente a-eitados(

59 as estudiantes deber!n asistir al coleio con su pelo ordenado y peinado' sin cortes de estilo'sin maquilla+e y sin +oyas que e.aeren su presentación personal(

49 a presentación de los estudiantes debe ser sobria' aseada y -ormal' tanto dentro como -ueradel establecimiento( El coleio no debe considerarse como una instancia para que losestudiantes se presenten con estilos y modas 3otic' hardcore' punO' emo' rocO' hipKhop' pop'rasta' -laite u otras9' tanto en el vestir como en la presentación personal(

9 Ao est! permitido asistir a clases con pearcin o e.pansiones' cortes' peinados y teñidos de

colores que no son naturales' como ro+o' verde' azul' violeta' amarillo' anaran+ado u otros(

69 El estudiante que no cumpliese con la relamentación' respecto de la presentación personal'debe reularizar dicha situación' por lo que se llamar! a su apoderado para que traia losimplementos del uni-orme como correspondiente( "in embaro e.isten situaciones quepueden escapar a la aplicación de esta normativa' la cual debe ser presentada como solicitude.clusivamente por el apoderado(

SOBRE LOS TILES DE ESTUDIO.

19 os te.tos de estudio deben estar -orrados e individualizados de -orma clara e indeleble con

su nombre y curso(

29 os cuadernos deben permanecer limpios y ordenados con sus materias al d;a(

59 a aenda escolar debe estar visada con timbre de nspector;a y permanentemente en poder del estudiante( =oda comunicación o-icial debe e-ectuarse por su intermedio(

SOBRE LOS BIENES PROPIOS : AENOS.


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29 "e podr!n realizar -ormaciones e.traordinarias cuando la situación lo amerite(

SOBRE EL USO DE LA AGENDA.

19 a aenda escolar o libreta de comunicaciones' debe ser mantenida en -orma adecuada'debiendo presentarla cuando le sea requerida por un pro-esor' inspector o una autoridad del

establecimiento(

29 En eneral' las comunicaciones entre el apoderado y el Coleio' que no pueda hacerse en-orma personal' se realizar! a trav%s de la ibreta de Comunicaciones o-icialmenteestablecida( Este instrumento aseura una constancia en la comunicación( En consecuencia'el apoderado deber! revisar periódicamente la libreta de comunicaciones' leerla y -irmarlacuando sea necesario(

59 El correcto uso de la ibreta de Comunicaciones podr! ser revisado por los pro-esores einspectores del establecimientoQ adem!s' la libreta podr! ser requerida' por cualquiera deellos' cuando sea necesario(

49 Jueda erradicada la pr!ctica de enviar comunicaciones a trav%s de los cuadernos de materia(

SOBRE LA SALIDA DE ESTUDIANTES AL TRMINO DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS.

19 os transportistas escolares deben recibir a los alumnos de parte del pro-esor o de uninspector en el inreso a la zona de estacionamiento(

29 os apoderados o -amiliares que retiren alumnos' deber!n portar una credencial de retiro'entreada por nspector;a General( El correcto uso de %stas ser! responsabilidad delapoderado titular(

59 El despacho de los estudiantes de preK O;nder y O;nder ser! se


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49 =odo estudiante tendr! una actitud de dedicación' laboriosidad y colaboración para el óptimodesarrollo de las actividades educativas(

9 =oda actitud inoportuna o imprudente en la sala de clases' deber! ser erradicada por parte delestudiante' pues %stas causan alteración al normal desarrollo de las actividades(

69 =odo estudiante deber! ser capaz de mantener una actitud de tolerancia -rente a situaciones

con-lictivas(

89 El coleio no se mani-iesta' ni emite +uicios respecto de las relaciones sentimentales entre susestudiantes' por considerarlas en el !mbito de lo privado( "in embaro' considera de sucompetencia -omentar alunas actitudesI as relaciones de pololeo entre compañeros' nopodr!n mani-estarse dentro del establecimiento quedando prohibido cualquier tipo demani-estación de connotación se.ual(

PROCEDIMIENTOS FRENTE A LAS FALTAS

EL DEBIDO PROCESO

El presente art;culo tiene como propósito establecer las sanciones aplicables en caso de trasresióna la normativa viente contenidas en este >elamento de Convivencia( #tendido el car!cter de la-alta' sea esta leve' rave o rav;sima' se tendr! precaución en la aplicabilidad de dichas sancionesde manera racional' +usta y equitativa' sin arbitrariedades' enmarc!ndola en el $ebido ,roceso' loque implica que ante el hecho a los alumnos no se le aplicar!n sanciones que no est%n contenidas enel Manual de Convivencia' el que estableceI

a9 ,resunción de inocencia 3no anticipación de sanciones9(

b9 nvestiación de las pruebas relevantes que demuestren la responsabilidad en los hechos(

c9 as dudas -rente a los hechos investiados supondr!n inocencia de los alumnos(

d9 a e.istencia de esta normativa arantizar! que la investiación se a+ustar! a la estrictadescripción contenida en este Manual de Convivencia(

e9 El derecho a de-ensa de los alumnos en el debido proceso suponeI

- "er noti-icada' tanto ella como su apoderado del proceso de investiación' de+ando por escritodicha noti-icación(

