lk.stgau.ru · web view2020. 10. 14. · 0,5 балла - дан неполный ответ,...

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«21» мая 2020 г.

Рабочая программа дисциплины

Б1.В.ДВ.08.02Документооборот в кадастреШифр и наименование дисциплины

21.03.02 Землеустройство и кадастрыШифр и наименование направления подготовки

Оценка и мониторинг земельПрофиль подготовки

Программа академического бакалавриатаОриентация ОП ВО в зависимости от вида профессиональной деятельности

БакалаврКвалификация выпускника

ОчнаяФорма обучения

2017

Год набора на образовательную программу

Ставрополь, 2020

1. Цель дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Документооборот в кадастре» является изучение

теоретических вопросов контроля за использованием и охраной земель, выполнение практических мероприятий по заполнению документации при осуществлении государственного земельного надзора и муниципального земельного контроля.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ОП ВО и овладение следующими результатами обучения по дисциплине:

Код компе-тенции

Содержание компетенции

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

ОК-4

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности

Знать: правовые знания в различных сферах

деятельности

Уметь: использовать основы правовых знаний в

различных сферах деятельности

Владеть: основами правовых знаний в различных сферах


ОПК-1 способностью осуществлять поиск, хранение, обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий

Знать: информационные, компьютерные и сетевые

технологии

Уметь: осуществлять поиск, хранение, обработку и

анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий

Код компе-тенции

Содержание компетенции

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

Владеть: информацией из различных источников и баз

данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий

ПК-7

способностью изучения научно-технической информации отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости

Знать: научно-техническую информацию

отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости

Уметь: использовать научно-техническую информацию

отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости

Владеть: информацией отечественного и зарубежного

опыта использования земли и иной недвижимости

3. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина Б1.В. ДВ.08.02 «Документооборот в кадастре» является дисциплиной

базовой части и является обязательной к изучению.Изучение дисциплины осуществляется:

студентами очной формы обучения – 5 семестр;Для освоения дисциплины «Документооборот в кадастре» студенты используют

знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин 1-4, 5 семестра:

Земельное право; Кадастр недвижимости.

Освоение дисциплины «Документооборот в кадастре» является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:

- экономика недвижимости;- научно-исследовательская работа.

4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу с обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины «Документооборот в кадастре» в соответствии с рабочим учебным планом и ее распределение по видам работ представлены ниже.

Очная форма обучения

Се-мест

р

Трудоемкость

час/з.е

Контактная работа с преподавателем, час Самостоя

-тельная работа,

час

Контроль, час

Форма про-межуточно

й аттестации

(форма контроля)

лекциипрактически

езанятия

лаборатор-ные

занятия

1 72/ 14 22 - 36 - зачет

в т.ч. часов в интерактивной

форме4 6 - - - -

Заочная форма обучения – не предусмотрена

5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

Очная форма обучения

№ пп

Темы (и/или разделы)

дисциплины

Количество часовФормы

текущего контроля

успеваемости ипромежуточной

аттестации

Код

ы

фор

мир

уем

ых

ком

пете

нций

всег

о

лекц

ии

прак

тиче

ские

(с

емин

арск

ие)

заня

тия

лабо

рато

рны

е за

няти

я

сам

осто

ятел

ьная

раб

ота

1

Понятие делопроизводства. История делопроизводства в России.

8 2 2 - 4 Устный опросОК-4ОПК-1ПК-7

2

Свойства документов. Классификация документов.


Контрольная точка №1 Устный опрос

ОК-4ОПК-1ПК-7

3

Организация документооборота и его основные этапы. 12 2 4 - 6

Устный опрос, решение

практико-ориентированных задач, реферат


4

Распорядительные документы.

10 2 2 - 6




№ пп

Темы (и/или разделы)

дисциплины

Количество часовФормы

текущего контроля

успеваемости ипромежуточной


Код

ы

фор

мир

уем

ых

ком

пете

нций

всег

о

лекц

ии

прак

тиче

ские

(с

емин

арск

ие)

заня

тия

лабо

рато

рны

е за

няти

я

сам

осто

ятел

ьная

раб

ота



5

Организационные документы

12 2 4 - 6




Контрольная работа №3 Устный опрос


6Справочно-информационные документы.

8 2 4 - 4




7Номенклатура дел




Промежуточная аттестация - Зачет


Итого 72 14 22 - 36

5.1. Лекционный курс с указанием видов интерактивной формы проведения занятий*Тема лекции(и/или

наименование раздел)

(вид интерактивной формы проведения

занятий*)

Содержание темы (и/или раздела)

Всего,часов / часов интер.

занятий

Понятие делопроизводства. История делопроизводства в России.

Государственный стандарт РФ ГОСТ Р 6.30-2003. Правила оформления деловой переписки

2


Требования к тексту делового письма 2Язык и стиль делового письма

2

Тема лекции(и/или наименование

раздел)(вид интерактивной формы проведения

занятий*)


Всего,часов / часов интер.

занятий

Организация документооборота и его основные этапы.

Основные особенности языкового стиля делового письма 2

Инструкция по делопроизводству. Основные положения. Требования и правила существующего делопроизводства в кадастре

2


Составление и оформление доку-ментов, инструкций; договоров; приказов; распоряжений; протоколов, актов; докладных и объясни-тельных записок; служебных писем; справок

2


Составление и оформление организационных документов 4/2

Справочно-информационные документы.

