LEARNING

Pertemuan 1-2

Ayu riana sari, M.Si,Psi 2015

1. Mahasiswa memahami konsep belajar

2. Mahasiswa mampu membedakan perilaku belajar dan bukan hasil belajar

3. Mahasiswa memahami jenis-jenis belajar

4. Mahasiswa memahami konsep dasar classical conditioning

Tujuan Instruksional

Arnold H Buss : Learning is a process underlying enduring changes in behavior, which can be attributed to the experience of the organism.

Morgan & King (1986) : Learning can be defined as any relatively permanent change in behavior that occurs as a result of practice or experience.

PENGERTIAN

Santrock (2005) : Learning is a relatively permanent change in behavior that occurs through experience.

Laura A. King (2011) : learning is a systematic, relatively permanent change in behavior that occurs through experience.

Belajar adalah perubahan jangka panjang dari asosiasi dan representasi mental sebagai hasil dari pengalaman (Ormrod, 2009).

1. Perubahan perilaku atau representasi mental

2. Akibat dari latihan atau pengalaman.

3. Sifatnya cenderung permanen / menetap.

Aspek penting dari belajar

Belajar membantu manusia menyesuaikan diri dengan lingkungan

Belajar merupakan dasar memahami perilaku

Proses belajar melibatkan perspektif : behavioristik, kognitif dan biologis.

BAGAIMANA KITA DAPAT MENGETAHUI BAHWA KITA

TELAH BELAJAR?

PERUBAHAN PERILAKU

- Perilaku baru - Perubahan frekuensi perilaku - Perubahan kecepatan perilaku - Perubahan intensitas perilaku - Perubahan kompleksitas perilaku - Berespon scr berbeda pada stimulus ttt

Kapan belajar telah terjadi ?

JENIS BELAJAR

1. BELAJAR ASOSIASI

a. Classical conditioning

b. Operant conditioning

2. BELAJAR KOGNITIF

a. Sign learning

b. Insight learning

c. Observational learning

1. PASSIVE LEARNING

a. Habituation

b. Classical conditioning

2. ACTIVE LEARNING

- Operant conditioning

3. COMPLEX LEARNING

- cognitive learning

Habituation is the waning or disappearance of a natural response to a stimulus (Buss).

Memiliki nilai adaptasi = belajar untuk tidak bereaksi pada stimulus yang biasa dan tidak penting.

Sangat penting terutama untuk hewan dan anak bayi/kecil.

HABITUATION

PENDEKATAN BEHAVIORISTIK DALAM

BELAJAR

Asumsi dasar : Prinsip belajar seharusnya dapat diterapkan

untuk berbagai jenis perilaku dan kepada berbagai jenis binatang (organisme)

Proses belajar dapat dipelajari secara objektif jika fokus studi adalah stimulus dan respon

Proses internal tidak termasuk dalam studi ilmiah

Belajar melibatkan perubahan perilaku

Organisme dilahirkan sebagai kertas kosong (tabula rasa)

Belajar umumnya merupakan hasil dari kejadian lingkungan

Teori yg paling berguna cenderung ringkas

Learning that occurs when we make a connection, or an association, between two events.

Conditioning is the process of learning these associations (Chance,2009; Klein, 2009 in King, 2011).

Learning = conditioning

Associative Learning

Ahli fisiologi Rusia : Ivan Pavlov (1849 1936)

Bentuk belajar yang sederhana : individu pasif tidak memunculkan perilaku baru.

Classical conditioning / respondent conditioning / pavlovian conditioning.

1. CLASSICAL CONDITIONING

CLASSICAL CONDITIONING

Classical conditioning proses belajar dimana stimulus netral menjadi berhubungan dengan stimulus bermakna dan mampu memunculkan respon yang serupa (King,2011).

Stimulus (latin : goad / prod) = anything in the environment that can be detected by the senses; events which evoke, or call forth, a response

Pengertian

Unconditioned stimulus (UCS) = stimulus yg menghasilkan respon scr alami tanpa belajar sebelumnya.

Unconditioned response (UCR) = respon tidak dipelajari yg

scr otomatis dimunculkan oleh UCS. Conditioned stimulus (CS) = stimulus netral yg kemudian

memunculkan CR setelah diasosiasikan dengan UCS Conditioned response (CR) = respon yang setelah

kondisioning mengikuti stimulus netral (CS).

Stimulus netral = stimulus yang sebelum kondisioning secara alami tidak menimbulkan respon pada

organisme.

Kesimpulan

Conditioned = dipelajari, unconditioned = tidak dipelajari

UCS mengarah pada UCR

Selama pengkondisian, stimulus netral diubah menjadi CS

CS mengarah ke CR

Pemasangan CS dan CR merupakan konsekuensi belajar dan latihan

UCR dan CR sama, namun UCR muncul scr alami dan CR dipelajari.

Cek pemahaman !!!

1. Jelaskan pengertian Belajar / learning!

2. Berikan contoh perilaku hasil belajar dan bukan hasil belajar!

3. Sebutan jenis2 belajar !

4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Classical conditioning !