- $ar propia versión de los hechos(

- *ormar comisión investiadora interada porI un orientador' dos pro-esores no involucrados

con los alumnos' y $irectora del establecimiento' ,residente del Centro General de ,adres y #poderados y ,residenta del Centro de #lumnos' e.cluyendo al pro-esor o pro-esora +e-e enspectores Generales y ?e-a de @=,(

- Conocer del procesoI evidencias' elementos de +uicio y resolución del mismo(

- #pelar a la Comisión investiadora(

- El proceso de investiación se a+ustar! al tiempo establecido al inicio de %ste' sin dilatarloin+usti-icadamente(


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- a sanción a recibir se a+ustar! e.clusivamente a lo e.plicitado en este Manual deConvivencia(

PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES : REPARACIONES A LASTRASGRESIONES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

El presente manual de convivencia establece que ser!n trasresiones aquellas conductas contrariasa las normas de convivencia a su ve& clasi-ica las trasresiones a los acuerdos de convivencia enLees, Graes ' Gra?s*&as y contempla las siuientes sanciones que ser!n aplicadas a quienestrasredan los acuerdos convivencia de acuerdo a la ravedad de la -alta' "e de+a consinado que lareiteración de una trasresión arava la sanción(

Se o$s*"era$ !ras%res*o$es lees al Ma$(al "e Co$*e$*a las s*%(*e$!es o$"(!asI

Co$"(!a Sa$*+$ Proe"*&*e$!o1(K=res inasistencias' consecutivas oespor!dicas a clase no +usti-icadas

#monestación por escrito(Comunicación a los padres(

,ro-esor +e-e del alumno'nspector o el nspector General(

2(K#trasos 35 atrasos9( #monestación por escrito(Comunicación a los padres(

5(K$eterioro no rave de lasdependencias del Coleio' de sumaterial o de los ob+etos y pertenenciasde la Comunidad Educativa causadointencionadamente(

#monestación verbal ycomunicación del hecho anspector;a General(

,ro-esor ' inspector u otraautoridad (

4(K#rro+ar ob+etos al suelo en cualquier #monestación verbal y Cualquier pro-esorHa'

Tras%res*+$

Sa$*+$ Res#o$sa5les

Lee1. #monestación verbal(

2. #monestación escrita(

3. Citación apoderado

4. Estricta Dbservación y"euimiento(

,ro-esorHa ?e-eHa yHo asinatura' #sistentes de laEducación' -uncionarios' nspector;a General(

Grae

1. "uspensión de uno a tres

d;as

2. Cambio de curso

3. Matr;cula condicional' previa

-irma de compromiso(

nspector;a GeneralConse+o de ,ro-esores,ro-esores

#sistentes de la Educación

Gra?s*&a

1. Matr;cula Condicional2. "uspensión de clases(3. Cambio de coleio

Equipo de Gestión 3$irectora' #sistente de$irección' nspector General' Coordinadoras

#cad%micas9Drientador 3En caso de contar con estepro-esional9Encarada de Convivencia Escolar ,ro-esoresHas ?e-esHas


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dependencia del Coleio( mand!ndole recoer los ob+etostirados( En caso de reincidencia estecomportamiento se pondr! enconocimiento del pro-esor +e-e(

inspector o autoridad quese percatase de laconducta' y lo har!amonest!ndole ymand!ndole recoer losob+etos tirados(

( ,intar' escribir o ensuciar levementelas paredes o el mobiliario delestablecimiento' sin que aparezcane.presiones roseras o irrespetuosas K

#monestación verbal y obliaciónde limpiar la pared o el mobiliarioensuciado( En caso dereincidencia deber! poner enconocimiento del pro-esorHa +e-eHade esta circunstancia(

Cualquier pro-esorHa'inspector o autoridad quecontemplase estaconducta ser! elencarado de amonestar al alumno(

6(K@tilizar aparatos rabadores yreproductores' tel%-onos móviles'alarmas sonoras' Kpod' ,endrive' ,almy otros ob+etos que perturben el cursonormal de las clases

#monestación verbal al alumno enprimera instancia en caso dereincidencias amonestación por escrito yHo se le incautar! elarte-acto hasta que sus padresvenan a recoerlo' en nspector;a

General(

El pro-esorHa que observeesta situación correir! deinmediato esta conducta(

8(KComer' inerir l;quidos y masticar chicles en clase

#monestación verbal en primerainstancia y pidi%ndole que desistaen su comportamiento(En caso de mantener estaconducta' consinar! por escritoen la ho+a de vida del alumno(

