los alumnos deben describir las cuatro estaciones del ... · las estaciones del aÑo describir las...

Los alumnos deben describir las cuatro estaciones delaño. Deben hablar sobre el clima, la ropa que usan encada estación y que actividad les gusta realizar.

También deben mencionar cual es su estaciónfavorita.

Seasons:Summer – Winter – Autumn – Spring

Temperature:It’s hot – It’s cold

Weather:It’s sunny – It’s rainy – It’s snowy – It’s windy – It’s cloudy

Activities:Sledding – snowboarding – making a snowman – ice skating – planting agarden – flying kites – riding a bike – swimming – cannoeing – makingsandcastles – collecting shells – playing basketball – playing football –jumping on leaves – going to the park

REVISAR EL VOCABULARIO TRABAJADO EN ELCUADERNO Y LIBRO

1. My favourite season is (summer)

2. It’s (sunny) and (hot).

3. I like (swimming) in (summer).

4. I put my (jacket) and (jeans) on.

REVISAR LOS CONTENIDOS TRABAJADOS EN ELCUADERNO

Summer:This is summer. It’s hot and sunny. I put my dressand cap on. I like swimming in summer.

Spring:My favourite season is spring. It’s rainy and warm.I put my boots and hat on. I like planting a garden inspring.

En el ejemplo se describen solo dos estaciones. Pero losalumnos deben hablar de las cuatro estaciones del año y

elegir su estación favorita.

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Miss Paulina Guerrero Lillo.Historia y Cs. Sociales.

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA 27 al 31 de mayo.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Evaluar los aprendizajes y habilidades desarrolladas de lalección referidas al reconocimiento de diversas expresionesdel patrimonio natural de Chile, como paisajes, flora y fauna.(Texto del estudiante: páginas 64-65)

Evidenciar los aprendizajes adquiridos a través de la unidad.(Texto del estudiante: páginas 70 a la 73)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Evaluación de la Unidad2° A Viernes 312° B Martes 28

Localizar en un mapa la ubicación de los distintos pueblosoriginarios prehispánicos que habitaron el actual territorio deChile(Texto del estudiante: páginas 74 a la 79 )

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno de la asignatura.Texto de estudio.

EVALUACIONES Revisión de cuaderno y de las actividades realizadas en la salade clases.

OTROS Estimados Apoderados: Junto con saludar, se envía temario dela evaluación.Reconocer patrimonio natural de las zonas naturales de Chile.Reconocer las instituciones que protegen el patrimonionacional e internacional ( CONAF; UNESCO)Identificar las palabras flora y fauna.Reconocer la capital de Chile y la región metropolitana.Reconocer paises limítrofes de ChileIdentificar elementos naturales y artificiales del paisaje.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica


Artes Visuales (2A y B)Mittzi Martínez


SEMANA Del 27 al 31.may.19

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Reforzar tipos de líneas (solo 2-B: actividad queestaba pendiente)

Trazado de líneas dentro de un paisaje utilizando comoinstrumento la regla.(2-A feriado, actividad ya fue realizada)

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Conocer las texturas en el entorno

EVALUACIONES formativa

OTROS MATERIALES PARA ENVIAR PRÓXIMA SEMANA:

- Cuaderno- 1 sobre pequeño de escarcha- 1 sobre pequeño de lentejuela- 1 sola barra de plastilina cualquier color- Stick fix- 1 sobre chico de lana- 1 unidad hoja de block chica

Rellenarán sobre una imagen utilizando diferentes tiposde texturas, por lo tanto enviar muy pequeñascantidades, así como también pueden ser otrosmateriales de uso cotidiano.

SECTOR Educación Física damas y varones 2° básico A y BAtletismo

PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. José HenríquezMISS Valeska Cortez- MISS Marianelly Paz Leal

CORREO [email protected] - [email protected]@profesor.stls.cl - [email protected]

SEMANA 27 al 31 de Mayo.

CONTENIDOS TRABAJADOS Deporte individual Atletismo- carrera

CONTENIDOS PRÓXIMOS Deporte individual Atletismo- Lanzamiento


Actividad: Realizan carreras de velocidad en diferentestramos, carreras en grupo con entrega de testimonio enlínea recta y simulando una pista de atletismo.

Recursos: conos, lentejas, vallas, testimonios.

EVALUACIÓN. Semana 03-06-2019OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA,

también puede enviar jabón, peineta, colonia odesodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadasen un lugar visible para evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debetener botella plástica o metálica de AGUA sin gas paralas clases. (No jugo ni bebida). Es muy importante quese mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación físicacon normalidad por que se encuentra enfermo, no loenvié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.



