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2018-2019

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Campus Improvement PlanIRIS 1Page

School Year:

Sylvia Adriana RuizPrincipal:Erika Ruiz ElizondoAssistant Principals:

RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY

The mission of F. D. Roosevelt Elementary is to provide anexcellent education for all students. All students will be providedwith curriculum, instructional programs and services that willenhance student's academic and personal potential. We willproactively engage our community to increase understanding,involvement and support to ensure student success.

Mission:

Our school’s vision is……*For ALL children to have the basic skills so they can take full advantageof learning opportunities.·To make our school a learning community based on shared values andhigh expectations.·For the children, staff and parents to work together to realize the vision.·To enable ALL students to achieve their full potential.·To promote and encourage effort, attitude and perseverance.·To promote independence, so that students know how to set goals andhow to achieve them.·To challenge students to strive for excellence, to do their best and to beproud of their own achievements.·To value and celebrate diversity by building a place where childrenrecognize their own uniqueness and respect the uniqueness of others.·To provide an inclusive, rich and memorable learning experience so asto develop their individual talents and gifts.·To ensure that children feel safe, secure and happy in a positiveenvironment.

Vision:

2018-2019

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School Year:

I. Committee SignaturesII. CNA Forms

*Curriculum, Instruction and Assessment page 1*Student Achievement page 2*Demographics page 3*School Context and Organization page 4*School Culture and Climate page 5*Technology page 6*Family and Community Involvement page 7*Staff Quality, Recruitment and Retention page 8

III. Campus Improvement PlanGoal I Student Achievement: Provide consistent quality instruction for all students, resulting in improved

student achievement 1.1 Reading; 1.2 Math; 1.3 Science; 1.4 Writing; 1.5 English Acquisition for EL students and 1.6 Fitness Gram 1.7 Transition Activities pages 1-23Goal 2 Safe and Nurturing Environment: Provide a safe, nurturing, positive, and secure learning environment

for students and staff. pages 24-29 Goal 3 Family and Comm. Engagement: Promote comm. partnership and parent Involvement. pages 30-36 Goal 4 Human Capital: To ensure employment recruitment, development, support and retain effective teachers, principals and other instructional staff. page 37-39

Table of Contents


2018-2019

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School Year:

Committee Signatures


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NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019Summary of Priority Needs

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Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDMCommittee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan.

1 - Vocabulary Development in the area of Science, Technology, Reading, Engineering, Arts, Mathematics (S.T.R.E.A.M.)2 - Consistency throughout grade levels and classrooms in the use of computer programs.3 - Progress monitoring and interventions through RTI4 - Vertical dialogue across the campus5 - Consistent participation in Math Bees,Spelling Bees, Vocabulary Bees and AR Madness.

1 - Vocabulary integration campus wide2 - Technology - Istation Reading (PK-5th) and IXL Program (2nd-5th) Reading/Lang. Arts and Math3 - Progress Monitoring of all students Targeting RTI - continuous monitoring of progress through implementation of effective strategies.4 - Campus based - scheduled by grade levels (learning walk, reflections and sharing)5 - Consistent Progress Monitoring by Committee Chairs on Initiatives.

Curriculum, Instruction and Assessment

Needs :

Strategies :


Data Sources :STAAR Scores, Istation, Think Through Math, Lexia, Running Records, TELPAS, TPRI/TEJAS LEE , Study Island, RTI, PLC's

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Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDMCommittee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan

1 - Co-Teaching for General Ed. and Sp. Ed.2 - Technology: Reading, Writing, Math and Science3 - Develop small group, individual plans to address areas of difficulty

1 - Co-Teaching strategies and Training2 - Consistently implement technology programs available through the district and campus to reinforce concepts in the areas of Reading, Math, Science and Writing and improving comprehension through the use of technolog.3 - Interventions/Pull-outs - focus on struggling students

Student Achievement

Needs :

Strategies :


Data Sources :STAAR Results, TELPAS Results, TPRI/TEJAS LEE, Running Records, PLC's, Technology, Tutorials, Co-Teaching Schedules

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1 - Improve student attendance2 - Exit criteria for LEP students3 - Lower student retention numbers4 - Increase G.T. Identification