El pro-esorHa que observela conducta(

(K $esatender a la clase' realizar otraactividad o tener una actitud indi-erentehacia las actividades del proceso deenseñanza R aprendiza+e mantenidadurante m!s de dos clases en una

materia

#monestación verbal al alumno encada ocasión' de persistir estaactitud el pro-esorHa consinar! enla ho+a de vida del alumno y podr!asinarle un traba+o o servicio de

car!cter pedaóico(


(Knorar las llamadas de atención delpersonal docente y no docente de lanstitución(

#monestación 7erbal( D;da elalumno' se le e.iir! que pidae.cusas a la persona que le llamóla atención( Cuando'reiteradamente' el alumno noresponda a las llamadas deatención se consinar! en su ho+ade vida(

,ro-esorHa' nspector' uotra autoridad queobserve la conducta(

10(K,resentarse sin el materialnecesario en el momento oportuno parasu aprendiza+e yHo tareas' traba+os u

otros(

#monestación 7erbal"i el alumno vuelve a incurrir enesta conducta el pro-esorHa de+ar!

constancia de %sta en su ho+a devida pudiendo asinarle un traba+ode car!cter pedaóico orecuperación de estudios


11(K Ao uardar las debidas normas deseuridad establecidas en clase' utilizar el material en -orma indebida o poner en -uncionamiento aparatos' como por e+emplo radios' retroproyectores'televisores o equipos de laboratorio' sin

#monestación verbal("u reincidencia ser! ob+eto de unaamonestación por escrito(



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la debida autorización(12(Kacer comentarios despectivos uo-ensivos respecto a las materias'tareas o actividades encomendadasque impliquen -alta de respeto impl;citao e.pl;cita a pro-esores yHo alumnos

#monestación verbal(En caso de reincidencia seconsinar! por escrito en la ho+ade vida del alumno pudiendoasinarle un servicio de car!cter pedaóico(


15(K ,resentación personal inadecuada'sin a+ustarse a lo que estipula el Manualde Convivencia

#monestación 7erbal( #l reiterar la conducta se de+ar!constancia en su ho+a de vida(


14(K El uso de maquilla+e e.cesivo' peloteñido de colores no tradicionales'pintura de uñas de piercin' aros larosy otros accesorios(

#monestación verbal( "u uso reiterado ser! sancionadocon una amonestación por escrito(


1(K"alir de la sala sin autorización'durante los cambios de horas(


,ro-esorHa' nspector' uotra autoridad queobserve la conducta

16(K ,resentarse sin ibreta de

comunicaciones(

#monestación verbal(

"u uso reiterado ser! sancionadocon una amonestación por escrito(

,ro-esorHa' nspector' u

otra autoridad queobserve la conducta

18(KAo traer comunicación o +usti-icativo-irmados por el apoderadoHa(



Tras%res*o$es %raes al Ma$(al "e Co$*e$*a>

1( =odas las correcciones a aplicar como consecuencia de la comisión de -altas raves seestablecer!n una vez o;dos el alumno' y' en su caso' los pro-esores yHo personal que hayaobservado esos hechos(

2( os pro-esores yHo personal que observen el hecho de+ar! constancia de las mismas medianteamonestación escrita(

5( $e las trasresiones raves cometidas y de las sanciones derivadas de su comisión para ser correidas' habr! de darse cuenta por escrito a los padres de los alumnos(

4( ,ara correir estas transresiones podr!n aplicarse las siuientes sancionesI( "uspensión de uno a tres d;as( Cambio de curso

( Matr;cula Condicional

Ser-$ !ras%res*o$es %raes al Ma$(al "e Co$*e$*a las s*%(*e$!es o$"(!asI

1(KCopiar en prueba' enviar o recibir mensa+es de te.to a trav%s delcelular' calculadora' u otro(,restar los materiales acad%micos aotras compañeras para que obtena

Consinar por escrito laconducta in-ormando ala unidad de nspector;aGeneral para queaplique la sanción que

El pro-esor que observe estaacción' escuchar! al alumno'de+ar! constancia en ho+a devida del alumno(n-ormar a nspector;a General

Constituyen trasresiones raves aquellas conductas que perturban ravemente lasnormas de convivencia( #ctitudes y comportamientos que atentan contra la interidad -;sicayHo ps;quica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien com


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una evaluación tales comoI traba+osde investiación' maquetas' mapas'traba+os de arte entre otros(

corresponde( quien aplicar! la sancióncorrespondiente(

2(K >ayar murallas' baños ymobiliario del establecimiento(

Consinar por escrito laconducta n-ormar a launidad de inspector;aeneral(

El pro-esor que observe estaacción' escuchar! al alumno'de+ar! constancia en ho+a devida del alumno(

n-ormar a nspector;a Generalquien aplicar! la sancióncorrespondiente(

5(K*altar el respeto en todas sus-ormas 3verbal' escrito y estual9' aautoridades' al personal docente'asistentes de la educación' alumnos'padres y apoderados del coleio