Matemática (2A y B)Mittzi Martínez


SEMANA Del 27 al 31.may.19


Unidad 3 “Operaciones hasta 100”

Demostrar el efecto de sumar y restar 0 a un número-texto pag. 94-95-ejemplos en el cuaderno

Aplicar el algoritmo de la adición y sustracción-escriben estrategia en el cuaderno-texto pag. 96-97

Actividades una vez a la semana Desafío hasta nro.13 Uso de material concreto Uso de recursos online SM (actividades online) Videos educativos


Demostrar los conocimientos adquiridos en la lección Relacionar la adición y sustracción Integrar lo aprendido

EVALUACIONES Evaluación Unidad 3 (pág.86-97) *2-A 2-BMartes 28.may lunes 27.may

Unidad 3 – lección 1 - Contenidos:-lectura y escritura de números-descripción de situaciones de adición y sustracción-resolución y representación de adición y sustracción-elemento neutro (sumar y restar 0)-algoritmo de adición y sustración-familia de operaciones (relación de adición ysustracción) *no se considerará este contenido*resolver problemas aplicando adiciones y sustracciones(Reforzar las operaciones aritméticas ya que todas lasevaluaciones incluyen al final un desafío)

OTROS GUÍAS VIRTUALES: nro.8 (semana del 27-31.may)Enviar el día MARTES.



Tecnología (2A y B)Mittzi Martínez


SEMANA Del 27-31.may

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Identificar los ciclos de vida de los animales(articulación con ciencias)

Continuación del trabajo pintando los ciclos de vida delos animales. Recortan las etapas y pegan en los platoslos 3 ciclos de vida respetando el orden correcto.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS Identificar los ciclos de vida de los animales

MATERIALES ENVIAR PRÓXIMA SEMANA- Lápices de colores- 3 platos de cumpleaños DE CARTÓN- Pegamento stick fix- tijeras

*Enviar los otros 3 platos de diferencia ya que en totaleran 6.

EVALUACIONES Sumativa (trabajo manual acumulativo en 3 – 4 sesiones)

OTROS -.-


Departamento de Música♫

SECTOR ARTES MUSICALES 2º BÁSICOS A-B

DOCENTEE-MAIL

Míster Marcelo Mesina [email protected]

SEMANA 27 AL 31 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)


-Practican la melodía EL LO BO CHILOTE.-Transcriben melodía en pauta-Tocan melodía en su instrumento-Practican canción en parejas

EVALUACIONES1º SEMESTRE

-Ev. FORMATIVA DE PROCESO-CANTAN Y ACOMPAÑAN EN SUINSTRUMENTO

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SUS PUPILOSDEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO O MELÓDICA).SUS CUADERNOS DE MATERIA Y PAUTAGRACIAS


SECTOR INGLÉS 2°A - B

SEMANA 27 al 31 DE MAYO

CORREO [email protected]


UNIDAD 3: THE WEATHER PRESENTACION DE LA TEMÁTICA DE LA

UNIDAD LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO ESTRUCTURA: WHAT’S THE WEATHER LIKE?

IT’S SUNNY LAS ESTACIONES DEL AÑO DESCRIBIR LAS ESTACIONES Y SU CLIMA ACTIVIDADES Y PARA CADA ESTACIÓN GUIA SOBRE LAS ESTACIONES DEL AÑO DESCRIBIR EL CLIMA DE CADA ESTACION LA ROPA Y EL CLIMA

PÁGINAS DEL LIBRO (UNIDAD 3)

SB 21 – 22 – 23 - 26AB 17 – 18 – 19 - 21

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 4: ANIMALS PRESENTACION DE LA TEMÁTICA DE LA

UNIDAD LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

SEGUNDO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

28 DE MAYO UNIDAD 3 3, 5, 6 DE JUNIO

DISERTACIÓN 26 JUNIO UNIDAD 4

SEGUNDO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

30 DE MAYO UNIDAD 3 5, 6, 7 DE JUNIO

DISERTACIÓN 28 JUNIO UNIDAD 4

CONTENIDOS PRUEBAUNIDAD 3: THE WEATHER

VOCABULARIO:

EXPRESIONES DEL CLIMA SB PÁGINA 21

REPASAR LAS PRENDAS DE VESTIR Y ASOCIARLASAL CLIMA (FRIO / CALOR)

LAS ESTACIONES DEL AÑO (LEER UNA DESCRIPCIÓNCORTA. IDENTIFICAR LA ESTACIÓN DEL AÑO Y SUCLIMA)

ESTRUCTURA:

WHAT’S THE WEATHER LIKE? IT´S SUNNY AND HOT

IS IT (CLOUDY)? YES, IT IS / NO, IT ISN’T

PUT YOUR (HAT) ON

DEBEN LEER Y RECONOCER EN FORMA ESCRITA YAUDITIVAMENTEEL VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS.

