interpretacion modelo de los cinco factores de personal-neopir

5/10/2018 Interpretacion Modelo de Los Cinco Factores de Personal-Neopir

1/15

NEO PI-R / NEO-FFI

5.2. EL MODELO DE LOS CINCO FACTORES DE PERSONALIDADEl NEO PI-R fue elaborado para hacer ope-

rativo el modelo de los cinco factores de perso-nalidad, una representacion de la estructurade los rasgos desarrollada y elaborada a 10largo de las cuatro ultimas decadas (Digman,1990). Los cinco factores representan lasdimensiones fundamentales que estan en labase de los rasgos identificados tanto en ellen-guaje natural como a traves de los cues tiona-rios psicolog'icos.

Una importante linea de investigaoion, latradioion lexica (John, Angleitner y Ostendorf,1988), comenzo con un analisis de los adjetivoscalificativos encontrados en Ingles y en otrosidiomas. Palabras como nervioso, energioo, ori-ginal, acomodaticio y ceriiioso evolucionaron a10 largo de siglos para permitir a los sujetosdescribirse a si mismos y a los demas. En losdiccionarios se encuentran miles de ese tipo depalabras y teoricos de los rasgos como Cattell(1946) y Norman (1963) propusieron que estalista de terminos pudiera ser considerada comouna enumeracion exhaustiva de los rasgos depersonalidad. Pensaron que analizando facto-rialmente todos estos adjetivos seria posibledescubrir la estructura de los rasgos de perso-nalidad. A traves de una serie de estudios, estainvestigacion condujo a la identificacion decinco factores (John, 1990).

Aunque derivados de un analisis de termi-nos de uso eomun, estos factores resultaron

familiares para los psioologos de la personali-dad que habian estudiado rasgos semejantes.Desde 1985, la irrvestigacion con el NEO PIdemostro que los mismos cinco factores podi-an dar razon de las mas importantes dimen-siones de la personalidad puestas de manifies-to en cuestionarios de personalidad dise:fi.adospara medir las funciones preconizadas porJung, las necesidades de Murray, los rasgosdel Circumplex Interpersonal y los Trastornosdel DSM-III-R (McCrae y Costa, 1990). Seadvi.rtio que estos factores eran ciertamentecomprensi vos.

Los factores se definieron por grupos derasgos intercorrelacionados. Llamamos aestos rasgos mas especificos Facetas y a cadagrupo homogeneo ("cluster") de facetas 10 lla-mamos Factor. La surna de las puntuacionesde las facetas da lugar a la puntuacion del fac-tor. Las puntuaciones de los factores se calcu-Ian directamente can los sistemas de correc-cion mecanizada.

Describiendo la posicion del sujeto en cadauno de los factores podemos obtener un bos-quejo comprensivo que sintetiza el estilo emo-cional, interpersonal, experiencial, actitudinaly motivacional del sujeto. Las puntuaciones delos factores del NEO PI-R miden la personali-dad a este nivel; las de las facetas ofrecen unanalisis mas detallado midiendo rasgos especi-ficos dentro de cada uno de los cinco factores.

5.3. LOS CINCO FACTORESEl primer paso para interpretar el perfil

del NEO PI-R consiste en examinar las escalasde los cinco factores para conocer la persona-lidad en su nivel mas basico, Esta seocion pre-senta una descrrpcion de cada uno de ellos,sus definiciones basioas y las distinciones masimportantes entre unos y otros.Neuroticismo (N)

Las puntuaciones del factor de personali-dad mas universal contraponen el ajuste y la

estabilidad emocional al desajuste 0neuroti-cismo. Aunque los clinicos establecen distin-ciones entre muy diferentes tipos de perturba-ciones emocionales, desde la fobia social a ladepresion agitada 0a la casi hostilidad, innu-merables estudios han mostrado que los suje-tos propensos a uno de estos estados emocio-nales probablemente experimentaran los otros(Costa y McCrae, 1992). La tendencia generala experimentar sentimientos negativos, talescomo miedo, melancolia, vorguenza, ira, cul-pabilidad y repugnancia esta en el nucleo del


2/15

PAUL T. COSTA, JR., ROBERT R. MCCRAE

factor N. Sin embargo, N incluye mas que lasusceptibilidad a perturbaciones psrcologioas.Quiza porque las emociones desorganizadasinterfieren con la adaptaoion, los hombres ymujeres con puntuaciones altas en N son tam-bien propensas a tener ideas irracionales, a sermenos capaces de controlar sus impulsos y aenfrentarse peor que los demas con el estres.

Como sugiere el mismo nombre, lospacientes diagnostic ados tradicionalmentecomo neuroticos, normalmente puntuan masalto en las medidas de N (Eysenck y Eysenck,1964), pero la escala N del NEO PI-R (comotodas sus otras escalas) mide una dimensionde la personalidad normal. Quienes puntuanalto, pueden tener el riesgo de padecer proble-mas psiquiatr-icos, pero la escala N no deberiaser considerada como una medida de psicopa-tologia. Es posible obtener una elevada pun-tuaoion en la escala N sin padecer ningundesorden psiquiatrioo diagnosticable. Al con-trario, no todas las categorias psiquiatrioasimplican altos niveles de N. Por ejemplo, unsujeto puede tener un desorden antisocial depersonalidad sin tener una alta puntuacion enN. Los sujetos que puntuan bajo en neuroti-cismo son emocionalmente estables. Habitual-mente estan tranquilos, sosegados y relajadosy son capaces de enfrentarse a situacionesestresantes sin alterarse ni aturdirse.Extraversion (E)

Los extravertidos son, por supuesto, socia-bles, pero la sociabilidad es solamente uno delos rasgos que incluye el factor de Extra-version. Ademas de la vinculacion con la gentey la preferencia por grupos y reuniones, losextravertidos son tambien asertivos, activos yhabladores. Les gusta la excitacion y la esti-mulacion y tienden a ser de caracter alegre.Son animosos, energioos y optimistas. Losvendedores representan en nuestra cultura elprototipo de extravertido y la escala del factorE correlaciona fuertemente con el iriteres enocupaciones emprendedoras (Costa, McCrae yHolland, 1984).

Mientras que resulta facil recopilar lascaracteristicas del extravertido, es mas dificildescribir al introvertido. En ciertos aspectos laintroversion deberia considerarse como la

carencia de extraversion mas que como 10opuesto a ella. Asi, los introvertidos son masreservados que hoscos, mas independientesque seguidores y mas constantes que iridolen-tes. Los introvertidos pueden decir que sontimidos cuando quieren decir que prefierenestar solos; no sufren necesariamen te ansie-dad social. Finalmente, aunque no poseen e1exuberante entusiasmo de los extravertidos,no se sienten desdichados 0 pesimistas.Aunque algunas de estas distinciones puedanparecer chocantes, estan fuertemente susten-tadas en los estudios cientificos y constituyenuno de los mas importantes avances de lainvestig'acion sobre el modele de los cinco fac-tores (Costa y McCrae, 1980a; McCrae y Costa,1987). La rotura de los esquemas mentalesque vinculan parejas tales como "feliz-infeliz","amiatoso-hostil" y "jovial-tfmido" abre nuevase importantes perspectivas en la comprensionde la personalidad.