Делопроизводство по устным и письменным обращениям граждан 4/2

Номенклатура дел Организация и ведение документооборота в в электронной форме. Составление и оформление номенклатуры дел

2

Итого 22/4

5.2. Практические (семинарские) занятия с указанием видов проведения занятий*Тема

лекции(и/или наименование


занятий*)


Всего,часов / часов

интер. занятий

очная форм

а

заочная

формаПонятие делопроизводства. История делопроизводства в России.

Государственный стандарт РФ ГОСТ Р 6.30-2003. Правила оформления деловой переписки

2 -


Требования к тексту делового письма 2 -Язык и стиль делового письма

2 -

Организация документооборота и его основные этапы.

Основные особенности языкового стиля делового письма 2 -

Инструкция по делопроизводству. Основные положения. Требования и правила существующего делопроизводства в кадастре

2 -


Составление и оформление доку-ментов, инструкций; договоров; приказов; распоряжений; протоколов, актов; докладных и

2 2

Тема лекции(и/или наименование


занятий*)


Всего,часов / часов

интер. занятий

очная форм

а

заочная

формаобъясни-тельных записок; служебных писем; справок


Составление и оформление организационных документов 4/2 -

Справочно-информационные документы.

Делопроизводство по устным и письменным обращениям граждан 4/2 2

Номенклатура дел

Организация и ведение документооборота в в электронной форме. Составление и оформление номенклатуры дел

2 -

Итого 22/4 4* Интерактивные формы проведения занятий, предусмотренные рабочей

программой дисциплины проводятся в соответствии с Положением об интерактивных формах обучения в ФГБОУ ВОСтавропольский ГАУ.

5.3. Лабораторные занятия - не предусмотрены 5.4. Самостоятельная работа обучающегося

Виды самостоятельной работыОчная форма, часов

к текущему контролю к зачету

Изучение учебной литературы, ответы на вопросы и тестовые задания самоконтроля, самостоятельное решение задач

10 -

Подготовка реферата, презентации и т.п. 26 -ИТОГО 36 -

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Самостоятельная работа обучающихся должна строиться в соответствии со следующими документами:

1. Методическими указаниями по организации самостоятельной работы по дисциплине «Документооборот в кадастре»;Для успешного освоения дисциплины, необходимо самостоятельно детально

изучить представленные темы по рекомендуемым источникам информации:№ п/п

Темы для самостоятельного

изучения

Рекомендуемые источники информации(№ источника)

основная(из п.8 РПД)

дополнительная(из п.8 РПД)

интернет-ресурсы(из п.9 РПД)

1 Понятие делопроизводства. История делопроизводства в

1,2 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5

России.

2

Свойства документов. Классификация документов

1,2 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5

3Организация документооборота и его основные этапы.

1,2 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5

4 Распорядительные документы. 1,2 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5

5 Организационные документы 1,2 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5

6Справочно-информационные документы.

1,2 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5

7 Номенклатура дел 1,2 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Документооборот в кадастре»

7.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Очная форма обученияКомпетенция

(код и содержание)

Дисциплины/элементы программы (практики, ГИА), участвующие в

формировании компетенции

Семестр

1 2 3 4 5 6 7 8

ОК-4

Безопасность жизнедеятельности + + +

Правовое обеспечение землеустройства и кадастров + + +

Рациональное использование земельных ресурсов + + -

Документооборот в кадастре + + + -

ПК-7

Основы территориального планирования населенных пунктов + +

Основы лесоводства +Основы агролесомелиорации +

Агроэкологическая оценка земель +Экологическая оценка земель

сельскохозяйственного назначения +

Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия +

Основы территориального планирования населенных пунктов + +

ОПК-1

ФизикаЭкология +

МатериаловедениеМетрология, стандартизация и

сертификацияФотограмметрия и дистанционное +

Компетенция(код и

содержание)

Дисциплины/элементы программы (практики, ГИА), участвующие в

формировании компетенции

Семестр

1 2 3 4 5 6 7 8

зондированиеОсновы кадастра недвижимости

Химия + +Геоинформационные технологии при

ведении кадастра + +

Основы природопользования +Ландшафты Ставропольского края +

Оценка земли и недвижимости + +Техническая оценка зданий и

сооружений + +

7.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формированияОсновными этапами формирования компетенций при изучении студентами дисциплины «Документооборот в кадастре» являются

последовательное формирование результатов обучения по дисциплине. Результат аттестации студентов на различных этапах формирования компетенций показывает уровень освоения компетенций студентами.

Код компетен

ции

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ по дисциплине (модулю)

Технологии формирования

результатов обучения

Форма текущего

контроля и промежуточной


КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ

шкала по традиционной пятибалльной системенеудовл. удовлетвор. хорошо отлично

шкала по балльно-рейтинговой системе0-54 55-69 70-84 85-100

ОПК -1

Знать: анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий

лекции и лекция с

ошибками с демонстрацие

й презентацион

ного материала,

семинарские занятия, поиск

данных к аналитическо

й части курсовой работы,

письменные и устные опросы,

тесты

отсутствие или наличие

фрагментарных знаний,

недостаточных для освоения

умений по данной

компетенции, необходимых

для применения в

сфере социально-трудовых

отношений

знания с наличием

ошибок, которые могут быть устранены в

процессе освоения умений

по данной компетенции,

предусмотренных применения в


отношений

знания в полном объеме,

достаточные для применения

данной компетенции в


отношений, но не подтверждаемые

примерами из практики

полные и систематизирова

нные знания, достаточные для

применения данной

компетенции в сфере

социально-трудовых

отношений, подтверждаемые

примерами

Уметь: осуществлять поиск, хранение, обработку и

анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий

Владеть : возможностью поиска, хранения, обработки и анализа информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий

