laboratorio de proyectos 2010-11

portada presentacinndice

IN.SIdE.oUtFab_Lab

proyEctoS.1EJerciclo.02

IN.SIdE.oUttrI_ciclo



proyEctoS.1EJercicio.01


oN.SItE.INarquitectura SVQ

IN.SIdE.oUtBIo_ciclo

Vuelta al MundoFarQ.Montevideo

IN.SIdE.oUtrE_ciclo

proyEctoS.1iNVestiga


oN.SItE.INarquitectura MLG


IN.SIdE.oUteNtre_ciclo

0203

2223

0809

2629

1617

3437

0607

2425

101 1

3233

0405

1415

202 1

1213

3031

1819

3839

presentacin del curso de proyectos 1 y 2 . grupo 1.o9(1)ciclo: (del lat. cyclus, y ste

del gr. , crculo) perodo de tiempo o cierto nmero de aos

que, acabados, se vuelven a contar de nuevo. (r.a.E.)

Se presenta en esta publicacin las actividades y ejercicios realizados en el 1er curso de proyectos en la EtS.arquitectura de Sevilla, impartido por Marta pelegrn rguez. y antonio Glez. Lin (2010-2011).

El curso gira entorno a un acercamiento al proyecto de arquitectura, propone iniciar un cIcLo(1) que genere en los estudiantes la motivacin al conocimiento, la creacin y presentacin de espacios arquitectnicos. proyectar como todo proceso creativo es complejo. descubrir esta complejidad debe entusiasmar al estudiante y promover una actitud siempre activa, que fomente la investigacin crtica, la reflexin pausada y la propuesta creativa, coherente e inteligente.

El programa de las asignaturas de proyectos arquitectnicos

1 y 2 se construye como cIcLo dE cIcLoS (cIcLo, rEcIcLo, BIocIcLo, trIcIcLo, ENtrEcIcLoS), enhebrando ejercicios y sesiones acadmicas de diversa ndole, como si de los aros olmpicos se trataran.

En los ejercicios propuestos nombrados como juegos, quin es quin?, preparados, listos, ya!, piedra, papel o tijera y uno contra uno los estudiantes trabajan desde la maqueta y modelos de presentacin a escala, trabajos que se han superpuesto a experiencias, charlas y presentaciones.

por ejemplo, llamamos BIo_cIcLoS, a las primeras nociones de arquitectura bioclimtica impartida por la profesora y doctora en arquitectura y medioambiente M. Lpez de asiain; o rE_cIcLo, ilustrado en la charla necesito devolver la dignidad a mis residuos frase del artista d.canogar con que la arquitecta teresa Solera introduca a los estudiantes que la base material de la arquitectura no son slo

los recurso materiales y energticos generables sino los ya utilizados, usados, desusados y reutilizados.

El ejercicio usted est aqu se acompaa con los viajes, paseos o circuitos, donde proponemos la experiencia directa de la arquitectura y la ciudad, IN-SItU, que llamamos IN SIdE oUt, ilustrada gracias a la visita del Grupo de Viaje (la vuelta al mundo viendo arquitectura) que realizan estudiantes de la Facultad de arquitectura de Montevideo, Uruguay, y exposicin de los profesores Nacho de Souza y Nguyen Gomensoro, del taller Scheps de dicha Facultad; y oN SItE IN, jornadas de gua, documentacin y visitas a obras de arquitectura terminadas (y en construccin) realizadas en Sevilla y en Mlaga, con cuya EtSa y profesores J.castellano, S.castillo y F.prez del pulgar intercambiamos sendas propuestas de innovacin docente.

El acercamiento a la prctica arquitectnica se ha engranado en las clases a

travs un ciclo de conferencias que hemos llamado trI_cIcLo de arquitectura, donde los estudios de arquitectos kauh (V.Morales/J.a.Snchez), estudiowet (d.Montes/J.Mora) y F.prez del pulgar han expuesto a los estudiantes el marco de trabajo con que afrontan la prctica arquitectnica. Se propone a los estudiantes iniciarse en la interpretacin y conocimiento crtico de la imagen con el desarrollo del ejercicio tres en raya como propuesta de investigacin relacional y documental para evitar el consumo banalizado de imgenes de arquitectura, lenguaje cada vez ms elocuente con el que se forman. con las charlas del ENtrE_cIcLo, los estudiantes colaboradores internos han mostrado otras formas de practicar arquitectura: concursos, pequeas construcciones temporales y grupos de viajes.

Incentivando la innovacin e investigacin en los medios de proyectacin y produccin arquitectnicas, se ha

desarrollado conjuntamente con el centro de Innovacin y diseo de la EtSa el programa fab lab transversal proponiendo un cIcLo de experimentacin con programas de fabricacin digital para entornos domsticos, superpuesto a los ejercicios vaco positivo: 0+ e incubaciones. a travs de ellos nos hemos adentrado en el estudio de arquitectura domstica o doMo_cIcLo desde el que se ha trabajado

hasta concluir el curso con el ejercicio domstico pero colectivo que propone las bases del trabajo sobre el habitar para comenzar un nuevo cIcLo (2o curso de proyectos p2 y p3), que es en realidad una espiral ascendente, entorno a la arquitectura.

agradecer a todos los enredados e implicados en el curso, por su dedicacin y entusiasmo. Marta pelegrn rguez.

NOTA A LA EDICIN:La Editorial ha puesto todo su empeo en contactar con aquellas personas que poseen los derechos de autor de las imgenes publicadas en este volumen. En algunos casos, su localizacin no ha sido posible y, por esta razn, sugerimos a los propietarios de tales derechos que se pongan en contacto con la Editorial.

Queremos agradecer su inters y disponibilidad a todos los alumnos que enviaron material sin que pudiera ser finalmente incluido.