Los usuarios familiarizados con la psicolo-gia de Jung podran notar que la idea de extra-version implicita en el NEO PI-R difiere enmuchos aspectos de la teoria de Jung (1923).En concreto, la introspeccion 0 la reflexion nose relaciona con uno u otro de los polos de E,y es mas bien una caracteristica de los sujetoscan puntuaciones elevadas en Apertura.Comentarios mas amplios sobre este punto seencuentran en McCrae y Costa (1989a).Apertura (0)

Aun siendo una de las grandes dimensio-nes de la personalidad, la Apertura es muchomenos conocida que N 0 E. Los componentesde 0 -integraoion activa, sensibilidad estetioa,atencion a los sentimientos interiores, pre-ferencia por la variedad, curiosidad intelectuale independencia de juicio- han jugado a menu-do un papel en las teorias y medidas de Ia per-sonalidad, pero raras veces se ha reconocidosu pertenencia a un unioo factor general. Laescala de Apertura del NEO PI-R es tal vez lamas investigada en este campo (McCrae yCosta, 1985a, en prensa-a).

Las personas abiertas estan interesadastanto por el mundo exterior como por el inte-rior y sus vidas estan enriquecidas por Taexperiencia. Desean tomar en oonsideraoion


3/15

NEO PI-R I NEO-FFI

nuevas ideas y valores no convencionales yexperimentan tanto las emociones positivascomo las negativas de manera mas profundaque los sujetos que se cierran.

Formulaciones alternativas al modelo delos cinco factores Haman a menudo a este fac-tor In telecto y las pun tuaciones 0 se asocianmodestamente con el nivel de educaeion y lasmedidas de inteligencia. La Apertura se rela-ciona especialmente con aspectos intelec-tuales, como es el pensamiento divergente quecontribuye a la creatividad (McCrae, 1987).Pero Apertura no es, en absoluto, equivalentea inteligencia. Algunas personas muy inteli-gentes son cerradas a la experiencia y otrasmuy abiertas poseen una escasa capacidadintelectual. Hablando en terminos factoriales,las medidas de aptitud cognitiva definen unsexto factor independiente que nosotros consi-deramos ajeno al dominio propio de la perso-nalidad.

Los hombres y mujeres que puntuan bajoen 0 tienden a ser convencionales en su com-portamiento y de apariencia conservadora;prefieren 10 familiar a 10 novedoso y sus res-puestas emocionales son en cierto modo apa-gadas. Aunque la apertura 0 la reserva pue-dan influir en la forma de la defensa psicolo-gica utilizada (McCrae y Costa, en prensa-a),no existe evidencia de que la misma reservasea una reaccion defensiva generalizada.Parece mas bien que las personas "cerradas"tengan un amplitud y una intensidad de inte-reses mas reducidas. Asimismo, aunque sue-Ian ser social y politicamente conservadoras,las personas "cerradas" no deberian conside-rarse autoritarias. La reserva no implica into-lerancia hostil ni ag'resion autoritaria. Estascaracteristicas son probablemente mas pro-pias de quienes son extremamente bajos enAmabilidad.

Debe hacerse una distinoion parecida en e1polo alto de Apertura. Los sujetos abiertos sonpoco convencionales, dados a cuestionar laautoridad y dispuestos a aceptar nuevas ideaseticas, sociales y politicas. A pesar de estastendencias, ello no significa que carezcan deprincipios. Una persona abierta puede aplicarsu avanzado sistema de valores de maneratanto 0mas segura que un tradicionalista. La

Apertura puede parecer a muchos psicologoscomo una iridioacion de mayor salud 0madu-rez, pero el valor de la apertura 0 de la reser-va depende de las exigencias de la situaoion ytanto uno como otro tipo de sujetos llevan acabo funciones socialmente utilos.Amabilidad (A)

Al igual que la Extraversion, la Amabi-lidad es, ante todo, una dimension de las ten-dencias interpersonales. La persona amable esfundamentalmente altruista. Simpatiza conlos demas, esta dispuesta a ayudarles y creeque los otros se sienten igualmente satisfe-chos de hacer esto mismo. Por el contrario, lapersona desagradable 0antipatica es egocen-trica, suspicaz respecto a las intenciones de losdernas y mas bien opositora que cooperadora.

Existe la tentaci6n de ver el polo positivode este factor como socialmente mas deseabley psicologicamente mas saludable y, cierta-mente, las personas amables son mas popula-res que las antipaticas. Sin embargo la dispo-sicion para luchar por los propios interesesresulta, a menudo, ventajosa y la amabilidadno es una virtud en el campo de batalla 0en untribunal de justicia. La actitud esceptica y cri-tica contribuye a la precision de los analisiscientificos.

As! como ni uno ni otro de los polos deesta dimension es intrinsecamente mejor queel otro desde el punta de vista social, ningunode ellos es necesariamente mejor en terrninosde la salud mental del sujeto. Homey (1945)analiza dos tendencias naurotioas -movimientohacia y movimiento contra la gente- que seasemejan a formas patologicas de amabilidady antipatia. Las puntuaciones bajas en A seasocian con desordenes narcisistas, antisocia-les y paranoicos de la personalidad mientrasque las puntuaciones altas se asocian con eltrastorno de personalidad dependiente (Costay McCrae, 1990).Responsabilidad (C)

Una gran parte de las teorias de la perso-nalidad, especialmente las psicodmamicas, seocupan del control de los impulsos. A 10 largodel desarrollo, la mayor parte de la gente


4/15


aprende a controlar sus deseos y la incapaci-dad de resistir a los impulsos y tentaciones seconsidera generalmente, en los adultos, comoindicacion de una alta puntuaoion en N. Peroe1 auto-control puede referirse tambien a unproceso mas activo de planificacion, organiza-cion y ejecucion de las tareas; y las diferenciasindividuales en esta tendencia estan en la basede la Responsabilidad.

El sujeto responsable es voluntarioso, por-fiado y decidido, y seguramente pocos Ilegan aser grandes musioos 0 atletas sin un nivelrazonablemente alto en estos rasgos. Digmany Takemoto-Chock (1981) se refieren a estefactor como Voluntad de logro. Par el lado

positivo, altas puntuaciones en C se asociancon el rendimiento academico 0 profesional ypor el negativo pueden conducir a un fastidio-so sentido critico, a una pulcritud compulsivao a una conducta de adiccion al trabajo.

La responsabilidad es un aspecto de 10 quea veces se llama oereoter; quienes puntuanalto en C son escrupulosos, puntua1es y fia-bles. Los que obtienen puntuaciones bajas nocarecen necesariamente deprincipios morales,pero son menos rigurosos en aplicarlos preoi-samente porque son mas descuidados enluchar por sus objetivos. En algunos estudiosaparecen como mas hedonistas e interesadospor el sexo (McCrae, Costa y Busch, 1986).