ПК -7

способностью ис-

пользовать знания

со-временны

х технологий при

проведении земле-устроительных и кадаст-

лекция-визуализация

с демонстрацие



семинарские занятия,

задания, устные

индивидуальные и

письменные групповые

опросы

Отсутствие или наличие







отношений

Знания с наличием






отношений

Знания в полном объеме,






Полные и систематизирова






примерами

Знать:научно-технической информацию, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимостиУметь: использовать научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимостиВладеть : научно-технической информацией, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости

ровых работ

ОК -4способнос

тью ис-пользовать основы правовых знаний в

различных сферах


Знать:лекции, лекция-

визуализация и лекция с

ошибками с демонстрацие



семинарские занятия, обзор литературы в

курсовой работе,

письменные и устные опросы,

тесты

отсутствие или наличие







отношений

знания с наличием






отношений

знания в полном объеме,






полные и систематизирова






примерами

основы правовых знаний в различных сферах деятельности

практические занятия

решение ситуационных

задач

частично освоенное

умение выполнять расчеты, не

позволяющее овладеть навыками

предусмотренными данной

в целом успешные

умения выполнять

предусмотренные компетенцией

расчеты, но демонстрация

затруднений при проведении

полностью сформированное

умение осуществлять

расчеты, анализировать

полученные результаты, но

неумение сделать обоснованные

полностью сформированное

умение осуществлять

расчеты, анализировать

полученные результаты и

делать обоснованные

Уметь: Применять основы правовых знаний в различных сферах деятельности

компетенцией анализа их выводы и выводы и Владеть: способностью

использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности

практические занятия,

написание курсовой работы

практико-ориентированн

ые задачи реконструктив

ного и творческого

уровня, защита курсовой работы,доклад с

презентацией, статья

отсутствие навыков,

предусмотренных данной

компетенцией

наличие отдельных навыков,

предусмотренных данной

компетенцией

наличие навыков по обработке

информации, но затруднения с обоснованием

предложений по совершенствовани

ю социально-трудовых

отношений

полное владение методиками обработки данных и

навыками по совершенствованию социально-

трудовых отношений

7.3 Критерии и шкалы оценивания уровня усвоения компетенций формируемых дисциплиной «Документооборот в кадастре»

Знания по осваиваемым компетенциям формируются на лекционных занятиях при условии активного участия обучающегося в восприятии и обсуждении рассматриваемых вопросов.

Критерии оценки10 баллов – студент посетил все лекции, активно работал на них в полном

соответствии с требованиями преподавателя-1 балл – за каждый пропуск лекций или замечание преподавателя по

поводу отсутствия активного участия обучающегося в восприятии и обсуждении рассматриваемых вопросов.

Результативность работы на практических и семинарских занятиях оценивается преподавателем по результатам устных опросов, активности участия в занятиях, проводимых в интерактивной форме, и качеству выполнения заданий в рабочей тетради по дисциплине:

1 балл – за оцененное на «отлично»выполнение заданий рабочей тетради по каждой из 9 тем (мах – 9 баллов);

1 балл – за каждый устный ответ на семинарском занятии, оцененный на «хорошо» и «отлично»; 0,5 балла – за каждый устный ответ на семинарском занятии, оцененный на «удовлетворительно» (мах – 2 балла);

1 балл – за активное участие в занятиях, проводимых в интерактивной форме (мах – 4 балла).

Рейтинговая оценка знаний при проведении текущего контроля успеваемостина контрольных точках позволяет обучающемуся набрать до 60 баллов. Знания, умения и навыки по формируемым компетенциям оцениваются по результатам следующих форм контроля.

Письменный ответ (знания)– средство сплошного группового контроля знаний по определенной теме.

Критерии оценки ответа на 1 вопрос2 балла - выставляется, когда студентом дан полный, развернутый ответ

на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, доказательно раскрыты основные положения вопросов; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, явлений; ответ изложен литературным языком с использованием современной экономической терминологии.

1,5 балла - выставляется, когда студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, в основном раскрыт обсуждаемый вопрос; в ответе прослеживается логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий и явлений; ответ изложен литературным языком с использованием экономической терминологии, но могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.

1 балл - выставляется, когда студентом дан не полный ответ на поставленный вопрос, слабо раскрыты основные положения вопросов; в ответе нарушается структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий; в процессе ответа используется экономическая терминология, но студентом допускаются недочеты в определении понятий и не исправляются самостоятельно в процессе ответа.

0,5 балла - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

0 баллов - при полном отсутствии ответа, имеющего отношение к вопросу.

Практико-ориентированные и ситуационные задачи – задачи направленные на использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности

а) репродуктивного уровня (умения), позволяющие оценивать и диагностировать способность обучаемого применять имеющиеся знание при решении профессиональных задач (значение и методику расчета показателей);

Критерии оценки2,0 балла. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении

нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны правильные выводы.

1,5 балла. Задача решена своевременно в целом верно, но допущены незначительные ошибки, не искажающие выводы

1,0 балл. Задача решена с задержкой в целом верно, но допущены незначительные ошибки, не искажающие выводы.

