kurikulum dan silabus diklat online
TRANSCRIPT
KURIKULUM & SILABUS dalam
DIKLAT JARAK JAUH
UWES A. CHAERUMAN [email protected] www.teknologipendidikan.net
tanya & jawab bersama:
Pusdiklat Tenaga Administrasi, Kementerian Agama RI 20 September 2016
Pertanyaan #1:
apakah bedanya antara
DIKLAT REGULER
? DIKLAT JARAK JAUH dengan
untuk menjawab pertanyaan tersebut, kita harus terlebih dahulu menjawab dua pertanyaan berikut:
Pertanyaan #2: apakah yang dimaksud dengan
e-LEARNING
?
“- William Horton, 2006
e-Learning is the use of information and computer technologies to create learning experiences.
dengan demikian,
inti e-learning
adalah …
PENGALAMAN BELAJAR menciptakan
dengan memanfaatkan TIK secara tepat guna
Pertanyaan #3:
seperti apakah
PROSES BELAJARNYA
?
kita pahami dulu
SETING BELAJAR situasi & kondisi yang memungkinkan
peristiwa belajar dapat terjadi
Langsung Maya
Mandiri Kolabora;f
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
Adaptasi dari Noord, 2007 oleh Uwes A. Chaeruman, 2012
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-‐Paced Asynchronous Collabora:ve Asynchronous
Belajar pada waktu & lokasi
yang sama
Belajar pada waktu yang sama tapi tempat berbeda
Belajar kapan saja, di mana saja, tentang apa saja, dengan siapa saja
Belajar kapan saja, di mana saja, tentang
apa saja, tanpa orang lain
Dengan demikian, tantangan menyusun kurikulum & silabus pembelajaran online
adalah…
Langsung Maya
Mandiri Kolabora;f
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-‐Paced Asynchronous Collabora:ve Asynchronous
diskusi, demonstrasi, simulasi dll. via audio conference, text-based conference, atau video conference
Technology enhanced classroom
Publikasi, sharing, diskusi, demonstrasi, dll via milist, forum diskusi online, assignment online atau media sosial lain
Learning object video, audio,
animasi, simulasi, games,
augmented reality, virtual
reality, dll.
menciptakan pengalaman belajar ...
Oleh karenanya, kurikulum dan silabus pembelajaran online sebaiknya memenuhi alur belajar (learning path) atau aktifitas belajar seperti berikut:
Menurut William Horton, 2006
• online assignment
• Online quizz & test
• Online discussion
forum, video/audio
conference,, dll
• Learning object [teks, visual, video, animasi, simulasi]
Learning Deepening
Applying Measuring
- Chaeruman, 2012 -
Pertanyaan #1:
apakah bedanya antara
DIKLAT REGULER
? DIKLAT JARAK JAUH dengan
kembali ke
Langsung Maya
Mandiri Kolabora;f
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-‐Paced Asynchronous Collabora:ve Asynchronous
diskusi, demonstrasi, simulasi dll. via audio conference, text-based conference, atau video conference
Technology enhanced classroom
Publikasi, sharing, diskusi, demonstrasi, dll via milist, forum diskusi online, assignment online atau media sosial lain
Learning object video, audio,
animasi, simulasi, games,
augmented reality, virtual
reality, dll.
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
FOKUS DISINI ...
DIKLAT REGULER
Langsung Maya
Mandiri Kolabora;f
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-‐Paced Asynchronous Collabora:ve Asynchronous
diskusi, demonstrasi, simulasi dll. via audio conference, text-based conference, atau video conference
Technology enhanced classroom
Publikasi, sharing, diskusi, demonstrasi, dll via milist, forum diskusi online, assignment online atau media sosial lain
Learning object video, audio,
animasi, simulasi, games,
augmented reality, virtual
reality, dll.
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
FOKUS DISINI
DIKLAT JARAK JAUH DGN PEMBELAJARAN ONLINE
Langsung Maya
Mandiri Kolabora;f
Live Synchronous Virtual Synchronous
Self-‐Paced Asynchronous Collabora:ve Asynchronous
diskusi, demonstrasi, simulasi dll. via audio conference, text-based conference, atau video conference
Technology enhanced classroom
Publikasi, sharing, diskusi, demonstrasi, dll via milist, forum diskusi online, assignment online atau media sosial lain
Learning object video, audio,
animasi, simulasi, games,
augmented reality, virtual
reality, dll.
SINKRONOUS
ASINKRONOUS
FOKUS DISINI
DIKLAT JARAK JAUH
>50% <50%
Pertanyaan #4:
seperti apakah
SILABUS dan KURIKULUMNYA
?
STRUKTUR PROGRAM DIKLAT KONVENSIONAL
STRUKTUR PROGRAM DIKLAT JARAK JAUH ONLINE
No. Materi Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Online
A.