Esta publicacin se puede descargar de forma gratuita a travs del blog del grupo de proyectos:h t t p : / /laboratoriodeproyectos.blogspot.com

LICENCIA CREATIVE COMMONS:Reconocimiento-no comeRcial-Sin obRaS deRivadaS 3.0 eSpaa.Esta licencia permite copiar, distribuir, exhibir e interpretar este libro, siempre que se cumplan las siguientes condiciones:Reconocimiento: debern respetarse las autoras del texto, imgenes y diseo, reflejando el nombre de los autores.no comeRcial: no se puede utilizar este trabajo con fines comerciales.Sin obra derivada: no se pueden realizar obras derivadas.Para ver una copia de esta licencia visite: http://c r e a t i v e c o m m o n s . o r g /

licenses/by-nc-nd/3.0/es/

Para obtener permisos ms all del mbito de esta licencia contacte con los editores.

PROFESORES:

Marta Pelegrn RodrguezAntonio Gonzlez Lin

ASISTENTES:

Antonio Alans ArroyoAzahara Cuadrado AlonsoAndrs Gonzlez GilJose R. Guerra del Moralscar Navarro GruesoJess Villalta Alfonsn

ARQUITECTOS INVITADOS:

Nacho De SouzaNguyen GomensoroFernando Prez BlancoTeresa Solera BatistaVincent Morales GaroffoloJuan A. Snchez MuozFernando Prez del PulgarJose Gmez MoraDaniel Montes EstradaMara Lpez de Asiain

ESTUDIANTES:

Acebo de Talavera, RicardoArbaouch, HassanBen Moussa, YousraBouabdallah, AlaaBouhlal, AmineCamargo Garca, J. RafaelCanillas Flores, ManuelCarretero Sosa, Adrindel Viejo Macarro, M JessEstepa Palacios, AlfonsoIbn Majdoub Hassani, ZinebJimnez Hidalgo, GabrielJimnez Lupiez, RaquelMoreno Vlches, AlbertoMorgado Muoz, M del PilarMuoz Gonzlez, Alberto JosPangusin Calvo, MartaPelayo Vargas, Jos ManuelPrez Carmona, ClaraRodrguez Martn, Jorge J.Rodrguez Luna, AntonioRubio Prieto, LoliSnchez Moya, IreneSnchez Lora, ManuelSantiago Sosa, Francisco M.

EDITA:ENTREotrasCOSASeditoresAntonio Alans ArroyoJess Villalta [email protected]

COORDINA:Marta Pelegrn Rguez.

DEPSITO LEGAL:SE 830-2012ISBN:978-84-615-6989-2

de la edicin, los editores.

de los textos, sus autores.

de las imgenes, planos y fotografas, sus autores.

DEPARTAMENTO DEPROYECTOS ARQUITECTNICOS

promocin 2003 . taller Scheps . FarQ Montevideo, UruguayIN SIdE oUt: viajes, paseos o circuitos, donde proponemos la experiencia directa de la arquitectura y la ciudad, ilustrada por la visita del Grupo de Viaje (la vuelta al mundo viendo arquitectura) que realizan estudiantes de la Facultad de arquitectura de Montevideo, Uruguay, y exposicin de los profesores Nacho de Souza y Nguyen Gomensoro, del taller Scheps de dicha Facultad.

arquitectura promocin 2003.En cierto sentido creamos el mundo cada vez que le miramos, podemos decir; y est bien. Menos frecuente -e igual de removedor- es constatar que cada vez que le miramos, el mundo nos transforma.

Si esto es vlido en general, se hace an ms interesante al incluirse en el ejercicio del pensamiento arquitectnico. al leer sus implicancias en nuestra especfica manera de construir hiptesis y realidades, superponiendo lo subjetivo y lo objetivo, las memorias y la imaginacin. El loop se realimenta -vertiginosamente- en el condensado tiempo de Viaje.El Viaje de arquitectura es una experiencia de riqueza extraordinaria. Sorprende a propios y extraos. Sobre todo a extraos. Que nosotros, de tanto convivir con su asombrosa continuidad, y a veces obnubilados por sus insoslayables demandas utilitarias e inmediatas, perdemos de vista la profundidad de sus cualidades.1

5

04/40proyEctoS.1FarQ.Montevideo

Queremos desde nuestro taller aportar a esta construccin, encarndola como una de sus propuestas centrales. colaborar en que sus consecuencias -disciplinares o no- sean profundas y contagiantes. y enriquezcan a todos y todos; a los que viajarn, y a los que a travs de l viajarn sin partir en este

viaje de viajes / personales y colectivos / tiempo comprimido de un viaje extenso / tiempo extenso de un viaje intenso que dura toda una vida / y la cambia / mirada curiosa / que se enriquece con alegra / de ir y de volver / de mirar y crear / para mejor transformar el mundo que nos transforma. [ 1 ]

Nota 1: Gustavo Scheps. director taller Scheps. decano Facultad de arquitectura, Farq Montevideo, Uruguay.

Imagen 1: conferencia en la clase de proyectos 1, EtSaSevilla.

Imagen 2: Viviendas en amsterdan, Holanda. rIFa2003 grupo de viajeros.

Imagen 3: punto de encuentro en couvent de La touratte, veux, Francia. rIFa2003 grupo de viajeros.

Imagen 4: pginas de las guas de viaje 2010. rIFa2003, taller Scheps.

Imagen 5: Blag!, poster plegable con la informacin de las actividades desarrolladas.

2

3 4

05/40proyEctoS.1

FarQ.Montevideo

. OBJETIVO: Se propone experimentar libremente con el espacio desde la maqueta.

Se deben presentar imgenes y puntos de vista imaginados y conseguidos, as como representar mediante el dibujo de arquitectura la maqueta obtenida y verificando dimensiones comprobando la escala.

. CONTENIDO: Los estudiantes debern trabajar individualmente con un volumen de 20x40x30cm (caja de zapatos) recortando y plegando de forma libre. El objeto de proyecto ser el espacio en s, un lugar al que se llega, en el que se est y del que se sale,

experimentacin del espacio a escala

un espacio que se recorre pero suf icientemente interesante como para que nos detengamos en l.

Se colocarn dos personas a escala: uno de 9cm de altura y despus uno de 3cm de altura.