б) реконструктивного уровня (умения, навыки), позволяющие оценивать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей;

Критерии оценки3 балла. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении

нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны правильные выводы.

2,5 балла. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны неправильные выводы.

2 балла. Задача решена с задержкой. В решении нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны неправильные выводы.

1,5 балла. Задача решена с задержкой в целом верно, но допущены незначительные ошибки, искажающие выводы.

1 балл. Задача решена с задержкой в целом верно, но допущены незначительные ошибки, искажающие выводы.

0 баллов. Задача не решена.

в)творческого уровня (навыки), позволяющие оценивать способность обучающегося интегрировать знания различных областей при решении профессиональных задач, аргументировать собственную точку зрения.

Критерии оценки5 баллов. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении

нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны правильные выводы. Построен график.

4 балла. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны правильные выводы.

3 балла. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны неправильные выводы.

2 балла. Задача решена с задержкой. В решении нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны неправильные выводы.

1 балла. Задача решена с задержкой в целом верно, но допущены незначительные ошибки, искажающие выводы.


Если за письменные ответы на контрольной точке обучающийся не получил удовлетворяющее его количество баллов, то он может получить поощрительные баллыза подготовку эссе, сопровождаемых презентациями докладов, статей (не более 15 баллов).

Эссе – средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием знаний и умений, приобретаемых в рамках изучения предыдущих и данной дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Критерии оценки4 балла. Ответ демонстрирует умения умение правильно использовать

специальные термины и понятия, показатели; синтезировать, анализировать, обобщать представленный материал, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать правильные выводы; аргументировать собственную точку зрения.

3 балла Ответ демонстрирует умения умение правильно использовать специальные термины и понятия, показатели; синтезировать, анализировать, обобщать представленный материал, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать правильные выводы.

1 балл. Ответ демонстрирует умение правильно использовать специальные термины и понятия, показатели изучаемой дисциплины.

0 баллов. Ответ не содержит демонстрации получаемых в процессе изучения дисциплины знаний и умений.

Доклад – средство, позволяющее оценить умение обучающегося устно излагать суть поставленной проблемы, сопровождая ее презентацией, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием знаний и умений, приобретаемых в рамках изучения предыдущих и данной дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Критерии оценки8 баллов. Выступление демонстрирует умения умение правильно

использовать в устной речи специальные термины и понятия, показатели; синтезировать, анализировать, обобщать представленный материал, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать правильные выводы; аргументировать собственную точку зрения, активно использовать самостоятельно подготовленную презентацию.

6 баллов. В выступлении отсутствует обобщение представленного материала, установлены не все причинно-следственные связи.

4 балла.В выступлении отсутствует обобщение представленного материала, установлены не все причинно-следственные связи, обучающийся не всегда правильно использует в устной речи специальные термины и понятия, показатели, допущены ошибки в самостоятельно подготовленной презентации.

2 балла. Выступление демонстрирует умение правильно использовать специальные термины и понятия, показатели изучаемой дисциплины, но не содержит элементов самостоятельной проработки используемого материала.

Статья – средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить ее анализ с использованием знаний, умений и навыков, приобретаемых в рамках изучения предыдущих и данной дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Критерии оценки15 баллов. Статьяобъемом не менее 4 страниц демонстрирует умение

проведения самостоятельного актуального научно-практического исследования, правильно оформлена, содержит оригинальный анализ проблемы, подтвержденный статистическими и/или отчетными данными, графическим материалом. В ней рассмотрены возможные пути решения проблемы, сформулировать правильные выводы и предложения, отражающие авторскую точку зрения.

10 баллов.Статьяобъемом не менее 3 страниц демонстрирует умение проведения самостоятельного актуального научно-практического исследования, правильно оформлена, содержит типовой анализ проблемы, подтвержденный статистическими и/или отчетными данными. В ней рассмотрены возможные пути решения проблемы, сформулировать правильные выводы и предложения.

5 балл.Статьяобъемом не менее 2 страниц представлена в виде тезисов, демонстрирует умение проведения самостоятельного актуального научно-практического исследования, правильно оформлена, содержит анализ проблемы, подтвержденный отдельными статистическими и/или отчетными данными. В ней сформулированы правильные выводы и предложения.

По результатам текущей бально-рейтинговой оценки,при условии получения положительной оценки за написание и защиту курсовой (и/или контрольной) работы, обучающемуся может быть выставлена итоговая оценка:

- «Отлично» – от 86 до 100 баллов – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.

- «Хорошо» – от 71 до 85 баллов – теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

- «Удовлетворительно» – от 56 до 70 баллов – теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.

В случае недостаточности баллов, набранных по результатам текущей бально-рейтинговой оценки, для получения желаемой обучающимся оценки он проходит итоговую форму контроля – экзамен.