Consinar por escrito laconducta n-ormar a launidad de nspector;aGeneral(

El pro-esor' asistente de laeducación' ,ersonal

#dministrativo u otra autoridadque observe esta acción'escuchar! al alumno de+ar!constancia en ho+a de vida(n-ormar a nspector;a Generalquien aplicar! la sancióncorrespondiente(

4(K$añar' maltratar yHo usar inadecuadamente todos los mediosaudiovisuales' =7' retroproyectores'$ata "hoL' c!mara de video(

Consinar por escrito laconducta n-ormar a launidad de nspector;aGeneral(


#dministrativo u otra autoridadque observe esta acción'escuchar! al alumno( $e+ar!constancia en ho+a de vida(n-ormar a nspector;a Generalquien aplicar! la sancióncorrespondiente(

(K#sistir a clases y no inresar alestablecimiento' es decir' hacer cimarra e.ternaQ o no inresar a

clases' estando en elestablecimiento' vale decir' cimarrainterna

Consinar por escrito laconducta n-ormar a launidad de nspector;a

General(


#dministrativo u otra autoridad

que observe esta acción'escuchar! al alumno( $e+ar!constancia en ho+a de vida(n-ormar a nspector;a Generalquien aplicar! la sancióncorrespondiente(

6(K *umar en el establecimiento Consinar la acción por escrito en ho+a de vida(En caso de reiteración'se dar! aviso a launidad de nspector;aGeneral' quien aplicar!

la sancióncorrespondiente("i el alumno persiste en

in-rinir este acuerdo-inalizado el semestre seevaluar! pasando a -altarav;sima(

El pro-esorHa yHo -uncionario queobserve esta conductaescuchar! al alumno yconsinar! en su ho+a de vida(En caso de reiteración' se dar!aviso a la unidad de nspector;a

General' quien aplicar! lasanción correspondiente(

8( ncitar' promover o -acilitar elinreso al interior del establecimientode personas a+enas a la institución

Consinar la acción por escrito en ho+a de vida(En caso de reiteración'

El pro-esorHa yHo -uncionario queobserve esta conductaescuchar! al alumno y


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que perturben o alteren el normaldesarrollo de las actividadesacad%micas y la seuridad einteridad de las personas' sinconocimiento de las autoridades delcoleio

se dar! aviso a launidad de nspector;aGeneral' quien aplicar!la sancióncorrespondiente("i el alumno persiste en

in-rinir este acuerdo'

-inalizado el semestre seevaluar! pasando a -altarav;sima(

consinar! en su ho+a de vida(En caso de reiteración' se dar!aviso a la unidad de nspector;aGeneral' quien aplicar! lasanción correspondiente(

( Mantener o realizar conductas omani-estaciones se.uales e.plicitas'al interior del establecimiento o -uerade este' en instancias derepresentación institucional -ormalese in-ormales(

Consinar la acción por escrito en ho+a de vida(En caso de reiteración'se dar! aviso a launidad de nspector;aGeneral' quien aplicar!la sancióncorrespondiente(

El pro-esorHa yHo -uncionario queobserve esta conductaescuchar! al alumno yconsinar! en su ho+a de vida(En caso de reiteración' se dar!aviso a la unidad de nspector;aGeneral' quien aplicar! lasanción correspondiente(

( ,ortar' inresar' consumir alcohol

y droas(

Consinar la acción por

escrito en ho+a de vida(En caso de reiteración'se dar! aviso a launidad de nspector;aGeneral' quien aplicar!la sancióncorrespondiente("i la alumno persiste en

in-rinir esta norma'-inalizado el semestre seevaluar! pasando a -altarav;sima(

El pro-esorHa yHo -uncionario que

observe esta conductaescuchar! al alumno yconsinar! en su ho+a de vida(En caso de reiteración' se dar!aviso a la unidad de nspector;aGeneral' quien aplicar! lasanción correspondiente(

Tras%res*o$es Gra?s*&as al Ma$(al "e Co$*e$*a>

1( =odas las correcciones a aplicar como consecuencia de la comisión de transresiones rav;simasse establecer!n una vez o;dos el alumno' y' en su caso' los pro-esores yHo personal que hayaobservado esos hechos(

2( os pro-esores yHo personal que observen el hecho de+aran constancia de las mismas medianteamonestación escrita(

5( $e las trasresiones rav;simas cometidas y de las sanciones derivadas de su comisión para ser correidas' habr! de darse cuenta por escrito a los padres de los alumnos(

,ara correir estas trasresiones podr!n aplicarse las siuientes sancionesI

( "uspensión de clases( Matr;cula CondicionalIII> Cancelación de Matr;cula(

Ser-$ !ras%res*o$es %ra?s*&as al Ma$(al "e Co$*e$*a las s*%(*e$!es o$"(!as.