OTROS ESTIMADOS APODERADOS:

SE ADJUNTA PRESENTACIÓN POWERPOINT QUEEXPLICA LA PRESENTACIÓN ORAL QUE DEBERÁNREALIZAR LOS ALUMNOS DURANTE LA PRIMERASEMANA DE JUNIO.

EN INGLÉS SE TRABAJA CON TIMBRES CLASE A CLASE.SE TIMBRA EL CUADERNO Y EL LIBRO DEACTIVIDADES. ESTOS TIMBRES SON ACUMULATIVOS YSE TRANSFORMAN EN UNA NOTA AL FINAL DELSEMESTRE. EN EL CASO DE SEGUNDO BÁSICO LOSTIMBRES SE CONTARAN A PARTIR DEL MES DE ABRIL.MARZO SE CONSIDERA PERIODO DE ADPATACIÓN.

TRAER ESTUCHE COMPLETO PARA LA EVALUACIÓNCON TODOS LOS COLORES APRENDIDOS. NO PUEDENPEDIR LAPICES A SUS COMPAÑEROS.

A PARTIR DEL LUNES 4 DE MARZO COMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. POR FAVORENVIAR PACK COMPLETO AL COLEGIO.



2° A- BLenguaje y comunicación


SEMANA 27 al 31 DE MAYOOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

CONTINUAMOS RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS. Extraer información implicita y explicita de los

textos leídos. Reconocer cuento , fábula , poema, carta, textos

instructivos en textos leídos. Reconocer textos informativos. Identificar artículos definidos e indefinidos. Creación de oraciones. ( uso de mayúsculas y punto

final ) Sustantivos propios y sustantivos comunes. Familia de palabras.



CONTINUAMOS RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS. Extraer información implicita y explicita de los

textos leídos. Reconocer cuento , fábula , poema, carta, textos

instructivos en textos leídos. Reconocer textos informativos. Identificar artículos definidos e indefinidos. Creación de oraciones. ( uso de mayúsculas y punto

final ) Sustantivos propios y sustantivos comunes. Familia de palabras. Adjetivos calificativos. La receta : estructura y propósito.

Esta semana no habrá dictado deoraciones por semana de pruebas.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

Libro del alumno. Cuaderno caligrafix Guias de estudio Ppt


GUÍAS VIRTUALES

8ª : Desde la 34 a la 39Obra de teatro “ El pastel y la tarta “( semana del 27 al 31 de mayo )

Evaluaciones lectura complementaria .

Jueves 23 de mayo = 2º A y 2º B

Libro :La bruja bella y el solitario.Autor: Ana Maria del RioEditorial :Alfaguara.

2ºA 2ºB

Miercoles 29 demayo

Jueves 30 de mayo.

Contenidos:

Lectura de textos:cuento , fábula ,poema, carta , textos instructivos , textosinformativos.

Extraen información explicita e implicita. Sustantivos propios y comunes. Articulos definidos e indefinidos. Inventan oraciones. Familia de palabras. Artículos definidos e indefinidos.


Curso : 2° A - B

SECTOR ORIENTACIÓN

SEMANA 27 al 31 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Normativas del colegio Horario de clases Respeto a la diversidad La importancia de respetar las normas Resolución de conflictos Calendario de evaluaciones La importancia de cuidar los útiles La importancia del silencio. Practicar conductas de autocuidado

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA5

Manifestar actitudes de solidaridad y respetoque favorezcan la buena convivencia.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Videos alusivos al tema. Cuaderno de la asignatura, lápices de

coloresACTIVIDAD Cuento: EL MAGO CASCARRABIASOTROS



Ciencias NaturalesMaría Alicia Soto


SEMANA 27 al 31 de mayo


OA 1. Reconocer y observar, por medio de laexploración, que los seres vivos crecen, responden aestímulos del medio, se reproducen y necesitan agua,alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosasno vivas.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS OA 1. Reconocer y observar, por medio de la

exploración, que los seres vivos crecen, responden aestímulos del medio, se reproducen y necesitan agua,alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosasno vivas.


CuadernoTexto SMVídeos YoutubeGuías de estudio

EVALUACIONES Mayo:2°A: Jueves 30/052°B: Miércoles 29/05

Temario:

Animales vertebrados e invertebrados Mamíferos, aves y reptiles Anfibios y peces Los artrópodos

PÁGINAS DEL LIBRO PARA ESTUDIAR, LAS PÁGINAS QUENO ESTÉN RESUELTAS EN CLASE SE UTILIZAN PARAESTUDIAR: 48 a 61, 64 y 65


OTROS Es importante no olvidar traer el texto SM ya quese utiliza en todas las clases, las actividades queno se realicen en clases deben ser completadasen casa.

Los alumnos que no se presenten a evaluacionesdeberán rendirla en la sala de 4°A el día viernes yluego de la jornada escolar.

los alumnos deben describir las cuatro estaciones del ... · las estaciones del aÑo describir las...

Documents