7.4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Контрольная точка № 1 (темы 1-2)Типовые вопросы (оценка знаний):Понятие делопроизводства. История делопроизводства в России.Свойства документов. Классификация документов.Основные понятия. Термины и определения. Нормативно-методическая база делопроизводстваОбщие требования. Формат бумаги и поля. Бланки документов. Правила оформления отдельных видов реквизитов документов. Требования к изготовлению документов

Практико-ориентированные задачиКонтрольная точка № 2 (тема 3- 4)Организация документооборота и его основные этапы.Распорядительные документы.Типовые вопросы (оценка знаний): Государственный стандарт РФ ГОСТ Р 6.30-2003 Правила оформления деловой перепискиТребования к тексту делового письма Язык и стиль делового письмаКонтрольная точка № 3 (темы 4 - 5)Организационные документыОсновные особенности языкового стиля делового письмаИнструкция по делопроизводству. Основные положения. Требования и правила существующего делопроизводства в кадастре.Контрольная точка № 4 (тема 6)Справочно-информационные документы.Номенклатура дел.Делопроизводство по устным и письменным обращениям гражданОрганизация и ведение документооборота в в электронной формеСоставление и оформление номенклатуры дел

Тематика эссе, докладов с презентацией статей (извлечения из рабочей тетради)

1.Архиное дело в делопроизводстве.2.Документооборот. Виды документопотоков. Индексация и

регистрация документов.3. Организация документооборота на предприятии.Номенклатура дел в организации, особенности формирования.Вопросы к зачету:

1. Основные требования к составлению документов. Инструкция. Должностная инструкция.

2. Признаки классификации основных видов документов.3. Реквизиты служебных документов.

4. Расположение реквизитов служебных документов.5. Правила оформление делового письма.6. Оформление основных реквизитов делового письма.7. Правила оформления международных писем.8. Особенности оформления международных писем.9. Виды бланков. Требования к бланкам.10. Организационно-технические мероприятия по подготовке и

проведению совещаний.11. Структура доклада и отчета на заседании, совещании, конференции.12. Требования к составлению и оформлению протоколов.13. Требования к составлению справок. Справки.14. Основные требования к составлению телеграмм.15. Основные требования к составлению актов. Акт.16. Требования к составлению и оформлению докладных записок.17. Требования к составлению и оформлению объяснительных записок.18. Требования к оформлению документов по личному составу.19. Организация контроля за исполнением документов.20. Регистрация и учет документов.21. Организация контроля за исполнением документов.22. Организация хранения документов.23. Порядок обработки поступающих документов.24. Порядок обработки отправляемых документов.25. Передача документов внутри организации.26. Правила регистрации и индексирования документов.27. Требования к составлению номенклатуры дел.28. Установление сроков документов.29. Порядок продления сроков исполнения документов.30. Передача документов в ведомственный архив.31. Требования к языку и стилю служебных документов.32. Особенности официально-делового стиля.33. Подготовка документов к сдаче в архив.34. Делопроизводство по письменным и устным обращениям граждан.35. Делопроизводство (документационное обеспечение управления) как

функция управления, современные требования к его организации.36. Основные термины делопроизводства. 37. Электронный документ и документооборот.38. Унификация и стандартизация как основное направление

совершенствования документов. 39. Системы документации. Унифицированные системы документации.40. Общие требования к тексту документа. 41.Характеристика, состав и содержание ГОСТа Р 6.30-2003. 41. Состав реквизитов ОРД, правила их оформления. 42. Виды бланков документов, их характеристика. Правила оформления, изготовления, учёта, использования и хранения бланков организации.43. Юридическая сила документов. 44. Характеристика и состав организационно-правовых документов: требования к составлению и оформлению.45. Характеристика и состав распорядительных документов: требования к составлению и оформлению.46. Характеристика и состав информационно-справочных документов: требования к составлению и оформлению.

47. Понятие, принципы и характеристики документооборота48. Основные этапы документооборота. 49. Первоначальная обработка документов в организации. 50. Технология рассмотрения документов в организации.51. Делопроизводство по письменным и устным обращениям граждан.52. Виды организационно-распорядительных документов, их классификация.53. Номенклатура дел, состав реквизитов, особенности построения текстовой части, подписание.54. Документооборот. Виды документопотоков. Индексация и регистрация документов.

7.5 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Оценка знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций по дисциплине «Документооборот в кадастре» проводятся в форме текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль проводится в течение семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний, формирования умений и навыков, своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по её корректировке, а также для совершенствования методики обучения, организации учебной работы и оказания индивидуальной помощи обучающемуся.

Промежуточная аттестация по дисциплине «Документооборот в кадастре» проводится в виде экзамена.

За знания, умения и навыки, приобретенные студентами в период их обучения, выставляются оценки: «ОТЛИЧНО», «ХОРОШО», «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО», «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО».

Для оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в университете применяется балльно-рейтинговая система оценки качества освоения образовательной программы. Оценка проводится при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточных аттестаций обучающихся.

Рейтинговая оценка знаний является интегрированным показателем качества теоретических и практических знаний и навыков студентов по дисциплине и складывается из следующих компонентов:

Состав балльно-рейтинговой оценки

№ к

онт-

роль

ной

точк

и

Виды контроляМаксимальное количество баллов по

уровням освоения компетенцийзнать уметь владеть всего

1. Контрольная точка №1 по темам 1 - 2 6 4 5 15

2. Контрольная точка №2 по темам 3- 4 6 3 5 14

3. Контрольная точка №3 по темам 4 и 5 6 3 5 14

4. Контрольная точка №4 по темам 7 6 6 5 17Сумма баллов по итогам текущего и промежуточного контроля 24 16 20 60

Активность на лекционных занятиях 10 х х 10Результативность работы на практических, 5 5 5 15

семинарских и лабораторных занятияхПоощрительные баллы (написание статей, участие в конкурсах, победы на олимпиадах, выступления на конференциях)

15 15

Итого 35 25 40 100

Итоговая оценка по дисциплине (освоение компетенций)

По дисциплине «Делопроизводство в кадастре» студентам, имеющим хорошие результаты текущей аттестации (55 баллов и выше) и не имеющих неотработанных пропусков занятий, предлагается выставление оценки по результатам текущей успеваемости автомат :«отлично» - от 85 до 100 баллов; «хорошо» - от 70 до 84 баллов;«удовлетворительно» - от 55 до 69 баллов.