Materi dasar 1. Kebijakan Nasional dalam
Pembangunan Kesehatan 2. Pemberdayaan Masyarakat dan
Promosi Kesehatan
V V
B.
Materi In; 1. Konsep Dasar Advokasi Kesehatan 2. Perencanaan Advokasi Kesehatan 3. Pengembangan Media Advokasi
Kesehatan 4. Rancangan Advokasi Kesehatan 5. Pelaksanaan Advokasi Kesehatan 6. Pemantauan Advokasi Kesehatan
V V V
V V V V V
C. Materi Penunjang 1. Budaya An; Korupsi
V
STRUKTUR PROGRAM DIKLAT JARAK JAUH MODA BLENDED LEARNING
STRATEGI PEMBELAJARAN DIKLAT KONVENSIONAL
STRATEGI PEMBELAJARAN DIKLAT JARAK JAUH ONLINE
Pertanyaan #5:
seperti apakah
AKTIVITAS PEMBELAJARANYA
?
AKTIVITAS
TATAP MUKA
PEMBELAJARAN ONLINE
AM AK SM
LEARNING Membaca modul Mendengarkan Cermah
Membaca materi online
Mengiku; video/audio conference
DEEPENING Bertanya jawab Berdiskusi Studi wisata
Virtual tour Mengiku; Forum Diskusi Online atau cha\ng
Mengiku; video/audio conference
APPLYING Mengerjakan tugas individu/kelompok Praktek langsung
Mengerjakan tugas online (individu/kelompok)
MEASURING Mengerjakan tes Uji/Praktek
Mengerjakan tes online
AKTIVITAS PEMBELAJARAN
2 3
4
1
STRUKTUR AKTIVITAS PEMBELAJARAN ONLINE
LEARNING
DEEPENING
APPLYING
MEASURING
Peserta Pelatihan disajikan dengan materi online berupa serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, simulasi/games, dll secara online
Peserta Pelatihan diberikan beberapa isu diskusi dan berpartisipasi aktif dalam forum diskusi online
Peserta Pelatihan diberikan beberapa tugas dan berpartisipasi aktif dalam penyelesaian tugas online baik individu maupun kelompok
Peserta Pelatihan diberikan tes/kuis online sebagai alat evaluasi baik formatif maupun sumatif.
MATERI INTI X: XYZ ABC EFGH
POKOK BAHASAN 1 Uraian Sub PB 1.1
Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll diskusi, tugas, kuis
Uraian Sub PB 1.2 Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis
Uraian Sub PB 1…n Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis
Forum Diskusi PB 1 Minimal 1 issu diskusi
Tugas Online PB 1 Minimal 1 tugas
Kuis/Test Online PB 1 Minimal 1 issu diskusi
POKOK BAHASAN 2 Uraian Sub PB 2.1
Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Uraian Sub PB 2.2 Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Uraian Sub PB 2…n Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Forum Diskusi PB 2 Minimal 1 issu diskusi
Tugas Online PB 2 Minimal 1 tugas
Kuis/Test Online PB 2 Minimal 1 issu diskusi
POKOK BAHASAN 3 Uraian Sub PB 3.1
Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Uraian Sub PB 3.2 Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Uraian Sub PB 3…n Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Forum Diskusi PB 3 Minimal 1 issu diskusi
Tugas Online PB 3 Minimal 1 tugas
Kuis/Test Online PB 3 Minimal 1 issu diskusi
TEST AKHIR ONLINE
TUGAS AKHIR ONLINE
Upaya
LEARNING
DEEPENING
APPLYING
MEASURING
MATERI INTI X: XYZ ABC EFGH
POKOK BAHASAN 1 Uraian Sub PB 1.1
Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Uraian Sub PB 1.2 Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Uraian Sub PB 1…n Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Forum Diskusi PB 1 Minimal 1 issu diskusi
Tugas Online PB 1 Minimal 1 tugas
Kuis/Test Online PB 1 Minimal 1 issu diskusi
POKOK BAHASAN 2 Uraian Sub PB 2.1
Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Uraian Sub PB 2.2 Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Uraian Sub PB 2…n Serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, dll Diskusi, tugas, kuis Forum Diskusi PB 2 Minimal 1 issu diskusi
Tugas Online PB 2 Minimal 1 tugas
Kuis/Test Online PB 2 Minimal 1 issu diskusi
INTERAKSI BELAJAR
CUKUP TINGGI
MENJAMIN MUTU pembelajaran online
upaya/ikhtiar kita
Pertanyaan #6:
Seperti apakah
CONTOH AKTIVITASNYA
?