Se o$s*"erar-$ Tras%res*o$es Gra?s*&as a(ellas actitudes y comportamientos queatentan ravemente la interidad -;sica y psicolóica a terceros(


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Co$"(!a Sa$*+$ Proe"*&*e$!oRes#o$sa5le

1( ,laiar' adulterar' -alsi-icar' sustraer' destruir'dañar' ocultar o sustituir documentos o-icialesdel coleio comoI pruebas' certi-icados' actasde notas' libros de clases' toda otra

documentación que acredite situacionesacad%micas y pertenencias de otras personas(

Cancelación de matr;cula38N b!sico a 5N medio9con prohibición de asistir a ceremonia o-icial de

raduación a alumnos de4N medio(

nspector;a General'Drientador yHo,ro-esorHa ?e-eHa(

2(K "uplantar identidad con el -in de obtener para otra persona aluna evaluación

Cancelación de matr;cula38N b!sico a 5N medio9con prohibición de asistir a ceremonia o-icial deraduación a alumnos de4N medio(


5(Kacer un uso indebido de timbres y s;mboloso-iciales de la institución

Cancelación de matr;cula38N b!sico a 5N medio9con prohibición de asistir ceremonia o-icial de

raduación a alumnos de4N medio(


4(K#redir -;sica' psicolóica o verbalmente yHocalumniar a cualquier alumno' docente'-uncionario o traba+ador e.terno que presteservicios al coleio' tanto dentro como -uera delEstablecimiento

Matr;cula Condicional oCancelación deMatr;cula(


(K#redir verbal y -;sicamente desde elestablecimiento a cualquier persona que transitepor luares situados en el entorno inmediato alrecinto

Matr;cula Condicional oCancelación deMatr;cula(


6(K ,ortar' inresar y proveer alcohol o droas a

terceros al interior del recinto escolar(

Cancelación de

Matr;cula(

nspector;a General'

Drientador yHo,ro-esorHa ?e-eHa(

8(K>ealizar cualquier acción que cause daño ala imaen p


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11(Knsultar o amenazar' estual' oral o por escrito' a autoridades' al personal docente'asistentes de la educación' alumnos' padres yapoderados del coleio' en -orma personal outilizando medios de comunicación masivo talescomoI internet 3blos' -otolo' posteo' eKmail'Messener' tele-on;a móvil' pancartas' murallas'

etc(

Matr;cula Condicional yHoCancelación deMatr;cula' seealizar o promover acciones o actos queentorpezcan las actividades acad%micasplani-icadas para alcanzar los ob+etivos de lamisión del coleio(

Matr;cula Condicional yHoCancelación deMatr;cula(


14(K=enencia y uso de cualquier tipo de arma

blanca o de -ueo(

Matr;cula Condicional yHo

Cancelación deMatr;cula(

nspector;a General'

Drientador yHo,ro-esorHa ?e-eHa(acer denuncia aCarabineros deChile(

1(KMantener o realizar conductas se.ualestales como caricias ;ntimas y relacionesse.uales en el coleio(



16( #cosar' intimidar o abusar se.ualmente deun alumno del coleio(



18( ,articipar en desórdenes y riña calle+era cono sin uni-orme en las inmediaciones del coleioy en actividades de representación estudiantil(

Matr;cula Condicional yHoCancelación de Matr;culacon reparación del dañopor parte delapoderadoHa(


1( "ustraer bienes muebles e inmuebles delestablecimiento(

Matr;cula Condicional yHoCancelación de Matr;culacon reparación del dañopor parte delapoderadoHa(


19 a aplicación de la secuencia de sanciones arantiza al estudiante y a su apoderado un

debido proceso( "e


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al Conse+o de ,ro-esores de la situación disciplinaria y de las sanciones aplicadas alalumnado(

49 =odo apoderado podr! apelar de manera escrita a las sanciones recibidas por sus alumnosdentro de un plazo m!.imo de 5 d;as desde la noti-icación de la medida( El establecimiento'por su parte' tendr! 5 d;as h!biles para responder dicha apelación una vez recibida(

Def*$**+$ "el es!("*a$!e o$"**o$al.

Es una o$"**+$ "e e6e#*+$ que obtienen los estudiantes queI

19 Ao se adapten a nuestro sistema escolar yHo29 Jue sus acciones ponan en rieso -;sico o psicolóico a miembros de la comunidad escolar'

incluidos ellos mismos yHo de otros(59 mpidan el normal desarrollo de las actividades acad%micas(

De las a$o!a*o$es

$e acuerdo a la cantidad de anotaciones neativas anuales' en la -icha escolar' el Coleio proceder!de la siuiente maneraI

1( Con tres anotaciones neativas por conducta o responsabilidad' el pro-esor +e-e citar!al apoderado para in-ormarle del comportamiento del alumnoHa y de la sanción(

2( Con seis anotaciones neativas por conducta o responsabilidad' el nspector General'suspender! al alumnoHa' quien deber! incorporarse a clases acompañado de suapoderado para -irmar la -icha del alumnoHa(

5( Con nueve anotaciones neativas por conducta o responsabilidad el apoderadoHa y elalumnoHa ser!n citados por nspector;a General para -irmar una Carta de Compromiso(