В случае отказа – студент сдает экзамен по приведенным выше вопросам и заданиям. Итоговая успеваемость (экзамен) не может оцениваться ниже суммы баллов, которую студент набрал по итогам текущей и промежуточной успеваемости.

Критерии оценки ответа на зачетеСдача зачета может добавить к текущей балльно-рейтинговой оценке

студентов не более 16 баллов: Содержание билета Количество баллов

Теоретический вопрос №1 до 4Теоретический вопрос №2 до 4Типовые вопросы до 2Итого 10

Ответы на теоретические вопросы (оценка знаний)

4 балла выставляется студенту, полностью освоившему материал дисциплины или курса в соответствии с учебной программой, включая вопросы, рассматриваемые в рекомендованной программой дополнительной справочно-нормативной и научно-технической литературы, свободно владеющему основными понятиями дисциплины. Требуется полное понимание и четкость изложения ответов по экзаменационному вопросу и дополнительным вопросам, заданным экзаменатором. Дополнительные вопросы, как правило, должны относиться к материалу дисциплины, не отраженному в основном экзаменационном задании (билете) и выявляют полноту знаний студента по дисциплине.

3 балла заслуживает студент, ответивший полностью и без ошибок на вопросы экзаменационного задания и показавший знания основных понятий дисциплины в соответствии с обязательной программой курса и рекомендованной основной литературой.

2 балла дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-

следственные связи. Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

1 балл дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

0 баллов - при полном отсутствии ответа, имеющего отношение к вопросу.

Решение практико-ориентированной задачи (оценка умений и навыков,

уровень сложности выбирается студентом

а) задача репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (значение и методику расчета показателей);

Критерии оценки:2 балла. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении

нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны правильные выводы;

1 балл. Задача решена с задержкой в целом верно, но допущены незначительные ошибки, не искажающие выводы;

0 баллов. Задача не решена;

б) задача реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей;

Критерии оценки5 баллов. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении

нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны правильные выводы;

4 балла. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. В решении нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны неправильные выводы;

3 балла. Задача решена с задержкой. В решении нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Сделаны неправильные выводы;

2 балла. Задача решена с задержкой в целом верно, но допущены незначительные ошибки, не искажающие выводы;

1 балл. Задача решена с задержкой в целом верно, но допущены значительные ошибки, искажающие выводы:

0 баллов. Задача не решена;

в) задача творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения

Критерии оценки8 баллов Задача решена в обозначенный преподавателем срок. Составлен

правильный алгоритм решения задачи, в логическом рассуждении, в выборе

формул и решении нет ошибок, получен верный ответ, задача решена рациональным способом. Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности.

6 баллов. Задача решена в обозначенный преподавателем срок. Составлен правильный алгоритм решения задачи, в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок; правильно сделан выбор формул для решения; есть объяснение решения, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.

4 балла. Задача решена с задержкой. Работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы. Составлен правильный алгоритм решения задачи, в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок; правильно сделан выбор формул для решения; есть объяснение решения, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ

3 балла.Задача решена с задержкой. Задание понято правильно, в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущены существенные ошибки в выборе формул или в математических расчетах; задача решена не полностью или в общем виде.

2 балла.Задача решена частично, с большим количеством вычислительных ошибок, объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.

1 балл. Задача решена неправильно и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов


8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины А) основная литература:

1.ЭБС «Znanium»: Быкова Т.А. Документационное обеспечение управления (делопроизводство) : учеб. пособие / Т.А. Быкова, Т.В. Кузнецова, Л.В. Санкина ; под общ. ред. Т.В. Кузнецовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : ИНФРА-М, 2018. — 304 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс; Режим доступа http://www.znanium.com]. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/942800

2.ЭБС "Znanium " Кабашов С. Ю. Электронное правительство. Электронный документооборот. Термины и определения : учеб. пособие / С.Ю. Кабашов. — М. : ИНФРА-М, 2017. — 320 с. - Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=809828

Б) дополнительная литература:

1.ЭБ «Труды ученых СтГАУ»: Делопроизводство в кадастре [электронный полный текст] : учеб.-метод. пособие для бакалавров очной и заочной формы обучения по направлению – 21.03.02 Землеустройство и кадастры / сост.: Л. В. Кипа, А. В. Лошаков, Д. А. Шевченко ; СтГАУ. - Ставрополь : Бюро новостей, 2017.

2.ЭБ «Труды ученых СтГАУ»: Делопроизводство в кадастре [электронный полный текст] : методические указания к изучению дисциплины Направление - 120700.62 Землеустройство и кадастры / сост. : О. А. Подколзин, Л. В. Кипа, А. В. Лошаков, Е. В. Письменная, В. А. Стукало, Л. Т. Кретов, Д. А. Шевченко, С. В. Одинцов, И. Ю. Вергунов, С. Г. Лагун, С. И. Лопатин, М. С. Жихарева, Д. И. Иванников, С. С. Ткаченко, Н. Б. Шопская, А. Ю, Перов, И. А. Халин, А. С. Шиян ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2013.