. ENTREGA: Maquetas de trabajo en cartn 20 x 40 x 30 cm.1 A3 DOSSIER FOTOGRFICO y memoria de intenciones propuestas. En soporte informtico: Pdf y JPG para el blog.

. TRABAJO: Individual.

. CALENDARIO: 2 semanas.

06/40PROYECTOS.1Ejercicio.01

Imagen: VYZOVITI, Sophia. Folding Architecture. Edita, Bis Publishers, 2004.

07/40proyEctoS.1

Ejercicio.01

. OBJETIVO: Se propone construir el espacio vnculo entre los dos espacios generados, crear un espacio entre ambos y cualificarlo, para iniciar los conceptos bsicos de espacio comn y espacio compartido.Se debe representar mediante el dibujo de arquitectura la maqueta obtenida y verificar dimensiones.S e t r a b a j a r n aproximaciones al concepto de lmite, relacin interior-exterior, lleno-vaco, etc.

. CONTENIDO: Los estudiantes debern trabajar en parejas para proponer un espacio vnculo de los dos anteriores, con la salvedad de que la posicin

construir el espacio vnculo

relativa de los espacios anteriores ser uno sobre otro y el espacio a crear debe adems generar el recorrido de uno hacia el otro. El nuevo espacio no sobrepasar el volumen de 40x60x60cm, la escala ser consensuada entre ambos. Se deben expresar conceptos espaciales con los que se quieren construir el vnculo y espacio de relacin entre los dos espacios anteriores.

. E: Maquetas de trabajo.1 A3 DOSSIER FOTOGRFICO y memoria de intenciones propuestas. En soporte informtico: Pdf y JPG para el blog.

. T: Por parejas.

. C: 2 semanas.Imagen: Splitting, 1974-1975, G. Matta-Clark.


09/40proyEctoS.1

Ejercicio.02

on-site-in

IN-SItU: la mejor manera de conocer el espacio es tener la experiencia directa de la arquitectura y la ciudad a travs de visitas.Los viajes, paseos o circuitos se preparan documentndolos y se visita la obra con la explicacin de los autores.

En Sevilla y su rea metropolitana se visitaron los estudios de televisin en Mairena (a. Glez. Lin), el ayto. de tomares G. Vzquez consuegra), cibercentro Macarena (M. pelegrn + F. prez, MEdIoMUNdo arquitectos) y la Biblioteca pblica (cruz y ortiz).

31

42

10/40proyEctoS.1arquitectura SVQ

Imagen 1 y 2: cibercentro Macarena, MedioMundo arquitectos, Marta pelegrn, Fernando prez. Fotografas de Fernando alda.

Imagen 3 y 4: Biblioteca pblica Infanta Elena, cruz y ortiz arquitectos.

Imagen 5 y 6: ayuntamiento de tomares, rehabilitacin hacienda Santa ana, Guillermo Vzquez consuegra. Fotografas de duccio Malagamba.

Imagen 7: plats de televisin y oficinas, taca producciones, tomares, antonio Gonzlez cordn, antonio Gonzlez Lin. Fotografa de Jess Granada.

Imagen 8 y 9: plats de televisin y oficinas, taca producciones, tomares, antonio Gonzlez cordn, antonio Gonzlez Lin. Fotografa de Jess Villalta.

75

86

9

11/40proyEctoS.1

arquitectura SVQ

. OBJETIVO: ALTERIDAD. Se propone construir en maqueta el espacio estar del otro, expresar deseos y conceptos habitables, as como representar los deseos del otro.

. CONTENIDO: Los estudiantes trabajarn en parejas con un volumen de 20x40x30cm (caja de zapatos) para realizar el espacio de estar descrito y propuesto por el otro alumno. Se deben expresar conceptos espaciales y cada alumno representar en maqueta el espacio deseado por el otro.

S e r e p r e s e n t a r n imgenes y puntos de vista imaginados y los conseguidos.

comunicacin y espacio

. E: Maquetas de trabajo en cartn o en capalina blanca.2 A 3 D O S S I E R FOTOGRFICO, croquis y memoria de intenciones propuestas. En soporte informtico: Pdf y JPG para el blog.

. T: Por parejas.

. C: 2 semanas.

Imagen: Two Seated on the Wall, Juan Muoz. Museo Reina Sofa, Madrid, 2000.


13/40proyEctoS.1

Ejercicio.03

necesito darle dignidad a los residuos[ 1 ] . teresa Soleradespus de estos aos de euforia, donde las nuevas tecnologas y la bonanza econmica han copado gran parte del quehacer arquitectnico, sembrando el mercado de productos y a r q u i t e c t u r a s infrautilizadas, se nos abren nuevas vas para la experimentacin, a travs de la recuperacin, reutilizacin y reciclaje de residuos (materiales e incluso espacios y piezas arquitectnicas en desuso) procedentes de los diversos medios de produccin, que en otro tiempo fueron producidos y proyectados para otros usos y funciones. Sin duda, los modos de recuperacin y las propuestas de reconversin funcional enriquecern el proceso arquitectnico

y su imagen final. contribuyendo a crear ciudades y espacios sostenibles, respetuosos con el medio ambiente.

Este discurso pretende concienciar y sensibilizar al alumno de la necesidad de habilitar nuevos caminos de experimentacin artstica y arquitectnica. [ imagen 1: cartel anunciador de la conferencia

en la clase de proyectos, EtSaS ]

a r Q U I t E c t U r a rEcIcLada-rEUtILIZada QUE No dEBES pErdErtE

taLLEr dE arQUItEctUra rIcardo BoFILLHace ms de 25 aos ricardo Bofill se enamor de una fbrica de cemento de principios de siglo, en desuso, y decidi transformarla en su vivienda-taller. Un

inmenso espacio abierto y ajardinado en el que se han recuperado incluso los silos del olvidado edificio en un nuevo estilo gtico. La espectacular casa se encuentra en Sant Just desvern (Barcelona).