4( Con doce anotaciones neativas por conducta o responsabilidad ser!n citados por lanspector;a General para -irmar una Carta de condicionalidad(

( $e no cumplirse el compromiso estipulado en la carta' la nspector;a General y$irección proceder! a analizar y determinar la permanencia del alumno 3a9 en elcoleio(

S*!(a*o$es es#e?f*as (e #rooa$ la 8Co$"**o$al*"a"9

Dbtendr!n la /Condicionalidad los estudiantes que presenten una o alunas de las siuientessituacionesI

19 Cometer -altas raves o muy raves indicadas en la normativa disciplinaria y de convivenciaescolar del coleio(

29 $esadaptación al sistema escolar manteniendo permanentes situaciones de con-licto con elcoleio(

En esta evaluación' es -undamental el nivel de colaboración que demuestre la -amilia delestudiante(

Co$se(e$*as "e la 8Co$"**o$al*"a"9


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$ependiendo de la ravedad de las situaciones que provocaron la condicionalidad' un estudiante y su-amilia se e.ponen a las siuientes determinacionesI

19 *rdida de la vacanteI ,%rdida de la vacante para el año siuiente( ncluso se podr! solicitar el retiro inmediato del estudiante del coleio' si la ravedad de la situación lo amerita' enespecial' en caso de aresiones a miembros de la comunidad escolar(

29 *rdidas de +ecas: ,or el sólo hecho de obtener la /Condicionalidad los estudiantes nopodr!n postular al sistema de becas de aranceles internas del establecimiento para el añosiuiente(

59 ,mposibilidad de matricular para a!o siguiente: Ao se podr!n matricular aquellos alumnos quehayan reprobado dos veces el mismo nivel(

49 -nulación de matr%cula: ,ara los estudiantes matriculados en el proceso para /estudiantesantiuos y que posteriormente obtenan la condicionalidad y la p%rdida de-initiva de lavacante' al apoderado se le devolver!n todos los documentos -inancieros que obren en poder del establecimiento(

9 *rdida de vacante por falta de cupo: os estudiantes condicionales se e.ponen a que en elmes de noviembre no e.istan las su-icientes vacantes para quienes se les levante lacondicionalidad( En ese caso' se asinar!n las vacantes disponibles a los estudiantes consituaciones de menor ravedad("e in-ormar! la primera semana de noviembre del año escolar en curso' sobre la cancelaciónde la matr;cula del año siuiente( Es importante señalar que los alumnos que posean ba+orendimiento 3rieso repitencia en seundo instancia en el mismo nivel9 estar!n su+etos almismo art;culo( 39

Mo&e$!os "e la eal(a*+$ "e la Co$"**o$al*"a".

19 er%odo .rdinario: #l t%rmino del primer semestre y las reKevaluaciones se har!n en el mes de

octubre del mismo año( El estudiante ser! monitoreadoHatendido pre-erente ypermanentemente por su pro-esor +e-e' en con+unto con ,sicóloa y el Equipo de Gestión' conel propósito de que supere las razones que motivaron su condicionalidad(

29 er%odo extraordinario: nmediatamente despu%s de que uno o varios estudiantes presentenuna -alta o situación rave que amerite la obtención de la condicionalidad(

So5re la s(s#e$s*+$ "e lases.

a suspensión de clases ser! una sanción e.trema que podr! ser aplicada e.clusivamente por elnspector General' el Coordinador #cad%mico o el $irector' de acuerdo al Manual de ConvivenciaEscolar( Corresponder! esta sanción cuando uno a m!s estudiantes ponan en rieso' tanto -;sica'

psicolóica y moralmente' a sus compañeros de coleio o a ellos mismos yHo al personal en eneral opor fal!as re*!era"as y que hayan tenido un debido proceso(

So5re la a$ela*+$ "e &a!r?(la

El alumno se ver! en-rentado a la cancelación de matr;cula' en aquellos casos en queI

1( a condicionalidad previa no hubiere sido superada(


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2( *altas de car!cter rav;simo' y que por tanto' son ob+eto de una cancelación dematr;cula de -orma inmediata(

5( ,or estar con matr;cula condicional y cometer una -alta de car!cter rav;sima(

T/$*as #a*f*as "e resol(*+$ "e o$fl*!os

El Coleio "an *ernando de :uin' como instancia relevante de atención a las distintas personalidadesy caracteres de todos los interantes de la comunidad educativa' propone como metodolo;a deresolución pac;-ica de con-lictos tres instancias de encuentroQ la neociación' el arbitra+e y lamediación' las cuales tienen como ob+etivo llear a acuerdos entre las partes involucradas dentro deun con-licto' buscando siempre me+orar el clima tanto de traba+o como educativo' procurandomantener buenas relaciones interpersonales entre todos quienes comparten los intereses y -ineseducacionales propios de la institución(

DERECOS DEL ESTUDIANTE.