5.4. LAS FACETASCada uno de los factores del NEO PI-R esta

representado por seis escalas mas especificasque miden facetas 0aspectos del factor. Hayvarias ventajas en la estrategia de evaluardiversas facetas. En primer lugar, ella garan-tiza que los elementos utilizados para medir elfactor cubrrran un ambito de pensamientos,sentimientos y acciones relevantes tan ampliocomo sea posible. Por ejemplo, la escala N debeincluir elementos que midan hostilidad, depre-sian, timidez, impulsividad, vulnerabilidad alestres y ansiedad. Las puntuaciones del factorintentan asi reflejar las dimensiones masamplias de la personalidad.

En segundo lugar, la existencia de variasescalas independientes permite replicar inter-namente los hallazgos. Por ejemplo, cada unade las seis facetas de N se relaciona significa-tivamente con los afectos negativos y la bajasatisfaccion con la vida (Costa y McCrae,1984),10 que permite confiar notablemente enque N se relaciona sin duda con el bienestarpsicologtco. De manera similar, el clinico queobserva que un paciente es altamente ansioso,hostil, timido y depresivo puede tener la sos-pecha fund ada de que padece un trastornopsioologtoo profundo.

Una tercera y notable ventaja del acerca-miento a la medida de los cinco factores a tra-ves de multiples facetas radica en el hecho de

que pueden descubrirse diferencias individua-les significativas dentro de los factores.Fantasias, estetica, sentimientos, acciones,ideas y valores covarian para formar el factorde Apertura y los sujetos altos en una facetaprobablemente 10 son tambien en las otras. Peroesto es solamente una afirrnacion probable.Existen, por ejemplo, personas abiertas a nue-vas ideas, pero no a nuevos valores, 0abiertas alos sentimientos pero no a la estetioa. Si estasdiferencias individuales dentro del factor sonestables en el tiempo y confirmadas por califi-caciones de los observadores (McCrae y Costa,1990, en prensa-b) deben ser consideradascomo caracteristicas reales de la personalidad yno solamente como desviaciones aleatorias.

El examen de las escalas de la facetas per-mite un analisrs mas detallado de las personaso los grupos. Sobre todo, puede resultar ilus-trativo cuando la puntuaci6n del factor es detipo medio. Par ejemplo, un sujeto cuya pun-tuacion media en A incluye valores muy bajosen Altruismo y muy altos en Confianza reac-oionara de forma totalmente diferente a otrocan igual puntuaoion media, pero con bajoAltruismo yalta Confianza.

Finalmente, la informacion detallada dis-ponible al considerar las puntuaciones de lasfacet as puede ayudar a interpretar construe-tos y formular teorias. Es sabido, que la extra-


5/15

NEO PI-R I NEO-FFI

version correlaciona con el bienestar psicolo-gico (Costay McCrae,1984),pero un examenmas preciso muestra que dos de las facetas,Cordialidad y Emociones positivas, son lasprincipales responsables deesta asooiaoion,laBusqueda deemocionesno se relaciona con elbienestar. Estos hallazgos tienen importantesimplicacionesen la teoria del bienestar.Facetas del Neuroticismo

Nl: Ansiedad. La persona ansiosa esaprensiva, temerosa, premiosa, nerviosa,tensa y voluble. La escala no mide miedos 0fobiasespecificos,pero quien puntua alto,pro-bablemente tiene mas miedos y mayor gradode ansiedad flotante. Quien puntua baja, estatranquilo y relajado, no piensa que las casaspuedan irmal.

N2: Hostilidad. La hostilidad indica ten-dencia a experimentar ira y estados relaciona-dos con ella, como f'rustracion y rencor. Estaesoalamide la propensi6n del sujeto a experi-mentar ira si bien Ia expresioa de Ia mismadepende de su nivel de Amabilidad. Advier-tase, sin embargo, que Ia gente desabrida fre-cuentemente puntua alto en esta esca1a.Quienpuntua baja, es tranquilo y difioilmen-te irritable.

N3: Depresi6n. Esta escala mide las nor-males diferencias individuales de los sujetosen la tendencia a experimentar afectos depre-sivos. El que puntua alto suele experimentarsentimientos de culpa, me1anoolia,desespe-ranza y soledad. Se desanima facilmente y semuestra a menudo abatido. Quien obtienebajas puntuaoiones raras veces experimentaestas emociones, pero no es necesariamentejovial y alegre -caracteristicas asociadas masbien con la Extraversion-.

N4: Ansiedadsociel.Lasemocionesdever-giienza y turbaoion constituyen e1nuoleo deesta faceta de N.La persona soolalmenteansiosa se siente inoomodacon los demas, essensible al ridicule y propensa a sentimientosde inferioridad. Esta caracteristica se asemejaa la timidez y ansiedad publica (pero no a laprivada) descrita por Fenigstein, Scheier yBuss (1975).El quepuntua bajonoposeenece-sariamente desenvoltura y buenas habilidades

sociales; simplemente le preocupa menos lafalta desoltura en esas situaciones.

N5: Impulsividad. En el NEO PI-R estafaceta alude a la incapaoidad de controlar losapetitos y arrebatos. Los deseos (por ejemplo,decomida, tabaco, riqueza, etc.) seperciben deuna manera tan intensa que el sujeto no puederesistirse a ellos, aunque mas adelante selamente deesecomportamiento. Quienpuntuabajo,ericuentra muchomas facil dominar esastentaciones y tiene una alta tolerancia a lafrustraoion. El terrnirio impulsivo, utilizadopor un gran rrumerode te6ricospara referirsea muchos e independientes rasgos, no deberiaconfundirse con espontaneidad, aceptaci6n deriesgos 0tiemporapido dedecision.

N6: Vulnerabilidad. La facetaUltimadeNes la vulnerabilidad al estres, Quien obtienepuntuaci6n alta en esta escala se siente inca-paz de luchar contra el estres, convir'tiendoseen dependiente, desesperanzado0aterrorizadocuando se enfrenta a situaciones de emergen-cia. El que puntua bajo se considera a S1mismo capaz de desenvo1verseen situacionesdificiles.Facetas deExtraversion

El: Cordialidad. Es la faceta deExtraversi6n mas re1evanteen los aspectos deintimidad interpersonal. Lapersona cordial esafectuosa y amistosa. Realmente le gusta lagente y estab1ecefacilmente relaciones conotros. Quienes tienen puntuaciones bajas noson ni hostiles ni necesariamente carecen de.oompasion,pero son mas formalistas, reserva-dos y demodalesdistantes que los que puntu-an alto. Cordialidad es Ia faceta de E maspro-ximaa Amabilidaden el ambito interpersonal,pero se distingue por 1a afectuosidad y fran-queza que no forman parte deA.

E2: Gregarismo. Es el segundo aspecto deE, la preferencia por Ia compafiia de losdemas. El sujeto gregario disfruta reuniendo-se y divirfiendose con otros. Quien puntuabajo suele ser solitario, que no busca -einolu-so rechaza aotivamente-los estimulos sociales.

E3: Asertividad. El que puntua alto enesta escala es dominante, animoso y social-

27


6/15


mente destacado. Habla sin titubeos y a menu-do se convierte en lider del grup,o. El que pun-tua bajo prefiere permanecer en la sombra ydejar hablar a los demas.