MatadEro dE MadrIdEn 2005 el matadero pasa a uso cultural despus de aos cerrado; creandose entonces la central de diseo, cuya rehabilitacin consisti en mantener la fuerza de la construccin, incorporando materiales reciclados y reciclables. [ imagen 3: Nave 8B. Matadero Madrid. arturo Franco daz ]

MadrId HUBSe encuentra muy cerca del caixa Forum en Madrid. Era un garaje inutilizado desde haca ms de 40 aos que exigi un proyecto casi de no-diseo sino ms

bien de recuperacin y de reutilizacin.

cENtro dE artE coNtEMporNEo La coNSErVEraantigua fbrica de conservas en el municipio de ceuti (Murcia); se ha reutilizado como espacio de exposiciones e instalaciones, siendo uno de los ms emergentes.

EStUdIo arQUItEcto JUaN doMINGo SaNtoSa las afueras de Granada, en un barrio industrial al que da nombre la estacin de Bobadilla y junto a las vas del tren se construy la Fbrica de azcar San Isidro, siendo hoy en da su estudio.

WatErHoUSESHaNGHaIa orillas del ro Huanpu y como privilegiado espectador del skyline

14/40proyEctoS.1rE_ciclo

1

4

del distrito financiero y comercial de pudong se sita el hotel-boutique, un proyecto de rehabilitacin de un edificio pblico de naturaleza industrial, donde los arquitectos Neri&Hu (NHdro) establecen un contraste y dilogo entre lo nuevo y lo antiguo.

MaNUaL dE USUarIo prINcIpIaNtE rEcIcLaNtE

www.danielcanogar.comFotgrafo y artista audiovisual con una gran proyeccin internacional; sus trabajos se basan en la experimentacin de residuos, cables, ordenadores, cd, tubos [ nota 1: d. canogar ]

www.recetasurbanas.netpgina de Santiago cirugeda, arquitecto sevillano que monta estructuras con dimensin

de habitar y para ello utiliza materiales propios de la construccin, andamios, casetones de forjados, cubas, sealizaciones

www.castordesign.caEstudio multidisciplinar que se dedica al reciclaje de objetos para despus utilizarlos en sus propios proyectos.

www.pietheineek.nl/esartista multidisciplinar que basa su trabajo en la reutilizacin de varios materiales, sobre todo tableros de madera, para crear objetos cotidianos, sillas, mesas, camas, lmparas, cmodas

www.shigerubanarchitects.comarquitecto japons que trabaja las estructuras de cartn y papel para construir arquitecturas efmeras.

www.elmundodelreciclaje.blogspot.comdesde artistas reconocidos, joyeros, a usuarios que dedican el tiempo libre a la reutilizacin. Es una de las pginas ms importantes sobre reciclaje y eventos acerca de l. [ imagen 2: instalacin de Jean-Luc cornec, Museo

de las comunicaciones, Frankfurt ]

www.objectbis.blogspot.comBlog con todo tipo de diseo de objetos con una segunda vida.

www.reciclantes.blogspot.comBlog con reciclajes infantiles, de ropa y complementos; lo mejor del blog los artistas de los drap art Festival Internacional de reciclaje artstico de catalua.

www.basurillas.orgManualidades, ideas y

talleres de reciclaje.www.greatgreengoods.comSe dedica a la venta de todo tipo de objetos que provienen del reciclaje.

www.diariodesign.comMagazine de diseo, interiorismo y arquitectura.

www.blog.bellostes.comaparece muchsima arquitectura efmera, de distintos tipos de materiales, de fabricacin digital, ecolgica [ imagen 4: Muro de almacenaje. Blue Marlin

office; imagen 5: pallethouse, house and temporary pavilion, gau:di ]

www.raquelmorenolopez.blogspot.comEsta arquitecta se dedica a tejer con muchos tipos de cables, cintas, papeles

www.inhabitat.compagina de arquitectura y diseo sostenible.

15/40proyEctoS.1

rE_ciclo

5

2

3

. OBJETIVO:Se propone construir una mirada personal que siente las bases para el desarrollo de un proyecto. Entender el Lugar como una propuesta mental en funcin de la mirada personal y de las decisiones propias y no como un soporte fsico a la espera de colonizacin. Utilizar ese amplio concepto de Lugar para desarrollar un ejercicio concreto de desarrollo grfico basado en la abstraccin y utilizando muy sintt icamente nicamente los elementos justos y necesarios para representar un proyecto.

. CONTENIDO: Como primera aproximacin se le pedir a cada alumno que sintetice en una postal (fotografa, dibujo, collage, etc.) lo que cree que es

la mirada: interpretacin y construccin del lugar

ms descriptivo a su juicio de ese lugar. Luego debe producir un plano-mapa de lugar en A3 que describa grficamente las caractersticas que se crean importantes, escogiendo nicamente los elementos que considera, desde su mirada personal, interesantes. Incidiendo en la capacidad de abstraccin y en la comprensin del lugar ms como un sistema filtrado por la mirada personal que como un elemento fsico.

. E: Contraccin en maqueta del mapa de lugar como soporte para construir un refugio urbano. Primera aproximacin al concepto de habitar un lugar.

. T: Individual.

. C: 2 semanas.Imagen: DANZA, Marcelo, GALAIN, Mnica, GUALANO, Marcelo. dESPACIO. Ed. agua;m. Montevideo, 2004.


El blanco es algo que no seofrece habitualmente;

aqu est, para ensuciarlo,para llenarlo;

de rayas, de manchas, de rastros,de todo.

Invitados se apropian d estelugar,

...all ellos.

17/40proyEctoS.1

Ejercicio.04

. OBJETIVO:El alumno tras analizar las obras de arquitectura domsticas del s.XX y XXI seleccionadas, deber proponer qu los espacios positivables, lugares que pueden ser re-cualificados, susceptibles de alojar nuevas actividades, programas o funciones, llenables y reorganizables. Una de las referencias inmediatas para la arquitectura son los objetos cotidianos, que son expresin materializada de formas de equipar y significar espacios. Los objetos cotidianos vinculados al entorno domstico son adems moldeadores de espacios prximos a cada estudiante, que lo acompaan en el desarrollo de funciones bsicas y quehaceres habituales.