3.ЭБС "Лань": Кузнецов, И.Н. Делопроизводство [Электронный ресурс] : справочное пособие / И.Н. Кузнецов. — Электрон. дан. — Москва : Дашков и К, 2017. — 460 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/105543. — Загл. с экрана.

4.Вестник Росреестра (периодическое издание).

5.Землеустройство, кадастр и мониторинг земель (периодическое издание).

Список литературы верен.

Директор Н.Б. __________________________________ Обновленская М.В.

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины.

1. http://www.consultant.ru/document/cons_doc. 2. http://to26.rosreestr.ru/geokart/gos_mon_zem/3. http://www.ntsomz.ru/

4. http://www.rosagroland.ru/monitoring/5. http://maps.rosreestr.ru/PortalOnline/

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Специфика изучения дисциплины «Документооборот в кадастре» обусловлена формой обучения студентов, ее местом в подготовке магистра и временем, отведенным на освоение курса рабочим учебным планом.

При изучении дисциплины «Документооборот в кадастре» необходимо обратить внимание на последовательность изучения тем. Первая тема «Понятие делопроизводства. История делопроизводства в России.» дает основные направления деятельности делопроизводства. Основные понятия. Термины и определения. Нормативно-методическую базу делопроизводства.

Без изучения этих положений дальнейшее усвоение материала будет неэффективным. Вторая тема «Свойства документов. Классификация документов» определяет порядок Общие требования. Формат бумаги и поля. Бланки документов. Правила оформления отдельных видов реквизитов документов. Требования к изготовлению документов.

Третья тема «Организация документооборота и его основные этапы» дает определение понятий и правила обработки исходящих документов, порядок приема, обработки и распределения поступающих документов, порядок направления на исполнение и работы исполнителя с документами, общие требования по организации документооборота, его развитие и регламентация.

В четвертой теме «Распорядительные документы» даны определения приказов, распоряжений, указаний, приведены общие требования по организации документооборота, его развитие и регламентация.

В пятой теме «Организационные документы» дается понятие об определении положения, должностной инструкции, регламенте, структуре, штатного расписания.

В шестой теме «Справочно-информационные документы» приводится основные определения и примеры документов в организации актов, протоколов, служебных записок, объяснительных записок, писем, резюме, заявлений.

В седьмой теме «Номенклатура дел» изучается понятие требований к оформлению номенклатуры,. систематизация документов, обеспечение сохранности документов в электронной форме, порядок архивного хранения.

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).При осуществлении образовательного процесса студентами и преподавателем используются следующие информационно справочные системы: ЭБС «Znanium», ЭБС «Лань», СПС «Консультант плюс», СПС «Гарант», Федеральная служба государственной регистрации, кадастра и картографии, MS Office: Word, Excel, PowerPoint и др., Kaspersky Total Security.

12.Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

№ Наименование специальных Оснащенность специальных

http://maps.rosreestr.ru/PortalOnline/

п/п помещений и помещений для самостоятельной работы

помещений и помещений для самостоятельной работы

1 Учебная аудитория для проведения лекционных занятий (ауд. № 279, площадь – 68,8 м2).

2. Оснащение: специализированная мебель на 46 посадочных мест, персональные компьютеры – 1 шт., информационные плакаты – 1 шт., интерактивная доска – 1 шт., трибуна для лектора – 1 шт., микрофон – 1 шт., документ камера 1 шт., проектор – 1 шт., подключение к сети «Интернет», доступ в электронную информационно-образовательную среду университета, выход в корпоративную сеть университета.

Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (ауд. № 281, площадь – 51,3 м2)

Оснащение: специализированная мебель на 23 посадочных мест, персональный компьютер – 8 шт., телевизор – 1 шт., доска школьная меловая – 1 шт., тематические плакаты – 3шт., подключение к сети «Интернет», доступ в электронную информационно-образовательную среду университета, выход в корпоративную сеть университета.

Учебные аудитории для самостоятельной работы студентов:

1. Читальный зал научной библиотеки (площадь 177 м2)

1. Оснащение: специализированная мебель на 100 посадочных мест, персональные компьютеры – 56 шт., телевизор – 1шт., принтер – 1шт., цветной принтер – 1шт., копировальный аппарат – 1шт., сканер – 1шт.,Wi-Fi оборудование, подключение к сети «Интернет», доступ в электронную информационно-образовательную среду университета, выход в корпоративную сеть университета.

2. Учебная аудитория № 277 (площадь – 55,1 м2)

2. Оснащение: специализированная мебель на 25 посадочных места, персональный компьютер – 6 шт., телевизор – 1 шт., информационные плакаты – 7 шт., подключение к сети «Интернет», выход в корпоративную сеть университета.

Учебная аудитория для курсового проектирования№ 283 (площадь – 69 м2)

Оснащение: специализированная мебель на 19 посадочных мест, персональный компьютер – 7 шт., тематические плакаты – 3 шт., интерактивная карта СК, принтер – 1шт., цветной принтер – 1шт., сканер – 1 шт., подключение к сети «Интернет», доступ в электронную информационно-образовательную среду университета, выход в корпоративную сеть университета.

Учебная аудитория для групповых и индивидуальных консультаций(ауд. № 281, площадь – 51,3 м2)

Оснащение: специализированная мебель на 23 посадочных мест, персональный компьютер – 8 шт., телевизор – 1 шт., доска школьная меловая – 1 шт., тематические плакаты – 3шт., подключение к сети «Интернет», доступ в электронную информационно-образовательную среду университета, выход в корпоративную сеть университета.