19 os estudiantes tienen derecho a trato +usto' dino y respetuoso por parte de todos losestamentos del establecimiento(

29 =ienen derecho a in-ormarse del motivo de cualquier sanción disciplinaria en su contra(

59 os estudiantes no podr!n tener m!s de una evaluación coe-iciente dos en un mismo d;a(

49 =iene derecho a conocer sobre sus evaluaciones y calendarización de estas con anterioridad(

9 =iene el derecho de solicitar entrevistas con los di-erentes estamentos del coleio y ser recibidos por %stos( 3siuiendo el conducto reular9

69 =ienen derecho a participar en las oranizaciones estudiantiles del Coleio( "iempre y cuandono est% sometido a sanciones disciplinarias o de condicionalidad(

89 Ain


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159 =ienen derecho a recibir todo el material did!ctico que le corresponde a los estudiantes de sucurso' en caso de ausencias(

149 =iene derecho a solicitar la in-raestructura deportiva para oranizar partidos o encuentrosdeportivos con estudiantes del mismo coleio(

19 =ienen derecho a solicitar pr%stamos de libros en la biblioteca(

169 =ienen derecho a usar computadores de los laboratorios de in-orm!tica' cuando estos est%ndisponibles y con personal a caro(

189 =iene derecho a presentar por escrito' a la dirección del coleio' una de-ensa ante lacancelación de matr;cula yHo condicionalidad de %sta( $icha de-ensa ser! le;da y analizadapor el Equipo de Gestión(

DEBERES DE LOS PADRES : APODERADOS

F($"a&e$!os. os padres son los primeros responsables de la educación y -ormación de sus hi+os'ya que en el interior del rupo -amiliar se inculcan los h!bitos' se desarrollan capacidades y valoresque posteriormente deber!n ser complementados y -ortalecidos por la educación -ormal entreada

por el coleio(

Perf*l "el a#o"era"o. eal y colaborador con todos los estamentos del coleio( >esponsable ypuntual en el cumplimiento de sus obliaciones' como padre yHo apoderado( "obrio en la realización yparticipación en las actividades relacionadas con el coleio(

Nor&a!*a.

a9 El apoderado debe analizar y conocer el ,royecto Educativo del Coleio "an *ernando de:uin(

b9 $ebe participar en -orma activa y constructiva a trav%s de los di-erentes canalesestablecidos(

c9 $ebe enviar a clases a su pupilo' respetando el horario inicio de la +ornada(

d9 acer cumplir a su pupilo el horario de clases estipulado(

e9 Es responsable de la presentación personal' la asistencia' puntualidad y conducta de supupilo(

-9 "er! responsable de proveer de materiales y


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+9 $eber! asistir a entrevistas con el pro-esor +e-e' a lo menos una vez por trimestre' con el-in de interiorizarse del desarrollo de su pupilo( Estas entrevistas deben ser e-ectuadas por el pro-esor +e-e' quien deber! in-ormar a la coordinación acad%mica respectiva la totalidadde entrevistas hechas semestralmente' de+ando como evidencia la -icha de entrevistas deapoderados(

O9 =odo apoderado que no asista a reunión de curso' deber! asistir a entrevista con el

pro-esor +e-e' en el d;a y hora que %ste determine(

l9 >espetar las sanciones por -altas de sus pupilos a la normativa viente(

m9 Evitar retirar a los estudiantes en horario de clases(

n9 #catar las instrucciones respecto de no inresar al patio o sala de clases en horario deactividades' cuando sea absolutamente necesario el inreso de los apoderados' %ste sehar! previo reistro y retención de c%dula de identidad(

o9 Ao podr! hacer tratos económicos de nin


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-9 >ecibir por escrito en -orma oportuna y adecuada' el listado de materiales y ecibir por escrito con dos d;as de anticipación' el recordatorio de la -echa y horariosestablecido para la reunión de padres y apoderados(

i9 7er los reistros de notas del libro de clases de su pupilo durante las entrevistas con lospro-esores o inspector eneral' anteriormente acordadas y en los horarios establecidos por elcoleio(

+9 Conocer la situación acad%mica y disciplinaria de su pupilo durante las entrevistasanteriormente -i+adas(

O9 =ener respuesta -rente a sus consultas e inquietudes por parte de quien corresponda(

l9 "olicitar entrevista o$ cualquiera de las entidades y autoridades del establecimiento pararesolver situaciones de con-licto' siempre cumpliendo el conducto reular' por medio del tutor docente del curso correspondiente(

m9 ,articipar del proceso de asinación de becas de aranceles(

n9 Conocer las redes de contenidos de las asinaturas de sus hi+os(

o9 *ormar subcentros de apoderados de curso con el a-!n de colaborar en el proceso educativode los estudiantes' as; como diversas comisiones para tareas espec;-icas(

p9 Conocer las distintas dependencias del coleio donde se realizan actividades acad%micas(

DERECOS DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

19 =odos los interantes de la comunidad educativa' tiene derecho a ser respetados en suinteridad como persona' tanto -;sica' psicolóica y cultural(