E4: Actividad. Una elevada puntuaoion enActividad se considera indicio de rapidez yvigor en el sentido de energia y el sujeto sien-te necesidad de estar siempre ocupado. Lagente activa lleva una vida agitada. El quepuntua bajo aotua de forma mas pausada yrelajada aunque no es necesariamente indo-lente 0 perezoso.

E5: Busquede d e emociones. El que obtie-ne puntuaciones altas en esta escala ansia laexcitacion y la estimulaoion. Le gustan loscolores vivos y los ambientes ruidosos. Se ase-mejan en algunos aspectos a 10 que Zukerman(1979) llama buscadores de sensaciones. Elque puntua bajo siente escasa necesidad deemociones y prefiere una vida que resultariaaburrida a los que puntuan alto.

E6: Emociones positives. La ultima face-ta de E evalua la tendencia a experimen taremociones positivas, tales como la alegria, lafelicidad, el amor y el entusiasmo. El quepuntua alto en esta escala rie con facilidad ycon frecuencia, es carifioso y optimista.Quien puntua bajo no es necesariamente des-graciado; es sencillamente menos exuberantey fogoso. Las investigaciones (Costa yMcCrae, 1980a) han demostrado que la felici-dad y la satisfaccion vital se relacionan a lavez con N y con E y que la faceta de lasEmociones positivas es la mas importantepara predecir la felicidad.

Facetas de AperturaConvencionalmente, las facetas de 0 reci-

ben su nombre atendiendo al aspecto 0area deexperiencia a que el sujeto es abierto. Asi, elque puntua alto en Fantasia disfruta de ricas,variadas y novedosas experiencias en su vidaimaginativa; quien puntua alto en la facetaIdeas goza con experiencias ricas, variadas ynovedosas en su vida intelectual. En las publi-caciones, se utiliza normalmente la expresion"abierto a...". As! McCrae y Costa (1989a)escriben que "la escala TF del MBTI

(Inventario Tipologico Myers-Briggs) se rela-ciona directamente con Apertura".

01: Fantasia. La persona abierta a la fan-tasia posee una imaginacion ardiente y unaactiva vida fantastioa. Sus ensofiaciones noconstituyen solo una forma de evasion, sinouna via para aeeeder a un interesante mundointerior. Elabora y desarrolla sus fantasias ycree que la imag'inacion proporciona una vidarica y creativa. El que puntua bajo es mas pro-saico y prefiere ocuparse de las tareas inme-diatas.

02: Esteiice. Lapersona con puntuacioneselevadas en esta eseala apreoia profundamenteel arte y la belleza. Le atrae la poesia, le encan-ta la musica y le fascina el arte en general. Noes preciso que tenga talento artistico ni siquie-ra 10 que suele llamarse buen gusto, pero esprobable que sus intereses esteticos Ie eonduz-can a desarrollar sus conocimientos y criteriosde apreciacion en mayor medida que a lamayoria de la gente. Los que puntuan bajo,son relativamente insensibles y desinteresa-dos por el arte y la belleza.

03: Sentimientos. La apertura a los senti-mientos implica receptividad a sus propiossentimientos y emociones interiores y a consi-derar la emooion como una parte importantede la vida. El que obtiene puntuaciones eleva-das experimenta de manera mas profunda ymas diferenciada los estados emocionales ysiente mas intensamente que los demas tantola felicidad como la desdicha. El que puntuabajo tiene, en cierto modo, embotados los afec-tos y no da mucha importancia a los senti-mientos.

04: Acciones. La apertura se manifiestaen conductas tendentes a intentar nuevas acti-vidades, ir a nuevos lugares 0comer alimentosexoticos. Quien puntua alto prefiere la nove-dad y la variedad a la familiaridad y la rutina.En el tiempo libre, quiza se dedique a unaserie de diversas aficiones. El que puntua bajoencuentra dificultades en el cambio y prefiereatenerse a 10 probado y comprobado.

05: Ideas. La curiosidad intelectual es unaspecto de la Apertura largamente reconocido(Fiske, 1949). Este rasgo se manifiesta no


7/15

NEO PI-R / NEO-FFI

solamente como una busqueda activa de inte-reses individuales para su propia satisfacci6nsino como curiosidad mental y deseo de consi-derar ideas nuevas y tal vez poco convencio-nales. Quienes alcanzan puntuaciones eleva-das disfrutan con las discusiones filosoficas ycon los problemas ingeniosos. La apertura alas ideas no implica necesariamente inteligen-cia elevada, aunque puede contribuir a desa-rrollar el potencial intelectual. Quien obtienepuntuaciones bajas en esta escala, posee esca-sa curiosidad y, si es muy inteligente, centrasu atencion sobre temas limitados.

06: Yeloree. La apertura a los valoresindica disposicion para cuestionar los valoressociales, politicos y religiosos. El individuocerrado tiende a aceptar la autoridad y con-formarse a la tradicion; consecuentemente es,generalmente, conservador con independenciade su afi'liacion a partidos politicos. LaApertura a los valores puede considerarseopuesta al dogmatismo (Rokeach, 1960).

Facetas de AmabilidadA1: Confianza. Es la primera de las facetas

de Amabilidad. Quien puntua alto esta dis-puesto a creer que los demas son honestos ybien intencionados. El que puntua bajo tiendea ser cinico y esceptico y a pensar que losdemas pueden ser peligrosos 0poco honrados.

A2: Franqueza. La persona que puntuaalto en esta escala es franca, sincera e inge-nua. La que puntua bajo desea mas bien mani-pular a los demas mediante el halago, la astu-cia 0 el engafio. Considera estas tacticas comohabilidades sociales necesarias y puede juzgarde candidas a las personas mas sinceras. Alinterpretar esta escala (10mismo que otras delos factores A y C) es particularmente impor-tante recordar que las puntuaciones reflejanposiciones re1ativas a otros sujetos. Quienhaya puntuado bajo en esta escala es mas pro-bable que oculte la verdad 0que sea receloso alexpresar sus verdaderos sentimientos, pero nodeberia interpretarse que esto signifique quesea una persona deshonesta 0manipuladora.En concreto, esta escala no debe considerarsecomo una escala de mentiras, ni para evaluarla validez del test mismo ni para hacer predic-

ciones acerca de su honradez en el empleo 0enotras situaciones.

A3: A1truismo. Quien puntua alto enAltruismo se preocupa activamente por el bie-nestar de los otros y se muestra dispuesto aprestar ayuda a los que la necesitan. El quepuntua bajo, esta algo mas centrado en sfmismo y se muestra reticente a implicarse enlos problemas de los demas.

A4: Actitud conciluuiore. Esta faceta de Atiene que ver con reacciones caracteristicasante los conflictos interpersonales. Quienobtiene puntuaciones altas tiende a ser con-descendiente con los demas, a inhibir la agre-sian y a olvidar y perdonar. La gente concilia-dora es apacible y benigna. Quien puntua altoes agresivo, prefiere competir a cooperar y norechaza las expresiones de ira cuando es nece-sario.