. CONTENIDO: Se trabajar para ello incorporando un artefacto, una pieza compleja

inicio del estudio de los placeres domsticos

insertada en la casa, reorganizando los espacios interiores con un programa nuevo y complejo. Esta nueva pieza se deber poner en relacin con los espacios ya definidos y cualificados de la obra de arquitectura analizada. Se debe reunir en un solo artefactos o piezas complejas tareas como: Sentarse-trabajarPC-ducharse / Silla-mesa-ducha / Comer-ducharse-sentarse con gente / M e s a - d u c h a - s o f / Deportewii-sof-frigorifico.

. E: M A Q U E T A 1 : 5 0 seccionada por el vaco positivado. Implantacin y relacin con el entorno. Maqueta de la pieza. DOSSIER FOTOGRFICO, junto a las plantas, secciones y alzados Escala 1:50 / 1:100 de la pieza compleja diseada. MEMORIA A4 5 pg.

. T: Individual.

. C: 4 semanas.Imagen: The small pleasures of life, dibujos de Alison Smithson, realizados en los aos cincuenta.


19/40proyEctoS.1

Ejercicio.05

TRIO10

BLUR.SUIZA2002

TERMASDEVALS

J.TURRELL

TRIO4

GROPIUSHOUSEOFTHEFUTURE BREUER

TRIO14

FALLINGWATER KOGA PARK CAFKOGAPARKCAF HOPPERHOPPER

TRIO13

ANTNGARCAABRIL

MAGRITTE

TRIO14


TRIO9

PACIFICPALISADESDIONISIOGONZALEZ FUNDACIONCARTIERTRIO1

CRUZ Y ORTIZ MUSEODEARQUEOLOGADEVITCRUZYORTIZ US O QU O OG TORIA BEETHOVENKANDISKYO O S

TRIO1


. OBJETIVO:S e p ropon e a los

e st ud iant e s in ic ia r s e

en la interpretacin y

conocimiento crtico de la

imagen con una propuesta

de investigacin relacional

y documental para evitar

el consumo banalizado de

imgenes de arquitectura,

lenguaje cada vez ms

elocuente con el que se

forman.

. CONTENIDO: A cada alumno se le darn

3 imgenes y deber

relacionarlas a travs de

un breve texto (1 A4).

De cada imagen deben

encontrar ot ras t res

relacionadas (por ejemplo,

de la obra de arquitectura

introduccin a la investigacin relacional de imgenes de arquitectura

sus plantas y secciones,

de la obra de arte, otras

relacionadas, el autor, etc)

F i n a l m e n t e d e b e n

general un A3 con toda la

interpretacin del conjunto..

. E: Dossier A3, y exposicin en clase.

. T: Individual.

. C: D u r a n t e t o d o e l cuatrimestre.

TRIO1


TRIO4


TRIO9

PACIFICPALISADESDIONISIOGONZALEZ FUNDACIONCARTIER

TRIO9

PACIFICPALISADESDIONISIOGONZALEZ FUNDACIONCARTIER

TRIO10

BLUR.SUIZA2002

TERMASDEVALS

J.TURRELL

TRIO13

ANTNGARCAABRIL

MAGRITTE

TRIO13

ANTNGARCAABRIL

MAGRITTE

20/40PROYECTOS.1iNVestiga

TRIO7

GROPIUSBARRAGAN GROPIUSBARRAGAN KLEE

TRIO8

ZOOAVIARYt.a.c THEARCHITECTSCOLLABORATION CASAEAMES

TRIO8


TRIO2

PETITCABANON KOLONIAHAVEN_EMBT STEVENHOLL

TRIO7


TRIO10

BLUR.SUIZA2002

TERMASDEVALS

J.TURRELL

TRIO11

MAISONTROPICALEXPO BAREXPOBARRCELONA 1929RCELONA1929

LEGRANDPERSONNAGE

TRIO10

BLUR.SUIZA2002

TERMASDEVALS

J.TURRELL

TRIO4


TRIO3

ALBERTOCAMPOSBAEZA WEEKENDHOUSESANAA GRANADATRIO15

BREUERCASE STUDY HOUSESCASESTUDYHOUSES

WHATISAHOUSE?

TRIO15


WHATISAHOUSE?

TRIO2


TRIO2


TRIO3

ALBERTOCAMPOSBAEZA WEEKENDHOUSESANAA GRANADA

TRIO3

ALBERTOCAMPOSBAEZA WEEKENDHOUSESANAA GRANADA

TRIO4


TRIO7


TRIO8


TRIO11


LEGRANDPERSONNAGE

TRIO11


LEGRANDPERSONNAGE

TRIO14


TRIO14


TRIO15


WHATISAHOUSE?

21/40proyEctoS.1

iNVestiga

Se propone incentivar la innovacin e investigacin en los medios de proyectacin y produccin arquitectnicas, se ha desarrollado conjuntamente con el centro de Innovacin y diseo de la EtSa el programa fab lab transversal proponiendo un cIcLo de experimentacin con programas de fabricacin digital para entornos domsticos, superpuesto a los ejercicios vaco positivo: 0+ e incubaciones. de esta forma, acompaar al estudiante en el descubrimiento, la invencin y el aprendizaje de los materiales que permitan construir las propias estrategias de conocimiento, cualificacin y proyectacin del espacio: conceptos, imgenes y deseos, son espacios a travs de luces, sombras, tamaos, texturas, materiales, profundidad, recorridos, movimientos.a travs de ellos nos hemos adentrado en el estudio

la innovacin e investigacin en los medios de proyectacin y produccin

de arquitectura domstica, dimensiones cotidianas de equipamientos domsticos, cuestionarlas y redefinirlas;

del estudio y optimizacin dimensional y diseo de estos objetos se ha ocupado la arquitectura hasta un grado de desarrollo tal que su diseo ha pasado de ser subsidiario a la funcin que desempean a proponer incluso nuevos modos de vida, nuevos modos de produccin y consumo.