1 - Parent meeting on attendance policies for students and attendance award for parents (per six weeks) .... for bringing child to school ...2 - At-Risk - interventions (small groups) for students to be able to reach exit level/more structured and unified ESL implementation across grade levels.3 - Check grades every 3rd week and six weeks period.4 - Promote G.T. Identification with parents and teachers throughout the year through awareness meetings

Demographics

Needs :

Strategies :


Data Sources :TAPR Report, Gender Information, Attendance information, At-Risk by category, Enrollment data, Ethnicity data and Teacher- Student Ratio information

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1 - Counseling Department: the need for more school wide events and presentations addressing school wide counseling areas as well as parental involvement2 - Parental Involvement Sessions - Instructional Strategies

1 - More counseling services through hands on experiences for all grades could help facilitate more learning experiences such as with the Career Day and Gang Prevention, bullying, PBIS, community agencies presentations campus wide.2 - Monthly Parent Involvement Opportunities (Reading, Accelerated Reader, Science, Math, Writing, Transition of Bil. students, STAAR Nights, Family Nights) addressing all core areas etc.

School Context and Organization

Needs :

Strategies :


Data Sources :Master Schedule, Teacher Duty Schedule, School Map, Support Staff Schedule, Support Service Programs, Assessment Data, School Report Card

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1 - Bullying Presentations - provide information to teachers, students and parents on types of bullying (reinforce strategies for unacceptable behavior)2 - School wide safety plans3 - Attendance and Punctuality4 - Attendance and Punctuality - recognition of students, parents, faculty and staff.

1 - Counseling services both guidance and individual for students in addition to community support via presentations and teacher training in bullying issues2 - Reinforce classroom management to have an effective learning classroom with minimal discipline concerns, traffic safety and additional practice in all campus drills (intruder, weather, stranger on campus, lock down, fire etc.)3 - Active monitoring and reinforcement of all campus PBIS rules, cafeteria behavior reward plan for students and Safety Patrol.4 - Administration will plan out events to recognize employees and students for their accomplishments throughout the year.

School Culture and Climate

Needs :

Strategies :


Data Sources :Referrals, Attendance Reports, Student Work and Grades, Student Progress, Promotions, Retention's, Growth, Class groups and Teacher Reflections

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1 - Training on current technology programs in campus/district to best support teachers in the classroom so that teachers can support students.2 - Exposure to more technology knowledge, computer, for students.

1 - Provide in house training, through campus ETT, District Technology Coordinators and Librarian for teachers to be more familiar with programs currently available in order to help support student (ex. Accelerated Reader, Istation Reading , Study Island, IPAD's, Apps, IXL Program and IFP's etc.)2 - Visit with technology coordinators to schedule training for teachers and students.

Technology

Needs :

Strategies :


Data Sources : Teacher Preparation needs in the area of Technology (Training's)

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1 - Increased and consistent parental involvement in school wide daily needs for students and educational activities2 - Career Day Activities3 - Learning At Home

1 - Parent sessions provided by counselor on bullying, character building. In addition to campus wide activities such as Grandparents Day, Parent Orientation, STAAR Orientation, Meet the Teacher, Report Card Nights, Zumba for parents.2 - Work with counselor and plan school year 17-18 parenting sessions and other events.3.- Offer school based training for parents to help with child at home - Reading, Math, Technology, Nutrition, Health and Wellnes

Family and Community Involvement

Needs :

Strategies :


Data Sources :Campus Improvement Plan, Parent Sign-In Sheets (school activities), HB5 Binder and F. D. R. Parent Involvement survey created by committee.

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1 - More Teacher Recognition's and more positive reinforcement of Teachers2 - Mentoring Program - Teachers supporting Teachers (teacher buddies)

1 - Provide additional recognition's by Highlighting Teacher: "Caught Being Good", "Teacher of the Month " , "Para of the Month" - Teachers highlighted through v-brick broadcast2 - Teachers assigned to Teachers to support each other throughout the year

Staff Quality, Recruitment and Retention

Needs :

Strategies :


Data Sources :TAPR Report, SBEC certification report (HR)

11/9/2018 IRISNCLB Evaluación Integral de Necesidades 2018-2019

Resumen de Necesidades Prioritarias

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Los presidentes de los comités CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM las siguientes iniciativas/estrategias/actividades que satisfacerán las necesidades del campus. El comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades las cuales serán implementadas en el Plan de Mejoramiento Escolar.