AS: Modestia. El que puntua alto en estaescala es humilde y trata de pasar desaperci-bide aunque no necesariamente carezca deautoconfianza 0 autoestima. El de baja pun-tuacion se cree superior a los demas, quienes,a su vez pueden considerarlos engreidos yarrogantes. El narcisismo incluye una caren-cia patologica de modestia.

A6: Sensibilidad a los denuis. Esta facetamide las actitudes de simpatia y preocupaoionpor los demas. Quien puntua alto se sienteafectado por las necesidades ajenas s daimportancia ala vertiente humana de las nor-mas sociales. Quien puntua bajo es mas insen-sible y menos inclinado a la oompasion. Seconsidera a sf mismo realista, que toma deci-siones racionales basandose en la pura logica.

Facetas de ResponsabilidadC1: Competencia. Hace referencia a la sen-

saci6n que uno tiene de su propia capacidad,sensibilidad, prudencia y eficacia. Los queobtienen puntuaciones elevadas se consideranbien preparados para enfrentarse a la vida;quienes las obtienen bajas tienen una opinionmas pobre de sus habilidades y admiten quefrecuentemente carecen de preparaoion y sonineptos. Entre todas las escalas de responsabi-


8/15


lidad, esta es Ia que mas altamente se correla-ciona con autoestima y el locus de controlinterno (Costa, McCrae y Dye, 1991).

02: Orden. Quien puntua alto es una per-sona pulcra, bien organizada y limpia. Guardalas cosas en los lugares adecuados. E1 quepuntua bajo es incapaz de organizarse y sedescribe a sf mismo como desordenado.L1evado al extremo, un Orden excesivo puedecontribuir a un trastorno compulsivo de per-sonalidad.

03: Sentida del deber. En uno de sus sen-tidos, Responsabilidad significa "gobernadopar la conciencia" y este aspecto de Ces 10queevalua la faceta. Quien obtiene una puntua-cion elevada se adhiere estrictamente a susprincipios eticos y cumple escrupulosamentesus obligaciones morales. El que puntua bajoes mas descuidado en estas materias y, a veces,puede ser poco 0nada fiable.

04: Necesidad de lagro. El sujeto que pun-tua alto en esta faceta posee altos niveles deaspiraoion y trabaja intensamente para lograrsus objetivos; es diligente y resuelto y semarca una direooion en la vida; sin embargo elque alcanza puntuaciones muy elevadas puedeenfrascarse demasiado en sus ocupaciones yconvertirse en adicto al trabajo. El que puntuabajo es negligente 0 incluso perezoso; no

busca el exito. Carece de ambiciones y puedeparecer que carece de objetivos, si bien con fre-cuencia esta satisfecho con sus bajos nivelesde rendimiento.

05: Autadisciplina. Con este termino sequiere expresar la habilidad para iniciar tare-as y llevarlas a cabo hasta el final a pesar deinconvenientes y distracciones. El que puntuaalto tiene capacidad para motivarse a sf mismohasta conseguir terminar la tarea. Quien pun-tua bajo, dilata el inicio de sus quehaceres, sedesanima facilmente y esta deseando abando-narlos. La falta de Autodisciplina se confundefaoilmente con la impulsividad -en amboscasos existe escaso auto-control-, pero empiri-camente son caracteristicas distintas. El suje-to muy impulsivo no soporta hacer 10que nole gusta. El que tiene poca autodisciplina no escapaz de esforzarse en hacer 10 que le gusta-ria. El primero requiere estabilidad emocional;el segundo necesita un grado de motivaoiondel que carece.

06: Deliberaci6n. La Ultima faceta de C esla Deliberaoion - la tendencia a pensar mucholas cosas antes de actuar. El que puntua alto esreflexivo y prudente. El que puntua bajo, esprecipitado y, a menudo, habla 0 actua sintener en cuenta las consecuencias. En el mejorde los casos, es espontaneo y capaz de tomardecisiones inmediatas cuando son necesarias.

5.5. INTERPRETACION DEL PERFILEl conjunto de las puntuaciones obtenidas

por un sujeto puede representarse en forma deperfil para ver la configuraoion global de supersonalidad en relaoion con los datos delgrupo normativo. De este modo pueden identi-ficarse facilmente los factores y facetas masdistintivos y relevantes. La familiaridad conlas correlaciones del NEO PI-R permite al eva-luador predecir importantes aspectos de lavida delsujeto, tales como sus estilos de afron-tamiento, intereses vocacionales y grado desatisfaccion vital.

Como una ayuda adicional en la interpre-tacion puede servir el esquema clasificatorioanteriormente citado:

Punt. T Categoria

> 65 Muyalto56 - 65 Alto46 - 55 Medio36 - 45 Bajo< 36 Muybajo

La interpretacion del perfil puede hacersede manera tan simple como destacar unospocos rasgos distintivos 0 tan compleja como10 permitan los conocimientos, habilidad 0intereses del evaluador. En la praotica clinica,el perfil del NEO PI-R deberia interpretarse enel contexto de la historia del paciente, de susproblemas actuales y otros datos de pruebas


9/15

NEO PI-R I NEO-FFI

psicol6gicas tales como las calificaciones de supareja. En ocasiones, puede ser convenientecomentar el perfil con el paciente, una tareaque puede ayudar tanto a este como al tera-peuta a comprender la forma en que estos ras-gos de personalidad se manifiestan en la vidadel paciente. Al igual que ocurre con los resul-tados de todos los tests pstoologicos, las inter-pretaciones del perfil del NEO PI-R deben con-siderarse tentativas: ni los auto-informes nilas calificaciones de un observador -ni, en estecaso, los juicios clinic os- son infalibles. Si losresultados del test les parecen incorrectos alterapeuta 0 al paciente, se recomienda unaexploraoion mas profunda.

Hacer un juicio sobre 30 escalas por sepa-rado resultaria extremadamente dificil, por 10que recomendamos a los evaluadores que ana-licen las facetas factor por factor. Existen, sinembargo, otras formas utiles de considerar lasfacetas. Una de ellas puede consistir en obser-var las relaciones de las facetas a ireves de losfactores -un modo de aproximaoion justificadopor las ponderaciones de los factores secunda-rios de varias escalas. Por ejemplo, las perso-nas conflictivas, ademas de puntuar bajo en las6 facetas de A, tienden a puntuar alto en N2,Hostilidad, y bajo en E1, Cordialidad. La consi-deracion de estas tres escalas resulta util paracalibrar la profundidad e intensidad del gradode conflictividad del sujeto. De modo similar, elsignificado de una puntuacion elevada en 01puede depender de las puntuaciones en otrasescalas. En un sujeto que es ademas cerrado ala experiencia, la fantasia puede ser utilizadacomo un escape al estres 0como un modo deevitar tareas desagradables. Altas puntuacio-nes en N apoyarian la primera interpretacion ybajas puntuaciones en C, la segunda.