La optimizacin de material es clave en los procesos de produccin actual, y lo es tan cotidianamente que la arquitectura no debe desprenderse de esos procesos de optimizacin de produccin. proponemos disear bajo estos criterios el artefacto u objeto cotidiano complejo, usando todas las herramientas de diseo digital/paramtrico y produccin por mquinas de control numrico.

22/40proyEctoS.2Fab_Lab

Imagen: Fab-Lab transversal, dibujo de M. pelegrn.

23/40proyEctoS.2

Fab_Lab

. OBJETIVO:Crear un espacio-volumen habitable como espacio domstico pensado para una persona. Tener conciencia del proyecto arquitectnico como conjunto, incidiendo en el resultado que ofrece la actuacin en los espacios interiores sobre la definicin formal del proyecto hacia el exterior.

. CONTENIDO: El alumno deber proponer un SISTEMA de intervencin asociado a un modo de vida de un sujeto contemporneo, identificar las acciones y estados necesarios para garantizar las condiciones de vida atendiendo a conceptos simples y a necesidades propuestas (comer, dormir, estudiar, asearse, jugar, leer, ver la TV, comunicarse, descansar, trabajar, cocinar, hacer deporte, ensayar, cantar, bailar, hablar,

experimentacin del espacio habitable

meditar, etc). Se deber trabajar sobre mdulos (equipados) adaptados a las necesidades detectadas-propuestas por cada alumno, atendiendo en todo momento al proyecto como conjunto y sistema complejo, y no como un mero modelo distributivo de usos.

. BASES DE TRABAJO:Se propone trabajar con unas condiciones de partida definidas mediante un volumen y un espacio acotados: volumen mximo 324 m3; modulacin libre: 12 mdulos de 3x3x3 m. / 4 mdulos de 6x4.5x3 m. / etc; rea de movimiento en planta y altura 12x12x12m (parcela: 144m2); agrupacin de mdulos libre en planta y seccin; geometra de agrupacin libre.

. E: Maqueta y dossier A3.

. T: Individual.

. C: 6 semanas.

24/40PROYECTOS.2Ejercicio.0I

Yona Friedman, Pro Domo. 2006,Actar. Exposicin Utopas realizables. CAAC. J. Lebrero, JL. Maubant, Sobre la mquina de escribir viviendas.

25/40proyEctoS.2

Ejercicio.0I

26/40proyEctoS.2trI_ciclo.0I

kauh proyecta espacios como hiptesis.

Lo que proyectamos es vivido de manera subjetiva. trabajamos suponiendo que algo sea posible o imposible. Nos basamos en tres actitudes propias que incorporamos a nuestra faceta de tcnicos: experiencias, prejuicios y deseos.

Nuestras experiencias: vivimos y observamos espacios para intentar potenciar o matizar modos de apropiacin.Nuestros prejuicios: tenemos opiniones que nos dirigen a establecer mecanismos para producir situaciones que creemos necesarias.Nuestros deseos: nos gusta que ciertas cosas

trabajar hiptesis . kauh

1

5

4

27/40proyEctoS.2

trI_ciclo.0I

ocurran, pensando, quizs, que nuestros anhelos pueden ser tambin los de los dems.

creemos en la experiencia perceptiva que produce nuestro trabajo en la construccin de nuestros entornos. as, en nuestra prctica hemos englobado bajo el epgrafe arquitectura tanto el espacio edificado

como el espacio pblico, tanto el paisaje como la edicin. pensamos que el proyecto puede estar en cualquier lugar y surgir de cualquier accin. todo queda hilado por el inters que ms nos mueve: dar cualidad y valor a lo comn, a los lugares en que todos nos relacionamos: los lugares en los que lo pblico se expresa.

Imagen 1: Hiptesis 1, ms espacio. piscinas descubiertas y parque deportivo. caravaca de la cruz, Murcia. Fotografa de david Frutos.

Imagen 2: Hiptesis 2, ms materialidad. Entorno al monumento a Fernanda y Bernarda de Utrera. Utrera, Sevilla. Fotografa de Jorge yeregui.

Imagen 3: Hiptesis 3, ms ciudad. parque de la Hoya. almera. planta general.

Imagen 4: Hiptesis 4, ms lugares de relacin. centro socio-educativo Los olivareros. Utrera, Sevilla. Fotografa de pepe Florido.

Imagen 5: Hiptesis 5, ms interaccin. Jardn cent (prototipo cccB). Barcelona. Fotografa de pKMN.

Imagen 6: Hiptesis 6, ms tiempo. the life of the park. Nynasham, Suecia. Maqueta visualizacin II.

+ info: www. kauh.es

2 3

6

28/40proyEctoS.2trI_ciclo.02

dentro de las diferentes condiciones sobre las que trabajamos los arquitectos, la actual coyuntura de escasez de recursos nos plantea un nuevo reto. La dificultad en el acceso, y por tanto el encarecimiento, de la energa convencional, nos obliga a recuperar una cultura olvidada, en el trnsito por este positivista y/o derrochador siglo XX.

Esta cultura propia, cimiento de la arquitectura de muchas generaciones anteriores a la modernidad, exportada de los pases de la Europa del Norte, consciente de sus limitaciones tcnicas y de la especificidad de cada regin climtica, construy todo un tejido urbano y rural, lejos de tendencias formales. [ imagen 1: arquitectura tradicional ]

arquitectura. En el mundo del arte autores, como robert Smithsons en 1970, y toda la corriente del Land art, ya planteaban cuestiones que ahora podremos entender desde la arquitectura en toda su potencia. [ imagen 3: floating island in to travel around Manhattan

Island, robert Smithsons, 1970-2005 ]

En el estudio se estn continuamente incorporando nuevas herramientas, con las que poder trabajar en el mejor conocimiento de las condiciones climticas, para as establecer estrategias con las que mejorar las decisiones proyectuales y finalmente

mejorar los balances energticos y por tanto su respuesta mediambiental. [ imagen 6: anlisis climtico ]

El proyecto para centro de educacin infantil y primaria, obtenido en concurso de ideas en 2010, se acerca a la campia extremea, incorporando

valores de interaccin sociales, paisajsticos y medioambientales, dentro de una pieza que trabaja con la naturaleza, como protectora, integradora y catalizadora de la accin que va a suponer la construccin de este centro educativo. [ imagen 4 y 5: cEIp almendralejo ]