1. Desarrollo de vocabulario en el área de ciencias, tecnología, lectura, ingeniería, las artes, matemáticas (S.T.R.E.A.M.)2. Consistencia a través de los niveles escolares y aulas en el uso de programas de computación.3. Monitoreo de progreso e intervenciones por medio de RTI.4. Diálogo vertical a través del campus5. Constante participación en Concurso de ortografía, vocabulario matemáticas y AR (Math Bees, Spelling Bees, Vocabulary Bees y AR Madness)

1. Integración de vocabulario en el campus2. Tecnología- Lectura en Istation (PK-5to) y programa IXL (2do-5to) Artes de lenguaje y matemáticas3. Monitoreo de progreso para todos los estudiantes en RTI- continuo monitoreo de progreso por medio de la implementación de estrategias efectivas.4. En la escuela- programado por los niveles escolares ( visitas de aprendizaje, reflexiones y compartir ideas)5. Constante monitoreo de progreso de iniciativas por medio de los presidentes del comité

Plan de Estudio, Instrucción y Evaluación

Necesidades:

Estrategias:


Fuente de datos:Puntuaciones STAAR, Istation, Think Through Math, Lexia, Running Records, TELPAS, TPRI / TEJAS LEE, Study Island, RTI, PLC's



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1. Co-enseñanza por medio de las maestras de educación general y especial.2. Tecnología: lectura, escritura, matemáticas y ciencias.3. Desarrollar pequeños grupos, individualizar planes para atender áreas de dificultad.

1. Estrategias y entrenamientos de co-enseñanza.2. Implementación constante de programas de tecnología disponibles a través del distrito y la escuela para reforzar conceptos en el área delectura, matemáticas, ciencias, y escritura y así mejorar la comprensión por el uso de la tecnología.3.Intervenciones/grupos pequeños fuera de clase- enfoque en estudiantes con dificultades.

Logro del estudiante

Necesidades:

Estrategias:


Fuente de datos:Resultados de STAAR, Resultados de TELPAS, TPRI / TEJAS LEE, Evaluación de nivel de lectura, PLC's, Tecnología, Tutoriales, Horarios de co-enseñanza



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1. Mejorar asistencia de estudiantes.2. Criterio para salir del programa estudiantes bilingües (LEP).3. Reducir el número de retenciones estudiantiles.4. Aumentar la identificación de estudiantes sobresalientes (G.T.)

1. Juntas con padres de familia sobre las políticas de asistencia estudiantil y premios para los padres (cada seis semanas) por traer a los estudiantes a la escuela.2. En riesgo- intervenciones (pequeños grupos) para que los estudiantes puedan lograr niveles necesarios para salir del programa y más estructura y uniformidad

en la implementación de ESL a través de los niveles escolares.3. Revisar calificaciones cada periodo de tres y seis semanas.4. Promover la identificación de estudiantes sobresalientes (G.T.) con los padres y maestros a lo largo del año escolar por medio de reuniones de concienciación.

Demografía

Necesidades:

Estrategias:


Fuente de datos:Informe TAPR, información de género, información de asistencia, riesgo por categoría, datos de inscripción, datos de etnicidad e información de proporción de alumnos por maestro



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1. Departamento de consejer²a: necesidad de m§s eventos escolares y presentaciones enfocadas en el §rea de consejer²a como tambi®n a la participaci·n de los padres.

2. Sesiones de participaci·n para los padres: estrategias de instrucci·n.

1. Más servicios de consejería por medio de experiencias prácticas para todos los niveles escolares que faciliten más experiencias educativas tales comoCareer Day (Feria de las Profesiones), Prevención de Pandillas, intimidación, PBIS, presentaciones de agencias comunitarias a través de la escuela.

2. Oportunidades mensuales para la participación de los padres (lectura, Lector acelerado (AR), ciencias, matemáticas, escritura, transición de estudiantesbilingües, noches de STAAR, noches familiares) enfocadas en las áreas centrales, etc.