Apakah Kewirausahaan itu? Sebelum membahas lebih jauh tentang kewirausahaan dan pola pikir wirausaha, coba kita perha;kan video berikut:
video menggambarkan wiraushawan yang berhasil
Bagaimana menurut Anda? Tuliskan kesimpulan Anda tentang kewirusahaan terhadap tayang video tersebut
Forum diskusi, mendiskusikan esensi dari tayangan video tersebut
Anda, BENAR… berdasarkan tayangan tersebut, dapat kita simpulkan bahwa kewirausahaan secara umum adalah …….. …….. …… …… ……. ……. ……. Pola pikir wirausahawan memainkan peran yang sangat pen;ng terhadap kewirasuahaan.
Baiklah, untuk lebih memperdalam apa yang telah Anda pelajari, coba kerjakan tugas berikut!
Teks pengantar
Video
forum diskusi
Teks deskrip;f ulasan isi video
Tugas Online
Apakah Anda sudah menguasai materi ini? Mari kita buk;kan dengan mengerjakan Tes/Kuis berikut:
Tes Online
MATERI FORUM TUGAS TES BACAAN
Sebelum membahas lebih jauh tentang kewirausahaan dan pola pikir wirausaha, coba kita perha;kan video berikut:
video menggambarkan wiraushawan yang berhasil
Bagaimana menurut Anda? Tuliskan kesimpulan Anda tentang kewirusahaan terhadap tayang video tersebut
Insert discussion forum
Anda, BENAR… berdasarkan tayangan tersebut, dapat kita simpulkan bahwa kewirausahaan secara umum adalah …….. …….. …… …… ……. ……. ……. Pola pikir wirausahawan memainkan peran yang sangat pen;ng terhadap kewirasuahaan.
2 3
4
1
PERAN & AKTIVITAS PESERTA PELATIHAN
LEARNING
DEEPENING
APPLYING
MEASURING
Peserta Pelatihan mempelajari materi online berupa serangkaian kombinasi teks, visual, video, animasi, simulasi/games, dll secara online
Peserta Pelatihan berpartisipasi aktif dalam forum diskusi online, termasuk mengajukan isu diskusi dalam chatting. Mengikuti videoconference.
Peserta Pelatihan mengerjakan/menyelesaikan tugas online baik individu maupun kelompok
Peserta Pelatihan mengerjakan tes/kuis online sebagai alat evaluasi baik formatif maupun sumatif.
PERAN & AKTIVITAS WIDYAISWARA/TUTOR
MEMFASILITASI DISKUSI ONLINE
MEMFASILITASI TUGAS ONLINE
membuka – memoderatori – memberi umpan balik –
menyimpulkan – memberi nilai membuat tugas – memberi umpan balik – memberi nilai
1 2
JAMINAN MUTU PEMBELAJARAN ONLINE
tergantung pada …
1 2 3 4 KUALITAS DISKUSI
KUALITAS TUGAS
KUALITAS TES
KUALITAS MATERI
TERIMA KASIH semoga bermanfaat untuk kita semua
Uwes A. Chaeruman [email protected]
www.slideshare.net/uweschaeruman www.teknologipendidikan.net
Bacaan:
Horton, W. (2006). e-Learning by Design. Ca, USA: John Willey and Son.
Naidu, S. (2006). e-Learning: a Guide of Principles, Procedures, and Practice. New Delhi: Commonwealth Educational Media Center.
Stockley, D. (2010). e-Learning Definition and Explanation. Retrieved February 19, 2010, from www.derekstockley.com
Chaeruman, Uwes A., (2012), Online Distance Training Model: Case Study at Pusdiklat Aparatur Kesehatan, Ministry of Health, Indonesia, Proceeding Symposium of Open, Distance and e-Learning, ISODEL 2012, Bali 4 – 6 Desember 2012.
Sumber Gambar: http://www.fractuslearning.com/wp-content/uploads/2013/09/resources_for_learning_online.jpg http://onlinelearningtips.com/wp-content/uploads/2014/10/anthropology-online-learning-study.jpg http://elearningindustry.com/wp-content/uploads/2014/12/The-10-Most-Popular-Free-Online-Courses-For-
eLearning-Professionals.jpg http://www.danintranet.org/media/adimg/12231.jpg http://elearningindustry.com/wp-content/uploads/2015/08/the-pedagogy-behind-moocs-what-
elearning-professionals-should-know.jpg https://stpats.bc.ca/wp-content/uploads/2014/05/Amway-and-Entrepreneurship.jpg https://coursera-course-photos.s3.amazonaws.com/fe/43a40050a111e4a71f51fa70ea2930/
Entrepreneurship-Specialization.jpg http://www.explorance.com/wp-content/uploads/2015/02/Consulting-Parallax1.png http://rossszabo.com/wp-content/uploads/2015/10/applause-hands-concert-Medium.jpg https://static.pexels.com/photos/6342/woman-notebook-working-girl.jpg http://southdundaschamber.ca/wp-content/uploads/2015/04/Photography-Camera-HD-Wallpaper1.jpg