La incorporacin, dentro de los parmetros contextuales ms ordinarios, de las condiciones climticas de la regin, va a derivar en un nuevo y ms complejo abanico de vectores sobre los que construir el proyecto de arquitectura, donde, a la negociacin con la viabilidad (funcional, normativa, econmica,...) y la integracin (paisajstica, social, ....), debemos aadir la respuesta medioambiental, para tener ese, cada vez ms rico, mapa contextual sobre el que trabajar en el proyecto. [ imagen 2: vectores contextuales ]

El conocimiento de esta nueva materia nos permitir manipularla con criterio y, por tanto, incorporarla como otra lnea fundamental de trabajo en el proyecto de

nuevo contexto . Fernando prez del pulgar

1

4

29/40proyEctoS.2

trI_ciclo.02

2

5

3

6

visitas on-site-in

3

5

30/40proyEctoS.2arquitectura MLG

Imagen 1: Mercado atarazanas. detalle de la arquera interior.

Imagen 2: Nueva terminal martima, puerto de Mlaga. detalle.

Imagen 3: Museo de Bellas artes, antiguas aduanas. patio interior desde la galera de la primera planta.

Imagen 4: Museo de Bellas artes, antiguas aduanas. Galera en planta baja.

Imagen 5: Grupo de proyectos en las visitas a (de derecha a izquierda): talleres de la Escuela de arquitectura de Mlaga, obras de rehabilitacin de las antiguas aduanas, cubiertas del Mercado atarazanas.

+gua de ara de Mlaga: http://issuu.com/jesus.villalta/docs/guia_de_malaga

1 2

4

31/40proyEctoS.2

arquitectura MLG

como parte del ciclo IN-SItU que apoya la experiencia directa de la arquitectura y la ciudad, se ha propuesto el viaje oN SItE IN, supuso la organizacin de las jornadas, gua, documentacin y visitas a obras de

arquitectura terminadas (y en construccin) realizadas en Mlaga, con cuya EtSa y profesores J.castellano, S.castillo y F.prez del pulgar intercambiamos sendas propuestas de innovacin docente.

la necesidad de formacin medioambiental del arquitecto . Mara Lpez de asiain[ 1 ]

cuando hablamos de nuestra responsabilidad como arquitectos y de cmo hemos de tratar de disear arquitectura ms responsable con el medioambiente y desde un enfoque de sostenibilidad planetaria, en realidad, estamos planteando simplemente el volver a la esencia de la arquitectura, es decir, a la habitabilidad de la arquitectura.

actualmente hemos construido un medio artificial, nuestras ciudades, que en muchos casos nos es ajeno, poco habitable, contaminado e invadido por el automvil. Intentamos escapar de l los fines de semana, durante las vacaciones, escaparnos al campo, a la naturaleza a todo aquel paisaje mucho menos antropizados que

nos hace sentir de nuevo como personas completas y en consonancia con el medio natural.

No sera ms apropiado convertir nuestras ciudades en un lugar de naturaleza antropizada y controlada pero en equilibrio con el territorio y el medio natural? Nuestras ciudades debern entonces basarse en la construccin y diseo de arquitecturas habitables, buscando el confort fsico y sicolgico de sus usuarios y habitantes y mediando entre la naturaleza y el ser humano en equilibrio con el territorio.

por otro lado, las cuestiones medioambientales abarcan todos los campos de la arquitectura, es decir, no es una cuestin ms a aadir 1

3

7

4

32/40proyEctoS.2BIo_ciclo

sino una mentalidad, un enfoque, una manera de entender el acercamiento al diseo arquitectnico. de esta forma tanto a nivel profesional como docente estos aspectos no debern imponerse sino absorberse desde todos los mbitos, reintroducirse con naturalizad como una simple vuelta a la lgica en buscar de una habitabilidad en ltimo trmino, no slo local, sino incluso planetaria.

La formacin del arquitecto se basa en una serie de conocimientos tcnicos y humansticos cuyo equilibrio e interrelacin producen y generan habitabilidad del espacio construido para el ser humano.

En este sentido, la formacin medioambiental de los

alumnos de arquitectura es necesario que se realice desde el primer momento, en los primeros cursos y complementariamente a su formacin proyectual, tal y como se ha realizado en la presente experiencia.

En trminos globales, es necesaria una sensibilizacin, una reflexin que nos conduzca hacia una nueva sociedad ms habitable y sostenible.

En trminos particulares, es necesaria la introduccin de la mentalidad y conocimiento medioambientales en aspectos tanto tcnicos como cientficos o humansticos de la docencia de la arquitectura para conseguir un desarrollo ms sostenible de nuestras ciudades.

Nota 1: Seminario de arquitectura y Medioambiente, www.arquitecturaymedioambiente.es

Imagen 1: Montera con sistema de proteccin solar. Vivienda para un pintor en Sevilla, Jaime Lpez de asiain.

Imagen 2: detalle de escalera del patio principal. Vivienda para un pintor en Sevilla, Jaime Lpez de asiain.

Imagen 3: patio principal a nivel de la planta primera. Vivienda para un pintor en Sevilla, Jaime Lpez de asiain.

Imagen 4: patio principal y escalera transparente. Vivienda para un pintor en Sevilla, Jaime Lpez de asiain.

Imagen 5: Esquema aspectos de sostenibilidad en los proyectos. Elaboracin propia, M. Lpez de asiain.

Imagen 6: patio principal a nivel de planta baja. Vivienda para un pintor en Sevilla, Jaime Lpez de asiain.

Imagen 7: Urbanismo bioclimtico durante EXpo 92 en Sevilla.