12.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:

Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование или компьютерный класс.

12.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

Видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерном классе должны быть установлены средства MS Office __: Word, Excel, PowerPoint и др.

12.3. Требования к специализированному оборудованию:Технологическое оборудование, лабораторные установки (стенды),

мультимедийные средства, полигоны, бизнес-инкубаторы и др.

13. Особенности реализации дисциплины для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Обучающимся с ограниченными возможностями здоровья предоставляются специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

а) для слабовидящих: - на зачете/экзамене присутствует ассистент, оказывающий студенту

необходимую техническую помощь с учетом индивидуальных особенностей (он помогает занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, в том числе записывая под диктовку);

- задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения зачете/экзамена оформляются увеличенным шрифтом;

- задания для выполнения на зачете / экзамене зачитываются ассистентом; - письменные задания выполняются на бумаге, надиктовываются

ассистенту; - обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300

люкс; - студенту для выполнения задания при необходимости предоставляется

увеличивающее устройство; в) для глухих и слабослышащих: - на зачете/экзамене присутствует ассистент, оказывающий студенту

необходимую техническую помощь с учетом индивидуальных особенностей (он помогает занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, в том числе записывая под диктовку);

- зачет/экзамен проводится в письменной форме; - обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного

пользования, при необходимости поступающим предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;

- по желанию студента зачет/экзамен может проводиться в письменной форме;

д) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

- письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;

- по желанию студента зачет/экзамен проводиться в устной форме.

Рабочая программа дисциплины «Документооборот в кадастре» составлена в

соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

стандарта ВО по направлению 21.03.02 «Землеустройство и кадастры» и учебного

плана по профилю подготовки «Оценка и мониторинг земель».

Авторы:Ст. преподаватель Кипа Л.В.

Рецензенты: к.с.- х. наук., доцент Фаизова В.И.

к.с.- х. наук, доцент Коростылев С.А.

Рабочая программа дисциплины «Документооборот в кадастре» рассмотрена на

заседании кафедры землеустройства и кадастра, протокол № 37 от «18» мая 2020

г. и признана соответствующей требованиям Федерального государственного

образовательного стандарта ВО по направлению 21.03.02 «Землеустройство и

кадастры» и учебного плана по профилю подготовки «Оценка и мониторинг

земель».

Заведующий кафедрой землеустройства и кадастра кандидат с.- х. наук, доцент А.В.Лошаков

Рабочая программа дисциплины «Документооборот в кадастре» рассмотрена на

заседании учебно-методической комиссии факультета агробиологии и земельных

ресурсов, протокол № 9 от «20» мая 2020 г. и признана соответствующей

требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 21.03.02 «Землеустройство

и кадастры» по профилю подготовки «Оценка и мониторинг земель».

Аннотация рабочей программы дисциплины «Документооборот в кадастре»

по подготовке бакалавра (магистра) по направлению

«Землеустройство и кадастры»шифр 21.03.02 направление подготовки

«Оценка и мониторинг земель»профиль(и) подготовки

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ, 72 час.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды занятий:

Очная форма обучения: лекции –14 ч, практические занятия – 22 ч, самостоятельная работа –36 ч.

Заочная форма обучения: – не предусмотрена.

Цель изучения дисциплины

Формирование компетенций, направленных на получение теоретических знании о государственном контроле за использованием земель оформление результатов проведения проверок соблюдения земельного законодательства

Место дисциплины в структуре ООП ВПО (ОПОП ВО)

Учебная дисциплина (модуль) Б1.В.ДВ.08.02 «Документооборот в кадастре» относится к циклу Б1 – «вариативная часть».

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

а) общепрофессиональные(ОПК):способностью осуществлять поиск, хранение,

обработку и анализ информации из различных источников и баз данных, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ОПК - 1);

б) профессиональные (ПК):(ПК-7);

способностью изучения научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости (ПК -7);в)общекультурные (ОК):

ОК-4-способностью использовать знания о земельных

ресурсах для организации их рационального использования и определения мероприятий по снижению антропогенного воздействия на территорию (ОК -4).

Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся

навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

должен:Знать:научно-техническую информацию,

отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости (ПК -7),

современные технологии при проведении землеустроительных и кадастровых работ (ОПК -1),основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК -4).

Уметь:- применять знания современных технологий при проведении землеустроительных и кадастровых работ (ОПК -1),- применять основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4);- использовать научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости (ПК -7).Владеть: научно-технической информацией, отечественного и зарубежного опыта использования земли и иной недвижимости (ПК -7);- знаниями о современных технологиях при проведении землеустроительных и кадастровых работ (ОПК -1);- способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК -4).

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)

Тема 1: Понятие делопроизводства. История делопроизводства в России.Тема 2.Свойства документов. Классификация документов.Тема 3.Организация документооборота и его основные этапы.Тема 4.Распорядительные документы.Тема 5.Организационные документыТема 6.Справочно-информационные документы.Тема 7.Номенклатура дел

Форма контроля Очная форма обучения: 5 семестр – зачет.

Автор: Кипа Л.В., старший преподаватель кафедры землеустройства и кадастра

lk.stgau.ru · web view2020. 10. 14. · 0,5 балла - дан неполный ответ,...

Documents