29 os interantes de la comunidad pueden participar y e.presar sus pensamientos de maneraadecuada y respetuosa(

59 $esempeñarse en un ambiente seuro' aradable e hii%nico(

49 @tilizar los recursos que posee la institución' con la previa autorización del encarado de

dicho recurso(

9 >ecibir atención respetuosa por parte de todos los estamentos del establecimiento(

DEBERES DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

19 ,ropiciar el respeto mutuo' que promueva el dialoo para solucionar las di-erentessituaciones que se presentan(


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29 Mantener una relación respetuosa' cordial y dialoante entre todos los estamentos' dondepuedan surir con-lictos espec;-icos(

59 Crear un clima laboral armónico' donde cada persona implicada asuma susresponsabilidades(

49 Mantener una comunicación -luida y e-ectiva' utilizando un lenua+e adecuado y de respeto'

evitando o-ensas' comentarios mal intencionados' roser;as' estos de amenaza -;sica(9 >e-erente a las normas de convivencia' el alumno y el apoderado se comprometen en -orma

e.pl;cita a acatar el relamento(69 Mantener una actitud participativa y de cooperación -rente a las di-erentes actividades

propuestas por el establecimiento(

89 ,romover el buen trato y sana convivencia entre los di-erentes estamentos de la comunidadeducativa(

ESTUDIANTES EMBARAedes E.ternas' apoyo dematerial ra-ico impreso(

SOBRE LOS RETIROS DE ESTUDIANTES POR VISITAS MDICAS.


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19 En todos los casos' los apoderados deber!n retirar personalmente a su pupilo' de+ar reistrode su retiro en el libro correspondiente y mostrarse cooperador que %ste procedimientoinstruido por la autoridad ministerial y que est! su+eto a supervisión de los correspondientesinspectores(

29 os apoderados deber!n abstenerse de solicitar horas m%dicas para sus pupilos durante su

+ornada de clases( Es responsabilidad del padre velar que su pupilo no pierda actividadesacad%micas(

59 os tratamientos m%dicos que involucren la salida de estudiantes en horario de clases'deber!n +usti-icarse a trav%s del carn% que acredita las horas concertadas con su m%dico' ennspector;a y cada vez que corresponda(

PROCEDIMIENTO PARA LAS SALIDAS PEDAGÓGICAS.

=oda actividad de clases que requiera ser realizada -uera de las dependencias del coleio' ser!in-ormada a la nspector;a General posterior coordinación con @=,' quien posteriormente comunicar!a la $irección ,rovincial de Educación para ser autorizada' con a lo menos 10 d;as h!biles de

antelación(

Para sal*r "el ole%*o los #rofesores ' s(s es!("*a$!es se%(*r-$ el s*%(*e$!e #roe"*&*e$!o.

a9 os pro-esores entrear!n a los estudiantes una comunicación para sus apoderados' quedeber! ser devuelta con la correspondiente autorización(

b9 os estudiantes deber!n salir con su buzo institucional o se


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Las s*%(*e$!es "*s#os**o$es se a#l*ar-$ e$ las "e#e$"e$*as e *$s!a$*as (e se *$"*a$.

• aboratorio de Ciencias• aboratorios de Computación• :iblioteca• Dtras dependencias del Centro de >ecreación•

Clases de Educación *;sica' talleres deportivos y talleres art;sticos(

D*s#os**o$es.

a9 a >esponsabilidad mayor de comunicar' respetar e inculcar las medidas de seuridad es deldocente a caro(

b9 El docente cuenta' para el e+ercicio de su estión en este !mbito' del m!.imo de cooperaciónal alcance de nspector;a(

c9 Ain


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VACANTES : REPITENCIAS.

Esperamos que toda la comunidad comprenda me+or la -orma de proceder para la asinación devacantes' en especial' los padres de estudiantes repitientes' declarando que es voluntad del coleiohacerse caro de todos los estudiantes que pasen por este di-;cil momento de su escolaridad' perohasta donde las posibilidades lo permitan( EntoncesI

19 "e entiende por /vacante a la disponibilidad del coleio para matricular a un estudianteconsiderando el siuiente -actorI

• a capacidad m!.ima de cada sala' dada por la cantidad de metros cuadrados decada una y la resolución ministerial( Esto puede ser variable ya que los cursos sepueden cambiar de sala' de acuerdo a la demanda del nivel(

• Ao es posible transredir en la capacidad m!.ima descrita' ya que representa una -altarave a la ley de subvenciones( a normativa ministerial vela porque los sostenedoresaranticen que los espacios educativos sean adecuados' es decir' evitar loshacinamientos(

29 os estudiantes que repiten de+an un cupo disponible en el curso superior' en el cual ya seencontraba matriculado( $ichos cupos son asinados a los repitientes de ese nivel superior(as cantidades de unos y otros suelen no coincidir( a cantidad de alumnos por cursos nopodr! en nin

manual de convivencia csf 2014

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