2

5 6

33/40proyEctoS.2

BIo_ciclo

. OBJETIVO:Se propone reformular los contenidos domsticos desarrollados en el ejercicio anterior cuando el espacio casa se vincula a otros espacios similares y se hibrida para general un espacio colectivo. Se exige repensar los conceptos de lo domstico cuando ste se adscribe a un lugar, con topografa y c o n d i c i o n e s m e d i o a m b i e n t a l e s determinadas. Se debe reflexionar sobre la manera de generar espacios colectivos desde las reflexiones realizadas en el transcurso de los ejercicios anteriores. La posibilidad de generar espacios habitables de lo comn mediante

nuevas formas de relacin colectiva

repet ic in, adic in, sustraccin, etc, de elementos espaciales bsicosSe anima a trabajar desde instrumentos y herramientas la visualizacin de dichos espacios para su entendimiento, verificacin y transformacin.

. CONTENIDO: Se idear el nuevo espacio de lo comn que linda e incorpora las tres viviendas, trabajando con el soporte, la topografa.

. BASES DE TRABAJO:Propuesta de espacio colectivo: Se propone integrar 3 espacios domsticos desarrollados anteriormente en un

Yona Friedman, Pro Domo. 2006,Actar. Exposicin Utopas realizables. CAAC. J. Lebrero, JL. Maubant, Ville spatiale.


35/40PROYECTOS.2

Ejercicio.02

conjunto que genere un espacio colect ivo de usos diversos, pero espacialmente determinantes : espacio para bib l ioteca-mediateca y espacios libres anexos. Sala de produccin de artesanas colectivas: cabalgata, carnavales, trajes regionales, y escenarios libres anexos. Sala de produccin y exposicin de arte o espacio para danzas populares y deportes, y espacios libres anexos. Guardera-ludoteca y espacios libres anexos.

. E: Maqueta y dossier A3.

. T: Individual.

. C: 6 semanas.

36/40proyEctoS.2Ejercicio.02

37/40proyEctoS.2

Ejercicio.02

Babel . Gonzalo castro, andrs Gonzlez, Jose Guerra _the Limit Barbate . azahara cuadrado, oscar Navarro _Grupo 1.10.100 | uno.diez.cien . antonio alans, Jess Villalta

31

42

al principio todo era una obsesin, trazos paralelos compulsivos, la bsqueda de un lmite desdibujado.Luego lleg la reflexin, el surgimiento de temas, las preguntas a plantear, los problemas a tratar.

La reflexin, accin y bsqueda de condiciones hicieron que las obsesiones entraran en razn.

La intervencin trabaja en descodificar el paisaje que forman ciudad-puerto-naturaleza, a travs de ventanas, puntos, zonas; mostrando a la sociedad las riquezas de Barbate.

El espacio es el volumen de esencias que atrapamos; as stas quedan delimitadas, relacionadas, evidenciadas, y disfrutables.

Babel, experiencia de un proceso.

proyecto finalista de la 3ed. del concurso Internacional de Jardines Urbanos, BilbaoJardn 2011, se presenta como un espacio de interaccin social, que forma parte de una red de actuaciones puntuales de carcter efmero, en diversas plazas de la ciudad de Bilbao.

La actuacin trata de activar y estimular el espacio urbano consolidado, mediante la disposicin de una instalacin habitable, que genere una nueva identidad del espacio pblico, fomentando la implicacin de la ciudadana en el proceso creativo y la concienciacin sobre la reutilizacin de materiales.

38/40proyEctoS.2eNtre_ciclo

576

I . I o . I o o | u n o . d i e z . c i e nu n o - g r u p o . d i e z -viajeros.cien-ki lmetros

I.Io.Ioo se presenta como un grupo de arquitectos con inquietudes en comn.

Nos mueve un inters por conocer una arquitectura cercana -geogrfica y temporalmente-, buscamos establecer

una plataforma donde conversar, interrogar, aprehender, investigar, trazar lazos de conexin con una generacin de arquitectos que estn abriendo caminos para la arquitectura y cuyas ideas se encuentren siendo materializadas en sus obras construidas.

+ info: http://unodiezcien.blogspot.com

Imagen 1: imagen de proyecto Babel, concurso BilbaoJardn 2011. G. castro, a. Gonzlez y J. r. Guerra.

Imagen 2: detalle de la instalacin Babel, concurso BilbaoJardn 2011. G. castro, a. Gonzlez y J. r. Guerra.

Imagen 3: planta de la intervencin, the Limit Barbate, concurso para estudiantes, marzo de 2011. a. cuadrado y o. Navarro.

Imagen 4: imaginaciones, the Limit Barbate, concurso para estudiantes,

marzo de 2011. a. cuadrado y o. Navarro.

Imagen 5: 1.10.100 | MedioMundo, trpticos visita teatro de Vejer de la Frontera, cdiz. Grupo 1.10.100.

Imagen 6: 1.10.100 | Sol89, visita al Instituto andaluz de Biotecnologa en La cartuja, Sevilla. Grupo 1.10.100.

Imagen 7: 1.10.100 | Lapanadera, visita a cEIp alcalde Len ros, Viso del alcor, Sevilla. Grupo 1.10.100.

39/40proyEctoS.2

eNtre_ciclo

LABORATORIO DE PROYECTOS . proyectos 1 Y 2 . ESCUELA TCNICA

SUPERIOR DE ARQUITECTURA DE SEVILLA . departamento de

proyectos arquitectnicos . CURSO 2010/2011 . publicacin de los ejercicios y actividades desarrolladas durante el curso en el taller de proyectos . MARTA PELEGRN RODRGUEZ . ANTONIO GONZLEZ LIN . esta publicacin se puede descargar de forma gratuita a travs del blog del grupo de proyectos: http://laboratoriodeproyectos.blogspot.com .EDITORES: ENTREotrasCOSASeditores . Antonio Alans . Jess Villalta .

[email protected]. DEPSITO LEGAL: SE 830-2012

. ISBN: 978-84-615-6989-2

DEPARTAMENTO DEPROYECTOS ARQUITECTNICOS

laboratorio de proyectos 2010-11

Documents

facultad de arquitectura

arquitectura de sevilla

arquitectura terminadas

proyecto de arquitectura

in side out

ciclo de ciclos ciclo

side svqin

ciclo de conferencias