Puede asimismo resultar provechoso con-siderar pares de puntuaciones de factores, enterrninos de planos bidimensionales que, enmuchos casos, corresponden a areas de vidaparticulares. Dos de estas combinaciones hansido ampliamente investigadas: el plano afec-tivo definido por N y E que representa los esti-los basicos emocionales del sujeto (Costa yMcCrae, 1980a; Watson y Tellge, 1985) y el

plano interpersonal 0circunflejo definido porE y A (McCrae y Costa, 1989c). E y 0 sonimportantes tanto para evaluar los interesesvocacionales (Costa, McCrae y Holland, 1984),como para la eleccion de las formas optimas deterapia (Miller, 1991).

Al menos cuatro de las restantes sietecombinaciones posibles son potencialmenteinteresantes: E y C parecen determinar con-juntamente patrones de actividad; 0 y A sonrelevantes respecto a las actitudes; 0 y C sonespecialroente importantes en el rendimientoacademico: yAy C representan dimensionesbasicas del caracter,

Si se dispusiera, a la vez, de los datos de laForma S y de la Forma R, se multiplican tantolas complejidades como las posibilidades deinterpretacion del perfil. Los perfiles puedeninterpretarse por separado para entender lapersonalidad tal y como es vista por el propiosujeto y como es vista por los que estan a sualrededor. Si asi se desea, pueden trazarse losdos -0mas- perfiles sobre el mismo impreso ylas interpretaciones pueden enfocarse hacialos puntos de acuerdo y de desacuerdo. Lainterpretacion clinica de perfiles conjuntos -especialroente de las discrepancias- ha sidotratada por Muten (1991). Recientemente sehan propuesto analisis estadisticos formalesque indican el grado de acuerdo y sefialan laspuntuaciones especificas que requieren bus-car mayor informacion (McCrae, 1991).Un ejemplo de interpretacion de perfil:CasoA

Para ilustrar esta posibilidad de interpre-tacion, la figura 5.1. presenta el perfil en elNEO PI-R de una mujer de 32 afios, casada,tratada en una clinica de modificacion de con-ducta. Acudio a la clinica manifestando dolo-res en la parte superior de la espalda y en elcuello, problemas financieros y estres. Erauna profesional en una industria de alta tec-nologia que recientemente habia sufrido per-didas y tenia razones para creer que podriaser despedida del trabajo. Tenia alguna expe-riencia previa en psicoterapia.

4 La forma R consiste en la aplicaci6n del mismo inventario NEO PI-R pero no en forma de autoinforme sino contestandoa las frases un observador que conoce a la persona evaluada

31


10/15


Junto al perfil grafioo, en la parte supe-rior, se han incluido las puntuaciones de loscinco factores. Puede observarse que la perso-na se define como media en N y E, yalta en 0,A YC. Mas abajo, se han incluido las puntua-ciones de las escalas de facetas en cada factor.Observese que existe una gran dispersion den-tro del factor N. Seconsidera a si misma muyalta en N1, (Ansiedad) yalta en N3 (Depresion)y N6 (Vulnerabilidad), pero muy baja en N5(Impulsividad) -quiza como resultado de su altonivel de Responsabilidad-. Es media 0 alta en lamayoria de las facetas de E, pero claramentebaja en E6 (Emociones positivas). Sus puntua-ciones son medias 0altas en todas las facetasde 0, A YC , excepto en 01 (Fantasia) y C4(Necesidad de logro) en las que son muy altas.

Este es un sujeto con un buen pronostico.Los moderados niveles de N y los altos nivelesde C se asocian con un buen resultado en eltratamiento (Miller, 1991). La terapia requiereestimular las conductas auto-educativas (paraincrementar las emociones positivas) y desa-rrollar habilidades de relajacion (para reducirla ansiedad). En una serie de siete sesiones detratamiento consiguio progresos sustancialespara reducir sus dolores de espalda y parahacer planes constructivos que Ie permitieransatisfacer sus necesidades de logro sin dema-siado estres.Informe interpretativo del NEO PI-R

Es posible generar informes del NEO PI-Rmediante programas informaticos 0sistemas decorreocion mecanizada que pueden ser utiliza-dos para ilustrar la interpretacion de los perfi-les. Naturalmente, estos informes se refierenunicamente a los datos del NEO PI-R; es res-ponsabilidad del profesional integrar estosdatos con otras informaciones relevantes sobreel sujeto. El informe resume al principio losdatos de identificaoion del sujeto, presenta superfil en el NEO PI-R, ofrece una lista de laspuntuaciones directas, las puntuaciones T y losrangos de las puntuaciones de factores y face-tas. Los baremos con que se obtienen estas pun-tuaciones tienen en cuenta el sexo de los sujetos.

Los programas evaluan la validez de lasrespuestas teniendo en cuenta los elementosomitidos, la aquiescencia, la disconformidad,las respuestas aleatorias y las contestaciones alos elementos de oomprobacion de validez. Sise han omitido las respuestas a 41 0mas ele-mentos, no se hace el informe. En otro caso, segenera el informe aunque con las frases deadvertencia derivadas de los resultados de laevaluacion de validez. A partir de estos indicesde validez, el profesional puede decidir si con-viene solicitar mas informacion al sujeto, pres-cindir del test 0aceptar, con las debidas pre-cauciones, la interpretacion.

Los informes interpretativos se generanhabitualmente aplicando un conjunto dereglas de decision a las puntuaciones del per-fil. Si estas sobrepasan ciertos puntos de corte,se incluyen en el informe frases que resumenel significado y posibles implicaciones de laspuntuaciones. Estas frases se basan en el con-tenido de las escalas y en los resultados de lasinvestigaciones; los puntos de corte se han ele-gido basandose en el juicio y la experiencia delos autores. Estos informes interpretativosdeben considerarse como el conjunto de infe-rencias probabilisticas a que hubiera llegadoun evaluador bien versado en la literatura delNEO PI-R, a la vista de las puntuaciones obte-nidas.

Informes interpretativos como estos, queconfeccionan una imagen global aplicandouna serie de criterios parecen, a veces, incon-gruentes. Por ejemplo, en la descrtpcion glo-bal del caso B se dice que los introvertidoscomo el, "evitan fiestas prolongadas y ruido-sas", 10 que es, en general, verdad. Sin embar-go, puede ocurrir que un sujeto sea tambienmedio 0 alto en E2, Gregarismo, y en lacorrespondiente descr'ipcion detallada se afir-maria que "a veces disfruta con reunionesprolongadas y ruidosas". Las aparentesinconsistencias al elaborar los informes inter-pretativos, no deberian considerarse errores,sino aspectos que requieren clarificacionesadicionales y una interpretacion mas indivi-dualizada.