Contexto escolar y organizaci·n

Necesidades:

Estrategias:


Fuente de datos:Horario maestro, horario de trabajo del maestro, mapa de la escuela, horario del personal de apoyo, programas de servicios de apoyo, datos de evaluación, informe escolar



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1. Presentaciones de acoso escolar: proporciona información a maestros, estudiantes y padres sobre los tipos de acoso escolar (reforzar las estrategias de comportamiento inaceptable)

2. Planes de seguridad en toda la escuela3. Asistencia y puntualidad.4. Asistencia y puntualidad: reconocimiento de estudiantes, padres, profesores y personal.

1. Servicios de consejería, tanto orientación como individual para estudiantes, además del apoyo de la comunidad a través de presentaciones y capacitación de maestros en acoso escolar.

2. Reforzar la administración del aula para tener un aula de aprendizaje efectivo con preocupaciones mínimas de disciplina, seguridad en el tráfico y práctica adicional en de todos los simulacros del campus (intruso, clima, extraño en el campus, bloqueo, incendio, etc.)

3. Monitoreo activo y refuerzo de todas las reglas de PBIS del campus, plan de recompensa de comportamiento de cafetería para los estudiantes y Patrulla de Seguridad.

4. La administración planificará eventos para reconocer a los empleados y estudiantes por sus logros durante todo el año.

Cultura y Ambiente Escolar

Necesidades:

Estrategias:


Fuente de datos:Referencias, Informes de asistencia, Trabajo y calificaciones de los alumnos, Progreso de los alumnos, Promociones, Retenciones, Crecimiento, Grupos de clase y Reflexiones de maestros



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1. Entrenamientos basados en programas actuales de tecnología en el campus/distrito para apoyar mejor a los maestros en el aula para que los maestrospuedan apoyar a los estudiantes.

2. Exposición a más conocimientos de tecnología y computación para los estudiantes.

1. Proporcionar entrenamientos en el campus, por medio de ETT, coordinadores de tecnología del distrito y bibliotecaria para que los maestros estén más familiarizados con los programas actualmente disponibles para mejor apoyar a los estudiantes. (ej. Lector Acelerado, lectura Istation, Study Island, Aplicaciones para Ipad, programa IXL y IFPs etc.)

2. Sostener pláticas con coordinadores de tecnología para programar entrenamientos para los maestros y estudiantes.

Tecnología

Necesidades:

Estrategias:


Fuente de datos:Necesidades de preparación docente en el área de Tecnología (Capacitación).



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1. Aumento y constante involucración parental en las necesidades diarias de la escuela para los estudiantes y actividades educativas.2. Actividades de la Feria de la Profesiones (Career Day)3. Enseñanza en la casa

1. Sesiones para padres proporcionadas por el consejero sobre el acoso escolar, la construcción del carácter en combinación con actividades tales como Dia del abuelo, orientación parental, orientación para el examen STAAR, conocer a los maestros, noches de calificaciones, zumba para los padres, etc, a través de todo la escuela.

2. Trabajar con el consejero y planear las sesiones parentales y otros eventos para el año escolar 18-193. Ofrecer entrenamientos basados en la escuela para que los padres ayuden a sus hijos en la casa- lectura, matemáticas, tecnología, nutrición, salud y bienestar.

Participación familiar y comunitaria

Necesidades:

Estrategias:


Fuente de datos:Plan de mejora del campus, Hojas de registro de padres (actividades escolares), Carpeta HB5 y F. D. R. Encuesta de participación de padres creada por el comité.



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1. Más reconocimientos y refuerzo positivo para los docentes.2. Programa de tutoría – maestros de apoyo a otros maestros

1. Proporcionar reconocimientos adicionales para destacar a los maestros. - “visto haciendo el bien” “maestro del mes” “asistente/auxiliares del mes”- docentes siendo destacadas por medio de la emisión de v-brick.

2. Asignatura de maestros para apoyar a otros maestros durante el año escolar

Calidad del personal, reclutamiento y retención.

Necesidades:

Estrategias:


Fuente de datos:Informe TAPR, informe de certificación SBEC (HR)

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