11/15

NEO PI-R I NEO-FFI

Figura 5.1. Perfil del Caso A en el NEO PI-R, Forma S

PO T 30 40 50 60 70 100Neuroticismo N 76 53Extraversion E 119 50Apertura 0 129 57Amabilidad A 146 58Responsabilidad C 162 63Ansiedad N1 24 66Hostilidad N2 7 44pepreslon N3 15 60Ansiedad social N4 12 49Impulsividad N5 6 27Vulnerabilidad N6 12 58Cordialidad E1 23 46Gregarismo E2 26 63Asertividad E3 16 47Actividad E4 24 60Busqueda de emociones E5 12 46Emociones positivas E6 18 37Fantasia 01 25 66Estetica 02 21 50Sentimientos 03 24 58Acciones 04 16 44Ideas 05 17 44Valores 06 26 63Confianza A1 22 46Franqueza A2 26 63Altruismo A3 26 54Actitud conciliadora A4 22 53Modestia A5 23 54Sensibilidad a los dernas A6 27 60Competencia C1 28 63Orden C2 24 58Senti do del deber C3 27 54Necesidad de logro C4 30 68Autodisciplina C5 26 54Deliberacion C6 27 63Aquiescencia Aq 0Negaciones Ne 0Preguntas en blanco Pb 0

PO T 1 30 40 50 60 70 100


12/15


Estudio de otro casoAdemas del Caso A ya comentado, se pre-

senta otro basado simplemente en el perfildel auto-informe cuyas mas notables caracte-risticas son el alto nivel de Ansiedad y losniveles muy bajos de Busqueda de emocionesy Apertura a las acciones. Este caso se haescogido para ilustrar el informe interpreta-tivo por si mismo sin tener en cuenta losdatos procedentes de otras fuentes, comopodrian ser las calificaciones de terceras per-sonas.

Cuando se oomparan los perfiles presenta-dos en el impreso de perfil con el texto delinforme, recuerdese que este ultimo se basamas bien en las puntuaciones T de las facetasque en las de los factores. Esta diferencia debetenerse presente para explicar las aparentesinconsistencias entre los perfiles trazados y suinterpretacion literaria.

Caso B. La figura 5.2. muestra el perfildel NEO PI-R, Forma S, de un varon de 79afios de edad. Despuss de estudiar Literaturaen la Escuela superior, se hizo profesor y mastarde llego a ser Director. Se juhilo a los 75afios, La interpretacion de su perfil es lasiguiente:

- indices de validez -Los indices de validez estan dentro de los

limites normales y, por tanto, los datos pare-cen ser validos,

- Bases de la interpretacion -

Este informe compara al sujeto con otrosvarones adultos. Se basa en las propias res-puestas del sujeto.

De una manera general, la personalidadpuede describirse en terrnmos de cincodimensiones basicas estimadas a traves de laspuntuaciones en los cinco factores del NEOPI-R. Es posible, sin embargo, obtener otrasmedidas mas precis as que pueden presentaralgunas diferencias con las puntuaciones delos factores representadas en el perfil graficodel sujeto. Estas puntuaciones son lassiguientes:

Factor T RangoN Neuroticismo 54 MedioE Extraversion 42 Bajo0 Apertura 56 AltoA Amabilidad 50 MedioC Responsabilidad 50 MedioEstas puntuaciones sirven para describir

globalmente al sujeto. Se basan en un conjun-to de puntuaciones de facetas. En la medida enque la dispersion de las puntuaciones dentrode un factor es mayor, la interpretacion de estefactor resulta mas compleja. En estos casosdebe prestarse una especial atencion a las pun-tuaciones de las facetas ya su interpretacion.- Deserdpelon global de la personalidad:

los cinco factores -El aspecto que mas llama la atenoion en la

personalidad de este sujeto es su posicion en elfactor E de Extraversion. Los sujetos con estascaracteristicas son mas bien introvertidos,prefieren hacer muchas cosas solos 0 en gru-pos pequefios. Evitan las fiestas prolongadas yruidosas y tienden a mostrarse tranquilos yreservados en las interacciones sociales.Quienes los conocen, probablemente los des-crib irian como retraidos y series (McCrae yCosta, 1987). El hecho de que sean introverti-dos no significa necesariamente que carezcande habilidades sociales; muchos introvertidosse desenvuelven muy bien en situacionessociales aunque preferirian evitarlas. Tengaseen cuenta igualmente que introversion noimplica introspeccion: probablemente estaspersonas son ensimismadas y reflexivas sola-mente si tambien obtienen altas puntuacionesen Apertura.

Este sujeto es, en efecto, alto en Apertura.Quienes tienen puntuaciones elevadas comoel, se interesan espontaneamente por la expe-riencia. Disfrutan de la novedad y de la varie-dad. Son abiertos a sus propios sentimientos ytienen mayor capacidad que la normal parareconocer las emociones de los demas.Aprecian el arte y la naturaleza. Estan deseo-sos de tomar en corisideracion nuevas ideas yvalores y pueden ser poco convencionales ensus propios puntos de vista. Los compafieroslos consideran originales y curiosos.

F


13/15

NEO PI-R / NEO-FFI

Figura 5.2. Perfil del Caso B en el NEO PI-R, Forma S

PO T 1 30 40 50 60 70 100Neuroticismo N 72 54 1xtraversion E 101 42Apertura 0 116 50Amabilidad A 130 50Responsabilidad C 139 50Ansiedad N1 21 66Hostilidad N2 7 46Depreslon N3 12 57Ansiedad social N4 9 42Impulsividad N5 16 56Vulnerabilidad N6 7 47Cordialidad E1 25 56Gregarismo E2 17 44Asertividad E3 19 51Actividad E4 14 37Busqueda de emoclones E5 6 40Emociones positivas E6 20 43Fantasia 01 19 54Estetica 02 27 66Sentimientos 03 23 60Acetones 04 11 34Ideas 05 20 49Valores 06 23 54Confianza A1 28 66Franqueza A2 20 49Altruismo A3 24 51Actitud conciliadora A4 21 51Modestia A5 16 42Sensibilidad a los dernas A6 21 43Competencia C1 24 51 "Orden C2 20 49 \entido del deber C3 24 46Necesidad de logro C4 23 47Autodisciplina C5 24 49Deliberacion C6 24 54 ,,Aquiescencia 0 ,AqNegaciones Ne 0Preguntas en blanco Pb 0

PO T 1 30 40 50 60 70 100


14/15


Considerese despues el nivel de Neuroti-cismo del sujeto. Quienes obtierien puntuacio-nes de este orden tienen un nivel medio deestabilidad emocional. Sus preocupaciones psi-cologicas son normales y sus satisfacciones einsatisfacciones vitales son equilibradas. Noposeen ni alta ni baja autoestima. Su capaci-dad para afrontar el estres es semejante al delpromedio de la gente.

Es tambien medio en Amabilidad y quie-nes puntuan a este nivel son normalmentebondadosos. Pueden ser compasivos al mismotiempo que firmes; son leales, pero no inge-nuos; estan dispuestos a competir, pero tam-bien a cooperar con los demas.

Finalmente, las puntuaciones del sujeto sesituan en la media en Responsabilidad. Los queobtienen puntuaciones semejantes poseen unnivel normal de necesidad de logro. Son capacesde prescindir momentaneamente del trabajo afavor del placer 0 la diversion; se organizanmoderadamente bien. Puede confiarse en elios yposeen un grado aceptable de autodisciplina.

- Interpretacion detallada:facetas de N, E, 0, AyC-Cada uno de los 5 factores esta integrado

por un mimero de rasgos 0 facetas mas espe-cifico. El NEG PI-R mide 6 facetas en cada unode los cinco factores. El examen de las pun-tuaciones en estas facetas proporciona unaimagen mas detaliada de la forma caracteristi-ca en que estos factores se dan en el sujeto.

Neuroticismo. Este individuo es ansioso,genera1mente aprensivo y propenso al enfado.A veces se irrita con los demas y suele sentir-se triste, solitario y afligido. El trato conextrafios no Ie produce problemas de vergiien-za 0 timidez. Aunque no domina bien susimpulsos y deseos, puede controlar el estrestan bien como la mayoria de la gente.

Extraversion. Esta persona es amable yafectuosa con los demas aunque no disfrutaestando entre grandes y ruidosas multitudes 0fiestas. Cuando las circunstancias 10requieren,puede ser tan asertivo como la mayoria. Poseeun bajo nivel de energia y prefiere un ritmolento y seguro. Le influyen poco la excitaeion,

el entusiasmo y las emociones y suele experi-mentar menos sentimientos de alegria y felici-dad que la mayor parte de las personas.

Apertura. En la vida diaria, esta personaes generalmente abierta. Su imaginaoion es detipo medio y solo ocasionalmente se deja llevarpor los suefios y fantasias. Es particularmentesensible a 1abelleza que puede encontrarse enla musica, la pintura, la poesia 01anaturalezay da mucha importancia a los sentimientos yreacciones emocionales. Raramente disfrutacon nuevas y diferentes actividades y apenasnecesita variedad en su vida. Posee unioamen-te un nivel moderado de curiosidad in telectualy, generalmente, es tambien moderado en suscreencias sociales, politicas y morales.

Amabilidad. Da facilmente confianza a losdemas y habitualmente opina muy bien decua1quiera con quien se relacione. Es franco ysincero, aunque en ocasiones puede anteponersus propias necesidades y apetencias a las delos demas, Mantiene sus puntos de vista en losconflictos con los otros, pero esta dispuesto aolvidar y perdonar. Esta orgulloso de si mismoy de sus logros. Comparado con otras perso-nas, es terco y duro; sus actitudes sociales ypoliticas reflejan su realismo pragrnatioo.

Responsabilidad. Es razonablemente efi-caz y, de ordinario, sensible y racional al tomardecisiones. Es moderadamente aseado, pun-tual, bien organizado y bastante obediente yfiable en el cumplimiento de sus obligaciones.Su necesidad de logro es mas bien media, peroes capaz tambien de dejar de lade el trabajo porla diversion. Posee un grado medio de autodis-ciplina y generalmente termina las tareas queemprende. Es mas bien cauto y habitualmentepiensa las cosas antes de hacerlas.- Aspectos relacionados de la personalidad:

algunas posibles implicaciones -Las investigaciones han puesto de mani-

fiesto que las escalas del NEG PI-R se relacio-nan con muchas otras variables psicologicas.Estas relaciones sugieren posibles implicacio-nes del perfil de personalidad porque los suje-tos que puntuan alto en un rasgo son proba-blemente tambien altos en medidas de rasgosrelacionados.


15/15

~IIIjri

NEO PI-R / NEO-FFI

La siguiente informacion tiene por objetoexplicar como este sujeto puede actuar en uncierto numero de areas. No se trata, sin embar-go, de sustituir a otras medidas directas. Si,por ejemplo, se advierte la existencia destaca-da de dolores somaticos, deberia aplicarsele uninventario medico de este tipo, ademas delNEO PI-R.Afrontamiento y defensas

Al afrontar las situaciones de estres de lavida diaria no es muy probable que esta per-sona reaccione con respuestas ineficaces,tales como reacciones hostiles hacia losdemas, autocensuras 0 fantasias de caracterevasivo (McCrae y Costa, 1986b). Es mas pro-bable que utilice el humor mas que la mayo-ria de los adultos y menos probable que utili-ce la fe para responder a las amenazas, losfracasos y los desafios. Es ademas improba-ble que utilice un pensamiento positivo y unaaooion directa para enfrentarse a los proble-mas.Quejas somatteas

Seguramente esta persona responde deuna manera normal a los problemas y males-tares fisicos. Tiende a no exagerar ni minimi-zar los sintomas fisicos y es completamenteobjetivo al evaluar la gravedad de cualquierproblema medico que pueda tener (Costa yMcCrae, 1980b, 1987a)Bienestar psicologico

Aunque su temple y grado de satisfacoioncon diversos aspectos de la vida variaran deacuerdo con las circunstancias, a la corta 0ala larga experimentara probablemente los sen-timientos positives y negativos que son nor-males y en general se sentira satisfecho con lavida. Debido a que es una persona abierta a laexperiencia, sus estados de animo pueden sermas intensos y variados que los del promediode la gente (Costa y McCrae, 1984).Procesos cognitivos

Con probabilidad esta persona tiene pen-samientos, valores y juicios morales mas com-plejos y diferenciados que otras con su mismo

nivel de inteligencia y educacion (Lonky,Kaus y Roodin, 1984). Es probable tambienque puntue mas alto en medidas de autodesa-rrollo (McCrae y Costa, 1980). Por su apertu-ra, seguramente sacara mejores resultadosque el promedio en tests aptitudinales de pen-samiento divergente; es decir, puede encon-trar soluciones fluidas, flexibles y originalesa muchos problemas (McCrae, 1987). Cabeconsiderarle creativo en su trabajo y en susaficiones.Caracteristicas interpersonales

Existen muchas teorias que proponen unadistribucion circular de los rasgos interperso-nales en torno a los ejes Amor y Estatus(Leary, 1957; Wiggins,1979). En este sistema,el sujeto se describiria probablemente comomodesto, frio, falto de sentimientos y especial-mente cauteloso y reservado. Sus rasgos seasociarian a una baja posicion en las dimen-siones interpersonales de Amor y Estatus.(McCrae y Costa, 1989c).Necesidades y motivaciones

La tnvestigacion sobre la personalidad haidentificado una amplia lista de necesidadespsicologicas (Jackson, 1984; Murray, 1938).Las personas difieren en el grado en queestas necesidades caracterizan su estructuramotivacional. La persona evaluada tiende amostrar altos niveles de las siguientes nece-sidades: afiliacion, precaucion (evitacion depeligros), alirneritacion., sensibilidad (disfrutede las experiencias sensuales y esteticas) ycomprension (estirrrulacion intelectual). Encambio son probablemente bajos sus nivelesen las siguientes necesidades: sumision, cam-bio y diversion (Costa y McCrae, 1988a, enprensa-a).

-Estabilidad del perfil-Los estudios cientificos sugieren que e1

perfil de personalidad del sujeto seguramentepermanecera estable a 10 largo de su edadmadura. Salvo una situaoion de estres exage-rado, enfermedad grave 0 intervencion tera-peutica, la anterior descrrpcion probablementeseguira siendo adecuada, incluso en la vejez(McCrae y Costa,1990).

'

interpretacion modelo de los cinco factores de personal-neopir

Documents

los sujetosdescribirse

los sistemas

los rasgos depersonalidad

los factores podemos

los hombres ymujeres

en cuestionarios

si mismos y

n eysenck y eysenck